第一篇：學校學前教育安全

學前教育安全大檢查情況匯報

小學教師：寧德富

根據宣威市教育局3月24日緊急通知要求，樂豐鄉(xiāng)中心學校高度重視，于3月29日召開全鄉(xiāng)學校安全工作專題會議，將會議精神迅速傳達至全鄉(xiāng)各學校，要求各學校立即開展一次學校安全大檢查，尤其各小學校長、園長要從省內外幾起幼兒園重大安全事故中吸取教訓，提高安全責任意識，從思想上高度重視安全，從職責上明確相關責任，從源頭上杜絕安全隱患，確保學前教育安全、健康發(fā)展，現將檢查情況匯報如下：

一、提高認識，明確責任

此次安全檢查鄉(xiāng)中心學校要求各學校務必提高認識，明確職責，一是召開全校教職工的安全專題會議，將《宣威市教育局關于進一步加強學前教育安全管理工作的緊急通知》傳達到每個教師。二是組織全校性的安全大檢查。三是開展一次安全與法制教育。形成全校人人講安全，處處講安全的氛圍，杜絕安全隱患，確保學校順利開學，學生安全入學。

二、檢查內容

（一）校園周邊安全問題

學校周邊環(huán)境相對比較單一，歌舞廳、網吧、游戲廳都能依法依規(guī)經營，不允許未成年人進入，學校內商店無“三 1

無”食品出售，沒有假冒偽劣商品及不健康書刊出售，二是小學收放假時，學校門口有商販擺攤設點，占道經營，影響學生及行人出行，存在安全隱患。三是多數山區(qū)小學附近都有小賣部，這些小賣部多屬無證經營，所售商品可能存在安全隱患。對于前兩個問題，學校已向有關部門反映過，經整治還是難以根除。對于后一個問題，各學校均嚴格教育學生，禁止買小賣部的食品，更不準帶進校園。

（二）學校安保工作

加強門衛(wèi)和值班管理，嚴格實行外來人員和車輛登記制度，嚴禁社會閑雜人員進入校園，學生出入校大門必須有班主任批條；幼兒園和小學低年級兒童無人看護不得遠離校園，放學時無人接，不得讓學生單獨離校。夜間、周末和節(jié)假日實行領導帶班，工作人員輪流值班制度，加強對寄宿學生的管理。值周組、班主任定期組織對學生的危險品的收繳，各學校均配備了膠木棍、齊眉棍、電筒、警示燈等安保器材，中學配備了監(jiān)控設施，中心小學配備了電擊器，為學校安全保衛(wèi)工作提供了保障。

（三）校園內安全隱患排查

經檢查，學校校園內存在安全隱患。施工場地較多，存在安全隱患。

根據檢查情況，中心學校已要求對危房實行觀測使用，一旦發(fā)現危險信號應立即停止使用。對施工場地要求施工方

拉隔離網，并教育學生不要到施工場地附近玩耍。

全鄉(xiāng)中小學均配備了干粉滅火器，并對相關工作人員進行了操作培訓，同時各學校針對近期干旱情況，對學生進行消防安全教育和易燃易爆物品的收繳，嚴防學?；馂牡陌l(fā)生，同時積極配合有關部門做好森林防火工作。

（四）食堂食品衛(wèi)生

學校重視食堂食品衛(wèi)生工作，首先是認真打掃食堂衛(wèi)生、清洗飲具、灶臺、水池，整理食堂物品擺放，對接觸入口食品的餐具和飲具用開水煮沸消毒殺菌；其次清理食堂倉庫物資，對發(fā)霉變質等不能食用的食品堅決銷毀；三是采購新鮮食品，嚴格實行索票索證管理，做到票證齊全；四是各學校配備了冰箱，對銷售的食品實行48小時留樣。各學校高度重視食堂食品衛(wèi)生工作，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生許可經營范圍，工作人員持證上崗，每年定期進行健康體檢，加強對食堂工作人員的培訓，提高食堂工作人員的安全意識。

（五）交通安全

學校門口距學校大門前后50米左右的地方均設置有“學校區(qū)減速慢行”等警告牌，全鄉(xiāng)共計36塊，公路沿線學校校門前設有減速帶，校園內有機動車限速標志，自行車進出校門必須下車推行。

