第一篇：特色學(xué)校建設(shè)的方法和途徑

1、結(jié)合課程學(xué)習(xí)和工作實際，簡述特色學(xué)校建設(shè)的方法和途徑。答：特色學(xué)校是一種學(xué)校文化，是先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學(xué)校文化，是學(xué)校個性化的外顯環(huán)境，校本化的課程體系，獨特的學(xué)校管理制度，明顯優(yōu)于同類學(xué)校的特色項目;同時，更是凝聚在每一位學(xué)校成員身上的一種精神品質(zhì)，一種事業(yè)上的認同感和職業(yè)上的歸屬感，一種內(nèi)化了的獨特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。開展特色學(xué)校建設(shè)可從如下幾個方面入手：

（1）凝練教育理念，確立特色依據(jù)；

（2）培育學(xué)校文化，夯實特色根基；

（3）創(chuàng)新育人模式，搭建特色結(jié)構(gòu)；

（4）優(yōu)化育人實踐，積聚特色內(nèi)涵；

（5）總結(jié)培育成果，初步形成特色；

（6）爭取社會認同，確立學(xué)校特色。?

第二篇：建設(shè)高效團隊的方法途徑

建設(shè)高效團隊的方法途徑

團隊是當今世界流行的一種作業(yè)方式，也是一種新的組織形態(tài)。研究團隊建設(shè)，對提高團隊以及其它各類組織的有效性，有著重要的理論指導(dǎo)意義。本文簡要闡述了加強團隊建設(shè)的重要性，分析了高效團隊的特征和失敗團隊的存在問題，根據(jù)系統(tǒng)論、協(xié)同學(xué)基本原理，著眼于解決領(lǐng)導(dǎo)者、團隊成員和組織氛圍方面的障礙，從“選”、“育”、“管”三個角度，探討建設(shè)高效團隊的方法途徑：把好“選人關(guān)”，在結(jié)構(gòu)上奠定團隊建設(shè)的基礎(chǔ)；把好“育人關(guān)”，在要素上確保個體素質(zhì)的持續(xù)提高；把好“管人關(guān)”，使要素間發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)團隊整體功能的優(yōu)化。

一、加強企業(yè)團隊建設(shè)的必要性

團隊在組織理論中是一個新的概念，是企業(yè)組織形態(tài)中一個新的模式。20世紀60年代至70年代中期，日本創(chuàng)造了經(jīng)濟騰飛的奇跡，迅速成為世界經(jīng)濟大國。以美國為首的西方國家對日本經(jīng)濟奇跡產(chǎn)生了濃厚興趣，一些學(xué)者、企業(yè)家對日本企業(yè)展開了深入研究。人們發(fā)現(xiàn)，日本企業(yè)中的QC小組，能夠?qū)崿F(xiàn)員工知識、技能的互補和相互間的緊密協(xié)作，進而提高組織的工作績效，增強組織的競爭力。特別是近年來，隨著項目管理的興起，一項工作所涉及的人員、部門越來越多，有時甚至要求員工跨國合作，要求上下游供應(yīng)商和客戶的廣泛參與，由此孿生了一種新型的組織——項目小組，它把不同工作領(lǐng)域、具有不同知識技能的員工組合起來，識別和解決需要各個部門共同協(xié)作才能解決的問題。管理學(xué)界把類似于QC小組、項目小組，由數(shù)名知識與技能互補、彼此承諾協(xié)作完成某一共同目標的人員組成的特殊群體，稱之為團隊。

在組織形態(tài)中，團隊備受世人追捧。然而，團隊雖好，但并不等于說，組建團隊之后就萬事大吉了。團隊和高效團隊仍是兩個概念，加強團隊建設(shè)，提高團隊的有效性，則具有更為重要的意義。

(一)加強團隊建設(shè)是提高團隊戰(zhàn)斗力的需要

衡量團隊的有效性，最主要的指標是它的戰(zhàn)斗力。也就是說，只有能夠創(chuàng)造良好業(yè)績的團隊才是一個好的團隊。而欲創(chuàng)造良好的業(yè)績，離不開團隊建設(shè)。如《團隊建設(shè)》作者安妮瑪麗?卡拉西洛所言：如果這幫人不具備團隊及團隊協(xié)作的基本要素和技能，那他們還不如被稱為“一捆蘆筍?！眻F隊建設(shè)的要務(wù)，就是要提高團隊成員的技能，增強團隊成員的協(xié)作，進而形成團隊的整體戰(zhàn)斗力。

(二)加強團隊建設(shè)能夠增強團隊的凝聚力

在一個有效的團隊中，團隊成員對團隊有著一種強烈的歸屬感和一體感。團隊成員感覺到自己是團隊的一員，為此感到驕傲和自豪，并由衷地把自己的前途和團隊命運系在一起，愿意為團隊的利益和目標盡心竭力。團隊建設(shè)就是要通過榮辱與共的利益連接和互相依賴的制度安排，使團隊成員結(jié)成一個牢固的命運共同體，通過反復(fù)、持久的宣傳教化及一系列活動，在潛移默化中培養(yǎng)成員對團隊的共存共榮意識與深厚久遠的情感。

（三）加強團隊建設(shè)有助于塑造團隊精神

團隊精神是指團隊中每個人都具有的一種強烈的團結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)配合的意識。每個人從主觀上自覺地相互補位，不互相拆臺，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，步調(diào)一致干工作。這種精神是團隊賴以成功的最重要因素?！秾O子兵法》說：“故善用兵者，譬如率然；……擊其首則尾至，擊其尾則首至，擊其中則首尾俱至”“齊勇若一，政之道也”。然而，這種眾志成誠，萬眾歸一的境界不是與生俱來的，需要不斷地加強團隊建設(shè)，在團隊的形成、震蕩、正規(guī)、表現(xiàn)各個階段，妥善解決和處理好存在問題，才能逐漸形成。

二、高效團隊的特征

提高團隊的有效性，是團隊建設(shè)工作的目的所在。綜觀一個成功的團隊，具有以下六個方面特征：

（一）共同的愿景和對團隊目標的清晰理解

愿景實質(zhì)是對組織未來的一種理想境界。簡單地說，就是我們想要創(chuàng)造什么。正如個人愿景是人們心中或腦海中所持有的意象或景象，共同愿景則是團隊中所有成員共同持有的意象或景象，它是深埋在團隊成員心中的一股令人感召的力量，受到所有成員的支持，創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并無形地貫徹到團隊的全面活動，進而使組織創(chuàng)造出驚人的成就。GE公司在行業(yè)中“不是第一，便是第二”的理念，福特汽車公司“生產(chǎn)大眾能買得起的汽車”的理想，以及蘋果電腦公司“提供大眾強大的計算能力”等等，都根植于員工的靈魂深處并把工作變成一種蘊含在產(chǎn)品和服務(wù)之中，比工作本身更高的追求。這種對事業(yè)的追求和強烈的使命感把大家凝聚在一起，主動而真誠地奉獻投入，為了理想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，追求卓越，并成為團隊的一個方向舵，成為驅(qū)動團隊克服困難，克服短期行為，創(chuàng)造美好未來的強大動力。同時，共同的愿景改善了團隊成員之間的關(guān)系，增進相互信任，產(chǎn)生強烈的一體感。當然，僅有愿景還不夠，還要將它化為具體、明確的目標，明確工作范圍、質(zhì)量標準、預(yù)算和進度計劃，而且每個團隊成員對實現(xiàn)目標以及由此帶來的益處有著共同的設(shè)想。

