第一篇：教育教學(xué)隨筆化被動為主動,我們該怎么做？

化被動為主動，我們該怎么做？

很多學(xué)生，其實(shí)很聰明，愿意去學(xué)習(xí)，也愿意動腦思考問題?？墒?，他們只是成長于一種被動的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)老師說展示的時(shí)候才知道展示，說聚焦時(shí)才知道聚焦，說點(diǎn)評才知道自己到了點(diǎn)評環(huán)節(jié)。學(xué)生們完全沒有意識到自己什么時(shí)候該做什么，不能夠主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和一般流程。

對于這種情況，我很棘手，不知道怎么辦。

其實(shí)我知道，教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要。在剛開學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該把重點(diǎn)放于培養(yǎng)學(xué)生，使他們懂得高效課堂教學(xué)模式，讓他們清楚的知道每個環(huán)節(jié)應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié)。可是，對于第一次接觸高效課堂教學(xué)模式的我，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，根本就不知道怎么去培養(yǎng)學(xué)生，怎么去教好學(xué)生。我只能一邊向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，一邊教他們。七年級的學(xué)生，更多的是希望被老師表揚(yáng)，這樣他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。課堂積分評價(jià)表，如果老師認(rèn)真的做好這個評分細(xì)則，我想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一件很難的事情。

為此，我和全班學(xué)生說，小組積分很重要，它不但影響你們的德育積分，還對你們以后評先評優(yōu)產(chǎn)生影響。讓每組通過提高本組組員的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行公平比賽。每周表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組會得到獎勵以及加德育分，而那些不積極主動的小組則實(shí)行懲罰制度。只要教師把好評分細(xì)則，表揚(yáng)那些積極學(xué)習(xí)的小組，并做到及時(shí)反饋，我相信，課堂氣氛一定會活躍下去。久而久之，班體將會呈現(xiàn)出一種主動積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我現(xiàn)在唯一能做到的，只有慢慢培養(yǎng)班級，慢慢管理班級。

第二篇：化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

——淺析怎樣激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

連江職業(yè)中專學(xué)校

劉勇

興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素；興趣是人追求知識，探究某種事物或從事某種活動的心理傾向；興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志；興趣可以喚起動機(jī)，改變態(tài)度。濃厚的興趣還能激勵人們積極地探索、敏銳地觀察、牢固地記憶。也能促使人們積極地提出問題、研究問題、解決問題。

從心理學(xué)角度分析：“興趣引起活動，會使個性積極化，符合興趣的工作容易實(shí)現(xiàn)而且大有效果。”反之，“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)則會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納也曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诂F(xiàn)代生活中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，某些對體育感興趣的學(xué)生，他如果去翻閱報(bào)紙，會非常輕松的記住其中有關(guān)的體育內(nèi)容，并能跟其他同學(xué)津津樂道。但如果強(qiáng)迫他去記一篇他不感興趣的文章時(shí)，他就覺得苦不堪言且不勝其煩，怎么也記不住，效果極差。由此可見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感中的作用是至關(guān)重要的，如果教師在課堂上能采用各種手段激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并能使之得到持續(xù)、延伸，學(xué)生就會積極、主動地投入學(xué)習(xí)，探究知識，他（她）們在強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力推動下，為求知而樂，為探究而興奮、激動?！扒笾粷M足”的平衡感使他（她）們感到無窮樂趣，得到一種精神的享受，變被動學(xué)習(xí)為“自我需要”，一旦動機(jī)得到穩(wěn)固、持續(xù)、強(qiáng)化，從課堂到課余，乃至到今后漫長的學(xué)習(xí)生活中，久而久之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感也就水到渠成了。

在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我與學(xué)生多方接觸，跟他（她）們談天，了解他（她）們對數(shù)學(xué)的一些看法，從中挖掘出學(xué)生對數(shù)學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣的原因，并與其他教師交流、探討，總結(jié)出原因主要有以下幾個方面。

1、在于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法的掌握上：由于我們很大一部分學(xué)生來自較偏僻的農(nóng)村海島學(xué)校，那里的教學(xué)條件較差，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，基本上以題海戰(zhàn)術(shù)為主，而解題過程中又不講究解題方法，造成計(jì)算量過大，學(xué)生們 覺得解一道數(shù)學(xué)題目花的時(shí)間特別多，而答案未必正確，越算越怕，付出了許多而收獲甚少，覺得特沒勁，造成對數(shù)學(xué)的恐懼，進(jìn)而厭煩。漸漸地對數(shù)學(xué)的興趣越來越淡，直至喪失。

2、由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比較枯燥無味，老師上課如果不講究教學(xué)方法，學(xué)生聽課就會覺得發(fā)困，認(rèn)為數(shù)學(xué)老師是個催眠大師，造成抵觸情緒，拒絕聽課，使得不懂的知識越積越多，結(jié)果興趣越來越差，索性放棄不聽。

3、由于部分學(xué)生數(shù)學(xué)思維反應(yīng)較慢，部分教師就加以批評，諷刺，增加了師生間的隔閡，造成學(xué)生心理的負(fù)擔(dān)，感到自卑，這也直接造成這部分學(xué)生喪失了對數(shù)學(xué)的興趣。

4、其他原因：諸如家庭原因、學(xué)生自身的個人喜好??等。

針對以上原因，我采取了一系列措施，分別利用學(xué)生的好強(qiáng)，好表現(xiàn)等心理，刺激學(xué)生的自豪感，滿足學(xué)生的成就感等各個方面不斷地激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、加強(qiáng)思想性教育：通過介紹名人事跡及名人的成才故事；介紹數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的美；介紹我國數(shù)學(xué)家在世界歷史上的貢獻(xiàn)，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的求知欲與自豪感。

