第一篇：夏云小學(xué)先進(jìn)事跡材料

風(fēng)景這邊獨(dú)好

安順市平壩縣夏云小學(xué)省級(jí)校園文化建設(shè)

先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

貴州省平壩縣夏云小學(xué) 2009年5月9日

風(fēng) 景 這 邊 獨(dú) 好

——安順市平壩縣夏云小學(xué)省級(jí)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。夏云小學(xué)建校以來(lái)，立足實(shí)際，著眼未來(lái)，一步一個(gè)腳印地努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。多年來(lái)，學(xué)校管理工作朝著制度化、規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。由于多形式地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，積淀具有一定特色的校園文化內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)?！拔寤龍@”良好的發(fā)展，具有一定的人文性和獨(dú)特性。優(yōu)美的校園環(huán)境不斷熏陶著學(xué)生健康成長(zhǎng)，曾經(jīng)得到了省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理布局

建校初，學(xué)校就注重精心規(guī)劃。夏云小學(xué)是于1996年從原夏云中心小學(xué)（含初中帶帽班）中剝離出來(lái)新建的，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小。建校初有學(xué)生230人，教師15人，校園占地面積3500平方米。當(dāng)時(shí)僅有教學(xué)樓一幢，到處是搬遷、建樓留下的斷磚瓦礫，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，沒(méi)有一片綠蔭，校園規(guī)劃布局一切都從零開(kāi)始。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，教育主管部門(mén)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寄以很大希望，要求建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流小學(xué)，引領(lǐng)夏云鎮(zhèn)小學(xué)教育。面對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，夏云小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師深感責(zé)任重大，校領(lǐng)導(dǎo)從全局出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分注重環(huán)境建設(shè)，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，但是學(xué)校老師克服一切困難，自己動(dòng)手砌花池，平整操場(chǎng)，栽花種樹(shù)，畫(huà)宣傳畫(huà)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，做藝術(shù)字，盡自己的努力為校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。就校園設(shè)施布局而言，反復(fù)召開(kāi)會(huì)議，討論規(guī)劃，從校門(mén)、旗臺(tái)、修活動(dòng)場(chǎng)地、花池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，種一棵樹(shù)等都要求立足實(shí)際，反復(fù)測(cè)量，認(rèn)真設(shè)計(jì)，布局合理。后來(lái)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，形成報(bào)告向鎮(zhèn)、局領(lǐng)導(dǎo)反映。先后于2000年、2003年兩次征地15畝，2002年修建教學(xué)樓一幢。2007年在安順地稅系統(tǒng)的大力支持下建教學(xué)綜合樓560平方米。由于立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，合理規(guī)劃，沒(méi)有給學(xué)校造成重復(fù)建設(shè)，而是錯(cuò)落有致，按規(guī)劃實(shí)施，學(xué)校給人的感覺(jué)良好，2009年3月10日劉曉凱副省長(zhǎng)到夏云小學(xué)調(diào)研，學(xué)校校長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展歷程，并形象地說(shuō)夏云小學(xué)是“三臺(tái)小學(xué)”（分三次擴(kuò)建，成三個(gè)臺(tái)階）時(shí)，劉副省長(zhǎng)聽(tīng)了介紹作了實(shí)地考察，高度評(píng)價(jià)夏云小學(xué)規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，布局合理，沒(méi)有重復(fù)建設(shè)，說(shuō)明建校初的規(guī)劃很實(shí)在。

二、以學(xué)生為本，營(yíng)造良好的人文校園

1、立足于小，放眼于大。由于10多年來(lái)的不斷努力，我校校園文化建設(shè)有了新的突破，在實(shí)施校園文化建設(shè)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，立足于小學(xué)生特點(diǎn)，緊緊扣緊“小學(xué)生”所需要的、所接受的內(nèi)容設(shè)計(jì)；在作品內(nèi)涵上力求大氣，有品位，有藝術(shù)效果，達(dá)到熏陶學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的目標(biāo)。

2、扣緊主題，突出人文。學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓。如在校門(mén)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)為飛天造型，加齒呈鑰匙形狀，取名為“飛天鑰匙”，意在用“飛天鑰匙”開(kāi)啟成功之門(mén)；?；赵O(shè)計(jì)圖案中間是“夏云”兩個(gè)字的拼音開(kāi)頭字母“ X Y ”，其中“X”變形為“96”、“Y”變形為綠色葉狀，因夏云小學(xué)建校時(shí)間正好是96年，外形環(huán)狀淡黃色的土壤。意為夏云小學(xué)96

