第一篇：電影事業(yè)家夏云瑚

“國泰”今昔憶夏公

——記中囯電影事業(yè)家夏云瑚

林永蔚

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今天，當你走進重慶市渝中區(qū)解放碑商業(yè)區(qū)核心地帶，在臨江支路、江家巷、青年路和鄒容路合圍地段, 就能看到2007年12月30日奠基開工再建的，集“展示、戲劇、娛樂、商業(yè)”為一體的多功能藝術中心“國泰大戲院”。

新建的“國泰大戲院”建筑設計的靈感來源于重慶湖廣會館中一個多重斗拱構件。整體建筑利用傳統(tǒng)斗拱空間穿插形式，以現代簡潔的手法表達傳統(tǒng)建筑的精神內涵。建筑中互相穿插、疊落、懸挑的構件，高高迎舉、順勢自然，這正是重慶人最本質的精神追求。整個建筑如同點燃的紅色篝火，在歡樂的燃燒；鮮紅的顏色代表著中國的傳統(tǒng)顏色、富貴吉祥，又如同重慶的紅油火鍋，表現出巴人剛烈率直、熱情好客的性格特征。

在抗戰(zhàn)期間，昔年的“國泰大戲院”上演過94出話劇，它被譽為我國劇場史上的一顆明珠，它是大后方抗日救亡話劇的演出陣地。

舊時的重慶“國泰大戲院” 地處渝中半島柴家巷口，修建總耗資14萬銀元，是典型的西洋風格建筑，戲院內單雙號分座，樓上樓下設有1500個鐵背翻板靠椅座位，天花板上掛有6盞磨砂大吊燈，舞臺燈光皆從四周墻壁夾縫射出。頂上有八個吊風扇，兩邊墻上各有4個排風扇，戲院門口則有霓虹燈構成的“國泰大戲院”5個大字。整個建筑，在當時確實是非常時髦摩登，不愧為陪都藝苑。戲院白天放電影，晚上演話劇，吸引了成百上千的市民摩肩接踵，以能進“國泰”觀劇為一大快事。然而“國泰”的遐邇名聞卻不僅在建筑設施的華麗，更主要在于抗戰(zhàn)時期的話劇演出。

上世紀三十年代后期，日冦肆虐，北平淪陷，上海亦成孤島，許多文化及演藝界人士，紛紛涌向陪都。在這抗戰(zhàn)大后方的山城，形成了很濃的抗戰(zhàn)文化及藝術氛圍。進步影藝人在陪都，為抗戰(zhàn)竭盡宣傳之力，上演了許多以抗戰(zhàn)為題材的劇作。而這其中的許多作品，都是在國泰大戲院隆重獻演，從而在中國戲劇史上，譜寫了光輝的一頁。

對此，而今在任的黃奇帆市長也曾贊譽說：“‘國泰大戲院’是我們中華民族抗戰(zhàn)精神和意志展示的舞臺?！?在新建的重慶國泰劇院大廳，赫然展示了原

劇院創(chuàng)始人夏云瑚先生的光輝名字和他一生的顯著功績。

追新憶舊, 77年已過，彈指一揮間。巴渝多英杰，憑欄情縈懷。

重慶國泰大戲院由巴縣籍人夏云瑚和鄭石均、趙巨旭等人于1936年6月集資興建，1937年2月8日建成后，夏云瑚任業(yè)務經理，同月11日戲院正式開業(yè)。

關于夏云瑚，《中華人物》上有這樣的簡介：

夏云瑚（1903—1968），四川巴縣人，中國著名電影事業(yè)家。先生于1922年畢業(yè)于廣益書院商科。他學成后，先辦“冰廠”，接后轉營影劇。在其 28 歲時便將成都與重慶兩地所有電影院組織起來聯(lián)營，后又在重慶先后創(chuàng)辦“上江影片公司”、“亞洲影片公司”，從事電影發(fā)行放映事業(yè)，并任國泰影院經理。1937年他資助上海影人劇團入川，1941年后提供國泰影院給中華劇藝社演出。1946年后資助組建“昆侖影業(yè)公司”，擔任影片制片人。1949年后在香港、印度尼西亞、美國等地經營電影發(fā)行業(yè)務、1957年回國后，任中國電影發(fā)行放映公司顧問。

