第一篇：夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2009年—2013年）

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，確立素質(zhì)教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng)出辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)五年的努力，爭(zhēng)取將夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)成為一所育人環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進(jìn)、教學(xué)管理規(guī)范、科研氣氛濃厚、師資隊(duì)伍精良、學(xué)生發(fā)展主動(dòng)、辦學(xué)效益突出的農(nóng)村中心小學(xué)，真正讓夏履人民滿意。

三、具體目標(biāo)

㈠師資建設(shè)目標(biāo)

1、師資現(xiàn)狀：

由于歷史的原因，夏履鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)非常不合理，老化現(xiàn)象嚴(yán)重。以

從上表中可以看出，我校30周歲以下的年輕教師只占26.2%，而50周歲以 上的教師占27.9%。女教師比例偏低，女教師只占總教師人數(shù)的27.8%。

在編的61位教師中，目前已有1位將退休，2位不在崗。在崗教師中，在教經(jīng)委工作1名，在教育總支工作1名，成校工作1名。教師結(jié)構(gòu)和數(shù)量在一定程度上制約了學(xué)校向更高層次的發(fā)展。

同時(shí)，由于老年教師多，在高學(xué)歷比例、普通話、計(jì)算機(jī)和心理健康教育合格證達(dá)標(biāo)的比例相對(duì)都達(dá)不到要求。

2、具體對(duì)策及達(dá)成目標(biāo)：

●近五年內(nèi)，我鎮(zhèn)將有12位教師退休，我們將爭(zhēng)取教育局支持，分配或招

聘青年教師來(lái)我鎮(zhèn)任教，補(bǔ)充新鮮師資力量，在一定程度上就能提高我鎮(zhèn)教師的總體水平。

●挖掘自身教師潛力，對(duì)不同年齡段的教師提出不同的目標(biāo)要求：對(duì)男50周歲、女45周歲以上的教師，要求能上好課，管好學(xué)科質(zhì)量；對(duì)男50周歲以下，女45周歲以下的教師，在完成本職工作的同時(shí)，爭(zhēng)取高學(xué)歷，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、普通話及心理健康教育合格證的考核和達(dá)標(biāo)工作，爭(zhēng)取取得上述三證。40周歲以下的教師，必須在三年內(nèi)取得高一級(jí)學(xué)歷，在五年內(nèi)三證全部達(dá)標(biāo)。

●加強(qiáng)名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取每年獲得學(xué)科帶頭人、教壇新秀和優(yōu)質(zhì)課的教師人數(shù)不少于專(zhuān)任教師數(shù)的3%，爭(zhēng)取5%。通過(guò)五年的努力，使名優(yōu)教師比例達(dá)到專(zhuān)任教師數(shù)的40%以上。

●加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)，在三年內(nèi)，爭(zhēng)取使50周歲以下的教師均能使用多媒方法上課，會(huì)自制簡(jiǎn)單的課件。

●加強(qiáng)教師的教學(xué)科研意識(shí)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，爭(zhēng)取有50%以上的教師能發(fā)表文章或論文獲獎(jiǎng)。

●重視師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展對(duì)教師敬業(yè)愛(ài)崗、服務(wù)奉獻(xiàn)的教育。不搞有償家教，無(wú)體罰和變相體罰等有違師德師風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。

㈡設(shè)備設(shè)施目標(biāo)

1、設(shè)施現(xiàn)狀：

目前我校的各類(lèi)教育教學(xué)設(shè)施，從縱向看，與以前有了較大的提高，學(xué)校被評(píng)為浙江省標(biāo)準(zhǔn)化Ⅱ類(lèi)學(xué)校。但與周邊學(xué)校比，我們還是相對(duì)落后的。這里一是因?yàn)榛A(chǔ)的原因，以前我們落后較多；二是學(xué)校的校舍也限制了我們的進(jìn)一步提升，學(xué)校用房相對(duì)緊張，各種配套的設(shè)施無(wú)法發(fā)揮真正的作用。

2、具體對(duì)策及達(dá)成目標(biāo)：

●2009年12月前，增添8套多媒體設(shè)備，使五六年級(jí)首先安裝多媒體設(shè)備。此后每年安裝二個(gè)年段的教室，三年內(nèi)（到2011年底）使所有教室完成多媒體安裝工作。

●2009年9月前，硬化建幸完小的操場(chǎng)，并力爭(zhēng)澆好塑膠。

●每年添置圖書(shū)1500冊(cè)左右。

●更換學(xué)校供水系統(tǒng)，使學(xué)校獨(dú)立供水，保證師生用水安全。

●2011年，提出學(xué)校擴(kuò)建方案，建造教學(xué)樓一幢，面積600平方米左右，緩解教室緊張的現(xiàn)狀。

㈢學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)

1、學(xué)科現(xiàn)狀：

夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)科質(zhì)量與周邊其它鎮(zhèn)（街）相比，從目前來(lái)看還是相對(duì)落后，我們要承認(rèn)差距，但不甘落后，要激起直追。從年段看，我校的學(xué)科質(zhì)量低段好于高低，特別是中段年級(jí)存在著一定的斷層；從學(xué)科看，數(shù)學(xué)學(xué)科是最薄弱的學(xué)科，任課老師相對(duì)不足。

2、具體對(duì)策及達(dá)成目標(biāo)：

●領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師帶頭上主要學(xué)科，給教師做出表率。

●加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)鍛煉，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。五年培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師10名。

●結(jié)合繼續(xù)教育，支持教師參加各種培訓(xùn)，校內(nèi)定期舉行各種培訓(xùn)。

●認(rèn)真做好備課組的建設(shè)?？朔W(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少的問(wèn)題，創(chuàng)新備課組的活動(dòng)形式，開(kāi)展說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。

●讓教師相對(duì)固定的任教，采用低段（1—3）、高段（4—6）教師相對(duì)穩(wěn)定?！褡龊脤W(xué)校與家庭的溝通工作，取得家長(zhǎng)的支持。

●進(jìn)一步完善月崗位考核條例和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度，真正做到能者多勞，多勞多得，優(yōu)質(zhì)多得。

●修訂教師職務(wù)聘任制度，將職務(wù)聘任與學(xué)科質(zhì)量進(jìn)一步掛鉤。

●爭(zhēng)取五年內(nèi)摘掉薄弱學(xué)校的帽子。

㈣環(huán)境建設(shè)目標(biāo)

1、環(huán)境現(xiàn)狀：

我們夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)是全國(guó)綠色學(xué)校，省環(huán)境教育基地，市生態(tài)文化特色學(xué)校，在生態(tài)文化教育方面已遠(yuǎn)近聞名。但仍需要我們進(jìn)一步提升檔次，做細(xì)做好特色工作。

