第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)課程感想——溫曉凌

教學(xué)設(shè)計(jì)課程感想

本學(xué)期我們開了這門教學(xué)設(shè)計(jì)課程，由我們熟悉三年多的黃老師教導(dǎo)，通過對(duì)理論的由淺入深的接觸和認(rèn)識(shí)，通過在實(shí)踐中的由生到熟的探索與學(xué)習(xí)，我們?cè)诒緦W(xué)期中漸漸的懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)這門課程的內(nèi)容與方法，意義與作用。

本門課程內(nèi)容較多，所以我們每節(jié)課的進(jìn)度拉的較快，每節(jié)課的知識(shí)接受較多，基本上一節(jié)課會(huì)講解一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，這樣幾乎每節(jié)課下來就都有一個(gè)課程小作業(yè)要練習(xí)和完成，開始大家還不習(xí)慣這種每周交幾次作業(yè)的模式，但后來大家做上手了就慢慢覺得每一次的知識(shí)點(diǎn)都必須要一個(gè)作業(yè)練習(xí)才可能深入掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐用法。每一個(gè)作業(yè)練習(xí)既是都當(dāng)前知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)，也是對(duì)前節(jié)課知識(shí)的回顧加深，和對(duì)后節(jié)知識(shí)的預(yù)熱了解。這種作業(yè)對(duì)本門課程，我與我們即將到來的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐都是必不可少的，也是對(duì)我們本學(xué)期學(xué)習(xí)生活的一種充實(shí)和提高?，F(xiàn)在我們?cè)诹硪婚T微格課程中和即將到來的教學(xué)實(shí)習(xí)中深深的體會(huì)到本門課程為自己奠定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谒煜さ膬?nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)開發(fā)時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與性也日漸高漲，我們?cè)谄渲惺芤娣藴\，學(xué)有所用，覺得祠門口成花費(fèi)那么多時(shí)間是一件很值得的很有意義的事。

我們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中主要是依據(jù)課本的順序而來的，即從設(shè)計(jì)導(dǎo)論，教學(xué)目的，目的分析，到各種從屬入門技能的認(rèn)識(shí)，分析學(xué)習(xí)者和環(huán)境，開發(fā)考核量表與教學(xué)策略，教學(xué)材料，最后的教學(xué)評(píng)價(jià)，修改教學(xué)材料等等。課程中老師從基礎(chǔ)理論出發(fā)，在各種教學(xué)方法的舉例的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)性的進(jìn)行教學(xué)實(shí)施與輔導(dǎo)，我們?cè)谝环N模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)而不是純理論的灌輸，這種方法的學(xué)習(xí)讓我們有更大的熱情和實(shí)踐的期望。我們的主要學(xué)習(xí)過程是以分小組的形式進(jìn)行，在自由組合的小組學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)成員互幫互助，相互促進(jìn)，相互提升，相互監(jiān)督，每一個(gè)人都充分發(fā)揮自主積極性進(jìn)行任務(wù)的完成，從每一次作業(yè)的資料素材搜集到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，到成果總結(jié)，及每一次教學(xué)觀摩的組織，組內(nèi)成員都合理分工，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在這種小組學(xué)習(xí)模式下我們首先是加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鞏固加深了對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，其帶來的副成效是我們擁有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，加強(qiáng)了與人交流溝通的能力，有利于我們今后在任何一種工作環(huán)境下的生存與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我們?cè)谛〗M分工的學(xué)習(xí)過程中得到了知識(shí)以外的更加寶貴的東西。

本門課程的開設(shè)是培養(yǎng)信息科學(xué)技術(shù)人才的良好舉措，為我國(guó)培養(yǎng)一大批信息技術(shù)人才，提高我國(guó)的額信息技術(shù)人才競(jìng)爭(zhēng)力，讓信息技術(shù)課程廣泛而有效的發(fā)展到每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)教育部門及社會(huì)相關(guān)部門，加快國(guó)家的信息化進(jìn)程，會(huì)給信息技術(shù)學(xué)生帶來長(zhǎng)期的回報(bào)。我們由衷的感謝本門課程的學(xué)習(xí)，謝謝。

2007級(jí)27班溫曉凌

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)

2010年6月5日

第二篇：《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(凌)

《祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》（12、13課）教學(xué)設(shè)計(jì)

諸城市舜王街道諸馮初中 凌鳳霞

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力：

1、明確“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出和含義

2、記住香港、澳門回歸的時(shí)間及意義

3、了解香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及含義

4、明確和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針

5、了解大陸以及臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)兩岸關(guān)系的政策變化

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。

【過程與方法】

通過播放影視圖片，了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，加深對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的感性認(rèn)識(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能說出香港、澳門的回歸和設(shè)立特別行政區(qū)以及海峽兩岸交往密切的史實(shí)

