第一篇：團(tuán)結(jié)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)提綱

團(tuán)結(jié)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)提綱

一、開場(chǎng)白：

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中到校參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！---代表學(xué)校、代表全校的師生對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎！

二、本次家長(zhǎng)會(huì)的目的：

過去一段時(shí)間來，由于學(xué)校周圍拆遷，道路很難走，所以我們組織的家長(zhǎng)會(huì)也少。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通的主要方式，因此，我們想通過本次家長(zhǎng)會(huì)，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)校近期的發(fā)展情況，更重要的是讓我們有更多的交流，加深對(duì)孩子的了解，我們攜手把我們的孩子教育好！

三、學(xué)校近況介紹：

我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，占地面積6862平方米，建筑面積3620.5平方米。學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，1100余名學(xué)生，在崗教職工57名。其中青州市教學(xué)能手28名，濰坊市教學(xué)能手16名，省級(jí)骨干教師8名，濰坊市級(jí)骨干教師12名，應(yīng)該說我們學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

近年來，學(xué)校在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，不斷加大投入，努力改善辦學(xué)條件。上學(xué)期以來，我們新購(gòu)置了部分圖書，充實(shí)了學(xué)生圖書室；新購(gòu)置了25臺(tái)臺(tái)式微機(jī)和45臺(tái)筆記本電腦，更新了學(xué)生微機(jī)室，教師也達(dá)到了人手一機(jī)，所有教室都安裝了多媒體設(shè)備，完成了“班班通”工程。

幾年來，學(xué)校以教育科研為依托，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量不斷提高，受到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。學(xué)校先后被評(píng)為山東省科技教育示范學(xué)校、濰坊市普通話校園語言示范校、青州市“十佳小學(xué)”。被確定為國(guó)家級(jí)“攀登英語優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、為山東省教研室定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校。在機(jī)器人大獎(jiǎng)賽中獲山東省一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。

近幾年，學(xué)校積極承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，教研成果顯著。目前，學(xué)校的“攀登英語實(shí)驗(yàn)”成果在全省推廣；“學(xué)生晉級(jí)評(píng)價(jià)法”獲濰坊市金點(diǎn)子一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)成果在濰坊市中小學(xué)推廣；“語文主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)”成果獲山東省二等獎(jiǎng)；“345”高效課堂模式實(shí)驗(yàn)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，成果報(bào)告在教育部組織的會(huì)議上交流，并多次在濰坊市、青州市組織的課堂教學(xué)會(huì)議上提供示范課?，F(xiàn)在學(xué)校正在進(jìn)行的“兩點(diǎn)一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育，被青州市教育局定為重點(diǎn)推介項(xiàng)目，其模式在全市小學(xué)推廣。

這個(gè)學(xué)期以來，根據(jù)省教育廳、濰坊市教育局、青州市教育局的統(tǒng)一部署，也是為了切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體制，我們學(xué)校延長(zhǎng)了上午的大課間活動(dòng)時(shí)間；當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)，下午增加了一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，這樣我們的作息時(shí)間做了必要的、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可能給有些家長(zhǎng)的接送孩子造成了一些不便，（前段時(shí)間我們也以“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式把這個(gè)情況告訴了家長(zhǎng)），還請(qǐng)諒解！

四、班級(jí)情況介紹：重點(diǎn)突出任課教師，從學(xué)歷、榮譽(yù)（優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、論文），教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人能力等方面介紹。

五、下面，根據(jù)學(xué)校的周邊環(huán)境問題，重點(diǎn)談一下學(xué)校的安全管理：

從去年以來，學(xué)校周圍開始大面積拆遷，道路被嚴(yán)重?fù)p壞；后來拆遷安置工程又陸續(xù)開工，可以說學(xué)?；颈唤ㄖさ匕鼑?，給我們孩子的上學(xué)、放學(xué)、家長(zhǎng)接送，帶來了很多不便，存在很大的安全隱患。對(duì)此，學(xué)校也采取了很多措施，一是多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是放學(xué)時(shí)，天天講路上的安全，提高孩子的防范意識(shí)；二是多次發(fā)放“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”請(qǐng)家長(zhǎng)幫助教育孩子；三是加強(qiáng)了值班，每天學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)，學(xué)校都安排兩名領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)4-5名老師在石坊路學(xué)校入口處值班。另外，還安排了7名專職保安，每天兩名輪流值班，保證孩子安全。四是學(xué)校多次找拆遷指揮部、城建投、市政府協(xié)調(diào)，最后由市政府撥出專門資金為我們搭建了學(xué)校通向石坊路的封閉式的安全通道?，F(xiàn)在看來，只要走好路，安全是沒問題的。

根據(jù)市政府的規(guī)劃，學(xué)校周圍安置工程竣工后，要對(duì)學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建，拆除所有平房，改建教學(xué)大樓，學(xué)校西南角的民房拆除后，空地劃歸學(xué)校并向南延伸，到時(shí)學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)初步規(guī)劃，周圍安置工程竣工，學(xué)校擴(kuò)建，道路修好后，學(xué)校大門將向北開通，可以說不久的將來，我們學(xué)校面貌也會(huì)大為改觀。

目前，我們也發(fā)現(xiàn)了一些情況：例如，有些家長(zhǎng)圖近便，接送孩子時(shí)從工地穿過，這樣也影響到孩子，有些孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)就近穿過工地，這樣很不安全！有些孩子到校很早，在工地周圍逗留；有些孩子放學(xué)時(shí)，沒有家長(zhǎng)接送就不及時(shí)回家等等。對(duì)這些情況，我們學(xué)校在進(jìn)一步加強(qiáng)教育，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，寧愿多走幾步路，也要把安全放在第一位，以為安全無小事，事事得注意！

六、還需要家長(zhǎng)幫助做哪些工作：結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)劇?/p>

七、借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)通報(bào)一下青州市的教育形式：

高中：一中、實(shí)驗(yàn)高中都在擴(kuò)建中；旗城學(xué)校即將竣工；多處校安工程竣工，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。

（要求：各班主任要抓住本次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，全面準(zhǔn)備、充分準(zhǔn)備，把這次家長(zhǎng)會(huì)開成一次樹立形象，促進(jìn)支持的大會(huì)?。?/p>

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)參考提綱

家 長(zhǎng) 講 座 提 綱

（1小時(shí)20分）

一、開場(chǎng)語（5分鐘）

在座的各位家長(zhǎng)朋友應(yīng)該是帶著一個(gè)共同的心愿來的,就是關(guān)注孩子的教育,希望能獲得教育孩子的更多的有價(jià)值的信息,希望孩子有一個(gè)幸福的人生。由于每一個(gè)家庭環(huán)境背景的不同,家長(zhǎng)受教育的程度不同,在家庭教育中各位家長(zhǎng)又有著各自不同的難題,甚至是困惑需要解決。

我們了解到一些家長(zhǎng)關(guān)心的問題，如：

1、我們到底應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式愛孩子才是恰當(dāng)?shù)?

2、我為孩子做的人生規(guī)劃是否可行,現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備?

3、怎樣與長(zhǎng)輩協(xié)商解決溺愛孩子的問題?

4、我的孩子坐不住,不喜歡學(xué)習(xí)只喜歡玩怎么辦?