〔例1〕：回顧中華民族的文明史，當(dāng)歐洲大部分還處在蒙昧?xí)r期，記載著勾股定理及其應(yīng)用的《周髀算經(jīng)》已在中國問世。在歐洲還處在宗教神學(xué)占統(tǒng)治地位的黑暗時(shí)代，祖氏父子對圓周率的計(jì)算誤差已不超過一千萬分之一。更有數(shù)學(xué)家劉徽超前牛頓?萊布尼茲約1400年左右提出了數(shù)列極限的思想，還有沈括的“造微術(shù)”比西方早了600多年??通過數(shù)學(xué)史的介紹，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的智慧和研究方法，了解中國數(shù)學(xué)已有的杰出成就和特點(diǎn)，提高民族自信心和民族自豪感，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

〔例2〕：在介紹黃金分割點(diǎn)時(shí)，我先提問學(xué)生：“如果你是一名聯(lián)歡會的報(bào)幕員，當(dāng)你在報(bào)節(jié)目時(shí)，你的最佳位置應(yīng)該站在舞臺的哪一個位置？”讓學(xué)生回憶看過的聯(lián)歡會，再指出舞臺的0．618處就是最佳位置。又跟學(xué)生介紹了美神維納斯之所以美就在于她的上身與下身之比正好是0．618。然后布置學(xué)生課后去參閱有關(guān)資料，找出人體的四個黃金分割點(diǎn)（人的整個身體的黃金分割點(diǎn)在肚臍眼；上肢的黃金分割點(diǎn)在于肘關(guān)節(jié)；肚臍眼以上的黃金分割點(diǎn)在咽喉； 肚臍眼以下的黃金分割點(diǎn)在膝蓋），這樣與生活緊密相結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他（她）們自己動手找答案，他（她）們就會覺得其樂融融，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

所以用數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著的美來刺激學(xué)生的內(nèi)心,從而使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是他(她)們想象中地那樣高高在上,這樣子激發(fā)出的學(xué)習(xí)興趣才會持久.。

二、針對學(xué)生特點(diǎn)：我在授課中，當(dāng)牽涉到數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí),我就盡可能用一些簡捷的語言傳授給他（她）們一些計(jì)算技巧,例如:99×87,999×765??我就教給學(xué)生四個字“減一和九”這樣學(xué)生很快就可以算出答案：8613，764235??又如：在算兩位數(shù)的平方時(shí)，我告訴學(xué)生口訣是“頭平方，尾平方，三數(shù)乘起放中間”學(xué)生一下子就可以得出答案，然后我又讓學(xué)生上臺進(jìn)行計(jì)算速度比賽，滿足他（她）們的成就感，再回家表現(xiàn)給家人看，滿足他（她）們的表現(xiàn)欲。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算的恐懼大大減少，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、重視新課的導(dǎo)入：要根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì);要化難為易;要化陌生為熟悉??這樣在授課一開始就可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,使教師的教學(xué)收到事半功倍之效,下面介紹一段我上過的一節(jié)課的新課導(dǎo)入.〔案例〕：在講授高一數(shù)學(xué)(上)<<等差數(shù)列的前n項(xiàng)和>>時(shí):（1）、首先，提問：1＋2＋3＋4＋??＋100＝？讓學(xué)生展開討論，看看有幾種算法，比較優(yōu)劣。（這道題目小學(xué)就見過，學(xué)生覺得好玩，一下子就有了興趣。）

（2）、學(xué)生提出的方法集中在：1＋2＋3＋4＋??＋100＝（1＋99）＋（2＋98）＋??＋（49＋51）＋50＋100＝5050。

（3）、給予表揚(yáng)，學(xué)生大為高興。（進(jìn)一步激發(fā)興趣）

（4）、介紹歐洲數(shù)學(xué)王子高斯也曾算過，并且是在小學(xué)就得出了答案。叫學(xué)生猜一猜他的算法，比較一下誰的辦法好。（利用學(xué)生的好勝心再一次激發(fā)興趣）

（5）、告訴學(xué)生：高斯的算法；1＋2＋3＋4＋??＋100=（1+100）+（2+99）+??+（50+51）=50×101=5050。（表揚(yáng)部分學(xué)生的算法與高斯一樣，滿足他（她）們的成就感）

（6）、叫學(xué)生觀察1，2，3，4，??100，有什么樣的特點(diǎn)（等差數(shù)列）（7）、總結(jié)高斯的算法，得出：若a1,a2,a3,??an是等差數(shù)列，則Sn?

(a1?an)n/2,(口訣：頭尾相加乘n除2)（8）、接下去進(jìn)行證明，練習(xí)??

課后，我進(jìn)行了調(diào)查，大部分學(xué)生普遍認(rèn)為上這節(jié)課時(shí)間過得飛快，很多問題都是自己推導(dǎo)出來的，很有成就感。這樣上課內(nèi)容非常好記，一點(diǎn)都不枯燥。后來從學(xué)生上交的作業(yè)來看，確實(shí)效果不錯。

四、講授內(nèi)容應(yīng)盡量與生活實(shí)際相結(jié)合，以引起學(xué)生的共鳴：

〔案例〕：在教相似三角形的應(yīng)用時(shí)，授課開始我就叫學(xué)生討論一下測量學(xué)校旗桿的高度的辦法。學(xué)生們設(shè)計(jì)了各種方案，我對他（她）們的方案一一給予點(diǎn)評，指出其中的可行之處與不足地方。如：有一個學(xué)生設(shè)想到：要爬上旗桿的頂端，放一根繩子下來，然后只要測量一下繩子的長度即可。我肯定了他的想法，但我又指出，由于旗桿的頂端太細(xì)，恐怕經(jīng)不起一個人的重量。頓時(shí)整個課堂充滿了笑聲，活躍了課堂的氣氛。接著我給學(xué)生介紹了古人利用日影測量竹竿長度的方法，學(xué)生們頓時(shí)恍然大悟，結(jié)果就導(dǎo)出了利用相似三角形對應(yīng)邊成比例來測量旗桿的高度的方法，接下去的教學(xué)進(jìn)程非常順利，收到了良好的教學(xué)效果。這樣利用數(shù)學(xué)知識來解決生活實(shí)際問題，增加了學(xué)習(xí)的趣味，減少了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

