第一篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)心得

(本人原創(chuàng))

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解英語(yǔ)教育以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，是為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)新課標(biāo)在詞匯的要求上也體現(xiàn)了減負(fù)的目標(biāo)，必修詞匯為九個(gè)話題423個(gè)，可以根據(jù)自身的需要自己增加，這樣就使一般的學(xué)生感覺(jué)不是很壓迫，而是很輕松，反而是考試難度提高了，要求并沒(méi)有降低。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更清晰地認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)上多下功夫，使他們認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)不僅是交流的工具，也是思維的工具，有助于他們認(rèn)識(shí)世界的多樣性、形成社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，提高個(gè)人的人文素養(yǎng)。作為教師更要面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，滿足他們不同的需求，才能最大化地取得教育教學(xué)效果。要關(guān)注根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、跨文化意識(shí)和健康人格的發(fā)展。同時(shí)要豐富課程資源，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，利用音像、廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息這些貼近學(xué)生的生活的具有時(shí)代性的豐富多樣的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言信息的輸入。這樣通過(guò)不同的側(cè)面的全方位地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，才能更好地體現(xiàn)出素質(zhì)教育學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)很重要，可以從小開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，從小了解整個(gè)世界不同的文化和風(fēng)俗，對(duì)他們開(kāi)闊心胸，形成把自己與整個(gè)人類的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，與全世界人民的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)的國(guó)際視野很有利，使他們更多途徑地培養(yǎng)高尚的人生觀都很有好處。我們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)具體的豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、良好的個(gè)性品格、開(kāi)放的心理，促進(jìn)他們以后更健康地生存都很有利。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程對(duì)于這學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)非常有利。

第二篇：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念

1、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。

3、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

5、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6、豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施建議

（1）面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)；（2）注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力；（5）結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材；（6）合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（7）組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；（8）不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念性質(zhì)

一、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放

（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

新課程基本理念

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感,組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用藝術(shù)的魅力熏陶學(xué)生、用活動(dòng)的形式激勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；

基本理念一：重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)。

基本理念二：提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。

基本理念三：優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

基本理念四：關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。

基本理念五：完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、英語(yǔ)課程的性質(zhì)是什么？

它是由課程的價(jià)值和任務(wù)構(gòu)成的。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的價(jià)值是：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)

作為新教師的我們，從大學(xué)開(kāi)始便在接觸新課標(biāo)帶來(lái)的各種新的要求和思想。如今踏入社會(huì)，成為了教師隊(duì)伍中的一員，學(xué)習(xí)實(shí)踐新課標(biāo)更加成了我們義不容辭的任務(wù)。而經(jīng)過(guò)新教師的各種培訓(xùn)以及自身的學(xué)習(xí)，我也深深明白自己接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材的迫切，應(yīng)至始至終將課改的精神貫穿于我的教學(xué)之中，從而形成一套屬于自己的以時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式。

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

新課程的基本理念要求我們：1.注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；2.面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；3.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；5.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；6.豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人理解有以下幾點(diǎn)：

1.明確分級(jí)課程體系及小學(xué)階段該達(dá)到的英語(yǔ)水平。

現(xiàn)在的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)采用的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，到高中為止，總共9級(jí)。在小學(xué)階段，我們教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到二級(jí)所要求的水平，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本的單詞和語(yǔ)句，并且能夠在玩演視聽(tīng)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，增加了“能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”、“樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)”、“在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作”和“樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意義”。在學(xué)習(xí)策略中，補(bǔ)充了“對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納”、“在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考”。在教學(xué)建議中特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；評(píng)價(jià)建議中特別強(qiáng)調(diào)了小學(xué)階段的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)要以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。在二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述”，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律；將二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“寫(xiě)”的要求“能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述”修改為“能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句”，這樣的改進(jìn)體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和漸進(jìn)性，為初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

1.教師創(chuàng)設(shè)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我明白有效并且高效的課堂是我們每一位教師所要追求的，教師應(yīng)當(dāng)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，有時(shí)候我們可以體會(huì)到教師教得無(wú)味辛苦，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣痛苦，高耗低效的課堂令師生都無(wú)法得到真正的進(jìn)步。在高效的課堂中，學(xué)生樂(lè)學(xué)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；教師樂(lè)教，師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)沖破傳統(tǒng)教學(xué)中的死記硬背的模式，提高課堂效益，激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生主體地位回歸，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，真正動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)有摹?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們明白他們需要“學(xué)什么”（知識(shí)和能力），“怎么學(xué)”（過(guò)程與方法），“為什么學(xué)”（情感態(tài)度和價(jià)值觀），讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)踐、參與、交流和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸、理解、操練、運(yùn)用環(huán)節(jié)使英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出個(gè)人觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)他們的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。為此教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓它營(yíng)造出輕松活潑的課堂氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，合理利用各種課程資源。營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛就要求教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，可發(fā)、利用課程資源，利用故事、圖片、身邊的實(shí)物等來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)，采用電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體資源輔助教學(xué)，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演、玩游戲、唱歌曲，實(shí)現(xiàn)玩、演、視、聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、課程與生活的融會(huì)貫通，脫離實(shí)際的教育是沒(méi)有意義的。教師在教授時(shí)，需要讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)結(jié)合著學(xué)習(xí)，將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景融入教學(xué)中，就地取材，貼合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中聯(lián)想運(yùn)用英語(yǔ)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重和利用個(gè)體差異。

