第一篇：灣頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

灣頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

2008--2010

一、學(xué)?；厩闆r及分析

1、學(xué)校概況

我校地處廣陵新城河?xùn)|分區(qū)，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，占地面積近2萬(wàn)平方米，建筑面積3000平方米。學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)19個(gè)(小學(xué)10個(gè)班、初中9個(gè)班)，在校學(xué)生近752人（小學(xué)401人、初中351人），在職教師65人，其中小學(xué)教師31人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專及以上學(xué)歷21人占67.7%，小學(xué)一級(jí)教師13人占41.9%，小學(xué)高級(jí)教師18人占58.1%，初中教師34人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷22人占64.7%，中學(xué)二級(jí)教師4人占11.8%，中學(xué)一級(jí)教師29人占85.3%，中學(xué)高級(jí)教師1人占2.9%。

2、現(xiàn)狀分析

學(xué)校自2000年組建以來(lái)，全校教職工發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，埋頭苦干、扎實(shí)工作，學(xué)校各方面工作進(jìn)展順利，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅(jiān)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校先后榮獲了“全國(guó)第八屆智力七巧板系列科普活動(dòng)先進(jìn)集體”、“揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皳P(yáng)州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“區(qū)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

目前制約學(xué)校發(fā)展的主要因素有：

（1）教師的思想觀念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展要求和家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距。

（2）學(xué)校的辦學(xué)底蘊(yùn)不足。與城區(qū)名校相比，學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、特色建設(shè)方面存在一定的差距，致使學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，影響學(xué)校的發(fā)展。

（3）教育投入不足。學(xué)校用于內(nèi)部改革、考核激勵(lì)、改善條件的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏。校舍的緊缺致使農(nóng)村“四配套”工程等項(xiàng)目暫時(shí)無(wú)法實(shí)施，一些基本辦學(xué)條件還缺乏。

3、發(fā)展機(jī)遇

（1）推進(jìn)教育均衡，增進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，這是各級(jí)政府著力實(shí)施的重要工程。隨著我區(qū)《義務(wù)教育均衡發(fā)展十八條》的深入實(shí)施，地處城郊的我校在辦學(xué)條件、生源、師資、管理、質(zhì)量等方面將面臨更多的更好的發(fā)展機(jī)遇。

（2）廣陵新城建設(shè)的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，高起點(diǎn)、高品位的廣陵新城需要高質(zhì)量的學(xué)校與之匹配。地處廣陵新城中心區(qū)位的我校也必將面臨更多更好的發(fā)展機(jī)遇。

二、學(xué)校辦學(xué)思想

堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動(dòng)力，以提高育人質(zhì)量為根本，抓住廣陵新城建設(shè)和教育均衡發(fā)展這兩個(gè)契機(jī)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，逐步把我校建成高質(zhì)量、有特色在廣陵新城有一定影響的學(xué)校。

1、管理思想：以人為本，依法治校。

2、育人理念：尊重人、發(fā)展人、完善人。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：習(xí)慣好、能力強(qiáng)、后勁足。

4、發(fā)展方略：以質(zhì)量立校、靠科研興校、用特色強(qiáng)校。

5、校風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新

6、教風(fēng)：規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新

7、學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)好問(wèn)多思巧練

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)：管理規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色明顯、家長(zhǎng)信賴。

三年目標(biāo)：通過(guò)三年努力，健全和完善各類規(guī)章制度，形成一套完整的學(xué)校管理制度，初中和小學(xué)分別達(dá)到省示范初中和省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)水平，形成廣陵新城一所得到社區(qū)認(rèn)可的學(xué)校。

具體目標(biāo)：

1、學(xué)校管理：健全管理制度，完善管理網(wǎng)絡(luò)，細(xì)化管理過(guò)程，實(shí)施科學(xué)考評(píng)。2008年：完善教師綜合考評(píng)和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，落實(shí)好各項(xiàng)管理工作崗位責(zé)任制。

2009年：建成并啟用電子信息化的學(xué)校管理平臺(tái)，提高管理效能，成為區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。

2010年：注重價(jià)值觀念引領(lǐng)，凸顯學(xué)校文化管理氛圍，形成有特色、高效能的學(xué)校管理。

2、隊(duì)伍建設(shè)：建成一支愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生盡責(zé)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。2008年：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)滿意度90%以上。重視教師學(xué)歷培訓(xùn)，小學(xué)專任教師?？坡蔬_(dá)65%，本科率達(dá)18%，初中專任教師本科率達(dá)60%。有計(jì)劃地做好骨干教師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師2-4名，市級(jí)骨干教師候選人1-2名。

2009年：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)滿意度92%以上。教師的學(xué)歷提高率比上學(xué)年提高5～10%，繼續(xù)做好市、區(qū)骨干教師的培養(yǎng)工作。

2010年：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)滿意度95%以上。教師的學(xué)歷提高率比上學(xué)年再提高5～10%，在新一輪的市、區(qū)骨干教師評(píng)選中分別有2-3名入選，形成有梯度的骨干教師隊(duì)伍。

3、德育工作：形成“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；⑾盗谢托１净钡牡掠ぷ鞲窬?，培養(yǎng)學(xué)生成為習(xí)慣良好、責(zé)任心強(qiáng)、人格健全、心理健康的合格公民。

2008年：完善小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和初中生綜合素質(zhì)評(píng)定的工作體系，以“文明禮儀規(guī)范”為突破口，深入做好學(xué)生的思想品德教育工作，80%以上的學(xué)生行為習(xí)慣良好。

2009年：探索構(gòu)建“三全、三性、三化”的德育工作格局，以“基本習(xí)慣”為重點(diǎn)，推進(jìn)德育工作，85%以上的學(xué)生行為習(xí)慣良好。

2010年：學(xué)?！叭⑷?、三化”的德育工作格局基本形成，以習(xí)慣養(yǎng)成的校本教材為抓手，推進(jìn)德育工作，小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)標(biāo)率和初中生綜合素質(zhì)評(píng)定的合格率均在90%以上。

4、教學(xué)工作：以“兩全”為原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量在廣陵新城位居前列。

2008年：開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展，加大教學(xué)改革力度，引導(dǎo)學(xué)生自主、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2009年：學(xué)生的身體素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，初中文化考查各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)年有所提高。

2010年：課堂教學(xué)改革成效顯著，學(xué)生能更加主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量在廣陵新城位居前列。

5、教學(xué)科研：初步建立一支理念新、能力強(qiáng)的教科研隊(duì)伍，開(kāi)展好校本行動(dòng)研究、課題立項(xiàng)研究，有序開(kāi)發(fā)校本教材。

