第一篇：裘村中學三年發(fā)展規(guī)劃

裘村中學三年發(fā)展規(guī)劃

（2009.9----2012.8）

裘村鎮(zhèn)初級中學地處奉化市裘村鎮(zhèn)閻家村。學校四周竹木掩映，風景似畫，交通便捷。她，東鄰本市松岙鎮(zhèn)，西毗莼湖鎮(zhèn)，北與鄞州區(qū)的橫溪鎮(zhèn)接壤，南隔海港同象山縣相望。是市教育局和裘村鎮(zhèn)黨委、政府共管的一所農(nóng)村初級中學。學校創(chuàng)辦于大躍進年代的1958年9月，歷時50余年風雨，經(jīng)過半世紀努力，在市、鎮(zhèn)領導的重視支持下，在有識之士捐助下，1999年建造的占地1883平方米的“李達三教學樓”、2003年建造的“葉傅玲鳳綜合教學樓”、2005年建造的集教師餐廳和宿舍為一體的“徐旭昶綜合樓”及2008年建造的“裘式昌綜合教學樓”相繼落成并投入使用。學校還在山坡下擴建大型田徑運動場一個，內(nèi)有200米內(nèi)圈環(huán)形煤式跑道，100米直道田徑場一只、標準籃球場2個和標準排球場1個及健身園區(qū)一個。綜觀學校全貌，其布局合理、整齊美觀、生機盎然、面目一新。

隨著校舍的不斷擴大，辦學條件的逐漸改善，近年，我校教學設施亦日新月異。目前，校園共占地35畝，建筑面積8440余平方米，綠化面積10000多平方米，人均綠化面積16.2平方米。校園布局合理，四季郁郁蔥蔥，生機勃勃。教學用房配套，生活設施齊備，有普通教室14只，有音樂、美術、科（勞）技、計算機等多用教室，物理、化學、生物實驗室、儀器室、圖書閱覽室、工會活動室、陳列室、檔案室、多媒體電化教室、音像網(wǎng)絡總控室、心理輔導室和醫(yī)務室各1只。校內(nèi)建設理化生實驗儀器、音體美器材配備達到省I類標準；各教室裝有廣播、電視網(wǎng)絡，配置實物投影儀和34寸彩電。

學校現(xiàn)有12個教學班，600名學生，52名教職員工（其中專任教師36人）。學校管理機構合理健全，在黨支部、校長室的統(tǒng)一領導下，教務處、政教處、校務辦、教科室、工會、團組織、學生會、班主任等職責明確，團結合作地開展各項教育教學工作。學?，F(xiàn)有高級教師2人，一級教師14人，寧波市級教壇新秀3人，奉化市級教壇新秀5人，其中本科畢業(yè)27人。

歷經(jīng)50余年風雨，與祖國一起成長，與改革開放同步發(fā)展，學校校舍歷經(jīng)變遷，學校辦學條件、師資、教學質量不斷提高。幾年來，由于學校辦學思想端正，重視思想道德品質教育，注重教學質量的提高，加強師德建設，校領導率先垂范，以身作則，全體教師兢兢業(yè)業(yè)、踏實工作，因此，學校各項工作開展得有聲有色，取得了顯著成績，特別是近五年中考成績尤為喜人，位于全市同類初中前茅，受到社會各界的普遍好評。學校先后被授予奉化市“行為規(guī)范達標先進單位”、“文明學?！?、“三五普法先進單位”、“先進黨組織”、“衛(wèi)生單位”、“文明單位”、“寧波市現(xiàn)代化達綱學?！?、“寧波市環(huán)境保護模范單位”、“浙

江省綠色學?！?、“浙江省示范初中”等榮譽稱號。經(jīng)過幾十年的努力，學校已形成了“立志、勤奮、文明、創(chuàng)新”的校風、“團結、敬業(yè)、奉獻、爭先”的教風和“求實、樂學、多思、發(fā)展”的學風。目前，裘中全校師生員工斗志昂揚，意氣奮發(fā)，踏實工作，正以嶄新的姿態(tài)，努力朝“樹名師、創(chuàng)名?！钡哪繕诉~進！

隨著教育改革的不斷深入，人民群眾對優(yōu)質教育資源需求不斷提高，學校發(fā)展面臨著許多問題和困惑，如學校管理工作如何做到科學高效？課堂教學如何擺脫傳統(tǒng)的桎梏？教研、科研工作如何走向校本？名師工程如何進一步推進？學校教育品牌如何打造？等等，為了進一步明確辦學目標，理清辦學思路，積極探索有效的辦學策略，辦好讓人民滿意的教育，特制定學校今后三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、學校的辦學經(jīng)驗和存在的問題

（一）辦學經(jīng)驗

1、形成了師生常規(guī)管理的規(guī)范。學校有一套較為完善的管理制度。學校編撰的《學校內(nèi)部管理條例》、《教師考核細則》、《值日教師職責》、《安全工作管理細則》、《崗位職責》等制度的有效落實，有力促進了學校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2、建設了教學能力強的教師隊伍。裘村中學有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新，干成大事的干部和教師隊伍。學校領導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師經(jīng)驗豐富、工作扎實、樂于奉獻，思維新，教育質量顯著。

3、培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W生群體。學校教育注重學生素質全面發(fā)展，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，學生活潑好動、多才多藝、活動能力強。近幾年，教育、教學質量有了明顯提高，社會聲譽良好。

4、辦學特色逐步凸現(xiàn)，學校開展了豐富多彩的興趣小組活動和綜合實踐活動，美術、籃球、田徑等特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。

（二）存在問題

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。

2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。

3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。

二、指導思想：

以鄧小平教育理論和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為指導，強化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質量觀念，以積極推進素質教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨；以深化改革為動力，以教科研為切入點，以建設一支高素質的教師為依托，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”得德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

三、總體目標：

繼續(xù)高揚教育現(xiàn)代化和素質教育兩面旗熾，解放思想，與時俱進，全面提升學校教育內(nèi)涵，培養(yǎng)高素質學生群體，塑造研究型教師隊伍，構建現(xiàn)代化管理模式，創(chuàng)市一級知名度較高的學校。

四、具體目標：

1、建設一支符合素質教育要求，具有現(xiàn)代教育思想的高素質教師隊伍。認真組織教師學習鄧小平教育思想，加強教師思想政治教育和職業(yè)道德建設。學習現(xiàn)代化教育理論，更新教育觀念，為實現(xiàn)教師隊伍現(xiàn)代化奠定思想理論基礎。加強繼續(xù)教育，多渠道提高教師隊伍的學歷層次和水平，提高教師的全面素質。加強行風建設。開展職業(yè)道德教育，自覺維護學校聲譽和人民教師形象。開展”愛崗、敬業(yè)、奉獻“的師德教育活動。增強教書育人、服務育人的責任感。

2、加快推進學校內(nèi)部管理體制改革，增強辦學活力，加強人文關懷，調(diào)動教職工積極性。

加強學校內(nèi)部管理體制改革過程中的思想政治工作，不斷增強教職工對改革的承受能力，認清深化改革對促進學校繼續(xù)發(fā)展的重要意義。積極穩(wěn)妥地實施教師考核制和聘用制。做到嚴格考核、評價公正，受聘教職工必須認真履行崗位職責。

3、加強過程管理，提高教育教學質量。

強化教育教學管理，嚴格執(zhí)行《裘村中學教師工作要求》，把教育教學常規(guī)的管理重點放在過程管理上，使常規(guī)管理落實在平時。扎實有效提升教育教學研究水平，認真建立校級教育教學科研課題研究工作。學校課題研究要涵蓋所有學科。每年都有教師論文或總結、設計等在街道及以上級別發(fā)表或獲獎，并逐漸增加。學校每年匯編一輯教師《論文集》。認真扎實地進行研究并及時將研究成果進行推廣使用。

抓實、抓好教學質量，重點要抓好教導處、教研組和年級組的工作。對全體教師的備課、上課、批改、輔導、考核及總結反思進行科學評定。

認真實施新課程標準，更新教育觀念，滲透新課程理念。注重新課程理念在學科課程、活動課程和環(huán)境課程中的體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生的綜合素質放在首要位置。

4、抓好特色教育，打造學校鮮明的特色品牌。

體藝特色教育的項目再創(chuàng)新高，保證參賽成績穩(wěn)定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中領先地位。加強校園文化建設，創(chuàng)建書香校園，形成校園布置以學生書畫、攝影作品為主的氛圍。

5、提升教育服務品位，完善學校設施，優(yōu)化學校環(huán)境，努力擴大學校辦學

聲譽。將學校辦成溫馨和諧、充滿人文氣息的學校。

五、基本策略：

規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領導到教師要通過學習，反思與研討，轉變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。

1、組織保障

學校本著職權清晰、責任明確、高效的原則健全組織機構。黨政工齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。校長對學校事務全面負責，協(xié)調(diào)學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。

2、資源保障

加強后勤管理制度，使學校校產(chǎn)管理、財務管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調(diào)整經(jīng)費使用結構，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。

3、師資保障

加快建設一支適應教育現(xiàn)代化需要、具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、充滿活力、富有創(chuàng)新精神的新型教師隊伍，教師教育工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深化教師教育改革，全面提升教師教育質量為重點，進一步加強和改進師德建設、加強新課程師資培訓、加強教師現(xiàn)代教育技術能力培訓，落實教師考核制度和聘任制度。

4、評估保障

為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的年度、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。

裘村鎮(zhèn)初中

2009年9月2日

第二篇：村三年發(fā)展規(guī)劃

村三年發(fā)展規(guī)劃

（2016年——2018年）

一、基本情況

全村轄9個村民小組，322戶，1082人，黨員30人，低保戶1戶3人，五保戶1戶1人，貧困戶1戶1人，殘疾人31人。2016年新農(nóng)合參保955人，養(yǎng)老保險繳費339人。村民的經(jīng)濟收入主要靠農(nóng)業(yè)種植和外出務工，主要生產(chǎn)蕎麥、玉米、黃豆、土豆、谷類等糧食作物，經(jīng)濟作物主要為山地蘋果。

二、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實總書記系列重要講話精神，堅持以人為本的理念，突出加強以黨支部為核心的農(nóng)村基層組織建設，著眼發(fā)展以增加農(nóng)民收入為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目建設，全力推進以改善民生為重點的和諧社會建設，充分調(diào)動廣大村民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅持理論聯(lián)系實際，因地制宜，切實為群眾辦好事、辦實事，引導、幫助村民找準一條致富之路，實現(xiàn)村域經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

三、目標任務

按照“村級班子建設為抓手、基礎設施改造為支撐、產(chǎn)業(yè)建設為重點”的工作思路，通過三年的努力，使麻子溝村領導班子凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強，黨員能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用，村民的綜合素質明