（二）成員角色和職責明確

象一個足球隊一樣，有守門員、后衛(wèi)、中場、前鋒，還有教練。教練就是領(lǐng)導(dǎo)、指揮者，每個球員必須遵從教練的指揮；前鋒，包括中鋒、邊鋒，任務(wù)就是進球；后衛(wèi)就是后防衛(wèi)士，阻止對方前鋒的攻擊和突破；中場是前鋒與后衛(wèi)銜接者，組織進攻，防守時又能及時退回；而守門員的職責就是保衛(wèi)球門不失。每個團隊成員都要有自己固定的位置，有各自的職責。位置就是角色，就是說你在團隊中到底是做什么工作的。角色與職責是相對應(yīng)的，充當什么角色，便有什么職責和任務(wù)。每個團隊成員對自己和他人的角色和職責要有深刻、清晰的理解，樂于承擔責任，完成自己的任務(wù)，并認可他人，重視彼此的知識和技能，在工作中做到有效的結(jié)合。

（三）目標導(dǎo)向作用明顯

有效團隊不僅有整體目標，而且分解成量化的、可考性的指標，責任具體到每個團隊成員，發(fā)揮了目標的激勵和導(dǎo)向作用。團隊中的每位成員都強烈希望為工作目標付出努力。例如，為使目標按計劃進行，團隊成員愿意加班加點，犧牲個人的休息時間來完成工作。

（四）高度的合作互助

一個有效的團隊通常要進行開放、坦誠而及時的溝通。團隊成員愿意交流信息、想法和感情。他們愿意相互尋求幫助，并能真誠地幫助他人。他們之間沒有勾心斗角，不僅完成自己的職責任務(wù)，也希望其他團隊成員成功地完成任務(wù)，并在他人工作有困難的時候能夠及時伸出援助之手。每個人心胸坦蕩，不僅能夠給他人提出建議性的意見，也樂于接受別人善意的批評?；谶@樣的合作，使團隊在解決問題時富有創(chuàng)造性，并能及時地作出正確的決策。

（五）高度的信任

團隊成員理解他們之間的依賴性，承認團隊中每位成員對完成團隊目標的重要性。每個人都相信其他成員會干得更出色。他們之間互相關(guān)心，承認彼此間的差異，求大同存小異。團隊中溝通渠道通暢，每個人能夠充分發(fā)表自己的意見和見解。團隊成員不擔心被報復(fù)，大膽地提出一些可能引發(fā)爭議和沖突的問題，而且通過建設(shè)性的、及時的反饋和積極正視問題的態(tài)度，使團隊具有良好的解決沖突能力，而團隊成員則將沖突化為成長和學(xué)習(xí)的機會。

（六）具有高度的創(chuàng)造力

正是由于具有以上方面的優(yōu)勢，一個有效團隊通常表現(xiàn)出高度的創(chuàng)造力，以此提高團隊的生產(chǎn)作業(yè)水平以及開發(fā)新產(chǎn)品、新服務(wù)、拓展新市場的能力，也因此表現(xiàn)出卓越的績效，樹立起團隊的良好聲望

以上是有效團隊的理想境界。一個成功團隊的特點可能各有不同，也不可能表現(xiàn)出絕對的一致。但這些特征，無疑應(yīng)當成為團隊建設(shè)的努力方向。同時，在團隊建設(shè)中，也要力避一些阻礙團隊發(fā)展的問題?？疾炷切┦〉膱F隊，它們身上存在的一些障礙更值得警醒。主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者、團隊成員、組織氛圍三個方面。

（一）領(lǐng)導(dǎo)者的問題

群羊走路靠頭羊領(lǐng)。一個團隊工作是否有效，能否成功，領(lǐng)導(dǎo)的作用至關(guān)重要。不僅要發(fā)揮好表率和模范作用，還要有較高的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，激發(fā)團隊成員的工作熱情。但一些領(lǐng)導(dǎo)者通常存在下列問題，影響了團隊的發(fā)展。

1．不能明確團隊的目標。不能正確地分析和判斷形勢，不能找出問題所在，造成團隊目標含混不清，團隊成員不知道該做什么，思想上處于狐疑和混亂狀態(tài)，不能有效地開展工作。

2．劃分不清團隊成員的角色和職責。沒有進行有效的分工，沒有明確每個人的職責，沒有使個人的目標具體化，或是有了分工，但交叉重復(fù)，有了目標但沒能充分理解，從而產(chǎn)生較低的效率。

3．不能就工作績效情況進行有效溝通。團隊成員對工作質(zhì)量和效率不自知，對團隊的整體工作進度缺乏了解，影響了工作的改進和提高。

4．不能把獎勵個人績效與獎勵團隊績效結(jié)合起來?；蚴瞧娴馗鶕?jù)個人成績進行獎勵，看似公平，但忘記了其他團隊成員潛在的支持作用，雖然拉開了檔次，體現(xiàn)了差別，但影響了其他團隊成員的積極性；或是吃大鍋飯，忽視了整體工作中個體貢獻的區(qū)別，造成干好干壞一個樣，誰也不再努力的局面。

5．對下級缺乏信任，不能有效授權(quán)。不相信下級能夠自主地干好工作，給責任不給權(quán)力，或是生產(chǎn)隊長式的領(lǐng)導(dǎo)，把下級當成執(zhí)行命令的機器，造成下級缺乏工作的主動。

6．過分民主，不能建立有效的控制。對下級放任自流，干什么、怎么干、干得怎么樣，不聞不問，不去指導(dǎo)，不去修正下級的失誤。

7．不能幫助成員發(fā)展。不了解下級自我實現(xiàn)的要求，不幫助下級規(guī)劃職業(yè)生涯，下級感到領(lǐng)導(dǎo)對其個人的前途漠不關(guān)心，工作失去積極性，失去對領(lǐng)導(dǎo)的尊重和感激。

（二）團隊成員的問題

團隊成員是團隊工作的主體，團隊成員的知識、技能、素質(zhì)與協(xié)作意識方面的不足，影響了團隊工作的有效性。

1．缺乏經(jīng)驗和能力。經(jīng)驗和能力的先天不足，影響了個體的戰(zhàn)斗力。某個團隊成員素質(zhì)低下，致使某一方面工作的落后，進而影響團隊整體協(xié)調(diào)前進的步調(diào)。

2．逃避責任。團隊成員缺乏責任感，工作上就不會努力，就會出現(xiàn)推諉扯皮，就會失去主動性。

3．過分依賴上司。事事請示，不動腦筋，團隊成員個體智慧發(fā)揮不出來，影響整體工作的創(chuàng)造性。

4．破壞團結(jié)。有時，某些成員會做出不利團隊有效發(fā)展的行為。例如：懷有敵對情緒、誹謗他人、嫉妒優(yōu)秀的團隊成員，甚至工作中給別人下絆腳，對有失誤的人幸災(zāi)樂禍等等。這些行為是團隊建設(shè)的大敵，采取綏靖和縱容，必將導(dǎo)致團隊的失敗。

