第一篇：校長任職職格培訓(xùn)感悟

校長任職職格培訓(xùn)感悟

臨漳杜村楊冬海

為期七天的校長任職職格培訓(xùn)結(jié)束了，今天滿腦子還是每天機(jī)械緊張的培訓(xùn)場(chǎng)景：點(diǎn)名、筆記和作業(yè)，光筆就劃了4桿。聆聽這些老師的講授，被這些領(lǐng)導(dǎo)專家深邃的思想，淵博的知識(shí)，開闊的視野，獨(dú)特的人格所折服，用：聽君一席言，勝讀十年書來評(píng)實(shí)不為過。很多問題茅塞頓開，感悟頗深，受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)感悟贅敘如下，希能共勉。

一、“如何做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)”是繼續(xù)教育學(xué)院書記王韓所的講座，王書記曾在中央黨校做過講座，“大巧無巧術(shù)，大廉無廉名”是他的口頭禪。領(lǐng)導(dǎo)的核心是管好自己，要做到情凈如止水。新中國成立以來，第一次執(zhí)政理念是：以積極斗爭(zhēng)為綱；第二次執(zhí)政理念是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；第三次執(zhí)政理念：以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。新中國從一個(gè)一窮二白到現(xiàn)成為GDP躍居世界第二的經(jīng)濟(jì)大國，得益于英明的高層決策。所謂領(lǐng)導(dǎo)就是做正確事的事，下級(jí)就是把事做正確，做人的最高境界就是把正確的事做正確！要做到：團(tuán)結(jié)全部、講黨性、積極溝通、胸懷坦蕩、最終雙贏。用人要做到：用人之長，避人之短，揚(yáng)長避短。要修煉和把握好領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)系：大與小的關(guān)系，正與反的關(guān)系，張與弛的關(guān)系，快與慢的關(guān)系，法與情的關(guān)系。作為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住人和人心，俗話說得人心者得天下。做到：花繁柳密處撥得開，方見手段。橫闖宇宙立的穩(wěn)，領(lǐng)導(dǎo)成功。

二、“教師的心理健康與心態(tài)調(diào)適”是教育學(xué)院副院長張麗娟的講座，“心態(tài)決定狀態(tài)”是本次講座的精髓。高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)和社會(huì)對(duì)教師過高的期望嚴(yán)重影響著教師的心理健康，從而造成職業(yè)倦怠，心理健康問題日益增多，進(jìn)而出現(xiàn)一些自殘、虐待和體罰學(xué)生等事件的發(fā)生。這種現(xiàn)象正在惡性循環(huán)，我們教出的學(xué)生正與同樣的教育模式在教育我們自己的孩子。所以我們從今天開始調(diào)適心態(tài)，調(diào)整認(rèn)知，適應(yīng)變化，學(xué)會(huì)感恩：

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立；

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；

感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的智慧。

養(yǎng)成樂天、寬容的性格，有專家戲稱很多教師習(xí)慣于在忙忙碌碌中“認(rèn)認(rèn)真真地耽誤著孩子的一輩子”。試想：自己都苦不堪言了，孩子又怎會(huì)有樂趣？樂天：當(dāng)您不快樂時(shí)，要在生活中找快樂。寬容：寬容對(duì)待別人，更應(yīng)該寬容對(duì)待自己。樂于接受批評(píng)，要知道批評(píng)也是一種待遇。理性分析自己的長處和不足，辯證把握自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到人際和諧，相容互補(bǔ)，能寬容別人的不足，也能欣賞別人的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，變短為長。辦法總比問題多。當(dāng)別人

都趴下的時(shí)候，你能依然微笑著前行??

