第一篇：適合的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校比排名更重要

適合的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校比排名更重要

荷蘭的大學(xué)主要分為U類(lèi)和H類(lèi)，U類(lèi)即綜合研究型的大學(xué)，H類(lèi)即應(yīng)用科技類(lèi)的大學(xué)。德國(guó)的大學(xué)也主要分為U類(lèi)和FH類(lèi)。分類(lèi)基本跟荷蘭的一致。很多學(xué)生和家長(zhǎng)在咨詢(xún)的時(shí)候會(huì)很迷惑。都會(huì)問(wèn)U類(lèi)是不是相當(dāng)于中國(guó)的本科，而H類(lèi)則相當(dāng)于中國(guó)的大專(zhuān)。其實(shí)H（FH）類(lèi)的學(xué)校教育質(zhì)量也是很高的，與國(guó)內(nèi) 的大專(zhuān)根本沒(méi)有可比性。在荷蘭和德國(guó)的教育體系里面，U類(lèi)學(xué)校和H類(lèi)學(xué)校或者FH類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生都是本科畢業(yè)，能拿到學(xué)士學(xué)位的，并且回國(guó)都能得到教育局 的學(xué)歷認(rèn)證。

那H（FH）類(lèi)大學(xué)與U類(lèi)大學(xué)有什么區(qū)別呢？H（FH）類(lèi)大學(xué)更側(cè)重于與就業(yè)接軌，本科學(xué)制是四年；U類(lèi)大學(xué)則更注重理論研究，為學(xué)生將來(lái) 繼續(xù)求學(xué)專(zhuān)研之路做鋪墊，本科學(xué)制是三年，專(zhuān)業(yè)更為多元化。H（FH）是不會(huì)進(jìn)行國(guó)際排名的，U類(lèi)大學(xué)會(huì)做排名。但是，排名不代表一切。每個(gè)學(xué)生都是懷著 不同的目的去留學(xué)。有的學(xué)生是單純的想去自己喜歡的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)，有的學(xué)生是希望可以學(xué)到真正的本領(lǐng)找一份好的工作，有的學(xué)生是希望有機(jī)會(huì)留在外國(guó)發(fā)展 甚至移民，等等。國(guó)際排名靠前的學(xué)校不代表能滿(mǎn)足學(xué)生的愿望。我們有學(xué)生的家人在荷蘭，也是建議學(xué)生去讀H類(lèi)的學(xué)校，因?yàn)樵搶W(xué)生的目的是留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，H 類(lèi)的學(xué)校大四那一年基本都會(huì)幫學(xué)生安排實(shí)習(xí)，所以會(huì)更與工作接軌，學(xué)生畢業(yè)后能相對(duì)容易找工作。也有在H類(lèi)本科畢業(yè)的同學(xué)，一畢業(yè)就順利進(jìn)入荷蘭的飛利浦 工作了。德國(guó)更有近70%的工程師畢業(yè)于FH類(lèi)大學(xué)。

不單單是荷蘭、德國(guó)有這種情況，其他國(guó)家也有相似的情況。瑞士的酒店管理專(zhuān)業(yè)聞名于世。但是就學(xué)校本身來(lái)看，在 世界排名上都是排不上名次的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校世界排名基本都是考慮綜合性的大學(xué)。這樣對(duì)于專(zhuān)門(mén)性的學(xué)校其實(shí)是不太公平的。因?yàn)檫@些學(xué)校培育出不少人才，而 且很多畢業(yè)生的發(fā)展前景都是很好的。拿酒店管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上每一分鐘都有一個(gè)旅游酒店業(yè)的職位產(chǎn)生，酒店管理躋身中國(guó)十大熱門(mén)職業(yè)，酒店 管理人才在中國(guó)百萬(wàn)年薪職業(yè)中排名第六。酒店行業(yè)福利收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它傳統(tǒng)行業(yè)，中國(guó)飯店協(xié)會(huì)最新發(fā)布的《中國(guó)飯店業(yè)職業(yè)經(jīng)理人薪酬報(bào)告》顯示，北京、上 海、廣州、深圳、蘇州五地星級(jí)酒店的經(jīng)理平均年薪超過(guò)22萬(wàn)，酒店業(yè)也為從業(yè)者提供了多重隱性福利。

所以學(xué)生要認(rèn)清自己出國(guó)的目的，有的放矢，才能才畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。名校畢業(yè)是金鑰匙，但不一定能打開(kāi)屬于你的未來(lái)寶箱，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校才是打開(kāi)寶箱的鑰匙。

第二篇：專(zhuān)業(yè)排名比學(xué)校排名更重要

讀研、就業(yè)、留學(xué)是大學(xué)畢業(yè)后的三個(gè)主要方向。本文將詳細(xì)探討選擇留學(xué)方向應(yīng)注意的事項(xiàng)。如大學(xué)期間準(zhǔn)備留學(xué)要通過(guò)哪些考試？現(xiàn)在去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)最好？是本科畢業(yè)后去讀研究生還是本科期間就出去好……

留學(xué)專(zhuān)家提醒，相對(duì)于高中學(xué)生留學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃時(shí)間安排，在校大學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃需要兼顧專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃和時(shí)間安排，才能做到事半功倍。

目前出國(guó)留學(xué)已成為不少在校大學(xué)生計(jì)劃內(nèi)的事?！拔覀儼鄮缀跤幸话氲耐瑢W(xué)在準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)。”東軟信息技術(shù)學(xué)院08級(jí)的小陳告訴記者。據(jù)了解，本科畢業(yè)后大部分學(xué)生會(huì)選擇三個(gè)方向：讀研、就業(yè)、出國(guó)留學(xué)。

應(yīng)重視事前規(guī)劃

一位留學(xué)專(zhuān)家給記者算了一筆賬，內(nèi)地讀研每年要花費(fèi)大約5萬(wàn)元，畢業(yè)之后就業(yè)的情況在研究生擴(kuò)招的情況下不見(jiàn)得比本科生好很多。如果按照目前3000元/月的平均工資水平來(lái)看，要收回讀研的投資需要3-4年。如果選擇留學(xué)的話(huà)，最理想的狀態(tài)下拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金，每年3.5萬(wàn)-4.5萬(wàn)美金的全獎(jiǎng)用于生活綽綽有余，勤奮的學(xué)生通過(guò)打工，還可以有一定的積蓄。

