第一篇：安丘市第一中學(xué)自評報告

安丘市第一中學(xué)

星級學(xué)校創(chuàng)建工作自評報告

在濰坊市星級學(xué)校創(chuàng)建第一個周期中，我校獲得了兩顆星。在第二個周期中，我們乘勢而上，各方面工作以創(chuàng)建“濰坊市五星級學(xué)?！睘榭傋ナ郑μ岣咚刭|(zhì)教育實施水平，全面提升辦學(xué)品位，已經(jīng)具備了申報五星級學(xué)校的條件。

一、規(guī)范辦學(xué)行為方面

我校嚴格按照上級教育部門的要求和學(xué)校實際，著眼于學(xué)生身心健康成長，嚴格作息時間，雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日的安排按照省規(guī)要求嚴格落實，雙休日實行間周輪休，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校按照《自主學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課程》組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課外活動，主要做了五方面工作：一是堅決執(zhí)行山東省教育廳制訂的《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，周末不統(tǒng)一組織學(xué)生上自習(xí)、考試、上課、學(xué)科輔導(dǎo)，禁止教師到班級上課，杜絕教師布置過多作業(yè)占用學(xué)生時間，逐步達到省規(guī)范的全部要求；二是學(xué)生自發(fā)自主組建實踐公益、文學(xué)藝術(shù)、科普、辯論演講、體育健身、攝影、動漫、泥塑、木版年畫等社團，開展豐富多彩的活動；三是學(xué)校開放圖書館、實驗室、微機室、電子閱覽室、畫室、琴房、體育場管設(shè)施等，充分利用好學(xué)校已有資源，最大限度地挖掘其教育功能；四是學(xué)校定期邀請社會知名人士、知名校友走進校園；五是有計劃地組織學(xué)生到周邊企業(yè)參觀，到社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生在閑暇時間的自主全面均衡發(fā)展。

我校嚴格遵守濰坊市和安丘市教育局的有關(guān)規(guī)定，高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴控招生計劃和班額，堅持公正、公開、公平的原則進行招生錄取工作。無任何補習(xí)生單獨編班或插班學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

為全面推行素質(zhì)教育，認真貫徹落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，學(xué)校出臺了《安丘一中關(guān)于作業(yè)布置和批改的暫行規(guī)定》，從作業(yè)形式、作業(yè)量要求、批改要求等方面做了科學(xué)規(guī)范，同時，對各類考試進行了歸并，除期中、期末考試外，不組織統(tǒng)一考試，切實減輕了學(xué)生課業(yè)負擔。

學(xué)校設(shè)立了選課走班組織機構(gòu)，編印《選課指導(dǎo)手冊》，在高二年級全面推行選課走班，學(xué)校制定了《安丘一中學(xué)分認定辦法》，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)及結(jié)果進行綜合評價。

學(xué)校采取多種措施對學(xué)生加強安全教育：聘請法制副校長對學(xué)生進行安全教育；開設(shè)

間周一節(jié)安全課，加強安全知識和技能培訓(xùn)；組織安全逃生演練，強化學(xué)生應(yīng)對突發(fā)安全事件的能力；每周安排安全主題班會。學(xué)校重視平安和諧校園建設(shè)，進一步完善安全規(guī)章制度，選調(diào)得力干部充實安全保衛(wèi)科，聘用18名年富力強的保安擔任門衛(wèi)，配備電子監(jiān)控探頭、報警器、報警主機、警用鋼叉、橡膠警棍、電警棍、對講機、安檢器、巡更器等警用設(shè)備，同時和公安局文化局等加強校園周邊環(huán)境治理，保障了校園的安全秩序。

學(xué)校規(guī)范收費行為，成立了以校長為組長的收費領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格按上級有關(guān)規(guī)定收費，無亂收費行為，得到了學(xué)生、家長和社會的一致肯定。

二、課程設(shè)置方面

學(xué)校嚴格按教育部《普通高中課程方案（試驗）》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)規(guī)定，開齊全部課程，開足課時，全面滿足學(xué)生學(xué)分修習(xí)要求。學(xué)校高度重視構(gòu)建有特色的課程體系，已制定科學(xué)規(guī)范切實可行的校本課程開發(fā)方案，形成了相應(yīng)的課程開發(fā)、實施和管理辦法。組織教師建設(shè)了四大類100多門校本課程，即兩會（學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存）三成（成人、成才、成名）特色育人課程，建構(gòu)一個充分調(diào)動學(xué)生自主性和主動性的開放育人環(huán)境；設(shè)置奧賽類、自主招生類課程，讓學(xué)有余力的學(xué)生在更高層次上拓展；設(shè)置學(xué)科類糾偏補弱課程，幫助學(xué)生均衡發(fā)展；設(shè)置特長類、興趣類課程，讓學(xué)生張揚個性、發(fā)展特長。

2010年10月，我校課程《高中第一課》《常見災(zāi)害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學(xué)校本課程資源成果獎；2011年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；2012年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。

三、課程實施方面

在國家課程方面，學(xué)校開齊全部課程，開足課時，全面滿足學(xué)生學(xué)分修習(xí)要求。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主選課，推行學(xué)生選課走班制度。

在校本課程方面，學(xué)校實行校本課程選課走班。學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)內(nèi)容、指導(dǎo)教師及課程說明，全體學(xué)生需根據(jù)自己的志愿提前選出自己想?yún)⒓拥男１菊n程，各班主任統(tǒng)計本班學(xué)生的志愿情況，教學(xué)部匯總后根據(jù)學(xué)生志愿和報名人數(shù)確定出需要開設(shè)的校本課程內(nèi)容和班數(shù)。高

一、高二學(xué)生每周五下午第三、四節(jié)全體參加校本課程的選課走班。開課地點為學(xué)校階梯教室、各班教室、實驗室、圖書館、閱覽室、微機室、學(xué)校操場等場所。

學(xué)校根據(jù)課程實施要求，制訂了《安丘一中課程實施細則》《安丘一中課程實施制度》等一系列規(guī)章制度，對課程實施中的每個環(huán)節(jié)、各個方面都做出了具體明確的要求。

2010年9月，為深化教育改革，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校推行了以“流程有序、環(huán)節(jié)

有效、學(xué)教有法、節(jié)節(jié)有測”為內(nèi)容的“四有”課堂改革。為形成課堂教學(xué)改革特色，我校在工作中強化了以下措施：1.組織“研——賽——觀——評”一體化教研活動。改備課為研課，講課為賽課，聽課為觀課，議課為評課，切實提高教研活動的效益和專業(yè)教師的教學(xué)效能。

2.推動小課題研究。要求人人參與小課題研究，每天進行教學(xué)反思，完善“小課題研究＋教學(xué)反思”的教師專業(yè)成長路徑。3.修訂課堂教學(xué)評價方案。主要從五個方面考量課堂效益：課堂是不是動靜結(jié)合；思維是否有深度，是否真正活躍；自主學(xué)習(xí)、合作探究的信度、效度如何；教師扮演了什么角色，是不是做到了精講，教師在課堂上是不是做到了指導(dǎo)、引領(lǐng)、幫助、服務(wù)；達標檢測是否有效。4.組織“四有”課堂教學(xué)模式研討與達標活動。要求人人通過“四有”課堂教學(xué)模式達標；組織評選“四有”課堂優(yōu)質(zhì)課和學(xué)生最敬佩的老師活動。

學(xué)校開展“教與學(xué)競賽活動”，以教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)成績和賽課結(jié)果為評價依據(jù)評選優(yōu)勝備課組、教學(xué)標兵、“四有”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教學(xué)進步獎和優(yōu)秀教學(xué)部；以競賽成績?yōu)橐罁?jù)，評選優(yōu)勝班級、學(xué)習(xí)明星、學(xué)習(xí)標兵、學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎、學(xué)習(xí)競賽獎、學(xué)習(xí)進步獎。

