第一篇：中學(xué)數(shù)學(xué)課程教研論文寫作格式要求

中學(xué)數(shù)學(xué)課程教研論文寫作格式要求：

題目

作者（居中）

（學(xué)院 班別 學(xué)號（序號））

摘要：

關(guān)鍵詞：

（空一行）

正文

參考文獻(xiàn)：

（字?jǐn)?shù)不少于3000字，打印版，下星期四（19號）上課時交。）

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)課程教研論文寫作格式(新)

中學(xué)數(shù)學(xué)課程教研論文寫作格式（新）

（下面是老師今天用一節(jié)課的時間講的，所以比較復(fù)雜繁瑣，大家一定要認(rèn)真看清楚.嚴(yán)格按照這個格式寫期末的論文.文章中的句號一般用實(shí)心的.）

一、標(biāo)題（三號，宋體加粗，居中）

二、作者（即自己的姓名，居中）

三、作者信息：如下（要有括號）

（湛師10級，數(shù)本2班，序號（如：01號），廣東 湛江，524048）（居中）

四、摘要（頂格，加粗）：

五、關(guān)鍵詞（頂格，加粗，每個詞之間用分號隔開）：

六、中圖分類號（這個是要去網(wǎng)上搜的，具體操作就問問今天有去上課的同學(xué)吧，我在這上面也說不清楚）：

（以上從“作者——中圖分類號”都是用五號楷體）

（中圖分類號下面空一行）

七、引言

（另起一行空兩個字開始寫引言內(nèi)容，引言也就是課本上的那些論文的第一段，自己看一下課本的文章吧?。?/p>

八、正文（這部分內(nèi)容格式也比較復(fù)雜，去問問今天有上課的同學(xué)吧！有公式和字母（如：A、B等）的都要用公式編輯器，公式一般都要居中）

1.第一層小標(biāo)題（頂格，加粗）

（另起一行空兩個字寫內(nèi)容，下面一樣）

1.1第二層小標(biāo)題（頂格，若沒有就不用寫）

（后面依次類推：若有第三層就頂格寫1.1.1，然后寫小標(biāo)題內(nèi)容）

2.??

2.1??

3.??

3.1??

（引言和正文全都用五號宋體，正文小標(biāo)題前面的數(shù)字一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字）（上面藍(lán)色的字都是我們在論文中要寫出來的字哈！字?jǐn)?shù)3000字以上，打印版，19號上課之前交?。?/p>

第三篇：教研論文寫作格式

教研論文寫作格式：

注意：句號全部用“.”（雙面打印，3000字以上）

標(biāo)題（宋體、居中、三號加粗）

（空一行）

（姓名：）

（湛師10級□數(shù)本1班 □（寫序號：)□廣東湛江，524048）從姓名到中圖分類號 摘要：×××用楷體，五號關(guān)鍵詞：×；×（一般三個關(guān)鍵詞，用“；”隔開）頂格中圖分類號：G、、、、、（根據(jù)自己的內(nèi)容類型百度）

（空一行）

正文部分

（空兩格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、從引言開始、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、用宋體、五號 1（一個空格）、、、、、、、【加粗】（此處為小標(biāo)題）（空兩格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2（一個空格）、、、、、、、【加粗】（同上）

（空兩格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、參考文獻(xiàn)（在文章對應(yīng)處標(biāo)明[1]、[2]、、、）

[1]、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、[2]、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、看不懂就看ppt。

第四篇：論文寫作要求匯總

1.先和指導(dǎo)教師確定寫作大綱和計(jì)劃，更改要和指導(dǎo)教師商定

2.發(fā)送大綱時，直接使用正文發(fā)送，不使用附件

上交論文前，請自己按下列要求對照（打*的項(xiàng)目必須滿足，其余項(xiàng)目不滿足部分不能超過2項(xiàng)，否則論文不及格）：

1.學(xué)院論文寫作的一般要求 2.不允許選太大的題目

3.不允許有word畫出的圖，畫圖使用Visio或其它軟件*

4.不允許使用WPS軟件，使用WPS會帶來兼容性問題* 5.參考文獻(xiàn)使用EndNote來管理

6.除簡單的公式外，必須使用公式編輯器完成，不允許在word中用文字的方式輸入公式*

7.目錄必須自動生成*

8.文章的章節(jié)必須分節(jié)，封面無頁眉，各部分頁碼單獨(dú)編碼

9.如有數(shù)據(jù)和程序，要上交單獨(dú)的電子檔（如AHP方法中計(jì)算的數(shù)據(jù)），表格名稱：姓名

+學(xué)號*

10.公式、圖表、數(shù)據(jù)要按章編號

11.圖表的寬度不能超過頁面寬度

12.論文必須按時獨(dú)立完成*

陳榮虎: ***, email: royalhoo@gmail.com

第五篇：中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析

中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析

什么是中學(xué)地理教研論文?是論證和闡述地理教學(xué)中的行為、觀點(diǎn)而撰寫的文章，它是中學(xué)地理教研活動的成果反映。有別于地理文章和科研論文。