而選擇出國(guó)留學(xué)，需要的前提是：大學(xué)四年優(yōu)秀的GPA成績(jī)，優(yōu)秀的PersonalStatement(個(gè)人陳述)和推薦信，優(yōu)秀的語(yǔ)言考試成績(jī)。這幾項(xiàng)的準(zhǔn)備時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)做簡(jiǎn)歷求職和準(zhǔn)備研究生考試。

“在校大學(xué)生準(zhǔn)備留學(xué)，除了規(guī)劃時(shí)間安排，更應(yīng)注重規(guī)劃專(zhuān)業(yè)選擇，不要為了留學(xué)而留學(xué)。”專(zhuān)家表示，準(zhǔn)備留學(xué)是個(gè)艱辛的過(guò)程，如果想將來(lái)在美國(guó)謀求像律師和醫(yī)生這樣的高收入職業(yè)，那事前規(guī)劃的重要性就更不言而喻了。

時(shí)間規(guī)劃

在時(shí)間規(guī)劃上，出現(xiàn)一個(gè)矛盾的問(wèn)題：大三的專(zhuān)業(yè)課多，而大學(xué)期間的GPA又影響offer和獎(jiǎng)學(xué)金，如何協(xié)調(diào)這個(gè)關(guān)系呢？ 若英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，可在大二的時(shí)候準(zhǔn)備GRE的考試。考完GRE之后大三再考TOEFL，就非常輕松了，不用涉及太多的精力。這對(duì)大三學(xué)生直接閱讀原版的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)有很大的幫助，且GRE成績(jī)的有效期是5年，考生也可選擇在國(guó)內(nèi)讀研再出國(guó)。

專(zhuān)業(yè)規(guī)劃

留學(xué)的目的最終都是為了就業(yè)，無(wú)論是準(zhǔn)備留在國(guó)外還是回國(guó)工作，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇很大程度上決定著將來(lái)職業(yè)的取向。留學(xué)專(zhuān)家指出，相對(duì)于高中學(xué)生面臨高考需要規(guī)劃好留學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間，大學(xué)生面臨著畢業(yè)后的就業(yè)，最主要的應(yīng)該規(guī)劃好專(zhuān)業(yè)的選擇。

興趣愛(ài)好是首選

“部分國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)度是超過(guò)國(guó)內(nèi)大學(xué)的，學(xué)生若本身對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，根本無(wú)法完成學(xué)業(yè)?！睂?zhuān)家介紹說(shuō)，無(wú)論在國(guó)外申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)還是導(dǎo)師面試的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)學(xué)生為什么要選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的想法。如果學(xué)校認(rèn)為該學(xué)生是為了混文憑或者移民才選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，考試就很可能不通過(guò)。

留學(xué)顧問(wèn)也表示，目前部分家長(zhǎng)和學(xué)生看著技術(shù)移民的清單選擇專(zhuān)業(yè)，但是這個(gè)“稀缺專(zhuān)業(yè)清單”是會(huì)不斷更新的，例如今年澳大利亞的技術(shù)移民清單就從原來(lái)的包含約400個(gè)專(zhuān)業(yè)大幅減少到100多個(gè)，部分為了移民的學(xué)生就只能重新轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)了。

職業(yè)規(guī)劃需提前確定

“若申請(qǐng)研究生課程，專(zhuān)業(yè)最好與國(guó)內(nèi)大學(xué)匹配，如醫(yī)學(xué)類(lèi)背景的還是選擇醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不然簽證將很難通過(guò)。若大一或者大二打算通過(guò)留學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，就要及早申請(qǐng)。”留學(xué)顧問(wèn)介紹，國(guó)外的大學(xué)一般到大三才開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。對(duì)于目前國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備留學(xué)的在校大學(xué)生，建議提前做好職業(yè)規(guī)劃，再選擇要讀的專(zhuān)業(yè)。

具體來(lái)說(shuō)，如果想回國(guó)內(nèi)工作的，金融類(lèi)、IT類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)是國(guó)內(nèi)重點(diǎn)引進(jìn)的海歸人才。而打算留在國(guó)外工作，則要根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好結(jié)合不同國(guó)家的技術(shù)移民專(zhuān)業(yè)清單選擇，但是這個(gè)清單是會(huì)不斷改變的，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。

專(zhuān)業(yè)排名比學(xué)校排名更重要

“我們?cè)趪?guó)內(nèi)，可能大家都看著學(xué)校的名氣，覺(jué)得清華北大是最好的，但是在國(guó)外，專(zhuān)業(yè)的名氣比學(xué)校的名氣更重要，關(guān)鍵是學(xué)到知識(shí)。”專(zhuān)家介紹。

以美國(guó)高校為例，位于加州的舊金山大學(xué)，它的綜合排名為121名，但是它的金融分析全美排名第二；位于俄亥俄州的辛辛那提大學(xué)，綜合排名為120名，但是它的室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)全美排名第二，工業(yè)設(shè)計(jì)全美排名第三！再比如，位于紐約市附近的弗里森大學(xué)，排名不高，但是學(xué)校人數(shù)少，只有2300人，師生比例為1：15，這就意味著每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到老師的指導(dǎo)和關(guān)注，對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)不是很好的國(guó)際學(xué)生，這里可以為學(xué)生的提高提供更好的平臺(tái)。

第三篇：學(xué)校扶志比扶貧更重要(正方)

學(xué)校扶志比扶貧更重要（正方）

立論陳詞：

各位評(píng)委，對(duì)方辯友以及親愛(ài)的觀眾朋友們，大家晚上好！

高校貧困生扶志與扶貧哪個(gè)更重要,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，或許不同的人都有不同的見(jiàn)解，貧困，指在經(jīng)濟(jì)或精神上的貧乏窘困，稱(chēng)之為貧困，是一種社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活貧乏的現(xiàn)象，而高校貧困生擁有這些特點(diǎn)。為此，經(jīng)過(guò)查證與討論我方認(rèn)為高校貧困生扶志比扶貧更重要。