具體對(duì)策及達(dá)成目標(biāo)：

●完善一條“生態(tài)文化”長(zhǎng)廊，地點(diǎn)初步定為行政樓一樓，內(nèi)容主要為與生態(tài)環(huán)保有關(guān)的知識(shí)宣傳。

●開(kāi)辟 “生態(tài)文化”宣傳專(zhuān)用窗，定期刊出有關(guān)生態(tài)方面的內(nèi)容。

●圖書(shū)室每年能相應(yīng)購(gòu)買(mǎi)200冊(cè)左右和生態(tài)文化相關(guān)的書(shū)籍，供全校學(xué)生閱覽。

●少先隊(duì)每周有一次生態(tài)方面的廣播或電視節(jié)目節(jié)目播出。

●定期培訓(xùn)教師，校長(zhǎng)參加環(huán)保教育學(xué)習(xí)班，爭(zhēng)取每年舉行2次以上專(zhuān)題講座。定期請(qǐng)縣、市環(huán)保局有關(guān)人員來(lái)校作具體指導(dǎo)。

●繼續(xù)開(kāi)設(shè)好校本課程《綠色明天》，安排好相應(yīng)的教師。

●做好“生態(tài)文化”學(xué)校建設(shè)的課題研究。2009年，學(xué)校要至少有一項(xiàng)生態(tài)文化方面的課題在縣、市級(jí)立項(xiàng)。

●積極撰寫(xiě)生態(tài)小論文，每年要求有三十篇左右的生態(tài)小論文在各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

●與少先隊(duì)工作緊密結(jié)合，以少先隊(duì)為活動(dòng)的主陣地。2009年底前，要組織部分教師編寫(xiě)《生態(tài)教育隊(duì)活動(dòng)》一書(shū)。使每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期都能開(kāi)展1-2個(gè)相應(yīng)的生態(tài)文化隊(duì)活動(dòng)，并形成系列。

●充分利用每年的各類(lèi)生態(tài)環(huán)保節(jié)日，寓生態(tài)教育于活動(dòng)之中，與少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)：

●在2009年6月底前，開(kāi)辟一個(gè)生物園，按《小學(xué)科學(xué)》課本中的內(nèi)容進(jìn)行種植各種植物，使其作為生態(tài)教育活動(dòng)的基地。

●在2010年12月前，建設(shè)好學(xué)校氣象站。要與縣氣象臺(tái)等合作，組建校氣象站，為學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)生態(tài)教育的實(shí)踐基地。

本規(guī)劃經(jīng)教工代表大會(huì)討論同意后實(shí)施。

紹興縣夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年1月

第二篇：柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃[最終版]

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場(chǎng)新的改革。為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢(shì)，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，決定制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展的辦學(xué)方向。

一、學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析

1、學(xué)校概況及校園環(huán)境

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于上世30年代，先后用過(guò)“后寺小學(xué)”、“柏林小學(xué)”的校名。學(xué)校地處城區(qū)西郊柏林鎮(zhèn)柏林村柏林路（西城路145號(hào)），是柏林鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)唯一的一所義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)七十多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深厚的教育底蘊(yùn)，形成了鮮明的教學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)占地16654平方米，建筑面積7017平方米，校舍7901.7平方米，生平12平方米?，F(xiàn)有在校學(xué)生近千名，六個(gè)年級(jí)，18個(gè)教學(xué)班，服務(wù)范圍主要是柏林鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)各村、柏林社區(qū)、轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)學(xué)齡人口和很大一部分外來(lái)務(wù)工人員的子女；46名教職工，專(zhuān)任老師27人，學(xué)校在職在崗教師中本科學(xué)歷18人，占總數(shù)66%，專(zhuān)科學(xué)歷6人，占總數(shù)22%，中專(zhuān)（高中）學(xué)歷3人，占總數(shù)11%；35歲以下教師3人，占11%，35——50歲教師10人，占37%，50歲以上教師14人，占52%，教師老齡化現(xiàn)象和教師缺編特別嚴(yán)重。學(xué)科教師配備不平衡，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)老師，另外，其他學(xué)校下派教師5名，代課教師11名，門(mén)衛(wèi)2名，食堂工作人員3名。除中心小學(xué)本部 外，下轄三所民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，分別是金鼎幼兒園、小寶貝幼兒園和新苗幼兒園，都在柏林鎮(zhèn)中心地帶，并且直線距離都不超過(guò)200米。幾所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)目前共有305名兒童在校（園）接受教育，從事教育及服務(wù)人員13名。

近兩年，隨著柏林鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快，新增房屋上千套，周邊人口不斷遷入，學(xué)齡人口也不斷增加，這些新建的房屋還沒(méi)有全部賣(mài)出，并且還在不斷新建；根據(jù)鎮(zhèn)黨委換屆通過(guò)的柏林鎮(zhèn)近三年將增加城鎮(zhèn)人口2萬(wàn)人的發(fā)展目標(biāo)，可以推定，柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)在近兩三年內(nèi)學(xué)生人數(shù)會(huì)突破1500人。

2、學(xué)校成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介

（1）提升品味，在學(xué)校創(chuàng)建中優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校通過(guò)各種創(chuàng)建活動(dòng)，加大學(xué)校設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校曾先后被授予“十堰市革命傳統(tǒng)教育示范學(xué)?！?、“十堰市現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)?！?、“十堰市老區(qū)教育示范學(xué)校”、“綠化先進(jìn)單位”和張灣區(qū)“最佳文明單位”、“教育教育管理示范學(xué)校”、“體育合格學(xué)校”、“綠化先進(jìn)單位”、“文明小區(qū)”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨支部”、“安全生產(chǎn)單位”和“安全文明門(mén)棟”等一系列的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（2）把握關(guān)鍵，在深化責(zé)任教育內(nèi)涵中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。我校緊緊把握教師責(zé)任教育及業(yè)務(wù)素質(zhì)提升這個(gè)學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵，通過(guò)多種措施，狠抓教師責(zé)任教育，開(kāi)展校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、師德評(píng)議等多種活動(dòng)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，深化教師責(zé)任內(nèi)涵，明確教師崗位職責(zé)，破解績(jī)效考核問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力，打造和 諧校園。

