第一篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美麗人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美麗人生

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生也曾說過：“教育是什么，往簡單的方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》中明確指出，高中語文課程應(yīng)該在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與鑒賞、表達與交流的實踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力和探究能力。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的三種能力，就必須注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。高一是形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，習(xí)慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益?；诖耍覀兏咭徽Z文集備組老師們首先學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標準》和相關(guān)教育理論，認識到高中語文教學(xué)要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，主動發(fā)展和個性特長得到發(fā)展，使學(xué)生在中學(xué)時代就形成良好習(xí)慣、科學(xué)思維方式和健全人格，使學(xué)生學(xué)會自主管理、自主學(xué)習(xí)和自主活動，使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的“真人”。為學(xué)生終身的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，而不是近在眼前的高考。我們理念是不單為高考而教學(xué)，把迎接高考檢驗作為教學(xué)目標中的一個小目標，把為學(xué)生未來發(fā)展作為大目標。

一、學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析

在高一學(xué)生入學(xué)后，我們首先對學(xué)生進行了調(diào)查和研究，分別從學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行廣泛的調(diào)查和分析研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀面比較狹窄，閱讀時間少，沒有養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣；沒有主動寫作練筆的習(xí)慣；沒有靜心傾聽的習(xí)慣；學(xué)生學(xué)習(xí)方法停留在初中階段的死記硬背；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。鑒于學(xué)生存在的問題和新課程語文教學(xué)的要求，我們認為在高一階段亟待解決的問題是高初中知識的銜接、學(xué)習(xí)方法更新和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并決定把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為高一語文教學(xué)的重中之重，用愛心和細心塑造每一位學(xué)生，用多彩的活動吸引每一個孩子。

二、具體實施過程：

1、理念先行。首先，集備組老師統(tǒng)一認識，把“為每一個學(xué)生二十年之后著想”作為教學(xué)的出發(fā)點，重在培養(yǎng)學(xué)生未來發(fā)展所需要的能力和習(xí)慣。然后，通過班會和家長會跟學(xué)生和家長溝通，讓學(xué)生和家長都認識到語文學(xué)習(xí)中良好的閱讀習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力的重要。引用旅美學(xué)者、著名批評家薛涌《美國如何拯救大學(xué)語文》中的一段材料：“根據(jù)對120位美國大企業(yè)人事部的負責(zé)人的調(diào)查，寫作水平一直是高工資、高技術(shù)的標簽，是成功者的基本特征。那些寫作不行的人不容易被錄用，也很難獲得提升。三分之二的美國大企業(yè)的雇員，許多日常工作要通過寫作來進行。80%以上的金融、保險、房地產(chǎn)等服務(wù)業(yè)中的公司，在雇用員工時要考察寫作。40%的公司要特別培訓(xùn)寫作技能不足的員工。美國公司在這方面的投資，一年估計達31億美元?！?/p>

學(xué)生和家長在思想上能夠引起重視，為日后指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、寫作活動奠定良好的基礎(chǔ)。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。然而，習(xí)慣養(yǎng)成落實在行為上、語言上、思維上，又是具體的微觀的，體現(xiàn)于一舉一動，一言一行。習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)任務(wù)，無論是教學(xué)大綱還是課程標準，只是泛泛的“要求”，具體落實操作全在教師自己。鑒于此，我們每周開設(shè)一節(jié)先行課，每個老師在先行課中都會根據(jù)自己的特長確定一個學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)或良好習(xí)慣培養(yǎng)的目標。

高一學(xué)生剛剛升入高中，有些同學(xué)還停留在初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法還不能完全適應(yīng)高中的教學(xué)，這樣我們就要通過課堂教學(xué)逐漸滲透，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)注重積累、仔細閱讀、認真傾聽、靜心思考、主動發(fā)言、及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和梳理等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作探究。

袁芳老師在指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記方面有獨到之處，比如學(xué)習(xí)完一篇文言文，她指導(dǎo)學(xué)生從重點文學(xué)常識、重點實詞、重點虛詞、古今異義、詞類活用、特殊句式、重點語句翻譯幾個方面進行整理，教師檢查時一開始一定要嚴格及時，表彰整理得好的同學(xué)，選出優(yōu)秀范本班級展覽，在全班形成一種良好的氛圍。時間長了，學(xué)生就會自然而然形成一種良好的做課堂筆記的習(xí)慣。

