第一篇：不屈的中國(guó)人單元分析

《不屈的中國(guó)人》單元分析

單元目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族頑強(qiáng)的民族精神，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情感，養(yǎng)成敬佩、愛(ài)戴革命先輩的情感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

能力：學(xué)會(huì)了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史的方法，養(yǎng)成關(guān)注歷史的興趣，學(xué)會(huì)用歷史的眼光看待問(wèn)題。

知識(shí)：了解和探究近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中華民族帶來(lái)的屈辱、苦難和危害；了解近代史上中華兒女為拯救中國(guó)而不斷抗?fàn)帯⒉粩嗵剿鞯闹卮髿v史事件；知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，救亡圖存的抗?fàn)幘瘛?/p>

設(shè)計(jì)構(gòu)想

本單元的內(nèi)容主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是遭受日本帝國(guó)主義侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。

1．本單元的編寫(xiě)重點(diǎn)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的歷史知識(shí)，而是重在讓學(xué)生初步了解近代中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2．本單元在編排的思路上，沒(méi)有沿用以往以時(shí)間為線(xiàn)索的邏輯思路，而是按照“遭受欺辱—奮起反抗—尋求救國(guó)之路—最后取得成功”這樣的設(shè)計(jì)路線(xiàn)。其意圖：

一、更突出了對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的探索和體驗(yàn)，而不只是了解和認(rèn)識(shí)歷史事件；

二、更有助于學(xué)生感受中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、奮起抗?fàn)幍拿褡寰?，尤其體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)的解放事業(yè)中所起的特殊作用。

第一課首先讓學(xué)生了解近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)特別是日本帝國(guó)主義的侵略、凌辱，致使山河破碎、國(guó)寶被掠、人民遭受屠殺的血腥事實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些殘酷的歷史事實(shí)的了解，體驗(yàn)和感受中國(guó)曾經(jīng)遭受過(guò)的那段屈辱歷史。第二課反映了中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)的侵略所表現(xiàn)出來(lái)的不屈不撓的精神。第三課以中國(guó)人民的救亡探索和奮起革命為主線(xiàn)，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的光輝歷程，表現(xiàn)出為了中華民族的崛起，為了新中國(guó)的建立，無(wú)數(shù)革命先輩進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出了自己的生命，終于使五星紅旗升起在天安門(mén)廣場(chǎng)，中華人民共和國(guó)成立了。

3．本單元涉及到的歷史知識(shí)較多，但是在編寫(xiě)時(shí)注重克服單純敘述歷史事實(shí)的方式，而是將探究、調(diào)查訪問(wèn)、活動(dòng)體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)方法蘊(yùn)含其中，在一定程度上避免了傳統(tǒng)教學(xué)中教師講解和評(píng)價(jià)歷史事實(shí)，而學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式。教材力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，并將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法。

主題活動(dòng)指引

主題一“不能忘記的屈辱”，是讓學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)曾經(jīng)遭受到列強(qiáng)的侵略和凌辱，知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺掠搶?zhuān)瑲埡ι?，犯下了不可饒恕的滔天罪行，引?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)祖國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被毀、人民受辱的悲慘歷史，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。

1．通過(guò)對(duì)清朝時(shí)期的祖國(guó)版圖的三次勾畫(huà)，從變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段難忘的苦難史，充分體驗(yàn)一個(gè)獨(dú)立自主、領(lǐng)土完整的國(guó)家在短短的幾十年里，被外國(guó)列強(qiáng)侵占瓜分、踐踏蹂躪，變得滿(mǎn)目滄桑、支離破碎的屈辱。

2．學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合從電影、電視和書(shū)籍中了解到的情況進(jìn)行交流：在那樣的年代，老百姓過(guò)的是什么生活？同時(shí)，教師提供素材，創(chuàng)設(shè)情境：《發(fā)生在租界的故事》，幫助學(xué)生體驗(yàn)在外國(guó)列強(qiáng)的壓迫下中國(guó)人的生活情景。