（3）注重德育，在弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校德育充分發(fā)揮張灣區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育陳列室在本校和附近的優(yōu)勢(shì)，緊緊依托基地，開(kāi)展掃墓、演講、唱紅歌、講革命故事、說(shuō)革命英烈、畫(huà)心中的英烈、做小白花、感恩教育等豐富多彩的德育活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)常規(guī)和精細(xì)化管理，使得未成年人思想道德建設(shè)工作及小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面有了健全的網(wǎng)絡(luò)及豐富的成效，學(xué)校先后獲得：張灣區(qū)“最佳文明單位”、十堰市示范留守兒童之家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（4）重視人本，在教育科研中提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，以教育科研提升教育質(zhì)量，以青年教師研修班為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。幾年來(lái)，學(xué)校的教師素質(zhì)得到全面提升，在市、縣各級(jí)教師業(yè)務(wù)技能評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)，并為城區(qū)學(xué)校輸送了大量的優(yōu)秀教師，在全區(qū)小學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)中也連續(xù)五年名列全區(qū)同類(lèi)學(xué)校前茅，牢固確立了我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)先地位。

3、學(xué)校發(fā)展制約因素分析

（1）學(xué)校發(fā)展定位亟待明確。由于學(xué)校地處縣城郊區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，城區(qū)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大等因素影響，學(xué)校在生源、師資等受城區(qū)學(xué)校的沖擊顯得更為突出，優(yōu)質(zhì)生源流失的現(xiàn)象明顯，而城郊工業(yè)區(qū)及城區(qū)各外來(lái)民工子女入學(xué)對(duì)我校的影響將越來(lái)越大，此消彼長(zhǎng)，嚴(yán)重考驗(yàn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，越來(lái)越多的教師到市中心居住、生活，工作在郊區(qū)，學(xué)校在內(nèi)部管理及教師培養(yǎng)上也存在諸多的不方便。為此，對(duì) 學(xué)校的準(zhǔn)確定位，對(duì)郊區(qū)學(xué)校的特殊性深層次理解，如何立足實(shí)際，明確學(xué)校定位，打造城郊區(qū)域特色名校，已成為學(xué)校發(fā)展理念上亟待明確的問(wèn)題。

（2）學(xué)校硬件建設(shè)滯后制約學(xué)校發(fā)展。由于學(xué)校占地面積狹小，用房較為陳舊，已定為C級(jí)危房，、建筑用房及活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，制約了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，影響了學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育全面貫徹的需求。學(xué)校四周緊圍三路一河，絕對(duì)沒(méi)有擴(kuò)張空間，學(xué)校硬件發(fā)展緩慢，無(wú)法適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要。如何破解學(xué)校硬件滯后的制約，加快學(xué)校危房改建、擴(kuò)容，也是當(dāng)前我校面臨的一項(xiàng)重要難題。

（3）校園文化發(fā)展缺乏全校師生共識(shí)。一直來(lái)，學(xué)校采取了辦板報(bào)、修櫥窗、做專(zhuān)欄、掛橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、制校訓(xùn)、立章程等多種措施，開(kāi)展了紅領(lǐng)巾廣播站、綠色文化、地方文化、班級(jí)文化等各項(xiàng)層次不

一、規(guī)模不同的文化創(chuàng)建活動(dòng)，積極樹(shù)立自身品牌，提高學(xué)校形象。但由于對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理解不到位、認(rèn)識(shí)不充足，文化的發(fā)展缺乏傳承，缺乏師生共識(shí)，文化創(chuàng)建的目標(biāo)多變、缺乏經(jīng)驗(yàn)。以至在學(xué)校文化創(chuàng)建上一直處于循環(huán)往復(fù)、原地踏步的狀態(tài)，活動(dòng)眾多，但成果不顯著。因此，找準(zhǔn)自身立足點(diǎn)，明確學(xué)校文化發(fā)展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌是學(xué)?？茖W(xué)快速發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

（4）教師素質(zhì)提升的核心競(jìng)爭(zhēng)力有待進(jìn)一步深化。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深化，必須依賴(lài)于教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。為此構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。曾幾何時(shí)來(lái)，教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育形式化、走過(guò)場(chǎng)。當(dāng)前，學(xué)校團(tuán)體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚，教師學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部自學(xué)的機(jī)制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還未形成，學(xué)校面向未來(lái)發(fā)展還缺乏高素質(zhì)教師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的支撐，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒(méi)有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。

三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

（一）發(fā)展定位

良好品行與健康創(chuàng)新融為一體，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學(xué)校 學(xué)校應(yīng)具有開(kāi)放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識(shí)，滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚(yáng)、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識(shí)，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為硬件一流、安全一流、管理一流、質(zhì)量一流，師生共同成長(zhǎng)、自主成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，老師、學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)工作、學(xué)習(xí)，具有立志人文特色的現(xiàn)代化城郊學(xué)校。

（二）指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，用責(zé)任強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長(zhǎng)，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實(shí)現(xiàn)官路教育科學(xué)發(fā)展。

（三）辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：平安和諧、立志人文 教育理念：教是為了不教 校 訓(xùn)：健康、擔(dān)當(dāng)、尚德、創(chuàng)新 校 風(fēng)：品行優(yōu)良、有禮有序

教 風(fēng)：師德優(yōu)秀、教藝精湛、科研創(chuàng)新、自我超越 學(xué) 風(fēng)：精神亮麗、行為端莊、主動(dòng)實(shí)踐、快樂(lè)成長(zhǎng)

（四）分類(lèi)目標(biāo)

1、辦學(xué)條件：推進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡，合理調(diào)整校網(wǎng)，打造數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化校園：拆除C級(jí)危房，在原址上嚴(yán)格按照新標(biāo)準(zhǔn)重建容納1600人40個(gè)班的教學(xué)樓、新建科技樓一棟（涵蓋所有功能教室）；拆除二號(hào)三層家屬樓，建七層綜合樓，一樓用做室內(nèi)體育場(chǎng)，其他樓層安置現(xiàn)有住戶(hù)；閑置的體育樂(lè)園用來(lái)建老師周轉(zhuǎn)房；鋪設(shè)塑膠跑道，美化學(xué)校環(huán)境；在當(dāng)前花壇中間建以立志人文為主題的標(biāo)志性景觀一座；將家屬區(qū)和校園用2.25米高的院墻進(jìn)行隔開(kāi)，確保校園衛(wèi)生和安全，同時(shí)利用院墻制作校園文化宣傳陣地，形成富有審美氣息的校園環(huán)境；

2、師資隊(duì)伍：構(gòu)建高效地學(xué)習(xí)型組織，以校本培訓(xùn)為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊(duì)伍，形成研訓(xùn)文化；

3、辦學(xué)質(zhì)量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學(xué)改革，保持優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，形成教學(xué)特色；

4、學(xué)校文化：深入推進(jìn)以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，打造城郊立志人文特色名校；

四、目標(biāo)行動(dòng)指南

（一）辦學(xué)條件

1、提高辦學(xué)水平

（1）協(xié)助鎮(zhèn)政府做好校園整體搬遷前期準(zhǔn)備工作；

（2）合理調(diào)整全鎮(zhèn)小學(xué)校網(wǎng)，均衡教育發(fā)展，優(yōu)化教育資源；力爭(zhēng)北岙小學(xué)調(diào)整撤并到位；