五、讓學(xué)生對枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣：根據(jù)人類認(rèn)識世界的最基本規(guī)律，針對中學(xué)生，特別是初中生，邏輯思維能力尚不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，從“具體——抽象——具體”的原則，“精妙在與設(shè)疑”，疑在出人意料之處，使學(xué)生更有親切之感。如圓的定義頗枯燥無味，但車輪的滾動則頓使學(xué)生妙趣橫生，心領(lǐng)神會。軌跡教學(xué)，學(xué)生談“軌”色變，但用“試、猜、作、驗(yàn)”四字訣，四字頓使學(xué)生喜笑顏開，函數(shù)定義亦頗晦難懂，但投石擊水，波紋蕩漾所成圓圈C=2πr頓使學(xué)生一目了然，興味無窮。大千世界，數(shù)學(xué)例子俯拾皆是，關(guān)鍵在于教師的挖掘，與生活實(shí)例的充分結(jié)合，就會使數(shù)學(xué)課生動活潑，引人入勝，大大激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、重視加強(qiáng)師生之間的心理溝通：教與學(xué)之間的互動過程無不聯(lián)系著師生之間的情感交流，成功的心理溝通是建立在相互尊重，相互理解，相互信任的基礎(chǔ)之上的。成功的心理溝通是建立良好的師生關(guān)系的前提，而良好的師生關(guān)系正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，教育心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生“愛屋及烏”的效應(yīng)。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學(xué)課程沒有興趣，他（她）們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他（她）們有過學(xué)習(xí)的失意，但也有著更美好的向往與憧憬，教師對他（她）們的關(guān)心與愛護(hù)，對他（她）們策劃自己前程的關(guān)注，都能觸動他（她）們的心弦，即要加強(qiáng)情感投資這樣就可以從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他（她）們化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

所以說興趣是最好的引路人，要幫助學(xué)生通過自己的努力，克服困難，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的喜悅，要引導(dǎo)學(xué)生分析解題的思路，化繁為簡，化難為易，于走投無路之中，忽見柳暗花明，體察到數(shù)學(xué)的魅力；要聯(lián)系實(shí)際，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以顯示數(shù)學(xué)的威力，要通過正確與錯誤的對比，分析錯誤根源，揭示數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性。

興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的迷戀是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的歡愉中再產(chǎn)生新的興趣，教師在教學(xué)中，如能采用各種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，那么，教學(xué)必將獲得成功，也必將有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，發(fā)揮主人翁作用，從而大大提高教學(xué)效果。

因此我們要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓學(xué)生真正成為自己學(xué)習(xí)的主人，才能收到事半功倍之效。

第三篇：化被動為主動，促進(jìn)雙邊教學(xué)活動

化被動為主動，促進(jìn)雙邊教學(xué)活動

教學(xué)活動中的兩個環(huán)節(jié)教與學(xué)，其主體對象分為教師和學(xué)生。在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是以教為主，教師成為雙邊活動中的主導(dǎo)者，學(xué)生大多是被動的學(xué)習(xí)和接受，不利于知識的掌握和應(yīng)用，更不利于學(xué)生能力的提高和發(fā)展。因此，如何能使學(xué)生在教學(xué)活動中由被動變?yōu)橹鲃?，成為雙邊活動中的主導(dǎo)者，這是當(dāng)前教學(xué)活動

中所急待解決的問題。

化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，也就是我們經(jīng)常說的由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為使這種轉(zhuǎn)變過程成為可能，我認(rèn)為應(yīng)該做好一下幾個方面的工作。

一、教師必須要樹立以學(xué)生為主的觀念，一切要以學(xué)生為主要出發(fā)點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

首先，教師要不斷的學(xué)習(xí)和接受各種新知識和新觀念，學(xué)習(xí)他人的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，特別是學(xué)習(xí)國外各種先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，來不斷提高和完善自己，少走彎路，使自己的業(yè)務(wù)能力得以穩(wěn)固提高。通過多看一些書籍雜志和資料，擴(kuò)大自己的知識面，了解本學(xué)科以及各相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，了解當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)也是獲取各種知識的一個重要途徑，對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)也有很大幫助。

其次，教師要注重和學(xué)生的交流，加深對學(xué)生的了解。只有深入了解學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種特點(diǎn)，才有可能根據(jù)具體情況來展開教學(xué)活動。教師的人格魅力在和學(xué)生的交往中往往也會起到不可估量的作用，學(xué)生喜歡老師，往往會轉(zhuǎn)化成行動──努力學(xué)習(xí)并且爭取學(xué)好這個老師所帶的課，因此教師既要注重和學(xué)生的交往，又要注重自身形象，用自己的人格魅力感染學(xué)生，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)，從而為下步工作打好一個扎實(shí)基礎(chǔ)。

再次，教師在開展教學(xué)活動中，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行換位思考，用學(xué)生的觀點(diǎn)來看待問題和處理問題，這樣才會使自己的教學(xué)活動切實(shí)可行，才能真正達(dá)到所期望的教學(xué)目的。

二、教師在教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，盡可能的使學(xué)生的各種能力得以發(fā)揮，以使學(xué)生的能力穩(wěn)步提高。

首先，教師在備課中，要根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)過程能得以順利進(jìn)行。既不要脫離實(shí)際過高要求（過高要求，不但達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，還會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性），也不要為求穩(wěn)妥過于保守（過于保守，對于提高學(xué)生的能力不但沒有幫助，還有可能助長學(xué)生的自滿情緒）。因此，一個好的教案和教學(xué)的預(yù)備過程，是教學(xué)活動中重點(diǎn)中的重點(diǎn)，切不可掉以輕心，它是教學(xué)活動的開始。要盡可能估計(jì)到教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，并且做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，以使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