3．播放“七子之歌”的片斷，目的是讓學(xué)生通過(guò)“七子之歌”，了解中國(guó)曾經(jīng)大片國(guó)土被列強(qiáng)瓜分和掠奪，體驗(yàn)?zāi)菚r(shí)民眾心中的悲憤心情。

4．對(duì)比圓明園被燒前后的圖片，讓學(xué)生對(duì)侵略者肆無(wú)忌憚地?zé)龤飺尞a(chǎn)生痛恨的情感。參看2000年我們用重金從外國(guó)贖回的圓明園珍寶的圖片，讓學(xué)生體驗(yàn)我們國(guó)家自己的珍寶，反而還要我們自己用重金贖回的感受。進(jìn)而產(chǎn)生追問(wèn)歷史、探究歷史的問(wèn)題意識(shí)。

主題二“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”，是讓學(xué)生知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。通過(guò)了解林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來(lái)侵略者的故事，探究并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

1．通過(guò)閱讀鴉片的危害和林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事，對(duì)比“鴉片輸入中國(guó)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖”與“白銀流失統(tǒng)計(jì)圖”，了解鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。

2．了解廣州三元里人民抗擊英國(guó)侵略軍的故事，讓學(xué)生感受和了解中華民族反抗列強(qiáng)入侵的斗爭(zhēng)精神。了解清軍將領(lǐng)鄧世昌所領(lǐng)導(dǎo)的黃海海戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，讀鄧世昌的豪言壯語(yǔ)，從

中感受鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將生死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。通過(guò)讀詩(shī)，感受人們對(duì)鄧世昌為國(guó)捐軀的英雄精神的贊頌。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了解國(guó)共兩黨軍隊(duì)痛擊日本侵略者的幾次重大戰(zhàn)役。了解中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

主題三“為了中華民族的崛起”，是讓學(xué)生了解許多革命先輩不斷探索拯救祖國(guó)的革命道路，知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救祖國(guó)所作出的不懈努力和付出的巨大代價(jià)，產(chǎn)生對(duì)英雄人物的敬佩之情。幫助學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓越的斗爭(zhēng)，取得了民族獨(dú)立和解放的偉大勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨，為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的情感與民族責(zé)任感。

1．從假設(shè)的角度入手，將學(xué)生帶入歷史情景中，讓學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)那個(gè)年代愛(ài)國(guó)志士的愛(ài)國(guó)主張，以此來(lái)拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離。緊接著，以“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”和“戊戌變法”為窗口，了解當(dāng)時(shí)人們?yōu)閷で缶葒?guó)之路而進(jìn)行的兩項(xiàng)改革，借助真實(shí)的圖片和當(dāng)時(shí)人們說(shuō)的話(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)那個(gè)年代的人和事以及他們崇高的內(nèi)心境界。

2．了解孫中山和辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生歷史，讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救祖國(guó)所作出的不懈努力和付出的巨大代價(jià)。

3．收集秋瑾等革命者的故事，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

4．呈現(xiàn)井岡山革命根據(jù)地的建立和二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征兩個(gè)典型事例，并采用體驗(yàn)和探究的方法，讓學(xué)生感受到斗爭(zhēng)的殘酷和勝利的來(lái)之不易。

5．交流一些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的事跡，進(jìn)一步啟示學(xué)生：正是因?yàn)橛性S許多多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人和革命先輩拋頭顱、灑熱血，前仆后繼、不怕?tīng)奚?，才有了?dú)立自主的新中國(guó)，才有了我們美好的今天。

6．觀看北京和上海人民歡慶勝利的場(chǎng)面的視頻，感受人民的喜悅之情以及海外華人和其他國(guó)家對(duì)新中國(guó)成立的祝福。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)艱苦的探索和英勇的斗爭(zhēng)，中國(guó)人民終于站起來(lái)了，迎來(lái)了民族的獨(dú)立和人民的自由解放。由此讓學(xué)生更深刻理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。同時(shí)讓學(xué)生感悟自己作為祖國(guó)未來(lái)所肩負(fù)的歷史責(zé)任。

7．交流更多的關(guān)于領(lǐng)袖的故事，延展課堂，讓學(xué)生在調(diào)查了解的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)領(lǐng)袖的敬佩之情。

第二篇：第二單元 不屈的中國(guó)人

大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第二單元 不屈的中國(guó)人

課題：

1、不能忘記的屈辱 課型：課文 課時(shí)：二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教師準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

第6周第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí) 第6周第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

2、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話(huà)。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

課題：

2、起來(lái)，不愿做奴隸的人們 課型：課文 課時(shí):二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教師準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí) 第7周第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 林則徐與虎門(mén)硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流

??