第一，從高校貧困生的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們具有較強(qiáng)的自卑感和自尊心，而且還缺乏自信心。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“扶貧先扶志,治貧先治愚”。對(duì)貧困大學(xué)生，不僅要扶貧，更應(yīng)扶志。貧困大學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，不僅靠自己的勞動(dòng)延續(xù)求學(xué)路，還積累了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邁開(kāi)獨(dú)立生存第一步，也讓他們懂得自己能為社會(huì)所需。在高校，國(guó)家不僅提供勤工儉學(xué)而且還有國(guó)家助學(xué)金，但這些名額分給的比較優(yōu)秀的貧困生，當(dāng)學(xué)生們獲得助學(xué)金時(shí)，他們能坦然接受，當(dāng)他們拿到這筆錢(qián)是因?yàn)樽约旱哪芰r(shí)，這大大增加了他們的自信心。從根本上解決了他們的心理問(wèn)題。

第二，從大學(xué)生的生活狀況來(lái)看，直接扶貧確實(shí)能直接解決他們的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是要想從根本上擺脫貧窮，扶貧要與扶志相結(jié)合，“授人以魚(yú)”要與“授人以漁”相結(jié)合，物質(zhì)扶貧要與精神扶貧相結(jié)合，才能從根本上擺脫貧困。在扶貧過(guò)程中，提高貧困學(xué)生的思想、文化素質(zhì)，才是治本之道。要加強(qiáng)文化教育，進(jìn)行思想引導(dǎo)，為其樹(shù)立榜樣以求鼓勵(lì)，激發(fā)貧困者自身勞動(dòng)的積極性，再輔以職業(yè)培訓(xùn)及配套保障措施，讓貧困群體提高不斷釋放潛能的能力，參與到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的大軍中，這樣不僅讓他們感到溫暖更能讓他們畢業(yè)后回饋社會(huì)。第三，一個(gè)好的人生觀，價(jià)值觀，能夠讓人受用一生。來(lái)到大學(xué)我們吃飯是為了活著，但我們來(lái)大學(xué)不是為了吃免費(fèi)的四年飯，如果僅僅為了吃飯，何苦浪費(fèi)三年或四年的時(shí)間，所以在高校我方不否認(rèn)既要送上溫暖，但更要送上志氣。這樣能讓我們自己體驗(yàn)許多，成長(zhǎng)許多，更能讓我們樹(shù)立好正確的人生觀，價(jià)值觀，讓我們以后能在別人不給任何贈(zèng)與的情況下能活得很好，學(xué)校的扶志能讓我有一個(gè)良好的人生態(tài)度，讓我還能以同種方式來(lái)幫助別人，一脈相承下去，讓社會(huì)變得更加美好。

因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為，高校貧困生扶志比扶貧更重要。

參考觀點(diǎn)及舉例：

中國(guó)有一句古話(huà)叫人窮志不短。無(wú)論在任何艱難的條件之下作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)堂堂的華夏子孫，都應(yīng)該做到這一點(diǎn)?？梢栽囍瓤隙▽?duì)方的觀點(diǎn)，如果一天連飯都吃不上，你或許不會(huì)去思考自己應(yīng)該如何去樹(shù)立信心，但是如果你一直不去思考如何樹(shù)立信心即使國(guó)家能給予一些扶貧幫助，你一直這樣靠著國(guó)家的補(bǔ)助難道就不會(huì)再過(guò)回以前連飯都吃不飽的日子嗎?

我們討論的是對(duì)高校貧困生扶志與扶貧哪個(gè)更重要，我方并沒(méi)有把物質(zhì)的重要給否認(rèn)掉，我方認(rèn)為的是扶志比扶貧更重要，請(qǐng)對(duì)方辯友不要混淆概念。我們貧困生自小就沒(méi)有過(guò)雞鴨魚(yú)肉，山珍海味，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，不是也打敗了眾多的條件好的，甚至是條件很好的那些人，我們順利地進(jìn)入了大學(xué)，而他們沒(méi)有，要是沒(méi)有堅(jiān)定的思想觀念，價(jià)值觀，我們能夠有這樣的成功嗎？因?yàn)橛辛诉@樣的堅(jiān)定的思想觀念，價(jià)值觀。你能說(shuō)我們沒(méi)有未來(lái)嗎？因?yàn)橛辛诉@樣的堅(jiān)定的思想觀念，價(jià)值觀。你能說(shuō)我們沒(méi)有可能為社會(huì)，為全世界做出更大的貢獻(xiàn)嗎？《這樣就把問(wèn)題踢回去了》要扶志了，因?yàn)榉鲐毜哪康氖亲屗麄儾恢劣谝驗(yàn)樨毨ネg人應(yīng)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但他們應(yīng)該明白若要讓自己能夠和別人一樣，得靠自己的努力。未來(lái)如何，全看自己而不是別人的施舍。沒(méi)事多關(guān)心他 讓他知道自己的處境 他們應(yīng)該比一般大學(xué)生懂事！關(guān)鍵是別讓他們的心靈受到傷害！別厭世！多關(guān)心他們還是最重要的！

1、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。

2、物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用——人的主觀能動(dòng)性很重要。貧困大學(xué)生應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，不能讓一個(gè)大學(xué)生失學(xué)。但是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，不能僅僅局限在捐助上。大學(xué)生作為成年人，理應(yīng)具有獨(dú)立生存的能力，并能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。捐助只能讓部分貧困大學(xué)生解決基本生活困難問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正能改變他們命運(yùn)的不是錢(qián)，而是他自己。

