第一篇：蘭營子小學2013年安全工作計劃

蘭營子小學2013年安全工作計劃

一、指導思想

為認真落實中心校相關安全工作要求，為切實做好學校的安全工作，有效的防止學校安全事故的發(fā)生，確保學校財產和全體師生的人身安全，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”和“學校安全無小事”的思想，本著求真務實的精神，充分認識做好學校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學校安全教育和防范工作抓細、抓實、抓出成效，特制定小學安全工作計劃。

二、主要工作與措施

（一）、建立健全組織領導機構，落實責任制。

1、學校成立以校長為組長、安全校長為副組長各中層領導組成的安全工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實”、“四到位”，即：學校安全工作組織落實、安全工作制度落實、安全保證措施落實及安全責任落實；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。

組長：姜東輝

副 組長：張鵬飛

組員：陳小勇 國福祥 劉大澤 李鳳林 王俊 邵化軍

張鳳海李澤民

2、與班主任簽訂安全工作責任狀，實行安全工作“一票否決制”。凡發(fā)生重大事故的班級，一律取消本年度評優(yōu)評先資格。發(fā)生責任事故，追究責任人責任。

（二）、完善安全工作的規(guī)章制度和預案，使學校安全工作制度化、規(guī)范化。

（三）、加強安全教育宣傳工作，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育宣傳網絡。

1、開學前召開一次全校教職員工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學生的安全教育。

2、安全教育與教育教學活動相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學校的宣傳場所和設備，多渠道、多形式地開展安全教育活動，每個教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。

3、開展“一檢、三前、五個一”活動。開學前學校安全工作領導小組要對學校安全工作進行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產和人身安全，維護正常的教育教學秩序。在開學第一天及出行前、大型活動前、寒暑假前對全體師生進行安全教育，上好安全第一 1

課，增強師生防范意識和自我保護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板；每周班級出一句安全警示語；每月出一期安全教育板報；班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角；每學期班級出一期“安全教育知識小報”。

（四）、抓重點，重實效，通過“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實處

1、加強學校消防安全工作，制訂防火安全預案，防止火災的發(fā)生

⑴、樓道及專用教室（實驗室、多功能教室、微機室等）、鍋爐房安裝滅火器，并準備鍬、水筒、沙袋等滅火工具。

⑵、有教學樓的學校樓內要設置緊急疏散通道和安全指示標記。⑶、禁止違章用火用電，如出現違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責任。

2、加強校舍安全管理，及時消除安全隱患，確保師生生命安全。⑴、定期對校內各種設施進行檢查，發(fā)現問題進行了及時處理。⑵、財會室、微機室、多媒體教室等重點部門安裝報警器、防盜門和鐵護欄。

⑶、學校建立“出入校人員登記制度”、“節(jié)假日值班制度”、“領導帶班制度”、“門衛(wèi)保安崗位責任制度”、“學生請假制度”等各項規(guī)章制度，嚴把校門關口。外來人員必須登記、并說明原因方能入校，學生必須有班主任或學校出具的假條、并與家長取得聯系后方能出校。

⑷、學校要求學生在教學樓內要做到慢步輕聲、右側通行，嚴禁跑跳打鬧。

3、加強交通安全教育，提高學生的交通文明素質。

⑴、開展“創(chuàng)建交通安全文明學?！被顒?。學校通過召開主題班隊會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學生進行安全教育。

⑵、認真執(zhí)行“交通三項”教育制度，每次在出行前、大型活動前和寒暑假前后都對學生進行一次安全教育，在各項活動中都要委派專人負責學生的安全工作。

⑶、每天帶班領導、值周教師、保安放學時在校門前開展護導工作，幫助學生安全通過馬路。上學、放學時有次序進出校門，保證師生出入安全。

⑷、加強學生校車的安全管理。冬季前學生有乘校車上、下學的，學校與學生家長和司機溝通，采取交通安全防范措施，禁止超載營運，消除安全隱患。

⑸、學生自行車一律存放到學校車庫，定期對全校師生的自行車車鎖及其它部件進行檢查，并督促學生及時維修。

4、加強學校衛(wèi)生防病、防疫工作，有效預防各類疾病的發(fā)生 ⑴、加強衛(wèi)生保健常識宣傳工作，認真貫徹執(zhí)行“非典”“禽流感”等傳染病及學生常見病防治的法律、法規(guī)，做好預防和控制工作。