5、我的孩子性格內(nèi)向，不愛說話，我該怎樣與他相處？

6、鄰居的孩子都參加了興趣班學(xué)習(xí)，我的孩子要不要參加？

7、我認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他無所謂，這樣想對(duì)嗎？

8、我覺得小孩子沒必要教，也沒必要管，樹大自然直?？吹街車募议L(zhǎng)都很關(guān)注孩子叫育，我開始懷疑我的想法是否正確。

這是非常普遍又必須解決的問題，解決的切入點(diǎn)在哪里，了解幼兒教育最基本的理念，當(dāng)前的最先進(jìn)的教育思想是非常必要的。

二、為什么要重視嬰幼兒期的教育？（10分鐘）

在0-6歲之間，由于嬰幼兒不斷地看、聽、說、運(yùn)動(dòng)，促使大腦中視覺、聽覺、語言、運(yùn)動(dòng)等神經(jīng)的形成和發(fā)育發(fā)展極其迅速。蒙臺(tái)梭利稱它為“吸收性心智”和發(fā)展的“敏感期”。遺傳提供的是基礎(chǔ)，早期經(jīng)驗(yàn)決定了大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，但具有很大的可塑性（印度狼孩，美國(guó)人的實(shí)驗(yàn)）。我們有些家長(zhǎng)認(rèn)為的“毛病”可能是為了學(xué)習(xí)。比如，趴在地上玩螞蟻而不顧是否把衣服弄臟；什么東西都愛放進(jìn)嘴里嘗嘗；沒有目標(biāo)，到處亂跑等等。了解了有關(guān)敏感期的問題，也許再遇到孩子犯類似“毛病”時(shí)，家長(zhǎng)能夠多一點(diǎn)理解；當(dāng)然如果能加以引導(dǎo) 的話，孩子肯定會(huì)更棒。

為什么許多孩子還存在著沒有良好的生活習(xí)慣，缺乏人際交往能力的種種問題呢？那就有可能是家長(zhǎng)本身對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)不夠，家長(zhǎng)的保護(hù)、限制、否定、干涉，剝奪了孩子的權(quán)利、需求，從而錯(cuò)過了寶貴的敏感期。不過，亡羊補(bǔ)牢也還來得及，只要我們堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都愿意做個(gè)好孩子，而且他們也有這個(gè)能力,家長(zhǎng)就可以通過北師大的優(yōu)質(zhì)課程讓您的孩子得到良好的教育。

三、結(jié)合家庭教育介紹多元智能理論（30分鐘）

家長(zhǎng)們往往認(rèn)為聰明、智商高的含義是語文數(shù)學(xué)好，考試高分。傳統(tǒng)的衡量智商標(biāo)準(zhǔn)：語言智能和邏輯數(shù)理智能。

多元智能的由來：美國(guó)心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納認(rèn)為，智力是在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用于解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力（強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力）。他根據(jù)這個(gè)定義，提出了多元智能理論，智力不是一種能力，而是一組能力，其基本結(jié)構(gòu)是多元的。多元智能的理論影響了西方90年代教育改革，產(chǎn)生積極影響。

八大智能：

1、語言能力——聽說讀寫、表達(dá)交流、想象創(chuàng)造。（記者、作家、政治領(lǐng)袖）

2、音樂能力——對(duì)聲音敏感，擅長(zhǎng)模仿聲音風(fēng)格，音樂的感受、強(qiáng)弱節(jié)奏、音調(diào)節(jié)拍記得快，喜愛歌唱演奏、音樂創(chuàng)作，受影響明顯。（指揮、作曲、歌唱、演奏、調(diào)音師）

3、數(shù)理邏輯能力——對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、演算、運(yùn)用能力，事物關(guān)系的類比因果邏輯關(guān)系推理。喜歡思考、做實(shí)驗(yàn)、挑戰(zhàn)難題，有邏輯論點(diǎn)理由。

4、空間能力——用視覺對(duì)物體形狀空間組合有高度的察覺，喜歡拼圖、泥捏、著色、設(shè)計(jì)、閱讀地圖能力，強(qiáng)烈的表達(dá)意愿，想象豐富，涉及天文、地理、雕刻、舞蹈、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。（畫家、雕刻家、建筑師、航海家、軍事戰(zhàn)略家）

5、身體運(yùn)動(dòng)能力——對(duì)于身體肌肉的控制好、手腳協(xié)調(diào)、身體平衡，喜歡肢體扮演游戲。久坐困難，閑著無聊。（舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、演員、外科醫(yī)生、賽車手、發(fā)明家）

6、自我認(rèn)識(shí)能力——喜歡獨(dú)自工作離群索居，強(qiáng)烈的意志，自我的領(lǐng)悟，對(duì)自我內(nèi)在情感發(fā)展的了解，區(qū)別不同個(gè)體之間的差異性（難以接近）。自我解析，指心情、個(gè)體、動(dòng)機(jī)、目的。

7、人際交往能力——相處交往能力，表現(xiàn)為察覺體驗(yàn)他人情緒情感和意圖并據(jù)此做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。熱愛團(tuán)隊(duì)愿意奉獻(xiàn)善于協(xié)調(diào)人際沖突。（教師、律師、推銷員、主持人、管理者、政治家）

8、自然觀察能力 ——辨別環(huán)境特征（自然、人造）并加以分類和利用的能力。熱愛大自然，珍惜一切生命體。

我們要培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)智力，使其潛能得到發(fā)揮、優(yōu)化。在肯定和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒將優(yōu)勢(shì)智力的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域，使其得到最大化發(fā)展，以強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、找準(zhǔn)切入點(diǎn)

首先是以幼兒的優(yōu)勢(shì)智力來強(qiáng)化幼兒的自信心，鼓勵(lì)而不是責(zé)怪。正確對(duì)待差異與全面發(fā)展協(xié)調(diào)的問題。

2、以優(yōu)勢(shì)智能經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)引導(dǎo)

將抽象的數(shù)學(xué)融入游戲中，利用兒歌、節(jié)奏活動(dòng)、空間變化等形式進(jìn)行練習(xí)。（注意興趣、觀察比較、獨(dú)立專注、思維想象、分析判斷、積極主動(dòng)、克服困難的意志），讓幼兒有意識(shí)地將優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到語言學(xué)習(xí)中來。

3、以優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒遷移學(xué)習(xí)

將語言弱勢(shì)智能的孩子利用其優(yōu)勢(shì)肢體運(yùn)動(dòng)智能，給予相關(guān)的書籍，引起閱讀表達(dá)的興趣，在體能活動(dòng)中滲透語言活動(dòng)，（民間游戲的歌謠吟唱等）從而強(qiáng)化其弱項(xiàng)。

四、為什么孩子不喜歡數(shù)學(xué)（目前數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)）

1、據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查表明

當(dāng)家長(zhǎng)在為自己的孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)算多少算術(shù)題而沾沾自喜的時(shí)候，教育部對(duì)全國(guó)30個(gè)省市區(qū)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻顯示：在小學(xué)一年級(jí)有40%左右的孩子不喜歡數(shù)學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常能聽見家長(zhǎng)抱怨說自己的孩子害怕學(xué)

數(shù)學(xué)，為什么孩子怕學(xué)數(shù)學(xué)呢？

2、數(shù)學(xué)能力而非數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系孩子一生

我們都認(rèn)為美國(guó)的基礎(chǔ)教育沒有我們的系統(tǒng)扎實(shí)，浪費(fèi)時(shí)間，但他們的研究生、他們的科學(xué)家、他們的科技，其成就卻是有目共睹的，每年的諾貝爾獎(jiǎng)有近半都被美國(guó)人拿走了。中國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算技能在一、二年級(jí)優(yōu)于美國(guó)孩子，但到了小學(xué)高年級(jí)，數(shù)學(xué)推理、思維能力就反而落后。因?yàn)槲覀冎匾晹?shù)學(xué)知識(shí)、技能的訓(xùn)練，他們重視數(shù)學(xué)思想的浸潤(rùn)。

五、課例解析（30分鐘）（選大、中、小班課例2～3個(gè)）

六、結(jié)束語:（5分鐘）

如果說人的一生是一條生命不息、奔流入海的大河，那童年就是這條河上游一路唱著、跳著的清澈小溪。孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)階段有每個(gè)階段的意義，有每個(gè)階段該享受的快樂。今天越來越多的家長(zhǎng)遠(yuǎn)離急功近利的思想，更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，孩子的未來，我們北師大愿意用我們的真心為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓北師大精神在我們這塊土地上發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的孩子受益。親愛的家長(zhǎng)朋友，希望今后我們還會(huì)有在一起學(xué)習(xí)、討論、交流的機(jī)會(huì)，讓我們共同為孩子奉獻(xiàn)一份愛心，一份努力！

