第一篇：虎山中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

虎山中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)目標(biāo)

（一）發(fā)展目標(biāo)：

一年內(nèi)辦成區(qū)級(jí)辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校；

兩年內(nèi)辦成市級(jí)辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校；

三至五年內(nèi)辦成日照市規(guī)范化學(xué)校。

（二）辦學(xué)理念：

以服務(wù)為中心，讓每一個(gè)孩子都有平等受教育的權(quán)利。

（三）服務(wù)宗旨：依法執(zhí)教，科學(xué)育人。

（四）教師發(fā)展：愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

（五）學(xué)生發(fā)展：勤學(xué)奮進(jìn)，博學(xué)創(chuàng)新。

二、總體構(gòu)想：

1．指導(dǎo)思想

黨的十七大即將召開，努力實(shí)現(xiàn)十七大所確定的新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)與任務(wù)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面推進(jìn)教育的改革和發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力；不斷提高辦學(xué)水平，以“依法治教、科研興校、規(guī)范務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”為辦學(xué)思路，把我校辦成以現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研為特色的學(xué)校，特制定本學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

2．學(xué)校階段性發(fā)展目標(biāo)：

近期（2008.9——2009.7）：夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化校園環(huán)境；苦練內(nèi)功，更新教育理念，全面提高教師素質(zhì)為學(xué)校今后的更大發(fā)展作好各方面的準(zhǔn)備。爭(zhēng)創(chuàng)“嵐山區(qū)辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)?！?。

中期（2008.9——2011.7）：（1）強(qiáng)化學(xué)校特色爭(zhēng)創(chuàng)“日照市辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校”。（2）加強(qiáng)教育科研，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)校成為嵐山區(qū)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)整合的農(nóng)村知名學(xué)校。（3）通過網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑與國(guó)內(nèi)知名學(xué)校建立友好關(guān)系。

遠(yuǎn)期（2008.9——2013.7）：經(jīng)過近、中期的努力在完善硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)校力爭(zhēng)成為“日照市規(guī)范化學(xué)?！?，嵐山區(qū)一流的農(nóng)村學(xué)校。

3．學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：

近期（2008.9——2009.7）：建成一個(gè)擁有五十臺(tái)電腦的網(wǎng)絡(luò)教室，添置教師電子備課課堂。

中期（2008.9——2011.7）：建立一個(gè)設(shè)備齊全有一定檔次的播音室，積極多方面爭(zhēng)取資金，建成教學(xué)樓。

遠(yuǎn)期（2008.9——2013.7）：建設(shè)學(xué)校學(xué)生食堂設(shè)施，為學(xué)校食堂改革做好基礎(chǔ)。

三、具體措施：

為確保上述目標(biāo)保質(zhì)量如期實(shí)現(xiàn)，學(xué)校將從以下幾項(xiàng)工程入手，全方位推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。

1．管理工程：

依法治校。進(jìn)一步完善、修訂《學(xué)校管理手冊(cè)》，在貫徹制度、落實(shí)措施、加強(qiáng)督查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲等方面加大管理力度，形成“出大力

大獎(jiǎng)、出小力小獎(jiǎng)，不出力不獎(jiǎng)，著重看實(shí)績(jī)”的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)校管理制度成為教師自覺遵守的行為規(guī)范。

2．師資工程：

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合人事制度改革，實(shí)行全員聘任制。全面提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支具有較高師德修養(yǎng)的“達(dá)標(biāo)+專長(zhǎng)”的教師隊(duì)伍；充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施“名師工程”，形成一支老中青三結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。

（1）在近幾年中培養(yǎng)2——3名市級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師，6——10名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師。

（2）實(shí)現(xiàn)教師學(xué)歷全面達(dá)標(biāo)，?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)95％。

（3）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，中青年教師人人要掌握網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體輔助教育的基本知識(shí)和基本技能，并在各學(xué)科教學(xué)中靈活運(yùn)用，不斷創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的效率和效益。