三、劉青海教授主講的“教育管理的理論與實(shí)踐”是本次培訓(xùn)的主題課程，學(xué)校管理程序是學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而開展各種管理活動(dòng)的運(yùn)行過程。計(jì)劃＼決策＼組織＼控制＼評(píng)價(jià)是任何一所學(xué)校在管理中都必須進(jìn)行的活動(dòng)。很多年輕校長每學(xué)期一開學(xué)感到無所適從，不知從何抓起，學(xué)校目標(biāo)管理過程，就是一個(gè)中心、四個(gè)階段、九項(xiàng)工作。

一個(gè)中心即圍繞目標(biāo)這個(gè)中心。

四個(gè)階段是：目標(biāo)確定、目標(biāo)分解、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考評(píng)。

九項(xiàng)工作：論證決策；協(xié)商分解；定責(zé)授權(quán)；咨詢指導(dǎo)；反饋控制；調(diào)節(jié)平衡；測(cè)評(píng)成效；實(shí)施獎(jiǎng)懲；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

而一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)則是衡量一個(gè)校長管理水平高低的主要方面，主要表現(xiàn)在以下十個(gè)方面：

1、學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)；

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)優(yōu)先采用了哪些管理方法；

3、學(xué)校為完成教育任務(wù)制定了什么性質(zhì)的規(guī)章制度；

4、學(xué)校成員對(duì)學(xué)校的認(rèn)同程度如何；

5、學(xué)校上下級(jí)關(guān)系及師生關(guān)系是否融洽；

6、學(xué)校管理中對(duì)人的關(guān)注度如何；

7、學(xué)校中師生員工的進(jìn)取心和革新精神如何；

8、學(xué)校的信息溝通是否有效；

9、學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)是否體現(xiàn)了學(xué)校的特色；

10、學(xué)校對(duì)外開放性，即掌握外界環(huán)境變化并及時(shí)對(duì)這些變化作出反應(yīng)的程度如何；

而一個(gè)成功學(xué)校管理的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)有力的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)；

2、和諧的學(xué)校氣氛和良好的學(xué)校文化；

3、對(duì)學(xué)生有較高的期望，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，也重視學(xué)生的品行＼技能＼態(tài)度＼情感＼興趣等的發(fā)展；

4、教師有較高的教學(xué)技巧；

5、教師重視自己的專業(yè)進(jìn)修與發(fā)展；

6、社區(qū)和家長對(duì)學(xué)校工作的支持與參與。

做一個(gè)成功校長應(yīng)該關(guān)注這幾個(gè)方面：有先進(jìn)的教育思想和理念；強(qiáng)烈的事業(yè)心和成就動(dòng)機(jī)；看重教師的專業(yè)成長；對(duì)學(xué)生抱有期望；適當(dāng)分權(quán)，善于反思，不做忙忙碌碌的事務(wù)主義者。

四、張鐵民教授的課是這次培訓(xùn)中最為活躍的課程，主題就是“團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練”，我們做了若干個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，最開始是人際交際訓(xùn)練，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)

相互認(rèn)識(shí)，握手寒暄；印象最深的就是團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，所有學(xué)員圍成一圈成一個(gè)方向，前邊隊(duì)員坐在后邊隊(duì)員的腿上，然后雙手放開，我們歡呼雀躍，氣氛異常熱烈；還有一個(gè)活動(dòng)就是所有學(xué)員分成兩組，各組選出自己的隊(duì)長和隊(duì)副，二十分鐘內(nèi)制定出隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)標(biāo)，然后分組演示。大家各展其能，活動(dòng)異常活躍，我分工制定隊(duì)徽。兩組成員都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。真?zhèn)€活動(dòng)震撼了所有學(xué)員，通過拓展訓(xùn)練讓所有學(xué)員明白我們生活中和工作中每一個(gè)人都是必可缺少的一份子，大家都在發(fā)揮著積極的作用，沒有一個(gè)人不想好好工作，無非能力有大小而已。所以我們不能放棄每一個(gè)人，對(duì)每一個(gè)人都抱有希望，因?yàn)樗麄兌际翘觳拧?/p>