邢軍老師在學(xué)生評價方面有深入的思考，她認為課堂評價要細致，肯定優(yōu)點，給全班同學(xué)做出范例，以后學(xué)生回答問題時就會自覺不自覺的學(xué)習(xí)這個學(xué)生的優(yōu)點，如表達時語言用詞準確，句子完整等。指出問題，要切中要害，幫助糾正，不能一味的只是表揚。既要保護學(xué)生的積極性，還要讓他真正有所收獲。注意細節(jié)，如糾正學(xué)生的口頭語、不雅的習(xí)慣動作等。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生的口頭表達和評價能力有明顯提高。

黃向君老師注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。“不動筆墨不讀書”是他時刻提醒學(xué)生的一句話。他指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要求學(xué)生打開書本前準備好紙筆工具書；閱讀時精神專注，邊讀邊勾畫圈點，遇到生字詞，隨手查閱字詞典，注上字音字義；閱讀中，瞻前顧后，左勾右連，聯(lián)想想象，隨手批注；閱讀后，整體思考，提煉主旨，梳理思路，抄寫字詞名句美段，記下聯(lián)想感悟，等等。他在指導(dǎo)中身體力行，比如板書，書寫一筆一畫，字跡清晰工整，筆畫順序規(guī)范，字體工穩(wěn)漂亮，點讀一絲不茍，版面條理明晰，通過久而久之的耳濡目染，對學(xué)生書寫習(xí)慣起到示范熏陶作用。

培養(yǎng)整體閱讀把握一篇文章主旨的習(xí)慣，教給學(xué)生可按三步走：第一從題目人手，分析題目短語、短句的結(jié)構(gòu)，確認題目包含的內(nèi)容范圍，意義側(cè)重，懸擬可能表達的思想主旨和表達形式；第二，閱讀中用不同符號圈點勾畫由題目分析顯示出的關(guān)鍵信息；第三，回頭檢視圈點的內(nèi)容，梳理整合思路主旨，結(jié)合背景體會作者意圖。正確的方法步驟，是引導(dǎo)學(xué)生進入詩文的門徑，盲目無序的閱讀，費時費力，也養(yǎng)不成固定的習(xí)慣。

徐立群老師在誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成方面有她的方法：（1）讓早自習(xí)成為定時誦讀的時間；

（2）每節(jié)課前2分鐘鈴聲一響即讓課代表起頭全班背誦詩文；（3）課上，老師抓住經(jīng)典詩文進行誦讀指導(dǎo)，如《歸去來兮》的停頓的把握，《赤壁賦》感情的起落；《再別康橋》的節(jié)奏美等。（4）重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書，豐富人生體驗，豐厚個人底蘊，因為誦讀的本質(zhì)不在技巧，而在涵養(yǎng)。

寫作是一項最基本的語文能力，在高一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕捉生活現(xiàn)象、感受生活的能力。張艷老師指導(dǎo)有方：

（1）在平時教學(xué)時，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，注重幫助學(xué)生積累寫作素材，即使在閱讀教學(xué)中也會有寫作教學(xué)的滲透。例如，在教第一模塊的《師說》《歸去來兮辭》，這樣的名家經(jīng)典文章時，我們會一方面引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中學(xué)過的相關(guān)詩歌，一方面找一些與作者有關(guān)的材料如梁衡的《讀韓愈》和佚名的《陶公祠的菊花》給學(xué)生閱讀，并要求學(xué)生寫讀書筆記，在課堂進行交流。這類文章，本身文筆就很優(yōu)美，對作家的介紹形象生動，學(xué)生再以讀后感的形式加以鞏固，這樣就可以幫學(xué)生樹立起一個立體的“韓愈”和“柳宗元”的形象。在交流中，學(xué)生也做到了互相學(xué)習(xí)，取長補短。

（2）我們還比較看重學(xué)生的片段寫作能力。例如在進行《赤壁賦》教學(xué)時，我們在分析文章深刻哲理的同時，抓住了文本的兩個重要意象：水和月，分析了在自然中、歷史中和哲理中的月的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生把握意象的關(guān)鍵，就是抓住事物的客觀特征來表達主觀感情，然后讓學(xué)生再去找?guī)讉€詩詞中的常見意象，結(jié)合自己的情感寫一段話，學(xué)生寫得都很投入，片段也很優(yōu)美。