年建校，她還是一片幼小的嫩葉，需要社會(huì)的呵護(hù)，也希望全體教師在這片土地上用心血和汗水去澆灌她。斜坡綠化造字“讀書(shū)明理，立志報(bào)國(guó)”大氣而充滿生機(jī)；校園文化墻等等設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生置身校園，不但會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的感覺(jué)，而且會(huì)讓學(xué)生使感受到濃郁的校園人文氣息的熏陶。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群策群力。校園文化涉及面廣，大到建筑，小到字的書(shū)寫(xiě)，都不可忽視。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教師積極參與設(shè)計(jì)，參與討論。每一項(xiàng)目的實(shí)施都有教師出謀獻(xiàn)策，做到集思廣益。在整個(gè)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，為打造夏云小學(xué)的特色校園文化作貢獻(xiàn)。

三、因地制宜，深化文化內(nèi)容

由于我校在校園文化建設(shè)總體要求一致，導(dǎo)向明確，不出現(xiàn)千篇一律，生搬硬套，更要求立足本校實(shí)際，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)。

1、利用堡坎做文化墻。夏云小學(xué)在十幾年的發(fā)展中不斷擴(kuò)展，地勢(shì)不平，呈三個(gè)臺(tái)階狀，有較高的堡坎。于是學(xué)校就因地制宜，粉刷堡坎，設(shè)計(jì)宣傳欄，制作適宜小學(xué)生的課文欣賞噴繪圖畫(huà)文字，繪制小學(xué)課本中的圖文、詩(shī)歌等，形成了別具一格的校園文化墻。

2、利用斜坡綠化造字。學(xué)校第二與第三臺(tái)階之間有一土斜坡，綠化前常雜草叢生。在打造和提升校園文化品位的建設(shè)中，學(xué)校精心構(gòu)思，利用上級(jí)劃撥資金，在綠化時(shí)，選用不同灌木，利用不同顏色，植出了“讀書(shū)明理，立志報(bào)國(guó)”八個(gè)充滿生機(jī)的大字，大氣而富有教育意義。

3、利用墻壁說(shuō)話。教學(xué)樓墻壁、走廊在夏云小學(xué)也得到充分應(yīng)用。學(xué)校精心組織，巧妙構(gòu)思：各班有統(tǒng)一的國(guó)旗、規(guī)范、守則鏡框，還有不同特色、獨(dú)創(chuàng)的班布置；在外墻適宜的地方懸掛名人名言，制作溫馨的圖文提示。如“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)和別人共處”等等。

4、利用花草傳情。近12年的努力，目前校園綠化覆蓋率達(dá)80%以上。綠化注重園藝性，知識(shí)性，藝術(shù)性，教育性的同時(shí)，還具有安全保護(hù)性。如老師將自己親自上山去挖來(lái)的火棘，種植在堡坎上方，這種植物是一種帶刺的植物，好種易活，容易造型，既起到綠化美化作用，又阻止學(xué)生不會(huì)到堡坎邊沿玩耍，融園藝性、安全性為一體。

加之植物品種介紹、草坪上的溫馨提示的標(biāo)語(yǔ)牌等，這些在默默的為師生傳遞著一種文化，一份溫情。

四、進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是學(xué)校提升辦學(xué)知名度、打造人文教育的重要組成部分，以學(xué)校管理工作的方方面面是緊密結(jié)合的，不能單方面地去理解。良好的校園文化建設(shè)，不光具有外在的，還更應(yīng)該具有內(nèi)在的文化底蘊(yùn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。于是，我們把她融入學(xué)校教育教學(xué)工作中去，不斷挖掘，不斷積累，不斷創(chuàng)新，去提煉特色。

一是努力打造一支合格的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，學(xué)校已培養(yǎng)省、市、縣級(jí)骨干

