第一篇：中學(xué)教育教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校教學(xué)情況概述

學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化新課程改革，規(guī)范課程實(shí)施行為，開全課程，上足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，力求更好地提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以教育教研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，全面推進(jìn)教育教學(xué)的整體改革工作。學(xué)校實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，承擔(dān)國家級(jí)課題2項(xiàng)、省級(jí)課題2項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)?？蒲谐晒^快轉(zhuǎn)化成了教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、自評(píng)結(jié)論

（一）堅(jiān)持先進(jìn)辦學(xué)方向，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展服務(wù)。學(xué)校始終堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)方向，一直以素質(zhì)教育為辦學(xué)宗旨，注重面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，力求全面提高教學(xué)水平。開展創(chuàng)新教育，在改革中解決困難，在發(fā)展中完善自己。學(xué)校明確提出了“以人為本、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力追求優(yōu)質(zhì)教育均衡化、高效課堂精細(xì)化。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，形成了自己的辦學(xué)特色，取得了一定成績。

1、落實(shí)教職工代表大會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)公開、堅(jiān)持全員管理。學(xué)校定期召開教代會(huì)，決定學(xué)校工作決策、各種制度；實(shí)行校務(wù)公開，定期向老師們說明學(xué)校管理情況，定期在宣傳欄張貼公示“學(xué)校財(cái)務(wù)”、“職工考勤”等情況。經(jīng)常下發(fā)征詢表，向老師們征詢管理意見，接受老師們的管理監(jiān)督，做到了人人參與管理、人人服從管理。

2、認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)；教師語言文明規(guī)范；上班時(shí)間不在教室或?qū)W生面前抽煙；不在上課或開會(huì)時(shí)接打手機(jī)；教師及時(shí)完成備課，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)批改大部分教師堅(jiān)持讓學(xué)生另色筆補(bǔ)漏糾錯(cuò)；對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)細(xì)致認(rèn)真；各教研組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)；教師學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，校長30節(jié)；學(xué)生衣著整潔、講究衛(wèi)生，果皮、紙屑入箱，校園環(huán)境整潔。

3、學(xué)校組織教師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新課程理念，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，教師學(xué)習(xí)有記錄，內(nèi)容比較豐富，學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)。

4、學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長大力宣傳新課程理。學(xué)校辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié)等都體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

（二）教育管理追求創(chuàng)新，注重實(shí)效

1、堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持制度管理和人性管理相結(jié)合，打造教師隊(duì)伍新亮點(diǎn)。學(xué)校各項(xiàng)制度健全，管理有序。有符合素質(zhì)教育要求、涵蓋學(xué)校全面工作的考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)制度，并落到實(shí)處。學(xué)校檔案資料齊全，過程性資料豐富，整理規(guī)范有序。

2、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，打造學(xué)校育人新亮點(diǎn)。學(xué)校十分注重?；甑蔫T造，也就是注重學(xué)校精神的再造和弘揚(yáng)。學(xué)校堅(jiān)持德育為首的治校方略，建立德育工作隊(duì)伍，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑德育工作體系。家庭——社會(huì)——學(xué)校三結(jié)合。利用家長學(xué)校、家長會(huì)、家長委員會(huì)等不同形式，溝通了與家長的聯(lián)系。加強(qiáng)養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，突出校風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校日常管理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校管理制度，進(jìn)一步完善檢查監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。全面推行德育工作精細(xì)化管理，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，深入落實(shí)“一日常規(guī)”和“學(xué)習(xí)常規(guī)”。堅(jiān)持學(xué)科滲透德育，形成全員育人、全程育人的新機(jī)制。學(xué)校通過每周的升國旗及國旗下講話和宣誓，凝聚人心、激勵(lì)奮進(jìn)。通過文化長廊的不斷更新，讓學(xué)生能處處洗心革面，豐富自己。通過家長會(huì)、感恩報(bào)告會(huì)、法治教育等多種教育形式，讓開放的課堂活起來，學(xué)生心理健康起來。通過文化和體育藝術(shù)節(jié)等文藝體育活動(dòng)，讓師生的業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生的文化品位更加高尚。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，運(yùn)行機(jī)制良好。學(xué)校有健全的各項(xiàng)管理制度，跟蹤管理，落實(shí)到位，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)課程管理，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》要求開齊課程科目，課時(shí)數(shù)完全符合規(guī)定數(shù)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校課程開發(fā)有方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)生實(shí)際，課程開設(shè)有相應(yīng)的管理措施，有充足的時(shí)間作保證。結(jié)合街道中心中學(xué)要求，本校提出了具有針對(duì)性的教學(xué)管理要求，各學(xué)科要求具體，活動(dòng)安排充實(shí)，過程性資料積累較多。

3、加強(qiáng)計(jì)劃管理，及時(shí)工作總結(jié)。教育教學(xué)計(jì)劃符合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合校情、學(xué)情。以全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量要求為總抓手，學(xué)期初便制定了符合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)具體，工作措施切實(shí)可行。同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行階段性的檢查和總結(jié)，及時(shí)返回信息，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)期初，所有教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真制定了符合學(xué)科和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)措施切實(shí)可行，學(xué)時(shí)進(jìn)度安排得當(dāng)。期中考試后，每位教師針對(duì)本科考試情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，查擺了問題，制定了下一步工作整改的措施，學(xué)校對(duì)每位教師的工作計(jì)劃進(jìn)行了審核，并把成績記錄到教師考核中。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校重視教研工作，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開放、靈活、富有實(shí)效的教研機(jī)制，引領(lǐng)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革。學(xué)校建立了六個(gè)教研組，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別分配到各個(gè)教研組，學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對(duì)性，各教研組定期開展了主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，并形成符合學(xué)生實(shí)際的可操作性強(qiáng)的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一次的活動(dòng)開展的扎實(shí)、認(rèn)真，學(xué)校教科研氣氛十分濃厚。學(xué)校注重加強(qiáng)教科研管理，力

求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加強(qiáng)校本研究。二是制定科研目標(biāo)。三是建立活動(dòng)輔助機(jī)制。四是營造科研氛圍。五是堅(jiān)持校本培訓(xùn)：通過教研活動(dòng)研究新課程的實(shí)施，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題等。學(xué)校注重師德建設(shè)，重視抓好教師的思想工作。采用集體和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德、科學(xué)發(fā)展觀和師德建設(shè)方面的材料，落實(shí)了上級(jí)文件精神，經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教。同時(shí)學(xué)校還注重加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，經(jīng)常不斷的進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期以昌樂經(jīng)驗(yàn)、“高效課堂”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《教師校本培訓(xùn)與專業(yè)成長》等。各學(xué)科均制訂了教改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并做到活動(dòng)有落實(shí)、有記錄。

5、教師精心備課，教學(xué)效益突顯。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按照中心中學(xué)和教體局精神備課，做到教學(xué)目標(biāo)確定合理、準(zhǔn)確，定位恰當(dāng)，可操作，可達(dá)成；能夠把握和突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式；教案因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異，教案設(shè)計(jì)突出個(gè)性化特色。尤其要能體現(xiàn)學(xué)?！凹とぁ⑻骄?、共享、達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，做到教材分析、處理有自己的獨(dú)特見解；要求教師在備課中根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定必需的教具、學(xué)具，教輔手段；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性。

6、精心組織課堂教學(xué)，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在推廣和實(shí)施先進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校具體實(shí)際，構(gòu)建了“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。通過學(xué)校組織的普聽課活動(dòng)，看得出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了，自我獲取知識(shí)的能力提高了，在活動(dòng)中，兵帶兵、兵教兵，不同程度、不同層次的學(xué)生都得到了提高，避免了因個(gè)性差異而制約學(xué)生發(fā)展的問題，學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)。

課堂教學(xué)中，清楚的看到，導(dǎo)入過程簡潔、高效，能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度；面向全體學(xué)生，指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一；加強(qiáng)“雙基”，培養(yǎng)能力，“雙基”教學(xué)做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”；教學(xué)手段和教學(xué)組織形式運(yùn)用合理，注重實(shí)效；注重教學(xué)過程，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)效果明顯、高效；密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展；課堂教學(xué)符合教學(xué)計(jì)劃；有教學(xué)反思，能根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，實(shí)施改進(jìn)措施，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

