第一篇：林橋小學2008年區(qū)督導評估工作匯報

林橋小學2008年區(qū)督導評估工作匯報

馬蘭屯鎮(zhèn)林橋小學始建于1958年，現校址建于1992年，是市級規(guī)范化學校。目前，我校有教學班19個，學生1003人，教職工57人。多年來，我校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧優(yōu)秀校園；規(guī)范辦學，樹立農村教育典范”的辦學思想，形成“落實才是教育，堅持就是特色”的工作作風，確立了“三比三爭先”的辦學目標，即：在全鎮(zhèn)比教育教學質量，爭先；在城區(qū)比學生綜合素質，爭先；在全區(qū)比綜合辦學實力，爭先。把全面推行素質教育，大力進行課堂教學改革，不斷改善辦學條件，全面提高教育教學質量作為工作重心。把加強教師隊伍建設，強化學生管理，辦人民滿意的教育作為工作切入點，踏踏實實的做好教育教學工作，促進了辦學水平和教育教學質量的提高。2008年，學校被評為市農村學校環(huán)境育人優(yōu)秀學校、市文明校園，區(qū)教學工作先進集體，區(qū)行為習慣養(yǎng)成教育示范學校，鎮(zhèn)先進集體等，積極創(chuàng)建市平安和諧校園并通過驗收，11月份代表我區(qū)迎接了市課程實施水平工作專項督導檢查，受到市教育局領導的一致好評。學校的各項工作得到領導、家長和社會各界的認可，社會聲譽不斷提高，辦學規(guī)模不斷擴大，每年凈增學生人數達到120人左右，較大地緩解了城區(qū)學校的辦學壓力，為城區(qū)教育均衡發(fā)展做出了較大的貢獻。

一、改善辦學條件，提高教學服務功能

2008年，學校多方籌措資金改善辦學條件，美化校園環(huán)境，一是學校粉刷了教學樓一樓墻裙。二是維修了教學樓東側樓頂，解決了樓頂漏雨問題。三是區(qū)教育局為學校教師配備了60套辦公桌椅，極大的改善了教師的辦公環(huán)境。四是區(qū)核算中心足額撥付辦學經費，每生295元/學期，全體學生實現了免費上學。五是學校建設校園廣播系統。六是學校加大校園景觀和園林化學校建設力度，本著“一園一品”的思想，積極打造林橋小學“小橋流水、七園景觀、秀美林橋”園林式精致校園，現已初具規(guī)模，我們在一塊閑置地開挖60平方米水池，建仿木小橋與中心花園相連，拓寬中心花園道路，鋪設大理石和仿木路面，把中心花園改建成融“七園景觀”于一

體的主題花園，“七園”即：桃園、李園、杏園、竹園、榴園、種植園、養(yǎng)殖園，在美化、綠化校園的基礎上，凸顯“學校特色、教育思想、兒童情趣”的人文特點。七是改造了用電線路，維修了暖氣管道，更換了部分暖氣片，確保冬季供暖。八是加強專用教室建設，在現在條件下，克服校舍不足的困難，建設和使用好、管理好各專用教室。

二、規(guī)范辦學行為，推進素質教育

1、開足開齊國家課程方案的所有課程。我校嚴格按照國家課程方案開齊開足各類課程，配備專職音樂教師2人，體育2人，美術2人和信息技術1人，聘任英語教師2人，學前專業(yè)教師1人，采取得力措施確保開課質量。

2、嚴格作息時間，控制作業(yè)量，減輕學生負擔。學校嚴格執(zhí)行全省統一的作息時間，不利用節(jié)假日加班，不安排學生早到校，不延長學生的在校時間，實行了靜校制度，學校制定了《減輕學生課業(yè)負擔的實施意見》，控制學生的家庭作業(yè)總量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量控制在半小時內，五、六年級控制在1小時內，教導處定期深入班級調查作業(yè)量，并作為考核教師的依據之一。

3、豐富校園生活，陶冶學生情操。學校以少先隊組織為依托，以少先隊活動為載體，在活動中提高學生綜合素質。一是利用重要節(jié)日、紀念日開展活動，“三八”節(jié)的“溫情送母親”活動，“安全日”的集體簽名活動，清明節(jié)革命傳統教育，到烈士陵園掃墓，在臺兒莊大戰(zhàn)紀念館舉行入隊儀式，六一節(jié)的文藝匯演展示學生的藝術特長，國慶節(jié)詩歌朗誦，老年節(jié)到敬老院慰問，教師節(jié)的“送給老師一句感恩”的話，元旦的新年聯歡會等，每項活動都融入了生動的思想和道德教育。二是體育活動常抓不懈，學校貫徹落實省素質教育會議精神，每天安排學生在校不少于1小時的體育活動，學校在上好兩操一課的基礎上，組織安排體育大課間活動，在校園畫出固定區(qū)域，在老師的帶領下有序進行體育鍛煉。我們把校園集體舞作為課間操的內容之一，給班級配備跳繩、雞毛毽、沙包、鐵環(huán)等傳統體育器材，并定期舉辦田徑運動會和體育單項比賽，學?；@球隊、田徑隊、體育