⑵、學校經常教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發(fā)病控制在指標之內。

⑶、定期對學生進行身體檢查，建立身體健康卡。

⑷、要求學生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲。每天要按時、按要求刷牙、漱口。

⑸、嚴格執(zhí)行上級有關部門規(guī)定的作息時間，要求學生養(yǎng)成良好的作息時間。

⑹、教育學生不購買無證商販的食品，不到不衛(wèi)生的飯店就餐，不飲用不衛(wèi)生的水。

⑺、不斷提高眼保健操、間操的質量，增強體質，預防近視。

5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發(fā)生

⑴、學校聘任法制校長及法制輔導員，與派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學生違法犯罪，保護師生的合法權益。

⑵、利用法制教育報告會，法制教育課，校園宣傳手段（小廣播、黑板報、宣傳欄、班級周報、電視等）開展法制教育工作，提高師生的法制觀念，依法治校。

⑶、不斷強化“后進生”的幫教轉化工作。學校成立“三位一體”的幫教網絡，每名領導、黨員教師都有幫教對象，開展幫教工作，控制學生輟學，不讓學生流入社會，成為安全隱患。

6、加強食堂安全管理，確保師生飲食安全

⑴、開學前對學校食堂進行安全檢查，消除安全事故隱患，杜絕安全事故發(fā)生，確保設備設施的正常運行。

⑵、堅持食堂采購索證制度，食堂從業(yè)人員健康體檢制度，消毒制度、食品留樣制度。

（五）、開展“安全教育活動月”活動，不斷增強師生的安全意識

每年的3月、10月為學校的“安全教育活動月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線，突出活動主題，大力營造“關愛生命，關注安全”的氛圍，集中開展教育活動。

1、通過懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語，出黑板報、班級周報、校園廣播，召開主題班會、主題升旗等活動大力開展宣傳活動。

2、有效利用安全教育課，向學生傳授火災、爆發(fā)傳染病等緊急情況時學生的自救知識，提高學生的自救能力。

3、通過家長學校、致家長一封信，召開安全教育報告會等形式，與社會、家庭互相配合共同開展安全教育活動，對學生的交通工具（自行車、校車等）進行檢查，排除隱患。

（六）、加強集會和集體活動的安全保障，建立安全工作事故報告制度，1、學校建立集會、集體活動安全預案，在組織師生集會和戶外集體活動時，落實責任，加強領導?；顒又幸搭A案的要求行事，主管領導、班主任必須親自到場組織活動，預防各類事故的發(fā)生。

2、建立學校安全工作事故報告制度。班級發(fā)生食物中毒、傳染病流行、師生非正常傷亡及綜合治理案件等重大安全事故，要在第一時間上報學校，學校在2小時內向縣教育局及衛(wèi)生、公安等相關部門報告，并及時查明事故原因，做好事故善后處理工作。

3、建立健全學校安全工作檔案，實現安全教育工作規(guī)范化。學校安全工作領導小組、各項規(guī)章制度、重大活動安全預案、防火安全預案、學校安全工作會議記錄、各類安全工作活動記實（升旗儀式、班隊會、廣播、黑板報、安全工作檢查記錄等）、上級文件等逐年單獨裝訂成冊，實現安全教育工作規(guī)范化。

