第一篇：學(xué)術(shù)活動計(jì)劃書

第二屆“科大杯”創(chuàng)新科技發(fā)展模擬國際研討會學(xué)術(shù)活動計(jì)劃書

The 1st UNDT Graduate Students Symposium

on Scientific & Technological Innovation

研究生院訓(xùn)練部：

為了進(jìn)一步提高我校研究生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時期面向國際、走向未來的新型的綜合軍事人才，同時也為了提升我校研究生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)語言在科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及社會發(fā)展過程中的中介力量；本著“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略宗旨，以“突出學(xué)術(shù)特色、注重交流能力、提升科技品位”為主題，以滿足我校培養(yǎng)一流綜合性人才的目標(biāo)需求，為進(jìn)一步打造研究生學(xué)術(shù)型課外活動的品牌效應(yīng)，在去年全校性模擬國際研討會學(xué)術(shù)活動成功召開的基礎(chǔ)上，外語系指導(dǎo)研究生英語活動中心（PEAC）特?cái)M定2012年春季學(xué)期開展第二屆“科大杯”創(chuàng)新科技發(fā)展模擬國際研討會學(xué)術(shù)活動。

活動繼續(xù)延承上屆活動的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)以本學(xué)期所開設(shè)三門研究生英語選修課（包括 國際會議交流英語、科技論文撰寫與寫作、科技英語翻譯）為課程依托，以課程內(nèi)30課時所授知識為智力支持，以課程外10學(xué)時為時間和基礎(chǔ)，以研究生英語活動中心為組織平臺，以所有選課學(xué)員以及意愿參與的未選課學(xué)員為對象，擬開展首屆“科大杯”創(chuàng)新科技發(fā)展模擬國際研討會學(xué)術(shù)活動。

活動計(jì)劃如下：

（一）會議前準(zhǔn)備階段

1.各門課程選課學(xué)員按授課教員所要求完成各項(xiàng)課堂任務(wù)及測試，做好相應(yīng)智力準(zhǔn)備。

2.各門課程老師做好選課學(xué)員名單記錄（于第3周交一份至PEAC負(fù)責(zé)老師處）。

3.在首次上課時就向?qū)W員說明10課時課外實(shí)踐學(xué)分執(zhí)行要求。模擬會議期間清點(diǎn)人員，不參加者按曠課處理，按照學(xué)校規(guī)定，曠課3節(jié)以上（含）即不得參加該門課程考試。模擬會議結(jié)束后由會議組織老師將曠課學(xué)員名單匯總，報(bào)告給外語系參謀辦公室，并通知各任課老師，將曠課學(xué)員成績一律登記為“缺考”。

4.任課老師根據(jù)學(xué)員課堂表現(xiàn)情況，從選課學(xué)員中按學(xué)員院別每個學(xué)院推薦兩名學(xué)員進(jìn)入“模擬國際會議會務(wù)組（Academic Committee）”。負(fù)責(zé)會議前期收集和評審各院學(xué)員論文稿件工作。

6.按任課老師上課要求，各選課學(xué)員（或未選課但愿意參與的學(xué)員）在課程課內(nèi)學(xué)時結(jié)束前，即“4月24號”前，提交論文及摘要一份，并隨之注明oral或poster（說明會議中希望做presentation或展板）。各任課老師收集后交至Academic Committee。未選課學(xué)員則交至PEAC指定的Secretariat（由PEAC工作人員組成）處。由Secretariat轉(zhuǎn)為提交給Academic Committee。（未選課學(xué)員的論文征集工作從announcement或call for paper宣傳發(fā)出之時至4月24號時截止，具體聯(lián)系人員和聯(lián)系方式以及地址都會在announcement中做明確說明。）

7.PEAC“模擬國際會議會務(wù)秘書處(Secretariat)”在全校研究生中做好此次模擬國際會議活動宣傳工作。并由PEAC在軍網(wǎng)或校報(bào)以及宣傳欄發(fā)出announcement，和做好“call for papers”的工作，分發(fā)conference brochure。PEAC的宣傳工作會在3月11日之前做好，宣傳時間一直截至4月24止。

8.論文要求內(nèi)容上在本專業(yè)研究領(lǐng)域具有一定創(chuàng)新和突破，格式完全按照“論文撰寫課程”上所要求的標(biāo)準(zhǔn)格式。（選修翻譯課的學(xué)員以原創(chuàng)論文為優(yōu)先，可酌情提交所翻譯的其他學(xué)者的優(yōu)秀論文，但是在提交時要注明。如果論文被選做presentation或poster，該學(xué)員則模擬為代表發(fā)言。）

（二）會議審稿階段

1.5月8日。所有國際會議交流英語選課學(xué)員以及每院所選出的Academic Committee會務(wù)組學(xué)員集中于國際會議交流英語課教室（101-306），進(jìn)行審稿討論及定度工作。選修國際交流課的學(xué)員按院別分別在1班和2班的教室加入Academic Committee會務(wù)組的討論工作。其他兩門課程老師自行安排未被選入Academic Committee的學(xué)員。

2.Academic Committee從各自所在院的上交稿件中選出4-8篇優(yōu)秀論文在會議上做oral presentation。（具體各院篇數(shù)按分會場時間來決定。保證presentation每篇20分鐘時間）另外，從全校論文選出2－3篇優(yōu)秀論文做大會的主旨發(fā)言。選出1至2篇做展板。

3．所選學(xué)員論文名單由Secretariat以及各任課老師雙重負(fù)責(zé)通知到各學(xué)員，并讓其做好presentation或poster的準(zhǔn)備。

（三）模擬國際會議召開階段

1.PEAC負(fù)責(zé)會議的組織：負(fù)責(zé)簽到（每位與會學(xué)員都必須在簽到臺簽到。）；負(fù)責(zé)記錄學(xué)員與會參與的情況。并在會議結(jié)束后將學(xué)員簽到表交給PEAC指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)提交外語系參謀辦公室和各任課老師各一份。

2.5月15號上午9：00，地點(diǎn)101教學(xué)樓（具體待定）。舉行首屆“科大杯”創(chuàng)新科技發(fā)展模擬國際研討會。上午9：00—9：30，大會暨全體會議（general assembly & plenary session），邀請研究生院、人文與社科學(xué)院以及外語系領(lǐng)導(dǎo)做welcome speech。9：30—10：30，keynote speech。10：40-12：00做兩個學(xué)院的分會場parallel sessions。（兩個學(xué)院待定，因此分會場時間較短，原則上選取提交論文較少或人數(shù)基數(shù)較少的學(xué)院。）主會場和分會場共三個場地。具體場地安排見PEAC Secretariat做出的Conference Brochure中的Conference Program。（這里是由主到分）

3.5月22號上午9:00—11：00，地點(diǎn)101教學(xué)樓（具體待定），詳細(xì)規(guī)定參見Conference Program。舉行其余學(xué)院的分會場parallel sessions。（評委分會場評獎時間包含在內(nèi)。）

4.主會場及分會場各位主持人由國際會議交流英語課任課老師在課上指定或由學(xué)員毛遂自薦。

5.分會場按模擬國際會議流程開展：presentation、Q& A、poster sessions。poster sessions和walk in and talk安排在presentation session休息15-20分鐘中進(jìn)行。PEAC會議秘書處準(zhǔn)備相應(yīng)的飲水和點(diǎn)心供與會人員享用。

6.所有分會場盡量邀請?jiān)撛簩＜医淌谂c會做評委。由PEAC提前跟各個學(xué)院聯(lián)系，并向?qū)＜医淌谡桨l(fā)出邀請函。該學(xué)期所有研究生授課教員也應(yīng)與會做評委。

7.由各分會場所有評委在各分會場所做陳述或展出的論文中選出三篇優(yōu)秀論文，評出一、二、三等獎。

8.11：10—12：00。頒獎大會。六個分會場學(xué)員等人員集中于主會場，詳細(xì)規(guī)定參見Conference Program（這里是由分到主）

（四）模擬國際會議學(xué)術(shù)活動后續(xù)工作階段

1.各門課程任課老師根據(jù)學(xué)生與會情況量分。對于表現(xiàn)突出的學(xué)員，如選入Academic Committee審稿的學(xué)員、選為chairperson的學(xué)員以及獲獎學(xué)員應(yīng)該給與加分獎勵。

2.對于不參與實(shí)踐學(xué)時的學(xué)員，成績記錄為“缺考”。任課教員在登錄成績時必須與國際交流與培訓(xùn)中心教研室主任核對模擬會議缺課學(xué)員名單后再進(jìn)行。

3.實(shí)踐學(xué)時分?jǐn)?shù)占據(jù)該門功課總分的30%。

4.模擬國際會議學(xué)術(shù)活動結(jié)束后，由PEAC會議秘書處講獲獎學(xué)員論文裝訂成冊，送給獲獎學(xué)員留作紀(jì)念。

5.選出的優(yōu)秀而未發(fā)表的論文由PEAC代請外教進(jìn)行論文語言修改指導(dǎo)，推薦向國外期刊試投。

第二篇：學(xué)術(shù)活動總結(jié)

學(xué)術(shù)活動總結(jié)

在攻讀碩士學(xué)位期間，學(xué)院組織了很多學(xué)術(shù)會議活動，我參加了一些學(xué)術(shù)活動：胡象明《從抗擊非典疫情到防控甲型H1N1流感—中國應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)與啟示》，胡軍《少數(shù)民族政策分析》，李小寧《合同理論》，朱立言《公共管理中的語言》，Peer Vries《政府在十七世紀(jì)到十九世紀(jì)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用》，以及“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)研討會。