其次，教師在教學(xué)過程中，一定要恰如其分的扮演好自己的角色，要讓自己從幕前走到幕后，使學(xué)生在教學(xué)活動中充當(dāng)主要的角色，積極的展開教學(xué)。教師在教學(xué)活動中的作用，起一個承上啟下的作用，要根據(jù)教學(xué)中的各種情況，來進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，從而使教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。切不可把自己擺在一個主要的位置，而要使自己處于一個次要的但是絕對關(guān)鍵的位置。既不能過分控制教學(xué)活動的正常進(jìn)行，也不能放縱教學(xué)活動的隨意發(fā)展，要起到一個把握全局而又不過多干涉的作用，也就是說，要有一個恰當(dāng)?shù)亩?，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過各種不同問題的解決，使學(xué)生的各種能力穩(wěn)步提高。

再次，教師在教學(xué)活動中，要適時(shí)的進(jìn)行一些必要的干預(yù)（及時(shí)的提示和暗示以及相應(yīng)的總結(jié)），但干預(yù)不可過于粗暴，要使學(xué)生覺得十分自然和貼切，不至于打亂學(xué)生的主體活動。另外，要盡可能多的給予學(xué)生鼓勵和承認(rèn)，使學(xué)生有種學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，從而刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們更加愿意學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中得到樂趣，為以后的學(xué)習(xí)注入活力，從而極大的提高學(xué)生解決和處理問題的能力；切不可因?yàn)榻虒W(xué)活動中學(xué)生的一些失誤和錯誤挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要盡可能減少學(xué)生因出現(xiàn)的錯誤帶來的消極影響，“好學(xué)生都是夸出來的”這句話是很有道理的。

另外，教學(xué)中出現(xiàn)各種意料外的情形，也是不可避免的。所以在教學(xué)活動開始階段，要盡可能多的估計(jì)有可能出現(xiàn)的情況。對于出現(xiàn)的意外情況，不要過于緊張，要力爭及時(shí)解決（這就需要教師一定要注重自身素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)不斷提高和完善自己），如果不能及時(shí)解決，一定不要回避，要坦誠和學(xué)生說明，但過后一定要給予解決。這也是對學(xué)生做人的一個教育──認(rèn)真，誠實(shí)，這樣不但無損教師的形象，相反還會使學(xué)生增加對老師的認(rèn)同感，使學(xué)生樹立自信（老師也有不能解決的問題，所以我有些問題不能解決也是正常的，不要回避問題，我們要象老師一樣要努力解決各種困難）。

三、教師不僅要注重在課堂上對學(xué)生能力的培養(yǎng)，還要注重自身平時(shí)對學(xué)生的言傳身教，使學(xué)生樹立良好的品德（積極向上，不怕挫折，敢于戰(zhàn)勝一切困難），這也有助于教學(xué)中雙邊活動的順利展開。一個積極健康向上教師的周圍，一定會有一大批積極健康向上的學(xué)生，同

時(shí)還會感染更多的學(xué)生，榜樣的力量是巨大和無窮的！所以教師不僅要注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，還要不斷完善和提高自身的品德和修養(yǎng)。

四、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，還要力爭給學(xué)生創(chuàng)造一個較為優(yōu)越的外部環(huán)境，由于學(xué)生的年齡大多較小，缺少一定的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，這極大影響了他們學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能力的欠缺，使他們對于問題的解決

感覺有一定的困難。如果忽視了這種情況，長此下去，會極大傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。所以教師和學(xué)校包括家長，尤其是教師，一定要盡自己的最大努力來為學(xué)生營造一個有利于學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。

五、學(xué)生是雙邊教學(xué)活動中的主體，他們自身水平和能力是教學(xué)活動中的關(guān)鍵。因此學(xué)生平時(shí)要注重自身能力的培養(yǎng)，不斷向他人學(xué)習(xí)，通過各種途徑來獲取大量的各種有益知識，來豐富發(fā)展和完善自己。教師應(yīng)該做好對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督導(dǎo)和警示工作，使學(xué)生能主動的去注重和完善自己。

總之，教學(xué)活動是一個雙邊活動，教師和學(xué)生是兩個重要的獨(dú)立個體。要使學(xué)生在教學(xué)活動中成為主體，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該在這個過程中起著主導(dǎo)和關(guān)鍵的作用。教師只要不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，就一定能使教學(xué)活動順利開展，并且也一定會達(dá)到預(yù)期的目的，從而有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

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第四篇：化被動為主動應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情

化被動為主動應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情

隨著互聯(lián)網(wǎng)向經(jīng)濟(jì)社會各個領(lǐng)域的不斷延展和滲透，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想文化的集散地和社會輿論的放大器，成為反映社會輿情的重要載體之一。人們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺發(fā)表言論、交換觀點(diǎn)，形成強(qiáng)有力的信息交換空間。檢察機(jī)關(guān)必須認(rèn)真研究這一新情況、新領(lǐng)域，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的研究，采取積極的應(yīng)對措施，有效化解涉檢網(wǎng)絡(luò)輿情遇到的各種新挑戰(zhàn)。因此，必須切實(shí)打好應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的“主動仗”。

