第一篇：校園文化建設(shè)獲獎(jiǎng)學(xué)校發(fā)言稿

校園文化建設(shè)獲獎(jiǎng)學(xué)校發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們大家上午好： 今天，我作為在校園文化建設(shè)觀摩活動(dòng)的獲獎(jiǎng)代表在這里發(fā)言，深感榮幸，校園文化是學(xué)校的精神所在，是學(xué)校師生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，精神風(fēng)貌、養(yǎng)成習(xí)慣、價(jià)值觀等多方面的綜合反映。校園是師生天天共處的場(chǎng)所，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。建設(shè)一個(gè)充滿溫馨、書(shū)香四溢的校園，是我們身為人師夢(mèng)寐以求的追求。下面我結(jié)合二營(yíng)小學(xué)在校園文化建設(shè)過(guò)程中談?wù)勎覀兊倪\(yùn)行方式。

一、優(yōu)化校園環(huán)境，提升校園文化。

一所學(xué)校良好的環(huán)境是外顯的校園文化，良好的物質(zhì)層面的校園文化建設(shè)，能很好的正式學(xué)校的辦學(xué)條件，樹(shù)立學(xué)校良好的外在形象。因此，我校的校園文化建設(shè)首先從校園環(huán)境抓起。

衛(wèi)生，也許是每一位校長(zhǎng)最頭痛的事，我校嚴(yán)抓環(huán)境衛(wèi)生，做到不留死角，嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)麻辣條、方便面等食品，這樣就從根源上杜絕了學(xué)校衛(wèi)生一直搞，一直搞不凈的現(xiàn)象。學(xué)校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，重新布局規(guī)劃學(xué)校的綠化方案，一個(gè)學(xué)校的綠化上不去就不稱(chēng)之為好的學(xué)校，因?yàn)闆](méi)有了綠色，學(xué)校從環(huán)境上就失去了生機(jī)。

二、注重細(xì)節(jié)，規(guī)范教室布置，彰顯班級(jí)特色。

在教室布置上，我校采取了統(tǒng)一規(guī)范和特色發(fā)揮的措施，統(tǒng)一規(guī)范是指把班級(jí)的課程表、值日表和作息時(shí)間便等制作統(tǒng)一的樣式，統(tǒng)一制作小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范等。而特色發(fā)揮是指在班級(jí)的班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌和黑板報(bào)等要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定各有特色的布置方案。

三、從精神、形象、意識(shí)層面構(gòu)建校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)形象。打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提升校園文化內(nèi)涵。從教師作風(fēng)建設(shè)入手，抓好教育理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)正辦學(xué)方向，明確自身肩負(fù)的責(zé)任，敢于承擔(dān)義務(wù)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，每學(xué)期定期組織開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“知識(shí)競(jìng)賽”手抄報(bào)比賽、文藝匯演、安全演練等活動(dòng)，開(kāi)好兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校少先大隊(duì)做到了月月有活動(dòng)，季季有比賽。通過(guò)活動(dòng)吸引學(xué)生參加，以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)孩子全面發(fā)展的關(guān)注。

四、加強(qiáng)特色建設(shè)，彰顯校園文化。我校在特色建設(shè)上，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的特色方案，逐項(xiàng)落實(shí)，把特色建設(shè)作為學(xué)校常態(tài)化工作來(lái)抓。比如，根據(jù)我校老教師多，都會(huì)毛筆字這一特點(diǎn)，把學(xué)寫(xiě)毛筆字確定為我校的特色項(xiàng)目來(lái)抓。再比如結(jié)合學(xué)生好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，我們把折紙這項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的藝術(shù)項(xiàng)目確定為特色項(xiàng)目，這樣，既利用了老師學(xué)生的自身特點(diǎn)，又能夠杜絕華而不實(shí)的出現(xiàn)。

總之，農(nóng)村小學(xué)的校園文化應(yīng)是在和諧與發(fā)展中來(lái)建設(shè)的，要求做到以“物”為基礎(chǔ)，以人為本，以科學(xué)的管理理念來(lái)提升。這就要求我們的師生人人來(lái)營(yíng)造，人人來(lái)參與。追求和諧發(fā)展的校園文化將是新時(shí)期我們農(nóng)村小學(xué)追求的追求。

第二篇：校園文化建設(shè)發(fā)言稿

圍繞技能教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力構(gòu)建特色校園文化

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐運(yùn)卿

尊敬的、尊敬的、全省建設(shè)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、同志們：

值此秋風(fēng)送爽、秋雨初霽的金秋十月，我們召開(kāi)了許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃建筑工程系的2000名師生對(duì)大會(huì)在召開(kāi)表示熱烈的祝賀，并借此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我系七年來(lái)的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是：圍繞技能教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力構(gòu)建特色校園文化。

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃建筑工程系創(chuàng)建于2002年，建系七年來(lái)，我們搶抓機(jī)遇，勵(lì)精圖治，創(chuàng)新發(fā)展，培育英才。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育、革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀文化教育、行為養(yǎng)成教育、生命安全教育、遵紀(jì)守法教育和環(huán)境保護(hù)教育等，唱響主旋律，弘揚(yáng)新風(fēng)尚。這幾年我們從教書(shū)育人的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了校園文化的強(qiáng)大育人功能，堅(jiān)持把推進(jìn)校園文化建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的重要工作來(lái)抓，有效地利用各種資源，逐漸形成了具有高職教育特色的校園文化。