學(xué)校通過組織專業(yè)科研能力強(qiáng)的專家教授進(jìn)行講座，為研究生介紹正確的科研方法、學(xué)習(xí)方法、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫作的方法步驟、查閱文獻(xiàn)的正確方法和閱讀文獻(xiàn)的方法。

不同專業(yè)領(lǐng)域的老師介紹了相關(guān)研究方向的理論與應(yīng)用，專業(yè)研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)，同時重點(diǎn)介紹了本專業(yè)所進(jìn)行的相關(guān)課題研究內(nèi)容，指出目前本專業(yè)的科研項(xiàng)目的研究過程中要解決的關(guān)鍵問題。

聽了講座，開啟了我對某些問題的思考，引導(dǎo)我盡快了解了本專業(yè)的研究方向的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。特別是介紹了在科研過程中如何發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案，這些對我有很大的幫助。

老師在做講座的時候，還為大家提供相關(guān)專業(yè)方向的閱讀英文文獻(xiàn)，讓大家對國內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域都有一個整理的了解，并通過這個過程學(xué)習(xí)如何獨(dú)立研究。從文獻(xiàn)綜述的寫作中，我提高了自己的分析和寫作能力。特別是應(yīng)急管理的學(xué)術(shù)研討會，更是有來自多個大學(xué)的教授和學(xué)者，使我受益很多，聽到了很多不同的思路與研究方法，為自己的畢業(yè)論文寫作打下了很好的基礎(chǔ)

第三篇：學(xué)術(shù)活動總結(jié)

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(一)

現(xiàn)在想來昨天的學(xué)術(shù)活動14:30開始有點(diǎn)兒晚了，因?yàn)橄掳嗔诉€沒有結(jié)束，以后可以提前半小時開始。

(1)進(jìn)行了2名研一學(xué)生的演講訓(xùn)練，一個PPT已經(jīng)幾乎完美，但講解水平還要提高，給了具體的指導(dǎo);另一個的PPT還不行，幫助搭建了框架，以后慢慢提高，總之，演講水平是可以通過訓(xùn)練得到大幅度提升的!

(2)博二的學(xué)生匯報(bào)了他最近投稿SCI期刊的研究內(nèi)容，為什么做這個研究、創(chuàng)新點(diǎn)是什么都講出來了，但研究中遇到的難題、他是如何思考的，最后是怎么解決的，沒有講出來。

(3)3名研二的學(xué)生按近期的研究進(jìn)展、完成任務(wù)的百分比和存在的困難進(jìn)行了匯報(bào)，然后給了具體的指導(dǎo)，要加油了。

(4)另一個在職博二的學(xué)生談了他的選題設(shè)想，給了具體的指導(dǎo)。

(5)布置了今天的聚餐活動及近期戶外活動計(jì)劃。

(6)針對近期總有研究生生病住院的情況，指導(dǎo)學(xué)生要平時多鍛煉身體、養(yǎng)成好習(xí)慣、學(xué)會緩解壓力的方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，比如我堅(jiān)持鍛煉了30多年、遇事兒多從積極的方面看，幾乎沒有因?yàn)樯《⒄`工作，去年我工作了361天，如果沒有好的身體做后盾，是很難堅(jiān)持了。這么年輕總生病怎么成呢?

(7)鼓勵學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會議，全程支持，根據(jù)投稿截止日期安排自己的研究。

(8)講了更希望在職博士生能在假期加班進(jìn)行研究，這次學(xué)術(shù)活動只有1名在職生參加，也是不妥的，要時刻記著自己是研究小組的一員。

(9)強(qiáng)調(diào)了與導(dǎo)師交流的重要性，現(xiàn)在的學(xué)生不愛與導(dǎo)師交流、不會與導(dǎo)師交流、不能與導(dǎo)師交流，所以，得不到導(dǎo)師的關(guān)愛，就有迷茫或茫然的情緒，然后逐漸降低對自己的要求。我舉例說：比如剛才你們匯報(bào)的工作平時也可與導(dǎo)師交流;試講前一天將PPT發(fā)給導(dǎo)師，改一下上會講的效果更好;導(dǎo)師給你們拿的咸雞蛋好不好吃;簽了工作甚至是有了女朋友第一個與導(dǎo)師分享等，都可成為交流的話題。你努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做學(xué)位論文、與導(dǎo)師互動，導(dǎo)師才喜歡你;如果這些都沒有，還常生病或麻煩不斷，導(dǎo)師怎么可能喜歡你。

(10)我希望跟學(xué)生的關(guān)系最好是學(xué)生+朋友的關(guān)系，次之是學(xué)生，再次之是朋友，最不想的關(guān)系是非學(xué)生非朋友;當(dāng)然學(xué)生和朋友在我這里都是有定義的，在我以前博客中努力的程度能達(dá)到第4種即“責(zé)任心高”以上境界的，才能稱為學(xué)生;朋友的定義是我們之間交流互動好、相互關(guān)心、能分擔(dān)憂愁的。

(11)最后我講了態(tài)度，你們都是我精心挑選的，如果你們想把論文做好，就一定能做好，關(guān)鍵是態(tài)度，是否花心思了，是否琢磨了，如果態(tài)度就是合格就好，最后可能是不合格的。

今生我們能成為師生，一起度過兩三年甚至五六年，多大的緣分啊，且行且珍惜吧!

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(二)

xx年5月19日(星期三)下午，我系邀請了湖南xx大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的著名教授――馬秋成教授來我院做學(xué)術(shù)講座，主題是《現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)》。機(jī)電系的全體老師和大部分學(xué)生參加了聽講。

對于這樣的學(xué)術(shù)講座，師生們聽后普遍反映良好，深感收獲頗豐。通過聽講，進(jìn)一步了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)中的應(yīng)用，如CAE技術(shù)的應(yīng)用，集成設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)以及協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用等。對我們師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)有很大的促進(jìn)，同時，也感覺到我們對最新技術(shù)新知識掌握不夠，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，及時掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，把新技術(shù)、新知識及時應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

我們每學(xué)期都應(yīng)組織幾次專題性學(xué)術(shù)講座，既可以從其他高等院校，也可以從廠礦企業(yè)邀請專家教授來院講授，更重要的是要組織我們的專業(yè)老師來講授，以此來促進(jìn)教師對某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)做縱深的研究。同時，我們也應(yīng)制訂出相應(yīng)的鼓勵政策。

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(三)

15場學(xué)術(shù)性極高的講座，給全系師生以深刻的啟迪和教育，使我系師生無論在學(xué)習(xí)還是生活上都受益匪淺。更重要的是，在講座中同學(xué)們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度。

還有我系針對師范生于xx年12月5日下午，特請xx省中學(xué)歷史教學(xué)研究會理事、廣東省高中歷史課程改革指導(dǎo)小組成員、湖南出版投資控股集團(tuán)特聘教材培訓(xùn)專家、汕頭市金山中學(xué)歷史學(xué)科組長李紹金老師為我們主講《有準(zhǔn)備地評課與說課》的歷史教學(xué)法專題講座。

李紹金老師的講座在偉南樓集會廳舉行，政法系歷史專業(yè)的學(xué)生聆聽了此次講座。講座上，李老師從評課與說課的理論指導(dǎo)、把握評課的關(guān)鍵點(diǎn)、說課的基本要點(diǎn)三個部分進(jìn)行指導(dǎo)如何評課說課。他首先點(diǎn)出了中學(xué)歷史教學(xué)的三維目標(biāo)，從教學(xué)總體要求、教師創(chuàng)造性地有效教學(xué)、調(diào)動對學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、教學(xué)效果顯著四個方面論述了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)。然后，李老師從課堂教學(xué)科學(xué)性程度、學(xué)生能力培養(yǎng)的程度等十個方面指出了把握好評課的關(guān)鍵點(diǎn)。他認(rèn)為說課的本質(zhì)是探究授課的方案，要抓住教材的地位、教學(xué)目的和重難點(diǎn)、教學(xué)過程預(yù)案等說課的基本要點(diǎn)，通過說課與評課，形成內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識歷史、探究歷史的能力，充分挖掘教材中的教育因素，寓情感態(tài)度價值觀教育于歷史教學(xué)之中，從而也是培養(yǎng)教師自身的成長。004km.cn 004km.cn

此外，我系于xx年11月3—4號承辦了廣東省邏輯學(xué)會xx年學(xué)術(shù)年會，在會期間，特邀請教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所所長、博士生導(dǎo)師、廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授、教育部跨世紀(jì)人才入選者鞠實(shí)兒教授作題為《邏輯與文化》的學(xué)術(shù)報(bào)告;還將邀請華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師、廣東邏輯學(xué)會副會長胡澤洪教授作題為《邏輯與語言》的學(xué)術(shù)報(bào)告。兩場講座不光是讓同學(xué)們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度，這也大大開闊了師生的眼界。同時這些講座更是提升了師生的思維，豐富了師生的內(nèi)涵，讓師生真正看見了一種智慧的光芒所在。

二、存在問題與不足：

1、有些學(xué)術(shù)講座在時間安排上不盡合理，如有些相對比較集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和聽講座上有些不便。

2、針對當(dāng)前師范生的特點(diǎn)，有選擇性的多邀請中學(xué)高級教師開展師范技能方面的講座，讓學(xué)生真正從講座中得到啟發(fā)和實(shí)惠，3、講座內(nèi)容要兼顧學(xué)科，專業(yè)分布不能相對集中在某一個學(xué)科或?qū)I(yè)上。

總體來看，xx年來每一場的學(xué)術(shù)講座，都是專家門的智慧結(jié)晶，對大學(xué)生啟迪非常之深，作用非常之大。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們系將會更多更好的開展學(xué)術(shù)講座，為全系學(xué)生提供各方面的指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(四)

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點(diǎn)醒夢中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!

聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上;因?yàn)橄嘤尚纳闹兴?，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際情況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“TAT(思考力·行動力·表達(dá)力)”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識當(dāng)今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經(jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”!

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(五)12月12日晚，我們在實(shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談?wù)勎业穆牶篌w會。004km.cn

首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，希望同學(xué)們能正確認(rèn)識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要努力學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。

其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，面對面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜歡李教授的課，因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以及平等互動的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻理解運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。

學(xué)術(shù)活動總結(jié)(六)

今晚講座，主題是計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向與學(xué)習(xí)方向。本來不去在寢室搞高數(shù)，但聽說講師是個畢業(yè)于北航的中年人，是名高級架構(gòu)師，給搜狐等網(wǎng)站做過項(xiàng)目，最 重要的是他有讓人嫉妒的高數(shù)滿分經(jīng)歷。于是我就痛快的去了。他給我們介紹我們這個專業(yè)的就業(yè)前景，企業(yè)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)是他主要談到的內(nèi)容，并且把工資都一一 列了出來。其實(shí)我比較關(guān)注的是與flash builder，flash等有關(guān)的RIA和網(wǎng)頁游戲以及電腦動畫的有關(guān)內(nèi)容，可老兄就是不講，最后來了句這個大家可以不用關(guān)心。做純程序員要很牛逼才 行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些從小就看著電腦程序長大的牛人，我們這群大學(xué)才開始接觸程序的人單靠純寫程序如何達(dá)到那個高度? 然后他推薦了一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫做北京尚學(xué)堂，培訓(xùn)四個月，出來后6000+月薪，他像是在做廣告?？船F(xiàn)在的趨勢，程序員的分工越來越細(xì)，寫程序的只寫程 序，而搞美術(shù)的就只用flash,3D max,photoshop,但連helloworld都寫不出。以前畢業(yè)前沒做過任何項(xiàng)目只要你師出名牌大學(xué)就能上崗，而現(xiàn)在畢業(yè)前做過項(xiàng)目寫過幾萬行 代碼的都不一定能混到飯吃。并且這樣的趨勢會一直延續(xù)甚至拉大。

這樣就給了會美術(shù)又會電腦的人的機(jī)會，看看現(xiàn)在全國乃至全球的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的界面和功能 都在翻新，都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業(yè)的門類如此廣泛，而美術(shù)計(jì)算機(jī)交叉學(xué)科的人又少，看這個趨勢仍能延續(xù)很久。從思緒中又回到講座上，我看他在 臺上講得挺起勁，估計(jì)是個純程序員，而且寫程序應(yīng)該非常牛逼，但如果真正賺得巨多錢的話，他是不會再花心思去辦學(xué)當(dāng)老師撈外快上的?？梢姼邤?shù)都能打滿分的 人工資都不足以滿足他，像我這種高考數(shù)學(xué)都打不了滿分的人還怎么混呢?但他講的有幾點(diǎn)我還是比較認(rèn)同的。比如像我們學(xué)計(jì)算機(jī)的就是要提前學(xué)，越提前越好。那些七八歲就寫程序的人咱就不提了，就拿大學(xué)生來說，大一開始寫程序已經(jīng)算晚了，所以從大一開始就要開始學(xué)，盡早建立思維?？上н@個學(xué)期他媽只有2個多 月，收老子5000+RMB，大一讀得太不劃算了。每當(dāng)一想到這里，賺錢的欲望再一次涌上心頭，一心只想把計(jì)算機(jī)學(xué)好。

這個學(xué)期還有四周考試，正在忙于搞 數(shù)學(xué)，再過一兩周還他媽要背政治，法律基矗就為爸媽贏得一張?bào)w面地成績單。很滑稽的一點(diǎn)是，你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數(shù)學(xué)課基本上沒查過出 勤，因?yàn)檫@里被扣了分，大家就別想及格了。另外他還告訴了我們?nèi)绾螌懞啔v，傻逼通常寫出像小說般厚的 簡歷，boss看都不看。真正的牛人直接把做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)列舉出來，然后在最后寫幾句扼要的自我評價就OK了。講座最后大家提問，之后散會?；氐綄嬍椅壹m結(jié) 著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原計(jì)劃先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時間再搞flash。這個學(xué)期下來感覺還是非常充實(shí) 的，不僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也終于他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的情況下 我靠著百度知道撐到今天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時被一些自認(rèn)為應(yīng)該不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放 棄，2個月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我相信，任何事情做到一定程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。

第四篇：學(xué)術(shù)活動報(bào)告

學(xué)術(shù)活動總結(jié)報(bào)告

各種學(xué)術(shù)的活動正如火如荼的進(jìn)行著，在這個科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，我們需要從各個方面學(xué)習(xí)知識，隨著研究范圍不斷拓展和深化，需要我們更加努力的學(xué)習(xí)。為了幫助我們研究生開闊視野、培養(yǎng)開放型思維、提高科研創(chuàng)新能力去迎接今后的科研，避免學(xué)術(shù)不端行為，我校特地舉行了第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇。不僅營造了敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，更是邀請了許多海內(nèi)外知名的教授到我學(xué)開展各種學(xué)術(shù)講座，在他們淵博的學(xué)識、精湛的研究技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷熏陶下，不斷完善自我、超越自我。這些學(xué)術(shù)活動有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點(diǎn)、思想相互碰撞與融合，在激烈的碰撞之下，許多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得到了升華和豐富。各種形式的學(xué)術(shù)活動在我校開展。各色各類風(fēng)格迥異卻又同樣精彩的講座成為了校園里最亮麗的風(fēng)景，沒有之一。這些學(xué)術(shù)活動不僅拓寬學(xué)術(shù)思路，更能激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)開展期間由于還有比較多的課程，一共聽了四場學(xué)術(shù)報(bào)告。以下是我參加“第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇”學(xué)術(shù)活動的一些筆記總結(jié)和心得體會。感謝學(xué)校給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

1、學(xué)術(shù)活動之一：龍思會教授，?Petidomimetics:Mimicking and Emulating Mother Nature?學(xué)術(shù)報(bào)告

來自武漢工程大學(xué)的特聘教授龍思會給我們介紹了基于自然的生物合成具有具有同生物功能的生物蛋白質(zhì)。龍思會教授最先給我們講解了電子等排理論及其電子等排理論在藥物合成中的應(yīng)用。通過模仿自然界中已用的藥物分子，找出其在藥物合成中的可能性，以便合成具有特殊功能的新型藥物。藥物分子一般為具有特殊空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)具有一、二、三級結(jié)構(gòu)。在藥物使用的過程中，人體會對藥物有抗性，即病菌的耐藥性逐漸增強(qiáng)，最終病菌將能經(jīng)受住某種特殊藥物，使其喪失對該種病菌的作用效果。龍思炎教授給我們舉瓜蟾素這個例子，這種藥物是模仿天然多肽，然后對結(jié)構(gòu)進(jìn)行改性，使它具有一定的功能，能夠抵抗超級病霉菌，這種物質(zhì)是從瓜蟾中提取出來的，叫做瓜蟾素。它是一種蛋白酶，具有一定的穩(wěn)定性與特異性。除此之外，對基本氨基酸的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修正，能夠改善氨基酸、蛋白質(zhì)的性能，如，使柔性連變?yōu)閯傂赃B和延長氨基酸、蛋白質(zhì)分子鏈等等。龍思會教授還給我們將了在做實(shí)驗(yàn)期間的一個小插曲，合成一個反應(yīng)中間體，花了兩個多月的時間，告誡我們，在做科研期間切勿心浮氣躁，實(shí)事求是，努力尋找解決方法。

2、學(xué)術(shù)活動之二：楊浩教授，?功能界面材料在油水分離中的應(yīng)用?學(xué)術(shù)報(bào)告

楊浩教授來來自武漢工程大學(xué)食品工程，他給我們介紹了幾個油水分離造福人類的例子:荷葉的超疏水性應(yīng)用于服裝上，使衣服具有自我潔凈的功能；具有超疏水性的海綿漂浮在水面上以及以及海綿吸收水里面油以達(dá)到油水分離的目的。特殊的功能鍵具有使油水分離的功能，譬如我們比較熟悉的親水基團(tuán)：羥基、羧基。這些基團(tuán)均能與水形成氫鍵，因而具有較好的親水性。具有超親水性與超疏油性的材料能夠自動清潔材料上的油漬。全氟化合物具有疏水、疏油兩大功能，但是，含氟化合物會造成臭氧層空洞，近年來逐漸在開發(fā)具有著兩大功能不含氟的化合物。如今，納米工業(yè)快速發(fā)展，具有微納米結(jié)構(gòu)的材料能夠大大提高潤濕性，通常將SiO2引入到納米材料中對納米材料進(jìn)行改性。例如，將SiO2引入到樹脂中可以用于制作粗糙度更大的涂料，這就擴(kuò)大了涂料的適用范圍。

3、學(xué)術(shù)活動之三：劉根炎教授，?Competitive antagonists of ?-aminobutyric acid receptors ?