課改過程中，清楚的看到，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，表述具體、準(zhǔn)確、符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)過程思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法靈活多樣，做到了接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程中，老師們能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用，教學(xué)效果明顯提高。

7、作業(yè)設(shè)置科學(xué)規(guī)范，學(xué)生能力均衡發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格遵守規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有層次，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足學(xué)生的不同要求。作業(yè)量符合要求，每天書面作業(yè)時(shí)間控制在1.5個(gè)小時(shí)以內(nèi)，部分學(xué)科不留課下作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不定死，不全盤，體現(xiàn)層次性和可選擇性，注重作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性，本著讓好學(xué)生吃好，讓學(xué)困生吃飽的原則安排與選定題目。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材和上級(jí)教研部門提供的練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)；認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生的書面作業(yè)，書面作業(yè)全批、全改、批改及時(shí)；根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)，面批現(xiàn)象在我們學(xué)校十分普遍。教師們一貫堅(jiān)持單元階段性測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，針對(duì)存在的問題，制定出切實(shí)可行的整改措施，優(yōu)化教學(xué)方略，教學(xué)成績進(jìn)一步提高。

8、評(píng)價(jià)制度科學(xué)合理，教學(xué)效益不斷提升。學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫規(guī)范，學(xué)生成長記錄檔案及時(shí)整理；且能做到每次考試結(jié)束后，對(duì)試卷全面分析，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果。相信每一個(gè)學(xué)生，相信每位教師，充分挖掘他們身上發(fā)展的潛能，讓他們的智慧得到充分發(fā)揮是我們的追求。為此，學(xué)校對(duì)師生工作和學(xué)習(xí)及時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)，實(shí)施激勵(lì)管理。學(xué)校制定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，開展的各種文體比賽等活動(dòng)，都滲透著濃厚的激勵(lì)管理。建立健全了教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)機(jī)制，教師任用科學(xué)合理，有利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展。

單元測(cè)試等平日質(zhì)量檢測(cè)主要用于反饋教與學(xué)的信息，不作為評(píng)定學(xué)生的依據(jù)。

教師們精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，各類達(dá)標(biāo)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡量控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)占一定比例;并且從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績較為齊全。學(xué)校與班級(jí)做到了不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。學(xué)校僅把成績作為分析工作得失、學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的參考，不作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

充分利用好兩個(gè)大課空的時(shí)間，讓學(xué)生集體參加體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)。運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)間，讓學(xué)生有選擇地參加了體育訓(xùn)練。不但增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還凝聚了團(tuán)隊(duì)精神。

9、實(shí)踐活動(dòng)重實(shí)效，學(xué)生素質(zhì)促提升。精心指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。且能把指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃；每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科時(shí)間性教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)并注意層次性和針對(duì)性；注重于學(xué)生家長的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。

學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工

作格局，建立了家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動(dòng)，加強(qiáng)了與家長的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家分別作 “感恩教育”、“勵(lì)志教育”報(bào)告會(huì)，起到了很好的教育作用。重視校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生分別到社會(huì)實(shí)踐基地、傳統(tǒng)文化教育基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，豐富了德育教育內(nèi)容，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)效益明顯化。學(xué)校安排了張愛梅、邱峰、劉順標(biāo)三位老師為實(shí)驗(yàn)室管理員，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)演示率、分組實(shí)驗(yàn)開出率、學(xué)生掌握率均能達(dá)到規(guī)定要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。且能做到提前填寫演示及分組實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)上課指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況登記表，學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室管理人員歸類留存；“一單”、“一表 ”、“一報(bào)告”相對(duì)應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格執(zhí)行儀器借還手續(xù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好。學(xué)校教學(xué)設(shè)備利用率高，充分體現(xiàn)了教學(xué)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、圖書報(bào)刊、微機(jī)室、多媒體教室等輔助教學(xué)的功效。圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器材、教學(xué)場所網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備基本上能滿足教學(xué)的需要?，F(xiàn)有的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備均能有效使用，且有相關(guān)的管理機(jī)制、制度、措施和記錄，師生滿意度接近要求。

11、校長率先垂范，深入教學(xué)一線。校長能夠積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并持證上崗，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂管理、會(huì)管理；且能以身作則，深入課堂，岳校長任教九年級(jí)的《人生規(guī)劃》課程、孔校長任教九年級(jí)的體育與健康；兩位校長還能積極參與教育教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課均達(dá)20節(jié)以上。

（四）教學(xué)設(shè)施管理，確保教學(xué)設(shè)施充分使用

重視教育技術(shù)設(shè)施的使用，使用記錄詳實(shí)，使用效率高，師生實(shí)踐操作能力強(qiáng)。使用記錄規(guī)范真實(shí)，并能裝訂成冊(cè)。按大綱要求，開齊開全，使用效率高。對(duì)師生開放，并有相關(guān)的管理制度。師生滿意度高。操作熟練，正確規(guī)范。

（五）加強(qiáng)學(xué)生管理，關(guān)注學(xué)生成長

1、加強(qiáng)控輟和學(xué)籍管理，建立了學(xué)生學(xué)籍檔案，嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等手續(xù)，采取有力措施控輟保學(xué)，由于措施得力，學(xué)生年鞏固率均在規(guī)定范圍之內(nèi)。

2、各班級(jí)均為學(xué)生建立了成長記錄袋，綜合記錄了學(xué)生的發(fā)展過程，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)，對(duì)學(xué)生也起到了鼓勵(lì)和警示作用。學(xué)校還注重對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、名人等校外課程資源的開發(fā)與利用，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)少昊陵、孔子等名勝名人進(jìn)行調(diào)查了解，并寫出一定水平的小論文、小報(bào)告，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及寫作水平。

3、學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作格局，建立了家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動(dòng)，加強(qiáng)了與家長的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。

（六）加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)各項(xiàng)制度。認(rèn)真貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。加強(qiáng)資產(chǎn)和校產(chǎn)檔案管理，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

（七）師生齊心共建，辦學(xué)效益凸顯

1、校園文化：以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，奠定文化根基，提升人格境界”為宗旨，結(jié)合儒家文化資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造平安、文明、和諧校園氛圍，營造師生共同發(fā)展的精神家園。學(xué)校是師生共同成長的家園，我們把精神文明建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，著眼于實(shí)效，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)?；顒?dòng)課程建設(shè)，開展了豐富多彩的課外活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)、文化長廊、興趣小組，校園里灑滿了七色陽光。

2、榮譽(yù)稱號(hào)：年內(nèi)學(xué)校工作成績突出，被授予各種縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)（教學(xué)工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校園建設(shè)、安全工作、督導(dǎo)評(píng)估工作等方面）

3、競賽獲獎(jiǎng)：年內(nèi)在全市及以上舉辦的各學(xué)科競賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、體育單項(xiàng)比賽、藝術(shù)類比賽、技能類比賽中成績優(yōu)異并獲獎(jiǎng)。

4、爭創(chuàng)規(guī)范：規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作有規(guī)劃、年度目標(biāo)如期完成。學(xué)校按照規(guī)范化學(xué)校的要求，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)效益和水平，使其得到保持和升級(jí)。

5、教育創(chuàng)新：著眼于改革、創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)及管理體制等項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真探索、研究，并形成了較成熟的新模式、新經(jīng)驗(yàn)。牢牢抓住常規(guī)教學(xué)管理，形成科學(xué)、規(guī)范的進(jìn)行管理機(jī)制。深化課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中，借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐漸形成完善“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

6、社會(huì)影響：社會(huì)及學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和大多數(shù)在校學(xué)生素質(zhì)反映良好。教育宣傳信息按規(guī)定完成。

三、存在的問題、原因及對(duì)策

1、課堂教學(xué)改革還受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)觀念還相對(duì)落后，課堂表現(xiàn)力還不夠強(qiáng)勁，課改效果還不夠理想。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)課改方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓老師們利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和外出實(shí)況學(xué)習(xí)，盡可能地借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用不夠廣泛。今后多鼓勵(lì)和支持教師運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把它作為考評(píng)教學(xué)的參考。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)得不到社會(huì)的廣泛支持。學(xué)校將進(jìn)一步做好宣傳工作，讓家長、社會(huì)更多地了解當(dāng)前教育形勢(shì)，轉(zhuǎn)變?cè)杏^念，以更好地配合學(xué)校做好工作。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校在課改實(shí)施中，做了大量的工作，進(jìn)行了一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為課程的進(jìn)一步實(shí)施打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。我們相信：只要立足實(shí)際，不斷反思，積極推進(jìn)，新課程一定會(huì)給學(xué)校的發(fā)展開辟一片新的天地。