舞蹈隊等能長年訓練，參加區(qū)、鎮(zhèn)體育比賽成績優(yōu)異。上學期，我校承辦了全市中小學體育優(yōu)質課評選觀摩活動，市、區(qū)領導和體育老師對我校的體育工作給予較高評價。本學期，在區(qū)運動會上，我校承擔了花環(huán)花束隊表演，得到了區(qū)領導的充分肯定，并獲得優(yōu)秀表演獎，趙輝、杜秀娟兩位教師獲優(yōu)秀輔導獎，張偉老師獲優(yōu)秀教練員獎。三是加強校本研訓，開設了學校課程。為了提高學生的素質和能力，學校開發(fā)了《禮儀學》、《古詩文誦讀300首》、《書寫訓練本》、《練筆兩日記》等校本課程，在教室建起了圖書角，每天上、下午各安排10分鐘的古詩文誦讀和書寫訓練時間，常年堅持，成效顯著。

4、強化德育工作，注重習慣養(yǎng)成，提高學生素質。2008年，我們開展了以“行為習慣養(yǎng)成教育”為重點的德育工作。一是把每年三、九月確定為養(yǎng)成教育活動月，深入開展養(yǎng)成教育，感恩孝心教育；二是充分利用升旗儀式、班隊會對學生進行養(yǎng)成教育，全校統一安排每周班隊會的主題，并作為這一周的德育中心內容，避免了放羊式的膚淺德育工作；三是加強紀律、衛(wèi)生教育，確保校園秩序井然，衛(wèi)生整潔；四是高度重視安全工作，明確“學校安全一把手負責制”，層層簽訂安全目標責任書，定期排查安全隱患，及時整改，及時上報，定期進行安全教育和自護自救演練，學校未發(fā)生一起安全責任事故。五是發(fā)揮品德課主渠道作用，上好品德課，提高品德課質量。我校在全市品德課年會上作典型交流介紹，馮艷老師代表我區(qū)執(zhí)教全市品德公開課。六是積極開展社會實踐活動，每年寒、暑假學校都要具體安排社會實踐活動，去年寒假開展的“關注古城開發(fā)，了解運河文化，爭做運河古城新主人”活動，《人民日報》、《中國教育報》、《棗莊日報》和區(qū)、市電視臺作專題報道。七是加強班主任工作，定期召開班主任經驗交流會，逐步提高班主任津貼和待遇，調動班主任老師的積極性。八是建設新的評價、獎勵制度，鼓勵學生健康向上發(fā)展，我們不斷創(chuàng)新《學生素質發(fā)展報告單》，采取自評、互評、師評、寫激勵評語等方法評價學生的操行，定期召開表彰會，表彰獎勵優(yōu)秀學生。九是扎實有效地開展學習《新三字經》活動，制訂了活動方案，召開了動員大會，教學樓內張貼了

《新三字經》內容，加大了宣傳力度，做到分工明確，全員參加，責任到人，各項工作落實到位，班主任有備課，學生有學習有考試，學校有評比。

5、抓好“學、查、糾”，強力推行“三六五”課堂教學。在區(qū)教育局統一安排下，我校借鑒杜郎口、諸城市等成功的課堂教學經驗，強力推行以“自主預習、合作探究、達標檢測”為主要內容的“三六五”教學模式，改變多年來以教師為主角、灌輸式、耗時低效的課堂教學形式，突出學生自主學習和合作探究，調動學生的學習積極性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)揮小組合作學習的功能，構建嶄新的符合新課改的課堂教學。目前，推行工作成效顯著，在新課改中，我校不斷強化校本研訓，加大巡課力度，強力推行“三六五”課改，每一位教師都動起來，積極倡導集體備課，特別是導學稿的二次備課，共同研討，合作教學，組織教師學習教育新理念和先進學校的教學經驗，采取集中學習與個人學習相結合方式，做好理論學習筆記，寫好心得體會，組織教師外出學習，本學期每位教師都出去學習一次，邀請專家來校講座，全體教師的教學思想不斷提升，教學能力不斷加強，教學成績顯著。抓好“學、查、糾”活動，建立教師“學、查、糾”檔案，每位教師定期自查，作好記錄，及時整改，效果顯著。