如果教師對(duì)學(xué)生在課堂上的要求是整齊劃一的，那就會(huì)束縛學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在學(xué)生的年齡、認(rèn)知方式和能力、生活環(huán)境等方面。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生，不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。“愛(ài)玩”是孩子們的天性，怎樣讓孩子們?cè)谡n堂中將他們的天性與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)當(dāng)是我們教師所要追求的。采用多樣的活動(dòng)方式，對(duì)課堂加以調(diào)節(jié)控制，師生互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。師生在人格上是平等的，教師不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的個(gè)性達(dá)不到老師的期望值而對(duì)其加以訓(xùn)斥。孩子們會(huì)因?yàn)橄矚g以為老師而喜歡一門課，因此作為教師的我們更應(yīng)該做到“有教無(wú)類，因材施教”這八個(gè)字。

4.多用積極評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，注意評(píng)價(jià)的合理和多樣性，形成性與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)力求評(píng)價(jià)方式的合理化和多樣化，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。形成性評(píng)價(jià)要通過(guò)不同形式的反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)困難，給學(xué)生提供具體的幫助和指導(dǎo)，此過(guò)程堅(jiān)持激勵(lì)原則，提倡測(cè)試與非測(cè)試、教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)與學(xué)生胡平相結(jié)合等。總結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)期末、畢業(yè)考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展程度，在考查時(shí)，也要滲透對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，都渴望得到老師的重視和肯定，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)給予激勵(lì)和贊許，讓無(wú)論哪種知識(shí)水平、能力、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿足，從而使學(xué)生有一種積極向上的源動(dòng)力。所以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)豐富多彩，真誠(chéng)激勵(lì)。如教師應(yīng)多說(shuō)：Good!Great!Wonderful!You are clever!Don’t worry!這些激勵(lì)語(yǔ)句，它們尊重被評(píng)者的主體地位，致力于理解被評(píng)者而不是批判被評(píng)者，引導(dǎo)學(xué)生建立自信，由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書(shū)面成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體人提出具體要求，要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

新課程英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的提出讓我們英語(yǔ)教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)該標(biāo)準(zhǔn)，我們教師必須不斷提高專業(yè)水平，更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力；開(kāi)展教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，明白學(xué)無(wú)止境，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，真正培育出社會(huì)所需要的人才！

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)字母教學(xué)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)字母教學(xué)學(xué)習(xí)心得

(本人原創(chuàng))

在字母教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的正確的字母發(fā)音非常重要，因此，要采用正確的方法教學(xué)，并且要很好地糾正，尤其是有些學(xué)生說(shuō)話有些帶家鄉(xiāng)的方言等等。這一點(diǎn)，我要很好地注意。

在單詞、課文、對(duì)話教學(xué)中，很多時(shí)候我們忽略了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正和培養(yǎng)，其實(shí)這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，而且最好的辦法就是模仿磁帶和CD光盤中純正的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。連讀、句子重讀、單詞重音、節(jié)奏、停頓等問(wèn)題都是不能忽視的，我們應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)中提高自身素養(yǎng)，并著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的素養(yǎng)?！岸艺Z(yǔ)音的教學(xué)不單純是音標(biāo)的認(rèn)讀等，語(yǔ)音學(xué)習(xí)和語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流要結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)句、語(yǔ)流中，音是可能變化的，即發(fā)生語(yǔ)流音變的。所以，單純讀一個(gè)音，可能讀準(zhǔn)了，有些時(shí)候在語(yǔ)流中又不一樣了。”關(guān)于這一點(diǎn)，我們也是要重視的，在教學(xué)生時(shí)我們也是要讓學(xué)生理解的，這樣他們就不會(huì)感覺(jué)迷茫。

在詞匯學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，可以讓學(xué)生選擇適合自己的語(yǔ)境去學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果會(huì)更加好。通過(guò)語(yǔ)境去學(xué)習(xí)詞匯和句子等，是我們選擇的最好的詞匯句子的教學(xué)方式。

在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，情境的運(yùn)用也是非常有效的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解并懂得在什么樣的情境下運(yùn)用某種語(yǔ)法現(xiàn)象，在情境中體會(huì)語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌握其中的特殊區(qū)別之處。怎樣利用多媒體手段來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)境是我們教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一大塊。我們要很好地利用語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，一定會(huì)事半功倍。

我們一定要結(jié)合語(yǔ)用目的，在小學(xué)英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法教學(xué)中堅(jiān)持詞不離句、句不離篇、篇不離用。在歌謠、歌曲的教學(xué)當(dāng)中也要突出是教授詞匯、句型還是強(qiáng)化語(yǔ)音的目的。這樣才能高效學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感。