第二篇：教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告 3

抓教研，促課改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量新跨越

——七方鎮(zhèn)羅崗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自評(píng)報(bào)告

我校在市教育局、教研室的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，以辦人民滿意教育為宗旨，學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“興趣、習(xí)慣、素質(zhì)”為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生五育和諧發(fā)展；全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大力開展“高效教學(xué)管理”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)每項(xiàng)工作，主要做法體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營造濃郁的課改氛圍

推進(jìn)課改，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)力度，在于真抓實(shí)干。因此，我校首先抓了兩方面的工作。

1、成立課改組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組制度。

一位課改專家說過：“課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)。”為了加強(qiáng)課改的領(lǐng)導(dǎo)工作，我校成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)，并出臺(tái)了一系列管理制度。實(shí)行了校領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組，指導(dǎo)課改工作，參加課改活動(dòng)，以身作則，率先垂范，并親自反思課改，撰寫課改論文，形成了對(duì)課改工作強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確責(zé)任，把課程改革推向深入。

為了深化課改工作，我校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新思路，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，明確責(zé)任。校長總體負(fù)責(zé)，重點(diǎn)保證課改師資和經(jīng)費(fèi)；對(duì)課改情況進(jìn)行定期和不定期的檢查督導(dǎo)，并及時(shí)向全體教師做情況通報(bào)，提出改進(jìn)措施；教導(dǎo)處主任帶領(lǐng)教研組長長期占領(lǐng)課改前沿，在教學(xué)中掌握課改第一手資料，負(fù)責(zé)資料搜集、整理、歸檔，及時(shí)小結(jié)。由于上下一心，齊心協(xié)力，從而形成了濃厚的課改氛圍。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立課改新理念

課程改革的關(guān)鍵在教師的思想觀念，在于教師自身素養(yǎng)的提高。沒有素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，什么課改理念、教材、教法、師生評(píng)價(jià)都可能會(huì)被扭曲、變形、異化。

我們提出了爭做“學(xué)習(xí)型教師，營造書香校園”的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校不惜財(cái)力，拿出經(jīng)費(fèi)，添置學(xué)習(xí)資源。充實(shí)學(xué)校圖書室、閱覽室中的新課程圖書。為教研組和青年教師征訂教學(xué)刊物，滿足教師學(xué)習(xí)需求。其次，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教師學(xué)習(xí)視野。我們注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用，充分借助電子備課室、微機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，倡導(dǎo)全員讀書，撰寫業(yè)務(wù)筆記和教育隨筆，定期進(jìn)行檢查，組織交流。教師們不甘落后，買書讀書成為時(shí)尚，發(fā)表感想，自覺反思成了常事。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)期初，我校組織全體老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)市“中小學(xué)常規(guī)管理要求及解讀”，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣“高效課堂實(shí)施意見”，從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求，進(jìn)一步明確“高效課堂”的目標(biāo)任務(wù)及推進(jìn)措施，把高效課堂的316模式印發(fā)給每一位老師，并作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為提高高效課堂效益奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、規(guī)范管理體制，即執(zhí)行“校長——副校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師”的管理體制，實(shí)行“橫向分權(quán)、縱向放權(quán)”管理原則，充分發(fā)揮“領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、主從配合”的一盤棋作用，真正做到“大事有人抓，小事有人管，各項(xiàng)工作秩序井然，活動(dòng)開展有活力”。健全和規(guī)范學(xué)校工作管理辦法，先后制定和完善了《教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》，增強(qiáng)了教職工的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、質(zhì)量意

識(shí)，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。常言道：正人先正己。因此，我們十分注重干部隊(duì)伍的建設(shè)，要求干部以身作則，率先垂范，帶頭參加教研活動(dòng)。比如要教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于1 6節(jié)，中層以上干部首先堅(jiān)持每學(xué)期聽30節(jié)以上，并且實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)聽課由校長檢查、校長聽課由教務(wù)處檢查的循環(huán)制度，逐月公布。要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，干部首先堅(jiān)持，無論行政工作多忙，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，備足課，備好課，教案讓教師學(xué)習(xí)。凡是要求教師做的，我們領(lǐng)導(dǎo)干部首先做到，用模范遵守常規(guī)的行動(dòng)對(duì)全校師些進(jìn)行潛移默化的熏陶。其次，我們要求班子成員立場堅(jiān)定，堅(jiān)持原則，該管的不放，該說的不避，該批評(píng)的不軟，該淡心的不拖，該堅(jiān)持的不讓，該關(guān)心的不失信，該表彰的及時(shí)兌現(xiàn)。不該說的話不說，不該吃的飯不吃，不該去的地方不去。站自己的崗，做自己的事，使班子逐步成為具有號(hào)召力，凝聚力、戰(zhàn)斗力、團(tuán)結(jié)而有威信的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、講究管理方法，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)監(jiān)控。學(xué)校每月末抽查一次教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況；堅(jiān)持周檢查和月通報(bào)制度。對(duì)業(yè)務(wù)差的教師實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)；認(rèn)真執(zhí)行《課程計(jì)劃》，開齊、開全《課程計(jì)劃》規(guī)定的所有課程，開足課時(shí)，特別是綜合實(shí)踐和校本課程，由于是才開設(shè)的課程，沒有現(xiàn)成的模式，我們教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不等不靠，組織專班，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施的作用，積極開發(fā)家庭和校外課程資源，自編教材，書寫教案，確保課程計(jì)劃落到實(shí)處。

為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各班課堂作業(yè)做到了針對(duì)性強(qiáng)，難度適中，學(xué)生一般能當(dāng)堂完成；我們要求一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，三、四年級(jí)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)不超過35分鐘，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6個(gè)小時(shí)，雙休日與其他法定假日無補(bǔ)課現(xiàn)象，切實(shí)保證了學(xué)生在校集體體育鍛煉不少于1小時(shí)的時(shí)間。

四、抓實(shí)教學(xué)過程

過程管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要途徑，它是創(chuàng)造正常穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序的最基本的保證。近幾年來，我校十分重視重視過程管理，已基本形成了比較完整的管理模式，并取得了良好效果。

1、重抓備課

我校將1—6年級(jí)按低、中、高將語數(shù)學(xué)科劃分成6個(gè)備課組，3—6年級(jí)英語為一個(gè)備課組，在7個(gè)備課組中，每組由一名教干任組長，圍繞全優(yōu)達(dá)標(biāo)課的內(nèi)容，有計(jì)劃地開展集體備課活動(dòng)。為很好地落實(shí)全優(yōu)課堂，主要圍繞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。

對(duì)教師的個(gè)人備課我們是重抓首備，雖然市下發(fā)了“導(dǎo)學(xué)案”，我們不把它看作老師的備課，我校要求全體老師要在認(rèn)真研讀教材、教參，在認(rèn)真分析本班實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行恰當(dāng)合理的改進(jìn)，形成自己個(gè)性化的、符合本班學(xué)情的備課。

我們要求教師在嚴(yán)格落實(shí)襄樊市小學(xué)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)“六字訣”：一看。看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的論文、資料等。二劃。在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。如果教師對(duì)這些內(nèi)容有自己的不同看法，可以在書上直接簡明扼要地寫出來。三談。倡導(dǎo)教師在備課過程中與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個(gè)實(shí)際的問題，形式靈活，易于操作。四記。即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)簡單地記到課本上。如果教案備在課文中，未必不是一種新的的嘗試，教學(xué)實(shí)踐中，許多教師也不知不覺地在這樣做。如果教師在講課時(shí)，一會(huì)看課本，一會(huì)又要看備課筆記，顯然會(huì)有一種手忙腳亂的感覺。而將教案以圈點(diǎn)批劃的方式在課本上的字里行間，及空白地方做記號(hào)，并清楚地知道這些符號(hào)所表示的意思，那么在講課時(shí)只需一本教科書，便胸有成竹，對(duì)整堂課的過程脈絡(luò)分明、層次清楚。五思，就是在一節(jié)課或一課上完后靜下心來反思一下，不一定要寫，有感就行。重點(diǎn)想想自己感覺做得不夠好的地方(方法)，沒有落實(shí)的地方(知識(shí))，下節(jié)課再上課時(shí)如何改進(jìn)。六改。就是在第五點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在自已已備的課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，可略改，可做記號(hào)。

