欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 19:44:22下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話》。

      
	
      

      第一篇：在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話
      

      強(qiáng)化管理 深入研究 再創(chuàng)我市普通高中教學(xué)的新業(yè)績(jī)
      ——李志成同志在2005年全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話
      同志們：
      教師節(jié)剛過(guò)，我們?cè)谶@里召開全市普通高中教育工作會(huì)議。今天上午，常局長(zhǎng)代表局黨委、局長(zhǎng)室對(duì)我們普通高中今后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展提出了明確的要求，更好地確立了此次會(huì)議的主題，這就是：統(tǒng)一思想，深化改革，挖掘辦學(xué)潛力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，旗幟鮮明、加大力度、扎實(shí)有效地狠抓普通高中的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，開創(chuàng)普通高中發(fā)展的新局面。我們的口號(hào)是：質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭(zhēng)先提升。這次會(huì)議分為兩段，在此之前，我們組織部分同志去南通進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們分成六個(gè)考察組，到南通市的六個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行了較有深度的考察，又到南通市區(qū)請(qǐng)南通教育局、教研室的同志就怎樣提升教學(xué)質(zhì)量做了專題介紹，并集中考察了南通中學(xué)。大家的感觸很深，對(duì)很多問(wèn)題已經(jīng)達(dá)成了初步的共識(shí)。今天下午我們還將專門安排討論，進(jìn)一步思考南通人在做什么、怎么做的、為什么這么做，我們應(yīng)該在南通的基礎(chǔ)上做怎樣的發(fā)展、還可以怎么做?？梢哉f(shuō)，這次考察為我們此次會(huì)議提供了思考的素材和場(chǎng)景。下面，我想就過(guò)去的一年和新學(xué)年的教育教學(xué)工作，從兩個(gè)方面做一些闡述。
      一、一年來(lái)我市高中教育工作的回顧
      一年來(lái)，我市普通高中教育事業(yè)在原有的基礎(chǔ)上堅(jiān)持“規(guī)模與效益并重”的戰(zhàn)略，積極鼓勵(lì)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，教育教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教育資源逐步優(yōu)化，師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，整體辦學(xué)實(shí)力逐步增強(qiáng)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
      1、高中教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)層次穩(wěn)步提升。
      “十五”以來(lái)，市委市政府高度重視高中教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作，大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，提出要適度超前發(fā)展高中教育事業(yè)，每年都將高中教育入學(xué)率的提升及教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為年度政府社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重要考核指標(biāo)。首先，各地遵循科學(xué)性、效益性原則，認(rèn)真做好高中教育布局調(diào)整工作?！笆濉币詠?lái)，全市撤并普通高中9所。布局調(diào)整后，縣城以上學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，教育資源得到優(yōu)化，2004年普通高中平均每校學(xué)生數(shù)達(dá)到1447人。其次，加大督查力度，開展創(chuàng)建工作。目前窗口示范學(xué)校建設(shè)較快。全市現(xiàn)有國(guó)家級(jí)示范高中預(yù)評(píng)估中學(xué)9所，省級(jí)重點(diǎn)高中29所，享受重點(diǎn)高中待遇的5所,市級(jí)重點(diǎn)高中7所?，F(xiàn)有普通高中82所，在校生已由2002 年84398人擴(kuò)大到2004年118529人，增長(zhǎng)40.44 %。第三，推動(dòng)事業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張。高中階段教育入學(xué)率三年兩大步，由2002年58.02％上升到2003年65.88%,去年達(dá)到75.57%,今年可望達(dá)到80%，基本實(shí)現(xiàn)了市政府制定的我市高中教育發(fā)展入學(xué)率的目標(biāo)。第四，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐。各地在增加教育經(jīng)費(fèi)投入上向高中教育發(fā)展傾斜。“十五”以來(lái)，各學(xué)校想方設(shè)法克服困難，籌集資金近12.6億元，投入到高中學(xué)校硬件的建設(shè)和改造之中，極大地改善了我們的辦學(xué)條件。一方面用足用好國(guó)家政策，想方設(shè)法籌措資金；另一方面堅(jiān)持自力更生，各學(xué)校謀求自我發(fā)展，爭(zhēng)取地方政府撥一些、建筑單位墊一些、銀行貸一些、勤工儉學(xué)拿一些、教職工借一些的辦法，新建及更新教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓等教學(xué)設(shè)施，部分高中已建成了校園網(wǎng)，為教育現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。響水中學(xué)在原有基礎(chǔ)上，擴(kuò)班增容，擴(kuò)土增量。阜寧中學(xué)通過(guò)發(fā)揮名校效應(yīng)兼并了阜城城西中學(xué)作為其西校區(qū)，使面臨停招的城西中學(xué)煥發(fā)新生，ＸＸ中學(xué)、東臺(tái)中學(xué)、大豐中學(xué)都投巨資將學(xué)校整體易地新建，成為地方現(xiàn)代化建設(shè)的窗口和城鎮(zhèn)改造的一道亮麗的風(fēng)景。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音004km.cn網(wǎng)。
      2、認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
      一是強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生思想素質(zhì)?！笆濉币詠?lái)，全市兩次召開中小學(xué)德育工作會(huì)議，要求各地增強(qiáng)育人意識(shí)，優(yōu)化德育隊(duì)伍，完善育人網(wǎng)絡(luò)。ＸＸ中學(xué)在課堂中滲透愛國(guó)主義教育在全國(guó)有較大的反響，建湖縣上岡中學(xué)的心理健康教育也在全省有一定的知名度。二是突出教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生能力。我們重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教科研的支撐作用。我們連續(xù)多年開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)，2002年下發(fā)了《ＸＸ市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)（２５條）》，指導(dǎo)各地抓好課堂教學(xué)。我們還加強(qiáng)教育科學(xué)研究，尋找教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十五”以來(lái)，全市省級(jí)以上課題295個(gè)，市級(jí)課題181個(gè)，已結(jié)題的占50%。全市依托老十所省級(jí)重點(diǎn)高中建設(shè)的學(xué)科研究中心已開展活動(dòng)13年，調(diào)動(dòng)力量，集思廣益，充分發(fā)揮了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、示范性和輻射性。三是抓好音體美勞教育，促進(jìn)全面發(fā)展。各學(xué)校都建立體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重視藝術(shù)教育，每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，全市每?jī)赡昱e辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，涌現(xiàn)出一批藝術(shù)特長(zhǎng)生；體育衛(wèi)生工作進(jìn)入新階段，全市重點(diǎn)中學(xué)每?jī)赡昱e辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，培育出了一批高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員。抓好勞技教育，致力校園環(huán)境建設(shè)，收到了明顯效果。四是全面啟動(dòng)“素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)工作”，加大對(duì)素質(zhì)教育的檢查督導(dǎo)力度。2004年我們組織力量對(duì)全市所有省級(jí)重點(diǎn)高中實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行了全面督導(dǎo)，起到了很好的導(dǎo)向作用。五是提高初中教育質(zhì)量，為高中教育發(fā)展奠定厚實(shí)基礎(chǔ)。我們高度重視中考指揮棒的作用，通過(guò)調(diào)整命題思路，調(diào)動(dòng)各層次初中的辦學(xué)積極性，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大初中教師把主要精力用到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新這個(gè)主旋律上來(lái)。同時(shí)也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了社會(huì)各界各階層對(duì)教育的關(guān)心支持、對(duì)高中教育的熱情，使他們?cè)敢鈱⒑⒆铀腿雽W(xué)校接受高中教育，改變了以往中考平臺(tái)較高、影響家長(zhǎng)投資助學(xué)積極性的狀況。這種指導(dǎo)思想今后我們要進(jìn)一步堅(jiān)持。各地還重視省示范初中和市農(nóng)村實(shí)驗(yàn)初中的創(chuàng)建工作，重視前瞻性課程特別是信息技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在初中的開設(shè)工作，重視培養(yǎng)德藝雙馨的初中教師，使初中質(zhì)量明顯提高。
      3、強(qiáng)化管理，推進(jìn)教學(xué)改革不斷深化
