第一篇：虎林市實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

虎林市實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年—2016年）

虎林市實驗中學(xué)前身是虎林市第二中學(xué)，始建于1968年，2008年9月---2011年9月先后與忠誠、阿北、東城、偉光、新樂鄉(xiāng)中學(xué)合并，2011年9月異地組建虎林市實驗中學(xué)，2012年9月完成揭牌儀式，2013年9月遷到原虎林市高級中學(xué)校址。

一、現(xiàn)狀與問題

基礎(chǔ)情況：虎林市實驗中學(xué)是虎林鎮(zhèn)內(nèi)唯一一所寄宿制學(xué)校，是一所未達到標準化的初級中學(xué)。學(xué)校占地總面積73260平方米，其中建筑面積是18311平方米（教學(xué)樓、實驗樓、明德樓各一棟，食堂宿舍、警衛(wèi)室各兩棟）。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1053人，其中寄宿生548人（占在校生人數(shù)52%），教學(xué)班24個。

教師隊伍狀況: 學(xué)校現(xiàn)有教職工99人，其中管理人員5人，一線教師78人、生活教師12人、工勤人員4人（中學(xué)高級17人，中學(xué)一級63人，初級15人，技師4人），教師年齡結(jié)構(gòu):40歲以下有33人，40歲---50歲有52人，50歲以上14人，教師平均年齡為43.6歲。未來三年有4人退休（2014年1人、2015年2人、2016年1人），在職教師患有重大疾病情況：患乳腺癌1人，腦出血1人、腦動脈硬化2人，能正常上班但授課會不同程度受到影響。個別科目缺乏專業(yè)教師擔任。學(xué)情及教學(xué)質(zhì)量狀況：學(xué)校生源為東城、偉光、新樂、阿北、四小、五小和實驗小學(xué)的部分學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生約占全?？?cè)藬?shù)的52%。由于學(xué)生來源區(qū)域廣、生源復(fù)雜（單親、殘疾、心理有障礙的學(xué)生較多，），學(xué)生差異較大，家庭教育薄弱，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重是一個客觀現(xiàn)實。

存在主要問題：一是教師隊伍結(jié)構(gòu)性問題。年齡結(jié)構(gòu)不合理、年齡偏大（平均43.6歲），且傷病較多；學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理.教師專業(yè)不對口嚴重，部分學(xué)科缺少專業(yè)教師導(dǎo)致教研活動無法正常開展。二是生源質(zhì)量相對較差，特殊群體學(xué)生較多（占10%以上），德育管理難度偏大。三是教學(xué)效率低，教學(xué)質(zhì)量有待提高。四是教師整體素質(zhì)不高。五是評價機制還需健全，缺乏有效的管理辦法和激勵措施。六是班主任隊伍年齡偏大，班主任梯隊建設(shè)有待加強。七是住宿生人數(shù)多，舍務(wù)管理難度大。八是晚自習教師安全存在隱患。九是教學(xué)條件不能滿足教學(xué)需要。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀、十八大報告等重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量?？傮w上要以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《雞西市教育發(fā)展十二五規(guī)劃》為統(tǒng)領(lǐng)，堅持全面貫徹黨的教育方針，努力辦好負責任的、人民滿意的教育。以創(chuàng)建“家園式寄宿品牌學(xué)校”為發(fā)展目標，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性差異，促進師生共同發(fā)展。

三、基本發(fā)展理念

辦學(xué)宗旨：對每一個學(xué)生負責，對每一位教師負責，對家庭和社會負責，辦特色鮮明負責任的教育。

辦學(xué)理念：賞識尊重每一個鮮活的生命，培養(yǎng)做人品質(zhì)過關(guān)，學(xué)習文化達標，掌握技能特長突出的個性人才。

辦學(xué)思路：

1、教學(xué)方面：追求高效課堂，探索適合學(xué)校生源特點的課堂教學(xué)模式，大力開展課堂教學(xué)改革，秉承合格+特長，優(yōu)秀+特長，重視潛能生轉(zhuǎn)化的教學(xué)育人策略。構(gòu)建規(guī)范科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)、評價管理體系。采取“走出去請進來”的辦法，建立關(guān)注教師生活質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展、能力提高的管理培訓(xùn)機制，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。建設(shè)一只能夠在學(xué)校工作中發(fā)揮重要作用的骨干教師隊伍和班主任隊伍。

2、德育方面：做人為先，注重學(xué)生的學(xué)習、生活、行為等好習慣的養(yǎng)成。建立科學(xué)、民主的精細化、網(wǎng)絡(luò)化、軍事化管理體系。堅持探索德育載體和有效的德育途徑，通過學(xué)生的生活，學(xué)習，參加德育活動的過程教育學(xué)生懂得做人的道理，在理想信念方面形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。每個學(xué)生能做到：做人文雅、勤勞、感恩、誠信、健康、明理、愛校、愛家、愛國，有一項或兩項以上的特長。

3、安全后勤方面：以建設(shè)雞西地區(qū)最優(yōu)秀食堂和宿舍為目標，規(guī)范管理與德育管理有機結(jié)合，建立“大政教”管理體系，形成家園式宿舍管理文化，為學(xué)生創(chuàng)造家一樣的生活條件，樹立寄宿制品牌學(xué)校形象。

四、發(fā)展目標

總目標：育人為先，改革興校，特色強校，打造一所家園式寄宿制品牌學(xué)校。

1、學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模與市內(nèi)其它兩所中學(xué)相當。

2、學(xué)校有鮮明的辦學(xué)特色，生源狀況明顯改變。

3、學(xué)校校風嚴謹，學(xué)風濃，班風正。

4、每一名學(xué)生能夠成長為文雅、勤勞、感恩、誠信、健康、明理、愛校、愛家、愛國的人，有一項或兩項特長，特長突出的學(xué)生占全校總?cè)藬?shù)的60%以上。

5、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，德育管理成效顯著，校園安全和諧，寄宿制品牌學(xué)校形象基本形成。每一名從實驗中學(xué)走出來的學(xué)生有鮮明的個性特點。

五、工作目標及措施

（一）加強黨支部、工會組織建設(shè)，發(fā)揮黨員模范作用，搞好創(chuàng)建工作

目標：學(xué)校黨支部要在學(xué)校加快發(fā)展工作進程中，要帶頭遵守并執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，與學(xué)校發(fā)展保持一致，做好穩(wěn)定工作。要努力打造一支嚴格自律，具有高尚的師德素養(yǎng)、理念超前觀念新、管理水平高的干部隊伍。

措施：

1、貫徹落實中央八項規(guī)定和教育局《九項規(guī)定》，切實轉(zhuǎn)變工作作風，增強工作效能，全面提升黨風廉政建設(shè)。

2、圍繞學(xué)校中心工作開展黨的群眾路線主題教育。

3、要加強思想建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員先鋒模范作用。

4、學(xué)校工會組織要按照《工會法》認真履行工會的社會職能，要以教職工代表大會為基本形式和主要途徑落實校務(wù)公開制度，加強監(jiān)督。

（二）學(xué)校文化建設(shè)

目標：以做“四心”教師為核心開展師德師風教育，達到教師熱愛本職崗位、熱愛教育事業(yè)，涌現(xiàn)出一大批師德師風高尚的教師。創(chuàng)建與弘揚學(xué)校精神，初步形成能夠展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

措施：

1、要繼續(xù)探索完善師德教育、師德評價、師德監(jiān)督及評價結(jié)果有效運用的機制。

2、進行月優(yōu)秀班主任和最美教師、優(yōu)秀值周教師評選，鼓勵教師做四心教師（有愛心、有責任心，有耐心、有事業(yè)心）。

3、大力宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，增強全體教師愛崗敬業(yè)的責任心。充分發(fā)揮典型引領(lǐng)，以點帶面的作用，培養(yǎng)一大批有愛心、有耐心、有責任心、有事業(yè)心的教師。

4、加強教師基本功訓(xùn)練。一方面，加強教師基本技能訓(xùn)練。另一方面，加強課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練。

5、加強家園式校園文化建設(shè)。充分利用樓廊、班級、宿舍等陣地宣傳家園式理念、進行社會主義核心價值觀教育。根據(jù)不同年級學(xué)生特點，結(jié)合綠色生態(tài)文明進校園理念，設(shè)計不同的樓廊主題文化如家之美、家之感恩、家之禮儀、家之理想等，通過感恩教育、理想教育、美德教育、生命教育、禮儀教育等主題活動凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會自強、學(xué)會做人。

6、以活動為載體進行主題教育，使校園文化上層次，上水平

7、改進教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)校管理的水平。不斷更新學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，宣傳樹立學(xué)校形象。

（三）德育工作

目標：

1、建立一支建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生滿意、家長放心的高素質(zhì)德育管理隊伍。

2、班級學(xué)生好習慣養(yǎng)成率達到70%以上，班級將對每一個學(xué)生建立好習慣養(yǎng)成檔案，對每個學(xué)生的好習慣養(yǎng)成進行量化打分（由政教處、學(xué)生會、學(xué)生干部營共同完成）。

3、全校成立一支120名學(xué)生干部隊伍，干部培訓(xùn)制度有效落實，班級自主化管理模式初步形成，成立宿舍管理“干部營”，學(xué)生干部在管理中發(fā)揮主要作用。

4、班級網(wǎng)絡(luò)化管理模式，宿舍軍事化管理體系建立，學(xué)生在校每周、每天早、中、晚業(yè)余活動安排科學(xué)規(guī)范有教育意義。

5、德育常規(guī)管理規(guī)范化，形成良好的班風、衛(wèi)生管理整齊干凈，學(xué)生上放學(xué)站隊出入校園，學(xué)生違紀現(xiàn)象明顯減少。

6、全校學(xué)生好習慣養(yǎng)成率按5-10個百分點遞增，通過三年全校學(xué)生好習慣養(yǎng)成率維持在85%以上。措施：

1、要加強德育隊伍建設(shè)。一要著力提升班主任及副班主任隊伍專業(yè)發(fā)展能力，進一步明確班主任及副班主任工作職責，加強班主任及副班主任培訓(xùn)和研修，充分發(fā)揮班主任及副班主任在德育工作中的骨干作用。二要著力提升全體教師的德育能力。積極落實全員育人責任，掌握全員育人方法，拓展全員育人渠道，學(xué)科進行德育滲透，促使每位教師真正成為“人人都是德育工作者”。三是加強班主任梯隊建設(shè)，實施以老帶新工程。四是建立學(xué)生自我管理自我教育組織機構(gòu)，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班干部培訓(xùn)制度，做到全校120名學(xué)生干部在全校的德育管理中發(fā)揮重要作用。

2、以感恩教育為起點，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會做人。要求每周放假時每位學(xué)生回家必做三件事：（1）洗一件以上自己的生活用品。（2）幫助父母做至少一樣家務(wù)。（3）為父母或爺爺奶奶洗腳或捶背關(guān)心長輩的身體健康。學(xué)生干部帶頭做。學(xué)校下發(fā)專門的記錄本，定期在家長會上確認。

3、通過豐富多彩的載體活動加強思想道德教育。學(xué)校每月要確定一個主題，圍繞主題開展系列活動，通過開展內(nèi)容充實、主題鮮明、形式多樣教育活動，不斷豐富德育內(nèi)涵。3月份開展“學(xué)雷鋒月”活動、4月份開展“校園讀書月”活動。5月份開展“做一個有理想、有道德的人”主題教育、6月份開展“做一美德陽光青少年”主題教育、7月份開展文明禮儀主題教育、8月份開展“好書伴我快樂成長”暑假讀書活動、9月份開展“愛國主義教育和民族精神教育月”活動、10月份開展“學(xué)會生活生存、學(xué)會動手操作、學(xué)會做人做事”主題教育和體驗式活動、11月份開展“公民與責任”主題教育、12月份開展“法制教育月”活動。同時開展“好習慣”示范生、示范班評選活動，養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化活動等。通過活動落實學(xué)校的德育計劃，達到養(yǎng)成教育的各項指標。

4、、每周要全校班級要開好三次會一次班會，兩次晨會，班會要有主題，有目標，形成常態(tài)化。晨會重點要對當天班級在常規(guī)管理存在問題進行分析處理，促進班級管理規(guī)范化。進行班級網(wǎng)絡(luò)化，精細化，住宿生軍事化管理總結(jié)評價。

5、抓好大課間活動，國旗班每周的升旗儀式，宿舍學(xué)生的早操，增強學(xué)生身體素質(zhì)和愛國情懷。

6、創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會三位一體德育工作網(wǎng)絡(luò)化管理體系。一是以家長學(xué)校為載體，強化家庭教育，做到家校共育有機結(jié)合。二是社區(qū)共建、軍警校共建共育相結(jié)合。三是充分利用德育活動基地（特教、消防、敬老院、環(huán)保等），穩(wěn)步推進綜合實踐活動，達到校外教育資源得到有效整合。

（四）教學(xué)工作

目標：

1、要高質(zhì)量、高水平通過標準化學(xué)校建設(shè)省級驗收。完備教學(xué)硬件條件，為課堂教學(xué)改革和實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)做好充分硬件保障。

2、加速師資隊伍的培養(yǎng)。通過“研、培、訓(xùn)”全面提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高師資競爭力度，激活教師教學(xué)積極性；發(fā)揮老教師和各級骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質(zhì)量，培養(yǎng)出1至2名市級以上名師、2至3名市級以上教學(xué)標兵、15至20名市級以上教學(xué)能手。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理。以課堂教學(xué)改革為突破口，逐年提高教學(xué)水平；進一步完善目標管理體系，調(diào)動全校師生的“教”、“學(xué)”積極性。全校各科教學(xué)成績合格率每年要增長10個百分點左右，由目前的56.2%力爭達到或接近90%左右。實現(xiàn)在全市各類升學(xué)、調(diào)考考試中平均分、合格率、學(xué)困率各項指標在全市教育教學(xué)質(zhì)量綜合排名位置達到中上游。

4、強科研課題研究。以學(xué)?？傉n題為引領(lǐng)，鼓勵教師結(jié)合自己的學(xué)科教育教學(xué)實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學(xué)。

5、建特色教學(xué)區(qū)。通過建特色教學(xué)區(qū)抓好藝體特長的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生藝體特長初步掌握的學(xué)生由占全?？?cè)藬?shù)的65%力爭達到90%左右，掌握特長比較突出的學(xué)生達由占全?？?cè)藬?shù)的30%力爭到達到60%以上，做好為上級學(xué)府特色教學(xué)的有效銜接。

措施

1、辦學(xué)條件。一是要做好標準化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，為達到標準化學(xué)校做好準備。重點是做好測算、計劃、規(guī)劃、材料準備等工作。二是要積極爭取教育行政部門政策支持，優(yōu)先解決缺專業(yè)教師、評優(yōu)晉級、晚自習任務(wù)量大等問題。三是要實行小班額教學(xué)（每學(xué)年6-8個教學(xué)班，全校24-32個教學(xué)班）

2、加強師資隊伍建設(shè)一是通過講座培訓(xùn)、輔導(dǎo)報告、外出學(xué)習，撰寫論文、小結(jié)反思、表彰先進等形式加強教師教學(xué)技能的提升。二是進行師資隊伍結(jié)構(gòu)合理調(diào)整，有計劃引進一定數(shù)量骨干教師，調(diào)整、充實若干薄弱學(xué)科，如英語，數(shù)學(xué)學(xué)科。三是加強各種形式的校本培訓(xùn)，外出培訓(xùn)，以教研組備課組為單位，特別注重青年教師培養(yǎng)工作。三是開展豐富的有效的系列的讀書、教學(xué)管理、研討、培訓(xùn)、競賽、展示活動，形成特色的校本、師本培訓(xùn)模式，抓實抓強教師隊伍建設(shè)。