教師10余人，形成一支素質(zhì)較好的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)著學(xué)校工作的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，他們?cè)诮虝?shū)育人工作中發(fā)揮了各自的作用，在教研教改中成績(jī)突出，以他們自己的貢獻(xiàn)為校園文化增添了濃厚的色彩。二是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，關(guān)注留守兒童。96年建校后，第二年開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，10多年來(lái)，從不間斷。我們把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校重要工作的組成部分，有組織機(jī)構(gòu)，有課程計(jì)劃，有制度，有措施，我們倡導(dǎo)“站起來(lái)待家長(zhǎng)，蹲下去看學(xué)生”，由于持之以恒，家長(zhǎng)學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化學(xué)生，成績(jī)突出貢獻(xiàn)，多次得到上級(jí)認(rèn)可，形成了家校結(jié)合的辦學(xué)特色。三是把辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，努力構(gòu)建平安和諧校園。近幾年來(lái)，中央和地方十分重視農(nóng)村教育的發(fā)展，夏云小學(xué)也各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，內(nèi)部管理也在進(jìn)一步加強(qiáng)，隨著學(xué)校校園文化建設(shè)的提升，學(xué)校各項(xiàng)工作再上新的檔次，在當(dāng)前的“兩基國(guó)檢”工作中，教師們精神飽滿，信心十足，以高度激情投入到教育教學(xué)工作中去，學(xué)校將進(jìn)一步以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷創(chuàng)新，為“兩基迎國(guó)檢”做好各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

梅世紅

2009年5月9日

第二篇：夏云小學(xué)先進(jìn)事跡材料

風(fēng)景這邊獨(dú)好

安順市平壩縣夏云小學(xué)省級(jí)校園文化建設(shè)

先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

貴州省平壩縣夏云小學(xué) 2009年5月9日

風(fēng) 景 這 邊 獨(dú) 好

——安順市平壩縣夏云小學(xué)省級(jí)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。夏云小學(xué)建校以來(lái)，立足實(shí)際，著眼未來(lái)，一步一個(gè)腳印地努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。多年來(lái)，學(xué)校管理工作朝著制度化、規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。由于多形式地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，積淀具有一定特色的校園文化內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校“五化三園”良好的發(fā)展，具有一定的人文性和獨(dú)特性。優(yōu)美的校園環(huán)境不斷熏陶著學(xué)生健康成長(zhǎng)，曾經(jīng)得到了省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理布局

建校初，學(xué)校就注重精心規(guī)劃。夏云小學(xué)是于1996年從原夏云中心小學(xué)（含初中帶帽班）中剝離出來(lái)新建的，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小。建校初有學(xué)生230人，教師15人，校園占地面積3500平方米。當(dāng)時(shí)僅有教學(xué)樓一幢，到處是搬遷、建樓留下的斷磚瓦礫，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，沒(méi)有一片綠蔭，校園規(guī)劃布局一切都從零開(kāi)始。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，教育主管部門(mén)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寄以很大希望，要求建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流小學(xué)，引領(lǐng)夏云鎮(zhèn)小學(xué)教育。面對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，夏云小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師深感責(zé)任重大，校領(lǐng)導(dǎo)從全局出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分注重環(huán)境建設(shè)，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，但是學(xué)校老師克服一切困難，自己動(dòng)手砌花池，平整操場(chǎng)，栽花種樹(shù)，畫(huà)宣傳畫(huà)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，做藝術(shù)字，盡自己的努力為校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。就校園設(shè)施布局而言，反復(fù)召開(kāi)會(huì)議，討論規(guī)劃，從校門(mén)、旗臺(tái)、修活動(dòng)場(chǎng)地、花池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，種一棵樹(shù)等都要求立足實(shí)際，反復(fù)測(cè)量，認(rèn)真設(shè)計(jì)，布局合理。后來(lái)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，形成報(bào)告向鎮(zhèn)、局領(lǐng)導(dǎo)反映。先后于2000年、2003年兩次征地15畝，2002年修建教學(xué)樓一幢。2007年在安順地稅系統(tǒng)的大力支持下建教學(xué)綜合樓560平方米。由于立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，合理規(guī)劃，沒(méi)有給學(xué)校造成重復(fù)建設(shè)，而是錯(cuò)落有致，按規(guī)劃實(shí)施，學(xué)校給人的感覺(jué)良好，2009年3月10日劉曉凱副省長(zhǎng)到夏云小學(xué)調(diào)研，學(xué)校校長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展歷程，并形象地說(shuō)夏云小學(xué)是“三臺(tái)小學(xué)”（分三次擴(kuò)建，成三個(gè)臺(tái)階）時(shí)，劉副省長(zhǎng)聽(tīng)了介紹作了實(shí)地考察，高度評(píng)價(jià)夏云小學(xué)規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，布局合理，沒(méi)有重復(fù)建設(shè)，說(shuō)明建校初的規(guī)劃很實(shí)在。