2008年：建好科研工作制度，形成區(qū)、校和教師個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，組織開(kāi)展好校本行動(dòng)研究，參與區(qū)級(jí)以上的科研課題研究，初建學(xué)校教科研骨干教師隊(duì)伍。

2009年：開(kāi)展“自主高效課堂教學(xué)”行動(dòng)研究，多數(shù)教師的教學(xué)反思能力和論文撰寫能力有較大提升，課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。

2010年：“自主高效課堂教學(xué)”行動(dòng)研究的成效明顯，骨干教師的教科研水平、課堂教學(xué)水平明顯提高，全校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

6、文化建設(shè)：逐步形成校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化系列，為師生創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

2008年：推進(jìn)校園活動(dòng)文化建設(shè)，辦好校園體育節(jié)、科學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，完善校園物質(zhì)文化建設(shè)。

2009年：以人本思想為指導(dǎo)，修改完善學(xué)校各項(xiàng)制度，逐步形成以人為本的學(xué)校制度文化。

2010年：培養(yǎng)校園人文精神，打造學(xué)校模范，在創(chuàng)建校園文化的實(shí)踐中逐步形成學(xué)校精神。

四、學(xué)校發(fā)展的主要措施

1、建立和健全適合九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律的管理制度和快速發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，以保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

建立和健全教育教學(xué)常規(guī)制度和行政運(yùn)行機(jī)制。全體灣實(shí)人都應(yīng)當(dāng)是真心地認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)思想和價(jià)值取向，融入到灣實(shí)的校園文化中去，形成我們“責(zé)任、利益和發(fā)展”的共同體。要加強(qiáng)民主管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，建立和完善教工參與管理、參與決策、實(shí)行監(jiān)督的體系，同時(shí)還要發(fā)揮少代會(huì)、團(tuán)代會(huì)的“參政議政”作用，使學(xué)生的民主平等意識(shí)、自主管理能力充分發(fā)揮出來(lái)。加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)。要圍繞“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作目標(biāo)，深化和拓展凝聚力工程的內(nèi)涵，完善凝聚力工程的機(jī)制。

2、努力把全體教師凝聚在培養(yǎng)下一代的偉大事業(yè)中，凝聚在灣實(shí)這塊育人的園地里，形成一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感和教育實(shí)力的教師群體。

定期組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論，提高教師的思想理論水平。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，幫助教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，形成各級(jí)骨干梯隊(duì)。加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。建立并逐步完善導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，初步形成和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和社會(huì)滿意度評(píng)價(jià)體系。要為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，提供各種書(shū)報(bào)參考資料，推薦閱讀文選，舉辦好各類交流研討活動(dòng)，形成支持教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)制。

3、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力形成學(xué)校德育工作“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；?、系列化和校本化”的格局。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神。要在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和政策措施等方面采取有效措施，保證未成年人思想道德建設(shè)真正落到實(shí)處。要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。要以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，寓各種教育于實(shí)踐活動(dòng)之中。要把學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合起來(lái)，拓展教育空間，增強(qiáng)教育合力，提高教育合力。

4、更新教育理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為抓手，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

要通過(guò)各種途徑和方式讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)施新課程的水平。要加強(qiáng)以“四精四必”為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理，關(guān)注結(jié)果形成的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成。要以學(xué)生發(fā)展為本，努力辦好校園體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己、發(fā)展興趣、改善心智模式、獲得情感體驗(yàn)。

5、以校本研究為重點(diǎn)，形成“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”，“科研興校、教研結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

通過(guò)組織學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家報(bào)告講座，開(kāi)展研討和交流，到先進(jìn)校參觀，外出考察，舉辦專題研究班，參與課題研究等多種形式開(kāi)展教育科研培訓(xùn)。依托區(qū)、校、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，組織開(kāi)展好以教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題為中心的行動(dòng)研究，同時(shí)做好區(qū)級(jí)以上課題的申請(qǐng)立項(xiàng)工作，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展課題研究、搞好課題管理，通過(guò)課題研究培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全體教師的成長(zhǎng)。

6、不斷探索校園物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化，在探索過(guò)程中，提煉、升華，進(jìn)而形成具有核心意義的精神文化。

要建立校園文化建設(shè)和發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。建好隊(duì)室、圖書(shū)室、閱覽室、活動(dòng)室等思想、文化教育陣地，定期開(kāi)展“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，利用班、隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的文化生活。要通過(guò)舉辦以弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神為主題的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、講演比賽、征文比賽、辯論賽等形式使社會(huì)主導(dǎo)文化和時(shí)代精神在校園深入人心。積極致力于“三風(fēng)”建設(shè)，要打造灣實(shí)師生形象，塑造灣實(shí)學(xué)校精神，逐步形成有特色的學(xué)校精神文化。

五、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

1、建立和健全九年一貫制學(xué)校管理的運(yùn)行機(jī)制。

圍繞現(xiàn)代學(xué)校管理的基本架構(gòu)，建立三個(gè)相互銜接、相互聯(lián)系且閉合的管理體系，即：全面目標(biāo)計(jì)劃體系，質(zhì)量管理體系和全員業(yè)績(jī)考評(píng)體系；形成和實(shí)施學(xué)?！白灾鞴芾?、自主發(fā)展、自我約束”的管理機(jī)制。結(jié)合九年一貫制的特點(diǎn)，建立一體化的管理網(wǎng)絡(luò)和管理規(guī)章。

2、建立和健全幫助教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。

在全員業(yè)績(jī)考評(píng)體系的保障下，實(shí)行任期目標(biāo)制和全員聘任制。鼓勵(lì)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展多項(xiàng)目、多形式、多途徑的師資培訓(xùn)，形成師資的梯級(jí)管理。

3、建立和健全學(xué)校對(duì)社區(qū)參與管理的接納機(jī)制

堅(jiān)持教育開(kāi)放，要在服務(wù)的過(guò)程中，得到家庭、社區(qū)的支持、幫助、配合，吸引社會(huì)有識(shí)之士為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要建立“學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)團(tuán)”，使學(xué)校的教育決策力變得更高、更強(qiáng)；要讓社區(qū)與家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來(lái)，建立起學(xué)校對(duì)社區(qū)參與學(xué)校管理的接納機(jī)制，讓有形的辦學(xué)空間變得寬廣無(wú)界。

第二篇：順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2015—2018）

順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校是內(nèi)蒙古自治區(qū)第一所公辦民助的社會(huì)福利性學(xué)校；學(xué)校的辦學(xué)宗旨是讓社會(huì)孤困兒童享受等同于健康孩子的正常教育，讓農(nóng)村孩子享受等同于城市孩子的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)?，F(xiàn)有一至九年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生508人，其中慕名而來(lái)的巴市范圍內(nèi)的社會(huì)孤兒和貧困失學(xué)兒童163人。全校現(xiàn)有教職工80名，名師13名。建校十年，成效頗豐，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化教育的要求，明確今后學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作思路，我們制定了2015--2018順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，如下：