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話(huà)和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

第二課時(shí) 第7周第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

重難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。

課題：

3、為了中華民族的崛起 課型：課文 大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

課時(shí)：三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教師準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí) 第8周第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救 中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的 代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時(shí) 第8周第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山 大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

5、編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

第三課時(shí) 第9周第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)七 革命英烈故事會(huì)

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。大河商戶(hù)學(xué)校六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

2、觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒?dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第三篇：不屈作文

屈的靈魂作文500字

在我們村里每年在這個(gè)時(shí)候都會(huì)有狼，我從小就喜歡小動(dòng)物。但是父母和老師的教育改變了我。村里的人總信那些；來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的所謂的迷信。于是狼在我心目中的地位越來(lái)越低，媽媽還常常教育我不要和小動(dòng)物接觸，甚至是狼，狗，之類(lèi)的東西。他們還說(shuō)有些小動(dòng)物會(huì)故意傷害你，我半信半疑。

有一天我上山去玩，爸爸告訴我要路上小心。我一邊吃著饅頭一邊沖著去玩了。我上到山上突然我看到一只狼。眼神總是凝望著我。我開(kāi)始以為很好玩，一會(huì)兒就害怕了。我看過(guò)一些小說(shuō)，說(shuō)狼如果凝望著你，那么就有可能準(zhǔn)備撲上去咬你。我望而生畏，總是后退，狼好像知道你在后退，慢慢的跟著你，還不時(shí)發(fā)出一絲絲的叫。我嚇呆了以為狼要吃我。我看到地上有一把破爛的斧子。我拿起來(lái)握在手里。狼大聲的叫了2下，像睡覺(jué)一樣趴在地上。眼睛一開(kāi)一合。于是我又想起神話(huà)小說(shuō)里面的狼，趴在地上，似乎正準(zhǔn)備撕咬你，而眼神瞪著你，讓人在未戰(zhàn)斗之前崩潰。我緊緊握著那把破爛的斧子。這時(shí)狼突然起來(lái)了，似乎發(fā)現(xiàn)我正要?dú)⑺?，但是過(guò)了一會(huì)兒又趴下。好像睡覺(jué)一樣，還不時(shí)叫幾下，好像很痛苦的樣子。我沒(méi)理那么多，握著斧子，一下剁下去。用力過(guò)度。斧子脫丙了，飛出了好遠(yuǎn)，手里只有一只木棍。狼突然叫了起來(lái)，嚇得我又后退了兩下。我不管三七二十一，沖上去用棍子打了9下。但是狼根本沒(méi)有掙扎，狼漸漸斷了氣。一動(dòng)不動(dòng)，我上前看看，發(fā)現(xiàn)了秘密，原來(lái)狼尸體上面有一大塊腐爛的肉，可能是蛇咬的。我突然明白了一切，眼淚從眼邊嘩嘩落下。這只狼原來(lái)是被蛇咬了，生不如死，非常痛苦，它知道只有人類(lèi)才可以救他，于是他發(fā)出絲絲的叫，似乎在跟我談話(huà)。我根本就聽(tīng)不懂，于是當(dāng)我用爛棍子打他的時(shí)候，他沒(méi)有掙扎，因?yàn)樗缹幵改敲赐纯噙€不如死了算了，于是沒(méi)有掙扎。就這樣斷了氣。

我開(kāi)始思考，狗的痛苦，貓的痛苦，以及所有動(dòng)物的痛苦。每當(dāng)人類(lèi)去宰殺那些生靈是，他們總是痛苦的死去。人類(lèi)真是殘暴啊。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界哀悼這些不屈的靈魂。我不屈的靈魂作文400字