3、教學(xué)管理。一是提升教師的專業(yè)素質(zhì)文化水平，建立科學(xué)的梯次的教師管理評價體系，要進一步完善評價機制。全面、真實反映出教師的工作情況。二是建立獎懲機制。從教學(xué)管理的實際出發(fā)，研究制定中考獎勵辦法、單科教學(xué)成績突出獎勵辦法、教學(xué)事故處理辦法等獎懲辦法和措施，建立績效工資激勵機制，調(diào)動教職工的積極性。三是規(guī)范教學(xué)過程管理，向精細化、網(wǎng)絡(luò)化管理要質(zhì)量。

4、課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。加強教研組備課組專業(yè)建設(shè)。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學(xué)評比展示活動，形成聚集課堂教學(xué)、研討課堂教學(xué)的良好氛圍。成立改革實驗班，彰顯改革成效引領(lǐng)教師落實學(xué)?？傮w改革方案。

5、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣，建立培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣量化評價體系，學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成情況與教師、班主任的管理業(yè)績掛鉤，作為考核教師業(yè)績的一項重要指標。

6、以藝體教學(xué)為抓手扎實抓好特色教學(xué)。全校目前共成立18個特長班級，包括書法、乒乓球、籃球、足球、象棋、粘貼畫、打擊樂、合唱、。每年進行一次特長匯報活動。

7、繼續(xù)推進養(yǎng)成教育及“潛能生”轉(zhuǎn)化工作。開設(shè)潛能生轉(zhuǎn)化班，加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，制定潛能生轉(zhuǎn)化方案、建立幫扶制度和檔案、設(shè)立適合潛能生特點的課程，做到因材施教、跟蹤考評、確保潛能生轉(zhuǎn)化達到實效。潛能生轉(zhuǎn)化工作納入量化考核。

（五）后勤工作

目標：

1、、打造寄宿制學(xué)校品牌宿舍食堂。

2、校園美化綠化，校園基礎(chǔ)設(shè)施維修達到標準化學(xué)校要求。

3、建設(shè)一支素質(zhì)能力強責任心強的生活教師隊伍和一支肯出力能干活后勤服務(wù)隊伍。

措施：

1、實施宿舍軍事化管理，每天24小時學(xué)生管理規(guī)范化，成立以班為單位的小組，建立軍事化管理組織框架，班長、排長、連長、營長，學(xué)生干部通過競聘的形式產(chǎn)生。

2、落實住宿生管理與德育管理、班級管理相結(jié)合的評價管理制度，對每個學(xué)生進行點對點的管理模式（學(xué)生自主管理）提升食堂就餐和住宿的管理水平。

3、利用業(yè)余時間段組織進行廣泛健康的娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的集體主義精神，豐富學(xué)生的課余生活。

4、設(shè)立專門的后勤宿舍管理負責人，爭取配備專職的心理教師。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)帶班對宿舍管理的經(jīng)常性檢查活動，及時的進行優(yōu)秀寢室，優(yōu)秀餐桌、優(yōu)秀班、排長、優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀生活教師評比活動，建立合理的人性化的寢室生活教師管理制度。

6、建立住宿生學(xué)生行為習慣量化預(yù)警制度，量化打分60分以下的學(xué)生，將及時和家長班主任溝通，責令其規(guī)范自己的行為否則取消其住宿資格。以免影響整個宿舍管理，保障宿舍管理的安全，教育學(xué)生遵守宿舍管理的各項制度。

7、加強對后勤隊伍的建設(shè)管理工作。加強制度建設(shè)，依章考核、獎罰分明，完善目標管理。充分發(fā)揮考核導(dǎo)向，建立競爭機制。

8、努力做好學(xué)校財物的管理工作。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，做好財務(wù)管理工作，規(guī)范收費標準。正確合理地分配，使用好資金，提高資金的使用效益。嚴格執(zhí)行校產(chǎn)管理制度，做到專人負責，帳目清楚，帳物相符，每學(xué)期期未對校產(chǎn)審核一次。

9、做好維修維護美化綠化工作，形成寄宿制特色的校園文化。一是做好調(diào)換后的新校址的維護修繕工作。二是加強校園文化建設(shè)，綠化、凈化、美化校園，加強學(xué)校寄宿文化教育，樹立寄宿學(xué)生愛校如家思想，提高寄宿學(xué)生個人素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習慣，為建設(shè)家園式學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

（七）安全工作

目標：規(guī)范校園安全管理，完善各項安全設(shè)施，加強人防、物防和技防，建立健全維護校園安全穩(wěn)定的長效機制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，校園安全做到零安全事故發(fā)生。

措施：

1、堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，全面加強安全教育，上好“開學(xué)安全第一課”。要開展安全應(yīng)急疏散演練，加強學(xué)校消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按標準配齊應(yīng)急燈、疏散標志，定期檢查和維護教學(xué)設(shè)施、體育器材及用電線路等，重點加強危險化學(xué)藥品的使用及管理，完善專項專管責任制。

2、加強食品安全監(jiān)督管理，尤其加強食堂食品采購管理。

3、預(yù)防傳染病發(fā)生。要普及常見傳染病防治知識；學(xué)校教室、宿舍、食堂等重點場所定期檢查、消毒。完善傳染疫情的信息檢測報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。

4、嚴格執(zhí)行消防紀律，經(jīng)常檢查消防設(shè)施及電路是否完好無隱患；嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記核實制度，防止外來暴力侵害學(xué)生；定期對體育設(shè)施及學(xué)校柵欄等進行保養(yǎng)、維護，防止傷害事故發(fā)生。

4、加強飲食管理，防止食物中毒。學(xué)校食堂嚴格貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)食品衛(wèi)生法律和法規(guī)，嚴格學(xué)校食堂經(jīng)營準入制度，加強對從業(yè)人員的管理教育，健全食堂管理的規(guī)章制度，提高餐飲人員的服務(wù)水平，認真聽取師生的意見和建議，建立食堂責任追究制度。嚴格依照放心食堂的創(chuàng)建標準來開展食堂各項工作。

5、搞好校園商店的管理工作，嚴防“三無”食品進入校園，危險物品進入校園，定期對校園超商店的經(jīng)營情況進行檢查。

6、堅持安全保障與安全管理相結(jié)合原則。做到安全教育與教育課堂相結(jié)合、安全應(yīng)急與安全演練相結(jié)合、隱患排查與整改排除相結(jié)合、安全管理與綜合治理相結(jié)合、安全質(zhì)量與課題研究相結(jié)合、常規(guī)檢查與年度考核相結(jié)合。

六、學(xué)校發(fā)展的保障體系

（一）觀念保障

1、注重輿論宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要組織學(xué)校中層干部、教研組長、學(xué)年組長進行學(xué)習；其次，在全校教師中間進行充分的動員和宣傳，使教師理解三規(guī)劃實施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，營造三年規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2、促進教師觀念更新，增強五種意識。即尊重教育教學(xué)規(guī)律的意識、質(zhì)量第一的意識、發(fā)展性教育服務(wù)的意識、與時俱進的創(chuàng)新意識、依法治教的意識。

（二）組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

2、各處室分工合作。目標明確、職權(quán)清晰、責任到人。

（三）資源保障

1、安全后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，為教師有效使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

2、經(jīng)費保障。學(xué)校要加大資金投入，尤其在改善辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓(xùn)、課程改革等方面作傾斜。

3、師資保障。完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，促進教師有序發(fā)展。

（四）評估保障

1、形成三級規(guī)劃體系，制定詳實的年度工作目標和計劃。為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、各處室、各學(xué)年組制定相應(yīng)的工作計劃。

2、建立評估體系。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制定相應(yīng)的評估體系，每年度請由上級領(lǐng)導(dǎo)、校外專家及家委會成員組成的小組監(jiān)督、評估規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修繕規(guī)劃。

第二篇：綿陽市實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

綿陽市實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

隨著國家基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，政府對義務(wù)教育的投入不斷增大，特別是涪城區(qū)委、區(qū)府提出的“打造全省一流、全國知名的教育強區(qū)”的奮斗目標的不斷推進，“5.12 ”災(zāi)后恢復(fù)重建工程的實施，為促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。為促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，進一步提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實力，擴大學(xué)校的知名度和社會信譽度，創(chuàng)百姓口碑名校，辦人民滿意教育，制訂《綿陽市實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》。

一、綿陽市實驗中學(xué)師生概況（2010年）

全?，F(xiàn)有45個教學(xué)班，學(xué)生共有2900余人，其中住校生1800余人；在編正式教職工187人，其中高級教師41人，中級教師94人；專任教師50歲以上21人，40歲以上69人，30歲以上70人；省骨干教師4人，市骨干教師13人，區(qū)骨干18人；市學(xué)帶教師7人，區(qū)學(xué)帶教師21人，區(qū)百優(yōu)教師28人。教師隊伍年富力強，正是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的好時期。

二、三年發(fā)展目標

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本、科學(xué)管理、和諧辦學(xué)”的理念，堅持“發(fā)展內(nèi)涵、提高質(zhì)量、突顯特色、加快發(fā)展”的思想，以課堂教育為核心，以教師發(fā)展為途徑，以教育科研為動力，以特色文化為支撐，以規(guī)范嚴格科學(xué)管理為保障，以優(yōu)化教育資源和辦學(xué)條件為手段，不斷提高學(xué)校核心競爭力。

（二）辦學(xué)目標

三年內(nèi)力爭把學(xué)校辦成升學(xué)成績突出、學(xué)科特色鮮明、全市一流的名校。

（三）培養(yǎng)目標

堅持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，夯實基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展、主動發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)和諧社會和高一級學(xué)校輸送更多德才雙馨，學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健的人才。

三、重點任務(wù)和措施

（一）隊伍建設(shè)

目標：努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)科配套、年齡結(jié)構(gòu)合理的一流教職工隊伍。

1、干部隊伍建設(shè)

（1）健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。按實際需求適時調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。建立“任人唯賢，唯才是用”，公平、公正、公開、民主的選人用人機制。完善干部競聘上崗制度。注重中青年干部苗子的培養(yǎng)，不斷推進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的“四化”建設(shè)。

（2）加強學(xué)校干部隊伍的培養(yǎng)，引導(dǎo)和激勵干部加強政治理論學(xué)習，不斷提高政治素養(yǎng)，不斷向外推薦新干部。

（3）加強對學(xué)校干部的管理、監(jiān)督和考核。進一步完善學(xué)校干部監(jiān)督管理機制，通過簽訂目標責任書定期進行考核，依據(jù)實績進行獎懲，決定任用。

（4）現(xiàn)任學(xué)校干部一聘三年（2013年10月止），學(xué)校其它干部（支部書記、教研組長等）也要確立聘期，定期改選。

2、教師隊伍建設(shè)

①加強政治思想教育，不斷提高教師的思想素質(zhì)。通過政治理論學(xué)習、學(xué)校規(guī)章制度約束、榜樣示范和教師職業(yè)道德規(guī)范等方面不斷提高思想道德覺悟和修養(yǎng)、敬業(yè)、愛生、奉獻，充分發(fā)揮教師人格魅力的楷模作用。

②在全體教師中開展“樹形象、強素質(zhì)、作表率、比貢獻”的活動。在全校形成一種團結(jié)奮進、創(chuàng)新實干、負責奉獻、自強爭先的良好風尚。各部門、年級、教研組要把教師的師德建設(shè)作為工作重點，制定切實的規(guī)范要求。

③建立充滿生機和活力的用人機制，充分調(diào)動教職工積極性。實行全員聘任制，定崗定員，競爭上崗，擇優(yōu)聘用，落聘人員下掛鍛煉或調(diào)入其它學(xué)校。

④實行全員化和全方位的教師崗位培訓(xùn)。特別注重現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)。教師的計算機水平（男50歲，女45歲以下）全部達到B級，全體教師都能用現(xiàn)代教育技術(shù)備課、上課。

（二）加強科學(xué)管理

目標：構(gòu)建有實驗中學(xué)特色的高效管理體系。

1、更新管理理念。

確立“教師為本，發(fā)展教師”的理念，注重教師的主觀能動性的發(fā)揮，建立公開公平、公正地評價獎勵機制，建立發(fā)揮人才的創(chuàng)新精神與工作熱情的有效機制；加強學(xué)校民主管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷。建立和完善以教師為主體的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監(jiān)督。保障教師對學(xué)校教育和管理中的重大問題行使建議權(quán),對本校領(lǐng)導(dǎo)的工作行使監(jiān)督評議權(quán),對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、改革方案、財務(wù)預(yù)算行使知情權(quán)、審議權(quán),彰顯教職工的主人翁地位。

2、構(gòu)建科學(xué)高效的管理體系

學(xué)校管理的指導(dǎo)思想：以人為本。抓住一個基礎(chǔ)——和諧辦學(xué)；搞好兩個堅持——從嚴治校、規(guī)范管理。處好三種關(guān)系——穩(wěn)定、改革、發(fā)展。建立和完善四大系統(tǒng)——民主、科學(xué)、依法治校的決策系統(tǒng)；處室、年級組互相協(xié)調(diào)的執(zhí)行系統(tǒng)；黨總支和教代會、師生和家長參與的監(jiān)督系統(tǒng)；教代會、學(xué)生會，職能部門負責人等有機結(jié)合的反饋系統(tǒng)。運用好五個機制——民主、法制、事業(yè)、物質(zhì)、情感。協(xié)調(diào)好六對矛盾——公平性與競爭性的矛盾，長期性與短期性的矛盾，綜合性與單一性的矛盾，傳統(tǒng)性與改革性的矛盾，開放性與封閉性的矛盾，德育為首與教學(xué)為中心的矛盾。

3、積極開展管理體制的探索，堅持和完善校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、結(jié)構(gòu)工資制、目標考核獎懲制，完善各項崗位責任制。

4、強化年級執(zhí)行系統(tǒng)。年級領(lǐng)導(dǎo)有教師工作安排權(quán)（優(yōu)先保證各年級班主任和質(zhì)量組長，優(yōu)先保證初三）排課權(quán)、調(diào)課權(quán)、招生轉(zhuǎn)學(xué)權(quán)、獎勵分配權(quán)、學(xué)生分班安排權(quán)，各處室要配合支持年級開展工作。

（三）教學(xué)管理

目標：教學(xué)質(zhì)量三年內(nèi)力爭達到市級A類初中學(xué)校第一名。

堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量是學(xué)校工作的生命，細化教學(xué)過程的管理落實。

1、認真開展有序務(wù)實的集體備課活動，確保課前準備充分。各組集體備課做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度），確保集體備課有效。每位教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生情況對教學(xué)設(shè)計進行調(diào)整。學(xué)校推廣優(yōu)秀教案，逐步實施教案浮動免檢制。

2、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成 ①管理好課堂秩序。全體教師必須遵從教學(xué)規(guī)范，嚴格管理認真執(zhí)教，確保各班學(xué)習氛圍濃厚，秩序井然。

②課堂優(yōu)質(zhì)高效。必須達到當堂課教學(xué)目標明確，重點突出、難點突破；必須當堂檢查、反饋和鞏固。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，保障學(xué)生充分參與，真正做到變“講堂”為“學(xué)堂”，積極探究自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式。不得出現(xiàn)差班（總分A1優(yōu)完成率低于年級平均完成率70%）、差課堂（學(xué)生問卷或家長問卷滿意率低于60%）。

③搞好課堂督查。教導(dǎo)處、年級組、教研組、質(zhì)量組通過“調(diào)研課”、“會診課”、“推門課”等方式深入課堂，現(xiàn)場評價指導(dǎo)，把問題弱化或消滅在萌芽狀態(tài)。加大對課堂的監(jiān)管力度，實行由學(xué)生評教和學(xué)生家長問卷調(diào)查評價相結(jié)合的方式，確定學(xué)生（或家長）對教師教學(xué)的滿意度，并作為考核的重要依據(jù)。