一、以系訓(xùn)系風(fēng)為導(dǎo)向，形成自己的精神文化。

2005年，我們學(xué)院提出了“厚德篤行”的校訓(xùn)和“求是創(chuàng)新”的校風(fēng)，我們結(jié)合我系的實(shí)際情況，提煉出了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、誠(chéng)樸、篤行”的系訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、尚能”的系風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化建設(shè)，努力培養(yǎng)“厚德、博學(xué)”的校園人文精神。每年新生進(jìn)校，都要進(jìn)行為期一周的入學(xué)教育，教育內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)剖析、市場(chǎng)前景，規(guī)章制度、行為規(guī)范、發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)良傳統(tǒng)、校園精神。特別是我們?cè)谛律虚_(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，我們讓每個(gè)學(xué)生在入學(xué)之初，結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇專(zhuān)業(yè)方向。我們以通過(guò)多元化的技能培養(yǎng)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能成才的教育目的。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生每一人的比較優(yōu)勢(shì)，伴隨他們健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)。立志專(zhuān)升本的，我們會(huì)幫助15％的同學(xué)進(jìn)入本科學(xué)校繼續(xù)深造，想要就業(yè)的，我們會(huì)幫助每個(gè)學(xué)生至少掌握一門(mén)職業(yè)

技能，送他們一把開(kāi)啟建設(shè)行業(yè)大門(mén)的金鑰匙。

二、以物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的前提和載體，主要包括校園的整體布局、建筑及景色風(fēng)格、綠化美化硬化凈化、以及各種活動(dòng)設(shè)施。許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于許昌市區(qū)。這里是潁川古郡，三國(guó)故里，是全國(guó)優(yōu)秀旅游城，國(guó)家森林城，國(guó)家園林城，國(guó)家衛(wèi)生城，國(guó)家宜居城，“中國(guó)特色魅力城市”，享有“魏都”、“鈞都”、“花都”的美譽(yù)。學(xué)院兩個(gè)校區(qū)分居潩水東西，鬧中取靜，精致優(yōu)雅，亭臺(tái)樓閣，點(diǎn)綴期間，構(gòu)成優(yōu)良的育人環(huán)境。特別是新校區(qū)的建設(shè)，學(xué)院按照以人為本、實(shí)用美觀的原則，鋪設(shè)了大量的草坪磚和人工草坪，栽植了適宜不同季節(jié)吐艷流芳的花卉植物，整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭、草坪如毯、形成了春有花、夏有蔭、秋有果，冬有綠的校園美景。

在擁有優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，我們還加大教學(xué)設(shè)備的建設(shè)力度。目前，我系已經(jīng)擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地15個(gè)，設(shè)備總值達(dá)637萬(wàn)元。我們的建材試驗(yàn)室通過(guò)了省計(jì)量監(jiān)督認(rèn)證，成為我省為數(shù)不多的通過(guò)行業(yè)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)室。CAD機(jī)房、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室設(shè)施先進(jìn)，四個(gè)樓宇智能化實(shí)驗(yàn)室、建筑橋梁模型實(shí)驗(yàn)室即將建成；我們辦有河南省豫建設(shè)計(jì)院許昌分院、許昌穎川房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、許昌穎川建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)中心、河南工程水文地質(zhì)勘察院許昌分院、許昌建設(shè)教育培訓(xùn)中心有限公司等多個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)體，為同學(xué)們的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)辟了廣闊通道；我們與許昌大成建設(shè)集團(tuán)、許昌騰飛市政工程公司、許昌水利工程局、許昌鴻業(yè)建設(shè)集團(tuán)、許繼集團(tuán)、許昌供電公司等多家用人單位簽定定單培養(yǎng)協(xié)議，保障了畢業(yè)生的就業(yè)；我們創(chuàng)造了“課堂＋工地”、“課堂＋實(shí)驗(yàn)室”、“課程＋認(rèn)證”和“2+0.5+0.5”的教學(xué)模式，實(shí)施了職業(yè)技能考核等教學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“畢業(yè)即就業(yè)、上崗能頂崗”；我們?yōu)槊课唤處熍鋫涔P記本電腦，在教室安裝投影教學(xué)設(shè)備，全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，采用全國(guó)精品課程的同步課件，使我們的學(xué)生能享受到全國(guó)最好職業(yè)教育成果。

三、以軟件建設(shè)為重點(diǎn)，提升學(xué)生的人文素質(zhì)

有了良好的硬件環(huán)境支撐，還需要配套的軟件環(huán)境來(lái)豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。我們先后在兩個(gè)校區(qū)教學(xué)樓走廊上布置50多面精美的古今中外優(yōu)秀建筑圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。我們堅(jiān)持開(kāi)辦系報(bào)――