顯提高，致富能力明顯增強，生產(chǎn)生活條件明顯改善，人均年純收入達到13000元以上。

四、建設內(nèi)容

2、基層黨組織的建設：爭創(chuàng)“五個好“村黨支部，發(fā)揮村黨組織戰(zhàn)斗堡壘、領導核心作用和黨員先鋒模范作用；定期對經(jīng)濟工作、社會治安綜合治理、計劃生育、土地承包經(jīng)營及土地流轉、公益事業(yè)支出、特困求助等情況進行詳盡公布，群眾滿意度達90%以上；對村集體經(jīng)濟組織的財務計劃、收支、財產(chǎn)、債權債務、收益分配以及籌資籌勞提取和使用，群眾滿意度達90%以上；全面實施民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，真正讓群眾享有知情權、參與權、管理權和監(jiān)督權。

3、社會事業(yè)建設：做好宣傳引導工作，使農(nóng)村合作醫(yī)療參合率和養(yǎng)老保險繳費率達100%以上;因人施策，做好貧困戶的精準扶貧工作;切實做好貧困人口和殘疾人的救助工作;切實做好移民搬遷和農(nóng)村危窯危房改造工作：切實做好麻子溝村有搬遷意向的73戶281人、魚洼45戶134人整村搬遷工作和危窯危房改造工作。

五、建設步驟

從2016年1月開始到2018年12月結束，分三個階段進行：

1、準備階段（2016年1月-6月）。成立村建設工作領導小組，根據(jù)規(guī)劃，做好啟動實施前的各項準備工作。

2、實施階段（2016年7月-2018年9月）。圍繞規(guī)劃目標和工作重

點，突出生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民增收，結合階段性工作任務，加大工作力度，因地制宜完成建設任務。

3、總結階段（2018年10月-2018年12月）。根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容，對照實施方案進行全面自查，查漏補缺，認真總結推廣試點工作經(jīng)驗和做法。

六、保障措施

1、加強組織領導。建立村黨支部負總責，村民廣泛參與的工作落實機制，形成村子經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力。

2、整合項目資源。及早安排，主動銜接，整合扶貧開發(fā)、易地搬遷、園區(qū)建設等項目資源，包扶部門和有關單位的支持，鼓勵村民積極參與。

3、落實好各項政策。認真學習和深刻領會中央、省、市、縣出臺的一系列支農(nóng)惠農(nóng)政策，把政策用足用好，做到該給農(nóng)民的實惠不能減，行之有效的政策不能變，真正把黨的惠農(nóng)政策兌現(xiàn)到農(nóng)戶。不斷完善貫徹落實政策的具體措施，增強工作的針對性，使各項方針政策轉化為建設新農(nóng)村的強大動力。

4、創(chuàng)新工作方法。從農(nóng)民最關心的事情著眼，從農(nóng)民最急迫的事情入手，創(chuàng)造性地開展工作。尊重農(nóng)民群眾的意愿和首創(chuàng)精神，總結經(jīng)驗，樹立典型，增強工作的實效性。通過上下聯(lián)動和廣大農(nóng)民群眾的積極參與，有步驟、有計劃、有重點地推進村子的建設。

第三篇：中學三年發(fā)展規(guī)劃

丹陽市珥陵高級中學三年發(fā)展規(guī)劃

（2020年9月—2023年8月）

以黨的十九大、十九屆五中全會精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以社會主義核心價值觀為引領，堅持“立德樹人”、強化改革觀念、發(fā)展觀念和創(chuàng)新觀念；認真落實“雙十規(guī)定”，加強黨風廉政建設；以教科研為切入點，努力推進學校特色發(fā)展，持續(xù)建設“三適課堂”，提高教育教學質量；堅持內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)內(nèi)在活力，凝心聚力，乘勢而上，把學校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村高中。

一、學校發(fā)展背景分析

（一）學校發(fā)展概況

丹陽市珥陵高級中學建于1956年，1998年被評為江蘇省重點中學，同年初高中分設，學校由丹陽市珥陵中學更名為丹陽市珥陵高級中學，2004年順利轉評為江蘇省三星級普通高中。學校位于地處丹陽市最南端，毗鄰常州金壇區(qū)的丹陽四大古鎮(zhèn)之一——珥陵鎮(zhèn)，現(xiàn)為丹陽市唯一的一所農(nóng)村三星級高中。目前學校占地面積48782.67平方米。學?，F(xiàn)有32個教學班，在校學生1587人；教職工154人，專任教師145人，41人具有碩士學位或以上學歷，114人具有中、高級技術職稱，各級各類拔尖人才51人（含鎮(zhèn)江2名教壇新秀）。學校以“潛心三適，踐行三敬”為辦學理念，緊緊圍繞“辦適合的教育，育多樣的人才”的目標，努力打造“三色”德育品牌。近年來，珥高人高揚素質教育大旗，篳路藍縷，砥礪前行，校容校貌日新月異，辦學績效節(jié)節(jié)攀升，享有很高的美譽度。學校先后獲得了“江蘇省德育先進學?！?、“江蘇省綠色學?！?、“江蘇省青少年科技教育先進學?！?、“江蘇省‘十三五’學生體質健康監(jiān)測點?！薄ⅰ敖K省健康促進學?！?、“江蘇省智慧校園”、“鎮(zhèn)江市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學?！?、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進學校”、“鎮(zhèn)江市依法治校示范校”、“鎮(zhèn)江市心理健康特色學?！?、“鎮(zhèn)江市書香校園”、“鎮(zhèn)江市A級食堂”、“丹陽市文明單位”、“丹陽市師風建設先進單位”等多項榮譽。

（二）優(yōu)勢與特色

1.形成依法辦學的良好局面。學校實行校長負責制，黨支部發(fā)揮監(jiān)督保障作用，重大決策經(jīng)教代會討論決定，堅持校務公開制度。制定系列崗位職責和規(guī)章制度，各部門目標較明確，人員職責較分明。

2.隊伍建設成效逐步顯現(xiàn)。學校制定并認真落實校本培訓、校本教研制度，鼓勵和支持教師參加學歷進修、專業(yè)培訓，開展教育教學研究，引領教師自主發(fā)展，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。將教師個人的成長目標與學校的遠景規(guī)劃統(tǒng)一起來，實施“青藍工程”“新秀工程”，為青年教師成長創(chuàng)造條件、搭建平臺，促進他們快速提升教育教學能力；實施“名師工程”，積極支持名優(yōu)骨干教師參加市、省、國家三級培訓和出國進修，深入開展課題研究，外出進行學術交流，激勵他們向更高層次發(fā)展，并注重發(fā)揮其師德示范作用、專業(yè)引領作用、學科輻射作用，帶動全體教師教育教學水平的提升。目前，學校有江蘇省特級教師1人，正高級教師2人，鎮(zhèn)江市學科帶頭人3人，鎮(zhèn)江市骨干教師19人、鎮(zhèn)江市教壇新秀2人、丹陽市級拔尖人才26人，涉及德育、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治、生物、信息等10門學科；合計骨干教師占專任教師的35.2﹪。具有碩士學位及以上學歷共41人，占專任教師的28.3﹪。

3.教育教學質量逐步提升。在“三適”核心辦學理念引領下，建設 “三適課堂”，倡導適合的坡度、適合的難度、適合的速度的教學主張。通過全體師生員工的協(xié)同努力，幾年來，學校教育教學質量穩(wěn)步提升，學生綜合素質發(fā)展成效顯著，學校教育品牌的社會美譽度不斷提升。

4.辦學特色逐步形成。學校設立美術專業(yè)教學班級，通過逐步完善教育教學管理體制，獲得了較為成功的辦學成果。學校連續(xù)多年保持高位運行，江蘇省美術統(tǒng)考成績穩(wěn)居鎮(zhèn)江地區(qū)美術專業(yè)藝考前列，獲得了廣泛好評，有較高的社會美譽度。學校將成功的經(jīng)驗與美術班精神轉化并融入到學校傳統(tǒng)文化中去，不僅形成了學校特色發(fā)展項目，更使得學生尋求到更為廣闊的發(fā)展空間。

（三）存在問題與不足

學校發(fā)展與時代進步、社會要求、群眾愿望還有一些差距，需要我們保持理性認知和清醒判斷。機遇與挑戰(zhàn)并存，欲求突破和超越，實現(xiàn)學校健康和諧、可持續(xù)發(fā)展，必須直面和解決好以下幾個主要問題：

1.師資隊伍建設有待進一步加強

學校缺乏具有一定影響力的高水平學科專業(yè)帶頭人，骨干教師隊伍培養(yǎng)和團隊建設仍顯薄弱，專任教師、管理人員、教輔人員等隊伍的發(fā)展還不夠平衡，推動學校持續(xù)發(fā)展的后勁不足。近年來雖然我校的師資隊伍整體有了質的提升，但名師數(shù)量不足，學科間師資的綜合素養(yǎng)、教學水平和教學成效不平衡，骨干教師的數(shù)量還不能較好地滿足教育教學需求，影響教育教學質量的持續(xù)穩(wěn)定提高。加速培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、省市縣學科帶頭人、優(yōu)質的學科教學團隊，進而造就一支高水平的全校教師團隊，成為學校的當務之急。

2.人才培養(yǎng)質量有待進一步提高

生源基礎參差不齊。近幾年受招生政策影響，學校的生源質量高低錯落，喜憂參半。在短期內(nèi)提高生源質量與教學質量，尤其是大幅度提高高考質量，還有一定的困難與壓力。如何從現(xiàn)在有的現(xiàn)狀中突出自身的作用？如何從目前的現(xiàn)狀中尋找出突圍的路徑？實現(xiàn)后發(fā)先至、錯位發(fā)展、特色發(fā)展。讓學校保持良好的發(fā)展勢頭與后勁。在改革課堂教學模式和方式，構建民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生質疑、探究精神等方面還需要積極努力。

3.學校的辦學特色有待進一步彰顯

作為一所有著60多年辦學歷史的學校，學校積淀了一定的文化底蘊，但學校文化內(nèi)涵不豐富，需要在課程建設、學校管理和校園文化建設等方面全面系統(tǒng)地挖掘、培育和凝練，辦學歷史所形成的文化積淀有待凸顯。如何提高師生對學校文化的認同感，努力實現(xiàn)師生的主體價值，值得我們深刻反思。