一、充分認(rèn)清應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的重要性

必須看到，隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情對社會事務(wù)的干預(yù)作用越來越大，必須充分認(rèn)清做好網(wǎng)絡(luò)輿論研判與應(yīng)對工作的重大意義。一要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體的發(fā)展態(tài)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為公眾傳遞信息、表達(dá)意見、評議時(shí)政、釋放情緒的主渠道，考問著政府的執(zhí)政能力和社會承受能力;二要正確認(rèn)識到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體對社會的干預(yù)正在逐步加深。一起普通的案件和事件，通過網(wǎng)絡(luò)媒體的擴(kuò)散、放大、炒作，可能會迅速演變成影響社會穩(wěn)定的大事件。特別是公權(quán)力大、公益性強(qiáng)、公眾關(guān)注度高的“三公”部門和“涉權(quán)、涉富、涉法”的“三涉”事件，極易成為網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)。三要正確認(rèn)識檢察機(jī)關(guān)做好網(wǎng)絡(luò)輿論研判與應(yīng)對的現(xiàn)實(shí)意義。檢察機(jī)關(guān)作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，更應(yīng)主動對網(wǎng)絡(luò)輿論作出積極反應(yīng)，采取得力措施處理各類網(wǎng)絡(luò)輿情事件。

二、大力提升網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力和水平

對于網(wǎng)絡(luò)輿情，要注重加強(qiáng)對社會公眾的輿論引導(dǎo)，通過組織法律專家、學(xué)者對輿情案件解讀和剖析，并及時(shí)向媒體公布，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，以對輿情起到定分止?fàn)幍淖饔?。要通過嚴(yán)格規(guī)范文明的執(zhí)法行為，在深入調(diào)查、全面收集證據(jù)的基礎(chǔ)上，用確鑿的事實(shí)和真相，用權(quán)威的信息發(fā)布，去滿足公眾的信息需求，進(jìn)而引領(lǐng)輿論、釋疑解惑。要堅(jiān)持疏堵結(jié)合、以疏為主的原則，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論的引導(dǎo)和管理。做大做好網(wǎng)上正面宣傳，針對涉法涉檢的熱點(diǎn)民生問題，主動開展輿論引導(dǎo)，把公眾情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來。

三、建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情制度

一是建立完善檢察新聞發(fā)布制度。要遵循新聞傳播規(guī)律，第一時(shí)間發(fā)布權(quán)威信息，增加透明度，牢牢掌握檢察新聞宣傳工作的主動權(quán)。在重大、敏感、熱點(diǎn)問題上把好政治關(guān)、政策關(guān)、事實(shí)關(guān)、格調(diào)關(guān)，用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，把握好分寸、火候、時(shí)機(jī)，保證信息的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性。二是建立健全涉檢網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的監(jiān)測和快速反應(yīng)、化解工作機(jī)制。建立完善網(wǎng)上熱點(diǎn)輿情分析處置機(jī)制，制定重大輿情應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)落實(shí)好網(wǎng)上引導(dǎo)快速反應(yīng)機(jī)制，做到盡早、準(zhǔn)確、持續(xù)、主動發(fā)布權(quán)威信息，表明態(tài)度和處理意見，保持權(quán)威信息發(fā)布渠道的暢通。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地和輿情隊(duì)伍建設(shè)

一是建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情陣地。各級檢察院要建好自己的門戶網(wǎng)站，形成自己的網(wǎng)絡(luò)輿情陣地，唱響網(wǎng)上主旋律，充分運(yùn)用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論功能，主動引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，使網(wǎng)絡(luò)陣地向周邊輻射，不斷擴(kuò)大輿論陣地的范圍。二是切實(shí)抓好網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍建設(shè)。要加大培訓(xùn)培養(yǎng)力度，提高網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。檢察網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍要保證堅(jiān)持的政治立場和政治方向，要有較深的檢察理論功底和網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控研判能力，要有熟練運(yùn)用法言法語、網(wǎng)言網(wǎng)語的能力，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的戰(zhàn)斗力。三是始終引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍堅(jiān)持走群眾路線。要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，站在群眾立場上做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)和宣傳工作，使網(wǎng)絡(luò)真正成為監(jiān)督和推進(jìn)檢察工作進(jìn)步的動力，成為促進(jìn)檢察事業(yè)和諧健康發(fā)展的有效載體。

薛城質(zhì)監(jiān)分局建立輿情監(jiān)測制度 提高應(yīng)急處置能力

發(fā)布日期：2011-09-22 信息來源： 薛城區(qū)政府 瀏覽次數(shù): 158 字號：[ 大 中 小 ]

當(dāng)前質(zhì)監(jiān)部門承擔(dān)的食品監(jiān)管、特種設(shè)備監(jiān)管等涉及民生的問題眾多，隨著網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等新聞媒體的輿情信息傳播速度不斷加快，一些輿情突發(fā)事件已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。如何對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行有效的管控引導(dǎo)，創(chuàng)造公開透明、和諧穩(wěn)定的外部輿論環(huán)境，已成為當(dāng)前質(zhì)監(jiān)工作開展面臨的最大挑戰(zhàn)之一。

為有效增強(qiáng)工作的主動性，切實(shí)提高突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，確?！拜浨楸O(jiān)控”運(yùn)行實(shí)施的快、準(zhǔn)、實(shí)，薛城質(zhì)監(jiān)分局結(jié)合實(shí)際，制定了《輿情突發(fā)事件監(jiān)控處置流程》。一是明確監(jiān)控人員。制定輿情值班表，每天安排專人收集網(wǎng)絡(luò)信息以及收聽收看《生活幫》、《民生直通車》、《焦點(diǎn)訪談》等相關(guān)欄目，監(jiān)控人員一經(jīng)發(fā)現(xiàn)節(jié)目播出涉及本地產(chǎn)品質(zhì)量安全信息時(shí)，第一時(shí)間向負(fù)責(zé)人匯報(bào)，確保早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。二是明確輿情突發(fā)事件監(jiān)控范圍, 為全面提高分析、研判輿情的水平，要求對網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體曝的所有有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量、安全等內(nèi)容的信息，特別是涉及到本地區(qū)的突發(fā)事件一律納入監(jiān)控范圍。三是明確處置流程。對涉及本地違法行為的，按照《投訴舉報(bào)處置流程》安排相關(guān)承辦人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場查處。本著“確認(rèn)事實(shí)，快速反映，妥善處理”的原則，切實(shí)把握好、引導(dǎo)好、利用好社會輿情，真正形成統(tǒng)一、高效、權(quán)威的應(yīng)對處置體系。