看了很多災(zāi)區(qū)的相片，一片慘現(xiàn)，橫七豎八的尸體，真的會(huì)流淚，他們本來(lái)很無(wú)辜的，但在那一刻卻死啦……

誰(shuí)都不會(huì)想到會(huì)有這樣的事情發(fā)生，有的學(xué)生手上還握著鉛筆，他們還戴著紅領(lǐng)巾，但現(xiàn)在卻躺在那里。

生命在這樣的天災(zāi)面前是如此的脆弱，一切一切發(fā)生的，我們都已經(jīng)不可能改變啦。希望在搶救現(xiàn)場(chǎng)的人們，能多救幾個(gè)人出來(lái)，也希望大家能出一分力，為我們的受難的人多做點(diǎn)事，捐點(diǎn)錢(qián)，就算像有些人說(shuō)的，捐十塊錢(qián)只有一塊錢(qián)到災(zāi)民的手中，那我們也得捐，也許這一刻，我們相信人的良知，我相信我們的捐款是對(duì)難災(zāi)的人們是有幫助的，我相信如果這樣的錢(qián)也有人敢貪的話(huà)，他將一輩子不得安樂(lè)，人神共憤。

看了很多報(bào)導(dǎo)，還有評(píng)論，有人提出很多如果，有人提出很多假設(shè)，這一刻人性也表現(xiàn)得一覽無(wú)余，有熱心的，有自私的，有無(wú)私的，有勇敢的，有虛偽的……于是，有人在贊美，有人在埋怨，有人在歌頌，有人在討伐……

但，是不是這一切一切的事都可以先放一邊，讓死去的人安息，把有生還機(jī)會(huì)的人救出，把受傷的人安頓好，做好搶救工作，做好災(zāi)后工作，然后再來(lái)慢慢算賬。

我能做的事真的很少很少，但愿，我的朋友，我的親人，平安快樂(lè)，生命如此脆弱，好好珍惜活著的機(jī)會(huì)，好好珍惜身邊的人。

“當(dāng)身體倒下去的時(shí)候，別讓靈魂屈服！當(dāng)身體受傷時(shí)，別讓志氣殘缺！當(dāng)死神到來(lái)時(shí)，別讓希望輕易溜走！中國(guó)人，不屈！

我不屈的靈魂作文400字

水，是宇宙里一種奇妙的物質(zhì)。他不僅是生命的重要組成部分，也更有著他自己的靈魂。

人們總是說(shuō)“柔情似水”，但我看水卻是果斷的。冰河時(shí)期，水毅然變成了冰，開(kāi)刀闊斧，縱橫無(wú)阻的劈山斷崖，成就了今日的“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的綺麗山川。

水不僅是果斷的，更是最堅(jiān)強(qiáng)的，是前赴后繼的。李白詩(shī)有云“抽刀斷水水更流”，可見(jiàn)水的信念是多么堅(jiān)定，品行是多么的堅(jiān)強(qiáng)呀！無(wú)論什么險(xiǎn)阻，他總是越過(guò)障礙，奔向自己的遠(yuǎn)方。

水流入自己的目標(biāo)，匯成了海，也總是不就此安逸。在春和景明時(shí)，它雖波瀾不驚，但卻在用那寬廣的胸襟包容一切，榮辱皆忘；在淫雨霏霏時(shí)，他不畏天威，與天對(duì)抗，與己斗爭(zhēng)，與運(yùn)搏擊。“任爾東西南北風(fēng)”他總是能掐住命運(yùn)的喉嚨。

水還有著一副慈悲心腸?？偸窃诟珊档牡胤郊皶r(shí)現(xiàn)身，喚醒大地，孕育生命，使綠色王國(guó)復(fù)興。但他從不居功自滿(mǎn)，總是像雷鋒一樣，不斷的幫助新的需要幫助的地方。

水也是嫉惡如仇的。人們愚昧的破壞了環(huán)境，濫殺了生靈，水就憤憤不平。他總是要給無(wú)知且自大的人們一些教訓(xùn)。他發(fā)起努來(lái)從不保留，總是一股腦的傾瀉千里。