來自武漢工程大學(xué)的留日博士，特聘教授劉根炎，主要研究方向?yàn)樗幬锓肿釉O(shè)計(jì)、合成與篩選。他給我們介紹了γ-氨基丁酸及其受體GABARs）。γ-氨基丁酸及其受體(GABARs)間接快速抑制聯(lián)合傳送裝置，也能用作靶向藥物和殺蟲劑。為了更好的理解GABARs分子的相互作用，我們需要檢測4-芳基l/芳烷基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，4-芳基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，和5-芳基-4-(4-哌啶基)-1-羥基吡唑來得到它們的抗性，這被視為接受GABARs的三種昆蟲。4-（3-聯(lián)苯基）-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基獲取普通的GABARs顯示了最好的抗性，分別在3.4和10.2μM時都能得到IC50值。相比于兩大GABARs的抗性，它的化合物顯示了可能獲得的小的褐飛虱GABARs激素反應(yīng)點(diǎn)，在31.3μM時有一個EC50值。劉根炎教授著重講解了藥物分子的作用位點(diǎn)，基團(tuán)間的競爭性即引入基團(tuán)的作用和對引入基團(tuán)進(jìn)行表征。藥理學(xué)的分析的方法，如：FMP和TEVC。還著重強(qiáng)調(diào)：添加酚香環(huán)的作用，離子通道的結(jié)構(gòu)、烷基旋轉(zhuǎn)增加柔韌性以及雙重突變等文章要點(diǎn)。

4、學(xué)術(shù)活動之四：靳曉蕓博士，?基于毛細(xì)管電泳的陽離子聚合物的疏水性表征?

靳曉蕓博士畢業(yè)于法國蒙彼利埃大學(xué)，主要致力于毛細(xì)管電泳技術(shù)對基因藥物載體的分離及物理化學(xué)表征、生物材料的細(xì)胞毒性及遺傳毒性的研究。靳曉蕓老師從基本知識出發(fā)，介紹一種創(chuàng)新的方法，從改善耐氨酸的疏水性和測定聚合物的親水性開始。介紹用膠束動電色譜(MEKC)和微乳動電色譜(MEEKC)，根據(jù)電泳/色譜滯后時間不同得到不同陽離子聚合物在pH=7.4時的疏水性(logD)，包括logD峰值及l(fā)ogD分布的方法。電解質(zhì)Tris緩沖液，中性表面活性劑聚氧乙烯(23)月桂醇醚(Brij35)以及戊醇，以便形成膠束或微乳。

5、學(xué)術(shù)報(bào)告對我的影響

作為一名工科研究生，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)活動，了解自我研究方向的前沿領(lǐng)域，對自身的成長學(xué)習(xí)非常重要。聆聽這些學(xué)術(shù)報(bào)告，了解教授、老師們的科研經(jīng)歷擴(kuò)寬知識層面，不僅能開闊視野，陶冶自我情操，更能教我怎如何去做一名優(yōu)秀的研究生，以更高效的方式度過接下來三年的研究生生活。教授們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神將使我深受啟迪并且終生受益。

最后再次感謝武漢工程大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，愿參與此屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇的老師們和同學(xué)們在科研的道路上走的更遠(yuǎn)，取得更大的成就，工作學(xué)習(xí)順利，闔家歡樂。

第五篇：學(xué)術(shù)活動心得體會分享

學(xué)術(shù)活動心得體會分享

本次報(bào)告是由圖書館組織的有關(guān)學(xué)習(xí)并了解使用最全面的的愛思唯爾(Elsevier)數(shù)據(jù)庫，通過本次的學(xué)習(xí)，我充分的了解到知識如下： 愛思唯爾著名數(shù)據(jù)庫ScienceDirect，簡稱SD，是著名的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，對全球的學(xué)術(shù)研究做出了巨大貢獻(xiàn)，每年下載量高達(dá)10億多篇，是所有學(xué)術(shù)類數(shù)據(jù)庫中下載量最大的，也是所有數(shù)據(jù)庫中單篇下載成本最低的，平均每篇不足一毛錢，是性價比最高的數(shù)據(jù)庫。就我們學(xué)校的圖書館而言，學(xué)校已經(jīng)購買了該數(shù)據(jù)庫的部分學(xué)術(shù)資源，為了讓我們在科研領(lǐng)域上能夠了解到最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展以及前輩們的學(xué)術(shù)研究內(nèi)容和思路。

1.老師給我們演示了如何能夠快速的查到自己想要的文獻(xiàn)，如輸入關(guān)鍵詞、作者名以及期

刊的日期等，并且可以進(jìn)行二次篩選，同時也可以用圖表類比的條框選擇，從而能夠更加快速的找到我們所需要的圖形。2.我們還學(xué)習(xí)了如何利用高級檢索文獻(xiàn)的操作，最后可在收索的結(jié)果中通過年限、內(nèi)容進(jìn)行排序，以找到我們要看的文獻(xiàn)。更加重要的是，在每篇文獻(xiàn)的右下方，我們可以看到與該文獻(xiàn)相關(guān)的其他文獻(xiàn)，以及該篇文獻(xiàn)所參考的內(nèi)容有哪些。3.如何更好的使用超鏈接。輸入我要與同學(xué)分享的文獻(xiàn)鏈接，簡單的書寫我們要分享的信息內(nèi)容和推薦的理由；同時還有批量的下載我們所需要的文獻(xiàn)，但是不得大于

20篇。此外，我們還學(xué)了檢索語言和檢索的基本技巧，目的是高效的利用數(shù)據(jù)庫。4.在Top 25 Hottest Articies中可以找到當(dāng)前的研究熱點(diǎn)是什么。

最后我們簡單的了解了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識和技巧。

以上就是我在本次報(bào)告中的學(xué)習(xí)心得。

通過本次“怒放的青春”公益巡講活動的講座，曾經(jīng)聽過新東方老師說過的“光榮與夢想”精神的再次在我的腦中起航，新東方對我而言，是我考研路上的助手，盡管只是英語方面的幫助，但是讓我了解到很多不同尋常的見識。而本次與全球頂尖海歸精英孔老師的零距離接觸讓我發(fā)現(xiàn)：名校，也不再是某些人群的專利；留學(xué)，不再是遙不可及的傳說。青春,我們要為自己做主。關(guān)于夢想，關(guān)于留學(xué)以及關(guān)于我們的未來，只要自己想要做，其實(shí)沒有想象中那么的艱難。新東方的校訓(xùn)：從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。這句話讓我有了不斷地思考，關(guān)于自己的未來和前途。通過我的觀察，能明顯感覺出孔老師在工作中的與眾不同，有思想、有創(chuàng)新、有目標(biāo)、有堅(jiān)持，他是在實(shí)現(xiàn)自我，追逐自己的青春和理想，而新東方也會給他提供充分的上升空間和施展才華的平臺。對于他現(xiàn)在的成就，他不想只是自己分享，而是分享我們更多的大學(xué)生，讓我們這個年輕的一代人有更多勇氣去追求自己的理想和未來想要的生活。出國，或許也是一

種選擇。它會磨練你，即使辛苦，卻讓自己得到了成長和鍛煉。只有有豐富閱歷的人生，才是精彩和有意義的人生，也不會愧對停留自己這個短暫生命中。這些思考，讓我對未來又有了十足的奮進(jìn)。這就是我本次報(bào)告的所學(xué)和所思。

對于本次的報(bào)告，就我個人而言，很是喜歡。因?yàn)樵趯W(xué)校里，我們更多的是接觸同學(xué)和老師，沒有在職場方面的接觸和學(xué)習(xí)，更沒有職場禮儀和化妝方面的學(xué)習(xí)，使得我在這方面的知識很匱乏。而孟老師帶我進(jìn)入了職場的初門檻，她也教會了我，是自己想做的事情，只要有堅(jiān)持的精神和有毅力的勁頭，那么你一定能夠做成功，譬如減肥。而在本次的講座中，孟老師主要是從兩方面給我進(jìn)行簡單的培訓(xùn)講解：一是塑造優(yōu)雅的個人求職形象。1.外表的塑造-商務(wù)著裝禮儀。進(jìn)入社交季之后，怎么穿，你才不會成為派對上的另類或不合時宜者。2.形體禮儀-站姿、坐姿、行姿。打情罵俏--無論是通過電話對話抑或是與相戀同事在辦公室公然談情，鶯聲笑語都會影響旁邊的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也會大打折扣。3.動作語禮儀-握手禮、手勢語、拱手與鞠躬禮。進(jìn)行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。4.內(nèi)在的修煉-專業(yè)素養(yǎng)及態(tài)度。職業(yè)禮儀的培養(yǎng)應(yīng)該是內(nèi)外兼修的。二是注重求職面試過程的禮儀。1不能遲到2學(xué)會傾聽3注意用眼神、表情同主考官溝通4控制語調(diào)、語速5注意細(xì)節(jié)6根據(jù)情況適當(dāng)發(fā)問。以上

就是本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的收獲。

饒莉,化學(xué)工程學(xué)院流體混合實(shí)驗(yàn)室在讀博士，導(dǎo)師教育部長江學(xué)者高正明教授。饒莉曾有四年的本科生輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn),考取人力資源管理師(二級),心理咨詢師(二級)職業(yè)資格證書。曾獲北京市挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽一等獎,北京市三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)主要研究方向是液液分散體系中液滴的動力學(xué)特性。覃懿達(dá),化學(xué)工程學(xué)院流體混合實(shí)驗(yàn)室在讀碩士，導(dǎo)師教育部長江學(xué)者高正明教授?，F(xiàn)主要研究方向是多相攪拌反應(yīng)器宏觀混合特性的研究。李昕晨,化學(xué)工程學(xué)院流體混合實(shí)驗(yàn)室在讀碩士，導(dǎo)師教育部長江學(xué)者高正明教授。本科曾多次獲得人民獎學(xué)金、專項(xiàng)獎學(xué)金以及校級三好學(xué)生榮譽(yù)稱號；研究生曾獲國家獎學(xué)金和兩次一等學(xué)費(fèi)獎學(xué)金?，F(xiàn)主要研究方向是雙氣泡聚并的流體力學(xué)行為研究。