中學(xué)地理教師開展教研活動、撰寫論文的意義（網(wǎng)上可查，略）我國地理教研活動及教研論文的歷史和現(xiàn)狀（網(wǎng)上可查，略）

一、地理教研論文的類別和特點(diǎn)

（一）從內(nèi)容的角度分為

1.觀點(diǎn)類論文：論證、闡述和介紹作者的觀點(diǎn)。

2.方法類論文：論證和闡述、說明和闡述地理事件的發(fā)生過程和使用方法。

3.實(shí)錄類論文：敘述為主，完整記錄一節(jié)課或一個案例的設(shè)計(jì)實(shí)施過程，讓讀者了解作者的設(shè)計(jì)思想、實(shí)踐效果

4.隨筆類論文：雜談和反思為主，記述作者對某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的聯(lián)想。

5.知識類論文:介紹和論述地理事物的知識背景、特點(diǎn)個性，反映作者對地理事物的態(tài)度

（二）從結(jié)構(gòu)的角度分為

1.學(xué)術(shù)類論文：研究問題較深入，多為大學(xué)和科研單位人員撰寫。

2.學(xué)習(xí)類論文：研究問題較淺，多為中小學(xué)教師撰寫。

3.實(shí)驗(yàn)類論文：研究問題比較具體，工作一線和從事實(shí)踐活動的人員撰寫。

（三）從表現(xiàn)形式的角度分為

文字類、PPT文稿、多媒體課件。

二、教研論文的選題原則和評價體系

（一）選題原則

1.可行性：時間、精力、經(jīng)費(fèi)、能力、數(shù)據(jù)來源、理論水平；

2.創(chuàng)新性：是否有人研究：已有人研究，漸成熱點(diǎn)；他人研究還不夠系統(tǒng)深入；我有獨(dú)到見解；

3.價值性：既有理論價值，更有實(shí)踐價值；

4.科學(xué)性：真問題而非偽問題、真論據(jù)而非杜撰；舉例

5.專業(yè)性：本學(xué)科領(lǐng)域或?qū)W科交叉領(lǐng)域；

6.相關(guān)性：單主題、雙主題，主題概念不能太多，切口要小

（二）評價體系

1.針對性。當(dāng)前地理教學(xué)中存在的問題提出 課題的重要程度和普遍意義

2.科學(xué)性。教研論文的理論依據(jù)。論點(diǎn)、論據(jù)及其結(jié)合程度 地理知識闡述的科學(xué)性

3．思想性? 教研論文的思想教育作用，導(dǎo)向性思想教育觀點(diǎn)的正確性與明確性程度，價值觀思想教育同地理知識教育的結(jié)合，不偏題

4．實(shí)踐性 教研論文的論述同教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 教研論文的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐中的價值

5．條理性? 教研論文的條理和結(jié)構(gòu) 教研論文文字表述的條理性

6．獨(dú)創(chuàng)性? 教研論文中觀點(diǎn)的獨(dú)特、原創(chuàng)性 以上各條，科學(xué)性權(quán)重系數(shù)最大，為 0.30；其次是“思想性”和“實(shí)踐性”，為0.20；其余為? 0.10

三、地理教研論文的寫作步驟與程序

（一）確定論文題目? 選題就是尋找問題，在哪里尋找？可參考以下幾個方面：理論思考、教學(xué)成果、實(shí)踐困惑、課題招標(biāo)、個人興趣。詳細(xì)說明

（二）列出論文提綱? 提綱是論文的骨架，它應(yīng)當(dāng)反映出論文的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容精華。列提綱的過程就是整篇論文的構(gòu)思過程，列好提綱是寫好論文的基礎(chǔ)。

（三）撰寫論文內(nèi)容? 這是完成一篇高質(zhì)量地理教學(xué)論文的最重點(diǎn)、最關(guān)鍵的步驟。列好了提綱就是理清了思路，在這種情況下撰寫論文，最好是一氣呵成，免得中途擱置，切斷了思路。?

（四）最后修飾文字? 要做到文章結(jié)構(gòu)合理，段落清楚，論點(diǎn)明確，論據(jù)（舉例）充分，文字通順，敘述生動，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。? 綜上所述，進(jìn)行地理教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)和探索，撰寫地理教學(xué)論文，只要善于觀察，勤于思考，反復(fù)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，就能有所收獲。

四、地理教研論文寫作程式與結(jié)構(gòu)內(nèi)容

（一）觀點(diǎn)類論文寫作程式

1.根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)（時效性、典型性）先羅列一些現(xiàn)象,陳述一二個具體事實(shí),然后從現(xiàn)象和事實(shí)中概括出自己的觀點(diǎn)。這里的現(xiàn)象和事實(shí)必須具有典型性,不是個別的偶然的；觀點(diǎn)必須是旗幟鮮明的,不要含糊其辭,當(dāng)然也不能絕對化或極端化。（案例1）

2.擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)僅有觀點(diǎn)是沒有說服力的,只有通過具體的論證,才會使觀點(diǎn)站立起來,才能為讀者接受。這一部分就是論證觀點(diǎn)。論證通常有理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)。（案例2）或舉例說明,或用統(tǒng)計(jì)數(shù)字,或運(yùn)用對比等。這一部分是此類文章的重點(diǎn),它的篇幅應(yīng)該占全文的 2/3以上。（成功依據(jù)案例