3、認真檢查作業(yè)批改的質(zhì)量。各科必須嚴格按照教導(dǎo)處制定的作業(yè)批改細則執(zhí)行，對作業(yè)存在的問題及時補救，充分發(fā)揮其反饋作用。教導(dǎo)處要采取多種方式監(jiān)控檢查作業(yè)批改，及時通報，逗硬獎懲。

4、考核質(zhì)量組組織單元過關(guān)檢測情況。堅持檢測內(nèi)容要覆蓋本單元重點難點，出題人要認真鉆研，不得隨意濫用現(xiàn)存資料，質(zhì)量組長必須把好命題質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處抽查考核。

5、優(yōu)化學(xué)風。加強學(xué)生管理，確保學(xué)生參與學(xué)習的積極性和主動性

6、加強學(xué)法指導(dǎo)。要求每位老師要培養(yǎng)學(xué)生做到：有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習興趣；掌握正確的學(xué)習方法；養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。建立學(xué)生學(xué)月檢測獎勵制度，表彰鼓勵優(yōu)秀學(xué)生。強化輔差，每位老師承擔一定量的轉(zhuǎn)差任務(wù)，教導(dǎo)處加強考核。

（四）德育工作

目標：成為全省一流乃至全國一流的德育工作先進學(xué)校，未成年人思想道德建設(shè)特色學(xué)校。

1、更新教育觀念：樹立德育居素質(zhì)教育首要地位的觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，德育整體性觀念；德育有效性觀念。

2、重點抓特色，創(chuàng)品牌。堅持以少年軍校為特色的德育管理模式，拓展德育教育內(nèi)容，不斷改進和強化六大德育教育系列：

以愛國主義、集體主義、民族精神，人生觀、世界觀、價值觀教育為主線的政治思想教育；以“學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會管理”、孝敬教育、感恩教育為主要內(nèi)容的責任教育；以公民道德建設(shè)、“八榮八恥”為主要內(nèi)容的基本道德品質(zhì)教育；以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為標準的養(yǎng)成教育；以健康生活、健康交往、健康學(xué)習、適應(yīng)社會、適應(yīng)生存、勇于面對挫折為主要內(nèi)容的身心健康教育；以學(xué)工、學(xué)軍、社會考察、公益活動、參觀訪問等為主要途徑的社會實踐教育。

3、抓滲透，求發(fā)展，充分發(fā)揮德育主渠道的作用

4、抓動力，建機制，形成全員育人良好局面。

5、抓科研，提高德育工作科學(xué)性。

要繼續(xù)開展“班主任論壇”，加強信息交流。每學(xué)期舉行德育研討會，鼓勵德育工作者不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，形成具有實中特色的德育有效性理論體系，并積極運用于實踐，不斷提升學(xué)校德育工作整體水平。注重德育工作的重點、難點和前瞻性課題研究，繼續(xù)搞好“

十一、五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點課題《城市初中信息技術(shù)環(huán)境下的道德教育研究》。

6、加強對問題行為學(xué)生的教育和研究。

與教導(dǎo)處密切協(xié)作，采取有效措施，不斷優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)；加大對問題行為學(xué)生的教育管理力度，建立、完善相關(guān)制度，并逗硬執(zhí)行，促進優(yōu)良校風的形成。

7、加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，充分發(fā)揮心理健康教育的作用。

（五）教研及學(xué)科特色建設(shè)

目標：一年內(nèi)形成教育科研模式，兩年內(nèi)構(gòu)建科研特色，三年內(nèi)成為省、市教育科研示范校。

1、打造一支研究型、學(xué)術(shù)型、智慧型的教研組和質(zhì)量組長隊伍。

教科室將通過各種形式對教研組長、質(zhì)量組長進行道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和組織能力的培養(yǎng)，使之成為本學(xué)科真正的帶頭人，并帶動教研組、質(zhì)量組工作，形成學(xué)科建設(shè)特色。

2、開展高效務(wù)實的教研組質(zhì)量組活動，講求全校的教學(xué)研究、集體備課有的放矢，實用實際。

3、構(gòu)建師培工作的良性循環(huán)體制，全力為各年齡段的老師提供展示的平臺，打造一支精良的教師隊伍。

發(fā)揮名優(yōu)教師、學(xué)帶教師和優(yōu)秀骨干教師模范帶頭作用。重視發(fā)揮普通中老年教師的作用，提供一些交流經(jīng)驗的機會。實施“青年教師工程”，認真落實導(dǎo)師制，堅持落實“診斷評價——模仿定格——創(chuàng)新發(fā)展”的新教師培訓(xùn)模式，促使新教師迅速成長。對個別教學(xué)質(zhì)量較為薄弱、教研風氣有待改進的教研組要提出整改意見并加強跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，不斷提升教研組的整體質(zhì)量。

4、營造教師自主學(xué)習的氛圍，鼓勵老師走自主專業(yè)化成才之路。獎勵教師訂書訂報，獎勵教師在各級報章雜志發(fā)表文章、撰寫教研論文，支持教師參加遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修活動。開展學(xué)帶教師、青年教師讀書讀報展示活動。

5、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)評價體系，提高全校課堂教學(xué)整體水平。

6、大力開展校本研修和科研課題的研究，倡導(dǎo)“人人有研究任務(wù)，科（組）有科研課題”，提升全體教師的教學(xué)科研能力。

7、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式。

8、組建專家指導(dǎo)小組，全面督促教學(xué)科研活動的開展。

①聘請市區(qū)教研員為該學(xué)科專家指導(dǎo)組成員。

②由特級教師、省、市區(qū)骨干教師組成校內(nèi)專家團，負責督導(dǎo)、檢查、評估教師的工作；

③成立青年教師競技組，落實師徒制，實行捆綁考核。（該團隊由35歲以下教師組成），要求競技競教走在前列。

9、樹立良好的外部形象，提升學(xué)校的聲譽。

①積極參與市區(qū)兩級教研活動，從小事抓起，從細節(jié)入手，樹立七中教師良好的形象，堅持做到端坐前排，謙虛好學(xué)。

②主動爭取參與市、區(qū)教研活動中的發(fā)言、競技、賽課等活動，確保獲獎檔次高、社會反響好。協(xié)調(diào)關(guān)系，全力爭取承擔市區(qū)各種教學(xué)研究活動在我校舉行，在各級研修活動中，我校教師均要爭取有突出的表現(xiàn)。

③與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，經(jīng)常進行交流互訪活動。

（六）后勤服務(wù)

目標：完善現(xiàn)代學(xué)校后勤保障體系

1、深化以教學(xué)為中心的服務(wù)意識，積極推進后勤的社會化改革穩(wěn)妥推進后勤社會化改革，積極探索科學(xué)運營模式，強化管家意識，加強對學(xué)校資產(chǎn)的管理。

2、著力建設(shè)美麗校園、節(jié)約型校園和文化校園

做好校園規(guī)劃；倡導(dǎo)節(jié)能節(jié)儉，推進節(jié)約型校園建設(shè)；深化文化建設(shè)，提升物質(zhì)文化底蘊。

3、提高后勤管理人員素質(zhì)，搭建溝通交流平臺，切實解決師生廣泛關(guān)注的民生問題

4、整合教育資源，不斷改善辦學(xué)條件。抓住災(zāi)后恢復(fù)重建的發(fā)展機遇，積極爭取上級支持，通過政府扶持，整合教育資源。具體要做好以下工作：①進一步加強學(xué)校硬件的建設(shè)，適應(yīng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要；②學(xué)校食堂改造，學(xué)生住宿樓擴建達相應(yīng)等級。③進一步完善校園的綠化、美化。

（七）依法治教，創(chuàng)建平安和諧校園

1、轉(zhuǎn)變行政管理職能，切實做到依法治教。

2、加強制度建設(shè)，依據(jù)法律法規(guī)制定和完善學(xué)校章程。

3、深化校務(wù)公開，黨務(wù)公開，推進民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督。

4、加強法制教育，提高法律素質(zhì)。

5、嚴格教師管理，維護教師權(quán)益。

6、落實“一崗雙責”，抓好安全教育管理，依法保護學(xué)生權(quán)益。

（八）藝體衛(wèi)宣傳工作

目標：全省一流，全市領(lǐng)先。

1、體育工作

按標準開足開齊體育課，保證體育活動時間并認真開展體育課外活動和課外訓(xùn)練。保證學(xué)生每天體育活動時間達1小時，積極推行陽光體育運動，學(xué)生體育合格率在95%以上；達到《國家體育鍛煉標準》在85%以上；參加省市級同類學(xué)校比賽，成績名列省市前茅。

穩(wěn)步發(fā)展以傳統(tǒng)體育項目為主的課余體育訓(xùn)練，吸引更多學(xué)生參加有組織、有指導(dǎo)的訓(xùn)練，提高素質(zhì)和基本技術(shù)能力，積極和市體校加強聯(lián)系，利用他們的資源培訓(xùn)高規(guī)格的體育尖子生。

2、衛(wèi)生工作

對學(xué)生進行身體和心理健康教育，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣；改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。做好監(jiān)測學(xué)生健康狀況工作，保證一年一次的學(xué)生身體狀況常規(guī)檢查。

3、藝術(shù)教育

充分發(fā)揮四川省“百所藝術(shù)特色學(xué)?！钡膬?yōu)勢，認真落實《中學(xué)藝術(shù)教育的基本要求》，嚴格按照課程方案開設(shè)必修課和選修課。將“校園藝術(shù)節(jié)”和各種大型文藝活動作為大課堂，指導(dǎo)開展好包括繪畫、攝影、演講、小通訊員等課外活動小組，常年堅持聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)等項目的訓(xùn)練，努力提高以管樂隊為代表的藝術(shù)特長教育水平，積極尋求與社會藝術(shù)機構(gòu)的合作，充分利用他們的資源培訓(xùn)高水平的藝術(shù)人才，力爭在國家、省、市級比賽中獲大獎。提高學(xué)校的知名度。

4、加強通聯(lián)和宣傳工作管理。

辦公室、宣傳組要充分利用各種宣傳媒體宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)業(yè)績，不斷提高學(xué)校的知名度。利用學(xué)校網(wǎng)站擴大學(xué)校影響，廣泛吸納優(yōu)秀師資。充分發(fā)揮廣播站和社團的作用，用正確的輿論引導(dǎo)和教育學(xué)生。

為達到總體發(fā)展目標，使學(xué)校工作再上新臺階，我們必須端正“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，全面推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)“團結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實、廉潔、高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風，發(fā)揚“敬業(yè)、愛生、善教、求是”的教風和培育“修身、敏學(xué)、求真、篤行”的學(xué)風，進而形成“求真、務(wù)實、和諧、創(chuàng)新”的校風，強化實中意識，集體意識，責任意識，進取意識，團結(jié)意識，服務(wù)意識。不斷深化學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，體現(xiàn)鮮明辦學(xué)特色。

歷史賦予我們深化改革，創(chuàng)建實中美好未來的莊嚴使命，讓我們傳承實中的辦學(xué)思想，發(fā)展涪城名校育人特色，抓住發(fā)展機遇，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在思索中變革，在奮進中自強，勵精圖治，合力興校，上述規(guī)劃就一定能實現(xiàn)。

二〇一〇年六月

第三篇：實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2021—2023）

實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2021—2023）

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

（一）基本情況

xx市xx實驗中學(xué)原名為xx市第十七中學(xué)，始建于1905年，2008年10月更名為xx市xx實驗中學(xué)，2013年8月遷入xx校區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)位于xx路中段，南鄰xx市醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，西鄰xx街，北鄰xx大街，占地面積xx畝。學(xué)校教學(xué)樓建筑面積xx平方米，共xx層，每層xx口教室，能容納xx個教學(xué)班；實驗圖書樓xx平方米，共有xx余口功能室；教學(xué)辦公樓xx平方米，共計xx口辦公用房；綜合樓xx平方米。學(xué)校具有標準化操場，校園文化內(nèi)含豐富，綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅。目前，學(xué)校有xx個教學(xué)班，在校生xx余人，教職工xx人。

學(xué)校師資力量雄厚，教師教育理念先進，業(yè)務(wù)素質(zhì)強。專任教師本科學(xué)歷達xx％以上，其中研究生學(xué)歷xx人；具有高級職稱教師xx人，中級職稱xx人；xx%以上教師是省、市、區(qū)各級各類榮譽稱號的獲得者，其中省教學(xué)能手x人，省優(yōu)秀教師x人；省優(yōu)秀班主任x名、市名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課或基本功一等獎獲得者等xx多人；區(qū)名師、兼職教研員、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等xx多人。

（二）主要成績

2013年8月遷校以來，在新任城區(qū)委、區(qū)政府以及區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校以“師生為本，尊重個性，平安和諧，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“德為首，學(xué)為先，文為根，人為本”為校訓(xùn)；以“勇于創(chuàng)新，追求卓越”

為校風；以“一流的辦學(xué)思想，一流的育人環(huán)境，一流的教學(xué)設(shè)備，一流的師資隊伍，一流的科學(xué)管理，一流的教育質(zhì)量，學(xué)生高素質(zhì)，教師高水平，管理高效益，文化高品位”為總體奮斗目標；以“務(wù)實求真的科學(xué)精神，盡善求美的人文精神，奮發(fā)有為的拼搏精神，開拓進取的創(chuàng)新精神，精誠合作的團隊精神，胸懷世界的開放精神”為學(xué)校精神。近年來，學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高，為重點高中輸送了大批人才。學(xué)校形成了“中國智慧校園”辦學(xué)特色，充分利用中國智慧校園在校本課程開發(fā)、心理健康教育、全員德育、安全教育上的優(yōu)勢，在尊重學(xué)生主體地位、提高學(xué)生整體素質(zhì)和文明程度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教育模式等方面，形成了明顯特色，在社會上贏得了高度的贊譽，樹立了良好的形象。

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。教學(xué)樓、實驗圖書樓、辦公樓各層墻壁懸掛張貼名人名言、偉人簡介、xx文化及儒家經(jīng)典文化。學(xué)校還以制度化的形式規(guī)定了校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)的規(guī)程，活動中，80%以上的同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。

學(xué)校以先進的教學(xué)理念，優(yōu)良的校風教風，出色的教學(xué)業(yè)績贏得了社會的廣泛贊譽，學(xué)校先后榮獲：全國國學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟學(xué)校、全國足球特色學(xué)校、xx省先進基層黨組織、xx省語言文字規(guī)范化學(xué)校、xx省地震科普示范校，xx省衛(wèi)生工作先進單位、xx省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校、xx省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《以校為本的課程開發(fā)》重點試驗基地、xx省教育科學(xué)規(guī)劃校本研究專項課題《小、初、高學(xué)段間接性課程開發(fā)與研究》重點研究基地、xx市教育工作先進單位、xx市文明單位、xx市規(guī)范化學(xué)校、xx市綠色生態(tài)校園、xx市教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基地、xx市電化教育示范學(xué)校、xx市網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作先進單位、xx市第八批實驗室建設(shè)規(guī)范化學(xué)校、xx市實驗裝備應(yīng)用示范校、xx市依法治校示范學(xué)校、xx市遵紀守法光榮學(xué)校、xx市孝文化教育基地、xx市健美操特色學(xué)校、xx市義務(wù)教育群眾滿意先進學(xué)校，任城區(qū)“十佳敬老助老模范單位”、任城區(qū)“十佳德育學(xué)?！?、xx省地震科普示范學(xué)校、xx市藝體教育特色學(xué)校、xx市華文教育基地、xx省文明校園提名、xx市首批中小學(xué)創(chuàng)客空間示范校、xx市首批中小學(xué)“智慧校園”、xx市2019義務(wù)教育群眾滿意先進學(xué)校、全市青少年毒品預(yù)防教育優(yōu)秀學(xué)校、等榮譽稱號。