二、辦學理念

學校經(jīng)過多次思考與論證確立辦學思想為師生共成長，崇尚真善美，辦學理念為潛心“三適”，踐行“三敬”（三適：適合學生，適合教師，適合社會；三敬：學生敬學，教師敬業(yè)，學校敬人）；與此同時確立了人才培養(yǎng)目標是：身心健康，激發(fā)靈性，具有民族自豪感和社會責任感的現(xiàn)代公民；學校校訓：崇實 求真 積善 尚美；學校校風：抱樸 守誠 務實 創(chuàng)新；學校教風：發(fā)展學生 成就自我；學校學風：快樂學習幸福人生。

三、學校發(fā)展愿景和發(fā)展目標

（一）發(fā)展愿景

2021年成功申報并通過省四星級高中的驗收。按省四星級普通高中的標準進一步完善辦學條件，加強隊伍建設，提升管理水平，推進教育教學改革，全面實施素質教育，努力提升辦學績效，豐富學校文化內(nèi)涵，打造學校優(yōu)質教育品牌，把學校學校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

（二）具體目標

1.更新完善理念

隨著新課改的實施，教育政策的調(diào)整，學校辦學理念需要進一步更新與完善。這需要在教育管理、教育教學過程中不斷實踐、反思，再實踐，再反思。

2.構建“三色”德育

堅持德育為先原則。善待每一位學生，相信每一位學生，引領每一位學生走向成功。根據(jù)學校生源現(xiàn)狀，了解學生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質和良好的行為習慣。

3.促進教師成長

貫徹《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，研讀校長、教師兩個專業(yè)標準，從規(guī)范入手，緊抓教學質量這道關。通過積極爭取，補充師資力量，完善培訓、考核機制，按照習總書記提出的新時代“四有”教師標準，努力打造一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍。

4.強化資源配置

通過自身努力和上級支持，完善學校教育教學資源配置，達到四星級高中的標準要求和新課程改革和新高考模式的要求。

5.形成辦學合力

加大學校對外宣傳力度，推進管辦評分離，構建政府、學校、社會之間新型關系。建立較為完善的家校合作機制，讓家長和社會參與到學校建設中來。積極爭取上級部門的支持，妥善解決學校操場圍墻被占用問題。

四、主要工作措施

（一）豐富落實辦學理念

學習十九大精神、社會主義核心價值觀以及新課改、新高考的要求，不斷更新豐富學?！皾撔娜m，踐行三敬”核心辦學理念，將理念落實到隊伍管理、教育教學、課題研究等方面，不斷提升學校文化內(nèi)涵，提高學校管理水平，實現(xiàn)學校管理科學化、民主化、制度化，實現(xiàn)學生成長、教師發(fā)展的目的。

（二）加強學生習慣養(yǎng)成1.強化德育管理

學習貫徹教育部印發(fā)的《中小學德育工作指南》文件精神，加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育科研工作。加強學生生涯發(fā)展規(guī)劃指導，確立積極、健康、正確的學習觀、人生觀、價值觀。

2.培養(yǎng)良好習慣

要培養(yǎng)學生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，樹立學生成為合格公民的意識，教育學生學習做人，學做真人。要在放眼未來的基礎上腳踏實地，在結合校情的基礎上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習慣和文明用餐等方面抓起，反復抓，抓反復，重點教育，讓學生在課堂、自習課、課間張弛有度，在作業(yè)習慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習慣，抓好對學生的行為規(guī)范教育，幫助學生養(yǎng)成健康文明的生活和學習方式。

3.完善社團建設

加大力度推進學校社團建設，通過努力，打造具有本校特色的經(jīng)典社團，形成一定社團建設的成功經(jīng)驗，爭取盡快創(chuàng)建成為“鎮(zhèn)江市中小學生社團建設優(yōu)秀學?！?。

4.推進心育工作

加強心理健康教育工作隊伍建設，完善心育工作機制，不斷提高心理輔導工作的科學性、專業(yè)性、有效性。

（三）教師隊伍成長

1.強化師德師風

學校開展師德建設的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設良好的師風。

2.強化教研組建設

重視教研組、備課組建設，不斷完善優(yōu)化集備制度，落實制度中的每項具體要求，定時定人定任務，備課要吃透教材、吃透學生，既要備教材，更要備學法，既要講規(guī)范，又要有個性，把備課成果變成一筆財富，成為個體專業(yè)提升的基礎。

3.提升專業(yè)水平

學校積極配合“丹陽好老師計劃”、“教師引航工程”，加強隊伍梯隊化培養(yǎng)，通過“教師關愛工程”，組織各種活動，搭建展示平臺，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。爭取各級各類學科帶頭人和教學骨干人數(shù)均有所突破；發(fā)展更多優(yōu)秀教師加入青年名師班，打造學校青年名師；籌建校內(nèi)名師工作室，重視促進校內(nèi)名師的培養(yǎng)和成長；為促進教師的不斷進步制定階段性目標，分層考核，一步一個腳印強化教學和教育培訓。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學術研討活動。打造優(yōu)勢學科，培養(yǎng)出相當數(shù)量在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。采取“請進來，走出去”方式向浙江、上海等課改前沿地區(qū)學習經(jīng)驗，爭取在新一輪課程改革中取得優(yōu)勢地位。結合本職工作，指導教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教師精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

4.推動課題研究

形成“以科研促教研，以課題應課改”的氛圍，形成人人參與的良好環(huán)境。結合教學，圍繞課程改革帶來的學科教學方式和內(nèi)容上的新變化，不斷提高科研工作的針對性和可操作性，切實提升教科研的質量和水平，推動研究成果和經(jīng)驗的形成和推廣，提高教育教學質量，從而促進素質教育的全面實施。

5.加強課程建設

推進學校課程教育創(chuàng)新，樹立課程意識，構建系列化、系統(tǒng)化的課程體系，最大限度地發(fā)揮課程功能，有效提高課堂質量和效益。

（四）優(yōu)化辦學氛圍

1.密切家校聯(lián)系

積極推進學校、社會、家庭教育的“三結合”，完善現(xiàn)有如“家訪”、“微信客戶端”、“家委會”等家校合作方式的基礎上，繼續(xù)探索家校合作的有效方式。通過探索，讓家校之間能更加有效溝通與合作，為學校工作的有效開展，學校教學質量的整體提升獲取得更廣泛的家長群體支持。

2.爭取社會支持

主動爭取市委、市政府、市教育局和珥陵鎮(zhèn)黨委政府、社會各方面的支持，推動擴大校園面積，建設教學、活動用房，體育場館建設，設施設備更新、添置等問題的解決，積極穩(wěn)妥解決學校操場南圍墻被占用問題，盡早解決校園安全隱患，改善、提升辦學條件，優(yōu)化發(fā)展氛圍，積極建設圍墻內(nèi)教師安心從師，學生靜心學習的精神家園。

五、重點發(fā)展領域及具體措施

（一）深化課程教學改革，全面提高教學質量。

1.目標：

落實課改精神，優(yōu)化課堂教學，改進教學方式，加強學科特色，完善教學管理，增強教學實效，初步建立學校教學質量穩(wěn)中有升的保障機制。

2.措施：

（1）加強教學環(huán)節(jié)管理。依據(jù)新課程標準，改革教學手段和教學方法。我校教學的指導思想是“依綱靠本，落實雙基，開發(fā)思維，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，全面提高學生學習素質”。第一階段研究重點：①以新高考和課堂教學為中心，規(guī)范新課程教學，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益。②推行直觀教學，加強訓練實踐，培養(yǎng)競爭意識，研究現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)新教法、學法、考法，重視理論聯(lián)系實際，提高學生的動手能力和社會適應能力，③加強新高考教學研究，規(guī)范模塊教學和考試紀律教育，多方位設置選修課程和校本課程，開展課堂教學藝術的探討。授課以“課堂教學”為基點，以“有效管理”為中心，以“習題訓練”為手段，堅守“五嚴”規(guī)定，投身“活力課堂”，貫徹“向45分鐘要質量”的要求，堅持課堂教學高質量，高效率，結合學生學習實際和學生知識層次，規(guī)定考試次數(shù)，減輕不必要學生負擔，提高教師教學層次和學生層次學習能力。第二階段研究重點：在現(xiàn)代化教學手段的普及和課堂教學結構改革上下工夫，提高課堂教學的效益。第三階段研究重點：依據(jù)新課程精神，按照新課程規(guī)劃，在實現(xiàn)教學手段（硬件）現(xiàn)代化基礎上，初步實現(xiàn)教學理念、教學思想、教學管理、教學考評（軟件）的現(xiàn)代化，達到手段和目的、硬件和軟件的結合。

（2）強化特色學科建設。加強藝術教育，發(fā)展辦學特色，培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力；加強體育工作，推進學校群眾性體育的進一步發(fā)展；創(chuàng)建藝術、體育特色學校，對體藝班的設置要轉變理念，將一批基礎好的學生引向體藝發(fā)展，把這一塊做大做強。

（3）注重過程管理。樹立質量意識。教學質量是學校的生命線，也是教師自身的生命線，各年級要確立管理重點，樹立目標，形成良性的教育模式，高一抓習慣養(yǎng)成，高二抓合格性考試，抓銜接，為高三做好充分準備，高三抓高考，提升學生昂揚向上的精神，全面收獲。廣大教師要樹立“有作為才有地位”的思想，牢牢抓住課堂主陣地，扎扎實實提高課堂教學質量。課堂教學要指向新課程標準的目標，要以“教學六認真”為抓手，結合學生實際，因材施教，教師要管好課堂，管好學生，坐好班，教師要有親和力，要善待一切學生，要努力規(guī)范課堂教育行為，克服隨意性。要進一步規(guī)范聽課制度，不僅在聽課數(shù)量上而且要在質量上真正提高。

（4）強化備課組建設。珥陵高中教師個體實力可能不是十分突出，但整體實力較強，靠的就是團結協(xié)作精神，具體到教學上，就要強化備課組建設。發(fā)揚敬業(yè)精神，求實精神，協(xié)作精神，強化績效意識，營造團結向上的教學研究氛圍。在工作措施上要選好著力點，抓好集備工作，積極落實集備的有關措施，定時定人定任務，備課要吃透教材、吃透學生，既要備教材，更要備學法，既要講規(guī)范，又要有個性。五年以內(nèi)的教師要寫詳案，年輕教師要突出板書設計和教后感。各備課組要注意教案的匯編和經(jīng)驗的積累，充分利用電腦，加強學科基本建設，把備課成果變成一筆財富，成為以后教學的基礎。各備課組還要按質按量完成聽課任務，加強集備，集思廣益，取長補短。

（5）做好臨界點學生的培養(yǎng)。盡管我校的生源質量有所下降，但是我們要自重自強，最大限度發(fā)揮有效資源的潛力，做好臨界點學生的激勵工作，這是我校各個年級成績提高的重要增長點。對臨界點群體要明確對象選準起點，及早入手，班主任、任課教師、年級組長要人人心中有數(shù)，并制定相應的工作措施，可采用談心、布置個性化作業(yè)，面批等方式，及時有效地使這些學生真正有所收獲。同時耐心幫助暫差生增強學習的自信心，營造班級學習氛圍，打造學校精神。