榆樹林子鎮(zhèn)小學安全保衛(wèi)辦公室

二0一三年九月一日

附：活動安排

9月份1.期初各類安全大檢查；2.安全教育周活動；

10月份普及安全知識，進行安全知識競賽。

11月份進行消防、交通、食品衛(wèi)生及活動安全等安全知識教

育，進行各種演練。

12月份期末安全大檢查；

1月份進行學期安全工作總結。

第二篇：扎蘭營子學校電子白板培訓方案

交互式電子白板培訓方案

(2014——2015學)

阜蒙縣扎蘭營子學校

二〇一四年九月

扎蘭營子學校電子白板培訓方案

方案概述

交互式電子白板的出現，為開展教學整合實踐，提供了嶄新的應用環(huán)境，教師在白板上書寫或者控制計算機程序變得更加簡單易用，改變了傳統(tǒng)多媒體教室環(huán)境的種種弊端，技術真正融合于課堂之中得以實現。

根據我校電子白板配備實際情況，特制定此培訓方案，通過培訓幫助教師了解設備，結合課堂教學運用好設備。2 指導思想

我們將堅持培訓從教師實際應用需求出發(fā)，堅持以學科一線教師為主體，以提高交互式電子白板常態(tài)教學應用效應為宗旨，以提高教學效率、突破互動技術應用瓶頸為前提，努力做好電子白板教學應用培訓支持，使教師迅速適應交互白板的教學環(huán)境，有效開發(fā)基于交互式平臺的教學資源，并在常態(tài)教學中發(fā)揮互動教學優(yōu)勢。3 培訓目標

（1）.對互動教學理念的認同

交互式電子白板的使用重在落實到日常課堂教學中，使大多數學科的教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把交互式電子白板作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現交互式電子白板和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是交互式電子白板應用的基石。

（2）.提高教師基于互動技術的教學技能

教師在培訓的過程中，逐步掌握電子白板及互動教學綜合應用平臺的操作技能，引領教師探索基于交互白板的教學和研究：如基于交互白板的教學中交互策略、基于交互白板的小組協(xié)作活動的開展、基于交互白板的學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。

（3）.促進信息技術條件下的教師專業(yè)發(fā)展

教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結合的方法解決課程整合中的實際問題，提高一線教師的研究技能、教學技能、基于電子白板的信息技術操作、交互式互動教學綜合應用平臺備授課系統(tǒng)應用等專業(yè)技能。4培訓內容

為了確保培訓過程順利實施，制定了包含以下2個方面的培訓方案：

（1）交互式電子白板基礎功能培訓

（2）交互式電子白板教學設計技巧培訓 【交互式電子白板基礎功能培訓】

意在通過電子白板的教學應用特色理念及操作，讓教師對電子白板應用有一個細致的認識，產生興趣。在演示型培訓的過程中，講師會逐步滲透電子白板初級使用的基本功能，如產品硬件的使用、操作、保養(yǎng)的培訓。

【交互式電子白板教學設計技巧培訓】

交互式電子白板教學設計技巧培訓是在原有基本功能使用的

基礎上，深入培訓交互式電子白板在不同學科的應用策略及教學設計技巧。使教師的應用水平得到進一步提升。5培訓時間

培訓整體分為3個階段：

第一階段：交互式電子白板獲獎優(yōu)質課展示，共計2課時 第二階段：交互式電子白板基礎功能培訓，共計2課時 第三階段：交互式電子白板教學設計技巧培訓，共計2課時。6培訓對象

學科教師：學校的骨干教師，高級職稱，熟悉多媒體教學手段，能熟練使用電子白板進行備授課。按學段、學科設置。對象分析：骨干教師，學科帶頭人，是學校教科研的骨干，能更深入的從學科教學的角度理解白板教學理念，隨著白板應用技能的提升，他們一方面能夠引領區(qū)域交互式電子白板的應用，另一方面，能夠制作出高質量的符合學科應用需求的資源。因此我們選擇計算機水平較好、有學科引領能力的教師，保障培訓實現最佳效果。7培訓過程

