第一篇：班主任的教書育人觀大全

班主任的教書育人觀

短短接個(gè)月的班主任工作，使我飽嘗了做教師的艱辛和神圣，也分享到孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，同時(shí)也深入感受到為培養(yǎng)新世界人才的重任。要抓好德育工作，教師必須曉之已理，動(dòng)之已情，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子的心。為做好德育工作，我愿作春雨滋潤(rùn)顆顆童心。

一、從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

在教育中我努力培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合，如在班級(jí)召開(kāi)了許多主題班會(huì)，讓他們有意識(shí)的提高自己。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取了“一幫一”活動(dòng)。通過(guò)唱一首歌，講一個(gè)故事，繪一幅圖和講演比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，也使學(xué)生內(nèi)容廣泛的活動(dòng)中受到教育，自覺(jué)的接受中華民族優(yōu)秀品格的熏陶，從而促進(jìn)自己良好道德行為的形成，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，我深深體會(huì)到教師的榜樣，只有教師不斷地撒下愛(ài)的種子來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)真正感受到美的存在。

二、尊重信任，以理服人

尊重他人是學(xué)生應(yīng)形成的一種良好的品德，教育學(xué)生尊重他人是學(xué)校及教師應(yīng)盡的責(zé)任。教師要對(duì)學(xué)生的不同心理個(gè)性特點(diǎn)堅(jiān)持進(jìn)行正面教育，只有對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，教師才能作到不管對(duì)待什么問(wèn)題都不會(huì)急忙下結(jié)論，不會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的壓服方法，而是用道理來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。

三、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬

促話說(shuō)得好：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，荷花出水有高低。”再好的班級(jí)也有后進(jìn)生，我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別對(duì)后進(jìn)生施以厚愛(ài)，記得一位優(yōu)秀教師，曾說(shuō)這樣一句話：“如果差生是一朵霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛(ài)護(hù)，也一定能使每一個(gè)花瓣恢復(fù)生機(jī)，散發(fā)芳香?！睈?ài)是學(xué)生的一種基本心理要求，每個(gè)學(xué)生都渴望在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以，班主任的教育工作的核心和出發(fā)點(diǎn)。首先把心交給學(xué)生，通過(guò)愛(ài)心贏得學(xué)生的信賴，我在具體教育學(xué)生的過(guò)程中，把握好愛(ài)的尺度。做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬。孩子具有很大的可塑性，當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)時(shí)，很容易產(chǎn)生自滿情緒，所以，班主任應(yīng)及時(shí)把握住他們的方向，給他們提出更高的要求，幫助他們向著新目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生都有向上的心理，都希望得到老師的愛(ài)，如果說(shuō)嚴(yán)是一種愛(ài)的話，那么在學(xué)生是非好惡標(biāo)準(zhǔn)還不完善，都不可避免的錯(cuò)誤的情況下，嚴(yán)中有寬，就必不可少。特別更應(yīng)把愛(ài)心多給那些看上去討厭的學(xué)生，對(duì)他們寬容一些，以便教育。例如，我班鄒德壬是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，是一個(gè)淘氣的學(xué)生，但是他品質(zhì)不壞，自尊心強(qiáng)。老師批評(píng)重一點(diǎn)，他受不了。在課堂上接老師的話把，影響上課，為了改變他，我多次找他談話，不是嚴(yán)厲地批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)，再進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)配合，排座位時(shí)，讓一名好學(xué)生和他一桌，并抓住他這次學(xué)校測(cè)試打了94分的好成績(jī)的機(jī)會(huì)在全班表?yè)P(yáng)他，每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他，他現(xiàn)在變得上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課了，對(duì)班級(jí)工作還爭(zhēng)著去干。通過(guò)這一事讓我深深的體會(huì)到“愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬”是教育取得成功的有效方法之一。多年的教學(xué)使我真正意識(shí)

到愛(ài)的力量，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論對(duì)優(yōu)差生，都不要失去信心，教師要關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們，真正做到不挖苦，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)，用愛(ài)喚醒他們的頭腦，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心靈，使之感受到老師的溫暖，感到集體的溫暖。