難點(diǎn)：理解“一國(guó)兩制”的含義及意義，理解港澳順利回歸是建立新中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的基礎(chǔ)上

【教學(xué)方法】

通過閱讀資料、分組展示等方式進(jìn)行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入： 播放《七子之歌——澳門》，讓學(xué)生體會(huì)此歌所表達(dá)的情感，指出這表達(dá)了全國(guó)人民的共同心聲：渴望祖國(guó)統(tǒng)一。由此導(dǎo)入：本節(jié)復(fù)習(xí)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)（12、13課）

二、展示目標(biāo)：學(xué)生齊讀目標(biāo)，整體感知

三、回顧歷史遺留問題：投影，回顧香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)問題

四、自主學(xué)習(xí)：

１、投放本課的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握本課的基礎(chǔ)上，自主完成導(dǎo)綱的自主學(xué)習(xí)部分。本組內(nèi)交流對(duì)照，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)標(biāo)記不明確的共性問題。

２、質(zhì)疑，有問題的小組提出疑難，其他小組幫助解決，如果還有未解決的，老師進(jìn)行精講釋疑。

預(yù)設(shè)疑難：一國(guó)兩制的前提與核心是什么？

３、精講釋疑后，學(xué)生記憶鞏固自主學(xué)習(xí)部分中未記住的內(nèi)容 ４、展示自學(xué)成果，可采用兩種方式。

先組間展示，相鄰小組組長(zhǎng)互換，相互提問各組的三號(hào)同學(xué)，其它同學(xué)互相提問。而后教師提問，小組間展開競(jìng)賽，期間有些問題通過播放影視加深理解。

五、合作探究：

探究一：香港、澳門順利回歸的原因有哪些？

探究二：當(dāng)今臺(tái)灣回歸祖國(guó)懷抱的有利因素有哪些？影響臺(tái)灣回歸的不利因素又有哪些？就當(dāng)今臺(tái)灣現(xiàn)實(shí)以及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

學(xué)生先自主思考，而后組內(nèi)討論，教師巡回指導(dǎo)，各組員踴躍發(fā)言，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄整理，最后選出代表，代表小組發(fā)言。小組之間相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充，老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：學(xué)生回答完訓(xùn)練提升題目后，教師對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)撥講解，注意方法指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：大屏幕展示板書，教師帶領(lǐng)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

八、評(píng)出優(yōu)勝小組，（播放歌曲《盼回歸》）并對(duì)全班同學(xué)寄語(yǔ)：

隨著國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，以及隨著海峽兩岸交流的不斷深入，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱?；蛟S這一重任會(huì)落到同學(xué)們這一代人身上，所以，老師希望能同學(xué)們抱著堅(jiān)定的信念，為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一而努力奮斗！現(xiàn)在讓我們?cè)诟枨杜位貧w》中熱切地盼望著臺(tái)灣的早日回歸！

【板書設(shè)計(jì)】

提出者：

“一國(guó)兩制”構(gòu)想

內(nèi)涵：

意義：

香港回歸時(shí)間： 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)香港澳門回歸祖國(guó) 澳門回歸時(shí)間： 回歸的歷史意義：

統(tǒng)一大業(yè)必將實(shí)現(xiàn) 兩岸交流日益頻繁 祖國(guó)統(tǒng)一大勢(shì)所趨

第三篇：溫曉棟個(gè)人使命宣言

個(gè)人使命宣言

我的使命是----做好每個(gè)角色，角色就是人格，人格決定命運(yùn)。

我的理想是，能成為一個(gè)積極快樂成功的企業(yè)家，并能幫助更多的人成功

職業(yè)規(guī)劃；1年內(nèi)熟悉精通禮客隆的所有產(chǎn)品和銷售渠道以及禮品市場(chǎng)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，使自己的綜合素質(zhì)提高一個(gè)臺(tái)階，3年內(nèi)幫助禮客隆打造一個(gè)高素質(zhì)，高質(zhì)量的狼隊(duì)，5年內(nèi)能為禮客隆發(fā)展?fàn)幦〉?70的卡類市場(chǎng)份額。

為了我的使命，為了我的理想，我一定要做到以下

●按健康理念生活，精力充沛,充滿活力；因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)理想的前提

●態(tài)度積極主動(dòng)，熱情，信心，執(zhí)著，努力，創(chuàng)新和心胸開闊；并盡力在自己的生活中培養(yǎng)這些品質(zhì)

●要有智慧和遠(yuǎn)見，思維縝密，面對(duì)順流逆流時(shí)懂得適如其分處理，避免優(yōu)柔寡斷和盲目沖動(dòng)