針對學科教師的培訓，課程設定的重點為白板應用技能、課件應用技巧及教師備授課系統(tǒng)培訓。一方面，通過對交互式電子白板的功能培訓，幫助學科教師突破技術應用難點，另一方面，通過教學視頻的賞析、教學課件設計的方法、教學案例的展示等相關培訓，幫助學科教師將功能有效的應用于課堂教學設計及實際課堂教學中。

培訓課程

課程名稱 課程內容 內容簡介

交互式電子白板基礎功能培訓 經典視頻及課件賞析篇 通過經典教學視頻賞析，使教師們對白板教學建立初步的感性認識。

硬件基礎知識

1、電子白板使用前驅動安裝方法及注意事項，硬件連接方式及連接原理。

2、培訓教師靈巧智能鍵使用方法，使教師們可以上手使用電子白板的基本功能能：控制、書寫、擦除等功能。

簡單互動教學應用

1、培訓教師如何在電子白板上調用已有教學資源，幫助教師更好的應用原有教學資源，如PPT的友好寫入。

2、培訓教師如何像黑板一樣去應用電子白板及電子白板環(huán)境下的黑班級應用的特色。交互式白板課件制作 結合實際教學案例進行系統(tǒng)的功能講解，使教師們在進一步理解白板教學理念的基礎上，熟練掌握使用TRACEBook軟件制作課件的方法。本篇包含五部分內容：文字、圖形、音視頻鏈接、TOOLBOX的應用

交互式電子白板教學設計技巧培訓 課件設計篇 本篇為教師們提供了九種不同的教學設計方法，通過實際教學設計成功案例，啟發(fā)教師們將各種功能有效的應用到實際教學中去?；咏虒W綜合

應用系統(tǒng)平臺篇 互動綜合應用平臺備授課系統(tǒng)應用篇 本篇為教師提供了幾種應用模式下的操作技巧，幫助教師在常態(tài)教學中正確使用互動教學綜合系統(tǒng)

備注 建議針對學科教師的培訓，依據不同學科設定培訓專場。8培訓考核

培訓考核是評價培訓效果重要依據，是保證培訓效果的重要措施。培訓考核按照如下要求進行：

1.每位培訓教師上交一件電子白板課件

2.每位培訓教師做一節(jié)公開課，（運用電子白板授課）3.上交一篇心得體會

第三篇：蘭子總結

“校內比教學 校外訪萬家”我們在行動

——當陽市玉陽中學尚玉蘭活動側記

今年開學，為響應省教育廳號召和要求，我們學校開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動?；顒右蟀嘀魅螏峡迫卫蠋煂W生進行不定期家訪。接到這樣一個任務，我覺得非常擔憂。一是班級人數多，有七十多個同學，而且居住地比較分散，一個一個去家訪，任務艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不太方便，怕影響家長生活。怎么辦呢？縱然有很多擔憂，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法的，只要盡力用心去做。別人能干的，我也能干好。

于是，我和搭檔數學老師張老師開始了我們的家訪，感動頗多

感動之一：家長的熱情

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調休，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯系他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

感動之二：家長對孩子教育的重視

整個家訪過程中，我發(fā)現家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子素質教育都比較重視。孩子在學習之余學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參加了各種實習和考級。雖然不是所有家訪的學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，作為一名家長，我深深地感動著。因為我知道，孩子每取得一點成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。

作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到肥仔周同學家去家訪。

肥仔可是我們班出了名的雷人學生。不僅成績差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學對他敬而遠之。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。我那天是晚上六點多鐘到他家的。當時他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點，孩子成了現在這個樣子真有點恨鐵不成鋼。他坦然承認跟孩子講道理不聽時會采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責，甚至動手打。而孩子的媽媽對孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對于孩子的要求她會無條件地滿足。所以孩子對她有過分的依戀，但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當耳邊風。

從他們的談話中無數次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。當爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個行為時，媽媽會在旁邊責怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。最讓我不可思議的是孩子十三歲了，已經上七年級了，至今還是跟媽媽同床睡。“你不陪我睡，我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。