一、2015—2016學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.加強(qiáng)校園“四化”，彰顯校園文化

有計(jì)劃、有目的地對(duì)校園綠化帶進(jìn)行美化、綠化,硬化、新化，將操場(chǎng)南空地進(jìn)行土地改良，將其分配到各班，進(jìn)行個(gè)性化種植，以豐富學(xué)生的校園生活，也鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)校的美德。

完善校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，對(duì)校園內(nèi)各綠化帶進(jìn)行文化命名，征集并運(yùn)用各種富有個(gè)性的保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)；用別具特色的告示牌標(biāo)明各種植物的品名、生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)，調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性和自覺(jué)性；對(duì)新建的體育館、食堂、教學(xué)樓及其走廊等處設(shè)計(jì)功能各異，又相互關(guān)聯(lián)、有機(jī)統(tǒng)一的主題文化，打造踏實(shí)、勤奮、厚重、富有的農(nóng)村鄉(xiāng)土特色的為農(nóng)村學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化。發(fā)揮環(huán)境育人功能，展現(xiàn)學(xué)校品牌形象。

2.建立全員育人機(jī)制，發(fā)揮齊抓共管作用

為面向未來(lái)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，彌補(bǔ)班主任唱獨(dú)臺(tái)戲，科任教師“只管教，不管育”的不足，為每一位學(xué)生適時(shí)地提供個(gè)性化、立體式的指導(dǎo)和幫助，形成全員參與、全方位育人、全過(guò)程監(jiān)管的育人機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定全員育人制度。首先加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；明確全員育人導(dǎo)師制的內(nèi)涵，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育、親情化服務(wù)，全方位育人、全過(guò)程監(jiān)管；其次，師生雙項(xiàng)選擇結(jié)對(duì)，教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)；根據(jù)學(xué)校《全員育人導(dǎo)師制實(shí)施意見(jiàn)》，師生共同制定符合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和工作方案；履行導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，特別關(guān)注對(duì)“特殊群體學(xué)生”幫教，從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，為他們健康成長(zhǎng)導(dǎo)航；導(dǎo)師要堅(jiān)持每周至少一次與承包學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況；導(dǎo)師要適時(shí)與班主任加強(qiáng)交流和溝通，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究與會(huì)診，提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性、實(shí)效性；導(dǎo)師要及時(shí)與家長(zhǎng)通話，匯報(bào)孩子在家在校的言行舉止，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.深入學(xué)習(xí)洋思模式，深化課堂教學(xué)改革。

學(xué)校上下要眾志成城，領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師和學(xué)生，和諧發(fā)展；教 師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代的、本土的、原創(chuàng)的洋思教學(xué)理念學(xué)透，并能融會(huì)貫通，創(chuàng)一套適合我校的具體合理的實(shí)施細(xì)則，不唯形式，不做樣子，學(xué)習(xí)孔子的古老而科學(xué)的教育思想，并把其運(yùn)用到具體的教育教學(xué)管理實(shí)踐中，讓學(xué)校得以由小而大，由弱而強(qiáng)，由落后而先進(jìn)，從而創(chuàng)建一套屬于自己的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式和育人體系。

4.加強(qiáng)青藍(lán)工程建設(shè)，形成合理教師梯隊(duì)

實(shí)施“青藍(lán)工程”，旨在更有效發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)教育教學(xué)崗位，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，從而建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)校“青藍(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，有定期匯報(bào)展示課，有及時(shí)的總結(jié)表彰。在此基礎(chǔ)上，師傅還與徒弟簽訂三年青藍(lán)工程合同，每位教師確定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項(xiàng)工作取得了顯著成效。

其次，選拔名師牽手引領(lǐng)。那些有敬業(yè)精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)的教師作為指導(dǎo)老師的首選。師傅嚴(yán)格按方案要求，一絲不茍地指導(dǎo)青年教師的教學(xué)及其他工作，使自己所輔導(dǎo)的青年教師在專業(yè)素質(zhì)、教研能力、班級(jí)管理水平等各方面都有較大幅度的提升。

最后，師徒觀念同步更新。師徒都把自己的結(jié)對(duì)共進(jìn)工作看成是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。師傅幫助徒弟確立專業(yè)思想，樹(shù)立終生 從事教育的思想，用自己樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。每學(xué)期師聽(tīng)徒課不少于3節(jié)，徒聽(tīng)?zhēng)熣n不少于5節(jié)，經(jīng)常共同備課，研究解決教學(xué)中問(wèn)題，定期上交優(yōu)秀教案和論文。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，健全校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校環(huán)節(jié)干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循德才兼?zhèn)?、任人唯賢，群眾公認(rèn)、注重效能的原則；以提高素質(zhì)、完善結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力為重點(diǎn)；堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位，把熱愛(ài)教育事業(yè)、具有改革創(chuàng)新精神、具有履行職責(zé)所需的專業(yè)知識(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅(jiān)持民主集中制，胸襟開(kāi)闊，廉潔自律，群眾威信高，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

進(jìn)一步完善班子成員的年齡結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子的配備盡可能考慮專業(yè)對(duì)口、性別合理以及氣質(zhì)互補(bǔ)等需要，盡量選拔那些懂專業(yè)、會(huì)管理、熱情高、敢創(chuàng)新、顧大局、守原則、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人員充實(shí)到班子中來(lái)。

在學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上增設(shè)校長(zhǎng)辦公室，處理學(xué)校日常事務(wù)，協(xié)助校長(zhǎng)處理對(duì)外聯(lián)系、對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)文件收發(fā)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、信息反饋等。設(shè)學(xué)部主任兩名分別領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)的教育教學(xué)工作。

增設(shè)政教處：管理學(xué)生思想工作、組織學(xué)校各種德育活動(dòng)。對(duì)各年級(jí)的德育工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)的責(zé)任。一般設(shè)主任1人、副主任若干人。各部門各環(huán)節(jié)要明確分工，各盡其職，使學(xué)校事事有人管，人人有事做。



6.修訂完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

將學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容分為兩部分，一部分為職責(zé)篇，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)、處室負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)、工作人員崗位職責(zé)；一部分為制度篇，包括會(huì)議制度、處室工作制度、管理工作制度（教師德能勤績(jī)考核制度、安全管理制度、升國(guó)旗制度、學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度和監(jiān)督制度、工作人員管理制度等）