此項(xiàng)制度實(shí)施以來，輿情監(jiān)控員共發(fā)現(xiàn)涉及到食品安全的信息20余條，特種設(shè)備安全信息5條。針對發(fā)現(xiàn)的問題，我局已組織相關(guān)人員進(jìn)行專項(xiàng)檢查、安全排查，切實(shí)保障了對熱點(diǎn)問題的有效預(yù)防、快速跟進(jìn)，確保了我區(qū)質(zhì)量安全的持續(xù)穩(wěn)定。

謠言止于公開 溝通需要智慧

——淺談在質(zhì)量安全事件中如何有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情

提 要

在突發(fā)性質(zhì)量安全事件中，怎樣提高應(yīng)急處置的主動性，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情？本文作者結(jié)合工作實(shí)踐，深入思考后認(rèn)為，由于網(wǎng)絡(luò)輿情具有傳播迅速、影響廣泛、監(jiān)督及時(shí)等特點(diǎn)，因此正確、有效、及時(shí)應(yīng)對質(zhì)監(jiān)“三大公共安全”危機(jī)過程中的網(wǎng)絡(luò)輿情，避免直接影響政府和行政部門的公信力，不僅要求我們提高以預(yù)防為主的信息風(fēng)險(xiǎn)管理能力，而且這也是新

形勢下社會管理工作對質(zhì)監(jiān)部門提出的新要求。而作者認(rèn)為要做到有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情，首先要主動應(yīng)對，其次是加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控引導(dǎo)，并積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對體系的建設(shè)。

□ 林文龍 朱 兵

在全國質(zhì)檢系統(tǒng)半年工作總結(jié)會議上，國家質(zhì)檢總局局長支樹平在會上提出了12個需要思考和重視的問題，這是全國質(zhì)檢系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，更加堅(jiān)定、更加步調(diào)一致地抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢，提升質(zhì)檢工作水平的總體要求和深入闡述。在12個需要思考和重視的問題中，有一個問題是“如何對質(zhì)量安全事件科學(xué)處置？”在突發(fā)性質(zhì)量安全事件中，怎樣提高應(yīng)急處置的主動性，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情？我們結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行了深入思考。

網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會生活中表達(dá)民情、暢通民意、集中民智的重要渠道。質(zhì)監(jiān)部門所擔(dān)負(fù)的“三大公共安全”監(jiān)管職責(zé)已成了網(wǎng)絡(luò)輿情相對集中的焦點(diǎn)之一，并呈現(xiàn)出快速遞增的趨勢，從而把質(zhì)監(jiān)部門不可避免地推向“風(fēng)口浪尖”，面臨社會輿論監(jiān)督的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。因此，如何有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情，防范和控制風(fēng)險(xiǎn)，成為新形勢下考量各級質(zhì)監(jiān)部門社會管理能力的重要標(biāo)志。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)輿情作為社會輿論監(jiān)督的一個重要手段，其角色、地位和作用日益凸顯，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。

一是傳播迅速。在市場競爭日益激烈、社會的信息需求也不斷變化的情況下，如今的網(wǎng)絡(luò)更注重傳播群眾所關(guān)心的各種信息。在技術(shù)水平不斷提高的助力下，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)有了一個非常迅速、快捷的傳播方法，并且形成了信息量大、傳播迅速、公民參與度高、社會影響面廣的特點(diǎn)。

二是影響廣泛。網(wǎng)絡(luò)信息通過博客、微博、播客、論壇、貼吧、搜索引擎、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、移動多媒體、虛擬社區(qū)等為媒介進(jìn)行了大量的互動傳播，使之具備了強(qiáng)大的交互性和內(nèi)容聚合的爆炸式的廣泛傳播特點(diǎn)。譬如說，自從4月11日央視《消費(fèi)主張》欄目播報(bào)了染色饅頭開始，到8月22日短短4個多月里，僅在搜狐搜索引擎上竟然有47.1萬條相關(guān)查詢信息，由此可見網(wǎng)絡(luò)信息的影響是何等的廣泛。

三是監(jiān)督及時(shí)?！吨袊嗄陥?bào)》著名記者盧躍剛說：“輿論監(jiān)督的權(quán)利，不是誰恩賜的，而是《憲法》和社會責(zé)任賦予的，有著濃厚的現(xiàn)代社會的法律基礎(chǔ)?！痹谖覈F(xiàn)階段下，網(wǎng)絡(luò)輿論、群眾監(jiān)督的公眾性和社會性特點(diǎn)，彰顯著其監(jiān)督力度源于社會輿論聲勢和群眾的廣泛參與。隨著社會民主化建設(shè)進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督正在飛速的發(fā)展，也可以說，在目前的體制下，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督由于其具有時(shí)效性的優(yōu)勢，在輿論監(jiān)督、鞭撻腐敗以及暢達(dá)民意、維護(hù)權(quán)益方面發(fā)揮了重要作用。

有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情之策

正確、有效、及時(shí)應(yīng)對質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督“三大公共安全”危機(jī)過程中的網(wǎng)絡(luò)輿情，避免在應(yīng)對突發(fā)公共安全事件中，由于對網(wǎng)絡(luò)輿情不掌控，應(yīng)對草率，應(yīng)對遲緩，信息發(fā)布不及時(shí)，直接影響政府和行政部門的公信力，這不僅要求我們提高以預(yù)防為主的信息風(fēng)險(xiǎn)管理能力，而且也是新形勢下社會管理工作對質(zhì)監(jiān)部門提出的新要求。