在中國電影史上，上世紀有兩部對社會影響極大的影片，一為40年代人們爭相觀看，感人至深的《一江春水向東流》，二為50年代初，放映后在現代史上引起軒然大波的《武訓傳》。這兩部影片的制片者都是這位名叫夏云瑚的巴縣人。

1929年，夏云瑚在渝蓉兩地經商，以豪爽、重義氣，聲譽江湖，各影院老板都愿意與他合作，并公舉為“上江影業(yè)公司負責人”。當時巴渝人呼江浙一帶為“下江”，所謂“上江”，相對而言，就是巴蜀重慶。

不久，夏云瑚在上海結識了陽翰笙、蔡楚生等左翼電影工作者，接手負責發(fā)行《夏伯陽》、《列寧在十月》、《列寧在1918》、《游擊隊之女》等蘇聯(lián)影片。在“重慶國泰”放映《列寧在十月》時，他毅然安排將一幅巨形列寧油畫掛在戲院門口，大膽的宣傳效應使得放映空前成功，極大地鼓舞了大后方人民抗擊日寇的斗志?！?13” 之后，在重慶國泰大戲院輝煌炫麗的舞臺上，許多中國戲劇史及電影史上的杰出人物，都留下了他們不朽的藝術形象。白楊、趙丹、張瑞芳、秦怡、舒繡文、金山，陳波兒、黎莉莉、藍馬這些名字象閃爍的群星，照亮了國泰大戲院的舞臺，也照亮了灰蒙蒙的霧都天空和抗戰(zhàn)時的中國戲劇界。

1937年10月1日，怒吼劇團在國泰大戲院首演《保衛(wèi)盧溝橋》，這是抗

戰(zhàn)話劇演出在重慶的發(fā)端。演出中，當臺上演員喊出“我們?yōu)槿褡宥鴳?zhàn)”時，臺下觀劇的官員、商人、軍人、學生們群情鼎沸，全場雷動，“打倒日本帝國主義”的呼聲震天動地，經久不息。此后，“國泰”便成為抗戰(zhàn)時期后方話劇演出的基地?！斗畔履愕谋拮印?、《八百壯士》等著名的劇目，都是在此首演。

中國話劇史上，有幾次著名的“重慶霧季公演”。這些公演，主要是在“國泰”進行。在霧季公演里，夏衍的《法西斯細菌》、陳白塵的《結婚進行曲》、歐陽予倩的《忠王李秀成》、老舍的《面子問題》等經典劇作廣為后人稱譽，是為我國現代戲劇史上的璀燦明珠。

1938年10月，日軍對我國展開大規(guī)模進攻，民眾掀起募捐高潮。重慶影劇界決定在國泰大戲院上演《為自由和平而戰(zhàn)》，預計募集5萬元制作5萬件寒衣捐送前線。海報貼出后，普通門券（票價為1元、2元、5元、10元，當時一般公務員每月的伙食費才3元）被一搶而空，榮譽門券（票價為50元、100元、500元，500元相當于10兩黃金）也相當熱銷。這次演出收入，夏云瑚未留分文，悉數捐獻給了偉大的抗戰(zhàn)大業(yè)。盛大的募捐演出不僅展示了進步演藝界人士披肝瀝膽的拳拳赤子之心，也卓有成效地激發(fā)了陪都民眾的愛國熱情。，戰(zhàn)時夏云瑚經營的“國泰”演出從未長時間中斷。大后方的影劇明星們既在戰(zhàn)火中演出，更像打仗一樣參加抗日救亡演出。1942年10月17日晚上，夏衍創(chuàng)作的大型話劇《第七號風球》在“國泰”首演，白楊等人在后臺忙著化妝。突然，日軍的飛機竄到山城上空，白楊等人連忙帶著妝與觀眾一起進入防空洞。空襲過后，演員與觀眾又回到戲院，在一片暴風驟雨般的掌聲中，舞臺又拉開了帷幕。