3、失敗依據(jù)案例4）

3.得出結(jié)論指出對策這段陳述,可以是觀點(diǎn)的重申,可以是主要觀點(diǎn)的概括,可以是觀點(diǎn)的延伸,也可以提出一些建設(shè)性的意見和希望,還可以提出一些新的思考。這段文字不必多,但必須集中、有力。

（二）方法類論文寫作程式

1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù) 為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么? 一是現(xiàn)實(shí)背景：指當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在；二是理論背景：指新的教學(xué)理論和思想。

2.介紹方法的實(shí)施過程 這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對方法作詳細(xì)的敘述。方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來方便。

3.陳述方法實(shí)施的效果 作為方法型的教學(xué)論文,有必要把效果陳述出來,以引起讀者的關(guān)注。效果有顯性和隱性兩種,對于顯性效果,盡量用數(shù)據(jù)說明；對有些無法用數(shù)據(jù)說明的,可舉例說明,選擇一兩個典型事例。用事實(shí)說話,陳述效果。讓人心服口服, 是這一部分的關(guān)鍵,最忌諱的是說些大而空的話。

4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng) 這種方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。對于處于教學(xué)第一線的教師來說,最喜歡看的就是方法類的教學(xué)論文,因?yàn)樗顚?shí)用,學(xué)了馬上可以在自己的實(shí)踐中運(yùn)用；最容易寫的也是方法類教學(xué)論文,因?yàn)樗鼇碜宰约旱膶?shí)踐。

如何使方法類教學(xué)論文上升到一定的理論高度,如何使介紹的方法更有普遍的指導(dǎo)性,這是寫作方法類教學(xué)論文的關(guān)鍵所在。實(shí)錄類論文寫作程式完整記錄教學(xué)活動的設(shè)計(jì)過程，撰寫時要注意條理分明，內(nèi)容的主次在文字上要有明顯差別。文章最后，最好說明活動效果和反思。（案例6）

（三）隨筆類論文寫作程式目前網(wǎng)絡(luò)的普及使教學(xué)隨筆的寫作非常繁榮,這是一種很好的現(xiàn)象。隨筆簡短、隨意、取材方便、形式活潑,寫起來又不必占用大量的時間,十分適合處在第一線的教師寫作。

1.敘述事例引出想法（舉例）

2.旁征博引深入分析（舉例）

3.照應(yīng)開頭表明態(tài)度（舉例）在各種教學(xué)論文文體中,隨筆型教學(xué)論文的寫作是最無定式的。隨筆教學(xué)論文的重要特點(diǎn)是:立意新穎,材料生動,語言活潑。

（四）知識類論文寫作程式

1．說明寫作緣由，概述地理事物的內(nèi)容。

2詳述地理事物的屬性、特征、位置、分布等。

3得出結(jié)論，提出愿望。（舉例）知識類論文的關(guān)鍵是選題要有時效性和典型性；論述要突出地理事物的特征；對已有資料整理時，要用自己的語言重新闡述。

五、教研論文寫作技巧和常見問題

（案例7；案例8-

1、8-2；案例9）

（一）標(biāo)題簡明、準(zhǔn)確、個性化（切忌大眾臉、口語化，文不對題、標(biāo)題含混）

1.表述空洞：（舉例）

2.表述不當(dāng)（舉例）

3.范圍過大（舉例）

4.難度超過了研究者的能力（舉例）

5.不科學(xué)（舉例）

6.問題無現(xiàn)實(shí)性或背離教育政策：（舉例）

7.危言聳聽：（舉例）

（二）前言簡練、新穎（切忌冗長）

簡述撰寫論文的緣由或本文概要、研究價值，吸引讀者閱讀的興趣。

（三）論述條理分明、深入研究、言之有物、表達(dá)要通俗（切忌內(nèi)容空泛，層次不清）

（四）插圖簡潔、清晰：給人視覺美感、便于編排、印刷效果好（忌插圖模糊或難于處理）。

（五）結(jié)構(gòu)層次清楚（切忌序號混亂）：

1.一、（一）1.（1）①；

2.首先、其次、再次、最后；第一、第二。

可省略，不可亂。

（五）結(jié)論客觀、明確（切忌含混）

（七）單位規(guī)范（以課標(biāo)、教材為準(zhǔn)，如公里與千米等）8.引文恰當(dāng)：關(guān)聯(lián)性、抄襲嫌疑（認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)行為不端檢測）

六、學(xué)術(shù)論文的標(biāo)注

（一）文章編號

如1002-2163（2008）12-0047-03

1002-2163為期刊代號，（2008）為年份，12為期數(shù)，0047為本期文章排號，03為文章共3頁。

（二）中圖分類號

如G632.479；表示“中等教育的試題與題解”

G62為初等教育(G620初等教育理論，G622.0教學(xué)研究，G622.3課程，G622.479試題與題解，G623地理教學(xué)法教學(xué)參考書)G63為中等教育(G630中等教育理論