      首先，我們加強(qiáng)了內(nèi)部管理的力度。一年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校按照市政府《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的意見》要求，在辦學(xué)體制、管理體制和教育人事制度改革方面做了大膽有效的嘗試。這些改革激發(fā)了廣大教職工的工作熱情。第二，改進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為了使評(píng)估科學(xué)合理，充分發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向作用，市教育局在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上重新修訂了高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，增加了高考人均總分和高三會(huì)考合格率兩項(xiàng)新指標(biāo)，使考評(píng)由只重視終端結(jié)果向重視過(guò)程管理轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)各校轉(zhuǎn)變觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展；促使各縣（市、區(qū)）通盤考慮中學(xué)六年教育，為高中教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第三，加大了課堂教學(xué)改革的力度。我們組織各學(xué)科教研員和重點(diǎn)示范高中的校長(zhǎng)深入高三課堂進(jìn)行督導(dǎo)檢查，召開備課組長(zhǎng)座談會(huì)，共同研究高中教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。我們還多次組織教學(xué)管理工作專題研討活動(dòng)，去年11月份，在大豐中學(xué)開展了示范高中及重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)沙龍活動(dòng)，交流了各校在教學(xué)研究和教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)就教學(xué)與管理中共同面臨的新問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。今年2月份，在東臺(tái)中學(xué)召開了省市重點(diǎn)高中教學(xué)工作研討會(huì)，各位校長(zhǎng)交流和研討了辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大后學(xué)校所面臨的新問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。大家一致認(rèn)為，只有走內(nèi)涵發(fā)展的道路，才能促進(jìn)重點(diǎn)高中規(guī)模與效益的同步增長(zhǎng)。4月份，在ＸＸ召開了全市重點(diǎn)高中分管教學(xué)工作的校長(zhǎng)會(huì)議，交流了各地的復(fù)習(xí)信息，專題研究考前40天高三最后階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與管理策略，明確后期復(fù)習(xí)工作的要求，對(duì)面上的高三教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。我們還強(qiáng)化了起始年級(jí)教學(xué)管理，為高三年級(jí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)作了較好的鋪墊。一是引導(dǎo)教師研究新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)；二是組織校際間的集體大備課活動(dòng)；三是加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)；四是組織學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，督促各校開齊開足開好各門基礎(chǔ)課程，滿足學(xué)生不同的興趣需要，為學(xué)生的終身發(fā)展打好文化基礎(chǔ)，也為學(xué)生的選修創(chuàng)造條件。
      4、扎實(shí)推進(jìn)教科研工作，不斷提升高中教育質(zhì)量。
      近年來(lái)，各地各學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面貫徹教育方針，積極貫徹素質(zhì)教育的精神，大力實(shí)施“教科研興教”戰(zhàn)略。通過(guò)競(jìng)賽、會(huì)課、樹立典型、研究課題、定期督導(dǎo)等形式，深入開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
      近三年來(lái)，我省高考的模式一年一個(gè)樣，年年有變化，這給高中教學(xué)與復(fù)習(xí)工作帶來(lái)了一定的難度。針對(duì)這種現(xiàn)狀，2005年我們加大了對(duì)高考研究的力度，重視研究高考新模式。首先，通過(guò)各種方式摸清全市高中學(xué)生各類別的選修情況，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)。在2004年9月的全市普通高中教學(xué)會(huì)議上，對(duì)全市的復(fù)習(xí)進(jìn)行了深入的研討，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)提出了明晰的要求，防止走錯(cuò)路、走彎路。其次，扎實(shí)開展學(xué)科教研中心活動(dòng)，打造一批過(guò)硬的高三學(xué)科教師。我們及時(shí)調(diào)整充實(shí)高三核心組成員，開發(fā)各校的教研力量。通過(guò)集中研討、開設(shè)公開課、專題講座、編寫高三復(fù)習(xí)資料等方式培訓(xùn)骨干教師，從而提高高三的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科中心組織了三次全市性大型研討會(huì)，培訓(xùn)高三一線教師達(dá)3500人次以上。通過(guò)培訓(xùn)，統(tǒng)一教學(xué)思想，更新復(fù)習(xí)理念，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。目前，全市初步形成了網(wǎng)絡(luò)健全、隊(duì)伍精干、充滿活力的高中教學(xué)科研體系，形成了一套規(guī)范運(yùn)作并行之有效的教育科研制度。第三，加強(qiáng)學(xué)情研究。我們組織了兩次全市性的高三調(diào)研考試，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。針對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，研究對(duì)策，提出改進(jìn)建議。從兩次調(diào)研考試與高考的相關(guān)度來(lái)看，試題具有較好的信度和效度，預(yù)測(cè)結(jié)果與高考實(shí)際結(jié)果基本吻合。
      總之，過(guò)去的一年，在我們大家的共同努力下，全市高中教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。我們從2005屆高考成績(jī)這一個(gè)側(cè)面也可以看出這一點(diǎn)：
      達(dá)線情況
      今年，全省本一達(dá)線總數(shù)45233人，達(dá)線率13.2%,ＸＸ本一的達(dá)線數(shù)是5176人，達(dá)線率是14.8%，高出省達(dá)線率1.6個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)谌〉目倲?shù)中所占比例是11.44%，超過(guò)了平均數(shù)。本一上線的比例也僅次于南通市，在全省位居第二。全市普通類本二以上上線人數(shù)為10392人，本科上線人數(shù)位居南通、徐州之后，列江蘇省第3位。
      均分情況
      2005年我市高考各科均分與省均分相比較，高出省均分的學(xué)科有： 數(shù)學(xué)（3.76）、化學(xué)(3.11)、物理(2.68)、地理(1.01)。其中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)位居大市第四，地理學(xué)科是文科五門中唯一超出省均分的學(xué)科，位居全省第六位。有人可能說(shuō),各學(xué)科學(xué)生的組成情況不一樣,這種平均分說(shuō)明不了什么問(wèn)題。但從大樣本的角度看，各個(gè)地區(qū)是趨于平衡的，選報(bào)不同學(xué)科的學(xué)生層次大致相當(dāng)，所以從宏觀上看，這種均分應(yīng)該具有一定的價(jià)值。政治、語(yǔ)文、生物學(xué)科均分與省均分的離差都在1分以內(nèi)，同處于全省第八的位次，外語(yǔ)和歷史均分同處于全省的第九位。
      與2004年相比，今年我市的外語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科均分較去年有所進(jìn)步，與省均分之間的離差在縮小，外語(yǔ)學(xué)科從去年的-2.7分提高到-1.43分,進(jìn)步了1.27分;語(yǔ)文學(xué)科從去年的-1.1分提高到-0.24分,進(jìn)步了0.86分。語(yǔ)文學(xué)科均分從去年的第11名上升為第8名，外語(yǔ)學(xué)科均分從去年的第10名上升到今年的第9名。
      各縣（市、區(qū)）高考情況
      從我們各個(gè)縣（市、區(qū)）高考的情況來(lái)看，我們的成績(jī)是喜人的。從普通類本科達(dá)線情況來(lái)看，除濱海外，其余各縣（市、區(qū)）本二達(dá)線人數(shù)較去年都有不同程度的增長(zhǎng)。其中本科絕對(duì)數(shù)增長(zhǎng)幅度較大的有城區(qū)（178人）、鹽都縣（138人）、建湖縣（138人）和射陽(yáng)縣（104人）。增幅分別達(dá)到了19.6%（城區(qū)）、12.2%（建湖）、11.4%（鹽都）和 9.7%（射陽(yáng)）。響水縣、鹽都縣、東臺(tái)市、建湖縣、阜寧縣已持續(xù)兩年以上出現(xiàn)增長(zhǎng)勢(shì)頭。2005年省屬重點(diǎn)中學(xué)參考總數(shù)為18650人，占全市考生總數(shù)的53.4%，本二達(dá)線總數(shù)為8574人,占達(dá)線總數(shù)的82.7%。與去年相比，省屬重點(diǎn)中學(xué)的參考人數(shù)增加3053人，過(guò)線率提高4.6%，兩者出現(xiàn)了同步增長(zhǎng)的勢(shì)頭。
      從以上的分析我們可以看出，在大家的共同努力下，過(guò)去的一屆取得了可觀的成績(jī)，在此，我代表市教育局向各縣（市、區(qū)）教育局的領(lǐng)導(dǎo)和科室的負(fù)責(zé)同志及各位校長(zhǎng)表示崇高的敬意和親切的慰問(wèn)！并通過(guò)你們向全體教職員工和教學(xué)研究人員，向關(guān)心支持我市普通高中教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝！
      總結(jié)過(guò)去，我們應(yīng)該充分肯定已經(jīng)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，這是我們?cè)鰪?qiáng)信心、鼓舞斗志的精神動(dòng)力；反思現(xiàn)實(shí)，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我市高中教育教學(xué)還存在很多問(wèn)題，與先進(jìn)地區(qū)相比還有很大的差距。對(duì)問(wèn)題我們尤其要多思考、多分析，不然，我們很難找到今后工作的切入點(diǎn)。我們要求各縣（市區(qū)）要針對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還要跳出數(shù)據(jù)進(jìn)行反思。
      就高考成績(jī)來(lái)說(shuō)：
      從本二進(jìn)線數(shù)看，雖然進(jìn)線總數(shù)名列全省第3名，但與今年的第1名南通市相比，絕對(duì)數(shù)少了2514人，比第2名的徐州相比少254人。今年南通市進(jìn)線人數(shù)增長(zhǎng)很快，已從去年的第2名躍升為第1名，并且拉開了與第2位的差距，而我市的增長(zhǎng)速度不快。從本二達(dá)線比看，我市與南通市的差距很明顯。