（三）環(huán)境氛圍的問題

環(huán)境是一種文化，有制度的因素，也是歷史的沉淀。環(huán)境的好壞，一定意義上決定著團隊成員的工作情緒和團隊的工作績效。下列問題常常制約著團隊的有效性。

1．專制的政策。要求絕對的服從，雖然產(chǎn)生了紀律，但失去了創(chuàng)造性。在日益民主化的社會大環(huán)境中，團隊內(nèi)的專制必然引起團隊成員的抵觸和反抗。

2．不容忍失敗。勝者王侯敗者賊的觀念，使人們不敢去探索去開拓。因為干的越多失誤越多，在未知領(lǐng)域，勝負的概率是各占一半，而組織又不寬容失敗，那么人們必然小心謹慎，堅守無過便是功，阻礙了團隊對新境界的拓展。

3．缺乏彼此信任與自由溝通的氣氛。辦公室政治的惡習(xí)，使人們相互之間謹言慎行，懷戒備之心，不能就彼此關(guān)系和工作進行交流，提出建設(shè)性的意見，團隊成員的智慧不能碰撞，信息和經(jīng)驗不能共享，影響了團隊成員的共同進步。

4．過度競爭。競爭是必然的，良性的競爭——比、學(xué)、趕、幫、超是有益的，但如彼此視為敵人，你榮我恥，你死我活，則破壞了團結(jié)，使團隊成為一盤散沙。

三、建設(shè)高效團隊的方法途徑

學(xué)習(xí)有效團隊之長，力避失敗團隊的問題，是加強團隊建設(shè)，提高團隊有效性的重要方法，但具體到實踐中，還涉及技術(shù)性的問題。需要從科學(xué)的態(tài)度出發(fā)，在實踐中不斷地探索。

（一）選配好團隊，為團隊建設(shè)奠定基礎(chǔ)

人是決定性因素。系統(tǒng)論認為，要素是構(gòu)成系統(tǒng)的基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)決定了功能。一輛汽車，缺一個部件，它都不能跑起來，每個部件質(zhì)量的高低以及零件質(zhì)量的協(xié)調(diào)一致性，決定著汽車的整體性能。團隊也是如此，人的素質(zhì)、隊伍的結(jié)構(gòu)是決定團隊戰(zhàn)斗力的物質(zhì)基礎(chǔ)。從構(gòu)建團隊之初就要打好基礎(chǔ)，選擇適合需要的人，選擇高素質(zhì)的人，是組建團隊考慮的因素。

1．保持適宜的規(guī)模。一個團隊究竟多少人合適？我認為，角色理論和管理幅度原理有其道理，但也絕不能教條地認為就是5人、6人或是10人、12人，它不會有一個固定的數(shù)值，而應(yīng)該從實際出發(fā)，遵從精簡、效能的原則，根據(jù)團隊的工作任務(wù)需要和團隊成員的素質(zhì)情況來確定。具體要做好三方面工作：（1）對工作進行分析（也叫職務(wù)分析、職位分析或崗位分析）。象IBM、GE、豐田等國際知名企業(yè)，員工招募計劃都以工作分析為基礎(chǔ)，詳細收集工作活動、工作行為、工作條件、工作標準、工作環(huán)境、工作要求等重要信息，明確工作任務(wù)有哪些，以及具備什么樣條件的人才能完成這些工作任務(wù)，并據(jù)此編制科學(xué)的職位說明書和工作規(guī)范。（2）定崗選人。根據(jù)說明書，確定崗位和職責，按崗位要求選拔那些想干事、能干事的人員，做到因崗設(shè)職，因事選人、人職匹配，從而使團隊保持一個合理的規(guī)模。（3）動態(tài)調(diào)整。組建團隊后，人數(shù)也不是一成不變的。一項工作有n個崗位，每個崗位需要m個人，隨著工作的進展，可能因工作任務(wù)和人員素質(zhì)的變化情況，對工作崗位設(shè)置和每個崗位的人數(shù)進行增減。團隊規(guī)模用公式來表述：P=(n±x)?（m±y）。合理地確定x與y，保持團隊規(guī)模的彈性，對提高團隊效能是重要的。

2．選拔有合作意識的隊員。構(gòu)成一個團隊，不僅要個體素質(zhì)的優(yōu)秀，更要形成整體的力量。而整體性的形成靠的是協(xié)作，如果沒有合作意識，個人不能融進集體，就會破壞團隊的戰(zhàn)斗力。選拔隊員時，特別要注重這一點。在歷屆足球世界杯中，一些國家的優(yōu)秀教練寧可放棄那些世界級的大牌球星，也絕不讓他進來破壞球隊的團結(jié)，必要時還會剔除害群之馬，把那些德行不好、不服從教練、妄自尊大、破壞團結(jié)的隊員堅決清除出去。豐田公司在選人時，也特別強調(diào)是否具備良好的團隊意識，絕不允許那些不能與人共事的人破壞團隊和諧的人際關(guān)系。

3．注意人員搭配，實現(xiàn)互補。金無足赤，人無完人，每個人都有其長處。團隊構(gòu)建應(yīng)該注重取長補短，各有所用，實現(xiàn)團隊成員之間技能、知識、經(jīng)驗、專長的互補。比如唐僧取經(jīng)團隊，唐僧作為領(lǐng)導(dǎo)者，志向堅定，始終把握正確的前進方向，并以慈悲之心、平等的態(tài)度，將團隊緊緊地攏在一起；悟空是個明星，開山辟路，斬妖除魔，神通廣大；八戒有謀略，雖好挑事兒，但也善于協(xié)調(diào)唐僧和悟空之間的關(guān)系；沙和尚忠心耿耿，任勞任怨，服從意識強；白龍作為腳力，走千山涉萬水，功不可沒。五個人搭配互補，形成了一支戰(zhàn)斗力極強的團隊。具體到實踐，應(yīng)該注意以下五點：（1）主內(nèi)者與主外者的搭配。內(nèi)外兼?zhèn)?，才能外圓內(nèi)方，才能使團隊保持穩(wěn)定性和靈活性。（2）個性強者和個性弱者的搭配。強弱搭配，才會產(chǎn)生秩序。都選擇明星，會出現(xiàn)一山不容二虎問題，反而消弱團隊的戰(zhàn)斗力。（3）善謀者與善斷者的搭配。聰明、獨斷可為王，團隊領(lǐng)導(dǎo)者具備此二者當然好，但現(xiàn)實往往是有缺憾的。作為領(lǐng)導(dǎo)者，果敢決斷是必備的條件，當其智慧不足時，應(yīng)搭配善于謀劃的人。（4）善行者與善思者的搭配。動腦的、跑腿的缺一不可。（5）將帥配合。漢帝劉邦曾說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，功必克，吾不如韓信。此三人皆人杰也。吾能用之，此吾取勝于天下也。項羽有一范增而不用，此其所以為我擒也。”

（二）培育團隊成員，持續(xù)提高個體素質(zhì)