（3）在大作文訓(xùn)練中，我們堅持各班推出優(yōu)秀作文，形成級部范文的優(yōu)秀傳統(tǒng)，重視課堂點評和自我評改，每個班每次爭取推薦不同的學(xué)生的作文榮登級部范文榜，讓更多的學(xué)生獲得成功的經(jīng)歷。對于范文，學(xué)生已經(jīng)能做到頭頭是道的分析其優(yōu)點，并且提出改進建議。

目前我們正在嘗試進行升格作文訓(xùn)練，即把問題作文（選擇標準是在一次作文中，大多數(shù)學(xué)生容易犯的同類錯誤）印成學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作文存在的問題，再提出修改方案，以形成一個“自己發(fā)現(xiàn)問題——深刻認識原因——動手解決問題”的良性循環(huán)。

例如，一次作文的題目是：

請以“我心中的”為題目，按要求作文。要求：先選擇一個自己熟悉的景、物把題目補充完整，比如“康橋”“冷雨”“銀杏”等等。然后根據(jù)自己對這一事物的深切的感受，浸透自己對事物的體驗和感悟。

問題作文片段：

我心中的明月

自古以來，夜幕下的一輪明月深受文人墨客的喜愛，人們紛紛用詩歌、詞曲來贊頌、講述他們所認知的明月，仔細想想，明月如此的受人追捧是不無道理的。

“一千個人心中有一千個哈姆雷特?！本拖襁@句話寫的那樣，每個人的心里都有一輪與眾不同的明月。

“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！边@是白居易在《觀月有感》中所寫的一句詩。當時的白居易所處的時代戰(zhàn)亂不斷，災(zāi)難深重，兄弟手足不得已而各奔東西，當他重回故鄉(xiāng)的田園時，昔日的屋舍雖在，但手足親人已離散在各地，那時的他猶如千里雁、猶如九秋蓬一般的孤苦。當他在夜月下遙望天際的時候，情不自禁地回想起天各一方的親人們，或許他

們也像自己一樣在思念著親人，于是便創(chuàng)作了《觀月有感》，借明月來抒發(fā)自己對親人的思念之情。

??

學(xué)生的問題分析：沒有體現(xiàn)“我心中”，說的是古人心中的月。

修改片段：我心中的明月

自古以來，明月深受文人墨客的喜愛，大家紛紛用詩歌、詞曲來贊頌明月、抒發(fā)情感，仔細想想，不無道理：或許是因為月光普照大地，可以表達對故鄉(xiāng)、親友的想念；或許是因為深沉的夜幕襯托的月光更加皎潔，可以寄托詩人最高潔的理想；或許是想借明月來感悟人生……

讀了這些作品，我的心中也升起一輪明月，在很多重要時刻，我都會情不自禁地想起她?！肮部疵髟聭?yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！卑拙右自杳髟卤磉_戰(zhàn)亂后重回故土，對手足親人的思念，讀到此，我不禁抬頭望向窗外，看著明月，思緒飄到千里之外：遠在他鄉(xiāng)的舅舅，您還好么？您也會經(jīng)常思念我們么？多希望有一天，我們不需要那些繁瑣的手續(xù)，能一家人自由地團聚在一起，共賞明月，歡度中秋……

我贊美明月，因為她能帶去我對親人最真誠的祝福。

……

另外雷老師、呂雪、劉雪、馬曉博等在指導(dǎo)學(xué)生積累、背誦等方面也都做了比較深入的探討，總結(jié)出一套行之有效的辦法。

3、突出主題活動，讓學(xué)生在主題活動中提高認識、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)秀品德，開展豐富多彩的活動是目標達成的有效載體。

（1）借助校本課程“經(jīng)典的魅力”，引導(dǎo)學(xué)生走進經(jīng)典，感悟經(jīng)典的魅力。

由于受現(xiàn)代科學(xué)思維方式的影響太大，加上功利和浮躁，今天的人們，很少注重自己人格的養(yǎng)成?，F(xiàn)代人在理解古代經(jīng)典時，有時會不自覺地受實用、功利思想的影響，誤以為古人的修身思想不切實際，而不知道是自己把古人的思想矮化甚至丑化了。針對這種現(xiàn)象我們選擇了古代文化中儒、釋、道各家的經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀體味。本學(xué)期我們選擇了《弟子規(guī)》《論語》兩部經(jīng)典作品作為校本課程內(nèi)容。上半學(xué)期由白長青主任主講《弟子規(guī)》，效果很好，下半學(xué)期由語文組黃向君、張艷、徐立群三位老師和白長青主任，分別從“德比才更重要”、“為人處世的學(xué)問”、“慎言重行，夫子之道”、“哲人心目中的孝”幾個專題解讀孔子的《論語》。學(xué)生通過聽老師解讀經(jīng)典，不斷提高自身修養(yǎng)，完善自我人格，從而更廣泛地閱讀經(jīng)典，通讀《弟子規(guī)》《論語》等，然后延伸到道、釋等各家的經(jīng)典，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

