第一篇：假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告科-農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及情況調(diào)查

農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育情況調(diào)查報(bào)告

***班 科教興國(guó)小組 *** 學(xué)號(hào)****

摘要: 教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過(guò)走訪和詢(xún)問(wèn)，對(duì)江西省贛州市地區(qū)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費(fèi)不足和學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對(duì)新知識(shí)的吸收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。這不但是問(wèn)題而且將是農(nóng)村教育的危機(jī)。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累

由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開(kāi)始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門(mén)不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無(wú)異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)的各種檢查，花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來(lái)越艱難，有很多農(nóng)村少年兒童無(wú)法得到公平的受教育機(jī)會(huì)，造成很多農(nóng)村少年兒童“望學(xué)興嘆”，以致不得不離開(kāi)學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。

二、雜費(fèi)和書(shū)費(fèi)讓學(xué)生家長(zhǎng)難以承受

在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對(duì)較貧困。政府在財(cái)政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過(guò)增加學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā)放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些“輔導(dǎo)材料”強(qiáng)行要學(xué)生購(gòu)買(mǎi)；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂(lè)、手工等因沒(méi)有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)，但這些書(shū)還得學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，這些書(shū)除了增加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用？而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲臺(tái)等，都要他們出錢(qián)，農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負(fù)擔(dān)？

三、師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢(qián)，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派，如修建公路、地方報(bào)紙的征訂，這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強(qiáng)盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當(dāng)?shù)貙?zhuān)科師范畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無(wú)力接收，另一方面沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。

總結(jié):這些問(wèn)題在調(diào)查中顯得十分明顯.在調(diào)查贛州市農(nóng)村實(shí)施義務(wù)教育的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)要良好地實(shí)

施義務(wù)教育還是任重而道遠(yuǎn).

第二篇：假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告科-九年制義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查（推薦）

九年義務(wù)教育的現(xiàn)狀

九年義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。

如今，九年義務(wù)教育與其他教育制度和教育工作相比，義務(wù)教育有其自己的特征：

１．國(guó)家強(qiáng)制性。即國(guó)家頒布法律、命令保證義務(wù)教育法律制度的實(shí)行，任何阻礙或者破壞義務(wù)教育實(shí)施的違法行為，都要受到法律的制裁。

２．普及性。即全體適齡兒童、青少年，除依法律、法規(guī)規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

３．公共性。義務(wù)教育事業(yè)是由國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與的全民受益的公共事業(yè)，國(guó)家代表社會(huì)對(duì)義務(wù)教育的實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)一的部署和監(jiān)督管理。

４．國(guó)家依法強(qiáng)制適齡兒童、青少年必須接受的一定年限的義務(wù)教育，這一階段的教育為適齡兒童、少年將來(lái)繼續(xù)受教育及參與社會(huì)生活提供了必要的社會(huì)及文化知識(shí)的基礎(chǔ)。

５．免費(fèi)性。即國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免除其全部或大部分的費(fèi)用。我國(guó)對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只收取一定數(shù)額的雜費(fèi)，這實(shí)際上免除了接受義務(wù)教育學(xué)生的大部分費(fèi)用。

目前，我國(guó)的義務(wù)教育學(xué)制的實(shí)際情況是以“六三制”（即小學(xué)六年制，中學(xué)三年制）為主，多種學(xué)制并存。其中還有少數(shù)地區(qū)實(shí)行八年制的義務(wù)教育，即小學(xué)五年制，中學(xué)三年制，但這些地區(qū)目前也正在抓緊實(shí)現(xiàn)由八年制向九年制的過(guò)渡。從我國(guó)學(xué)制狀況看來(lái)，九年制或八年制的義務(wù)教育包括了初等義務(wù)教育和初級(jí)中等義務(wù)教育兩個(gè)階段。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務(wù)教育學(xué)校完成了九年或八年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)，即可達(dá)到初中畢業(yè)的文化程度。