學(xué)校在“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校管理的永恒主題”的這一觀念的統(tǒng)領(lǐng)下，明確了教師生活的“三大愿景”和教師成長的“三個百分之百”?！叭笤妇啊笔侵福鹤尳處熃】瞪?，讓教師體面生活，讓教師幸福生活。“三個百分之百”是指：百分之百師德考核合格，百分之百參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，百分之百參與教研教改。學(xué)校每學(xué)期組織一次全校規(guī)模的師德考核，每學(xué)年組織一次“講紀律、正教風(fēng)、強師德、塑形象”主題教育。學(xué)校制訂了《安丘一中教師培訓(xùn)綱要》《安丘一中教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》《“青藍工程”——青年教師培養(yǎng)實施方案》《“師帶徒”活動管理辦法》，實行“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——名師”梯度推進的培養(yǎng)模式，設(shè)立了《安丘一中名師獎勵基金》，創(chuàng)設(shè)了“教師沙龍”、“班主任沙龍”和“名師講壇”。學(xué)校提出了“教師專業(yè)成長=小課題研究+教學(xué)反思”的校本教研思想，要求教師人人參與小課題研究，每天都進行教學(xué)反思。

學(xué)校還注重對教學(xué)設(shè)施的投入，現(xiàn)在學(xué)校音體美器材、實驗儀器設(shè)備、圖書、信息技術(shù)設(shè)備等配備達到國家一類標準，實驗室、試驗準備室、圖書閱覽室、微機教室等各種功能教室齊全，符合國家有關(guān)規(guī)定和要求，音體美器材、實驗儀器設(shè)備、圖書、信息技術(shù)設(shè)備等利用率高，為課程實施提供了有力保障。

四、教育質(zhì)量方面

學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心，由校長領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)副校長主持，教務(wù)處主任和各學(xué)科教研室主任參加。監(jiān)控中心向?qū)W校提供各類質(zhì)量監(jiān)控報告，就如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量提出改進意見與建議，組織協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門開展教學(xué)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、師資人才質(zhì)量監(jiān)控活動。

為適應(yīng)新形式，增強實效性，學(xué)校改革德育工作的內(nèi)容、方式、方法，探索新的工作思路。確立了符合學(xué)校實際的德育綱領(lǐng)；構(gòu)建了“六位一體三全育人”模式；搭建了“六自一主”學(xué)生自主發(fā)展平臺；建設(shè)了“三全四定一陪”校值日隊伍；創(chuàng)設(shè)張公制（安丘一中創(chuàng)始人）班主任節(jié)、公冶長六藝節(jié)、劉以訓(xùn)（中國科學(xué)院院士，安丘一中校友）科技節(jié)“三大節(jié)日”；實施了“摘星行動”；開展了“身邊的榜樣”演講、“歡樂春天行”、周末大講堂活動等別開生面的教育活動。

學(xué)校制定《安丘一中育人為本基本制度匯編》，建立了育人制度體系并認真落實執(zhí)行，促進每位學(xué)生健康成長，全面提升學(xué)校管理水平，辦好人民群眾滿意的教育。

學(xué)校設(shè)立了心理研究室和心理咨詢室，按在校生1‰的比例配備專職心理健康咨詢師，上好心理健康教育課，有針對性地對學(xué)生進行理想志向教育、責任心教育、挫折教育、學(xué)習(xí)品質(zhì)教育、意志力教育等。

學(xué)校進一步強化全員德育意識，樹立大德育觀念，使學(xué)校德育活動進一步向社會延伸，向家庭滲透，構(gòu)建德育活動社會化模式，合作育人，建立起學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位德育格局。如每學(xué)期都組織社會調(diào)查，了解社會、家長對學(xué)校的意見和建議，利用《安丘一中教育報告》、校長信箱等形式，讓社會和家長參與學(xué)校管理和評價，贏得了社會和家長較高的滿意度。

全面的素質(zhì)教育舉措，使我校學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能極大穩(wěn)固，學(xué)生的動手能力和分析、解決問題的能力極大提升。我校的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率、及格率、平均分均居全市前列，在全市統(tǒng)一組織的考試中均取得了突出成績。高考成績優(yōu)異，連年在濰坊市名列前茅。2011年4月，清華大學(xué)百年校慶，安丘一中作為清華大學(xué)特邀名校參加了百年慶典；2011年10月，學(xué)校被清華大學(xué)遴選為“新百年領(lǐng)軍計劃”優(yōu)秀生源基地。

在各級各類競賽中，我校屢創(chuàng)佳績成績不斷取得新突破。如2010——2011學(xué)年度，全國高中數(shù)學(xué)競賽中，耿勝杰、李鍇、李亮獲全國二等獎，劉帥帥、高潔獲全國三等獎；全國物理競賽中，李亮、劉剛獲全國二等獎，譚斌、于躍、孫增輝、李大勇、鄭德群、于晗、劉霖淋、李金杯、張曉凱、苑志凱、孫大偉、薛冰、劉彬、馬云龍、王艷華、王政、莊琳、趙漢卿獲全國三等獎；全國化學(xué)競賽中，李金杯獲全國三等獎，王再宏、李有彬、孫文棟、李俊陽、李嘉敏、劉霖淋獲省一等獎；全國英語能力競賽中，李凱、王健枝獲全國二等獎，李灝如、張彤、胡國晨、崔玉玉獲全國三等獎；全國中學(xué)生作文大賽中，鄭健獲國家級特等獎，李雨瀟獲國家級一等獎。

五、辦學(xué)特色方面

近幾年來，我校明確了“高點定位，彰顯特色，打造品牌，辦老百姓真正向往的理想學(xué)

?！钡霓k學(xué)目標，走多樣化特色辦學(xué)之路，不斷提升辦學(xué)品位。一是堅持文化立校，形成文化特色。學(xué)校先后被評為山東省“學(xué)校文化建設(shè)重點研究基地”和山東省“廉政校園文化先進單位”。二是創(chuàng)新德育實踐，形成德育特色。2011年3月，學(xué)?！暗掠齽?chuàng)新實踐”榮獲山東省“十一五”地方創(chuàng)新成果獎，學(xué)校極富特色的德育經(jīng)驗被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《齊魯晚報》《濰坊日報》等推介，產(chǎn)生了廣泛的影響。三是構(gòu)造“四有”課堂，打造課堂特色。2011年11月，《“四有”高效課堂教學(xué)模式研究》被山東省教科所批準為山東省“十二五”教育科學(xué)重點規(guī)劃課題；2011年6月，《中國教育教學(xué)研究》以“構(gòu)建四有模式，打造高效課堂”為題，進行了專題報導(dǎo)；2012年9月，學(xué)?！陡唿c定位彰顯特色打造品牌》榮獲濰坊市政府教學(xué)成果獎一等獎。四是深化課程改革，形成課程特色。2010年10月，我校課程《高中第一課》《常見災(zāi)害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學(xué)校本課程資源成果獎；2011年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；2012年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。

總之，近三年來，我校以創(chuàng)建濰坊市五星級學(xué)校為總抓手，彰顯特色，創(chuàng)辦名校，各項工作取得了可喜的成績。2011年9月，被中國教育學(xué)會評定為全國素質(zhì)教育先進示范校；10月，被清華大學(xué)遴選為“新百年領(lǐng)軍計劃”優(yōu)秀生源基地；11月，被評為“全國名優(yōu)學(xué)?！薄?/p>

今后，我們將時刻把握質(zhì)量、特色、品牌三大要素，探索“質(zhì)量＋特色＝品牌”的發(fā)展道路，努力把我校建設(shè)成為質(zhì)量超群、特色鮮明、品牌卓越的齊魯名校。

第二篇：第一中學(xué)文明單位創(chuàng)建工作自評報告

積極開展文明創(chuàng)建活動 努力辦人民滿意的教育

——第一中學(xué)文明單位創(chuàng)建工作自評報告

**市第一中學(xué)前身是清雍正十二年（1734年）始建的“**書院”。學(xué)校1959年被確定為安徽省重點中學(xué)，2000年11月被評為安徽省示范高中，是合肥市第十二屆文明單位，安徽省第十屆、第十一屆文明單位。近年來，學(xué)校認真貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展觀，成立文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，以學(xué)生思想道德教育、教師職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容，以豐富多彩的校園文化生活為載體，以構(gòu)建和諧校園為條件，保障經(jīng)費投入，積極開展文明單位創(chuàng)建活動，學(xué)校教育教學(xué)工作和師生精神風(fēng)貌呈現(xiàn)出不斷提升的良好局面。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，形成創(chuàng)建的良好機制

