第一篇：淺談山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理

淺談山區(qū)寄宿制學(xué)校的管理

辦好山區(qū)寄宿制學(xué)校，服務(wù)于山區(qū)留守兒童，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、促進教育公平的重要舉措。是民心工程、惠民工程，也是德政工程。辦寄宿制學(xué)校就是要把邊遠的、分散的學(xué)生集中到一起過大集體生活，這相對于非寄宿制學(xué)校更容易發(fā)生安全事件。他們中間小的從一年級開始還不到7歲，大的也未滿13歲。特別是山區(qū)學(xué)生見識少，大多自理能力較差，自身安全防范能力更是不足。加上在校學(xué)習(xí)生活時間長，更加增重了學(xué)校的安全責(zé)任。山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。如果還是按照非寄宿制學(xué)校的安全管理辦法，忽視寄宿生安全管理的特殊性，就會很容易發(fā)生意想不到的安全事故。因此，山區(qū)寄宿制學(xué)校的管理者和教育者必須高度重視安全管理工作。樹立安全無小事，安全重于泰山，安全工作天天講、時時抓的意識。扎實做好安全責(zé)任、安全制度、安全教育、安全管理四個方面的工作，切實提升山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理工作水平。

一、安全責(zé)任是關(guān)鍵

寄宿制學(xué)校的學(xué)生長時間遠離父母學(xué)習(xí)，生活在校園，特別是新入學(xué)的一年級學(xué)生是低齡兒童，很難適應(yīng)大集體生活，對他們的管理難度更大，責(zé)任更重。要讓家長安心、放心，是社會安定、穩(wěn)定，學(xué)校管理者和教育者必須樹立強烈的責(zé)任意識。具有熱愛學(xué)生、保護學(xué)生、全心全意為學(xué)生安全負責(zé)的責(zé)任感和使命感。盡心、盡力、盡責(zé)地做好學(xué)生安全管理工作。首先要簡歷安全責(zé)任機制。校長室學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，班主任教師為直接責(zé)任人的追責(zé)體系，做到安全責(zé)任人人負責(zé)，人人身上有責(zé)任的管理機制。其次，要明確安全責(zé)任內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)，校長就要與分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任老師簽訂安全責(zé)任狀，班主任要與家長簽訂安全責(zé)任書。保證責(zé)任狀和責(zé)任書的簽訂“橫向到邊，縱向到底?！卑寻踩ぷ髫?zé)任內(nèi)容分解到每一個人。第三，要檢查安全責(zé)任效果。學(xué)校定期進行安全內(nèi)容落實情況的跟蹤檢查，確保責(zé)任狀和責(zé)任書的簽訂不只流于形式，而是把內(nèi)容落實到點到面到位。每學(xué)期學(xué)校對各責(zé)任人的責(zé)任落實情況進行學(xué)期專項考評，把考核結(jié)果作為進行評優(yōu)晉職的重要依據(jù)。真正認識到落實安全責(zé)任是做好山區(qū)寄宿制學(xué)校安全管理工作的關(guān)鍵。

二、安全制度是保證

國有國法，家有家規(guī)。寄宿制學(xué)校安全工作與其它工作一樣都要建立一套系統(tǒng)、完整的安全工作管理制度。確保師生生命財產(chǎn)安全；穩(wěn)定學(xué)校正常秩序；保障教育教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校要用完善的制度規(guī)范安全管理，規(guī)范學(xué)生的安全行為，把好各個安全關(guān)。一是把好校門關(guān)，建立《保安值班和巡邏制度》、《外來人員入校登記驗證制度》、《學(xué)生到校清點外出登記制度》等。為校園實行分時段封閉式管理奠定良好的基礎(chǔ)。二十把好課堂活動晚間就寢關(guān)。建立《行政人員督查制度》、《教師、學(xué)生值日制度》、《學(xué)生請假、銷假制度》、《晚間就寢人—對床對人清點制度》等。做到課堂點名；活動點名；晚間就寢點名。實行入冊記錄，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席，及時追蹤去向。防止學(xué)生私自離開校園，防止意外事故發(fā)生。三是把好學(xué)生飲食安全關(guān)。建立《食堂安全管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食品原料采購取證制度》、《炊具消毒制度》、《飯菜留樣制度》、《文明用餐評比制度》等。嚴防食品中毒、投毒、觸電、盜竊等事故發(fā)生。四是把好學(xué)生往返學(xué)校的交通安全關(guān)。建立《學(xué)生往返日乘車登記制度》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生安全信息制度》等。密切家校聯(lián)系與溝通；明確家校管理要求；確保學(xué)生交通和假日在家安全。

三、安全教育是基礎(chǔ)