四、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，從細(xì)小之處體現(xiàn)愛(ài)

尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，從細(xì)小之處體現(xiàn)愛(ài)是我做班主任工作的準(zhǔn)則。我為對(duì)學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，就是少說(shuō)空話，多做實(shí)事，讓學(xué)生從老師的每一件事中感受老師赤誠(chéng)的愛(ài)，讓其樂(lè)于接受教育。在平時(shí)的工作中，誰(shuí)的衣服領(lǐng)子沒(méi)有翻下來(lái)我會(huì)幫他整理好，男同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了，我會(huì)摸著他的頭說(shuō)這個(gè)星期該剪頭了。早晨學(xué)生在掃分擔(dān)區(qū)看到學(xué)生沒(méi)戴手套，我會(huì)心疼地說(shuō)：“多冷的天，以后要戴手套，衣服穿好，帽子戴好。”有時(shí)由于自己心情不好，難免在教育學(xué)生時(shí)，加上個(gè)人感情色彩，當(dāng)我批評(píng)完學(xué)生，看到孩子在那哭泣難過(guò)時(shí)，我覺(jué)得剛才語(yǔ)言太嚴(yán)厲了，我又會(huì)過(guò)去和他說(shuō)，老師剛才態(tài)度不好請(qǐng)?jiān)?，但這件事你確實(shí)做錯(cuò)了，以后要改正，好嗎？

孩子是待雕的璞玉，他們需要教師的精心琢磨，正如一張白紙畫最美的圖畫，寫最突出的文字。在今后的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持既要教書，又要育人，用自己高尚的道德情操去陶冶學(xué)生，用自己模范的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己慈母般的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的道路上，我愿化作春雨滋潤(rùn)顆顆童心。

第二篇：班主任工作總結(jié)——教書育人

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求。

做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、眼操、衛(wèi)生清潔、等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、眼操和清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、偶爾性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力。根據(jù)班干部的不同性格特征分布不同的班級(jí)工作崗位。例如熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)的徐琴恒擔(dān)任勞動(dòng)委員；性格潑辣而自律的孫寧雁擔(dān)任紀(jì)律委員；性格豪爽又有人員的葉澤南擔(dān)任班長(zhǎng)……我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出這樣一批較為得力的班干部，例如班長(zhǎng)先后有班干部自己組織活動(dòng)三次，受到同學(xué)們的喜歡。班干部的以身做則和有效管理使班級(jí)有了良性的發(fā)展。

三、始終抓好學(xué)生的德育教育。

學(xué)校不但要教書還要育人，我非常注重對(duì)學(xué)生的德育教育，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)學(xué)生如果書沒(méi)讀好，還可以在社會(huì)上生活，但是如果思想不好，在社會(huì)上是無(wú)法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：

1、認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育工作，例如八榮八恥的學(xué)習(xí)，XX年感動(dòng)中國(guó)的十大杰出人物等。

2、把德育教育滲透到課堂和學(xué)生平時(shí)在校的生活中。及時(shí)針對(duì)學(xué)生發(fā)生的情況滲透德育教育。例如：一次班級(jí)中兩個(gè)男生打架，當(dāng)時(shí)卻有同學(xué)在旁邊叫好。針對(duì)這件事我狠狠地批評(píng)了班上其他學(xué)生（當(dāng)然打架學(xué)生也教育了），讓他們認(rèn)識(shí)到生活中遇事不能做旁觀者、冷漠者。非常不幸，后來(lái)又發(fā)生兩個(gè)學(xué)生打架現(xiàn)象，這次就被學(xué)生即使制止而且迅速報(bào)告了老師。從中我也相信今后他們?cè)谏鐣?huì)中遇事不會(huì)再躲避了，應(yīng)該會(huì)勇敢地站出來(lái)。

