第一篇：中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

在“才子之鄉(xiāng)、井泉故里”，有著這么一所江西省首批實(shí)施素質(zhì)教育示范校----唱?jiǎng)P中學(xué)，學(xué)校始建于1968年，幾經(jīng)校址遷移，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)已形成一所在全市校園規(guī)模較大、素質(zhì)教育理念較先進(jìn)的農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)址系2011年7月通過(guò)教育資源的成功整合整體搬遷，在原臨川樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的基礎(chǔ)上改建的一所農(nóng)村示范性學(xué)校。由于盤(pán)活了教育資源，同時(shí)各級(jí)政府對(duì)我校傾力扶持，加大教育投入做大做強(qiáng)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校占地面積53280m2，建筑面積18000余m2，目前在職教師106人，在校學(xué)生2400余人。

學(xué)校名片：“全國(guó)圖書(shū)館先進(jìn)集體”、“江西省人民群眾滿(mǎn)意學(xué)?！?、“江西省首批實(shí)施素質(zhì)教育示范校”、“江西省實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?、“撫州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“撫州市文明單位”、“市義務(wù)教育課改先進(jìn)集體”、“區(qū)教育工作目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)單位”。

一、資源整合，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，配置一流的教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)在，走進(jìn)唱?jiǎng)P中學(xué)，展現(xiàn)在眼前的是一所設(shè)計(jì)新穎、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的學(xué)校。由于搬遷到新校區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府給我校發(fā)展提供了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的廣闊平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，狠抓校園建設(shè)，以搬遷改造、省級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真規(guī)劃校園建設(shè)，加大資金的投入，充分利用好上級(jí)劃撥的教育經(jīng)費(fèi)，并通過(guò)自籌部分資金，為實(shí)施素質(zhì)教育逐步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。這既有利于師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，又大大改善了學(xué)校的形象。經(jīng)過(guò)一年多的維修改造，現(xiàn)在，學(xué)校場(chǎng)地寬敝、校園優(yōu)美，整個(gè)校園基本實(shí)現(xiàn)綠化、美化、硬化，成為一個(gè)綠化率達(dá)65%以上的“天然氧吧”。校園內(nèi)功能區(qū)域明晰：有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、讀書(shū)休閑區(qū)及教學(xué)實(shí)踐區(qū)，有22個(gè)室外乒乓球桌、3個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、6個(gè)羽毛球場(chǎng)和兩個(gè)健身器材場(chǎng)地；功能教室齊全：有電腦房、語(yǔ)音室、多媒體教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、遠(yuǎn)程電化教室、多功能會(huì)議室、接待室、圖書(shū)館、師生閱覽室、電子閱覽室等；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、多功能演播廳。

二、凝聚人心，尊重教師的日常勞動(dòng)，打造一流的教師隊(duì)伍

構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)向上的干部和教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)動(dòng)力。我校有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支默默奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校從學(xué)習(xí)、工作、生活上關(guān)心照顧教師，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，幫助教師通過(guò)自身努力達(dá)成良好目標(biāo)，提高了教師的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的合力。學(xué)校以人為本，尊重教師的日常勞動(dòng)。例如學(xué)校為教師們提供了工作午餐，每逢教師生日或大喜事，學(xué)校都會(huì)送上一份關(guān)愛(ài)等。

目前，由于學(xué)校教師偏緊，學(xué)校實(shí)行全員上崗。校長(zhǎng)率先垂范，深入課堂，用課改新理念引領(lǐng)教師積極開(kāi)展新課程探究，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和全體教師自上而下全部堅(jiān)持在教學(xué)第一線(xiàn)，有的教師還超負(fù)荷工作。同時(shí)，學(xué)校非常重視教師能力水平的提升，加大師資培訓(xùn)工作力度，實(shí)施繼續(xù)教育工程，提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)歷水平。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，建立“一幫一”制度，以老帶新，以新促老，通過(guò)交流溝通，建立教師學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校適時(shí)舉行教學(xué)大比武（優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、論文比賽等）。人文化的教師隊(duì)伍管理，筑就了一個(gè)寬松溫馨的“巢”，使我校真正成為教師成才沃土、實(shí)干熱土，許多“三支一扶”的教師爭(zhēng)著來(lái)到唱?jiǎng)P中學(xué)。目前，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較好，具有扎實(shí)的基本功和較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定，凝聚力不斷提升。

三、創(chuàng)新發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量

教育是臨川的品牌，是一面旗幟。教學(xué)質(zhì)量也是我校的生命線(xiàn)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，我們不僅傳承以往臨川教育的“四苦”精神，而且全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)齊各項(xiàng)課程，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，中考質(zhì)量穩(wěn)步上進(jìn)，綜合評(píng)估連年名列全區(qū)前茅。尤其是2011年中考我校更是在區(qū)屬中學(xué)中大放光彩。積極推行課程改革，不斷探究新的教育模式。校本教研工作以學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)為追求，深入發(fā)動(dòng)全體教師的廣泛參與，不斷創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效，堅(jiān)持以提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為抓手，堅(jiān)持教育教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)研究與教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，較好地發(fā)揮了校本教研的引領(lǐng)作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。幾年來(lái)，我校開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從課題的選擇到活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了全新的嘗試。在校園的一些小旮旯和周邊，師生開(kāi)辟菜畦，種植蔬菜和一些適時(shí)的經(jīng)濟(jì)作物，既是校園的綠化，又是教育的素材，成為學(xué)生課外活動(dòng)的小基地。

校園內(nèi)完備的體育設(shè)施保證了學(xué)生的陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)大課間”，學(xué)校積極響應(yīng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的號(hào)召，樹(shù)立“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)每一天”的理念，把陽(yáng)光體育有機(jī)融入到學(xué)生的各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，與創(chuàng)建“一校一品”和“一班一品”有機(jī)融合起來(lái)，逐步形成自己鮮明的特色。

四、文化育校，構(gòu)建和諧校園文化，營(yíng)造安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)施素質(zhì)教育還必須重新構(gòu)建一種和諧的校園文化，我們著力為學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境與人際關(guān)系的雙和諧。我校的校園文化建設(shè)也有聲有色，學(xué)校將校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、教研、生活等各種校園活動(dòng)方面。校園文化設(shè)施豐富：現(xiàn)代、開(kāi)放的校園圖書(shū)館、各種宣傳櫥窗、文化展板、宣傳牌、校報(bào)、校園網(wǎng)站、校園廣播精彩紛呈，并通過(guò)各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)和文明禮儀教育活動(dòng)的強(qiáng)化使校園內(nèi)充滿(mǎn)了濃厚的文化氛圍。學(xué)校利用各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育，深化弘揚(yáng)和培育民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀；積極推進(jìn)“家校同創(chuàng)”特色德育活動(dòng)，關(guān)愛(ài)“留守生”，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