義務(wù)教育法在規(guī)定九年制義務(wù)教育的同時(shí)又規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行本地區(qū)義務(wù)教育的實(shí)施步驟。這一規(guī)定充分考慮了我國(guó)的基本國(guó)情。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)從本地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，分階段、有步驟地推行九年制義務(wù)教育。普及初等教育尚未達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定要求，不具備直接實(shí)施九年制義務(wù)教育條件的部分城鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村地區(qū)，按小學(xué)和初中的學(xué)制階段劃分，分步實(shí)施九年制義務(wù)教育。首先實(shí)施第一階段的初等義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受并完成小學(xué)階段的教育；在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，開(kāi)始實(shí)施第二階段的初級(jí)中等義務(wù)教育。對(duì)于經(jīng)濟(jì)、文化、教育基礎(chǔ)較好的大中城市或沿海發(fā)達(dá)的地區(qū)的農(nóng)村，初等教育早已經(jīng)普及，并已達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的要求的，可直接實(shí)施九年制義務(wù)教育。因此才會(huì)有的地方小學(xué)畢業(yè)就是完成了義務(wù)教育，而有的地方需要初中畢業(yè)才是完成了義務(wù)教育。

目前，全國(guó)仍有約31萬(wàn)名教師未達(dá)到國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷，有近50萬(wàn)名代課人員。全國(guó)農(nóng)村初中輟學(xué)

率達(dá)到３．55％，其中西部地區(qū)農(nóng)村高達(dá)４．64％。我國(guó)農(nóng)村普遍推行“縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)辦學(xué)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)管理，以縣為主”的體制，全國(guó)有95.2%以上的小學(xué)、87.6%以上的初中、71.5%以上的高中設(shè)置在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村。1995年至2000年，教育部、財(cái)政部實(shí)施了“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。其中中央撥專(zhuān)款39億元，加上地方政府配套資金共100億元，用于改善貧困地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件。

如今的九年義務(wù)教育可以用“加減乘除法”來(lái)解讀，義務(wù)教育的各種變化，都是在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，運(yùn)用“加減乘除法”全方位加大對(duì)義務(wù)教育改革的結(jié)果。

加——增加教育投入

今后五年國(guó)家財(cái)政新增義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)將達(dá)2182億元?！獪丶覍殹墩ぷ鲌?bào)告》

近些年來(lái)，由于經(jīng)費(fèi)不足，一些農(nóng)村中小學(xué)不僅沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，甚至連做演示實(shí)驗(yàn)的條件都沒(méi)有；由于基層財(cái)政困難，一些農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)為了保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不得不四處籌錢(qián)，被形象地稱(chēng)為“化緣校長(zhǎng)”?? 為了解決義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題，義務(wù)教育法修訂草案專(zhuān)設(shè)“經(jīng)費(fèi)保障”一章，并從四個(gè)方面作出規(guī)定，以從制度上解決這一問(wèn)題：

——明確義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總體需求，制定有關(guān)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。草案要求國(guó)家制定并適時(shí)調(diào)整適應(yīng)義務(wù)教育基本需求的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和工資標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

——對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障提出明確目標(biāo)。草案要求各級(jí)政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的逐步增長(zhǎng)；對(duì)在公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年，不得收取學(xué)費(fèi)，并逐步免收雜費(fèi)。

——明確義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源。草案規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省級(jí)政府統(tǒng)籌落實(shí)的體制。“由省級(jí)政府財(cái)政對(duì)本地區(qū)的義務(wù)教育全面負(fù)起責(zé)任，應(yīng)該能夠解決義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題?！?/p>

——規(guī)范義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。草案要求財(cái)政預(yù)算將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，政府決算和學(xué)校收支情況應(yīng)向社會(huì)公布，審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將有關(guān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)結(jié)果向社會(huì)公布。

減——減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！獪丶覍殹墩ぷ鲌?bào)告》

“絕大多數(shù)學(xué)校的教育還是追求分?jǐn)?shù)至上、考試至上。”“關(guān)鍵問(wèn)題是，應(yīng)試教育不利于兒童開(kāi)發(fā)智

力，更扼殺孩子的興趣和健康?！北本├砉ご髮W(xué)高等教育研究所研究員楊東平說(shuō)，“在應(yīng)試教育模式下，培養(yǎng)出來(lái)的人都變成了一個(gè)模子，缺少靈氣，也缺少創(chuàng)造性”。