（6）探索評價方式。教師教育教學的成敗與否要以學生滿意程度，學生學習成果展示和教師對學生過程的有效性指導為主要標準。教師對學生的評價要發(fā)展性評價和終結性評價相結合。

（二）加強隊伍建設，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1.目標：

努力打造一支勇于開拓、求實創(chuàng)新、作風踏實、嚴于律己的干部隊伍，建設一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍，形成一支具有學習意識、服務意識、競爭意識的教職工隊伍。

2.措施：

（1）凝心聚力，優(yōu)化領導班子工作作風。建設一支團結、高效、廉潔、務實的領導班子，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使之成為學校的工作核心，是學校各項工作卓有成效地開展的保證，為此，從目前情況出發(fā)，新的階段領導班子建設著重抓好以下幾個方面：①進一步增強憂患意識。雖然農(nóng)村高中生源質量有所下降，但我們不靠不要，珍惜擁有，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，克服自以為是的不求進取的思想，應該在現(xiàn)有的基礎上，尋找工作中的差距和不足，增強發(fā)展和創(chuàng)新意識。②進一步明確各處室崗位工作職責，在職責范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作。經(jīng)過幾年的工作和鍛煉，我校各處室干部崗位職責明確，業(yè)務水平較高，也積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在問題的關鍵是如何適應新形勢的發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，要出大主意，做小事情。③強調(diào)忠于職守，秉公辦事，對學校負責，對事業(yè)負責的工作責任心。學校的干部在管理過程中，要堅持一個“公”字，即公心、公正?！肮摹本褪且獜膶W校利益出發(fā)，秉公辦事，對學校負責?！肮笔紫染褪菍嵤虑笫?，是即是，非即非；其次就是在制度面前人人平等，堅決杜絕拿學校的利益與人情作交易。④干部要了解教師在想什么？需要什么？教師要清楚學生在想什么？需要什么幫助和指導？制定符合本校特點的行政管理崗位考核細則。把學校的目標責任分解到各個管理崗位，責任到人，全面考核其合作精神、崗位業(yè)績等方面的情況，另外，還要對學校行政管理人員定期公開述職、群眾評議，強化干部隊伍的責任意識、服務意識和廉政務實的作風，使學校班子樹立良好的形象，以自己的表率作用和工作實績，贏得師生的認可和支持。

（2）以人為本，深化教師隊伍建設。“以人為本”和“敬業(yè)奉獻”，是新時期學校師德工作的兩個重要方面?！耙匀藶楸尽钡睦砟睿瑧撠瀼芈鋵嵲趯W校的教育教學工作、管理工作和后勤服務工作的方方面面。首先，在學校管理工作中，要體現(xiàn)“以人為本”的思想。要改革教師管理模式，變程序化、事務性管理為人性化管理，為教師構建和諧的心理時空。學校要主動適應教師發(fā)展的需要，通過組織各種活動，增強學習和培訓機會等來滿足教師對成就感的需求，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。其次，要教育全體教師在教育教學的過程中，體現(xiàn)“以人為本”的思想。在學校中受教育和教學的對象是學生，因此“以人為本”，就是要求教職工要把學生當人看。面對農(nóng)村高中的生源現(xiàn)狀，更要做好這一點。在這里要落實幾個方面的工作：①要尊重學生、愛護學生，尊重學生的人格、個性和特長，甚至于包容學生的缺點。②還要落實培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性和特長，針對不同學生，確定不同的期望值和評判標準。③在教學中要改變教學方式方法，讓學生真正成為學習的主人。教師的角色應是學生求知的指導者和引路人。④還要求教育者要有海納百川的寬闊胸懷，多一些關愛，少一些指責；多一些包容，少一些訓斥；多一些表揚，少一些批評。在教育教學過程中體現(xiàn)“以人為本”的思想，才能真正建立平等、民主、和諧的師生關系。在這種關系中，體罰和變相體罰這些影響教師形象的事才會真正消失，“愛心鑄師魂”才能得以深化。

高尚師德的另一重要方面就是“敬業(yè)奉獻”。我校將繼續(xù)開展師德建設活動，深化“敬業(yè)奉獻”的師德建設主題，開展師德建設的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設良好的師風。

（3）創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。加強教師隊伍建設，重視青年教師的培養(yǎng)，重視拔尖人才的培養(yǎng)，是提高農(nóng)村學校教育教學質量的關鍵所在。要建立骨干教師后備梯隊，形成科學的分層培養(yǎng)機制，并制定出本校的考核方案，既要為教師的成長創(chuàng)造條件，搭建平臺，也要為促進教師的不斷進步制定階段性目標，分層考核，一步一個腳印強化校本培訓。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學術研討活動。打造外語、化學、生物、歷史、地理優(yōu)勢學科，培養(yǎng)部分在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

（三）重點項目：全力構建“三色”德育特色建設

根據(jù)學校實際，全力構建“三色”德育特色建設引領學校內(nèi)涵發(fā)展、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、成就學生幸福人生。

1.目標：

堅持德育為先的原則。善待每一位學生，相信每一位學生，引領每一位學生走向成功。根據(jù)學校生源現(xiàn)狀，了解學生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質和良好的行為習慣。

2.措施：

（1）在德育的要求上。要求做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機制。

（2）在德育的內(nèi)容上。要培養(yǎng)學生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，培養(yǎng)良好習慣，教育學生學習做人，學做真人。要在放眼未來的基礎上腳踏實地，在結合校情的基礎上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習慣和文明用餐等方面抓起，反復抓，抓反復，重點教育，讓學生在課堂、自習課、課間張弛有度，在作業(yè)習慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習慣，抓好對學生的行為規(guī)范教育，幫助學生養(yǎng)成健康文明的生活和學習方式。

切實加強法制教育。要求班主任和各班級廣泛利用櫥窗、黑板報等形式，增強學生的法制意識。力爭將法制教育經(jīng)?；?、制度化，做到教育與管理相結合，普及教育與專項治理相結合，促進每一個學生健康成長。

開展心理健康教育和安全教育，塑造學生健全人格。一方面，通過開展心理咨詢和開設心理健康教育課，幫助學生進行心理疏導，解決學生遇到的心理問題，使安全教育有深厚的基礎。另一方面，開展心理教育培養(yǎng)，幫助教師提高心理健康教育水平，要求每位教師都是心理健康教育者，增強教育效果。同時要加強班級文化建設，構建健康向上的班級輿論氛圍和心理環(huán)境，不斷加強安全教育，樹立安全意識，完善安全預案，打造平安校園。

（3）在保證措施上。一方面要積極推進學校、社會、家庭教育的“三結合”，校外要主動爭取社會各方面的支持，校內(nèi)加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育工作科研。

六、學校發(fā)展的保障措施

（一）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體負責三年規(guī)劃實施的全程管理。各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（二）制度保障

暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃進行修訂、完善，加強實施過程的調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

及時作好規(guī)劃各階段實施的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

（三）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質保障。學校經(jīng)費預算（經(jīng)費收支情況）的計劃和項目投入的規(guī)劃要用預見性，并依照有關規(guī)定規(guī)范操作。在基礎建設方面，要結合校情，科學論證，讓有限的財力物力發(fā)揮最大限度的作用，真正服務于師生，服務于教育教學。同時，以高度的事業(yè)心和責任感，切實做好校園安全和穩(wěn)定工作，創(chuàng)建平安校園。強化安全教育意識，加大安全技術防范投入，加強校園網(wǎng)絡管理，切實保障校園安全。

（四）輿論保障

學校將積極爭取上級教育行政部門和教科研院所等的指導與服務，多途徑全方位尋找學科專家團隊的支持和幫助，與此同時向屬地黨委政府為辦學爭取足夠的經(jīng)費。

未來三年是我校發(fā)展的關鍵時期，任重而道遠。我們一定要統(tǒng)一思想、振奮精神、齊心協(xié)力，為實現(xiàn)學校三年發(fā)展規(guī)劃，努力把學校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

七、實施進度

第一階段（2020年9月-2020年12月）：研制與論證。研究起草規(guī)劃文本，邀請有關領導、專家和教職工代表進行論證。修改完善后交學校教代會審議，報教育主管部門審批。

第二階段（2021年1月-2021年6月）：學習與研究。一是開展規(guī)劃培訓活動，組織全體教職工認真研讀本規(guī)劃，認真學習有關文件文獻。二是根據(jù)規(guī)劃確定的目標任務，分工研究制定管理機制、文化建設、隊伍建設、培養(yǎng)模式、教學改革、課程建設、信息化建設等方面的具體實施方案或行動計劃。三是各處室按照分工，選定重點，組織教師逐步付諸行動。

第三階段（2021年7月-2022年6月）：全面實施階段。依據(jù)規(guī)劃和各具體實施方案，切實開展教育教學的改革與創(chuàng)新，七大任務均進展順利，成效顯著。2021年下半年，將邀請有關專家，組織開展規(guī)劃實施的中期評估，申報創(chuàng)建省四星級普通高中。

第四階段（2022年6月-2023年8月）：深層推進階段。全面完成規(guī)劃確定的各項目標任務，并在若干領域有新的思路，新的突破。2020年12月，對五年主動發(fā)展規(guī)劃實施過程、成果經(jīng)驗進行全面分析總結，邀請主管部門領導和有關專家進行總結性評估。

本規(guī)劃經(jīng)學校教代會審議通過、教育主管部門批準后實施。

第四篇：中學三年發(fā)展規(guī)劃（推薦）

中學三年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況表

二、現(xiàn)狀分析

（一）概述

西夏墅中心小學是一所有著八十多年辦學歷史的農(nóng)村學校，始建于1926年，曾連續(xù)三屆被評為江蘇省“模范小學”。學校占地面積3萬平方米，有“自立”、“自強”、“自主”和“藝苑”四幢教學樓和綜合樓。20xx年8月，我校正式成為XX市“新基礎教育”第二批聯(lián)系學校之一，在理念的引領與專家的指導下，通過學習、實踐、反思、再學習、再實踐，學校為教師、學生發(fā)展搭建了新的平臺，學校也在整體轉型性變革實踐中，在辦學理念、管理變革、課堂教學及班級建設等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化。期待在后三年的發(fā)展中，以爭創(chuàng)“新基礎教育”基地學校為目標，全員參與、扎根日常，深化研究，在實實在在的積聚過程中實現(xiàn)整體轉型。