《建工之聲》，開(kāi)設(shè)了要聞播報(bào)、建筑論壇、美文欣賞、校園風(fēng)景線等可以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的欄目，熏染學(xué)生提高人文素。我們以師生捐贈(zèng)、系部補(bǔ)助的方式建設(shè)了學(xué)生閱覽室，為學(xué)生提供的豐富的課外讀物。我們堅(jiān)持在教室后墻辦主題板報(bào)，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬學(xué)生視野；我們建設(shè)了功能齊全、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、學(xué)習(xí)、交流。

這無(wú)聲有聲的一切，時(shí)時(shí)陶冶著學(xué)生、提升著學(xué)生，彰顯著我系的辦學(xué)理念和文化追求。

四、以制度建設(shè)為保障，形成我系的制度文化

加強(qiáng)制度文化建設(shè)的目的是先用制度進(jìn)行強(qiáng)制約束，后用先進(jìn)思想文化啟發(fā)內(nèi)化為自覺(jué)。近年來(lái)，我系致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)和完善。先后完成了職能規(guī)范篇、黨務(wù)管理篇、教學(xué)管理篇、行政管理篇、學(xué)生管理篇等五大類(lèi)80個(gè)制度，并匯編成《許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃建筑工程系規(guī)章制度匯編》。制度體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：一是“全”，涉及辦學(xué)各個(gè)方面，覆蓋面寬；二是“細(xì)”，內(nèi)容明確具體，操作性強(qiáng)。為了便于師生了解和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，我系將之分發(fā)到各個(gè)部門(mén)。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，狠抓過(guò)程管理，力促內(nèi)化自律。從而在師生中形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理、遵規(guī)守紀(jì)光榮的良好風(fēng)尚和制度文化。

五、以課堂教學(xué)為核心，形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)

我系堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為工作方向。倡導(dǎo)教師上課做到“三進(jìn)”：即把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法突出“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“三個(gè)為主”：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)流程管理要求“六個(gè)精心”：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。在漫長(zhǎng)的育人工作中形成了“實(shí)訓(xùn)與理論相融并進(jìn)，崗位與課堂有機(jī)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。我們加大教改力度，按照高職教育以項(xiàng)目為載體，以學(xué)生為中心，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式進(jìn)行課程改革，向五十分鐘要效益。我們推行了說(shuō)課制度，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前組織授課教師說(shuō)課，說(shuō)課合格的教師允許講課，說(shuō)課不合格的教師堅(jiān)決不能上課。這些要求和做法，為建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。

六、以學(xué)生社團(tuán)載體，開(kāi)展豐富課外文化活動(dòng)

我們十分注重校園文化活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展，為給我們的校園文化活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)并積極參與的平臺(tái)，我系積極鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)為主體開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，我系成立的學(xué)生社團(tuán)有“青年建筑師協(xié)會(huì)”、“青年志愿團(tuán)”、“超凡文學(xué)社”、“舞演武辯協(xié)會(huì)”、“海峽茶文化研習(xí)會(huì)”等，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下使他們的社團(tuán)文化活動(dòng)愈演愈精彩。他們把校園廣播、升旗儀式、周日主題班會(huì)、教室禮儀作為校園文化的常規(guī)活動(dòng)；把創(chuàng)建文明校園、服務(wù)創(chuàng)建衛(wèi)生城市、學(xué)生軍事訓(xùn)練、青年志愿者服務(wù)作為校園文化的主題活動(dòng)；把入學(xué)教育、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校，“五四”、“十一”、“元旦”文藝晚會(huì)，“三八”、“植樹(shù)節(jié)”、“五一”、“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”、“母親節(jié)”宣傳等作為校園文化的專(zhuān)題活動(dòng)；是把社會(huì)調(diào)查、老師家訪、社會(huì)實(shí)踐作為校園文化的的延伸部分；是把技能競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類(lèi)比賽等作為校園文化活動(dòng)的有機(jī)組成部分。這些活動(dòng)做到宣傳到位，組織精心，班班行動(dòng)，人人參與。一系列專(zhuān)題和主題活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，培植了學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，增加了學(xué)生的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人展示愿望和集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮了校園文化活動(dòng)引導(dǎo)人、鍛煉人、塑造人、培育人的積極作用。

由于我系學(xué)生工作的出色開(kāi)展，引起社會(huì)各界的廣泛重視，為此許昌廣杰房地產(chǎn)建筑開(kāi)發(fā)有限公司已連續(xù)兩年在我系專(zhuān)門(mén)設(shè)立廣杰獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，被許昌日?qǐng)?bào)、許昌電視臺(tái)、許昌教育電視臺(tái)報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生的較大的影響。

七、以學(xué)術(shù)研究交流為途徑，提升校園文化的品位

我們“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”，大力開(kāi)展科學(xué)研究和交流工作，我們組織學(xué)生參加全國(guó)環(huán)藝大賽，并有七名學(xué)生的作品入圍；我們參加中日環(huán)藝設(shè)計(jì)交流大會(huì)，我們參加建設(shè)部全國(guó)建筑安全師資培訓(xùn)；我們參加世界規(guī)劃大會(huì)；我們參加全國(guó)智能博覽會(huì)、全國(guó)裝飾博覽會(huì)。幾年來(lái)全系出版專(zhuān)著20多部，發(fā)表論文130余篇，扣件式鋼管腳手架扭矩扳手獲國(guó)家專(zhuān)利，我們編寫(xiě)的《建筑欣賞》、《建筑安全》入圍國(guó)家十二五規(guī)劃教材遴選，并積極申報(bào)國(guó)家級(jí)精品課程。目前我們正在開(kāi)展的科研項(xiàng)目有地板磚除腥技術(shù)，高壓走廊入地技術(shù)，新型裝飾

