第一篇：班主任心得 我為班級(jí)苦練功

我為班級(jí)苦練功

——班主任學(xué)習(xí)心得

當(dāng)新課程鋪天蓋地地在全國(guó)各中小學(xué)展開(kāi)，班主任工作被賦予了更新的內(nèi)容，再通過(guò)《班主任培訓(xùn)教程》的學(xué)習(xí)，我們清楚地看到班主任的角色也同時(shí)發(fā)生著變化。在實(shí)踐新課程改革的進(jìn)程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？新課程理念催促我們審視與轉(zhuǎn)換角色，做好班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。于是我針對(duì)自己的擔(dān)任班主任的實(shí)際，有了如下的看法和行動(dòng)。我身為班主任覺(jué)得要練好苦功，才可符合新課程理念。

我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要五到：眼到、口到、手到、心到、耳到。我們老師，我們的班級(jí)管理，何嘗不是要求我們也要五到，甚至是六到七到八到呢？為此，套用一下，為我們的班級(jí)，我們要十八般武藝，樣樣精通，也要苦練眼功、口功、手功、腿功……內(nèi)外兼修，方可治理好班集體呀。這里略舉一二，僅供參考，調(diào)侃調(diào)侃。

一、眼功

盡管我有六百度近視，但基本上不戴眼鏡，卻幾乎練就一雙“魔眼”。四下環(huán)顧，目光梭巡，喲，課堂上（自習(xí)課），某某一雙小手伸進(jìn)桌肚子，在摸什么東西；某某微微側(cè)過(guò)身與同伴說(shuō)悄悄話；某某拿起筆在一張紙上來(lái)**畫(huà)一氣……這時(shí)，我提高嗓門，或有意地走到他（她）身邊，靜默片刻，用眼神示意，孩子們馬上有了警覺(jué)，重新投入學(xué)習(xí)。他們說(shuō)怕見(jiàn)我犀利的目光，像一把利劍，直刺心胸（當(dāng)然只要指犯錯(cuò)的孩子）。贊許認(rèn)可的眼光，充滿關(guān)愛(ài)的眼神，明察秋毫的眼力，讓我與他們拉近距離。同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)我有孫悟空的火眼金睛。我認(rèn)為這是練暗器必具的眼力。

二、耳功

有次玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”，我與數(shù)學(xué)老師逐一上場(chǎng)，背對(duì)學(xué)生，孩子們?cè)谧簧陷p聲隨意說(shuō)一句話，由我倆來(lái)猜猜是誰(shuí)。數(shù)學(xué)老師猜對(duì)的不多，而我?guī)缀跞聦?duì)了。這也可用在管理上，接近教室就能聽(tīng)到誰(shuí)在大喊大叫、故意吵鬧，小東正在發(fā)育，一副公鴨嗓，小林扭扭捏捏，舉看娘娘腔，小紅快人快語(yǔ)，噼里啪啦，好一陣機(jī)關(guān)槍掃射，小軍慢條斯理，一字一頓……有時(shí)我也暗自發(fā)笑，在黑板上寫字時(shí)，背對(duì)他們，第幾組第幾位有人輕拍了一下桌子，有人打開(kāi)文具盒，嘩嘩啦啦……我都分辨得出，學(xué)生說(shuō)我連后腦勺都長(zhǎng)了眼，其實(shí)這功歸于我的“順風(fēng)耳”吧。

三、口功

課堂教學(xué)，課下談心，口才的好壞（諸位心知肚明），關(guān)系孩子對(duì)知識(shí)的接受，對(duì)做人道理的理解，這也并非一日之功。我們都羨慕那些知識(shí)淵博，口若懸河的健談?wù)?，為此我除了極力熟悉教材外，還進(jìn)行大量閱讀，什么《演講與口才》《做人與處世》《讀者》《班主任之友》《教師博覽》都是我案頭必備之書(shū)，收聽(tīng)《百家講壇》，凝神屏氣學(xué)習(xí)中央電臺(tái)主持人播音，為學(xué)生朗讀課文，和他們講故事，說(shuō)笑話，甚至亮開(kāi)破嗓子吼幾吼，讓學(xué)生體會(huì)我的課堂魅力，個(gè)人魅力。其實(shí)我小時(shí)就是一個(gè)非常靦腆內(nèi)向孩子，見(jiàn)人未說(shuō)話就先臉紅，見(jiàn)了老師不但不喊還常往大人身后躲。初高中時(shí)也是沉默寡言，至今還不太愛(ài)說(shuō)話，只是與學(xué)生一起我的話匣子就打開(kāi)了，覺(jué)得也有說(shuō)不完的話，說(shuō)學(xué)逗唱，這幾招都用上了，這也是最基本最重要的內(nèi)功吧。