各學校加強對學生的安全乘車教育，要求學生收放假時，原則上由家長護送到校，尤其是山高路遠、交通不便的學生，一定由家長護送到校，學前班學生必須由家長接送。禁止學生乘坐拼裝車、報廢車、無證車、貨車、拖拉機和超員車。

第二篇：中心學校學前教育管理制度

普定縣馬場鎮(zhèn)中心學校學前教育

管

理

制

度

20151

年9月1日

普定縣馬場鎮(zhèn)中心學校

馬場鎮(zhèn)中心學校學前教育管理制度

為進一步規(guī)范全鄉(xiāng)幼兒園辦園行為，解決當前學前教育工作中的突出問題，促進學前教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。結合本鎮(zhèn)實際，制定本管理制度。

一、指導思想

立足“學前教育抓規(guī)范”的工作基調，牢固樹立以規(guī)范管理為核心的學前教育發(fā)展觀，用科學的制度、常態(tài)化的過程督查、合理的考核評價穩(wěn)步推進學前教育科學發(fā)展，形成“抓落實促管理，抓評價促效能，抓競爭促提高，抓內涵促發(fā)展”的管理格局，促進學前教育管理水平在新的起點上穩(wěn)健發(fā)展。

二、成立馬場鎮(zhèn)中心學校學前教育工作領導小組

組 長：李 濤（馬場鎮(zhèn)中心學校 校長）

副組長：張志凌（馬場鎮(zhèn)中心學校 常務負責人）

楊 靖（馬場鎮(zhèn)中心學校 副校長）

袁德將（馬場鎮(zhèn)中心學校 副校長）成 員：李 梅（馬場鎮(zhèn)中心學校 辦公室主任）

陶玉山（馬場鎮(zhèn)中心學校 財務室主任）

陸 凱（馬場鎮(zhèn)中心學校 安全法規(guī)室主任）

熊 虎（馬場鎮(zhèn)中心學校 營養(yǎng)餐負責人）

張成虎（馬場鎮(zhèn)中心學校 財務室工作人員）

陳啟龍（馬場鎮(zhèn)中心學校 教科室工作人員）

陳 剛（馬場鎮(zhèn)中心學校 教科室工作人員）龔興濤（馬場鎮(zhèn)中心學校 教科室工作人員）

石 徑（馬場鎮(zhèn)中心學校 辦公室工作人員）

由中心學校常務負責人張志凌分管，教科室工作人員龔興濤具體負責學前教育的日常工作。

三、幼兒園準入管理制度

嚴格幼兒園審批、年檢、評估制度，按照辦園標準及規(guī)范程序審批辦園申請，嚴格按照國家和省市縣學前教育有關規(guī)定，依法辦學，規(guī)范管理，強化衛(wèi)生保健，加強師資隊伍建設，保障教師待遇，落實有關幼兒優(yōu)惠政策，積極改善辦園條件，以幼兒發(fā)展為本，以游戲為基本活動，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，促進每個幼兒身心健康和諧地成長。未辦理登記注冊手續(xù)、未取得辦園許可證的，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

四、規(guī)范幼兒園名稱

幼兒園的名稱應做到簡潔明白，通俗易懂，與辦園實際相符、名稱中不能使用藝術、雙語等詞語，避免產生誤導作用。名稱中不能單獨冠以省、省轄市的名稱或地名,不得冠以“中華”、“中國”、“國際”等字樣;須經省教育部門和有關部門批準。名稱中不得使用帶有宗教色彩和迷信含義的字詞。

五、實行幼兒園劃片招生

合理控制幼兒園班級人數。根據《幼兒園工作規(guī)程》，小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6周歲）35人。各幼兒園按照審批劃定的招生區(qū)域進行招生，嚴禁超范圍、跨區(qū)域招生，交叉招生。按照普定縣幼兒園督導評估辦法，定期對幼兒園的教育質量和管理水平進行督導和評估。嘗試推行等級制。逐步建立等級評估制度，對各類幼兒園實行分級管理。

六、規(guī)范保教行為。

1.嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等有關規(guī)定，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，保障幼兒健康快樂成長。

2.要進一步加大對“小學化”現象專項檢查力度，對違反規(guī)定的，責令其限期整改。不得開設超越幼兒教育階段的學科課程以及開展違背幼兒教育規(guī)律和幼兒發(fā)展特點的教育活動，不進行高強度的機械記憶方面的教育訓練以及任何形式的測驗和考試；