整體是由相互作用、互相依存的個體構(gòu)成。團隊隊員的核心能力、奉獻精神和協(xié)作能力是決定團隊整體功能的重要基礎(chǔ)。

1．關(guān)注核心能力的構(gòu)建。20世紀70年代末、80年代初，美國施樂公司發(fā)現(xiàn)，日本理光、佳能的復(fù)印機以其低價格迫使施樂原來占全球85％的市場驟降到30％以下，但公司沒有簡單地壓低原材料和產(chǎn)品價格，而是派出考察團去日本取經(jīng)，找準他們競爭優(yōu)勢所在，作為參照樣板，尋找自己在關(guān)鍵點上的差距，制定改進措施，通過實施“樣板參照活動”，提高核心能力，使質(zhì)量問題減少2/3，制造成本降低1/2，生產(chǎn)周期縮短2/3，勞動生產(chǎn)率提高近50％，從根本上改變了被動局面。當前，在國內(nèi)外企業(yè)界都非常關(guān)注核心能力和精通，并把它作為現(xiàn)代培訓(xùn)工作一個新的視野，作為保持團隊核心競爭力的根本來抓。核心能力是做好工作的關(guān)鍵，能力的最高水平稱為精通，是指人的能力范圍內(nèi)所能達到的最好水平。團隊要正確地確定什么是它的核心能力，把“爭做精通者”作為團隊文化的一部分，緊緊地抓住不放：（1）確定企業(yè)和個人的核心能力。明確我們做的是什么，決定工作水平的關(guān)鍵技能是什么。（2）樹立樣板。對同行業(yè)中最優(yōu)秀的團隊進行探究，并以其為效仿的標準和參照。（3）分析差距。在正確分析、判斷自身情況基礎(chǔ)上，對照樣板努力尋找差距及導(dǎo)致差距的原因。（4）補齊短板。制定整改措施和計劃方案，在團隊領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力付諸實踐，推動團隊業(yè)績向新境界邁進。

2．努力培養(yǎng)團隊成員的奉獻精神。富有奉獻精神的員工是企業(yè)最為重要的競爭利器。培養(yǎng)員工的奉獻精神，不能靠簡單的說教，而應(yīng)貫穿于人力資源管理的全過程。（1）要堅持“人高于一切”的價值觀?！稑s氏家族：中國最大的民族資本集團》一書記述了榮德生先生對待員工的態(tài)度。一次，設(shè)在無錫的工廠發(fā)生火災(zāi)，住在廠外的一些員工聞訊趕來救火。榮先生堅決不讓這些人進廠救火，他說：廠子燒了，保險公司可以賠付，忠臣死了，不可再得。正是因為對人的重視，才使榮氏家族企業(yè)越來越壯大，成為中國工商業(yè)巨子。（2）以平等的態(tài)度對待員工。美國迪斯尼員工全部戴有有名無姓的胸卡，不論級別，一律以名字相稱；惠普公司董事長和總經(jīng)理的辦公室大門永遠向員工敞開著，歡迎員工上訪和直言上訴；東芝公司總裁土光敏夫每天早七點半準時在辦公室聽取員工意見； IBM的郭仕納則走進員工的辦公室去聽取意見。這些做法彰顯了平等，員工的人格受到了尊重，激發(fā)了員工的積極性。（3）保證員工的就業(yè)安全。在日本企業(yè)，只要員工努力工作，企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定地增長，員工就能被終身雇傭，這增強了員工對企業(yè)的忠誠感。（4）建立把員工與企業(yè)捆在一起的薪酬計劃。一榮俱榮，一損俱損。在IBM，員工工資與個人的“業(yè)務(wù)承諾計劃”、工作表現(xiàn)和團隊精神掛鉤，只要干得好就加薪，激勵著員工高效開展工作。（5）強調(diào)員工的自我實現(xiàn)。為此，要增加新員工工作的挑戰(zhàn)性，豐富員工的工作內(nèi)容，制定員工內(nèi)部晉升和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。美國聯(lián)邦捷運公司就實行空缺職位公告制度，一旦出缺，盡可能從內(nèi)部填補，員工感到事業(yè)上有奔頭。

3．加強協(xié)作能力的訓(xùn)練。團隊精神和協(xié)作能力不是與生俱來的，也不是說有就有的，必須通過潛移默化的經(jīng)常性教育和強化培訓(xùn)來獲得。常見的方式有三種：（1）教育灌輸。在豐田公司，員工一旦被錄用，立即就會被湮沒在團隊術(shù)語和團隊技術(shù)的灌輸之中。對新員工，公司會花費數(shù)小時和可觀的費用進行上崗引導(dǎo)，介紹作為團隊成員應(yīng)具備的知識和技巧，訓(xùn)練相互傾聽和合作的技能，采用簡短的練習(xí)，描述好的和不良的協(xié)作工作范例，構(gòu)建員工的團隊協(xié)作意識。（2）玩游戲。有的企業(yè)組織員工去登山，強調(diào)“每爬過一塊巖石都需要他人的幫助”，其中有一項活動是“懷著信任下落”，一名隊員從一定高度仰落，下邊5～10人伸開雙臂去接，以此建立信任感，并通過共同克服困難，理解團隊協(xié)作以及相互依賴、相互信任的必要性。哈佛商學(xué)院參照大雁的飛行過程，組織學(xué)員排成雁陣，揮動雙臂學(xué)大雁飛的樣子，頭雁喊“嘎、嘎、嘎”，然后其他人跟著喊，之后每名學(xué)員輪流充當“頭雁”，如此反復(fù)，直至每個人都輪流一遍。團隊建設(shè)中，可以把類似的游戲作為工作之余的一種樂趣，堅持下去就會強化隊員的合作意識。（3）開研討會。在國外，一些企業(yè)常以“協(xié)作”為主題，組織大家一起探討團隊的協(xié)調(diào)配合情況，分析問題存在的原因，探討解決問題的辦法。類似我們國家機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，每個團隊成員開展批評與自我批評，重點對自己檢討：我是否尊重他人，傾聽他人意見？在他人需要的時候是否真誠地給予支持？對他人的工作是否能夠從善意出發(fā)提出建設(shè)性的意見?是否珍視他人的貢獻與成績，當他人成功時有沒有給予真誠的贊賞？通過開誠布公的討論，大家消除了隔閡，增進了理解和信任。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，優(yōu)化整體的功能

系統(tǒng)論強調(diào)系統(tǒng)要素的整合和整體功能的優(yōu)化，產(chǎn)生出1＋1>2的效果；協(xié)同學(xué)認為，“協(xié)同導(dǎo)致有序”，系統(tǒng)要素的協(xié)同行為超越各要素自身的單獨作用，從而形成整個系統(tǒng)的統(tǒng)一作用和聯(lián)合作用。團隊領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)系統(tǒng)論、協(xié)同學(xué)原理，從團隊實際出發(fā)，改進領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方法，不斷優(yōu)化團隊的整體功能。