（4）全體教師都要進(jìn)行科學(xué)教育知識(shí)技能的再學(xué)習(xí)，具備科技環(huán)?；顒?dòng)的方案設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)組織開展活動(dòng)的能力。

（5）全體教師必須參加周期內(nèi)繼續(xù)教育要求的培訓(xùn)。

3．科研工程：

我校以科研興校的戰(zhàn)略思想為宗旨，教科研以服務(wù)、組織、管理和協(xié)調(diào)為職能，把課程改革作為中心工作，緊緊抓住課堂教學(xué)，以課堂研究為切入點(diǎn)，以教育行動(dòng)研究為途徑，以核心小組為機(jī)構(gòu)保證，把學(xué)校科研工作與提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益結(jié)合起來，推動(dòng)我校課程

改革向縱深發(fā)展。

（1）以課程改革為中心，以課題帶動(dòng)課改，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的研究。保證市、區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。增設(shè)3——5個(gè)課題研究。緊緊圍繞課堂教學(xué)，以教學(xué)反思、教學(xué)案例為途徑，開展教育行動(dòng)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，把校本課程的建設(shè)作為課程改革中新的工作重點(diǎn)之一，積極探索學(xué)校課程資源的開發(fā)與利用，為學(xué)校增設(shè)亮點(diǎn)。

（3）隨著課程改革的深入開展，教育教學(xué)理念的更新，探索新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。制定《教師評(píng)價(jià)量表》、《學(xué)生評(píng)價(jià)量表》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》、《教師教研考核細(xì)則》等。

4．信息工程：

要用發(fā)展的眼光、戰(zhàn)略性的眼光看待教育，教育策略要有前瞻性，這就必須重視學(xué)校的“信息工程”建設(shè)。

（1）搞好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立局域網(wǎng)和校園網(wǎng)，設(shè)立學(xué)校網(wǎng)址優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)制作，加強(qiáng)學(xué)校與國(guó)內(nèi)外的信息交流。

（2）發(fā)動(dòng)全校教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，多訂多讀報(bào)刊雜志，多方面吸收信息，為學(xué)校提出合理化建議。

（3）建立區(qū)內(nèi)外友誼連接學(xué)校，定期交流本地與外地兄弟學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取搶占教育制高點(diǎn)，站在教育最前沿。

5．公關(guān)工程：

學(xué)校要發(fā)展，必須搞好“公關(guān)工程”，讓全社會(huì)都來關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)校。

（1）經(jīng)常、及時(shí)地向鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府、區(qū)教育局匯報(bào)工作，努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的理解、關(guān)心、支持。

（2）搞好社區(qū)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、共建單位和實(shí)踐教育基地等組織的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，與有關(guān)各方建立比較深厚的感情，建立一個(gè)立體化的教育發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（3）加強(qiáng)與區(qū)直、鎮(zhèn)直有關(guān)部門、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，爭(zhēng)取更多地得到他們的了解、關(guān)心、支持。

6．特色工程：

（1）充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓每堵墻、每個(gè)教師、每棵花草“說話”，凸現(xiàn)學(xué)校“綠化、美化、人文化”的特色。

（2）加大硬件投入，建成網(wǎng)絡(luò)教室、多功能教室，聯(lián)通英特網(wǎng)力爭(zhēng)為班班網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)造條件。

（3）建立科技活動(dòng)室和學(xué)生實(shí)踐基地。

（4）加強(qiáng)特色教科研，搞好“數(shù)學(xué)小課題”、“基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”等立項(xiàng)課題，提高教科研水平，強(qiáng)化特色建設(shè)。

虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年9月

第二篇：中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014-2016年）

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國(guó)家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機(jī)；以樹特色、創(chuàng)品牌為核心。實(shí)施外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭(zhēng)人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂園。提高學(xué)校的知名度。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展歷程

西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。

（二）學(xué)校發(fā)展的有利因素

1、教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。

2、教師隊(duì)伍得到有效整合，保障各教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教師隊(duì)伍具有踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素