為扭轉(zhuǎn)當(dāng)前應(yīng)試教育風(fēng)氣盛行的狀況，修訂草案在作出原則規(guī)定的同時(shí)，還提出了一系列操作性很強(qiáng)的措施：

——規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，防止教學(xué)過(guò)于偏重智力的傾向。為此草案規(guī)定，學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，形成德育教育體系；應(yīng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)；不得以任何名義編排重點(diǎn)班。

——嚴(yán)格課程管理。草案規(guī)定，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不得違反課程設(shè)置方案增加或者刪減課程；應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施體育、藝術(shù)和綜合實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

——明確考核要求。草案規(guī)定，對(duì)學(xué)校和教師的考核，應(yīng)當(dāng)綜合考察其完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的情況，不得僅以升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的考察，應(yīng)當(dāng)綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績(jī)替代全面考察。

乘——倍加重視教師工作

要完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制?！獪丶覍殹墩ぷ鲌?bào)告》

針對(duì)日益突出的教師待遇和教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，義務(wù)教育法修訂草案作了專(zhuān)章規(guī)定：

——加強(qiáng)教師培訓(xùn)。草案規(guī)定，縣級(jí)以上政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育?！Ｕ辖處煷?。草案明確規(guī)定，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)采取措施改善教師工作和生活條件；公辦學(xué)校教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員相應(yīng)人員的平均工資。

——加強(qiáng)教師管理。草案明確規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師職責(zé)，完成教育教學(xué)任務(wù)。

——明確對(duì)教師的要求。規(guī)定：在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；不得以任何名義編排設(shè)置重點(diǎn)班，不得因個(gè)人特征歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或者

其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；不得違反規(guī)定開(kāi)除學(xué)生。

除——剔除擇校之風(fēng)

要解決城市低收入家庭和農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段上學(xué)難問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有平等接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)?！獪丶覍殹墩ぷ鲌?bào)告》

“目前，城市義務(wù)教育最大的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)校之間的不均衡發(fā)展，被人為地分成所謂重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校兩大類(lèi)?！睏顤|平說(shuō)。

對(duì)許多中國(guó)城市家庭來(lái)說(shuō)，孩子接受優(yōu)質(zhì)教育是頭等大事，花多少錢(qián)都舍得。在不同學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量、教學(xué)質(zhì)量差別巨大的環(huán)境下，擇校之風(fēng)盛行自然就不難理解了。

為解決義務(wù)教育資源配置不盡合理問(wèn)題，義務(wù)教育法修訂草案在多個(gè)方面作出了規(guī)定：

——在經(jīng)費(fèi)投入方面，草案要求縣級(jí)政府教育主管部門(mén)編制本部門(mén)預(yù)算時(shí)要向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校傾斜；國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方政府設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。

——在師資力量方面，草案要求縣級(jí)政府教育主管部門(mén)采取措施，促進(jìn)學(xué)校師資力量均衡配置；應(yīng)組織公辦學(xué)校骨干教師巡回授課，緊缺專(zhuān)業(yè)教師流動(dòng)教學(xué)，公辦學(xué)校校長(zhǎng)和教師在學(xué)校之間流動(dòng)。

——在管理和監(jiān)督方面，草案要求各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)；縣級(jí)以上政府教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施縮小差距等等。

法——令行禁止防止亂收費(fèi)

提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平?！獪丶覍殹墩ぷ鲌?bào)告》

一段時(shí)間以來(lái)，廣大群眾對(duì)教育亂收費(fèi)反映十分強(qiáng)烈，亂收費(fèi)給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)?！睆埥ㄈA說(shuō)，“在農(nóng)村，有些學(xué)校沒(méi)有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，也不上計(jì)算機(jī)課，卻也要讓學(xué)生買(mǎi)計(jì)算機(jī)教科書(shū)，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得?！?/p>

為解決教育亂收費(fèi)問(wèn)題，義務(wù)教育法修訂草案針對(duì)不同情況，提出了許多很有針對(duì)性的措施：

——禁止利用補(bǔ)習(xí)和發(fā)教輔書(shū)進(jìn)行亂收費(fèi)。草案明確規(guī)定，在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不得收費(fèi)；向?qū)W生發(fā)放教科書(shū)以外的其他書(shū)籍、資料，不得收費(fèi)。有關(guān)專(zhuān)家表示，依照這一規(guī)定，許多亂收