溫家寶說(shuō)過(guò)：“扶貧先扶志,治貧先治愚”。對(duì)貧困大學(xué)生，不僅要扶貧，更應(yīng)扶志。貧困大學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，不僅靠自己的勞動(dòng)延續(xù)求學(xué)路，還積累了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邁開(kāi)獨(dú)立生存第一步。這種情況下，如果扶貧不重視扶志，扶貧就難以達(dá)到目的，貧困大學(xué)生即使一度脫了貧還會(huì)很快返貧。因?yàn)椤吧线叀焙汀巴膺叀钡腻X(qián)和物畢竟是有限的，它僅僅能夠?yàn)樨毨Т髮W(xué)生脫貧創(chuàng)造一定的條件。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！?/p>

治窮先治愚，治愚才是根本。內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾，是事物變化、發(fā)展的根據(jù)，是事物發(fā)展的根本原因。外因是事物與事物之間的矛盾，是事物變化、發(fā)展的條件，是事物發(fā)展的第二位原因，它必須通過(guò)內(nèi)因而起作用。各式各樣的扶貧幫扶活動(dòng)，幫助貧困生改善了生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)條件僅僅是外因，而扶志才是促進(jìn)農(nóng)民群眾脫貧致富的內(nèi)因。

我市各有關(guān)部門(mén)扶貧工作的重點(diǎn)，應(yīng)放在扶志上，除了送錢(qián)送物，幫助他們排憂(yōu)解難以及為他們出主意，想辦法，強(qiáng)基礎(chǔ)，謀發(fā)展，夯實(shí)早日脫貧致富的基礎(chǔ)外，別忘了扶貧工作最重要的還是要放在扶志上，要充分發(fā)揮內(nèi)因的作用，即貧困群眾的主觀能動(dòng)性。要加快智力扶貧開(kāi)發(fā)工作，增強(qiáng)貧困生自身脫貧致富的實(shí)踐能力才是扶貧工作的真正意義所在。特別是要著力搞好智力扶貧開(kāi)發(fā)工作，為廣大貧困群眾脫貧致富提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為貧困生，也應(yīng)切實(shí)改變等、靠、要的思想，窮則思變，創(chuàng)新圖變。除了政策、資金和別人的支持幫助外，自己要埋頭苦干，發(fā)奮圖強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)。要內(nèi)強(qiáng)致富能力素質(zhì)搶抓發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣才能早日走上致富道路。

扶志更重要，因?yàn)槲磥?lái)靠他們自己來(lái)改變命運(yùn)，人的一生，關(guān)鍵時(shí)候還是靠自己，志向高遠(yuǎn)的人不會(huì)迷茫，生活在困苦中也同樣能樂(lè)觀開(kāi)懷。

魯迅曾說(shuō)過(guò)：“人是要有點(diǎn)精神的。”?！胺鲐毾确鋈?，扶人先扶志?！边@是李先念生前的囑托。

這種現(xiàn)象啟示我們，精神貧乏比什么都可怕，很多貧困生之所以貧困，不是他們不能致富，而是缺乏脫貧致富的志氣和勇氣，缺乏勤勞苦干的精神。這就需要各部門(mén)在扶貧幫困中有足夠的思想認(rèn)識(shí)，扶貧必須扶志，應(yīng)該把扶貧與扶志有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既送溫暖，更要送志氣。從思想上、精神上幫扶，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和斗志。貧困生的志氣一旦樹(shù)立起來(lái)了，觀念一旦更新了，致富的辦法和干勁就自然會(huì)水漲船高，他們就不會(huì)再坐著等別人送錢(qián)送物上門(mén)，而是用自己的雙手、自己的聰明才智脫貧致富。這樣的扶貧才是長(zhǎng)久的扶貧，真正的扶貧。如果扶貧不扶志，扶貧就難以達(dá)到目的，即使一度脫貧，也可能會(huì)再度返貧。

論據(jù)：

1、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名家貧的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就課余當(dāng)家教，當(dāng)計(jì)算機(jī)房管理員，到南大出版社校對(duì)，批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名中學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一失學(xué)，就連一些家境較好的同學(xué)也在打工，主要是希望得到鍛煉。人窮志不窮，扶貧先扶志。青年時(shí)期吃必要的苦未必是件壞事。在接受捐助、申請(qǐng)貸款、勤工助學(xué)等多種途徑面前，貧困生選擇哪一種更有利于自己的鍛煉成長(zhǎng)？

相信懸梁刺骨、囊螢映雪的故事大家都懂吧！成功需要什么？——時(shí)間！扶貧可以是一些人的“東風(fēng)”，也可能只是一些人平淡的一生中淡淡的一筆。更多的，它能幫助許多人更好的活著，而做好自己本身就是一種奉獻(xiàn)！

2、他是一名孤兒，今年22歲。他多次笑嘻嘻找到遼中縣主管民政的李素娥副縣長(zhǎng)尋求經(jīng)濟(jì)資助，最后上了每年學(xué)費(fèi)8000元的自費(fèi)大學(xué)。他在大學(xué)唯一一次勤工儉學(xué)，賺到錢(qián)后為自己買(mǎi)了一部手機(jī)。暑假里他沒(méi)有打工賺錢(qián)，而是選擇繼續(xù)向政府和媒體尋求資助。面對(duì)總是笑嘻嘻的他，李副縣長(zhǎng)顯得很無(wú)奈。“扶貧”還是“扶志”？李素娥最終選擇了后者??8月初，一名小伙子給今報(bào)打來(lái)電話(huà)，希望媒體幫助他解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題。他叫倪小新（化名），是一名孤兒，遼中人，現(xiàn)就讀于大連一所高校，每年學(xué)費(fèi)8000元。他說(shuō)，以前一直都是當(dāng)?shù)卣谫Y助他，他想繼續(xù)他的大學(xué)夢(mèng)，但昂貴的學(xué)費(fèi)讓他一籌莫展。

3、云南有約20％的畢業(yè)生助學(xué)貸款違約，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于該省平均10.45％的貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償率。其實(shí)不只云南，全國(guó)高校普遍存在這樣的情況，高違約率挫傷銀行發(fā)放國(guó)家助學(xué)貸款積極性已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