二、學(xué)校改革發(fā)展面臨的主要問題

（一）學(xué)校辦學(xué)理念需進一步內(nèi)化為廣大教師的教育理念和教學(xué)需求。

學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神，還沒有得到教師和學(xué)生的全面認同和理解，辦學(xué)理念需要更深入地轉(zhuǎn)化為教師的教育觀念和教學(xué)需求，這些都需要全校師生在平時的學(xué)習、工作、生活實踐中不斷地理解、滲透和實施，最終才能實現(xiàn)廣大師生教育教學(xué)行動的自覺。

（二）德育工作需進一步整合內(nèi)容，細化措施、提高效益。

雖然我校已提煉總結(jié)了不少德育教育經(jīng)驗，但更多的是以單一的碎片化活動來實施，德育課程一體化水平和德育效果有待進一步提高。特別是十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”這一根本任務(wù)的落實中明確提出：課程是教育思想、教育目標、教育內(nèi)容的主要載體。根據(jù)《xx省學(xué)科德育實施綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，充分對德育課程、學(xué)科教學(xué)、傳統(tǒng)文化和實踐活動開展進行整合，探索形成完善的德育教育課程體系。

（三）國家課程的校本轉(zhuǎn)化質(zhì)量有待提高，課堂教學(xué)改革有待進一步深化。

學(xué)校現(xiàn)有三大門類校本課程（科技、體育藝術(shù)、孝文化），除傳統(tǒng)文化課程——“孝文化”課程化程度較高，其他大都停留于“活動化”，實施質(zhì)量不高，教師的課程意識不強。據(jù)統(tǒng)計，能初步理解“課程”概念的教師只占48.6%，課程開發(fā)能力、執(zhí)行能力有待大幅度提高。如何將國家課程、地方課程和校本課程有機結(jié)合，實現(xiàn)課程效果意義的最大化，已成為當前學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵點。

（四）教師專業(yè)化水平和終身學(xué)習能力有待提高。

2013年遷校，隨著學(xué)校的發(fā)展，不少教師的綜合素養(yǎng)得到了極大提升，培養(yǎng)十幾位科研、德育、教學(xué)、管理骨干。但是，新生力量的培養(yǎng)出現(xiàn)了斷層，主要表現(xiàn)為：目標追求平庸，缺乏進取意識，缺少終生學(xué)習、主動學(xué)習的行動，缺少對教育教學(xué)中遇到問題的理性思考和深入研究。

（五）學(xué)校管理評價機制和綜合服務(wù)水平有待完善和提升。

學(xué)校管理各部門之間的架構(gòu)還存在盲區(qū)，分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠系統(tǒng)，制度執(zhí)行受到制約，個別中層領(lǐng)導(dǎo)和教師參與全面管理的積極性不高，工作效率低，效果欠佳。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

學(xué)校將以黨的十九大和十九屆五中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，有效實施新時代素質(zhì)教育。堅持“細規(guī)劃、嚴管理、輕負擔、高質(zhì)量”的管理理念；堅持立德樹人、育人為本、挖掘特色、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展；不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）總體目標

通過狠抓校園文化建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設(shè)，全面推進新時代素質(zhì)教育的實施。通過扎實有效的努力工作，擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和知名度，經(jīng)過三年的努力，爭取使學(xué)校躋身于省、市先進學(xué)校的行列，力爭把我校辦成具有特色的教育窗口學(xué)校。

（三）發(fā)展目標

1、學(xué)校管理目標：完善學(xué)校各項規(guī)章制度，依法辦學(xué)。以先進的思想、超前的理念、規(guī)范的行為、科學(xué)民主的方法，精心培育、鑄造“務(wù)實求真的科學(xué)精神，盡善求美的人文精神，奮發(fā)有為的拼搏精神，開拓進取的創(chuàng)新精神，精誠合作的團隊精神，胸懷世界的開放精神”和“勇于創(chuàng)新，追求卓越”的校風。群策群力，共謀發(fā)展，讓學(xué)校成為教師實現(xiàn)自身價值、學(xué)生實現(xiàn)人生理想的舞臺，將學(xué)校建成可持續(xù)發(fā)展的和諧家園。

2、教師發(fā)展目標：強化政治理論學(xué)習，堅定正確方向，自覺向黨的教育方針看齊；強化職業(yè)道德教育，端正職業(yè)理念，自覺向中小學(xué)教師行為規(guī)范看齊；強化底線思維，規(guī)范教學(xué)行為，自覺向《教師專業(yè)標準》看齊。要始終講政治、守規(guī)矩、敢擔當、謀創(chuàng)新，提高參與教育改革的積極性、主動性、創(chuàng)造性，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。

3、教學(xué)工作目標：以規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)和加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)為工作重點，強化校本培訓(xùn)，嚴格教育教學(xué)管理，加強教學(xué)的過程管理與監(jiān)督，提高教師教育科研能力，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、德育工作目標：堅持培養(yǎng)“會生存、會做人、會求知、會審美、會健身、會創(chuàng)新”的現(xiàn)代人的目標，在調(diào)查學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，重點抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣。構(gòu)建

“學(xué)校——社會——家庭”三位一體的命運共同體德育網(wǎng)絡(luò)。加強新課程理念下班級文化建設(shè)，以新的生命觀、價值觀、教育觀來開展班級建設(shè)工作，全面提高學(xué)生的主人翁意識、自我監(jiān)控和自我管理能力，在班級布置、崗位設(shè)置、班級活動等方面形成各自的特色。

5、學(xué)校文化建設(shè)目標：選擇特色發(fā)展的策略，積極創(chuàng)建學(xué)校文化品牌，從內(nèi)涵上提升學(xué)校文化特色的層次，切實提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。全校師生需躬身實踐、精心培育校園文化，營造濃厚的文化氛圍，適時在物質(zhì)層面、藝術(shù)層面、傳統(tǒng)文化層面、情感態(tài)度價值觀層面圍繞特色進行大量的創(chuàng)造性工作。努力營造濃厚的校園讀書氛圍，創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校；建設(shè)生態(tài)校園，集凈化、綠化、美化、亮化、教育化為一體，融藝術(shù)、人文、科學(xué)于其中，構(gòu)建一個整潔優(yōu)美舒適的校園生態(tài)環(huán)境，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、健身素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)。

6、特色目標：以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)儒雅創(chuàng)新學(xué)?！睘槟繕耍瑘猿忠晕幕?，把傳統(tǒng)文化教育、心里健康教育納入教育教學(xué)計劃，逐步形成科學(xué)教育與人文教育并重、以傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育見長的辦學(xué)特色。

（四）、具體指標

1、創(chuàng)建xx省文明校園、xx省教學(xué)示范學(xué)校、xx省信息化即“智慧校園”特色學(xué)校、xx省傳統(tǒng)文化教育即“孝文化”特色學(xué)校、xx省健康教育促進學(xué)校。

2、師資隊伍：加大對教師的培養(yǎng)力度，提高教科研素養(yǎng)，搭建名師成長平臺，促進教師成長的層次性，大力開展名師、教育專家培養(yǎng)制度。到2023年，將具備研究生學(xué)歷的專任教師比例提高到20%，本科學(xué)歷98%；培養(yǎng)市級以上學(xué)科帶頭人3-5人；市級骨干教師4-6人；市級以上“杏壇名師”及特級教師2人。

3、教育科研：大力進行教育教學(xué)研究，使教科研常規(guī)化、制度化。在三年期間，課題研究區(qū)級以上10項，校本教研課題20項以上，課堂教學(xué)評比市級一等獎6-8人，省級一等獎3-5人。

4、素質(zhì)教育：深入開展素質(zhì)教育，不斷完善課堂教學(xué)改革，拓展校本課程的內(nèi)容和空間，豐富學(xué)生社團活動，增強科技創(chuàng)新實效，培養(yǎng)文化知識厚淀，具備2+1模式（2項體育技能加１項藝術(shù)專長）的新型人才。

5、班主任隊伍建設(shè)：重視對班主任的培養(yǎng)，特別是優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，探索施行首席班主任制。計劃培養(yǎng)省級有影響力的班主任1人，市級以上優(yōu)秀班主任1-2人。

四、策略措施

（一）堅持依法治校

1、進一步規(guī)范辦學(xué)行為。加強法制教育，規(guī)范從教行為，完善適應(yīng)新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學(xué)校管理實現(xiàn)制度化、系統(tǒng)化、人文化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。

2、積極完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。不斷完善學(xué)校各項制度，深化教職工聘任與上崗制度，提高制度執(zhí)行力，完善評價考核，不斷健全對教師、部門、年級組、教研組和備課組的評價考核機制，積極完善教職工各項績效考核評價改革方案，努力形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配改革新局面，充分調(diào)動各方面辦學(xué)的積極性。

3、努力推進精細化管理工作，大力推進辦公室制度文化。不斷完善部門功能，全面提高管理效能。

（二）強化德育工作

1、加強德育隊伍建設(shè)。加強德育隊伍培訓(xùn)，不斷提高育人隊伍專業(yè)水平，增強德育工作原動力。施行班主任首席制，開展首席班主任培訓(xùn)，舉辦“班主任論壇”，召開德育創(chuàng)新專題研討會（班主任例會），匯編好班主任案例集（重在心理輔導(dǎo)），有效開展班主任先進工作經(jīng)驗交流活動，切實提升德育隊伍的“軟實力”。

2、明確德育工作主題。遵循德育工作規(guī)律，搭建主題教育平臺，將學(xué)校德育主題有序貫串到每學(xué)年、每學(xué)期、每月甚至每周的活動中。以“陽光教育、全面發(fā)展”為主題，建設(shè)好“陽光德育”，努力形成符合我校實際的德育特色。

3、拓寬德育實施渠道。以心理健康教育、德育課程建設(shè)為主渠道，以學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力為主途徑，提高德育實效性，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，形成全員德育、全程德育、全境德育的工作新機制。

4、健全德育激勵機制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個維度出發(fā)，把德育與教師的評優(yōu)獎懲、職務(wù)晉級、職稱評聘等緊密掛鉤，與學(xué)生的先進評比、綜合素質(zhì)評定等有機結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、提高師生素質(zhì)、促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

（三）優(yōu)化育人環(huán)境

1、改善辦學(xué)條件。積極爭取區(qū)財政和區(qū)教體局的支持，加大教育經(jīng)費的投入，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益，爭取盡早完成“中國智慧校園”的全面提升。加強校園文化建設(shè)、檔案室、校史館實施配套，改造操場、校內(nèi)道路、校園綠化、師生停車區(qū)、辦公樓用電線路、教學(xué)用房外墻，三年內(nèi)完善各類設(shè)備設(shè)施和校舍的整體改造裝修升級。

2、完善校園功能。將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于學(xué)校規(guī)劃與日常的校園管理中，建設(shè)陽光校園，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的作用，促進現(xiàn)代教育方式與手段的形成，全面展示多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一亮點，推動教育改革和管理創(chuàng)新。

3、提高服務(wù)水平。要繼續(xù)做好對辦公室、教室、校園綠化、教學(xué)用品等方面的管理服務(wù)工作，充分利用信息化管理手段，進一步提高管理服務(wù)水平。

4、營造育人氛圍。不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進辦學(xué)目標，培育學(xué)校精神，為豐滿我校特色初中的內(nèi)涵奠定理論基礎(chǔ)。認真回顧百年辦學(xué)歷史，依據(jù)實際，逐步建設(shè)具有我校辦學(xué)品位和特色的學(xué)校文化。

（四）實施人本管理

1、構(gòu)建新型管理模式。從理論和實踐上處理好校長負責、黨支部監(jiān)督、教職工廣泛參與的學(xué)校管理機制；充分調(diào)動全體教師參與辦學(xué)的主動性；引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生參與管理的積極性，使之成為學(xué)校管理的一支重要力量。

2、規(guī)范學(xué)校辦事程序。不斷理順決策程序：堅持一般事項的決策由學(xué)校決策機構(gòu)以決定的形式發(fā)布執(zhí)行；凡涉及學(xué)校全局及廣大教職工切身利益的重大事項的決策，必須事先廣泛調(diào)研，經(jīng)學(xué)校教職工大會審議通過后方能付諸實施。各部門堅持“公平、公正、優(yōu)質(zhì)、高效”的辦事原則，所有教職工都要遵循辦事規(guī)范，一切按制度、按程序辦事，拒絕個人特權(quán)。

3、搭建平等的對話平臺。不斷完善反饋制度，凡教職工對學(xué)校決策持不同意見的，可通過正常途徑向?qū)W校工會反饋申訴，或直接向校長提出；全面實施師生懇談制度，運用多種有效手段，加快學(xué)校決策與信息的傳播速度；嚴格落實校務(wù)公開工作，確保全校師生的知情權(quán)，倡導(dǎo)相互尊重、平等和諧的人際關(guān)系。

（五）科研興校

1、加大教科研宣傳力度。讓教職工從思想上重視學(xué)校的教科研工作，讓“科研興?！?、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學(xué)研究的氛圍。

2、加強教科研的制度建設(shè)。在原有的基礎(chǔ)上，進一步完善學(xué)校教育科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育科研規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度等。

3、健全教科研的管理機制。選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強、勤于鉆研、有較強表達能力的教師，組成學(xué)?？蒲泄歉申犖?。構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學(xué)、群研、群績”的科研局面。

4、推廣教科研的優(yōu)秀成果。要通過舉辦課題研究成果展示課活動、匯編教育論文集、課題成果集等形式，為教師們提供教育教學(xué)思想交流的平臺，充分展示廣大教師教育教學(xué)研究成（六）立足課堂，質(zhì)量為本，推進學(xué)校課程建設(shè)。

1、繼續(xù)深入學(xué)習“****課堂教學(xué)規(guī)則”。領(lǐng)悟其核心思想即“四大元素(教師，學(xué)生，教材，教法)、六大關(guān)系(教師與學(xué)生，教師與教材，教師與教法，教材與教法，學(xué)生與教材，教法與學(xué)生)”；并以此為引領(lǐng)，開展學(xué)校“骨干教師示范課、青年教師匯報課”活動；發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，帶動青年教師成長；形成學(xué)校課堂教學(xué)特色----（雙主互動課堂---教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生互動、生生互動）的教學(xué)模式。

2、德育課程一體化工程，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建構(gòu)德育課程，學(xué)科課程，傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程，四位一體的德育課程實施新格局，將立德樹人目標融入各學(xué)科教學(xué)之中，根植于學(xué)科的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使德育與智育體育美育等有機融合，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進每個學(xué)生健康成長。

3、加強育人目標下學(xué)校課程群的架構(gòu)指導(dǎo)，完善指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育和實踐體驗的“活動—發(fā)展”課程格局。優(yōu)化“美麗任城”共享課程建設(shè)，深入開展“基于鄉(xiāng)土資源的校本課程建設(shè)導(dǎo)引研究”，促進區(qū)域課程建設(shè)多樣化。制定并逐步完善《校本課程建設(shè)規(guī)劃方案》。學(xué)校自主開發(fā)具有地域特色、顯著辦學(xué)特色的校本課程，與國家課程、地方課程共同構(gòu)成學(xué)校的全部課程。在傳統(tǒng)文化教育《孝行天下》的基礎(chǔ)上，開發(fā)《主題班會集錦》、《心理健康教育主題班會課程》、《主題實踐活動課程》、《經(jīng)典伴我成長》等校本教材。提供基于標準的教學(xué)與評價范式，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、重視學(xué)校教育內(nèi)涵建設(shè)，嘗試“新教育實驗”，開展“學(xué)科核心素養(yǎng)”研究，深化“行動教育”范式下的教、研、修一體的教師培訓(xùn)，提煉和創(chuàng)生新的教育教學(xué)經(jīng)驗、理論成果，傳承創(chuàng)新新教育實驗。