七、規(guī)范幼教科研工作。

（1）定期對各類幼兒園進行業(yè)務指導。各幼兒園應立足園本特點，盡快建立相應組織以教科研推動保教質量的提高，加快園長、幼兒教師的專業(yè)化成長。

（2）中心校和幼兒園要確定教研員、骨干教師的幼教教研團隊，發(fā)揮幼教團隊優(yōu)勢，發(fā)揮課題的引領作用，要帶著問題篩選課題，帶著課題有序研究，帶著研究試點驗證，不斷提高課題的針對性和實效性，八、規(guī)范師資配備。

（1）建立健全幼兒園教職員工的資格準入制度。逐步配足 配齊幼兒園保教人員，加強對各類人員的準入審查和培訓，做到持證上崗。

（2）不斷強化師資培養(yǎng)力度，特別要加強對農村和民辦幼兒園教師的培訓。對未取得教師資格證或相應崗位上崗證的人員，要限期取得任職資格。

（3）幼兒園保教人員配置的管理，必須達到2教一保，建立動態(tài)管理機制，尤其要加強對民辦幼兒園的師資管理，堅持無培訓不上崗、無相應資格不上崗制度，形成相對穩(wěn)定的師資隊伍、合理的師資結構、適宜的師幼配比。

（4）各幼兒園應積極支持教師繼續(xù)教育，保證教師完成任職期內的繼續(xù)教育學時。要按照民辦教育條例，保障民辦幼兒園教師的合法權益。

九、幼兒園必須加強財務管理

定期在醒目位置公示收費項目、收費標準、代收費用收支情況及監(jiān)督電話，接受家長及社會監(jiān)督。幼兒因故退（轉）園的，幼兒園應當根據已發(fā)生的實際保教成本情況退還幼兒家長一定預收費用。

十、要加強安全工作管理。

（1）健全制度。幼兒園應當增強安全意識,設置治安保衛(wèi)機構,建立健全安全管理制度,制定各類安全工作預案,定期組織突發(fā)事件預案演練。

（2）加強教育。加強教職工和幼兒安全教育,提高教職工保 護幼兒安全的技能和幼兒自我保護能力。

（3）校車管理。有校車的幼兒園應當遵照《校車安全管理條例》(國務院令第617號)規(guī)定,使用按照專用校車國家標準設計和制造的幼兒專用校車,嚴格遵守《馬場鎮(zhèn)中心學校校車安全管理制度》。建立幼兒園校車安全制度，簽訂各類人員安全責任書，建立健全校車管理臺賬。

十一、規(guī)范宣傳工作。

1、開展學前教育宣傳月活動，積極宣傳科學的育兒知識。各幼兒園要密切家園合作，努力在全社會營造有利于幼兒身心健康成長的育人環(huán)境，共同為幼兒的健康成長提供保障。

2、幼兒園的招生廣告應實事求是，每期招生廣告需報中心校審批同意后方可招生，嚴禁做不符合實際的宣傳。具體時間為：上學期8月中旬前，下學期2月中旬前，由中心校審核把關，然后報普定縣教育局學前辦公室備案。

十二、聯(lián)合執(zhí)法制度。

1、在每學期開學前，中心校將牽頭開展一次無證幼兒園摸底排查活動，摸清底數，及時向縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府領導匯報，并由上級部門牽頭，聯(lián)合教育、安監(jiān)、衛(wèi)生、公安、交通、食藥監(jiān)等部門，責令無證幼兒園停止招生；促使學前教育步入有力、有序、有效的發(fā)展軌道。

普定縣馬場鎮(zhèn)中心學校 2015年9月

第三篇：學前教育學生安全責任書

武勝縣賽馬鎮(zhèn)建設小學

學前教育學生安全責任書

為了加強管理，確保學生生命安全和身心健康，明確學校、班級、家長（監(jiān)護人）、學生的責任和義務，特擬定本責任書。

一家長（監(jiān)護人）職責：

1、督促、接送學生按時到校、回家。（上課時間：春、秋、冬三季：上午8：30--11：20，下午2：10--4：10；夏季：上午8：30--11：30，下午2：30--4：

30。）家長（監(jiān)護人）必須將學生按時護送到學校校門口和按時到學校校門口接，若因家長（監(jiān)護人）未按時護送學生到校、回家，學生在上學、放學途中出現的任何安全事故將由家長（監(jiān)護人）完全承擔。