      從學(xué)科均分看，雖然數(shù)理化及地理學(xué)科均分高出省均分，但我市與先進(jìn)地區(qū)仍有不小差距。語(yǔ)文與無(wú)錫相差3.81分,數(shù)學(xué)與南通相差3.14分,外語(yǔ)與無(wú)錫相差10.76分,物理與南通相差6.15分,化學(xué)與南通相差6.11分,生物與南通相差5.26分,政治與常州相差4.57分,歷史與常州相差9.23分,地理與南通相差5.18分。從均分位次上看,南通和無(wú)錫的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科均分位居全省各大市前茅;文科的政治、歷史、地理學(xué)科均分常州、南通、無(wú)錫位居全省前茅。在九門學(xué)科的前3位中我市還沒(méi)有排上位置。從高分段看，501分以上我市總數(shù)雖排列第2位，但比南通市少2300人，差距比去年加大。從萬(wàn)人口錄取率來(lái)看，我市與蘇南的無(wú)錫、蘇州有較大的差距，也低于南通、徐州和連云港市。從各縣增長(zhǎng)的幅度來(lái)看，在全市本科總數(shù)增長(zhǎng)的情況下，部分縣（市、區(qū)）參考人數(shù)的增長(zhǎng)與本科達(dá)線人數(shù)沒(méi)有出現(xiàn)同步增長(zhǎng)。有的縣增長(zhǎng)率離差達(dá)-27.8%。
      從各縣（市、區(qū)）的平衡情況看，一是總均分不平衡，最高的東臺(tái)市433.64分，最低的縣400.21分，兩者相差33.43分,比去年有所增加。二是本二過(guò)線率不平衡，最高的建湖縣達(dá)40.3%，最低的縣才達(dá)25.8%。三是萬(wàn)人過(guò)線率不平衡，建湖縣達(dá)17.2/萬(wàn)，有的縣只有11.8/萬(wàn)。四是重點(diǎn)中學(xué)本二過(guò)線率不平衡，如老10所省重點(diǎn)，高的可達(dá)85%以上，最低的僅有45%左右。
      造成我市普通高中辦學(xué)差距的原因是多方面的，這里我從兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。
      從宏觀上看，我們的普高教育應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
      一是重點(diǎn)高中的辦學(xué)規(guī)模與效益的矛盾日益突出?，F(xiàn)在我市省重點(diǎn)高中辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，軌數(shù)多了，人數(shù)多了，蛋糕做大了，但在許多方面給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，首先是教學(xué)管理的挑戰(zhàn)。我們的管理理念、管理手段、管理策略是否與規(guī)模同步遞增？班級(jí)數(shù)劇增，我們的管理人員是否能管理到各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)環(huán)節(jié)？這是個(gè)大問(wèn)題。它必然帶來(lái)管理的粗獷，帶來(lái)管理過(guò)程中的信息滯后，導(dǎo)致的直接后果就是管理的效能低下。如果解決不好這個(gè)問(wèn)題，我們的質(zhì)量在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)要受其影響。比如現(xiàn)在的備課組人數(shù)劇增，相當(dāng)于過(guò)去的教研組，那么它在備課活動(dòng)中更多的只能是一種工作部署，很難上升到“研究”這個(gè)層面。再比如一個(gè)年級(jí)的班主任會(huì)議就有二三十個(gè)人到場(chǎng)，了解情況就要耗費(fèi)很多時(shí)間，很難再做到有效的研討。因此，規(guī)模擴(kuò)大以后，盡管各家都做了大量的工作，去探求管理的方式方法，但還沒(méi)有尋找到一種真正扎實(shí)、有效、細(xì)致的管理模式和方法。這需要各縣（市區(qū)）教育局、各學(xué)校作為一個(gè)重點(diǎn)課題去研究。怎樣縮小模塊，怎樣從組織化程度上來(lái)保證教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)精耕細(xì)作、信息反饋渠道暢通而快捷，這是我們要解決的管理方面的大問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)大我很贊成，因?yàn)闈M足了老百姓的愿望；但如何使優(yōu)質(zhì)資源確保“優(yōu)質(zhì)”，解讀這個(gè)問(wèn)題有不同的思路。考察了南通，再結(jié)合蘇南情況，我看大致有兩種模式，一種是將原有的優(yōu)質(zhì)資源“泡”大，注重量的積累；第二種模式是將原有的教育資源做“精”，吸引、積聚優(yōu)質(zhì)資源邊緣地帶的那部分學(xué)校進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)圈”，從而達(dá)到做“大”的目的。在一定程度上來(lái)說(shuō)，“泡”大的做法是一種原始積累的方法，是一種“量”的積累；做“精”并吸聚周邊的教育資源，從而擴(kuò)大總量，可能更多的是一種“質(zhì)”的提升。搞經(jīng)濟(jì)工作強(qiáng)調(diào)抓“集約型”經(jīng)濟(jì)，那么教育領(lǐng)域也應(yīng)更多的思考如何真正提升教育的質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。南通的重點(diǎn)高中與整個(gè)縣（市）的總體水平同步提升。它的思路就是重點(diǎn)高中做“精”，帶動(dòng)周邊學(xué)校的發(fā)展，這種情況值得我們深思。我們要思考怎么來(lái)使我們的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，我們究竟是要幾所“盆景學(xué)?！保€是要整體水平的提升？我們是靠一所學(xué)校擴(kuò)大資源，還是幾所學(xué)校都能同步提升？無(wú)論從經(jīng)濟(jì)角度，還是從辦學(xué)質(zhì)量提高的角度，這個(gè)問(wèn)題都值得我們深思。當(dāng)然，要使優(yōu)質(zhì)資源邊緣的那部分學(xué)校真正進(jìn)入優(yōu)質(zhì)資源的隊(duì)伍，需要多方面的共同努力，需要我們的政策傾斜。各縣（市區(qū)）首先要回答的就是你準(zhǔn)備不準(zhǔn)備采取這種戰(zhàn)略，然后再來(lái)考慮如何采取這種戰(zhàn)略。要通過(guò)布局調(diào)整使本地區(qū)教育資源優(yōu)化組合，有明確的發(fā)展目標(biāo)，各個(gè)層次學(xué)校都能得到很好的發(fā)展。當(dāng)然這更需要我們各所學(xué)校自身不斷努力，有爭(zhēng)先進(jìn)位的勇氣與決心。
      二是高中辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與高中教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的矛盾日益突出。由于高中事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，我市中學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行了重新組合，一般完中的教師流動(dòng)到重點(diǎn)高中，初中教師抽調(diào)到高中，相當(dāng)多的新分配教師充實(shí)高中，教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)跟不上。加上相當(dāng)一批的骨干教師流向外地，給我們的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。我們高三強(qiáng)調(diào)提優(yōu)補(bǔ)差，“差”從何處來(lái)的？我們很擔(dān)心因?yàn)閿U(kuò)大規(guī)模，師資跟不上，又要強(qiáng)行運(yùn)轉(zhuǎn)，高中階段自己造出了一批“瘸腿”學(xué)生。我們必須高度重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，才能擴(kuò)軌而不減質(zhì)。
      三是全市高中教育均衡化發(fā)展不夠。主要表現(xiàn)在縣（市、區(qū)）高中教育質(zhì)量不均衡，國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)高中教育發(fā)展水平不均衡，同層次學(xué)校缺乏像南通那樣的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。我們從上面的數(shù)據(jù)看到我們老十所的發(fā)展是不平衡的，當(dāng)然是有多種因素造成的。我們的新增重點(diǎn)中學(xué)發(fā)展也是不平衡的。從高考情況看，安豐中學(xué)、東溝中學(xué)、龍岡中學(xué)、伍佑中學(xué)的均分都高出了29所省重點(diǎn)的均分，其它學(xué)校沒(méi)有達(dá)到。學(xué)校人均總分在新增省重點(diǎn)中最高與最低的差距為97.35分。從本二達(dá)線數(shù)來(lái)看，安豐339人，比去年增加87人。伍佑中學(xué)200人，比去年增加56人，東溝中學(xué)255人，比去年增加68人。而6所新增的省重點(diǎn)，達(dá)本科線人數(shù)還不到100人，最少的才40人左右。落差之大，令人吃驚。這樣的省重點(diǎn)在老百姓心目中是怎樣一種印象？像南通栟茶、曲塘、平潮那樣的學(xué)校我們幾乎沒(méi)有。所以，我們要把提升各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平作為頭等大事來(lái)抓，我們才能像南通那樣提升整體教學(xué)質(zhì)量。南通的教育強(qiáng)化均衡化發(fā)展，是它提高質(zhì)量的一個(gè)重要的策略。南通大市的規(guī)模與ＸＸ基本相當(dāng)，很多縣（市）與我們的縣（市）也大致相當(dāng)，因?yàn)樗⒅亓司饣l(fā)展，才有了今天的“南通現(xiàn)象”。這應(yīng)該引起我們的深度反思。我們作為搞教育的人，應(yīng)該對(duì)規(guī)模與效益的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，從而確立我們提升質(zhì)量的戰(zhàn)略。
      四是市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)機(jī)制還很不完善?！翱雌瘘c(diǎn)、比進(jìn)步”說(shuō)了多年，但一直停留在觀念層面上，沒(méi)有真正進(jìn)入操作程序。從面上情況看，一是機(jī)制不完善，二是大家對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位。有些縣（市區(qū)）上報(bào)的考試數(shù)據(jù)不真實(shí)，影響考試分析的信度與效度，從而使花費(fèi)較大人力、財(cái)力組織的考試起不到應(yīng)有的作用。前不久由常局長(zhǎng)簽發(fā)了關(guān)于上報(bào)高三調(diào)研考試數(shù)據(jù)的文件，我們要求各縣（市區(qū)）教育局一把手對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)負(fù)總責(zé)，分管局長(zhǎng)簽字，如有虛報(bào)假報(bào)則視為違紀(jì)行為，由紀(jì)檢監(jiān)察部門處理。這樣的嚴(yán)格要求，就是想杜絕假報(bào)現(xiàn)象，使我們的調(diào)研考試能真正起到摸清學(xué)情、調(diào)整教學(xué)策略的作用。在此我呼吁，構(gòu)建誠(chéng)信的ＸＸ，我們教育領(lǐng)域首先要“誠(chéng)信”。