（二）優(yōu)勢分析

1.“新基礎教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。20xx年至20xx年開始學習和實施“新基礎教育”研究，并嘗試進行單元式級部管理，追求“重心下移，功能轉型”的扁平化管理，并在學科領域和班隊領域推進“新基礎教育”研究，在參與研究中實現(xiàn)學校整體轉型。20xx年8月，學校正式成為XX市“新基礎教育”第二批聯(lián)系學校，在理念的引領與專家的指導下，學校在整體轉型性變革實踐中，在辦學理念、管理變革、課堂教學及班級建設等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化，“新基礎教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。

2.教研組、備課組的研究機制在積極形成。在“新基礎教育”理念引領下，教研組、備課組扎實開展校本教研活動，定時開展專題研討，形成了貼近教師、有序開放、整體設計的研究機制，既促進了教師間的互動與協(xié)作，又促進了課堂教學改革的不斷深化。教研組主要對各類課型展開研討，把精品課案例結合學生實際落實到日常課堂。備課組加大了研究頻率，重視教師新基本功的錘煉，如課堂有效開放，資源的敏感與捕捉利用能力，研究過程中的問題“點穴”等。

3.“自立自強”精神深入人心。在前兩輪的學校三年發(fā)展過程中，學校梳理了“自立自強”的傳統(tǒng)精神，結合“新基礎教育”研究中“生命自覺”的核心理念追求，賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，隨著學校研究性變革實踐的實際逐步深入，確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命”辦學理念。在師生共同踐行下，學校領導班子與教師都表現(xiàn)出一定的自主發(fā)展、主動追求的精神狀態(tài)，“自主自覺”的生命狀態(tài)有望形成。

（三）問題與不足

1.管理運行機制的整體構成有待進一步完善。

三年來，學校雖對中層組織機構進行了調(diào)整和完善，但各部門之間的架構還存在盲區(qū)，例如信息技術歸屬于什么部門；各個部門之間還存在分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠整體系統(tǒng)等管理上的盲點與交叉；學?，F(xiàn)有的管理制度繁瑣又交叉，執(zhí)行起來受到制約，需要對現(xiàn)有的制度進行重新梳理、整合和完善，并加大執(zhí)行的反饋評價和獎勵機制。

2.教師隊伍建設面對新形勢有待提出新舉措。

雖然通過前幾年的教師隊伍建設，教師的結構有所優(yōu)化，既發(fā)揮了中青年教師引領作用，又及時注重了年輕教師的跟進，但面對新形勢，又暴露出新的問題。一是教師的年齡結構仍處老齡化階段，年輕教師的發(fā)展勢頭與中青年教師的優(yōu)勢仍有很大差距；二是優(yōu)秀教師的流失比較嚴重，并且學校又處于逐年擴班階段，教師嚴重缺編，這一學期已經(jīng)外聘了十一名代課教師；三是隨著全區(qū)教師校際交流的實施，不同梯隊的“新基礎教育”研究骨干教師逐步外出交流，制約了原有的教師研究梯隊結構，增加了教師隊伍建設的難度；四是領導管理、課堂教學、學生工作等領域的改革發(fā)展不平衡，各學科間的改革也存在較大差距，教師個人的研究能力和投入差異比較大。這些都制約著學?！叭?、深”的推進。

3.學生工作和班級建設有待立足學生實際謀突破。

雖說許多班主任已經(jīng)初步確立了兒童立場，開始關注學生成長中的問題與需求，并開始挖掘教室環(huán)境布置、崗位建設、班隊活動中的育人價值，策劃、組織相關的班隊活動，而且部分班級已經(jīng)確立了班級的文化主題，明確了成長方向，形成了良好班風。但前兩年重點培養(yǎng)的骨干班主任外流嚴重，隊伍斷層，而且我校班主任每兩年就重新接收一個班級，這都制約了教師發(fā)展和班隊工作的持續(xù)研究。另外，如何解決學科教師發(fā)展與班主任隊伍建設之間矛盾，如何發(fā)揮學科教師的教育合力等都有待于在工作中探究與創(chuàng)新，謀求新的突破與提升；如何讓班級文化建設與校園文化建設實現(xiàn)雙向滋養(yǎng)也是擺在我們面前的問題。

4.辦學理念和學校精神特質有待進一步彰顯。

學校傳統(tǒng)的人文精神“自立自強”如何產(chǎn)生轉型意義和實現(xiàn)革新傳承，強調(diào)的“自立自強”的精神如何體現(xiàn)在師生的生命特征和實踐行為中，學校清晰的辦學理念和精神特質如何在各個層面上進一步彰顯，這些都需要全校師生在理念與實踐中共同詮釋，需要在不斷的推動中的實現(xiàn)生命自覺。

開展讀書活動，建設書香校園，反映了學校以閱讀豐富學生精神底色的辦學特色，但仍然表現(xiàn)出孤立的活動形式，沒有學校理念的滲透和學校精神的凸顯，更沒有從學生生命成長的需要來激活書香校園的自覺建設，缺乏學生的精神自主，缺失課程的整體支撐，只是為閱讀而閱讀，缺乏系統(tǒng)思考的方案和整體推進的策略。

三、發(fā)展總策劃

（一）辦學理念

辦學理念：弘自立自強精神，育自主自覺生命

理念解讀：在“新基礎教育”研究所專家的指導下，在全體師生的共同參與下，學校確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命” 的辦學理念。

傳承：“自立自強”是我校長期積淀的學校精神。在20xx年之前，學校在建校過程中，全校師生發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的作風，堅持自立自強的精神，完成學校硬件建設，建成美麗校園，并獲得了江蘇省模范小學、江蘇省實驗小學、江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學校等榮譽，教師隊伍建設能提升學歷教育，積極開展教育科研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，獲得相應的專業(yè)稱號，培育了兩位特級教師，學校的“青藤樹”就是學校精神的真實寫照。

豐富：生命、實踐是“新基礎教育”的核心價值理念，人只有擁有生命的自覺，才會成為主動發(fā)展的新人，教育的內(nèi)涵就是“教天地人事、育生命自覺”。因此，在新的歷史時期，學校轉型既要秉承“自立自強”的傳統(tǒng)精神，又要在“新基礎教育”理念的引領下，強調(diào)發(fā)展的“主體”意識與“自覺”狀態(tài)，關懷生命，煥發(fā)生命活力，進一步豐富“自立自強”的精神內(nèi)涵。師生生命“自立自強”的成長過程，是一個自省、自覺的過程，即內(nèi)在自我發(fā)現(xiàn)、外在創(chuàng)新的自我解放意識不斷激發(fā)的過程，是一個生命自覺乃至文化自覺的過程。

“自立自強”的師生形象特質。

學生：規(guī)范、文雅、個性

教師：責任、主動、發(fā)展

管理團隊：主動、服務、協(xié)作

（二）發(fā)展目標

1.三年發(fā)展總目標

以“新基礎教育”理念為指導，繼續(xù)弘揚“自立自強”的學校精神，通過內(nèi)部管理的精細化實現(xiàn)教育教學的精品化；通過領導和教師思維的系統(tǒng)化轉變實現(xiàn)學校整體轉型。在此基礎上創(chuàng)建“新基礎教育”基地學校，促進學校、教師、學生實現(xiàn)自覺的生命狀態(tài)。

2.分領域目標

（1）學校管理改革與領導團隊建設：重視激發(fā)學校管理層的團隊意識和創(chuàng)造活力，在組織重建、制度改建、管理重心下移和管理研究等方面有新突破；深刻理解新的辦學理念參照系及核心發(fā)展目標，使理念更明晰、有內(nèi)涵，目標更具體、可達成；注重個體和群體兩方面力量的增強，為做到“全、實、深”提供重要保障。

（2）課程教學改革與學科教師隊伍建設：在學科領域深入開展課型研究的基礎上，從更高一個層面開展“互動課堂”的目標和教學方式轉變的實踐研究。進一步構建“讀書、課堂實踐、教學研究和課題研究”相結合的教師自我更新的“3211”工程。要放大教師個體在建立自我更新檔案、信息技術與學科整合、課堂教學的動態(tài)生成等方面的“亮點”。也要放大教師群體共同研讀理論著作、共同分析教學案例和“捉蟲”式評價等方面的亮點。要為豐富教師精神生活、課余生活提供更多的有利條件。建設一支有積極高尚的理想追求、寬厚扎實的文化底蘊、實踐創(chuàng)生的思維能力、復合開放的專業(yè)素養(yǎng)和諧協(xié)作的團隊精神的學科教師隊伍。

（3）學生工作改革與班主任隊伍建設：以“自立自強”的精神為指導，制定西夏墅小學學生培養(yǎng)的總目標和分年級目標，并據(jù)此構建學校六年主題教育的系列。以“快樂童年工程”為學生的健康成長提供更加廣闊的空間、更加充裕的時間和更加豐富的內(nèi)容。引導他們在班級中自我管理、團結向上，在校園內(nèi)主動探究、獲得才藝，在社會上學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)服務意識。加強班主任研訓工作，要以評比“青藤杯”金、銀、銅獎的優(yōu)秀班主任為節(jié)點，將他們的典型經(jīng)驗和主題教育的典型課例為教材，放大亮點，提高班主任理論水平和實踐能力。要積極參與“學生發(fā)展與班主任隊伍建設”的日?；芯?。建設一支熱愛兒童、具有先進的教育理念、高度的工作責任心、掌握學生心理、善于疏導和多方面溝通的班主任隊伍。

（4）學校文化建設和特色項目發(fā)展目標：在傳承“自立自強”精神的基礎上，更賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，改變師生生存方式，追尋生命真實成長，追求“自主自覺”的積極生命狀態(tài)，營造一種“自立自強，自主自覺”學校文化。在校園文化的引領下，繼續(xù)實施書香校園工程，建造書香校園為特色的品牌學校。

（三）推進策略

中學三年發(fā)展規(guī)劃工作計劃

1．階梯式發(fā)展的策略。

由于學校發(fā)展的制約性和教師隊伍的不穩(wěn)定性，一些新的改革措施需要先進行小規(guī)模試驗，總結經(jīng)驗以后再逐步推廣，這樣才能保證管理和教育教學的精致化。實驗和推廣的步驟仍然按第一梯隊——第二梯隊——第三梯隊的順序進行。

2．項目化管理的策略。

把整個學校的改革工作分解為若干項目，通過項目招標、簽訂項目責任書，培養(yǎng)第一責任人的意識。項目化管理的運作過程是:項目招標和競標、簽定項目責任書、實行項目監(jiān)控、項目成果的評估。