2、教育學生不遲到、早退和曠課，不夜不歸宿，不留宿其他學生，不得將閑散人員帶入學校、家里。

3、督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不準學生吃變質食品，喝生水（可自帶開水上學）；不準學生吸煙、酗酒、參與賭博，亂接亂拉電線，觸摸電器設備、玩火等。

4、禁止學生帶利器、火種上學，拉幫結派，打架斗毆，伙同他人在校內外肇事，損害莊稼。

5、禁止學生在上學、放學的途中私自下河、塘、堰、庫洗澡，一經發(fā)現應嚴加管教。禁止學生在上學、放學的途中爬車、吊車、拉車、用石塊打車、不按要求橫穿公路、違章騎車等。

6、若家長（監(jiān)護人）安排學生中午不回家，家長（監(jiān)護人）必須委托午間監(jiān)護人，以保證學生進行正常的活動，避免出現安全事故。

7、禁止學生看不健康的書籍和進入營業(yè)性網吧。

8、禁止學生在雙休日或節(jié)假日私自外出，到學校或其他地方玩耍。

9、教育學生不得接受陌生人的接送與來訪，不得接受、食用陌生人的任何物品。

10、積極協(xié)助學校、班主任及時妥善處理學生偶發(fā)事件。

二班主任職責

1、對學生加強安全教育，認真組織學生學習《中、小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生安全守則》、《建設小學校規(guī)》，教育學生不在施工場地或危險地方玩耍，教育學生不得攀爬設施及圍墻，不吊校門，每天利用朝會課專門對學生進行安全教育不得少于十分鐘，上午、下午放學前對學生進行安全教育不得少于五分鐘。

2、教育學生愛清潔，講衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑，不在墻壁上亂涂亂畫，不接受陌生人給予的食品，不在校外購買零食。

3、加強午休等非課堂時間的管理，禁止學生在校外做不正當的事、進行不正當的活動，私自下河、塘、堰、庫洗澡，一經發(fā)現應嚴肅處理。

4、認真組織課外活動，加強對活動的管理。開展活動前要對學生進行必要的安全教育，教育學生不得參與有危險和不健康的活動。

5、對學生的違紀行為，要嚴格按照《學生違紀處罰意見》進行教育，不得

包庇學生的違紀違規(guī)行為，情節(jié)嚴重的必須上報學校，按學校制度進行處理。

6、放學實行路隊制，班主任應護送護送學生出校。

三學校職責

1、組織學生認真學習《中小學生安全守則》，提高師生對安全責任的認識，消除麻痹思想和僥幸心理，掌握有關校舍、環(huán)境、交通、校外活動、飲食衛(wèi)生和體育活動等方面的安全常識。

2、建立對學生進行安全教育的制度，根據地理和氣候環(huán)境，利用每周一集

合時間適時有針對性地確定健康安全教育內容。

3、建立校舍檢修制度，對修繕改建的校舍工程，要有嚴格檢查驗收制度，及時消除不安全隱患，防止事故的發(fā)生。

4、建立健全學校綜合治理制度，增強安全防范能力，當發(fā)生不安全事故后，安全領導小組成員應及時趕赴事故現場，制止事態(tài)的進一步發(fā)展，將危害或損失減小到最低限度。

5、學校在組織活動時，要有領導和教師負責安全工作；集合集會結束時，要安排教師在樓梯間負責值班，疏導學生上下樓梯；加強對體育課的監(jiān)管。

6、聘請法制副校長、消防官兵到學校給師生上法制和安全知識課，提高師

生的防范意識和自救能力。

7、每學期組織學生進行一次安全知識競賽，辦好至少兩期以安全知識為主

題的板報。

8、加強對學校飲用水和食堂、小賣部食品的檢查監(jiān)管力度，杜絕“三無”

食品進入校園，杜絕將腐爛變質的食品向學生銷售。

9、配合上級有關部門做好學校周邊環(huán)境的整治工作，禁止“三無”（無從業(yè)

人員健康證、無衛(wèi)生許可證、無營業(yè)執(zhí)照）人員在學校周圍向學生出售食品。

10、制訂合理的作息時間表。

四對學生的要求

1、學生必須嚴格遵守《中、小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生安全守則》、《建設小學校規(guī)》，不得參與任何有危險和不健康的活動。