費(fèi)行為將再也找不到“合理”借口。

——禁止利用組織學(xué)生從事?tīng)I(yíng)利性活動(dòng)。草案規(guī)定，學(xué)校不得自行或者與其他社會(huì)組織、個(gè)人聯(lián)合向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)。

——防止教科書(shū)成為牟利工具。草案提出，要減少教科書(shū)種類(lèi)，降低教科書(shū)成本，并由國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教科書(shū)的基準(zhǔn)價(jià)和浮動(dòng)幅度。

如今的九年義務(wù)教育指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向，同時(shí)也體現(xiàn)在從過(guò)去的各自發(fā)展走上今天的均衡發(fā)展的道路。明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。由此來(lái)保證了學(xué)生的基本教育。

第三篇：義務(wù)教育普及情況社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

義務(wù)教育普及情況社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求越來(lái)越高。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)在總體上實(shí)現(xiàn)了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標(biāo)，已經(jīng)開(kāi)始向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)。然而，中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。目前，我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專(zhuān)業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村義務(wù)教育。

在天全縣實(shí)施義務(wù)教育之前，有這樣一種特殊情況，有很多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ш推渌蚧蛘呤寝r(nóng)村的學(xué)校大多條件艱苦導(dǎo)致孩子們受教育情況不樂(lè)觀。經(jīng)調(diào)查出現(xiàn)這種情況的原因大致有以下幾種： 1，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有限，農(nóng)民的家庭收入少。

2，農(nóng)民對(duì)教育的重視不高，孩子不愿上學(xué)家長(zhǎng)也就不再過(guò)多干涉。3，部分家庭因?yàn)榧抑行『⑤^多，家庭負(fù)擔(dān)重，供養(yǎng)能力差。

4，農(nóng)村的教師配備相比城里就較差，再加上學(xué)校收費(fèi)情況不合理。以上各種原因是導(dǎo)致當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口文化程度底的原因。

隨著九年義務(wù)教育制度的普及，我們調(diào)查到當(dāng)?shù)亟邮芪幕逃娜藬?shù)明顯增加，文化程度明顯得到了很大的提高，當(dāng)?shù)厝丝诘玫搅己玫慕逃?，推?dòng)農(nóng)村義務(wù)教育的普及，從根本上改變農(nóng)村的知識(shí)水平，使義務(wù)教育的落實(shí)能夠更深入。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，新中國(guó)成立半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)

家相繼作出了《關(guān)于教育體制改革的決定》，頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動(dòng)者。為促進(jìn)義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施，保障天全縣義務(wù)教育的健康發(fā)展，普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育。當(dāng)?shù)乜h政府高度重視，始終把農(nóng)村義務(wù)教育作為“重中之重”來(lái)抓，針對(duì)我縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展形勢(shì)不斷提出新措施，解決新問(wèn)題，有利的促進(jìn)了我縣的義務(wù)教育的發(fā)展，在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門(mén)的支持下，縣教育局積極抓住國(guó)家政策機(jī)遇，在全市率先整體改革和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育體制的建立和逐步完善，有效的提高了農(nóng)村整體文化水平。通過(guò)努力，農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)程的實(shí)施被我縣農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。

目前，雅安市天全縣九年義務(wù)的普及情況如下：

一，普及程度

1入學(xué)率：

A小學(xué)適齡兒童的入學(xué)率：農(nóng)村均達(dá)到100%

B初中適齡少年的入學(xué)率：農(nóng)村達(dá)到95%以上

C殘疾兒童入學(xué)率：農(nóng)村達(dá)到80%以上

2輟學(xué)率：

A小學(xué)在學(xué)生輟學(xué)率：農(nóng)村控制在1%以下

B初中在校生輟學(xué)率：農(nóng)村在3%以下

C殘疾在校生輟學(xué)率：農(nóng)村在1%以下

3完成率：

A13~14歲小學(xué)生教育完成率：農(nóng)村達(dá)到97%以上

B16~17歲初中生教育完成率：農(nóng)村達(dá)到92%以上

二，師資水平

1全面實(shí)施教師資格制度：小學(xué)初中教師數(shù)量符合省定編制標(biāo)準(zhǔn)，均達(dá)到規(guī)定學(xué)歷和認(rèn)知要求