      從微觀上分析，主要有5個(gè)方面的問(wèn)題：①部分學(xué)校缺乏面向全體的意識(shí)。一說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量總是抱怨生源差。有的學(xué)校只抓少數(shù)升學(xué)有望生，面向全體只是落實(shí)在“嘴巴”上。對(duì)中等生的推進(jìn)總體抓得遲效果差，有的學(xué)校到市二次調(diào)研考試后才抓推進(jìn)中等生，據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，這樣的補(bǔ)差基本沒(méi)有什么效果，學(xué)校的分類指導(dǎo)缺少具體有效的辦法。我們的補(bǔ)差工作要“前移”，要切實(shí)幫后進(jìn)生夯實(shí)基礎(chǔ)。②對(duì)江蘇高考新方案研究不深不透，對(duì)學(xué)生的選科指導(dǎo)不力，不少學(xué)校2次甚至3次分班，直接影響了高三教學(xué)質(zhì)量的提高。在分班過(guò)程中，文、理科班級(jí)比例、學(xué)科組合都不很合理。有的學(xué)校分科過(guò)早，高二就按3+1分班，結(jié)果高三不少學(xué)生需要補(bǔ)一門高二的課。我們明確表態(tài)，目前的新高一堅(jiān)決不能分科分班，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃教學(xué)。一是學(xué)生沒(méi)有定型，要重在打基礎(chǔ)，二是三年后的高考模式誰(shuí)也不能有定論。③在教學(xué)策略上，不少學(xué)校時(shí)空錯(cuò)位?；A(chǔ)年級(jí)重講高考難題，甚至高一就講高考題作為對(duì)學(xué)生的“強(qiáng)刺激”，高三再回頭補(bǔ)基礎(chǔ)，有的學(xué)校在一輪就搞高難度的綜合練習(xí)，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)回頭補(bǔ)基礎(chǔ)；不少教師有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)，不重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)做題量，致使學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識(shí)不深不透的情況下拼命做題，解題能力反而提高不快，造成了許多“學(xué)習(xí)后進(jìn)生”。④在學(xué)生管理上，不少學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生的理想教育與意志訓(xùn)練，學(xué)生的非智力因素研究較少，效果不好。比如今年高考數(shù)學(xué)難了一點(diǎn)，許多學(xué)生心理調(diào)整不過(guò)來(lái)，影響了后面的各科考試。⑤有的學(xué)校集體備課流于形式，問(wèn)題討論少；有的授課提綱一人編寫，多人照本宣科；有的教學(xué)案詳細(xì)，其他教師不做二次資源開發(fā)，培養(yǎng)了“懶漢”。還有少數(shù)教師不好好備課，直接影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。
      由此看來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，拿出切實(shí)有效的措施，迅速解決制約我市普通高中發(fā)展過(guò)程中所遇到的新情況、新問(wèn)題，我市普通高中的發(fā)展才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，快速提升。
      二、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提升我市普通高中辦學(xué)質(zhì)量
      當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高中教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。市委、市政府正根據(jù)省委關(guān)于“兩個(gè)率先”的重大戰(zhàn)略部署，提出“以工興市、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展、努力在蘇北率先全面建成小康社會(huì)”的新目標(biāo)，我們將根據(jù)這一新目標(biāo)和省教育廳高中教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量立校、以法治校、科研興?！钡霓k學(xué)觀念，按照高標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)模、出效益的思路，以規(guī)模拓展和內(nèi)涵提升為重點(diǎn)，提高高中階段學(xué)生的入學(xué)率和畢業(yè)率；以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教育教學(xué)管理為關(guān)鍵，深化課程改革，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)高中階段教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭(zhēng)“十五”期末全市基本普及高中教育。
      1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，牢固確立辦人民滿意教育的思想。
      胡錦濤總書記七月一日在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的重要講話，思想深刻，內(nèi)容豐富，科學(xué)回答了學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和鮮明的時(shí)代特征。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的重要論斷，反映了全黨、全國(guó)人民的共同意愿，顯示了中華民族的強(qiáng)大精神力量，是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想、推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。
      教育事業(yè)是關(guān)系民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)的千秋偉業(yè)，與億萬(wàn)人民群眾的根本利益息息相關(guān)，每一位從事教育工作的同志，都要清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的神圣職責(zé)和歷史使命,必須牢固確立“三個(gè)代表”重要思想在教育一切工作中的指導(dǎo)地位，必須以最廣大人民群眾的根本利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺把立黨為公、執(zhí)政為民作為衡量有沒(méi)有真正學(xué)懂、是不是真心實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的最重要的標(biāo)志。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和憂患意識(shí)，自覺用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)工作，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)有為，為努力辦好讓人民滿意的教育作出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
      辦讓ＸＸ人民滿意的高中教育，首先要確立極強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。老百姓花大錢送孩子來(lái)讀書，他就有權(quán)力希望有高回報(bào)。沒(méi)有質(zhì)量，如何來(lái)回報(bào)？這是“三個(gè)代表”最具體、最務(wù)實(shí)的體現(xiàn)。所以，我們要理直氣壯抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)率。因?yàn)椋刭|(zhì)教育不是“空掛”的教育，文化成績(jī)是其重要組成部分，高考升學(xué)率是目前最公正的檢測(cè)學(xué)生文化學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)桿。不抓質(zhì)量的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)。作為縣（市區(qū)）的學(xué)科的教研員，承擔(dān)的重要任務(wù)就是提升這門學(xué)科的質(zhì)量。在提升質(zhì)量的問(wèn)題上無(wú)所為，你就是不稱職的教研員。這些都應(yīng)該成為我們的共識(shí)。
      辦讓ＸＸ人民滿意的高中教育，就要著力促進(jìn)ＸＸ教育的均衡發(fā)展，努力為不同層次的高中創(chuàng)設(shè)必要的發(fā)展條件。通過(guò)政策的傾斜，通過(guò)內(nèi)部的改革，使不同層次的學(xué)校向優(yōu)質(zhì)資源集團(tuán)靠攏。當(dāng)前要十分重視星級(jí)高中評(píng)估工作，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作對(duì)提升ＸＸ高中辦學(xué)水平的重要作用，同時(shí)也要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的艱巨性與復(fù)雜性。此次星級(jí)高中的評(píng)比，從目標(biāo)的設(shè)置上、評(píng)價(jià)的方式上以及結(jié)果的管理上都不同于以前的國(guó)家示范高中與省重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收評(píng)比。目標(biāo)設(shè)置更加注重內(nèi)涵，尤其是三星以上層次的高中。從方式上，以前的評(píng)估是分塊積分，這一次是使用最低標(biāo)準(zhǔn)“一票否決”制，所有的評(píng)價(jià)指標(biāo)都必須達(dá)到下限，不可能讓你“以長(zhǎng)補(bǔ)短”，必須每項(xiàng)都過(guò)“及格線”。比如師資隊(duì)伍有明確的指標(biāo)，碩士生多少，本科生多少，高級(jí)教師多少，校本培訓(xùn)多少次，等等。我們必須認(rèn)真解讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，摸清本校的情況，明確努力的目標(biāo)。在結(jié)果使用上，它強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)態(tài)發(fā)展性評(píng)審。在規(guī)定時(shí)限內(nèi)，評(píng)比結(jié)果自然失效，這就要求你必須在不斷發(fā)展中時(shí)時(shí)接受它的評(píng)審監(jiān)控。它要求在申報(bào)階段的學(xué)校向南京提供一種技術(shù)手段，使它在遠(yuǎn)程也能監(jiān)控你的發(fā)展變化。一旦確認(rèn)，要求學(xué)校所有材料采取年報(bào)制度。這一切要求我們必須對(duì)整個(gè)的評(píng)審改革做深度的研究。我們所有學(xué)校應(yīng)該抓住星級(jí)學(xué)校開評(píng)這個(gè)機(jī)遇，推進(jìn)學(xué)校向最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)，從而再一次整體提升自己的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。我們目前學(xué)校的辦學(xué)大致有三類，一類是依賴于傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，一類是依賴于一種忘我奉獻(xiàn)的精神、一種團(tuán)隊(duì)合作的精神，這種精神的支撐點(diǎn)就是近期的辦學(xué)目標(biāo)。要充分認(rèn)識(shí)申報(bào)星級(jí)高中評(píng)審的意義與價(jià)值，將創(chuàng)建和申報(bào)星級(jí)高中作為一面大旗來(lái)統(tǒng)一思想、鼓舞斗志，最終達(dá)到發(fā)展學(xué)校的目的，而不能僅僅是為了一塊牌子。創(chuàng)五星不是一件容易的事，要廣泛宣傳、動(dòng)員，甚至要“炒作”，在全校掀起創(chuàng)辦星級(jí)學(xué)校的熱潮，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展大有裨益。還有一類是依賴一種理念與思想來(lái)辦學(xué)，層次與水準(zhǔn)更高，應(yīng)該成為我們努力的方向。