夏云瑚先生因無償幫助進步話劇團演出，弄的自已身無分文，但他毫無怨言，仍盡力借債來維持演出，從而使《蘆溝橋之戰(zhàn)》、《流民三千萬》、《漢奸》、《黑地獄》等名劇得以順利上演。1941年在國民黨控制的形勢下，又在夏云瑚的“國泰”演出了《大地回春》、《天國春秋》、《法西斯細菌》以及著名的《屈原》等話劇。

在抗戰(zhàn)時期，夏云瑚先生對共產黨領導下的進步電影事業(yè)給予了熱心的援助和支持。皖南事變后，國民黨反動派猖狂地反共反人民，殘酷地迫害共產黨干部和進步文化人士，在這場斗爭中，夏云瑚不怕?lián)旓L險，利用他的企業(yè)和社會地位為地下黨傳遞密信，并舍死忘生掩護陽翰笙、陳白塵、蔡楚生、鄭

君里等同志和進步文化人士，為黨做了不少有益的工作。

那年，陽翰笙從上海飛廣州，被特務阻擋，差點上不了機，結果夏云瑚動用自己的江湖關系，親自護送陽翰笙上機起飛，并托人把他送去香港。

在周恩來的指導下，為了進行針鋒相對的斗爭，成立了“中華劇藝社”。先后組織演出十多部堅持抗戰(zhàn)、反對投降、堅持團結、反對分裂、堅持進步、反對倒退的進步革命戲劇。這些戲都是在夏云瑚任經理的“國泰大戲院”上演的。在國民黨統(tǒng)治區(qū)，能有一個上演進步戲劇的地方實屬不易。比如郭沫若的話劇《屈原》，雖演的是古代人，罵的卻是蔣介石。為此，國民黨反動派對夏云瑚先生施加種種壓力，不許“國泰”上演《屈原》。但是夏云瑚在這場尖銳的斗爭中，面對國民黨反動派的威脅，他毅然決然地拍著胸脯對陽翰笙說：“你們盡管演好了，我來想辦法對付他們?！毕脑坪髟诋敃r國民黨反共氣焰十分囂張的形勢下，敢于頂著惡浪支持黨的文化宣傳工作，使《屈原》能按原定計劃順利地上演，成為進步勢力投向頑固派的重磅炸彈。

1943年，“國泰”的話劇被國民黨政府當局明令禁演，但這以前總計已上演了94出。

重慶的夏天酷暑高溫，觀眾大廳內溫度也很高。當時“國泰”在重慶雖是一流影劇院，但仍沒有冷氣設備，只有幾臺大吊扇，很難降溫。夏云瑚在經營“國泰”期間，為使觀眾能在較涼爽的環(huán)境中看好影戲，經他多方聯(lián)系，決定用鼓風機把附近防空洞中的冷空氣抽送到觀眾大廳降溫，這在當時是獨一無二的創(chuàng)舉。

起初的“國泰”，觀眾席是木質后背椅，長期使用極易繁殖臭蟲，觀眾經常被咬。當時市場上的殺蟲劑又會對大廳空氣及坐椅造成污染。聽取了多方意見后，夏云瑚決定用高溫壓力蒸氣來殺滅臭蟲，盡管費時費事費用高，但無污染，殺蟲效果也十分明顯。

抗戰(zhàn)勝利后，夏云瑚先生又竭盡全力，資助昆侖影片公司的成立。他親任制片人，使昆侖影業(yè)公司出品了《八千里路云和月》、《一江春水向東流》等優(yōu)秀影片。