唱中校風(fēng): 嚴(yán)謹(jǐn) 和諧 自主 創(chuàng)新

唱中校訓(xùn): 厚德 博學(xué) 篤行 至善

唱中學(xué)風(fēng): 勤奮 守紀(jì) 尊師 愛(ài)校

加強(qiáng)法制安全教育，創(chuàng)建和諧平安校園。在校內(nèi)，我們充分發(fā)揮有關(guān)課程在進(jìn)行法制安全教育方面的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制安全知識(shí)灌輸。同時(shí)，注重與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法庭、交警中隊(duì)等部門(mén)的聯(lián)系，積極開(kāi)展法制安全進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)法制人員舉辦法制專(zhuān)題講座、發(fā)放法制安全宣傳單、舉辦交通安全圖片展等形式，充分發(fā)揮整體育人的功能。這樣，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，樹(shù)立了良好的校園風(fēng)氣，為師生營(yíng)造了安全、和諧、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

原唱?jiǎng)P中學(xué)有過(guò)輝煌的歷史，在二十世紀(jì)八九十年代曾被稱(chēng)為“江西省農(nóng)村名校”，現(xiàn)在由我們接過(guò)這塊金字招牌。這幾年，“臨川教育”聲名鵲起，使我們更加感到了一種責(zé)任和壓力。我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育為主抓手，堅(jiān)持“以質(zhì)量立校，以特色辦學(xué)”的理念，以扎實(shí)的工作，求實(shí)的精神開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，擦亮“唱?jiǎng)P中學(xué)”這塊金字招牌，為臨川教育夯實(shí)基礎(chǔ)，讓臨川教育這面旗幟紅得更艷！

第二篇：推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

四股橋中心小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典 型 經(jīng) 驗(yàn) 材 料

2003年秋，我校進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在教育局、教研室的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)新課程改革工作。通過(guò)六年來(lái)的實(shí)踐，我校基礎(chǔ)教育課程改革工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，也引發(fā)了一些思考。

一、主要工作

新課程改革是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《四股橋中心小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》、《新課程教師培訓(xùn)方案》，對(duì)新課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。我們還根據(jù)我校教師素質(zhì)不平衡的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)、培訓(xùn)等方面的檢查、考核力度，克服課改工作的隨意性和盲目性。

1、重視宣傳。新課程改革涉及到千家萬(wàn)戶(hù)和社會(huì)方方面面，新課程改革沒(méi)有全社會(huì)的支持是不可能取得成功的。為了使新課程改革深入人心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)方方面面的支持，我們采用多種形式、多種渠道向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳新課程。從2003年至今，我們充分校園網(wǎng)站等現(xiàn)代化媒體，報(bào)導(dǎo)課改工作；通過(guò)墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向?qū)W生、教職員工，向社會(huì)廣泛宣傳課程改革的意義、特點(diǎn)，努力讓課改家喻戶(hù)曉，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好社會(huì)環(huán)境。

2、狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路和方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。我校老教師較多，抓好培訓(xùn)顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識(shí)培訓(xùn)和

學(xué)科培訓(xùn)。2003年暑期，新課程啟動(dòng)初期，我們及時(shí)地對(duì)新課程教師進(jìn)行了全員通識(shí)培訓(xùn)，派出所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師參加縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)。2004年暑期，我們對(duì)全體教師進(jìn)行了一輪通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)。2003和2004年暑期，我們從縣教研室請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家，對(duì)全校教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。同時(shí)，我們還要求各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地組織多種形式的培訓(xùn)，鞏固擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。第二是抓住機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，凡是縣及縣級(jí)以上組織的各種培訓(xùn)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。第三是邀請(qǐng)課程專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)，指導(dǎo)課改。幾年來(lái)，我們分別邀請(qǐng)了樂(lè)以城等專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，收到了良好效果。第四是開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，我們研究制定了《四股橋小學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，我們努力通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。第五是積極承辦新課程中心組教學(xué)展示活動(dòng)，六年中我校承擔(dān)了多次中心組活動(dòng)，為教師搭建展示交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)。

3、悉心指導(dǎo)。在新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們經(jīng)常組織骨干教師深入課堂、走入教師和學(xué)生中去，與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流研討。在課改剛啟動(dòng)階段，沒(méi)有現(xiàn)成模式，我們就把實(shí)驗(yàn)教師組織起來(lái)開(kāi)展研討，進(jìn)行觀摩、座談、交流。組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入課堂現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。把好的做法和經(jīng)驗(yàn)向全校推廣。幾年來(lái)，這樣的指導(dǎo)活動(dòng)我們共組織了十多場(chǎng)。

4、借助科研。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以推進(jìn)課改策略研究為重點(diǎn)，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。有些研究課題已在省市兩級(jí)立項(xiàng)，并取得初步成果。目前，我們正積極推進(jìn)的有省、市、縣各級(jí)課題。

二、主要成效

新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，是一

次全新的洗禮。三年來(lái)，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺(jué)的過(guò)程。新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺(jué)地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書(shū)本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1、學(xué)生的自主發(fā)展得到初步實(shí)現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實(shí)施新課程的學(xué)生與以往同年級(jí)學(xué)生相比，與高年級(jí)學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書(shū)、讀死書(shū)的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀向上的精神面貌，問(wèn)題學(xué)生明顯減少。課改六年來(lái)，我校學(xué)生在縣級(jí)及以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。

2、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁開(kāi)了步伐。新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來(lái)越多的條件，提出了越來(lái)越高的要求。一是通過(guò)新課程的實(shí)施，廣大教師豐富了理論知識(shí)。多元智能理論，構(gòu)建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對(duì)現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生。三是教學(xué)方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法。由較單一的知識(shí)傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生的自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識(shí)增強(qiáng)了。過(guò)去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少

教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索出適應(yīng)新課程教學(xué)的新路子。新課改以來(lái)，我校涌現(xiàn)出4位星級(jí)教師，多名教師的優(yōu)質(zhì)課獲縣、市等級(jí)獎(jiǎng)。