（3）優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園，把學(xué)校打造成官路鎮(zhèn)最優(yōu)美的地方；

2、優(yōu)化教育資源

（1）打造數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，配齊學(xué)校各個(gè)教室、科室的現(xiàn)代教學(xué)、辦公設(shè)備；

（2）完善教育教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)校日常基本需求及學(xué)校個(gè)性發(fā)展需求，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，完善體音美器材及圖書(shū)等資料配備；

（3）加快完善鎮(zhèn)內(nèi)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源互補(bǔ)和共享，豐富學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，提升學(xué)校宣傳形象；

（二）師資隊(duì)伍

1、師德教育人文化

（1）深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有成效、有典型；

（2）建立責(zé)任教育長(zhǎng)效機(jī)制，深入學(xué)校崗位交流體驗(yàn)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力；

（3）開(kāi)展感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選，使樹(shù)身邊人物，學(xué)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣；

2、教師培訓(xùn)校本化

（1）推進(jìn)學(xué)校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺(tái)；（2）根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓(xùn)新模式；（3）打造精品教研組，依托校本培訓(xùn)，充分教研組功能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；

（4）創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法，構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)群聊、青年社團(tuán)等多種形式的交流方式；

3、教師發(fā)展多元化

（1）定期舉行教師課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、基本素質(zhì)等競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平；

（2）促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科綜合發(fā)展，使各學(xué)科都有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才；（3）開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)，樹(shù)立大學(xué)科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；

（4）打造一支學(xué)校專(zhuān)家型教師隊(duì)伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵(lì)機(jī)制，組織學(xué)校骨干工作室；

4、教育科研優(yōu)質(zhì)化

（1）完善教育科研操作程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，提升學(xué)?？蒲兴?；

（2）引導(dǎo)教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）為研究型教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，且在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源使用、績(jī)效考核等方面給予優(yōu)惠政策。

5、教師評(píng)價(jià)主體化

探索建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，注重教師自我評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，記錄 教師的成長(zhǎng)過(guò)程，突出反饋調(diào)節(jié)功能。

（三）辦學(xué)質(zhì)量

1、創(chuàng)新德育模式

（1）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點(diǎn)；

（2）深入做好愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)香校園建設(shè)，用濃厚的文化氛圍熏陶學(xué)生；

（3）創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚(yáng)班主任德育工作主陣地作用；（4）推進(jìn)班主任論壇建設(shè)，搭建班主任交流溝通平臺(tái)；

2、提高教學(xué)效益

（1）繼續(xù)保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)先地位；（2）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式；

（3）建構(gòu)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造“民主、對(duì)話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學(xué)生發(fā)展的主渠道。

（4）采取多種措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式；

3、推進(jìn)藝術(shù)體育教育

（1）繼續(xù)深入開(kāi)發(fā)校本課程，以“棋藝”、“興趣小組”、“快樂(lè)課間”等活動(dòng)為載體，擴(kuò)充課程內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)藝術(shù)類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、實(shí)用技能類(lèi)、學(xué)科延伸類(lèi)的校本課程；

（2）發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術(shù)、體育競(jìng)技培養(yǎng)模 式，吸引全體學(xué)生參與藝術(shù)體育活動(dòng)，樹(shù)立大藝術(shù)、大體育觀念；

（四）校園文化

1、環(huán)境文化

（1）教室文化：具有班級(jí)特色的班牌、寄語(yǔ)牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)特長(zhǎng)等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計(jì)；

（3）網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注；

（4）生活文化：倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約環(huán)保的食堂、廁所、辦公室、輔助用房等文化內(nèi)容；

2、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)則；

（2）教師行為文化：通過(guò)責(zé)任教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個(gè)人修養(yǎng)特質(zhì)；通過(guò)校本培訓(xùn)、組內(nèi)研修、同課異構(gòu)等模式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成教師教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)；

（3）學(xué)生行為文化：搭建校園社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好引領(lǐng)、體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)等平臺(tái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、技能水平；憑借低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、書(shū)香校園活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)、留守兒童關(guān)愛(ài)等途徑，規(guī)范學(xué)生行為；

（3）學(xué)校管理文化：轉(zhuǎn)變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學(xué)校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園 活力。

3、精神文化

（1）精神文化構(gòu)建：有清晰的辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、校風(fēng)等應(yīng)當(dāng)共同遵循的精神追求和價(jià)值觀，并得到全體師生的認(rèn)同和追求。

（2）精神文化滲透：建構(gòu)清楚的理念識(shí)別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設(shè)中。

五、實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的保障體系

1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識(shí)

組織學(xué)校全體教師共同參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學(xué)校發(fā)展理念，正確引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境

深入優(yōu)化學(xué)校的人際心理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的精神凝聚力；健全學(xué)校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵(lì)教職工遵循共同的價(jià)值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體制；積極營(yíng)造學(xué)校的科研探究環(huán)境，搭建學(xué)術(shù)舞臺(tái)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學(xué)校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺(jué)完成學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)；優(yōu)化、綠化和美化學(xué)校的設(shè)施環(huán)境，促使學(xué)校硬件建設(shè)和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。

3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實(shí)施機(jī)制 強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)發(fā)展的重要作用，把學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)作為制定重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實(shí)計(jì)劃的重要依據(jù)。并針對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況，實(shí)行計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告制度。

完善發(fā)展目標(biāo)實(shí)施機(jī)制。提高維護(hù)和執(zhí)行發(fā)展目標(biāo)的自覺(jué)性、有效性，共同推進(jìn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施。加強(qiáng)目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機(jī)制。通過(guò)教職工大會(huì)等多種渠道，鼓勵(lì)全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施與監(jiān)督。

4、加強(qiáng)后勤支撐，保障規(guī)劃落實(shí)

完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹(shù)立大局觀念和節(jié)約意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施提供和諧平臺(tái)。

第三篇：界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

二〇〇八年九月

界牌鎮(zhèn)第二中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年——2011年）

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“高效、低耗，和諧、進(jìn)步”的教育發(fā)展主題，遵循多元化、現(xiàn)代化、個(gè)性化、開(kāi)放化的辦學(xué)策略，按照“一種理念、兩個(gè)階段、三個(gè)目標(biāo)、四種意識(shí)、五項(xiàng)工程”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建平安文明校園為抓手，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步打造我校新形象。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)三年的努力，進(jìn)一步凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，著力提高辦學(xué)品位，把學(xué)校建成校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊(duì)伍優(yōu)良，管理機(jī)制科學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量社會(huì)認(rèn)可度高，在縣內(nèi)有一定影響的現(xiàn)代化新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。讓尋常百姓享受優(yōu)質(zhì)教育，使每位師生得到和諧發(fā)展。