建國初期，夏云瑚先生在香港、印尼、美國等地經營電影事業(yè)。除制作《武訓傳》外，還有《珠江淚》、《羊城恨史》等影片。

1957年回國后，先生出任中國電影發(fā)行公司顧問，他以自己多年積累的電影發(fā)行放映經驗，為我國在計劃經濟下的電影發(fā)行放映工作做出了貢獻，發(fā)

表了《“椅子質量”、“椅子成本”談影院經營者管理》等多篇論文。

夏云瑚平易近人，不僅交友甚廣，而且熱心公益事業(yè)。據文化界老人回憶，先生平時愛穿一身西裝，人們都喊他夏經理。南岸馬鞍山131號是夏云瑚的重慶故居。著名藝術家白楊是先生的干女兒，她和許多演職人員都當年都經常來夏寓作客。此地后山有一處美國大使館的房子，1946年夏云瑚將其買下來開辦職業(yè)學校。學校從孤兒院招收學童，許多娃娃畢業(yè)后或在國泰就業(yè)，或跟師學藝，其中不乏出類拔萃之人。先生主持“國泰”時還買下了大同路97-99號兩樓一底的一幢房子給演員們住宿，抗戰(zhàn)勝利后演員離開重慶，這幢房子便成為了“國泰”高層員工的住宅。

1968年12月16日，夏云瑚先生在“文革”高潮中，因病溘然長逝，終年65歲。

1979年，國家文化部在北京隆重舉辦“著名電影事業(yè)家夏云瑚先生追悼會”。先生摯友陽翰笙致悼詞，沈雁冰、羅青長、周揚等文化界老領導和劫后健在的生前好友們均前往靈前，恭送花圈?！度嗣袢請蟆窞榇藙X發(fā)了追悼會專題報道。

夏云瑚先生共有五個子女，三女兩兒，枝繁葉茂，現分居于香港、美國、加拿大、北京、昆明，他們都是醫(yī)生、化學家、翻譯家和教授，由此可見巴渝夏氏文脈的源“深”流長。

第二篇：夏云小學先進事跡材料

風景這邊獨好

安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設

先進學校申報材料

貴州省平壩縣夏云小學 2009年5月9日

風 景 這 邊 獨 好

——安順市平壩縣夏云小學省級校園文化建設先進學校申報材料

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。夏云小學建校以來，立足實際，著眼未來，一步一個腳印地努力加強校園文化建設。多年來，學校管理工作朝著制度化、規(guī)范化、精細化發(fā)展。由于多形式地開展校園文化活動，積淀具有一定特色的校園文化內涵，推動學校“五化三園”良好的發(fā)展，具有一定的人文性和獨特性。優(yōu)美的校園環(huán)境不斷熏陶著學生健康成長，曾經得到了省、市、縣有關領導的高度評價。

一、長遠規(guī)劃，合理布局

建校初，學校就注重精心規(guī)劃。夏云小學是于1996年從原夏云中心小學（含初中帶帽班）中剝離出來新建的，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小。建校初有學生230人，教師15人，校園占地面積3500平方米。當時僅有教學樓一幢，到處是搬遷、建樓留下的斷磚瓦礫，沒有活動場地，沒有一片綠蔭，校園規(guī)劃布局一切都從零開始。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，教育主管部門、鎮(zhèn)領導寄以很大希望，要求建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流小學，引領夏云鎮(zhèn)小學教育。面對高標準、高要求，夏云小學領導班子和全體教師深感責任重大，校領導從全局出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問題。在努力提高教學質量的同時，十分注重環(huán)境建設，雖然當時學校經費緊缺，但是學校老師克服一切困難，自己動手砌花池，平整操場，栽花種樹，畫宣傳畫，寫標語，做藝術字，盡自己的努力為校園文化建設奠定基礎。就校園設施布局而言，反復召開會議，討論規(guī)劃，從校門、旗臺、修活動場地、花池、運動場，種一棵樹等都要求立足實際，反復測量，認真設計，布局合理。后來學生人數增長，學校根據發(fā)展規(guī)劃，形成報告向鎮(zhèn)、局領導反映。先后于2000年、2003年兩次征地15畝，2002年修建教學樓一幢。2007年在安順地稅系統(tǒng)的大力支持下建教學綜合樓560平方米。由于立足長遠，合理規(guī)劃，沒有給學校造成重復建設，而是錯落有致，按規(guī)劃實施，學校給人的感覺良好，2009年3月10日劉曉凱副省長到夏云小學調研，學校校長介紹學校的發(fā)展歷程，并形象地說夏云小學是“三臺小學”（分三次擴建，成三個臺階）時，劉副省長聽了介紹作了實地考察，高度評價夏云小學規(guī)劃長遠，布局合理，沒有重復建設，說明建校初的規(guī)劃很實在。