學(xué)校要高度重視學(xué)生的安全教育，寄宿制學(xué)校的安全教育是提高學(xué)生安全意識和預(yù)防安全事故的前提和基礎(chǔ)。要吧安全教育工作擺在前位，切實抓好抓實抓出成效。重點做到四抓，一是抓計劃，學(xué)校的安全教育工作要有計劃性，每年初學(xué)校要根據(jù)上級安全宣傳教育的部署，結(jié)合學(xué)校寄宿制的實際和季節(jié)變化，制定年度安全教育計劃。做到月月有主題，周周有活動，天天有教育。二是抓重點，學(xué)校要抓住每年的重點時段，重點活動對學(xué)生進行主題安全教育。如安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、法制教育日、安全宣傳月、宣傳周，以及上級安排的安全宣傳重點活動。平時利用每周的防制安全課，抓住重點內(nèi)容對學(xué)生進行主題指導(dǎo)教育。如個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、校園安全、乘車安全、消防知識、日常生活、課余活動、安全知識等。三是抓特色，安全教育要切合學(xué)生年齡特點、學(xué)識水平，把宣傳法律法規(guī)與貫徹學(xué)校安全制度相結(jié)合；把普及安全知識與課堂學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；把提高安全防范能力與各項活動相結(jié)合，創(chuàng)造出特色的安全教育活動。四是抓平臺。

學(xué)校安全教育要有載體、有平臺，才能把教育內(nèi)容深入學(xué)生心中。充分利用每周的法制安全教育課堂主渠道開展安全教育，在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)分別開辟安全教育專欄，定期更新安全教育內(nèi)容。讓安全教育深入人心。

四、安全管理是根本

學(xué)校是教書育人的場所，是寄宿生的家。必須給學(xué)生提供一個安全、健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅實的防御。學(xué)校只有嚴格安全管理，才能給學(xué)生營造溫馨、快樂、安全的“家園”；才能讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)得安心、住得舒心、玩得開心；才能讓家長在家放心。因此，學(xué)校多一份安全管理，學(xué)生就多一份和諧穩(wěn)定。學(xué)校應(yīng)做到“四立”。一是建立一個機構(gòu)。寄宿制學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，全面抓。--領(lǐng)導(dǎo)為副組長，重點抓。班主任教師為組員，直接抓。讓安全工作落實到每項工作的每個環(huán)節(jié)。做寄宿生安全管理工作與學(xué)校的教育教學(xué)工作同步研究、布置、檢查、考評。校門設(shè)立傳達室。選能有責(zé)任心、工作負責(zé)的退伍軍人作為學(xué)校安全管理員。實行24小時值班制度，杜絕閑雜人員入校。三是建立周報、月查機制。學(xué)校要求每個教師對每個班、每個宿舍進行安全工作評比、周小結(jié)、月總結(jié)。做到有行政督察、教師指導(dǎo)、學(xué)生—發(fā)現(xiàn)參與的安全工作檢查糾錯評比活動。問題及時消除安全隱患。防范于未然。四是樹立安全第一的管理理念。學(xué)校要做到安全工作人人講、天天講、時時講、事事講、處處講，把安全工作貫徹在學(xué)校各個工作的全過程，使安全工作真正走上科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的軌道。

總之，只有認真做好寄宿制學(xué)校安全的各項工作，才能保證校園和諧穩(wěn)定，才能保障學(xué)生身心健康成長，才能辦出人民滿意的寄宿制學(xué)校。

第二篇：寄宿制學(xué)校安全管理初探

寄宿制學(xué)校安全管理初探

我?，F(xiàn)有住校生2000人，大部分來自縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長多為外出務(wù)工，家庭經(jīng)濟收入較低。教育、管理好這些學(xué)生責(zé)任、意義重大。

一是創(chuàng)建平安鹿寨的重要組成部分，已引起各級政府部門的高度重視。

二是鹿寨經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。近年來，我縣圍繞實現(xiàn)“五個鹿寨”建設(shè)，主動適應(yīng)宏觀環(huán)境和縣域環(huán)境變化，正確處理經(jīng)濟運行結(jié)構(gòu)、速度、效益和質(zhì)量的關(guān)系，全縣經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出健康快速持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。經(jīng)濟社會的發(fā)展促進務(wù)工人員的流動。一方面，我縣外出務(wù)工人員增多，留守兒童增多；另一方面，也吸引了大量外來務(wù)工人員進來，外來務(wù)工子女增多。這類學(xué)生的增多，增加了學(xué)校寄宿的壓力。創(chuàng)建良好的治安環(huán)境，確保人身安全，成為他們的第一需要。