三、具體目標(biāo)

1、著眼于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于學(xué)生、教師發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍四個(gè)轉(zhuǎn)變（職業(yè)型轉(zhuǎn)為事業(yè)型，從“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)為“育人”型，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”，從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)為“科研型”）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學(xué)科造詣深，業(yè)務(wù)技能精的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。40周歲以下專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)50%，培養(yǎng)出市內(nèi)有影響教師1名，縣級(jí)名師3—4名，鎮(zhèn)級(jí)名師20名。

2、培養(yǎng)“三會(huì)三能”的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生?！叭龝?huì)”：即會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)生活?！叭堋保杭茨茌^熟練掌握常用英語(yǔ)，能熟練操作計(jì)算機(jī)，能學(xué)會(huì)一種技能。

3、明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實(shí)現(xiàn)管理三個(gè)突破：（1）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合力，實(shí)現(xiàn)民主管理。（2）重視自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)管理。（3）注重過(guò)程調(diào)控，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。

4、開(kāi)展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)有個(gè)性、有特色、有濃厚書(shū)香氣息的校園環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)完成各類(lèi)專(zhuān)用教室及教室的裝配。教室達(dá)到以下配備：電腦、彩電、實(shí)物投影儀。完善校園網(wǎng)和校資料庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享和管理自動(dòng)化。完成200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道。

5、整合資源，強(qiáng)化管理，中心小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)市規(guī)范管理示范校，各村小創(chuàng)合格校。

四、具體措施

（一）、探索人本化管理工程

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人的個(gè)體生命發(fā)展日益受到關(guān)注，這種關(guān)注，不只是面向人的現(xiàn)在，更注重面向人的終身發(fā)展。為此，作為學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“以人為本”的思想，把提高師生個(gè)體生命質(zhì)量放在首位，積極探索新型管理模式，實(shí)現(xiàn)管理人本化。

1、營(yíng)造“民主和諧”的管理氛圍

世界教育進(jìn)入當(dāng)代后，人們更加渴望能得到尊重。作為學(xué)校的管理者應(yīng)做到“寬嚴(yán)有致、恩威并重、張馳有度”，提倡人格化管理，領(lǐng)導(dǎo)工作要注意靠個(gè)人交往的良好的人際關(guān)系來(lái)相輔，注重非權(quán)力因素的影響。在管理活動(dòng)中關(guān)心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)，并盡最大可能創(chuàng)造條件來(lái)發(fā)揮人的主體能動(dòng)作用。與此同時(shí)學(xué)校也必須相應(yīng)地制定具有操作性的規(guī)章制度，對(duì)教師和學(xué)生做出嚴(yán)格的管理和要求，多渠道溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，多給教師一點(diǎn)溫暖，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主、友愛(ài)的心理環(huán)境和工作環(huán)境，使教師能在這種環(huán)境中身心愉快，樂(lè)教不疲。

2、樹(shù)立“發(fā)展自我”的管理意識(shí)

教師同樣需要學(xué)習(xí)、交流，教師和學(xué)生應(yīng)該在不同的層面上，共同發(fā)展，共同體驗(yàn)自己人生的價(jià)值。不管是班子管理、還是教師管理，我們都相應(yīng)制訂有一套激發(fā)全員動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力的層次目標(biāo)，并激勵(lì)大家選準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，然后從點(diǎn)滴抓起，狠抓落實(shí)，并形成了完整的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部教師的積極性和自我教育的自覺(jué)性。認(rèn)真分析每個(gè)教師的特點(diǎn)，思考和設(shè)計(jì)對(duì)他們的培養(yǎng)方向，力爭(zhēng)使他們?cè)谧约旱摹疤亻L(zhǎng)”上取得突破性進(jìn)展。

3、建立“兼容有序”的管理機(jī)制。

要確?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”和個(gè)性化的學(xué)校文化的形成與延續(xù)，需要優(yōu)質(zhì)高效的管理體系來(lái)保障。完備的制度與規(guī)章是確保學(xué)校理念、辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。未來(lái)幾年內(nèi)，我校將以提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，完善管理制度，建立科學(xué)的管理體系，明確工作、價(jià)值、利益導(dǎo)向機(jī)制，全面、全員、全程實(shí)施管理，形成一套完整、閉合、互動(dòng)的校內(nèi)管理流程，探索現(xiàn)代學(xué)校制度的有效機(jī)制。這一機(jī)制包含三個(gè)層面：一是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、行政、后勤工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制，緊扣教育教學(xué)這一學(xué)校的中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇，基本實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學(xué)校各級(jí)、各類(lèi)人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈”中的一環(huán)，強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊(duì)配合。同時(shí)強(qiáng)化全員的教育與培訓(xùn)，使學(xué)校每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人員都有強(qiáng)烈的消費(fèi)者意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平。三是抓好過(guò)程管理。緊緊抓住教育、教學(xué)的每一環(huán)節(jié)、過(guò)程的每個(gè)階段的質(zhì)量管理，以階段性目標(biāo)的達(dá)成保證高質(zhì)量結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。注意對(duì)管理、教育、教學(xué)工作的各個(gè)層面，各個(gè)環(huán)節(jié)的“接口”進(jìn)行設(shè)計(jì)和質(zhì)量控制，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能緊緊圍繞著教育質(zhì)量目標(biāo)和諧、高效地開(kāi)展。

（二）、打造學(xué)習(xí)型師資工程

1、建立培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師多元發(fā)展

克服大一統(tǒng)的培養(yǎng)方式，突出對(duì)不同性格、特長(zhǎng)、能力教師的差異式培養(yǎng)。即以發(fā)現(xiàn)教師的長(zhǎng)處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領(lǐng)不同類(lèi)型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個(gè)教師都有成就感。優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、研究型教師、專(zhuān)家學(xué)者型教師等不作為每一個(gè)教師成長(zhǎng)的必須目標(biāo)，倡導(dǎo)在某一方面有突出成績(jī)。學(xué)校將允許教師按照個(gè)人的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需要選擇自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇的多種組織形式，提供分享的空間，從而讓教師自覺(jué)主動(dòng)、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。

2、利用校外專(zhuān)業(yè)資源，引領(lǐng)教師加速成長(zhǎng)

依靠本校教師在實(shí)踐中自我摸索，的確也能達(dá)到專(zhuān)業(yè)提高的目的，但缺乏專(zhuān)家和理論工作者的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不但會(huì)延長(zhǎng)教師成熟的周期，還可能對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶有一定的盲目性，影響成效。因此，學(xué)校將適時(shí)引進(jìn)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，尋求他們的支持、合作與指導(dǎo)，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)聘請(qǐng)顧問(wèn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家們走進(jìn)課堂，參與教研組活動(dòng)，為老師們解難答疑。開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，使老師們了解新時(shí)期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。促進(jìn)廣大教師自覺(jué)反思、自我加壓，同時(shí)把先進(jìn)的教育理念不知不覺(jué)地融入到教學(xué)行為中去。學(xué)校將抓住南通支教機(jī)遇，深入開(kāi)展工作。