積極建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，通過“三會一課”制度，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神和十九大精神；利用寒暑假把黨員集中進行封閉式培訓(xùn)，請專家講座，加強理論武裝；在教學(xué)樓設(shè)立黨員干部值班室，加強教學(xué)樓的巡查，建立一中干部工作微信群，強化問題意識，認真開展“黨員先鋒崗”活動，黨員志愿服務(wù)隊長期活躍，“一中名師講壇”、“心理健康輔導(dǎo)站”已經(jīng)成為一中黨員志愿服務(wù)品牌，得到社會贊譽。將每周一設(shè)立為家長接待日，每學(xué)期設(shè)立家長開放日，教學(xué)和管理向家長開放，接受建議和意見；開辦家長學(xué)校，加強先進教育理念的宣傳和科學(xué)育人方法的指導(dǎo)。

二、思想道德教育好，堅持全員德育立德樹人

學(xué)校圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，開展了一系列主題教育，利用校園宣傳櫥窗、廣播系統(tǒng)積極開展“中國夢”主題教育，開展弘揚社會主義核心價值觀宣傳教育活動，讓社會主義核心價值觀，進校園、進課堂。校團委在五四青年節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等重要時間節(jié)點開展征文比賽、演講比賽、歌詠比賽等“我的中國夢”系列教育活動。學(xué)校開展學(xué)雷鋒標兵評選活動，在師生中開展關(guān)愛他人送溫暖活動，校志愿者服務(wù)隊走出校園開展“扶殘助殘”、“義務(wù)獻血”、“交通文明勸導(dǎo)員”、“清除牛皮癬”、“**環(huán)保一日行”、“弘揚憲法精神，創(chuàng)建文明城市”等公益活動。建立扁平化的德育網(wǎng)絡(luò)，以校長為組長，各處室負責人為成員，建立了由校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校工會、團委、政教處、年級部、班主任、教代會代表、家長理事會成員、學(xué)生會干部組成的全員德育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。將文明禮儀和規(guī)范融入經(jīng)常、融入日常，要求學(xué)生人人背熟《中小學(xué)生守則》，積極開展文明班級、文明寢室和“新時代好少年”評選活動，在全體學(xué)生中開展“誠信”教育主題教育。

三、活動陣地好，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需要

校園宣傳櫥窗每月一主題，班級板報定期評比，校園廣播站每天按設(shè)定的欄目播音，校刊《湖韻》內(nèi)容豐富，被評為合肥市十佳校刊。校史陳列室和榮譽室向?qū)W生全天開放，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、崇尚榮譽的精神。校園網(wǎng)板塊豐富，各處室包干板塊，上傳最新活動開展、內(nèi)容多姿。學(xué)校每年舉辦一次校園“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”，積極開展學(xué)生體育達標活動。課余時間，學(xué)會可以根據(jù)個人興趣自由參加各類社團活動、發(fā)展自身特長。

四、教師隊伍好，全面提升廣大師生員工綜合素養(yǎng)

在校內(nèi)開展“我是人民教師”讀書交流活動，通過讀書征文、讀書沙龍、讀書演講等形式分享讀書帶來的成長與提升。強化師德教育，嚴禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。改革師德建設(shè)評價機制，引入學(xué)生評價、家長評價、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價等多元手段，并及時反饋、交流，對少數(shù)同志采取訓(xùn)誡談話等手段批評教育。學(xué)校高度重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)成就教師，2018年以來先后組織教師參加了“合肥市骨干教師培訓(xùn)”、“合肥市骨干班主任培訓(xùn)”、“合肥市理化生實驗操作培訓(xùn)”、“合肥市長三角跟崗研修培訓(xùn)”；學(xué)校專門為40周歲以下的教師在南師大開設(shè)了研修培訓(xùn)班。利用暑期外請專家對教師全員進行學(xué)科培訓(xùn)；舉辦干部暨班主任培訓(xùn)，邀請上海建平中學(xué)的校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗工作經(jīng)驗，邀請河北衡水中學(xué)主任來校作德育工作報告，邀請省教科院專家、合肥市教育局教研室來校做教學(xué)視導(dǎo)，利用專家資源加強對教師的專業(yè)引領(lǐng)。日常管理上強化集體備課、推門聽課，以賽促研，通過各類比賽鍛煉教師教學(xué)能力。每年進行“青年教師專業(yè)知識考核”，“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”，極好地促進、鍛煉、提高了年青教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

五、校園文化好，豐富終身發(fā)展的生命底色

我校的?；障笳髦份穼W(xué)子努力學(xué)習(xí)，砥礪品格，猶如朝陽下的帆船，向著東方乘風(fēng)破浪，進取搏擊；校訓(xùn)“士品高處立，文風(fēng)上游爭”，激勵學(xué)生們要在修身和求知等各方面追求卓越，不斷向上；校歌激勵無數(shù)學(xué)子立下鯤鵬志向、凌空飛翔！這些文化符號校園時時看到，經(jīng)常聽到，凝聚學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、共建校園文明。堅持開展“勞動之星”評比，每學(xué)期評選出“掃地之星”、“擦黑板之星”、、“擦窗戶之星”，推廣創(chuàng)造性的高效勞動技能，鼓勵學(xué)生自制勞動工具，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神。持續(xù)在高一新生中開展**岸邊的遠足毅行活動，磨練學(xué)生意志品質(zhì)。我校學(xué)生共有30人次獲安徽省、合肥市的青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎；我校高二同學(xué)已經(jīng)取得12項國家實用新型專利，在國家級專業(yè)期刊上發(fā)表科技論文7篇，學(xué)校獲評合肥市科普示范單位；校乒乓球隊在合肥市中小學(xué)乒乓球比賽中獲高中男子團體第一名，女子團體第二名；校合唱隊器樂隊在**市中學(xué)生文藝調(diào)演中獲特等獎；在**市首屆美術(shù)教學(xué)成果展中我校9位同學(xué)獲一等獎；在**市經(jīng)典誦讀比賽中我校節(jié)目獲中學(xué)組一等獎。

六、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，加大投入改善辦學(xué)條件

**市一中是**市基礎(chǔ)設(shè)施最好的辦學(xué)單位，為營造校園安全環(huán)境，學(xué)校主動對接轄區(qū)街道、派出所、城管執(zhí)法大隊、市場監(jiān)督所，整治校周邊無證攤點，在公安部門的配合下，我們加強校園內(nèi)外的治安巡邏，對校園實行封閉式管理，清查校園安全隱患。學(xué)校積極開展勤儉節(jié)約活動，制定了《**一中開展厲行節(jié)約實踐活動方案》，號召學(xué)生積極行動起來，從我做起，從點滴做起，節(jié)約一點水、一度電、一粒糧；號召教職工養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，隨手關(guān)燈、關(guān)水、節(jié)約使用空調(diào)和辦公用品，做勤儉節(jié)約的楷模。制定出具有針對性的校園安全措施，如：春季加強預(yù)防傳染病措施、食堂食品安全衛(wèi)生措施，夏季加強防溺水措施，突出重點宣傳交通安全、文明上網(wǎng)、遠離毒品等。

2017年以來，**市第一中學(xué)先后榮獲安徽省第十一屆文明單位、合肥市文明校園、合肥市先進團組織，**市學(xué)生資助工作先進單位；連續(xù)4年獲得合肥市教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，是**市唯一獲此殊榮的省級示范高中；校心理健康教育中心獲評合肥市心理健康教育先進表彰，下一步，我校將繼續(xù)秉承勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的一貫校風(fēng)，將學(xué)校打造成環(huán)境一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流的省級文明單位！

**市第一中學(xué)

2019年7月18日

第三篇：中學(xué)素質(zhì)教育自評報告.