1、學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。

2、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識(shí)能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3、內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長(zhǎng)式”的管理成分較大。

4、生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對(duì)低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。

5、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。

6、德育環(huán)境越來越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)

辦學(xué)理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)

校訓(xùn)：知書達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問樂學(xué)創(chuàng)新

（二）、總體發(fā)展目標(biāo)

努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)。

1、總目標(biāo)的界定

“書香”特色：營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊(yùn)。

品牌農(nóng)村小學(xué)：有濃厚書香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽(yù)較好的農(nóng)村小學(xué)。

2、階段性目標(biāo)

第一階段(2014年)

完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書香”味。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書香校園初見成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進(jìn)一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設(shè)。書香校園建設(shè)富有成效。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)50%以上。學(xué)生個(gè)性、能力、特長(zhǎng)培養(yǎng)收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

教師的培養(yǎng)目標(biāo)：德高、博學(xué)、藝精、體健

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：知書達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

（四）開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1、積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)：小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、小學(xué)生英語(yǔ)比賽、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等，在大賽中，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度。

2、根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的主要活動(dòng)：組織開展愛國(guó)主義教育、經(jīng)典詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺(tái)上自由發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校工作安排、年級(jí)特點(diǎn)舉行年級(jí)內(nèi)小型競(jìng)賽活動(dòng)。

（五）改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力

落實(shí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，講黨性、重品行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢固樹立全局觀念和整體觀念。學(xué)校是一個(gè)整體，在自己分管的工作中，一定要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要?jiǎng)?chuàng)新性地開展各種有利于教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)。

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)自己有這樣的要求：主動(dòng)一點(diǎn)，先行一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，全局一點(diǎn)，讓民一點(diǎn)。

（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長(zhǎng)期有效工作機(jī)制

安全工作是學(xué)校頭等大事，各級(jí)政府十分重視，各個(gè)部門經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)校安全工作要在形成學(xué)校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。

第三篇：雙山中心小學(xué)小班化教育改革試點(diǎn)三年發(fā)展規(guī)劃

雙山中心小學(xué)小班化教育改革試點(diǎn)三年發(fā)展規(guī)劃

（2013學(xué)年—2015學(xué)年）

第一部分 概況與背景

一、學(xué)?；厩闆r

雙山街道辦事處中心小學(xué)位于雙山街道辦事處賀套村，學(xué)校占地23200平方米，生均占地33.38平方米，建筑面積5290平方米，綠化面積5600平方米，內(nèi)部水、電、暖、消防設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、音樂室、舞蹈室、電子琴室等十多口功能室，都達(dá)到山東省一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書室有圖書15400余冊(cè)，面向?qū)W生全面開放，以班級(jí)為單位借閱。學(xué)校訂有報(bào)刊雜志90種，教參工具書176種，能滿足教師的教學(xué)需要,為孩子接受更好的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)區(qū)東面是8600平方米的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道操場(chǎng)，設(shè)施齊全，總計(jì)投資230多萬(wàn)元,看臺(tái)可容納1500名學(xué)生觀看比賽，是我校優(yōu)秀教育資源的又一亮點(diǎn)。

我?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校生768人。教師53人，專任教師49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在教育系統(tǒng)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校先后有10人獲得章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有4人獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有8人分別榮獲“章丘市優(yōu)秀教師”和“教學(xué)能手”，有章丘市級(jí)、濟(jì)南市級(jí)“骨干教師”7人。先后有12人獲章丘市教師素質(zhì)大賽一、二等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校被確定為濟(jì)南市古詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)基地，先后榮獲濟(jì)南市綠色學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、章丘市規(guī)范化學(xué)校、章丘市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、教書育人先進(jìn)單位、濟(jì)南市文明單位、“十一五”課題研究基地（有兩個(gè)課題已在我校立項(xiàng)），先后四年被評(píng)為市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，2007年英語(yǔ)組、體育組被評(píng)為“濟(jì)南市優(yōu)秀教研組”。

幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展為中心，以教師發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的”的辦學(xué)宗旨，走“科研興校，特色強(qiáng)?！钡穆纷樱罅?shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校的各種豐富多彩的文體活動(dòng)極大豐富了師生的學(xué)習(xí)和工作生活，先后與建工學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作成為兩所大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基地，這些活動(dòng)的開展極大豐富了校園文化生活，提高了學(xué)校知名度和社會(huì)影響力。

二、學(xué)校開展小班化教育的可行性分析

1、優(yōu)勢(shì)條件

（1）學(xué)校有一支有思想、有干勁、有活力的教師隊(duì)伍，他們敬業(yè)、有愛心，事業(yè)心和責(zé)任強(qiáng)，其中不乏業(yè)務(wù)骨干教師。廣大教師通過課程改革實(shí)驗(yàn)，特別是通過近兩年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂與實(shí)施、片區(qū)教研活動(dòng)和城鄉(xiāng)聯(lián)盟辦學(xué)，教育行為有了較大轉(zhuǎn)變，科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，為實(shí)施小班化教育提供了支撐。

（2）學(xué)校教育資源配置齊全，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代，為使學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育、縮小城鄉(xiāng)教育差距提供了必要的硬件環(huán)境，也為實(shí)施小班化教育奠定了基礎(chǔ)。而且學(xué)校生均占地面積較大，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地寬裕，有利于積極實(shí)施素質(zhì)教育，開展小班化教育教學(xué)活動(dòng)。

2、主要問題和不足

（1）教師理念滯后。部分教師傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，他們的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方式、教學(xué)策略同小班化教育理念仍有較大差距，“穿新鞋、走老路”仍很普遍，制約著小班化教育改革的大力推進(jìn)。因此，轉(zhuǎn)變教師觀念是學(xué)校開展小班化教育改革的首要任務(wù)。

（2）實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)制約。創(chuàng)設(shè)小班教育環(huán)境、增配一定教學(xué)設(shè)備、進(jìn)行多樣師資培訓(xùn)、開展小班課題研究等都需要一定的經(jīng)費(fèi)保證。但在目前學(xué)校學(xué)生數(shù)減少、生均公用經(jīng)費(fèi)緊張條件下，很難優(yōu)先保證開展小班化實(shí)驗(yàn)所需的物質(zhì)與經(jīng)費(fèi)。

（3）專業(yè)引領(lǐng)缺乏。學(xué)校名優(yōu)教師少，骨干教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。而且部分教師缺乏憂患意識(shí)和專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，青年教師個(gè)人的教育教學(xué)特色不明顯，不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)和整體素質(zhì)提高，在一定程度上制約了學(xué)校小班化教育的推進(jìn)。

第二部分 理念和目標(biāo)

一、核心理念：讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的小班化教育環(huán)境，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，力求通過三年的努力，促使每一位學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提高、個(gè)性得到充分發(fā)展，并努力形成我校自己的教育教學(xué)特色，促使教師自我發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵提升。

2、具體目標(biāo)

（1）探索、實(shí)踐有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂教學(xué)組織形式及方法，加強(qiáng)自主、合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，使小班化教室的教育資源、環(huán)境布置彰顯育人功能。

（3）構(gòu)建民主、平等、合作的交往空間，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的開放式的教育環(huán)境，建設(shè)和諧的校園和溫馨的班級(jí)文化。

（4）探索小班化情景下的有效教學(xué)模式，提高小班學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，特別是后30%學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

第三部分 策略和措施

一、轉(zhuǎn)變觀念，制定具體實(shí)施方案

小班化教育是我校繼行為教育特色創(chuàng)建、城鄉(xiāng)聯(lián)盟辦學(xué)后又一促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的重要舉措。它不僅僅是人數(shù)的減少，更重要的是教育方式和方法的改變、教師教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變。因此，在大班化傳統(tǒng)教育根深蒂固前提下，要切實(shí)搞好小班化教育試點(diǎn)工作，首先就必須轉(zhuǎn)變?nèi)w教師觀念，端正認(rèn)識(shí)，樹立新教學(xué)觀、師生觀、質(zhì)量觀和人才觀，用新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)教學(xué)。