學(xué)校組織調(diào)動(dòng)各部門各環(huán)節(jié)起草修改相關(guān)制度，并要求廣大教職工積極參與，建言獻(xiàn)策，修訂成文后，學(xué)校再統(tǒng)一審核完善，最后編印成冊(cè)。各項(xiàng)制度既要體現(xiàn)規(guī)范化管理的功能，還要體現(xiàn)人文性和激勵(lì)性機(jī)制。

7.重視學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生文明成長(zhǎng)

定期開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本操練動(dòng)作，以激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的品質(zhì)，提高班級(jí)戰(zhàn)斗力和凝聚力，為形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

8.倡導(dǎo)全員讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍

引領(lǐng)全體師生和家長(zhǎng)從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

（１）．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀 書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（２）．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）.在家長(zhǎng)中倡導(dǎo)“親子共讀”的思想，將家長(zhǎng)不讀書(shū)為“我要讀”，從而推動(dòng)孩子樂(lè)讀書(shū)。

營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園、家庭里充溢著濃濃的人文氣息，通過(guò)親子共讀、師生共讀比賽，形成讀經(jīng)典、讀國(guó)學(xué)、讀名著的好風(fēng)氣，打造有特色的讀書(shū)文化品牌。

9.以“三防”保“五無(wú)”，創(chuàng)建平安校園

交通安全、交往安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身自我保護(hù)等內(nèi)容是學(xué)校安全工作中常抓不懈的工作，學(xué)校要重新調(diào)整并成立了新一屆“創(chuàng)建平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓”的格局，教導(dǎo)處、政教處、后勤總務(wù)處、宿管處、保衛(wèi)處具體分工協(xié)調(diào)，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保安全工作扎實(shí)、有效地落到實(shí)處。學(xué)?！捌桨残@”工作領(lǐng)導(dǎo)小組以實(shí)現(xiàn)“五無(wú)”工作目標(biāo)為核心，即：無(wú)校園刑事案件，無(wú)群體性踩推擠傷事件，無(wú)嚴(yán)重影響國(guó)家安全或政治穩(wěn)定的重大事件，無(wú)較大交通安全事故，無(wú)造成師生嚴(yán)重傷害和影響的傳染性疾病發(fā)生。堅(jiān)持“明確責(zé)任，預(yù) 防為主”的方針，從解決具體問(wèn)題抓起，鏟除校園安全隱患，確保校園的文明、衛(wèi)生和安全有序，扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)“素質(zhì)教育”。

創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工內(nèi)容包括：學(xué)生常規(guī)安全檢查、學(xué)生常規(guī)紀(jì)律檢查、學(xué)生儀表檢查、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查、學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)值班巡視、保衛(wèi)人員工作職責(zé)及制度的檢查、學(xué)生管制刀具攜帶情況調(diào)查、學(xué)校設(shè)施、設(shè)備安全檢查、學(xué)生交通、防水、防火、防電等安全檢查；學(xué)生各項(xiàng)法制宣傳日活動(dòng)、遠(yuǎn)離毒品、消防自救、環(huán)境保護(hù)知識(shí)等專項(xiàng)宣傳教育、“以案釋法”專題教育、人身自我保護(hù)教育、“11.9”專題教育活動(dòng)及防火專題教育由政教處負(fù)責(zé)；體育、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課安全常識(shí)教育檢查及有關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)安全檢查、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室安全情況檢查等安全知識(shí)教育檢查、學(xué)生身體、心理健康狀況體檢、調(diào)查等由教導(dǎo)處和宿管處負(fù)責(zé)：學(xué)校衛(wèi)生情況、學(xué)校及各種電路、報(bào)警器、用電設(shè)備、圍墻等設(shè)施安全情況、師生用電情況、各種消防設(shè)施、設(shè)備質(zhì)量及性能、學(xué)校樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況檢查由后勤保障中心負(fù)責(zé)。

總之，我們要始終把學(xué)校及師生安全工作當(dāng)作大事抓緊抓實(shí)抓好，不大意，不麻痹，不懈怠，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

10.提高教師福利待遇，調(diào)動(dòng)教師工作熱情

對(duì)教師進(jìn)行一次體質(zhì)健康全面檢查，并根據(jù)實(shí)際情況安排教師進(jìn)行休養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師所患疾病，及時(shí)治療，保護(hù)教師身心健康，以 保障學(xué)校工作正常開(kāi)展。學(xué)校要努力向外爭(zhēng)取資金，讓本校教師一年內(nèi)福利待遇高于城里教師至少一萬(wàn)元。

二、2016—2017學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.完善全員育人實(shí)施辦法，制定全員育人獎(jiǎng)勵(lì)制度。

在已有全員育人的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展變化和導(dǎo)師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)。堅(jiān)持采取多元評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)定以及終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將學(xué)生成長(zhǎng)軌跡納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將導(dǎo)師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、工作津貼掛鉤。每學(xué)期開(kāi)展一次總結(jié)表彰。

2.全面實(shí)行分層教學(xué)，努力打造高效課堂。

（1）、學(xué)生分層

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、智力情況等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。可分為ABC三個(gè)層次：A 組（躍進(jìn)層），基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀；B組（發(fā)展層），是基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右的學(xué)生；C組（提高層），是基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配，建立學(xué)習(xí)小組（每個(gè)學(xué)習(xí)小組由3-4位同學(xué)構(gòu)成，并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)）。中途根據(jù)學(xué)生的情況或請(qǐng)求可以隨意調(diào)整一次。為保護(hù)學(xué)生的自尊心，在分組的過(guò)程中一定要避免使用差生這樣的詞語(yǔ)。

（2）、備課分層

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組后，教師在備課時(shí)便應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課，在備課的過(guò)程中，對(duì)A、B、C組的同學(xué)分別提出不同的要 求，這必須在備課時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。

（3）、授課分層

在課堂教學(xué)中，一方面強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，另一方面課堂既有面向全體學(xué)生的環(huán)節(jié)，主攻基本目標(biāo)，又有兼顧優(yōu)、后進(jìn)生的環(huán)節(jié)，分解層次目標(biāo)。即使是在共性指導(dǎo)階段也要把握課堂提問(wèn)的層次，讓各類學(xué)生都學(xué)有所得。通常在講授知識(shí)時(shí)提問(wèn)中等生，利用他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行知識(shí)的研究。

（4）、作業(yè)分層

差生的作業(yè)量要減少，減少到能夠回答，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)量反而應(yīng)該適當(dāng)增加，增加到能夠體驗(yàn)到挑戰(zhàn)成功的愉快感。這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們，使他們不斷得到進(jìn)步。