本次講座讓我真的是受益匪淺。饒莉?qū)W姐的經(jīng)歷，讓我更多的開始考慮自己今后的路應(yīng)該怎么走才比較合適。我個人比較喜歡在將來的時候能夠從事人力資源管理的工作，因?yàn)槲矣X得具有化工專業(yè)和管理的人是比較少的，所以自己會有一定的優(yōu)勢。但，我從沒為自己的想法付出過實(shí)際行動。而饒莉?qū)W姐已擁有了人力資源管理師(二級),心理咨詢師(二級)職業(yè)資格證書，這些無疑是在為她在職場中可以贏得更多的加分，這促使我也有了自己為工作準(zhǔn)備的計(jì)劃。在做好自己本職工作的同時，必須簡歷起自己核心競爭力，此外

也得有自己的專業(yè)的科研能力。培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)主動性，是我們作為研究生必不可少的。覃懿達(dá)師兄也給我們講述了一些關(guān)于職場方面的經(jīng)驗(yàn)，尤其積累面試的經(jīng)驗(yàn)對我們個人有很大的幫助，他推薦我們多參加“青年成就”的活動，可以獲得很多有關(guān)職業(yè)的信息。再者，我們必須從現(xiàn)在起著手寫自己的簡歷，為自己那些空白的條條框框而奮斗。也強(qiáng)調(diào)了，英語六級的成績對我們將來找工作也是至關(guān)重要的一個門檻。

職業(yè)規(guī)劃，對于研一的我們并不陌生，卻又不是很熟知。由于大四的生活中多數(shù)時間在忙于考研，對于職業(yè)的規(guī)劃，我沒有任何的頭緒。而這次的報(bào)告，又給我上了一次沉重的教育課。他，高級培訓(xùn)師，24歲的背后卻是總監(jiān)的頭銜。這無疑讓我震驚了許久。我也有過自己的理想和曾經(jīng)對自己未來工作的各種憧憬，卻行動打敗了自己的想法。《誰的青春不迷?！?，我也迷茫過，至今都是。從他口中講述的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到：一個成功人所經(jīng)歷的不是甜頭，而更多的是苦頭。當(dāng)我們想要放棄的那一瞬間，只要我們狠下心堅(jiān)持下來了，機(jī)會就悄悄地來到我們身邊。對于入職，我們要正確的站好自己的“隊(duì)”，要做跟著老板走，做公司的正能量而非負(fù)能量。當(dāng)我們剛剛步入工作的崗位時，多數(shù)年輕的我們都會陷入很久的迷茫期和郁悶期，感覺做什么都不順，更多的感覺公司不能讓我們學(xué)到更多的知識，同時也發(fā)現(xiàn)公司存在

著很多的問題。如果我們選擇辭職走人，那么將要降臨到我們頭上的機(jī)會就一溜煙的消失了—出現(xiàn)問題不可怕，當(dāng)我們用心解決問題之后，我們看到的就是機(jī)會。也是因?yàn)檫@些存在的問題，讓公司看到了我們的價值。從而，我們的辛苦讓我們更加清晰的認(rèn)識到自己在公司里到底想要的是什么—職業(yè)目標(biāo)。除了這些，作為公司的一員，我們要做好自己的角色，當(dāng)角色出現(xiàn)問題的時候，也是最艱難的時候。公司就像一個局一樣，在這個局里，我們和公司就是彼此相互利用的關(guān)系，公司利用我們?yōu)樗鼊?chuàng)造出更多的價值，我們利用公司得到我們理想的職位和閱歷。盡管是一些通俗易懂的語句，卻讓我對自己的未來的職業(yè)有了一個清晰的認(rèn)識—了解自己喜歡的職位，多讀書給自己多一些堅(jiān)持下去的理由而非輕易放棄的念頭。即使我迷茫著，但我仍在努力的學(xué)習(xí)著。

附錄1 講座內(nèi)容與體會

1.題目：心靈之路

報(bào)告人單位：武漢理工大學(xué)

報(bào)告人：雷五明

時間：XX年3月13日

地點(diǎn)：會議中心301 專家報(bào)告會上，雷五明老師從壓力源、常見心理問題、影響因素、情緒管理四個方面為研究生做了一次心理輔導(dǎo)。他指出，研究生的壓力源來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)、人際、社會等多方面，壓力持續(xù)郁積則易

導(dǎo)致應(yīng)激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及如何處理好影響研究生心理健康的親子關(guān)系、人際關(guān)系、現(xiàn)實(shí)壓力的因素時，雷老師建議研究生應(yīng)遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道獲取心理健康知識，必要時可通過導(dǎo)師與專業(yè)心理咨詢師尋求幫助。

隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊模子協(xié)助大師找準(zhǔn)人格定位，對職業(yè)生活生計(jì)進(jìn)行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計(jì)是人生的最主要部門，分歧人格類型的人適合的工作范疇分歧。合理的職業(yè)生活生計(jì)規(guī)劃需要在厘清小我生活生計(jì)愿景的根本上，通過評價和評價，最終確定適合本人的職業(yè)成長標(biāo)的目的。

最后，雷老師給大家傳授了釋放壓力，保持心理健康的方法。他建議處于高強(qiáng)度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應(yīng)情緒的自然變化規(guī)律。同時，適當(dāng)?shù)男箍梢詼p少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的方法是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動力。雷老師詼諧幽默的講授方式，積極樂觀的人生態(tài)度深受在場師生的喜愛，現(xiàn)場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。

雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要性和緊迫性的認(rèn)識，提拔研究生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處的幸福感和正能量，用美的心靈繪就錦繡人生。

2.題目：仿生智能浸潤性表面材料——從頭開始的創(chuàng)新科研理念

報(bào)告人單位：中國科學(xué)院

報(bào)告人：江雷

時間：XX年5月11日

地點(diǎn)：西院大禮堂 江雷院士現(xiàn)任中國科學(xué)院化學(xué)研究所研究員，分子科學(xué)中心學(xué)術(shù)委員會副主任，現(xiàn)兼任北京航空航天大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長。通過了解，江雷教授主要有以下幾個方面的研究：通過向自然學(xué)習(xí)，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機(jī)理，為相關(guān)仿生界面及智能材料的設(shè)計(jì)制備提供依據(jù)；仿生制備超疏水界面材料，并實(shí)現(xiàn)多功能化組合的超疏水表面，又同時將不同種類的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水、超親油/超親水、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系；通過系統(tǒng)研究界面材料結(jié)構(gòu)和特性規(guī)律，提出了“納米界面材料的二元協(xié)同效應(yīng)”，創(chuàng)造性地將仿生微納米復(fù)合結(jié)構(gòu)與外場響應(yīng)性分子設(shè)計(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在單一或多重外場控制下材料表面浸潤性的可逆變化；通過將單一物性的二元設(shè)計(jì)理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智能多尺度界面材料的設(shè)計(jì)方案，為仿生界面材料體系的發(fā)展提供了新方法。

科學(xué)創(chuàng)新并不是什么新鮮的話題，尤其進(jìn)入21世紀(jì)以

來，各種有關(guān)科技創(chuàng)新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什么是創(chuàng)新嗎？向江雷院士與我們分享了他自己在科學(xué)研究工作中的切身經(jīng)歷和體會，使我們意識到創(chuàng)新離我們其實(shí)并于不遙遠(yuǎn)，諾貝爾獎也并不是什么可望而不可及的星辰，有的時候它甚至可能直接來源于某次實(shí)驗(yàn)過程中的一個意外。換言之，他認(rèn)為創(chuàng)新并不源于對創(chuàng)新的刻意追求，對比一下，就不難發(fā)現(xiàn)我們國家以體制求創(chuàng)新的做法，恰恰實(shí)在扼殺創(chuàng)新精神，刻意追求創(chuàng)新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報(bào)告的字里行間，我體會到他與美國同行的合作更多體現(xiàn)的是鼓勵大膽想象和敢于犯錯，我想一個寬松而包容的社會環(huán)境可能會好于一個刻意強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的制度。教授深入淺出、幽默風(fēng)趣，令在座的同學(xué)們時而發(fā)笑，時而思考，不但在思路上開拓的大家的眼界，也鼓勵了大家在科研道路上的信心。

3.題目：科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)

報(bào)告人單位：中國工科院、清華大學(xué)

報(bào)告人：金涌

時間：XX年6月7日

地點(diǎn)：西院大禮堂

金涌院士現(xiàn)任清華大學(xué)化學(xué)工程系教授、博士生導(dǎo)師，化工科學(xué)與技術(shù)研究院院長，還擔(dān)任工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)專業(yè)委員會主任、中國化工學(xué)會常務(wù)理事、中國顆粒學(xué)會常務(wù)

理事等職務(wù)，為我國化工領(lǐng)域中流態(tài)化技術(shù)的發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的提出和推廣做出了重要的貢獻(xiàn)。