2農(nóng)村小學(xué)和初中取消代課教師

3教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)達(dá)到省級(jí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

4到2005年，45周歲以下小學(xué)和初中專(zhuān)任教師全部取得計(jì)算機(jī)省級(jí)一級(jí)合格證書(shū)

5小學(xué)和初中校長(zhǎng)均接受崗位培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書(shū)

三，辦學(xué)條件

1學(xué)校布局與規(guī)模：優(yōu)化農(nóng)村教育資源，提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村小學(xué)集中辦學(xué)，取消下申點(diǎn)。初中規(guī)模適當(dāng)，相對(duì)集中；農(nóng)村初中一般應(yīng)達(dá)到18班型和900人規(guī)模。

2學(xué)校校舍：堅(jiān)固，夠用，適用。新建校舍使用年限達(dá)到50年以上。小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)至少有200米跑道，初中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)至少有400米跑道。學(xué)生體育活動(dòng)面積達(dá)到國(guó)家規(guī)定的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)域內(nèi)40%以上的中小學(xué)啟動(dòng)實(shí)施校園環(huán)境藝術(shù)化工程。

3教學(xué)儀器設(shè)備：初中城鎮(zhèn)小學(xué)和農(nóng)村中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，音樂(lè)室，圖書(shū)室，理化生與自然常識(shí)的實(shí)驗(yàn)用品，體音美器材，勞動(dòng)教育設(shè)

施，圖書(shū)報(bào)刊的必備條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上，其他小學(xué)也達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

四，教育經(jīng)費(fèi)

義務(wù)教育階段，學(xué)生的教科書(shū)由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)放;住宿費(fèi)，學(xué)雜費(fèi)全免，生活困難的學(xué)生給予生活補(bǔ)助。

教育水平是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力評(píng)比的重要衡量因素，也是制約一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)度的關(guān)鍵，義務(wù)教育對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的和基礎(chǔ)性的事業(yè)。

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，免費(fèi)性，普及性的特點(diǎn)。我國(guó)的九年義務(wù)教育符合我國(guó)的國(guó)情，是適當(dāng)?shù)摹?/p>

第四篇：眉山農(nóng)村義務(wù)教育普及情況調(diào)查

眉山農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及情況調(diào)查調(diào)查地點(diǎn)：眉山市仁壽縣富加農(nóng)村地區(qū)

調(diào)查時(shí)間：2012年2月20日至5月23日

調(diào)查方式：典型調(diào)查

調(diào)查人員： XXXXXXXXXX

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展師資力量教學(xué)改革綜合素質(zhì)

摘要：教育為人才之本，人才為立國(guó)之本。尤其是基礎(chǔ)教育關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)，同時(shí)，基礎(chǔ)教育具有舉足輕重的作用。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.9億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的九年義務(wù)教育發(fā)生了很大的變化，但是人存在很多問(wèn)題。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們對(duì)眉山市的農(nóng)村教育進(jìn)行了調(diào)查。本文在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育普及過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決途徑提出了一些觀點(diǎn)和建議。

一、導(dǎo)致農(nóng)村教育問(wèn)題產(chǎn)生的多方面因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，教育經(jīng)費(fèi)短缺始終是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的根本原因。

政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育投資效率偏低，直接影響農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的普及和質(zhì)量的提高。不管從何方面，農(nóng)村教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距。農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相當(dāng)艱難，如硬件上，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，沒(méi)有充足的圖書(shū)資料等；從軟件上，文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面都與城市有天壤之別。還有，目前農(nóng)村義務(wù)教育的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重入不敷出，政府對(duì)其的投入增加仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上農(nóng)村教育發(fā)展的需要。

（2）師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無(wú)法得到保障。

由于農(nóng)村老師的工資普遍偏低，因此一般畢業(yè)大學(xué)生都不愿到農(nóng)村去支教，所以農(nóng)村教師整體素質(zhì)較低。在農(nóng)村很多學(xué)校，沒(méi)有體、音、美教師，老師往往是全才全職，如此可想其教學(xué)質(zhì)量。

