第一篇：小學(xué)一年級、二年級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

初步培養(yǎng)小學(xué)生的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

一(一)班

一個班級的好壞就決定著一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也間接地影響了班級的學(xué)習(xí)成績和各方面的成長。所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是必需的?？蓮囊韵路矫嫒胧郑?/p>

1．抓好行為規(guī)范教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制）。積極開展“文明禮儀伴我行”活動。一是學(xué)習(xí)禮儀，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識；二是實(shí)踐禮儀，讓每個學(xué)生都廣泛參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動中來。三是宣傳禮儀，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍；四是展示禮儀，積極參加學(xué)校組織的各種活動，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣化為自覺的行動。要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。

2．抓好“班隊(duì)”德育工作。班主任老師要根據(jù)本班具體情況，上好每一節(jié)班隊(duì)課。要確定每月教育主題，設(shè)計(jì)好教案，并認(rèn)真組織落實(shí)。

3．加強(qiáng)班級文化建設(shè)。班主任要積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特

色，爭取拿到“文明班級”的榮譽(yù)。

4．以活動為載體，開展豐富多彩的班級德育教育活動。

5、充分利用教室的板報(bào)和教室布置的各個項(xiàng)目。

6．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。

7．教師要探索嘗試心理健康教育，幫助學(xué)生形成健全人格。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)。

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

二(二)班

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，簡單地說也就是讓學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。那么如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？在此，我簡單地談一談自己不成熟的看法。

一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我對學(xué)生說首先要祝賀大家，因?yàn)閺慕裉炱鹉銈儚挠變簣@的學(xué)生變成了一年級的學(xué)生，你們的成績和不足都已成為過去，好在大家現(xiàn)在站在同一起跑線向自己的目標(biāo)沖刺，所以你們是幸運(yùn)的。第一個星期的周會課我就以“我的理想”為主題和同學(xué)們探討起來，他們各抒己見，每個人談到了要為理想而奮斗。接下來關(guān)鍵的一步，就是正確引導(dǎo)他們怎么做。我說了以下幾點(diǎn)：第一，樹立你的目標(biāo)，明確你要在班級里達(dá)到什么樣的位置；第二，反思你在一年級階段的學(xué)習(xí)，找到阻礙自己進(jìn)步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補(bǔ)救弱項(xiàng)，鞏固優(yōu)勢科目，兩手都要硬。應(yīng)該說良好的開端是成功的一半，這為他們初中階段的學(xué)習(xí)開了一個很好的頭，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會，樹立他們的威信

班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動全班各項(xiàng)工作的開展。

1．民主選拔班委會： 班委干部是教師傳遞信息及反饋信息的重要途徑，是執(zhí)行教師意圖的得力干將，是完成教師管理的忠實(shí)衛(wèi)士。因而，認(rèn)真選拔班委干部尤其重要。要通過民主的方式讓學(xué)生選出信任的同學(xué)成為班干部；要讓膽大心細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成為班干部，這樣才能有優(yōu)秀班級的基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)班委會的領(lǐng)導(dǎo)：班委干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，因而教師的領(lǐng)導(dǎo)是必要的。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養(yǎng)成自覺反思自己工作的習(xí)慣，從中提煉工作成效，教師要加強(qiáng)對干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)際工作能力。

3．樹立班委會威信：班級管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。那么如何樹立他們的威信呢？在和他們交流的過程中，他們也意識到首先要把學(xué)習(xí)搞好，在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用。在平時(shí)我總是把一些后進(jìn)生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學(xué)會，這不僅全班同學(xué)看在眼里，而且后進(jìn)生們也很感激；廣播操比賽上、校運(yùn)會上、校園藝術(shù)節(jié)上他們努力拼搏，為班爭光；同時(shí)我也教了他們幾招，盡量避免和同學(xué)發(fā)生抵觸現(xiàn)象。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班里的學(xué)生都看在眼里，同學(xué)們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。

4．放手班委會的管理：在班委干部的管理中應(yīng)該注意在領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)放手讓他們?nèi)ス?，給予他們管理、處理突發(fā)事件的權(quán)利，不要怕他們管理不好，要讓他們在管理中去體會方法，教師要從他們的管理過失中指出他們的不足，培養(yǎng)他們的工作能力。同時(shí)班干部的管理要讓同學(xué)心服口服，要做到讓事實(shí)說話，要求干部對每天的工作進(jìn)行記載。對表現(xiàn)優(yōu)劣的同學(xué)及事情進(jìn)行記錄，從而做到有據(jù)可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為及差生進(jìn)行批評教育，指出并告誡其改正。