3、學(xué)校的辦學(xué)水平得到提升。

一是學(xué)校文化建設(shè)初具規(guī)模。課程改革實(shí)際上是一場(chǎng)學(xué)校文化的變革。新世紀(jì)的課程改革，不論是從價(jià)值理念的倡導(dǎo)方面，如強(qiáng)調(diào)實(shí)施過(guò)程的自主平等、尊重、交流、理解、互動(dòng)與協(xié)商及至主體的解放等，還是具體的活動(dòng)在制度方面，如校本課程、校本管理、校本教研、全員參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)等，都提出了全新的要求，都滲透著、表現(xiàn)著對(duì)民主追求的強(qiáng)烈色彩。民主即是一種價(jià)值和理想，也是一種制度和規(guī)范。從某種意義上講，這次課程改革，是一次教育民主化的運(yùn)動(dòng)。形成新的的學(xué)校文化也是課程改革的目標(biāo)。

首先是從創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境入手來(lái)建設(shè)校園文化?！碍h(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。我們的教育應(yīng)當(dāng)使校園的每一堵墻都說(shuō)話(huà)，校園的一處一境都要給人以人性化的體貼和美好的心靈感受。校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等都直接反映著學(xué)校的辦學(xué)水平和育人理念。我校建設(shè)了以“三個(gè)面向”為主導(dǎo)思想的文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、行為規(guī)范宣傳長(zhǎng)廊、安全教育宣傳等長(zhǎng)廊。內(nèi)容涵蓋了“三個(gè)面向”、“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校訓(xùn)校規(guī)。其次是加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！皶灾岳?，動(dòng)之以情，約之以規(guī)”。實(shí)踐證明，嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，可以促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第三是加強(qiáng)了學(xué)校課程文化建設(shè)。在新課改背景下，學(xué)校擁有了課程開(kāi)發(fā)和選擇權(quán)。開(kāi)發(fā)完成了多套校本教材，如《兒歌》、《安全60秒》等。

三、問(wèn)題與思考

新課程實(shí)施六年來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但我們所面臨的困難依然不少。

1、實(shí)施效果離新課程目標(biāo)還有差距。一是對(duì)新課改認(rèn)識(shí)不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒或抱無(wú)所謂態(tài)度，少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問(wèn)題。二是教育資源的不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間。三是新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價(jià)值觀難通過(guò)六年的課改實(shí)踐，我們深深地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)新課程并不難，只要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。

以揚(yáng)棄，造成教師在教學(xué)實(shí)踐中一手抓課改，一手抓應(yīng)試的局面。四是課 改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱學(xué)科。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。我校近140名教師中，有一半是民轉(zhuǎn)公教 師，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識(shí)老化，難以勝任新課程教學(xué)。這

是制約我校新課程改革的最大一個(gè)瓶頸。

3、大班額與活動(dòng)化教學(xué)矛盾突出。新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)，課程的實(shí)施要充分重視學(xué)生的活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但在大班額情況下要把新課程的理念要落實(shí)在教學(xué)當(dāng)中難度相當(dāng)大，學(xué)生活了，課堂火了，但往往容易流于亂，如何在大班額的班級(jí)學(xué)生在課堂上“活而不亂”，一時(shí)還沒(méi)有很好的解決辦法。

這些問(wèn)題的存在，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信右越鉀Q。

四、今后打算

推進(jìn)新課程改革，教師是關(guān)鍵。首先要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)、考核，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次是加大培訓(xùn)力度。以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本教研，引導(dǎo)教師積極投身于課改，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高新課改的內(nèi)涵質(zhì)量。本學(xué)期，我校除積極參加農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)之外，我校還將積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展各種教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，為教師提供展示和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。我校還將與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，積極創(chuàng)建書(shū)香校園，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，努力敦促教師利用業(yè)余時(shí)間潛心讀書(shū)，豐厚理論底蘊(yùn)，捧讀課程論專(zhuān)著，了解當(dāng)前先進(jìn)的課程理論及實(shí)施的方向。同時(shí)，引導(dǎo)教師撰寫(xiě)個(gè)人的教學(xué)反思。通過(guò)反思已有行為與新理念間的差距，反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距，從而不斷提高教師的理論研究水平，成為新課程自覺(jué)的實(shí)踐者。

2009-4-17

第三篇：2013三角小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育典型經(jīng)驗(yàn)材料

以特色創(chuàng)品牌 以創(chuàng)新促發(fā)展

──永修縣三角鄉(xiāng)中心小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育典型經(jīng)驗(yàn)材料

永修縣三角鄉(xiāng)中心小學(xué)位于永修縣城東郊，距縣城三公里。學(xué)校北枕修河，東臨鄱陽(yáng)湖，是一所環(huán)境優(yōu)美、布局合理、教學(xué)設(shè)施俱全的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性學(xué)校。學(xué)校占地面積2萬(wàn)余平方米，16個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生583人，在崗教師42人。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，積極打造書(shū)香校園，大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，全面實(shí)施以“尊重生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活”為內(nèi)容的“三生”教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自我發(fā)展、終生發(fā)展。近三年，學(xué)校先后被評(píng)為“全縣學(xué)校目標(biāo)考評(píng)優(yōu)勝單位”、“全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)勝單位”、“全縣人民群眾滿(mǎn)意學(xué)?！薄ⅰ叭h衛(wèi)生示范學(xué)?！薄ⅰ坝佬蘅h森林學(xué)?！?、“九江市安全文明校園”、“九江市德育示范學(xué)?！?、“九江市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“江西省平安校園示范校”。

一、優(yōu)質(zhì)的教育資源提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

作為首批啟動(dòng)的全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校，2006年以來(lái)，學(xué)校不斷加大對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)備的投入，裝備了計(jì)算機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室和圖書(shū)室等10余個(gè)功能教室。同時(shí)積極組織教師開(kāi)展各種形式的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)和比賽，使校園“四化”建設(shè)形成了鮮明特色：一是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育全覆蓋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息化；二是推進(jìn)教師教學(xué)方式新突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化；三是推進(jìn)信息技術(shù)廣泛 運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)規(guī)范化；四是推行教師檔案、留守兒童電子查詢(xún)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理一體化。學(xué)校也因此被評(píng)為九江市“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”。2012年秋季，學(xué)校成為全省“班班通”工程試點(diǎn)學(xué)校，每個(gè)教學(xué)班都配備了液晶電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都能上網(wǎng)，課堂教學(xué)手段得到進(jìn)一步優(yōu)化，信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)得到更加有效地整合，有力促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、濃郁的校園文化美化學(xué)生的童年生活