建材目錄編纂，路橋的超載高頻使用研究，防盜門(mén)無(wú)鑰匙入戶技術(shù)等。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，把教師和學(xué)生的興趣引入技術(shù)攻關(guān)和科學(xué)研究上來(lái)，倡導(dǎo)了“崇學(xué)重術(shù)”學(xué)術(shù)氣氛，極大的提升了校園文化建設(shè)的水平和層次。

八、以企業(yè)文化為借鑒，構(gòu)建高職特色的校園文化氛圍。

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)為生產(chǎn)第一線所需要的應(yīng)用型高等技術(shù)人才。因此，高職院校的“校園文化”，應(yīng)注重營(yíng)造一種像企業(yè)一樣的技術(shù)氛圍，堅(jiān)持以技術(shù)教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，我們注意把企業(yè)的文化和管理理念引入學(xué)校，通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展企業(yè)文化的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)操守以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)。特別是在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，通過(guò)仿真、模擬等手段，營(yíng)造企業(yè)化氛圍，以使學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)企業(yè)管理的要求，盡早融入企業(yè)文化。我們組織學(xué)生每年開(kāi)展測(cè)量技能比賽，室內(nèi)設(shè)計(jì)比賽，模擬招標(biāo)、評(píng)標(biāo)活動(dòng)等。我們把《建筑欣賞》、《公文寫(xiě)作》、《建筑法規(guī)》等課程引入課堂，提高學(xué)生從業(yè)的人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)拓展能力。我們還開(kāi)展了“青年建造師”系列論壇，每年舉辦20多場(chǎng)，邀請(qǐng)省建設(shè)行業(yè)各個(gè)方面的專(zhuān)家，與學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面的交流，把嚴(yán)肅呆板的學(xué)術(shù)講座改變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)的行業(yè)論壇，給學(xué)生一個(gè)與專(zhuān)家學(xué)者交流溝通的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們與大家論道，與智者握手，消除學(xué)生對(duì)建設(shè)行業(yè)的陌生感，激發(fā)他們學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心和興趣。

九、以校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)為依托，形成院系的形象標(biāo)志

我們根據(jù)我系的校訓(xùn)和校風(fēng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了寓意深厚的圖案符號(hào)，作為我系的形象標(biāo)志。印制了顏色、規(guī)格、款式統(tǒng)一的系徽、系旗，創(chuàng)作了系歌――《建造師之歌》，專(zhuān)門(mén)為老師們統(tǒng)一了工裝，配發(fā)崗位證。在重大活動(dòng)懸掛系旗，唱響系歌，要求師生在上班上課期間佩帶系徽。在教案、自編教材、制度匯編封面、校園網(wǎng)站頁(yè)面上運(yùn)用系徽；在系部教學(xué)樓制作了精美簡(jiǎn)潔的功能方位指示牌，這些符號(hào)標(biāo)志成為了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加深了師生和社會(huì)各界對(duì)院系的印象，增強(qiáng)了師生的歸屬感，激發(fā)了師生熱愛(ài)院系的美好情感，成為我系的寶貴財(cái)富。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同志們，目前我系雖然在校園文化建設(shè)方面形成了一些適合自己的做法，產(chǎn)生了良好的效果。但是根據(jù)院系發(fā)展的新要求，我們?cè)谛@文化建設(shè)方面還有很多工作要做。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)。我系校園文化建設(shè)一定能夠跨上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)建精神文明校園、提高辦學(xué)質(zhì)量一定能夠取得更大的成績(jī)。

第三篇：校園文化建設(shè)發(fā)言稿

白沫江學(xué)校

校園文化建設(shè)的思考和特色教育的做法

交流稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！今天有幸能夠與大家分享我校在學(xué)校校園文化建設(shè)方面的思考和特色教育的做法。在這里先拋磚引玉，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁指正。

白沫江學(xué)校原名叫“平落壩公立高等小學(xué)?！?，迄今已有近百年的歷史，將于2013年4月舉行百年校慶?，F(xiàn)有學(xué)生1700余人，教職員工110余人。