5、心理健康教育工程，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》2012年修訂為指導(dǎo)，加快速度建設(shè)課程建設(shè)、心理輔導(dǎo)室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)。積極拓展心理健康教育渠道，建立學(xué)校家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作機制，與心理健康教育課程的整合和科研為引領(lǐng)，推動學(xué)校心理健康教育的科學(xué)發(fā)展，在學(xué)校普遍建立起規(guī)范的心理健康教育服務(wù)體系，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、體育藝術(shù)“2+1”項目工程。規(guī)范學(xué)校體育課程設(shè)施，加強體育課程的研究和實踐，提高體育課課堂教學(xué)的實效，加強學(xué)生體育藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。尊重學(xué)生的年齡和個體差異，在不同年級段設(shè)立相應(yīng)的練習項目，讓每個學(xué)生至少學(xué)習掌握兩種體育運動技能和一項體育藝術(shù)特長，堅持普及與提高相結(jié)合，力爭學(xué)生參與率百分之百，體育技能達標率達到90%以上，同時發(fā)現(xiàn)一批有體育特長的學(xué)生，對其加強專業(yè)化，使其特長得到長足發(fā)展。

（七）優(yōu)化隊伍建設(shè)

1、創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體。創(chuàng)學(xué)習型領(lǐng)導(dǎo)集體，在實踐中學(xué)習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想；創(chuàng)專家型領(lǐng)導(dǎo)集體，主要領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管領(lǐng)導(dǎo)成為某一方面的權(quán)威；創(chuàng)實干型領(lǐng)導(dǎo)集體，走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，一個骨干引領(lǐng)一個學(xué)科，一個組長支撐一個年級，扎實推進學(xué)校各項工作，全面深化素質(zhì)教育。

2、打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。提升師德修養(yǎng)，組織教師認真學(xué)習各種法律法規(guī)，規(guī)范教育行為，做到依法治教、依法執(zhí)教。實行“三、四、六”工程，加強以教師的自我認識、自我認同、自我學(xué)習為主的校本教研、校本培訓(xùn)來引導(dǎo)教師的發(fā)展?！叭笔侵附處煹娜暌?guī)劃，每一學(xué)年審視自己，規(guī)劃自己在教師職業(yè)生涯中每年的校目標；“四”是指教師在教學(xué)工作中要實現(xiàn)每學(xué)年教學(xué)、科研、教育等工作的自定向、自運作、自調(diào)節(jié)，并通過學(xué)校的激勵機制實現(xiàn)自激勵；“六”是指六個成長階梯，即初學(xué)型教師、合格型教師、職業(yè)型教師、科研型教師、學(xué)者型教師、專家型教師。

3、加強年級組、教研組建、備課組建設(shè)，形成團結(jié)、進取、陽光、有特色的團隊。

（八）加強教育合作交流

1、積極開展區(qū)域教學(xué)研究。主動承辦和積極參與各級各類教研活動，通過“走出去”、“請進來”的雙向路子，拓展教師視野，促進教師專業(yè)成長。積極就學(xué)校共同關(guān)心的一些熱點問題開展有效探討。要在積極探索有效教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量提升機制和績效工資考核機制等方面發(fā)揮作用，促進我校教學(xué)質(zhì)量提高。加強合作交流，繼續(xù)與市、區(qū)名校以及xx、xx、xx開展教研聯(lián)誼活動，充分利用好各校資源，引導(dǎo)教師了解教改動態(tài)，把握中考的發(fā)展趨勢，有效實現(xiàn)信息互通、資源共享，增強實效。

2、不斷健全德育網(wǎng)絡(luò)。進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體德育網(wǎng)絡(luò)，有效舉辦家長學(xué)校，深入開展警校共建、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，通過優(yōu)化德育資源，努力形成工作合力，讓全社會來關(guān)心學(xué)生思想道德建設(shè)工作。

3、加強學(xué)校對外宣傳工作，擴大學(xué)校影響力，不斷吸引教育資源。

五、三年規(guī)劃任務(wù)

根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標和實際，三年主要任務(wù)具體如下：

2021年的主要工作任務(wù)：科學(xué)統(tǒng)籌校園環(huán)境文化建設(shè)，逐步規(guī)劃、精心布置，達到凈化、綠化、美化，建立和諧、健康的校園人文環(huán)境。加強教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享；加強學(xué)生道德培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為；申報全國、省、市“十四五”科研課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結(jié)合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉(zhuǎn)化；爭創(chuàng)xx省文明校園、xx省信息化即“智慧校園”特色學(xué)校。

2022年的主要工作任務(wù)：抓好團隊建設(shè)，成立多樣的學(xué)生社團，著力培養(yǎng)個性鮮明、學(xué)有所長的學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；加強師資隊伍建設(shè)，實施教師專業(yè)發(fā)展工程，通過教、研、培三位一體的形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色；創(chuàng)建xx省傳統(tǒng)文化教育即“孝文化”特色學(xué)校和xx省健美操特色學(xué)校。

2023年的主要工作任務(wù)：繼續(xù)做好青年教師培養(yǎng)工作，不斷改進完善教師外出學(xué)習、培訓(xùn)、考察的內(nèi)容與形式，促進青年教師快速成長：構(gòu)建學(xué)習型學(xué)校，不斷提高教師的教育教學(xué)研究能力；加強與市內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動，積極探索與市外乃至省外一所學(xué)校建立合作關(guān)系，建立定期交流機制：爭創(chuàng)xx省中小學(xué)心理健康教育促進校

六、保障措施

規(guī)劃的落實，需要上下齊心、通力合作。需要學(xué)校做好細致的組織與管理工作；要把握好發(fā)展的速度、穩(wěn)定的程度、改革的力度；要走好“三步”：宣傳發(fā)動達成共識、制定方案穩(wěn)步推進、科學(xué)監(jiān)控重在成效。

（一）全員參與，達成共識，形成合力。

規(guī)劃的形成須經(jīng)過全體教職工采取多種形式討論、修改并逐步完善；學(xué)校各職能處室結(jié)合本處室工作職責、借鑒已有發(fā)展經(jīng)驗和學(xué)校未來幾年發(fā)展前景展望，提出各自修改意見；征求家長代表意見和建議，廣泛吸收有價值的修訂意見；提請教代會審議并進行表決。使規(guī)劃形成的過程成為全體教職工達成共識、形成共同愿景的過程，真正使學(xué)校成為學(xué)習共同體。制定教職工個人生涯規(guī)劃，努力嘗試建立形式各異的學(xué)習共同體，以辦學(xué)目標為引領(lǐng)，形成積極向上的價值觀和共同利益追求。

（二）制定方案，落實責任，保證實施。

充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在規(guī)劃實施過程中的政治核心作用和思想引領(lǐng)作用，黨員帶頭參與改革實踐，成為全體教師的表率和學(xué)校發(fā)展的排頭兵。學(xué)校、處室、級部、班級應(yīng)根據(jù)規(guī)劃按分解任務(wù)，明確措施，制定詳盡的工作計劃和實施方案；通過每一對規(guī)劃具體目標的小結(jié)，在對規(guī)劃目標的達成度進行評價、自我分析、自我反思后，制定后續(xù)的規(guī)劃實施方案。加強教師的自我評價和對學(xué)校工作的評價，重視教師反饋信息的研究、處理，積極發(fā)揮教師在規(guī)劃落實過程中的作用。

（三）加強監(jiān)控，科學(xué)評價，確保成效。

充分發(fā)揮教代會的民主管理和民主監(jiān)督的作用，使廣大教職工參與“規(guī)劃制定—規(guī)劃實施—規(guī)劃評估”的整個過程。校長按學(xué)，向教代會匯報“規(guī)劃”的執(zhí)行情況，并接受教代會代表對學(xué)?！耙?guī)劃”執(zhí)行情況的質(zhì)詢和對“規(guī)劃”修改意見等。加強對規(guī)劃實施的過程性監(jiān)控，對每個科室、級部每個學(xué)期的每周工作進行適時調(diào)控和評價，從而使目標的監(jiān)控內(nèi)容更具體，評價更有可操作性。根據(jù)市教體局相關(guān)工作要求，邀請專家對發(fā)展規(guī)劃進行過程性指導(dǎo)和評估。

第四篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

丹陽市珥陵高級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2020年9月—2023年8月）

以黨的十九大、十九屆五中全會精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持“立德樹人”、強化改革觀念、發(fā)展觀念和創(chuàng)新觀念；認真落實“雙十規(guī)定”，加強黨風廉政建設(shè)；以教科研為切入點，努力推進學(xué)校特色發(fā)展，持續(xù)建設(shè)“三適課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)內(nèi)在活力，凝心聚力，乘勢而上，把學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村高中。

一、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校發(fā)展概況

丹陽市珥陵高級中學(xué)建于1956年，1998年被評為江蘇省重點中學(xué)，同年初高中分設(shè)，學(xué)校由丹陽市珥陵中學(xué)更名為丹陽市珥陵高級中學(xué)，2004年順利轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級普通高中。學(xué)校位于地處丹陽市最南端，毗鄰常州金壇區(qū)的丹陽四大古鎮(zhèn)之一——珥陵鎮(zhèn)，現(xiàn)為丹陽市唯一的一所農(nóng)村三星級高中。目前學(xué)校占地面積48782.67平方米。學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，在校學(xué)生1587人；教職工154人，專任教師145人，41人具有碩士學(xué)位或以上學(xué)歷，114人具有中、高級技術(shù)職稱，各級各類拔尖人才51人（含鎮(zhèn)江2名教壇新秀）。學(xué)校以“潛心三適，踐行三敬”為辦學(xué)理念，緊緊圍繞“辦適合的教育，育多樣的人才”的目標，努力打造“三色”德育品牌。近年來，珥高人高揚素質(zhì)教育大旗，篳路藍縷，砥礪前行，校容校貌日新月異，辦學(xué)績效節(jié)節(jié)攀升，享有很高的美譽度。學(xué)校先后獲得了“江蘇省德育先進學(xué)?！薄ⅰ敖K省綠色學(xué)?！薄ⅰ敖K省青少年科技教育先進學(xué)?！?、“江蘇省‘十三五’學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測點校”、“江蘇省健康促進學(xué)校”、“江蘇省智慧校園”、“鎮(zhèn)江市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學(xué)?！?、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)江市依法治校示范校”、“鎮(zhèn)江市心理健康特色學(xué)校”、“鎮(zhèn)江市書香校園”、“鎮(zhèn)江市A級食堂”、“丹陽市文明單位”、“丹陽市師風建設(shè)先進單位”等多項榮譽。

（二）優(yōu)勢與特色

1.形成依法辦學(xué)的良好局面。學(xué)校實行校長負責制，黨支部發(fā)揮監(jiān)督保障作用，重大決策經(jīng)教代會討論決定，堅持校務(wù)公開制度。制定系列崗位職責和規(guī)章制度，各部門目標較明確，人員職責較分明。

2.隊伍建設(shè)成效逐步顯現(xiàn)。學(xué)校制定并認真落實校本培訓(xùn)、校本教研制度，鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進修、專業(yè)培訓(xùn)，開展教育教學(xué)研究，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。將教師個人的成長目標與學(xué)校的遠景規(guī)劃統(tǒng)一起來，實施“青藍工程”“新秀工程”，為青年教師成長創(chuàng)造條件、搭建平臺，促進他們快速提升教育教學(xué)能力；實施“名師工程”，積極支持名優(yōu)骨干教師參加市、省、國家三級培訓(xùn)和出國進修，深入開展課題研究，外出進行學(xué)術(shù)交流，激勵他們向更高層次發(fā)展，并注重發(fā)揮其師德示范作用、專業(yè)引領(lǐng)作用、學(xué)科輻射作用，帶動全體教師教育教學(xué)水平的提升。目前，學(xué)校有江蘇省特級教師1人，正高級教師2人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人3人，鎮(zhèn)江市骨干教師19人、鎮(zhèn)江市教壇新秀2人、丹陽市級拔尖人才26人，涉及德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物、信息等10門學(xué)科；合計骨干教師占專任教師的35.2﹪。具有碩士學(xué)位及以上學(xué)歷共41人，占專任教師的28.3﹪。

3.教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升。在“三適”核心辦學(xué)理念引領(lǐng)下，建設(shè) “三適課堂”，倡導(dǎo)適合的坡度、適合的難度、適合的速度的教學(xué)主張。通過全體師生員工的協(xié)同努力，幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成效顯著，學(xué)校教育品牌的社會美譽度不斷提升。

4.辦學(xué)特色逐步形成。學(xué)校設(shè)立美術(shù)專業(yè)教學(xué)班級，通過逐步完善教育教學(xué)管理體制，獲得了較為成功的辦學(xué)成果。學(xué)校連續(xù)多年保持高位運行，江蘇省美術(shù)統(tǒng)考成績穩(wěn)居鎮(zhèn)江地區(qū)美術(shù)專業(yè)藝考前列，獲得了廣泛好評，有較高的社會美譽度。學(xué)校將成功的經(jīng)驗與美術(shù)班精神轉(zhuǎn)化并融入到學(xué)校傳統(tǒng)文化中去，不僅形成了學(xué)校特色發(fā)展項目，更使得學(xué)生尋求到更為廣闊的發(fā)展空間。

（三）存在問題與不足

學(xué)校發(fā)展與時代進步、社會要求、群眾愿望還有一些差距，需要我們保持理性認知和清醒判斷。機遇與挑戰(zhàn)并存，欲求突破和超越，實現(xiàn)學(xué)校健康和諧、可持續(xù)發(fā)展，必須直面和解決好以下幾個主要問題：

1.師資隊伍建設(shè)有待進一步加強

學(xué)校缺乏具有一定影響力的高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人，骨干教師隊伍培養(yǎng)和團隊建設(shè)仍顯薄弱，專任教師、管理人員、教輔人員等隊伍的發(fā)展還不夠平衡，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后勁不足。近年來雖然我校的師資隊伍整體有了質(zhì)的提升，但名師數(shù)量不足，學(xué)科間師資的綜合素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)成效不平衡，骨干教師的數(shù)量還不能較好地滿足教育教學(xué)需求，影響教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定提高。加速培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、省市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)團隊，進而造就一支高水平的全校教師團隊，成為學(xué)校的當務(wù)之急。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高

生源基礎(chǔ)參差不齊。近幾年受招生政策影響，學(xué)校的生源質(zhì)量高低錯落，喜憂參半。在短期內(nèi)提高生源質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量，尤其是大幅度提高高考質(zhì)量，還有一定的困難與壓力。如何從現(xiàn)在有的現(xiàn)狀中突出自身的作用？如何從目前的現(xiàn)狀中尋找出突圍的路徑？實現(xiàn)后發(fā)先至、錯位發(fā)展、特色發(fā)展。讓學(xué)校保持良好的發(fā)展勢頭與后勁。在改革課堂教學(xué)模式和方式，構(gòu)建民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究精神等方面還需要積極努力。