家 長(zhǎng) 會(huì) 參 考 文 稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

很高興有幸和大家在一起共同探討有關(guān)幼兒教育的問題！感謝家長(zhǎng)朋友們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加有關(guān)幼兒教育的家長(zhǎng)會(huì)，說明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題是重視的，也是最關(guān)心的。由于社會(huì)的進(jìn)步，高科技的突飛猛進(jìn)，社會(huì)對(duì)就業(yè)人才的需求使現(xiàn)在的年輕父母在對(duì)子女的教育問題上存在各種期望。

一、我有幾個(gè)問題：①你們是否希望孩子長(zhǎng)大以后成功？你們對(duì)成功的理解是什么？（或什么樣叫成功）②你們又為孩子的成功做了哪些準(zhǔn)備？

每一個(gè)家長(zhǎng)在孩子出生那一刻都懷有一種喜悅，也有幾種目光伴隨著孩子成長(zhǎng)，首先是孩子剛出生的時(shí)候，家長(zhǎng)都有過一種愛的目光注視著孩子。隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)由愛的目光變成了期待的目光，總希望孩子能說很多話、寫很多字。隨著時(shí)間的流逝，接下來家長(zhǎng)的目光又變成了比較的目光（總希望自己的孩子比別的孩子聰明、比別人的孩子會(huì)的東西多，千方百計(jì)的為孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班、興趣班）。孩子上小學(xué)了，家長(zhǎng)的目光變成了挑剔的目光（家長(zhǎng)總把別的孩子的好成績(jī)與自己孩子的成績(jī)相比）。接下來，隨著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，越來越不聽話，越來越難管，家長(zhǎng)的目光也又最開始的愛的目光逐漸變化成憤怒的目光，最后變成兇巴巴的、橫眉冷對(duì)，可想最后會(huì)變成什么樣子？

不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)方式，可見孩子的成長(zhǎng)過程浸透了家長(zhǎng)的多少心血。希望孩子長(zhǎng)大以后上重點(diǎn)中學(xué),上名牌大學(xué),希望孩子長(zhǎng)大能有出息，最起碼也要比自己強(qiáng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為要為孩子的今后留很多錢，就是關(guān)心孩子、愛孩子。有的對(duì)孩子的早期智力開發(fā)，幼兒期知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重視,卻忽視了孩子能力的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣養(yǎng)成和道德教育，覺得孩子小,不懂事,等長(zhǎng)大了,自然而然就懂了。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子有點(diǎn)小毛病不礙事,等上了學(xué)再矯正也不遲。有這樣認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的,也是非常危險(xiǎn)的。我們擔(dān)心會(huì)不會(huì)有一天，我們的孩子什么都有，但卻沒有人情？什么都會(huì)，唯獨(dú)不會(huì)生活？所以我在這里奉勸家長(zhǎng)們——千萬別好心辦錯(cuò)事！

過多的保護(hù)、家長(zhǎng)包辦代替 過度的溺愛、滿足無理要求

缺乏家庭教育的一致性與一貫性 缺乏積極配合幼兒園教育 中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子肯于付出，并有一種“強(qiáng)迫關(guān)懷癥”，凡事都管，從小到大安排孩子的一切，在家長(zhǎng)的庇護(hù)下長(zhǎng)大。那么作為家長(zhǎng)你們認(rèn)為這樣是愛孩子呢？還是害了孩子？

1、過多保護(hù)、家長(zhǎng)包辦代替，過度溺愛、滿足無理要求。

中國(guó)的不少獨(dú)生子女在家里是“小皇帝”、“小公主”。家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足幼兒的需要。尤其是爺爺奶奶、外婆外公的隔代愛，孩子成了整個(gè)家庭的主宰和中心，飯來張口，衣來伸手，嬌生慣養(yǎng)。比如：當(dāng)孩子學(xué)爬、學(xué)走路階段，有的家長(zhǎng)怕孩子摔了，把孩子放在學(xué)步車?yán)?，不讓孩子爬等。?shí)際上這種運(yùn)動(dòng)是在鍛煉大腦對(duì)四肢的統(tǒng)合能力，這樣的關(guān)鍵期要錯(cuò)過了，會(huì)造成孩子上學(xué)后常有小動(dòng)作、考試馬虎等，很容易自己沒想動(dòng)手，但手已經(jīng)動(dòng)了。這些都是感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀。

有的孩子不會(huì)自己吃飯，這些都是家長(zhǎng)造成的，已經(jīng)成了一種習(xí)慣，所以每頓飯都要家長(zhǎng)一口一口的喂著吃，經(jīng)常是從東追到西，從西追到東把孩子比喻成“小祖宗、小爺爺、小奶奶”等等。你們認(rèn)為這是愛孩子嗎？其實(shí)不然，這種愛是一種溺愛，是在害孩子，長(zhǎng)期這樣下去會(huì)導(dǎo)致孩子腸胃不好、脾胃失調(diào)。再一個(gè)就是孩子自理能力鍛煉的機(jī)會(huì)被家長(zhǎng)剝奪了。這樣孩子的飯要家長(zhǎng)喂，衣服扣子家長(zhǎng)也要幫著一個(gè)一個(gè)的扣起來；孩子一些不合理的要求也由于拗不過孩子以妥協(xié)告終。家長(zhǎng)千萬不要好心辦了錯(cuò)事，要為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，千萬不要等看到孩子滿身毛病才意識(shí)到該管了，可是已經(jīng)晚了。當(dāng)孩子有不合理的要求時(shí)家長(zhǎng)就不要一味的滿足。教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物”。希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

建議：1）當(dāng)孩子大哭大鬧時(shí)，要采取不理睬態(tài)度。必須讓他們意識(shí)到哭鬧是無濟(jì)于事的。等孩子停了哭泣，能夠心平氣和地回答問話時(shí)，再去教育他。當(dāng)孩子看到成人態(tài)度的堅(jiān)決，自然會(huì)停止哭鬧，聽從教育了。

2）當(dāng)孩子不聽家長(zhǎng)勸阻或拒絕服從時(shí)，可放手讓他自己去碰碰釘子。當(dāng)他受到挫折，自然會(huì)知道家長(zhǎng)為什么不讓他做的道理了。而且這種處理越及時(shí)越好。

2、家庭教育的一致性與一貫性。

家庭教育中的每一位成員對(duì)孩子的教育要方向一致、持之以恒，不能爸爸這樣說、媽媽那樣說，長(zhǎng)此下去會(huì)讓孩子不相信你們的話，更使孩子降低了對(duì)事情對(duì)錯(cuò)的分辨能力，對(duì)孩子個(gè)性的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。家庭中年輕的父母之間、婆媳之間都要達(dá)成教育上的統(tǒng)一，千萬不要形成“多匹馬拉車”，各拉各的，勁兒不往一處使，結(jié)果產(chǎn)生孩子投機(jī)取巧。也不要一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉（為的是給自己一個(gè)臺(tái)階下）這種教育方法使孩子形成兩面派，并容易造成家庭成員之間降低了在孩子心中的地位。所以家庭成員要采取教育方向上的一致，遇到問題不統(tǒng)一要關(guān)起門來商量。

建議：1）父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理的發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)。

2）父母應(yīng)注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣。使孩子因無所適從而發(fā)脾氣。

3）家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不愉快情緒時(shí)，要設(shè)法了解原因，適當(dāng)要求可以滿足，過分要求不要理睬。