3．理論學習與實踐深化相結合的策略。

“新基礎教育”成型性研究是在一定的理論指引下的變革實踐。改革越深化，越是要重視理論的學習。后階段規(guī)劃的修訂和改革的整體布局需要在理論指導下進行，以后的實踐推進和成果總結都需要在理論的指導下進行。特別要重視學習領會葉瀾教授針對實踐進程中的問題發(fā)表的指導性意見。

（四）主要任務與措施

1.學校管理改革整體化和學校領導團隊建設的措施

（1）建立縱橫貫通的管理網(wǎng)絡，使內(nèi)部管理走向精細化。學校實行管理重心下移以后，由于沒有及時梳理原有制度和新制度的關系，在管理上存在某些“盲點”。必須通過制度的梳理，消滅“盲點”，實現(xiàn)精細化管理。梳理盲點：20xx年9月至12月，召開行政會議和教師會議，尋找“盲點”，研究解決方案。第一次研究課程教學與教師發(fā)展領域、第二次研究班隊建設與學生發(fā)展領域、第三次研究管理改革與管理者發(fā)展領域，第四次綜合上述三次研究成果，形成《西夏墅小學實行精細化管理的若干意見（試行）》。

（2）完善管理制度，改善運行機制：制定制度，負責實施：調(diào)研反饋，修改調(diào)整；形成文本，建立監(jiān)控系統(tǒng)，收集案例。例如：堅持并完善教師月考制度。月考小組由學校行政、年級組長、教研組長和骨干教師組成。每月25日前將本月考核內(nèi)容與要求通告全校教師，考核指標根據(jù)“新基礎教育”基地建設中期評估評價表和當前學校工作的實際情況確定。考核人員分組對每一個教師進行測評，匯總審核以后，反饋給教師和有關組室，好的給予表揚，不好的給予批評并督促其整改。目前和近期考核的重點是“課堂目標設計”、“教學設計的依據(jù)”。

（3）凝聚團隊合力，引領學校發(fā)展。領導層成員要積極參加華師大、教育局或其他各部門組織的各類培訓活動，提高學歷、拓寬眼界。學校堅持開展新基礎教育的校本培訓，通過讀書、聽報告、寫心得、談體會等形式思考教育改革，推動領導層的自我更新。學校行政人員必須主持一個教育教學研究課題，就學校改革的重大問題開展調(diào)查研究，通過課題研究提高理論素養(yǎng)。要帶著課題深入學科、組室，與合作者一起潛心研究實踐中迫切需要解決的問題。課題研究必須制訂詳細的計劃，加強課題的過程管理，認真做好課題總結和推廣應用。課題研究的成果作為干部考核的重要內(nèi)容之一。

2.課程教學改革與學科教師團隊建設的措施

（1）加強各類課程管理：完善課程教學部的管理網(wǎng)絡，加強日常課程的教學管理，不斷提高管理成效；充分發(fā)掘校內(nèi)外的教育資源，梳理并建立各學科的年段發(fā)展目標，開發(fā)《經(jīng)典誦讀》系列、《小公民》德育教材、《乒乓特色》體育課本等校本課程內(nèi)容。

（2）暢通多維學習渠道，促進教師自我發(fā)展。以《“新基礎教育論”》為主要內(nèi)容策劃專題性學習，內(nèi)化“新基礎教育”理念；組織以《新課程標準》為抓手的拓展性學習，結合實際全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，及時了解課程改革的新動向；組織以實踐分享為主的學習，在活動中整理活動紀要、解讀活動主旨、重建課堂教學，使其他教師及時了解“新基礎教育”研究的最新動態(tài)，信息提升信息價值；

（3）關注梯隊建設，推進教研組建設的整體發(fā)展。建立教師研、學、訓三位一體的培養(yǎng)機制，使“兩類教師”（分流教師和交流教師）得到“新基礎教育”理念的滋養(yǎng)，融入到教師的團隊之中，提升學科素養(yǎng)和研究水平。調(diào)整教師梯隊結構，建立梯隊培養(yǎng)目標體系，加強對學科第一責任人、教研組長、備課組長、骨干教師的培養(yǎng)力度，在個人發(fā)展的基礎上促進團隊群體發(fā)展。

（附教師梯隊建設三年發(fā)展表）

（4）完善與落實教研制度。教研活動是教學改革發(fā)展、創(chuàng)新的“孵化基地”，教研活動要保證高水準、高效率、必須做到三點：在教研前有準備，每位教師有獨立見解；在教研中有切磋，每位教師要交流有效信息，可以爭辯，可以完善，可以質疑，從而達到教研活動的民主性；教研后有反思，針對問題立研究主題，開拓教研思路，激活教學創(chuàng)新機制。

3.學生工作改革與班主任隊伍建設

1.學校層面：完善“青藤服務社”的運作體系，引進學科教師擔任活動導師。以書香校園建設為核心，開展各年級分層教育，整體架構學生日常活動序列，構建書香文化德育活動的體系。挖掘家庭、社區(qū)資源，從課內(nèi)到課外，從學校到校外，逐步構建讀書工程系列活動。修訂并逐步完善《西夏墅中心小學一日常規(guī)》，加強常規(guī)落實，使學生真正擁護和自覺遵守常規(guī)。

2.年級層面：以年級團隊為單位，以年級組長為核心，提升團隊協(xié)作和統(tǒng)整策劃能力。各年級依據(jù)本年級學生培養(yǎng)目標及年級文化特色，結合班級文化建設，開展系列班隊活動，注重學生活動常規(guī)的培養(yǎng)，打造各年級班隊精品課。

3.班級層面：以市十二五課題《農(nóng)村小學班級文化建設的實踐研究》為抓手，完善班級環(huán)境建設，細化崗位建設，夯實活動建設，促使學生在構建班級特色文化的過程中，實現(xiàn)自我管理，自主發(fā)展，成長為自立自強的好少年，從而打造出校園和班級相輔相成、互補和諧的文化平臺。

4.班主任隊伍建設。給予骨干班主任更多平臺，提升主動策劃能力，引領組內(nèi)班主任發(fā)展，并全面負責年級學生活動班主任梯隊建設。進一步完善學習研討體系，落實、細化班主任工作考核，加強班主任工作規(guī)范，舉辦“青藤杯”學期評選優(yōu)秀班主任活動。

4.學校特色與文化建設

（1）豐富“自立自強”的內(nèi)涵。從兩方面著手：一是進一步發(fā)掘學校前期的自立自強的開創(chuàng)精神和團結協(xié)作的實踐精神。二是放大 “新基礎教育”實踐三年形成的亮點。如：以“書香校園”為特征的學校文化建設，以扁平化管理為特征的級部管理機制，日?；姆此贾亟?、伙伴合作為特點的教研組建設，以個性化發(fā)展為基礎的品牌教師培養(yǎng)等。對這些資源加以梳理、提煉與總結，在校內(nèi)推廣。

（2）制度文化的進一步梳理和豐富。結合“自立自強”的精神對“新基礎教育”三年實踐中的制度建設成果進行理性的反思。反思分四個層面：

一、校級管理層面；

二、年級組和教研組管理層面；

三、班級管理層面；

四、教師、學生自我管理層面。通過梳理發(fā)現(xiàn)問題，適當補充和調(diào)整，從而形成符合學校轉型性變革要求的，有利于團隊和諧發(fā)展、師生個性發(fā)展的，縱橫溝通的有效管理網(wǎng)絡和制度文化。發(fā)揮信息技術作用。充分發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，學校的重大活動和校務通知在網(wǎng)上公布，教師打開網(wǎng)頁，就一目了然；校內(nèi)優(yōu)質課錄像、說課、點評、反思、專家講座報告等，上傳網(wǎng)上或刻制光盤，助教師的專業(yè)化提高；學生、家長、教師對學校改革發(fā)展和管理方面的意見可以在網(wǎng)上發(fā)表，或通過校長電子信箱進行溝通，以便學校領導和教師可以得到及時、準確、全面的信息反饋。

（3）抓住關鍵節(jié)點，提升文化內(nèi)涵。（1）以“優(yōu)質小學”復查為契機，梳理學校“自立自強”的發(fā)展歷史，從課程建設、課堂改革、教師發(fā)展、學生成長等方面進行整體策劃，使本次復查成為學校發(fā)展、師生成長的關鍵事件！（2）以“新基礎教育”基地學校的創(chuàng)建為抓手，全員盤點，整體梳理，協(xié)作聯(lián)動，全面提升；

（4）建立書香校園，凸顯學校特色。

①充分利用上級資金，結合圖書館創(chuàng)新管理模式試點，繼續(xù)推進圖書館建設。整體策劃校園環(huán)境建設，開放圖書館、設置流動小書架、成立書香小港灣等為書香伴成長功能區(qū)；

②探索與語文學科整合的機制，健全、運行“書香小港灣”學科活動，推進課題研究。在閱讀興趣中研究學生的成長需要，引導學生大量閱讀，注重語言積累、內(nèi)化，增加文化積淀。

③利用“校園流動小書架”建立“書香小港灣”，在班級中圖書角、在學校中有圖書館、閱覽室，在校園中開展“書香伴成長——讀書節(jié)” 讀書系列活動。使校園充滿“書香氣”，全校師生散發(fā)“雅韻”！

四、學校發(fā)展的資源集聚與保障

規(guī)劃的落實，需要學校做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全的組織機構，完善學校管理的制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。

1.后勤保障。加強后勤制度與機構建設，使學校校產(chǎn)管理、財務管理、生活管理走上規(guī)范而有序的軌道。從而為教師有效使用先進教育教學設施、設備、推進教育改革創(chuàng)造條件。重點工程有北校門、田徑場、300人的會場建設和教師辦公設備添置。

2.經(jīng)費保障。學校要加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結構，保障教師科研、教師培訓、“新基礎教育”實驗、學生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；要合理使用學校有限的辦學資金，避免資金使用上的無謂浪費與低效；設立教師、學生獎勵基金。

3.師資保障。革新班主任工作制度，保障班隊建設順利進行；完善教師全員聘任制和績效工資考核制；促進教師有序流動，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。

第五篇：中學三年發(fā)展規(guī)劃

*****市*******中學

20**年——20**年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，貫徹落實《黑龍江人民政府關于實施義務教育學校標準化建設工程的意見》，進一步加強學校管理，強化教師隊伍建設，全面實施素質教育，深化教育改革，提高教育教學水平，不斷改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，努力辦好人民滿意的學校。

二、優(yōu)勢分析

能夠全面貫徹教育方針，追求科學發(fā)展，落實辦學理念。教師在正確的教育觀、人才觀和質量觀的指導下，嚴格遵守“教學水平+教學責任=教學質量”和質量第一的工作原則，面向全體學生和學生每一個方面，尊重學生個體發(fā)展的差異性，因材施教，促進學生全面健康和諧發(fā)展，形成了較好的校風、教風、學風。