2、實(shí)抓課堂

在課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)持以校為基礎(chǔ)進(jìn)行教研,注重實(shí)效,注重過程,貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以課堂教學(xué)為核心，更新教學(xué)觀念，不斷提高教師的教學(xué)水平和理論水平，充分發(fā)揮教研的指導(dǎo)性、服務(wù)性的功能。(1)、每周舉行一節(jié)公開課。每一節(jié)公開課我們都是先由老師根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)上一堂原汁原味的課，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的老師們結(jié)合新課程的理念集體逐環(huán)節(jié)研究討論。第一次討論反思重在思考新課程理念的落實(shí)。老師們討論的目的不是評(píng)價(jià)老師，而是圍繞同一個(gè)目標(biāo)，怎樣把這一堂課上到最好。在老師們提出各種意見后，執(zhí)教老師再綜合老師們的意見進(jìn)行第二次試教。這一次，老師們往往理念落實(shí)不成問題。我們就把第二次討論反思的重點(diǎn)落在理論與實(shí)際之間是否統(tǒng)一上。畢竟，有一些新的理念在實(shí)際操作的過程中并不一定有效果，或者效果不佳。在第二輪討論反思過后，執(zhí)教老師再最后一次試教，呈現(xiàn)出一堂從理念到設(shè)計(jì)都比較優(yōu)秀的課。整個(gè)的三階段兩反思過程，有點(diǎn)類似于以前指導(dǎo)參賽課。但我們把這種指導(dǎo)反思穿插在整個(gè)學(xué)期的日常教學(xué)中，在整個(gè)過程中，參與的不只是執(zhí)教老師，而是全體教師。(2)、領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽一節(jié)課。為了促進(jìn)教師快速成長，特別是近年來教學(xué)質(zhì)量較差的教師，我校制定了隨堂課聽課制度，每周四上午第一節(jié)課為領(lǐng)導(dǎo)小組聽課時(shí)間，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，以提高課堂教學(xué)效益。聽課后，下午4：20準(zhǔn)時(shí)在會(huì)議室評(píng)課，對(duì)于特別差的課堂，提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。這種聽課主要是督促教師能上達(dá)標(biāo)課。聽課后，檢查其導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師，首先進(jìn)行誡勉談話，然后進(jìn)行跟蹤聽課，觀其后效。(3)、每周進(jìn)行一次反思。反思成功之處、反思失誤之處、反思機(jī)智（靈活駕馭課堂）之處，反思學(xué)生的不同見解、反思學(xué)生中出現(xiàn)的問題、反思今后的教學(xué)改革等教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。為了督促教后記的寫作，我校把教后記的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對(duì)其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng)，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章。

3、精抓作業(yè)

在作業(yè)批改方面，我們要求教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，日期明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)要采取多種方式，如打分，寫評(píng)語等，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡教師在批改作業(yè)(作文除外)時(shí)巧妙運(yùn)用微型評(píng)語，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作文批改要改正錯(cuò)字，疏通病句，眉批、腰批、總批要得體，指點(diǎn)要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。批改時(shí)要注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

4、真抓輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是我們常規(guī)教學(xué)中的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們常規(guī)管理不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在抓輔導(dǎo)管理這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們采取了如下辦法。

1、加強(qiáng)計(jì)劃管理。學(xué)期初，每個(gè)任課教師要制定好輔差計(jì)劃，明確輔導(dǎo)對(duì)象，想好輔差措施。

2、認(rèn)真抓好早中晚輔。每天的早中晚輔導(dǎo)，我們定人定科，明確輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)一日三查，例會(huì)時(shí)通報(bào)。

3、指導(dǎo)輔導(dǎo)方法。我們常在辦公室里，看到有老師利用自己的休息時(shí)間，為學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生開“小灶”，但是有些學(xué)生從頭至尾就心不在焉，對(duì)老師的熱心也似乎并不領(lǐng)情。為此我們要求教師做好“三補(bǔ)”：(1)、補(bǔ)情感。教師要在情感上與學(xué)生進(jìn)行親切的溝通，讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心是真誠的，你對(duì)他是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛的，當(dāng)學(xué)生也能對(duì)你敞開心扉，能喜歡走到你的身旁，傾聽你的講話，也自由表達(dá)自已的想法時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)才會(huì)事半功倍。(2)、補(bǔ)興趣。課后輔導(dǎo)，不能只想到功課本身，最重要的是關(guān)注學(xué)生是否對(duì)這門功課學(xué)習(xí)是不是有了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)那些沒有興趣的學(xué)生，老師應(yīng)考慮如何調(diào)動(dòng)起興趣，激起學(xué)生對(duì)這門功課的喜愛，這是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。(3)、補(bǔ)方法。課后輔導(dǎo)，要從方法層面為學(xué)生“授漁”，不是簡單地只為學(xué)生“授魚”，當(dāng)學(xué)生能夠掌握方法，那么學(xué)生也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決了思維上的路障，學(xué)生才能學(xué)得輕松，才會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

5、穩(wěn)抓活動(dòng)

學(xué)校對(duì)課外文體活動(dòng)器材實(shí)行檢查驗(yàn)收制度，督促落實(shí)音樂、美術(shù)教室和設(shè)備器材的使用和管理。積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力做好：

（1）、體育大課間活動(dòng)。學(xué)校每天除了安排體育課外，每班每天再安排一節(jié)課外體育活動(dòng)，使學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。以班級(jí)為單位，每班分成若干組，制定班級(jí)體育活動(dòng)計(jì)劃，以各種興趣小組開展各項(xiàng)文藝、體育活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)記載。

（2）、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。學(xué)校舉行為期兩個(gè)周的藝術(shù)節(jié)，配合體育大課間，開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生健康成長。藝術(shù)節(jié)中，以各班級(jí)為單位開展活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，取得了顯著的成效：第一教師的教育思想、教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)中積極參與，熱情輔導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生，師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。第二校園面貌發(fā)生了變化。學(xué)校的沉悶氣氛攪活了，歌聲唱起來了，舞蹈跳起來了，整個(gè)校園樂起來了，教師舒心了，學(xué)生歡心了，家長放心了。

6、狠抓測(cè)評(píng)

按照上級(jí)教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門的教學(xué)常規(guī)要求，我們認(rèn)真抓好考試學(xué)科的單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)，以使教師能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)。每次單元檢測(cè)，我們要求同年級(jí)教師統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)?？己笸昙?jí)同學(xué)科橫向比較，同時(shí)還要與上次考試進(jìn)行縱向比較，找出差距，分析得失，并撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。當(dāng)然每次檢測(cè)后，我們還要求教師在同年級(jí)同學(xué)科單元檢測(cè)交流會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。每次單元檢測(cè)交流會(huì)，由蹲點(diǎn)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施。

五、學(xué)校特色

（一）批注式導(dǎo)學(xué)案

為了在備課過程中既縮短與優(yōu)秀教師的距離，又減少教師的機(jī)械勞動(dòng)，讓教師的勞動(dòng)更有價(jià)值，我校依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，倡導(dǎo)批注式“書”案這種備課方式。

我們的具體做法是：

1、讀：讀教參中有關(guān)教育教學(xué)資料、教材說明、課標(biāo)等有關(guān)內(nèi)容。這是自己熟悉教材的一個(gè)重要過程，通過“讀”。在總體上對(duì)教材有一個(gè)把握，同時(shí)也可以對(duì)教參內(nèi)提供的一些方法、策略有一個(gè)參考。

2、查：查找有關(guān)教學(xué)資料，擴(kuò)大教學(xué)資源。比如，為了使教學(xué)效果更好，讓學(xué)生更直觀、形象地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，查找一些文字介紹、圖片或錄音、錄象等資料，并在上課時(shí)，讓其作為輔助工具，為我的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

3、談。倡導(dǎo)教師在備課過程中與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個(gè)實(shí)際的問題，形式靈活，易于操作。