五、中華民族是禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)。譚琳教授主講的是“教師禮儀”，我們?cè)陔娨暽?、?bào)紙上看到名人、領(lǐng)導(dǎo)都以若干個(gè)固定姿勢(shì)或坐、或站、或行。禮儀是對(duì)禮節(jié)、禮貌的統(tǒng)稱。它是指在人際交往之中，自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為。一個(gè)人的素質(zhì)主要體現(xiàn)在言談舉止上，我們要將禮儀文明言傳身教給我們的教師和學(xué)生，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生還要教育我們的子女，泱泱文明古國的優(yōu)秀禮儀文化傳統(tǒng)要在我們這一代升華。

六、教育學(xué)院科研處王麗萍處長的“校本教研的方法與實(shí)踐”為我們捋順了教科研的概念和具體實(shí)施措施。校本教研就是校本教研就是以校為本的教研，是將教學(xué)研究的中心下移到學(xué)校，乃至課堂中，以課堂實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。既注意解決實(shí)際問題，又注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的提升，是保證新課程向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本教研的意義重大，是建立學(xué)習(xí)型組織的重要舉措；是教師專業(yè)化發(fā)展的需要；可以轉(zhuǎn)變教師的行為，是教育創(chuàng)新的要求；有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，創(chuàng)辦特色學(xué)校；有利于教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中的問題。

在教科研工作中同時(shí)進(jìn)行反思，主要是對(duì)已發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。校長在教科研活動(dòng)充當(dāng)五種角色，既組織者、引領(lǐng)者、先行者、激勵(lì)者和保障者。

王麗萍在講授中重點(diǎn)表揚(yáng)了廣安小學(xué)的教研活動(dòng)，她說主抓教研工作的副校長是她的學(xué)生，剛在昨天下午已經(jīng)升為某個(gè)學(xué)校的校長了。廣安小學(xué)的教研活動(dòng)是嚴(yán)格按照理論來實(shí)踐的，既鞏固了以往的有效經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合了國內(nèi)外經(jīng)典的范例，為邯鄲的教科研工作做出了榜樣。

七、市教育局人事處王勝旗處長給我們培訓(xùn)了績效工資政策，新中國成立以來工資改革經(jīng)歷了六個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最典型的是1956年到1985年三十年工資沒有

變革，三十年如一日就是這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。而績效工資是從2006年7月1日實(shí)施到2009年1月1日開始執(zhí)行?？冃ЧべY又稱績效加薪，它是將工資與考評(píng)結(jié)果掛鉤的工資制度?？冃ЧべY的多少，取決于個(gè)人勞動(dòng)成果的數(shù)量和質(zhì)量，他不是漲工資，不是固定工資，也不是福利。

績效工資實(shí)施以來2009年1月對(duì)廣西明縣4所學(xué)校罷課通報(bào)；衡水教育局李金池被免職；湖北、湖南、陜西等地也發(fā)生情況。本市也有個(gè)別地區(qū)發(fā)生不同的情況，上級(jí)對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了處理。這些情況的發(fā)生主要是各地在實(shí)施此項(xiàng)工作時(shí)對(duì)教師解釋工作做得不夠，所以說績效工資分配既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題又是一個(gè)政治問題。然而市直學(xué)校與區(qū)（縣）之間又存有不平均的差距，這是2006年規(guī)范收入以各縣為單位，省直縣統(tǒng)籌最開始從大名和涉縣開始，目前經(jīng)努力已爭(zhēng)取到了8個(gè)縣。