（2）讀書筆記寫作與交流活動

學(xué)校還向午間在校的學(xué)生開放閱覽室，學(xué)生利用每天中午和周末的時間閱讀經(jīng)典作品以及《語文讀本》、《新課堂語文課外閱讀》中選定的篇目。然后選出自己感興趣的一篇寫讀書筆記或隨筆，每周一篇。然后由老師和同學(xué)共同批閱，選出優(yōu)秀讀書筆記，打成電子稿，建立學(xué)生個人文集。目前多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了自己的文集，并且為自己的文集取了名字。比如

高一（1）班劉陽的文集名為“冬天里的花朵 ”，意取“愿我的文章能像冬天里的花朵一樣溫暖別人，鼓勵別人，感動別人”；高一（3）班滿陽同學(xué)的文集名為“惜兮”，“珍惜吧，現(xiàn)在的青春時光是每個人最寶貴的，每一個人都要學(xué)會珍惜，時間匆匆不可能靜止，但是我們可以運用文字，將每一刻的感動都記錄下來，事過人遷以后，再翻閱會有更深的觸動?！睂W(xué)生都能根據(jù)自己對讀書筆記的理解給自己的文集命名。

每個月對學(xué)生的讀書筆記進行精心篩選，選出優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀所選文章，然后從中選擇自己最喜歡的文章進行點評，進行讀書筆記交流。交流過程中同學(xué)們各抒己見，思想互相碰撞，共同提高認識，同時在寫作技巧和方法上也有很大的收獲。通過交流更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，樂讀、愛寫、勤交流的習(xí)慣已在學(xué)生中悄然養(yǎng)成。

（3）舉辦各種競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勤思考，愛寫作的好習(xí)慣。本學(xué)期我們精心組織了幾次大型的競賽：

2010年11月第六屆中國中學(xué)生作文大賽山東賽區(qū)“山東教育報杯”征文比賽，整個級部同學(xué)全員參與，經(jīng)過老師精心挑選，選出了64篇優(yōu)秀作品參加省級評選。

2010年11月中國教育學(xué)會主辦的的2010年全國中學(xué)生語文能力競賽，有近半數(shù)同學(xué)參加預(yù)賽，有46名同學(xué)進入全國決賽。

2010年12月ACTS全國校園素質(zhì)教育綜合素質(zhì)能力競賽作文大賽，有84名同學(xué)參加，學(xué)生反映良好。

2010年12月全校高一級部經(jīng)典現(xiàn)代詩歌朗誦比賽，學(xué)生積極參與，從籌備制定規(guī)則和評分標準、主持到評委都由學(xué)生自己組織，各個班級都有朗誦才能出眾者涌現(xiàn)。學(xué)生通過比賽，學(xué)生收獲頗豐，傾聽和踴躍表達自己的觀點的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。一班的主持人在最后的主持感言中說道：“經(jīng)過了這次的鍛煉，增添了我的信心，鍛煉了自己的能力，也發(fā)揮了自己的潛能。在最后的頒獎環(huán)節(jié)，我看到了合作的重要性，從統(tǒng)計分數(shù)到排名次，環(huán)環(huán)相扣，在最短的時間內(nèi)達到較為完美的效果。這次詩歌朗誦會使我獲益匪淺。希望學(xué)校能多舉辦一些類似于本次朗誦比賽的活動，在豐富我們的課余生活的同時，也能提高我們的能力，培養(yǎng)我們各方面的素質(zhì)，讓我們能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求?！?/p>

習(xí)慣，是具體的行為方式，是一步步的操作順序和步驟，是認識思考的一個角度方法，是具體行為長期沉淀形成的意識。教給了一種方法步驟，要持續(xù)地要求學(xué)生去習(xí)得，不能半途而廢。習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，實際上就是反復(fù)明確規(guī)范，執(zhí)行規(guī)范，按規(guī)范思考，按規(guī)范行動。