      辦讓ＸＸ人民滿意的高中教育,就是要積極投身教育教學(xué)改革的大浪潮中。當(dāng)前，小學(xué)初中面臨新課程改革，高中的新課程也即將啟動(dòng)。新課程改革將沖擊原有的辦學(xué)模式、辦學(xué)水準(zhǔn)，將對(duì)各層次學(xué)校重新“洗牌”、定位，這對(duì)我們是一次機(jī)遇，也是一種全新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該有勇氣迎接這種挑戰(zhàn)。我們必須解讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程的理念來(lái)運(yùn)行我們的教育教學(xué)機(jī)制。我們的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)要將走進(jìn)新課程當(dāng)作我們工作的重點(diǎn)，帶領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念、更新教法、提高質(zhì)量。我們要勇于打破教學(xué)常規(guī)，逐步改變“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為主體的教學(xué)方式；要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì)變革，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要提倡學(xué)生擴(kuò)大閱讀面和社會(huì)交往面，學(xué)會(huì)查閱資料、收集信息、調(diào)查研究，自行選擇完成力所能及的探索課題或論文；要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，為學(xué)生獨(dú)立探索和自學(xué)創(chuàng)造條件；要組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)和公益勞動(dòng)，學(xué)習(xí)和分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活；要加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，不僅鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制作，而且思考和討論如何將其發(fā)明運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中；要以各種活動(dòng)形式，如辯論會(huì)、講演會(huì)、發(fā)明比賽、美育節(jié)、夏令營(yíng)等，最大限度地讓所有學(xué)生參與；要把學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)切實(shí)擺在評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的首要位置。
      2、建立“普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”，調(diào)動(dòng)所有學(xué)校的辦學(xué)積極性。
      今年開學(xué)初，經(jīng)市教育局研究并報(bào)市政府領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，決定建立ＸＸ市“普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”。我們建立這個(gè)體系的目的有三個(gè)：一，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量檢測(cè)、控制、矯正。每一學(xué)年對(duì)入庫(kù)學(xué)生組織一次水平測(cè)試，并將這個(gè)成績(jī)與入學(xué)成績(jī)進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析，了解這一過(guò)程中的發(fā)展?fàn)顩r，反饋信息，利于教師矯正。二，進(jìn)一步科學(xué)、公正地評(píng)價(jià)我們每一所學(xué)校的辦學(xué)績(jī)效。初中提供給各個(gè)高中的發(fā)展平臺(tái)是不一致的，生源質(zhì)量的差異較大，用一把尺子測(cè)量有失公平，不利于激發(fā)學(xué)校的積極性，往往導(dǎo)致生源差的學(xué)校喪失信心，生源好的學(xué)校又缺少危機(jī)感。我們建立監(jiān)控體系就是要實(shí)施真正意義上的“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”，讓每所學(xué)校都致力于發(fā)展。三，進(jìn)一步規(guī)范高中招生秩序，建立合理有序的生源流動(dòng)機(jī)制，防止惡性搶奪生源，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。我們將高一錄取的學(xué)生一一定位、定號(hào)，成為這個(gè)學(xué)生在高中整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的身份號(hào)碼，高考也以此身份參加。三年后的評(píng)估將是真正的“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”，合理地評(píng)價(jià)各家的發(fā)展水平。建立“普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”是教育系統(tǒng)內(nèi)部一項(xiàng)全局性的重要工作。為此，市教育局專門成立了“普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”領(lǐng)導(dǎo)小組，由常逢生同志擔(dān)任組長(zhǎng)，我為副組長(zhǎng)，中教處、招生考試中心、教科院、現(xiàn)代教育中心等部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。中教處要建立全市統(tǒng)一的高一學(xué)生信息庫(kù)，以便加強(qiáng)學(xué)籍的動(dòng)態(tài)跟蹤管理，促使生源有序按章流動(dòng)。信息庫(kù)的基本內(nèi)容包括：高中統(tǒng)編學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、性別、出生年月、畢業(yè)學(xué)校、就讀學(xué)校、中考各學(xué)科成績(jī)、高
      一、高二期末考試成績(jī)、高三一調(diào)二調(diào)三調(diào)考試成績(jī)、高考成績(jī)等。中教處以及各縣（市、區(qū)）普教科要負(fù)責(zé)學(xué)籍的跟蹤與管理，由中教處統(tǒng)一編制全市所有學(xué)生的學(xué)籍號(hào)碼，此號(hào)碼亦作為高中三年中各種考試的準(zhǔn)考證號(hào)，以便進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)的跟蹤。市招生考試中心及各縣（市、區(qū)）招辦要把好終端的高考報(bào)名關(guān)，任何學(xué)校不得將自己的考生在其它學(xué)校報(bào)名，也不得將不是“學(xué)生信息庫(kù)”中的學(xué)生作為本校學(xué)生報(bào)名。要做好高考報(bào)名庫(kù)與我市高中學(xué)生信息庫(kù)的鏈接工作，使兩者具有可比性。市教科院及各縣（市、區(qū)）教研室要負(fù)責(zé)高中三年教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、統(tǒng)計(jì)與分析，加強(qiáng)高中教學(xué)的過(guò)程管理。每學(xué)年要組織一次全市高
      一、高二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，高三進(jìn)行2-3次的質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的分析，更好的指導(dǎo)、矯正、補(bǔ)差。加強(qiáng)教學(xué)的視導(dǎo)，及時(shí)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的措施。我們將在“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”的原則下，根據(jù)高一入學(xué)起始中考成績(jī)與高考終端考試結(jié)果的比較，對(duì)縣（市、區(qū)）教育局及省重點(diǎn)高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。整個(gè)學(xué)生信息庫(kù)的跟蹤與管理依托ＸＸ教育網(wǎng)，各縣（市、區(qū)）教育局要加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，各相關(guān)職能部門要能夠通過(guò)寬帶網(wǎng)直接瀏覽更新數(shù)據(jù)庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享。信息庫(kù)要實(shí)行縣市兩級(jí)管理，教育局中教處、市教科院、招生考試中心要能夠通過(guò)密碼直接瀏覽整個(gè)信息庫(kù)資料，各縣（市、區(qū)）教育局通過(guò)各自的密碼可以瀏覽、更新本地區(qū)的學(xué)生信息庫(kù)。建立高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，需要各縣（市、區(qū)）教育局及其內(nèi)部職能部門的配合，為此，各地也要成立縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們要嚴(yán)肅數(shù)據(jù)管理工作，嚴(yán)防弄虛作假，確保我們的考核評(píng)估的信度與效度。我們近期要將2003屆高考學(xué)生三年前的生源質(zhì)量分布表發(fā)給各縣（市區(qū)），為明年的考核評(píng)估做好準(zhǔn)備。希望各家仔細(xì)核查提供的數(shù)據(jù)，協(xié)助我們做好工作。
      建立好這一監(jiān)控體系，首先要求我們的中考成績(jī)必須具有真實(shí)可比性。前幾年，我市中考閱卷分兩部分進(jìn)行，報(bào)考高中與中專的考生試卷采取各縣（市、區(qū)）交叉閱卷和登分的方法。今年，由于“非典”的原因，我市采用各縣單獨(dú)閱卷方式，總體上說(shuō)閱卷質(zhì)量是比較高的，但不可否認(rèn)，各地在掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上存在較大的差異，文科尤其突出。明年，我們要改革中考閱卷方式，提高各縣（市、區(qū)）中考成績(jī)的信度和可比性。我們初步設(shè)想高中和小中?？忌嚲韺⒂墒屑虚喚?、登分，按縣（市、區(qū)）和學(xué)生高中就讀學(xué)校統(tǒng)計(jì)入學(xué)起點(diǎn)分。希望大家一起出謀劃策，搞好中考閱卷改革，從而加強(qiáng)對(duì)我市各縣（市、區(qū)）以及各縣（市、區(qū)）對(duì)各初中教學(xué)質(zhì)量的考核，調(diào)動(dòng)所有初中的辦學(xué)積極性。
      3、加強(qiáng)市高中學(xué)科教研中心建設(shè)，進(jìn)一步提高市各項(xiàng)教研活動(dòng)的效益。
      市高中學(xué)科教研中心已經(jīng)創(chuàng)辦了10多年，基本上是市教研室牽頭、策化并組織活動(dòng)，多數(shù)承辦學(xué)校僅是提供會(huì)議后勤服務(wù)，缺乏學(xué)科中心主人翁意識(shí)，未能主動(dòng)地開展工作，沒(méi)有成為真正意義上的學(xué)科教研中心。
      我們要進(jìn)一步給學(xué)科中心定位。學(xué)科中心首先應(yīng)該成為學(xué)科集體攻關(guān)的基地，它需要研究高中教學(xué)中最困難的問(wèn)題。它必須通過(guò)問(wèn)題的征集與研討來(lái)真正解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)面上的教學(xué)。
      學(xué)科中心必須是教師培訓(xùn)的重要基地。教育規(guī)模急速擴(kuò)大以后，教師培訓(xùn)機(jī)制與方法必須改革，不然將直接影響教學(xué)質(zhì)量。原有的結(jié)對(duì)幫扶等傳統(tǒng)策略已不能保證教學(xué)發(fā)展的需要。教師數(shù)劇增，尤其是新教師劇增后，教師培訓(xùn)更重要的是教材培訓(xùn)與教學(xué)方法培訓(xùn)，教師培訓(xùn)必須開辟新的領(lǐng)域、使用新的方法，學(xué)科教研中心應(yīng)該是最適宜的基地?？梢岳眯瞧谔旒行陆處焷?lái)分析教材、傳授方法，為他們授課奠定基礎(chǔ)。
      學(xué)科中心還應(yīng)該成為信息收集、整合與發(fā)布的基地。南通有一個(gè)很重要的經(jīng)驗(yàn)，即力求使南通的教學(xué)、復(fù)習(xí)與國(guó)家考試中心“同步思維”，這就是強(qiáng)調(diào)了信息收集與分析的作用。這一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)。我們各學(xué)科中心的核心組成員要發(fā)揮我們各自的資源優(yōu)勢(shì)，“上掛下聯(lián)”，廣泛收集信息，并做精細(xì)的分析，有效地指導(dǎo)面上的教學(xué)，提高我們的教學(xué)效益。我們要改革獎(jiǎng)勵(lì)辦法，獎(jiǎng)勵(lì)收集信息有功的學(xué)科中心和人員。