三是嚴峻的治安形勢的需要。目前社會處于轉(zhuǎn)型期，社會矛盾較多，刑事犯罪高發(fā)，整體治安形勢仍然嚴峻，一些不法分子把犯罪的矛頭指向防范能力較弱的中小學(xué)校，對學(xué)校治安造成沖擊和影響。校園及其周邊安全形勢不容樂觀，部分學(xué)校周邊仍然存在一些違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧和游戲室、錄像廳、歌舞廳等娛樂場所，禁而不絕，一些學(xué)生沉溺其中，嚴重影響其身心健康；學(xué)校周邊特別是校門前交通狀況混亂，交通安全隱患突出，涉及學(xué)生的重大交通安全事故時有發(fā)生；一些不法分子在學(xué)校周邊尋釁滋事，將學(xué)生作為侵害目標(biāo)，嚴重影響學(xué)生的人身安全；一些學(xué)生法制、安全意識和自我防范、自我保護的能力較差，容易實施不法侵害，也容易受到不法侵害。寄宿學(xué)生又遠離父母或其他監(jiān)護人，容易發(fā)生安全事故；再加上現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，一旦發(fā)生事故，對其家長和家庭都是不可 1 彌補的損失，如果出現(xiàn)群體性安全事故，還將對社會穩(wěn)定產(chǎn)生極大的負面影響。

四是學(xué)校自身發(fā)展的需要。加強寄宿制學(xué)校安全管理，為全面提升學(xué)校內(nèi)涵，實現(xiàn)科學(xué)和諧發(fā)展，創(chuàng)建平安校園，為學(xué)生健康成長營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。針對以上情況和需要，我校制定了一系列的管理措施：

一、健全安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實安全管理責(zé)任

健全安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是學(xué)校安全管理工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校成立了以韋校長為組長，三位副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由韋副校長具體負責(zé)學(xué)校的安全管理工作，實行校長負責(zé)制和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，建立學(xué)校安全責(zé)任制度，做到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子領(lǐng)導(dǎo)集體抓。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度至少召開一次安全專題研究會，切實把安全工作列入重要議事日程，明確每次會議的主題，分析研究學(xué)校安全工作的情況，根據(jù)安全工作動態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，極早進行教育和防范；學(xué)校每月召開一次教職員工安全學(xué)習(xí)會。校長每年與上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和本校各崗位責(zé)任人簽訂安全管理責(zé)任書，明確各崗位責(zé)任人的安全責(zé)任，形成學(xué)校安全工作“層層有人管，事事有人抓，人人有責(zé)任”的管理工作格局，自上而下形成強有力的安全工作領(lǐng)導(dǎo)體系和工作網(wǎng)絡(luò)。

二、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。使各項制度職責(zé)更具體化、更細致化，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領(lǐng)導(dǎo)審批，制定活動預(yù)案。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學(xué)，合理的處置，避免不必要的損失。

四、狠抓落實，及時整改立足防范變“堵”為“疏”，確保安全萬無一失 安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本?！钡姆结?，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、為了讓每位學(xué)生和教師進一步提高對安全衛(wèi)生工作重要性的認識，學(xué)校利用多種方式對安全工作進行了宣傳，開學(xué)以來學(xué)校共計制作宣傳板五次，主辦以安全衛(wèi)生知識教育為中心的黑板報，每周都要對安全問題進行強調(diào)。通過采取這些方式，讓每位學(xué)生都對安全工作有了深刻的了解，在每位師生中樹立了安全第一的思想認識。安排專職人員管理內(nèi)宿生，建立相應(yīng)的管理制度，實行每天24小時值班制度，確保學(xué)生時時有人監(jiān)管。每周設(shè)有一名領(lǐng)導(dǎo)和三名教值周，對師生作全方位的管理考查，處置校園突發(fā)事件和應(yīng)急事件。每天另設(shè)有兩名教師負責(zé)校園中午巡視及夜間巡查，確保學(xué)生按時就寢。

2、認真開齊開好健康、勞動、法制教育課，讓安全衛(wèi)生教育進入課堂。提高學(xué)生的自我保護能力和安全、法制及反邪教意識。

3、利用宣傳欄對學(xué)生進行長期的法制、交通法規(guī)以及安全等方面的教育宣傳，堅持經(jīng)常適時更換板報內(nèi)容。對學(xué)生進行多次的交通安全知識、法律法規(guī)知識、常見病的防治知識的圖片展。學(xué)校還利用校園廣播、升旗 儀式、課間操、班會等各種形式，向師生廣泛宣傳法律知識和交通安全知識，進行法紀教育，從而增強了師生的法紀觀念。

4、加強學(xué)校安全協(xié)管員隊伍建設(shè),制定安全協(xié)管員管理制度，協(xié)助學(xué)校做好安全工作,切實維護學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全及學(xué)校財產(chǎn)安全。構(gòu)建校園安全責(zé)任網(wǎng)，層層落實，合理分解，提高安全責(zé)任意識。經(jīng)常組織有關(guān)人員對校舍不安全因素進行全面檢查與維修，及時排除事故隱患。對學(xué)生上下樓梯進行嚴格的管理，規(guī)定上下樓梯靠右行，避免了學(xué)生上下樓擁擠。

5、堅持重大事項上報制度。學(xué)校針對各種重大事項及可能的突發(fā)事項制訂了重大事項上報制度、應(yīng)急處理預(yù)案，明確了上報責(zé)任人和上報時間。認真開展矛盾排查工作，將各種不穩(wěn)定因素及時消除在萌芽階段。