三、加強隊伍建設，提高教師素質

師資水平就是辦學水平。我校高度重視教師隊伍建設，首先抓好行風評議及“六個一”活動，在宣傳欄內張貼了校務公開欄、財務公開欄、學校文明服務承諾、學校規(guī)范辦學行為40條，開設了校長意見征集信箱，向社會發(fā)放了征集意見信，廣泛征集社會各界的意見，樹立學校在社會上的形象，學校在社會上的聲譽得到高度評價，與此同時，學校還進行了學生評教，及時了解學生的學習和教師的教學情況，做到教師服務學生，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境。加強骨干教師培養(yǎng)，成效顯著，韓貴賢老師被評為“棗莊名師”，馮艷、趙娟兩名教師執(zhí)教市級優(yōu)質課獲一、二等獎，英語教師劉濤獲市優(yōu)質課評比第一名；2008年，我校青年骨干教師田敬濤、呂東隨我區(qū)教育考察團赴諸城掛職學習，學習了諸城“自主學習”的課堂教學模式，回來后執(zhí)教了區(qū)“三六五”課堂教學模式立標示范課，受到好評，12月份，在全區(qū)“三六五”課堂教學優(yōu)質課評比活動中，我校教師王穎、丁玉平、馮艷榮獲一等獎，孫淑華榮獲二等獎。此外，學校還命名表彰了三“十佳”教師。

當前，制約我校發(fā)展的困難和問題還不少，隨著辦學規(guī)模的擴大，學生數逐年增加，造成校舍嚴重不足，一些專用教室被擠占，再加上實驗儀器匱乏、體育設施不足，不同程度影響了素質教育的實施。教師隊伍水平還需進一步提高，教育思想和觀念急需提高，教學方法和手段急需改進，以適應素質教育的需要。

2008年12月18日

第二篇：督導評估工作匯報材料

督導評估工作匯報材料

尊敬的各位領導：

首先，我代表元莊小學的全體師生熱烈歡迎各級領導的到來，誠懇希望各位專家對我校的工作提出寶貴的指導意見。我校根據上級關于此次教育督導評估工作的要求和部署，認真對學校工作進行了總結，現將總結情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。

一、基本情況

元莊小學于1997年建成并投入使用，占地面積2476平米，建筑面積620平米。學校生源主要來自元莊村。元莊村共計人口1000余人，現有適齡兒童，全部入學就讀。目前學校擁有4個教學班級，40名學生，教師7人，其中專任教師6人。高級教師5人，一級教師2人。20—30歲1人，30—40歲3人，40—50歲3人。本科學歷2人，大專學歷5人。專用教室方面，由于教室數量有限，目前只有微機室、圖書閱覽室、儀器實驗室和少先隊活動室。

我們的辦學目標是：努力把我校辦成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有藝術、體育、科技教育等特色的小學。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的思想道德高尚、文化知識豐富，具有藝術、體育、科技等特長的小學畢業(yè)生。

二、加強學校管理，規(guī)范辦學行為，充分調動教師工作積極性

1、辦學方向

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》等有關教育法律、法規(guī)，制

定了學校發(fā)展近期目標：為早日實現“創(chuàng)建現代化、品牌化農村小學”的目標而開拓前進。嚴格按照教育局教研室下發(fā)的課程設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執(zhí)行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，確保了適齡兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%。

2、教師管理

教師的工作是體現良心的工作，教師的良心體現了一份對孩子的責任心,同時，教師的工作總是體現了一種“合作”的精神。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系比較融洽。

3、教師素質提高

學期初，學校認真制訂了教師政治業(yè)務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校已樹起一派正氣。

4、強化師德建設,塑造教師良好形象

開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的師德師風建設活動，開展了“校榮我榮校恥我恥”活動。在學習培訓階段，全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發(fā)師德事跡材料、自學等多種形式，系統學習相關法律法規(guī)、文件講話、師德學習材料。組織開展 “怎樣做學生心

目中的好老師”、“怎樣做一名立激優(yōu)秀班主任”等師德師風建設活動。進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，不斷提高自身思想政治素質。

5、學生管理。本學期我們重點從落實常規(guī)上下功夫。主要抓了一下幾方面的工作：利用國旗下的講話 對學生進行紀律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每學期1到2次的課外實踐活動對學生進行熱愛社會關愛他人的愛心教育；利用重大節(jié)日對學生進行相關的思想教育活動。