八、最后來談?wù)勞w雙林教授的法治課，這個(gè)課程是開學(xué)的第一課。我們都在說依法治校，殊不知法治還有人治之說，人治就是突出國家有一套嚴(yán)格的制度去規(guī)范人的秩序，和德治相提并論。法治有它的普適性、穩(wěn)定性和權(quán)威性；而人治主要是人治和德治，是中華民族長久以來講究自律、自省的高度素質(zhì)體現(xiàn)。當(dāng)“依法治?！边@一口號(hào)提出時(shí)，曾模糊的認(rèn)為法律化管理的學(xué)校是理想的學(xué)校。今天聽了趙老師的報(bào)告之后才如夢(mèng)初醒，其實(shí)法律是規(guī)定了人行為的最低底線，也就是說做人最起碼的要求是不違法。許多法無明文規(guī)定的事是可以做的，但到底應(yīng)不應(yīng)該去做呢？這是考量的是一個(gè)人的道德觀念。作為一位教師，應(yīng)該是守法的表率，道德的楷模！我們面對(duì)的是未成年人，在做任何事時(shí)，都應(yīng)該用法律和道德兩把尺子來衡量，我們應(yīng)該提高自己的法律意識(shí)和道德水平，我們要依法治校，更應(yīng)以德治校，創(chuàng)造和諧的校園。

2011年邯鄲市第二期校長任職職格培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這緊張的7天的時(shí)間里，上課教師以幽默的語言，鮮活的數(shù)據(jù)，生動(dòng)的案例為學(xué)員們作了精彩的講座。王韓所書記的親和、睿智，看問題的深刻性、全面性和前瞻性；張麗娟院長的隨和、細(xì)膩，精湛的專業(yè)能力；趙鐵民教授豐厚的內(nèi)涵和開拓創(chuàng)新的精神；劉青海教授的辦學(xué)思想和敏銳的時(shí)事洞察力；趙雙林教授嚴(yán)密的邏輯思維，將枯燥的政策法規(guī)變成生動(dòng)有趣的高超口才；王麗萍處長深厚的教育科研知識(shí)都給學(xué)員們留下了深刻的印象。每一個(gè)講座都是一次心靈的感悟，思維的碰撞，認(rèn)識(shí)的升華。

2011-5-11

第二篇：校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

2016年10月10日至17日，我們來自不同縣區(qū)的教育同仁們有緣相聚在大同市培訓(xùn)基地，開啟了一段集理論指引、感性提升、頭腦風(fēng)暴于一體的學(xué)習(xí)之旅。整個(gè)培訓(xùn)安排緊張有序，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。八天的學(xué)習(xí)，收獲的是理念、是方向、是頓悟、是動(dòng)力，是前行的智慧和力量！現(xiàn)將收獲與思考匯報(bào)如下：

一、聆聽講座

在八天的學(xué)習(xí)中，我清晰地記得每一位專家教授的精彩授課，每一場(chǎng)講座，都讓我們有醍醐灌頂、豁然開朗之感。山西師范學(xué)院王先鋒教授為整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)開啟了第一課《永恒的敬仰—愛國主義專題》，王教授從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)為契點(diǎn)，以毛澤東思想為靈魂，真心地、用情地上了一節(jié)生動(dòng)的愛國主義教育課，我聽后心靈受到強(qiáng)烈震撼，而且為今后學(xué)校開展愛國主義教育指明了方向。杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校俞國娣校長《學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施與思考》的講座，讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，一所學(xué)校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號(hào)不是文化，學(xué)校文化應(yīng)當(dāng)真正體現(xiàn)以生為本，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。校園文化是學(xué)校精神文明和物質(zhì)文明的總稱，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學(xué)的成剛教授做的《卓越校長的核心管理素養(yǎng)》講座對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校長對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點(diǎn)，讓我們認(rèn)識(shí)到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識(shí)，教育技能的意識(shí)層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態(tài)度，要尋求潛意識(shí)層面的理論支撐，要做正確的事。通過學(xué)習(xí)，我理解了卓越管理者的核心素養(yǎng)一是習(xí)得基本的管理學(xué)思想。一個(gè)好的教育管理者一定要做好三種領(lǐng)導(dǎo)：教育領(lǐng)導(dǎo)—能科學(xué)地理解教育的培養(yǎng)目標(biāo)；政治領(lǐng)導(dǎo)—能籌集資金，吸引優(yōu)秀教師；管理領(lǐng)導(dǎo)—能搭建平臺(tái)，管理分工負(fù)責(zé)；二是能科學(xué)地制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于校長而言，科學(xué)規(guī)劃是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的前提，制定明確的發(fā)展目標(biāo)是管理精細(xì)化的開端。