聽了她們的談話，我深深地感嘆：一個孩子就是一個家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數跟孩子的教育是否成功有很大的關系。良好的家庭教育對孩子的行為習慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。孩子長期生活在一個教育不一致、關系不和諧的家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？

可我只是一個老師，跟家長是合作者，不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯。因為他們的目的都是為了教育好孩子，都是愛孩子，都想望子成龍。愛孩子、望子成龍本身就沒錯，只是他們不明白孩子自己的愛對孩子已經造成傷害了。嚴厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。他們接受我去家訪，面對孩子的問題直言不諱，坦然面對，當然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習慣確實不是很好，經常惹事生非、耍無賴；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯，有時候也聽老師講道理，遵守約定啊??孩子現在還小，可塑性還強，你們千萬別對他失去信心?！睜敔敻胶偷溃骸笆前?，是啊，從現在開始，一點一點的注意還來得及”。

我又接著說“教育孩子確實不容易，一個孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質，而是要關注孩子的身心健康，否則，父母的愛會成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個性格剛好可以互補，在教育孩子時是很好搭配的一對。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點，可以拉拉爸爸的衣角或者給個眼神提醒，兩個互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當著孩子的面指責的話，會引起孩子跟爸爸的敵對，同時把孩子的錯誤轉移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習慣的問題多引導，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對吧。所以孩子出現問題時首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法?！?不知是我的話感動了家長還是我誠懇的態(tài)度感動了家長，家長連連致謝。

最后我給他們提了建議：利用孩子對媽媽的感情依賴，那媽媽引導孩子看課外書，開展親子共讀一本書。如《感動中小學生的100個故事》、《小故事大道理》、《愛的教育》等，用書中蘊含的道理來啟迪孩子心靈，利用課外書籍來陶冶孩子。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關系不是更和諧了嗎？

在肥仔家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。

第四篇：頭道營子實驗小學2011——2012學德育工作計劃

頭道營子實驗小學

2011——2012學年德育工作計劃

一、指導思想：

堅持以胡錦濤科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)“四有”新人為目標，以“生態(tài)德育”為主要載體，深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強和改進學校思想道德建設工作，開展好民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、細節(jié)文明教育、感恩教育等活動，不斷提高青少年學生思想道德素質。

二、工作思路：

1、確立一種意識：以學生為主體。

2、抓住兩條主線：學科教學，活動滲透。

3、轉變三個觀念：變灌輸為引導，變單方面為全方位，變他律為自律。

4、拓寬四種渠道：班級、學校、家庭、社會。（四位雙主體）

5、搞好五種教育：養(yǎng)成教育，感恩教育，民族精神教育，文明禮儀教育，社會榮辱觀教育等。

6、達到六種目標：身體素質較好，學習成績較高，懂得感恩他人，個人習慣較好，懂得團結互助，思想道德較高。

三、主要工作：

（一）積極實施“生態(tài)德育”工程

一是 以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；二是 以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；三是 以“堅持人與自然協(xié)調發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物益鳥教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

（二）開展學生品德——“文明少年”評選活動

根據寧城縣文明辦、教育局、團縣委通知精神和我校制定的“文明學生評選條件”，以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，繼續(xù)落實“微笑待人、每天為父母做力所能及的事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、按規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一元錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習慣的培養(yǎng)，著重開展好誠信教育：

1、起點要低：根據學生的年齡特點，從“不說謊話”入手，這是誠信品格的最基本要求。

2、內容要實：教師在教育學生的過程中，要著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”，而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教，應當廢棄。

3、針對性要強：①針對學生道德實踐中的糊涂認識，有的放矢地進行教育。②針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導。真正讓“誠信”成為時時、事

事、人人的行為準則。

4、循序漸進：教學內容上要體現教學目標的遞進性，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要歸還”，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不欺詐他人”、“與人相處講信用”為主。