三、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量

1、隨著教育形式的發(fā)展，老的教學理念、方法已經不能適應現代教育教學，我們積極推動新課程改革，對教師教學思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，校領導班子還經常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。同時鼓勵廣大教師進行作業(yè)評語改革。

2、結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

3、強化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質量。教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、注重加強對青年教師的培養(yǎng)和對青年骨干教師的發(fā)現指導。在加強業(yè)務引導的同時鼓勵他們積極參加學歷進修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進了教師素質和業(yè)務水平的大幅度提高。

2007年以來我校多名教師在橋西區(qū)組織的公開課活動中獲得榮譽，其中郝軍芳老師的科學課《多種多樣的房子》被評為橋西區(qū)科學公開課二等獎，張雅麗老師在橋西區(qū)第二屆英語教師素質大賽中獲得二等獎，還多次代表泉北學區(qū)出席基地的公開課，李麗老師在橋西區(qū)組織的作文公開課活動中獲得三等獎，并多次代表泉北學區(qū)出席基地的公開課。

四、加強硬件建設

1、建立了微機室，現在擁有微機八臺，基本上能夠滿足學生上課使用。

2、建立了圖書和儀器室?，F有圖書1246冊，人均圖書30余冊，達到了要求。增置了教學儀器，數學、科學和體育儀器按國家標準配置，基本上能夠滿足各課教學使用。

3、學校的四個班級均配置了電動屏幕，為以后實現進行多媒體教學奠定了基礎。

五、加強校園文化建設

對教學樓外墻進行了粉刷，對學校圍墻進行了粉刷，制作文化展板十個，在樓道張?zhí)髂昙墝W生書法繪畫作品?？傊?，經過我們的努力，我校的文化氛圍濃郁，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

六、加強校園安保工作

實行封閉式管理，配備了保安和夜間值班人員，建立了校園值班巡邏制度，最大限度的保證了師生和學校財產的安全。

七、存在的不足

由于我們學校小，資金嚴重不足，我們的許多設想根本不能實現。另外我們學校師資緊張，老師負擔過重，缺少音樂、體育、美術、科學、微機、英語等專職教師，這些無疑給教學工作帶來了一定的困難，使我們的教學工作受到一定的影響，與兄弟學校相比存在較大差距。希望上級有關部門按照黨中央提出的教育要均衡發(fā)展的精神，公平對等我們這些偏遠的農村學校，使我們這兒的學生能接受到公平的教育。

八、對今后工作的設想：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創(chuàng)新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

第二，要加強教師的業(yè)務學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

第三，加大課改力度，建勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發(fā)展。

第四，努力在教科研方面取得突破。

第五，加強檔案建設，努力做到規(guī)范細致，縮小與先進學校的差距。

總之，我校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，團結一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，充滿活力的現代化學校而不懈努力。

元莊小學

2011年11月

第三篇：督導評估工作匯報

南宮市實驗中學 教育督導評估工作匯報

一、簡介

南宮市實驗中學(原第四中學)，實驗中學始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資8000余萬元，興建的我市規(guī)模最大的一所示范性初級中學，是南宮市十大民心工程重要組成部分。學校位于南宮市朝陽街以南，騰飛路以西，占地面積156畝，建筑面積48186平方米。學?，F有48個教學班，在校生2129人。教職工164人，學歷配置合理，其中研究生1人、本科125人、專科38人。師資力量雄厚，其中高級教師14人，一級教師或技師65人，二級教師或高級工83人，三級教師或中級工2人。學校教學評估教師自評結果：優(yōu)秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；隊伍年齡結構合理，師資水平較高。教師教學較嚴謹，熱愛學校，集體榮譽感強。校園內有現代化的教學樓、學生餐廳、學生公寓樓，及正在建設的高標準綜合樓，圖書室、實驗區(qū)、藝術區(qū)、和各功能室正在緊張的裝修建設中，預計2013年底投入使用。教學區(qū)，每間教室配備電子白板，正在調試進行外網對接，實現教學辦公網絡化、信息化。

校園風景秀麗、教學設施完備、辦學行為規(guī)范、教育教學優(yōu)質。以“尊重規(guī)律、追求卓越、敢為人先”為辦學主導思想；以“對學生終身發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的辦學理念；秉承“厚德博學，愛儉韌誠”校訓，團結勤奮，求實創(chuàng)新，力爭打造特色高效中學模式。學校先后被省、市級教育部門命名為“河北省創(chuàng)新實驗學校”、“河北省安全文明校園”、“河北省教育教學管理先進學?！薄ⅰ昂颖笔〗逃虒W先進集體”、“邢臺市文明單位”、“邢臺市衛(wèi)生校園”、“邢臺市智能管理示范學校”、“邢臺市平安和諧校園”、“南宮市教育工作先進單位”等榮譽稱號。