三.加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣：

1．加強(qiáng)紀(jì)律教育：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，是完成班級各項(xiàng)目標(biāo)的前提，只有具有良好的紀(jì)律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對紀(jì)律的教育，要認(rèn)真宣講學(xué)校、班級等各項(xiàng)紀(jì)律要求，要讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。

2．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣：一個人的思想意識常常是通過行為習(xí)慣表現(xiàn)出來的。我們從他的習(xí)慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個學(xué)生的行為表現(xiàn),要善于從他們的一言一行中去體會他們內(nèi)心深處的精神境界,從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標(biāo),有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．強(qiáng)化榜樣的示范性：榜樣具有強(qiáng)烈的示范性，代表了先進(jìn)的事物及優(yōu)良的表現(xiàn)，教師應(yīng)抓住班級中的典型事例、典型人物進(jìn)行宣講，分析他們的優(yōu)良表現(xiàn)以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標(biāo)，鼓舞士氣，激勵學(xué)生成才的積極性。同時(shí)，也應(yīng)注意對表現(xiàn)不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進(jìn)行對比，反思自己的言行，從而達(dá)到自育的目的。

4．實(shí)行操行評估優(yōu)化學(xué)生的言行：在班級管理中實(shí)行德育操行評估是非常

重要的。其實(shí)，我們每個人都有向善，追求好的愿望的意識，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要盡量優(yōu)化影響學(xué)生的這諸多因素，使之有利于學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)行操行評定就是一種重要的方法。將學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)用細(xì)則的方式進(jìn)行細(xì)化，寫成條文，鼓勵優(yōu)秀，懲罰不良。教師可參照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度的要求及班級的實(shí)際情況，通過班級討論的形式制定出確實(shí)可行的操心評分細(xì)則來規(guī)范學(xué)生的言行,利用加減分的形式直接對學(xué)生的行為進(jìn)行評定,每周小結(jié)公布一次,及時(shí)的進(jìn)行反饋,讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足,看到自己的分?jǐn)?shù)與同學(xué)的差異?？隙▋?yōu)秀，激勵差生，每期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績及評優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。

因而，加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理是培養(yǎng)良好班級的重要前提和保證，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是改善每一個學(xué)生的重要方法，從而最終達(dá)到班級的優(yōu)化。

四、用心換心，一點(diǎn)一滴地感化學(xué)生

首先，學(xué)生是管理、教育的對象。他是活生生的人，從而提高了教育管理的難度。對待學(xué)生，教師應(yīng)做到友善，真誠相待，用心體會。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。即使目標(biāo)是一致的，但一個人可以手到擒來的事，另一個人卻困難重重。正如不同的課吸引著不同的學(xué)生，取決于他的環(huán)境、性情，甚至是他所教的老師。在第一次期中考試過后我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點(diǎn)。很多學(xué)生寫到數(shù)學(xué)是自己的薄弱科目，并且不喜歡；還有學(xué)生寫到因?yàn)椴幌矚g哪位老師??然后我在做總評的時(shí)候說：“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因?yàn)橄矚g我而學(xué)好課；如果大家不喜歡我，我希望你們因?yàn)椴幌矚g我而學(xué)好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個你不喜歡的老師，要使你自己滿意，而不是我。”很多學(xué)生都嚴(yán)肅地看著我，我又繼續(xù)說“每個人都會遇到困難，那我告訴你一個方法，知識能改變命運(yùn)?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，我還把這種努力體現(xiàn)為如何在學(xué)習(xí)方法上探索；如何在學(xué)習(xí)效率上思考。反思之后，我叫他們制定下次的目標(biāo)，附帶上自己的座右銘，粘貼在最醒目的地方，時(shí)刻鞭策自己。

其次，同等對待學(xué)生，學(xué)生不論優(yōu)劣，教師都應(yīng)認(rèn)真教育，同等對待。固然，優(yōu)生是我們期待的，是我們樂意的；后進(jìn)生是我們不希望的，常讓我們面紅耳赤，但作為教師，就應(yīng)給予學(xué)生同等的受教育的權(quán)利，特別是對待中等生、后進(jìn)生的教育，教師更應(yīng)耐心以對，給予他們學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)愛，特別要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，給予表揚(yáng)，要讓他們感到老師、父母的希望，成功的喜悅。使之順利轉(zhuǎn)化，早日向好的方向發(fā)展。