二、啟迪與思考

通過此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校校長應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

1、有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。

4、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

三、今后努力方向

在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想的同時(shí)，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我今后要著重做好以下工作：

1、規(guī)范學(xué)校管理，提高學(xué)校工作實(shí)效

我要利用所學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念，改進(jìn)管理方式，重心下移，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，更多思考學(xué)校發(fā)展的方向，更多關(guān)注課程課堂，深入課堂教學(xué)研究，逐步改變粗放式管理，向精細(xì)化管理邁進(jìn)。要想把學(xué)校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學(xué)校實(shí)際的規(guī)章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時(shí)，用校長的實(shí)際行動(dòng)（模范帶頭作用、一言一行、對(duì)師生講誠信、對(duì)教職工的關(guān)心、學(xué)生的愛心等）去感化人，使全校師生自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、構(gòu)建體驗(yàn)性德育機(jī)制，創(chuàng)建平安和諧校園

堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。因此，結(jié)合我校實(shí)際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，使全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全有保障。

3、積極推進(jìn)學(xué)習(xí)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

一是在各年級(jí)中繼續(xù)推行“五步學(xué)習(xí)法”：即“堅(jiān)持預(yù)習(xí)---專心聽講---下課回憶---睡前回放---及時(shí)復(fù)習(xí)”，重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成“四種習(xí)慣”，即：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。二是在各班積極倡導(dǎo)和推行“和諧互助，共同發(fā)展”的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)困生脫困。具體實(shí)施步驟如下：①搞承包：由班主任或科任教師指導(dǎo)學(xué)生成立“捆綁式”的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)伙伴；②立目標(biāo)：各科教師要幫助學(xué)困生制定自己的奮斗目標(biāo)，即達(dá)到某個(gè)分?jǐn)?shù)段或提高到某個(gè)名次；③樹信心：在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關(guān)心、恒心，幫助學(xué)困生樹立脫困的信心；④強(qiáng)鞏固：主要通過實(shí)行結(jié)對(duì)幫教與月考測(cè)評(píng)相結(jié)合的形式，來強(qiáng)化學(xué)困生對(duì)知識(shí)的鞏固程度；期中、期末學(xué)校統(tǒng)一安排考試，試后各科教師認(rèn)真分析，學(xué)生、班級(jí)都要排名。⑤縱向比：學(xué)校、班級(jí)必須建立學(xué)困生檔案，內(nèi)容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學(xué)困生的發(fā)展情況；⑥促提高：由班級(jí)到學(xué)校，逐級(jí)實(shí)行“以差生進(jìn)步幅度大小”為主要衡量指標(biāo)的成績競(jìng)賽和能力競(jìng)賽活動(dòng)以及開展“友愛小組，友愛同桌”的評(píng)比、表彰活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)和諧互助，共同發(fā)展的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平

教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，我校將強(qiáng)化以下四方面工作：

第一、大力推行“以教師自學(xué)為主，學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第二、展開大規(guī)模的評(píng)課議課活動(dòng)，提高教師的聽評(píng)課能力，以提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。主要通過以下幾項(xiàng)工作來展開：①針對(duì)教師的研討課，開展評(píng)課議課活動(dòng)，培養(yǎng)教師的專業(yè)修養(yǎng)；②開展名師與普通教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)互聽課，加強(qiáng)教師評(píng)課議課能力；③通過精品課評(píng)課活動(dòng)，提升整體評(píng)課水平。

5、優(yōu)化校園文化建設(shè)，營造濃厚育人環(huán)境

以“分期分批、量力而行、構(gòu)建與保養(yǎng)雙管齊下”為工作原則；以“相對(duì)獨(dú)立、各具特色、互相輝映、適時(shí)更新”為設(shè)計(jì)理念，努力營造書香校園，精心設(shè)計(jì)走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到教育，得到熏陶。為了創(chuàng)建優(yōu)美校園，新學(xué)期，我校將采取各項(xiàng)有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項(xiàng)工程：一是重點(diǎn)投資，購置課桌椅，滿足教學(xué)所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實(shí)現(xiàn)校容校貌根本好轉(zhuǎn)。通過以上幾項(xiàng)工程的實(shí)施，力爭(zhēng)為學(xué)生、教師營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。