二、發(fā)展變化及措施

實驗中學自成立建制四年來，堅持以全面推進素質教育為中心，努力提高教育教學質量，逐步形成以特色高效課堂為模式，普通教學為依托，小班化教育為特色的市內領先特色學校。

教學模式建特色：全面創(chuàng)新課堂教學模式，實行112課堂教學模式（即10分鐘導入明標、自學質疑；10分鐘合作交流；20分鐘精講點撥·訓練拓展），目前已在全校推廣實行，涌現了一批該模式學科帶頭人，形成實驗中學獨有的教育教學特色。

管理制度創(chuàng)特色：發(fā)揮住宿制優(yōu)勢，打造年級組24小時監(jiān)護、學校督查組督導監(jiān)護的規(guī)范、科學、安全的無縫隙管理模式，結合學生心理、身體健康和日常生活習慣等細節(jié)進行跟蹤管理，2

惠澤學生和家長，將逐漸發(fā)展成為管理模式示范校。

校園文化亮特色：學校以“育智、輔德、健體、塑人”為目標，從物質文化、制度文化、精神文化三個層面?zhèn)€加強校園文化建設，目前學校已著手從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等方面打造具有儒雅特色的育人體系，形成學校特色。

德育教育展特色：育才先育德，學校不斷完善德育機制，強化德育教育教研，開展特色教育活動，不斷提高學生的思想道德素質和道德修養(yǎng)，讓德育成為樹人之基。不斷深入、創(chuàng)新德育方法，實行“實踐、體驗、感悟道德”為主旨的德育教育。使道德風尚良好的校風、教風、學風形成合力，改造學生的精神面貌。

教師發(fā)展育特色：學校實施教師專業(yè)發(fā)展的“1236”工程（即一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干，六年名師），不斷提高教師學歷層次，提升全員育人層次，70％以上的中青年教師能勝任班主任工作。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

實驗中學將在未來三年通過“九個一工程”，實現一流的目標、一流的隊伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的質量、一流的管理、一流的設施、一流的幸福教育等辦學目標，為實驗中學教育和為南宮教育書寫新的篇章。

1、目標確立工程，明確一流的目標：

明確學校中長期發(fā)展目標、明確各部門工作目標、明確個人目標。努力使教師成為學生終身發(fā)展的引領者和開發(fā)者，對學生終身發(fā)展負責，為學生成功人生奠基，形成人人有理想、會做人、有個性、教師專業(yè)發(fā)展與學生全面發(fā)展齊頭并進局面。

2、隊伍建設工程，打造一流的隊伍：

實施領導干部隊伍建設工程、黨員隊伍建設工程、教師隊伍建設工程，形成全體教師能上能下、能高能低、能進能出的多元人才，打造一流團隊。

3、課程改革工程，創(chuàng)新一流的模式：

通過開展觀念的轉變、備課方式的轉變、教學模式的轉變、打破傳統的班級模式、編制具有《學科導學綱要》、開展教學觀察和教學反思、建立年級工作對接制度、定期開展教學論壇等工作使實驗中學的課堂更自主、更高效。

4、科研實施工程，開展一流的科研：

采取全面樹立人人都要參與科研工作的思想、加強教師教育教學研究能力的培養(yǎng)、積極構建導學課堂范式、完善《教科研工作條例》、設立科研課題、示范與推廣實驗成果等方法，堅持科研立校科研興校的指導方針，促進學校的各方面建設長足發(fā)展。

5、完善德育制度，開展一流的德育：

根據現代學校德育改革的理念，實踐誘導、師生互動、體驗 4

感悟，德育工作多元化、立體化、套餐式、多角度、全過程、全方位，構建與社會生活相適應、與法律規(guī)范相協調的德育工作管理體系，促進學校進一步和諧發(fā)展，促進學生人格完善、健康成長。

6、質量提升工程，創(chuàng)造一流的質量：

明確以教學為中心，以質量為重心。實行年級目標管理體制，明確教學模式，提高教學的有效性；通過《集體備課觀察量表》、《課堂教學觀察量表》對教學的有效進行過程性引領和反饋；通過《教學質量考核方案》對教學質量進行終結性監(jiān)控與反饋，提升了教師專業(yè)水平和教學能力，以雄厚的師資力量和獨特的教學模式保證一流的教學質量。