學(xué)校堅(jiān)持以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，積極打造“書(shū)香校園”，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，一是注重校園環(huán)境文化建設(shè)，在凈化、美化校容校貌的同時(shí)，以創(chuàng)建“森林校園”為契機(jī)，對(duì)校園進(jìn)行了總體規(guī)劃和綠化，對(duì)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)進(jìn)行了合理劃分，對(duì)景點(diǎn)、草坪、花壇進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，對(duì)各景點(diǎn)植物進(jìn)行了認(rèn)真的挑選。通過(guò)創(chuàng)建，校園綠化覆蓋率達(dá)60℅，學(xué)校也被評(píng)為“森林校園”。如今，園林式的三角中心小學(xué)綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校的主建筑、各種場(chǎng)所和各類(lèi)設(shè)施在布局、格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一，讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無(wú)限愉悅、恬美的感受。二是注重校園精神文化建設(shè)，突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園精神文化環(huán)境。如將健康常識(shí)、急救知識(shí)張貼在學(xué)生進(jìn)出的樓道，將“中外科學(xué)家故事”宣傳畫(huà)懸掛在走廊墻壁，構(gòu)建動(dòng)人多元的走廊文化；將精心設(shè)計(jì)的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；砧偳对趯W(xué)校醒目的位置，便于師生警示和銘記；把言簡(jiǎn)意深的教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，烘托育人環(huán)境氛圍，對(duì)學(xué)生的教育也融入了無(wú)聲之中。三是注重校園班級(jí)文化建設(shè)，教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為給學(xué)生提供潛移默化的育人環(huán)境和展示才華的舞臺(tái)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作班報(bào)、創(chuàng)作書(shū)畫(huà)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、生動(dòng)的“三生教育”促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

近年來(lái)，隨著新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年增多，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生也普遍增加。這部分學(xué)生由于絕大多數(shù)隔代監(jiān)護(hù)照管，家庭教育中父母親情缺失非常突出。同時(shí)，由于家庭隔代教育的過(guò)分溺愛(ài)，致使他們以自我為中心，個(gè)性偏激，逆反心理嚴(yán)重，自理自護(hù)能力差，對(duì)生命、生活缺乏正確的認(rèn)識(shí)和了解。為此，學(xué)校把以“尊重生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活”為內(nèi)容的“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體和突破口，作為“一校一品”建設(shè)的主要內(nèi)容，作為學(xué)校德育工作的重要組成部分加以組織實(shí)施，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和健全的心智。

為使“三生教育”有本可依，落到實(shí)處，學(xué)校編寫(xiě)了《三生教育》校本教材，各班每周設(shè)置一節(jié) “三生教育”課，安排綜合素質(zhì)高的骨干教師擔(dān)任授課工作，使“三生教育”的內(nèi)容通過(guò)教材和課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時(shí)，堅(jiān)持將“三生教育”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，把“三生教育”滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程。

學(xué)校還以豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與“三生教育”、感悟“三生教育”。一是固定教育時(shí)間，堅(jiān)持每周一早上通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，如《助人為樂(lè)》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠(yuǎn)離毒品》、《我愛(ài)我的祖國(guó)》等師生演講，無(wú)論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛(ài)生 命，使生命更鮮活更精彩。二是組織應(yīng)急演練，每學(xué)期都開(kāi)展了防震防災(zāi)演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。三是舉辦“生活技能展示大賽”，低年級(jí)比賽項(xiàng)目為系鞋帶、整理書(shū)包、穿衣，高年級(jí)比賽項(xiàng)目有削蘋(píng)果、做水果拼盤(pán)、做涼拌宴等，進(jìn)一步倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，使同學(xué)們學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能，提高了生活自理能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，感受到父母的不易，也懂得了感恩父母。四是開(kāi)展主題畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，組織學(xué)生創(chuàng)作“三生”主題畫(huà)作，并進(jìn)行集中展示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，倡導(dǎo)學(xué)生尊重生命，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生存。五是豐富主題隊(duì)會(huì)，組織開(kāi)展“守護(hù)生命”、“與生命握手”等少先隊(duì)主題活動(dòng)及主題班會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中接受“三生教育”，彰顯了“三生教育”注重體驗(yàn)的理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生活，在活動(dòng)中理解生存，在活動(dòng)中讀懂生命。六是觀看影視作品，組織學(xué)生觀看安全教育電影《火海逃生》，開(kāi)展觀后感寫(xiě)作比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生消防安全意識(shí)，提高了消防自救互救能力。七是舉辦“三生教育”主題文藝匯演，每年的“六一”，我校都舉辦以“暢想生命”、“快樂(lè)生活”等為主題的文藝演出，學(xué)生通過(guò)節(jié)目的排練和演出，深化了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了生命的可貴，人生的美好。八是開(kāi)展綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，把校園綠地的管理權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)除草、施肥、治蟲(chóng)、澆水等勞動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和養(yǎng)育植物的興趣。九是堅(jiān)持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，本著健康第一和把快樂(lè)還給學(xué)生的原則，從創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)校的大課間活動(dòng)。活動(dòng)形式豐富多彩，有娛樂(lè)競(jìng)賽、趣味游戲、身體素質(zhì)練習(xí)、手語(yǔ)操等。在音樂(lè)的選擇上也進(jìn)行有意識(shí)的安排，讓音樂(lè)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂(lè)之 美，真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康成長(zhǎng)”的構(gòu)想。

為了更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，使“三生教育”真正落到實(shí)處，2013年春，學(xué)校精心打造了“生活實(shí)踐操作室”和“生活實(shí)踐基地”。生活實(shí)踐操作室中配備了煤氣灶、電飯煲、菜刀、梳子、鞋刷、洗衣板等日常生活工具。在教師的示范指導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能掌握系鞋帶、釘紐扣、洗小件衣物、做簡(jiǎn)單飯菜等一些基本的生活技能，回到家中不但改掉了衣來(lái)伸手夠、飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，還主動(dòng)為父母做家務(wù)。此舉得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。生活實(shí)踐基地設(shè)在校園環(huán)形跑道的四個(gè)角上，采取學(xué)校提供蔬菜種子和幼苗，班級(jí)分塊種植管理的辦法實(shí)施。學(xué)生通過(guò)對(duì)幼苗的培植、呵護(hù)，了解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律，加深了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和尊重，也使“三生教育”由室內(nèi)延伸到室外，構(gòu)建了完整和諧的“三生教育”體系。