3.學(xué)校的辦學(xué)特色有待進一步彰顯

作為一所有著60多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，學(xué)校積淀了一定的文化底蘊，但學(xué)校文化內(nèi)涵不豐富，需要在課程建設(shè)、學(xué)校管理和校園文化建設(shè)等方面全面系統(tǒng)地挖掘、培育和凝練，辦學(xué)歷史所形成的文化積淀有待凸顯。如何提高師生對學(xué)校文化的認同感，努力實現(xiàn)師生的主體價值，值得我們深刻反思。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校經(jīng)過多次思考與論證確立辦學(xué)思想為師生共成長，崇尚真善美，辦學(xué)理念為潛心“三適”，踐行“三敬”（三適：適合學(xué)生，適合教師，適合社會；三敬：學(xué)生敬學(xué)，教師敬業(yè)，學(xué)校敬人）；與此同時確立了人才培養(yǎng)目標是：身心健康，激發(fā)靈性，具有民族自豪感和社會責任感的現(xiàn)代公民；學(xué)校校訓(xùn)：崇實 求真 積善 尚美；學(xué)校校風：抱樸 守誠 務(wù)實 創(chuàng)新；學(xué)校教風：發(fā)展學(xué)生 成就自我；學(xué)校學(xué)風：快樂學(xué)習幸福人生。

三、學(xué)校發(fā)展愿景和發(fā)展目標

（一）發(fā)展愿景

2021年成功申報并通過省四星級高中的驗收。按省四星級普通高中的標準進一步完善辦學(xué)條件，加強隊伍建設(shè)，提升管理水平，推進教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，努力提升辦學(xué)績效，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌，把學(xué)校學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

（二）具體目標

1.更新完善理念

隨著新課改的實施，教育政策的調(diào)整，學(xué)校辦學(xué)理念需要進一步更新與完善。這需要在教育管理、教育教學(xué)過程中不斷實踐、反思，再實踐，再反思。

2.構(gòu)建“三色”德育

堅持德育為先原則。善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，引領(lǐng)每一位學(xué)生走向成功。根據(jù)學(xué)校生源現(xiàn)狀，了解學(xué)生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學(xué)生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質(zhì)和良好的行為習慣。

3.促進教師成長

貫徹《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，研讀校長、教師兩個專業(yè)標準，從規(guī)范入手，緊抓教學(xué)質(zhì)量這道關(guān)。通過積極爭取，補充師資力量，完善培訓(xùn)、考核機制，按照習總書記提出的新時代“四有”教師標準，努力打造一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學(xué)校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍。

4.強化資源配置

通過自身努力和上級支持，完善學(xué)校教育教學(xué)資源配置，達到四星級高中的標準要求和新課程改革和新高考模式的要求。

5.形成辦學(xué)合力

加大學(xué)校對外宣傳力度，推進管辦評分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。建立較為完善的家校合作機制，讓家長和社會參與到學(xué)校建設(shè)中來。積極爭取上級部門的支持，妥善解決學(xué)校操場圍墻被占用問題。

四、主要工作措施

（一）豐富落實辦學(xué)理念

學(xué)習十九大精神、社會主義核心價值觀以及新課改、新高考的要求，不斷更新豐富學(xué)校“潛心三適，踐行三敬”核心辦學(xué)理念，將理念落實到隊伍管理、教育教學(xué)、課題研究等方面，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，提高學(xué)校管理水平，實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、制度化，實現(xiàn)學(xué)生成長、教師發(fā)展的目的。

（二）加強學(xué)生習慣養(yǎng)成1.強化德育管理

學(xué)習貫徹教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》文件精神，加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學(xué)生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結(jié)合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育科研工作。加強學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，確立積極、健康、正確的學(xué)習觀、人生觀、價值觀。

2.培養(yǎng)良好習慣

要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，樹立學(xué)生成為合格公民的意識，教育學(xué)生學(xué)習做人，學(xué)做真人。要在放眼未來的基礎(chǔ)上腳踏實地，在結(jié)合校情的基礎(chǔ)上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學(xué)生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習慣和文明用餐等方面抓起，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點教育，讓學(xué)生在課堂、自習課、課間張弛有度，在作業(yè)習慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習慣，抓好對學(xué)生的行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活和學(xué)習方式。

3.完善社團建設(shè)

加大力度推進學(xué)校社團建設(shè)，通過努力，打造具有本校特色的經(jīng)典社團，形成一定社團建設(shè)的成功經(jīng)驗，爭取盡快創(chuàng)建成為“鎮(zhèn)江市中小學(xué)生社團建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

4.推進心育工作

加強心理健康教育工作隊伍建設(shè)，完善心育工作機制，不斷提高心理輔導(dǎo)工作的科學(xué)性、專業(yè)性、有效性。

（三）教師隊伍成長

1.強化師德師風

學(xué)校開展師德建設(shè)的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設(shè)良好的師風。

2.強化教研組建設(shè)

重視教研組、備課組建設(shè)，不斷完善優(yōu)化集備制度，落實制度中的每項具體要求，定時定人定任務(wù)，備課要吃透教材、吃透學(xué)生，既要備教材，更要備學(xué)法，既要講規(guī)范，又要有個性，把備課成果變成一筆財富，成為個體專業(yè)提升的基礎(chǔ)。

3.提升專業(yè)水平

學(xué)校積極配合“丹陽好老師計劃”、“教師引航工程”，加強隊伍梯隊化培養(yǎng)，通過“教師關(guān)愛工程”，組織各種活動，搭建展示平臺，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。爭取各級各類學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干人數(shù)均有所突破；發(fā)展更多優(yōu)秀教師加入青年名師班，打造學(xué)校青年名師；籌建校內(nèi)名師工作室，重視促進校內(nèi)名師的培養(yǎng)和成長；為促進教師的不斷進步制定階段性目標，分層考核，一步一個腳印強化教學(xué)和教育培訓(xùn)。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學(xué)術(shù)研討活動。打造優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)出相當數(shù)量在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。采取“請進來，走出去”方式向浙江、上海等課改前沿地區(qū)學(xué)習經(jīng)驗，爭取在新一輪課程改革中取得優(yōu)勢地位。結(jié)合本職工作，指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教師精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

4.推動課題研究

形成“以科研促教研，以課題應(yīng)課改”的氛圍，形成人人參與的良好環(huán)境。結(jié)合教學(xué)，圍繞課程改革帶來的學(xué)科教學(xué)方式和內(nèi)容上的新變化，不斷提高科研工作的針對性和可操作性，切實提升教科研的質(zhì)量和水平，推動研究成果和經(jīng)驗的形成和推廣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進素質(zhì)教育的全面實施。

5.加強課程建設(shè)

推進學(xué)校課程教育創(chuàng)新，樹立課程意識，構(gòu)建系列化、系統(tǒng)化的課程體系，最大限度地發(fā)揮課程功能，有效提高課堂質(zhì)量和效益。

（四）優(yōu)化辦學(xué)氛圍

1.密切家校聯(lián)系

積極推進學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，完善現(xiàn)有如“家訪”、“微信客戶端”、“家委會”等家校合作方式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索家校合作的有效方式。通過探索，讓家校之間能更加有效溝通與合作，為學(xué)校工作的有效開展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升獲取得更廣泛的家長群體支持。

2.爭取社會支持

主動爭取市委、市政府、市教育局和珥陵鎮(zhèn)黨委政府、社會各方面的支持，推動擴大校園面積，建設(shè)教學(xué)、活動用房，體育場館建設(shè)，設(shè)施設(shè)備更新、添置等問題的解決，積極穩(wěn)妥解決學(xué)校操場南圍墻被占用問題，盡早解決校園安全隱患，改善、提升辦學(xué)條件，優(yōu)化發(fā)展氛圍，積極建設(shè)圍墻內(nèi)教師安心從師，學(xué)生靜心學(xué)習的精神家園。

五、重點發(fā)展領(lǐng)域及具體措施

（一）深化課程教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.目標：

落實課改精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方式，加強學(xué)科特色，完善教學(xué)管理，增強教學(xué)實效，初步建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升的保障機制。

2.措施：

（1）加強教學(xué)環(huán)節(jié)管理。依據(jù)新課程標準，改革教學(xué)手段和教學(xué)方法。我校教學(xué)的指導(dǎo)思想是“依綱靠本，落實雙基，開發(fā)思維，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，全面提高學(xué)生學(xué)習素質(zhì)”。第一階段研究重點：①以新高考和課堂教學(xué)為中心，規(guī)范新課程教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。②推行直觀教學(xué)，加強訓(xùn)練實踐，培養(yǎng)競爭意識，研究現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)新教法、學(xué)法、考法，重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)能力，③加強新高考教學(xué)研究，規(guī)范模塊教學(xué)和考試紀律教育，多方位設(shè)置選修課程和校本課程，開展課堂教學(xué)藝術(shù)的探討。授課以“課堂教學(xué)”為基點，以“有效管理”為中心，以“習題訓(xùn)練”為手段，堅守“五嚴”規(guī)定，投身“活力課堂”，貫徹“向45分鐘要質(zhì)量”的要求，堅持課堂教學(xué)高質(zhì)量，高效率，結(jié)合學(xué)生學(xué)習實際和學(xué)生知識層次，規(guī)定考試次數(shù)，減輕不必要學(xué)生負擔，提高教師教學(xué)層次和學(xué)生層次學(xué)習能力。第二階段研究重點：在現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革上下工夫，提高課堂教學(xué)的效益。第三階段研究重點：依據(jù)新課程精神，按照新課程規(guī)劃，在實現(xiàn)教學(xué)手段（硬件）現(xiàn)代化基礎(chǔ)上，初步實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)管理、教學(xué)考評（軟件）的現(xiàn)代化，達到手段和目的、硬件和軟件的結(jié)合。

（2）強化特色學(xué)科建設(shè)。加強藝術(shù)教育，發(fā)展辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力；加強體育工作，推進學(xué)校群眾性體育的進一步發(fā)展；創(chuàng)建藝術(shù)、體育特色學(xué)校，對體藝班的設(shè)置要轉(zhuǎn)變理念，將一批基礎(chǔ)好的學(xué)生引向體藝發(fā)展，把這一塊做大做強。

（3）注重過程管理。樹立質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師自身的生命線，各年級要確立管理重點，樹立目標，形成良性的教育模式，高一抓習慣養(yǎng)成，高二抓合格性考試，抓銜接，為高三做好充分準備，高三抓高考，提升學(xué)生昂揚向上的精神，全面收獲。廣大教師要樹立“有作為才有地位”的思想，牢牢抓住課堂主陣地，扎扎實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)要指向新課程標準的目標，要以“教學(xué)六認真”為抓手，結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，教師要管好課堂，管好學(xué)生，坐好班，教師要有親和力，要善待一切學(xué)生，要努力規(guī)范課堂教育行為，克服隨意性。要進一步規(guī)范聽課制度，不僅在聽課數(shù)量上而且要在質(zhì)量上真正提高。

（4）強化備課組建設(shè)。珥陵高中教師個體實力可能不是十分突出，但整體實力較強，靠的就是團結(jié)協(xié)作精神，具體到教學(xué)上，就要強化備課組建設(shè)。發(fā)揚敬業(yè)精神，求實精神，協(xié)作精神，強化績效意識，營造團結(jié)向上的教學(xué)研究氛圍。在工作措施上要選好著力點，抓好集備工作，積極落實集備的有關(guān)措施，定時定人定任務(wù)，備課要吃透教材、吃透學(xué)生，既要備教材，更要備學(xué)法，既要講規(guī)范，又要有個性。五年以內(nèi)的教師要寫詳案，年輕教師要突出板書設(shè)計和教后感。各備課組要注意教案的匯編和經(jīng)驗的積累，充分利用電腦，加強學(xué)科基本建設(shè)，把備課成果變成一筆財富，成為以后教學(xué)的基礎(chǔ)。各備課組還要按質(zhì)按量完成聽課任務(wù)，加強集備，集思廣益，取長補短。

（5）做好臨界點學(xué)生的培養(yǎng)。盡管我校的生源質(zhì)量有所下降，但是我們要自重自強，最大限度發(fā)揮有效資源的潛力，做好臨界點學(xué)生的激勵工作，這是我校各個年級成績提高的重要增長點。對臨界點群體要明確對象選準起點，及早入手，班主任、任課教師、年級組長要人人心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的工作措施，可采用談心、布置個性化作業(yè)，面批等方式，及時有效地使這些學(xué)生真正有所收獲。同時耐心幫助暫差生增強學(xué)習的自信心，營造班級學(xué)習氛圍，打造學(xué)校精神。

（6）探索評價方式。教師教育教學(xué)的成敗與否要以學(xué)生滿意程度，學(xué)生學(xué)習成果展示和教師對學(xué)生過程的有效性指導(dǎo)為主要標準。教師對學(xué)生的評價要發(fā)展性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

（二）加強隊伍建設(shè)，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1.目標：

努力打造一支勇于開拓、求實創(chuàng)新、作風踏實、嚴于律己的干部隊伍，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、積極進取、熱愛學(xué)校、有較高專業(yè)水平的教師隊伍，形成一支具有學(xué)習意識、服務(wù)意識、競爭意識的教職工隊伍。

2.措施：

（1）凝心聚力，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風。建設(shè)一支團結(jié)、高效、廉潔、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使之成為學(xué)校的工作核心，是學(xué)校各項工作卓有成效地開展的保證，為此，從目前情況出發(fā)，新的階段領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)著重抓好以下幾個方面：①進一步增強憂患意識。雖然農(nóng)村高中生源質(zhì)量有所下降，但我們不靠不要，珍惜擁有，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，克服自以為是的不求進取的思想，應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，尋找工作中的差距和不足，增強發(fā)展和創(chuàng)新意識。②進一步明確各處室崗位工作職責，在職責范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作。經(jīng)過幾年的工作和鍛煉，我校各處室干部崗位職責明確，業(yè)務(wù)水平較高，也積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在問題的關(guān)鍵是如何適應(yīng)新形勢的發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，要出大主意，做小事情。③強調(diào)忠于職守，秉公辦事，對學(xué)校負責，對事業(yè)負責的工作責任心。學(xué)校的干部在管理過程中，要堅持一個“公”字，即公心、公正?！肮摹本褪且獜膶W(xué)校利益出發(fā)，秉公辦事，對學(xué)校負責?！肮笔紫染褪菍嵤虑笫?，是即是，非即非；其次就是在制度面前人人平等，堅決杜絕拿學(xué)校的利益與人情作交易。④干部要了解教師在想什么？需要什么？教師要清楚學(xué)生在想什么？需要什么幫助和指導(dǎo)？制定符合本校特點的行政管理崗位考核細則。把學(xué)校的目標責任分解到各個管理崗位，責任到人，全面考核其合作精神、崗位業(yè)績等方面的情況，另外，還要對學(xué)校行政管理人員定期公開述職、群眾評議，強化干部隊伍的責任意識、服務(wù)意識和廉政務(wù)實的作風，使學(xué)校班子樹立良好的形象，以自己的表率作用和工作實績，贏得師生的認可和支持。

（2）以人為本，深化教師隊伍建設(shè)?！耙匀藶楸尽焙汀熬礃I(yè)奉獻”，是新時期學(xué)校師德工作的兩個重要方面。“以人為本”的理念，應(yīng)該貫徹落實在學(xué)校的教育教學(xué)工作、管理工作和后勤服務(wù)工作的方方面面。首先，在學(xué)校管理工作中，要體現(xiàn)“以人為本”的思想。要改革教師管理模式，變程序化、事務(wù)性管理為人性化管理，為教師構(gòu)建和諧的心理時空。學(xué)校要主動適應(yīng)教師發(fā)展的需要，通過組織各種活動，增強學(xué)習和培訓(xùn)機會等來滿足教師對成就感的需求，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求和生活需求。其次，要教育全體教師在教育教學(xué)的過程中，體現(xiàn)“以人為本”的思想。在學(xué)校中受教育和教學(xué)的對象是學(xué)生，因此“以人為本”，就是要求教職工要把學(xué)生當人看。面對農(nóng)村高中的生源現(xiàn)狀，更要做好這一點。在這里要落實幾個方面的工作：①要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、個性和特長，甚至于包容學(xué)生的缺點。②還要落實培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性和特長，針對不同學(xué)生，確定不同的期望值和評判標準。③在教學(xué)中要改變教學(xué)方式方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師的角色應(yīng)是學(xué)生求知的指導(dǎo)者和引路人。④還要求教育者要有海納百川的寬闊胸懷，多一些關(guān)愛，少一些指責；多一些包容，少一些訓(xùn)斥；多一些表揚，少一些批評。在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)“以人為本”的思想，才能真正建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，體罰和變相體罰這些影響教師形象的事才會真正消失，“愛心鑄師魂”才能得以深化。