水就是水，一生一世歸于大地。默默的流淌，無(wú)息的奉獻(xiàn)，像是永遠(yuǎn)不知疲倦。

水就是水，一生一世歸于大地。從不輕言放棄，從不屈于權(quán)貴，像是天生的錚錚鐵骨。水就是水，一生一世歸于大地。俠義心腸，愛(ài)憎分明，像是真正的英雄好漢。

水就是水，有著自己的靈魂：果斷、堅(jiān)強(qiáng)、不甘命運(yùn)、不畏權(quán)威，謙虛、熱心、曲直分明、敢想敢為。日記大全

水是頂天立地的漢子。他骨子里流淌的永遠(yuǎn)是鮮明的個(gè)性，鮮明的靈魂！

我不屈的靈魂作文200字

季羨林先生曾說(shuō)：我們的路途，似月兒般靜靜傾灑著清幽的光，似云兒般默默拂掠著塵世的悲傷。寂寞與辛酸。深沉與銳利總伴著生的歡愉向我們悄悄襲來(lái)。何以解苦？唯有靈魂。靈魂完全不同于粉面。柔膝。朱唇。紅顏，它不靠外表的華美聚集他人的眼球，而是一種恢宏的氣質(zhì)。驚人的力量，讓平凡的人生倏忽屹立，讓多舛的路途載滿(mǎn)生命的厚重。帶著靈魂上路，乘著一葉詩(shī)的扁舟，搖進(jìn)煙雨凄迷的江南，去領(lǐng)略“笑顏里含三春秀色，回眸里蘊(yùn)四季風(fēng)流”的揚(yáng)州如何慘遭金人的焚掠，讓杜牧“算而今重到須驚”，悼念一下被戰(zhàn)火燙傷的瘦西湖。搖著船槳，去西嶺湖畔的芳?jí)V，瞻仰出身勾欄楚館的蘇小小。她用文字，編織了一代才女的感傷。船而后駛?cè)腓b湖，飄來(lái)秋瑾的一襲風(fēng)衣?！耙磺粺嵫谡渲?，灑去猶能化碧濤”，這是巾幗不讓須眉的豪情，是視死如歸的志節(jié)。

帶著靈魂上路，認(rèn)識(shí)國(guó)人溫和的水性下深藏的不屈的意志，觸摸中華不愿傾倒的脊梁。我不屈的靈魂作文800字

歷史長(zhǎng)河掀起萬(wàn)丈波瀾，一波又一波，把戰(zhàn)爭(zhēng)的海水，沖進(jìn)我的記憶之中。

隱隱約約中我聽(tīng)見(jiàn)，人們對(duì)和平的呼喚。

在我的記憶中，勾勒出悲慘的“南京大屠殺”的畫(huà)面；浮現(xiàn)出“火燒圓明園”的景象；描畫(huà)出慘不忍睹的“九八一事變”。1931年9月18日夜，駐扎中國(guó)東北的日本關(guān)東軍經(jīng)過(guò)精心策劃，炸毀沈陽(yáng)北郊附近柳條湖的一段鐵路，反誣是中國(guó)隊(duì)破壞。日軍以此為借口，炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽(yáng)城。這就是震驚中外的“九八一事變”。

不屈的東北人民和未撤走的東北軍紛紛組織起抗日義勇軍，抗擊日軍。日軍進(jìn)攻黑龍江嫩江橋時(shí)中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗，與敵人展開(kāi)激烈的白刃戰(zhàn)。在東北軍民的打擊下，日軍一度被迫撤退。嫩江橋抗戰(zhàn)顯示了中國(guó)人民不畏強(qiáng)敵，渴望和平的精神。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是各國(guó)人民和平的象征。但那令人毛骨悚然的第二次大戰(zhàn)又是為何而起？