1．塑造愿景，明確目標。（1）建立共同的愿景。IBM、3M、迪斯尼、甲骨文、索尼、海爾、聯(lián)想等國內(nèi)外知名企業(yè)，都成功地以愿景凝聚團隊。愿景也成為近時期企業(yè)界時髦的話題，但多數(shù)都歸于失敗，因為他們都只是一種上墻的口號，只是老板自己想出來的?？疾炷切┏晒\用愿景的企業(yè)，建立愿景需要做好三個階段工作：①鼓勵個人愿景。共同的愿景是個人愿景匯流而成。如果沒有個人愿景，那么每個人的行動不是發(fā)自內(nèi)心的，只有每個人都擁有強烈的目標感，團隊才可以創(chuàng)造強大的綜合效應(yīng)。因此，共同愿景必須以發(fā)展個人愿景為基礎(chǔ)，并注意防止侵犯個人自由，將自己的愿景強加給別人。②分享愿景。共同愿景是由個人愿景互動成長而形成的，需要不斷的交流，讓每個人自由自在地表達他的夢想。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要善于聆聽，傾聽大家說些什么，然后以清晰有力的方式表達出來。③融匯并構(gòu)筑共同愿景。在持續(xù)的交流中，每個人不斷修正自己的愿景，理解他人愿景，最終融匯在一起，形成與企業(yè)使命、核心價值觀相一致并為每個人認可的愿景。（2）制定科學(xué)合理的目標，引導(dǎo)和凝聚團隊成員。①把握目標的激勵性。要制定有難度又能完成、富有挑戰(zhàn)性的目標；要上下結(jié)合，相互協(xié)商，發(fā)揮每個成員的智慧，采納最優(yōu)秀的思想，使目標更科學(xué)，為團隊成員認可，以激發(fā)團隊成員的工作熱情；團隊的目標還要滿足團隊成員個人發(fā)展的需求，使大家增強對團隊的認同，更加積極地工作，在追求團隊目標的過程中實現(xiàn)自身價值。② 把握目標的協(xié)調(diào)一致性。團隊成員個體目標必須是圍繞團隊目標展開，并能對實現(xiàn)團隊目標產(chǎn)生積極的作用，這樣才能使團隊工作目標同向，才能協(xié)同作戰(zhàn)。

2．實施參與管理，有效授權(quán)。獨裁式的領(lǐng)導(dǎo)方法會引發(fā)上下級的沖突，致使下屬喪失積極性、主動性，從而導(dǎo)致事業(yè)上的失敗。一名優(yōu)秀的管理者，要當教練員而不當運動員，實施參與管理，放手用人。（1）實施參與管理，集中下級的智慧，調(diào)動下級的積極性。民主產(chǎn)生主動。福特公司每年都要制定和實施“員工參與計劃”，每名員工都參與到企業(yè)經(jīng)營決策中來，員工受到充分尊重，產(chǎn)生一種知遇之恩，而且他們的要求、意見體現(xiàn)在團隊目標之中，因而投入感、合作性不斷增強，行動更加積極，建議越來越多，企業(yè)效益不斷提升。所以，團隊決策時一定要組織大家一起進行交流和討論，讓每個人充分發(fā)表意見，認真傾聽每個人的意見，采納其合理的、有價值的方面，最后形成正確的決策，并以此指導(dǎo)組織的行動。（2）在保持適度的控制權(quán)同時，給予下屬工作中的自主權(quán)。不聞不問、放任自流是不行的，但機械地采取控制型的方法也是低效的。團隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充當團隊成員的動機鼓舞者和傳聲筒角色，相信具體做事的下屬更有發(fā)言權(quán)，他們最了解事件的真相，能夠想出更好的辦法，做好份內(nèi)的工作。千萬不要過多地干預(yù)，甚至去做團隊成員應(yīng)該做的工作。否則，你把下屬的事情想了，他們就不再動腦了；你把下屬的事做了，他們就不再做事了。其結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)費盡心力，但事情仍不如意，下屬還心存怨憤。在授權(quán)方面，一些優(yōu)秀企業(yè)做的很好。諾基亞公司堅持“疑人不用，用人不疑”，一旦授權(quán)下屬負責某一個項目，定下大方向后，就放手讓他們?nèi)プ觯灰笙聦偈聼o巨細地請示匯報，而是讓他們自己思考判斷。北歐航空公司對航空系統(tǒng)大刀闊斧地進行改革，董事長卡爾松先生給下屬充分的信任和自由，他只確定了“成為歐洲最準時的航空公司”的目標，沒有告訴下屬具體怎么做，但四個月后不僅比預(yù)期提前了2個月實現(xiàn)目標，而且降低了50萬美元的費用。由此可見，團隊領(lǐng)導(dǎo)要把精力放在戰(zhàn)略決策和資源分配上來，如同毛澤東所說的:出主意，用干部。

3．營造開放、信任和自由溝通的氛圍。團隊成員的思想觀念不同、背景不同，把分散的個體凝聚起來，形成一個有戰(zhàn)斗力、“1＋1＞2”的集體，需要領(lǐng)導(dǎo)者培育一種文化氛圍，創(chuàng)造一種和諧的工作環(huán)境。（1）鼓勵團隊成員之間敞開心扉，坦誠地發(fā)表見解。要鼓勵成員互相之間提出建設(shè)性的意見，特別是對上級敢于提出不同的、甚至批評性意見，并獎勵那些提出有價值建議的人，創(chuàng)造“言者無罪，聞?wù)咦憬?，有則改之，無則加勉”，彼此間相互信任無隔閡的環(huán)境。戰(zhàn)國時期，齊威王受鄒忌諷勸后說：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”。威王從諫如流，使國家日益強大，列國臣服。GE公司總裁杰克?韋爾奇也說過：要鼓勵下屬提出不同意見，上司不聽，可以大喊大叫，直至聽到為止。當然，在中國文化環(huán)境下，我們提倡“委婉”的方式，在尊重他人的基礎(chǔ)上，以適當方式提出善意的批評，不能因情緒或方法不當引發(fā)不必要的對抗。雖然“良藥苦口利于病”，但既然是良藥，不苦口不更利于病嗎？（2）打破團隊內(nèi)部的邊界壁壘，加強多種形式溝通。團隊成員往往專注自身工作，而忽視全局的發(fā)展，只見樹木，不見森林，甚至強調(diào)局部利益，相互之間產(chǎn)生矛盾和工作上不協(xié)調(diào)，這必然危及到團隊整體利益。因此，創(chuàng)造一種開放的、自由溝通的、知識共享的無邊界無壁壘的有效組織和高效的團隊行為規(guī)范，對團隊的協(xié)調(diào)一致至關(guān)重要。作為管理者，應(yīng)系統(tǒng)思考，清除一切可能阻礙內(nèi)部溝通和外界交流的壁壘，實行敞開溝通政策。GE公司成立由25—30名高管組成的執(zhí)委會，每3個月碰一次頭，相互交流工作，使大家在明嘹全局的基礎(chǔ)上，圍繞全局自覺地在工作銜接點、結(jié)合部主動配合，進而形成了強大的整體效能。諾基亞強調(diào)開放的溝通和互相尊重，通過員工意見調(diào)查、討論會等形式的溝通，使團隊成員感到自己很重要。微軟公司通過強大的郵件系統(tǒng)增進成員間感情和工作的交流。有的企業(yè)還通過定期召開會議、共進午餐、組織文體活動等形式，加強成員之間的交流，增進共識。