高尚師德的另一重要方面就是“敬業(yè)奉獻”。我校將繼續(xù)開展師德建設(shè)活動，深化“敬業(yè)奉獻”的師德建設(shè)主題，開展師德建設(shè)的各項工作，完善師德評價和考核機制，實行師德一票否決制。通過開展活動，評選先進，樹立典型，以此帶動全體教師達到師德規(guī)范的較高要求，建設(shè)良好的師風。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。加強教師隊伍建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)，重視拔尖人才的培養(yǎng)，是提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。要建立骨干教師后備梯隊，形成科學(xué)的分層培養(yǎng)機制，并制定出本校的考核方案，既要為教師的成長創(chuàng)造條件，搭建平臺，也要為促進教師的不斷進步制定階段性目標，分層考核，一步一個腳印強化校本培訓(xùn)。對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講座、學(xué)術(shù)研討活動。打造外語、化學(xué)、生物、歷史、地理優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)部分在丹陽市乃至鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

（三）重點項目：全力構(gòu)建“三色”德育特色建設(shè)

根據(jù)學(xué)校實際，全力構(gòu)建“三色”德育特色建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、成就學(xué)生幸福人生。

1.目標：

堅持德育為先的原則。善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，引領(lǐng)每一位學(xué)生走向成功。根據(jù)學(xué)校生源現(xiàn)狀，了解學(xué)生需求，初步形成常規(guī)扎實、特色鮮明、成效明顯的德育工作機制。以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以心理健康教育為抓手，使學(xué)生堅定理想信念，擁有健康思想、高尚的品質(zhì)和良好的行為習慣。

2.措施：

（1）在德育的要求上。要求做到務(wù)實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機制。

（2）在德育的內(nèi)容上。要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，形成高尚的道德價值觀，培養(yǎng)良好習慣，教育學(xué)生學(xué)習做人，學(xué)做真人。要在放眼未來的基礎(chǔ)上腳踏實地，在結(jié)合校情的基礎(chǔ)上大膽吸收先進管理經(jīng)驗，在日常管理上，緊抓細節(jié)不放松。從規(guī)范學(xué)生的服飾、發(fā)型、言行、禮儀抓起，從胸卡佩帶、課外書籍、通訊工具、衛(wèi)生習慣和文明用餐等方面抓起，反復(fù)抓，抓反復(fù)，重點教育，讓學(xué)生在課堂、自習課、課間張弛有度，在作業(yè)習慣、誠信意識、文明交往等方面形成良好的習慣，抓好對學(xué)生的行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活和學(xué)習方式。

切實加強法制教育。要求班主任和各班級廣泛利用櫥窗、黑板報等形式，增強學(xué)生的法制意識。力爭將法制教育經(jīng)?；?、制度化，做到教育與管理相結(jié)合，普及教育與專項治理相結(jié)合，促進每一個學(xué)生健康成長。

開展心理健康教育和安全教育，塑造學(xué)生健全人格。一方面，通過開展心理咨詢和開設(shè)心理健康教育課，幫助學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的心理問題，使安全教育有深厚的基礎(chǔ)。另一方面，開展心理教育培養(yǎng)，幫助教師提高心理健康教育水平，要求每位教師都是心理健康教育者，增強教育效果。同時要加強班級文化建設(shè)，構(gòu)建健康向上的班級輿論氛圍和心理環(huán)境，不斷加強安全教育，樹立安全意識，完善安全預(yù)案，打造平安校園。

（3）在保證措施上。一方面要積極推進學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，校外要主動爭取社會各方面的支持，校內(nèi)加強以班主任、任課教師，年級組為骨干的德育隊伍，培養(yǎng)一支精干有力的管理隊伍。另一方面要建立健全對學(xué)生的評價激勵機制和對教師的考核機制，繼續(xù)實行流動紅旗制度，進一步規(guī)范和完善考核流程，堅持定量考核和定性考核相結(jié)合，發(fā)揮考核的激勵功能。增強考核的可操作性、透明性，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任的考核評比辦法，充分發(fā)揮月考核的激勵作用，激發(fā)班主任的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化德育工作隊伍，加強德育工作科研。

六、學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責三年規(guī)劃實施的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（二）制度保障

暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃進行修訂、完善，加強實施過程的調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

及時作好規(guī)劃各階段實施的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（三）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。學(xué)校經(jīng)費預(yù)算（經(jīng)費收支情況）的計劃和項目投入的規(guī)劃要用預(yù)見性，并依照有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作。在基礎(chǔ)建設(shè)方面，要結(jié)合校情，科學(xué)論證，讓有限的財力物力發(fā)揮最大限度的作用，真正服務(wù)于師生，服務(wù)于教育教學(xué)。同時，以高度的事業(yè)心和責任感，切實做好校園安全和穩(wěn)定工作，創(chuàng)建平安校園。強化安全教育意識，加大安全技術(shù)防范投入，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，切實保障校園安全。

（四）輿論保障

學(xué)校將積極爭取上級教育行政部門和教科研院所等的指導(dǎo)與服務(wù)，多途徑全方位尋找學(xué)科專家團隊的支持和幫助，與此同時向?qū)俚攸h委政府為辦學(xué)爭取足夠的經(jīng)費。

未來三年是我校發(fā)展的關(guān)鍵時期，任重而道遠。我們一定要統(tǒng)一思想、振奮精神、齊心協(xié)力，為實現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，努力把學(xué)校建成一所有特色、有影響、有實力、有內(nèi)涵的一流農(nóng)村四星級高中。

七、實施進度

第一階段（2020年9月-2020年12月）：研制與論證。研究起草規(guī)劃文本，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和教職工代表進行論證。修改完善后交學(xué)校教代會審議，報教育主管部門審批。

第二階段（2021年1月-2021年6月）：學(xué)習與研究。一是開展規(guī)劃培訓(xùn)活動，組織全體教職工認真研讀本規(guī)劃，認真學(xué)習有關(guān)文件文獻。二是根據(jù)規(guī)劃確定的目標任務(wù)，分工研究制定管理機制、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、課程建設(shè)、信息化建設(shè)等方面的具體實施方案或行動計劃。三是各處室按照分工，選定重點，組織教師逐步付諸行動。

第三階段（2021年7月-2022年6月）：全面實施階段。依據(jù)規(guī)劃和各具體實施方案，切實開展教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，七大任務(wù)均進展順利，成效顯著。2021年下半年，將邀請有關(guān)專家，組織開展規(guī)劃實施的中期評估，申報創(chuàng)建省四星級普通高中。

第四階段（2022年6月-2023年8月）：深層推進階段。全面完成規(guī)劃確定的各項目標任務(wù)，并在若干領(lǐng)域有新的思路，新的突破。2020年12月，對五年主動發(fā)展規(guī)劃實施過程、成果經(jīng)驗進行全面分析總結(jié)，邀請主管部門領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家進行總結(jié)性評估。

本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校教代會審議通過、教育主管部門批準后實施。

第五篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（推薦）

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況表

二、現(xiàn)狀分析

（一）概述

西夏墅中心小學(xué)是一所有著八十多年辦學(xué)歷史的農(nóng)村學(xué)校，始建于1926年，曾連續(xù)三屆被評為江蘇省“模范小學(xué)”。學(xué)校占地面積3萬平方米，有“自立”、“自強”、“自主”和“藝苑”四幢教學(xué)樓和綜合樓。20xx年8月，我校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校之一，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，通過學(xué)習、實踐、反思、再學(xué)習、再實踐，學(xué)校為教師、學(xué)生發(fā)展搭建了新的平臺，學(xué)校也在整體轉(zhuǎn)型性變革實踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化。期待在后三年的發(fā)展中，以爭創(chuàng)“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校為目標，全員參與、扎根日常，深化研究，在實實在在的積聚過程中實現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。

（二）優(yōu)勢分析

1.“新基礎(chǔ)教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。20xx年至20xx年開始學(xué)習和實施“新基礎(chǔ)教育”研究，并嘗試進行單元式級部管理，追求“重心下移，功能轉(zhuǎn)型”的扁平化管理，并在學(xué)科領(lǐng)域和班隊領(lǐng)域推進“新基礎(chǔ)教育”研究，在參與研究中實現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。20xx年8月，學(xué)校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，學(xué)校在整體轉(zhuǎn)型性變革實踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化，“新基礎(chǔ)教育”核心價值觀和教育理念在不斷清晰。

2.教研組、備課組的研究機制在積極形成。在“新基礎(chǔ)教育”理念引領(lǐng)下，教研組、備課組扎實開展校本教研活動，定時開展專題研討，形成了貼近教師、有序開放、整體設(shè)計的研究機制，既促進了教師間的互動與協(xié)作，又促進了課堂教學(xué)改革的不斷深化。教研組主要對各類課型展開研討，把精品課案例結(jié)合學(xué)生實際落實到日常課堂。備課組加大了研究頻率，重視教師新基本功的錘煉，如課堂有效開放，資源的敏感與捕捉利用能力，研究過程中的問題“點穴”等。

3.“自立自強”精神深入人心。在前兩輪的學(xué)校三年發(fā)展過程中，學(xué)校梳理了“自立自強”的傳統(tǒng)精神，結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”研究中“生命自覺”的核心理念追求，賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，隨著學(xué)校研究性變革實踐的實際逐步深入，確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命”辦學(xué)理念。在師生共同踐行下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師都表現(xiàn)出一定的自主發(fā)展、主動追求的精神狀態(tài)，“自主自覺”的生命狀態(tài)有望形成。

（三）問題與不足

1.管理運行機制的整體構(gòu)成有待進一步完善。

三年來，學(xué)校雖對中層組織機構(gòu)進行了調(diào)整和完善，但各部門之間的架構(gòu)還存在盲區(qū)，例如信息技術(shù)歸屬于什么部門；各個部門之間還存在分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠整體系統(tǒng)等管理上的盲點與交叉；學(xué)?，F(xiàn)有的管理制度繁瑣又交叉，執(zhí)行起來受到制約，需要對現(xiàn)有的制度進行重新梳理、整合和完善，并加大執(zhí)行的反饋評價和獎勵機制。

2.教師隊伍建設(shè)面對新形勢有待提出新舉措。

雖然通過前幾年的教師隊伍建設(shè)，教師的結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化，既發(fā)揮了中青年教師引領(lǐng)作用，又及時注重了年輕教師的跟進，但面對新形勢，又暴露出新的問題。一是教師的年齡結(jié)構(gòu)仍處老齡化階段，年輕教師的發(fā)展勢頭與中青年教師的優(yōu)勢仍有很大差距；二是優(yōu)秀教師的流失比較嚴重，并且學(xué)校又處于逐年擴班階段，教師嚴重缺編，這一學(xué)期已經(jīng)外聘了十一名代課教師；三是隨著全區(qū)教師校際交流的實施，不同梯隊的“新基礎(chǔ)教育”研究骨干教師逐步外出交流，制約了原有的教師研究梯隊結(jié)構(gòu)，增加了教師隊伍建設(shè)的難度；四是領(lǐng)導(dǎo)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生工作等領(lǐng)域的改革發(fā)展不平衡，各學(xué)科間的改革也存在較大差距，教師個人的研究能力和投入差異比較大。這些都制約著學(xué)?！叭?、深”的推進。

3.學(xué)生工作和班級建設(shè)有待立足學(xué)生實際謀突破。

雖說許多班主任已經(jīng)初步確立了兒童立場，開始關(guān)注學(xué)生成長中的問題與需求，并開始挖掘教室環(huán)境布置、崗位建設(shè)、班隊活動中的育人價值，策劃、組織相關(guān)的班隊活動，而且部分班級已經(jīng)確立了班級的文化主題，明確了成長方向，形成了良好班風。但前兩年重點培養(yǎng)的骨干班主任外流嚴重，隊伍斷層，而且我校班主任每兩年就重新接收一個班級，這都制約了教師發(fā)展和班隊工作的持續(xù)研究。另外，如何解決學(xué)科教師發(fā)展與班主任隊伍建設(shè)之間矛盾，如何發(fā)揮學(xué)科教師的教育合力等都有待于在工作中探究與創(chuàng)新，謀求新的突破與提升；如何讓班級文化建設(shè)與校園文化建設(shè)實現(xiàn)雙向滋養(yǎng)也是擺在我們面前的問題。

4.辦學(xué)理念和學(xué)校精神特質(zhì)有待進一步彰顯。

學(xué)校傳統(tǒng)的人文精神“自立自強”如何產(chǎn)生轉(zhuǎn)型意義和實現(xiàn)革新傳承，強調(diào)的“自立自強”的精神如何體現(xiàn)在師生的生命特征和實踐行為中，學(xué)校清晰的辦學(xué)理念和精神特質(zhì)如何在各個層面上進一步彰顯，這些都需要全校師生在理念與實踐中共同詮釋，需要在不斷的推動中的實現(xiàn)生命自覺。

開展讀書活動，建設(shè)書香校園，反映了學(xué)校以閱讀豐富學(xué)生精神底色的辦學(xué)特色，但仍然表現(xiàn)出孤立的活動形式，沒有學(xué)校理念的滲透和學(xué)校精神的凸顯，更沒有從學(xué)生生命成長的需要來激活書香校園的自覺建設(shè)，缺乏學(xué)生的精神自主，缺失課程的整體支撐，只是為閱讀而閱讀，缺乏系統(tǒng)思考的方案和整體推進的策略。

三、發(fā)展總策劃

（一）辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：弘自立自強精神，育自主自覺生命

理念解讀：在“新基礎(chǔ)教育”研究所專家的指導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，學(xué)校確立了“弘自立自強精神，育自主自覺生命” 的辦學(xué)理念。

傳承：“自立自強”是我校長期積淀的學(xué)校精神。在20xx年之前，學(xué)校在建校過程中，全校師生發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的作風，堅持自立自強的精神，完成學(xué)校硬件建設(shè)，建成美麗校園，并獲得了江蘇省模范小學(xué)、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校等榮譽，教師隊伍建設(shè)能提升學(xué)歷教育，積極開展教育科研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，獲得相應(yīng)的專業(yè)稱號，培育了兩位特級教師，學(xué)校的“青藤樹”就是學(xué)校精神的真實寫照。

豐富：生命、實踐是“新基礎(chǔ)教育”的核心價值理念，人只有擁有生命的自覺，才會成為主動發(fā)展的新人，教育的內(nèi)涵就是“教天地人事、育生命自覺”。因此，在新的歷史時期，學(xué)校轉(zhuǎn)型既要秉承“自立自強”的傳統(tǒng)精神，又要在“新基礎(chǔ)教育”理念的引領(lǐng)下，強調(diào)發(fā)展的“主體”意識與“自覺”狀態(tài)，關(guān)懷生命，煥發(fā)生命活力，進一步豐富“自立自強”的精神內(nèi)涵。師生生命“自立自強”的成長過程，是一個自省、自覺的過程，即內(nèi)在自我發(fā)現(xiàn)、外在創(chuàng)新的自我解放意識不斷激發(fā)的過程，是一個生命自覺乃至文化自覺的過程。