一、學(xué)校校園文化建設(shè)的思考

1、核心辦學(xué)理念的思考

白沫江是平樂(lè)古鎮(zhèn)的靈魂，樂(lè)善橋是平樂(lè)古鎮(zhèn)的標(biāo)志，“樂(lè)善”是平樂(lè)古鎮(zhèn)的主題文化，“樂(lè)善”源自西漢·司馬遷《史記樂(lè)書(shū)論》，“聞?wù)饕?，使人?lè)善而好施；聞?dòng)鹨簦谷苏R而好禮”?！皹?lè)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋為“快樂(lè)”；“善”的意思是善良、善行、良好、擅長(zhǎng)、盡善盡美等。我們中華民族五千年的文明史，其精髓乃“仁善”二字，以仁懷天下，以善潤(rùn)眾生。在《樂(lè)善橋修繕記》中是這樣解釋的：“樂(lè)善者，樂(lè)做善事也，平樂(lè)人之秉性也?！币虼宋覀儼选皹?lè)善”作為了學(xué)校的核心辦學(xué)理念，“樂(lè)”既是一種情感的體驗(yàn)，又是一個(gè)求學(xué)求知過(guò)程的追求?！吧啤奔仁蔷鸵环N美德，又是一種能力?！皹?lè)教”、“樂(lè)學(xué)”、“善教”、“善學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了師生教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，既有健康的心理成分，又能體現(xiàn)主動(dòng)探究知識(shí)奧秘的樂(lè)趣，更有教育者對(duì)教育藝術(shù)的追求；“樂(lè)于交往”，除了體現(xiàn)合作的意識(shí)外，還體現(xiàn)了樂(lè)觀開(kāi)放的心胸，是人格健全的主要元素之一?！吧屏肌薄ⅰ吧婆e”既是對(duì)人性的褒獎(jiǎng)，又是對(duì)做人的基本要求，它彰顯了人性最本質(zhì)的層面，體現(xiàn)了人生的一種境界與追求；“善于”既是指方法的探究，也是指能力的培養(yǎng)；“善待他人，善待生命”，既是現(xiàn)代教育的要求，也是未來(lái)教育的呼喚。

2、2012年上半年，我校適時(shí)的請(qǐng)平樂(lè)名人閻大樹(shù)先生為我校寫(xiě)了校歌，并請(qǐng)了成都著名的音樂(lè)專(zhuān)家譜了曲，根據(jù)校歌內(nèi)容，結(jié)合“樂(lè)善”辦學(xué)理念，提出了我校的校訓(xùn)：踐行認(rèn)知止于至善。

3、我校在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)思路

（1）讓老師和學(xué)生在校園中樂(lè)：努力探索，積極創(chuàng)造校園良好的育人環(huán)境，使教師和學(xué)生身心快樂(lè)。

（2）讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)：創(chuàng)設(shè)愉快的高效課堂教學(xué)法和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。改革課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，逐步形成白沫江學(xué)校的課堂教學(xué)特色。

（3）在實(shí)踐中樂(lè)：通過(guò)學(xué)校開(kāi)展各種具有地方特色的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中求樂(lè)。

（4）在行中樂(lè)：依據(jù)《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》制定出本校的相應(yīng)守則和行為規(guī)范來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生在日常行為中有樂(lè)。準(zhǔn)備研制一套具有平樂(lè)文化特色的學(xué)生校內(nèi)外日常樂(lè)善行為習(xí)慣并強(qiáng)化實(shí)施。

（5）通過(guò)多途徑引導(dǎo)和教育學(xué)生與人為善，與物為善，與環(huán)境為善。

二、特色教育的做法

（一）我校于2006年9月以“依托竹編工藝、開(kāi)發(fā)校本課程、打造特色學(xué)校、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的研究”為題立項(xiàng)進(jìn)行研究。學(xué)校成立了竹編室，讓學(xué)生充分動(dòng)手學(xué)習(xí)竹編。我校于2009年編撰了校本教材《傳世竹編》，并且于2012年8月進(jìn)行了第二版的編寫(xiě)和出版。竹編教學(xué)我重點(diǎn)從培訓(xùn)目標(biāo)、技能考核、管理分工給大家分享：

1、竹編技能培訓(xùn)的年級(jí)及目標(biāo)

1——3年級(jí)：教會(huì)學(xué)生編制簡(jiǎn)單粗糙的竹制品，如：動(dòng)植物等。每周每班一節(jié)課在本班教室里，任課教師由本班勞技課老師擔(dān)任。4——5年級(jí)：教會(huì)學(xué)生編制一般的生活用品，如：竹簍、背簍、撮箕等。每周每班一節(jié)課在本班教室里，任課教師由本班勞技課教師擔(dān)任。6——8年級(jí)：教會(huì)學(xué)生瓷胎、花瓶的編織。每周兩節(jié)課（兩個(gè)班，每班一節(jié)）在學(xué)校竹編室，任課教師又紅星竹編廠的竹編能手擔(dān)任。同時(shí)在6——8年級(jí)成立竹編興趣小組，每周一下午4：00——5：00開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行瓷胎花瓶成品的編織。

2、學(xué)校竹編技能的考核

每個(gè)學(xué)生按時(shí)參加勞技課教師指導(dǎo)的竹編科目培訓(xùn)。1——5年級(jí)學(xué)生每周完成一件自制竹制品，貼上姓名、班級(jí)、作品名稱(chēng)，交竹編室負(fù)責(zé)人。6——8年級(jí)學(xué)生每周在勞技課老師的指導(dǎo)下每月完成一件瓷胎花瓶編織作品，貼上姓名、班級(jí)、作品名稱(chēng)，交勞技室展出。所有好的作品在勞技室展廳里展出后，學(xué)校每期評(píng)出優(yōu)秀竹編作品并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、管理

為了使竹編技能培訓(xùn)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)技能，每次培訓(xùn)課前必須做好充分的準(zhǔn)備，且活動(dòng)有記載。結(jié)合學(xué)校社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)農(nóng)家，走進(jìn)竹編廠，進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，學(xué)校將跟蹤攝影，制作成光碟，利用勞技課讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的興趣。6——8年級(jí)瓷胎花瓶的編織由校外輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、分工