（5）、輔導(dǎo)分層

個(gè)別輔導(dǎo)一般采用三定，即：定時(shí)、定人、定內(nèi)容。定時(shí)每天集中答疑，處理學(xué)生的共性問(wèn)題。定人，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)能力，安排有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)教好的同學(xué)答疑和點(diǎn)撥，以增強(qiáng)其針對(duì)性和有效性。后進(jìn)生學(xué)習(xí)的依賴性較大，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，給予幫助，降低問(wèn)題的切入點(diǎn)，梯度小一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生作正確后及時(shí)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓其有成功喜悅感，給其自信。定內(nèi)容，主要督促檢查、訂正最近的練習(xí)卷、作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑。

對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)一般采取“面批”的方式，這有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于中等生可以采取“互批，面批”的 方式。對(duì)于好的學(xué)生，因?yàn)樗麄冏灾餍员容^強(qiáng)，有的作業(yè)可采取“免批、抽查批或者集體批”的方式來(lái)處理的。這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們，使他們不斷得到進(jìn)步。

（6）、評(píng)價(jià)分層

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為：嚴(yán)格性評(píng)價(jià)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)和賞識(shí)性評(píng)價(jià)。比如。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法，和家長(zhǎng)溝通好，有些進(jìn)步就要共同對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì)。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià)。比如，可以加些評(píng)語(yǔ)“要是再努力些一定會(huì)更棒！”；“你覺(jué)得這次背誦怎樣？進(jìn)步了吧？”??對(duì)于優(yōu)生，我們不但要激勵(lì)，而且更要嚴(yán)格要求。

3.檢查制度應(yīng)用情況，逐步修改完善細(xì)化。

4.出臺(tái)讀書(shū)實(shí)施細(xì)則，制定配套獎(jiǎng)勵(lì)制度

教師讀書(shū)

（1）、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

（2）、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫好讀書(shū)心得。

（3）、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

（4）、每天中午到校后為師生讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣（每周至少1次）.（5）、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。

學(xué)生讀書(shū)

（1）、周一到周五全天開(kāi)放圖書(shū)室、閱讀室，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。

（2）、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦、名著簡(jiǎn)介等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

（3）、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。

（4）、班級(jí)圖書(shū)角全天性開(kāi)放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書(shū)交換日”活動(dòng)拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。

（5）、課程表增設(shè)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等，以便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等。）

獎(jiǎng)勵(lì)制度

可以以班級(jí)為單位、以教研組為單位、以學(xué)校為單位，征集不同主題的讀書(shū)小報(bào)或組織不同形式的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，好書(shū)推薦會(huì)等，對(duì)表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

5.關(guān)注教學(xué)展示，提升科研水平

三年內(nèi)要有百分之三十以上教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示，爭(zhēng)取有五分之一以上教師的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

6.改善住宿環(huán)境，創(chuàng)建溫馨餐廳

學(xué)生使用的熱水保質(zhì)保量全天供應(yīng)，改善學(xué)生伙食，保證營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。整修衛(wèi)生間，上下水保證暢通，起用樓內(nèi)廁所。

7.建立學(xué)生問(wèn)題記錄本，整理出版《中小學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題分析》

8.完善家校平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三位一體

利用手機(jī)微信建立以班為單位的家長(zhǎng)群，學(xué)校建立德育工作微信平臺(tái)，建立班主任群，老師可以利用微信群隨時(shí)與家長(zhǎng)交流一些德育教育的經(jīng)驗(yàn)和看法，也可以交流并解決家庭教育中的問(wèn)題，學(xué)校利用微信平臺(tái)向社會(huì)及時(shí)展示我校的德育工作及成效，辯證地吸收社會(huì)各界的評(píng)價(jià)或建議。

9.繼續(xù)提高教師福利待遇，實(shí)現(xiàn)教師安心放心工作

在已有教師福利待遇的基礎(chǔ)上，再提高百分之五十。

三、2017—2018年學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)及措施

1.驗(yàn)收教師三年發(fā)展規(guī)劃并評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)提升洋思教學(xué)模式，研究分層次教學(xué)得失。

要求各部門研究總結(jié)洋思教學(xué)模式的有效方法以及分層次教學(xué)的得失，以小組的形式形成論文，學(xué)校整理成集，分發(fā)到各組進(jìn)而做 到跨學(xué)科交流。

3.出版《中小學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析》

4.總結(jié)提升全員育人教育模式。

5.形成特色鮮明的校園文化、班級(jí)文化和宿舍文化（建成花園式校園）

努力打造富有踏實(shí)、勤奮、厚重的農(nóng)村特色的校園文化。班級(jí)文化在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃輪廓的前提下既要彰顯班級(jí)個(gè)性又要與校園文化主題有機(jī)統(tǒng)一；宿舍文化既要規(guī)范學(xué)生的行為，還要在潛移默化中影響學(xué)生良好習(xí)慣和美好品德的形成。

6.總結(jié)規(guī)律，形成特色，深化發(fā)展，創(chuàng)立品牌。

7.切實(shí)提高教師福利待遇。

努力提高教師早晚自習(xí)補(bǔ)助，提高教師的交通補(bǔ)助，改善教師伙食狀況，爭(zhēng)取教師一年內(nèi)福利待遇達(dá)到兩萬(wàn)元。

杭后順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015.12.1 杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校

三年發(fā)展規(guī)劃（2015—2018）

2015.12.1

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會(huì)議室、體育室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、檔案室、少先隊(duì)大隊(duì)室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來(lái)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊(duì)伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級(jí)骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級(jí)教師39名，教師們愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評(píng)課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。

（三）存在問(wèn)題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場(chǎng)還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動(dòng)帶來(lái)很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來(lái)很多麻煩。

同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級(jí)還沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂(lè)教室、體育教室內(nèi)沒(méi)有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動(dòng)發(fā)展的程度不平衡，激勵(lì)機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛(ài)促成長(zhǎng)、樂(lè)群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、勤思、善問(wèn)、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛(ài)的學(xué)園，社會(huì)知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來(lái)凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實(shí)教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會(huì)責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識(shí)，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計(jì)劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書(shū)香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)?！敝?，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長(zhǎng)！

（六）實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實(shí)到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來(lái)管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會(huì)思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識(shí)課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開(kāi)好教職工大會(huì)，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、例會(huì)制度、團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊(duì)的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識(shí)，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛(ài)心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛(ài)生的品位、愛(ài)生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。