加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的有效應(yīng)對。一是主動應(yīng)對。突發(fā)事件發(fā)生后，最重要的是快速反應(yīng)，防止不實(shí)信息蔓延，第一時(shí)間召開新聞發(fā)布會，主動及時(shí)發(fā)出權(quán)威的聲音，搶占輿論主動權(quán)。第一時(shí)間建立新聞中心，受理新聞媒體采訪需求，通過提供真實(shí)的信息來引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，掌控輿情局面。譬如說，今年5月5日，上海九海百盛廣場有限公司發(fā)生自動扶梯故障致人受傷事件時(shí)，上海市質(zhì)監(jiān)局分管領(lǐng)導(dǎo)立即帶領(lǐng)特種設(shè)備監(jiān)察處負(fù)責(zé)人及技術(shù)專家第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場處置，并在第一時(shí)間成立了新聞發(fā)布中心，第一時(shí)間發(fā)布了真實(shí)有據(jù)的信息，第一時(shí)間主動引導(dǎo)媒體報(bào)道現(xiàn)場真實(shí)情況，防止出現(xiàn)信息真空期，在事件發(fā)生的初期有效地引導(dǎo)了輿情，有效地防止了信息傳播的漣漪效應(yīng)，這無疑是主動應(yīng)對新聞輿論，發(fā)布新聞信息，及時(shí)澄清公眾質(zhì)疑的一個典范。二是真實(shí)準(zhǔn)確。信息的發(fā)布只能講真話，要有實(shí)據(jù)，不說大話，拒說滿話，不草率定論；要講究技巧，善用新聞?wù)Z言，以滿足網(wǎng)民的基本需求。在把握度的前提下，盡量把公眾最關(guān)心的東西發(fā)布出去，及時(shí)說明事件處置進(jìn)展情況，正在采取的措施和進(jìn)一步的行動，以安撫民心。要向公眾及時(shí)告知危機(jī)的真相及可能的風(fēng)險(xiǎn)，如果情況存在不確定性，也應(yīng)該告知公眾，這樣才能贏得公眾的信任。三是統(tǒng)一對內(nèi)、對外口徑。必須統(tǒng)一口徑對外發(fā)布信息，由集體研究，統(tǒng)一發(fā)布，避免自相矛盾，授人以柄。

加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控引導(dǎo)。跟蹤監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展是突發(fā)事件善后及輿論引導(dǎo)的關(guān)鍵。質(zhì)監(jiān)部門要保持對所有涉及“三大安全”突發(fā)事件最權(quán)威發(fā)布者的地位，一旦出現(xiàn)不實(shí)傳言、謠言，要立即察覺，迅速作出研判，要重視并善用網(wǎng)絡(luò)，連續(xù)不斷提供原始權(quán)威信息，以正視聽；要主動設(shè)置議題，及時(shí)轉(zhuǎn)移輿論焦點(diǎn)，不斷向媒體及公眾輸入正面信息或用新的熱點(diǎn)吸引公眾關(guān)注；要關(guān)注公眾及輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。在整個突發(fā)事件處理期間，要建立專門網(wǎng)站，要積極、常態(tài)化地與網(wǎng)民進(jìn)行交流，傾聽網(wǎng)民的心聲，回答網(wǎng)民的提問，接受網(wǎng)民的質(zhì)詢，進(jìn)行解釋和說明，以消除誤會和隔閡。值得一提的是，對媒體的不實(shí)報(bào)道進(jìn)行反擊是無益的，恰恰又是媒體所歡迎的。因?yàn)榉瘩g造成的對立氣氛更能吸引公眾眼球，為媒體提供更多的報(bào)道素材。而政府部門與媒體相互質(zhì)疑，公眾往往更相信媒體。如果過多指責(zé)媒體，只能招致公眾反感。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對體系建設(shè)。一是加強(qiáng)各級質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)。各級質(zhì)監(jiān)部門辦公系統(tǒng)網(wǎng)站是一個公開執(zhí)法文件、執(zhí)政程序、決策信息等來滿足公眾的知情權(quán)，并讓公眾監(jiān)督質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對“三大公共安全”監(jiān)督管理過程的最佳窗口。我們應(yīng)主動利用好各級辦公系統(tǒng)網(wǎng)站，更加方便快捷地與群眾溝通，及時(shí)公布群眾迫切關(guān)注的問題，讓網(wǎng)民隨時(shí)登錄訪問、暢所欲言。同時(shí)，各級質(zhì)監(jiān)部門網(wǎng)站所開設(shè)的互動服務(wù)類欄目，要做到認(rèn)真回應(yīng)群眾訴求，讓群眾提出的問題件件有著落，事事有回音。二是重視網(wǎng)評工作。網(wǎng)評是應(yīng)對整個網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的核心和關(guān)鍵，是應(yīng)對突發(fā)事件中非常重要的一環(huán)，對于引導(dǎo)民眾視聽具有十分重要的作用。在平時(shí)的工作中，應(yīng)該非常重視網(wǎng)評這個環(huán)節(jié)，建立一支具有一定能力素質(zhì)的兼職或?qū)Ｂ毦W(wǎng)評員隊(duì)伍，培養(yǎng)和提高網(wǎng)評工作技能，多寫帖、多跟帖，多培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，使之成為在網(wǎng)民中有較高威信和影響的人。同時(shí)，要完善網(wǎng)評快速協(xié)同機(jī)制，發(fā)生公共危機(jī)事件后，省、市質(zhì)監(jiān)局要與當(dāng)?shù)貐^(qū)、縣質(zhì)監(jiān)局之間聯(lián)手對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行研判，及時(shí)了解掌握情況，隨時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，積極引導(dǎo)，占據(jù)先機(jī)。