二、以學(xué)生為本，營(yíng)造良好的人文校園

1、立足于小，放眼于大。由于10多年來(lái)的不斷努力，我校校園文化建設(shè)有了新的突破，在實(shí)施校園文化建設(shè)過(guò)程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，立足于小學(xué)生特點(diǎn)，緊緊扣緊“小學(xué)生”所需要的、所接受的內(nèi)容設(shè)計(jì)；在作品內(nèi)涵上力求大氣，有品位，有藝術(shù)效果，達(dá)到熏陶學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的目標(biāo)。

2、扣緊主題，突出人文。學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓。如在校門(mén)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)為飛天造型，加齒呈鑰匙形狀，取名為“飛天鑰匙”，意在用“飛天鑰匙”開(kāi)啟成功之門(mén)；?；赵O(shè)計(jì)圖案中間是“夏云”兩個(gè)字的拼音開(kāi)頭字母“ X Y ”，其中“X”變形為“96”、“Y”變形為綠色葉狀，因夏云小學(xué)建校時(shí)間正好是96年，外形環(huán)狀淡黃色的土壤。意為夏云小學(xué)96年建校，她還是一片幼小的嫩葉，需要社會(huì)的呵護(hù)，也希望全體教師在這片土地上用心血和汗水去澆灌她。斜坡綠化造字“讀書(shū)明理，立志報(bào)國(guó)”大氣而充滿生機(jī)；校園文化墻等等設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生置身校園，不但會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的感覺(jué)，而且會(huì)讓學(xué)生使感受到濃郁的校園人文氣息的熏陶。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群策群力。校園文化涉及面廣，大到建筑，小到字的書(shū)寫(xiě)，都不可忽視。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教師積極參與設(shè)計(jì)，參與討論。每一項(xiàng)目的實(shí)施都有教師出謀獻(xiàn)策，做到集思廣益。在整個(gè)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，為打造夏云小學(xué)的特色校園文化作貢獻(xiàn)。

三、因地制宜，深化文化內(nèi)容

由于我校在校園文化建設(shè)總體要求一致，導(dǎo)向明確，不出現(xiàn)千篇一律，生搬硬套，更要求立足本校實(shí)際，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)。

1、利用堡坎做文化墻。夏云小學(xué)在十幾年的發(fā)展中不斷擴(kuò)展，地勢(shì)不平，呈三個(gè)臺(tái)階狀，有較高的堡坎。于是學(xué)校就因地制宜，粉刷堡坎，設(shè)計(jì)宣傳欄，制作適宜小學(xué)生的課文欣賞噴繪圖畫(huà)文字，繪制小學(xué)課本中的圖文、詩(shī)歌等，形成了別具一格的校園文化墻。

2、利用斜坡綠化造字。學(xué)校第二與第三臺(tái)階之間有一土斜坡，綠化前常雜草叢生。在打造和提升校園文化品位的建設(shè)中，學(xué)校精心構(gòu)思，利用上級(jí)劃撥資金，在綠化時(shí)，選用不同灌木，利用不同顏色，植出了“讀書(shū)明理，立志報(bào)國(guó)”八個(gè)充滿生機(jī)的大字，大氣而富有教育意義。

3、利用墻壁說(shuō)話。教學(xué)樓墻壁、走廊在夏云小學(xué)也得到充分應(yīng)用。學(xué)校精心組織，巧妙構(gòu)思：各班有統(tǒng)一的國(guó)旗、規(guī)范、守則鏡框，還有不同特色、獨(dú)創(chuàng)的班布置；在外墻適宜的地方懸掛名人名言，制作溫馨的圖文提示。如“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)和別人共處”等等。

4、利用花草傳情。近12年的努力，目前校園綠化覆蓋率達(dá)80%以上。綠化注重園藝性，知識(shí)性，藝術(shù)性，教育性的同時(shí)，還具有安全保護(hù)性。如老師將自己親自上山去挖來(lái)的火棘，種植在堡坎上方，這種植物是一種帶刺的植物，好種易活，容易造型，既起到綠化美化作用，又阻止學(xué)生不會(huì)到堡坎邊沿玩耍，融園藝性、安全性為一體。