7、制度建設工程，實現一流的管理：

實施經驗管理、制度管理、內涵管理三個層次管理模式，制定并實施課堂觀察、德育觀察、集體備課觀察、教師值班觀察等八項評價量表，使實驗中學的管理實現“行為規(guī)范、運轉協調、公正透明、科學高效”的目標。

8、校園建設工程，建設一流的設施：

以打造“園林式校園”為建設目標，建立數字化校園文化體系，逐步建成數字化網絡覆蓋的現代化校園環(huán)境。

9、幸福校園建設工程，享受一流的幸福教育：

開展讓教師享受教育幸福，讓學生體驗幸福教育，為師生終身幸福奠基的幸福指數提升工程。讓老師因幸福的校園文化而幸福，因學生的幸福成長而幸福，因集體的和諧發(fā)展而幸福；讓學生因為自主管理而幸福，因自主發(fā)展而幸福，因享受愛與被愛而幸福。

四、存在問題與反思

縱觀我校近一年的工作，廣大教職員工都傾注了大量的心血，使學校的發(fā)展開始步入良性發(fā)展的快車道，同時也對我們今后的工作提出了更高的要求，我們需要更加明晰地看到我們的工作中還存在著不少缺點與不足：

一是教學質量還需進一步提高，今后我們將加大教學管理力度，充分調動教師教學積極性，充分112課堂教育教學模式，盡全力把我校教學質量推上新的臺階。

二是學校的功能室建設速度較慢，老舊器材更換不及時。造成個別相關學科的一些實驗不能按時正常操作。無形中影響了教學質量的提高，特別是中考成績，受到了很大的制約。計劃將在以后的工作中，加快各功能室的建設速度，全力對老舊器材進行大批更換和改造，使實驗中學各種條件更加完善。

感謝上級領導一直以來對實驗中學的關懷和支持，今后我們將繼續(xù)堅持求改革之真，務發(fā)展之實，團結一心，勵精圖治，創(chuàng) 6

建“省級育人特色名?！睘槟繕?，抓住發(fā)展機遇，在思索中變革，在奮進中自強，勵精圖治，創(chuàng)造實驗中學輝煌未來，譜寫南宮教育歷史新篇章。

二0一三年十一月

第四篇：學區(qū)教學督導評估匯報材料

我?，F有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規(guī)管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業(yè)化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發(fā)到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業(yè)化，把薄弱學科教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業(yè)負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數。

（二）創(chuàng)新常規(guī)管理。

1、常規(guī)管理“五認真”。我們依據教與學兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關系，明確提出了教學常規(guī)的五認真，即：教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和評改作業(yè)、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業(yè)、認真達標。我們狠抓常規(guī)管理不放松，且愈來愈規(guī)范化、正常化，因此學?；拘纬闪藧鄯都殗馈⒄d人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養(yǎng)成了“先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣,為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩(wěn)步提高。

3、重抓學生管理。

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以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態(tài)、心理狀態(tài)的了解和把握。要求每期對學生的常規(guī)性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的

第五篇：學區(qū)教學督導評估匯報材料

我校現有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，?？?人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發(fā)，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規(guī)管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業(yè)化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、常規(guī)管理

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發(fā)到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業(yè)化，把薄弱學科教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業(yè)負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數。

（二）創(chuàng)新常規(guī)管理。

1、常規(guī)管理“五認真”。我們依據教與學兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關系，明確提出了教學常規(guī)的五認真，即：教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真選編和評改作業(yè)、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業(yè)、認真達標。我們狠抓常規(guī)管理不放松，且愈來愈規(guī)范化、正?；虼藢W?；拘纬闪藧鄯都殗馈⒄d人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養(yǎng)成了“先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶”的“ 四先四后”的學習習慣 , 為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩(wěn)步提高。

3、重抓學生管理。

以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態(tài)、心理狀態(tài)的了解和把握。要求每期對學生的常規(guī)性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的教育活動。通過校會、班隊會、知識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態(tài)度、心理健康、生理衛(wèi)生等方面的教育引導。此外還集體邀請校外輔導員對全體學生進行思想教育、心理輸導，以確保各項工作的穩(wěn)步進行。