通過努力，我校近年來沒有發(fā)生一起重大安全衛(wèi)生事故，無一例火災(zāi)、建筑物倒塌、食物中毒等致人傷亡事故的發(fā)生，無集體上訪、罷課、罷教、出走等重大安責(zé)任事故的發(fā)生。有效地維護了學(xué)校的安定團結(jié)和穩(wěn)定，真正成為了“平安學(xué)?！焙汀昂椭C校園”。

第三篇：淺談山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

淺談山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

摘要：在國家大力扶持下，農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校不斷涌現(xiàn)出來，這種新型的教育模式，當(dāng)然有其自身的優(yōu)點和缺陷，我們應(yīng)該正確對待，揚長避短，才能發(fā)揮其應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞：山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

引言

近年來，國家在教育方面不斷增大投入，兩免一補、營養(yǎng)午餐等民生工程的實施，都極大體現(xiàn)了國家對教育的重視力度。特別是在一些偏遠山區(qū)，已經(jīng)實行了撤校并點、集中辦學(xué)的有效措施，這不僅是教育資源的合理利用，同時也是辦好、辦強學(xué)校的有效途徑。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校教育模式就在這樣的契機下應(yīng)運而生。寄宿制教育模式既然是一種新型模式，就注定在嘗試當(dāng)中會不斷發(fā)展，不斷得到完善。下面，就結(jié)合本人所在的寄宿制學(xué)校的實際情況，談?wù)勥@種模式的缺點和優(yōu)勢。

一、寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢

（一）合理利用教育資源，減輕學(xué)生負擔(dān)

既然是寄宿制學(xué)校，它在教育資源的各方面都會優(yōu)越于普通學(xué)校。比如硬件設(shè)施方面，學(xué)校里配齊了多功能教室，圖書室、閱覽室、科學(xué)實驗室等，興建了食堂，學(xué)生生活和就餐場所得到了保障。

學(xué)生不用每天走上兩三個小時的山路來上學(xué)，然后又用兩三個小時回到家里，一天的精力就這樣被浪費了。到了寄宿制學(xué)校，就不會暴風(fēng)雨滑坡泥石流等因素造成不能上學(xué)，上放學(xué)路上浪費的五六個小時，學(xué)生們還可以學(xué)學(xué)電腦、讀讀書、做做實驗，有效地把時間利用了起來。

（二）養(yǎng)成學(xué)生的獨立自主的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子，依賴性特別強，在家里總是有父母為其遮風(fēng)擋雨，自己差什么，開口可以向父母要，自己能做卻不想做的事，一般情況都是父母幫其做。自己獨立完成的事很少，長期以來都被家長庇護著。但在寄宿制學(xué)校就不同了，獨立地打理生活是必須的，碰到一些小問題時也只能靠自己拿出解決的辦法，比如尿床了、衣物弄臟了，到吃飯時碗筷不見了，一星期的零花錢不小心掉了等等，都需要學(xué)生自己進行處理，久而久之，學(xué)生在獨立自主方面就得到了很好的鍛煉。

（三）促進同學(xué)之間的交流

同學(xué)們從星期天下午就來到學(xué)校，直到星期五下午才離開，所以，大部分時間都是和老師、同學(xué)們一起生活交流，因此，同伴關(guān)系在他們?nèi)松砷L中就顯得十分重要。朝夕相處，同學(xué)與同學(xué)之間建立起了真摯的友情，并從與同伴的相互幫助、相互關(guān)懷中學(xué)會了為人處事的基本原則。這為他們將來的社會化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣

在寄宿制學(xué)校里，規(guī)章制度比較嚴明，早上幾時起床，幾時吃飯，晚上幾時就寢，都有嚴格要求，必須遵照執(zhí)行。比如吃飯時間到了，就得去排隊吃飯，如果錯過了就餐時間，那只能餓肚子了，因為校園里禁賣零食，有錢也買不到東西。適應(yīng)了寄宿制的校園生活，養(yǎng)成遵守校園規(guī)章制度的好習(xí)慣，以后不管是中學(xué)、大學(xué)乃至進入社會，都能很快適應(yīng)。

（五）解決留守兒童的托管問題

根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計，農(nóng)村孩子父母雙雙外出打工的占48%，父母中有一人外出打工的占25%。在實行寄宿制前，這些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母代管。隔代教育，孩子很難管，寬嚴、輕重尺度很難把握，更談不上什么家庭輔導(dǎo)。實行寄宿制后，孩子的學(xué)習(xí)有老師輔導(dǎo)，生活有宿管員料理，解決了家長對孩子托管難的后顧之憂。