質(zhì)量為本 全面發(fā)展 再創(chuàng)新高

——**中學(xué)素質(zhì)教育自評報告

揚州市**中學(xué)是一所創(chuàng)建于1988年的初級中學(xué)，現(xiàn)有37個教學(xué)班，1822名學(xué)生，135名專職教師。學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨，以“管理求精致 教學(xué)求質(zhì)量 教育求素養(yǎng) 教研求實效 后勤求滿意”為管理目標，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以情感教育為核心，堅持“低起點、小坡度”的原則，發(fā)揚“跟進快、盯得緊、盯到位”的行事作風(fēng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育新模式。

近幾年由于全校師生的努力，**中學(xué)在教育教學(xué)工作上取得了顯著的成績，教育質(zhì)量位居市直前列，每年為四星級以上高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。先后榮獲多項榮譽稱號：江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省德育先進學(xué)校、少先隊全國紅旗大隊、江蘇省教學(xué)資源研發(fā)基地、江蘇省蘇科版初中數(shù)學(xué)教材實驗基地、江蘇省教學(xué)軟件優(yōu)秀研制單位、江蘇省最具影響力初中學(xué)?！A得了教育界同行的普遍認可和社會各界的廣泛贊譽。

一、主要成績

（一）依法辦學(xué)

1、堅持把制度管理作為依法辦學(xué)的奠基工程。我們依據(jù)《中華人民共和國教育法》，制定了《**中學(xué)章程》，依據(jù)江蘇省教育廳和揚州市教育局的有關(guān)文件精神，制定了學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2、堅持把組織建設(shè)作為依法治校的堅強保證。已經(jīng)形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長觀念引領(lǐng)，部門職責明確，師生目標一致”的制度體系；按照“校長，說想法、提要求；副校長，拿措施、抓落實；中層干部，干實事、供反饋”的分工定位，學(xué)校已經(jīng)形成了“校長，變目標為指標；副校長，化理念為流程；中層干部，變計劃為項目”的工作機制；建立了一套“優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得”的評價制度。

3、堅持把校務(wù)公開作為依法治校的核心內(nèi)容。根據(jù)《工會法》、《教師法》、《勞動法》等政策法規(guī)，切實維護廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。每學(xué)年召開一次教代會，不僅集體討論決定重大問題，還通過教代會，報告每年學(xué)校工作情況，增加了工作的公開性和透明度。我們及時公布學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財務(wù)情況，通過校園網(wǎng)、櫥窗、家校聯(lián)系簿、家長委員會等形式不斷拓寬民主管理渠道，廣泛征詢社會各界的意見。定期召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會、社區(qū)各界代表座談會等，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。

（二）精致管理

1、一個黨員就是一面旗幟。在深化精致管理的探索中，我們充分認識到黨員的重要作用，通過創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等爭優(yōu)創(chuàng)先活動，提出了“一個黨員就是一面旗幟”的口號。為充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監(jiān)督、發(fā)揮作用，以具體化、實事化的無私奉獻、勇挑重擔、爭創(chuàng)一流，推動學(xué)校精致管理的深入，提高精致管理的實效。爭先創(chuàng)優(yōu)，這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產(chǎn)生極大的凝聚力、號召力和影響力。

2、一個部門就是一匹馬達。學(xué)校管理靠各個部門來實施和落實，各部門的落實力和執(zhí)行力決定了各部門的的工作效果。執(zhí)行能力強、落實力度大的部門，最后的效果一定是最好的。為保證精致管理全方位實施，我們提出了“一個部門就是一匹馬達”的口號，要求各部門都能執(zhí)行得最好，落實得最好，都能起到標桿作用，示范作用，引領(lǐng)作用；不僅如此，各部門都能自主運轉(zhuǎn)，高效運轉(zhuǎn)，主動開展工作。在具體操作中，各部門都能率先找到自己的突破口，教務(wù)處的精致作業(yè)舉措，學(xué)工處的小紅帽義工聯(lián)盟，教科室的**書院，總務(wù)處的食堂管理，都分別從一個側(cè)面展示了自己這匹馬達的效應(yīng)。

3、一個活動就是一個烙印。學(xué)生素養(yǎng)的提高，教師專業(yè)的長足發(fā)展，除常規(guī)管理外，一個重要的途徑就是各種活動。教務(wù)處、教科室、學(xué)工處，每學(xué)期都組織各種豐富多彩的活動，每一個活動都是一個烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實提高師生能力，張揚師生個性。這些活動有的已成定例，按時舉辦；有的是適應(yīng)形勢發(fā)展，適時舉辦。已成定例的活動，不但組織健全，機制完善，而且長期堅持并不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了梅中精神，發(fā)展了個性特長，提升了師生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。

4、一個教師就是一座燈塔。學(xué)生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。我們要求每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都像燈塔一樣清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，對學(xué)生進行引領(lǐng)。教師應(yīng)成為健全人格的塑造者、未來生活的引領(lǐng)者、優(yōu)良品格的踐行者。

5、一個學(xué)生就是一則廣告。我校一直堅持“低起點，小坡度”的原則，切實開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動中開闊視野，活躍身心，提升素質(zhì)，以“無痕的教育”培養(yǎng)有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個學(xué)生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結(jié)”。今年以來，我們拓展了“梅中情結(jié)”的內(nèi)涵，對學(xué)生自我而言，是對學(xué)校的無限眷戀；對學(xué)校而言，每個學(xué)生就是一則無聲的廣告。從梅中學(xué)子身上，你不僅能感受到學(xué)生本人的陽光、自信，還能領(lǐng)略學(xué)校實施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。

（三）隊伍建設(shè)

1、注重師德師能建設(shè)，整體優(yōu)化教師隊伍。

我校一貫重視師德建設(shè)，學(xué)校專門成立了師德考核小組，通過教師會議、學(xué)校網(wǎng)站、校報等形式計劃組織學(xué)習(xí)，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學(xué)校還設(shè)立了黨員示范崗，并建立了師生結(jié)對幫扶，關(guān)心每一位學(xué)生。許多教師自發(fā)地利用休息時間為部分學(xué)生無償補課。沒有體罰或變相體罰學(xué)生或訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的現(xiàn)象。

目前我校專任教師學(xué)歷達標率為100％，其中本科學(xué)歷教師占95％以上。骨干教師及名教師的比例逐步擴大，市級教師骨干教師23人，占全校教師的16％，其中市特級以上教師共3人，教授級高級教師1人，在全市普通初中名列前茅。班主任隊伍中具有中級職稱的教師達80％，具有高級職稱的教師達40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識和高超的教育水平，在此基礎(chǔ)上，我們利用校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，確保我校所有班級質(zhì)態(tài)良好，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。

2、辦好**青年書院，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。

**青年書院是我校獨創(chuàng)的青年教師發(fā)展平臺。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書院培訓(xùn)活動。但能進入到**青年書院的主講教師只有一半左右，主要通過個人申請與教研組推薦相結(jié)合的方式進行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養(yǎng)及較高的學(xué)術(shù)追求。我們力求通過三年左右的時間培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精良、師德優(yōu)良的青年名師，為學(xué)校質(zhì)量提升過程發(fā)揮中流砥柱作用。目前，以師德、師能、讀書為重點形成了**青年書院三大課程，讓青年教師修煉好這三項內(nèi)功，站穩(wěn)講臺，在學(xué)校確立自已的一席之地。

“**青年書院”各項主題活動充分的調(diào)動了青年的培訓(xùn)積極性，正在孕育一批青年名師（其中市骨干教師中35周歲以下青年教師占50%）和教學(xué)成績優(yōu)異的青年教師（在2012年中考，初三取得了驕人的成績，在這個團隊中**青年書院成員占了60％以上），對我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動作用。