2、學生應自覺接受家長（或監(jiān)護人）及教師的教育和管理，不得做有損他

人和學校利益或名譽的事情，做一個讓人民滿意的學生。

3、學生當受到安全威脅或遭到不法侵害時，主動向學校教職工或家長反映。

建設小學電話：6632000 ；賽馬派出所：6610012 ；報警：110 ；火警：119 ；急救：120。

4、學生應嚴格按照學校、共青團、少先隊大隊部的《安全倡議書》規(guī)范自

己的行為。

以上各條，家庭與學校要密切配合，預防意外事故的發(fā)生。學生不聽教育，違反規(guī)定產生的不良后果，概由學生自己負責，并根據情節(jié)輕重追究有關責任人的責任。

家長（或監(jiān)護人）簽字：班主任簽字：

學生簽字：賽馬鎮(zhèn)建設小學

2011年9月

第四篇：學前教育學校教師先進事跡材料

學前教育學校教師先進事跡材料

學前教育學校教師先進事跡材料

為了牧區(qū)孩子，堅守高原之巔

**縣**鄉(xiāng)**村位于距**縣城50 公里的一座海拔3**0 多米的雪山之上，只有唯一一條蜿蜒曲折、路況極差的盤山公路通向牧業(yè)村里。牧民們沒有耕種的土地，終年以放牧為生，居住非常分散。這里全年只有5、6、7、8四個月不下雪，自然環(huán)境的惡劣，經濟條件十分落后，被當地人譽為“生命禁區(qū)”。由于地處偏僻，交通不便，牧業(yè)村里的兒童上學要到山下20 公里的**鄉(xiāng)中心小學校寄宿學習，條件十分艱苦，入學十分困難，許多兒童也因此輟學或進入寺廟出家。鑒于這種情況，** 年，**縣委、政府結合牧民定居行動計劃，籌集資金在這里開辦了一所學前教育學校，解決了當地學生“入學難”的問題，該校目前是縣內最偏遠、條件最艱苦的學校之一。

守住清貧，甘當教師

**，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，**縣梭坡鄉(xiāng)人，2004 年7 月畢業(yè)于**省藏文學校美術專業(yè)。他個子不算高，身材單薄，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神，臉上總帶著憨憨的笑容，少言寡言性格的他有著出人意料的害羞和靦腆。

2010 年3 月，雖然學校建成，但由于牧區(qū)信息閉塞、氣候惡劣、條件艱苦，公招教師根本不愿意到甲斯關學校任教，教師緊缺。于是，縣教育局和人社局面向全縣公開考試招聘牧民定居行動計劃學前教育教師，畢業(yè)于**省藏文學校的**以優(yōu)異的成績被聘用后，分配到了**鄉(xiāng)甲斯關學前教育學校任教，并擔任學校負責人。學校現有學前教育學生31 人，2 個教學班，教師2 名，另一名為當地的仁增老師。學校主要進行學前藏、漢雙語教學，一年級以上學生就到山下**鄉(xiāng)中心小學寄宿學習。