（六）有利于全面推進素質(zhì)教育

要培養(yǎng)“合格+特長”的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人，全面推進素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。按新的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程課時是可靠的保證。面對農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教師專業(yè)化相對滯后，村小教師基本上包班教學(xué)，“全能冠軍”的教師畢竟是鳳毛麟角，要上好各門功課也只是一種理想而已。即使教師具備了上好各門功課的能力，設(shè)施設(shè)備也很缺乏，所以全面推進素質(zhì)教育也只能是紙上談兵。實行寄宿制管理后，學(xué)生相對集中在中心完小，完小教師的專業(yè)文化水平和設(shè)施備的配置相對于村小要高出很多，開齊、開足、上好各門功課的要求基本能得到滿足。因此，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實可靠的基礎(chǔ)。

二、目前寄宿制學(xué)校表現(xiàn)出的問題

（一）部分硬件建設(shè)不達標(biāo)或不完善

一是硬件建設(shè)的不達標(biāo)導(dǎo)致寄宿質(zhì)量低劣。隨著稅費改革的進一步深入，客觀上政府不可能投入資金，老百姓也不可能集資搞校園硬件建設(shè)，而學(xué)校隨著生源的減少和收費的規(guī)范，自身投入較多的資金修建學(xué)生公寓、食堂、浴室、活動場所等也極不現(xiàn)實，從而導(dǎo)致寄宿制學(xué)生住宿、飲食、洗浴、活動開展等只能“將就”，休息質(zhì)量、衛(wèi)生健康、活動開展得不到保障。

政府投入大量資金對學(xué)校前期的硬件設(shè)施進行完善，但是，一所龐大的寄宿制學(xué)校，幾乎隔三差五就得投入一筆資金進行設(shè)施維修，如果沒有經(jīng)費，寄宿制學(xué)生住宿、飲食、洗浴、活動開展等只能“將就”，休息質(zhì)量、衛(wèi)生健康、活動開展將得不到保障。舉個例子，學(xué)校里為學(xué)生提供熱水的空氣源設(shè)備壞了，無錢添置或維修，學(xué)生們就只能用冷

水了，夏天冷水不要緊，但在下雪天，可就受不了。

（二）過早的封閉管理不利于小學(xué)生的身心健康和個性特長的培養(yǎng)

一方面，八、九歲的孩子正處在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護下幸福成長的時期，正在充分感受著家庭的溫暖，同時也還在接受著第一老師（家長）的啟蒙教育。過早的讓孩子脫離家庭，封閉在學(xué)校里過“群居”的生活，不利于孩子的身心健康和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，當(dāng)孩子對這個美麗而又紛繁復(fù)雜的世界還一無所知的時候，就人為的將其“圈”在學(xué)校這個狹小、單調(diào)的天地里，每天都按照學(xué)校的規(guī)章制度和老師的令行禁止生活，天長日久學(xué)生的生活習(xí)慣，乃至思維習(xí)慣就越來越像他的老師。設(shè)想幾十名學(xué)生長大后做什么事，思考什么問題都是近乎相同的一個模式，那“創(chuàng)新”怎么體現(xiàn)？我們的民族，我們的國家還能怎么發(fā)展和壯大？

（三）管理不易跟上，存在隱患

其一，住宿管理存在隱患。低年級學(xué)生由于年齡過小，不少學(xué)生連衣服都不會穿，更不要說洗臉、洗腳、漱口、整理床鋪、打掃衛(wèi)生等。農(nóng)村小學(xué)目前普遍存在在崗教師老齡化、教學(xué)任務(wù)偏重的問題，這樣客觀上造成不可能投入較多的人力來加強學(xué)生的住宿管理。在漫長的嚴冬，不少學(xué)生經(jīng)常因不會蓋被子、睡夢中蹬掉被子而著涼住進醫(yī)院。學(xué)生不小心從床上摔下來受傷的事件也偶有發(fā)生。其二，伙食管理存在隱患。一方面由于農(nóng)村小學(xué)遠離城鎮(zhèn)，學(xué)生日常生活必需的食品、飲水的來源、質(zhì)量、衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂，而學(xué)校投入伙食管理和炊事工作的人力以及從業(yè)人員的身體健康狀況也不易讓家長放心。另一方面目前的農(nóng)村，尤其是比較邊遠的地區(qū)，老百性的經(jīng)濟狀況不容樂觀，學(xué)校后勤管理市場化的步子邁得過快是不少農(nóng)民所不能接受的，這樣勢必導(dǎo)致大量生源的流失。其三，活動管理存在隱患。學(xué)生24小時均在學(xué)校度過，除去休息、學(xué)習(xí)、三餐，其余時間怎么安排？只有開展活動！但是，學(xué)生人數(shù)眾多、年齡跨度過大，設(shè)備設(shè)施簡陋，教師人手不足等都不利于活動的有效開展。致使活動存在安全隱患以及活動流于形式，質(zhì)量低劣，不僅培養(yǎng)不了學(xué)生的興趣愛好，而且容易讓學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

三、應(yīng)對措施

（一）政校共努力，大力完善設(shè)備設(shè)施

校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極向政府有關(guān)部門反應(yīng)寄宿制學(xué)?，F(xiàn)狀，多方位努力爭取資金，以改善、添置設(shè)備設(shè)施，也可向社會愛心人士聯(lián)系，以尋其資助，改善學(xué)校硬件設(shè)施。