二、以學生為本，營造良好的人文校園

1、立足于小，放眼于大。由于10多年來的不斷努力，我校校園文化建設有了新的突破，在實施校園文化建設過程中始終堅持以學生為本，立足于小學生特點，緊緊扣緊“小學生”所需要的、所接受的內容設計；在作品內涵上力求大氣，有品位，有藝術效果，達到熏陶學生，鼓勵學生，啟發(fā)學生的目標。

2、扣緊主題，突出人文。學校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設的核心來抓。如在校門設計時，設計為飛天造型，加齒呈鑰匙形狀，取名為“飛天鑰匙”，意在用“飛天鑰匙”開啟成功之門；?；赵O計圖案中間是“夏云”兩個字的拼音開頭字母“ X Y ”，其中“X”變形為“96”、“Y”變形為綠色葉狀，因夏云小學建校時間正好是96年，外形環(huán)狀淡黃色的土壤。意為夏云小學96年建校，她還是一片幼小的嫩葉，需要社會的呵護，也希望全體教師在這片土地上用心血和汗水去澆灌她。斜坡綠化造字“讀書明理，立志報國”大氣而充滿生機；校園文化墻等等設計，當學生置身校園，不但會產生賞心悅目的感覺，而且會讓學生使感受到濃郁的校園人文氣息的熏陶。

3、領導帶頭，群策群力。校園文化涉及面廣，大到建筑，小到字的書寫，都不可忽視。在學校領導的帶領下，全體教師積極參與設計，參與討論。每一項目的實施都有教師出謀獻策，做到集思廣益。在整個校園文化建設的過程中，為打造夏云小學的特色校園文化作貢獻。

三、因地制宜，深化文化內容

由于我校在校園文化建設總體要求一致，導向明確，不出現千篇一律，生搬硬套，更要求立足本校實際，因地制宜，因勢利導。

1、利用堡坎做文化墻。夏云小學在十幾年的發(fā)展中不斷擴展，地勢不平，呈三個臺階狀，有較高的堡坎。于是學校就因地制宜，粉刷堡坎，設計宣傳欄，制作適宜小學生的課文欣賞噴繪圖畫文字，繪制小學課本中的圖文、詩歌等，形成了別具一格的校園文化墻。

2、利用斜坡綠化造字。學校第二與第三臺階之間有一土斜坡，綠化前常雜草叢生。在打造和提升校園文化品位的建設中，學校精心構思，利用上級劃撥資金，在綠化時，選用不同灌木，利用不同顏色，植出了“讀書明理，立志報國”八個充滿生機的大字，大氣而富有教育意義。

3、利用墻壁說話。教學樓墻壁、走廊在夏云小學也得到充分應用。學校精心組織，巧妙構思：各班有統(tǒng)一的國旗、規(guī)范、守則鏡框，還有不同特色、獨創(chuàng)的班布置；在外墻適宜的地方懸掛名人名言，制作溫馨的圖文提示。如“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”、“學會學習、學會動手、學會動腦、學會生存、學會和別人共處”等等。

4、利用花草傳情。近12年的努力，目前校園綠化覆蓋率達80%以上。綠化注重園藝性，知識性，藝術性，教育性的同時，還具有安全保護性。如老師將自己親自上山去挖來的火棘，種植在堡坎上方，這種植物是一種帶刺的植物，好種易活，容易造型，既起到綠化美化作用，又阻止學生不會到堡坎邊沿玩耍，融園藝性、安全性為一體。