國(guó)春秋時(shí)期最偉大的思想家之一的老子說(shuō)過(guò)：兵者不祥之器，不得已而用之，恬然談為上。樂(lè)殺人者，則不志于天下。

難道說(shuō)那一場(chǎng)震驚世界的“南京大屠殺”也是“不得已”嗎？那些喪失心病的日軍還在南

京集體qiāng殺中國(guó)平民，這就是“樂(lè)殺人者，則不志于天下”吧！

我是中國(guó)人，我們是中國(guó)人。何為中國(guó)人所需？——是和平，不是戰(zhàn)爭(zhēng)。是安寧，不是戰(zhàn)爭(zhēng)。是幸福，不是戰(zhàn)爭(zhēng)。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，我們毅然選擇和平。和平，是安寧的基礎(chǔ)；和平，是幸福的來(lái)源。我們渴望和平，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人渴望和平，全球人的渴望和平。

聳立在聯(lián)合國(guó)中部花園內(nèi)的是1988年盧森堡贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的一宏偉雕塑——“打結(jié)的手qiāng”。qiāng管被打上一個(gè)結(jié)，扭成麻花狀，這一雕塑的含義很明白：那就是制止戰(zhàn)爭(zhēng)，禁止殺戮。

在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，人們渴望和平；在和平安寧的時(shí)代，我們享受和平。是的，和平，是千千萬(wàn)萬(wàn)條生命的呼喚；不錯(cuò)，和平，是是一波又一波戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束?！覀兛释推健．?dāng)和平鴿飛向天空的時(shí)候，是中華人民激動(dòng)人心的時(shí)候，是世界同胞心情奮激的時(shí)候是世界每一個(gè)靈魂充滿(mǎn)希望的時(shí)候。

和平，是全球六億多人的夢(mèng)想，讓我們續(xù)寫(xiě)和平的歷史吧！

我們渴望和平。

我們呼喚和平。

我們熱愛(ài)和平。

相信，在長(zhǎng)久的將來(lái)，不再會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。那個(gè)戰(zhàn)火不斷的場(chǎng)面，不會(huì)再出現(xiàn)。因?yàn)?。我們熱?ài)和平。

第四篇：第三單元 不屈不撓的中國(guó)人

第三單元 不屈不撓的中國(guó)人

第八課 星星之火，可以燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會(huì)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的內(nèi)涵。

2.知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。學(xué)習(xí)他們從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。

3.知道一些革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的好習(xí)慣。

4.能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開(kāi)展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集整理中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史資料。

2.學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。

3.收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事，4.準(zhǔn)備毛澤東的詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》及紅軍長(zhǎng)征的故事。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

南湖船上的偉大決定

一、伴隨歌聲，走進(jìn)歷史。

教師播放歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。

二、圖片上的故事。

教師投影展示“《共產(chǎn)黨宣言》影印本”“中國(guó)共產(chǎn)黨‘一大’上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后讓學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。

三、形象比喻，明確中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。

在學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語(yǔ)言表達(dá)其成立的意義。如：“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起了一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。

四、聽(tīng)故事，品讀詩(shī)詞。

1.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。

2.學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩(shī)詞，并請(qǐng)聽(tīng)眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。講故事、朗誦詩(shī)詞的學(xué)生與聽(tīng)眾相互評(píng)分，最后評(píng)出優(yōu)勝者。

五、用行動(dòng)慶祝黨的生日。

1.學(xué)生根據(jù)自己的了解，說(shuō)說(shuō)“七一”慶祝活動(dòng)的方式。

2.學(xué)生制作賀卡，作為送給黨的禮物。

第二課時(shí)

紅星照耀井岡山

一、歷史回放

老師向?qū)W生直觀展現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后做出正確決策——向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

二、學(xué)習(xí)感悟

1.分組討論：中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃”？

2.師生交流

組織采取講故事、朗誦歌謠、問(wèn)答等形式，介紹自己對(duì)紅軍的了解。

三、感悟紅軍精神

紅軍在井岡山總是能以少勝多、以小打大，是為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍的精神。

第三課時(shí)

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們請(qǐng)看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫(huà)。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長(zhǎng)征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫(huà)的素材。長(zhǎng)征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長(zhǎng)征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會(huì)弄懂上述問(wèn)題的。

二、感悟體驗(yàn)

1.第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開(kāi)始

從1930年冬到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。

1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬(wàn)人，分左、中、右三路，對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。周恩來(lái)和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢(shì)兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。第五次反“圍剿”開(kāi)始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況，提出“御敵于國(guó)門(mén)之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒(méi)有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。