四、手功

行家一伸手就知有沒(méi)有，我的鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)常讓學(xué)生贊嘆?！巴?，老師，給我寫副字，留個(gè)紀(jì)念吧！”有次在布置班級(jí)，我手書(shū)了幾副名人名言，學(xué)生提出要求，我欣然提筆，也為他們不少人寫了幾句格言警句。有次讓他們記我的聯(lián)系地址，他們自己不抄，要我在他們的筆記本上一個(gè)個(gè)地寫，并高興地說(shuō)：“老師給我題字了，老師給我題字了！”當(dāng)然，手功不是單純的教學(xué)基本功的掌握，彎腰俯身拾起地上的一片紙屑，牽直孩子占起的衣領(lǐng)，撫摸他們的小臉，拉起他們的小手，手把手地教他們寫字，為他們夾起一塊雞腿，遞他們端走飯盆，生病時(shí)遞上一杯熱水，一個(gè)紅紅的蘋果，勞動(dòng)時(shí)送去一塊潔白的毛巾……孩子們望在眼里，記在心上，這就叫言傳身教吧。

五、腿功

我不會(huì)掃膛腿、鴛鴦連環(huán)腿，但有一點(diǎn)可以肯定：腿勤！樓上樓下，操場(chǎng)，教室我常轉(zhuǎn)悠，課間十分鐘，午間休息，有情況馬上“出警”，比“110”要快。說(shuō)實(shí)話，一天三四節(jié)課，站下來(lái)腰酸腿疼，挺辛苦的，也想坐下來(lái)休息休息，但往往就在課間，最容易發(fā)生意外，所以還是四處走走，心安呀！包括家訪，與孩子父母溝通，包括雙休日，帶孩子（部分）野外游玩相聚……

六、心功

如同練武功至最高境界，第九重？第十重？卻也是很少有人能企及的。有次半夜，我夢(mèng)中囈語(yǔ)，早晨醒來(lái)，室友說(shuō)我正在嘰里咕嚕地用英語(yǔ)給學(xué)生上課。有次睡夢(mèng)中一頭爬起，原來(lái)恍惚中我聽(tīng)到學(xué)生在叫我，四顧茫然，天還未亮。

從早晨學(xué)生入校到晚放，是我最忙碌、最擔(dān)心的時(shí)間，放學(xué)了，可以稍做松口氣了，但往往有家長(zhǎng)來(lái)電話說(shuō)，還有孩子七八點(diǎn)沒(méi)有到家的，于是又是一個(gè)不眠之夜，直到確定學(xué)生安全返回，心中一顆石頭才落下去。時(shí)刻記掛著學(xué)生，關(guān)注他們，他們的成功與失敗，他們的汗水與歡笑，我與學(xué)生同喜同樂(lè)，惟有這樣，才可與他們打成一片，促使他們健康成長(zhǎng)。

總而言之，言而總之，班級(jí)管理真是一門高深的學(xué)問(wèn)，我們要做的要學(xué)的很多很多，那么，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里共同探討，共同提高，以更好地為我們的未來(lái)，祖國(guó)的希望而服務(wù)吧！

第二篇：特崗教師練功心得

特崗教師練功心得

2012年9月，我離開(kāi)自己生活了四年的大學(xué)校園，走上自己的工作崗位，成為一名特崗教師，工作近三個(gè)月，參加了吉林市教育局開(kāi)展的練功活動(dòng)，讓我獲益頗多，一下是我在這次活動(dòng)中的心得，希望能與大家分享我的體會(huì)。

所謂的練功活動(dòng)，就是吉林市教育局積極開(kāi)展的“大練基礎(chǔ)功、特色功”和“每人一絕”的“雙功一絕”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)為我們特崗教師搭建了一個(gè)成長(zhǎng)以及進(jìn)步的平臺(tái)，也使我們的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。我們圍繞“打基礎(chǔ)，練特長(zhǎng)，出人才”的活動(dòng)原則開(kāi)展“雙功一絕”活動(dòng)，讓我們每一位特崗教師都從中獲得了質(zhì)的收貨。