（二）家校齊上陣，不斷改善學(xué)生生活學(xué)習(xí)軟環(huán)境

1.家長應(yīng)該利用周末時間多和孩子進行感情交流。當(dāng)孩子進入寄宿制學(xué)校后，與父母的見面和溝通時間就很少了。為了彌補這種不足，并防止將來與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡，家長要注意多和孩子進行情感交流，傾聽孩子的心聲。不要逼問孩子的功課怎樣、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，要讓孩子能把自己一周來的所思、所想和所感都能傾訴，這樣才能使孩子感受到濃濃的親情，才不會因長期寄宿而在心理上與父母拉開很大的距離。既適應(yīng)了校園生活，同時心理也得到健康發(fā)展。

2.家長與老師保持電話溝通。家長既要從教師那里獲取有關(guān)自己孩子的信息，老師也要把孩子在學(xué)校的一切告知家長，讓家長隨時掌握孩子的動向。而把孩子放入寄宿制

學(xué)校由老師管教就什么都不用操心，這種家長其實就是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)，要知道再好的老師也無法包辦所有事情。

3.生活指導(dǎo)教師和寢管人員要切實負起責(zé)來。指導(dǎo)教師和寢管人員在管理方面要注意方式方法，學(xué)生犯了錯誤后，不能一味批評責(zé)罵，更不能體罰。要與其談心，講道理，以心交心，讓學(xué)生感到猶如父母之關(guān)愛，學(xué)校就是自己家。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)實行寄宿制管理有利有弊。我們堅信，有國家作為我們的強大支持后盾，有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各級黨政的重視，有學(xué)生家長的支持，有全體教職工的通力合作，我們一定能揚長避短，化弊為利，發(fā)揮好寄宿制在新時期農(nóng)村小學(xué)教育中的重要作用。

參考文獻

【1】劉欣《農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與寄宿制學(xué)校建設(shè)》教育與經(jīng)濟2006年01期。

【2】沈萍霞《西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的問題及對策研究》新西部2007年02期。

【3】何志榮《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的幾條途徑》甘肅教育2011年12期。

第四篇：寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

寄宿制學(xué)校安全管理匯報材料

我校于XX年按照新農(nóng)村建設(shè)的總體要求建成九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校于XX年7月開始進行宿舍樓的建設(shè)，于XX年9月竣工，共四層，總面積1413m2，其中設(shè)有學(xué)生宿舍20個（內(nèi)部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現(xiàn)有在校學(xué)生957人。由于在主體建設(shè)完成后，宿舍樓的給水設(shè)施沒有完成，加之宿舍學(xué)生的住宿設(shè)施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由于宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。XX年底區(qū)教育局為我校解決了一些廚房設(shè)備，但由于設(shè)備陳舊需要資金進行維修，學(xué)校無力維修，加之一些碗具設(shè)備學(xué)校也無力配備，所以種種原因使學(xué)校沒有成立食堂。學(xué)生的就餐問題以有70%學(xué)生在食雜店就餐，20%學(xué)生回家就餐，10%學(xué)生家長送餐。

由于就餐問題不能解決，宿舍設(shè)施的不完備，所以學(xué)校沒有將宿舍投入使用，沒有學(xué)生住宿。但為了做好安全工作，學(xué)校安排了值班老師，并對校內(nèi)的安全情況進行了記錄。宿舍內(nèi)配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學(xué)老廁所（89年建成，XX年進行維修，需維修，已報請區(qū)教育局進行維修），一處XX年建設(shè)的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴格按照上級主管部門的有關(guān)文件精神安排作息時間，以每周進行雙休日，在周六、周日進行全校休息，并安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學(xué)生到校。學(xué)生每天回家有以下方式，有近500人坐學(xué)生家長雇的送學(xué)生車，有近150人騎自行車（以中學(xué)部學(xué)生為主），有200余人

由學(xué)生家長接送（以小學(xué)部）為主，有100余人步行回家（以沈家、白堡學(xué)生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學(xué)校在門口設(shè)有門衛(wèi)室，門衛(wèi)室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入

記錄，詳實記載校門人員出入情況。對于財務(wù)室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對于一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設(shè)施、飲水設(shè)施、校門兩側(cè)進行重點布署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區(qū)教育局的要求配置滅火器等消防設(shè)施，并及時更新。

學(xué)校按照相關(guān)文件精神制定了各種安全預(yù)案，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了安全工作管理機制，每學(xué)都要與教師簽定安全責(zé)任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。

學(xué)?，F(xiàn)有安全保衛(wèi)兼職人員6人，重點負責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，此外學(xué)校按照總體安全預(yù)案的要求，所有教師在突發(fā)事故發(fā)生時，都有明確分工，以確保突發(fā)事件發(fā)生時疏散及時，秩序有序。學(xué)校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養(yǎng)師生的應(yīng)急自救能力。