五、樹立自身的榜樣作用，潛移默化

“身正為范，德高為師。”我把這里的“身正”理解為教師的威信、道德、學(xué)識、奉獻(xiàn)和勤奮更符合今天的教育。教師要為學(xué)生樹立榜樣，要學(xué)生做到的必須首先在自身體現(xiàn)出來。每個班主任的人格時(shí)時(shí)刻刻都在給學(xué)生以榜樣，從而影響著學(xué)生的行為。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴(yán)肅的教師帶出來的學(xué)生，往往更注重內(nèi)在的美，對生活和學(xué)習(xí)充滿信心和希望；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)工作、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)于律己的班主任，教出來的學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；對生活充滿熱愛，對未來充滿信心，樂觀向上、積極進(jìn)取和虛心好學(xué)的班主任所教育出來的學(xué)生，往往是朝氣蓬勃，富有遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)也格外勤奮。

總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個成員，從而獲得比較理想的效果,以上就是我班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些切身體會。

第二篇：班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊(duì)伍，班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課，必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動；而一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。

（一）班級學(xué)風(fēng)： 勤奮團(tuán)結(jié) 求實(shí)創(chuàng)新

1、上課要做到不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持讀書與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

3、有困難找老師，當(dāng)天問題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身興趣與素質(zhì)

（二）班風(fēng): 勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺維護(hù)班級利益,增強(qiáng)班級凝聚力;

2、勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣； 幫助；

4、及時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級朝著積極向上的方向前進(jìn)。

（三）班級文化: 團(tuán)結(jié)友好 互幫互進(jìn)

1、堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；

3、爭創(chuàng)文明班級，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；

4、班干部須以身作則，在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級管理；

（四）個人作風(fēng) : 自尊自愛自信自強(qiáng)

1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設(shè)施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象；

2、不攀比，不浪費(fèi)，節(jié)約財(cái)務(wù)，豐富生活；

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時(shí)起床，疊好自己的被子，按時(shí)上課，積極參加體育鍛煉及各項(xiàng)娛樂活動，增強(qiáng)體質(zhì)，開闊心胸；

4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或?qū)Π嗉壒ぷ鞑粷M意可及時(shí)向老師或班干部反映；

5、身為班級的一員，應(yīng)當(dāng)積極配合班級工作，團(tuán)結(jié)關(guān)愛同學(xué)，共同維護(hù)班級利益。

（五）、充分顯示黨員積極分子在班級建設(shè)中的作用：

1．“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范

實(shí)踐鍛煉是黨員積極分子發(fā)揮先鋒作用的重要（四能夠）

能夠帶動學(xué)習(xí)；能夠引領(lǐng)思想；能夠傳遞文明；能夠管理班級

2．“樹”字為先，做自身和諧的模范

“一個黨員積極分子就是一面旗幟”。（四在）

在學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜樣

3．“幫”字為堅(jiān)，做服務(wù)的模范。（四幫）

幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;幫助在生活上有困難的學(xué)生；幫助在工作上有困難的學(xué)生；幫助老師并及時(shí)向老師反映每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)

總的來說班風(fēng)為學(xué)風(fēng)服務(wù)；學(xué)風(fēng)能夠很好的體現(xiàn)班風(fēng)，我們只有將兩者很好的結(jié)合起來我們才會將我們班建設(shè)得更加美好，為了班級美好的明天，我會付出我最大的努力，來協(xié)助班委會把我班建設(shè)成和諧、文明、積極向上的標(biāo)兵班級。

機(jī)電系勞動生活部副部長、數(shù)控設(shè)備09學(xué)習(xí)委員：謝志泰

2010年12月22日

第三篇：班主任應(yīng)注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

班主任應(yīng)注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

顯春學(xué)校

吳南恩

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班級的整體風(fēng)貌，是學(xué)生個性品質(zhì)的整體表現(xiàn)，是集體品質(zhì)的體現(xiàn)，同時(shí)它又是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步的動力，班主任如果能切實(shí)抓住班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，就會使班級出現(xiàn)勃勃的生機(jī)，立于教學(xué)工作的不敗之地，對學(xué)生的培養(yǎng)教育也會進(jìn)入正確的軌道，幾年來的班主任工作使我深深體會到：班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是班主任的重要職責(zé)，是萬萬不可忽視的。

一、班風(fēng)的培養(yǎng)

所謂的班風(fēng)就是班級的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有符合道德的良好行為舉止，是班集體文明建設(shè)的綜合反映。樹立良好的道德風(fēng)尚是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的有效手段。常言道：近朱者赤，近墨者黑。良好的班風(fēng)會給學(xué)生以熏陶、以感染。陶冶學(xué)生情操，樹立正確的人生觀，對其成長至關(guān)重要。因此，班主任接班后就應(yīng)著力抓好班風(fēng)的建設(shè)。

