第一篇：2011年至2012年第一學(xué)年度班主任工作總結(jié)

2011年至2012年第一學(xué)年度

四年級(jí)（2）班的班務(wù)工作總結(jié)

小雅鎮(zhèn)中心小學(xué)王忠禮

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持及同學(xué)們的共同努力配合下，各項(xiàng)工作得以順利開展。安全、學(xué)習(xí)、工作諸方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周星期一的班隊(duì)會(huì)課，認(rèn)真扎實(shí)的開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我本班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都是也很強(qiáng)的，直接批評(píng)可能導(dǎo)致思想的叛逆，所以我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，從而使學(xué)生接受，真正幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想覺悟。班會(huì)課也不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。平時(shí)多重視與學(xué)生的思想交流，多與他們談心，力求做到個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促 1

膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。不管我做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的尊敬和愛戴。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力拼搏的班集體。

四年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生思想、心理發(fā)展及各方面變化都是很快的。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：首先，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；其次，注重學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織一些學(xué)?；顒?dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；再次，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的觀念，當(dāng)個(gè)人的利益和集體發(fā)生沖突時(shí)，把個(gè)人的利益放在一邊，真正的做到個(gè)人服從集體。還有就是選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)

整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消融冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操及大課間活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)和生活。

小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)說重又不重，說輕松又不輕松，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提

高。我們學(xué)校每天的兩操和一個(gè)大課間活動(dòng)，只要認(rèn)真的用好了，對(duì)學(xué)生是百益無一害的。

五、積極主動(dòng)地和科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。每周我都得講安全，并且時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，真正把安全工作放在教學(xué)工作重要位置；另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。把一些安全與法律法規(guī)聯(lián)系在一起，使那些很調(diào)皮的學(xué)生也有安全意識(shí)。平時(shí)我還和學(xué)校的門衛(wèi)保安經(jīng)常溝通，讓他發(fā)現(xiàn)有這樣的學(xué)生就和我聯(lián)系，一定要把這樣的學(xué)生制止住。本學(xué)期來，我很慶幸，沒有發(fā)生一例安全事故。

總之，這一個(gè)學(xué)期里，我忙碌過、失望過、欣慰過、但我做的努力，對(duì)我的班級(jí)工作還是有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了黨交給我的任務(wù)。雖然本學(xué)期即將結(jié)束，但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在來年取得更加輝煌的成績(jī)。

小雅鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年12月31日

第二篇：2017至2018學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2017至2018學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班級(jí)基本情況：初一（6）共有55名學(xué)生，其中男生23名，女生32名，六班大部分的學(xué)生品嘗兼優(yōu)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，接受能力強(qiáng)。有13個(gè)孩子，這些孩子因?yàn)樵谛W(xué)階段丟的知識(shí)太多，所以很難跟上班里的其他同學(xué)。為了讓這些孩子能趕上其他學(xué)生，我在這一學(xué)期里痛并快樂著。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里臨近尾聲了，回顧一期來所走過的歷程，既苦，又累，彷徨過，思考過，但更多的是收獲了不少。本期工作主要注重了以下幾方面：

一、組建德學(xué)兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍

新生入學(xué)第一課，我先讓同學(xué)們分別作了自我介紹，相互認(rèn)識(shí)一下，使他們感受到自己雖然進(jìn)入了一個(gè)新的班集體，但彼此應(yīng)該像在自己的家里一樣，在今后的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)就是我們的家。接下來依據(jù)入學(xué)成績(jī)、在小學(xué)曾擔(dān)任過班干部工作經(jīng)歷的學(xué)生臨時(shí)擔(dān)當(dāng)本班的班干部，待第一次月考結(jié)束后，再依據(jù)一月來的班務(wù)工作能力、實(shí)績(jī)，加上成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)很不錯(cuò)的人員定為正式的班干部成員。王子怡同學(xué)在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)非常捧，班級(jí)工作積極主動(dòng)，因此選她當(dāng)了班長(zhǎng)；林榛同學(xué)非常認(rèn)真，有責(zé)任心，因此推選她當(dāng)了勞動(dòng)委員；陳延同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，在學(xué)習(xí)方面有影響力，因此推選陳延當(dāng)了學(xué)習(xí)委員。經(jīng)過充分的了解，細(xì)細(xì)研究，初一（6）的班委終于順利組建。團(tuán)結(jié)而有活力的班委在這一學(xué)期里發(fā)揮了作用，（6）班不管在哪方面的 表現(xiàn)都特別捧。