3、配合幼兒園教育、做到家園教育的一致性。

幼兒教育應(yīng)是整體的教育，它包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)中各種資源的協(xié)調(diào)、有機(jī)整合，共同發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)最大的教育成效。作為家長(zhǎng)要積極參與孩子所在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)（家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一聯(lián)歡會(huì)、幼兒園組織的春游活動(dòng)等）；與老師多溝通、多聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展方向，并通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)性使得幼兒園教育和家庭教育真正的協(xié)調(diào)一致，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響，避免周而復(fù)始的無效教育。舉例：5+2=0。在幼兒園好好表現(xiàn)了5天，周末在家2天家長(zhǎng)心疼孩子而不加以約束，導(dǎo)致孩子“原形畢露”。周一回到幼兒園，老師不得不重新進(jìn)行教育。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)也要有終生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

二、家庭教育存在的誤區(qū)

孩子是祖國(guó)的希望，更是家庭的希望。孩子成長(zhǎng)發(fā)展的水平，直接關(guān)系到家庭的幸福。家庭教育不僅創(chuàng)造著現(xiàn)在家庭的幸福，也在創(chuàng)造著未來家庭的幸福。所以家長(zhǎng)必須重視家庭教育。但是，由于現(xiàn)代的家庭教育的隨意性大，使孩子無所適從，很小就背上了比較大的心理包袱，影響了孩子智力健康和心理健康的發(fā)展；有的孩子則由于父母期望值過高，如達(dá)不到要求，輕者諷刺，重者打罵，給幼兒的心靈蒙上了一層陰影。由此可見，不少家庭在教育子女的問題上存在著幾種誤區(qū)。

1、誤區(qū)一：重喂養(yǎng)、輕教育（行為習(xí)慣、品德培養(yǎng)）

例如，接送孩子時(shí)的問話中關(guān)注食譜的更多，“今天吃了什么??？”

2、誤區(qū)二：重認(rèn)知、輕能力

許多家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期只關(guān)心孩子學(xué)了多少字、會(huì)了多少句英語、算了多少道算數(shù)題，認(rèn)為這樣就是讓孩子學(xué)知識(shí)、自己在別人面前提起自己的孩子很有面子 但是家長(zhǎng)卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)，忽略了所學(xué)的東西對(duì)孩子終身發(fā)展能起到什么影響。例：北京師范大學(xué)林嘉綏教授和她的研究小組，1991年抽樣調(diào)查了1093名大班和學(xué)前班兒童的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況。測(cè)試結(jié)果表明，對(duì)知識(shí)型問題，兒童一般都回答得較好，而對(duì)智力型問題，即涉及比較、抽象、概括、判斷、推理等能力發(fā)展的問題，則回答得不好。這一結(jié)果，在一定程度上說明了幼兒園數(shù)學(xué)教育中普遍存在的問題。

3、誤區(qū)三：重智商開發(fā)、輕情商培養(yǎng)

情商教育是人生不可缺少的一課，從目前的就業(yè)趨勢(shì)看，許多高智商的給高情商的打工。這是為什么呢？高智商的人重視的只是書本上的死知識(shí)，缺乏自我管理、人際關(guān)系、生存能力等實(shí)際應(yīng)用能力。而高情商的人所具備的就是這些能力。

什么是情商？它重要嗎？情商（情緒智慧），它主要指的是人在情緒、情感、意志、忍耐挫折等方面的品質(zhì)。過去認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智商是第一重要。但現(xiàn)代社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能夠取得成功的影響力達(dá)80%，甚至決定了人一生的成功和幸福。（智商20%+情商80%=100%成功）

情商水平高的人具有：社交能力強(qiáng)、外向、不易陷入恐懼或傷害、對(duì)學(xué)習(xí)（工作）投入、為人正直、富有同情心、情感生活較豐富、無論獨(dú)處還是與許多人在一起都怡然自得的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，歷史的進(jìn)步，未來社會(huì)對(duì)人才的要求，僅僅依靠智商是不夠的。況且在孩子成長(zhǎng)的過程中，要應(yīng)付一切的學(xué)業(yè)和挑戰(zhàn)，都需要孩子有足夠多的自信心、意志力、競(jìng)爭(zhēng)力、獨(dú)立性、樂觀的態(tài)度和合作的技能，這將讓您的孩子把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。

4、誤區(qū)四：重知識(shí)技能、輕品德教育

目前家庭教育中在孩子的培養(yǎng)上，重知識(shí)、重智力、輕視品德的大有人在，所以說有這種傾向的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這是十分錯(cuò)誤和危險(xiǎn)的。現(xiàn)在的孩子都是全家的寵兒和期望，父母無不盼望孩子健康茁壯、聰明伶俐、早慧成才。很多家長(zhǎng)在孩子的智力開發(fā)上舍得投入，但對(duì)德育卻不重視，有的認(rèn)為“樹大自然直"。孩子長(zhǎng)大了，良好品德也就自然形成了。部分家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，但具體到行動(dòng)上，往往還是重智輕德。有這種想法和做法家長(zhǎng)這是非常危險(xiǎn)的。

不進(jìn)行品德培養(yǎng)，不僅造不出人才，反而貽害了孩子的前程，甚至葬送孩子的一生。（例：動(dòng)物園黑熊事件，某重點(diǎn)大學(xué)“已通過研究生考試”的學(xué)生劉某某為“考證黑熊嗅覺是否靈敏”，在北京動(dòng)物園用硫酸潑黑熊?？梢哉f鑄下大錯(cuò)的劉同學(xué)并不缺少科學(xué)文化知識(shí)，他缺少的是心理健康、最起碼的社會(huì)公德和一個(gè)正常人格。）所以在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí)注重孩子品德教育，生理與心理健康并存，智商與情商積極向上，智力與能力雙豐收。

三、數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)

問：你認(rèn)為什么樣的教育是好的教育？（什么是好教育）

受傳統(tǒng)教育的影響，老師、家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，能把認(rèn)字、外語、算數(shù)等知識(shí)提前教給孩子們就是好的教育。其實(shí)從終生可持續(xù)發(fā)展的角度來講，學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、共同生活和做人，這些綜合的高素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展才是基礎(chǔ)。只重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的高低，忽略孩子的性格、交往能力和健康心理的培養(yǎng)，對(duì)于孩子終生來講是得不償失的。家長(zhǎng)最主要的是要教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何獲取對(duì)工作生活有益的知識(shí)和方法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”。此話是出自老

子，意思是說：給人以魚吃，只能使人享用一時(shí)；不如教人以捕魚的方法，才能使人終生有魚享用。我想家長(zhǎng)也應(yīng)該明白這句話的意思，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子、教育孩子的同時(shí)更多的要教給我們的孩子如何掌握學(xué)習(xí)的方法，如何獲得適應(yīng)生存和立足的本領(lǐng)。怎樣才能做到讓孩子獲得綜合素質(zhì)提高呢？我們又如何做合格的家長(zhǎng)呢？

1、把握孩子最佳學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

在孩子成長(zhǎng)的過程中許多父母發(fā)現(xiàn)，孩子為什么總愛吃手？為什么對(duì)微小東西感興趣？為什么不斷扔掉手里的東西，你給撿回來，他又扔掉？在這一切的背后，是一個(gè)很重要的概念——敏感期。所以關(guān)注并把握好孩子的敏感期，就成了做合格父母的必修課，因?yàn)檫@決定著自己孩子各方面能力的發(fā)展水平的高低。

蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展敏感期（就是教育的關(guān)鍵期）

語言敏感期（1～3歲）：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語

聲時(shí)，就開始了他的語言敏感期。

動(dòng)作敏感期（0～6歲）：2歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父

母應(yīng)讓孩子充分運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。

書寫敏感期（3～5歲）

閱讀敏感期（4．5～5．5歲）：孩子對(duì)書寫閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。數(shù)學(xué)敏感期（4～6歲）：幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)于幼兒“語言敏感期”有一個(gè)印度狼孩的故事。（狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上活動(dòng)，怕火和水；后來經(jīng)過7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。）說明幼兒的語言環(huán)境對(duì)孩子語言敏感期的重要作用。