加之植物品種介紹、草坪上的溫馨提示的標(biāo)語(yǔ)牌等，這些在默默的為師生傳遞著一種文化，一份溫情。

四、進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是學(xué)校提升辦學(xué)知名度、打造人文教育的重要組成部分，以學(xué)校管理工作的方方面面是緊密結(jié)合的，不能單方面地去理解。良好的校園文化建設(shè)，不光具有外在的，還更應(yīng)該具有內(nèi)在的文化底蘊(yùn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。于是，我們把她融入學(xué)校教育教學(xué)工作中去，不斷挖掘，不斷積累，不斷創(chuàng)新，去提煉特色。

一是努力打造一支合格的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，學(xué)校已培養(yǎng)省、市、縣級(jí)骨干教師10余人，形成一支素質(zhì)較好的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)著學(xué)校工作的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，他們?cè)诮虝?shū)育人工作中發(fā)揮了各自的作用，在教研教改中成績(jī)突出，以他們自己的貢獻(xiàn)為校園文化增添了濃厚的色彩。二是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，關(guān)注留守兒童。96年建校后，第二年開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，10多年來(lái)，從不間斷。我們把辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校重要工作的組成部分，有組織機(jī)構(gòu)，有課程計(jì)劃，有制度，有措施，我們倡導(dǎo)“站起來(lái)待家長(zhǎng)，蹲下去看學(xué)生”，由于持之以恒，家長(zhǎng)學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化學(xué)生，成績(jī)突出貢獻(xiàn)，多次得到上級(jí)認(rèn)可，形成了家校結(jié)合的辦學(xué)特色。三是把辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，努力構(gòu)建平安和諧校園。近幾年來(lái)，中央和地方十分重視農(nóng)村教育的發(fā)展，夏云小學(xué)也各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，內(nèi)部管理也在進(jìn)一步加強(qiáng)，隨著學(xué)校校園文化建設(shè)的提升，學(xué)校各項(xiàng)工作再上新的檔次，在當(dāng)前的“兩基國(guó)檢”工作中，教師們精神飽滿，信心十足，以高度激情投入到教育教學(xué)工作中去，學(xué)校將進(jìn)一步以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷創(chuàng)新，為“兩基迎國(guó)檢”做好各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

梅世紅

2009年5月9日

第三篇：夏云小學(xué)2011綜合教研組工作總結(jié)

夏云小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期

綜合科教研總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，全校教師的共同努力下，通過(guò)不斷的探索，探究本學(xué)期教研工作已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地搞好教研工作，以教研促教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期教研工作作如下總結(jié)。

一、理清思路

為全面落實(shí)教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校《教導(dǎo)工作計(jì)劃》要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展人的教育理念，為進(jìn)一步提高各學(xué)科的教學(xué)水平而努力。

二、工作回顧：

（一）提高教育教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。

（二）借助課題研究，重點(diǎn)解決課改中的一線難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）重視課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，組織教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

2、抓好英語(yǔ)教學(xué)、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓英語(yǔ)和科學(xué)課成為我校教學(xué)的特色，本期共開(kāi)展了英語(yǔ)、科學(xué)教學(xué)觀摩課一節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，寫(xiě)出了簡(jiǎn)報(bào)。

3、注重教研活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，隨堂聽(tīng)課等形式，形成了互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的教學(xué)氛圍，收到了比較好的效果。

三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

除英語(yǔ)學(xué)科外，綜合科都沒(méi)有專(zhuān)職教師，受教育觀念的制約，學(xué)科中還存在著偏科的現(xiàn)象，特別是好多家長(zhǎng)都不在乎綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，今后應(yīng)注重這些問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念，使綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)。

2011年元月12日

第四篇：夏云小學(xué)綜合科教研計(jì)劃

夏云小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

綜合科教研計(jì)劃

本學(xué)期教研的工作重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追求課堂實(shí)效。通過(guò)教學(xué)研究、校本教研、專(zhuān)題研究等形式的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化，逐步形成有效的教研機(jī)制。

一、工作思路

為全面落實(shí)教研室的工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)?！督虒?dǎo)工作計(jì)劃》要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展人的教育理念，為進(jìn)一步提高各學(xué)科的教學(xué)水平而努力。

二、主要工作：

（一）提高教育教學(xué)理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。

通過(guò)參與和組織各級(jí)教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)換為具體的切實(shí)可行的教育教學(xué)行為、策略等。