謠言止于公開，溝通需要智慧，善待網(wǎng)絡(luò)，善用網(wǎng)絡(luò)，主動引導(dǎo)，及時(shí)應(yīng)對，注重效果。

截至2012 年6 月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38 億，增長速度更加趨于平穩(wěn)；其中最引人注目的是，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.88 億，手機(jī)首次超越臺式電腦成為第一大上網(wǎng)終端。

第五篇：變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

活

動

書

-----第三期

共青團(tuán)武漢長江工商學(xué)院

電子商務(wù)學(xué)院

13級電商一班團(tuán)支部

活動主題：“變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)”我以我校共榮辱

活動時(shí)間：2014年3月30日19:00-20:00

活動地點(diǎn)：綜合樓105

活動對象：13電商一班、13電商二班、13市場專四全體同學(xué)

活動背景：

對于知識的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識。“人有知學(xué)，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會變革，尤其是習(xí)總書記提出為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而奮斗后，使我們對知識與力量的關(guān)系有了新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。

活動目的：

為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)自辯、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識技能的能力，從而使學(xué)生達(dá)到德、治、體、美、勞和個性全面發(fā)展。

活動形式：

以辯論賽為主+主持人講解+削蘋果比賽+你來表演我來猜+蘿卜蹲

活動流程： 1、2014年3月23日晚上6：:00在班會上通知本次團(tuán)會相關(guān)工作

2、在本學(xué)期第六周，13電商一、二班和13市場專四共同創(chuàng)建了一個第三期團(tuán)

會準(zhǔn)備小組，三個班的團(tuán)組宣分工合作，相互幫助，為本次團(tuán)會做了充分的準(zhǔn)備工作 3、2014年3月30日晚上7:00—7:05 活動開始，主持人致開幕詞,并介紹團(tuán)會

主題、背景、目的及流程。4、7:05-7:15 開始辯論賽題目一： 大一學(xué)生該不該帶電腦 5、7:15-7:22 削蘋果比賽，通過氣球選人進(jìn)行比賽。6、7:22-7:32 辯論賽題目二：活躍教學(xué)氣氛是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)7、7:32-7:39你來表演我來猜。8、7:39-7:49辯論賽題目三：學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)9、7:49-7:56蘿卜蹲 10、7:56-8:00主持人致閉幕詞

活動難點(diǎn)：

活動物料禮品資金預(yù)算表：三個蘋果

十六個棒棒糖

一袋氣球 活動意義：

哲人培根曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人生?！碑?dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類將進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會和終身教育的時(shí)代。終身教育、終身學(xué)習(xí)是教育發(fā)展和社會進(jìn)步的共同要求，學(xué)會主動性的學(xué)習(xí)室每個現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，也是每個受教育者致力追求的目標(biāo)。

附錄:

1、辯論賽策劃書

2、比賽游戲規(guī)則 附錄一 ：

辯論賽策劃書

活動背景：“變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)”我以我校共榮辱

活動目的：

為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和合作精神；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)自辯、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識技能的能力，從而使學(xué)生達(dá)到德、治、體、美、勞和個性全面發(fā)展。

活動時(shí)間：2014年3月30日19:00-20:00

活動地點(diǎn)：綜合樓105

主席：13電商一班杜鑫

評委：各班班長（白松博、丁雪莉、盛圓）

比賽要求： 參賽隊(duì)伍：

辯手要求：每支隊(duì)伍由3人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方 活動流程：

第一場： 大一學(xué)生該不該帶電腦

參賽隊(duì)伍：

1、13電商一班的程瑤、向翼、蔡金星 2、13電商二班的

正方（大一學(xué)生應(yīng)該帶電腦）：13電商一班的程瑤、向翼、蔡金星 反方（大一學(xué)生不該帶電腦）：13電商二班的 第二場：活躍教堂氣氛是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)參賽隊(duì)伍：

1、13電商二班的 2、13市場專四的

正方（活躍教堂氣氛有利于學(xué)生學(xué)習(xí)）：13電商二班的

反方（活躍教堂氣氛不利于學(xué)生學(xué)習(xí)）：13市場專四的彭夢藍(lán)、蔡靖怡、陳鑫 第三場：學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)

參賽隊(duì)伍：

1、13電商一班的王金娟、項(xiàng)洲、鄭建 2、13市場專四的李偉、余康、鄧超成

正方（學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)）：13電商一班的王金娟、項(xiàng)洲、鄭建

反方（學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)）：13市場專四的李偉、余康、鄧超成

比賽規(guī)則：

每支隊(duì)伍三個人，每人只有一分鐘的發(fā)言時(shí)間，雙方辯手陳述完后，均有反駁機(jī)會，三場比賽結(jié)束后，最后由評委選出最佳辯手和最佳隊(duì)伍，輸?shù)囊恢魂?duì)伍要接受懲罰，要找兩名外援來完成一個五人組的小游戲，贏的一只隊(duì)伍會有豐厚的獎品。

附錄二：

比賽游戲規(guī)則

一、削蘋果比賽：

每班選出一個人參加比賽，計(jì)時(shí)開始削蘋果，誰削的蘋果皮最長，用的時(shí)間最短，就是勝者，第一名蘋果自己吃掉，第二名可以把蘋果送給最想送的那個人，第三名要接受懲罰，把蘋果喂給最恨但又不得不愛的那個人吃。

二、你來表演我來猜：

除了第二場辯論賽輸?shù)舻囊唤M外，輸?shù)舻男〗M必須請兩個外援來完成本次游戲；出一組四字成語題目，五個人站成一排，面向同學(xué)們，從右到左，第一個人看到題目后，用表情來傳達(dá)這個成語的意思給第二個人，以此類推，直到傳達(dá)給最后一個人，由最后一個人來告訴我們這個成語是什么。

三、蘿卜蹲：

除了第二場辯論賽輸?shù)舻囊唤M外，輸?shù)舻男〗M必須請兩個外援來完成本次游戲；五個人分為紅、白、藍(lán)、黃、紫“蘿卜”，有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。