**的到來為甲斯關牧區(qū)這所貧寒而閉塞的“山巔學?！痹鎏砹藷o限活力。他每月工資待遇只有1500 元，對現在的消費觀和價值觀來說，一個大男人是根本不可能的看得起這點微薄的工資且在條件這么艱苦的地方工作，可**欣然接受并走上了三尺講臺。更讓人想不到的是，**并不是因為找不到工作掙不了錢而倔從的。他在**省藏文學校學的是美術專業(yè)，2004 年畢業(yè)后一直有一份讓人羨慕的工作“畫匠”,他憑借自己一手出色的藏族繪畫技術，平均每月可以掙到**00 多元的工資。可是為了圓兒時就一直縈繞心頭的夢---當一名老師，他毅然放棄了這份讓同齡人羨慕的高報酬事業(yè)，選擇了每月只有1500 來元的低酬多勞的工作，來到了**村當了一名老師，一干就是五年。一開始，不光是周圍的朋友不理解，就連最親的家人也不支持，特別是老父親他既不愿讓兒子放棄掙大錢的機會，更不想讓兒子到那么艱苦的地方受罪，可當看到兒子當老師的心愿達成時那一刻的幸福樣兒，老人家妥協(xié)了。**經過初達夢想的短暫喜悅后，才發(fā)現自己來到了一所沒水、沒電、沒伙伴、沒幾個學生的最高、最寂寞的“山巔”學校。每天陪伴他的就只有極其惡劣的自然環(huán)境和寂寞難熬的孤獨。**坦承“我也曾動搖過”，然而當看到孩子們淳樸的笑臉，渴求的眼神，他內心深處最柔軟的地方被觸動了，就這樣他毅然決定的留了下來，用無盡的愛溫暖著孩子們。雖然工資待遇底、條件艱苦，但**對工作卻從不馬虎。在教育教學過程中，他既擔任漢文課，又要擔任藏文課，甚至還擔任音體美教學，他的課每天都排滿了，晚上還要挑燈備課、批改作業(yè)。備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生等他都做得一絲不茍。在這片“高原之巔的生命禁區(qū)”，他把整顆心都獻給了學生，他生活的一切和學校、學生緊緊地連接在一起，課間，他和學生們一起唱歌、打球、做游戲。夜里，他獨自一人批改作業(yè)、學習業(yè)務知識。**在甲斯關牧區(qū)備受當地牧民尊敬?！八且晃簧屏肌⒄J真而負責的好老師，是學校的守護神”，有當地牧民這樣評價**老師，在他的堅守下，沒有一名學生流失，未發(fā)生一起安全事故。幾年來，他從沒有請過一天假，回家看父母的機會更是少之又少。為了學校，**甘心守住清貧當老師，除了特殊情況或為學校辦事，平時，從不下山，以致他到現在還沒有找到了如意伴侶。

傾心盡力，為了學校

因為地處牧區(qū)，牧民各家各戶居住十分分散，特別是“菜園子”的是幾戶牧民，距離學校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就無法翻越山嶺到校了?？h委、政府雖然集中為牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季節(jié)，村里的成年人都去很遠的草原放牧，等過幾個月，天氣轉冷，牧民才會回定居房。學校剛開辦的時候，孩子們的午飯都是自己帶的冷糌粑團，看到孩子們每天都在冷風中啃著冷糌粑團，**心痛了，于是**用自己不多的工資給孩子們買來酥油糌粑，每天中午給孩子們生火燒茶,利用休息日和孩子們一起去撿柴，教孩子們洗頭、洗澡，為他們理發(fā)??為了方便管理學生，他沒有特殊事情從不下山。

在放牧期間，牧民家中孩子就沒有人照顧。鑒于此情況，**和當地村黨支部書記擁丹一起多方爭取資金的同時，積極發(fā)動當地牧民投工投勞修建學?；锓亢蛯W生宿舍，這樣，學生生活和學習全部由學校負責了，孩子們在學校的生活起居由村委會輪流安排一名家長和**一起照顧，負責孩子們的吃、穿、住等一切事項。為了讓學生在學校吃好、學好、住好，作為學校負責人的**白天安排好孩子們的學習和生活后，晚上還要到學生宿舍查鋪，輕輕地給孩子們蓋好被子。

甲斯關牧區(qū)氣溫常年偏低，到了冬天孩子們常常被凍得手腳發(fā)麻，根本握不住筆，**看在眼里，心里特別難受，于是，他積極聯(lián)系社會愛心人士，在他的多方聯(lián)系下，社會愛心人士給家里條件困難的孩子們捐贈御寒衣物和學習用品，為學校每名學生捐贈了嶄新的校服、嶄新的課桌凳、嶄新的寄宿制學校床上用品和學校辦公用品。在他的努力下，學校辦學條件得到了改善。由于甲斯關通村公路所處地區(qū)屬地質災害頻發(fā)區(qū)，一到雨季，同村公路經常塌方，無法通行，尤其是遇到泥石流沖刷，公路就斷了，學生生活物資運送非常困難，為此，**專門購買了一部摩托車，每個星期六放學后，**就義務騎著摩托車下山20 公里到**中心校領取學生生活物質，星期天一早就拉到學校，從不計較個人得失?！?*老師就像我們牧民的親人，他就是我們的家 人，把孩子交給他，我們很放心??”牧業(yè)村的家長們都這么說。**的言行感動了很多人，但他覺得并沒有什么，淡然的說：“這里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教師?！?/p>