推動(dòng)素質(zhì)教育，響應(yīng)時(shí)代要求，這是學(xué)校堅(jiān)定不移的辦學(xué)方向。我校將繼續(xù)遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、能力為重的原則，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)制度，不斷探索新形式下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的創(chuàng)新之路，努力把我校建成區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育的先進(jìn)學(xué)校。

第四篇：規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

城固縣集靈小學(xué)始建于1928年，地處縣城中心地帶，是一所歷史悠久、規(guī)模較大的公辦完全小學(xué)，服務(wù)轄區(qū)為5個(gè)行政街（村），1個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和1個(gè)廠礦大隊(duì)?，F(xiàn)有學(xué)生2368人，教學(xué)班36個(gè)，教職工124人，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師76人，大專(zhuān)及其以上學(xué)歷97人，其余均為中師學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。有全國(guó)優(yōu)秀教師1名，省特級(jí)教師1名，省、市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人12名，市級(jí)名師3名，縣優(yōu)秀教師及教學(xué)能手26名。

近年來(lái)，在縣教育局和鎮(zhèn)中心校的正確指導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞“育名師、建名校、創(chuàng)一流”的建校目標(biāo)，堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指針，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了均衡和諧發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然，連年被評(píng)為縣鎮(zhèn)“加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位”，先后獲得省級(jí)“文明校園”、省“依法治校示范?！?、省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”、省“新課程改革先進(jìn)單位”、省“示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、省“實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！焙褪　笆痉缎W(xué)”等殊榮，多次被評(píng)為漢中市德育工作先進(jìn)單位、教研教改先進(jìn)單位、普法工作先進(jìn)單位。2011年被漢中市命名為“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”；2011年被評(píng)為漢中市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)單位。

一、搶抓機(jī)遇，因地制宜奠定學(xué)校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)

按照縣委政府完善城市功能、提高城市品位的總體戰(zhàn)略部署，學(xué)校搶抓機(jī)遇，借雞下蛋，XX年采取資產(chǎn)置換的方式，投資248萬(wàn)元新修“陜南第一教學(xué)樓”，并高標(biāo)準(zhǔn)配備齊全各個(gè)教室、部室設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校教育教學(xué)條件得到質(zhì)的飛躍；2011年乘著災(zāi)后重建的東風(fēng)，學(xué)校爭(zhēng)取到全縣首批災(zāi)后重建項(xiàng)目資金652萬(wàn)元，堅(jiān)持超前設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)配備、高質(zhì)量建設(shè)的原則，規(guī)劃建設(shè)了新教學(xué)樓、綜合辦公樓和臨西環(huán)一路大門(mén)，并對(duì)校園電路、水路、閉路電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及場(chǎng)院地面從長(zhǎng)遠(yuǎn)處著眼進(jìn)行了徹底的改造。通過(guò)災(zāi)后重建,學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,可容納3000名學(xué)生就讀。有效地緩解了農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子女及留守兒童入學(xué)、學(xué)校大班額校舍緊缺的矛盾和壓力,能夠輻射滿(mǎn)足２0多萬(wàn)人口的教育服務(wù)需求.目前，學(xué)校占地面積11178㎡，建筑面積10920㎡,有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施齊備的教學(xué)大樓兩棟，教師宿辦樓、行政辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓各一幢。設(shè)有多媒體電教室、電教器材室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室、儀器室、體育器材室、衛(wèi)生室、教職工活動(dòng)室、美展室、體操訓(xùn)練室、自然實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)室、少先大隊(duì)部、心理健康咨詢(xún)室、榮譽(yù)展覽室等20個(gè)部室。擁有圖書(shū)51200冊(cè)，生均20余冊(cè)，體育器材4500余件，電教錄像帶、光碟3337件，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、器材約3000件，各類(lèi)教學(xué)掛圖、卡片、工具箱，種類(lèi)齊全，保證了現(xiàn)代教學(xué)和開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的順利進(jìn)行，為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造以人為本氛圍，努力提升學(xué)校管理品位

在學(xué)校建設(shè)中注重兼顧育人氛圍的營(yíng)造,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。因地制宜修建了花園、草池,栽種了花草樹(shù)木，硬化了路面，整修了操場(chǎng)。校門(mén)、校訓(xùn)、校牌、板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)得美觀得體。每當(dāng)重要節(jié)日和開(kāi)展大型活動(dòng)，校門(mén)上插彩旗，懸掛硬牌大紅對(duì)聯(lián)，熱烈又活潑。各班教室門(mén)窗玻璃齊全，室內(nèi)懸掛名人畫(huà)像或名言警句，學(xué)生守則、行為規(guī)范和“三表一欄”布置統(tǒng)一。樓道警示牌扁和裝飾畫(huà)面醒目、漂亮，學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)、布告、通知行文規(guī)范，櫥窗、板報(bào)定期更換。走廊、衛(wèi)生間、花池、草坪等處都設(shè)有文明溫馨的提示語(yǔ),使墻壁開(kāi)口、花草說(shuō)話(huà),校園處處皆育人。學(xué)校各部室制度健全，氛圍濃郁，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，管理有序。校園清潔、衛(wèi)生，注重宣傳和養(yǎng)成教育，建立了衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，劃分了清潔區(qū)域，責(zé)任到班，天天清掃，每周一大掃除，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期末納入優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)考核評(píng)比體系。設(shè)立了門(mén)衛(wèi)和警務(wù)室，負(fù)責(zé)收發(fā)報(bào)章、雜志，遞交信函、郵件、門(mén)衛(wèi)和校園安全，并主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓?、工商、城管、文化部門(mén)聯(lián)系、配合，不定期地對(duì)學(xué)校周遍環(huán)境進(jìn)行清理整治，達(dá)到了學(xué)校附近無(wú)“三廳”及“網(wǎng)吧”等要求和標(biāo)準(zhǔn)，有力維護(hù)了教育教學(xué)正常秩序。在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，我們牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)”的思想意識(shí)，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)教師的個(gè)性，為人師表，教書(shū)育人，用制度管人，依法治教，以德育人，科學(xué)管理，不斷提升管理層次，努力打造精品校園。