孩子在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”。比如剛出生的嬰兒，一個(gè)黑白相間的物體比彩色氣球更具有吸引力？孩子為什么愛吃手？他為什么會(huì)對(duì)非常微小的事物感興趣，比如頭發(fā)絲、小螞蟻？有的孩子喜歡用手去鉆一些小洞洞，有時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)突然表現(xiàn)得特別不聽話，（也就是我們說的特別擰）你不給的，他偏要；你想給他的，他偏不要？（我曾遇到過一個(gè)孩子，冬天的某一天這個(gè)孩子偏要穿著涼鞋上幼兒園，無論家長(zhǎng)怎么說都不行，家長(zhǎng)沒辦法，又怕孩子來幼

兒園這一路把腳凍壞了只好打電話求助老師）。記得我們小的時(shí)候都愛玩捉迷藏游戲吧！都喜歡躲在桌子下、角落里貓著？（是不是？）

又想一想，你們的孩子在剛剛學(xué)走路的時(shí)候是不是喜歡上下樓梯、喜歡用各種東西壘得高高的，這些都是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了數(shù)學(xué)中的空間敏感期。在這一段時(shí)間里，他們對(duì)一切帶“坡”的地方都感覺好玩？所以說這個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)事物的各種變化都有強(qiáng)烈的求知欲望，這就標(biāo)志著幼兒的數(shù)學(xué)敏感期的來臨。如果這些需求不在最突出的時(shí)機(jī)滿足，那么您孩子的某些能力發(fā)展將會(huì)受到抑制。錯(cuò)過了數(shù)學(xué)敏感期，有的人一生都會(huì)害怕數(shù)學(xué)，一提到數(shù)學(xué)就頭疼，與此同時(shí)也影響到孩子的心靈和人格的發(fā)展。所以說幼兒敏感期的出現(xiàn)在0~6歲，是孩子早教的黃金時(shí)期。

可是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在的誤區(qū)： 1）誤區(qū)一：認(rèn)為等到上幼兒園再讓老師教。

2歲10個(gè)月左右是幼兒掌握初級(jí)數(shù)概念的關(guān)鍵期;4歲半左右是幼兒計(jì)算能力發(fā)展的關(guān)鍵期；5歲左右是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合能力開始形成的關(guān)鍵期。一旦錯(cuò)過發(fā)展關(guān)鍵期會(huì)造成發(fā)展不足。以后就是花上幾倍的力氣也難以補(bǔ)償。若受非學(xué)科而且雜亂的教育，則會(huì)嚴(yán)重影響幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，為以后的發(fā)展造成阻礙。

2）誤區(qū)二：認(rèn)為三歲時(shí)會(huì)“背”數(shù)字就行。

我們知道，數(shù)字只是量的標(biāo)志，是數(shù)概念的一種符號(hào)，不等于數(shù)概念。背數(shù)字等于背數(shù)詞，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多大實(shí)際意義。當(dāng)孩子理解了“數(shù)的實(shí)際意義”，自然就記住了表示這些數(shù)的數(shù)詞。

3）誤區(qū)三：認(rèn)為會(huì)做算術(shù)題就行。

數(shù)學(xué)需要不斷的去解謎、不斷的去探索，做數(shù)學(xué)題不等于做研究。學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)一種思維方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。應(yīng)該讓孩子更多的在“計(jì)數(shù)”的基礎(chǔ)上、運(yùn)用實(shí)物操作加深理解和記憶。

4）誤區(qū)四：認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好與數(shù)學(xué)無關(guān)。

幼兒期忽視數(shù)學(xué)的教育必將影響其它知識(shí)的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)不好，很大因素是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不行。原因是：很大程度上是在幼兒階段思維能力發(fā)展欠缺。所以說：

幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，不能為學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，不要只看會(huì)做多少題，要在“理解”上下功夫。

建議：家長(zhǎng)留心發(fā)現(xiàn)孩子的敏感期并把握時(shí)機(jī)適時(shí)引導(dǎo)

當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期（關(guān)鍵期）的行為時(shí)，很多父母不是沒有發(fā)覺，而是覺而不察，或者覺而不查，更多的是不知道采取什么樣的方法，以至錯(cuò)失了良機(jī)。多數(shù)家長(zhǎng)以為是孩子淘氣，感到不耐煩，甚至還對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為批評(píng)斥責(zé)，使剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈受到傷害和阻攔，導(dǎo)致孩子變得膽小、孤僻、不再有勇氣探索未知。

敏感期是兒童能力發(fā)展最迅速、最容易受到影響的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期抓住了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，加上良好的學(xué)習(xí)方法會(huì)起到事半功倍的效果。

2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣

游戲是兒童的天性。兒童的全部生活內(nèi)容只有一項(xiàng):游戲。他們甚至把吃飯、睡覺、走路等等,都統(tǒng)統(tǒng)納入他們天真美好的游戲王國(guó)中:如吃飯時(shí)喂布娃娃,睡覺時(shí)摟著小狗、小貓等。他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),對(duì)生活準(zhǔn)則的理解,也恰恰是在游戲的過程中來完成的。利用孩子愛玩的天性讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，進(jìn)行一些適合年齡的教育是必要的。因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^程中處于大腦皮層的最活躍狀態(tài)，專注力也是最強(qiáng)的時(shí)候在玩的過程中滲透一些知識(shí)是最容易接受的，各種能力的培養(yǎng)也能得到很好的培養(yǎng)。

例如：互動(dòng)游戲——糖葫蘆?！氨呛J甜又甜，小小山楂圓又圓，媽媽寶寶一起串，串呀串、串呀串，串個(gè)糖葫蘆好過年。”這個(gè)游戲適合3歲左右的孩子，朗朗上口的兒歌既滿足了孩子的興趣，又能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手口一致。

3、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程中能力的培養(yǎng)

家長(zhǎng)不必過多的要求孩子學(xué)會(huì)多少字、學(xué)會(huì)多少算術(shù)題、多少句英語，最主要的是孩子在學(xué)習(xí)過程中有哪些能力得到培養(yǎng)和提高。因?yàn)橹挥心芰Φ奶岣卟攀墙K身受益的，像孩子的想象力、觀察力、創(chuàng)造力、思維力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等等。

舉例：賣菜與數(shù)學(xué)家（賣菜的商人能很快計(jì)算金錢數(shù)目），他們的根本區(qū)別在于思維方式與學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，所以建議不要將眼光停留在計(jì)算水平上。

4、良好習(xí)慣培養(yǎng)重在日常，最重要的是家長(zhǎng)要重視非智力因素能力培養(yǎng) 作為家長(zhǎng)應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),利用生活中的小事,成為孩子有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在日常生活中的鍛煉。注意發(fā)生在日常生活中的點(diǎn)滴小事,都隱含著教育機(jī)會(huì)。訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該是多方面的:訓(xùn)練孩子自己學(xué)會(huì)管理自己。從孩子能獨(dú)立行走起,凡是他自己能夠做的事,鼓勵(lì)他自己去做,而且還要使孩子覺得這些事是光榮的,有趣的。力所能及是原則,養(yǎng)成習(xí)慣是目標(biāo)。

四、孩子成績(jī)的差異不是智力的差別

許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)有差異絕大部分是智力的差異造成的。我認(rèn)為，這種差異不是智力的差異，而是孩子的主動(dòng)性、積極性、好奇心和興趣不同造成的。有調(diào)查資料顯示，孩子聰明度的差異只有千分之三，也就是說1000個(gè)孩子中有997人是正常的。舉例：有的孩子遇到難題會(huì)想辦法把知識(shí)弄懂，找老師、打電話找同學(xué)、查資料等等，總之他會(huì)克服困難把知識(shí)掌握，這種差異是人格上的差異而非智力差異。