助學(xué)貸款違約原因在于：高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生就業(yè)不穩(wěn)定，收入不確定，使得相當(dāng)一批獲貸學(xué)生短期內(nèi)無(wú)力還貸。此外，由于個(gè)人信用監(jiān)督機(jī)制不健全，部分收入狀況良好的畢業(yè)生也不愿還貸。近幾年，來(lái)自社會(huì)各界的捐助渠道增加了，國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的幫扶力度加大了，但是國(guó)家助學(xué)貸款一直是高校助困幫貧的最主要而穩(wěn)定的渠道。現(xiàn)在，畢業(yè)生的信用危機(jī)導(dǎo)致了助學(xué)貸款發(fā)放難，2005學(xué)年云南約有8000萬(wàn)元貸款未按期發(fā)放，這意味著云南省約兩萬(wàn)名貧困生不能及時(shí)得到資助。

貧困大學(xué)生應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，不能讓一個(gè)大學(xué)生失學(xué)。但是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，不能僅僅局限在捐助上。大學(xué)生作為成年人，理應(yīng)具有獨(dú)立生存的能力，并能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。為什么2005年洪戰(zhàn)輝會(huì)感動(dòng)中國(guó)，就是因?yàn)樵谪毨У纳钪?，在艱難的求學(xué)路上，洪戰(zhàn)輝靠自立自強(qiáng)撐持著家，盡著當(dāng)哥哥的責(zé)任。改革開(kāi)放以來(lái)，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的中國(guó)留學(xué)生，他們中除了極少數(shù)有親屬資助外，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)上都十分拮據(jù)，他們靠打工掙學(xué)費(fèi)以及維持完成學(xué)業(yè)的生活費(fèi)用挺了過(guò)來(lái)，不但學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了自立。捐助只能讓部分貧困大學(xué)生解決基本生活困難問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正能改變他們命運(yùn)的不是錢(qián)，而是他自己。

對(duì)貧困大學(xué)生，不僅要扶貧，更應(yīng)扶志。教育應(yīng)該走出高分低能的人才培養(yǎng)模式，社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造條件，從自立、自強(qiáng)方面引導(dǎo)貧困大學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)業(yè)。像天津大學(xué)與青島啤酒公司、天星廣告公司等多家單位建立合作關(guān)系，由企業(yè)出資在天大設(shè)立崗位，先后為貧困生提供校外勤工助學(xué)崗位1000多個(gè)。貧困大學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，不僅靠自己的勞動(dòng)延續(xù)求學(xué)路，還積累了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，邁開(kāi)獨(dú)立生存第一步。

開(kāi)學(xué)伊始，為幫助困難學(xué)生入學(xué)，許多高校紛紛開(kāi)通“綠色通道”，先辦理入學(xué)手續(xù)，解決食宿，再通過(guò)“獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)、助、減”予以幫助，徹底解除貧困生的后顧之憂(yōu)。筆者以為，除了這些必要的經(jīng)濟(jì)資助以外，還應(yīng)幫扶貧困生樹(shù)立自強(qiáng)自立的精神，從某種意義上講，“精神幫困”顯得更為重要。

由于經(jīng)濟(jì)壓力大、日常生活拮據(jù)等原因，一些貧困生在心底潛意識(shí)地構(gòu)筑了“保護(hù)墻”，更甚者會(huì)在心理上走上兩個(gè)極端。一個(gè)極端是視學(xué)校的物資資助為一種同情與憐憫，感到自尊心嚴(yán)重受挫。他們不愿參加同學(xué)的聚會(huì)活動(dòng)，不愿與人交流，性格越變?cè)焦缕?，進(jìn)而不愿接受學(xué)校的資助。另一個(gè)極端是，個(gè)別貧困生在接受幫扶的過(guò)程中，認(rèn)為資助款來(lái)得容易，不知道珍惜，花錢(qián)大手大腳，漸漸養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。

這就給高校提出了一個(gè)新問(wèn)題，到底該怎樣幫扶貧困生？是幫助他們解決暫時(shí)的生活困難，還是鼓勵(lì)他們自力更生擺脫困境？

從貧困生的長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來(lái)考慮，要想真正使其擺脫貧困，高校在開(kāi)展物資資助的同時(shí)，最重要的還是開(kāi)展精神扶貧。高校應(yīng)該從新生入校開(kāi)始著手，加強(qiáng)與貧困生聯(lián)系溝通，逐步改變其心理及生活狀態(tài)。學(xué)校不妨開(kāi)設(shè)心理熱線或心理講座，鼓勵(lì)他們放下心理包袱，培養(yǎng)其健康向上的生活態(tài)度，正視現(xiàn)實(shí)，刻苦勵(lì)志；多為他們開(kāi)展一些人際交往技巧、生活技能等方面的培訓(xùn)，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨篮妥粤Ω谋绢I(lǐng)；積極為其提供勤工助學(xué)崗位，幫助他們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境，在渡過(guò)難關(guān)的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感，成為真正的強(qiáng)者，更好地投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)！

志是指人的精氣神，需要先扶志的原因：

（1）精神狀態(tài)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有重要指導(dǎo)作用,我們要注重樹(shù)立良好的精神狀態(tài)。

（2）要認(rèn)真落實(shí)“扶貧先扶志”的精神,從“智”—即幫助人們提高生產(chǎn)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力方面,“志”—即幫助人們發(fā)揮對(duì)生產(chǎn)生活的主觀能動(dòng)性,改變貧窮懶惰不主動(dòng)、不思進(jìn)取等靠要的保守落后思想,調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)生活積極性?xún)煞矫嫦鹿Ψ蜃龊眯聲r(shí)期的智力支邊扶貧工作.只有這樣才能從根本上改變邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)人們落后的精神面貌和思想狀態(tài),使之懂技術(shù)、講方法、具條件,形成一種意志堅(jiān)定、思想開(kāi)放、奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取,有信心、有決心、有恒心、有能力,能立志改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌的思想,促進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的全面發(fā)展,共同促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