二、校本培訓

我校的校本培訓模式，主要是以縣教育局文件精神以及教研室所倡導的自修——反思培訓模式為主。圍繞著這一培訓模式，我們開展了讀書活動和撰寫教育敘事的活動。

1、開展讀書活動。

我們認為，應大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍，致力于創(chuàng)建一個學習化的組織，營造書香校園。讓教師充分地認識到，選擇學習就是選擇進步。不讀書，不學習，不思考，不僅難以提高教學水平，而且意味著落伍。因此，我們要求每位教師必須樹立起終身學習的理念,成為最愛讀書學習的人。為扎實有效地推進這一活動,我們把教師分為一般教師、骨干教師和老教師三個層次，對不同層次的教師提出不同的讀書內容和不同的讀書要求。例如，對骨干教師的讀書，我們要求，要帶著自己的問題（課題），為解決自己的問題而自主讀書。每位骨干教每個月閱讀量不少于10000字，每月還必須精讀1～2本教育教學名著專著。為保證讀書的質和量，我們還把教師的讀書筆記納入學校常規(guī)月查的內容。進行跟蹤、點評。期末，根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考核評價，根據評價等級，折算繼續(xù)教育學時，計入教師繼續(xù)教育證書。

2、撰寫教育敘事。

近來，教育敘事逐漸成為中小學教育教學研究的一個重要的方法論，它相對于一些理論化、抽象化的“大課題”而言，更貼近真實的教學實際，更貼近教師的日常教育生活，更富有實事求是的科學精神。

教育敘事是對教育生活體驗的描寫，說的通俗一點，就是講教育故事，故事可長可短，可詳可略，可真實也可虛構，教師通過運用淺顯生動的語言傳達教育生活經驗，而不是用嚴密的邏輯形式闡述理論。當其他老師在接觸這類文章的時候，很容易引起共鳴，并且從中得到許多對教育的理解和感悟。加上教育敘事的題材相當豐富，教學過程中發(fā)生的大大小小事例都可成為撰寫教育敘事取之不盡、用之不竭的源泉。因此，我們要求一線的教師人人都來撰寫教育敘事。教育敘事的寫作使教師們對教育生活的體驗更具體、更深刻、更理性；教育敘事的寫作使教師擺脫繁瑣的教育生活狀況，去捕捉教育生活中富有靈氣的場景和片段；教育敘事的寫作促進教師去反思，去推動對教育理論的學習，從而形成了自己的教育研究成果，極大地提高教師的專業(yè)能力。

三、課程改革

1重視當堂達標教學

我校成立以校長為首的當堂達標教學領導小組，積極推進課堂教學改革的發(fā)展

我校擬題“合作學習，當堂達標”課堂教學創(chuàng)新研究，在全校教學實踐中進行試驗和嘗試，開展適合我校特點的科學的教學研究以及相關理論與實踐體系的建構。

每位教師建立了自己的達標教學小課題，積極探索符合自己特點的達標教學模式，大力提高教育教學質量。

（1）搞好集體備課。

傳統的備課，總是以詳細教案的撰寫為藍本，教師總把要上的課事先做一個假定，不僅預定了教師要講的話、學生要發(fā)的言，而且預定了教學內容、教學方法，甚至預定了教學結果。這種教條式的備課方式沒有考慮到課堂是一個千變萬化的、動態(tài)生成的過程，教師的備課往往演變?yōu)椤俺贪浮?，備課制度形同一個花架子，沒有起到實質性的效果。針對這種現狀，我校在“教案問題”上做出了新的規(guī)定，不要求教師一定要寫詳案，強調要進行有交流的集體備課，提倡個性化的備課方式。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到與時俱進。全體教師都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。

（2）開展反思性教學。

反思性教學又稱教學反思。反思性教學會使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，是目前最提倡的一種教學方式。我們要求老師把學習—設計—行動—反思貫穿于教學的始終。開展我的課堂我反思,引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學后，學校提出反思的內容與問題，供反思時參考。特別強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什么？得到什么？獲得哪些具體進步或發(fā)展？假如再教這個內容，教學設計方案還可以作怎樣的更改？等等。為避免反思的隨意和零散，學校要求每位老師特別是骨干教師必須圍繞一個課題，進行持續(xù)不斷地系統化地反思。把平時的反思、過程材料的積累同期末的總結、論文的撰寫結合起來，同改進教學、解決教學實際問題結合起來，同課題研究結合起來。并且規(guī)定,教學反思作為教案的重要組成部分,撰寫篇數不少于每學期2篇,其數量與質量列入教學工作考核，并建立教師教學反思檔案.（3）開展賽課活動。

我校進行了“骨干教師和課改教師教學比武”。這次教學比武共有8位教師參加，涉及到的課程有語文、數學、英語科目等。學校成立了由孫校長為組長的5人評委小組。課后孫校長還對教師們進行認真評課和悉心指導，使教師們多了一次實踐和學習的好機會。這次活動共評出了一等獎2名，二等獎3名，二等獎3名。