每一個學(xué)生都是一個富有創(chuàng)造性的主體，他們有無盡的潛能需要我們?nèi)ネ诰颉Ｗ鳛槔蠋?，我們?yīng)該不斷給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺，讓他們盡情揮灑，在高中階段形成受益終生的良好的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力。

青島九中高一集備組

2010.12

第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定幸福人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定幸福人生

棗陽市第三實驗小學(xué) 陳善榮

偉人教育家葉圣陶說過：教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。多年來，棗陽市第三實驗小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣作為一項重要工作來抓，對培養(yǎng)兒童做人、做事、學(xué)習(xí)等良好行為習(xí)慣進行了積極、有益的探索，取得了明顯成效。

一、開辟養(yǎng)成教育陣地，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校無閑地，處處都育人。為了創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，學(xué)校從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，積極開辟養(yǎng)成教育陣地，大力構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

一是積極營造養(yǎng)成教育氛圍。學(xué)校在校園建成以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣為主題的養(yǎng)成教育文化墻，在校門口樹立《三實小學(xué)生風(fēng)范》、《三實小三字歌》警示牌，在教學(xué)樓前懸掛“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定幸福人生”等蘊含養(yǎng)成教育理念的標語，在班內(nèi)制定班級文明公約。通過營造養(yǎng)成教育文化氛圍，給學(xué)生營造一個文明、健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是利用國旗下講話進行養(yǎng)成教育。學(xué)校通過一周一個教育主題的方式，每周一升旗時對學(xué)生進行文明、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活等五大方面行為規(guī)范的認知教育，全方位多角度地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。三是利用班隊會進行養(yǎng)成教育。學(xué)校每學(xué)期制定詳細的班隊會活動計劃，每周班隊會時間，都有目的、有計劃、分步驟對學(xué)生進行規(guī)范訓(xùn)練，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四是開發(fā)校本課程資源進行養(yǎng)成教育。學(xué)校根據(jù)自身實際，積極開發(fā)校本課程資源，在學(xué)生中廣泛征集并創(chuàng)編《三實小學(xué)生養(yǎng)成教育兒歌》、《三實小學(xué)生風(fēng)范》等校本教材，科學(xué)有效地創(chuàng)設(shè)一種“身臨其境”的體驗氛圍，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編中主動體驗生活，學(xué)習(xí)做人，并在自主體驗活動中自我教育、自我發(fā)展、自我完善。

五是家校配合開展養(yǎng)成教育。學(xué)生在校外活動時間是養(yǎng)成教育的短板和空白，為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動始終在有效的監(jiān)控之下，學(xué)校制發(fā)《致家長一封信》，請家長自覺配合學(xué)校抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生不良行為持續(xù)得到矯正，好的行為不斷鞏固和深化。通過教育逐步要求學(xué)生在家能夠做到：為家長倒一杯水，說一句問候的話，做一件家務(wù)事；假期在家做一次小主人，學(xué)會招待客人、買菜、做飯。通過家庭的配合教育，引導(dǎo)孩子體會父母勞動的艱辛與不易，讓孩子更加懂得尊敬長輩、學(xué)會感恩。

二、開展主題教育，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成一是開展規(guī)范達標活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)校制定《三小學(xué)生一日常規(guī)》、《三小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范》、《三小學(xué)生風(fēng)范》、《三小學(xué)生三字歌》、《三小學(xué)生八榮八恥》，對學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會上的言行等做了明確的規(guī)范，分學(xué)段對學(xué)生開展規(guī)范達標活動。低年級以“學(xué)規(guī)范、守規(guī)范”為主題，中年級以“守規(guī)范，找差距”為主題，高年級以“養(yǎng)習(xí)慣，做示范”為主題開展系列活動，通過學(xué)生自評，班組互評，班主任總評相結(jié)合的形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二是開展每月養(yǎng)成一個好習(xí)慣、改掉一個不良習(xí)慣活動。學(xué)校每學(xué)期初確定養(yǎng)成教育計劃及詳細的考評細則，每月圍繞一個主題開展活動，月底組織評選“行為規(guī)范示范班”和“每月之星”，促進學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。三月和九月我們以養(yǎng)成良好文明習(xí)慣為主題，組織開展“文明用語我會說”、“三彎腰”、“學(xué)雷鋒見行動”、“文明禮儀伴我行”等活動，評選12個“行為規(guī)范示范班”，每班評選出10名“禮儀之星”。四月和十月以養(yǎng)成良好安全習(xí)慣為主題，組織開展“安全教育講座”、“安全演練”、“上下樓梯安全四不”、“課間活動安全四不”、“交通安全四不”、“飲食安全四不”、背記“110、120、119、家庭住址、家長電話”、等活動，各班評選10名“安全之星”。五月和十一月以養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題，從認真書寫、學(xué)會傾聽、善于思考、與人合作、勤于閱讀、按時完成作業(yè)等方面對學(xué)生提出要求。六月和十二月以養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)