“自立自強”的師生形象特質(zhì)。

學(xué)生：規(guī)范、文雅、個性

教師：責任、主動、發(fā)展

管理團隊：主動、服務(wù)、協(xié)作

（二）發(fā)展目標

1.三年發(fā)展總目標

以“新基礎(chǔ)教育”理念為指導(dǎo)，繼續(xù)弘揚“自立自強”的學(xué)校精神，通過內(nèi)部管理的精細化實現(xiàn)教育教學(xué)的精品化；通過領(lǐng)導(dǎo)和教師思維的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變實現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校，促進學(xué)校、教師、學(xué)生實現(xiàn)自覺的生命狀態(tài)。

2.分領(lǐng)域目標

（1）學(xué)校管理改革與領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)：重視激發(fā)學(xué)校管理層的團隊意識和創(chuàng)造活力，在組織重建、制度改建、管理重心下移和管理研究等方面有新突破；深刻理解新的辦學(xué)理念參照系及核心發(fā)展目標，使理念更明晰、有內(nèi)涵，目標更具體、可達成；注重個體和群體兩方面力量的增強，為做到“全、實、深”提供重要保障。

（2）課程教學(xué)改革與學(xué)科教師隊伍建設(shè)：在學(xué)科領(lǐng)域深入開展課型研究的基礎(chǔ)上，從更高一個層面開展“互動課堂”的目標和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究。進一步構(gòu)建“讀書、課堂實踐、教學(xué)研究和課題研究”相結(jié)合的教師自我更新的“3211”工程。要放大教師個體在建立自我更新檔案、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課堂教學(xué)的動態(tài)生成等方面的“亮點”。也要放大教師群體共同研讀理論著作、共同分析教學(xué)案例和“捉蟲”式評價等方面的亮點。要為豐富教師精神生活、課余生活提供更多的有利條件。建設(shè)一支有積極高尚的理想追求、寬厚扎實的文化底蘊、實踐創(chuàng)生的思維能力、復(fù)合開放的專業(yè)素養(yǎng)和諧協(xié)作的團隊精神的學(xué)科教師隊伍。

（3）學(xué)生工作改革與班主任隊伍建設(shè)：以“自立自強”的精神為指導(dǎo)，制定西夏墅小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的總目標和分年級目標，并據(jù)此構(gòu)建學(xué)校六年主題教育的系列。以“快樂童年工程”為學(xué)生的健康成長提供更加廣闊的空間、更加充裕的時間和更加豐富的內(nèi)容。引導(dǎo)他們在班級中自我管理、團結(jié)向上，在校園內(nèi)主動探究、獲得才藝，在社會上學(xué)習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)服務(wù)意識。加強班主任研訓(xùn)工作，要以評比“青藤杯”金、銀、銅獎的優(yōu)秀班主任為節(jié)點，將他們的典型經(jīng)驗和主題教育的典型課例為教材，放大亮點，提高班主任理論水平和實踐能力。要積極參與“學(xué)生發(fā)展與班主任隊伍建設(shè)”的日常化研究。建設(shè)一支熱愛兒童、具有先進的教育理念、高度的工作責任心、掌握學(xué)生心理、善于疏導(dǎo)和多方面溝通的班主任隊伍。

（4）學(xué)校文化建設(shè)和特色項目發(fā)展目標：在傳承“自立自強”精神的基礎(chǔ)上，更賦予“自立自強”新的內(nèi)涵，改變師生生存方式，追尋生命真實成長，追求“自主自覺”的積極生命狀態(tài)，營造一種“自立自強，自主自覺”學(xué)校文化。在校園文化的引領(lǐng)下，繼續(xù)實施書香校園工程，建造書香校園為特色的品牌學(xué)校。

（三）推進策略

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃工作計劃

1．階梯式發(fā)展的策略。

由于學(xué)校發(fā)展的制約性和教師隊伍的不穩(wěn)定性，一些新的改革措施需要先進行小規(guī)模試驗，總結(jié)經(jīng)驗以后再逐步推廣，這樣才能保證管理和教育教學(xué)的精致化。實驗和推廣的步驟仍然按第一梯隊——第二梯隊——第三梯隊的順序進行。

2．項目化管理的策略。

把整個學(xué)校的改革工作分解為若干項目，通過項目招標、簽訂項目責任書，培養(yǎng)第一責任人的意識。項目化管理的運作過程是:項目招標和競標、簽定項目責任書、實行項目監(jiān)控、項目成果的評估。

3．理論學(xué)習與實踐深化相結(jié)合的策略。

“新基礎(chǔ)教育”成型性研究是在一定的理論指引下的變革實踐。改革越深化，越是要重視理論的學(xué)習。后階段規(guī)劃的修訂和改革的整體布局需要在理論指導(dǎo)下進行，以后的實踐推進和成果總結(jié)都需要在理論的指導(dǎo)下進行。特別要重視學(xué)習領(lǐng)會葉瀾教授針對實踐進程中的問題發(fā)表的指導(dǎo)性意見。

（四）主要任務(wù)與措施

1.學(xué)校管理改革整體化和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)的措施

（1）建立縱橫貫通的管理網(wǎng)絡(luò)，使內(nèi)部管理走向精細化。學(xué)校實行管理重心下移以后，由于沒有及時梳理原有制度和新制度的關(guān)系，在管理上存在某些“盲點”。必須通過制度的梳理，消滅“盲點”，實現(xiàn)精細化管理。梳理盲點：20xx年9月至12月，召開行政會議和教師會議，尋找“盲點”，研究解決方案。第一次研究課程教學(xué)與教師發(fā)展領(lǐng)域、第二次研究班隊建設(shè)與學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域、第三次研究管理改革與管理者發(fā)展領(lǐng)域，第四次綜合上述三次研究成果，形成《西夏墅小學(xué)實行精細化管理的若干意見（試行）》。

（2）完善管理制度，改善運行機制：制定制度，負責實施：調(diào)研反饋，修改調(diào)整；形成文本，建立監(jiān)控系統(tǒng)，收集案例。例如：堅持并完善教師月考制度。月考小組由學(xué)校行政、年級組長、教研組長和骨干教師組成。每月25日前將本月考核內(nèi)容與要求通告全校教師，考核指標根據(jù)“新基礎(chǔ)教育”基地建設(shè)中期評估評價表和當前學(xué)校工作的實際情況確定?？己巳藛T分組對每一個教師進行測評，匯總審核以后，反饋給教師和有關(guān)組室，好的給予表揚，不好的給予批評并督促其整改。目前和近期考核的重點是“課堂目標設(shè)計”、“教學(xué)設(shè)計的依據(jù)”。

（3）凝聚團隊合力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)層成員要積極參加華師大、教育局或其他各部門組織的各類培訓(xùn)活動，提高學(xué)歷、拓寬眼界。學(xué)校堅持開展新基礎(chǔ)教育的校本培訓(xùn)，通過讀書、聽報告、寫心得、談體會等形式思考教育改革，推動領(lǐng)導(dǎo)層的自我更新。學(xué)校行政人員必須主持一個教育教學(xué)研究課題，就學(xué)校改革的重大問題開展調(diào)查研究，通過課題研究提高理論素養(yǎng)。要帶著課題深入學(xué)科、組室，與合作者一起潛心研究實踐中迫切需要解決的問題。課題研究必須制訂詳細的計劃，加強課題的過程管理，認真做好課題總結(jié)和推廣應(yīng)用。課題研究的成果作為干部考核的重要內(nèi)容之一。

2.課程教學(xué)改革與學(xué)科教師團隊建設(shè)的措施

（1）加強各類課程管理：完善課程教學(xué)部的管理網(wǎng)絡(luò)，加強日常課程的教學(xué)管理，不斷提高管理成效；充分發(fā)掘校內(nèi)外的教育資源，梳理并建立各學(xué)科的年段發(fā)展目標，開發(fā)《經(jīng)典誦讀》系列、《小公民》德育教材、《乒乓特色》體育課本等校本課程內(nèi)容。

（2）暢通多維學(xué)習渠道，促進教師自我發(fā)展。以《“新基礎(chǔ)教育論”》為主要內(nèi)容策劃專題性學(xué)習，內(nèi)化“新基礎(chǔ)教育”理念；組織以《新課程標準》為抓手的拓展性學(xué)習，結(jié)合實際全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求，及時了解課程改革的新動向；組織以實踐分享為主的學(xué)習，在活動中整理活動紀要、解讀活動主旨、重建課堂教學(xué)，使其他教師及時了解“新基礎(chǔ)教育”研究的最新動態(tài)，信息提升信息價值；

（3）關(guān)注梯隊建設(shè)，推進教研組建設(shè)的整體發(fā)展。建立教師研、學(xué)、訓(xùn)三位一體的培養(yǎng)機制，使“兩類教師”（分流教師和交流教師）得到“新基礎(chǔ)教育”理念的滋養(yǎng)，融入到教師的團隊之中，提升學(xué)科素養(yǎng)和研究水平。調(diào)整教師梯隊結(jié)構(gòu)，建立梯隊培養(yǎng)目標體系，加強對學(xué)科第一責任人、教研組長、備課組長、骨干教師的培養(yǎng)力度，在個人發(fā)展的基礎(chǔ)上促進團隊群體發(fā)展。

（附教師梯隊建設(shè)三年發(fā)展表）

（4）完善與落實教研制度。教研活動是教學(xué)改革發(fā)展、創(chuàng)新的“孵化基地”，教研活動要保證高水準、高效率、必須做到三點：在教研前有準備，每位教師有獨立見解；在教研中有切磋，每位教師要交流有效信息，可以爭辯，可以完善，可以質(zhì)疑，從而達到教研活動的民主性；教研后有反思，針對問題立研究主題，開拓教研思路，激活教學(xué)創(chuàng)新機制。

3.學(xué)生工作改革與班主任隊伍建設(shè)

1.學(xué)校層面：完善“青藤服務(wù)社”的運作體系，引進學(xué)科教師擔任活動導(dǎo)師。以書香校園建設(shè)為核心，開展各年級分層教育，整體架構(gòu)學(xué)生日?；顒有蛄?，構(gòu)建書香文化德育活動的體系。挖掘家庭、社區(qū)資源，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到校外，逐步構(gòu)建讀書工程系列活動。修訂并逐步完善《西夏墅中心小學(xué)一日常規(guī)》，加強常規(guī)落實，使學(xué)生真正擁護和自覺遵守常規(guī)。

2.年級層面：以年級團隊為單位，以年級組長為核心，提升團隊協(xié)作和統(tǒng)整策劃能力。各年級依據(jù)本年級學(xué)生培養(yǎng)目標及年級文化特色，結(jié)合班級文化建設(shè)，開展系列班隊活動，注重學(xué)生活動常規(guī)的培養(yǎng)，打造各年級班隊精品課。

3.班級層面：以市十二五課題《農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)的實踐研究》為抓手，完善班級環(huán)境建設(shè)，細化崗位建設(shè)，夯實活動建設(shè)，促使學(xué)生在構(gòu)建班級特色文化的過程中，實現(xiàn)自我管理，自主發(fā)展，成長為自立自強的好少年，從而打造出校園和班級相輔相成、互補和諧的文化平臺。

4.班主任隊伍建設(shè)。給予骨干班主任更多平臺，提升主動策劃能力，引領(lǐng)組內(nèi)班主任發(fā)展，并全面負責年級學(xué)生活動班主任梯隊建設(shè)。進一步完善學(xué)習研討體系，落實、細化班主任工作考核，加強班主任工作規(guī)范，舉辦“青藤杯”學(xué)期評選優(yōu)秀班主任活動。

4.學(xué)校特色與文化建設(shè)

（1）豐富“自立自強”的內(nèi)涵。從兩方面著手：一是進一步發(fā)掘?qū)W校前期的自立自強的開創(chuàng)精神和團結(jié)協(xié)作的實踐精神。二是放大 “新基礎(chǔ)教育”實踐三年形成的亮點。如：以“書香校園”為特征的學(xué)校文化建設(shè)，以扁平化管理為特征的級部管理機制，日?；姆此贾亟?、伙伴合作為特點的教研組建設(shè)，以個性化發(fā)展為基礎(chǔ)的品牌教師培養(yǎng)等。對這些資源加以梳理、提煉與總結(jié)，在校內(nèi)推廣。

（2）制度文化的進一步梳理和豐富。結(jié)合“自立自強”的精神對“新基礎(chǔ)教育”三年實踐中的制度建設(shè)成果進行理性的反思。反思分四個層面：

一、校級管理層面；

二、年級組和教研組管理層面；

三、班級管理層面；

四、教師、學(xué)生自我管理層面。通過梳理發(fā)現(xiàn)問題，適當補充和調(diào)整，從而形成符合學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革要求的，有利于團隊和諧發(fā)展、師生個性發(fā)展的，縱橫溝通的有效管理網(wǎng)絡(luò)和制度文化。發(fā)揮信息技術(shù)作用。充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，學(xué)校的重大活動和校務(wù)通知在網(wǎng)上公布，教師打開網(wǎng)頁，就一目了然；校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課錄像、說課、點評、反思、專家講座報告等，上傳網(wǎng)上或刻制光盤，助教師的專業(yè)化提高；學(xué)生、家長、教師對學(xué)校改革發(fā)展和管理方面的意見可以在網(wǎng)上發(fā)表，或通過校長電子信箱進行溝通，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師可以得到及時、準確、全面的信息反饋。

（3）抓住關(guān)鍵節(jié)點，提升文化內(nèi)涵。（1）以“優(yōu)質(zhì)小學(xué)”復(fù)查為契機，梳理學(xué)?！白粤⒆詮姟钡陌l(fā)展歷史，從課程建設(shè)、課堂改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面進行整體策劃，使本次復(fù)查成為學(xué)校發(fā)展、師生成長的關(guān)鍵事件?。?）以“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校的創(chuàng)建為抓手，全員盤點，整體梳理，協(xié)作聯(lián)動，全面提升；

（4）建立書香校園，凸顯學(xué)校特色。

①充分利用上級資金，結(jié)合圖書館創(chuàng)新管理模式試點，繼續(xù)推進圖書館建設(shè)。整體策劃校園環(huán)境建設(shè)，開放圖書館、設(shè)置流動小書架、成立書香小港灣等為書香伴成長功能區(qū)；

②探索與語文學(xué)科整合的機制，健全、運行“書香小港灣”學(xué)科活動，推進課題研究。在閱讀興趣中研究學(xué)生的成長需要，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，注重語言積累、內(nèi)化，增加文化積淀。

③利用“校園流動小書架”建立“書香小港灣”，在班級中圖書角、在學(xué)校中有圖書館、閱覽室，在校園中開展“書香伴成長——讀書節(jié)” 讀書系列活動。使校園充滿“書香氣”，全校師生散發(fā)“雅韻”！

四、學(xué)校發(fā)展的資源集聚與保障

規(guī)劃的落實，需要學(xué)校做好組織與保障工作。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全的組織機構(gòu)，完善學(xué)校管理的制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。

1.后勤保障。加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、生活管理走上規(guī)范而有序的軌道。從而為教師有效使用先進教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、推進教育改革創(chuàng)造條件。重點工程有北校門、田徑場、300人的會場建設(shè)和教師辦公設(shè)備添置。

2.經(jīng)費保障。學(xué)校要加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、“新基礎(chǔ)教育”實驗、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；要合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，避免資金使用上的無謂浪費與低效；設(shè)立教師、學(xué)生獎勵基金。

3.師資保障。革新班主任工作制度，保障班隊建設(shè)順利進行；完善教師全員聘任制和績效工資考核制；促進教師有序流動，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。