3、用行動(dòng)研究，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

實(shí)踐證明，對(duì)于教師而言，敘事研究、行動(dòng)研究、案例研究等是行之有效的研究方式。反思是科研意識(shí)的一個(gè)重要方面，是教師走向成熟的重要標(biāo)志，是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的重要手段。教師應(yīng)通過(guò)行動(dòng)研究予以反思，使之明晰化、條理化，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作并能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校將在課題研究中，努力使教師形成問(wèn)題意識(shí)，在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，有部分教師能形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。采取走出去、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)來(lái)、教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，開(kāi)展“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)型的教師。搭建平臺(tái)催化教師發(fā)展。課堂是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)境，好比“下水才能習(xí)得游泳”一樣，要提高教師的課堂實(shí)施能力和水平，必須創(chuàng)構(gòu)多維的、豐富的課堂教學(xué)研究的平臺(tái)，學(xué)校構(gòu)建“每周一課”、“每日開(kāi)放”、“能人賽課”、“活動(dòng)展示”、“教學(xué)沙龍”、“年級(jí)打擂”等校本教研機(jī)制，促進(jìn)和保障基于課堂的行動(dòng)研究的展開(kāi)，催化教師發(fā)展。解決教師在課程改革中遇到的多種問(wèn)題和困惑，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)體系，使教師在盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。

5、學(xué)校要營(yíng)造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專(zhuān)家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實(shí)驗(yàn)，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日志、論文等活動(dòng)促使教師不斷反思，由經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”轉(zhuǎn)變。精心思考，精心設(shè)計(jì)，調(diào)整完善課題實(shí)驗(yàn)方案，采用案例研究、敘事研究、行動(dòng)研究等方式，圍繞立項(xiàng)課題，務(wù)實(shí)操作，力求突破，力爭(zhēng)出成果、出經(jīng)驗(yàn)、出思想。

6、鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育及學(xué)歷培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2011年本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的50%。

（三）、實(shí)踐智慧型教育工程

教育的終極目標(biāo)實(shí)際生命關(guān)愛(ài)和智慧啟迪，智慧要靠智慧贏贏得。

1、明理踐行構(gòu)建和諧德育

構(gòu)建和諧的德育體系就是要著眼于人的全面和諧發(fā)展。德育為首，育人為先，以人為本，注重實(shí)效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，真正使每個(gè)孩子先成人后成才。以生命為基點(diǎn)，確認(rèn)主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實(shí)踐為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實(shí)現(xiàn)人格感悟；以評(píng)價(jià)為手段，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（1）、開(kāi)展活動(dòng)，緊扣時(shí)代性。要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親歷親為，在親身經(jīng)歷中獲得內(nèi)心體驗(yàn)。本學(xué)期著重引導(dǎo)學(xué)生參與兩類(lèi)體驗(yàn)活動(dòng)。一是扎實(shí)開(kāi)展校本主題活動(dòng)?；顒?dòng)將緊扣時(shí)代主題和學(xué)生生活實(shí)際，依據(jù)學(xué)生年齡特征，分層次、有計(jì)劃地開(kāi)展。二是認(rèn)真抓好愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，關(guān)注熱點(diǎn)，充分利用國(guó)旗下講話、主題隊(duì)會(huì)、組織參觀、知識(shí)競(jìng)賽等形式，促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，了解改革成就，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的信心，激發(fā)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的學(xué)習(xí)熱情。

（2）、更新機(jī)制，體現(xiàn)人文性。

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們要不斷探索新規(guī)律，探尋新途徑。一是繼續(xù)完善“點(diǎn)面結(jié)合，層層推進(jìn)”的德育管理機(jī)制，不斷健全“縱橫交錯(cuò)，互成網(wǎng)絡(luò)”的德育工作體系，努力形成“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化的全新教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保證德育工作有序展開(kāi)。二是要進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機(jī)制。三是要繼續(xù)健全德育激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步修訂完善《班主任考評(píng)條例》，評(píng)比特色班級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等，激發(fā)工作熱情，提高德育效益。四是要進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展共建、共管、共育活動(dòng)。

（3）、基礎(chǔ)文明，追求實(shí)效性。

學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的保證，一要抓好行為養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以新版《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和具有校本特色的規(guī)章為準(zhǔn)則。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，從深層次上研究對(duì)策、合理施教、精心疏導(dǎo)。要加強(qiáng)生存教育和生命教育，熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命。三要繼續(xù)抓好關(guān)懷教育和誠(chéng)信教育。明確思路，創(chuàng)新舉措，突出實(shí)效。讓關(guān)懷圍繞在每個(gè)人周?chē)?，讓誠(chéng)信植根于每個(gè)人心坎。

2、貫徹“規(guī)范”，切實(shí)提高管理水平。

新頒發(fā)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》就是在我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的新階段、新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理，指導(dǎo)廣大學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，鞏固發(fā)展合格學(xué)校建設(shè)成果，優(yōu)化育人環(huán)境等都有著十分重要的意義。要切實(shí)把貫徹落實(shí)：“管理規(guī)范”作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)工作，認(rèn)真抓緊抓實(shí)抓好，全面提高我校管理水平。要有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展培訓(xùn)，提高對(duì)做好學(xué)校管理工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的自覺(jué)性；明確“管理規(guī)范”的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，進(jìn)一步推動(dòng)“管理規(guī)范”的貫徹執(zhí)行。制訂創(chuàng)建方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”。強(qiáng)化督查考核，建立貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課，用課時(shí)來(lái)保證。

3、打造智慧課堂，讓課堂充滿生命的活力。

課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺(jué)將課改的理念融注于教學(xué)行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。要注重創(chuàng)建生活的課堂：教師在教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生經(jīng)常面臨生活問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展等方面的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，讓他們自覺(jué)感受學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義，并實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重營(yíng)造民主的課堂：要尊重學(xué)生的選擇，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特感受和體驗(yàn)；要尊重差異，努力將學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為鮮活的教學(xué)資源；要倡導(dǎo)平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，適時(shí)為學(xué)生的自主生成和主動(dòng)發(fā)展提供開(kāi)放的時(shí)空。要構(gòu)建探究的課堂：要改變被動(dòng)接受的教學(xué)方式，把“以學(xué)定教”作為基本策略，積極倡導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容知識(shí)”與“方法知識(shí)”的同步生成，努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。各條學(xué)科要以課例研究為核心，扎實(shí)組織開(kāi)展多層次的課堂研討活動(dòng)，通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)踐、總結(jié)、校正、再實(shí)踐??不斷追求課堂教學(xué)理想境界。全面推進(jìn)縣教研室確立的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)信兩種觀點(diǎn)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生”和“課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程”。切實(shí)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