領導班子指數(shù)、職稱、學歷合乎標準，學科分布合理。班子成員之間相互尊重，團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成了合力。

充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證監(jiān)督作用． 管理和監(jiān)督更加民主化，重大決策通過教職工代表大會以人為本，創(chuàng)造性地運用激勵機制調(diào)動教職工積極性，在物質分配、評優(yōu)晉級上公開、公平、公正，教職工比較滿意。

學校認真組織師生學習教育法律、法規(guī)和有關政策。經(jīng)常開展職業(yè)道德建設工作，能依法維護學校、教師和學生的合法權益。全體教師都能做到為人師表，愛崗敬業(yè)，關心熱愛學生，不侮辱、歧視、諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，師生關系和諧比較融洽。

建立了教師考核獎懲制度，做到平時考核和考核有機結合。做到考核與教師福利待遇和評優(yōu)晉級有機結合。考核合格率達到100％。

教師學歷達標率96%以上本科以上學歷達70%%以上。省市區(qū)學科骨干38.6%，中級以上教師占教師比例48%。年齡結構比較合理，以中青年為主體，形成老中青結合的教師隊伍。

教師有自我發(fā)展意識，能在教學實踐中不斷總結、反思、改進和提高。評課議課初見成效。部分教師撰寫教學反思較好。經(jīng)過兩年的努力，我校在執(zhí)行招生計劃和政策，學生按規(guī)定學區(qū)入學，留住學區(qū)相對好一些的生源方面做努力，取得了明顯的成績，在宣傳學校，搞好中小學銜接上取得了一些經(jīng)驗，兩年來，入學率一直保持相對較高的數(shù)量，辦學規(guī)模穩(wěn)定下來

建立完善校級領導負責德育的工作體制和德育工作制度。以愛國主義和社會主義教育為主線，以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展了各種德育活動。能結合不同年級學生身心發(fā)展狀況，有層次地開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育、人生觀、世界觀、價值觀、環(huán)保、禁煙、禁毒、心理健康、青春期和網(wǎng)絡安全等教育。每月開展優(yōu)秀班級（學科最佳班），每學期開展優(yōu)秀學生的評選活動。主題班會——快樂星期四已成為道外區(qū)德育建設起大品牌之一。進行教學改革，按照“五重”的規(guī)定和要求，進行教學模式建構，引導學生自主預習、嘗試體驗，拓展提升，檢測反饋，調(diào)整反思，發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。以“有效提問”為主題開展經(jīng)常性的教研活動，活動的內(nèi)容和形式有創(chuàng)新，學校每學期有教學開放周。每位教師每學期上四次在校內(nèi)進行主備人公開教學課，堅持進行教學反思活動。

認真落實《學校體育工作條例》和《學生體質健康標準》，保證體育課、課間操和每天一小時大間操活動，開展經(jīng)常性和多樣性體育活動、小型多樣的體育比賽，召開學校運動會。積極開展體育基點校專項訓練，組織運動隊訓練和體育小組活動，培養(yǎng)體育人才。學生體質達到《學生體質健康標準》。認真執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，搞好校園和個人衛(wèi)生，落實常見病、多發(fā)病、傳染病的預防措施。按照《學校藝術教育規(guī)程》開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術活動，形成學校藝術教育氛圍。

建立教育科研組織，健全教育科研隊伍，落實經(jīng)費。確立從學校實際出發(fā)的、解決學校實際問題的教育科研課題，科研開展有聲有色。管理規(guī)范，符合科研程序，并能及時檢查、評價和完善。建立科研檔案。按時結題，形成階段性成果，對學校教育教學改革起到了很大促進作用。

三、存在問題與不足

部分教師對工作原則理解不深不透，落實不到位，尚不能做到因材施教，教育教學效果不理想；計劃安排調(diào)整不夠及時有力，缺少反思，教師對學校的認同感沒有達到全員性，沒有把自己的發(fā)展和個人利益同學校的發(fā)展及整體利益緊密結合起來，與學校的共同愿景有很大心里距離。

沒有形成學習團隊，部分教師學習意識不強，專業(yè)發(fā)展精神有待進一步提高；教育教學研究氛圍不夠濃烈，機制不夠健全。個別教師單打獨斗，缺乏合作精神，團隊精神沒有得到很好發(fā)揮。不夠重視信息技術對教學過程的作用，教學手段缺乏多樣性，提高教與學效果的實效性不高

.以校為本、自下而上的教學研究制度健全，研究單一。專題研究活動開展的針對性、實效性亟待加強。

缺乏電子閱覽資料和教學軟件。操場面積不能滿足全校學生同時上間操和開展體育活動需要。生均校園面積不足12平方米。學校無250米環(huán)形跑道、田徑場。沒有足球和器械場地。學生課桌椅不符合標準，不能單人單桌。三室器材藥品缺乏，不能達標，沒有教師多媒體備課室。書刊音像資料只有十余種。音體美勞衛(wèi)生器材設施不足，實驗儀器藥品標本不足；藏書有80%的需下架。音像資料

室不能滿足教學需求。學校木制門窗嚴重毀損，須立即更換。四、三年規(guī)劃總目標：

通過三年的努力，到2016年末，*********中學實現(xiàn)以下總體目標：即通過逐步落實以“實”字為核心的辦學理念，形成獨特的辦學理論和思想體系，創(chuàng)建教育教學特色，標本兼治，穩(wěn)步提高教育質量，使學校達到良性循環(huán)狀態(tài)，完成學校標準化建設工程。

1、社會、家長、社區(qū)逐步認可學校；新生入學率達到百分之百；辦學規(guī)模穩(wěn)定在18個教學班900百名學生，每班50人左右。

2、學校管理科學化、系統(tǒng)化，教師待遇進一步提高，盡最大可能為教師專業(yè)發(fā)展提供條件、機會，使全體教師對學校有歸屬感和認同感，形成自覺的工作狀態(tài)。培養(yǎng)省級骨干教師2人、市級骨干20人、區(qū)級骨干教師50人；管理能力強、教學質量高的被家長認可的教師達到40%以上。

3、通過以“規(guī)范---賞識---體悟”為途徑，開展“五用”德育方法的研究和實踐，形成學生自我教育模式；經(jīng)過實踐和培訓，完全勝任班主任工作教師達30%以上的。

4、通過預習—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學模式的研究和實踐，形成學校整體教學模式，在熟練掌握這套教學模式的同時，有40%教師形成自己獨特的教學風格。教學反思出專輯若干本。

5、依法辦學，逐步健全各種制度，形成有行政、教師、學生、后勤等各方面的管理綜合手冊。

******年計劃實現(xiàn)的具體目標與措施

一、學校管理

1、進一步細化“實”理念的教育教學細節(jié)，健全學校各項規(guī)章制度。為形成管理手冊做好準備。

2、推進學校“五用”“無重”特色建設的實驗工作。

3、不斷提高教學質量，吸引對口校學生高比例入學。班額保持在50人左右，全校學生保持在800人左右，16個教學班。4.計劃年內(nèi)發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

措施：鼓勵教師把學校的利益和教職員工的個人利益、專業(yè)發(fā)展結合起來，在事業(yè)上名利雙收，做好公私利益的協(xié)調(diào)。既不因公害私，更不能因私害公，在學生和社會面前做好表帥

按照教育教學兩個模式的特色創(chuàng)建方案和實施計劃，有組織、有領導、有步驟地開展研究和實踐。

研究中小學對接問題，在辦學思想上、教學模式教育方法上與對口小學形成自然臺階，使家長認可我校就是是唯一可以選擇的學校。建立黨群幫教聯(lián)系網(wǎng)，規(guī)劃好黨員活動的具體事宜。

二、隊伍建設

1、各學科、學年均有省市區(qū)骨干教師達到42%以上。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學科教學的基礎上，能指導1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。教師信息技術教育培訓和普通話測試合格率達到 98％以上。教師中能應用現(xiàn)代教育技術的比例90%以上。教學質量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到20%以上。

3、全年搞兩次反思交流，交流面60%，出刊一本。措施：

1、完善以校為本的教師專業(yè)發(fā)展制度，每學期制定切實可行的教師發(fā)展目標、計劃、措施，提供經(jīng)費和時間。每名教師都要制定

明確的自我發(fā)展目標和計劃，符合本人實際。

2、建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度。完善.教職工業(yè)務檔案，及時、屬實記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并管理利用好。建立新的考核評價機制，設立獎項，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。

3、按照“崗位大練兵”具體要求，抓好落實。

三、教育教學 德育：

1、探索“五用”模式，初步建立學生自我教育評價模式。學生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達60%，合格率100%，無違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生 2，.經(jīng)過實踐和培訓，完全勝任班主任工作教師達25%以上的。

3、完善學校心理咨詢輔導室。措施：

1.通過“規(guī)范---賞識---體悟”德育方法的研究和實踐，形成學生自我教育模式。規(guī)范：就是通過校規(guī)、班規(guī)等外部手段強制進行學生的養(yǎng)成教育；賞識：就是發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)掘潛能點，發(fā)揮特長點，發(fā)展增長點對學生進行表彰、鼓勵，使學生建立自信心、向著標準看齊。體悟：就是通過各種教育活動體驗感悟生活，體會真理，培養(yǎng)情感，學習優(yōu)良品行，踐行美好德性。

2.調(diào)整組織機構，加強德育隊伍的組織領導，注重計劃性、關注過程、落實到人。

3.抓好班級管理，繼續(xù)開展優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生的評選活動。開展常規(guī)教育、傳統(tǒng)教育、時事教育等專題教育活動 教學：

1、研究和實;預習—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學模式，形成學校整體教學模式。全面試驗階段，年末拿出研究報告。各科有匯報課。

2、在熟練掌握這套教學模式的同時，有20%教師形成自己獨特的教學風格。教學質量有所提升。3

4、升學率，常規(guī)檢查全區(qū)排名前列。措施：

1、完善以校為本、自下而上的教學研究制度。

2、重視信息技術對教學過程的作用，使教學手段多樣性。

3、繼續(xù)落實教學常規(guī)管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。，要求教師認真學習體會《教學常規(guī)量化管理評分細則》，明確本學科備課、上課、作業(yè)布置與批改、單元測試、階段驗收與質量分析等方面的要求。