（3）義務(wù)教育課程設(shè)臵的滯后性。

從目前中國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，農(nóng)村教育主要還是追求應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，阻礙著課程改革，同時(shí)課程改革總是受到具有守舊思想的老師和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)。因此，課程改革總是遲緩的。

（4）學(xué)生輟學(xué)的較多，讀書(shū)無(wú)用論出現(xiàn)。

一些貧困地區(qū)地理位臵僻遠(yuǎn)與外界社會(huì)聯(lián)系甚少，因此，不少人思想觀念陳腐，認(rèn)為孩子在家務(wù)農(nóng)是很自然的事，最現(xiàn)實(shí)的結(jié)果就是很多農(nóng)民不愿意承擔(dān)那種高昂的教育風(fēng)險(xiǎn)投資，從而讀書(shū)無(wú)用論隨之上升。尤其是那些家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而成績(jī)又不好的孩子就只能無(wú)奈的與學(xué)習(xí)生涯無(wú)緣啊！

（5）農(nóng)民工子女的義務(wù)教育處于尷尬的境地。

二、推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的措施

（1）促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是關(guān)鍵。

政府要轉(zhuǎn)變解決農(nóng)村義務(wù)教育的投資政策，盡力解決農(nóng)民、農(nóng)村問(wèn)題，制定各項(xiàng)有利農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度。實(shí)行惠農(nóng)政策讓農(nóng)民享受到社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的物質(zhì)文化生活，從而保持農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)的活力，提高農(nóng)民自身素質(zhì)和增強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力。同時(shí)，也有利于改善教師的待遇。

（2）深化農(nóng)村教育改革是強(qiáng)大動(dòng)力。

政府要積力引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校不斷推進(jìn)教學(xué)改革、推進(jìn)辦學(xué)體制改革，盡力加大 1

農(nóng)村義務(wù)教育的合理化投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。要建立一支強(qiáng)大的義務(wù)教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。盡力減少與城市教源的差距。

（3）努力建立部分城市教育資源為農(nóng)村教學(xué)服務(wù)的體制。

特別是倡導(dǎo)城市向農(nóng)村輸送培養(yǎng)合格的教師，吸引外資，大力支持社會(huì)資助農(nóng)村教育。同時(shí)，開(kāi)展農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)，從而改善農(nóng)民的生活條件，能夠讓農(nóng)村更多孩子能夠好好上學(xué)。

（4）政府加大對(duì)發(fā)展農(nóng)村教育的宣傳力度，讓各界人士都出一份力。

三、上述問(wèn)題在這次調(diào)查中顯得很明顯，不僅只在眉山農(nóng)村地區(qū)存在，全國(guó)的還有很多農(nóng)村地區(qū)也存在，特別是那些自然環(huán)境較差，交通不便的地方。那些問(wèn)題就導(dǎo)致農(nóng)村很多資源被浪費(fèi)，要徹底良好地改善農(nóng)村義務(wù)教育還是要付出很多努力的！眉山政府就此采取了相應(yīng)的措施，讓其農(nóng)村教育情況大大改善。

（1）眉山“兩免一補(bǔ)”落實(shí)到實(shí)處

全市對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段在校生342980人免除學(xué)雜費(fèi)，完成目標(biāo)100.2%，對(duì)16238名農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿制學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，完成目標(biāo)98%。

（2）基本解決農(nóng)民工子女接受教育的問(wèn)題

全市約有4600名進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的子女接受教育，完成目標(biāo)99%，同時(shí)，資助經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生1345人，完成目標(biāo)100.5%，在校學(xué)習(xí)的殘疾學(xué)生達(dá)到1715人。

（3）對(duì)教育收費(fèi)實(shí)施重大改革

現(xiàn)在，學(xué)校只能依照規(guī)定收取課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)，寄宿制學(xué)生食宿費(fèi)按照當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收取，除此之外，學(xué)校和老師不得再向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用。

（4）深化農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制改革

政府不斷逐推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的深化，推進(jìn)“農(nóng)科教”結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”的綜合改革，努力提高農(nóng)民素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，盡力城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。以農(nóng)村推動(dòng)城市，城市帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