4、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程。

著眼課程整合，形成戰(zhàn)略化課程框架；立足日常經(jīng)驗(yàn)，校本化實(shí)施國(guó)家課程；挖掘社區(qū)資源，組織特色化地方課程；針對(duì)學(xué)生發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)性化校本課程；拓展學(xué)生興趣，加強(qiáng)綜合性實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（1）、提高國(guó)家課程的實(shí)施水平。開(kāi)全、開(kāi)好各科課程。強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，圍繞課堂教學(xué)有效性研究。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)。從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分利用學(xué)校資源，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，建設(shè)有學(xué)校特色的校本課程。

（3）、強(qiáng)化活動(dòng)課程管理。要圍繞縣局體藝工作計(jì)劃開(kāi)展工作，特別要做好“四個(gè)一”工作。藝體、科技、勞技、綜合實(shí)踐等活動(dòng)課程要規(guī)范活動(dòng)常規(guī)，做到三落實(shí)：一是計(jì)劃落實(shí)，二是訓(xùn)練落實(shí)三是檢查落實(shí)。我們把活動(dòng)分成四大板塊：動(dòng)感地帶；快樂(lè)閱讀；繽紛才藝；英語(yǔ)時(shí)空。每個(gè)板塊落實(shí)到人，制訂詳實(shí)方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，完成一個(gè)作品，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)，開(kāi)發(fā)多元智能。

5、探索科學(xué)評(píng)價(jià)方法。

堅(jiān)持教育教學(xué)過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，形成個(gè)性，激勵(lì)向上。堅(jiān)持評(píng)價(jià)采取學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)共同參與的方式。探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)采取定性與定量相結(jié)合，根據(jù)教師工作的特點(diǎn)，建立自評(píng)、他評(píng)及民主評(píng)議的體系。健全教師業(yè)務(wù)檔案，正確運(yùn)用考核結(jié)果，把考核結(jié)果作為評(píng)先、晉升、聘任、分配獎(jiǎng)金等的依據(jù)，但主要是為了促進(jìn)發(fā)展和提高。學(xué)生評(píng)價(jià)要改進(jìn)和運(yùn)用素質(zhì)教育手冊(cè)，變教師評(píng)語(yǔ)為教師寄語(yǔ)。完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，考試內(nèi)容多樣化，要把對(duì)學(xué)生影響大的規(guī)律性方面的內(nèi)容考核在內(nèi)。

新形勢(shì)新目標(biāo)鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進(jìn)。我們將以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，認(rèn)真完成學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。

第四篇：久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)2006——2010年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

久隆鎮(zhèn)中心小學(xué)2006——2010年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、提出規(guī)劃的背景

即將過(guò)去的“十五”時(shí)期，從總體上說(shuō)，是我校實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的五年。學(xué)校的教育整體發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，構(gòu)筑起了持續(xù)，協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)。

（一）我?！皟苫惫ぷ飨蚋邩?biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。入學(xué)率鞏固率均達(dá)100%，“三殘”兒童的入學(xué)率也達(dá)100%，生源穩(wěn)中有升，學(xué)前教育也有了新發(fā)展。投入10多萬(wàn)元用于購(gòu)置計(jì)算機(jī)24臺(tái)，使計(jì)算機(jī)使用達(dá)到1：2要求，教學(xué)設(shè)備得到進(jìn)一步充實(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，從而達(dá)到了九年義務(wù)教育Ⅲ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）我校師資隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。各校積極開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，取得明顯成效。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查以及群眾評(píng)議，學(xué)校在群眾心目中滿意或基本滿意率達(dá)到95%以上，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校積極培育優(yōu)秀教師，擁有鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師5人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員5人。已取得本科學(xué)歷的有5人，大專(zhuān)學(xué)歷的有50人，大專(zhuān)學(xué)歷以上教師占專(zhuān)任教師數(shù)38%，另有30人本、專(zhuān)科在讀，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)人數(shù)100%。教師積極參與教育教學(xué)研究，每年有幾十篇論文上送參評(píng)并獲獎(jiǎng)。

（三）教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，突出“以學(xué)生為主體”這一主題，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)質(zhì)量逐年上升。在近幾年的學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)中，與同類(lèi)學(xué)校比較均有明顯進(jìn)步，學(xué)生參加區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽均獲得好的名次，德育工作，體育達(dá)標(biāo)，田徑運(yùn)動(dòng)，讀書(shū)征文等成績(jī)喜人，引人注目。

（四）綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)綠色學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)交通安全先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭呤痉秾W(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校常規(guī)管理工作評(píng)估名列欽南區(qū)前茅，領(lǐng)導(dǎo)班子健全，團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)有為。辦學(xué)條件不斷改善，師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化，資源配置逐步完善，為學(xué)校新一輪發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

全面審視我校教育教學(xué)工作，還存在著許多問(wèn)題，比較突出的有：學(xué)

校分散，點(diǎn)多規(guī)模小，資源分散，布局調(diào)進(jìn)展緩慢，教師短缺，結(jié)構(gòu)不合理，公辦教師數(shù)量偏少，師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低，教師中仍存在著體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等。

綜觀目前學(xué)校教育發(fā)展水平和存在的不足，根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的要求和國(guó)家關(guān)于把發(fā)展教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的相關(guān)政策和舉措，我們認(rèn)為：“十一五”期間我校教育必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，緊緊圍繞欽南區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略，大力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，大力提升學(xué)校內(nèi)在潛力發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育新一輪發(fā)展，使學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量上新臺(tái)階。

二、總體目標(biāo)及其構(gòu)成的幾個(gè)側(cè)面。

（一）總體目標(biāo)

圍繞欽南區(qū)教育局提出的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師德品位和素質(zhì)能力；加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育體系，不斷向著“造名師，培優(yōu)生，創(chuàng)特色”的目標(biāo)邁進(jìn)，把學(xué)校辦成質(zhì)量高，上品牌的示范性小學(xué)，縮小與同類(lèi)先進(jìn)學(xué)校差距。

（二）辦學(xué)宗旨

全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，一切為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，辦好國(guó)家放心、社會(huì)認(rèn)可、人民滿意的教育。

（三）辦學(xué)理念：科研興校，全面育人，開(kāi)放教育，服務(wù)社會(huì)。

（四）教育思想：以人為本，尊重人格，全面發(fā)展，弘揚(yáng)個(gè)性。

（五）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行動(dòng)，高尚的情操，健康的身心，鮮明的個(gè)性。