（一）明確辦學(xué)方向

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正

根據(jù)祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展的需要，教育體制發(fā)生了深刻的變革。我校做為有著悠久辦學(xué)歷史和光榮傳統(tǒng)，縣域規(guī)模較大一所公辦小學(xué)，為適應(yīng)時(shí)代召喚，繼續(xù)走在教育戰(zhàn)線(xiàn)的前列，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)儲(chǔ)心竭慮、深入思考，敢為人先，積極投身教育改革，注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育新理論，結(jié)合教育實(shí)際，理解、消化、吸收、借鑒和不斷更新觀念，深刻地認(rèn)識(shí)科教興校的戰(zhàn)略意義。就學(xué)校而言，改革是學(xué)校發(fā)展的唯一正確的道路，如果按部就班，那么學(xué)校就會(huì)停止不前，就會(huì)是死水一潭、不枯則腐，被社會(huì)淘汰。為此，學(xué)校確定了新時(shí)期辦學(xué)指導(dǎo)思想：“堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全教會(huì)精神，高舉鄧小平教育理論旗幟，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，抓機(jī)遇，轉(zhuǎn)觀念，以教育科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的勞動(dòng)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使教育主動(dòng)地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，為不斷開(kāi)創(chuàng)集靈教育教學(xué)新局面而努力奮斗?！?/p>

學(xué)校將此指導(dǎo)思想明白地在全體教師中進(jìn)行深刻的剖析和透徹的闡釋。組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，開(kāi)展教育理念大討論，記筆記，寫(xiě)心得，促進(jìn)所有教師的觀念不斷更新。在教育、教學(xué)工作中探索實(shí)施。為促進(jìn)改革，學(xué)校結(jié)合本地實(shí)際，積極、穩(wěn)妥地調(diào)整和改進(jìn)了師生評(píng)估考核制度。不單純以學(xué)生考試成績(jī)做為評(píng)定教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，改分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為等級(jí)評(píng)價(jià)。改挑刺評(píng)語(yǔ)為找優(yōu)點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，逐步使老師們樹(shù)立了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面貫徹教育方針

首先，為使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，學(xué)校將全部課程進(jìn)入課表，要求教師上好每一節(jié)課，每學(xué)期學(xué)校制定出具體、可行的《實(shí)施素質(zhì)教育方案》，有明確目標(biāo)任務(wù)和詳細(xì)的實(shí)施步驟措施及檢查、評(píng)估細(xì)則，并與考核獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)。

其二是使每一個(gè)適齡兒童都接受義務(wù)教育。為此，學(xué)校建立有學(xué)區(qū)義務(wù)教育兒童登記冊(cè)，每學(xué)年都要組織教師，分頭去居委會(huì)和街道辦事處對(duì)轄區(qū)內(nèi)出生幼兒做摸底登記。適齡兒童上一年級(jí)，實(shí)行鎮(zhèn)政府下發(fā)入學(xué)錄取通知單制度，確保適齡兒童依法全部按時(shí)入學(xué)就讀。對(duì)已入學(xué)學(xué)生，每學(xué)年均要清查、核對(duì)，取消留級(jí)制度，堅(jiān)決杜絕學(xué)生流失和中途輟學(xué)。實(shí)際中，由于我校優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境和優(yōu)異的教育質(zhì)量，不僅使轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)和鞏固率達(dá)到了100﹪，而且就外學(xué)區(qū)和農(nóng)民工子女也大量轉(zhuǎn)入我校學(xué)習(xí)，大幅度超額完成了義務(wù)教育招生任務(wù)。

3、面向全體學(xué)生

學(xué)校將始終按“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”做為“素質(zhì)教育的核心來(lái)抓”。從一年級(jí)到六年級(jí)的各學(xué)科師資配備，做到了通盤(pán)考慮，統(tǒng)籌安排，采用小循環(huán)和大循環(huán)相結(jié)合的方法，沒(méi)有厚此薄彼現(xiàn)象。學(xué)校不設(shè)任何形式的重點(diǎn)班、快慢班或加強(qiáng)班。要求教師不得歧視、排擠、體罰和變相體罰學(xué)生，并通過(guò)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師職業(yè)道德》等法規(guī)和政策學(xué)習(xí)，不斷提高教師依法從教的自覺(jué)性，要象關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)。要根據(jù)每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)和家庭環(huán)境，以人為本，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)，隨著年級(jí)的升高均有所提高。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)將后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做為教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)多種渠道和多年不懈的努力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得明顯效果，學(xué)校三十多個(gè)班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)差班、亂班，二千多名學(xué)生無(wú)一嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)或身心健康嚴(yán)重受損者。

4、建章立制，科學(xué)管理

為進(jìn)一步規(guī)范教職工的教育教學(xué)工作行為，促使每位教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校遵照上級(jí)的有關(guān)文件精神，于2011年新出臺(tái)了九個(gè)剛性制度：城固縣集靈小學(xué)《教職工工作綜合量化評(píng)估考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《文明班集體模范班主任評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校本教研、培訓(xùn)制度》、《公物管理制度》、《安全工作管理制度》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》等。制度從宏觀處著眼，細(xì)微處著手，具體詳盡，科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，經(jīng)行政會(huì)、校委會(huì)、教代會(huì)研究、審議、定稿，匯編成冊(cè)，人手一本，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，注重目標(biāo)管理、過(guò)程管理及績(jī)效管理，及時(shí)量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，每集中兌現(xiàn)，有力地規(guī)范了教師行為，使學(xué)校管理步入了科學(xué)化規(guī)范化合理化的軌道。

5、安全工作緊抓不放松

為使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)安全穩(wěn)定工作的重要性，首先完善機(jī)構(gòu)，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓，設(shè)立保衛(wèi)科、任命了保衛(wèi)科長(zhǎng)，建立了校園警務(wù)室，制定了各類(lèi)方案、制度、責(zé)任明確，措施具體。每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)。對(duì)一些棘手問(wèn)題配合當(dāng)?shù)嘏沙鏊餐鉀Q，學(xué)校多年來(lái)無(wú)一起不安全事故發(fā)生，被命名為市級(jí)“平安校園”及縣級(jí)“治安模范學(xué)?！薄ⅰ吧鐣?huì)綜合治理先進(jìn)單位”。