第四篇：適合自己的工作比自己有興趣的工作更重要

趣跟特質(zhì)差異很大，很多人找工作都會(huì)從自己的興趣去著手，但是，能不能在一個(gè)工作做的長(zhǎng)久或是有發(fā)展，往往卻是自己的人格特質(zhì)，其實(shí)興趣是可以被培養(yǎng)的，而人格特質(zhì)卻是天生的很難去改變的，這也說(shuō)明人要找一份適合自己的工作，而不是去尋找自己覺(jué)得有興趣的工作。

還記得小時(shí)候老師一定都會(huì)問(wèn)我們“長(zhǎng)大之后想做什么？”，我記的大部分同學(xué)不是想當(dāng)醫(yī)生，就是想當(dāng)老師或是飛行員，隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)很多人的志趣慢慢都改變，到了現(xiàn)在我比較在意的是“自己未來(lái)適合做什么？”，因?yàn)?，人的興趣是會(huì)隨著自己的年齡漸長(zhǎng)不斷的改變，喜歡的東西會(huì)不斷的改變，但是，人格特質(zhì)確是隨著年紀(jì)越長(zhǎng)，越不容易改變的。

有一位小孩，從小志愿當(dāng)醫(yī)生，而且成績(jī)也一直很好，有一天他跟我來(lái)談他未來(lái)大學(xué)聯(lián)考的志愿，當(dāng)然他希望能以醫(yī)學(xué)院作為他未來(lái)的首選，但是，這位小朋友從小就怕血，也害怕看到失去生命的動(dòng)物，而且他喜歡有創(chuàng)意不喜歡被約束，我跟他建議要思考清楚自己到底適不適合成為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榧胰藞?jiān)持他還是去念了醫(yī)學(xué)院，只是讀了沒(méi)幾年之后，他就很后悔的想轉(zhuǎn)系，因?yàn)椋侥钤接X(jué)得自己的個(gè)性根本不適合醫(yī)生這份工作。

有一位高中畢業(yè)生，從小夢(mèng)想當(dāng)將軍，可是當(dāng)他到軍校念書(shū)，第一天教育班長(zhǎng)要他臥倒爬行的時(shí)候，他很生氣的拒絕，班長(zhǎng)問(wèn)他為什么？他回答說(shuō)“我是來(lái)當(dāng)將軍的，而不是來(lái)當(dāng)小兵的”，班長(zhǎng)回問(wèn)他“你沒(méi)當(dāng)過(guò)兵怎么可以當(dāng)將軍？”，這位學(xué)生回答的很妙“將軍不是只要在部隊(duì)后面搖旗吶喊，叫大家往前沖就可以了嗎？”，很多人對(duì)于工作都是“心理以為”，這應(yīng)該算是夢(mèng)想，其實(shí)也不是壞事，只是夢(mèng)想往往跟實(shí)際落差還挺大的，這時(shí)候要拉近這彼此之間的差距就是自己的人格特質(zhì)，如果當(dāng)自己特質(zhì)無(wú)法克服原來(lái)有興趣的工作，興趣很快就會(huì)被磨平，夢(mèng)想也就會(huì)隨之破滅。

你到底要從事哪一行？最好的答案就是先了解自己的個(gè)性到底適合做什么？當(dāng)工作適合度越強(qiáng)，你就會(huì)從工作中培養(yǎng)出自己的興趣，成為你的最?lèi)?ài)。

第五篇：責(zé)任比能力更重要

責(zé)任比能力更重要

責(zé)任與能力是事業(yè)成功的必要條件。

責(zé)任是干事的基礎(chǔ)，能力是成事的保證。龜兔賽跑的故事啟示我們，責(zé)任心和敬業(yè)精神比能力更重要。能力強(qiáng)而責(zé)任心差，業(yè)績(jī)會(huì)大打折扣甚至?xí)`事壞事；責(zé)任心強(qiáng)而能力弱，可以勤能補(bǔ)拙，在實(shí)踐鍛煉中逐步提升能力，進(jìn)而達(dá)到成功的彼岸。責(zé)任重于能力，并不是對(duì)能力的忽視和否定。詞典里對(duì)能力是這樣解釋的：能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。顯然，責(zé)任心是最重要的主觀條件之一，所以責(zé)任也是一種能力，而且有了責(zé)任心，干事才會(huì)盡力用心，這樣才能夠提升各方面的能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，責(zé)任更重于能力。當(dāng)前，和諧示范礦區(qū)建設(shè)正處于關(guān)鍵階段，使命光榮，任務(wù)艱巨。提倡責(zé)任比能力更重要，就是為了倡導(dǎo)干部員工立足本職，履行責(zé)任，以良好的作風(fēng)和務(wù)實(shí)的精神，以勇于任事、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄牵匝猿霰匦?、行必有果的?zhí)行，在和諧示范礦區(qū)建設(shè)中有所作為、有大作為。

把握內(nèi)涵

在感悟責(zé)任中重新認(rèn)識(shí)責(zé)任

什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。一個(gè)人活在世上，是要承擔(dān)許多責(zé)任，如社會(huì)的責(zé)任，家庭的責(zé)任，工作的責(zé)任，等等，是許多的責(zé)任支撐一個(gè)人在這個(gè)世上做人、做事。責(zé)任有豐富的內(nèi)涵，可以從不同層次、不同形式來(lái)區(qū)分，可以從不同領(lǐng)域、不同角度去認(rèn)識(shí)。

首先，責(zé)任是一種做人品格。責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素。官德、師德、醫(yī)德、商德、藝德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，都以責(zé)任為基礎(chǔ)、為前提。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體甚至對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有輕重之分，而無(wú)有無(wú)之別。一個(gè)人，只有盡到對(duì)父母的責(zé)任，才能是好子女；只有盡到對(duì)國(guó)家的責(zé)任，才能是好公民；只有盡到對(duì)下屬的責(zé)任，才能是好領(lǐng)導(dǎo)；只有盡到對(duì)崗位的責(zé)任，才能是好員工。只有每個(gè)人都認(rèn)真地承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，社會(huì)才能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。因此，責(zé)任無(wú)處不在，責(zé)任無(wú)人不承擔(dān)。承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的追求和品格，有責(zé)任感的人，受人尊敬，讓人放心。