4．解決沖突，構(gòu)建和諧團隊。人們也許認為沖突一無是處，應(yīng)盡力避免。但只要有人群的地方就會有矛盾，事物也總是在解決矛盾中得以發(fā)展。面對沖突，試圖壓制是不明智的，因為沖突也有其有利的一面，它能讓人開拓思路，另辟蹊徑。當然，不能任其發(fā)展，或是等到矛盾激化后才著手解決，否則會破壞溝通，影響團結(jié)，降低信任和開放度；回避矛盾，有話憋在心里，會使矛盾集聚升級；粗暴地說“按我的方法辦”，會招致怨恨，惡化工作氣氛；折中、妥協(xié)也不是好的方法，那樣誰都不會滿意。正確之道，是合作、正視和解決問題。TCL在解決團隊沖突時有個原則，就是“讓問題浮出水面”，不怕暴露問題和矛盾，不壓制，不回避，而是靠團隊的智慧去解決。這種方法，既正視問題的解決，又重視人際關(guān)系的改進，以積極的、開放的、友善的、合作的態(tài)度對待沖突，廣泛交換意見，暴露異議，求得最佳的全面解決方案。當出現(xiàn)異議，發(fā)生激烈爭執(zhí)時候，努力避免情緒化，多花時間了解別人的想法，在尊重的基礎(chǔ)上取得共識。

管理者的需要、團隊環(huán)境氛圍、團隊成員潛力是構(gòu)建高效團隊建的三個主要因素，要澄清并正確處理這三者關(guān)系，使之更好地發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，促進團隊協(xié)調(diào)一致開展工作。

第三篇：新形勢下師德建設(shè)的途徑和方法是什么

新形勢下師德建設(shè)的途徑和方法是什么

所謂師風，即教師從教的道德作風。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表 的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。不容置疑，師德師風至關(guān)重要，那么，如何在新的歷史條件下，加強師德師風教育，是一個值得探究的問題，本文就加強師德師風教育的途徑和方法闡述己見。

1、說理疏導(dǎo)理服人。這是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法，應(yīng)遵循以下基本原則：

首先，以理服人，宣傳《教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范。如市教育局最近新頒發(fā)的教師“八要八不準”條例，使教師們明白道理，自覺約束自己的言行。

其次，講究針對性。要根據(jù)教師的道德情況，不同類型、層次，因人而異地進行說理引導(dǎo)；

再次，要尊重教師的人格。教育者要把對象放在平等的位置上，發(fā)揚民主，以平等的態(tài)度進行雙向交流。

最后，要講究說理疏導(dǎo)的藝術(shù)。市、區(qū)教育黨政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要運用生動、具體的語言去說理，要深入淺出，將比較深的教師道德理論講的富有感染力和說服力。說理疏導(dǎo)法包括講授、報告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。教師真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教育理念，在平時的學(xué)習(xí)和工作實踐中，從“恒”字入手，堅持閱讀教育教學(xué)書刊，從“勤”字著眼，勤思考，勤發(fā)現(xiàn)，勤實踐，在“導(dǎo)”字上下功夫，做到身體力行，用自身人格，品行，工作熱情感染學(xué)生，感召學(xué)生，把一切可以利用的時間全部用在工作上，把自身能量最大限度地釋放出來，把工作放在高于一切，教學(xué)壓倒一切，學(xué)生大于一切的位置上。作為教師，除了必須具備：“廣”而“博”的知識結(jié)構(gòu)外，最基本的一條是要能民主平等地、用真心去關(guān)愛學(xué)生，用人格力量去感染啟迪學(xué)生。對那些在思想品德上、習(xí)慣養(yǎng)成上、學(xué)習(xí)成績上、心理健康上面臨困難的學(xué)生，格外細心地扶持，以指導(dǎo)他們的人生航向，挖掘他們的才能潛力。

2、榜樣教育情感人。

榜樣教育法即用模范人物和先進典型的事跡對教師進行道德品質(zhì)方面的教育，這是一種實際、生動、形象的教育方法。人們常說：榜樣的力量是無窮的。因為榜樣是一面鏡子，對照它可以看到自己的不足，從而及時矯正自己的缺點；也可以看到自己的成績和優(yōu)點，增強自己前進的信心。在榜樣教育中，要注意：首先，為教師樹立的人物及其職業(yè)道德，實踐中的典型事例。其次，為教師樹立的榜樣應(yīng)有可接受性。只有全國的先進典型還不夠，應(yīng)提供本地區(qū)、本單位的榜樣，最后，注意所樹立的榜樣，必須注意真實性，不要人為地拔高和神化榜樣，成為居高臨下，空中樓閣的東西，這樣，大家看到他們就是我們身邊的人，確實有高尚的道德行為，說起來服氣，聽起來相信，學(xué)起來愿意。如我們漢陽區(qū)教育系統(tǒng)的王佚朗、桂賢娣、習(xí)翔等教師熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，更新思想觀念，改進教育方法，在教育教學(xué)崗位上努力實踐“愛”、“容”、“范”、“精”的行業(yè)先進性要求，高質(zhì)量地完成各項目標任務(wù)，積極做教改先鋒、教學(xué)名師、愛生模范，他們的先進事跡我們耳濡目染，令教師們信服，確實是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

在組織教師認真觀摩學(xué)習(xí)身邊的榜樣時，更應(yīng)該從中虛心接受師德教育，使每一位教師明確學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，樣樣是楷模的教育理念，增強教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，甘于奉獻的職業(yè)道德，樹立“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展”的教育思想，建立“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“尊重人格，師生平等，親師信道”的教學(xué)觀念，通過學(xué)習(xí)先進典型的事跡，產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)動力。

3、對比教育開導(dǎo)人：

對比教育法就是把各種不同事物的特點、屬性等進行比較，分清是非、把握事物本質(zhì)的方法。實施教師道德的對比教育，一般可采用“縱化”與“橫化?！薄翱v化”是把過去的教師道德和現(xiàn)在的教師道德加以比較，從中看出變化和發(fā)展規(guī)律，端正對現(xiàn)實的認識?！皺M化”是把同類的兩個事物加以比較，從中引出正確的認識。無論“縱化”還是“橫化”都應(yīng)引導(dǎo)教師用馬克思主義的道德理論去進行分析，不急于下結(jié)論，要經(jīng)過分析、比較，達到取其精華，去其糟粕的目的。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”觀念已不合時代要求，教師不再是絕對權(quán)威。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊，在信息時代，知識不更新就會落后，教師不學(xué)習(xí)自會“貶值”。隨著知識傳播渠道和信息的劇增，教師不能以做發(fā)光發(fā)熱的“蠟燭”而自足自慰，他必須時時充電，讓自己的一桶水變成鮮活的“自來水”。只有終身學(xué)習(xí)并不斷自我培訓(xùn)，才能夠勝任未來的教師工作。面對來自四面八方信息的“狂轟亂炸”，作為一個好的學(xué)習(xí)者，教師還應(yīng)該具有批判性、選擇性和選擇力，善于吸收對自己最有用的知識。

教師處在教書育人的崗位上，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會、政治、經(jīng)濟的理論和豐富的科技知識，而后成為教師的；教師教育的對象，相對地是一些年紀輕、閱歷少，知識欠缺的人。因此，教師的作用在于“教育”學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作。中國傳統(tǒng)文化中的一些優(yōu)秀道德觀念，經(jīng)過現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，都是可以用來教學(xué)生的。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這些傳統(tǒng)文化中的精華乃是做人的根本。