4、理：自己在頭腦中理清、理順教學(xué)思路和教學(xué)步驟。

5、劃：在教材、教參上劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要環(huán)節(jié)、步驟、板書及主要提問。

6、記。即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)簡單地記到課本上。如果教案備在課文中，未必不是一種新的的嘗試，教學(xué)實(shí)踐中，許多教師也不知不覺地在這樣做。如果教師在講課時(shí)，一會(huì)看課本，一會(huì)又要看備課筆記，顯然會(huì)有一種手忙腳亂的感覺。而將教案以圈點(diǎn)批劃的方式在課本上的字里行間，及空白地方做記號(hào)，并清楚地知道這些符號(hào)所表示的意思，那么在講課時(shí)只需一本教科書，便胸有成竹，對(duì)整堂課的過程脈絡(luò)分明、層次清楚。

7、改：就是在第六點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在自已備的課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，可略改，可做記號(hào)。

實(shí)踐證明，批注式導(dǎo)學(xué)案備課凸現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：備課過程中教師必須對(duì)基礎(chǔ)教案進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況深入思考如何進(jìn)行批注，教師減少了盲目抄寫的機(jī)械勞動(dòng)，更多的是深入的理解與思考；課堂教學(xué)過程中，教師可以隨時(shí)借助批注式教案調(diào)整課堂教學(xué)。教案的內(nèi)容清晰明了，批注的部分重點(diǎn)突出，方便與教學(xué)同步。批注式備課讓教師隨時(shí)隨地運(yùn)用已有的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己課堂教學(xué)實(shí)效?！芭⑹絺湔n”，它讓我們不再一味重復(fù)昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化、改進(jìn)。

（二）教學(xué)反思

教學(xué)反思是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和提高，它能及時(shí)糾正和補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，對(duì)日后教學(xué)大有益處。因此我校教師自2009年9月以來，一直堅(jiān)持寫教學(xué)反思。幾年來，不僅教師的課堂教學(xué)得到了提高，而且教師心中的思想及時(shí)反饋給學(xué)校，有些共同問題也得到及時(shí)解決。在教學(xué)反思中，教師的酸、甜、苦、辣、咸也一并抒發(fā)，對(duì)教師們的身心大有效益。成功與不足寫到紙上，小到班里的桌椅板凳，大到教研課題，學(xué)校的建設(shè)。從一開始的扭扭捏捏到后來的暢所欲言，這里成了豐富多彩的教學(xué)沙龍。有“關(guān)愛從關(guān)注開始”、“一顆糖的啟示”等對(duì)孩子細(xì)節(jié)的關(guān)注；有對(duì)“學(xué)生一直上網(wǎng)”的困惑；有對(duì)教師自身的鼓勵(lì)、反思與提高；有對(duì)課堂“鮮活激趣，輕松學(xué)習(xí)”的探索；有學(xué)校管理的成敗與得失等等。每一個(gè)教師都有一種“予人玫瑰，手留余香”的情結(jié)溶入其中，那種氛圍宛如“凱小是我家”。幾年來，許多教師已寫了幾本教學(xué)反思，傾吐了心聲，抒發(fā)了感情，自己教學(xué)得到了提高，思想也得到了升華。

雖然我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)管理上找摸到了一些門道，但是面對(duì)新課程的改革，我們要做的工作還有很多。今后我們將在上級(jí)教育行政部門和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，力爭把學(xué)校辦得更有特色，更有水平。

第三篇：中學(xué)環(huán)境教育自評(píng)報(bào)告

珍惜獨(dú)特資源 傳播生態(tài)理念 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評(píng)報(bào)告

安徽省潛山野寨中學(xué)在上級(jí)環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo)，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。

一、珍惜獨(dú)特資源，傳承學(xué)校傳統(tǒng)，高度重視環(huán)境教育。

綠色環(huán)保是野寨中學(xué)的最大特色之一。校園內(nèi)天然植被率達(dá)80%，珍貴品種有30多種，百年古樹有20多棵，苦楝、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木，隨處可見。優(yōu)美的自然風(fēng)貌諸多人文古跡構(gòu)成了野寨中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)環(huán)境。

如此優(yōu)美的環(huán)境來之不易。1958年，當(dāng)全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時(shí)，在校長鄭大國等領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)下，野寨中學(xué)校園里的大樹未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學(xué)實(shí)施了古樹名木保護(hù)工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人，將樹人與樹木緊緊地結(jié)合在一起，精心呵護(hù)出一個(gè)綠色環(huán)保、如詩如畫的野寨中學(xué)。

XX年2月，徐漢夫同志擔(dān)任野寨中學(xué)校長，明確提出“今后一個(gè)時(shí)期，我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時(shí)期如何發(fā)展，凝聚大家的共識(shí)，探索一系列科學(xué)合理的管理辦法和措施，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園的建設(shè)目標(biāo)?！睂W(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了使環(huán)境教育能夠健康有序的開展，學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管校長任副組長，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)環(huán)境教育。環(huán)境堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確目標(biāo)，明細(xì)分工，任務(wù)到人，定期召開工作會(huì)議，查擺問題，逐個(gè)解決。學(xué)校健全、制度科學(xué)管理。近年來，野寨中學(xué)先后出臺(tái)了《野寨中學(xué)環(huán)境教育方案》、《野寨中學(xué)“十二五”期間節(jié)能改造工作實(shí)施方案》等多項(xiàng)規(guī)章制度，清晰了環(huán)境教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)措施、操作規(guī)程和方法，明確了相關(guān)人員的責(zé)權(quán)利。

二、立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持教育為先，著重提升環(huán)保意識(shí)。

課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、鑄造學(xué)生的健全人格，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)?？傮w課程體系，構(gòu)建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。

1、基礎(chǔ)課程滲透教學(xué)

無論是自然學(xué)科，還是社會(huì)學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)和品格養(yǎng)成的教育內(nèi)容。這些內(nèi)容主要存在于各學(xué)科教科書的知識(shí)材料之中，這些內(nèi)容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內(nèi)容是借助于教材的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，是“一目了然”的。隱性的內(nèi)容沒有前者那么“直接”、“明了”，但在許多學(xué)科中都大量存在。野寨中學(xué)敏銳的意識(shí)到通過環(huán)境教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)?？傮w課程體系，XX年組織編印了《野寨中學(xué)環(huán)境教育手冊(cè)》，XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學(xué)實(shí)施了古樹名木保護(hù)工程。XX年開展我為綠色校園做貢獻(xiàn)等活動(dòng)。XX年創(chuàng)建了地理實(shí)驗(yàn)室。XX年3月開始把環(huán)保教育作為校本課題，構(gòu)建環(huán)保課程。

2、拓展課程引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。在實(shí)施環(huán)境教育過程的與課程聯(lián)系中，學(xué)校政教處、團(tuán)學(xué)組織積極組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動(dòng)，并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生積極參與學(xué)校、社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督活動(dòng)，讓學(xué)生處于環(huán)境 “真問題”的情境中實(shí)踐。要學(xué)生改變浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以形成勤儉節(jié)約意識(shí)和行為。只有讓學(xué)生通過調(diào)查、參與、學(xué)習(xí)、交流討論中感受、感動(dòng)、感悟而逐步建立的，利用主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生自己教育自己。為此，我們?cè)诟咭恢粮呷邪嗉?jí)均召開環(huán)境主題班會(huì)，為了保證班會(huì)的質(zhì)量，各班都制定了班會(huì)腳本和方案。

附：高一年級(jí)各班主題班會(huì)

班 級(jí)

題 目

高一（1）班

綠—-永恒的主題

高一（2）班

節(jié)約資源，低碳環(huán)保

高一（3）班

走向世界，了解環(huán)保

高一（4）班

創(chuàng)造綠色校園，提高自身素養(yǎng)

高一（5）班

低碳生活，健康你我高一（6）班

保護(hù)水源，保護(hù)地球

高一（7）班

靈動(dòng)的生命之源

高一（8）班

節(jié)能降耗，知行之間

高一（9）班

為了綠色的夢(mèng)想

高一（10）班

環(huán)保，從我做起

高一（11）班

綠色·環(huán)保

高一（12）班

建設(shè)低碳班級(jí)