3、平時(shí)給學(xué)生閱讀一些為人處事方面的文章。例如生活中遇到挫折該如何面對(duì)，如何看待親情、友情等。

但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，在一年的班主任工作中感覺(jué)自己還存在一些不足，1、對(duì)學(xué)生的自主性還是放不開(kāi)，過(guò)多的擔(dān)心，過(guò)多的干涉，每天中午和下午第五節(jié)課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，每天不由地會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2、對(duì)困難生的教育不能持續(xù)。對(duì)困難生總是開(kāi)始很有耐心的教育，但是到了四五次之后就放棄了，例如班上自理能力不強(qiáng)的學(xué)生徐雙緣至今還是不能讓其獨(dú)立，多動(dòng)學(xué)生何超還是不能讓其熱心于學(xué)習(xí)等。

總之，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足應(yīng)該改正。革命尚未成功，同志仍需努力！

第三篇：班主任工作總結(jié)——教書育人

班主任工作總結(jié)——教書育人(精選

多篇)

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求。

做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、眼操、衛(wèi)生清潔、等督促檢查并考核登記，階

段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、眼操和清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、偶爾性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力。根據(jù)班干部的不同性格特征分布不同的班級(jí)工作崗位。例如熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)的徐琴恒擔(dān)任勞動(dòng)委員；性格潑辣而自律的孫寧雁擔(dān)任紀(jì)律委員；性格豪爽又有人員的葉澤南擔(dān)任班長(zhǎng)……我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出

這樣一批較為得力的班干部，例如班長(zhǎng)先后有班干部自己組織活動(dòng)三次，受到同學(xué)們的喜歡。班干部的以身做則和有效管理使班級(jí)有了良性的發(fā)展。

三、始終抓好學(xué)生的德育教育。

學(xué)校不但要教書還要育人，我非常注重對(duì)學(xué)生的德育教育，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)學(xué)生如果書沒(méi)讀好，還可以在社會(huì)上生活，但是如果思想不好，在社會(huì)上是無(wú)法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：

1、認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育工作，例如八榮八恥的學(xué)習(xí)，xx年感動(dòng)中國(guó)的十大杰出人物等。

2、把德育教育滲透到課堂和學(xué)生平時(shí)在校的生活中。及時(shí)針對(duì)學(xué)生發(fā)生的情況滲透德育教育。例如：一次班級(jí)中兩個(gè)男生打架，當(dāng)時(shí)卻有同學(xué)在旁邊叫好。針對(duì)這件事我狠狠地批評(píng)了班上其他學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到生活中遇事不能做旁觀者、冷漠者。非常不幸，后來(lái)又發(fā)生兩個(gè)學(xué)生打架現(xiàn)象，這次就被學(xué)生即使制止而且迅速報(bào)告了老師。從中我也相信今后他們?cè)谏鐣?huì)中遇

事不會(huì)再躲避了，應(yīng)該會(huì)勇敢地站出來(lái)。

3、平時(shí)給學(xué)生閱讀一些為人處事方面的文章。例如生活中遇到挫折該如何面對(duì)，如何看待親情、友情等。

但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，在一年的班主任工作中感覺(jué)自己還存在一些不足，1、對(duì)學(xué)生的自主性還是放不開(kāi)，過(guò)多的擔(dān)心，過(guò)多的干涉，每天中午和下午第五節(jié)課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，每天不由地會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2、對(duì)困難生的教育不能持續(xù)。對(duì)困難生總是開(kāi)始很有耐心的教育，但是到了四五次之后就放棄了，例如班上自理能力不強(qiáng)的學(xué)生徐雙緣至今還是不能讓其獨(dú)立，多動(dòng)學(xué)生何超還是不能讓其熱心于學(xué)習(xí)等。

總之，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足應(yīng)該改正。革命尚未成功，同志仍需努力！

教書育人教學(xué)工作總結(jié)

李鳳

“學(xué)高為師，德高為范”，教師是一

個(gè)的神圣崗位，要為人師表，時(shí)時(shí)處處對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。實(shí)際工作中，我以學(xué)生為本，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，努力做到教書育人，不僅贏得學(xué)生的歡迎，也得到了同行的認(rèn)可?，F(xiàn)將本人的工作、學(xué)習(xí)情況做以匯報(bào)。