（三）大力開展弘揚和培育民族精神教育

一是 要牢牢把握愛國主義教育這個核心，進行中國近代史、現代史和國情教育。二是 繼續(xù)開展愛國主義讀書教育活動（中華魂讀本、古詩經典中華美文），使廣大青少年學生在活動中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責任感和使命感。三是 要把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。9月份是全國“中小學弘揚和培育民族精神活動月”，要結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、9.20公民道德宣傳日和迎國慶等活動，集中開展好宣傳教育活動。四是要切實加強校園文化建設。良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。學校要規(guī)范升國旗儀式，利用好“少年之聲”廣播、校園網（教育發(fā)展網：

http://tdsyxx.s.xue360.com，平安校園網：

http://school.peoplepaxy.com/tdyzsyxx）、園地、櫥窗、板報等宣傳陣地，通過召開主題班會、辦手抄報、歌唱愛國主義歌曲，觀看愛國主義影視片、參加上級科技創(chuàng)新大賽等活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。

（四）深入開展小學生日常行為規(guī)范教育

根據新的《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”和爭做“日常行為規(guī)范達標生”、“日常行為規(guī)范示范生”活動為載體，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，（9月份第三周舉行學校班級文化建設評比），重視值日崗隊伍建設，完善星級考評制度，根據我校提出的《養(yǎng)成教育二十五條》和十八個周訓練點（每周一個），通過養(yǎng)成教育系列活動，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到我校提出的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步）。

（五）深化“安全文明校園”的創(chuàng)建活動

一要 認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》；二要 大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作；三要 加強教師的值周、值日、值宿制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；四要 嚴格學生的考勤制度，建立班級通訊錄和班級日志，發(fā)現學生曠課缺席，及時與家長聯系，履行好告知義務；五要 嚴格學生上下學路上的交通安全管理，要求學生十二周歲以下的學生禁止騎車上下學；六要 嚴格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校；七要 加強住宿生的一日常規(guī)訓練，嚴格規(guī)范住宿生的管理制度；八要 落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動設施，防患于未然。九要 通過觀看專題片、講座、板報、專欄等途徑，積極開展健康行為和衛(wèi)生知識的教育，提高學生的衛(wèi)生意識；十要 從抓好校園的衛(wèi)生保潔工作出發(fā)，加大監(jiān)督力度，每周保證兩大掃（周一、周三）、三小掃（周二、周四、周五），促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（六）努力推進心理健康教育。

廣大教師要認真學習貫徹教育部制定的《中小學心理健康指導綱要》，自治區(qū)教育廳《關于進一步加強中小學生心理健康教育工作意見》，充分認識心理健康教育的重要意義，努力推進學校的心理健康教育，逐步建立起在校長領導下、以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制并做好德育導師工作。

（七）充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。

一是 全面開展雛鷹爭章活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“雛鷹爭章”體系；二是 緊扣“人與自然協(xié)調發(fā)展”、“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗教育；三是 以深化常項工作為抓手，努力營造少先隊濃厚的文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力；四是 抓好體衛(wèi)藝工作的落實與管理，大力開展好第二課堂活動、豐富間操課內容，迎接上級藝術教育檢查；五是 建設規(guī)范的少先隊室，做好中隊輔導員理論培訓，開展形式多樣的少先隊活動，推進少先隊事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（八）做好學生法律宣傳及教育

今年是國家提出的“六五普法”宣傳年，我校根據國家教育部通知要求，做好學生的法律學習、宣傳及教育活動。通過各種主題班會，校園廣播、板報櫥窗進行宣傳，讓學生了解《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等相關法律法規(guī)，學法、懂法、用法，提高法律意識。

（九）做好值周管理工作

做好值周工作是學校常規(guī)工作檢查與評價、促進教學與活動的重要組成部分，按著《值周工作管理細則》、《習慣養(yǎng)成周訓練計劃》、行事歷、節(jié)歷活動、各處室要求，做好工作安排、檢查、管理與評價，尤其是學生午睡管理、就餐管理、乘車學生管理等，確實讓值周工作發(fā)揮育人實效。