高一（13）班

野中是我家，環(huán)?？看蠹?/p>

高一（14）班

我的綠色我做主

3、研究型課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

課題研究是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)、行為的很好載體。讓學(xué)生在課題的研究中，掌握科學(xué)研究方法，提高學(xué)習(xí)探究的能力；更重要的是在其中得到體驗(yàn)感悟，獲得科學(xué)求真的精神，鼓勵(lì)和支持學(xué)生將研究型課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學(xué)探究過程。使學(xué)生處在學(xué)校環(huán)境真實(shí)問題的情境中，培養(yǎng)了他們科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學(xué)們積極的參與，各班級(jí)課題經(jīng)過開題、實(shí)施、中期匯報(bào)和結(jié)題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學(xué)們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費(fèi)、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、校園內(nèi)的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學(xué)們考察了校園的角角落落，上上下下，分發(fā)、回收和統(tǒng)計(jì)了無數(shù)份調(diào)查問卷；還有同學(xué)走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學(xué)尋求老師、家長等各種社會(huì)資源來幫助我們，正是同學(xué)如此投入，才會(huì)有課題答辯的精彩，才會(huì)有那么多專家對(duì)我們同學(xué)的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學(xué)生對(duì)校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心身邊的小事，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的問題，掌握事實(shí)和數(shù)據(jù)，激發(fā)了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。培養(yǎng)了科研意識(shí)，以及其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品格和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、以活動(dòng)為載體，以創(chuàng)建為手段，著力提高環(huán)保效果。

近年來，野寨中學(xué)以創(chuàng)建為手段，環(huán)境教育取得了豐碩成果。XX年被評(píng)為省級(jí)綠色學(xué)校，XX年被評(píng)為省級(jí)節(jié)能示范單位，XX年被授予國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)。

一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。校團(tuán)委牽頭成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)調(diào)查。青年志愿者服務(wù)隊(duì)職責(zé)：積極發(fā)現(xiàn)校園中高耗能現(xiàn)象和行為，督促身邊老師和同學(xué)改進(jìn)其行為，做積極的綠色低碳者，同時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門及時(shí)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題。

二是發(fā)揮活動(dòng)的教育作用。學(xué)校在在天柱山、吳塘生態(tài)園等地開辟環(huán)?；?，直接參與校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?！?.12植樹節(jié)”組織學(xué)生開展“小樹和我一起成長”評(píng)比活動(dòng)；此外，每逢環(huán)保重大節(jié)日，如“6.5世界環(huán)境日”，我校學(xué)生到街頭開展宣傳活動(dòng)，到主街路開展清理街道，消除白色垃圾，維護(hù)街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動(dòng)。XX年6月5日，學(xué)校三千名多名學(xué)生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻(xiàn)”簽名承諾活動(dòng)，要求學(xué)生從節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護(hù)花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物，購買綠色商品等一件件小事做起，逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為的習(xí)慣。

三是通過板報(bào)的形式進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。每學(xué)期出綠色主題板報(bào)2-3期，主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀(jì)事等欄目。綠色快訊，反映來自同學(xué)間保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)事跡；綠色警示牌，則從反面警示人們注意保護(hù)我們身邊環(huán)境；綠色紀(jì)事，重點(diǎn)宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內(nèi)容，這些不但使學(xué)生初步掌握一定的環(huán)保知識(shí)，而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四是開展“五個(gè)一”綠色活動(dòng)，即：摘一篇綠色文章；搞一次綠色活動(dòng)；寫一篇綠色日記；唱一首綠色歌曲；做一名綠色衛(wèi)士。通過這項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境創(chuàng)建不僅僅是一種創(chuàng)建行為，更是一種教育行為。創(chuàng)建的過程中是學(xué)習(xí)規(guī)范環(huán)保的過程，是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程，是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的過程。多年以來，全校師生的生態(tài)意識(shí)明顯增強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)在野寨中學(xué)萌生新芽，在這里，環(huán)保為榮，浪費(fèi)為恥，追求生態(tài)。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境教育不僅僅是一種口頭的說教，更是一些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有讓學(xué)生參與到討論和決策過程當(dāng)中，才能夠使學(xué)生得到教益。多年以來，全體師生的生態(tài)行為明顯增加，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)在野寨中學(xué)蔚然成風(fēng)。在這里，天人合一，人與自然和諧相處。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，開展環(huán)境教育，改變的不僅僅是生態(tài)，還有學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)作模式。讓學(xué)生參與，凸顯學(xué)生的主體性不僅僅是環(huán)境教育的要求，也是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的要求。多年以來，學(xué)生的主體性不斷得到增強(qiáng)，以生為本、以生定教已經(jīng)在野寨中學(xué)扎根發(fā)芽。在這里，教學(xué)相長，師生親如一家。

關(guān)山初度路尤長。我們深知，環(huán)境教育的實(shí)施，生態(tài)理念的傳播是一項(xiàng)長期的艱巨的使命，事關(guān)長遠(yuǎn)，功在千秋。野寨中學(xué)將以全國環(huán)境教育示范學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中最廣發(fā)的開展環(huán)境教育，為傳播生態(tài)理念，提升可持續(xù)意識(shí)不斷努力。

第四篇：龍井中學(xué)2013教育教學(xué)管理年終考核自查自評(píng)

龍井中學(xué)2013教育教學(xué)管理年終考核自查自評(píng)

報(bào) 告

加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是進(jìn)一步貫徹落實(shí)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀和鞏固和提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重大舉措。我校在縣教育局教育教學(xué)管理工作指導(dǎo)思想的正確引導(dǎo)下，堅(jiān)持常規(guī)管理進(jìn)一步深化、細(xì)化的原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)結(jié)合石府教督字〔2013〕9號(hào)文件精神，對(duì)照我校實(shí)際，現(xiàn)將自查自評(píng)情況作如下報(bào)告

一、基本情況

龍井中學(xué)現(xiàn)在教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生646多人，住校生550人，專任教師40人，一直以來，學(xué)校加大了教育教學(xué)工作管理力度，歷年來均受到上級(jí)的好評(píng)

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，認(rèn)真落實(shí)黨的各大會(huì)議精神以及“普及、發(fā)展、提高”的方針，以義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以師資培訓(xùn)建設(shè)為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為帶動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)校管理及推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革為突破，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理，推動(dòng)學(xué)校教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、成立年終目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：唐偉（校長）

副組長：何光宇（副校長）唐賢勇（教導(dǎo)主任）

成 員：王權(quán)普（工會(huì)主席）

秦義勇（團(tuán)委書記）唐必軍（報(bào)賬員）梁友軍（兩基資料員）張洪富

四、目標(biāo)任務(wù)完成情況

1、“安全無小事，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)安全工作的有關(guān)文件精神，制定安全預(yù)案，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全工作制度，切實(shí)抓好食品衛(wèi)生、道路交通、防火、防盜、防毒、防暴、防意外傷害事故和突發(fā)事件的防范工作，并加強(qiáng)安全演練，確保全校師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。加強(qiáng)師生宿舍管理，建立嚴(yán)格的寢舍管理制度，與各班班主任簽訂了《安全工作責(zé)任書》，將寢室管理直接與班主任考核掛鉤，有力的保證住校生的安全，隨時(shí)做到室內(nèi)外衛(wèi)生整潔，物品安放有序。嚴(yán)格執(zhí)行教師值周制度，一年來無任何安全事故發(fā)生。檔案資料健全。

2、本，團(tuán)委按照有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀》，做到有制度、有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有心得。通過學(xué)習(xí)使全體教師在思想上有了進(jìn)一步的統(tǒng)一。

3、教育報(bào)刊發(fā)行工作：我校保質(zhì)保量地完成了教育報(bào)刊發(fā)行和征訂任務(wù)，同時(shí)配合鄉(xiāng)人民政府完成黨報(bào)黨刊的任務(wù)，學(xué)校還訂閱了德育報(bào)、中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等小報(bào)小刊，在閱覽室供師生閱讀。本期共刊登信息5條以上。

4、“整臟治亂”工作：根據(jù)上級(jí)安排，學(xué)校成立了專門的整臟治亂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《整臟治亂專項(xiàng)實(shí)施方案》和一系列整改措施，定期與不定期對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，收到了較好的效果。