一、提高思想修養(yǎng)，強(qiáng)師德鑄師魂

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，和黨的方針政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、課改新知識(shí)、新理論，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，走在學(xué)習(xí)的前列，做終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐

心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)我們把愛(ài)撒向每個(gè)孩子的時(shí)候我們也會(huì)回報(bào)更多的愛(ài)，愛(ài)加愛(ài)就是愛(ài)的平方。

二、忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

當(dāng)自己每天拖著疲倦的身軀回到家,對(duì)自己的孩子沒(méi)有一點(diǎn)耐心的時(shí)候；當(dāng)孩子發(fā)燒住院幾天自己不能照顧看著老公熬紅的眼睛的時(shí)

候，我曾經(jīng)流過(guò)無(wú)數(shù)次心酸的淚水。但是當(dāng)我踏上神圣的講臺(tái)時(shí)，所有的心酸和苦楚全部拋到了九霄云外，看到一雙雙求知若渴的眼睛，總是讓我感到無(wú)比的溫暖，怎能不面帶微笑的對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生們，同事們總是說(shuō)我是陽(yáng)光型的教師，每天樂(lè)呵呵的，我要讓我的每一縷陽(yáng)光灑向每一名學(xué)生，將我的每一份愛(ài)都獻(xiàn)給學(xué)生和我鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

三、為人師表，注重言傳身教

首先在平時(shí)的教學(xué)中，為人師表，以身作則，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在課堂和課間穿插時(shí)事內(nèi)容，和學(xué)生一起為中國(guó)的快速發(fā)展而感到驕傲，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。其次，以飽滿的工作熱情和勤奮好學(xué)的求知精神引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞；以自己誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品德要求學(xué)生待人熱情、友好、互相關(guān)心、互相幫助，共同進(jìn)步。再次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，每次都是提前來(lái)到教室，做好上課的準(zhǔn)備工作，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題都能夠耐心的回答和解說(shuō)；上課從不遲到和早退，至今沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)過(guò)一次假、調(diào)過(guò)一次課，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。最后，對(duì)學(xué)生不說(shuō)貶低人格的語(yǔ)言，不說(shuō)侮辱性的語(yǔ)言，在說(shuō)話的方式上盡可能符合學(xué)生們的接受心里，多從學(xué)生的角度去思考，多替學(xué)生去著想；授課時(shí)基本保持緊張、活潑。

四、牢記神圣使命，為人師表,率

先垂范

教育興則國(guó)興、教師強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在幾年的教育生涯中我時(shí)刻牢記

自己的神圣使命,用自己的實(shí)際行動(dòng)餞行著教師這一神圣使命。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師、德高為范。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，”桃李不言，下自成蹊”。

五、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

在課上或課間，我會(huì)有意識(shí)的去和同學(xué)談心。比如，如何找到自己的目標(biāo)；如何與其他同學(xué)進(jìn)行相處，尤其是異性同學(xué)之間；如何看待學(xué)習(xí)與學(xué)生工作之間的關(guān)系；如何面對(duì)以后的畢業(yè)和就業(yè)等等。對(duì)于這樣話題，學(xué)生都很感興趣，這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)我們不僅是師生關(guān)系，同時(shí)也是學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟、學(xué)妹之間的關(guān)系。

這就使得在我的課堂上，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生能夠愿意去學(xué)習(xí)，有了困難、困惑也能想到我，對(duì)此我感到很有成就感。

雖然，我只是一名普通的小學(xué)教師，但我仍時(shí)刻關(guān)注小學(xué)教育的發(fā)展，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，有一種保持“上進(jìn)”的精神。我愿意把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做教書育人的先鋒。

班主任的教書育人觀

短短接個(gè)月的班主任工作，使我飽嘗了做教師的艱辛和神圣，也分享到孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，同時(shí)也深入感受到為培養(yǎng)新世界人才的重任。要抓好德育工作，教師必須曉之已理，動(dòng)之已情，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子的心。為做好德育工作，我愿作春雨滋潤(rùn)顆顆童心。