二、日常行為規(guī)范教育的常態(tài)太化

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育一直貫穿著我的班務(wù)工作始末，好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，可以影響學(xué)生終身。為此，我首先用“習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓(xùn)，并作為班歌天天唱。把這句話打印成標(biāo)語張貼在黑板的正上方，讓學(xué)生當(dāng)成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校并進(jìn)入教室，指導(dǎo)學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進(jìn)行認(rèn)真的早讀，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美好時(shí)光認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。其次，教育學(xué)生將教室內(nèi)外清潔打掃要干干凈凈，養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。每天做到教室內(nèi)外無紙屑，教室內(nèi)任何時(shí)候，任何角落無垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三下午放學(xué)之后，分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境，可以有一個(gè)好心情，從而能舒心學(xué)習(xí)的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅(jiān)持，我也會(huì)天天到位督促，告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動(dòng)做好這兩件事情。另外，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，諸如各門學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內(nèi)容隨時(shí)貫穿在班會(huì)中。利用每天的書法特色課時(shí)間，教學(xué)生正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業(yè)，我會(huì)利用課間休息時(shí)間抽查，發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè)，當(dāng)面指出不足，對(duì)于多次提醒不糾正做法的同學(xué)，責(zé)令該生所在組的組長(zhǎng)督促該生的每一次作業(yè)書寫 情況。最后，安全問題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患，教育學(xué)生注意交通安全，注意食品安全，每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學(xué)有無與社會(huì)閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報(bào)告給我，以便我及時(shí)處理，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)制止。

三、強(qiáng)化班干部團(tuán)隊(duì)管理

班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細(xì)心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化，細(xì)節(jié)化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時(shí)候體現(xiàn)班干部的風(fēng)范。比如，班級(jí)同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮小；班干部在每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有序組織活動(dòng)；班干部在非統(tǒng)考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀(jì)律；班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真辦好每月一次的墻報(bào)；班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)中待辦事項(xiàng)。我還要求班長(zhǎng)必須在每一周抽出時(shí)間召開一次班干部會(huì)議，及時(shí)收集同學(xué)們一周表現(xiàn)情況，做好會(huì)議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會(huì)上有針對(duì)性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時(shí)，我再召開一次班干部會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月班務(wù)工作情況，并做好記錄，針對(duì)實(shí)際情況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級(jí)。

四、切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)科任教師間的聯(lián)系

凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多給予孩子鼓勵(lì)，倘若有學(xué)生在表現(xiàn)上或者成績(jī)上有明顯不足，我主動(dòng)約家長(zhǎng)到學(xué)校來或電話告知家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的幫助與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓所有家長(zhǎng)明白學(xué)校的管理模式，老師的工作情況，作息時(shí)間，尤其希望家長(zhǎng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問題，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。放假時(shí)間，家長(zhǎng)打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長(zhǎng)教育學(xué)生?？傊尠嘀械拿恳晃粚W(xué)生都能在老師和家長(zhǎng)的視線內(nèi)茁壯成長(zhǎng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，每月召開一次任課教師聯(lián)席會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，然后利用班會(huì)課、語文課、課間活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向，聽講不認(rèn)真，作業(yè)有問題，我都會(huì)在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生，并要求各小組組長(zhǎng)直接督促。對(duì)各科作業(yè)情況，要求組長(zhǎng)每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對(duì)每一次的各科月考成績(jī)，會(huì)同相關(guān)老師認(rèn)真做好分析，以便老師們針對(duì)性的教學(xué)。

班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起談笑，把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細(xì)部，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長(zhǎng)的關(guān)系，充當(dāng)好學(xué)校各級(jí)部門以及任課教師的“傳 話筒”、“踐行者”。認(rèn)真組織好班級(jí)、學(xué)校的每一次活動(dòng)。本期，我打造出了一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習(xí)氛圍較濃的、青春活潑的班級(jí)。本期學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班榮獲七年級(jí)第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八年級(jí)八個(gè)班里的第一名。同學(xué)們的成績(jī)也在不斷提升。這些成績(jī)將會(huì)成為來期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)優(yōu)勢(shì)，克服工作中的諸多困難，力爭(zhēng)將本班建設(shè)成為全校的優(yōu)秀班級(jí)。

第三篇：2012至2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期又即將畫上一個(gè)句號(hào)，不敢用“圓滿”來修飾這個(gè)“句號(hào)”，因?yàn)楝F(xiàn)在想起來時(shí)，仍然存在很多需要改善的地方?；蛟S有太多的不“完美”，才能督促自己對(duì)未來更充滿期待，沒有十全十美的，如果一個(gè)學(xué)期，能夠抵達(dá)學(xué)生心靈深處，哪怕是部分的，班主任工作也是有價(jià)值的。倘若在一個(gè)學(xué)期里，班級(jí)面貌有一些新的進(jìn)展，也是可喜可賀的，因?yàn)檫@所有的一切，都需要付出時(shí)間和精力，甚至需要將學(xué)習(xí)的東西，結(jié)合實(shí)踐，付諸到班級(jí)管理的行動(dòng)中來?，F(xiàn)把本學(xué)期愚以為比上學(xué)期有所改善的地方，總結(jié)如下：