5、校容校貌工作：本，我校進(jìn)一步加大了對(duì)校容校貌的整治工作，在學(xué)校醒目的地方掛有黨的教育方針和校訓(xùn)：“知書識(shí)禮、善行天下”，校風(fēng)：“崇高、崇雅、有為”、教風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 率先垂范”、學(xué)風(fēng)：“勤學(xué)奮進(jìn) 遵章守紀(jì)”。同時(shí)利用每周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國旗下的講話教育，通過教育使全校師生樹立了“校園及家園”的理念，養(yǎng)成爭當(dāng)先進(jìn)、愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)工作：學(xué)校正常開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)工作，制度健全，班子團(tuán)結(jié)。與全體教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校教師無違法違紀(jì)行為，贏得了社會(huì)的好評(píng)。

7、學(xué)校德育工作：一年來，我校秉承“以德育為首、教學(xué)為主、育人為先、弘揚(yáng)特色”的辦學(xué)理念，于開學(xué)初成立了《龍井中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，制定了《龍井中學(xué)德育工作計(jì)劃》。通過開展“校園十佳歌手和校園大合唱”、“首屆冬季長跑活動(dòng)”、“祖國好 家鄉(xiāng)美”征文比賽、清明節(jié)緬懷革命先烈、“一二●九”演講比賽、。對(duì)品行有缺陷的學(xué)生，本期實(shí)行了“一幫一的幫教措施”，通過師生的共同努力，收到了很好的效果。充分利用班會(huì)課、升旗講話、集會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人生，正確看待社會(huì)，努力在文明建設(shè)中完善自我，超越自我。對(duì)涌現(xiàn)出來的“井中好少年”、“井中文明學(xué)生”等進(jìn)行展示和表彰，營造榜樣力量。

8、教師繼續(xù)教育工作：我校教師繼續(xù)教育工作歷年堅(jiān)持，每學(xué)期開學(xué)初有計(jì)劃、學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，教師還寫有培訓(xùn)筆記每學(xué)期不低于30學(xué)時(shí)。

9、師德師風(fēng)建設(shè)：本期師德師風(fēng)建設(shè)主要是學(xué)習(xí)全國教書育人楷?；顒?dòng)，通過學(xué)習(xí)，使全體教師從本質(zhì)上對(duì)新世紀(jì)的教師有了新的認(rèn)識(shí)；同時(shí)還舉行了向全國教書育人楷模學(xué)習(xí)的教師演講比賽。

10、教育經(jīng)費(fèi)、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理工作：學(xué)校的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行使用，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局審批的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行收費(fèi)，合理的利用生均公用經(jīng)費(fèi)，實(shí)行收支兩條線制度。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)

11、社會(huì)治安綜合治理工作：期初我校制定了專門社會(huì)治安綜合治理、反邪教、禁毒、計(jì)劃生育、維穩(wěn)以及法制教育工作方案，成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與教職員工和學(xué)生家長簽訂了相應(yīng)的責(zé)任狀。聘請(qǐng)了我校的法制副校長譚安模同志為全校師生開展了題為“學(xué)法用法 依法律己”的法制知識(shí)講座。學(xué)校利用大型校會(huì)和星期一下午第三節(jié)班會(huì)課時(shí)間開展工作，效果較好。其間，我校的女教師還為全體女學(xué)生進(jìn)行了一次女生青春期的專題講座。通過開展這一系列的活動(dòng)，使我校的社會(huì)治安綜合治理工作得到了進(jìn)一步的鞏固。

12、教育教學(xué)常規(guī)管理工作：學(xué)校按照鄉(xiāng)教育工作辦公室的教育教學(xué)常規(guī)管理文件要求，制定了《龍井中學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃》、《龍井中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《龍井中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則》，進(jìn)一步為提高我校的教育教學(xué)提供了有力的保障。在龍井鄉(xiāng)舉行調(diào)考中取得了優(yōu)異的成績。

為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)，并確保各學(xué)科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。在教材教輔的征訂上，嚴(yán)格按照教育局文件精神和石阡縣新華書店購書目錄進(jìn)行征訂，未私自訂購任何課外書籍。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，開學(xué)初根據(jù)學(xué)校實(shí)際擬定了《龍井中學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃》并認(rèn)真加以落實(shí)，同時(shí)還成立了龍井中學(xué)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，且具體工作由副校長何光宇負(fù)責(zé)分管。通過全體畢業(yè)班老師的共同努力，使龍井中學(xué)畢業(yè)班工作再上新臺(tái)階。

13、校本教研工作：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行校本教研制度，加強(qiáng)學(xué)校教研工作，我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、實(shí)驗(yàn)、綜合五個(gè)教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科業(yè)務(wù)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。為抓好這項(xiàng)工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)聯(lián)系教研組工作，人人參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作。具體分工：楊啟林聯(lián)系語文組；唐賢勇聯(lián)系實(shí)驗(yàn)組；王權(quán)普聯(lián)系數(shù)學(xué)組；陳德翠聯(lián)系英語組，何光宇聯(lián)系綜合組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組，參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作，還人人兼主課，挑重?fù)?dān)，親臨第一線。各組認(rèn)真的按照計(jì)劃開展工作，每學(xué)期每個(gè)教研組開展教研工作8次以上，每位教師均上了一節(jié)公開課或示范課。本學(xué)期，我校還加大了校際之間的交流，我校的語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、實(shí)驗(yàn)組分別與本莊中學(xué)、白沙中學(xué)進(jìn)行了課題研究、教法探討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)班工作交流。同時(shí)，本我校的實(shí)施課題《改革備課方式 提高教師業(yè)務(wù)水平》，由語文組負(fù)責(zé)實(shí)施，被教研室定為校級(jí)課題“初中語文閱讀與寫作實(shí)驗(yàn)”的課題已開始實(shí)施。同時(shí)開展教研教改活動(dòng)，一學(xué)期來由6人次論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種知識(shí)性競賽獲獎(jiǎng)10人次以上。

14、“三室”工作：

（一）遠(yuǎn)教工作

（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作：由于我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備在一年以前就損壞報(bào)停，一直未得到修復(fù)，因此本一直沒得使用。（2）農(nóng)村實(shí)用科技技術(shù)培訓(xùn)工作：我校在初一至初三年級(jí)均開設(shè)農(nóng)村實(shí)用科技課程，每周一課時(shí)，由專任教師上課，并且在適當(dāng)時(shí)間還組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）“兩室”建設(shè)工作：我校積極根據(jù)上級(jí)下達(dá)的文件精神，開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作，由于學(xué)校硬件設(shè)施欠缺，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)無法開展的情況下，全體老師通過變學(xué)生實(shí)驗(yàn)為演示實(shí)驗(yàn)等方式，使我校的“普實(shí)”工作得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。

15、新課程學(xué)科培訓(xùn)、考試工作：我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的制定的新課程學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織教師參加培訓(xùn)、考試工作。

16、“兩基”工作：（1）初中階段入學(xué)率：我校按照政府的統(tǒng)一規(guī)劃，完成招生工作任務(wù)，新生入學(xué)率達(dá)102%。

（2）初中在校生輟學(xué)率：本學(xué)我校學(xué)生輟學(xué)率為1.93%，達(dá)到國家規(guī)定的控制標(biāo)準(zhǔn)，并逐年呈下降趨勢(shì)。

（3）中職招生宣傳、推薦學(xué)生工作：我校積極按照石阡縣教育局下發(fā)的有關(guān)職業(yè)教育的文件精神，配合各有關(guān)學(xué)校搞好招生宣傳。我校2013年向中職學(xué)校學(xué)校輸送學(xué)生數(shù)73人。

（4）教師學(xué)歷合格率：我校有專任教師40人，全部達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，其中現(xiàn)在本科文憑27人，本科率達(dá)67.5%。

17、學(xué)校體育工作：學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)體育健康課，每周2課時(shí)，雖然無專門的場地，但教師上課非常認(rèn)真，讓學(xué)生真正得到素質(zhì)教育的鍛煉。