通過氣固湍流流場時空結(jié)構(gòu)研究，提出了氣固流態(tài)化流型轉(zhuǎn)變的機(jī)理模型和定量判據(jù)，發(fā)明了湍動流化床新型復(fù)合內(nèi)構(gòu)件，改善了流化質(zhì)量，解決了工程放大的難題，成功地用于指導(dǎo)六種工藝，三十余臺大型工業(yè)流化床反應(yīng)器的改造或設(shè)計(jì)。所研究的氣固循環(huán)流化床、氣固超短接觸催化反應(yīng)器，移動床重整反應(yīng)器、大型節(jié)能干燥裝置等已成功地應(yīng)用于工業(yè)過程，在生態(tài)化工工程與工藝、產(chǎn)品工程、亞微米與納米粉體技術(shù)研究與應(yīng)用方面也取得重要突破。

從中我體會到，一個科學(xué)家的最重要的品質(zhì)可能不是他在科學(xué)上的才華與想法上的創(chuàng)新，而是他對科學(xué)的敬畏與對社會的擔(dān)當(dāng)。有了這樣的敬畏與擔(dān)當(dāng)為前提，我們才能確保科學(xué)技術(shù)是為人類謀福祉而不是生災(zāi)禍的。

金涌院士從多方面闡述了思維創(chuàng)新對科研的重要性，讓我明白：新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。要創(chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，而要發(fā)現(xiàn)問題，要有質(zhì)疑習(xí)慣。質(zhì)疑問難本身就蘊(yùn)含思維的火花，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)。一直以來，總覺得科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深

入，更別說是運(yùn)用自如了，但通過這院士的生動講解，自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗。

4.題目：The World of Organic Chemistry Using Water as a Solvent 報(bào)告人單位：The University of Tokyo

報(bào)告人： Kobayashi

時間：XX年10月8日

地點(diǎn)：逸夫樓10樓會議室

報(bào)告會上，Kobayashi教授結(jié)合自身多年來的科學(xué)研究，主要介紹了水相有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。詳細(xì)地闡述了水相中的不對稱催化C-C鍵的形成、水相中金屬有機(jī)物及金屬氫氧化物催化的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、水相有機(jī)反應(yīng)中特殊的反應(yīng)性和選擇性以及水相中的Mukaiyama羥醛縮合反應(yīng)等。

通過聆聽Kobayashi教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。

從通過聆聽小林教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從他們身上，我看到每個人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。

不但如此，也要學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槟汶x不開這個社會，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞，就會創(chuàng)造出智慧；學(xué)會與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于

去實(shí)踐，即使失敗，也要再次站起來重新開始直至成功；勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，嘗試去改變思維的方式，這樣會有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實(shí)際，尋找社會的需求，為社會創(chuàng)造價值。

教授不僅為我們講述報(bào)告內(nèi)容，顯示出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，還為我們解答各種學(xué)術(shù)、生活以及進(jìn)一步深造等問題，為我們釋疑解惑，使我們少走彎路。這些學(xué)者、科學(xué)家不僅為我們在學(xué)術(shù)上指路，更為我們的人生指引方向，使我們受益終身。參加這次學(xué)術(shù)報(bào)告和交流，我不僅了解和學(xué)到了很多東西，而且也認(rèn)識到了自身的諸多不足，更為重要的，是我從小林修博士身上學(xué)到的對于專業(yè)和生活，保持低調(diào)和樂觀的態(tài)度；對于科學(xué)和社會，保持敬畏和擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。所有這些，必將使我終身受益。

5.題目：石墨烯的電化學(xué)與生物分析

報(bào)告人單位：University of Western Ontario

報(bào)告人：李景虹

時間：XX年10月28日

地點(diǎn)：逸夫樓10樓會議室

據(jù)介紹，李景虹教授是一名非常優(yōu)秀的科研工作者他獲得學(xué)術(shù)成就和榮譽(yù)包括：全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者；國家杰出青年科學(xué)基金獲得者；中國科學(xué)院引進(jìn)國外杰出人才計(jì)劃入選者；美國李氏基金會杰出成就獎獲得者；中國分析

測試協(xié)會科學(xué)技術(shù)一等獎；首屆中國電化學(xué)青年獎；教育部長江特聘教授等；并多次被國際知名期刊邀請寫研究綜述，是國內(nèi)外一些重要期刊的編輯和編委。

李景虹教授在學(xué)術(shù)報(bào)告中從石墨烯的發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、特性、制備方法等方面介紹了石墨烯材料的電化學(xué)及化學(xué)生物傳感理論與應(yīng)用研究的最新國際前沿進(jìn)展情況。課題組的具體研究工作為石墨烯的可控合成、石墨烯的優(yōu)異電化學(xué)性能與器件、石墨烯的電化學(xué)修飾與電化學(xué)生物傳感、電催化與電化學(xué)能源。他還勉勵科研工作者和研究生從事科學(xué)研究要勇于創(chuàng)新、持之以恒。不但讓我從中汲取了熱門石墨烯材料相關(guān)知識，也讓我感受到了李教授從容不迫的講學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭講臺的能力，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。李景虹的報(bào)告內(nèi)容新穎，會后在座老師和同學(xué)們紛紛提問，李教授對大家的疑惑一一耐心解答，現(xiàn)場互動氣氛活躍，我也從中對石墨烯有了新的了解，并對其能否與我目前的課題結(jié)合進(jìn)行思考。

李景虹教授的詳細(xì)講解、透徹分析讓聆聽報(bào)告的師生們受益匪淺，對我?；瘜W(xué)/分析化學(xué)、材料科學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究發(fā)展起了積極的推動作用。

勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新

--學(xué)術(shù)報(bào)告、講座心得體會

經(jīng)過一年緊張忙碌的課程學(xué)習(xí)，順利地進(jìn)入研究生第二

學(xué)年，現(xiàn)在正著手于畢業(yè)論文的開題。至此，回顧以往的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，寫下自己的心得體會，以更好地指導(dǎo)未來兩年的學(xué)習(xí)生活。聽學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，是我們研究生學(xué)習(xí)必不可少的一個環(huán)節(jié)。專家教授的精彩演講，傳播著最新的科學(xué)前沿，帶給我們深刻的思想啟發(fā)與引導(dǎo)?，F(xiàn)在對幾個學(xué)術(shù)報(bào)告與講座作簡要的回顧：

XX年10月15日，來自臺灣高雄應(yīng)用科技大學(xué)的潘正祥教授，在第三屆遺傳與智能計(jì)算國際會議上做了題為 “Intelligent Watermarking Techniques”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中，潘正祥教授向廣大師生介紹了數(shù)字水印技術(shù)的基本概況，并深入闡述了關(guān)于智能計(jì)算在數(shù)字水印中的應(yīng)用。通過聆聽潘教授的報(bào)告，我知道了數(shù)字水印技術(shù)是將一些標(biāo)識信息(即數(shù)字水印)直接嵌入數(shù)字載體(包括多媒體、文檔、軟件等)當(dāng)中，但不影響原載體的使用價值，也不容易被人的知覺系統(tǒng)(如視覺或聽覺系統(tǒng))覺察或注意到。通過這些隱藏在載體中的信息，可以達(dá)到確認(rèn)內(nèi)容創(chuàng)建者、購買者、傳送隱秘信息或者判斷載體是否被篡改等目的。數(shù)字水印是信息隱藏技術(shù)的一個重要研究方向。

XX年10月19日，美國工程院院士、自由軟件基金會創(chuàng)始人及主席、GNU工程創(chuàng)始人Richard Stallman為我們講述自由軟件，一個計(jì)算機(jī)用戶團(tuán)結(jié)起來獲得控制自己計(jì)算機(jī)自由的行動。他提到自由軟件運(yùn)動催生了GNU操作系統(tǒng)，有的

時候被曲解為Linux操作系統(tǒng)，GNU正是實(shí)現(xiàn)這些自由的一個操作系統(tǒng)。其內(nèi)容涉及到自由軟件歷史、自由軟件哲學(xué)、技術(shù)、GNU操作系統(tǒng)、對稱版權(quán)、GNU GPL、版權(quán)、軟件專利、DRM，以及The Church of Emacs等。通過哲思社區(qū)創(chuàng)始人徐繼哲的演講，我很清楚地知道哲思社區(qū)是中國領(lǐng)先的自由軟件社交網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作平臺。通過采用先進(jìn)的自由軟件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，哲思為用戶提供創(chuàng)新的在線社區(qū)使用體驗(yàn)，包括即時通訊、電子郵件、日歷、朋友、博客、活動等豐富強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能，以滿足自由軟件用戶對社交、通訊、內(nèi)容資訊、項(xiàng)目協(xié)作等多方面的需求。Akira Urushibata將中國古典哲學(xué)和自由軟件、黑客結(jié)合起來，和大家一起探討歷史上最早的黑客。除了了解自由軟件的基本情況外，我體會到自由是每一個人所追求的，它比一切更寶貴。

XX年11月21日，在桂林電子科技大學(xué)第三屆研究生創(chuàng)新論壇分論壇上，張振升學(xué)長做了題為《基于二分查找判定樹的蔗糖結(jié)晶顆粒分類器設(shè)計(jì)》的報(bào)告。報(bào)告指出國內(nèi)大部分制糖企業(yè)在煮糖工序結(jié)晶環(huán)節(jié)仍需人工目測感觸晶粒的成長狀況，粗略估算結(jié)晶環(huán)節(jié)各階段達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)大小的蔗糖顆粒所占百分比，然后憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步控制原料的加入量，使蔗糖顆粒能充分結(jié)晶，自動化程度低。因此，采用圖像處理和模式識別技術(shù)對煮糖過程蔗糖結(jié)晶顆粒進(jìn)行分類識別，用機(jī)器視覺模擬人工感觸晶粒的成長狀況的方法將結(jié)晶顆粒按