在充分調(diào)查、分析基礎(chǔ)上，制定學(xué)校小班化教育總體規(guī)劃，遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施，試點(diǎn)先行、層層推進(jìn)”的辦法，全面指導(dǎo)、落實(shí)小班化教育的實(shí)施。建立小班化教育學(xué)習(xí)研究制度，每月一日定期進(jìn)行專題研討，分析情況，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決小班化教育推進(jìn)過程中遇到的各種問題，積極探索與小班化教育改革相適應(yīng)的教育模式改革。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開展專題培訓(xùn)

加強(qiáng)小班化教育理論學(xué)習(xí)，明確開展小班化教育的意義，強(qiáng)化“用讀書的厚度提升研究的高度”意識(shí)，激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，大力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和觀念。根據(jù)實(shí)際情況組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題論壇、課題研究、課例展示、經(jīng)驗(yàn)交流等校本培訓(xùn)活動(dòng)，力求在形式多樣的活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)小班化教育的基本特征和內(nèi)涵，提升教師的教育理念和小班化教育的實(shí)施能力。

通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。適時(shí)邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行小班化教育教學(xué)的指導(dǎo)，組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)，拓展視野，提高認(rèn)識(shí)。

積極開展課題研究，著重圍繞教育辦《小班化課堂教學(xué)有效策略的研究》課題構(gòu)建小班化課堂教學(xué)模式。三年中，充分發(fā)揮教研組、小班化任科教師，深入開展課題研究，深化小班化教育改革。

三、營(yíng)造氛圍，大力改善教育環(huán)境

優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。班級(jí)環(huán)境布置力求突出小班化教育的特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從課桌椅排列、墻面布置、教育設(shè)備安置、學(xué)生作業(yè)壁柜都能“說話”，使班級(jí)成為師生共做、共學(xué)、共享、共賞的樂園、家園。

創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍，提高教師民主平等意識(shí)，尊重每個(gè)學(xué)生，營(yíng)造溫馨氣氛。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級(jí)的文化建設(shè)上，張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所得所成，努力培養(yǎng)更多不同層次的、全面發(fā)展的學(xué)生。

四、注重實(shí)效，構(gòu)建新穎德育體系

建設(shè)班級(jí)文化，優(yōu)化育人氛圍。開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激勵(lì)與人文關(guān)懷的小班文化環(huán)境氛圍，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制訂具體的班級(jí)文化建設(shè)的考評(píng)方案。每學(xué)期對(duì)班級(jí)文化建設(shè)總體進(jìn)行一次全方位的評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的“成長(zhǎng)記錄”，把自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴摘記下來，激勵(lì)自己，超越自我。

營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建書香班級(jí)。開展“創(chuàng)建書香校園，共享讀書樂趣”活動(dòng)，舉行班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、讀書主題班會(huì)、書香班級(jí)與學(xué)生“閱讀之星”評(píng)比、優(yōu)秀讀書筆記展覽等，讓書香飄滿校園，讓讀書成為校園一道亮麗風(fēng)景線。

實(shí)施自主德育，開展體驗(yàn)式的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自主工作，促進(jìn)學(xué)生自我管理。引導(dǎo)學(xué)生自我分析，幫助學(xué)生自我反思。組織學(xué)生有針對(duì)性地開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生參與德育的積極性、主動(dòng)性，提升學(xué)生的道德水平、健康心理。

五、關(guān)注課堂，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校制訂小班化教學(xué)常規(guī)要求，努力構(gòu)建小班化課堂教學(xué)模式。

備課：教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，坡度合理；教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異有針對(duì)學(xué)生的不同要求；分層次精心設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)到人，滿足不同學(xué)生的需求；每堂課后有針對(duì)性的教學(xué)反思；根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，有課桌排放圖示。在備教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備學(xué)生（了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力），還要備教學(xué)實(shí)施空間組合變換（如桌椅排列、師生在教學(xué)過程中位置的變化及互動(dòng)軌跡）等。