●決不惡意欺騙他人，堅(jiān)守承諾，但不輕意承諾

●追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,培養(yǎng)儉樸的習(xí)慣，量入為出，定期儲(chǔ)蓄并合理投資一部分收入 ●堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，能做到每周閱讀一本書，每年掌握一種新技能

●誠(chéng)懇但立場(chǎng)堅(jiān)定，學(xué)會(huì)洞悉人性，洞察人心

●即使與別人觀點(diǎn)不同，也能耐心傾聽，能尊重和理解對(duì)方

●經(jīng)常虛心請(qǐng)教別人，征求他人意見

●未真正了解事實(shí)情況，不妄下斷語(yǔ)，保護(hù)不在場(chǎng)的人

●己所不欲，勿施與人；先理解別人再爭(zhēng)取別人理解自己

●謙遜為人，富有責(zé)任感，勇于承認(rèn)自己有時(shí)也會(huì)雜亂無章，拖拖拉拉，好高鶩遠(yuǎn)，不知好歹。應(yīng)當(dāng)不斷努力把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，而不是為自己找借口逃避責(zé)任

●正確審視自身脆弱環(huán)節(jié)，拿出改進(jìn)行動(dòng)，但也別怕犯錯(cuò)----怕的是不能記取教訓(xùn) ●生活與工作有條不紊，養(yǎng)成整潔條理，敏捷，準(zhǔn)時(shí)，細(xì)致和專注的習(xí)慣 ●珍惜現(xiàn)在，運(yùn)用“要事第一”的習(xí)慣來制定計(jì)劃，時(shí)間管理得當(dāng)

●常懷感恩之心,熱愛自己的親人，朋友，同事，鄰居和陌生人，因此只要有機(jī)會(huì)，在我能力范 圍，我都要幫助他人

●心靈寧?kù)o，保持微笑，保持幽默

●增強(qiáng)自制力，要有理智，能控制住自己思想和情緒

●雙贏思維和協(xié)同合作，掌握和靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)能力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

●熱愛自己的國(guó)家，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)

●付出多與報(bào)酬，喜愛自己的工作，能提供額外服務(wù)，把這些服務(wù)純粹當(dāng)成是在履行職責(zé)

禮克隆商貿(mào)發(fā)展有限公司2012.2.20

第四篇：《金星凌日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、通過模擬實(shí)驗(yàn)知道星球距離的遠(yuǎn)近不同會(huì)影響看到的現(xiàn)象。

2、通過模擬實(shí)驗(yàn)知道金星凌日產(chǎn)生的原因。

過程與方法

1、通過建構(gòu)模型，讓學(xué)生感知金星凌日的完整過程。

2、通過對(duì)比日食和金星凌日的過程圖，知道星球距離的遠(yuǎn)近不同會(huì)影響我們看到的現(xiàn)象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過模擬實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到天文現(xiàn)象是可以被認(rèn)識(shí)的2、通過模擬實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)與客觀真實(shí)是有一定差距的。

3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)科學(xué)研究方案的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

構(gòu)建金星凌日的觀察模型

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了日食，你還記得，當(dāng)發(fā)生日食時(shí)，日月地的位置關(guān)系是怎樣的？（板貼:日月地圖形）

2、我們可以用這樣的圖示來表示日食發(fā)生時(shí)的完整過程（張貼日食過程圖，并板書：日食）

3、今天我們要來認(rèn)識(shí)一種有著小日食之稱，但比日食更為罕見的100年只出現(xiàn)2次的天文現(xiàn)象：金星凌日?。≒PT出示課題）

二、過程

①認(rèn)識(shí)金星凌日現(xiàn)象

1.看到過金星凌日現(xiàn)象嗎？這是2012年6月6日，在地球上拍到的金星凌日（PPT出示金星凌日?qǐng)D片），說說你看到了什么現(xiàn)象？

2.通過圖片，我們看到了只是某一時(shí)刻的金星凌日現(xiàn)象，想不想親眼見證一下金星凌日的完整過程？怎樣才能看到呢？

②構(gòu)建金星凌日模型

1.教師介紹材料。

（“太陽(yáng)”、泡沫球、地球板：在杭州處有一個(gè)小孔，方便我們觀察，底板：上面標(biāo)有太陽(yáng)和地球的位置，并將日地距離根據(jù)實(shí)地距離縮小到100cm）

2.有了材料，就能開始觀察了嗎？金星放在哪里合適？你需要什么信息？

3.出示并分析星球間距離數(shù)據(jù)表

4.師借助模型演示觀察方法

5.生實(shí)驗(yàn)，完成記錄單

③交流與研討

1.張貼學(xué)生記錄紙于黑板

2交流：（1）.通過模擬實(shí)驗(yàn)，你能來說說金星凌日產(chǎn)生的原因是什么？（板貼金星于黑板）

（2）.對(duì)比日食過程圖和金星過程圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（黑色物體大小不一樣）