（二）借助課題研究，重點(diǎn)解決課改中的一線難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）重視課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，組織教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

2、抓好英語(yǔ)教學(xué)、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，報(bào)告單的填寫(xiě)，按時(shí)簽字，讓英語(yǔ)和科學(xué)課成為我校教學(xué)的特色。

3、了解課堂上教師與學(xué)生之間的關(guān)系，抓好課堂教學(xué)，與教師共同研究、探討合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。

4、深入學(xué)生，了解他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)上的要求，指導(dǎo)他們用科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)、自我完善的能力。

三、工作設(shè)想

1、本學(xué)期中組織四次教研活動(dòng)：英語(yǔ)、科學(xué)各一次觀摩課，兩次教育教學(xué)研討（綜合實(shí)踐）。

2、按時(shí)收交相關(guān)資料。

3、做好隨堂聽(tīng)課，安排好教學(xué)觀摩活動(dòng)，做好記錄和檢查，寫(xiě)出簡(jiǎn)報(bào)。

2011．

3、6

第五篇：蘭云先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)藍(lán)云同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

何俊

（2011年11月15日）

大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄叢村鄉(xiāng)村醫(yī)生藍(lán)云，用不平凡的舉動(dòng)在平凡的崗位上奏響了一曲最動(dòng)人心弦的唯美樂(lè)章。十年前，為方便大瑤山里村民就醫(yī)，他毅然棄教從醫(yī)，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)；十年如一日，他扎根基層，不管刮風(fēng)下雨，竭心盡力為村民治病；如今，他身患重病，依然強(qiáng)挺病軀不離不棄村醫(yī)崗位，繼續(xù)撐起僻壤深弄的生命防線；重病期間，他動(dòng)員妻子學(xué)醫(yī)，與他攜手治病救人，以便更好地堅(jiān)守診所為群眾服務(wù)。他以堅(jiān)守和大愛(ài)，深刻詮釋了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?xún)?nèi)涵，是我們基層工作者值得學(xué)習(xí)的“良心”標(biāo)桿。

藍(lán)云從來(lái)沒(méi)有提起自己有多么壯麗偉大的理想，但是我堅(jiān)信：他不僅有理想，而且是非常堅(jiān)定執(zhí)著的理想，雖然他沒(méi)說(shuō)，但是他用自己一生的行為在認(rèn)真詮釋著他的信念和他的堅(jiān)守。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，人心很容易變的浮躁淺薄，變的急功近利，變的陰暗勢(shì)力，惟其如此，象藍(lán)云一樣執(zhí)著于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)心于服務(wù)患者，既積極向上又心態(tài)平和的人才顯得那樣難能可貴，境界高尚。

一個(gè)人一輩子做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。我們這些基層工作者，幸運(yùn)的從事了這項(xiàng)有機(jī)會(huì)一輩子做好事的工作，就看我們能否堅(jiān)守自己最初的理想，能否堅(jiān)決的抵制各種不良誘惑，能否-1-

鍥而不舍的把心中的信念轉(zhuǎn)化為做好服務(wù)的動(dòng)力，能否俯下身子，甘于從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，能否在日復(fù)一日的瑣碎中始終保持一份待人的熱誠(chéng)和激情。

和藍(lán)云前輩相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目標(biāo)，做好林改工作，為百姓服務(wù)，通過(guò)努力，開(kāi)展全鄉(xiāng)林改勘界確權(quán)發(fā)證等林改工作，探索林改工作好做法、好經(jīng)驗(yàn)，完成林改整改工作，使為一位農(nóng)戶手中都能夠拿到鐵證，但是隨著時(shí)間的推移和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸意識(shí)到：要熟悉林改相關(guān)政策，就要熟悉林業(yè)“三定政策”，即穩(wěn)定山權(quán)林權(quán)、劃定自留山、落實(shí)林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，還要熟悉均山、均股、均利三種明晰產(chǎn)權(quán)的方法。在今后林改整改工作開(kāi)展過(guò)程中，根據(jù)自治區(qū)林改驗(yàn)收方法，突出“精、嚴(yán)、全、細(xì)”四個(gè)環(huán)節(jié)，健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范和加強(qiáng)林改檔案管理，確保了林改檔案工作質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范檔案管理工作，做到林改檔案資料齊全、分類(lèi)清楚、保存完整，確保林改全過(guò)程檔案資料的完整、準(zhǔn)確與系統(tǒng)。