      為進(jìn)一步提高學(xué)科中心的工作效益，明年我們還將改革對(duì)學(xué)科中心的考核評(píng)估辦法，改革對(duì)核心組成員的聘任考核方式。我們將根據(jù)各中心開展工作的情況，給有貢獻(xiàn)的中心主任及有關(guān)骨干教師頒發(fā)獎(jiǎng)金，并把是否在市學(xué)科中心作出重要貢獻(xiàn)作為評(píng)比特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名校長(zhǎng)和名教師的重要條件。目前參加市學(xué)科中心組的成員主要是由省重點(diǎn)高中推薦的，市教育局將加強(qiáng)對(duì)參加會(huì)議的中心組成員的考核，將每位中心組成員的研究成果在ＸＸ教育網(wǎng)上公布，并將根據(jù)他們?cè)谝粚W(xué)年中對(duì)全市高三復(fù)習(xí)工作的貢獻(xiàn)，通過(guò)參加市高三學(xué)科中心會(huì)議的全體成員民主評(píng)選，產(chǎn)生市2003屆高三教學(xué)指導(dǎo)組核心成員（每學(xué)科10人），由市教科院頒發(fā)證書。為了進(jìn)一步提高市調(diào)研考試的質(zhì)量，我們還將專門聘請(qǐng)本屆高三命題組成員（每學(xué)科3-5人）并發(fā)給證書。
      要努力提高市高三教學(xué)研究中心組會(huì)議效益。會(huì)議要突出重點(diǎn)。當(dāng)前，各學(xué)科中心要認(rèn)真總結(jié)上年高三復(fù)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，分析存在的主要問(wèn)題，針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際，研究提高復(fù)習(xí)效益的主要措施；要認(rèn)真研究可操作性教學(xué)改革措施和教學(xué)管理措施，為教師提供必要的幫助；學(xué)科中心的公開課應(yīng)體現(xiàn)中心組成員集體研究的成果，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性；會(huì)議的專題講座應(yīng)對(duì)教師具有較強(qiáng)的操作指導(dǎo)性，而不是空頭理論。要引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)不同層次學(xué)校上年高考復(fù)習(xí)工作的主要經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題，研究反思我們教學(xué)中的得與失，在提高教學(xué)效益上做足文章，從而突出我們學(xué)科中心的研究功能與指導(dǎo)作用。
      4、切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。
      校本教學(xué)研究主張學(xué)校的校長(zhǎng)和教師直接面對(duì)自身真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而展開思考、探索和改進(jìn)等活動(dòng)，這是非常重要的教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校的教科研與專家學(xué)者的教科研不一樣，不要希望通過(guò)教科研出很多理論、很大成果，更要重視在教科研過(guò)程中廣大教師的提升，在教科研的過(guò)程中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)化的學(xué)校。校本教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教師是教學(xué)研究的主體。有的學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目?jī)H由學(xué)校里個(gè)別“科研能人”乃至校外專家“代勞”，這就失去了教學(xué)科研的作用。促進(jìn)師生共同發(fā)展是校本教研的直接目的，其核心是教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健全發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容，丟掉了這個(gè)直接目的，校本教學(xué)研究的靈魂也就丟掉了，“學(xué)校為本”就會(huì)變成一句空話。要引導(dǎo)教師將教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，要在“有效教學(xué)”的理念指導(dǎo)下進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計(jì)”，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行再創(chuàng)造；要引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思，在講述自己的教學(xué)故事中反思，引導(dǎo)教師分析事先所“設(shè)計(jì)”的教改方案是否有效，研究進(jìn)一步改進(jìn)的措施；要重視本校教學(xué)案例的收集，充分發(fā)揮其效益?？傊?，校本教研要解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
      在校本教研中要特別注意研究以下十個(gè)方面的內(nèi)容：
      ①研究如何使教師真正確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。學(xué)校要確立以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀念；研究各班恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)起點(diǎn)；堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，以中檔題為主體，下決心杜絕班級(jí)多數(shù)人陪公子讀書的課堂教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生；認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)，分類推進(jìn)措施，提高補(bǔ)差效果。加強(qiáng)對(duì)尖子生拔尖提高指導(dǎo)，給優(yōu)秀學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。平時(shí)考試要以不斷激發(fā)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無(wú)區(qū)分度的考試?？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為，確保學(xué)生的休息時(shí)間、課間活動(dòng)、體育活動(dòng)及每周、每天自我調(diào)整的時(shí)間。
      ②研究考試說(shuō)明。要引導(dǎo)教師不斷增強(qiáng)考綱意識(shí)，逐字鉆研考綱，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)對(duì)照，杜絕超綱復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試現(xiàn)象；引導(dǎo)教師幫助學(xué)生明確考試說(shuō)明中各考查知識(shí)點(diǎn)基本要求和考查的基本方式，找準(zhǔn)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)的主攻方向。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析考試說(shuō)明中典型題例，把握試題的基本特點(diǎn)及解題基本要求。讓學(xué)生了解以往考生在高考中解題失誤之處，分析自己解題中的主要問(wèn)題及原因，尋找克服的有效措施。
      ③研究課堂教學(xué)如何堅(jiān)持能力立意。引導(dǎo)教師在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫；在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫，減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。
      ④研究如何充分發(fā)揮教學(xué)案的有效功能。要認(rèn)真分析教學(xué)案的質(zhì)量，分析使用教學(xué)案的得與失。復(fù)習(xí)課一定要堅(jiān)持先練后講，先思后講，消滅教師一講到底的專題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；指導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，選取具有典型性題組，切實(shí)提高學(xué)生課堂思維活動(dòng)的質(zhì)與量、知識(shí)遷移的質(zhì)與量；引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)后反思，在反思中提高，努力消滅無(wú)針對(duì)性的逐題講解的試卷講評(píng)課。
      ⑤研究如何優(yōu)先改善高三教學(xué)條件。學(xué)校要盡最大可能為高三提供電教手段，確保投影儀質(zhì)量，優(yōu)先安排多媒體教室；確保高三學(xué)生理化生必備的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；優(yōu)先安排高三教師備課用的電腦；優(yōu)先保證高三教學(xué)資料的印制及質(zhì)量；優(yōu)先安排高三教師外出參加教學(xué)研究活動(dòng)；優(yōu)先改善高三學(xué)生的基本生活條件。
      ⑥研究促進(jìn)教師在競(jìng)爭(zhēng)中合作的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。要增強(qiáng)教學(xué)一盤棋意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)科教師間以及班級(jí)不同學(xué)科教師間合作。建立健全對(duì)班級(jí)與教研組團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考核制度，鼓勵(lì)教師用集體智慧提高學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力。提高集體備課制度，落實(shí)新老教師幫扶、相互聽課等措施，建立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，縮短班級(jí)學(xué)科成績(jī)差距。在教學(xué)時(shí)間、師資安排等方面向薄弱學(xué)科傾斜，主動(dòng)聘請(qǐng)外校優(yōu)秀教師幫助切實(shí)改變本校、本縣（市、區(qū)）薄弱學(xué)科教學(xué)落后面貌，有效提高班級(jí)、學(xué)校、縣（市、區(qū)）學(xué)生五門學(xué)科總分。
      ⑦研究如何精練精析，不斷提高考試效益。學(xué)校要重視引導(dǎo)教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現(xiàn)象；嚴(yán)格控制試題的難度，杜絕無(wú)區(qū)分度的學(xué)科練習(xí)；鼓勵(lì)教師合作編寫新題，逐漸形成具有本校特色的系列練習(xí)和教學(xué)案；建立高三年級(jí)試卷審定制度，明確命題小組和審題小組，落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。嚴(yán)格控制考試次數(shù)和學(xué)科作業(yè)量，提高練習(xí)的效益。將考試命題質(zhì)量作為教師實(shí)績(jī)考核的重要依據(jù)。教科院要嚴(yán)把統(tǒng)一考試的命題質(zhì)量關(guān)，使每一次調(diào)研考試都能發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們還將組織對(duì)統(tǒng)考試卷的質(zhì)量評(píng)估，促使命題人員想方設(shè)法提高質(zhì)量。