4通過實踐探索、現(xiàn)場觀摩、互動評價、小組討論、個案分析、評課議課等參與式的管理方式，提高教師研究水平。

四、辦學條件：

1、音體美器材達到教育部一類標準

2、訂閱80種以上教師必要的工具書和教學參考書，滿足教學工作需要。報刊、雜志種類30種以上

3．建有音像資料庫。音像資料、計算機教學軟件的種類和數(shù)量滿足教學需要。

4、實現(xiàn)教師用多媒體備課計算機每組一臺。

5、建設好五十三中網(wǎng)站。

6、藏書量生均25冊以上，新書上架1%。

7、學校木質門窗更換為塑鋼門窗 措施：開源節(jié)流，爭取上級資金投入。

********年計劃實現(xiàn)的具體目標與措施

一、學校管理

1、總結經(jīng)驗教訓，初步形成教育理念規(guī)范手冊。

2、支部工作有新的創(chuàng)建內(nèi)容，發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名。

3、“五用”、“五重”模式參與率98%，經(jīng)驗比較成熟，可以推廣。

4、進一步完善教師發(fā)展性評價制度，逐步達到認同的全員性。

5、重點高中升學率70%，班額保持在50人左右，全校學生保持在900人左右，18個教學班。

6、建立教學資料檔案庫。完善電子檔案庫 措施：

1、廣泛開展校級守紀重教優(yōu)秀教師評選活動，2、建立隔周一次的學生綜合素質評價制度，實行全員評價。結合“五用”，提升學生整體素質

3、通過議課評課、經(jīng)驗總結會等形式，繼續(xù)推進“五用”、“五重”模式建構。

二、隊伍建設：

1、本科以上學歷達80%%以上，中級以上教師占教師比例52%。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學科教學的基礎上，能指導1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。

3、不斷提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中應用和整合的水平。教師中能應用現(xiàn)代教育技術的比例90%以上。教學質量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到20%以上。

4、、提高反思質量，全年搞四次教學反思交流，交流面達80%，出刊兩本?？偨Y反思經(jīng)驗。措施：

1、按照機構編制部門和頂?shù)木幹婆鋫浣搪毠?，制定措施，使多勞?/p>

多得，優(yōu)勞者優(yōu)酬。激發(fā)專業(yè)發(fā)展的積極性。

2、通過各種培訓.不斷提高教師教育教學理論水平和教學設計、課題開發(fā)和教學評價能力

3、引導教師自覺參加校本研修,確立“質量是學校生命力”的觀念。加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教學改革為重點，引導教師進一步解讀新課程、實踐新課程。

4、激勵、發(fā)揮骨干教師、教學能手的典型引路，榜樣示范作用。發(fā)揮教研組、備課組職能，細化集體備課、課堂教學“有效提問”要求，為增強團隊戰(zhàn)斗力奠定基礎。

5、加強青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)通過“師徒結對子——青年教師階段匯報課”活動，加強對青年教師的業(yè)務指導，為青年教師的快速成長搭建成長平臺

6、落實“崗位大練兵”的每一個細節(jié)。

三、教育教學 德育：

1、“五用”模式實驗階段。學生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達70%，合格率100%，無違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生

2、各科教師能認真挖掘教材中的德育內(nèi)容，融德育于各科教學中，形成經(jīng)驗。

3、完全勝任班任工作教師達30%。措施：

1、進一步完善德育工作系統(tǒng)，實行教書育人、管理育人、服務育人三位一體。

2、加強班主任培訓，深入研究德育滲透。

3、及時調(diào)整總結“五用”模式實驗開展情況。

4、繼續(xù)抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、衛(wèi)生掃

除、課外活動、等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識。

5、指導學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

6、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

7、加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

8、為了使“老品牌”“快樂周四伴我行”能有新發(fā)展，與時俱進，更新課程內(nèi)容。

9、通過生活課，延伸德育課堂。繼續(xù)“三務”教育。就是“校務、自務、家務”?！靶铡睘閷W校服務，做到“四能”。即能讓花草含笑；能讓垃圾歸位；能讓墻桌無損。能讓同學開心?！白詣铡睘樽约簽榘嗉壏?，學會自理、自立，做到“四整齊”。頭面整齊，男生不蓄長發(fā)，男女生發(fā)不染色；衣著整齊，上學就佩戴胸卡；書具整齊；全班桌椅擺放整齊?！凹覄铡本褪菍W生為家庭服務，學生在家里要為家庭做一些力所能及的事。

教學

“五重”教學模式進入深入研究推廣階段，進行理論提升，拿出各學科的教學課型操作模式。在熟練掌握本學科教學模式的同時，有30%教師形成自己獨特的教學風格。教學質量進一步提高。省市重點升學率72%。措施：

1、全面開展“五重”教學模式評課議課、經(jīng)驗交流活動，進行理論提升，加強

2、五重”教學模式下，學生學習方式改變的深入研究。

3、繼續(xù)開展了“集體備課觀摩”活動。繼續(xù)完善教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強學校各項教學工作的常規(guī)管理。對各備課組的授課計劃、集體備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定、教學反思等項教學常規(guī)工作進一步細化要求。

4、堅持教學反思，提高教學實效性。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進策略，提高課堂教學實效

四、辦學條件

1、訂閱90種以上教師必要的工具書和教學參考書，能滿足教學工作需要。報刊、雜志種類40種以上

2、衛(wèi)生室器材設備藥品。達到省《中小學校標準化衛(wèi)生室檢查評估標準》一類

3、現(xiàn)代教育技術設備。達到省中小學現(xiàn)代教育技術設備及教材配備標準的95%以上。

4、各類藥品標本齊全，常用藥品充足，能滿足演示和分組實驗的需要。演示實驗和分組實驗開課率達到90% 5．校園綠化、美化，生均綠地面積城市1.5平方米以上，校園幽美、教室整潔衛(wèi)生。

6、重視校園文化建設，能充分體現(xiàn)學校的辦學理念和辦學目標，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍 7.新書上架3%。

8、實驗儀器。達到《中學理科教學儀器配備標準》一類標準。措施：

1、開源節(jié)流，積極爭取上級有關部門資金投入。

2、舉辦藝術節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

3、遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，實現(xiàn)校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際

和諧營造文明美的境界。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，4、做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設施進行全面的檢修或升級。規(guī)范室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。

5、開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。適當設置人文景觀。

********年計劃實現(xiàn)的具體目標與措施

一、學校管理

1、修改、完善學校管理手冊。管理手冊符合有關法律、法規(guī)和政策，并成為師生工作學習的準則。據(jù)此監(jiān)督制約學校各項工作和活動。進行“五用”“五重”經(jīng)驗總結。

2、支部工作有經(jīng)驗。發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

3、通過競聘上崗，打造素質高，能力強，事業(yè)心強的為教師和學生服務，在師生中有較高的威望，群眾滿意率98％以上中層管理隊伍，教師崗位合理，人才精干，無人浮于事現(xiàn)象

4、在“五用”、“五重”模式基礎上有50%的教師形成自己的獨特教育教學風格。創(chuàng)造出新經(jīng)驗，形成獨特風格和傳統(tǒng)，體現(xiàn)在鮮明的校風、校訓之中。學校特色得到社會和主管部門認可，拿出被推廣的經(jīng)驗，在全區(qū)有一定的示范作用。

5、重點高中升學率75%，班額保持在50人左右，全校學生保持在950人左右，19個教學班。

6、完善教學資料檔案庫，資源校內(nèi)網(wǎng)教師共享。

7、建立安全常規(guī)，爭創(chuàng)省級安全單位。措施：

1、研究和吸收本校和外地的經(jīng)驗，建立我校科學管理體系，突出特色，形成我校特定的學校管理文化。

2、推進學校管理民主化進程，完善民主管理制度，把制度建設和教師思想管理完美結合起來。

3、抓學校管理細節(jié)化。堅持爭創(chuàng)“文明示范班”、“學習成績最佳班”、“紀律示范班”、“衛(wèi)生示范班” “單科成績最佳班”、等評選活動。

7、班級管理細節(jié)化，促進學生的養(yǎng)成教育。通過學生自創(chuàng)“班規(guī)班

訓”，“自選座右銘”的活動，促進學生自主參與，主動構建班級文化，形成班級管理制度。是班級管理從“人治”到“法治”。

二、隊伍建設：

1、各學科、學年均有省市區(qū)骨干教師達到50%以上。

2、能指導1至2門選修課或1至2項綜合實踐活動的教師達到60%以上。教師信息技術教育培訓和普通話測試合格率達到 98％以上。教師中能應用現(xiàn)代教育技術的比例90%以上。教學質量高并得到社會家長廣泛認可的教師達到40%以上。

3、有較高的教育理論水平、先進的教育理念和課程理念，有廣博的知識面和知識積累，專業(yè)知識扎實，能主動積極參與課程改革，適應課改要求，形成鮮明教育教學風格。勝任教學工作的教師達到80%以上。

全年搞四次教學反思交流，交流面達95%，出刊兩本。有教師反思文章公開發(fā)表。措施：

1、大力開展骨干教師、名優(yōu)教師培訓工作，強弱結對，實踐與理論結合，通過反思沉積理論素養(yǎng)，在先進教育理論指導下，提升教育教學質量。

2、大力開展職業(yè)道德培訓，在全校范圍內(nèi)形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關注未來的良好風氣。造就“理念領先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強”的教師隊伍。

3、強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立實驗中學教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。

4、進一步落實教師崗位練兵活動方案，全面提高教學質量。加強校本研修——促進我校教師專業(yè)化發(fā)展的進程。實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，強弱整合，在促進整體提高的基礎上，力爭每位教師都練就

自己的“絕活”；注重教學反思的總結與梳理以及與同行間的交流、研討上，從而使反思水平不斷得以提升。

三、教育教學 德育

1、“五用”模式全校推廣階段。進行理論總結，學生自我教育大見成效。學生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達80%，合格率100%

2、完全勝任班任工作教師達35%。

3、完善心理咨詢輔導室 措施：

1、進一步完善德育工作系統(tǒng)，實行教書育人、管理育人、服務育人三位一體。

2、加強班主任培訓，深入研究德育滲透，總結經(jīng)驗。

3、及時調(diào)整總結“五用”模式實驗開展情況。

教學

“五重”模式全面推廣階段，進行理論總結，有40%教師形成自己獨特的教學風格。教學質量大幅度提高。

繼續(xù)開展“五重”教學模式評課議課、經(jīng)驗交流活動，進行理論提升，加強“五重”教學模式下，學生學習方式改變的深入研究。

四、辦學條件

1、藏書量生均25冊以上，新書上架6%。

2、教師必要的工具書和教學參考書能滿足教學工作需要，訂閱100種以上。報刊、雜志種類50種以上 力爭達到一線教師每人一臺計算機。

3、各室建設達升級一類標準。

3、校園綠化、美化，生均綠地面積城市2平方米以上。

4、校園文化建設，能充分體現(xiàn)學校的辦學理念和辦學目標，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍，形成我校特定的學校文化。五．制定2016—2021學校發(fā)展規(guī)劃。