慣為主題，組織開展“個人衛(wèi)生檢查評比”、“校園、班級衛(wèi)生大檢查”、“你扔我撿”、“不帶零食、冷飲進校園”、“愛護環(huán)境人人有責(zé)”等活動，各班評選10名“衛(wèi)生之星”。一月、二月和七月、八月以養(yǎng)成良好生活習(xí)慣為主題，向?qū)W生家長印發(fā)《致家長一封信》，從鍛煉身體、勤于動手、勤儉節(jié)約、懂得感恩、守時惜時五方面提出具體要求，請家長配合監(jiān)督，并對學(xué)生表現(xiàn)作出中肯的評價。開學(xué)后各班回收致家長一封信，并請學(xué)生對自己假期表現(xiàn)進行總結(jié)，結(jié)合家長評價和學(xué)生投票評選出“生活之星”。

三、開展特色教育活動，增強養(yǎng)成教育效果

一是開展“五個一”活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力?！拔鍌€一”即：3－6年級各班學(xué)生在每節(jié)語文課前輪流安排人進行一分鐘演講，人人上臺，個個演講，提高學(xué)生的口頭表達及臨場發(fā)揮能力，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣；每天做一項力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的孝心及感恩之心；每周開展一次“心理話大聲說”活動，釋放學(xué)生的心理壓力，解除學(xué)生心理困擾，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)；每月學(xué)唱一首紅歌、軍歌，提振學(xué)生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、不怕吃苦的精神；每月開展一次自信心教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強的良好品質(zhì)。

二是開展“五好”活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！拔搴谩奔矗鹤x好書、寫好字、做好操、掃好地、走好路。學(xué)校利用早讀、班隊會等時間每天組織學(xué)生讀一個小時的書，并通過開展“班級讀書會”、國學(xué)經(jīng)典比賽、古詩背誦比賽、“好書伴我成長”征文、讀書節(jié)以及家庭親子共讀等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。每天中午讓學(xué)生練習(xí)20分鐘的的鋼筆字或毛筆字，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。同時規(guī)范學(xué)生大課間活動，制定大課間活動流程，對每個環(huán)節(jié)都做詳細安排，把大課間活動作為一節(jié)育人、健身的藝術(shù)課來上，引導(dǎo)學(xué)生做好操。學(xué)校要求各班每天“兩打掃四保潔”，每周一次衛(wèi)生大掃除，并組織開展“不亂丟亂扔”、“愛護校園環(huán)境”等教育活動，引導(dǎo)學(xué)生掃好地。此外，我們要求學(xué)生每天中午、晚上放學(xué)必須站隊、呼自信心口號、唱歌、踏步離校，引導(dǎo)學(xué)生走好路。

三是實施自主管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力。學(xué)校推行學(xué)生值周制，每周安排一個班50人在學(xué)校重點部位定點、定人、定責(zé)進行輪流值周；在各班設(shè)立安全、衛(wèi)生、禮儀等多個監(jiān)督崗，安排學(xué)生監(jiān)督員管理本班學(xué)生；實行班務(wù)事學(xué)生承包制，讓每位學(xué)生承包一項班務(wù)事，使班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”，強化學(xué)生責(zé)任感。同時制定班級及學(xué)生考核細則，并成立以“少先隊大隊委、值周班”為核心的檢查專班，每天對學(xué)生各項活動和行為進行監(jiān)督檢查，每周一小結(jié)一公布，每月一匯總，每學(xué)期一評比，評選出文明班級、文明學(xué)生、優(yōu)秀隊干部、優(yōu)秀值日生等，讓學(xué)生在管理中矯正不良行為，在管理中促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四是開展廉潔教育活動，播撒廉潔種子。每學(xué)期定期組織學(xué)生開展“八個一”活動：讀一本廉政故事書、講一個廉政故事、畫一幅廉潔畫、寫一幅廉潔書法、賽一次“讀書思廉”演講、尋一個廉政榜樣、辦一期廉政手抄報、開一次廉潔教育中隊活動，播撒廉潔種子，培養(yǎng)學(xué)生“崇廉尚潔”意識。省市領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)?！傲幕M校園”工作進行了視察，并給予了充分肯定。學(xué)?！傲幕M校園”活動在襄陽電視一臺進行了兩次專題報道。經(jīng)驗做法《文化校園的美麗蝶變》在省《楚天風(fēng)紀》上推廣，并以《清風(fēng)正氣滿校園》為題在《襄陽日報》刊發(fā)。學(xué)校被襄陽市授予“襄陽市廉政文化進校園示范點”稱號。