一、從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

在教育中我努力培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合，如在班級(jí)召開(kāi)了許多主題班會(huì)，讓他們有意識(shí)的提高自己。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取了“一幫一”活動(dòng)。通過(guò)唱一首歌，講一個(gè)故事，繪一幅圖和講演比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，也使學(xué)生內(nèi)容廣泛的活動(dòng)中受到教育，自覺(jué)的接受中華民族優(yōu)秀品格的熏陶，從而促進(jìn)自己良好道德行為的形成，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，我深深體會(huì)到教師的榜樣，只有教師不斷地撒下愛(ài)的種子來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)真正感受到美的存在。

二、尊重信任，以理服人

尊重他人是學(xué)生應(yīng)形成的一種良好的品德，教育學(xué)生尊重他人是學(xué)校及教師應(yīng)盡的責(zé)任。教師要對(duì)學(xué)生的不同心理個(gè)性特點(diǎn)堅(jiān)持進(jìn)行正面教育，只有對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，教師才能作到不管對(duì)待什么問(wèn)題都不會(huì)急忙下結(jié)論，不會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的壓服方法，而是用道理來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。

三、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬

促話說(shuō)得好：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，荷花出水有高低。”再好的班級(jí)也有后進(jìn)生，我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別對(duì)后進(jìn)生施以厚愛(ài)，記得一位優(yōu)秀教師，曾說(shuō)這樣一句話：“如果差生是一朵霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛(ài)護(hù)，也一定能使每一個(gè)花瓣恢復(fù)生機(jī)，散發(fā)芳香?！睈?ài)是學(xué)生的一種基本心理要求，每個(gè)學(xué)生都渴望在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以，班主任的教育工作的核心和出發(fā)點(diǎn)。首先把心交給學(xué)生，通過(guò)愛(ài)心贏得學(xué)生的信賴，我在具體教育學(xué)生的過(guò)程中，把握好愛(ài)的尺度。做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬。孩子具有很大的可塑性，當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)時(shí)，很容易產(chǎn)生自滿情緒，所以，班主任應(yīng)及時(shí)把握住他們的方向，給他們提出更高的要求，幫助他們向著新目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生都有向上的心理，都希望得到老師的愛(ài)，如果說(shuō)嚴(yán)是一種愛(ài)的話，那么在學(xué)生是非好惡標(biāo)準(zhǔn)還不完善，都不可避免的錯(cuò)誤的情況下，嚴(yán)中有寬，就必不可少。特別更應(yīng)把愛(ài)心多給那些看上去討厭的學(xué)生，對(duì)他們寬容

一些，以便教育。例如，我班鄒德壬是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，是一個(gè)淘氣的學(xué)生，但是他品質(zhì)不壞，自尊心強(qiáng)。老師批評(píng)重一點(diǎn)，他受不了。在課堂上接老師的話把，影響上課，為了改變他，我多次找他談話，不是嚴(yán)厲地批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)，再進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)配合，排座位時(shí)，讓一名好學(xué)生和他一桌，并抓住他這次學(xué)校測(cè)試打了94分的好成績(jī)的機(jī)會(huì)在全班表?yè)P(yáng)他，每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)他，他現(xiàn)在變得上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課了，對(duì)班級(jí)工作還爭(zhēng)著去干。通過(guò)這一事讓我深深的體會(huì)到“愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬”是教育取得成功的有效方法之一。多年的教學(xué)使我真正意識(shí)

到愛(ài)的力量，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論對(duì)優(yōu)差生，都不要失去信心，教師要關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們，真正做到不挖苦，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)，用愛(ài)喚醒他們的頭腦，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心靈，使之感受到老師的溫暖，感到集體的溫暖。

四、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，從細(xì)小

之處體現(xiàn)愛(ài)

尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，從細(xì)小之處體現(xiàn)愛(ài)是我做班主任工作的準(zhǔn)則。我為對(duì)學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，就是少說(shuō)空話，多做實(shí)事，讓學(xué)生從老師的每一件事中感受老師赤誠(chéng)的愛(ài)，讓其樂(lè)于接受教育。在平時(shí)的工作中，誰(shuí)的衣服領(lǐng)子沒(méi)有翻下來(lái)我會(huì)幫他整理好，男同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了，我會(huì)摸著他的頭說(shuō)這個(gè)星期該剪頭了。早晨學(xué)生在掃分擔(dān)區(qū)看到學(xué)生沒(méi)戴手套，我會(huì)心疼地說(shuō)：“多冷的天，以后要戴手套，衣服穿好，帽子戴好?！庇袝r(shí)由于自己心情不好，難免在教育學(xué)生時(shí)，加上個(gè)人感情色彩，當(dāng)我批評(píng)完學(xué)生，看到孩子在那哭泣難過(guò)時(shí)，我覺(jué)得剛才語(yǔ)言太嚴(yán)厲了，我又會(huì)過(guò)去和他說(shuō)，老師剛才態(tài)度不好請(qǐng)?jiān)?，但這件事你確實(shí)做錯(cuò)了，以后要改正，好嗎？

孩子是待雕的璞玉，他們需要教師的精心琢磨，正如一張白紙畫最美的圖畫，寫最突出的文字。在今后的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持既要教書，又要育人，用

自己高尚的道德情操去陶冶學(xué)生，用自己模范的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己慈母般的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的道路上，我愿化作春雨滋潤(rùn)顆顆童心。

教書育人工作總結(jié)

化工與環(huán)境工程學(xué)院王曉華

“學(xué)高為師，德高為范”，教師是一個(gè)的神圣崗位，要為人師表，時(shí)時(shí)處處對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。實(shí)際工作中，我以學(xué)生為本，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，努力做到教書育人，不僅贏得學(xué)生的歡迎，也得到了同行的認(rèn)可?，F(xiàn)將本人的工作、學(xué)習(xí)情況做以匯報(bào)。

一、提高思想修養(yǎng)，強(qiáng)師德鑄師魂

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，和黨的方針政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、課改新知

識(shí)、新理論，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，走在學(xué)習(xí)的前列，做終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)我們把愛(ài)撒向每個(gè)孩子的時(shí)候我們也會(huì)回報(bào)更多的愛(ài)，愛(ài)加愛(ài)就是愛(ài)的平方。

二、忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

當(dāng)自己每天拖著疲倦的身軀回到家,對(duì)自己的孩子沒(méi)有一點(diǎn)耐心的時(shí)候；當(dāng)三歲兒子每個(gè)月高興地拿著幼兒園發(fā)的《全勤寶寶獎(jiǎng)》的獎(jiǎng)狀向我炫耀的時(shí)候；當(dāng)孩子發(fā)燒住院幾天自己不能照顧看著老公熬紅的眼睛的時(shí)候，我曾經(jīng)流過(guò)無(wú)數(shù)次心酸的淚水。但是當(dāng)我踏上神圣的講臺(tái)時(shí)，所有的心酸和苦楚全部拋

到了九霄云外，看到一雙雙求知若渴的眼睛，總是讓我感到無(wú)比的溫暖，怎能不面帶微笑的對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生們，同事們總是說(shuō)我是陽(yáng)光型的教師，每天樂(lè)呵呵的，我要讓我的每一縷陽(yáng)光灑向每一名學(xué)生，將我的每一份愛(ài)都獻(xiàn)給學(xué)生和我鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

三、為人師表，注重言傳身教

首先在平時(shí)的教學(xué)中，為人師表，以身作則，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在課堂和課間穿插時(shí)事內(nèi)容，和學(xué)生一起為中國(guó)的快速發(fā)展而感到驕傲，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。其次，以飽滿的工作熱情和勤奮好學(xué)的求知精神引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞；以自己誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品德要求學(xué)生待人熱情、友好、互相關(guān)心、互相幫助，共同進(jìn)步。再次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，每次都是提前來(lái)到教室，做好上課的準(zhǔn)備工作，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題都能

夠耐心的回答和解說(shuō)；上課從不遲到和早退，至今沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)過(guò)一次假、調(diào)過(guò)一次課，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。最后，對(duì)學(xué)生不說(shuō)貶低人格的語(yǔ)言，不說(shuō)侮辱性的語(yǔ)言，在說(shuō)話的方式上盡可能符合學(xué)生們的接受心里，多從學(xué)生的角度去思考，多替學(xué)生去著想；授課時(shí)基本保持緊張、活潑。