6、師生中開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園

在各班建立圖書角，配置圖書柜，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)配置圖書，每學(xué)期必讀書2本，堅(jiān)持午間國學(xué)經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的讀寫能力；同時(shí)為加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期為每位 教師均訂2-3本相關(guān)的讀本。

7、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的文化品位、辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。本學(xué)期，我們從豐富校園文化內(nèi)涵出發(fā)，努力創(chuàng)建人文校園，主要抓了以下幾項(xiàng)工作：一是搞好陣地建設(shè)，通過櫥窗、校園廣播、板報(bào)、圖書室、圖書角、照壁等陣地，向廣大學(xué)生傳播文化知識(shí)，陶冶和升華學(xué)生的情操。二是充分利用《弟子規(guī)》這本書，積極開展了讀書活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，有效地營造了良好的讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。三是開展了以“禮儀教育、感恩教育”為主題的征文活動(dòng)，使學(xué)生知禮守矩，養(yǎng)成知恩報(bào)恩，孝敬長輩的良好品德。

總之，這次培訓(xùn)，給我指明了今后的工作方向。我會(huì)將這次學(xué)到的知識(shí)用到我的工作實(shí)踐中去，并且在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力探索學(xué)校發(fā)展的新路子，把我校辦成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的學(xué)校。

第三篇：校長任職資格培訓(xùn)個(gè)人感悟

xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓(xùn)。基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)，今年4月份我被任命為中心學(xué)校的副校長。XX年以來，一直在做財(cái)務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財(cái)務(wù)工作做好，做的是財(cái)務(wù)報(bào)表，寫的是財(cái)務(wù)報(bào)告，也無暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對(duì)這次培訓(xùn)開始我還不想?yún)⒓?，主要是因?yàn)槠綍r(shí)業(yè)務(wù)量太大，不愿耽擱。但既然去了，就既來之則安之吧。

培訓(xùn)日程是xx月xx日至xx月xx日集中學(xué)習(xí)，11月5日至8日跟崗實(shí)踐到市一小、江南小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)。這10天來，我進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭(zhēng)著。隨之也有了許多感悟：

感悟一：校長要正確定位。校長是為學(xué)校服務(wù)的，沒有任何特權(quán)。蘇霍姆林斯基說：校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。那就是說校長要做學(xué)校的精神領(lǐng)袖?！耙涣鞯膶W(xué)?？课幕⒍鞯膶W(xué)?？恐贫?、三流的學(xué)校靠校長“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙?！?/p>

感悟二： “一個(gè)好校長，就能打造出一所好學(xué)?！?。一個(gè)優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長要注重培養(yǎng)人、用好人，用對(duì)人、要放權(quán)，因?yàn)橐粋€(gè)人最多能直接領(lǐng)導(dǎo)七個(gè)人（手表效應(yīng)），各司其職，各負(fù)其責(zé)，干好自己的事。再次就是創(chuàng)新（我認(rèn)為創(chuàng)新有兩個(gè)特點(diǎn)：一是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，二是在現(xiàn)有的成果上另辟蹊徑）。

感悟三： 校長要有明確的辦學(xué)理念，要有超前意識(shí)，創(chuàng)新精神、要有長期規(guī)劃、短期規(guī)劃；要審時(shí)度勢(shì)、有預(yù)見性，要給自己準(zhǔn)確的定位，要重視自身和教師專業(yè)成長以及價(jià)值觀的體現(xiàn)，要處理好各種關(guān)系。（校長要和教師保持等距離、老師和學(xué)生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長保持遠(yuǎn)距離）。