在大學(xué)期間，學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，我深知先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備所帶來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)方式是改變以往舊式課堂的利器，所以，在此次活動(dòng)中，我積極的向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)課件制作等基本技能，從中使我認(rèn)識(shí)到我們制作課件的過(guò)程，首要的就是要把好關(guān)，選擇好適合于自己的通用性更強(qiáng)的軟件，而且我個(gè)人認(rèn)為，課件的制作并非技術(shù)的炫耀，不是技術(shù)越好課件的質(zhì)量就越好，并非文字越多越好，而是將文字盡可能的精簡(jiǎn)化，將自己的教學(xué)思路簡(jiǎn)明卻又淋漓盡致的展現(xiàn)于課件之上。課件的制作不僅讓我掌握了課件的操作技能，還讓我明白，課件僅僅是我們輔助教學(xué)的工具，其課堂的主要內(nèi)容和精髓還是要我們自己去展開(kāi)和深化的。

我在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是音樂(lè)專業(yè)，主修聲樂(lè)專業(yè)，也學(xué)習(xí)過(guò)單簧管，所以我想借此機(jī)會(huì)將單簧管這項(xiàng)技能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)一下，由于工作和學(xué)習(xí)原因，許久都沒(méi)有練習(xí)過(guò)，剛開(kāi)始的時(shí)候還會(huì)覺(jué)得十分的生疏，也出現(xiàn)了許多以前在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，但是通過(guò)及時(shí)的回憶和查詢都已近解決，現(xiàn)在，我還是堅(jiān)持每天練習(xí)一小時(shí)，堅(jiān)持自己的專業(yè)特長(zhǎng)，同時(shí)我也希望以后能將自己?jiǎn)位晒艿倪@項(xiàng)技能帶入我的課堂，讓我的學(xué)生能夠充分的領(lǐng)略到音樂(lè)世界的魅力！

在過(guò)去的時(shí)間里，舒蘭市教育局還組織我們進(jìn)行了特崗教師的培訓(xùn)活動(dòng)，期間有很多工作在一線，有著豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為我們授課，他們講授自己多年來(lái)真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)感受讓我獲益良多，我也被他們對(duì)學(xué)生那種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)工作高度負(fù)責(zé)任的精神所感動(dòng)，他們的敬業(yè)精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。這也讓我深切的感受到要做一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須將自己所有的經(jīng)歷全身心的投入到教學(xué)實(shí)踐中去。要做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格的要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的行為習(xí)慣，教授其做人的道理。教師在學(xué)生心目當(dāng)中是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，“身教勝于言教”，所以在教學(xué)中我力求尊重學(xué)生人格，公平對(duì)待，一視同仁，希望所有的學(xué)生都能夠共同的發(fā)展。

工作近一學(xué)期以來(lái)，讓我在各個(gè)方面都有所提高，回顧這一學(xué)期的練功路程，使我深刻的體會(huì)到成為一名合格的人民教師是多么的不容易，不僅要講好課，教好課，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，更重要的是要有高尚的品德和為教育事業(yè)奮斗終身的理想和目標(biāo)。我希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠在我們特崗教師中間一直的開(kāi)展下去，我也一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)各方面的技能，努力的成為一名合格的人民教師，為國(guó)家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量！

第三篇：班主任班級(jí)管理工作心得

班主任班級(jí)管理工作心得

一個(gè)先進(jìn)的班集體固然離不開(kāi)優(yōu)秀的班主任，但是良好的班風(fēng)單靠班主任一個(gè)人是不夠的。班干部不僅是老師和學(xué)生溝通的橋梁，更能夠培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主管理。那么，班主任要怎樣培養(yǎng)班干部，讓他們成為老師的得力小助手呢?

培養(yǎng)班級(jí)小助手，既能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，而且能使學(xué)生得到充分的鍛煉。但我時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有忘記自己肩負(fù)的重任，沒(méi)有忘記家長(zhǎng)信任的目光，不敢辜負(fù)學(xué)生期盼的眼神。由于自己在班級(jí)管理上付出了大量的心血，所以我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)良好。

一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，離不開(kāi)班主任和各科任老師的艱辛勞動(dòng)，但由于學(xué)生的自制力較差，而且學(xué)生人數(shù)較多，僅靠班主任單槍匹馬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過(guò)硬的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)工作。如何培養(yǎng)有管理能力，能獨(dú)當(dāng)一面，有工作責(zé)任心，隨時(shí)能與班里的“歪風(fēng)”作斗爭(zhēng)的班干部呢?以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

有了他們的幫助，可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。而且在很大程度上，小助手決定了一個(gè)班的集體面貌如何，小助手對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)助手隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