2.遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利

1935年1月紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣？這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？遵義會(huì)議

遵義會(huì)議的內(nèi)容：①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)負(fù)責(zé)指揮；③這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

教師小結(jié)：遵義會(huì)議上。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。

3.遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的歷程

紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過(guò)四道封鎖線(xiàn)，渡過(guò)湘江、損失過(guò)半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議。四渡赤水河是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，然后在云南渡過(guò)金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過(guò)大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫(xiě)出板書(shū)：從江西、福建出發(fā)→渡過(guò)湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

三、紅軍長(zhǎng)征的意義

1.長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

2.紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬(wàn)人。但這是經(jīng)過(guò)千錘百煉保存下來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。

3.長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們，長(zhǎng)征勝利的意義，正如毛澤東同志所說(shuō)的：“長(zhǎng)征是歷史上記錄的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。??長(zhǎng)征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束。

第五篇：不屈的生命

不屈的生命

——讀《海倫·凱勒》有感

無(wú)錫市北塘區(qū)積余實(shí)驗(yàn)小學(xué)五

（四）班王澤源

生命是令人敬畏的，又是神圣不屈的。種子發(fā)芽穿透土層的力量，曾令人贊嘆生命的神奇。而人類(lèi)所創(chuàng)造的生命奇跡卻無(wú)處不在的展現(xiàn)在我們的面前，如同一面旗幟，引領(lǐng)我們克服一切艱難困苦，向著自由、光明前進(jìn)。1880年，在美國(guó)出生了一位與眾不同的女孩，她用87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月創(chuàng)造了超越常人的生命奇跡，她就是海倫·凱勒。

今天，我再一次懷著崇敬的心情讀完了《海倫·凱勒》這篇課文。海倫·凱勒，一個(gè)重病后失明，失聰?shù)呐?，一個(gè)與有聲有色世界隔絕的女孩，我們無(wú)法想象她所遇到的困難，她內(nèi)心的痛苦。按理說(shuō)，一般的人在如此的厄運(yùn)面前會(huì)選擇抱怨、逃避和消沉，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，永不言敗。為了和有聲有色的世界對(duì)話(huà)，她如饑似渴地學(xué)習(xí)，她用手指“說(shuō)話(huà)”，用想象描繪她心中“看”到的世界，憑借觸覺(jué)學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。通過(guò)努力，她居然以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于世界一流的大學(xué)——美國(guó)哈佛大學(xué)。我們無(wú)法想象，創(chuàng)造這一奇跡，海倫·凱勒要付出多少超乎常人的努力和艱辛啊，這真的令我們這些耳聰目明的健全人汗顏吶！

這個(gè)不屈的生命終于用自己的頑強(qiáng)毅力掙脫了“黑暗”的鎖鏈，成為一個(gè)生活的強(qiáng)者。不僅如此，她還把自己慈愛(ài)的雙手伸向和自己一樣不幸的人，把全部的愛(ài)傾注在殘疾人事業(yè)上。難怪，美國(guó)作家馬克·吐溫先生由衷贊譽(yù)：海倫·凱勒是一個(gè)了不起的人物。

這時(shí)，我又想起了我們中國(guó)的海倫·凱勒——身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐。她從小患小兒麻痹癥，半身癱瘓，可她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，不但學(xué)會(huì)了生活自理，而且學(xué)會(huì)了多國(guó)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了針灸，成為對(duì)社會(huì)有用的人。她的優(yōu)秀事跡家喻戶(hù)曉，在上個(gè)世紀(jì)不知感動(dòng)了多少中國(guó)人。她們身上都具有共同的可貴品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服，樂(lè)于助人。

海倫·凱勒，這個(gè)被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像的弱女子，用她不屈不撓的奮斗精神詮釋了不屈生命所蘊(yùn)含的人類(lèi)偉大精神。她是我心中永遠(yuǎn)的精神楷模，將時(shí)刻激勵(lì)我在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)忍不拔，超越自我。做一個(gè)具有不屈靈魂的生命。