以上是根據(jù)寄宿制學(xué)校安全管理的文件要求，按照學(xué)校的實際情況進行逐一匯報的。相信在上級主管部門的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不茍的工作下，學(xué)校安全工作一定會創(chuàng)下佳績。

第五篇：淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理

淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理

朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

魯 勛

隨著社會體制的改革，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，入學(xué)的孩子跟隨爺爺奶奶或委托在親屬家，寄宿生從不同程度上造成了學(xué)生的衣、食、住、行發(fā)生了根本性的變化?；谶@種現(xiàn)狀，對學(xué)生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。提高辦學(xué)效益已成為寄宿制學(xué)校教育的大趨勢，但學(xué)生寄宿也給學(xué)校的安全管理工作帶來了困難。

如何加強對這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園。通過二年來的實踐和總結(jié)，我進行了探索、反思。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀

我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書桌陳舊。從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，推動農(nóng)村學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，2010年9月我們鎮(zhèn)成立了朝陽鎮(zhèn)九年一貫制寄宿學(xué)校。有教職工123人，就讀學(xué)生1117名，學(xué)生由于離家較遠，近的幾公里，遠的二十幾公里，所以65%左右的學(xué)生在校寄宿。

學(xué)校對寄宿生進行了全面深入的管理，但寄宿制學(xué)校卻存在諸多安全隱患：學(xué)校寄宿生大多來自四面八方，溝溝岔岔的偏遠山區(qū)，由于沒有校車，學(xué)生只能乘坐客車和私家的面的，還有部分學(xué)生騎自行車和步行，交通極為不便。雖然村村通公路，但路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，我校屬半封閉學(xué)校，學(xué)生周一上學(xué)周五放學(xué)，有的乘坐客車、有的乘坐私家面的、有的乘坐農(nóng)用車。家長每周接送也無法做到(大多農(nóng)民外出務(wù)工，且農(nóng)事繁重，交通不便)，我鎮(zhèn)接送學(xué)生的大客車四輛，私家面的13輛，三輪4輛。據(jù)統(tǒng)計一輛客車最多乘坐80多名學(xué)生，私家面的乘坐15、20、不等的學(xué)生。有的三輪車搭乘七、八個學(xué)生，有的家長不能按時或接送不了學(xué)生，學(xué)生獨自騎自行車和步行回家，在路上要走幾個小時，寄宿生往返學(xué)校成為了學(xué)校安全第一大隱患。

在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡陋，管理人員未經(jīng)嚴格培訓(xùn)；學(xué)校所購蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。另外學(xué)生安全自我保護方面也存在隱患，學(xué)生年齡小，自我保護能力差，校舍也很簡陋，學(xué)校圍墻低矮，校門無法實行封閉式管理，住宿生的住宿安全和女生的特殊保護沒有保障措施。二、九年一貫寄宿制學(xué)校的安全管理工作策略

根據(jù)九年一貫制寄宿生安全工作客觀存在的隱患和主觀上存在的一些思想認識不到位的現(xiàn)狀，寄宿生安全管理工作應(yīng)立足特點，針對學(xué)校安全工作存在的突出問題，建立有效的工作機制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實地抓好各項安全工作的落實，確保寄宿生平安。

(一)樹立“安全第一”意識，確保安全工作到位

1、增強責(zé)任意識。學(xué)校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，分管安全領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作具體負責(zé)人，班主任、科任教師是班級安全工作的具體執(zhí)行人。學(xué)校值日人員必須對值日期間的安全工作全面負責(zé)。學(xué)校每個教職工都要牢固樹立安全第一的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。

2、增強防范意識。古語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)校教職工要樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要充分認識到“安全工作無小事，安全責(zé)任重如山”。要及時排查學(xué)校各種安全隱患，如：學(xué)生到校情況，飲食情況、就寢情況等。要高度樹立警戒思想，克服麻痹思想，防患于未然，建立全方面的安全防范體系，制定符合實際、切實可行的安全制度和防范預(yù)案，如交通安全、大課間安全、體育課安全、上下課出入教室和午休時間安全、食品衛(wèi)生、寢室安全問題防范預(yù)案等，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終。

3、增強家長安全監(jiān)護意識。家長是子女的直接監(jiān)護人，家長對子女的安全負有直接責(zé)任。目前，學(xué)生安全事故多發(fā)生在校外，發(fā)生在節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識淡薄有直接關(guān)系。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。家長對其放任自流是造成事故的重要原因。增強家長安全意識，強化家長的安全監(jiān)護已刻不容緩，學(xué)?？赏ㄟ^家訪、家長會、安全知識講座、發(fā)放安全告家長書等形式加強對家長的安全教育，提高家長安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學(xué)校做好寄宿生安全工作。