感悟四： 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩(wěn)定是政治責(zé)任，安全是第一責(zé)任，質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)，教師是第一要素，學(xué)生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結(jié)、勤匯報(bào)、勤檢查。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

感悟五：最大的爭(zhēng)，就是不爭(zhēng)。為公就是最大的為私。

感悟六：抓不落實(shí)的事+處罰不落實(shí)的人=落實(shí)

感悟七：做一名有修養(yǎng)的校長，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認(rèn)真而不迂腐。

感悟八：校長要深入教學(xué)，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)教師在專業(yè)領(lǐng)域不斷成長。

感悟九：教師的幸福是學(xué)生的幸福、學(xué)生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會(huì)的幸福。關(guān)鍵是：要教師幸福。

通過本次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我做好工作的信心和熱情，回來以后，認(rèn)真消化，付諸實(shí)踐，做好校長的幫手，教師的貼心人，努力向一名實(shí)干型、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)型、專家型、團(tuán)結(jié)型、服務(wù)型、親和型、開放型的校長靠攏。

第四篇：校長培訓(xùn)感悟

岳陽市第十四期中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)

汨羅市古侖中學(xué)劉億 斯

2012年10月16日至11月16日，我參加了岳陽市中小學(xué)奠基未來千名復(fù)合型校長培訓(xùn)工程第十四期培訓(xùn)班，第十四期初中校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但受益匪淺，每天堅(jiān)持認(rèn)真聽專家的報(bào)告、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流；每天都會(huì)得到指導(dǎo)教師精彩的講解、傳授，還參加了一系列的班級(jí)，小組活動(dòng)，并到許市·十二中等知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了自己的個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)許多問題有了新的認(rèn)識(shí)和看法，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化程序管理、進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學(xué)習(xí)期間雖然感到有些累，但我感覺很充實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與

學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識(shí)，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)校長來說，做校長不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識(shí)。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人?！白隼蠈?shí)人才能

做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對(duì)象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會(huì)相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天！

第五篇：校長任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)123

校長任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

清塬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 喬博銳

感謝教育局給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì), 2016

年5月29日至6月17日，我參加了咸陽市教育局組織的“咸陽市2016年初中校長任職資格培訓(xùn)”，聆聽了12位專家、教授們的報(bào)告，入校參觀考察了8所學(xué)校,與校長們相處幾天，也進(jìn)行了深入的交流，感受較深、收獲較大。

一、請(qǐng)知名專家，傳先進(jìn)理念。

咸陽師院許軍娥教授的《學(xué)校文化建設(shè)的育人功能與途徑》的報(bào)告。從學(xué)校文化的基本內(nèi)涵、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，校長的發(fā)展規(guī)劃、校長的治校方略，校長的工作能力、工作定位，校長的工作職責(zé)、要求、作風(fēng)，校長的危機(jī)意識(shí)、處事心態(tài)，校長的威信樹立、人格力量等方面，向大家深入淺出地闡述了如何當(dāng)好一名好校長。

咸陽師院陳小萍老師給大家交流《激勵(lì)理論在教師專業(yè)化發(fā)展中的應(yīng)用》。著重從學(xué)校管理中為什么要激勵(lì),講授了激勵(lì)理論的定義及原理,舉例講授了常見的20種激勵(lì)方法和原則.校長是學(xué)校發(fā)展與進(jìn)步的靈魂；現(xiàn)代校長的教育家素質(zhì)與修養(yǎng)；現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)和主要內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行講解。

北京四中網(wǎng)校副校長狄宏宇的《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施》。主要介紹了北京四中三”翻”二”段”十”環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂模式,即教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)角色的翻轉(zhuǎn)，并就翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施及教研員的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述。