教學比武過程中我們欣喜地看到，學校教師在新課程的實施過程中，已不是課堂上的主宰，更不是“跑道”盡頭的“裁判”。而是為學生撐起了一片自由廣闊的交流空間，學生在課堂上時時閃現出思維的火花，品嘗到成功的喜悅。如骨干教師國秀萍、王守華的課，他們采取小組合作學習的方法，讓學生在生生合作的基礎上，動手操作中學到知識，充分培養(yǎng)了學生的合作意識、動手能力、思維能力。語文教師許木軍，運用現代化教學手段呈現出具體生動的場景，使枯燥的識字教學變得生動活潑，極大地調動了學生的學習興趣。通過教學比武我們發(fā)現許多教師都在努力使自己成為一名科研型教師。教師在新課程中逐漸成了課程的建設者和開發(fā)者，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。

（4）、重抓課題研究。

我們便成立了以校長為組長的實驗領導小組和實驗工作小組，建立規(guī)章制度，使實驗迅速啟動，并步入正軌。我們做了如下一些工作：

首先課題安排序列化。

本學期一開始學校就召開了課題領導小組會議，有兩位教師制定了鎮(zhèn)級課題，其余教師制定校級課題，保證人人有課題，由課題組長制定了《課題活動一覽表》。活動安排做到四定：定時間（每周四下午）；定地點（多功能教室）；定主講人（主講人由校長——中層領導——骨干教師承擔）；定內容。這樣有序的安排使每一次課題活動落都能到實處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業(yè)化水平的作用。

然后課題活動主題化。

以往的課題活動，總是由分管課題研究的領導找一些相關資料讓老師們學習，既沒有統一的安排，又沒有活動的主題，具有很大的隨意性。本學期我們一改過去盲目的做法，由課題組統一安排學習內容，讓主講人自己查找相關資料組織教師們學習。例如我們前兩期的學習內容是：校長主持學習了《達標教學研究實施方案》，趙國珠主講的《小組合作學習的培養(yǎng)》，都是緊緊圍繞著“當堂達標”這個主題來講的。通過這樣系統有序學習，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什么課題，該怎么研究，做到心中有數，然后積極地參與到課題研究中來，真正達到“科研興校，科研強?！钡哪康乃?強化德育管理

我校把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

（一）、加強理論學習和德育實踐研究。我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

（二）、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育；繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。

3、文明禮貌教育。我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中學生守則》、《日常行為規(guī)范》為內容，以班級教育、自我教育為主，學生會督察，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

4、健康與生理教育。針對現在學生早熟的特點，我們在各年級開展了健康與生理方面的知識講座。

（三）、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

（四）、加強德育隊伍建設。利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量。繼續(xù)加強班主任隊伍建設。實施班主任每月例會制，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

五 彰顯教育特色

（1）閱讀教學特色。

閱讀教學一直是我校的一大特色，我校提出了 “以改革創(chuàng)新促發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌” 的工作思想。結合我校教學現狀，校班子成員重新對學校辦學理念加以定位，那就是“崇尚學習關注個性，為學生創(chuàng)造美好未來”。反復醞釀討論，征求師生意見，我們從師生讀書，學習，營造書香校園為切入點，以讀書大課堂為主線，具體活動為載體，以培養(yǎng)能力為目標，以制度為保障，從而強化師生素質，形成我笑獨有的文化特質和豐富的文化底蘊。

（2）藝術教育特色。

為了發(fā)展學校的藝術教育，體現學校特色發(fā)展的思想，我校作了積極的嘗試。除嚴格地按課程計劃進行課堂教學外，我們還將藝術教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組?；顒訒r間一到校園里就歌聲悠揚、彩綢飄舞熱鬧非凡，學生在藝術活動的大樂園里，放飛夢想，陶冶情趣。每年“六一”、“五四”、國慶、元旦我校舉行文藝會演。由于演出節(jié)目具有較高的藝術性，表演精彩，受到群眾的高度贊揚。

六、取得的成績

一年來，全校教師在教辦領導的帶領下做了大量富有實效性和創(chuàng)造性的工作，取得了一些的成績：教師共寫出教育敘事、教學故事、教學論文45篇，攝制優(yōu)質實錄2節(jié)。趙國珠，國秀萍等老師的論文多次獲得縣市一等獎，趙國珠，國秀萍于11年分別獲得縣級優(yōu)秀教師的稱號。在教辦舉行的古詩誦讀比賽中我校有七個學生分獲一二等獎。課題研究成果多次受到縣教科室的表彰，我校多次被評為教育教學工作先進單位

總之，我們將以這次教學視導為契機，在教育局，教辦的正確領導下，團結全體職工，強化管理，狠抓質量，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學水平。