（十）構建德育工作社會化機制。

一是 整合德育人力資源，發(fā)揮學校關工委組織、校外輔導員及社會各界人士對青少年學生的教育作用；二是 發(fā)揮“四位雙主體”作用，做好班級、學校、家庭、社會的聯系與溝通；三是 充分挖掘社區(qū)教育資源，組織學生參加社會實踐，參與社區(qū)服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。

德育處

2011年8月28日

第五篇：頭道營子實驗小學安全工作總結

[頭道營子實驗小學安全工作總結]道營子實驗小學安全工作總結2010年12月06日星期一上午08：15頭道營子實驗小學安全工作總結2010--2011學年上學期今年我校的安全工作根據上級主管部門校園治安綜合治理工作會議的精神，以確保平安校園為目標，切實做好校園及周邊環(huán)境的治安綜合治理，認真貫徹平安校園高于天的原則，牢固樹立安全第一的思想，全面推行安全保衛(wèi)工作責任制，強化校園內部治安秩序和校園周邊環(huán)境的整治，為我校深化教育體制改革和全面實施素質教育營造一個良好的環(huán)境，為學校的教育教學工作提供保障和基礎，頭道營子實驗小學安全工作總結。

一、強化組織領導，落實安全管理責任制。我校開展安全工作總體目標是：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，全面排查、清理和整頓校園內不安全因素，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、環(huán)境整潔、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中深化改革和穩(wěn)步發(fā)展。為了保證該項活動的正常開展，實現安全工作的總體目標，我校成立了群防群治工作領導組，落實了三級目標管理責任制。第一級由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調各處室、各責任人的工作開展，貫徹執(zhí)行上級有關部門關于安全工作方面的指示、任務和要求，研究制訂活動方案；第二級由相關部門負責人擔任領導組成員，負責活動方案的實施、活動過程的督促檢查、活動結果的匯總反饋；第三級由各年級組長、各班級班主任、各專用教室負責老師具體負責一線安全管理，分工明確、職責落實。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持誰主管、誰負責的原則，并將校園安全管理活動的情況與各處室、班級和個人業(yè)績考評相掛鉤，確?；顒觾热萋湓趯嵦?。

二、強化宣傳教育，全面樹立安全意識。我校安全工作的重點是及時消除隱患，防患于未然。因此，我校創(chuàng)建安全學校工作重點之一便是加強全校師生的安全教育，強化安全意識。首先必須消除思想隱患，克服湊合、僥幸、麻痹、粗疏的心理；其次嚴格執(zhí)行活動實施方案，認真制訂安全措施，排查安全隱患，及時進行整改，杜絕安全事故的發(fā)生。在安全問題上落實四不放過--問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。為使通過宣傳，形成人人自覺參與安全管理的良好局面，學校利用橫幅標語、少年之聲廣播、班級園地、學校櫥窗、學生手抄報、發(fā)放家長宣傳單等多種形式進行廣泛的宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全的濃厚氛圍，工作總結《頭道營子實驗小學安全工作總結》。在強化師生安全意識的同時，學校更注重對師生進行安全知識與法制教育。學校要求全體教師要牢固樹立防出安全、查出安全、管出安全、練出安全--細節(jié)出安全、規(guī)范出安全的意識。

三、健全各種安全制度，加強安全管理。學校不斷完善修訂日常崗位安全操作制度有：警務室安全制度、火災隱患整改制度、滅火和應急疏散預案演練制度、消防安全工作考評和獎懲制度、消防安全工作例會制度、消防設施器材維護管理制度、學校安全疏散管理制度、防火巡查檢查制度、學校消防安全教育培訓制度、學校消防(控制室)值班制度、易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度、防火用電安全管理制度學生日常生活十二項安全要求，各種突發(fā)事件應急預案集，各類承諾書責任書協(xié)議書匯編，住宿生安全防范制度匯編，學校各類人員崗位職責匯編等。日常崗位安全操作制度的健全為全校師生提供了制度保證。