我們知道人在性格上分為內(nèi)向和外向，但作為孩子在性格上有什么表現(xiàn)形式呢？?jī)?nèi)向的孩子：聽話、乖巧、省心、安靜、膽小、自信心不強(qiáng)（這種不自信會(huì)制約孩子的發(fā)展）。外向的孩子：聰明、好動(dòng)、自信心強(qiáng)、做事沖動(dòng)，（但專注力不夠好）通常是表現(xiàn)為舉手回答問題、對(duì)待幼兒園、老師的態(tài)度不同。所以“知識(shí)改變?nèi)松?，性格決定命運(yùn)?！?/p>

怎樣平衡內(nèi)外向幼兒的性格？——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。怎樣讓孩子通過玩來得到各種能力的培養(yǎng)？怎樣讓孩子通過玩達(dá)到智力的潛能開發(fā)、又怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為入小學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)呢？那就讓我們一起來關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，共同改變“中國(guó)的孩子計(jì)算能力世界第一，但創(chuàng)造能力卻倒數(shù)第五”的局面。

五、北師大《幼兒智能數(shù)學(xué)》介紹

由北京師范大學(xué)推薦的，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題——《幼兒智能數(shù)學(xué)》操作課程能從理念上、功能上針對(duì)性的解決這些問題。蒙臺(tái)梭利有句名言：我聽了，我忘了；我看了，知道了；我做了，我就理解了、記住了。這句話充分說明了動(dòng)手操作對(duì)孩子的重要。這套課程并非學(xué)深?yuàn)W的知識(shí)、高深的技巧，它采用了以材料操作為主導(dǎo)的游戲形式，讓孩子借助對(duì)材料的操作進(jìn)行游戲。在成人的支持和引導(dǎo)下，孩子可以主動(dòng)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。因?yàn)樗卦诩ぐl(fā)孩子思維的積極性，提供和保證了孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，使孩子的能力得到提高，主體性得到發(fā)揮。

問：“幼兒園小班理解應(yīng)用題難不難?”蒙臺(tái)梭利說：“令孩子感到數(shù)學(xué)困難，不是因?yàn)楹⒆?，而是成人的方法?！毕旅嫖覀儊碇v一個(gè)課例——老母雞下蛋。

今天老師跟你們玩一個(gè)老母雞下蛋的游戲。

1、老母雞真能干，咕噠、咕噠來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，兩天下了幾個(gè)蛋？（你們?cè)趺粗朗莾蓚€(gè)蛋？——一天下了一個(gè)蛋，兩天就下了兩個(gè)蛋）這一部分向幼兒滲透了數(shù)的形成（1個(gè)再添上1個(gè)就是2）。與幼兒一起擺，邊擺邊說（手口一致的點(diǎn)數(shù)）。

請(qǐng)一個(gè)孩子說一說怎樣把一個(gè)蛋變成兩個(gè)蛋（變：是一個(gè)幼兒由感知上升為認(rèn)知的一個(gè)過程）。

2、老母雞真能干，咕噠、咕噠來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，三天下了幾個(gè)蛋？怎么變成3個(gè)蛋？（2添上1是3）

3、老母雞真能干，咕噠、咕噠來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，（）天下了（）個(gè)蛋？這時(shí)都是幼兒在回答（培養(yǎng)推理能力，給孩子留有探索的空間）。

4、愿意不愿意幫老師數(shù)一數(shù)你們的老母雞下了幾個(gè)蛋？（練習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)，通過自己數(shù)練習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，同時(shí)也教給孩子一種檢驗(yàn)的方法）

問：你們說這是不是加法應(yīng)用題，孩子學(xué)起來難嗎？ 只要方法得當(dāng)，還能將這道題變成減法：

“小老鼠嘴兒饞、偷偷摸摸來偷蛋、一天偷走一個(gè)蛋、家里還剩幾個(gè)蛋？”（4個(gè)）

小班孩子通過玩來滲透和加深理解。

最好的教育是什么樣的？就是：看似教育，不是教育；看似沒教育，其實(shí)在教育。為使孩子贏在起跑線上，我們希望到會(huì)的每一位家長(zhǎng)都能重新認(rèn)識(shí)教育孩子的重要性，重新審視自己的行為是不是一個(gè)合格的父母?，F(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)遠(yuǎn)離急功近利的思想，更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、孩子的未來。我們北師大愿意用我們的真心為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓北師大精神在我們這塊土地上發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的孩子受益。最后讓我們攜起手來為了孩子有一個(gè)美好的童年、有一個(gè)幸福的未來，而共同努力吧！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)提綱

2016-2017學(xué)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)提綱

一、主題：良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的前提！

二、擬定時(shí)間：2017年5月17日（星期三下午）

三、相關(guān)要求：

家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的橋梁，是培訓(xùn)家長(zhǎng)掌握家庭教育的重要平臺(tái)，更是提高家教水平的有效渠道。請(qǐng)各位班主任和科任教師在召開家長(zhǎng)會(huì)期間做到：尊重家長(zhǎng)、傾誠(chéng)溝通、正面教育、引導(dǎo)為主。不給學(xué)生按成績(jī)排名，不隨意給孩子張貼“好壞學(xué)生”標(biāo)簽，對(duì)個(gè)別問題學(xué)生與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，最大限度取得家長(zhǎng)配合，共同完成學(xué)校育人教書工作。

（一）安全重于泰山。

1、交通安全（不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛，不騎乘摩托車、三農(nóng)車、電動(dòng)車、自行車，過公路做到“一停、二看、三通過”，并靠右通行。）

2、飲食安全（不購(gòu)買垃圾食品，不暴飲暴食，不喝生水，不吃過期變質(zhì)食品。）

3、用火用電安全（在野外不用火、不玩火，不隨身攜帶火源，不觸摸插座）

4、人身安全（預(yù)防人身傷害。）

5、其他安全（防震減災(zāi)、預(yù)防傳染病、防溺水、防山洪、防雷電等）。

6、預(yù)防學(xué)生欺凌事件。

（二）關(guān)注品行培養(yǎng)。

1、時(shí)刻關(guān)注孩子的思想及行為變化，正面教育、引導(dǎo)為主，感恩勵(lì)志、誠(chéng)信做人。防止學(xué)生打架斗毆、以大欺小、敲詐勒索、小偷小摸等不良行為的發(fā)生。

2、不亂花錢。（提醒家長(zhǎng)給學(xué)生提供適度的零花錢，防止學(xué)生巧立名目跟家長(zhǎng)騙錢）

3、不使用手機(jī)。手機(jī)是現(xiàn)代人的精神鴉片，家長(zhǎng)不應(yīng)給學(xué)生購(gòu)買手機(jī)，若孩子拿手機(jī)應(yīng)過問手機(jī)來由，堅(jiān)決制止孩子玩手機(jī)。

4、鼓勵(lì)孩子關(guān)愛他人、孝親敬老。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)掌握孩子的叛逆心理，耐心疏導(dǎo)，真情溝通。

5、正確人際交往。珍惜同學(xué)友誼、善待身邊的每一個(gè)人，與異性交往要保持一定距離，對(duì)“早戀”現(xiàn)象要擇機(jī)教育，尊重孩子隱私。

6、學(xué)會(huì)吃苦受挫。告訴家長(zhǎng)不培養(yǎng)“嬌驕兒”，讓家長(zhǎng)明白“今天不讓孩子吃苦，明天這個(gè)社會(huì)會(huì)讓他更苦”的道理。

（三）提高學(xué)習(xí)能力。教育孩子努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)做到陪讀、陪學(xué)，監(jiān)督好孩子的家庭作業(yè)。多鼓勵(lì)孩子讀書，指導(dǎo)他們海量閱讀勵(lì)志書籍，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)習(xí)上要樹立拼搏精神，永不言棄、比學(xué)趕超、公平競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子轉(zhuǎn)變思想觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。要把“生于憂患、死于安樂”的思想傳遞給學(xué)生，懂得吃苦在前、享樂在后的人生哲理。