1—5年級(jí)培訓(xùn)教師：該班勞技課教師。6——8年級(jí)培訓(xùn)教師：特聘竹編技師：張麗萍。

(二)結(jié)合古鎮(zhèn)旅游，培養(yǎng)小導(dǎo)游，豐富學(xué)生課余生活。

2012年10月，我校第二本校本教材《千年古鎮(zhèn) 魅力平樂(lè)》已經(jīng)編撰和出版，已經(jīng)投入使用。

通過(guò)兩本校本教材的使用，逐漸形成了學(xué)校的特色教育，學(xué)生和老師的自信在不斷的增強(qiáng)，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)：2008、2009、2010、2011年連續(xù)四年榮獲一等獎(jiǎng)。中考成績(jī)榮獲全市公立學(xué)校第一名，2012年中考總分600分以上17 人。先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)宣傳活動(dòng)3次，成都市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)6次，邛崍市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)10次，先后多次被國(guó)、省、市電視臺(tái)及其他媒體宣傳報(bào)道，16次被成都市教育局表彰，28次被邛崍市教育局表彰。學(xué)生10件竹編作品選到法國(guó)參展后并被收藏，34件竹編作品被選到省展覽館展出。今年10月，我校正式成為了川師大漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士實(shí)踐基地。

成績(jī)屬于過(guò)去，我們深知在校園文化建設(shè)和特色辦學(xué)方面還有很長(zhǎng)的路要走，還有許多問(wèn)題需要我們思考和解決，但我們堅(jiān)信：在邛崍市教育局的領(lǐng)導(dǎo)

下，在我校全體師生不斷地努力下，我們一定會(huì)開(kāi)出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果。

白沫江學(xué)校

2012年10月

第四篇：2013學(xué)校校園文化建設(shè)

學(xué)校校園文化建設(shè)

自查自評(píng)報(bào)告

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，對(duì)于提高師生思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活學(xué)校的全面良性發(fā)展等方面有重大意義。近年來(lái)，我鎮(zhèn)學(xué)校堅(jiān)持“環(huán)境育人，文化育人”的理念，在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局要求，我鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我鎮(zhèn)教育管理中心轄區(qū)內(nèi)共8所學(xué)校，其中一所為中心小學(xué)，另外7所中，有兩所為九年一貫制學(xué)校，其于5所為村級(jí)完小。在本次接受區(qū)教育局督查的35所學(xué)校中，我鎮(zhèn)占了3所，分別為：普宜小學(xué)、樂(lè)都小學(xué)、沙田小學(xué)。普宜小學(xué)現(xiàn)有教師61人，學(xué)生1556人，班級(jí)總數(shù)20個(gè)。樂(lè)都小學(xué)現(xiàn)有教師29人，班級(jí)數(shù)9個(gè)，學(xué)生總數(shù)508人，其中初中學(xué)生180人。沙田小學(xué)現(xiàn)有教師15人，班級(jí)6個(gè)，學(xué)生總數(shù)307人。

近年來(lái)，我鎮(zhèn)學(xué)校一直艱苦創(chuàng)業(yè)，而今，各校在新時(shí)期教育發(fā)展方針的指引下，以文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，將校園文化建設(shè)工程的實(shí)施列為學(xué)校重要工作來(lái)抓，力爭(zhēng)使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，堅(jiān)定不移地打造山區(qū)教育的名牌。

二、校園文化建設(shè)工作具體開(kāi)展情況

（一）制度保障，民主管理

進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。各校領(lǐng)導(dǎo)和校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽(tīng)教師們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

（二）、強(qiáng)化校園文化管理，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。普宜鎮(zhèn)教育管理中心成立了以張維主任擔(dān)任組長(zhǎng)，副主任諶勁詒為副組長(zhǎng)，轄區(qū)內(nèi)各校校長(zhǎng)為組員的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教管中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。

組長(zhǎng)：張維（教管中心主任）

副組長(zhǎng)：諶勁詒（教管中心副主任）

組員：肖美才（教管中心辦公室主任）

熊勇（教管中心業(yè)務(wù)室主任）

馬興國(guó)（普宜小學(xué)校長(zhǎng)）

唐毅（沙田小學(xué)校長(zhǎng)）

張鵬（樂(lè)都小學(xué)校長(zhǎng)）

陳榮華（火馬小學(xué)校長(zhǎng)）

2、制訂實(shí)施方案。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)榻坦苤行摹⒏鲗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全鎮(zhèn)師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)校”的共識(shí)，從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

（三）合理規(guī)劃校園布局，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我鎮(zhèn)各校在新建校舍初就對(duì)校園合理布局，對(duì)環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃。在各校教學(xué)樓、綜合樓、食堂的建成使用后，各校多方籌措資金完成了圍墻、?？病⑿ｉT(mén)、籃球場(chǎng)以及舞臺(tái)等的修建，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強(qiáng)化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，各校分別開(kāi)展創(chuàng)建綠色校園工作。在各校的精心設(shè)計(jì)下，分別完成了校園內(nèi)場(chǎng)地的硬化，建成了花池、櫥窗、宣傳欄等。