（2）實(shí)施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書(shū)—實(shí)踐—反思—寫作”為教師成長(zhǎng)的基本會(huì)途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的教育工作，讓家長(zhǎng)滿意，教師能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫(huà)、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問(wèn)題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊(duì)伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)與從中獲取智慧的經(jīng)驗(yàn)，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級(jí)管理教研機(jī)制，抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級(jí)組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評(píng)價(jià)，抓好家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)反饋工作，使評(píng)價(jià)在社會(huì)的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評(píng)價(jià)表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開(kāi)放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長(zhǎng)帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評(píng)價(jià)的方法，校長(zhǎng)定期參加評(píng)定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動(dòng)學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實(shí)施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與。

（4）課題堅(jiān)持理念推廣，教師參與，把握重點(diǎn)，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗(yàn)，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點(diǎn)建立以學(xué)論教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實(shí)管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動(dòng)，使備課的管理既有共性，又有個(gè)性的發(fā)展，以此帶動(dòng)教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實(shí)效性。

（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自由地安排時(shí)間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時(shí)真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評(píng)、教學(xué)反思、教學(xué)說(shuō)課等活動(dòng)，使校本教研成為教師成長(zhǎng)的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績(jī)、問(wèn)題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實(shí)用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)發(fā)展自己，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級(jí)組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，每月對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂自我檢測(cè)，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)、并展開(kāi)想關(guān)的成果。（18）開(kāi)發(fā)“古詩(shī)文”、“書(shū)法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書(shū)法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開(kāi)展書(shū)香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書(shū)、寫字方法，使讀書(shū)、寫字真正的成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)、寫字中學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書(shū)、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，用學(xué)生成長(zhǎng)建立多角度，多層次的評(píng)價(jià)方式。

（2）制定實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩(shī)文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，繼成中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識(shí)。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開(kāi)展科普環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。（7）開(kāi)展形式多樣的主題班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集

體主義意識(shí)。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項(xiàng)工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實(shí)效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實(shí)現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)完整的體系，形成名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽(tīng)取教師意見(jiàn)、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評(píng)議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開(kāi)制，定期召開(kāi)教代會(huì)，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過(guò)得硬、教職工信得過(guò)的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實(shí)效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過(guò)學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動(dòng)之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過(guò)課程、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持，開(kāi)源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。

六、實(shí)施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項(xiàng)制度，重點(diǎn)包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎(jiǎng)懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實(shí)運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點(diǎn)向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點(diǎn)在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競(jìng)渡爭(zhēng)上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡(jiǎn)介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級(jí)總數(shù)到達(dá)十二個(gè)。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營(yíng)養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績(jī)保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭(zhēng)取上級(jí)各類項(xiàng)目資金二百萬(wàn)元以上，用于擴(kuò)建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實(shí)驗(yàn)、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級(jí)中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級(jí)示范性初中，實(shí)施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過(guò)全市第二批次的高校課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實(shí)的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

文化路小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學(xué)成立以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各方面的發(fā)展都令人滿意。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本校2011年至2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

一．規(guī)劃制定、實(shí)施的基礎(chǔ)

（一）學(xué)校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學(xué)成立于2011年，前身為諸城市府前街小學(xué)南校區(qū)。6月28日，諸城市召開(kāi)第56次政府工作會(huì)議，決定將剛擴(kuò)建完成的原府前街小學(xué)南校區(qū)獨(dú)立，成立文化路小學(xué)。文化路小學(xué)為六年級(jí)制完全小學(xué)，直屬于諸城市教育局?，F(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生2009人，教師102人。

文化路小學(xué)按照省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動(dòng)場(chǎng)地9500平方米。有50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。有功能室25個(gè)，包括實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、書(shū)法室、音樂(lè)室、舞蹈室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、圖書(shū)室、閱覽室等。

建設(shè)高雅的走廊文化，在門廳設(shè)置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫(huà)，對(duì)學(xué)生施以潤(rùn)物無(wú)聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設(shè)置一個(gè)60平方米的開(kāi)放式休息廳，安放書(shū)柜、乒乓球臺(tái)，動(dòng)靜結(jié)合，使孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余及時(shí)隨地養(yǎng)性、健身。

打造童詩(shī)教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學(xué)、藝術(shù)、德育三張育人品牌。借助專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)的辦法。把文化家園·品格學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)落實(shí)到以上三項(xiàng)特色上。

開(kāi)設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國(guó)畫(huà)、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時(shí)，讓每個(gè)孩子都會(huì)下圍棋、象棋、會(huì)寫毛筆字、會(huì)畫(huà)國(guó)畫(huà)、打乒乓球、會(huì)幾樣樂(lè)器；在三至五年級(jí)中開(kāi)選修課程，包括器樂(lè)、武術(shù)、美術(shù)等多門課程。開(kāi)展兒童詩(shī)教學(xué)活動(dòng)。從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，打造英語(yǔ)教學(xué)特色。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，孩子可以在課外隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，到閱覽室讀書(shū)，把學(xué)校的圖書(shū)帶回家看。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、儀器室，學(xué)生可以在非實(shí)驗(yàn)課時(shí)間借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。開(kāi)好科技創(chuàng)新課程，選配專門老師為孩子們上科技創(chuàng)新課，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新、實(shí)踐能力，讓更多的孩子在科技創(chuàng)新方面得到鍛煉。開(kāi)設(shè)品格課程，幫助家長(zhǎng)打造品格家庭，培養(yǎng)品格孩子。注重家校合作，開(kāi)發(fā)家校課程，建好家委會(huì)，與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通交流，把文化路小學(xué)建設(shè)成一個(gè)和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個(gè)孩子都擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，將每一個(gè)孩子吸引到班級(jí)、學(xué)校生活中來(lái)，鍛煉孩子的能力。實(shí)行自主管理，逐步取消外在的監(jiān)督、值勤、評(píng)比，使孩子的自律能力提高。使孩子們?cè)诿裰?、和諧、健康、愉快的教育情境中，生動(dòng)活潑地快樂(lè)成長(zhǎng)。

文化路小學(xué)是全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省少先隊(duì)規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省語(yǔ)言文字示范校、山東省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省雛鷹大隊(duì)、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)集體、濰坊市素質(zhì)教育示范校、濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量先進(jìn)校、濰坊市課改先進(jìn)校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。

（二）班子情況：團(tuán)結(jié)協(xié)作，好學(xué)上進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)班子為原府前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，有先進(jìn)的教學(xué)管理理念和良好的品德修養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)，能制定科學(xué)的教育教學(xué)管理措施，有效指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

校長(zhǎng)王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會(huì)代表、濰坊市政協(xié)委員，諸城市青年聯(lián)合會(huì)副主席，省級(jí)普通話測(cè)評(píng)員。是山東省青少年德育工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市勞動(dòng)模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市優(yōu)秀教師。