三、各項(xiàng)指標(biāo)和措施

（一）德育工作

目標(biāo)：努力開(kāi)展以少先隊(duì)工作為依據(jù)的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，具有社會(huì)公德的文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的小公民，爭(zhēng)做“四有”新人，學(xué)生思想道德素質(zhì)測(cè)試合格率達(dá)99%以上，無(wú)違法犯罪。

措施：

1、建立和健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮其核心工作；

2、加強(qiáng)法制教育與心理健康教育；

3、在學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化“教書(shū)育人”的教育理念；

4、開(kāi)展公民道德教育和行為規(guī)范教育；

5、建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。

6、充分利用德育教育基地，傳統(tǒng)節(jié)日等資源，組織學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)。

（二）教學(xué)工作

目標(biāo)：以黨的教育方針為指南，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)年末學(xué)科檢測(cè)總折分達(dá)到全區(qū)中等水平。

措施：

1、突出“讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”這一主題，以開(kāi)放活潑的教學(xué)，豐富多彩的活動(dòng)為載體，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣和濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活中成長(zhǎng)；

2、以教導(dǎo)處為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量的管理體系；

3、以科研處為中心，指導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念，采取先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高素質(zhì)，保障新課程全面有效實(shí)施；

5、改革學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

（三）體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作

目標(biāo)：全面發(fā)展，提高素質(zhì)。有效控制近視眼發(fā)病率和各種傳染病的發(fā)生，體育達(dá)標(biāo)率100%，校園歌聲嘹亮，文化生活豐富多彩。

措施：認(rèn)真貫徹教育方針，樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀念，建立興趣小組，開(kāi)展校內(nèi)系列藝術(shù)教育活動(dòng)。

（四）安全工作

目標(biāo)：學(xué)生安全意識(shí)增強(qiáng)，掌握一定的安全知識(shí)和技能，無(wú)責(zé)任性安全事故發(fā)生。

措施：加強(qiáng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)和管理，完善各種制度和預(yù)案，責(zé)任到人，工作到位，重在教育和防范。

（五）師資建設(shè)

目標(biāo)：努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。到本規(guī)劃來(lái)，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，不斷提高教師學(xué)歷層次，培養(yǎng)一批中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

措施：

1、對(duì)現(xiàn)有教師排好梯隊(duì)，采取一定的激勵(lì)措施，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；

2、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力；

3、加強(qiáng)教師校際間交流；

4、開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動(dòng)。

（六）學(xué)校管理

目標(biāo)：逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

措施：

1、建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、管理型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，提高管理水平和能力；

2、完善各種規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循，步入規(guī)范化軌道；

3、配合政府進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整；

4、努力做好學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估工作。

（七）教育科研

目標(biāo)：開(kāi)展科研興校、科研興教活動(dòng)、課題研究有一定成果。

措施：

1、制訂學(xué)?？蒲幸?guī)劃，對(duì)教師的科研提出明確而具體的要求；

2、結(jié)合校本培訓(xùn)，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；

3、對(duì)科研成果實(shí)行評(píng)獎(jiǎng)辦法。

（八）校園文化

目標(biāo)：綠化、美化、凈化校園環(huán)境，合理布置校園文化設(shè)施，把校園建成花園式的、又能起到人文教育的育人之地。校園綠化面積達(dá)35%以上。

措施：科學(xué)規(guī)劃，分布實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“愛(ài)我校園，人人有責(zé)”的行為習(xí)慣教育。

（九）學(xué)校規(guī)模

在規(guī)劃期間，小學(xué)教學(xué)班12個(gè)，學(xué)前班2個(gè)，幼兒園3個(gè)，共17個(gè)班，在校學(xué)生及幼兒園數(shù)600人左右。

四、目標(biāo)達(dá)成條件

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，這是辦好學(xué)校的重要條件之一。更為重要的是區(qū)教育局、各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)心學(xué)校發(fā)展及社會(huì)各界人士的支持。

2、學(xué)校通過(guò)“兩基”驗(yàn)收后，無(wú)論是辦學(xué)的硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)都有一定基礎(chǔ)，辦學(xué)水平有了很大提高，為今后的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3、學(xué)校處在欽城郊區(qū)，區(qū)鎮(zhèn)的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，這些因素必將推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第五篇：中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014-2016年）

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國(guó)家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機(jī)；以樹(shù)特色、創(chuàng)品牌為核心。實(shí)施外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭(zhēng)人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂(lè)園。提高學(xué)校的知名度。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展歷程

西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專(zhuān)任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。

（二）學(xué)校發(fā)展的有利因素

1、教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。

2、教師隊(duì)伍得到有效整合，保障各教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教師隊(duì)伍具有踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素

1、學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。

2、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識(shí)能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3、內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長(zhǎng)式”的管理成分較大。

4、生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對(duì)低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。

5、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。

6、德育環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)

辦學(xué)理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)

校訓(xùn)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)創(chuàng)新

（二）、總體發(fā)展目標(biāo)

努力辦成一所具有鮮明“書(shū)香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)。

1、總目標(biāo)的界定

“書(shū)香”特色：營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊(yùn)。

品牌農(nóng)村小學(xué)：有濃厚書(shū)香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽(yù)較好的農(nóng)村小學(xué)。

2、階段性目標(biāo)

第一階段(2014年)

完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書(shū)香”味。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書(shū)香校園初見(jiàn)成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進(jìn)一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設(shè)。書(shū)香校園建設(shè)富有成效。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見(jiàn)成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)50%以上。學(xué)生個(gè)性、能力、特長(zhǎng)培養(yǎng)收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書(shū)香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

教師的培養(yǎng)目標(biāo)：德高、博學(xué)、藝精、體健

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)

（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1、積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)：小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、小學(xué)生英語(yǔ)比賽、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等，在大賽中，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度。

2、根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的主要活動(dòng)：組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、經(jīng)典詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺(tái)上自由發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校工作安排、年級(jí)特點(diǎn)舉行年級(jí)內(nèi)小型競(jìng)賽活動(dòng)。

（五）改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力

落實(shí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，講黨性、重品行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢固樹(shù)立全局觀念和整體觀念。學(xué)校是一個(gè)整體，在自己分管的工作中，一定要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要?jiǎng)?chuàng)新性地開(kāi)展各種有利于教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)。

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)自己有這樣的要求：主動(dòng)一點(diǎn)，先行一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，全局一點(diǎn)，讓民一點(diǎn)。

（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長(zhǎng)期有效工作機(jī)制

安全工作是學(xué)校頭等大事，各級(jí)政府十分重視，各個(gè)部門(mén)經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)校安全工作要在形成學(xué)校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。