（四）營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形

1、各校在顯眼位置貼教育方針、政策、公示等；在教室內(nèi)、外墻、樓梯道懸掛名人像、名人名言和綠、美化宣傳標(biāo)語(yǔ)等；在每個(gè)教室內(nèi)懸掛國(guó)旗、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》等，無(wú)處不在規(guī)范提醒學(xué)生的言行；各班做到班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、校歷表的三表上墻，還要求各班主任積極進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。

2、充分利用各校校園廣播、圖書(shū)室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等教育資

源。近兩年來(lái)，各校加大了教學(xué)設(shè)施投入，逐步完善了校園廣播、圖書(shū)室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)，做好圖書(shū)借閱，三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)電腦課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，努力為學(xué)生打造第二課堂。

（五）以校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化教育

活動(dòng)是校園文化建設(shè)的載體，如果活動(dòng)貧乏，我們的教育教學(xué)就是平淡的。因而我鎮(zhèn)特別注意校園活動(dòng)文化的建設(shè)，把活動(dòng)文化視為校園文化建設(shè)的生命，通過(guò)校園文化活動(dòng)為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

一是充分發(fā)揮校園文化陣地設(shè)施的基礎(chǔ)作用，堅(jiān)持班班有歌聲；堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或值勤教師代表進(jìn)行國(guó)旗下講話；并充分利用班級(jí)黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、講文明、樹(shù)新風(fēng)、講禮貌、樹(shù)正氣等的教育。

二是充分利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日和其他特殊節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的大型活動(dòng)和主題班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，正確有效引導(dǎo)師生抵制不良文化，使校園文化體現(xiàn)先進(jìn)性，教育性，形成“文明、和諧、活潑、向上”等校風(fēng)。如：六一活動(dòng)、禁毒日活動(dòng)、少兒卡拉OK比賽、一二九活動(dòng)等。

三是十分重視校園體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展抓好課間操、眼保健操，按要求開(kāi)足每周3節(jié)體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)。

四是安全工作常抓不懈。結(jié)合各校實(shí)際情況，利用升旗儀式、課間操、主題班隊(duì)會(huì)等時(shí)間以及要求各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品、衛(wèi)生、防火、交通、下河洗澡、野外活動(dòng)、拒毒等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)

生的自我保護(hù)意識(shí)，懂得珍惜生命。近幾年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故。

三、需要改進(jìn)的方面

1、各校專(zhuān)用教室不夠，受條件限制，還沒(méi)建有音樂(lè)室、舞蹈室等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)需要，很大程度限制了校園文化建設(shè)的開(kāi)展。

2、由于資金短缺，各校教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教學(xué)設(shè)備、體藝器材、圖書(shū)和電腦數(shù)量不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)實(shí)際的需要。

3、學(xué)生行為習(xí)慣存在校內(nèi)外不一致。部分在校內(nèi)守規(guī)遵紀(jì)，在校外判若兩人。這說(shuō)明對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)。

4、由于校園文化環(huán)境建設(shè)底子薄，經(jīng)驗(yàn)少，再加上經(jīng)濟(jì)條件的制約，校園文化建設(shè)跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有很大的差距。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全鎮(zhèn)師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們會(huì)在今后的工作中，將繼續(xù)努力，加大我鎮(zhèn)校園文化建設(shè)的力度，提高校園文化的品位。

第五篇：如何加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)

如何加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)

校園文化是社會(huì)文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是校園中所有成員共同形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造的形成過(guò)程。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：要建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校真正成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是深化素質(zhì)教育改革、實(shí)施新課程的需要，是社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要，是陶冶學(xué)生情操、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生良好行為的有效舉措，是學(xué)校正常運(yùn)行，提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。

那么，如何有效地進(jìn)行中學(xué)校園文化建設(shè)呢？

一、提高對(duì)校園文化建設(shè)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，這是抓好校園文化建設(shè)的前提。

校園文化是在一定社會(huì)文化大背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。學(xué)校要統(tǒng)一思想，提高校園文化建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)，把加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為提高德育工作實(shí)效、提高學(xué)校管理水平、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體，作為貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事來(lái)抓。

二、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，這是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手，優(yōu)化育人環(huán)境。物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”，即科學(xué)性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；經(jīng)濟(jì)性，物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜、因校制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。二是校園環(huán)境建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園美化不應(yīng)局限在校園整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的點(diǎn)綴所體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報(bào)的內(nèi)容形式，辦公室、教室的布置，名人畫(huà)像、名人名言、藝術(shù)作品懸掛等。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制，這是校園文化建設(shè)的保證。

制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全，規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循；二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。為了保證制度的貫徹落實(shí)，有必要建立一個(gè)完善的管理網(wǎng)絡(luò)。

成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)科長(zhǎng)、學(xué)生科長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、班主任參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“四線”管理。即：“黨委、學(xué)生科、團(tuán)委”一條線，“主管校長(zhǎng)、教務(wù)科、班主任”一條線；“校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)、各班值日生”一條線；“校長(zhǎng)室、學(xué)生科、公安局、派出所、學(xué)生家長(zhǎng)”一條線。