總之，眉山及全國(guó)的農(nóng)村義務(wù)教育普及情況已得到大大的改善。農(nóng)村義務(wù)教育的根本目的是提高全民素質(zhì)，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)盛國(guó)家。

第五篇：假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

新農(nóng)村的建設(shè)情況

學(xué)號(hào)：201102040202專(zhuān)業(yè)班級(jí)：工業(yè)工程1102班姓名：$$$

調(diào)查背景:

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，農(nóng)民的的生活水平有了提高，農(nóng)民的生活開(kāi)始變得充實(shí)。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，黨和國(guó)家號(hào)召進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，取得了一系列的突破。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，科學(xué)發(fā)展觀深入人心，在黨的正確指導(dǎo)下取得了前所未有的成就。

實(shí)踐目的：

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使我們了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，鍛煉我們的毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)我們的才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使我們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

實(shí)踐內(nèi)容：

最近幾年國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村的建設(shè)，提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的口號(hào)，加大了對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)投資。我記得在我小的時(shí)候，每年都要上交農(nóng)業(yè)稅，而且交的錢(qián)還比較多，它是按家庭人數(shù)來(lái)算的，有的家庭因?yàn)楹⒆颖容^多甚至交不起。幾年前國(guó)務(wù)院提出了減免農(nóng)業(yè)稅，從那以后種田不用交稅了，大家很是高興，因?yàn)閺拇艘院蠓N田沒(méi)什么壓力，收入都是自己的，這一舉措大大改善了農(nóng)村的生活狀況，使農(nóng)民逐漸富裕起來(lái)了。這幾年，外面的就業(yè)狀況比較好，年輕人都出去打工了，農(nóng)村一般都只剩下老年人和小孩子，所以種田的人慢慢的少了，田地荒蕪的越來(lái)越多，國(guó)家為了鼓勵(lì)農(nóng)民種田，對(duì)每畝地進(jìn)行補(bǔ)償，種田不但不用像以前那樣交錢(qián)，還可以得到一定的補(bǔ)償金。農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是農(nóng)作物的販賣(mài)，僅僅種田政策好了還不行，還必須改善交通。以前我們門(mén)前都是泥巴路，每到下雨的時(shí)候就無(wú)法走路了，到處都是泥巴和水坑，一到晴天的時(shí)候，風(fēng)一吹就到處都是灰塵。還有從村里去鎮(zhèn)上的路也是這樣，每次將稻谷或者棉花什么的送到鎮(zhèn)上去賣(mài)的時(shí)候就走的很是艱難，自從新農(nóng)村建設(shè)提出來(lái)后，國(guó)家撥了很多資金用來(lái)修路，目的是為了實(shí)現(xiàn)村

村通，方便農(nóng)村的交通，前幾年我們村也修路了，從公路旁邊修了一條馬路直接通到我們村的門(mén)口，以前回家的時(shí)候坐車(chē)很是顛簸，而且花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，自從修路后，坐車(chē)也沒(méi)感覺(jué)到顛簸了，車(chē)速也可以提高很多，到鎮(zhèn)上的路都是寬有四米的硬化路，不用為讓車(chē)而苦惱。最貼近老百姓生活的當(dāng)屬現(xiàn)在最熱的新農(nóng)村醫(yī)保了，新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金的籌集標(biāo)準(zhǔn)為每人每年55元，主要由農(nóng)民個(gè)人自愿繳納、地方財(cái)政補(bǔ)助、中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付三部分組成。以前我們?nèi)メt(yī)院看病都是很貴的，有時(shí)候買(mǎi)藥都要猶豫很久，更別提住院治療了，一般的人都是大病當(dāng)小病醫(yī)，小病就算了，國(guó)家正在改善農(nóng)民這種看病難、看不起病的狀況，首先便是對(duì)藥價(jià)的控制，以前的藥都是賣(mài)價(jià)高于成本幾倍的，其次是出臺(tái)了合作醫(yī)療機(jī)制，即由國(guó)家來(lái)報(bào)銷(xiāo)部分醫(yī)藥費(fèi)，農(nóng)民花的錢(qián)越多，報(bào)銷(xiāo)的比例就越大，致力于減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。在各鄉(xiāng)村還設(shè)立村衛(wèi)生所，方便農(nóng)民的看病。在新農(nóng)村的建設(shè)過(guò)程中，還有著一些其他的政策，如改水改廁，修建娛樂(lè)設(shè)施，重整田地等。重所周知，在農(nóng)村廁所都是在外面的，而且是由各家散亂修建的，嚴(yán)重影響著村子的形象，所以改廁便是由國(guó)家出資在合適的方位建一個(gè)公廁，拆掉散亂的廁所，在村子的中心位置建有籃球場(chǎng)，旁邊還有乒乓球臺(tái)，供村民和孩子娛樂(lè)，給農(nóng)民一個(gè)舒適、漂亮的村子。農(nóng)村的水源主要來(lái)自于池塘，但由于池塘都是很多年以前人工挖的，所以到現(xiàn)在充滿了淤泥，存的水比較少并且水質(zhì)比較差，改水便是在每個(gè)村子利用大型機(jī)械來(lái)建造一個(gè)大型的水庫(kù)，它承擔(dān)著整個(gè)村子的用水，因此挖的比較深，而且修建的比較牢固，可以用來(lái)防洪抗旱，大大改善了農(nóng)民的用水環(huán)境。