4、個別教育引導(dǎo)人：

個別教育法是針對教師道德品質(zhì)的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。它是教育者聯(lián)系教師的情感，了解教師道德情況的基本方法。運用個別教育法應(yīng)注意：

其一，要正視教師個性差異，注意因材施教，教育者的責任就是要盡量扶植教師個性的積極因素，抑制個性中的消極因素，塑造優(yōu)良道德個性。

其二，要分析道德問題的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑也對教師提出了更高的要求，教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學(xué)生做到的自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。

其三，要注意進行職業(yè)道德個別教育的藝術(shù)性。在進行個別教育時，教育方式、教育環(huán)境、教育時機、教育用語等都是不容忽視的。作為新世紀的人民教師，應(yīng)具備全新的教育理念與教育方法，不能僅僅是授業(yè)解惑，提高學(xué)習(xí)成績的經(jīng)師，而是一種深厚博大的理性之愛去開拓學(xué)生的心靈智慧，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成良好品德的基礎(chǔ)上，智育也得到最佳發(fā)展的人師。

當然，在教育工作中，有個別教育者不愛自己的教育對象，師生間沒有感情，沒有信任，沒有心靈的交流，是很難想象能培養(yǎng)出優(yōu)秀或合格學(xué)生的。因為教師缺乏愛生的情感，對學(xué)生不冷不熱，就會減弱學(xué)生的進取心，以至熄滅學(xué)生智能活動的熱情，傷及學(xué)生自尊心。如果教師總是盯住學(xué)生的缺點和問題，較少注意學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，常以教育者的姿態(tài)去訓(xùn)斥責罵學(xué)生，甚至諷刺挖苦、侮辱體罰學(xué)生，就會與學(xué)生自身發(fā)展對立起來，引起學(xué)生的精神壓抑、情緒波動、悲觀失望、思想呆板，造成學(xué)生記憶力、想象力和思維力受抑制，乃至產(chǎn)生逆反心理與教師對立。這些現(xiàn)象應(yīng)值得教師反思。

5、實踐鍛煉培養(yǎng)人

實踐鍛煉法是在教育者的指引下，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，培養(yǎng)教師的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。教師的職業(yè)道德教育不能局限于給教師傳授道德知識，必須引導(dǎo)他們參加實踐鍛煉。

首先，實踐是教師樹立科學(xué)的道德觀，沿著正確方向成長的必由之路。從教育者那里獲得的職業(yè)道德的理論知識，只有通過教師的親身實踐的體驗，才能轉(zhuǎn)化為理性認識，逐步轉(zhuǎn)化為處理問題的立場、觀點和方法。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！惫湃嗽疲骸坝H其師而信其道，學(xué)其理”，教育過程是教師與學(xué)生相互制約、相互滲透的過程。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生就能產(chǎn)生積極的情感反饋，喚起相應(yīng)的情感，產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的潛在力量，調(diào)動學(xué)生全面發(fā)展的積極性，促使學(xué)生自尊自重，自強自信，愉悅樂觀，銳意進取。學(xué)生一旦親近教師，就會將熱愛的情感遷移到教師所教的課程上來，在親師情感的促進下，學(xué)生的思維、記憶、鉆研精神和拼搏勁頭就會大大增強。形成內(nèi)驅(qū)動力，沉睡的積極性和主動性就會被喚醒，自我教育的意識和能力就會大大增強。這時，“要我學(xué)”就會被“我要學(xué)”取而代之，收到“言必行，行必果”，行動實踐遠勝與說教。綜上所述，我們認為：師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德的形成是一個知、情、意、行統(tǒng)一和諧發(fā)展的過程，是一個由認知到內(nèi)化到外化的過程。

以上幾種教師職業(yè)道德教育的基本方法，各有特點，又彼此聯(lián)系，共同構(gòu)成師德教育方法體系。應(yīng)從實際出發(fā)，善于綜合運用，從而取得最好的教育效果。

其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德師風，共同撐起教育的藍天。

第四篇：淺議建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法和途徑

淺議建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法和途徑

黨的十七屆四中全會指出，要在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織，各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一項系統(tǒng)工程，各級黨組織必須繼承黨的優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，改進學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)保障，提高學(xué)習(xí)效果，探索符合自身實際情況的方法和途徑。

一、傳承歷史，繼承并發(fā)揚黨的優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)

中國共產(chǎn)黨歷來具有重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在建黨八十多年來革命和建設(shè)的實踐中，積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須認真研究、總結(jié)、繼承和運用黨在這方面的做法與經(jīng)驗。各級黨組織應(yīng)著力學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于學(xué)習(xí)的重要理論著作、文件和講話精神，正確把握黨通過重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)來保持黨的先進性的方式方法，正確把握黨善于在學(xué)習(xí)中一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，克服教條主義的歷史經(jīng)驗，正確把握黨善于在學(xué)習(xí)中把感性認識上升為理性認識，克服經(jīng)驗主義的基本做法，正確把握黨善于把學(xué)習(xí)和改造主觀世界結(jié)合起來的基本經(jīng)驗，正確把握黨善于把經(jīng)常性教育與適當?shù)募薪逃嘟Y(jié)合的干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗。

二、強化理論，增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的理性認識

要積極借鑒國內(nèi)外已有的關(guān)于“學(xué)習(xí)型組織”的理論，在經(jīng)常性教育與適當?shù)募薪逃嘟Y(jié)合的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)黨員“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”，并將學(xué)習(xí)和工作、生活緊密地聯(lián)系在一起，實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化；學(xué)習(xí)、借鑒學(xué)習(xí)型組織重視個人、不斷激發(fā)個人活力的經(jīng)驗，多做關(guān)心、關(guān)懷黨員的工作，在保持黨性原則的前提下，維護黨員個人的合理利益，進一步促進黨員自覺學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中激發(fā)黨員個人的創(chuàng)造活力，促進學(xué)習(xí)、生活一體化，使黨員在推進工作創(chuàng)新的過程中實現(xiàn)自我價值，形成精神性的工作觀，把為黨的事業(yè)而奮斗作為人生的最大快樂，在為黨的事業(yè)而奮斗中享受人生最大的幸福，“活出生命的意義”，使整個黨組織成為一個充滿生機活力的“生態(tài)體系”；學(xué)習(xí)、借鑒學(xué)習(xí)型組織強調(diào)團隊學(xué)習(xí)，不斷在學(xué)習(xí)中溝通、交流的經(jīng)驗，提供各種學(xué)習(xí)載體和交流平臺，促進組織成員相互溝通、“深度匯談”、尋求共識，將個人的能力和智慧整合為整個組織的能力和集體智慧，增進班子成員之間、黨員之間、黨員與群眾之間的相互理解與信任，增強組織成員“整體搭配”、默契配合，以實現(xiàn)共同的奮斗目標；學(xué)習(xí)、借鑒學(xué)習(xí)型組織通過學(xué)習(xí)整合個人愿景、形成共同愿景的經(jīng)驗，把班子成員、黨員、干部的個人目標同共產(chǎn)主義遠大理想、同建設(shè)中國特色的社會主義的共同理想、同全面建設(shè)小康社會的奮斗目標有機結(jié)合起來，形成各級黨組織的強有力的凝聚力、聚合力，并使之轉(zhuǎn)化為全體黨員的實際行動。