五是開展課外文體活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。學(xué)校每月開展一次象棋、跳棋、乒乓球、跳繩等傳統(tǒng)單項小型體育比賽；每學(xué)期組建15個學(xué)校中心活動隊及班級興趣小組，利用周二下午二、三節(jié)定期開展活動；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)等大型主題活動。學(xué)校還搭建平臺，通過組建文學(xué)社，創(chuàng)辦“小白鴿”文學(xué)社刊，成立“小天鵝”藝術(shù)團，全面培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，提高學(xué)生能力。

六是開展“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化活動，幫助學(xué)生健康成長。針對少數(shù)學(xué)生存在“打電子游戲、打架、不愛學(xué)習(xí)”等不良習(xí)慣，學(xué)校每學(xué)期開展問題學(xué)生“四個一”活動：即每名校長、中層干部包保一名“問題學(xué)生”，每周主動與“問題學(xué)生”進行一次一對一談心，每月組織問題學(xué)

生與家長進行一次“親子熱線”交流，每月舉辦一次“問題學(xué)生”講座，給予點滴溫暖，引導(dǎo)“問題學(xué)生”每學(xué)期改掉一個不良習(xí)慣，幫助“問題學(xué)生”不斷進步。

辛勤的付出，換來的是成功的喜悅。走進校園，學(xué)生的變化處處顯現(xiàn)：隨時可以聽到學(xué)生“教師您好”的問候聲，隨處可見學(xué)生彎腰從地面拾起紙屑的現(xiàn)象，校園干凈整潔，學(xué)生上下樓靠右行等等；學(xué)校先后涌現(xiàn)出一名“湖北省百名優(yōu)秀少先隊員”、一名“襄陽市十佳少先隊干部”、一名“襄陽市首屆十佳美德少年”、兩名襄陽市首屆英語口語大賽一等獎、兩名襄陽市讀書演講金獎及一名棗陽市首屆少兒才藝大賽金獎等一大批優(yōu)秀學(xué)生。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定人生基礎(chǔ)

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

——《校本課程》之一斑

小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力、健康體魄的培養(yǎng)和教育。簡而言之小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我校屬于一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生所處的家庭環(huán)境和周圍環(huán)境等都和城市小學(xué)有很大差距。在這種條件下培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣刻不容緩。

教育家葉圣陶說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。培根也說過，習(xí)慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學(xué)生正值行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生日后成材的重要條件。所以我校把“好習(xí)慣的養(yǎng)成”作為重點內(nèi)容，從日常生活和學(xué)習(xí)細節(jié)做起，常抓不懈。

一、說教不如行動

好的行為習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要常抓不懈。同時教師只注重一味的說教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教誨，對學(xué)生來說收獲甚微。像愛祖國，愛黨之類的大道理，對于現(xiàn)在生活條件好的小學(xué)生來說，我們的語言總是顯得蒼白無力。面對這些情況特別無力。因此，要走出“唱高調(diào)，不實際”的誤區(qū)，一定要從實際生活入手，講究教育實效。比如怎樣激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰(zhàn)爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。一個好孩子要愛國必須先愛校，愛家，如果他連最親近的家人和老師都沒有感恩之情，何來愛國？所以老師們要經(jīng)常利用班會和活動課等時間，開展如“好孩子，做家務(wù)”“今天我當家”“感恩的一天”等活動。把教育和實