四、牢記神圣使命，為人師表,率先垂范

教育興則國(guó)興、教師強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在幾年的教育生涯中我時(shí)刻牢記自己的神圣使命,用自己的實(shí)際行動(dòng)餞行著教師這一神圣使命。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師、德高為范。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，”桃李不言，下自成蹊”。

五、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

在課上或課間，我會(huì)有意識(shí)的去和同學(xué)談心。比如，如何找到自己的目標(biāo)；如何與其他同學(xué)進(jìn)行相處，尤其是異性同學(xué)之間；如何看待學(xué)習(xí)與學(xué)生工作之間的關(guān)系；如何面對(duì)以后的畢業(yè)和就業(yè)等等。對(duì)于這樣話題，學(xué)生都很感興趣，這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)我們不僅是師生關(guān)系，同時(shí)也是學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟、學(xué)妹之間的關(guān)系。這就使得在我的課堂上，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生能夠愿意去學(xué)習(xí)，有了困難、困惑也能想到我，對(duì)此我感到很有成就感。

雖然，我只是一名普通的高職院校專業(yè)課教師，但我仍時(shí)刻關(guān)注高職教育的發(fā)展，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，有一種保持“上進(jìn)”的精神。我愿意把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做教書育人的先鋒。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)

高莊則中心小學(xué)楊乃表有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)

世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)

點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家

長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人

類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)

度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

第四篇：班主任教書育人目標(biāo)責(zé)任

班主任教書育人目標(biāo)責(zé)任書

為落實(shí)教書育人目標(biāo)責(zé)任，更好地完成班主任分管的工作特簽定本書，班主任應(yīng)達(dá)成下列目標(biāo)：

一、班主任的職責(zé)是熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班的思想政治工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面得到發(fā)展。

二、經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，密切配合各科任課教師，做到互通情況，統(tǒng)一教育要求。了解研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。注意學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不能過(guò)量，保證學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展。

三、班主任要熟悉本班學(xué)生的各方面情況，如：思想、學(xué)習(xí)、個(gè)性、家庭等情況。接新班要在一周內(nèi)記清學(xué)生姓名，兩周內(nèi)基本了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和個(gè)性特長(zhǎng)等情況。關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng)。

四、訂好工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)好班隊(duì)委會(huì)的工作。注意培養(yǎng)學(xué)生干部，有計(jì)劃地組織好主題班隊(duì)會(huì)，指導(dǎo)本中隊(duì)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。

五、要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《校規(guī)校紀(jì)》的教育；經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行《法制》及安全教育；向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育和道德品質(zhì)教育，使學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。

六、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。班主任的工作要面向全體學(xué)生，同時(shí)又要注意培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生。與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，建立好學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。

七、全面貫徹黨的教育方針，班主任在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，除要組織好學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，還要認(rèn)真組織學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。開(kāi)展好課外和校外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加衛(wèi)生勞動(dòng)，組織學(xué)生上好活動(dòng)課，配合學(xué)校及有關(guān)課任教師開(kāi)展課外活動(dòng)。

八、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。配合體育教師組織好“兩操一課”，“課間操”，班主任要按時(shí)到崗，并認(rèn)真負(fù)責(zé)使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉目的。

九、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，遵守秩序的良好習(xí)慣。組織好學(xué)生的班內(nèi)、環(huán)境衛(wèi)生的掃除工作，帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作，不得放任自流。

十、深入班級(jí)，做到學(xué)生在，老師在；做好個(gè)別學(xué)生的跟蹤調(diào)查研究工作。全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德，學(xué)習(xí)成績(jī)，健康狀況等方面的資料。有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要實(shí)事求是地給學(xué)生寫出操行評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)不得讓學(xué)生代抄和撰寫。

十一、做好家訪工作，爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

十二、努力完成團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織團(tuán)委的各項(xiàng)活動(dòng)。