三、改進學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)保障，提高學(xué)習(xí)效果

第一，改進中心組學(xué)習(xí)制度。在充分總結(jié)和運用以往中心組

學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)本部門工作的實際，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、記錄方式、調(diào)研方式、學(xué)以致用方式、考核方式，提高領(lǐng)導(dǎo)班子團隊學(xué)習(xí)、默契合作的水平。

第二，改進培訓(xùn)方法。集中對各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行培訓(xùn)，改進教育培訓(xùn)方法，使其系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理和信息科學(xué)理論、經(jīng)濟社會發(fā)展理論、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)理論等。為保證學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)當增強集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對性：增強培訓(xùn)對象的針對性，如區(qū)委書記專題培訓(xùn)、市直部門專題培訓(xùn)、分管專項工作的領(lǐng)導(dǎo)班子成員專題培訓(xùn)，保證培訓(xùn)對象受訓(xùn)內(nèi)容與工作角色相一致；增強培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，引導(dǎo)黨校和行政院校的師資力量研究培訓(xùn)對象的實際需求，開展“點餐式”教學(xué)，把理論與實踐有機結(jié)合，用培訓(xùn)對象能夠接受的語言和方式開展培訓(xùn)。

第三，改進學(xué)風。要緊密聯(lián)系國際形勢和國情黨情的新變化，以及本地區(qū)本部門的工作實際開展學(xué)習(xí)，堅持用馬克思主義中國化的最新成果指導(dǎo)實踐。引導(dǎo)廣大黨員、干部認真研究解決本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，認真研究解決群眾生產(chǎn)生活中的迫切問題，認真研究解決黨的建設(shè)中存在的突出問題，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作、改進工作的具體實踐。堅持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)和運用理論解決實際問題的能力作為考核干部的重要內(nèi)容。緊密聯(lián)系黨員干部的思想實際，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，提高思想政治水平，增強與人民群眾的思想感情，加強道德品質(zhì)修

養(yǎng)，增強辨別是與非、善與惡、美與丑、榮與辱的能力。在此基礎(chǔ)上，還要帶領(lǐng)整個組織的成員用改造主觀世界的成效來推進客觀世界的改造，把堅持黨的思想路線貫穿于學(xué)習(xí)全過程，形成和保持認真學(xué)習(xí)、民主討論、積極探索、求真務(wù)實的風氣，反對因循守舊、不思進取，認真總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，汲取群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，借鑒國外的有益成果，不斷開拓理論和實踐的新境界。

第四，改進文風。要在工作中切實改進文風，要把文章寫實，力戒空洞；要寫短文章、短報告、短的講話稿，力戒冗長；要自己動筆寫文章、寫講話稿，不要總是讓秘書代筆；要培養(yǎng)適合工作需要的寫作人才，樹立良好的寫作榜樣；要營造改進文風的良好氛圍。

第五，改進會風。要在作報告、開會、講話等活動中開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話，切實提高會議效率。同時，要創(chuàng)新會議組織、監(jiān)督、考核制度，使聽眾能夠切實聽取會議精神、學(xué)習(xí)相關(guān)知識、了解工作進展和部署情況。

第六，加強學(xué)習(xí)保障。要結(jié)合本地區(qū)本部門的實際情況，建立健全學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)制度，可以采取在各級黨組織在建立建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，加強組織領(lǐng)導(dǎo)保障；要在不斷完善已有的領(lǐng)導(dǎo)干部脫產(chǎn)進修制度、黨委(黨組)中心組理論學(xué)習(xí)等制度的基礎(chǔ)上，建立健全各項新的學(xué)習(xí)制度。要建立健全黨內(nèi)的繼續(xù)教育制度，每年相對集中一定時間，采取多種方式組織黨員進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)定必讀書目及必要的學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、人員、效果“四落實”，確保廣大黨員、干部經(jīng)常性地

接受教育，要進一步建立健全學(xué)習(xí)成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化評估制度，要通過學(xué)習(xí)，推動群眾反映強烈的突出問題和涉及群眾切身利益的實際問題的解決，要把學(xué)習(xí)的情況、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用情況與黨員干部的考核、獎懲、升降掛鉤，要制定量化的建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子評估指標體系，開展以評促建活動，在各級領(lǐng)導(dǎo)班子中評選學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子“一把手”、學(xué)習(xí)型黨務(wù)工作者、學(xué)習(xí)型黨員，鼓勵先進、樹立典型，推動創(chuàng)建工作的進一步開展，加強制度保障；要保證各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員、干部必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費，加強培訓(xùn)的師資力量，加強黨校等各種培訓(xùn)基地的建設(shè)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子提供較好的軟硬件環(huán)境，加強經(jīng)費保障；建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，還要加強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的理論研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，更好地推動建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作的開展。

第七，提高學(xué)習(xí)效果。把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織當作一個系統(tǒng)工程進行嚴肅、認真地打造，切實提高思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)、能力建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的效果，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率、決策科學(xué)率、政策執(zhí)行率、群眾滿意率當作評判學(xué)習(xí)效果的主要指標，建立長效的政策激勵約束機制和全面、系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)考核評價體系，使廣大黨員、干部有奔頭、有甜頭，使群眾得到實在的好處、美在心里、看到希望、精神振奮，并促使領(lǐng)導(dǎo)班子朝更高的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和創(chuàng)造性方向努力，不斷把學(xué)習(xí)路徑從慢車道轉(zhuǎn)向持續(xù)化、良性化、績效化、創(chuàng)新化發(fā)展的快車道。

第五篇：宣傳途徑及方法

宣傳途徑及方法

1、在人群流動多的地方擺放桌子，拉條幅做宣傳。

2、飛信：自己和朋友的飛信都可以群發(fā)信息。

3、網(wǎng)站：各大免費網(wǎng)站，如：趕集網(wǎng)，58同城等等。

4、在學(xué)校劃分區(qū)域做宣傳：找?guī)讉€朋友分區(qū)域宣傳、或者自己今天去那個系，明天去哪個系做宣傳。

5、在論壇上宣傳：多注冊幾個論壇，每天在上面發(fā)布。如果不是本校學(xué)生，可以看看這個區(qū)域代理的聯(lián)系方式，轉(zhuǎn)介紹給他們。

6、先從宿舍和班級開始宣傳，首先讓大家知道你是做什么的。

7、找學(xué)生會或勤工助學(xué)部，尋找有意向的人群做會事半功倍。

8、Q號：自己的QQ上，個性設(shè)置。本校或朋友的QQ上都可以。

9、考察同行是怎么做的，對比雙方的優(yōu)、劣點。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。有能力的話就拉過來，或者合作。

10、在樓道或宿舍貼宣傳頁，注明自己的名字和聯(lián)系方式。

11、寫日志上傳上廠家的資料、圖片、或 網(wǎng)站。

12、給學(xué)?；蚋浇?jīng)常做兼職的朋友宣傳、講解。

13、良好的心態(tài)注定人生的成敗，年輕就是我們的資本，好好去折騰一番吧，天道注定是垂青于于那些敢想、敢做、敢付出的人！