18、工會(huì)工作：學(xué)校成立有工會(huì)委員會(huì)，由王權(quán)普擔(dān)任工會(huì)主席，于開學(xué)初組織召開了龍井中學(xué)第九屆教職工代表大會(huì)，會(huì)議討論通過了我校2013學(xué)《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)工作計(jì)劃及考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲意見》、《龍井中學(xué)常規(guī)工作管理意見》、《龍井中學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配細(xì)則》，真正體現(xiàn)教職員工參政議政的作用，工會(huì)在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展工作，對(duì)學(xué)校的行政工作起到了很好的監(jiān)督作用，特別是對(duì)校務(wù)公開和政務(wù)公開工作進(jìn)行了全程監(jiān)督，保證了教職員工的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

以上是我校本期工作的自查情況，有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

石阡縣龍井中學(xué) 二0一三年十二月二十日

第五篇：韶山職業(yè)中專教育教學(xué)管理與質(zhì)量自評(píng)報(bào)告

韶山市職業(yè)中專學(xué)校

教育教學(xué)管理與質(zhì)量自評(píng)報(bào)告

湘潭市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)《湘潭市教育局關(guān)于評(píng)選2012中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理與質(zhì)量先進(jìn)單位的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將我校本教育教學(xué)管理與質(zhì)量的有關(guān)情況作出自評(píng)，請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)予以審核。

一、學(xué)制：

我校所開專業(yè)會(huì)計(jì)、旅游、計(jì)算機(jī)、機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)、汽車美容與裝飾專業(yè)均為三年學(xué)制，其中在校學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年，頂崗實(shí)習(xí)為一年。

二、教學(xué)、專業(yè)、課程及教師隊(duì)伍管理

（一）、教學(xué)管理

1、人才培養(yǎng)方案：每個(gè)專業(yè)都有《人才培養(yǎng)方案》（見附后材料）

2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：每門課程都有《教學(xué)大綱》和《課程教學(xué)計(jì)劃》（見附后材料）

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃：每個(gè)專業(yè)都有《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃》，有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并有檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和措施。（見附后材料）

4、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃：每個(gè)專業(yè)都有《頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃》，有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并有檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和措施。頂崗實(shí)習(xí)情況都有情況記載。

5、教學(xué)常規(guī)管理：各門課程都按教學(xué)計(jì)劃開課，學(xué)校教務(wù)處每月組織一次教學(xué)工作檢查，每門課程都要組織學(xué)生進(jìn)行期末考試。（詳見教學(xué)工作檢查記錄表及檢查結(jié)果通報(bào)）

（二）、專業(yè)建設(shè)

1、專業(yè)設(shè)置：我校所開專業(yè)是在專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開設(shè)的，在進(jìn)行充分的市場調(diào)研的基礎(chǔ)上開設(shè)的。見專業(yè)

2、專業(yè)建設(shè)特色：韶山是偉人毛主席家鄉(xiāng)，屬紅色旅游圣地，平均每天游人超萬人，旅游市場人才缺乏，因此學(xué)校開設(shè)旅游專業(yè)，來滿足本地旅游市場的需要；會(huì)計(jì)專業(yè)是學(xué)校的老牌專業(yè)，而且是湘潭市多年的質(zhì)量過得硬專業(yè)，并且每個(gè)行業(yè)、每個(gè)單位都需要會(huì)計(jì)，所以會(huì)計(jì)專業(yè)繼續(xù)開設(shè)；另開有機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)。由于汽車逐漸走進(jìn)千家萬戶，家庭汽車擁有數(shù)量迅猛增加，這就給汽車美容與裝飾行業(yè)帶來了廣闊的市場。正是基于此，我校在經(jīng)過專業(yè)設(shè)置委員會(huì)的反復(fù)調(diào)研，并聘請(qǐng)專家論證，決定開始汽車美容與裝飾專業(yè)，以培養(yǎng)當(dāng)?shù)仄嚸廊菖c裝飾市場的發(fā)展需求。

3、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施及校外實(shí)習(xí)基地：學(xué)?，F(xiàn)有財(cái)會(huì)模擬室一間，財(cái)會(huì)專業(yè)圖表、設(shè)施、器材齊備。市內(nèi)新世紀(jì)超市、誠信超市等系學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位；有模擬餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房模擬室、形體訓(xùn)練室各一間供旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，另學(xué)校常年與德勝賓館、億豪大酒店等旅游賓館酒店簽約，作為學(xué)生實(shí)習(xí)場所；有鉗工室、焊工室、家電維修室、車工實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室供機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。湖南省高翔機(jī)械廠、韶山如意節(jié)能電器廠為本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位。

（三）、課程建設(shè)

1、課程結(jié)構(gòu)：課程架構(gòu)注重與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，實(shí)施“雙證書”教育：2012年組織二年級(jí)學(xué)生72名會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生報(bào)考“會(huì)計(jì)證”；本組織70名旅游專業(yè)學(xué)生報(bào)考“導(dǎo)游證”；今年組織40名機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)學(xué)生報(bào)考“電工證”、“鉗工證”“焊工證”。

2、課程內(nèi)容：學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作，形成了以任務(wù)、項(xiàng)目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行了模塊式教學(xué)；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，一、二年級(jí)都開設(shè)德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等公共文化課。

（四）、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、教師結(jié)構(gòu)：學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)為76人，其中專任教師64人，占教職工總數(shù)的比例為84%；專業(yè)課教師34人，占專任教師的比例為53%，專業(yè)課教師中“雙師型”教師人數(shù)為18人，占專業(yè)課教師的比例為 52.8%。

2、學(xué)歷、職稱、職業(yè)資格：公共課教師30人，本科學(xué)歷26人，達(dá)86%；專業(yè)課教師34人，本科學(xué)歷32人，達(dá)94%；教師具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)為15人，達(dá)23%；會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師郭躍明、旅游專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師蔣永佳、模具專業(yè)李購、電子電器專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師何長良均系中學(xué)高級(jí)教師；旅游專業(yè)外聘教師易如意全部具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、教師培訓(xùn)：制訂并實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，制訂并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案，制訂并實(shí)施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)方案。

三、教研教改：

1、機(jī)構(gòu)組織：學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、會(huì)計(jì)、旅游、機(jī)家電、計(jì)算機(jī)等八個(gè)教研組，各組在每期初由教研組長組織本組成員開會(huì)商討當(dāng)期活動(dòng)計(jì)劃，并上交教務(wù)科，由教研組長嚴(yán)格按期初計(jì)劃執(zhí)行，并由教務(wù)科監(jiān)督。

2、教研活動(dòng)與成果：本年組織22位老師撰寫的12篇論文送省、市參評(píng)，有1人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、10人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、3人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、5人獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；組織二人參加市級(jí)中職教師專業(yè)課說課比賽，均獲一等獎(jiǎng)；組織一人參加市級(jí)德育片段教學(xué)說課比賽，獲二等獎(jiǎng)；組織三人參加市級(jí)中職文化課教師說課比賽，一人獲一等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)。組織校內(nèi)公開課12堂，評(píng)選出一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人，并按規(guī)定給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、教學(xué)質(zhì)量：

1、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量：對(duì)口就業(yè)率工科類專業(yè)70%以上、文科類專業(yè)50%以上初次就業(yè)穩(wěn)定在兩年以上的達(dá)80%用人單位對(duì)近三年畢業(yè)生的滿意率90%以上學(xué)生對(duì)用人單位的工資待遇和工作環(huán)境滿意率90%以上。

2、省職業(yè)能力考試：參考率86%，合格率82%。

3、學(xué)生技能競賽：本組織三個(gè)專業(yè)五名學(xué)生參加湘潭市中職學(xué)生技能比武，一人獲一等獎(jiǎng)、二人獲二等獎(jiǎng)、二人獲三等獎(jiǎng)。

4、職業(yè)資格認(rèn)證考試：組織會(huì)計(jì)專業(yè)13人參加會(huì)計(jì)證考試，有3人取得證書；組織旅游專業(yè)21人參加導(dǎo)游證考試，成績暫未公布；組織48人報(bào)考電工證（考試暫未進(jìn)行）。

五、教材建設(shè)：

1、教材征訂渠道：學(xué)生使用教材全部為從省教育廳歸口的渠道征訂，使用經(jīng)省、市教材審定與遴選委員會(huì)遴選列入教材目錄的教材。

2、秋季按新生注冊(cè)人數(shù)上報(bào)公共課教材訂單，春季按二年級(jí)人數(shù)上報(bào)公共課教材訂單。

韶山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2012、12、8