其次，責(zé)任是一種做事態(tài)度。古人講：“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！睕Q定一個(gè)人成功的重要因素不是智商、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技藝等，而是責(zé)任——一種努力行動(dòng)，使事情的結(jié)果變得更有積極的意識(shí)。態(tài)度決定成敗。一個(gè)既對(duì)企業(yè)和員工負(fù)責(zé)、也對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，無(wú)論做什么工作，一定會(huì)體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，也一定會(huì)在事業(yè)上、在崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)再大的困難也可以迎難而上；責(zé)任心差，面對(duì)再小的問(wèn)題也可能畏縮不前。大慶油田會(huì)戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生的“萬(wàn)里測(cè)溫”、“5毫米見(jiàn)精神”、“為下道工序負(fù)責(zé)”等經(jīng)典故事，讓人感動(dòng)的同時(shí)，更讓人感受到老一輩石油人為了祖國(guó)的石油事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。正是這種負(fù)責(zé)的態(tài)度，才有了今天的大慶油田，有了今天大慶油田的輝煌。

責(zé)任是一種思想境界。責(zé)任是對(duì)任務(wù)的出色完成，責(zé)任是對(duì)職責(zé)的忘我堅(jiān)守，責(zé)任的最高境界體現(xiàn)了人性的升華?？傆羞@樣一些人讓我們感到，他們用行動(dòng)詮釋著責(zé)任的最高境界。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”；橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”；鄉(xiāng)郵員王順友20年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂(lè)；科學(xué)家馬祖光在實(shí)驗(yàn)室里以生命之火點(diǎn)燃科學(xué)之光；新時(shí)期鐵人王啟民“寧肯把心血熬干，也要讓油田穩(wěn)產(chǎn)再高產(chǎn)”。同樣，在我們的身邊也有“就要當(dāng)個(gè)好工人”的新時(shí)期好工人樸鳳元、“愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)女工”徐洪霞、“把十米車(chē)廂營(yíng)造成溫馨家園”的劉鳳琴、“把患者當(dāng)成親人”的夏麗娜……從中，我們無(wú)不感受到一種境界，這就是對(duì)企業(yè)、對(duì)事業(yè)、對(duì)百姓的責(zé)任。

明確使命

在明晰責(zé)任中自覺(jué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

明確使命責(zé)任和工作任務(wù)，是干事成功的前提。現(xiàn)代社會(huì)的分工越來(lái)越精細(xì)，協(xié)作溝通也越來(lái)越重要。因此，各方面的責(zé)任劃分必須要科學(xué)合理，責(zé)任指標(biāo)必須要層層落實(shí)，責(zé)任壓力必須要逐級(jí)傳遞，這樣才能把責(zé)任轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)和工作中去。

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。目前，在我們的隊(duì)伍中，尤其是少數(shù)黨員干部認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，甚至還有一些人認(rèn)為“別人不負(fù)責(zé)，我想負(fù)責(zé)也負(fù)不起來(lái)”——無(wú)法負(fù)責(zé)任，“大家都不負(fù)責(zé)，我一個(gè)人負(fù)責(zé)也白搭”——負(fù)責(zé)任無(wú)用，“別人對(duì)我不負(fù)責(zé)，我對(duì)別人負(fù)責(zé)是犯傻”——負(fù)責(zé)任吃虧。這些都是對(duì)責(zé)任的歪曲理解。要培養(yǎng)勇于負(fù)責(zé)的精神。勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。范仲淹揮寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，林則徐銘志“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，王進(jìn)喜用身體攪拌泥漿、隊(duì)員用盆端水保會(huì)戰(zhàn)，這些都是盡忠職守、責(zé)在人先的生動(dòng)體現(xiàn)。要樹(shù)立“負(fù)責(zé)光榮”的導(dǎo)向，干部要模范負(fù)責(zé)，員工要認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)于以服務(wù)為主線的礦區(qū)服務(wù)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)涉及到的都是員工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，都是各家各戶(hù)的大事，必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好工作，把用戶(hù)日常生活中遇到的千千萬(wàn)萬(wàn)的小事，當(dāng)作天長(zhǎng)日久的大事來(lái)抓。特別是當(dāng)前企業(yè)在降低運(yùn)行成本、深化體制機(jī)制調(diào)整等方面，面臨的矛盾和問(wèn)題很多，必須要勇于負(fù)責(zé)，在管理上敢于較真，在改革上敢于碰硬，在服務(wù)上敢于承諾，在穩(wěn)定上敢于負(fù)責(zé)。用負(fù)責(zé)的態(tài)度、扎實(shí)的工作、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，破解發(fā)展難題，提高保障能力，促進(jìn)健康發(fā)展。

明確崗位責(zé)任。行業(yè)不同，承擔(dān)的責(zé)任不同；崗位不同，個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也不同。責(zé)任就是應(yīng)盡的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于一個(gè)企業(yè)或單位的發(fā)展承擔(dān)著重大責(zé)任，發(fā)揮著重要作用，必須在其位謀其政，要為官一任，造福一方，確保一方平安。要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和使命感，真正把所有心思凝聚到干事業(yè)上，把最大功夫下到抓落實(shí)上，把全部本領(lǐng)用在促發(fā)展上。對(duì)于崗位員工來(lái)說(shuō)，其崗位職責(zé)就是知道本職工作怎么干、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。例如，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，司乘人員的職責(zé)就是安全正點(diǎn)運(yùn)送乘客，物業(yè)服務(wù)人員的職責(zé)就是讓用戶(hù)生活得舒適、體面，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，等等。責(zé)任有不同的范疇。這些不同范疇的責(zé)任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。但最根本的一點(diǎn)就是，無(wú)論在什么樣的工作崗位、做什么事情，必須銘記自己的責(zé)任，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