3.思考：為什么你看到的現(xiàn)象會(huì)不一樣？（月球、金星與地球的距離不一樣）

4.出示金星，月球與地球的距離數(shù)據(jù)表格，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？黑板上星球距離需要改嗎？

5.總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，星球間距離的不同會(huì)影響我們看到的現(xiàn)象。

三．拓展

1.讓我們把觀察范圍擴(kuò)大，看，這些都是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的八大行星，假如我們是生活在火星，此時(shí)看到的金星凌日現(xiàn)象會(huì)發(fā)生什么變化？假如有水星凌日，在地球上你覺得會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？

2.其實(shí)關(guān)于金星凌日，還有很多值得我們?nèi)ヌ剿鳎热缈茖W(xué)家如何用金星凌日的視差來測(cè)日地距離，比如為什么它這么罕見100年只發(fā)生2次？有興趣的同學(xué)們可以在課后再深入的探究。

第五篇：三維計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課程感想

三維計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課程感想

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，13個(gè)星期的三維計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課程已接近尾聲了，在短短的13個(gè)星期里，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)了很多。三維計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)這門選修課主要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用inventor軟件，因?yàn)槲冶旧砭褪菣C(jī)械專業(yè)的，在大一時(shí)就已經(jīng)接觸過這款軟件，但是并沒有太深入的學(xué)習(xí)，所以我把這次選修課當(dāng)成了一次提高自己的機(jī)會(huì)，在這13周的課程中，我復(fù)習(xí)了拉伸、旋轉(zhuǎn)等比較基礎(chǔ)的知識(shí)，也學(xué)習(xí)到了放樣、掃掠、凸雕、拔模斜度等新的知識(shí)。同時(shí)也在上課的同時(shí)，在課上跟隨老師畫了許多圖，比如說梳子，煙灰缸，自適應(yīng)的彈簧等，在課下完成了老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)，這一方面也鞏固了我大一學(xué)年和大二上學(xué)期的一些知識(shí)，另一方面，在自己作圖的實(shí)踐中，我也找到了自己的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)。

在畫圖和設(shè)計(jì)的過程中，我切身體會(huì)到了一個(gè)人對(duì)軟件的運(yùn)用能力對(duì)于制圖的重要影響，在很多的時(shí)候，腦子里有了不錯(cuò)的想法，但就是苦于能力不夠，無法將想法表達(dá)出來，所以難以與人交流分享，我認(rèn)為一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不僅要有敏捷的思維，奇特的想象，更需要有表達(dá)自己的能力，這種能力指的并不是單純的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)橛谜Z(yǔ)言是很難把一個(gè)圖表達(dá)清楚的，這時(shí)我們就需要軟件的幫助了，所以學(xué)好inventor對(duì)于學(xué)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生是很有好處的，并且，現(xiàn)在身為學(xué)生的我們，還可以和同學(xué)一起探討和思考問題，遇到不懂的地方還可以請(qǐng)教老師，而以后，等到我們離開大學(xué)進(jìn)入社會(huì)了，很多時(shí)候只能依靠自己，所以獨(dú)立思考對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)者也是很重要的，所以，我很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力地鍛煉自己，了解自己，強(qiáng)化自己。

當(dāng)初之所以要選這門選修課是室友在大一的時(shí)候選到了這節(jié)課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)機(jī)械制圖課也經(jīng)常用到inventor軟件，所以就跟室友去聽了幾節(jié)課，感覺老師講課很有條理，對(duì)于一些比較重要的地方都給予了適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，然后在小學(xué)期選課的時(shí)候就選了這節(jié)課，很可惜最后沒有選到，到了大二上的時(shí)候終于選到了這節(jié)課，老師很負(fù)責(zé)，每次上課都是提前到教室，每節(jié)課內(nèi)容的安排也很合理，既讓我們學(xué)到了足夠的知識(shí)，又不會(huì)讓我們感到課程太繁雜，在13周的課程內(nèi)，把inventor的大部分功能都給我們講解了一遍，讓我們對(duì)這個(gè)軟件有了充分的了解。在講解專業(yè)課程之余，老師還多次在課上播放和機(jī)械設(shè)計(jì)制造有關(guān)的視頻，培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械的興趣，激發(fā)了我們的求知欲，我覺得這種教學(xué)方式非常的好，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，最后，感謝老師這個(gè)學(xué)期的辛勤教學(xué)，感謝老師的無私奉獻(xiàn)。