加之植物品種介紹、草坪上的溫馨提示的標語牌等，這些在默默的為師生傳遞著一種文化，一份溫情。

四、進一步豐富校園文化建設內涵

校園文化建設是學校提升辦學知名度、打造人文教育的重要組成部分，以學校管理工作的方方面面是緊密結合的，不能單方面地去理解。良好的校園文化建設，不光具有外在的，還更應該具有內在的文化底蘊。經過多年的實踐，我們充分認識到這一點。于是，我們把她融入學校教育教學工作中去，不斷挖掘，不斷積累，不斷創(chuàng)新，去提煉特色。

一是努力打造一支合格的教師隊伍。多年來，學校已培養(yǎng)省、市、縣級骨干教師10余人，形成一支素質較好的團隊，推動著學校工作的發(fā)展，為學校發(fā)展奠定了基礎，他們在教書育人工作中發(fā)揮了各自的作用，在教研教改中成績突出，以他們自己的貢獻為校園文化增添了濃厚的色彩。二是辦好家長學校，關注留守兒童。96年建校后，第二年開辦家長學校，10多年來，從不間斷。我們把辦好家長學校工作納入學校重要工作的組成部分，有組織機構，有課程計劃，有制度，有措施，我們倡導“站起來待家長，蹲下去看學生”，由于持之以恒，家長學校不斷轉變家長，轉化學生，成績突出貢獻，多次得到上級認可，形成了家校結合的辦學特色。三是把辦好人民滿意的教育為目標，努力構建平安和諧校園。近幾年來，中央和地方十分重視農村教育的發(fā)展，夏云小學也各級的領導下，學校辦學條件不斷完善，內部管理也在進一步加強，隨著學校校園文化建設的提升，學校各項工作再上新的檔次，在當前的“兩基國檢”工作中，教師們精神飽滿，信心十足，以高度激情投入到教育教學工作中去，學校將進一步以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，加強學校管理，不斷創(chuàng)新，為“兩基迎國檢”做好各項工作，為辦好人民滿意的教育做出新的貢獻。

梅世紅

2009年5月9日

第三篇：夏云中心小學營養(yǎng)餐工作總結

學生營養(yǎng)改善計劃工作總結

我鎮(zhèn)各校學生營養(yǎng)改善計劃工作，在上級部門的正確領導和社會各界的有力監(jiān)督下，經過上下的不懈努力，學生營養(yǎng)改善計劃工作十分順利、安全、有序，沒有發(fā)生一起針對營養(yǎng)餐的安全事故。同時也得到了社會各界的肯定和認可。今后我們將繼續(xù)努力扎實工作，堅決把營養(yǎng)改善計劃這一民生工程辦成安全工程、民心工程、德政工程。

一、基本概況

我鎮(zhèn)有義務教育階段學校12所，分布在夏云、金銀兩個片區(qū)，共有教師146人（其中，特崗教師2人），學生2710人，食堂從業(yè)人員31人。自營養(yǎng)餐實施至今，條件基本完善、工作人員配備到位后，實行學校食堂供餐（全部按照貴州模式實行中餐）?？傊紫纫ＷC在校學生吃得上、吃得飽、吃得安全，在此基礎上逐步向吃得好、吃得精、吃得舒適過渡。

二、工作開展情況

1、高度重視，切實加強對學生營養(yǎng)改善計劃工作的組織領導。在政府的正確指引，各職能部門的通力配合，為做好營養(yǎng)計劃改善工作提供了有力保障。

2、廣泛宣傳，營造關心學生營養(yǎng)改善計劃工作的良好氛圍。各學校充分利用廣播、黑板報、標語等形式對營養(yǎng)餐營養(yǎng)價值、食用方法、衛(wèi)生知識等全方位地宣傳，提高了全社會的知名度。