強(qiáng)化責(zé)任追究。責(zé)任建設(shè)，以制為本。講責(zé)任，也要講責(zé)任制；有履責(zé)要求，也要有責(zé)任追究。落實(shí)責(zé)任制，一在履責(zé)，二在問(wèn)責(zé)。沒(méi)有問(wèn)責(zé)，落實(shí)責(zé)任形同虛設(shè)。問(wèn)責(zé)，要貫穿到履責(zé)的全過(guò)程。事前問(wèn)責(zé)是提醒，事中問(wèn)責(zé)是督促，事后問(wèn)責(zé)是誡勉。要把干部問(wèn)責(zé)與績(jī)效考核有機(jī)結(jié)合，既要對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；更要對(duì)失職瀆職的予以追究和懲罰。只有把責(zé)任和責(zé)任制統(tǒng)一起來(lái)，把履責(zé)和問(wèn)責(zé)結(jié)合起來(lái)，才能在企業(yè)中確立一種良性的責(zé)任導(dǎo)向，增強(qiáng)責(zé)任心、培育責(zé)任感、提高責(zé)任意識(shí)。在和諧示范礦區(qū)建設(shè)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任重大。只有把困難和問(wèn)題想在前頭，把工作和預(yù)防做在前頭，最大限度地避免和減少工作的失誤和損失。只有讓干部問(wèn)責(zé)普遍化、制度化，通過(guò)責(zé)任的明確和追究來(lái)推動(dòng)工作的落實(shí)，確保責(zé)任到崗、人到位，防止“紙上落實(shí)”、“口頭落實(shí)”現(xiàn)象的發(fā)生，促使各級(jí)干部在工作中盡心盡力、盡職盡責(zé)、問(wèn)心無(wú)愧。

忠誠(chéng)事業(yè)

在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分挖掘和發(fā)揮。要把職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)，忠誠(chéng)愛(ài)企，做好本職，身不離崗，責(zé)不離心。只有這樣，每個(gè)人才能在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完善，進(jìn)而最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

用心想事，用心做事。這個(gè)“心”，核心是責(zé)任心。就是不管什么時(shí)候，不管什么情況下，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，都一心撲在工作上，想方設(shè)法把分內(nèi)的事做好。礦區(qū)服務(wù)工作是“人對(duì)人”的工作，是“心貼心”的服務(wù)，是一種良心事業(yè)，也是一種奉獻(xiàn)愛(ài)心的事業(yè)。工作的好壞，服務(wù)的優(yōu)劣，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任心、有沒(méi)有責(zé)任感，核心的問(wèn)題就是想沒(méi)想工作、想沒(méi)想干好工作。對(duì)待工作、對(duì)待用戶(hù)，要百分之百地用心，主動(dòng)換位思考，把用戶(hù)的需求放在第一位，懷著誠(chéng)意去處理每一次報(bào)修、去接待每一名患者、去服務(wù)每一位乘客，有了誠(chéng)意才會(huì)有熱情，才會(huì)投入真情和親情，才會(huì)對(duì)自己所做的每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，從而自覺(jué)做到“要我干”為“我要干”，“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”，進(jìn)而使礦區(qū)服務(wù)由常規(guī)服務(wù)向超值服務(wù)延伸、由規(guī)程服務(wù)向真情服務(wù)延伸、由一般服務(wù)向感動(dòng)服務(wù)延伸，努力實(shí)現(xiàn)一次服務(wù)就是一片真情，一次服務(wù)就帶來(lái)一次感動(dòng)的目的，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)的不斷提升。

立足本職，高效執(zhí)行。樹(shù)立執(zhí)行不是“做事”、而要“做成事”的理念。要立說(shuō)立行。抓工作落實(shí)要講求時(shí)效性，說(shuō)過(guò)的事就要迅速落實(shí)，要求做的事就要政令暢通，馬上行動(dòng)。特別是礦區(qū)服務(wù)系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、立說(shuō)立行的工作作風(fēng)，徹底消除工作中的惰性，切實(shí)提高工作效率。要一抓到底。抓工作不能有要求無(wú)檢查，有部署無(wú)追蹤，必須一以貫之、一抓到底、實(shí)現(xiàn)閉環(huán)。在抓落實(shí)的過(guò)程中，必然會(huì)遇到這樣那樣的困難，碰到這樣那樣的問(wèn)題。這就要求我們必須敢于面對(duì)矛盾，敢于堅(jiān)持原則、不回避上交矛盾，不繞著問(wèn)題走，堅(jiān)決做到不見(jiàn)成效不撒手、不見(jiàn)效果不停歇、不見(jiàn)成績(jī)不罷休。要主動(dòng)跟進(jìn)。通過(guò)推行走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決許多問(wèn)題，這些問(wèn)題經(jīng)常是反復(fù)出現(xiàn)，成為管理服務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，各級(jí)干部要做到白天走干講、晚上讀寫(xiě)想，勤于思考總結(jié)，善于舉一反三，透過(guò)問(wèn)題查找根源，狠下功夫，在源頭上加以治理，避免同類(lèi)問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)管理服務(wù)水平的提升。

積極主動(dòng)，善于“補(bǔ)位”。礦區(qū)服務(wù)點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，服務(wù)對(duì)象多、服務(wù)群體多，事業(yè)部承擔(dān)著重大的政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和安全責(zé)任。各業(yè)務(wù)板塊既要講分工，先做好分內(nèi)應(yīng)該做的事；更要講合作，增強(qiáng)大局意識(shí)，樹(shù)立一盤(pán)棋思想，相互補(bǔ)充，相互協(xié)作，人人都做“局內(nèi)人”，不做“旁觀者”，對(duì)外樹(shù)立良好的系統(tǒng)整體形象。特別是由于各種新情況、新問(wèn)題而產(chǎn)生“責(zé)任空白”時(shí)，各級(jí)干部要理直氣壯地喊響“從我做起，向我看齊”，不分內(nèi)、分外，關(guān)鍵時(shí)刻要頂上去，以主人翁精神主動(dòng)填補(bǔ)空位，全力以赴將工作做好；需要時(shí)候要站出來(lái)，主動(dòng)把責(zé)任攬過(guò)來(lái)，先把問(wèn)題解決好，再進(jìn)行流程再造、制度完善等后續(xù)工作，通過(guò)人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立負(fù)責(zé)任的企業(yè)形象。