（一）書聲瑯瑯，開始新的一天。因?yàn)槭敲褶k學(xué)校的緣故，早上來校的時(shí)間，很多學(xué)生都各不相同。我呢，早上跑完步，基本上都是在七點(diǎn)十分準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，之前，發(fā)現(xiàn)來得早的學(xué)生，總是坐在自己的位置上，捧著書，小和尚念經(jīng)的，也或者是默不出聲，也有些是音量小的像是在“害怕”。除非，是你親自讓他們“大聲讀”，否則全是稀稀拉拉的小聲音，完全沒有早讀的氛圍。早上是一天當(dāng)中記憶最好的時(shí)間段，早上早讀也是訓(xùn)練學(xué)生語感最好的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了早讀，就等于錯(cuò)過了在語言積累方面的進(jìn)步。后來，我跟來得比較早的班長(zhǎng)商量，跟她說希望以后他能夠來到學(xué)校時(shí)，叮囑同學(xué)們翻開書，從后面往前面讀，并且在讀的時(shí)候，自己不能坐在位置上，而是要邊讀邊走動(dòng)，及時(shí)叮囑不讀書的，或者讀書不認(rèn)真，讀書不大聲的同學(xué)。如果別人不聽，你就按照桌面上的“一周表現(xiàn)測(cè)評(píng)表”直接扣個(gè)人量化考核。這樣交待完成之后，有時(shí)我進(jìn)教室了，看到不認(rèn)真的了，我也會(huì)自己親自去一邊扣他們的個(gè)人量化考核，一邊細(xì)聲而嚴(yán)肅地說著假裝很在意的話。天天堅(jiān)持做了一個(gè)星期，每次在下一周的班會(huì)課上，讓班長(zhǎng)對(duì)早讀進(jìn)行總結(jié)。有時(shí)班級(jí)因?yàn)椤霸缱x好”，在流動(dòng)紅旗中加分表揚(yáng)了，也會(huì)特地表揚(yáng)大家早讀時(shí)的狀態(tài)。當(dāng)然，齊讀，在高年級(jí)來說，也不能貫穿整個(gè)早讀時(shí)間，我等人到了一半的時(shí)候，就開始讓他們開始背誦了。

（二）保潔工作，課后堅(jiān)持查。以前，我總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的桌子底下，都會(huì)有些小垃圾，有時(shí)是一些小紙片，有時(shí)是一些用餐時(shí)掉下的飯菜，有時(shí)還看到了，有些學(xué)生將桌位下的垃圾來回踢，都不承認(rèn)這是自己的?？偸堑鹊轿易约河H自說：“大家撿起自己桌位上的垃圾”時(shí)，學(xué)生們才個(gè)個(gè)手忙腳亂的。為了教室有個(gè)整潔的衛(wèi)生，也為了杜絕學(xué)生將個(gè)人垃圾隨手亂丟，亂放，養(yǎng)成將垃圾隨手扔進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。我后來跟勞動(dòng)委員談了一會(huì)兒話說：“以后，你每節(jié)課的課后，都要提醒大家檢查個(gè)人衛(wèi)生。這雖然是一句話，但是卻能保證教室的清潔，同時(shí)還能讓大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！备鷦趧?dòng)委員打好招呼之后，又利用一些間歇的時(shí)間，當(dāng)著大家的面強(qiáng)調(diào)：“以后勞動(dòng)委員每節(jié)課后，都會(huì)叮囑大家檢查自己的個(gè)人衛(wèi)生。他呢，每節(jié)課后，也都會(huì)去巡察，若發(fā)現(xiàn)了你沒有檢查自己個(gè)人衛(wèi)生的話，一是被扣‘一周表現(xiàn)測(cè)評(píng)表’中的量化考核，二是被扣小組分，三是被點(diǎn)名批評(píng)。還有要強(qiáng)調(diào)的是，如果垃圾分不清是誰的時(shí)候，那么就視為兩個(gè)人都有份?！边@樣說完之后，剛開始的時(shí)候，我就監(jiān)督勞動(dòng)委員有沒有課后提醒，有沒有課后抽查，有沒有利用間歇時(shí)間點(diǎn)

名批評(píng)？要知道大部分學(xué)生不會(huì)做我們要求的事情，他們只會(huì)做我們檢查的事情。再加上，每周一讓勞動(dòng)委員做總結(jié)，我適時(shí)的加以說明，一個(gè)學(xué)期下來，班級(jí)保潔工作，在學(xué)校值周的檢查中，幾乎每一周都被加分。