第一類是西安高新中學(xué)初中校區(qū)、啟迪中學(xué)、寶雞高新中學(xué)，這三所學(xué)校的亮點(diǎn)是學(xué)生都在4000多人以上，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，辦學(xué)理念新，走在基礎(chǔ)教育的前端，校園育人氛圍濃厚，社團(tuán)活動(dòng)豐富，開展經(jīng)常。管理團(tuán)隊(duì)管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教師培養(yǎng)，每年都有培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)，課題研究內(nèi)容豐富，承擔(dān)國家級(jí)基礎(chǔ)教育多項(xiàng)課題研究。

這些中學(xué)給我們的感覺是高大上，我們農(nóng)村初中在硬件、軟件上和人家差距很大，但在一些文化建設(shè)和教師培養(yǎng)上有許多學(xué)習(xí)的地方：

1、三所學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)很有特色，教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，組織有序，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，老師指導(dǎo)有力，效果突出。我校也組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，相比之下，學(xué)生不夠重視，老師組織不力，活動(dòng)的創(chuàng)新力不強(qiáng)，因此要學(xué)習(xí)人家的社團(tuán)組織方式，不斷推陳出新，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)教師的指導(dǎo)能力，形成具有自己特色的學(xué)生社團(tuán)。

2、要學(xué)習(xí)人家的教師培養(yǎng)方式，凝結(jié)集體智慧，打造教師團(tuán)隊(duì)：一個(gè)是集體備課，由于同科目教師較多，利用教研會(huì)集體討論本周所上內(nèi)容，形成完備導(dǎo)學(xué)案，然后打印成冊(cè)，再實(shí)施到課堂，效果非常好。二是教師青藍(lán)工程，舉行拜師會(huì)，由省級(jí)教學(xué)能手組成師父團(tuán)隊(duì)和青年老師師徒結(jié)對(duì)，長定期培養(yǎng)，學(xué)校組織考核，3、分類上課

第二類是渭城道南學(xué)校、咸陽高新一中，這兩個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)

無論在十多天的理論學(xué)習(xí)，還是我對(duì)參觀過的8所學(xué)校的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，我自己有如下的幾點(diǎn)思考。

1、學(xué)校要辦好，校長是關(guān)鍵。即“一位好校長就是一所好學(xué)?！薄ＰｉL的思想理念，人格品位，氣度胸懷，智慧水平等決定著所在學(xué)校的發(fā)展方向、層次、品質(zhì)和生命力。一個(gè)強(qiáng)大的校長必然會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。

2、學(xué)校校園文化建設(shè)要表里如一，彰顯特色。校園中的每一個(gè)成員或團(tuán)體都是校園文化的創(chuàng)造者和學(xué)習(xí)者，學(xué)校的宗旨、理念、精神，三風(fēng)，?；?、校歌等等應(yīng)是學(xué)校歷史文化的積淀和現(xiàn)實(shí)文化的創(chuàng)新和提煉，校長則是頂層設(shè)計(jì)的能工巧匠。

3、學(xué)校德育要挖掘校本資源開發(fā)校本德育課程，開設(shè)德育課堂，讓學(xué)生成為德育主體，組建德育團(tuán)隊(duì)，形成有效地德育運(yùn)行機(jī)制和民主激勵(lì)的管理制度。開展豐富的活動(dòng)載體，搭建豐富的展示平臺(tái)。

4、校長要重視學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一方面要能使教師團(tuán)體智慧整合，能量集中富有戰(zhàn)斗力，要讓他們?cè)谛腋８校删透?，?zé)任感的促使下自覺工作。另一方面要能使學(xué)生團(tuán)體要有主人感，使命感和快樂感，他們能自覺凝成一個(gè)奮進(jìn)的整體向前發(fā)展。校長要用思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，要為師生豎起精神靈魂。

總之。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)有不少的收獲和感受，對(duì)我自己思想理念也有一定啟發(fā)和觸動(dòng)。我打算在今后的實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐和反思，把學(xué)到的東西和我們學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來，不斷完善創(chuàng)新，努力探索適合我?？焖侔l(fā)展的新路子，為我縣教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于能力所限所談到的一些認(rèn)識(shí)很膚淺，一些好的經(jīng)驗(yàn)總