3、建章立制，探索形成學生營養(yǎng)改善計劃工作的統(tǒng)籌機制。明確各部門的監(jiān)管職責，為學生營養(yǎng)餐食品安全提供了制度保障。

4、精心安排，認真抓好學生營養(yǎng)改善計劃實施工作，進一步完善工作措施，強化食品安全。加強對學校營養(yǎng)改善計劃工作的指導，落實好營養(yǎng)補助專項資金。

5、加強監(jiān)管與督查，確保學生營養(yǎng)改善計劃工作的安全運行。

三、存在問題

1、多數學校食堂面積較小，滿足不了學生用餐的需要，學生用餐只能跑到操場或教室里去。

2、學生人數少的學校資金有點困難；

3、學校離市場遠的采購需要時間和人力；

4、學校教師人數少的，為了解決學生的營養(yǎng)餐，顯得人力不足。

四、下學期工作打算

總結上學期營養(yǎng)改善計劃工作實施過程中的經驗教訓，并在下學期加以借鑒；加大對營養(yǎng)改善計劃實施的監(jiān)管力度。切實把工作做好，真正做到無縫對接；確保學生按時吃上安全、放心的營養(yǎng)午餐；認真聽取社會各界的意見和建議，創(chuàng)新思路，科學管理，規(guī)范操作。使我鎮(zhèn)營養(yǎng)改善計劃工作做得越來越好。

夏云中心小學

2014年

小學生“營養(yǎng)改善計劃”

工作總結

夏云中心小學

2014年

第四篇：《草》教案、反思(夏麗云)

以經典和史料為依托

提升學生的語文素養(yǎng)

《草》教案

夏麗云

[教學目標]

1、了解小說的基本要素，抓取文章的線索，梳理課文情節(jié)。

2、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫對于作刻畫人物的作用。

2、品析以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。[重點難點]

1、重點：體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫對于作刻畫人物的作用

2、難點：品析以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。[教學時數] 二教時 [教學過程]

第一課時

一、檢查預習情況：

1、給加點的詞注音： 焦灼（zhuó）濕漉漉（lù lù）颯颯（sà sà）蔫巴（niān）踉踉蹌蹌（liàng qiàng）綻（zhàn）開 慍怒（yùn）

2、解釋詞語

惶惑：疑惑不安。酸澀：又酸又苦澀。圍追堵截：圍剿、追擊，迎面攔截。

花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖賭的荒淫腐化生活。

濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。

標本：保持實物原樣或經過加工整理，供學習、研究時參考用的動物、植物、礦物。

二、了解作者和寫作背景：

1、作者簡介

王愿堅，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當代作家。創(chuàng)作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。

2、關于“草地”

課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農紅軍長征經過這里。

三、辨析文體：

本文是一篇小說。小說是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。主要手段是塑造人物形象，小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌，動作，語言，心理，神態(tài)進行描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。故事情節(jié)包括：開端，發(fā)展，高潮，結局。

四、整體感知課文，梳理文章情節(jié)。

1、同學們輕聲朗讀課文，了解課文內容。

2、用簡要的語言概述這篇課文主要內容。

3、抓住線索，梳理情節(jié)：

以經典和史料為依托

提升學生的語文素養(yǎng)

明確：文章以“草”為線索，貫穿全文。

開端：戰(zhàn)士誤食野草 班長摸黑報告 發(fā)展：撇開毒草忙救人 引出擔架設懸念 高潮：主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草 結局：平易近人議吃草 啟迪戰(zhàn)士悟真理

五、初步感知人物形象：

請結合你對文章內容的把握，說說，你認為文中的班長楊光和周副主席分別是什么樣的人物形象？（結合對人物的動作、神態(tài)、語言心理等的刻畫。）

六、布置作業(yè)：

1、根據課文情節(jié)梳理，復述課文內容。

2、結合探究練習二，分析楊光和周副主席的形象。

3、思考文章為什么以“草”為題目。

第二課時

一、復習舊課

二、研讀描寫，揣摩人物（結合課后探究練習二）思考：楊光發(fā)現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。學生小組討論交流：