（二）學(xué)校組織機(jī)構(gòu)管理嚴(yán)密、完備

在黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行民主監(jiān)督下教職工代表大會(huì)制度，定期召開(kāi)職代會(huì)。校委會(huì)負(fù)責(zé)審查學(xué)校工作，提交各類(lèi)提案，審議各項(xiàng)重大決策。下設(shè)工會(huì)、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教研組、學(xué)科組、德育工作小組、安全保衛(wèi)工作小組、防汛領(lǐng)導(dǎo)小組等多個(gè)組織，制定有各組織工作制度，責(zé)任到人，分類(lèi)立檔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體成員配備合理，團(tuán)結(jié)和諧。聘請(qǐng)了法院領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，定期做法制講座。各級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有很強(qiáng)的事業(yè)心。領(lǐng)導(dǎo)成員切實(shí)做到了“兩多兩勤”（多調(diào)查、勤研究商量；多碰頭、勤溝通合作），形成了“在工作中既分工明確，各負(fù)其責(zé)，又互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，決策正確，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)，公正辦事”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為群眾信賴(lài)和擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

尤其在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校制定了近、遠(yuǎn)期規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，并逐步落實(shí)。前些年，我校是全縣首先開(kāi)設(shè)微機(jī)課、英語(yǔ)課的小學(xué)，最先實(shí)現(xiàn)了電視等現(xiàn)代手段進(jìn)教室的小學(xué)。近年來(lái)，又是最先在各年級(jí)辦公室配備電腦并入網(wǎng)的小學(xué)，而且在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，各組織結(jié)合自身特點(diǎn)，都有各階段實(shí)施素質(zhì)教育方案、計(jì)劃和重點(diǎn)。如教研組重點(diǎn)研究如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了方方面面抓素質(zhì)教育的局面。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，厚重學(xué)生全面發(fā)展底蘊(yùn)

新課改實(shí)施以來(lái)，我們嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)守課堂主渠道、主陣地，堅(jiān)持以落實(shí)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為抓手，著力構(gòu)建“精講、精練、高效率”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。尤其是全省素質(zhì)教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，形成了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

（一）德育為首，構(gòu)建德育教育體系

我們堅(jiān)持“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。建立健全了德育教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立了以黨支部為核心，由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、思品課教師及班主任共同組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃，確定了任務(wù)，并結(jié)合小學(xué)生年齡特征，明確了德育工作原則：“營(yíng)造氛圍，形象具體，形式多樣，生動(dòng)有效?！敝贫恕秾W(xué)校德育工作實(shí)施方案》，落實(shí)德育教育基地，將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)定了在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，分年齡段突出德育工作計(jì)劃體系：即一、二年級(jí)為“一級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行行為規(guī)范和文明禮貌養(yǎng)成教育；

三、四年級(jí)為“二級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)“五愛(ài)”教育；

五、六年級(jí)為“三級(jí)階段”，重點(diǎn)進(jìn)行自強(qiáng)、自主、自立、自?shī)^、自愛(ài)“五自”和初步的人生觀、價(jià)值觀教育。為此，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)“二一一二”育人工程。即：每學(xué)期分開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中，召開(kāi)兩次由黨、政、工、隊(duì)、班和骨干教師組成的德育工作會(huì)議，加強(qiáng)德育工作的研究、交流、檢查、指導(dǎo)及完善工作。每月召開(kāi)一次思品課教師會(huì)議，掌握和總結(jié)各階段思品教學(xué)情況及學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況；每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，交流班務(wù)管理情況和目標(biāo)進(jìn)展情況。每學(xué)期在期中考試完后，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)一次“家長(zhǎng)委員會(huì)議”和期末前的“全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議”，互通信息、征詢(xún)意見(jiàn)和建議。通過(guò)“二一一二”工程和學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成我校學(xué)生德育工作基本框架和比較完善的德育教育體系。

學(xué)校為使德育各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處，收到實(shí)效，采取了具體可行的一系列措施。要求各科教學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，靈活地滲透思想教育。制做了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》鏡框，公布于各班教室，以便師生檢查監(jiān)督，要求各班建立好人好事登記薄，并在每周五的班會(huì)上小結(jié)。以班為單位，班主任主抓，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)，在五、六年級(jí)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)。注重結(jié)合節(jié)假日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話(huà)制度，舉辦“六一”新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式、歌詠比賽、演講比賽、“金秋十月”校園藝術(shù)節(jié)和慶“元旦”文藝匯演。新生進(jìn)校前兩周進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生入校后明白應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做。組織學(xué)生開(kāi)展“三百”活動(dòng)，即觀看百部?jī)?yōu)秀影片，讀百部?jī)?yōu)秀讀物，唱百首優(yōu)秀歌曲。堅(jiān)持每月觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片。學(xué)校聘請(qǐng)法院領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行普法教育，做到“五落實(shí)”。定期開(kāi)展“法制講座”，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。邀請(qǐng)離、退休軍人及英模人物來(lái)校舉辦英雄人物先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。分級(jí)分批帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)和張騫紀(jì)念館等古跡，瞻拜“人民英雄紀(jì)念碑”并舉行“獻(xiàn)花獻(xiàn)詞?！狈e極參與城市建設(shè)、法制、稅收、科技之春等宣傳活動(dòng)，扶窮濟(jì)貧，捐款助學(xué)等社會(huì)公益活動(dòng)，結(jié)合“批xx，講科學(xué)”等重大事件及重大節(jié)日廣泛開(kāi)展慶?；顒?dòng)。通過(guò)切實(shí)、生動(dòng)的各類(lèi)活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生思想素質(zhì)。學(xué)校被評(píng)為市縣 “德育工作先進(jìn)單位”、“雙擁模范單位”、“獻(xiàn)愛(ài)心先進(jìn)單位”和省級(jí)“示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。

（四）重視特長(zhǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

我校高度重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，積極為特長(zhǎng)生健康成長(zhǎng)、脫穎而出搭建平臺(tái)。為使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好得到良性發(fā)展，學(xué)校成立了包括田徑、乒乓球、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、小制作等11個(gè)興趣小組，常年開(kāi)展活動(dòng)，從未間斷。幾年來(lái)，學(xué)校各年級(jí)體育成績(jī)合格率超過(guò)90%，體育達(dá)標(biāo)率90%以上，優(yōu)秀率85%以上。涌現(xiàn)出一大批體育成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)校組隊(duì)參加縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽，5次獲全縣小學(xué)組田徑團(tuán)體總分第一名，兩次游泳團(tuán)體總分縣第二名，兩次乒乓球團(tuán)體總分縣第二名，代表縣上參加漢中市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校聶佳、王鶴等8名學(xué)生在短跑、接力及游泳中獲一、二名成績(jī)。學(xué)校被命名為“市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?。在其它單項(xiàng)比賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)面寬、等次高。劉戴月、馬千堯等同學(xué)在縣故事會(huì)上獲一、二等獎(jiǎng)。田雪媛、楊凱、張凱軍、馬琳同學(xué)的繪畫(huà)和書(shū)法作品被中國(guó)少工委、全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)作品征委會(huì)分別評(píng)為特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。近年來(lái)獲國(guó)家、省、市級(jí)繪畫(huà)攝影作品一等獎(jiǎng)的還有梁林、吳浩等56人次的69件作品。學(xué)校被評(píng)為縣首屆“情系教育”杯書(shū)畫(huà)展組織獎(jiǎng)、第十一屆全國(guó)“七巧科技”系列活動(dòng)“示范學(xué)校”。以上獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與興趣小組活動(dòng)的熱情，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，推動(dòng)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。