上課：實(shí)施個(gè)別化教育，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。采用“關(guān)心、贊賞、激勵(lì)”的教學(xué)用語(yǔ)，營(yíng)造溫馨氛圍；面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到“陽(yáng)光普照”，使小班的課堂通過更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方式，努力呈現(xiàn)“六多”現(xiàn)象：學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多、實(shí)踐時(shí)間多、合作機(jī)會(huì)多、接受的個(gè)別輔導(dǎo)多、獲取的反饋信息多、得到的認(rèn)可和欣賞多。

作業(yè)：要求以生為本，面向全體，分層實(shí)施，總量適當(dāng)，難度適中，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在作業(yè)中得到個(gè)性發(fā)展，體驗(yàn)成功與快樂。調(diào)控難度，分層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取基礎(chǔ)性作業(yè)題，強(qiáng)化后30%學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)信心；提倡“二次批改”，主要學(xué)科每周“二次批改”至少2次。對(duì)后30%學(xué)生的作業(yè)要面批，幫助他們分析得失原因。改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。建立后30%學(xué)生作業(yè)記錄本和“錯(cuò)題集”。作業(yè)評(píng)價(jià)恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性作業(yè)批語(yǔ)。

六、多元評(píng)價(jià)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

小班化教育需要個(gè)性化的評(píng)價(jià)，以多元評(píng)價(jià)來促使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，因此，要結(jié)合學(xué)校近年來正開展的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和青年教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃兩項(xiàng)自主性發(fā)展項(xiàng)目，努力構(gòu)建科學(xué)的、簡(jiǎn)約的、具有可操作性的小班化評(píng)價(jià)體系，包括小班化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，拓展和深化小班化教育的研究，進(jìn)一步提高小班化教育實(shí)效性。

改變?cè)瓉碜⒅卦u(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握，而較少評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的做法，確立全面、正確、客觀的評(píng)價(jià)體系，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過小組評(píng)價(jià)法、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法、個(gè)案評(píng)價(jià)法、形象評(píng)價(jià)法、等級(jí)評(píng)價(jià)法等多種評(píng)價(jià)，讓學(xué)生喜歡自己、喜歡他人、喜歡班集體，在小班這方歡樂而充滿活力的小天地里茁壯成長(zhǎng)。

第四部分 保障機(jī)制

一、組織保障

為保障小班化教育的順利實(shí)施，學(xué)校成立小班化教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃小班化試點(diǎn)工作，具體負(fù)責(zé)“三年規(guī)劃”的整體推進(jìn)。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組、教師具體落實(shí)，根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、條理清晰。

二、經(jīng)費(fèi)保障

鑒于我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，迫切希望上級(jí)各部門能結(jié)合小班化教育改革的實(shí)際需要，優(yōu)先保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，在師資培訓(xùn)、課題研究、小班化教學(xué)環(huán)境建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)施配備等方面給予必要的支持，加大小班化教育的資金投入，為小班化教育的優(yōu)質(zhì)實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障，保障小班化教育教學(xué)的需要。

三、師資保障

實(shí)施小班化教育最關(guān)鍵的因素是教師觀念的轉(zhuǎn)變和師生交往新模式的構(gòu)建。但目前學(xué)校還缺少一支能適應(yīng)小班化教育需要的師資隊(duì)伍。因此，一方面，學(xué)校將創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)、探索、研究和展示的平臺(tái)，為教師提供輕松、愉悅的環(huán)境，激勵(lì)教師勇于探索、勇于實(shí)踐。另一方面，也迫切希望上級(jí)相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、理論培訓(xùn)，更新教師教育教學(xué)理念，提高教師科研能力和理論水平，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究，分析、解決各類問題，及時(shí)反思，總結(jié)。

章丘市雙山街道中心小學(xué)