無私奉獻，為了孩子

牧區(qū)的孩子不懂漢語，為了給孩子們打下良好的漢語基礎，為他們進入一年級學習創(chuàng)造條件，**想盡辦法教孩子們學習漢語，他利用難得的下山機會和假期的時間向其他學校有經驗的老師請教，在學校沒有通電的前2 年，他經常向其他老師借書、借資料，寧愿少背點生活用品，也要先把資料背回學校。帶回了資料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤獨了，他一頭扎進去潛心鉆研。**認為只有自己充足了電，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子們。他給自己的座右銘是：“學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，才能在業(yè)務上出類拔萃，才能是一名合格的人民教師”。

在教學中，他鉆研業(yè)務，積極探索，認真總結不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平；耐心輔導學生，對學生嚴而有度，真誠相處，用愛與學生溝通；他已然成了孩子們的良師益友。他在關心孩子們的學習的同時，還特別善于關心關愛貧困孩子。特別是他的“雙語教學”對學生學習漢語能力的提升有著重量級的作用；經過他的努力，到上一級學校學習的孩子們再也不用愁不會漢語了，都能用流利的漢語進行學習和交流，這是來自牧業(yè)村的孩子們從未有過的事。在**的眼中，每一個孩子都是高原上的希望，都是一朵美麗的格?；?，只要用心呵護，他們就能張開理想的翅膀起飛，就會綻放出最絢爛的生命之花。

不計得失，為了教育

由于地處牧區(qū)，家長們思想意識落后，學生的入學積極性不高，加之甲斯關牧區(qū)在很大程度上受宗教信仰的影響，很多家長都寧可愿意把孩子送進寺廟，而疏略學校的存在和作用。**剛到學校的時候，這里只有幾名學生。為了讓孩子們都能夠上學，**不顧路途艱辛，經常步行翻越被大雪覆蓋的大山，克服高山路線、缺氧等種種困難，親自到“菜園子”等牧民集聚點，挨家挨戶耐心的去做牧民的思想工作，動員他們將孩子送到學校學習。一開始很多牧民家長并不接受**。為了說服這些家長能將孩子送進學校，**充分利用他懂藏語的優(yōu)勢，耐心細致地向牧民們宣傳黨的教育惠民政策等法律法規(guī)，動員學生入學，用自己的真摯去感動每一個家長。在他的努力下，當地牧民都愿意把孩子送到學校學習。沒有一名學生輟學，沒有一名適齡兒童進入寺廟，入學率達到了100%。就說“菜園子”的措西和降擁益西姐弟兩來說吧，他們從小父母離異，父再娶，姐弟兩和多病的母親相依為命。** 年母親去世，留下了可憐的姐弟倆，本來學習還不錯的姐姐措西，為了養(yǎng)活弟弟準備輟學在家放牧，**得知這一情況后，立即趕到菜園子措西家中動員她繼續(xù)留在學校讀書，從那以后，他經常在自己微薄的工資中擠出一點接濟姐弟兩，在他的幫助下，措西同學繼續(xù)著自己的學業(yè)，成績也很優(yōu)秀，現在她也準備報考**省藏文學校了。

目前，甲斯關牧區(qū)村小已成為**生命中不可分割的一部分。為提高學校的管理，他建立了學校各類管理制度，并帶頭執(zhí)行，從不向上級領導提條件，在州教育局李玉剛副局長到甲斯關學校調研時，問他有什么實際困難，**提出的全是學校和學生的困難，自己的困難一個也沒有提，他說：我是一名人民教師，教書育人是我的工作，是我應該做的”，他的話深深的感動了州教育局調研組的每一位人員。在他看來，他是一名教師，所以一切都那么普通，那么理所當然，那么不值得一提。而正是因為這份“其實沒什么”、“都是應該得”的樸素情感和對教師職業(yè)的熱愛，讓他無怨無悔地堅實在這片令人敬畏的高原之巔，堅守著自己的夢想，堅守著自己的信念，堅守著自己的精神家園，甘守著清貧和寂寞，用自己的青春、努力和愛心托起了牧區(qū)孩子們的希望。

第五篇：白楊中心學校學前教育自查報告

白楊中心小學學前教育督導

自

查

報

告

白楊中心學校 2014年4月10日

白楊中心學校學前教育督導

自查報告

縣人民政府教育督導室：

根據《縣教育局關于做好學前教育督導自評的通知》文件精神，為切實做好我鄉(xiāng)學前教育督導自評工作，學校成立了以中心學校校長為組長，其他校委會成員為成員的自評領導小組。明確職責，認真部署，全面開展自查工作?，F將自檢自查情況作如下匯報：