3、加強班主任隊伍建設(shè)，突出德育管理重心。

班主任隊伍建設(shè)一直是**中學(xué)工作的重心，“班主任半月談”、“暑期班主任培訓(xùn)”、“班主任職級評選”、“班主任技能大賽”等已成為班主任隊伍建設(shè)的有效載體。我校班主任待遇以人均每月1000元進行常規(guī)和教學(xué)績效考核，其中700元為每月班級常規(guī)考核，以“青年教師志愿崗”檢查、級部檢查、“飛行檢查”為考核依據(jù)，300元以平均兩月一次的期中和期末考試為考核依據(jù)。經(jīng)過實踐證明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激發(fā)班主任的積極性，并建立明確的管理目標，將培養(yǎng)“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”作為班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育體系，增強德育教育成效。

我校建立校本化德育教育體系注重打造德育品牌、注重學(xué)生實踐性和延續(xù)性，不作表面文章，不搞“三分鐘熱度”。其中重點打造的德育品牌有“小紅帽義工聯(lián)盟”、“領(lǐng)袖課程”、“勵志課程”、“社團活動”、“勵志遠足”、“青春奠基儀式”、“暑期新生入學(xué)教育”、“元旦匯演”等，我校的校本化德育教育體系突出學(xué)生自主性和實踐性，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，讓價值觀由內(nèi)而外的孕育，實現(xiàn)德育上“知行合一”。

2、深化主題教育，鍛造學(xué)生獨特品行。

我校的感恩、勵志教育、孝德教育以常態(tài)化的“小紅帽義工聯(lián)盟”為載體，“小紅帽義工聯(lián)盟”從09年成立至今，組織形式和內(nèi)容也在不斷變化，學(xué)校的感恩教育從以往重宣傳教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹厣眢w力行。義工聯(lián)盟的形式擴大了一個輻射面，使得每一位學(xué)生都參與其中，它拉長了一條時間線，將感恩教育融入進了日常學(xué)習(xí)生活之中。每天“小紅帽”在食堂、小賣部、圖書館、體育器材室等場所，從2011年開始“小紅帽”又開始參與學(xué)校管理，每天中午巡視校園，他們以身作則，善意提醒?！靶〖t帽義工聯(lián)盟”的出現(xiàn)使感恩勵志教育成為每天普及、全員參與的常態(tài)教育。在節(jié)假日“小紅帽”們還會進入各自的社區(qū)，訪問孤寡老人，打掃社區(qū)衛(wèi)生，使學(xué)生對孝德教育有了更加深入的體會。

3、注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

我校非常重視學(xué)生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育，其中以“播種好習(xí)慣、塑造新自我。培育好習(xí)慣、發(fā)展新自我。收獲好習(xí)慣、展示新自我?！睘槿齻€目標，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范。其中為了讓新初一的學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，初一級部和學(xué)工處在每年暑期分兩個階段進行新生入學(xué)教育活動。并開展“青春奠基儀式”，共同許下青春的誓言，努力讓自己成為一名合格的梅中人。常規(guī)教育階段性視頻反饋：互相學(xué)習(xí)，取長補短。班主任和任課教師展開家訪，覆蓋率百分之百中小學(xué)法銜接指導(dǎo)：備課組長精心準備，學(xué)法技巧指導(dǎo)。常規(guī)大比武：互相學(xué)習(xí)，以比代練。家長學(xué)校：坦誠交流、家校共建。學(xué)生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育在我校非常注重平時的訓(xùn)練，以烘托氛圍，培養(yǎng)習(xí)慣為抓手，共同營建優(yōu)雅的校園環(huán)境，培養(yǎng)文雅的梅中學(xué)子。

4、開展教育主題月活動，提升學(xué)生思想境界。

二月份舉辦“傳承梅中精神、承載梅中希望”主題班會。三月份開展“癯仙”文學(xué)社主題作文競賽。四月份開展“勵志遠足活動”，并在烈士紀念碑下進行了新團員的宣誓活動。五月份舉辦“我是梅中人”演講活動。六月舉辦“六一”書畫大賽和初三考前動員專題升旗儀式。九月份“叩響青春之門” 綜合表彰活動。十月份“求知若饑、虛懷若愚”為主題的活動。十一月份初

一、初二年級分別召開了“與孩子共成長”和“與孩子同走勵志路”家長教師暢談會。十二月份開展的是“學(xué)習(xí)衡水中學(xué)”活動。這些活動不僅豐富了我校德育活動內(nèi)涵，還大大提升了學(xué)生的思想境界。

（五）教學(xué)工作

1、開齊開足課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，開足開齊規(guī)定課程，課表及時上墻、上網(wǎng)公示；特別是綜合實踐活動，我們能嚴格要求，做到有計劃、有檢查、有評比、有獎勵。認真落實市局各項規(guī)定，嚴格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間；嚴格監(jiān)控學(xué)生課外作業(yè)總量在1.5小時以內(nèi)，做到作業(yè)精制精選、及時批改、認真反饋；嚴格執(zhí)行“一教一輔”規(guī)定，禁止任何其他教輔用書進課堂。

認真貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體藝“2+1”活動要求，三個年級每周各安排三節(jié)體育課，冬季每天安排一次課間跑操，春夏秋三季每天安排一次廣播操，間天有一節(jié)課外活動課，切實保證學(xué)生每天有一小時體育鍛煉時間。確保每年組織一次體檢，每學(xué)期定時舉辦田徑和趣味運動會。同時按要求設(shè)置音樂、美術(shù)課程，滿足學(xué)生身心全面發(fā)展需求。

嚴格按照電教館統(tǒng)一發(fā)放的課表開足理化生實驗技能課，并按規(guī)定組織測試。

2、有效組織學(xué)法指導(dǎo)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

通過開展學(xué)生學(xué)習(xí)方式大討論，強化學(xué)生的反思意識；通過分年級分學(xué)科研制“階段性學(xué)法指導(dǎo)”，強化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；通過“問題式教與學(xué)”的課題設(shè)立，強化教師學(xué)法指導(dǎo)方式方法的研究；通過舉辦“學(xué)生作業(yè)展覽”等相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣；通過心理工作室的輔助，培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對考試的心理素質(zhì)與能力。

每年我校都組織學(xué)生參加校級學(xué)科競賽，如：英語單詞競賽、化學(xué)方程式競賽、成語競賽、數(shù)學(xué)解題競賽等，很多學(xué)生積極參與各類競賽，絕大多數(shù)學(xué)生都體現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時成立各種不同類型的社團，如新空間美術(shù)社團、小紅帽義工聯(lián)盟、幸福社團等，讓有同一興趣的學(xué)生走到一起來，真正使他們提高學(xué)習(xí)激情，營造了濃厚的校園文化氛圍。

3、強化學(xué)生作業(yè)管理，提高有效學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)設(shè)計到位。教務(wù)處要求各備課組根據(jù)學(xué)生的實際精心設(shè)計和選編作業(yè)，做到難易適度，數(shù)量適當，兼顧基礎(chǔ)題、綜合題、思考題和選做題，注重典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三；凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師要先做一遍，確保作業(yè)的針對性和訓(xùn)練的有效性；作業(yè)應(yīng)有一定比例的自編題，切實減少機械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負擔，提高作業(yè)效率；認真研制學(xué)科作業(yè)規(guī)范，嚴格要求學(xué)生按照規(guī)定的格式完成作業(yè)；另外數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組編制校內(nèi)課本作業(yè)，為學(xué)生量身定做作業(yè)，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。批改要求到位。重新修訂了《**中學(xué)作業(yè)布置和批改要求》，要求各備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，教師在布置作業(yè)時根據(jù)不同學(xué)生的情況進行分層布置。并鼓勵學(xué)生或家長以舉報的形式對作業(yè)紙、周練、試卷質(zhì)量及作業(yè)量進行嚴格監(jiān)控，來打造“梅中品牌作業(yè)”。要求老師認真及時批改與講評作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

檢查指導(dǎo)到位。教務(wù)處經(jīng)常通過“突擊檢查”的形式對作業(yè)批改情況進行督查。當學(xué)生在體育課、音樂課、信息課等公共場所上課時，檢查人員進入教室，隨機檢查學(xué)生課桌作業(yè)，收集一線資料，并當日將作業(yè)批閱情況進行統(tǒng)計和上網(wǎng)通報，確保教師布置的有效作業(yè)率高。這一舉措有力的推動了作業(yè)的批閱質(zhì)量。