2014.3

第四篇：虎形山心學(xué)校課改工作匯報(bào)材料

虎形山心學(xué)校課改工作匯報(bào)材料

自2011年，我縣召開課改推進(jìn)會(huì)以來，我校在課改方面作了以下主要工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)費(fèi)保障

課改伊始，我鄉(xiāng)就成立了由胡信仁同志任組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，基本確定了向課改工作傾斜的經(jīng)費(fèi)開支政策，優(yōu)先保證課改工作的順利進(jìn)行

二、扎實(shí)學(xué)習(xí)，改變觀念

組織教師學(xué)習(xí)了《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》和《杜郎口旋風(fēng)》，并規(guī)定教師必須上網(wǎng)學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合工作實(shí)際人人寫出心得，說心里話，說感想，說打算，由中心校組織集體批閱評(píng)分?？梢哉f一年來，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)使我校教師課改觀念發(fā)生了根本性的改變。

三、走出去，帶進(jìn)來，讓老師開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。

我們組織了各科骨干教師去岳陽(yáng)許市中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)，回來后我們又組織了全體教師去雨山中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。老師們學(xué)習(xí)的興趣很濃，交流討論的積極性很高。

四、采取強(qiáng)有力的措施：

①成立了課改實(shí)驗(yàn)小組，先走一步，以點(diǎn)帶面；

②課改班級(jí)任課教師要進(jìn)行學(xué)案的編寫課前要進(jìn)行導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)； ③鼓勵(lì)老師日常教學(xué)中開展課堂教學(xué)改革研究；

④要求公開教學(xué)人人上課改課，必須體現(xiàn)預(yù)習(xí)、展示、反饋三環(huán)節(jié)；

⑤為每個(gè)教室內(nèi)添加了展示黑板；

⑥鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，淡化傳統(tǒng)教案的評(píng)價(jià)；

⑦多次組織教師召開課改座談會(huì)，聽取課改教師及其骨干教師的意見和建議。我們的收獲：

1、老師們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)普遍有了一定的提高，絕大多數(shù)教師正在積極嘗試課改，滿堂灌的現(xiàn)象基本絕跡。

2、教師堅(jiān)持課改，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)徹底拋棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)。

3、初一年級(jí)外語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快，甩掉了縣抽考尾巴。存在問題：

1、小組合作學(xué)習(xí)有效性不高，激勵(lì)評(píng)價(jià)制度措施有限，小組合作意識(shí)、組織管理、積極參與的氛圍仍需創(chuàng)設(shè)。

2、影響教學(xué)進(jìn)度，教師有顧慮。下一步的打算：

1、建立完善課改激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，開展課改示范、研討課活動(dòng)，肯定并推廣部分教師課改的成果，確立我校課改的模式，著力打造我校富有花瑤特色課堂教學(xué)模式。

2、把課改行家請(qǐng)進(jìn)來，為我校課改把脈，為課改教師釋疑解難。

3、老師們認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)、展示是課改的難點(diǎn)，我們要重點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行研究和探索。

2012年3月26日

第五篇：忠義鄉(xiāng)忠義中心小學(xué)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

忠義鄉(xiāng)忠義中心小學(xué)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

為進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀特制定規(guī)劃。

1、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方面，努力實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)為宗旨。

2、總體目標(biāo)：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的區(qū)內(nèi)的好學(xué)校。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化教育特色校，為形成盤縣品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)互助，勤奮進(jìn)取，為圓滿完成本三年規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)而努力奮斗。

3、具體目標(biāo)：

一、完善新校園建設(shè)及教育設(shè)施配備和校園綠化。

學(xué)校新校園建及教學(xué)教育必備器材配備達(dá)標(biāo)是重點(diǎn)，新校園建和新校園環(huán)境的綠化是我們今后三年的投入立足點(diǎn)。

具體規(guī)劃如下：

1、建成一個(gè)多媒體教師，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境（時(shí)間 年）