四、具體實施(一)學科滲透安全。各學科教學中，挖掘安全教育因素，在教學生知識的同時，對學生進行安全知識的滲透，潤物無聲。各年級班上好安全課，做到有教材、有教案、有計劃、有作業(yè)、有總結。(二)硬件檢查安全。學校組織相關人員對所有建筑每月進行一次檢查，包括辦公室、教師、師生伙房、廁所、各庫室等，發(fā)現問題作好記錄，并例會研究整改措施。

1、今年投資四千余元對四年二班教師進行了修復，換了大柁、檁子并重新裝修，確保學生生命安全。

2、今年新修建了幼兒廁所，由于墻空與連接墻距離太近，使得外界學生翻墻進校園，對學校財產安全產生不利因素。經檢查發(fā)現后，學校派專人進行了堵孔修復，保證了學校的財產安全。

3、學校對各種體育器材進行了檢查，發(fā)現操場東南側的大型聯合器械存在不安全隱患，派專人立即進行了拆除。對其它體育器材也進行了檢修，保證了學生的活動安全。(三)教師、學生伙房管理

1、教師伙房，今年實行師傅聘任制，學校對其進行了嚴加管理，從采買、加工、衛(wèi)生、制作到餐飲都有專人負責，做到不食剩飯、剩菜，預防食物中毒，保證教師生命安全。

2、學生伙房，由孫家承包，學校后勤對其嚴格管理，相應簽訂了各種責任書，制定了各種工作制度，飲食管理科學化，填好采買記錄、消毒記錄、做好飯菜留樣，放好原料，搞好衛(wèi)生。對幼兒、1~3、4~6三個階段就餐學生評選文明餐桌，規(guī)范了學生的飲食習慣。(四)學生管理安全

1、每次學校領導班子會、全體教師會、全體學生集會都講解安全知識，以安全事故為例，對學生進行安全警告。

2、每周一國旗下演講，值周工作布置必有安全工作安排，提醒大家注意安全。

3、課間活動時，由值周教師、值周學生、班主任時時處處對學生進行活動管理，教育學生不追逐、不攀爬，做有益于身心健康的活動。

4、冬季各班生爐子做到不堆柴、學生不玩火，不帶火星倒爐灰，同時即注意保暖又時刻防煤氣中毒。

5、教育學生不亂動教室的所有電器，有事要報告或請示任課教師，一旦有不安全事故，馬上找專人進行整修。

6、定期進行防火、地震疏散演練，教育學生在最短時間內有秩序地跑出教室到操場最安全的地方。

7、抓好幼兒學生管理，放學時班主任必須與家長交接，防止幼兒丟失現象。(五)其他安全教育學生注意交通安全，12歲以下學生不騎車。教育學生不吃零食、不喝生水，不帶利器。舍務管理員和部分教師看好晚自習學生。管理好學校警務室，教育更夫來客登記，及時關好校門，防止壞人進入校園，對學校、師生產生不安全因素。學校領導、值周教師24小時值班，監(jiān)控好電話和電子監(jiān)控設備。

五、存在問題：

1、12月2日學校對校舍又一次進行檢查發(fā)現五年三班房后坡部分有塌陷下沉，2、會議室隔墻有裂痕并逐漸加寬等因素亟待整修。

3、學校為了保持衛(wèi)生將教室前的八棵楊樹已放到，但是，還有樹樁沒有挖出，對學生活動安全產生隱患，等來年春暖挖出、整平?？傊?，我校認真落實創(chuàng)建安全學校活動的實施方案，并將此項活動與校園精神文明建設活動、與加強思想政治工作、與創(chuàng)建優(yōu)良校風學風工作等各項活動有機結合起來，相互促進，努力創(chuàng)建一個安全文明的校園環(huán)境。一年來，我校的創(chuàng)建安全和綜合治理學校工作取得了較大的成果，學校全年無重大事故發(fā)生。2010年12月15日