四、迎難而上,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育

受客觀條件制約，我們的教育教學(xué)工作和學(xué)校的辦學(xué)水平同人民群眾較高的教育期望還存有一定的差距，還存在著需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)的問(wèn)題，主要有：⑴高速發(fā)展的教育需要與目前我校辦學(xué)條件不相一致，由于資金短缺，早期購(gòu)置的部分微機(jī)配制底瀕臨淘汰，急需換代添補(bǔ),需建設(shè)裝備電子備課室、多媒體階梯教室,以提高教師備課、上課現(xiàn)代化教學(xué)水平。⑵學(xué)校德育工作需進(jìn)一步研究探索，尋找更為深遠(yuǎn)和富有實(shí)效的德育教育途徑。⑶教師年齡結(jié)構(gòu)偏老化，需補(bǔ)充富有朝氣和活力的新生力量。⑷教師素質(zhì)參差不齊，觀念更新、業(yè)務(wù)水平和科研能力需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

針對(duì)以上突出問(wèn)題,學(xué)校深入研究,進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和奮斗目標(biāo),采取強(qiáng)有力措施積極應(yīng)對(duì), 以?xún)?yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)越辦學(xué)條件為保證，以科學(xué)管理為手段，以建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以豐富多彩二課活動(dòng)為輔助，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育體系，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，努力把我校辦成一所‘兩全三特’（兩全即全體學(xué)生全面發(fā)；三特指學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)）、人民滿(mǎn)意的規(guī)范化一流名牌小學(xué)。

第五篇：楊屯小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

楊屯小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

嘉祥縣萬(wàn)張鄉(xiāng)楊屯小學(xué)，始建于1951年，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生482人。教師19人，13人具有大專(zhuān)學(xué)歷，其中縣級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者3人，學(xué)科帶頭人2人、縣級(jí)骨干教師7人。學(xué)校占地面積15120平方米，校舍70余間，裝備了微機(jī)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、德育室、少先隊(duì)室、音樂(lè)室、勞技室、保健室、個(gè)性特長(zhǎng)展室、音體美器材室。整個(gè)校園處處充滿(mǎn)文化氣息，處處彰顯著學(xué)生的個(gè)性。

一、讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律

“讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園，讓學(xué)校成為學(xué)生健康、快樂(lè)的家園”確定為學(xué)校校園文化建設(shè)的目標(biāo)，將“綠色校園”、“陽(yáng)光校園”、“人文校園”三大理念確立為校園文化建設(shè)上的基礎(chǔ)理論。力求做到“讓學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話(huà)，每一間房活動(dòng)，每一處景生情，每一個(gè)角落育人”，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)、生存線(xiàn)、發(fā)展線(xiàn)。為了更好地規(guī)范教學(xué)常規(guī)，我們主要從以下五個(gè)方面抓起，一抓課前準(zhǔn)備，二抓課堂教學(xué)授課水平，三抓作業(yè)布置和批改，四抓輔導(dǎo)工作，五抓教后評(píng)估。

三、抓教研、促教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果覺(jué)得很忙，沒(méi)空上課評(píng)課，那么這種忙就是瞎忙。我們校委會(huì)帶領(lǐng)老師們從聽(tīng)課入手，深入課堂，進(jìn)行教研。并

且對(duì)不同能力層次或不同年齡段的教師提出不同的目標(biāo)，“一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年出師，五年成骨干”，“不研不教、邊研邊教、科研興校、科研興教”已成為我校響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)。

四、從養(yǎng)成教育入手，完善學(xué)校管理

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的窗口，同時(shí)也是學(xué)校工作的重要組成部分。校委會(huì)制定了班級(jí)管理辦法，大隊(duì)委負(fù)責(zé)實(shí)施，校委會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督，從安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)一至六年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行量化，每天一公布，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗學(xué)期末根據(jù)檢查成績(jī)累計(jì)出分?jǐn)?shù)，按1:4評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，所在班班主任為優(yōu)秀班主任，作為年終評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù)。班級(jí)管理中無(wú)論是班風(fēng)建設(shè)還是學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，最重要的不是去“管”，而是如何去“理”，既“養(yǎng)成教育”?！梆B(yǎng)成教育”的養(yǎng)成，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了兩個(gè)積極性：一個(gè)是教師理的積極性，一個(gè)是學(xué)生做的積極性。使學(xué)校管理進(jìn)一步完善。

五、全面實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯“共性+個(gè)性”的辦學(xué)特色。

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校確定了“共性+個(gè)性”的辦學(xué)特色，力求在提高學(xué)生德、智、體、美、勞等全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上充分弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、各有特長(zhǎng)，讓每一個(gè)教師都享受教育的幸福、形成自己的教學(xué)性格。學(xué)校成立了書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、手抄報(bào)、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)隊(duì)等形式多樣的興趣小組，開(kāi)展了豐富多彩形式多樣的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”。學(xué)校還征集“學(xué)生格言”、“學(xué)生書(shū)畫(huà)作品”等個(gè)性風(fēng)格凸

現(xiàn)的作品，設(shè)立“學(xué)生格言牌”、“學(xué)生書(shū)畫(huà)作品”裝幀框，展示在校園醒目的位置，既豐富師生的校園生活，又激勵(lì)學(xué)生的自信心。

我們的學(xué)校雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那已成為歷史，那只能代表過(guò)去，不能代表現(xiàn)在和將來(lái)。我們將在教辦領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一路開(kāi)拓、一路進(jìn)取、一路思博、一路創(chuàng)建，爭(zhēng)取走向更大的輝煌。

楊屯學(xué)校 2010、11、28