第一篇：怎樣提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率

怎樣提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率

今天，我們來討論兩個主題，一個是“學(xué)習(xí)成績”，另一個是“學(xué)習(xí)效率”。

我們先來談?wù)剬W(xué)習(xí)成績。每一件事都有利有弊，“學(xué)習(xí)成績”也不例外，怎樣提高呢？多做一些復(fù)習(xí)資料；多看些書；認(rèn)識重點(diǎn)以及和在學(xué)校認(rèn)真聽講？這只是我個人認(rèn)為，以上幾點(diǎn)我比較贊同。但有沒有想過什么會阻止這樣做？誘惑；電視節(jié)目；還是眾多人沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲?這些弊處，會對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績造成很大的壞處，如：經(jīng)常玩電腦游戲，看電視，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈；還有的是剛死記硬背的知識，再一玩，就有全都忘得一干二凈了。學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績這兩者之間是有聯(lián)系的，學(xué)習(xí)效率若不提高，學(xué)習(xí)成績就會下降。

現(xiàn)在我們再談?wù)劇皩W(xué)習(xí)效率”吧！怎樣提高“學(xué)習(xí)效率”？一定要沉得住氣，這是關(guān)鍵！你們是否聽過《大學(xué)》里有一說法？——“知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！比糇霾坏降倪@些人，可能早出去兜風(fēng)了，能影響學(xué)習(xí)效率的因素，思想開小差是最重要的，其次是環(huán)境影響，還有睡眠不足等，都能影響學(xué)習(xí)效率。

所以，沒有高的學(xué)習(xí)效率，就沒有好的學(xué)習(xí)成績，要是你克服了這些學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的不利因素，我相信你的學(xué)習(xí)成績是非常棒的！

第二篇：怎樣提高學(xué)習(xí)成績（模版）

怎樣提高學(xué)習(xí)成績？

怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，高效課堂，怎樣才能學(xué)習(xí)好

怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法，針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！

很多家長都有一個非常苦惱的問題：怎樣提高學(xué)習(xí)成績？面對孩子的學(xué)習(xí)成績，可真是找不到合適的方法啊！課外輔導(dǎo)班也沒少報(bào)，可是就是看不到效果；課外習(xí)題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢？不要著急，自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱！自主學(xué)習(xí)針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！

那么，自主學(xué)習(xí)是怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的呢？

自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第一步，幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!

自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第二步，根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，讓孩子們一個個攻破小的知識點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)帶來的成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！

自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第三步，針對孩子實(shí)際情況，梳理知識框架，制定孩子的孩子的個人成長計(jì)劃表，專屬的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁，解決學(xué)習(xí)上的困惑，輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績！

課外輔導(dǎo)專家榕暉教育，獨(dú)創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實(shí)際情況，從錯題入手追根究源，小點(diǎn)突破，并梳理整個學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)框架，提高學(xué)習(xí)成績，解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績的煩惱！

第三篇：如何提高我校中等生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

如何提高我校中等生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

————陳春林

首先，我感覺要從原因出發(fā)，為什么這些學(xué)生成為中等生？

究其原因，中等生甘居中游，安與現(xiàn)狀，不外乎內(nèi)因、外因兩種。在班中，他們學(xué)習(xí)成績一般，不會受到老師的表揚(yáng)，甚至也得不到老師的批評，成了受忽視的對象。在家中，家長常常抱怨他們的一般、平庸。久而久之，在他們眼里，自己似乎成了老師和家長的“棄兒”，內(nèi)心十分自卑，從而，失去了自信心和上進(jìn)心。我在大學(xué)上心理課時(shí)曾聽老師說：“人性最深刻的原則就是懇求別人對自己的關(guān)懷?！敝械壬淖员?，沒有上進(jìn)心。

有一半原因，就是教師的忽視造成的。因此，教師要改變教育態(tài)度，密切關(guān)注，深入了解中等生，主動找他們談知心話，讓他知道有人在關(guān)注他的行動，這樣他們有了困難就多和老師交流了。

其次、幫助中等生的方法：主要是幫助中等生克服自卑，樹立自信。

中等生的自卑源于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄兒蛢?yōu)等生比，總覺得低人一等，如：每當(dāng)老師提一個問題時(shí)，發(fā)言的機(jī)會總是被優(yōu)等生搶走；每次考試，再努力也考不過優(yōu)等生??一次次的對比，自卑心理牢牢地烙在他們心中，形成了一種心理定勢——“我不行”、“我沒用”。了解和尊重中等生，對于幫助其克服自卑心理顯得尤為重要。一般來說中等生雖然具有較強(qiáng)的自尊心，但是這自尊心很脆弱。如果教師一不小心觸傷了他們脆弱的自尊心，他們會更加自卑。因此，教師要了解尊重他們，并且通過日?，嵤卤憩F(xiàn)出來，讓他們感受到老師喜歡他們，在乎他們。

例如：我在九年級二班有個同學(xué)叫貝曉雪，這次月考化學(xué)試卷最后一題比較難，做對的不多。我在上晚自習(xí)講過同類型的題目。但是很多上自習(xí)的同學(xué)都不對，她不上自習(xí)卻做對了！雖然她總分沒有及格，我仍然在上課時(shí)表揚(yáng)了她，我感覺從那次以后這幾天，每次上我的課，她的熱情都比較高，積極性也比較好。上課時(shí)喊老師好時(shí)聲音都比以前大???

第四篇：怎樣提高學(xué)習(xí)成績

怎樣提高學(xué)習(xí)成績?

淘寶中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)家教狀元學(xué)習(xí)方法名師講堂163元提成績效果特好

怎樣提高學(xué)習(xí)成績？這是擺在每個家長面前的問題。我是三個孩子的家長，三個孩子天資平平，學(xué)習(xí)成績中等。老大上高中，老二上初中，老三上小學(xué)。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，我省吃儉用每年花不少錢請家教，但收效甚微，孩子們學(xué)習(xí)成績不見提高！偶然間在淘寶網(wǎng)上看到一個名叫“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)家教快速提高學(xué)習(xí)成績狀元學(xué)習(xí)方法名師講堂特價(jià)促銷”的寶貝，我看價(jià)格才163元，評價(jià)不錯，就抱著試一試的想法買了一個。沒想到孩子們都很喜歡，短短一個月學(xué)習(xí)成績明顯提高了！關(guān)鍵在于它提供的學(xué)習(xí)方法簡單實(shí)用，很有效果。而且名師講堂也比一般家教老師講的好。

第五篇：怎樣提高英語學(xué)習(xí)效率

許多英語學(xué)習(xí)者都有一個同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí)，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因?yàn)殚喿x量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：

缺乏語感。語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認(rèn)識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

缺乏文化背景。語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒有語言文化背景，英語學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國文獻(xiàn)(尤其是社會科學(xué)類)、順暢地與外國朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

不適應(yīng)語言風(fēng)格。每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動句，而漢語則習(xí)慣用主動形式來表達(dá)，如果一個學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

通過大量的閱讀，就可以克服以上幾方面的障礙，這時(shí)，學(xué)習(xí)者就會發(fā)現(xiàn)英語其實(shí)就像母語一樣可親可近，并不是想像的那樣高不可攀，在不自覺之時(shí)，水平已提高了一個層次。那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢？

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著，這類簡讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)并增強(qiáng)語感，再逐漸過渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z”，通過閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細(xì)水長流”，才能在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。