      ⑧研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選科的指導(dǎo)。高考3+1+1的考試模式對(duì)現(xiàn)在教學(xué)班級(jí)的體制提出了挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)學(xué)科選科的指導(dǎo)。要優(yōu)先考慮學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛好，關(guān)注學(xué)校招生要求，兼顧本校教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，來(lái)科學(xué)合理地指導(dǎo)分科。今年高考中成績(jī)比較理想的學(xué)科組合有：理化、理生、化生、政史、政地、史地等六種組合。目前教學(xué)規(guī)模偏小、教師緊缺的學(xué)校尤其要根據(jù)具體情況解決好師資緊缺問(wèn)題。根據(jù)今年高考提前一個(gè)月的復(fù)習(xí)實(shí)踐，各校一定要科學(xué)地安排好教學(xué)進(jìn)度，特別是一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間表，注意復(fù)習(xí)的滾雪球效益。對(duì)復(fù)習(xí)班各縣（市、區(qū)）也要切實(shí)加強(qiáng)管理，不能放任自由。
      ⑨研究如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。抓常規(guī)管理必須常規(guī)地抓。在教學(xué)規(guī)模急速膨脹的今天，如何加強(qiáng)常規(guī)管理，提升管理效益，我們要加強(qiáng)研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步改變作風(fēng)，關(guān)心教師生活，深入教學(xué)一線與教師共同研究解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，努力提高為教師服務(wù)的質(zhì)量；嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)高三年級(jí)教學(xué)專題視導(dǎo)，尤其是薄弱學(xué)科教學(xué)情況專題視導(dǎo)；每周進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)情況調(diào)查；認(rèn)真檢查教師集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)試卷批改等教學(xué)工作質(zhì)量，確保市學(xué)科中心會(huì)提出的各項(xiàng)教學(xué)策略實(shí)施；加強(qiáng)高三考試質(zhì)量分析，明確學(xué)科教與學(xué)中的主要問(wèn)題及其原因，指導(dǎo)教師及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；加強(qiáng)音體美等學(xué)科教學(xué)管理，處理好文化課與專業(yè)課關(guān)系，組織好文化基礎(chǔ)補(bǔ)課，確保考生的基本分。
      ⑩ 研究如何加強(qiáng)起始年級(jí)的教學(xué)。當(dāng)前，既要反對(duì)企圖一步到位的“高難度”的低效訓(xùn)練課，又要反對(duì)脫離高考要求的“以知識(shí)的識(shí)記為中心”的低效新授課。要摒棄“滿堂灌”，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、積極探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。各學(xué)科既要重視學(xué)科能力的培養(yǎng)，又要注意加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科與生活、社會(huì)、科學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人生、關(guān)心生存環(huán)境、關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步。理科和勞技教學(xué)尤其要重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。各學(xué)校要合理配置教師資源，選派骨干教師到高中起始年級(jí)任教，要逐步創(chuàng)造條件實(shí)行高中教學(xué)循環(huán)制。要定期組織對(duì)高中起始年級(jí)的教學(xué)專題視導(dǎo)活動(dòng)，建立年段教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生之中，了解起始年級(jí)教學(xué)情況，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題
      5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
      隊(duì)伍建設(shè)是我們提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵所在。提高ＸＸ的辦學(xué)品位，需要有隊(duì)伍來(lái)支撐。各縣（市區(qū)）、各學(xué)校以及教科院都要積極想辦法培植我們的名牌教師、名牌校長(zhǎng)，提升我們的品牌效益。
      培養(yǎng)和造就一支具有先進(jìn)的辦學(xué)理念、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的校長(zhǎng)隊(duì)伍，是創(chuàng)造和提供優(yōu)質(zhì)教育資源的前提和基本保證，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低是素質(zhì)教育能否順利實(shí)施、教育教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵。一把手校長(zhǎng)不能把主要精力花在硬件建設(shè)上，一定要成為教學(xué)的研究專家，素質(zhì)教育的專家，高考研究的專家。要進(jìn)一步提高管理水平，盡快成為普通高中的“教育家”。在我市“兩眼一睜、忙到熄燈”的事務(wù)型和“約定俗成、平穩(wěn)常規(guī)”式的經(jīng)驗(yàn)型的校長(zhǎng)還占有一定的比例。在學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題上缺乏駕馭全局、宏觀把握的主動(dòng)性，學(xué)校發(fā)展緩慢，很難形成辦學(xué)特色。校長(zhǎng)應(yīng)該是具有很高的現(xiàn)代管理水平和很強(qiáng)的教育科研能力的“教育家”，應(yīng)該是普通高中教育領(lǐng)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的領(lǐng)頭人，應(yīng)通過(guò)自己的示范作用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的深化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。校長(zhǎng)應(yīng)該有清晰的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己學(xué)校發(fā)展方向必須有全盤的考慮，能否有明確的辦學(xué)思想和目標(biāo)是一個(gè)校長(zhǎng)成熟與否稱職與否的重要標(biāo)志。校長(zhǎng)應(yīng)有一種學(xué)者風(fēng)范，各位校長(zhǎng)要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。校長(zhǎng)要帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學(xué)改革中的問(wèn)題，站在理論的高度去指導(dǎo)具體的教育教學(xué)工作。市教育局準(zhǔn)備通過(guò)建立論壇的方式，來(lái)提升中學(xué)校長(zhǎng)的理論層次。將繼續(xù)舉辦省重點(diǎn)中學(xué)分管教學(xué)工作的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，組織教學(xué)管理方面的有關(guān)人員分組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，將教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)工作研討、校長(zhǎng)工作研討有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助分析和解決學(xué)校教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
      各縣（市、區(qū)）教育局、各位校長(zhǎng)要確立以教師發(fā)展為本的辦學(xué)理念，在培養(yǎng)教師方面做出成績(jī)。省市級(jí)重點(diǎn)高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和高中入學(xué)高峰的到來(lái)，使我市普通高中的師資比歷史上任何時(shí)候都缺乏。為此，各學(xué)校要加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，提高師資質(zhì)量。要舍得花錢讓教師外出參加各種學(xué)科教研活動(dòng)，舍得花錢給教師提供必備的教學(xué)硬件，方便教師拓展視野、掌握學(xué)科前沿信息、提高教學(xué)研究水平。要花大力氣培養(yǎng)名師，形成學(xué)科教研優(yōu)勢(shì)群體。要努力培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的教學(xué)名師，要依靠名師出強(qiáng)學(xué)科，形成名師效應(yīng)。要提高教師待遇，加強(qiáng)與教師的交流與溝通。近幾年來(lái)，我市教育人才的流失呈上升趨勢(shì)，一定要采取有力措施，穩(wěn)定教師隊(duì)伍特別是骨干教師隊(duì)伍。
      在接納新師資時(shí)要把好入口關(guān)，并優(yōu)先考慮高中師資配備。要進(jìn)一步拓寬選聘新教師的渠道，探索向社會(huì)招聘優(yōu)秀非師范類畢業(yè)生來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍的途徑。大力落實(shí)在職教師的繼續(xù)教育工作，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師堅(jiān)持在職培訓(xùn)，并限期達(dá)標(biāo)。繼續(xù)抓好學(xué)歷提高工作，通過(guò)與高校聯(lián)辦研究生進(jìn)修班、脫產(chǎn)進(jìn)修等途徑，提高高中階段教師的研究生（或達(dá)到研究生學(xué)歷水平）比例。大力推行全員聘任制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用，做到能者上，庸者下。進(jìn)一步改革分配制度，不吃大鍋飯，不搞平均主義，實(shí)行多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，充分利用經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用，把教師隊(duì)伍管好管活。加大青年教師培養(yǎng)力度，下決心將一批有實(shí)力、有精力、有魄力的中青年骨干教師推上教育教學(xué)的主要崗位接受鍛煉，為他們提供創(chuàng)造與開拓的機(jī)遇，使他們充分發(fā)揮自己的才能。對(duì)有培養(yǎng)前途的青年教師要不拘一格，大膽使用，在職稱評(píng)定、聘任、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面予以傾斜，促使青年教師脫穎而出。要在教師中樹立依靠教學(xué)研究提高教學(xué)科技含量從而提高教學(xué)質(zhì)量的典型，堅(jiān)決反對(duì)拼時(shí)間、拼消耗、死揪蠻干的做法。要提倡合作精神，善用集體智慧，有效發(fā)揮名教師、特級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用。要充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，這既是彌補(bǔ)目前高中階段教師隊(duì)伍質(zhì)量薄弱的有效辦法，也是教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。