實(shí)踐總結(jié)：

在此次的實(shí)踐調(diào)查中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，其

一、便是田地的問(wèn)題，現(xiàn)在大家并不滿足于以前的耕種方式，即以人的勞動(dòng)為主，現(xiàn)在大家越來(lái)越依賴(lài)于收割機(jī)、播種機(jī)等工具，但由于田地都是小塊小塊的，而且同一家庭的田地都不在一塊，不適合這些機(jī)器，所以棄掉小田的情況比較多，久而久之就會(huì)造成可用田地的流失，其實(shí)我覺(jué)得現(xiàn)在可以進(jìn)行土地的整改，將小田塊改成大田塊，方便種植。

其二、便是農(nóng)民的娛樂(lè)活動(dòng)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人在閑時(shí)都會(huì)打麻將，少數(shù)人會(huì)看電視，在這種情況下，牌舍應(yīng)運(yùn)而生，大家會(huì)聚在一起打牌，而且只會(huì)干這一種事，照這種情況繼續(xù)發(fā)展，大家的精神文化生活勢(shì)必會(huì)越來(lái)越低俗，甚至有可能發(fā)展為賭博等違法事件，我覺(jué)得在閑時(shí)應(yīng)該多組織一些娛樂(lè)活動(dòng)以及建設(shè)一些基礎(chǔ)設(shè)施，改變只能打牌的現(xiàn)狀，可以修建一些小型的圖書(shū)閱覽室，里面有一些雜志，圖書(shū)，報(bào)紙等等，在農(nóng)民打發(fā)時(shí)間的同時(shí)也可以陶冶情操。其

三、便是馬路的管理問(wèn)題，以前是由于路沒(méi)修，所以車(chē)速很慢，現(xiàn)在修了寬敞的大馬路，車(chē)子都跑的很快，而且大家的交通意識(shí)都很淡薄，隨意的超車(chē)，換道，很容易造成撞車(chē)事故，威脅大家的生命安全，對(duì)此，交通部門(mén)應(yīng)該加大管制力度以及宣傳力度，不要讓村村通公路變成交通殺手。

總之，新農(nóng)村雖然取得了巨大的成績(jī)，但是問(wèn)題也存在不少。我認(rèn)為只要進(jìn)一步解放思想，并把科學(xué)發(fā)展觀作為我們的行為準(zhǔn)則，就一定會(huì)消除存在的弊病，而我們的新農(nóng)村將會(huì)越來(lái)越和諧，越變?cè)浆F(xiàn)代化，農(nóng)村的明天會(huì)更加美好。在此次實(shí)踐調(diào)查中，我學(xué)習(xí)了解了許多國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于扶持農(nóng)村發(fā)展的政策，也通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解了新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)農(nóng)村生活的巨大變化。同時(shí)也了解了新農(nóng)村現(xiàn)在的面貌和農(nóng)村的生活情況。雖然我現(xiàn)在不能對(duì)新農(nóng)村建設(shè)做出很大的貢獻(xiàn)，但我想以后還是可以的，作為一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)

2013.8