一、利用慧眼發(fā)現(xiàn)人才，在班集體中樹(shù)立好小助手的形象

怎樣才能發(fā)現(xiàn)人才呢?只靠平時(shí)的觀察肯定不夠，又加上小學(xué)生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時(shí)不一定能展示，我就有計(jì)劃地開(kāi)展一些集體活動(dòng)，通過(guò)各種渠道和方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。例如:自薦做小干部。去年我所帶的九年級(jí)有一個(gè)叫李明的學(xué)生膽量較大，自愿當(dāng)班長(zhǎng)，我就讓他當(dāng)班長(zhǎng)，并告訴他只有一周的試用期，結(jié)果他在一周內(nèi)把班長(zhǎng)應(yīng)做的工作做得很出色，這樣就連任了。

班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)地對(duì)小助手的能力予以公開(kāi)肯定，對(duì)小助手在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表?yè)P(yáng)，幫助其樹(shù)立良好的形象和威信。小助手學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到其信心和威信的樹(shù)立。因而，在培養(yǎng)小助手的過(guò)程當(dāng)中，必須時(shí)刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

二、幫助小助手開(kāi)展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)

我發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。俗話說(shuō)得好，“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有的學(xué)生來(lái)了就和同學(xué)聊天玩耍，有的跑東跑西，整個(gè)教室嘈雜一片。這樣，如何抓好早讀就成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我讓幾位班干部自主組合，兩人為一組，每天早上一個(gè)負(fù)責(zé)早讀，一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，要求他們每天提早到校，帶領(lǐng)同學(xué)早讀。幫助宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀，每次開(kāi)班會(huì)之前，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕?，一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)，就像老師備課那樣，把班會(huì)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到，并教給他們?cè)鯓討?yīng)付。

我積極指導(dǎo)小助手幫扶后進(jìn)生。將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)小助手配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。還給小助手規(guī)定三條任務(wù):①幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題;②督促后進(jìn)生按時(shí)完成作業(yè);③給后進(jìn)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)給后進(jìn)生也規(guī)定了三條要求:①學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題必須虛心向優(yōu)等生請(qǐng)教;②要自覺(jué)地接受小助手的監(jiān)督;③小助手介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在學(xué)習(xí)中實(shí)施。在小助手的督促之下，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性逐步提高了，每次的作業(yè)能夠按時(shí)完成了。滿腔的熱情，無(wú)盡的愛(ài)心，有效的方法，班級(jí)后進(jìn)生大大減少。

三、大膽放手、嚴(yán)格管理

班主任要充分信任班干部，不要懷疑孩子的能力，只要我們放手讓他們大膽的干，做錯(cuò)了，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析，找到解決辦法;做對(duì)了，在班上大加表?yè)P(yáng)。敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委;由班干部獨(dú)立主持周會(huì)課、主題班會(huì)等。

這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。

其次使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

四、經(jīng)常引導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

學(xué)生的崗位都確定之后，班主任絕不是撒手不管了。相反更要耐心地培養(yǎng)他們，想方設(shè)法搭建平臺(tái)使他們熟悉自己的崗位一一交代工作要領(lǐng)，明確自己的職責(zé)。因此每周，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題。在傾聽(tīng)他們的匯報(bào)和反思中，教師側(cè)重表?yè)P(yáng)，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。學(xué)生們一當(dāng)上干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法--“我是管別人的人”,于是便指手畫(huà)腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想，放松對(duì)自己的要求。這就需要班主任經(jīng)常做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律已，樹(shù)立高度責(zé)任心，引導(dǎo)他們要有團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)于律已的精神，同時(shí)也要引導(dǎo)他們處理好一些關(guān)系。比如，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。教育班干部除了積極工作外還要合理安排工作，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的模范。做為一名班干部，學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹(shù)立

第四篇：班主任班級(jí)安全教育心得

班級(jí)安全教育心得體會(huì)

（09級(jí)8班 任建棟）

作為擔(dān)任多年班主任的我，說(shuō)到安全教育總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。

我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn)，多年來(lái)我也是這樣做的：

1、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

3、勤走。

班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。

4、勤思。

對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，比如我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我及時(shí)反思，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類似的情況。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。讓他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。還是那句話，安全教育重于泰山。

冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。要付出愛(ài)，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安全教育問(wèn)題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立自我安全保護(hù)的意識(shí)。

第五篇：班主任班級(jí)管理心得

班主任班級(jí)管理心得

白云五小

莫萬(wàn)剛

班主任工作是管理人的工作。而在當(dāng)今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對(duì)的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會(huì)是，班主任的工作要達(dá)到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長(zhǎng)抓不放才可以的。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)總結(jié)一下班主任的工作：

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)

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生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

2，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，2 / 4

學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？傊@個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得

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更好

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