四、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園文化生活，這是校園文化建設(shè)的載體。根據(jù)我校學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力和創(chuàng)造欲的特點(diǎn)，精心組織多種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展?！皩W(xué)校搭臺(tái)”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參與者。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“二有”（有計(jì)劃、有成果、）、“三落實(shí)”（組織、經(jīng)費(fèi)、器材），“四定”（定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容）、成立課外活動(dòng)小組和各類(lèi)社團(tuán)、協(xié)會(huì)，如業(yè)余團(tuán)校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、小樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書(shū)法組、美術(shù)組等?；顒?dòng)形式要豐富多彩，吸引全校師生一起參與。既要有思想性的(如青年志愿者活動(dòng)、演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)等)和知識(shí)性的(如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座、等)，又要有娛樂(lè)性的(如各種體育比賽、文藝匯演、拓展鍛煉、美術(shù)書(shū)法作品展、影視欣賞等)和實(shí)踐性的(如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)等)，還有必要設(shè)置全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、五一、五四文娛晚會(huì)、國(guó)慶歌詠比賽等等，特別要開(kāi)展好“體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)”四節(jié)活動(dòng)等?；顒?dòng)要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與休閑的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行其樂(lè)。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。

五、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)，這是抓好校園文化建設(shè)的核心。集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學(xué)校要重視校園輿論文化建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。首先要加強(qiáng)德育工作，注重養(yǎng)成教育，通過(guò)升旗儀式、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；其次要加強(qiáng)愛(ài)校教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。通過(guò)舉辦豐富多彩的集體活動(dòng)提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神；再要強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校各項(xiàng)工作中帶好頭；教師要確立正確的學(xué)生觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛(ài)生、敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，努力倡導(dǎo)愛(ài)生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己媒田L(fēng)；要教育學(xué)生樹(shù)立打好基礎(chǔ)、報(bào)效祖國(guó)的崇高志向，逐步形成勤奮刻苦、善思創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，要抓好宣傳陣地，充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄（室）、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導(dǎo)正確輿論，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

六、優(yōu)化人際環(huán)境、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化，時(shí)時(shí)刻刻在影響著教育過(guò)程和結(jié)果。良好的人際關(guān)系不僅可以使教師積極工作，使學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。良好的集體意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)師生的一種無(wú)形的巨大的教育力量。師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人

際關(guān)系，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。

七、營(yíng)建班級(jí)文化，創(chuàng)建班級(jí)特色，努力營(yíng)造人格培養(yǎng)的良好氛圍。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本環(huán)境，班級(jí)小氣候的狀況直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也關(guān)聯(lián)學(xué)校的大氣候。校園文化建設(shè)當(dāng)然離不開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)特色的創(chuàng)建。班級(jí)文化和特色，深刻地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、生活方式、知識(shí)技能和行為習(xí)慣，發(fā)揮著教育、導(dǎo)向、激勵(lì)的綜合功能，產(chǎn)生了整體育人的最佳效應(yīng)。優(yōu)良的班風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成良性循環(huán)的教育氛圍。營(yíng)建班級(jí)文化，創(chuàng)建班級(jí)特色應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的總體目標(biāo)，在全面執(zhí)行《駐馬店市衛(wèi)校學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班情，選擇行為規(guī)范的某一方面，道德觀念、心理素質(zhì)的某一側(cè)面作為突破口，規(guī)定目標(biāo)，分層遞進(jìn)，深化細(xì)化教育要求。如有的班級(jí)以堅(jiān)持陽(yáng)光體育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、抗御挫折的心理素質(zhì)；有的班級(jí)抓住一“勤”字生發(fā)開(kāi)去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的要求：勤思考、勤筆記、勤舉手，不僅在校內(nèi)要勤，在家里要勤于分擔(dān)家務(wù)，在社會(huì)上要勤于公益勞動(dòng)；有的班級(jí)從“學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心”起步，向他人、向社會(huì)多次伸出援助之手，逐步升華學(xué)生的道德品質(zhì)；有的班級(jí)提出“醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的風(fēng)度”，全方位設(shè)計(jì)塑造自己的形象；有的班級(jí)感悟到“人生最大的長(zhǎng)進(jìn)就是自覺(jué)”，提出自覺(jué)、自律??各個(gè)班級(jí)的切入點(diǎn)不同，抓的重點(diǎn)不一樣，表層的目標(biāo)也有差異，其實(shí)殊途同歸，都是在“內(nèi)化”上下功夫，提高學(xué)生素質(zhì)，完善人格形象。

營(yíng)建班級(jí)文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話”。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有藝術(shù)氣息。各班有自己設(shè)計(jì)、制作的墻報(bào)、藝術(shù)角，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人。在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班規(guī)的制定，教室的布置、班會(huì)的設(shè)計(jì)??學(xué)生在實(shí)際參與的過(guò)程中增知識(shí)，長(zhǎng)才干，明道理，在營(yíng)建過(guò)程中凝聚人心，形成集體。學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地把班級(jí)的目標(biāo)內(nèi)化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級(jí)的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會(huì)更熱愛(ài)自己的班級(jí)，向著更高的目標(biāo)攀登。

松花江中心小學(xué)2012年9月