際生活聯(lián)系起來，用實際的行動取代高調(diào)的口號，讓養(yǎng)成教育變得務(wù)實而有效。

二、愛校就是愛家

由于農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習(xí)慣的影響，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象很嚴重，特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。針對這一問題，我校準備開展 “學(xué)校是我家，行動靠大家”的活動。首先讓全校同學(xué)共同簽下倡議書，以身作則，不亂扔一片紙屑和垃圾。同時我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強平時檢查和監(jiān)督。指派學(xué)生檢查，為班級評分，進行評比。及時進行總結(jié)和表揚優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人。比如哪位學(xué)生看見紙屑、垃圾主動撿起它，為其個人增加積分等等。這項活動自始至終訓(xùn)練著學(xué)生不亂丟亂扔的行為習(xí)慣，既美化了校園，又凈化了學(xué)生的心靈。

三、注重鼓勵促發(fā)展

行為習(xí)慣就是生活中的細處，養(yǎng)成好的習(xí)慣就是做好生活中、學(xué)習(xí)中的細小地方。當學(xué)生在一些方面有進步時就要及時進行總結(jié)評價。著重從突出的好習(xí)慣方面進行評價。如做人、生活、學(xué)習(xí)、合作四個方面，并進一步將四大方面一一細化，如“學(xué)會做人”這一重點的訓(xùn)練要點有：

（1）團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人；不說臟話；（2）尊敬教師，見到教師要主動問候；（3）尊敬長輩，學(xué)會照顧和感謝親人；（4）會使用文明用語；（5）不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。對這些細化后的內(nèi)容對應(yīng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，以帶動每個學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、從嚴要求得進步

“沒有批評的教育是不完整的教育?！鼻‘?shù)貞土P會使學(xué)生在內(nèi)心深處深刻反省自己，達到“吃一塹，長一智”的效果。當我們在表揚優(yōu)秀學(xué)生的同時也不能忘記對于違反紀律的學(xué)生進行批評教育，如果熟視無睹，放任不管，就會影響到其它學(xué)生，他們可能認為自己的行為不是違反紀律，或認為即使違反了，教師也不敢處理，久而久之，待你非處理不可時，再去批評懲罰，他們就極可能不接受你的處理。一味的縱容會帶來嚴重后果。所以在適當?shù)臅r候恰當?shù)奶幚韱栴}有百益而無一害。比如學(xué)生在校園里亂扔紙屑或垃圾被別人發(fā)現(xiàn)，就讓他當一天的“小義工”，課余時間，巡察校園環(huán)境，及時撿起校園中雜物，或暫時監(jiān)督校園不文明現(xiàn)象等。其實學(xué)生不可避免會犯一些錯誤，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳フ_處理，在正面教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，施以適當?shù)牟⒂嗅槍π缘膽土P措施，讓學(xué)生為自己行為負責(zé)，也著實起到了良好的教育效果。

冰凍三尺非一日之寒，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功；糾正一個不良習(xí)慣更不是短時間能辦到的事。好習(xí)慣只有在長期反復(fù)的教育中才能養(yǎng)成，只要我們老師堅持不懈，我們的學(xué)生一定會從細節(jié)開始，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大賈鄉(xiāng)學(xué)校

2012.10

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13％的人“堅持認真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73％的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運?！?/p>

今年以全區(qū)第六的成績考入校本部的××同學(xué)對自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來共同分享她的總結(jié)：

××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進入正軌了?！彼⒉粨男颅h(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當天的問題當天一定要解決掉”?！安涣暨z憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步。”有一次，因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認真思考了自己為什么當時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休?；丶抑螅瑥耐砩?：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時間整理當天各科的知識點，對一天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反省，“當然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計劃的習(xí)慣，制訂計劃是為了堅持。大目標短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成2、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好！

當我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定美好人生》。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，好習(xí)慣發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

舉例來說，他們在童年時，有的人“堅持完成作業(yè)”，有的人非常喜歡“獨立做事情”，有的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而有的人“經(jīng)常制止他人欺負同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；(國旗下講話　004km.cn)有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真······事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣付出自己的實踐呢？

1、制定計劃的習(xí)慣，制定計劃是為了堅持，大目標短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規(guī)的習(xí)慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究儀表；校園內(nèi)外要講禮貌；宿舍就寢按時睡覺；出操整隊快靜齊好；食堂就餐節(jié)約忘不了；因病因事請假要做到等等。

3、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，就好像一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習(xí)慣時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

當然，良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些基礎(chǔ)的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

同學(xué)們，讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣去奠基，成就生命的精彩吧！

謝謝大家！