（三）家校聯(lián)合：勤發(fā)信息、勤溝通。班主任工作要注重與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，不光是方便自己的工作，更重要的是家長(zhǎng)配合，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育工作，幫助學(xué)生取得點(diǎn)滴的進(jìn)步和行為的改善。尤其是我們的民辦學(xué)校，班主任與家長(zhǎng)建立友好的關(guān)系，對(duì)于我們班主任工作的意義更是重大無比。本學(xué)期，每次繼續(xù)堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，當(dāng)學(xué)生們的“一周表現(xiàn)測(cè)評(píng)表”獲獎(jiǎng)了，自己自費(fèi)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)書籍了，都會(huì)通過校訊通告訴給家長(zhǎng)，沒有開通校訊通的，就自己編發(fā)短信告訴，尤其是平時(shí)對(duì)班級(jí)活動(dòng)不是特別關(guān)心的，或者是平時(shí)難以溝通的，還有那些總認(rèn)為老師溝通太少的家長(zhǎng)。除此之外，每次班級(jí)月份考成績(jī)?nèi)缫獾脑?，也?huì)通過編發(fā)兩種短信告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)掌握同時(shí)肯定班級(jí)、肯定老師。當(dāng)然還有學(xué)校的一些活動(dòng)，我班取得的成績(jī)，以及學(xué)校的月考，也會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)等。最最重要的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生喜歡更改老師的作業(yè)記錄，導(dǎo)致本來應(yīng)該“默的”，他們改成“抄的”；本來應(yīng)該“背誦”的，他們改成“讀的”，試卷要簽名的，他們不抄等各種情況，針對(duì)此問題，我也總會(huì)發(fā)短信告訴給家長(zhǎng)，以免學(xué)生鉆“漏洞”，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)感覺到班主任工作的細(xì)心。當(dāng)然這些工作，需要我們堅(jiān)持做，特別是那些沒有開通校訊通的家長(zhǎng)，每種短信，我都把它備成模板信息，保存在手機(jī)里，方便快速群發(fā)。

（四）跟班干常開會(huì)，班干就會(huì)更積極。班干部每天都負(fù)責(zé)檢查各科作業(yè)，也負(fù)責(zé)檢查作業(yè)記錄簽名的情況，甚至還負(fù)責(zé)管理各個(gè)小組。他們?cè)诠芾砗蜋z查的過程當(dāng)中，肯定會(huì)遇到各種問題，甚者，班干部當(dāng)久了，如果我們忽略了與他們的溝通，他們的工作可能會(huì)怠慢。所以，我常常把這些班干部集合起來，與他們到學(xué)校的多功能室，把桌子拉成“會(huì)議式”，與他們坐下來，聽聽他們目前的管理小組成員的煩心事，大家共同出謀劃策，最后再強(qiáng)調(diào)和說明我對(duì)他們的要求和期望。每次開玩班干部會(huì)議，他們都會(huì)很開心，工作起來也更積極。比起獎(jiǎng)勵(lì)來，這些高年級(jí)的同學(xué)更喜歡溝通，像對(duì)待成人一般地與他們溝通。

總之，文字能夠表達(dá)的東西總是不能盡人意，班主任的工作是細(xì)而雜的事情，也是宏大的一個(gè)世界，要做好班主任工作，我們不但要有愛心，還要有智慧，更要有實(shí)踐的耐心和毅力，可以說要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，需要我們儲(chǔ)備各種能力和信息，班主任工作是值得我窮盡一生去研究的工作。

熊仁偉

2013-1-2

第四篇：2017至2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期七(1)班班主

任工作總結(jié)

新化中學(xué) 龍立炎

2017-2018第一學(xué)期過去了，這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下總結(jié): 1.尊重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。2.重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，如歐守榮、閔琴等一批品學(xué)兼優(yōu)的班干以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們 以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

3.一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。

2018.1.13

第五篇：2011至2012學(xué)年班主任工作總結(jié)

2011至2012學(xué)年班主任工作總結(jié)

我所擔(dān)任的五年級(jí)2班共有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動(dòng)，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會(huì)在語文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來教育學(xué)生。

在這學(xué)年中，要我說對(duì)自己最滿意的：那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步，比如：在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我們班學(xué)生均取得優(yōu)異成績(jī)。我們班的紀(jì)律、衛(wèi)生在本學(xué)年也較以前有所進(jìn)步。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，因?yàn)槲业母冻觯K于有所回報(bào)了。

我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)年我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！

楊偉英

2012年6月28日