4、創(chuàng)新常規(guī)管理項目，夯實提升質(zhì)量基礎(chǔ)。

早讀內(nèi)容提前上墻。教務(wù)處要求語文、英語學(xué)科必需在當天放學(xué)時，將第二天的早讀內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求公布在黑板上，這樣第二天早來的學(xué)生就可以立即根據(jù)黑板的要求進行早讀。減少了閑等的時間，濃厚了早讀的氛圍，對后到的學(xué)生也是一種正面影響和熏陶。教務(wù)處不定期對早讀內(nèi)容提前上墻的情況飛行檢查并上網(wǎng)通報，這一舉措有力的提升了早讀的質(zhì)態(tài)和氛圍。

命題“以獎代發(fā)”。教務(wù)處首先制定各學(xué)科的命題標準、安排命題人員（交叉命題），考后，根據(jù)考試結(jié)果召開命題質(zhì)量分析會，對各學(xué)科試卷進行各種指標分析，對試卷質(zhì)量進行評估，發(fā)放一、二等獎獎金，試卷質(zhì)量未達要求的命題教師不僅沒有獎，而且影響其考核和績效。這一舉措一改以往的命題費用同一發(fā)放形式，有效的提升了試卷的質(zhì)量，也為學(xué)?？茖W(xué)的評價教學(xué)狀況提供真實而有效的數(shù)據(jù)。

構(gòu)建班級郵箱，促進自主提升。本學(xué)期學(xué)校大力提倡和鼓勵各學(xué)科利用班級郵箱這一平臺來推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主提升。每周固定時間上傳補充練習(xí)題，學(xué)生自行下載完成練習(xí)，第二周教師統(tǒng)一檢查，個別答疑。一些文科教師也通過公共郵箱來向?qū)W生推薦美文或閱讀材料；學(xué)生可根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的內(nèi)容進行下載閱讀、練筆，有效地提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

集體備課全程跟蹤。教務(wù)處認真反思和研究備課的相關(guān)環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行“備課進課表”。主要提出“三個強化”。一是強化培訓(xùn)。在反思的基礎(chǔ)上細化備課流程，針對各環(huán)節(jié)制定具體要求，組織集體備課的專題培訓(xùn)。二是強化責任。集體備課實施項目管理制度，要求集體備課責任到人。三是強化考核。定期組織集體備課的異組交流與研討活動，并協(xié)同**中學(xué)督導(dǎo)室完善集體備課考核辦法，通過備課筆記檢查、推門聽課、作業(yè)檢查等校內(nèi)視導(dǎo)過程進行全程監(jiān)控，適時通報相關(guān)問題，并對各備課組進行集體備課考核。

5、精心組織各類考試，促進學(xué)業(yè)水平提高。

每學(xué)期由學(xué)校組織命題和閱卷的集中考試嚴格控制在兩次。每次考試實行交叉命題、密封流水閱卷、交叉登分措施，確保每次測試有效檢測率高。考試前制定各學(xué)科命題要求，召集命題人員集中開會，要求試題能緊扣命題要求，圍繞課程標準和學(xué)科教學(xué)目標。制訂命題雙向細目表，精心設(shè)計，要求試卷具有較高的效度、信度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度；鼓勵教師創(chuàng)新命題，堅持能力立意，增強訓(xùn)練與測試的有效性；提高測試的組織化程度，嚴格測試紀律，加強閱卷評分過程控制，全程采取“密封流水作業(yè)”，確保評分客觀、準確；閱卷過程中需要填寫閱卷情況登記表，對學(xué)生試卷中的情況加以分析與診斷，及時進行有針對性的總結(jié)，及時向家長及有關(guān)部門反饋學(xué)生練習(xí)與測試的情況。

（六）特色建設(shè)

1、管理創(chuàng)新。校長室提出了“跟進快、盯得緊、盯到位”的九字方針。根據(jù)這一要求，各行政管理人員要在不同的時間和地點分別到工作最前沿檢查指導(dǎo)工作的落實情況。每位教師要做實教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。每一位同學(xué)要有自主發(fā)展目標，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。

2、校本課程。設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課和英文經(jīng)典誦讀課，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣；開設(shè)心理、勞技等校本課程，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和動手實踐能力；嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)等課程設(shè)置。三個年級每周安排三節(jié)體育課，安排好跑操以及課外活動課，切實保證學(xué)生每天有一小時體育鍛煉時間。同時按要求設(shè)置音樂、美術(shù)課程，保證學(xué)生的身心發(fā)展需求，形成了國家、地方和校本課程體系。

3、德育活動。學(xué)工處一直堅持“做實德育工作”的理念，深入挖掘德育活動的潛能，通過具有梅中特色的德育活動的開展，使學(xué)生在文明素養(yǎng)上有提升，在行為習(xí)慣上與眾不同。小紅帽義工聯(lián)盟，成為我校繼“碰碰車”之后的又一亮點。

二、存在問題

1、教師全面質(zhì)量意識制約學(xué)校進一步發(fā)展。

2、學(xué)校教育教學(xué)的特色需進一步彰顯。

3、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量需穩(wěn)步提升。

三、今后打算

1、抓質(zhì)量，促進學(xué)生成長。突出“教學(xué)質(zhì)量”的中心地位，開足開全課程，挖掘每位教師和學(xué)生的潛力，重視每一學(xué)科的教學(xué)，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，讓每一個學(xué)生都能得到提升和發(fā)展。

2、抓特色，培植學(xué)校品牌。著力加強校園文化建設(shè)，尤其是德育特色，要富有深厚的內(nèi)涵，以此為著力點，努力提升學(xué)校辦學(xué)品味，擴大學(xué)校知名度和影響力；其次，從做精每一個項目，每一個環(huán)節(jié)做起，逐漸達到整體優(yōu)化，形成精品。

3、抓改革，創(chuàng)新管理制度。探索現(xiàn)代學(xué)校管理辦法，制定一套科學(xué)的評價管理體系，使學(xué)校管理融民主化與科學(xué)化為一體，努力促進學(xué)校管理再上新臺階。

4、抓隊伍，增強發(fā)展后勁。大力加強骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設(shè)，通過多種培優(yōu)手段，力爭使我校的市級骨干教師再增9人，達到30人；充分利用**青年書院平臺，促使青年教師快速成長。

第四篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年教學(xué)評估自評報告

侯貫中學(xué)教學(xué)評估

評 報

侯貫中學(xué) 二○一七年十二月

自告

侯貫中學(xué)

2017教育教學(xué)評估

自評報告

一年來，侯貫中學(xué)以建設(shè)“師德高尚、拼搏進取的教師隊伍”，培養(yǎng)“志存高遠、學(xué)識廣博”的學(xué)生為目標，以“做事先做人，育才先育德”為辦學(xué)宗旨，以“尊重個性差異，關(guān)注每個學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“努力促進每一個學(xué)生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強學(xué)校管理，不斷改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將侯貫中學(xué)教學(xué)工作自評情況報告如下：

一、自身評估與結(jié)果

我校對教師教學(xué)工作和學(xué)校教學(xué)工作兩大方面做了自我評估?？偡?8分。

（一）教師評估。

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》和《威縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估細則》逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務(wù)實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

（二）學(xué)校評估。

我校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《細則》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校自評結(jié)果為98分，其中教學(xué)管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導(dǎo)管理10分，教學(xué)評價管理9分，教學(xué)研究管理30分，督查指導(dǎo)管理7分。

二、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析。

（一）、學(xué)校教學(xué)管理

1、計劃的制定與執(zhí)行

在本學(xué)年開始，我校制定了工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃及進度，各學(xué)科教研活動計劃，所以本學(xué)年各學(xué)科教師教學(xué)計劃齊全，無論從內(nèi)容還是格式都符合要求，并定期檢查審核，成效顯著。我校有課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量方面的方案和計劃總結(jié)。在學(xué)科計 1