面積和形狀指數(shù)分類，為煮糖自動控制系統(tǒng)提供決策數(shù)據(jù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)煮糖過程自動化的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用顏色空間轉(zhuǎn)換的方法、改進(jìn)遺傳算法與改進(jìn)Otsu 算法相結(jié)合的閾值選取方法，基于圖像處理的蔗糖結(jié)晶顆粒識別方法是可行的，結(jié)晶顆粒圖像分割質(zhì)量高，分類準(zhǔn)確、效率高，能夠用機(jī)器視覺模擬人工感觸晶粒的成長狀況，能夠?yàn)橹筇强刂葡到y(tǒng)提供好的決策依據(jù)，具有一定的理論價值和實(shí)踐意義。

XX年6月10日，西安電子科技大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，王育民教授于來校作了題為“信息論與密碼學(xué)”和“信息、信息論和 Shannon的偉大貢獻(xiàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中，王教授從個人對信息和信息論的認(rèn)識、基于量子物理學(xué)的量子加密體制、Shannon信息論與經(jīng)典密碼學(xué)、Shannon信息論的幾個主要問題、Shannon信息論與現(xiàn)代密碼學(xué)、Shannon的大師風(fēng)范

和不朽貢獻(xiàn)等方面全面而系統(tǒng)的闡述了報(bào)告會主題。

XX年6月23日，密西西比州立大學(xué)終身教授杜健霞博士，做了題為《研究方法》、《美國高等教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。上午的報(bào)告首先指出國內(nèi)學(xué)者文章在國外難發(fā)表的根本原因——研究方法的欠缺及不科學(xué)。接著提出教育學(xué)科學(xué)研究的三個基礎(chǔ)理論：教育理論、邏輯學(xué)和基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)。并從方法論意識的覺醒入手，介紹了美國與中國學(xué)

術(shù)界研究方法上的差異，重點(diǎn)講述了教育研究課題設(shè)計(jì)的綜合性、擴(kuò)散性和多樣性。最后以自己剛在國外發(fā)表的論文為范例，對研究方法的采用、寫作和投稿注意事項(xiàng)進(jìn)行一一剖析和闡述。下午杜教授從培養(yǎng)的人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)資源等方面對美國高等教育進(jìn)行分析，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了很好的案例。另外以密歇根州立大學(xué)為例，指出該校專門設(shè)置了“科研推廣中心”，注重引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，學(xué)校非常支持和鼓勵在校學(xué)生到當(dāng)?shù)乜蒲袡C(jī)構(gòu)與公司實(shí)習(xí)和兼職，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，使他們盡早熟悉科學(xué)研究的程序和方法，在動手動腦的科研活動中增長才干。杜教授的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入淺出，具有極大的啟發(fā)性。

聽過的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座不止這些，還有許多。每個講座我都獲益非淺，而且每個講座人都有自己獨(dú)到的見解。通過聆聽專家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從他們身上，我看到每個人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。也要學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槟汶x不開這個社會，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞，就會創(chuàng)造出智慧；學(xué)會與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次站起來重新開始直至成功；勇于創(chuàng)新，打破思維定

勢，嘗試去改變思維的方式，這樣會有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實(shí)際，尋找社會的需求，為社會創(chuàng)造價值。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會

陳晨 09021001

學(xué)術(shù)報(bào)告一：

報(bào)告題目：面向產(chǎn)品創(chuàng)新的應(yīng)用人機(jī)工程與設(shè)計(jì)技術(shù)與平臺

主 講 人：孫守遷

時 間：

人機(jī)工程學(xué)是20世紀(jì)40年代后期發(fā)展起來的一門技術(shù)科學(xué)，在國外，人機(jī)工程學(xué)已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，在我國，人機(jī)工程學(xué)的研究在上世紀(jì)30年代開始即有少量的開展，但系統(tǒng)和深入地開展則在1980年以后。人體工程學(xué)是研究“人—機(jī)—環(huán)境”系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學(xué)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展, 人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛, 它的應(yīng)用主要體現(xiàn)在改善設(shè)備、改善工作條件、設(shè)計(jì)防護(hù)設(shè)施和調(diào)節(jié)人機(jī)之間的匹配關(guān)系等幾方面。現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)研究的方向是把人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)作為一個統(tǒng)一的整體來研究, 以創(chuàng)造適合于人操作的機(jī)械設(shè)備和作業(yè)環(huán)境, 使人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)相協(xié)調(diào), 從而獲得系統(tǒng)的最高綜合效能。

今天有幸聽到了浙江大學(xué)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所孫守遷教授帶來的《面向產(chǎn)品創(chuàng)新的應(yīng)用人機(jī)工程與設(shè)計(jì)技術(shù)與平臺》講座。講座中孫教授首先強(qiáng)調(diào)概念設(shè)計(jì)是產(chǎn)品整個設(shè)計(jì)過程中一個非常重要的階段，這一階段的工作高度地體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性、綜合性以及設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)性。

在概念設(shè)計(jì)階段，產(chǎn)品各要素處于一種抽象、模糊的離散狀態(tài)。這種狀態(tài)既導(dǎo)致了設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，同時也導(dǎo)致了產(chǎn)品的可塑性，給設(shè)計(jì)師提供了一個廣闊的設(shè)計(jì)思維空間。而到設(shè)計(jì)后期或制造階段，則要考慮到各種客觀情形如產(chǎn)品的材料、工藝、成本等，從而大大約束了創(chuàng)意思維的發(fā)揮，使得產(chǎn)品的創(chuàng)新難以得到體現(xiàn)。因而概念設(shè)計(jì)階段是產(chǎn)品創(chuàng)新最為集中的一個階段。

面向產(chǎn)品創(chuàng)新的概念設(shè)計(jì)，首要條件是要建立在設(shè)計(jì)方法學(xué)的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)思維出發(fā)，并體現(xiàn)概念設(shè)計(jì)的全過程；同時，要緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)的自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，使設(shè)計(jì)師在計(jì)算機(jī)的輔助下能更加簡捷、有效的完成設(shè)計(jì)工作。人機(jī)界面是人機(jī)系統(tǒng)中人與機(jī)之間傳遞和交換信息的媒介。這里的“機(jī)”并

非就是機(jī)器,而是人的操作使用對象。人機(jī)界面優(yōu)化創(chuàng)新主要是指在產(chǎn)品的人機(jī)界面設(shè)計(jì)過程中的產(chǎn)品創(chuàng)新過程。這一過程從產(chǎn)品與人之間的人機(jī)交互角度出發(fā),對構(gòu)成產(chǎn)品與人發(fā)生交互關(guān)系的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)。人機(jī)界面優(yōu)化

創(chuàng)新可分為布局創(chuàng)新、形狀創(chuàng)新、操作方式創(chuàng)新和操作界面創(chuàng)新。布局創(chuàng)新是指對整個產(chǎn)品功能進(jìn)行劃分與安排,在保證功能順利實(shí)現(xiàn)情況下,盡量滿足人的各種需求;形狀創(chuàng)新與產(chǎn)品的布局分不開,布局形式?jīng)Q定了產(chǎn)品的外在形式,此時,形狀同時要兼顧使用者的生理和心理需求,人的需求在一定程度上也決定了產(chǎn)品的形狀;操作方式創(chuàng)新與人的聯(lián)系更加顯著,人的不同部位來操作產(chǎn)品,將對產(chǎn)品的布局、形狀產(chǎn)生影響,從而也影響了產(chǎn)品的整個操作界面。

由于產(chǎn)品不是孤立地存在于世界之中,它與使用者及使用場合有機(jī)地融為一體,我們必須要從人機(jī)系統(tǒng)的角度來看待產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否符合人的因素。人機(jī)系統(tǒng)優(yōu)化可進(jìn)行安全性、有效性、維修性和舒適性等的分析評價。安全性是指人處在系統(tǒng)中是否安全可靠,對人身安全有無保障;有效性分析評價包含可及性和視野、作業(yè)空間大小和作業(yè)者之間的關(guān)系分析評價等問題;維修性分析評價就是在計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)工程設(shè)計(jì)過程中,利用仿真人模擬真人進(jìn)行維修,從而判斷是否可維修及維修性能的好壞;舒適性是對整個人機(jī)系統(tǒng)的總體評價,以舒適性表達(dá)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的宜人性。人機(jī)系統(tǒng)優(yōu)化還包括人的能耗和勞動強(qiáng)度等因素的分析評價,充分保證人機(jī)系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)。

隨著我國在計(jì)算機(jī)輔助人機(jī)工程方面作出的不斷努力,人機(jī)工程技術(shù)將會在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面得到更為廣泛的應(yīng)用。

通過孫教授此次講座的闡述，使我基本上對產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)人機(jī)工程等相關(guān)概念和基本應(yīng)用有了大致的了解。結(jié)合機(jī)械學(xué)習(xí)的相關(guān)背景，我想會對我今后學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)品創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

學(xué)術(shù)報(bào)告二：

報(bào)告題目：高速鐵路漫談

主 講 人：沈志云

時 間：

高速鐵路是當(dāng)今世界鐵路高新技術(shù)的一項(xiàng)重大成就,是當(dāng)今世界安全可靠的現(xiàn)代交通工具。它在許多國家得到迅猛發(fā)展,成為世界鐵路的新潮流。