確立了“詩(shī)意教育·幸福人生”的辦學(xué)理想。更名為文化路小學(xué)后，將學(xué)校定位為“文化家園·品格學(xué)?！保四繕?biāo)為“浩然正氣·天地良才”，校訓(xùn)為“博文·約禮·化育·日新”，校風(fēng)為“思正·行中”。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開(kāi)設(shè)民族文化校本課程，實(shí)施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

主持國(guó)家級(jí)十一五課題“小學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究通過(guò)驗(yàn)收；主持國(guó)家級(jí)課題“主題語(yǔ)文學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校稱號(hào)；主持山東省十一五重點(diǎn)規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究”獲得山東省成果二等獎(jiǎng)，在山東省課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；主持“中華新經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)獲得全國(guó)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問(wèn)題行動(dòng)研究二等獎(jiǎng)；“張玉燕語(yǔ)文單元整合教學(xué)法”獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推介?！敖處熋裰髂芰ε囵B(yǎng)”、“民族文化課程”等研究獲得兩項(xiàng)山東省教科研成果個(gè)人一等獎(jiǎng)?！兑舱劷逃?wù)》、《弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)博學(xué)儒雅中國(guó)人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濰坊日?qǐng)?bào)》、《濰坊教育》上發(fā)表。

業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張金玲為濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級(jí)教師、諸城名師。其他教學(xué)管理者均為縣、市級(jí)以上骨干教師、教學(xué)能手。有教導(dǎo)處中層領(lǐng)導(dǎo)5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學(xué)能手3人，諸城市特級(jí)教師1人，學(xué)科帶頭人2人，諸城市教學(xué)能手2人。

（三）教師情況：奮發(fā)向上，鉆研創(chuàng)新

教師為原府前街小學(xué)部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數(shù)的81%。本科51人，占62.2 %；?？?1 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級(jí)職稱10人，占12.2；中級(jí)職稱65人，占79.3%；初級(jí)職稱7人，占8.5%；省特級(jí)教師1人，省教學(xué)能手1人，另有濰坊市級(jí)教學(xué)能手10人，諸城市級(jí)以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）20人，市級(jí)以上優(yōu)秀教師2人。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要是教育部門組織的培訓(xùn)都會(huì)派老師參加。曾組織語(yǔ)文老師多次參加《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志社主辦的經(jīng)典誦讀暨全國(guó)名師課堂展示活動(dòng)，部分教師去過(guò)無(wú)錫、紹興，全體教師去過(guò)濟(jì)陽(yáng)、濰坊，多次聽(tīng)于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學(xué)活動(dòng)，去青島、棗莊、濟(jì)寧、廣饒等地學(xué)習(xí)。連續(xù)四年組織數(shù)學(xué)老師參加每一屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師去泰安、濟(jì)南聽(tīng)過(guò)課，多次聽(tīng)吳正憲、柏繼明、華應(yīng)龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學(xué)展示、比賽、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。組織其他學(xué)科教師到北京、上海、濟(jì)南等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年的師訓(xùn)費(fèi)近人均1000多元。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購(gòu)買名家課堂、心理學(xué)等專業(yè)書(shū)籍，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。

教師工作認(rèn)真，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)鉆研。落實(shí)學(xué)?！拔宀浇虒W(xué)法”，很多教師形成了自己的教學(xué)特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學(xué)做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)等漏習(xí)存在，束縛著教師專業(yè)發(fā)展和人本教育的實(shí)施。

（四）學(xué)生情況：熱心家長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)生 根據(jù)諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學(xué)的學(xué)生為居住在學(xué)校附近的市直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)職工子女和三個(gè)社區(qū)的居民子女。家長(zhǎng)普遍重視子女教育，支持學(xué)校工作，全員參與學(xué)校家庭教育培訓(xùn)、課堂開(kāi)放等活動(dòng)。其中部分家長(zhǎng)文化程度較高，教育理念先進(jìn)，在學(xué)校的帶動(dòng)下，他們經(jīng)常指導(dǎo)孩子寫兒童詩(shī)，部分家長(zhǎng)寫教育故事，發(fā)表在《孩子們的詩(shī)》和《草芽尖尖育子故事》中，也時(shí)常通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)設(shè)了圍棋、毛筆字、國(guó)畫(huà)、乒乓球等校本課程，培養(yǎng)了很多藝體方面表現(xiàn)突出的孩子，在上級(jí)組織的比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。因?yàn)閷W(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國(guó)網(wǎng)頁(yè)制作一等獎(jiǎng)，一人次獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎(jiǎng)，科技實(shí)踐活動(dòng)獲得兩項(xiàng)全國(guó)二等獎(jiǎng)，另外，還有三個(gè)小發(fā)明、兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)獲得省級(jí)一二三等獎(jiǎng)，有多項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得濰坊市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)一次，另獲得提名兩次。

（五）上級(jí)支持：資金到位，教研引路

文化路小學(xué)位于諸城市教育對(duì)面，為新建學(xué)校。諸城市教育局對(duì)文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊(duì)伍最棒、師資力量最強(qiáng)、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、教研室主任經(jīng)常到學(xué)校巡查、指導(dǎo)。

（六）存在的不足：

從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開(kāi)拓，爭(zhēng)取成為省內(nèi)乃至華東地區(qū)有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1．學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2．學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對(duì)綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。3．學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，為繼續(xù)保持教師隊(duì)伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力；為此，特制定以下三年規(guī)劃。

二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅(jiān)持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三．總體目標(biāo)：實(shí)力新校，百年名校

近期目標(biāo)：建設(shè)文化家園·品格學(xué)校，辦質(zhì)量過(guò)硬、特色鮮明、社會(huì)認(rèn)可、業(yè)內(nèi)知名的好校、名校。先成就人再成就學(xué)校，建設(shè)有凝聚力的文化家園，包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在內(nèi)的齊心攜力、務(wù)實(shí)好學(xué)；建設(shè)看得見(jiàn)的品格學(xué)校，包括品格教師、品格學(xué)生、品格家長(zhǎng)，有好的習(xí)慣、行為、氣質(zhì)、形象。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：建設(shè)名實(shí)相符、活力自新恒強(qiáng)的百年老校，成就學(xué)校品牌。學(xué)校管理、學(xué)校文化等各方面無(wú)不促進(jìn)人的成長(zhǎng)，且自成體系，被廣泛認(rèn)可，廣為傳誦。

保障措施：內(nèi)練功夫，外樹(shù)形象，專業(yè)指導(dǎo)。理念領(lǐng)先，實(shí)踐領(lǐng)先，反思領(lǐng)先，總結(jié)領(lǐng)先，宣傳領(lǐng)先。

四．具體目標(biāo)