劃中有各年級全冊教學(xué)要求，有教材分析，有學(xué)情分析。教學(xué)進度與實際教學(xué)進度相符合。該項自評得分5分。

2、課程計劃實施

我校嚴格按照國家頒布的課程計劃，開齊開足課程，組織教師認真實施各類課程。規(guī)劃好綜合實踐活動課程，保證綜合實踐活動課程有成效，力求內(nèi)容豐富，做好了各門課程之間的融合。開發(fā)校本課程，做到了有計劃、有目的、有指導(dǎo)、有評價。該項自評得分5分。

（二）、課堂教學(xué)管理

1、課堂教學(xué)設(shè)計

我校教導(dǎo)處認真組織各科老師備課，教案齊全，一直要求手寫教案，做到一課一案，其中作文課、講評課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課都有教案。教師依據(jù)課程標準、教材及學(xué)情，設(shè)計課堂教學(xué)目標，目標明確，教學(xué)程序設(shè)計合理，教學(xué)過程各環(huán)節(jié)層次清楚，銜接自然。教師精心設(shè)計教學(xué)活動方案，把握重點和難點，研究確定教學(xué)方式，形成課時教案。課后都要有反思，教師上課時都要用相應(yīng)的教學(xué)軟件與教學(xué)資源。該項自評得分14分。

2、學(xué)生主體地位

我校一直把學(xué)生主動學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)評價的體系之一，尊重每位學(xué)生，控制單向授課時間，能有效調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，參與評價活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、合作、分享等非智力品質(zhì)得到培養(yǎng)。善于設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數(shù)學(xué)生思維得到定量的訓(xùn)練與提高。根據(jù)配件補差計劃，能使全體學(xué)生都能得到較好的 發(fā)展。該項自評得分8分。

3、教師教學(xué)行為規(guī)范

我校教師儀表大方，舉止得體，態(tài)度和藹，精神飽滿。老師上課時候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時候由強度，有坡度。課上示范操作正確，所運用的教具或現(xiàn)代教育技術(shù)都發(fā)揮了良好的作用，課件設(shè)計合情合理。老師理解課程標準的內(nèi)在要求，處理教材視角新，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準確，貼近學(xué)生實際，難易恰當，容量適宜。教師熟悉課程標準、教材、各類教學(xué)儀器，能熟練地進行學(xué)生實驗、演示實驗操作，具有健全的實驗教學(xué)檔案。該項自評得分10分。

（三）、作業(yè)輔導(dǎo)管理

1、作業(yè)布置與批改

教師精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，布置作業(yè)具有彈性，能適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。作業(yè)的數(shù)量和難度適當，課堂作業(yè)要占一定的比例，能在課內(nèi)完成，盡可能的減少不必要的作業(yè)負擔，小學(xué)低年級學(xué)生不留課外作業(yè)，中段年級學(xué)生不超過半小時，高段年級不超過1小時，初中不超過1.5小時。老師要認真及時批改作業(yè)，并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，及時調(diào)整教學(xué)進度，改善教學(xué)行為，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校較強對作業(yè)設(shè)計、布置作業(yè)和學(xué)生完成等環(huán)節(jié)的檢查及指導(dǎo)。該項自評得分5分。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

我校教師應(yīng)該加強學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的管理工作。堅持以促進學(xué)生自主發(fā)展為目的，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，出臺相應(yīng)的配套措施。要建立后進生輔導(dǎo)檔案，輔導(dǎo)要有記錄，有檢查。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng)。輔導(dǎo)要有成效、有記錄。該項自評得分3分。

3、家校溝通交流

我校定期舉辦教學(xué)開放日等活動，邀請家長參加活動，以加強教師與家長之間的交流和溝通。并且建立任課教師家訪制度，認真聽取家長意見，老師要反思教學(xué)行為，改進教學(xué)方法。該項自評得分2分。

（四）、教學(xué)評價管理

1、教師及學(xué)生發(fā)展性評價

學(xué)校成立學(xué)士綜合素質(zhì)評定委員會和評定小組，建立學(xué)生成長記錄冊。記錄的內(nèi)容要健全、科學(xué)、合理并且真是齊全。學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、方案、計劃、總結(jié)要齊全，措施要得當。教師參加各級各類新教材教法培訓(xùn)的檔案要健全。學(xué)校由“青藍工程”的實施方案，并有師徒結(jié)對子公約和具體的內(nèi)容、要求和做法，要有取得成效的材料。學(xué)校有教師工作實績檔案、記錄和榮獲各級各類榮譽錄。該項自評得分9分。

（五）、教學(xué)研究管理

1、校本課程

制定校本教研培訓(xùn)，校本教研規(guī)劃、計劃和配套制度要齊全且符合要求。建立校本教研網(wǎng)絡(luò)，有計劃的開展教研活動，有課堂教學(xué)效果方面的專題會議或交流研討活動，各類公開課、觀摩課、研討課、示范課、集體備課活動“課例研討”等校本教研活動，且過程性材料齊全并歸檔，教研過程要規(guī)范，教研形式要豐富多樣，研討效果好。積極組織參加縣級和片區(qū)教研活動，積極開展教師技能大賽等活動，過程性的材料要齊全。

以上要有教科研成果獎勵制度。該項自評得分25分。

2、開展研究活動

學(xué)校由課題研究的可行性易操作的計劃或方案。課題有過程性資料積累和階段性成果展示，并建立健全課題檔案資料。有論文在國家級、省級、縣級交流或獲獎情況的記錄。該項自評得分5分。

（六）、督查指導(dǎo)管理

1、督查指導(dǎo)管理

教務(wù)處每學(xué)期組織一次質(zhì)量分析交流研討活動，教務(wù)處每學(xué)年至少組織一次全體教師教后記和教學(xué)反思及論文、案例交流活動。學(xué)校有對教師學(xué)年考核辦法。教師隨堂聽課，參加各類公開課，觀摩課，示范課的活動記錄。教務(wù)處有高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)質(zhì)量綜合性分析報告及提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見和措施。學(xué)校加強過程性質(zhì)量監(jiān)控，建立比較科學(xué)、晚上的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和管理體系，學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)管理要做到日查、周查、月查，要有時效性，有質(zhì)量保證，并納入教師學(xué)期考核。該項自評得分7分。

第五篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年教學(xué)評估自評報告

萬全區(qū)第一初級中學(xué)教學(xué)評估

自 評 報 告

萬全區(qū)第一初級中學(xué) 二○一六年九月

萬全區(qū)第一初級中學(xué)

2015——2016學(xué)年教學(xué)評估自評報告

一年來，萬全縣第一初級中學(xué)以“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標，以“挖掘先天素質(zhì)，培養(yǎng)后天素質(zhì)，一切為了學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以“以德興校、以勤治校、以法馭?！睘檗k學(xué)理念，以“以人為本，植根基礎(chǔ)，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋睘橛怂悸罚粩嗉訌妼W(xué)校管理，不斷改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將萬全縣第一初級中學(xué)教學(xué)工作自評情況報告如下：

一、自身評估流程與結(jié)果

我校對教師教學(xué)工作和學(xué)校教學(xué)工作兩大方面做了自我評估。

（一）教師評估。

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務(wù)實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標準——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——聽取被評估人意見。

評比結(jié)果：我校有專任教師93人，其中優(yōu)秀 20人，占21.5%，良好64人，占68.8%，一般9人，占9.7%，沒有不合格教師。

（二）學(xué)校評估。

我校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標準》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組——對照標準——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。

學(xué)校自評結(jié)果為95分，其中教學(xué)管理25分，課程管理18分，教學(xué)條件19分，校本研修20分，評價研究13分。

二、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析。

（一）、教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。以校長為例，校長樂于學(xué)習(xí)外校先進經(jīng)驗，積極參加能力提高培訓(xùn)，并將所得運用到自身的管理工作當中去。堅決落實教育局發(fā)布的教育“領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課制度”，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有“創(chuàng)名牌，辦特色”的勇氣和信心。2014—2015學(xué)年，我校4名領(lǐng)導(dǎo)成員聽課次數(shù)均在30次以上。