2、籌建一個(gè)學(xué)校多功能會(huì)議室。（時(shí)間 年）

3、籌建一個(gè)教師健身房，為教師提供一個(gè)健身場(chǎng)所。（時(shí)間 年）

4、努力進(jìn)行新校園的綠化美化活動(dòng)。打造花園式校園。（時(shí)間 年）

二、追求現(xiàn)代管理 以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校干部要淡化干部的行政長(zhǎng)官意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個(gè)人的行為，而是一個(gè)群體的共同意識(shí)。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動(dòng)管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，促使忠義鄉(xiāng)忠義中心小學(xué)能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個(gè)“政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂于奉獻(xiàn)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭(zhēng)取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造“ 忠”“義”，教育的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕钡挠绊懥Α?/p>

4、完善學(xué)校制度文化。建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學(xué)校文化品牌意識(shí)，在發(fā)掘我校的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

三、深化教育科研

以“閱讀教學(xué)中對(duì)字、詞、句 的情感體驗(yàn)的教學(xué)策略的研究”的課題為主，開展教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)工作。力求通過學(xué)校課題組的實(shí)驗(yàn)工作，輻射全校教學(xué)教研教改工作，通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，影響到教師教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。學(xué)校將通過轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，研究實(shí)施課堂教學(xué)改革的整體策略。通過對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)模式的探索與研究，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運(yùn)行機(jī)制。

1、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時(shí)、提高質(zhì)量”的原則進(jìn)行課堂教學(xué)。積極開展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力。以語(yǔ)文學(xué)科為突破口，帶動(dòng)其他學(xué)科水平的整體提高，加強(qiáng)英語(yǔ)教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育。

2、加強(qiáng)學(xué)科流程管理工作備課注重“二次備課”，強(qiáng)調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長(zhǎng)，作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會(huì)的形式進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，以激勵(lì)教師。

四、建設(shè)專家型教師隊(duì)伍 高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動(dòng)態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會(huì)認(rèn)可。因此，堅(jiān)定考核聘任制，尊重知識(shí)，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進(jìn)，人品至上，水平至上，在流動(dòng)中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下：

第一學(xué)年：需要進(jìn)一步調(diào)整干部隊(duì)伍，做到責(zé)任到位，領(lǐng)導(dǎo)到位；拓寬渠道，促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展。結(jié)合課題研究的實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、確立科研項(xiàng)目，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。充實(shí)完善學(xué)校教育專家隊(duì)伍，鮮明骨干教師的業(yè)務(wù)形象，規(guī)范考核聘任制。

第二學(xué)年：進(jìn)一步充實(shí)學(xué)科隊(duì)伍，召開中青年教師教學(xué)研討會(huì)，初步形成能代表忠義鄉(xiāng)忠義中心小學(xué)水平的教學(xué)骨干集體。

第三學(xué)年：創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺(tái)，為中青年教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。并將考聘上崗、擇優(yōu)上崗成為我們?nèi)耸伦兏闹饕绞健?/p>

五、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，也惟有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值。我們?cè)趫?jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個(gè)性化發(fā)展為策略，確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)具體學(xué)生身上。

（1）．認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動(dòng)”為載體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。

（2）．建立完善少先隊(duì)活動(dòng)教育陣地，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。（3）．建立學(xué)校德育常規(guī)工作評(píng)比制度，不斷完善評(píng)比細(xì)則，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助，逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。

（5）．建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師、家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。

（6）、要為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人檔案，要為每個(gè)學(xué)生設(shè)置個(gè)性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個(gè)學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎(jiǎng)懲相宜，表彰、鼓勵(lì)要對(duì)集體，批評(píng)、幫助只對(duì)個(gè)人。

（7）要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，減少無效勞動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

“百年大計(jì)，教育為本”，為了學(xué)校的宏偉藍(lán)圖，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校發(fā)展的主人翁意識(shí)和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動(dòng)的發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新精神，為學(xué)校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期辦學(xué)目標(biāo)，為創(chuàng)建品牌學(xué)校而努力工作。