（四）習(xí)慣決定成敗。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上勤于思考、善于鉆研、樂于探究，獨(dú)立完成各學(xué)科作業(yè)，不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師。生活上獨(dú)立自主，能為父母分擔(dān)解憂，主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，在勞動(dòng)中感受生活，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)努力，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（五）積極宣傳學(xué)校。

1、介紹惠民政策（貧困寄宿生的發(fā)放政策，免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐供給等）。

2、麥積區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估情況（三園式校園建設(shè)，辦學(xué)條件的改善，教育裝備的添置等）。

3、初三班主任介紹中考、中職招生、保送生及均衡生政策，今年保送生二、八、九中各1名，均衡生名額分別為二中4人、九中4人、八中5人，重點(diǎn)介紹高中志愿的填報(bào)要注意的事項(xiàng)。

以上內(nèi)容僅供班主任參考。凡未涉及到的內(nèi)容班主任加以充實(shí)，各班要制定家長(zhǎng)會(huì)議程，充分做好會(huì)前準(zhǔn)備，確保家長(zhǎng)會(huì)取得預(yù)期效果，會(huì)后將家長(zhǎng)會(huì)所有資料上交學(xué)校存檔。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)提綱

家長(zhǎng)會(huì)提綱

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！非常感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示最誠(chéng)摯的歡迎！本次家長(zhǎng)會(huì)主要有三方面內(nèi)容，一是傳達(dá)教體局致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，進(jìn)行民意調(diào)查問卷，二是簡(jiǎn)單通報(bào)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)、安全工作以及學(xué)校辦學(xué)條件改善情況，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)以下我們班級(jí)教育教學(xué)工作，三是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)暑假學(xué)生安全和學(xué)習(xí)工作。

一、宣讀教體局《致全市學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，進(jìn)行民意調(diào)查問卷。

二、向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的通報(bào)一下本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生安全管理情況。

（一）學(xué)校突出教學(xué)中心地位，狠抓教學(xué)工作不放松。一是抓好教師教學(xué)常規(guī)，突出導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

在教學(xué)管理中，推行每日巡課制，對(duì)教師課程實(shí)施、課堂教學(xué)情況進(jìn)行及時(shí)有效評(píng)價(jià)。學(xué)校實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一制定導(dǎo)學(xué)案格式，要求教師授課必須有導(dǎo)學(xué)案，至少提前一天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。二是抓好現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用。

1、學(xué)期初，對(duì)全體教師進(jìn)行了班班通培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，把考核結(jié)果作為評(píng)選公開課、優(yōu)質(zhì)課的前提條件。

2、出臺(tái)了《武備中學(xué)錄播教室及班班通使用考核方案》要求每位教師每學(xué)期至少在錄播教室上課6節(jié)，教師匯報(bào)課、推門課、公開課必須到錄播教室。

3、教師出示“解剖課”及“改進(jìn)課”。要求每位教師在學(xué)期初到錄播教室上一節(jié)解剖課，課后教師通過觀看錄像反思自己教學(xué)存在問題，并在學(xué)期末以前再出示一節(jié)改進(jìn)匯報(bào)課，以此提升教師課堂授課水平。

通過師生共同努力，廣大師生文明素養(yǎng)普遍提高，教育、教學(xué)管理同步發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。本學(xué)年學(xué)校成功創(chuàng)建青島市數(shù)字智慧學(xué)校，成功迎接了全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收。

優(yōu)異成績(jī)的取得離不開全校師生的共同努力，離不開廣大家長(zhǎng)的大力支持，離不開學(xué)校強(qiáng)有力的教育管理。

（二）學(xué)校積極創(chuàng)建美麗校園工作。

1、學(xué)校投入了大量的人力、物力和財(cái)力，在各功能室建設(shè)、各種教學(xué)設(shè)施的配備、校園文化建設(shè)、塑膠操場(chǎng)等體育活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)等發(fā)生了巨大變化。學(xué)校加大校園文化建設(shè)，投資12萬制作校園文化宣傳噴繪，多功能教室文化建設(shè)，更換教室窗簾。

2、學(xué)校對(duì)舊圍墻進(jìn)行了拆除，新建教師停車場(chǎng)，新建花壇一處。規(guī)范了教師車輛停放，美化了校園育人環(huán)境。新建學(xué)校教育活動(dòng)展示欄，豐富了育人陣地。

（三）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)秀的青少年

首先從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和抓管力度。一是學(xué)校完善執(zhí)勤和管理措施，建立了“中午教師輪流值日，晚學(xué)教師定崗值勤”制度，染朱則紅，滴翠則綠，要求教師一定要注意“身教”，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

其次狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工作。學(xué)校結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂《武備中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)校班級(jí)量化考核方案》、《紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)》等各種學(xué)生管理制度，從學(xué)生著裝、發(fā)型、文明禮貌、交通、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等各個(gè)方面制定出行為標(biāo)準(zhǔn)，然后由政教處和學(xué)生會(huì)文明監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將檢查結(jié)果納入期末班級(jí)考核總成績(jī)。

第三，學(xué)校積極開展師生朗讀比賽、籃球比賽、足球比賽等活動(dòng)，并對(duì)比賽優(yōu)秀人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

（二）學(xué)校高度重視學(xué)生安全工作，學(xué)校把學(xué)生安全工作作為學(xué)校頭等大事來抓。主要有以下舉措：

1、每學(xué)期都與家長(zhǎng)簽定交通安全、防溺水安全、飲食安全等安全責(zé)任書，每次小長(zhǎng)假都要求學(xué)生寫出假期安全保證書。

2、班主任教師利用每天晚學(xué)五分鐘強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全工作。

3、學(xué)校組織定期抽查學(xué)生有無攜帶管制刀具、手機(jī)、mp3、易燃易爆物品進(jìn)校園情況。

4、教師每天在早晨6:30前和晚學(xué)后組織乘坐校車學(xué)生上下校車，確保學(xué)生乘車安全。

5、每天早晨、晚學(xué)后校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)干部站在大門口兩側(cè)疏散學(xué)生，指揮交通，確保全部學(xué)生安全離校后在離校。

以上措施確保了一年來，我校未發(fā)生一起安全事故，全體學(xué)生平安順利的完成了一年的學(xué)業(yè)。

二、各班主任結(jié)合本班情況通報(bào)班級(jí)開展的相關(guān)工作及教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三、重點(diǎn)講本次會(huì)議的重要內(nèi)容，暑假學(xué)生安全和學(xué)習(xí)工作。

家長(zhǎng)同志們，每年到暑假老師們最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全，防溺水安全工作顯得尤為重要?？梢赃@么說，每年暑假都有學(xué)生因?yàn)槟缢馔馑劳觯凰哉f家長(zhǎng)只有嚴(yán)禁孩子到危險(xiǎn)水域玩耍、逗留，洗澡，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，才能從根本上杜絕溺水事故的發(fā)生。從根本上說，父母才是孩子們?cè)诩倨谄陂g的安全守護(hù)神，保護(hù)孩子們免受各種意外風(fēng)險(xiǎn)的傷害，是父母責(zé)無旁貸的責(zé)任與義務(wù)。但現(xiàn)實(shí)卻告訴我們，雖然越來越多的父母已經(jīng)意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性和自己的責(zé)任，但還是有為數(shù)不少的父母，沒有對(duì)這個(gè)問題給予足夠的重視，真等到悲劇發(fā)生，無可挽回了，才后悔莫及。

無論你有怎樣的借口和理由，家長(zhǎng)都應(yīng)該成為學(xué)生安全的第一道防線。一旦這道防線失守，就說明父母，沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，沒有履行應(yīng)該履行的義務(wù)。一旦悲劇發(fā)生，不但意味著花季生命的夭折，還意味著家庭的破裂，意味著無數(shù)的親人將陷入一生都難以擺脫的痛苦當(dāng)中。