十三、根據(jù)安全工作制度及《安全工作責(zé)任書》，做好班級(jí)安全工作。

校長(zhǎng)：班主任：

棗莊市第十七中學(xué)

2013年9月

第五篇：班主任觀

在座的各位老師，你們好，今天我很榮幸能和大家相聚在這里一起探討做班主任的細(xì)節(jié)。身為一個(gè)年輕教育者的我，在您們面前就好像是一個(gè)沒(méi)成熟的果子，吃不得也丟不下，所以借今天這么難得的機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，希望大家給予批評(píng)和指導(dǎo)。

我已接近教育工作兩年了，不能說(shuō)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我也有我自己的觀點(diǎn)和看法。作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的領(lǐng)頭羊，我領(lǐng)悟到：老師就是一份責(zé)任、老師得具備細(xì)心和耐心。

我的班主任觀是：責(zé)任、細(xì)心、耐心

教師的工作是教書育人，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的獲得以及正確情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成；而小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，尤其是小學(xué)低段教育，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要使學(xué)生獲得健全的人格和健康的身體以及文明禮儀的養(yǎng)成，為他們以后的人生鋪平堅(jiān)實(shí)的道路。基礎(chǔ)教育階段恰好是一個(gè)人習(xí)慣與性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和性格顯得尤為重要，要做好班主任工作，就必須具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，因此“教師的責(zé)任”便成為了一名合格教師必不可少的素質(zhì)。

教師不能說(shuō)只是做到“教學(xué)”兩個(gè)字就夠了，而且還得很用心的去觀察每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和精神面貌。作為班主任也是一樣，不能說(shuō)你把一個(gè)班管理得很有紀(jì)律、很有禮貌、每天能按時(shí)完成作業(yè)，那就叫做完美。其實(shí)我不這樣認(rèn)為，有些小朋友的膽子很小，發(fā)生了什么事情不敢和老師講，也不愿意和同學(xué)分享，他只會(huì)把這些全部放在心中，在哪里默默的承受著不應(yīng)該他承受的想法。如果在這樣的環(huán)境下，老師不多一點(diǎn)的細(xì)心是不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)，也不能和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子及時(shí)回到活波的時(shí)光，長(zhǎng)期這樣下去，孩子可能會(huì)封閉自己的心，成為一個(gè)很孤僻的人。從而，“細(xì)心”成為我教育的一個(gè)重要因素。

“急功近利”我想在座的各位老師都會(huì)懂是什么意思。當(dāng)我剛從事教育事業(yè)的時(shí)候，我就是這樣的一個(gè)人，當(dāng)然我不是急于求什么官，我是急于讓每一個(gè)孩子都能在我的思維下面規(guī)范自己的習(xí)慣，很想他們能在很快的時(shí)間之內(nèi)，把我要求他們的習(xí)慣都掌握并運(yùn)用，但是我后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，這樣是不行的，你越這樣，孩子們不能做到你想看到的結(jié)果，反而還會(huì)遠(yuǎn)離你、恐懼你、排斥你。在這樣的情況下，我只能改變自己，我知道孩子們的習(xí)慣都是需要一個(gè)過(guò)程。在后面的班級(jí)管理當(dāng)中，我做到了把握好時(shí)間，調(diào)整好心態(tài)，很耐心的利用每一分鐘讓孩子在快樂(lè)、輕松的環(huán)境下面很自覺(jué)的規(guī)范自己的行為。從而做到耐心的教導(dǎo)怎樣去規(guī)范自己，還時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)其中某些同學(xué)。這樣的效果遠(yuǎn)比急功近利的效果要好得多。耐心在班級(jí)管理中起著重要的角色。

經(jīng)過(guò)兩年的教育工作，我感覺(jué)到責(zé)任、學(xué)會(huì)了細(xì)心、耐心。我知道這些東西對(duì)于在座的各位老師來(lái)說(shuō)都成為你們的過(guò)去，因?yàn)槟銈冇懈玫姆椒▉?lái)管理學(xué)生、教育學(xué)生。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)開(kāi)始。謝謝大家！