（一）學前教育的基本情況

白楊小學適齡幼兒220人；學前班5個，在讀幼兒179人；學前教育毛入學率達98%，殘疾兒童入學率100%。因人口稀少且居住分散的緣由，到目前，我鄉(xiāng)還沒有一所獨立的幼兒園。據2013年5月統(tǒng)計，全鄉(xiāng)4-6歲兒童220人，計劃9月份學前班招收幼兒70人。

（二）學前教育督導自查情況

根據《學前教育督導評估暫行辦法》有關要求，結合我鄉(xiāng)學前教育情況，逐條對照《學前教育督導評估指標體系》中提出的六項“自查重點內容”，認真組織自查自評，自查結果如下：

一、政府職責

1.重視并切實加強對大力發(fā)展學前教育的領導，成立有學前教育工作領導小組，管理體制與工作體制健全。2.制定切實可行的學前教育發(fā)展規(guī)劃和三年行動計劃，其目標明確，措施具體，突出針對性、可操作性。

3．督促檢查、考核獎懲和問責機制健全。

二、經費投入

4.學前教育經費除教師工資外無投入。

5.沒有學前班生均經費標準和生均財政撥款標準。6.國家支持學前教育發(fā)展的項目經費使用規(guī)范、合理，沒有社會力量辦園和捐資助園；學前教育資助制度，發(fā)展殘疾兒童學前康復教育更是一片空白。

三、園所建設

7.擴大普惠性學前教育資源。因人口稀少且居住分散的緣由至今我鄉(xiāng)無公辦獨立幼兒園，民辦幼兒園。

8.學校布局合理，方便就近。我鄉(xiāng)尚未建設公辦中心幼兒園，大村更沒有獨立建園。

9.滿足幼兒活動和發(fā)展需要的設施設備全無。

四、隊伍建設

10.合理確定幼兒教師生師比，全鄉(xiāng)5個學前班教師配備10人，教職工緊缺；健全幼兒教師準入制度，嚴把入口關；多渠道保證師資的供給，滿足學前教育發(fā)展需求。

11.完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，擴大學前教師的培養(yǎng)，加大學前教師的培訓力度，增強培訓的針對性，有助于教師專業(yè)素質的提高。12.依法落實學前教育教師地位和待遇，切實維護教師合法權益。

五、規(guī)范管理

13.嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度，制定各種類型幼兒園的辦園標準，實行幼兒園審批登記和年檢制度。對無證辦園進行全面排查登記，實行分類治理，妥善解決無證辦園問題。我鄉(xiāng)不存在這一塊工作情況。

14.學校嚴格執(zhí)行學前教育收費標準，規(guī)范學前教育收費工作。

15．學校重視學前幼兒的安全保障和衛(wèi)生健康工作，各項安全管理、衛(wèi)生保健、飲食與健康工作制度和安全責任制健全。

16.落實《幼兒園教育指導綱要》，加強對學前班保教工作的指導，開展保教質量監(jiān)測評估工作，有效解決“小學化”傾向和問題。

六、發(fā)展水平

17.學前兩年教育毛入學率達98%。

18.覆蓋面廣，有5個學前班，無獨立幼兒園。19.學前教育財政2011年投入12萬，2012年總投入16萬，學前教育財政2013年投入25萬，投入所占比例明顯提高。(教師工資)20.我鄉(xiāng)10位學前班教師均取得教師資格證。21.保教質量明顯提高。

22.社會對當地提供的學前教育的滿意度高。

（三）自查評分情況

1、沒有社會力量辦園和捐資助園；學前教育資助制度，發(fā)展殘疾兒童學前康復教育更是一片空白，扣3分；

2、我鄉(xiāng)尚未建設公辦中心幼兒園，民辦幼兒園，大村更沒有獨立建園扣17分；

3、學校幼兒活動設備全無，扣3分；

4、沒有專項投入扣3分；

5、沒有學前聯(lián)席會議制度、無相關責任考核及表彰獎勵，無預算內相關撥款，教師培訓率不足等共扣28分；

4、白楊鄉(xiāng)中心學校學前教育督導自查最后得分46分。

二〇一四年七月一日