2、管理目標

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程，在開全國家和地方課程的同時，兼顧開發(fā)校本課程；充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。制定有效的日常管理制度，以教師量化管理及班級量化管理制度為依托，切實搞好日常教學(xué)工作。

3、管理機制

教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案和課堂設(shè)計真正成為學(xué)生的需要、新課程教學(xué)的需要。

規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改、面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求七年級書面課外作業(yè)控制在兩小時之內(nèi)。

加強教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

加強教師業(yè)務(wù)檔案管理。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

加強教研活動管理，保障聽評課活動的開展。堅持做到以下五個方面：

一、保證時間。

二、落實研究內(nèi)容。

三、盡量達到人人參與。

四、每次都有記錄。

五、將校本研修

活動中的收獲、感悟升華，再投入到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

我校管理機制保障于下列流程：“規(guī)劃——執(zhí)行——跟蹤——評估——改進”。規(guī)劃?？茖W(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)研制學(xué)校課程方案，科學(xué)制訂教師發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計學(xué)校、家庭、社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體方案，形成校本教育發(fā)展綱要。

執(zhí)行。依據(jù)校本教育發(fā)展綱要科學(xué)有序地完成整體工作。跟蹤。對學(xué)校整體工作的完成情況，進行過程性實錄。評估。對過程性實錄的內(nèi)容進行科學(xué)分析，評價其價值。改進。在評估的基礎(chǔ)上采取有效措施改進不足之處。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。指定責任人之后，采取相應(yīng)措施進行有力監(jiān)督，努力使他們做到“自覺履行責任”的積極態(tài)度。

5、學(xué)生管理

目前，我校有18個教學(xué)班，在校生總數(shù)為1062人，平均班容量59人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，如召開運動會、舉辦學(xué)生歌詠比賽、“小圣手”發(fā)明創(chuàng)造大賽等。教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展。每周三最后兩節(jié)課或每天放學(xué)，學(xué)生自由選擇，根據(jù)自身愛好去參加各興趣小組。

同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師采取好的方法，更需要學(xué)校高層具有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，從分析心理入手，對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。許多學(xué)困生完不成作業(yè)，我們采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生小組幫扶的措施來對其進行幫助。

（二）課程管理

1、實施方案。

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

2、課程實施。

保證各學(xué)科均有專任教師，杜絕對教師的“亂攤派”；要求理、化、生三門課程實

驗演示率達到100%，委派學(xué)生代表對教師進行監(jiān)督；我們自主開發(fā)了兩個校本課程《學(xué)生心理行為健康》和《傳統(tǒng)文化天空》，有專職教師授課。

3、課程評價。

為保障課程健康完善地實施，我校制定了一系列監(jiān)督和評價機制。一是“推門聽課”，即在未通知教師的前提下“出其不意”進教室聽課，起到監(jiān)督和促進作用；二是“優(yōu)秀課評選”，對優(yōu)秀教師優(yōu)秀課予以評選和表彰獎勵；三是定期開展“公開課大比武”活動。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工97人，學(xué)歷達標率100%，中學(xué)一級教師54人，二級教師25人。教師隊伍老、中、青比例合理，經(jīng)驗豐富同時年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

2、教學(xué)設(shè)施

我校一直在努力改善辦學(xué)條件。今年9月，學(xué)生餐廳建成并投入使用，并合理配置教學(xué)設(shè)施。建設(shè)了微機室、、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、會議室、勞技教室、音樂教室、美術(shù)教室、體育器材室、音美活動室、教育教學(xué)成果展室、標準的理化生實驗室與儀器室。建有標準的田徑運動場和籃球場。

3、教學(xué)資料

每學(xué)期伊始，我們都為教師購買及訂閱教學(xué)必須的教育用具和教學(xué)資料，如“地理掛圖”、“《教育教學(xué)研究》”、“《語文報》”等，為保障教師正常而高效的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。我校還購買了如“中華文化教育光盤”、“九年級各科中考復(fù)習(xí)課件”等多套資料，為教師更好的拓展和深化教學(xué)內(nèi)容鋪設(shè)了良好的平臺；進行了“農(nóng)遠工程”建設(shè)，定期接收大量的教學(xué)資源。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務(wù)主任、教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重的地位。成立各學(xué)科教研組和年級備課組，設(shè)置教研組長和備課組長，制定教研流程和年級備課流程。

3、制度建設(shè)

制定校本學(xué)習(xí)制度，強化學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，為校本研究提供理論支撐。①、每周利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)“課改學(xué)習(xí)資料”。②、教研組長利用日常教研活動時間組織學(xué)習(xí)《教育動態(tài)信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中國教育報》等雜志報紙上的有關(guān)理論文章。③、要求教師每周認真寫好一篇理論學(xué)習(xí)心得，每月進行一次交流活動。④、教師每學(xué)期要完成一篇教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，并由學(xué)校集結(jié)匯編。

制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，要求自校長至主任每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于30次，要求除正校長之外，所有領(lǐng)導(dǎo)干部均需兼任學(xué)科教學(xué)，且為主科。

4、教學(xué)研究

本校教學(xué)研究的原則是“校內(nèi)研究結(jié)合校外研究”，為教師提供校內(nèi)教研的良好舞臺，同時鼓勵廣大教師充分利用“8小時之外的時間”去鉆研。我校制定了一系列“教師教研評價和獎勵制度”，獎懲優(yōu)劣，營造公平的氛圍。

5、主題研究

我校重視課題研究，開創(chuàng)“以課題帶教改，以教改促課改”的新局面。

①要求教師持續(xù)關(guān)注某個有意義的教學(xué)問題，并適時地轉(zhuǎn)化為研究課題。

②要求各備課組應(yīng)力求推出一個有價值的研究課題。

③繼續(xù)推進已有課題的研究工作：文綜學(xué)科“政治活動課的實踐與思考”；英語學(xué)科“情景教學(xué)法”；語文“目標情境教學(xué)法”等。

④開發(fā)了校本課程：《學(xué)生心理行為健康》

（五）、評價研究

1、教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。

2、學(xué)生評價

分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。

3、家長評價 每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

4、考試評價 建立最有利于學(xué)生全面發(fā)展的考試評價體系，通過科學(xué)命題、優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)等手段考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面知識。

三、存在的問題和今后努力方向

1、我校辦學(xué)規(guī)模較大，生源全部是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生受到社會很多不良思想的浸染，安全隱患不少。這就要求我們必須堅持以德為先，強化德育、積極實行全員參與、全方位滲透、全程跟蹤的德育工作機制，以養(yǎng)成教育為突破口，充分發(fā)揮德育模式在轉(zhuǎn)化后進生方面的突出作用，使學(xué)校保持良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。由于學(xué)生數(shù)量較多，在班容量的合理規(guī)劃方面，我們也需要進一步調(diào)整。

2、我校師資隊伍龐大，整體素質(zhì)上還有一定的差距，造成學(xué)校各班級、各學(xué)科發(fā)展還不夠平衡，成為制約我校大幅度、全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個“瓶頸”。這就要求我們一方面要進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)、加大師資培訓(xùn)力度和提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更為有效的管理機制，做好教師引進和分流工作，使教師能獨擋一面，并形成良好的競爭機制。

3、學(xué)校新課程的推進遇到很多障礙，這里面既有環(huán)境的因素，又有教師的因素。教學(xué)質(zhì)量要全面的大幅度提高就必須充分發(fā)揮自身辦學(xué)條件好的優(yōu)勢，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進一步強化教學(xué)管理工作，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，爭取兩年內(nèi)徹底改變思想。

四、自評結(jié)果

對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，我們進行了嚴肅認真的自評。

自評結(jié)果：教學(xué)管理得分為25分；課程管理得分18分；教學(xué)條件得分為19分；校本研修得分為20分；評價研究得分為13分?？偟梅?5分，得分率為95%。

以上是我校教學(xué)工作的自評報告，我們將在上級教育部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短、與時俱進，立足本土，辦現(xiàn)代化特色學(xué)校，育新世紀合格人才，堅定不移地向更高更遠的目標邁進！

2016年9月