先是“立時驚住”，接著感到“惶惑”；面對周副主席的招手，楊光又深感“不安”；當眼見周副主席病得十分嚴重時，楊光“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。

周副主席仔細觀察有毒野菜時的神態(tài)：“仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情”，詳細詢問有毒野菜長在哪里和它的味道，這些都為緊接著周副主席嘗有毒野菜的情節(jié)加大了蓄勢的力度。

周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動作和神態(tài)的詞：“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作為紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關注，對革命大業(yè)業(yè)極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。

接下來寫周副主席“非常明確”的命令，以及對年輕衛(wèi)生員驚叫的回答和示意，進一步表現了周副主席的高尚品質和偉人氣度。

三、探究：

1、課文中有些話看起來平淡無奇，仔細想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

⑴、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”

以經典和史料為依托

提升學生的語文素養(yǎng)

⑵、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

學生討論、交流、明確：

第一句中兩個“就會”強調了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性，強調了革命精神、革命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。

第二句，前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”，指周副主席關愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領導藝術

2、課文以“草”為題目，有什么含義？

討論、交流、明確：課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。正文前面有一段引語，其中的“最甜”一語雙關，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。

四、小結

這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。

五、布置作業(yè)：

1、完成《學與教》上本課“課后鞏固”欄目中的相關練習。

2、練筆：選擇一位你熟悉的人物，通過富有個性地語言、神態(tài)、動作和心理描寫等手法展現人物的形象特征。

以經典和史料為依托

提升學生的語文素養(yǎng)

《草》教學反思

夏麗云 2011-9-20 《草》是一篇小說，所以我在分析這篇課文的時候，就結合小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境來展開。

情節(jié)的分析，可以通過抓取文章的線索“草”作為切入點，圍繞“草”來具體概括開端、發(fā)展、高潮和結局。尤其是對文章結局的分析，我引導學生圍繞主旨來思考它存在的價值。在塑造人物上，小說運用了各種描寫方法，如語言、動作、神態(tài)、心理描寫等等。但如何引導學生找出這些描寫體會人物的內心世界呢？我先從生活實際出發(fā)，向學生提問，我們通過什么來評價一個人？有同學說，通過他說的話，言為心聲。有同學說：通過他的表情神態(tài)，來判斷他當時的心理。或者通過他的行為動作，來判斷他性格特征。而小說就是運用這些手法，通過塑造人物形象來反應一個時期的社會心理和思想意識形態(tài)，或弘揚一中精神或貶斥某種社會現象。所以我結合課后探究練習二，來分別對文中的兩位主要人物形象進行分析，從而引導學生品無周副主席的高尚人格，同時分析文中其他人物形象存在的價值。

通過教授這篇課文，我就發(fā)現在課堂問題的設計上和對學生接受能力的把握上還沒有能夠很好地協(xié)調。所以我拋出的問題可能一時間會讓學生難以理解。所以在以后的教學中，要進一步細致分析學情，根據學生的思維能力和既有的知識水平，來設計問題，設計教學思路，希望能夠使得教與學有效結合，進一步提高學習效率。

另外，如果能夠在教學結尾加入一些拓展成分，來進一步深化對“吃草”的意義的探究，尤其是“吃草”在當今社會、生活中的意義，那么學生對于文章主旨的把握會更透徹。

第五篇：夏云中學數學教研組公開課簡報

夏云中學數學教研組公開課簡報

2014年3月25日星期二，夏云中學數學教研組在本校電教室開展了本學期校級第一堂公開課，聽課的老師出了本組老師外，還有其他各組的老師和領導。上課老師利用課件展示了投影和投影的分類。

本次教研活動的開展在我數學組起到了積極地帶頭作用和良好的開端作用。

聽課結束后，參與聽課的老師們開展評課活動。老師們積極發(fā)言，提出建議，指出亮點和不足。尤其是對不足之處大家都坦言相告，暢所欲言。