今天很榮幸參加了沈志云院士的《高速鐵路漫談》報(bào)告會，深深感受到了院士的風(fēng)采，盡管已是白發(fā)蒼蒼，仍然擁有敏捷的思維。沈院士今天主要從兩個方面談?wù)摳咚勹F路。首先是當(dāng)前高速鐵路的現(xiàn)狀，我國高速鐵路已經(jīng)站在了世界的頂峰，因?yàn)榇嬖诰薮蟮氖袌?，但是關(guān)鍵技術(shù)方面我國還和國外發(fā)達(dá)國家有一定差距，沈院士形容為：高速機(jī)遇，千載難逢，轉(zhuǎn)眼即逝，時不我待。他希望學(xué)校及實(shí)驗(yàn)室能夠繼續(xù)為中國的高鐵建設(shè)做出更多貢獻(xiàn)，同時也提出研究生應(yīng)該成為科研主力軍。后來沈院士還提出一個大膽的設(shè)想，用真空管道來解決超高速列車的空氣動力學(xué)問題。

高速鐵路的發(fā)展是大趨勢，高速鐵路問世后，使一度被

人們認(rèn)為夕陽產(chǎn)業(yè)的鐵路，出現(xiàn)了生機(jī)，顯示出強(qiáng)大生命力，預(yù)示著“鐵路第二個大時代”的來臨。尤其是旅行時間的節(jié)約，旅行條件的改善，旅行費(fèi)用的降低，再加上國際社會對人們賴以生存的地球環(huán)保意識的增強(qiáng),使得高速鐵路在世界范圍內(nèi)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭。

中國地城遼闊,人口眾多，資源分布不均，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，鐵路長期以來在中國交通運(yùn)輸體系中一直起著骨干作用。高速鐵路的興建和正常運(yùn)行需要大批的修建人員,鐵路建成后將在沿線形成大批的中、小城市,這將促進(jìn)農(nóng)村的城市化進(jìn)程,帶動沿線區(qū)與外界商品、技術(shù)、人員、物資的交流和流通,吸引資本的投入,形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)群,為我國的工業(yè)化,信息化,城鎮(zhèn)化建設(shè)提供新的發(fā)展契機(jī)。高速鐵路的興建和正常運(yùn)行將創(chuàng)造許多新的就業(yè)機(jī)會,這將加快我國目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,為企業(yè)整合合并、產(chǎn)業(yè)鏈的升級優(yōu)化產(chǎn)生的剩余勞動力提供了就業(yè)分流渠道,緩解了當(dāng)前企業(yè)和單位的人事改革難題。同時,高速鐵路作為新興的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),將推動和誘發(fā)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套發(fā)展。

在過去的五十年中,全球高速鐵路的建設(shè)得到了迅速的發(fā)展,高鐵以其安全性能高、旅行速度快、經(jīng)濟(jì)效益高、能源消耗低、環(huán)境污染輕等優(yōu)點(diǎn)成為了全球鐵路行業(yè)的關(guān)注焦點(diǎn)。我國作為對高速鐵路研究起步較晚的國家,應(yīng)利用好現(xiàn)有鐵路的建設(shè)基礎(chǔ)和積累的經(jīng)驗(yàn),勇于創(chuàng)新,全力以赴,早日

實(shí)現(xiàn)中國高速鐵路網(wǎng)的宏偉藍(lán)圖。

近幾年我國鐵路發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是大量修建高速客運(yùn)專線，例如京津城際客運(yùn)專線，武廣高速鐵路、鄭西高速鐵路以及在建的京滬高速鐵路等；大量運(yùn)用高速動車組，其中有運(yùn)營速度200km/h的CRH1/2/5型動車組和運(yùn)營速度達(dá)350km/h的CRH2C/3型動車組。

隨著列車速度的提高，會產(chǎn)生一系列的問題，而我們迫切需要做的就是研究超高速帶來的一系列基本的關(guān)鍵問題：包括超高速列車的輪軌接觸動力學(xué)；弓網(wǎng)系統(tǒng)動力學(xué)；空氣動力學(xué)；車輛穩(wěn)定性理論；系統(tǒng)動力學(xué)；運(yùn)行安全性理論；綜合乘坐舒適度；列車控制原理8項(xiàng)。只有在這些基本關(guān)鍵問題上深入研究，才能使超高速列車獲得優(yōu)異的動力學(xué)性能，滿足使用要求。

通過聆聽沈院士的講座，使我對產(chǎn)品我國高速鐵路的發(fā)展及與世界水平的差距有了更深入的了解。結(jié)合機(jī)械學(xué)習(xí)的相關(guān)背景，我想會對我今后學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)品創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

學(xué)術(shù)報(bào)告三：

報(bào)告題目：鐵道機(jī)車車輛-鐵道耦合動力學(xué)理論及工程應(yīng)用

主 講 人：翟婉明

時 間：

中國鐵路長期處于超負(fù)荷運(yùn)輸狀態(tài)，其基本特征是“大運(yùn)量、高密度、客貨混運(yùn)、提速重載”。這種超負(fù)荷運(yùn)輸方式在提高運(yùn)能的同時，也嚴(yán)重加劇了機(jī)車車輛與線路之間的動態(tài)相互作用，帶來了較國外鐵路更為突出的輪軌動態(tài)安全問題。傳統(tǒng)的車輛動力學(xué)、軌道動力學(xué)理論體系，將機(jī)車車輛和鐵路軌道分離成兩個相對獨(dú)立的子系統(tǒng)的研究方法，不能解決這種復(fù)雜大系統(tǒng)動態(tài)相互作用問題。

今天，翟婉明教授在牽引動力實(shí)驗(yàn)室會議廳做了《鐵道機(jī)車車輛-軌道耦合動力學(xué)理論及工程應(yīng)用》的學(xué)術(shù)報(bào)告。傳統(tǒng)的研究都是將車輛和軌道作為兩個分離的系統(tǒng)來研究，而翟教授將它們作為一個系統(tǒng)整體進(jìn)行研究，取得了不錯的效果。今天主要從學(xué)術(shù)思想、理論模型、仿真技術(shù)、現(xiàn)場試驗(yàn)驗(yàn)證和工程應(yīng)用實(shí)踐等五個方面進(jìn)行了講解。

由于國情的不同，中國鐵路與其他國家相比具有鮮明的特征。

一、大運(yùn)量，高密度，中國鐵路在線路使用密度和運(yùn)量上均居世界之最；

二、客貨混運(yùn)。隨著中國鐵路的發(fā)展，客運(yùn)提速和貨運(yùn)重載的發(fā)展戰(zhàn)略被提了出來，一大批高速客運(yùn)專線的陸續(xù)完工和主要干線重載列車的開行都使得列車和線路的相互作用問題變得十分突出，這時候就應(yīng)運(yùn)用車輛—軌道耦合動力學(xué)的理論來對這些情況提供安全設(shè)計(jì)，并進(jìn)行仿真分析。

車輛—軌道耦合動力學(xué)的基本學(xué)術(shù)思想是：將車輛系統(tǒng)

和軌道系統(tǒng)視為一個相互作用、相互耦合的整體大系統(tǒng)，將輪軌相互作用關(guān)系作為連接這兩個子系統(tǒng)的紐帶，綜合考察車輛在彈性軌道結(jié)構(gòu)上的動態(tài)運(yùn)行行為、輪軌動態(tài)相互作用特性，以及車輛對線路的動力作用規(guī)律。在輪軌系統(tǒng)激擾下，輪軌之間的作用力將出現(xiàn)動態(tài)變化；輪軌動力作用向上傳遞引起車輛系統(tǒng)振動，向下傳遞致使軌道結(jié)構(gòu)振動；而車輛系統(tǒng)中輪對的振動和軌道系統(tǒng)中鋼軌的振動，將直接引起輪軌接觸幾何關(guān)系的動態(tài)變化；在輪軌接觸點(diǎn)的法向平面上導(dǎo)致輪軌彈性壓縮變形量的變化，從而進(jìn)一步導(dǎo)致輪軌法向接觸力的變化；在輪軌接觸點(diǎn)的切向平面內(nèi)引起輪對蠕滑率的變化，從而進(jìn)一步引起輪軌切

講座心得

時光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級新生成長為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐，為未來打好基礎(chǔ)。

在聽講座上我們要深化專業(yè)知識，使自己理論水平得到

提升。聽學(xué)術(shù)講座時，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時地理解其中的專業(yè)術(shù)語。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對分析化學(xué)的了解加深。在聽這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來化學(xué)的發(fā)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會?！都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長鏈脂肪酸甲酯催化制備長鏈 脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學(xué)無限前景。

當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排，導(dǎo)致我國工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對污染的負(fù)擔(dān)呈有增無減的趨勢。目前世界各國都在為未來經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運(yùn)用化學(xué)手段對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》、《水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀及動向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀與方法，同時我們從課堂和試驗(yàn)中對環(huán)境保護(hù)加深了了解。

近年來國際上較普遍提倡和開展的綠色化學(xué)與技術(shù)的

研究，目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時強(qiáng)調(diào)化學(xué)過程的原子經(jīng)濟(jì)性，反

應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現(xiàn)或接近零排放過程。工藝過程中強(qiáng)調(diào)使用無毒無害原料、溶劑及催化劑，同時生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問題。我們在《Regeneration Medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》、《Br?nsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展，相信在不久的將來我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展。

食品安全是大家都關(guān)注的話題，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽了《食品安全快速檢測技術(shù)簡介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問題以及可以用怎樣的方法檢測食物中的各種含量，還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

聽講座是學(xué)習(xí)知識的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時間，在《過去、現(xiàn)在和未來》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報(bào)告》 講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來是精彩的，是有前途與希望的。

總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了化學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！