4、增強學(xué)生自我保護意識。學(xué)校安全事故發(fā)生的一個重要原因就是學(xué)生安全意識淡薄，缺乏自護自救能力。例如，私自下河游泳、爬車、攔車、玩煙花爆竹、進行危險性游戲等。學(xué)生不會分析問題，自我約束能力差，隨心所欲，我行我素，最終釀成事故。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生自救自護能力的培養(yǎng)，特別要強化學(xué)生自我保護意識，通過國旗下的講話、“安全”主題班會、安全知識競賽、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初召開一次全校師生安全大會，安全教育講座等活動形式加強對學(xué)生的安全教育，提高寄宿生安全防范意識和自護自救能力。

(二)建立安全機制，確保安全措施得力

1、建立責(zé)任機制是落實寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校與家庭、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生要層層簽訂安全工作責(zé)任書，要明確責(zé)任內(nèi)容，樹立責(zé)任意識，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機制，在這種責(zé)任機制下促使學(xué)校安全管理各項工作全面開展。

2、建立監(jiān)督機制是落實寄宿生安全工作的有力保障。建立學(xué)校安全督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時，堅持做到必查學(xué)校安全工作落實情況，德育處是第一執(zhí)行人，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時加以整改；建立值日督查制度。堅持每日檢查安全工作落實情況，學(xué)生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患。

3、建立信息反饋機制是寄宿生安全防范工作的有力措施。學(xué)校主管安全的領(lǐng)導(dǎo)，對全校學(xué)生登記建檔，按年班登記，寫清學(xué)生住址，父母姓名、聯(lián)系電話和入學(xué)方式（乘車、騎自行車、步行）。各班班主任為信息員，通過信息員及時掌握學(xué)生動態(tài)，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在校及時向?qū)W校德育處匯報，德育處及時同家長聯(lián)系查清去向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時跟蹤調(diào)查，及時報告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時間上報當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。

(三)強化安全管理，確保安全制度落實

1、強化交通安全管理。落實家長監(jiān)護職責(zé)和接送子女制度；嚴格規(guī)范乘車，建立學(xué)生交通檔案，我們學(xué)校交通安全落實到人，由書記和保衛(wèi)科科長負責(zé)交通安全，中層領(lǐng)導(dǎo)包車，周五放學(xué)實行三部走，即乘車、騎自行車、步行。一部走乘車，所有乘車學(xué)生在放學(xué)時，按學(xué)校統(tǒng)一安排的序號，在包車領(lǐng)導(dǎo)和車主的引導(dǎo)下安全乘車；二部走，騎自行車（居住較近）要按所住村民組有序排隊出校門，按交通規(guī)則行走。三部走，走讀生，按所住村民組有序排隊退校。家長雇用的個體私營運車，必須報請有關(guān)車管部門檢查核準(zhǔn)；努力實行校園“封閉式”管理，嚴格校園進出管理，監(jiān)控學(xué)生外出，逐步減少寄宿生返校次數(shù)。

2、強化飲食安全管理。加強對食堂督查檢查，學(xué)校德育處每周一、三、五對食堂進行全面檢查，檢查是否按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作；組織對食堂工人及采購人員健康體格檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們飲食管理水平；嚴把定點采購關(guān)；確保食堂設(shè)施設(shè)備符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴格按存放要求，生熟分開、葷素分開，隔地放置，腐爛變質(zhì)食品要及時處理；禁止學(xué)生吃零食，學(xué)校校門外禁止設(shè)立賣店，流動商販禁止在校門外叫賣叫賣，嚴禁“三無食品”和劣質(zhì)食品進入校園；及時打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，清理污水溝、墻角，不留衛(wèi)生死角。

3、強化住宿生管理。選擇有責(zé)任心有能力的領(lǐng)導(dǎo)、教師值宿，值宿領(lǐng)導(dǎo)、教師保證全天24小時開機。我校對寄宿學(xué)生實行了兩牌一卡制度（住宿生紅牌、走讀生藍牌、住宿生床頭卡）嚴格實行寄宿生離返校簽到制，周一至周五值班領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員嚴格檢查紅、藍牌，紅牌學(xué)生離校必須有班主任和德育處簽字的假條。建立寄宿生查房點名制度；嚴格燈火管理，嚴禁學(xué)生在寢室點蠟燭和玩打火機，點蚊香一定要在值班教師指導(dǎo)下，放在指定位置，杜絕安全隱患；嚴格夜晚值班管理制度，每個住宿生都有一個床頭卡，值宿教師發(fā)現(xiàn)舍里有卡無人，要及時通知領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要認真查清不在原因，并同家長取得聯(lián)系。夜晚值班教師要與寄宿生同吃同住，監(jiān)督寄宿生紀律，要特別關(guān)注女生，嚴格采取女生特殊保護措施。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全警鐘長鳴，只要我們領(lǐng)導(dǎo)教師統(tǒng)一認識，齊抓共管，相信我們的寄宿生的安全工作一定會做好，創(chuàng)建平安、和諧的校園，讓孩子們遠離危險，使學(xué)校真正成為孩子們健康、快樂成長的樂園。

2012年9月