（一）德育工作 1．目標(biāo)：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，開(kāi)發(fā)德育校本課程，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造文化家園〃品格學(xué)校，建設(shè)平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建特化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設(shè)卓越的班主任隊(duì)伍。通過(guò)舉辦“班主任工作”系列講座、外校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開(kāi)展形式多樣的主體性實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行交流、觀摩、展示和評(píng)比，提高班主任設(shè)計(jì)和開(kāi)展主體性實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步開(kāi)展調(diào)查研究，通過(guò)確立行為規(guī)范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價(jià)值的優(yōu)秀論文推薦給有關(guān)刊物發(fā)表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實(shí)施品格教育。開(kāi)設(shè)品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業(yè)教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔(dān)任品格協(xié)督員，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生形成良好的品格。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。

（3）進(jìn)一步完善文明班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。行為規(guī)范示范班每學(xué)期評(píng)比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規(guī)范每周反饋制度，在升旗儀式上進(jìn)行一周反饋，用流動(dòng)紅旗的形式來(lái)激勵(lì)和強(qiáng)化行為規(guī)范教育。建立行為規(guī)范個(gè)人每日反饋制度，用集體榮譽(yù)感來(lái)強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（4）進(jìn)一步完善全體教師樓道護(hù)導(dǎo)值勤制度。

（5）進(jìn)一步建立行為規(guī)范評(píng)比制度，細(xì)化評(píng)比規(guī)則，使其可觀察，可操作。并嚴(yán)格按行為規(guī)范評(píng)比制度對(duì)班主任進(jìn)行德育工作實(shí)效考評(píng)。

（6）進(jìn)一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開(kāi)展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語(yǔ)言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛(ài)閱讀勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，開(kāi)朗樂(lè)群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點(diǎn)。

（7）進(jìn)一步以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)。把弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

（8）進(jìn)一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

（9）進(jìn)一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

（10）進(jìn)一步以生存教育為主線。重點(diǎn)開(kāi)展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。另外，要積極開(kāi)展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（11）在班級(jí)層面上，完善班級(jí)規(guī)章制度，建立健全班級(jí)（中隊(duì)）干部隊(duì)伍（班長(zhǎng)〈即中隊(duì)長(zhǎng)〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長(zhǎng)（或小隊(duì)長(zhǎng)）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（12）在年級(jí)層面上，建立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級(jí)學(xué)生大會(huì)制度、年級(jí)組長(zhǎng)談話教育制度和年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)制度等。

（13）在學(xué)校層面上，進(jìn)一步加強(qiáng)在德育處、大隊(duì)部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級(jí)制度、班級(jí)衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報(bào)評(píng)比制度等。

（14）通過(guò)法制教育，談心活動(dòng)，并充分運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤記錄”這一形式，加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

（15）通過(guò)心理輔導(dǎo)室、心理網(wǎng)站的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)心理健康輔導(dǎo)員和心理咨詢師。

（16）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主導(dǎo)作用，聘請(qǐng)教育成功的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上作介紹；建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法。

（17）充分利用社區(qū)共建單位教育資源開(kāi)展德育活動(dòng)，做好學(xué)生校外行為規(guī)范養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會(huì)、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學(xué) 1．目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

2．措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)課程、教材與教學(xué)的推進(jìn)，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）進(jìn)一步貫徹落實(shí)課改精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程。（3）繼續(xù)開(kāi)發(fā)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科拓展內(nèi)容和活動(dòng)。包括主題語(yǔ)文學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練等。

（4）進(jìn)一步完善古琴、童詩(shī)等品牌課程的實(shí)施與修訂,積極開(kāi)展圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、國(guó)畫(huà)、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開(kāi)發(fā)工作。

（5）積極開(kāi)設(shè)有學(xué)校特色的俱樂(lè)部或社團(tuán)活動(dòng)。

（6）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、探究等薄弱課程的實(shí)效性研究，開(kāi)好這些課程，形成特色做法。

（7）加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能。

不斷完善教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的分析與研究以及對(duì)新教材應(yīng)用與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思能力。

注重教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，開(kāi)展各種類型的教學(xué)常規(guī)比賽、課堂教學(xué)比賽，開(kāi)展“煮研論”活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

進(jìn)一步做好學(xué)校體、衛(wèi)、藝各項(xiàng)工作，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的活動(dòng)，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)“陽(yáng)光體育”、“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)”等工作，建立科、藝、體各類特長(zhǎng)學(xué)生的檔案，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（三）師資隊(duì)伍 1．目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高水準(zhǔn)品牌教師，逐步形成文化路小學(xué)的人才高地。

2．措施：

（1）進(jìn)一步開(kāi)展師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師思想學(xué)習(xí)的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)、討論《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、諸城市加強(qiáng)教師師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，大力開(kāi)展以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的、多形式、多渠道的教育活動(dòng)，進(jìn)一步形成教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、學(xué)高為師、身正為范的良好風(fēng)尚，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。通過(guò)導(dǎo)讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開(kāi)展師德演講、榜樣激勵(lì)、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)教師樂(lè)于讀書(shū)、勤于思考的習(xí)慣，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。

堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，邀請(qǐng)教育教學(xué)資深專家作有關(guān)提高教師專業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報(bào)告；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

三年中力爭(zhēng)把15%的教師帶進(jìn)省外課堂，把25%的教師帶進(jìn)省內(nèi)課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國(guó)課堂展示機(jī)會(huì)，不少于4次的全省課堂展示機(jī)會(huì)。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)家級(jí)主要教育報(bào)刊至少為學(xué)校推介一次。

繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。（3）完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。

組織、實(shí)施對(duì)首屆“文化路小學(xué)十佳”教師的評(píng)選、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)工作。每年完成一次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)大賽。

（四）學(xué)校管理 1．目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)”的理念形成一套“民主、和諧、創(chuàng)新、高效”的學(xué)校行政管理體系。建成學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)文化家園〃品格學(xué)校的辦學(xué)愿景。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國(guó)內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國(guó)內(nèi)知名專家、教師、課堂、活動(dòng)請(qǐng)進(jìn)校園，把學(xué)校教師帶進(jìn)國(guó)內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國(guó)內(nèi)知名學(xué)校行列。

2．措施：

（1）加強(qiáng)班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

（3）重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（4）進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制度，實(shí)行全員聘任合同制，教師獎(jiǎng)懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，充分調(diào)動(dòng)教師奮發(fā)進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工作主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的責(zé)任心。

（五）教育科研 目標(biāo)：

以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教改為契機(jī)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革，深入開(kāi)展研究、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)各級(jí)課題的研究，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校教科研工作落到實(shí)處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學(xué)校已經(jīng)立項(xiàng)的五項(xiàng)課題之后，確立新的課題。

2．在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3．繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。

展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校。