1、提出班級明確的奮斗目標(biāo)。

班主任要為班級精心設(shè)計(jì)前景，提出明確而適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使全班學(xué)生有共同的努力方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。班主任在制定奮斗目標(biāo)時(shí)要注意把遠(yuǎn)大目標(biāo)同近期目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來，把集體目標(biāo)和個體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生感到有奔頭，有盼頭、有干頭，這樣可以使全班學(xué)生正視自己，正視集體，能為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而貢獻(xiàn)力量，形成強(qiáng)烈、濃厚、積極向上的氣氛。

2、培養(yǎng)骨干，建立班集體核心

班集體核心是能團(tuán)結(jié)影響和帶動全班學(xué)生的力量，班主任要精心挑選思想品質(zhì)好。學(xué)習(xí)努力，工作認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班級服務(wù)的積極分子組織班委會，形成班級的骨干力量。班主任培養(yǎng)骨干：一是要教育他們之間團(tuán)結(jié)一致，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體；二是要發(fā)揮他們的獨(dú)立作用，要充分利用學(xué)生自己教育自己的有效方式，讓他規(guī)范工作，尊重他們的創(chuàng)造精神；三是要全面關(guān)懷他們，注意減輕他們的負(fù)擔(dān)，體諒他們的困難，傳授工作方法，幫助他們處理好個人與集體、工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、形成正確的輿論

正確的輿論是鞏固班級集體的精神力量。它是以議論或褒貶的方式按一定的是非標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班集體成員的言論和行為，抵御不良傾向?qū)Π嗉w的侵蝕，正確的輿論對每個成員都有熏陶感染和約束作用，因此班主任要經(jīng)常注意班上的輿論，支持正確的輿論，對不好的苗頭要及時(shí)批評、糾正，要加強(qiáng)學(xué)生集體主義教育，自覺維護(hù)集體利益，向損害集體的言行做堅(jiān)決的斗爭。良好的班風(fēng)對學(xué)生有很強(qiáng)的教育作用，班主任要根據(jù)本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)提出班風(fēng)“模式”，使學(xué)生自覺為之努力。良好的班風(fēng)主要是指尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互幫助，積極勞動，熱心服務(wù)，樂于助人，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，生動活潑等。

4、堅(jiān)持經(jīng)常性正面教育。組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體，樹立良好的班風(fēng)要與形成良好的社會風(fēng)尚的宣傳結(jié)合在一起，運(yùn)用典型人物，典型事件，典型事跡等材料，堅(jiān)持正面教育，積極開展表揚(yáng)，獎勵和評比活動，造成好人好事有人夸、有人學(xué)。歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)受抵制的局面。

二、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng) 學(xué)風(fēng)就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)是學(xué)生的思想作風(fēng)在對待學(xué)習(xí)問題上的表現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是指在正

確思想條件下，符合一定學(xué)習(xí)規(guī)定的行為。同時(shí)良好的學(xué)風(fēng)也是良好的班風(fēng)的具體反映，是學(xué)生提高學(xué)生成績完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。班主任在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時(shí)要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，也有助于良好班風(fēng)的形成。

1、提倡實(shí)事求是、互相幫助

實(shí)事求是是馬克思主義者對待事物的科學(xué)態(tài)度。就是實(shí)實(shí)在在、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。要求學(xué)生對待學(xué)習(xí)不能有一絲一毫的敷衍，不能抱有一點(diǎn)的僥幸的心理去應(yīng)付聽課，應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。要使學(xué)生從實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)中積累知識，一步步提高學(xué)習(xí)成績。要教育學(xué)生互幫互學(xué)并形成風(fēng)氣，既要防止出現(xiàn)只顧自己學(xué)習(xí)好而不理睬學(xué)習(xí)落后同學(xué)的風(fēng)氣，又要防止讓同學(xué)抄作業(yè)或考試時(shí)舞弊的不良風(fēng)氣。

2、提倡勤奮刻苦、知難而進(jìn) 勤奮是一切有成就者的訣竅之一，馬克思強(qiáng)調(diào)勤奮是達(dá)到光輝頂點(diǎn)的決定性力量，他告誡說：在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路攀登，不畏勞苦的人才有希望達(dá)到光輝頂點(diǎn)。著名外國發(fā)明家愛迪生說過：天才是百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。的確，業(yè)精于勤。

在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的，在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語道：哀莫大于心死。喪失信心是最可怕的，在困難面前要知難而進(jìn)。在班級里少數(shù)人勤奮其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚(yáng)勤奮者和知難而進(jìn)者，使其形成風(fēng)氣，這樣就能使全體學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。否則，少數(shù)勤奮者也會被弄得懶散起來。