家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生筑起第一道安全防線，首先是要加強(qiáng)對(duì)孩子的生命安全教育，告訴孩子們哪些地方危險(xiǎn)不應(yīng)該去，哪些游戲存在安全風(fēng)險(xiǎn)不應(yīng)該玩；其次是積極承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任來，帶領(lǐng)孩子外出的時(shí)候不讓孩子離開自己的視線范圍。即便有些父母由于客觀原因，不可能時(shí)時(shí)處處看管著孩子，但也應(yīng)該委托那些有時(shí)間、有能力的親朋好友代為看管和照顧孩子。

在此我再次突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全工作，希望廣大家長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、貫徹執(zhí)行。

1、教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，杜絕溺水事故。

溺水事故是我們?cè)诖嬖诘淖畲蟀踩[患，因?yàn)槊磕晡覀兊闹車紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的。對(duì)于一個(gè)家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天講，時(shí)時(shí)講，通過各種教育形式 明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，禁止到危險(xiǎn)水域玩水。請(qǐng)一定監(jiān)督好孩子們不在水庫、水坑或游泳池深水區(qū)玩耍;如果遇到別人溺水的情況，自己不會(huì)游泳，不能盲目下水救人，應(yīng)立刻去求救。

2、注意交通安全。

暑假期間，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營(yíng)運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。不準(zhǔn)在鐵路邊上玩耍，不坐超載車輛，禁止中學(xué)生騎電動(dòng)車上路。

3、注意飲食衛(wèi)生安全。

希望家長(zhǎng)做好各種傳染病的防控工作，教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。提醒大家，購(gòu)買袋裝食品要看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無”食品;不在流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生和過期變質(zhì)食品，以免造成食物中毒。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、網(wǎng)絡(luò)安全。

網(wǎng)絡(luò)游戲，被很多青少年教育專家和家長(zhǎng)稱為“電子毒品、電子海洛因”，一旦您的孩子迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友，那么您的孩子將面臨巨大的安全隱患，這并非危言聳聽。上網(wǎng)吧玩游戲，或者在家長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)玩游戲，一旦上網(wǎng)成癮，孩子的一切就毀了，有的沉迷于游戲，無心學(xué)習(xí)，不聽父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)，神思恍惚，荒廢了 學(xué)業(yè)，有的沉迷于游戲，不吃不喝，直到猝死在網(wǎng)吧外，有的因?yàn)闊o錢上網(wǎng)，偷竊、搶劫，有的受了暴力游戲的影響，造成心理畸形，而對(duì)他人或親人實(shí)施暴力行為，還有因上網(wǎng)交友，與網(wǎng)友見面，被拐騙，被綁架，甚至是失去生命的?？偠灾偶倨陂g，孩子的自主時(shí)間很長(zhǎng)，一旦家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的上網(wǎng)管理，很可能導(dǎo) 致孩子上網(wǎng)成癮，給孩子、給家庭造成難以挽回的終身遺憾?，F(xiàn)在就有個(gè)別學(xué)生如果不拿手機(jī)上網(wǎng)，就萬分難受，有的孩子不惜以有病為理由，不斷的請(qǐng)假，其目的就是能夠到家中玩會(huì)電腦，上會(huì)網(wǎng)，希望家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注引導(dǎo)您的孩子，引導(dǎo)您的孩子走上健康的生活道路。

5、其它安全注意事項(xiàng)：

教育孩子不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。雷雨天不在大樹下。高大建筑物下避雨，不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不亂擺弄電器，遠(yuǎn)離高壓電線和配電室，不到人多的地方聚集，嚴(yán)防發(fā)生踩踏事件，遠(yuǎn)離黃賭毒。

讓孩子學(xué)習(xí)防汛、防雷雨、防震、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)的意識(shí)和能力。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿等等。另外假期安全責(zé)任狀上的有關(guān)安全的內(nèi)容家長(zhǎng)要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

6、教育孩子勞逸結(jié)合 不忘學(xué)習(xí)

（1）教育孩子利用暑假這個(gè)大好時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，把瘸腿學(xué)科補(bǔ)上，找回自信心，讓暑假過得有意義。

（2）認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，同時(shí)完成好對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)任務(wù)。希望大家認(rèn)真對(duì)待此事，在新學(xué)期的第一天，學(xué)校將組織摸底測(cè)試，家長(zhǎng)要告訴孩子做好充分準(zhǔn)備。

（3）在假期中讓孩子們做力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)一下做父母的辛苦，鍛煉他們的實(shí)踐能力，在勞動(dòng)中培養(yǎng)生活的能力，體味關(guān)愛他人的幸福，懂得分享的快樂。

暑假自2016年7月4日（星期一）至8月28日（星期日），8月28日（星期日）學(xué)生報(bào)到，8月29日（星期一）正式開學(xué)。

今天家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)要求希望每一位家長(zhǎng)都要牢牢記住，真正把您的精力關(guān)注到孩子們的身上多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)，讓我們共同攜手，在確保孩子暑假安全的同時(shí)，力爭(zhēng)讓孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面取得較大進(jìn)步。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)提綱

家長(zhǎng)會(huì)提綱2012-11-27

準(zhǔn)備：

1.各班黑板報(bào)上書寫XX班家長(zhǎng)會(huì)或歡迎詞，可配圖畫，營(yíng)造氣氛。

2.學(xué)生成績(jī)匯總。

3.試卷置于學(xué)生桌上，家長(zhǎng)按姓名入座。

4.家長(zhǎng)會(huì)簽到薄。

5.衛(wèi)生整潔，班級(jí)布置美觀。

6.提前預(yù)約做發(fā)言的家長(zhǎng)。

開會(huì)：

1.歡迎詞。

2.期中學(xué)生成績(jī)分析。

根據(jù)本班情況。如：班級(jí)在各班中位置，學(xué)生平均分，各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)，成績(jī)較好的學(xué)生，進(jìn)步較快的學(xué)生，其它方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生等。（不要點(diǎn)名批評(píng)孩子）

3.家長(zhǎng)在家教育方法。

①各班作業(yè)方面要求，需家長(zhǎng)做什么工作。

②對(duì)成績(jī)好和待進(jìn)步學(xué)生的教育方法。

③家教方法。（根據(jù)本班情況和工作經(jīng)驗(yàn)列舉）也可讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好學(xué)生安全教育。

①不準(zhǔn)騎自行車。任何學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車進(jìn)校，孩子小，路上容易發(fā)生安全事故。坐車的同學(xué)要不坐無牌無照黑車。

②按規(guī)定時(shí)間到校，不準(zhǔn)早到校。同時(shí)教育學(xué)生按時(shí)回家，讓家長(zhǎng)管好學(xué)生的交友，不和社會(huì)上的人交往。在家也要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，不給孩子買管制刀具和不安全玩具。

按時(shí)到、離校在此之前無老師值班，學(xué)生安全無保障。接送學(xué)生要在學(xué)校南路口，不得進(jìn)入南北路。學(xué)生家長(zhǎng)未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。

③盡量讓孩子回家吃飯，教育孩子要在家吃早餐，少在外面買零食吃，不帶吃的東西到校，教育孩子勤儉節(jié)約，不給或少給孩子零花錢有利于孩子身心健康。

④學(xué)生有病或者其他情況要及時(shí)請(qǐng)假，提前告知，不能提前請(qǐng)假的要電話請(qǐng)假，避免老師擔(dān)心。

聯(lián)系電話：各班班主任電話。學(xué)校電話：89622258

⑤有特殊體質(zhì)孩子（心肌炎、癲癇等）要與學(xué)校主動(dòng)取得聯(lián)系，單獨(dú)照顧，不要隱瞞。⑥學(xué)生有異常的表現(xiàn)要及時(shí)與學(xué)校老師聯(lián)系共同做好工作。

5.優(yōu)秀家長(zhǎng)代表介紹經(jīng)驗(yàn)（根據(jù)情況可刪可減）

6.個(gè)別交流。