3、提倡虛心求教，又要敢于探索。

學(xué)習(xí)上既要謙虛，又要敢于探索。謙虛主要是對自己有正確的估計(jì)和嚴(yán)格的要求，要看到別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度，傲慢的表現(xiàn)是退步的開始，失敗的征兆，虛心求教才能不斷進(jìn)步。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動地去詢問該任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學(xué)求教，班主任要表揚(yáng)這樣虛心學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的同學(xué)。使全班形成勤學(xué)好問、共同研究問題的風(fēng)氣。在虛心求教的同時(shí)，還應(yīng)解放思想敢于求異，敢于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，要破除迷信，經(jīng)常探求新方法，努力提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)形成的條件，是使學(xué)習(xí)風(fēng)氣穩(wěn)定持久的重要因素，好的學(xué)習(xí)方法可促進(jìn)學(xué)生思維敏捷，思想活躍，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一旦形成就會成為班集體學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個動力，個別不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)也會迫于班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的壓力，而逐漸穩(wěn)定下來，跟大家一起學(xué)習(xí)了。同時(shí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對激勵和培養(yǎng)學(xué)生良好 的性格和能力也有很重要的意義，促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，班主任要搞好本職工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第四篇：如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

主持人：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，刻苦學(xué)習(xí)，以嚴(yán)格的要求培養(yǎng)自己，團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)知識才干，共同塑造自己。

班風(fēng)，指班的作風(fēng)、風(fēng)氣；班風(fēng)是一個班級大多數(shù)成員的思想認(rèn)識、情感、意志的綜合反映，是一個班區(qū)別于其它班的獨(dú)特之風(fēng)。學(xué)風(fēng)，是指集體中每個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)干勁。學(xué)習(xí)方法等的總和，簡單地說就是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣。那么，如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？我覺得應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1．精心培養(yǎng)典型、樹立身邊榜樣。任何好風(fēng)氣的形成，都需有人做帶頭人。現(xiàn)好風(fēng)氣的帶頭人，可以是幾個人，也可以是一個人，就應(yīng)大力加以培養(yǎng)，提高他們的思想認(rèn)識，使之成為更自覺地行動。

2充分運(yùn)用輿論力量，推動優(yōu)良風(fēng)氣的形成。輿論是風(fēng)氣的向?qū)?，?yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，離不開班級輿論力量的有力配合。

3.培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)要持之以恒 優(yōu)良風(fēng)氣的形成，需要一個較長時(shí)間的培植過程，而且不會一帆風(fēng)順。個別人和幾個人的好作風(fēng)，還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一時(shí)一事表現(xiàn)出來的好作風(fēng)，也還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而是一種苗頭，只有成為班級大多數(shù)人的作風(fēng)，成為一種傳統(tǒng)習(xí)慣時(shí)，才成為優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好風(fēng)氣，總會有干擾，有對立面，這是思想斗爭的反映，要克服干擾，需要時(shí)間和精力，所以培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)必須持之以恒，不斷努力。

總之，班級管理工作千頭萬緒，班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

同學(xué)發(fā)言

1對待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們

2培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望，要鼓勵學(xué)生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學(xué)生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。

3抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵

4．樹立班委會威望。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班里的學(xué)生都看在眼里，同學(xué)們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理

第五篇：一年級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

一年級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

管理理念：用關(guān)心贏得家長，用愛心贏得學(xué)生。

班級目標(biāo)：讓每一棵小苗茁壯成長，讓每個孩子快樂學(xué)習(xí)。班級口號：遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和諧、勤奮學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、朝會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級階段的教育，所以我加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育.1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.對于一年級的學(xué)生,我首先對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練.三個月以來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意“三個一”,讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每周的朝會,我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講.這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用.現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成.2、規(guī)范學(xué)生常規(guī).為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞.針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育.教室的墻上設(shè)立了“誰的星星多”的評比,通過評比,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.二、以真愛去感染學(xué)生。

教師應(yīng)用真愛去感染學(xué)生，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述的細(xì)節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。

三、重視與家長的聯(lián)系.為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系.對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣.并采取合理的教育方法.如:多引導(dǎo),啟發(fā)。

面對低年級的學(xué)生，一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級無大事，事無巨細(xì)，處處皆。作為一個班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時(shí)抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的因素，挖掘一下，就可成為一個很好的契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的工作才能沿著正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。

養(yǎng)成是一種道德行為習(xí)慣，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深入、強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。