      同志們，展望未來(lái)，我們既豪情滿懷，又深感責(zé)任重大。讓我們?cè)凇叭齻€(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，奮力開拓，扎實(shí)工作，為開創(chuàng)我市普通高中教育工作新局面、為實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量進(jìn)位前移、水平爭(zhēng)先提升”的目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)！
      第二篇：在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話[小編推薦]
      同志們：
      為了貫徹落實(shí)全省高中教育工作會(huì)議精神，對(duì)全市普通高中教育工作早部署、早行動(dòng)、早落實(shí)，我們?cè)谛聦W(xué)年開學(xué)伊始，就決定召開全市普通高中教育工作會(huì)議。會(huì)議的主要目的，就是系統(tǒng)地總結(jié)過(guò)去一學(xué)年的工作，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，落實(shí)措施，從頭抓起、一著不讓地推進(jìn)新學(xué)年的各項(xiàng)工作。會(huì)前，大家集中三天時(shí)間到南通學(xué)習(xí)考察，通過(guò)考察，大家普遍感到收獲很大。會(huì)議期間，將要對(duì)2005-2006學(xué)普通高中教學(xué)工作先進(jìn)集體進(jìn)行表彰，還將進(jìn)行討論，ＸＸ局長(zhǎng)要作主題報(bào)告?，F(xiàn)在，我結(jié)合全市普通高中實(shí)際，先講四點(diǎn)意見。
      一、充分肯定成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)普通高中在整個(gè)教育事業(yè)中具有重要地位的認(rèn)識(shí)
      近年來(lái)，全市教育系統(tǒng)在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展，在蘇北率先全面建成小康社會(huì)”的目標(biāo)，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗，進(jìn)位爭(zhēng)先，各項(xiàng)工作取得了新成績(jī)。作為教育事業(yè)重要組織部分的普通高中又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。具體表現(xiàn)在：一是發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越。2005年，全市初中畢業(yè)生升學(xué)率為75.57%,比2004年提高了近10個(gè)百分點(diǎn)，今年普通高中招生突出5.5萬(wàn)人，高中階段入學(xué)率可望達(dá)80%。優(yōu)質(zhì)教育資源效益開始顯現(xiàn)，ＸＸ中學(xué)、東臺(tái)中學(xué)、大豐中學(xué)易地新建順利交付使用，市一中正在落實(shí)新征450畝建設(shè)新校園的規(guī)劃。ＸＸ市田家炳中學(xué)、明達(dá)中學(xué)被確認(rèn)為省級(jí)重點(diǎn)高中，另有五所享受省級(jí)重點(diǎn)高中待遇，目前省級(jí)以上重點(diǎn)高中全市達(dá)29所。二是改革取得新突破。全市農(nóng)村基礎(chǔ)教育“以縣為主”管理體制基本落實(shí)到位，教師工資由縣統(tǒng)一發(fā)放,教育人事實(shí)行全縣統(tǒng)籌管理。在招生改革中，今年老十所省重點(diǎn)高中首次實(shí)行“零志愿”錄取，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。三是質(zhì)量取得新成效。繼大豐市成為省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，今年所有縣（市、區(qū)）參與省課程改革實(shí)驗(yàn)。全市出臺(tái)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的意見》，明確了當(dāng)前課程改革的重點(diǎn)、措施和目標(biāo)。普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施順利。教研活動(dòng)富有活力，學(xué)習(xí)河北衡水中學(xué)活動(dòng)初見成效。今年全市有35101萬(wàn)人參加普通高考，共有26173人被各類院校錄取，占全省錄取數(shù)10.62%,錄取總數(shù)位居全省第三位，錄取率高出全省平均數(shù)2.4個(gè)百分點(diǎn)。四是管理上了新水平。我在學(xué)校考察時(shí)感到，學(xué)校的管理比過(guò)去明顯得到加強(qiáng)。濱海中學(xué)、響水中學(xué)師生常規(guī)抓得好。五是師建得到新加強(qiáng)。去年，全市召開了師資工作會(huì)議，出臺(tái)了有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件。通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率進(jìn)一步提高，目前達(dá)65%，有200多名教師參加教育碩士入學(xué)考試，14人取得教育碩士學(xué)位。
      這些成績(jī)?nèi)〉么_實(shí)來(lái)之不易。在此，我代表市教育局，向大家并通過(guò)你們向關(guān)心、支持普通高中教育工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界，向全市普通高中教育工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意！
      普通高中在整個(gè)教育體系中具有特殊地位，是基礎(chǔ)教育的最高層次。普通高中的發(fā)展，關(guān)系到我市勞動(dòng)力素質(zhì)的提高和高層次人才的培養(yǎng)，關(guān)系到人民群眾的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，關(guān)系到全市教育改革和發(fā)展的大局。各地各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期發(fā)展普通高中的重要意義，認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步落實(shí)普通高中在整個(gè)教育事業(yè)中的重要地位。
      第一，加快發(fā)展普通高中，是教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的最好實(shí)踐之一。胡錦濤總書記“七一”講話和最近在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的講話對(duì)“三個(gè)代表”重要思想都作了深入的闡述。其中重要內(nèi)容之一，就是要求我們各級(jí)黨委和政府緊緊抓住人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題，為群眾謀利益，為群眾辦實(shí)事，使我們各項(xiàng)決策和工作真正體現(xiàn)群眾的愿望、符合群眾的利益?，F(xiàn)在，我市廣大群眾對(duì)教育特別是普通高中教育需求日益迫切，對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育愿望非常強(qiáng)烈。而目前我市普通高中入學(xué)難矛盾仍很突出，今年初中畢業(yè)生升入優(yōu)質(zhì)（市重點(diǎn)高中以上）高中的入學(xué)率為35.5%，而高校錄取率為74.6%，所以家長(zhǎng)、社會(huì)反映，重點(diǎn)高中招生競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高等院校，這從一個(gè)側(cè)面反映了高中優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足。而這種矛盾正在加劇，今年全市初中畢業(yè)生為13萬(wàn)人，2004年將達(dá)14.4萬(wàn)人，2005年將達(dá)15.8萬(wàn)人，到2006年生源高峰才有所緩解。面對(duì)初中和高校兩頭擠壓，突破普通高中瓶頸制約，更大程度上滿足群眾的要求，維護(hù)群眾的利益，成為我們當(dāng)前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。
      第二，加快發(fā)展普通高中，是教育系統(tǒng)為“富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展”作貢獻(xiàn)的最好實(shí)踐之一。市委、市政府新一屆領(lǐng)導(dǎo)提出在全市實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)市、跨越發(fā)展，在蘇北率先全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而在蘇北率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人力和人才資源是基礎(chǔ)。我市雖然是人口大市，但最緊缺的是高素質(zhì)人才和一大批專業(yè)人才。目前全市萬(wàn)人口中在校普通高中人數(shù)為149人，低于徐州25人。市內(nèi)發(fā)展也很不平衡，萬(wàn)人口中最高的縣為165人，最低的縣為124人。2005年全市初中畢業(yè)生升學(xué)率低于全省3個(gè)百分點(diǎn)，處全省倒數(shù)第4位。高考質(zhì)量上，今年高考本科一批以上人數(shù)低于南通2100人。南通人口比我們少，高考610分以上人數(shù)比我們多。從錄取層次上分析，和兄弟市相比也有差距，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上空間很大，余地很大，潛力很大。這與ＸＸ教育大市的形象很不相稱，影響了區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力。所以，加快發(fā)展普通高中，對(duì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的專門人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，變沉重的人口壓力為人力資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)我市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)市委、市政府小康和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分重要的意義。
      第三，加快發(fā)展普通高中，是構(gòu)建ＸＸ現(xiàn)代教育體系的最好實(shí)踐之一。我市教育發(fā)展戰(zhàn)略大致分三步走：一是從現(xiàn)在起到2007年，高水平、高質(zhì)量地發(fā)展基礎(chǔ)教育，二是到2013年建市30周年，全市基礎(chǔ)教育再躍升一個(gè)檔次，三是到2020年，達(dá)到教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益有機(jī)統(tǒng)一，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建完善的ＸＸ現(xiàn)代教育體系。構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，要求各級(jí)各類教育結(jié)構(gòu)之間能夠相互提供保障和支持。普通高中下連義務(wù)教育，上接高等教育，在整個(gè)教育體系中處于承上啟下的重要位置。鞏固和發(fā)展“普九”成果需要普通高中的有力拉動(dòng)，提高義務(wù)教育水平，有效解決初中生輟學(xué)問(wèn)題；大力發(fā)展高等教育需要普通高中生源及質(zhì)量的支持，高等教育發(fā)展的水平和后勁取決于普通高中的發(fā)展水平。因此，建立完善的ＸＸ現(xiàn)代教育體系，離不開高中階段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，加快發(fā)展普通高中，是實(shí)現(xiàn)教育體系縱向有機(jī)銜接、橫向有效溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀需要。
      二、高目標(biāo)追求，全力以赴地開創(chuàng)全市普通高中教育教學(xué)工作新局面
      面對(duì)新形勢(shì)、面對(duì)新任務(wù)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全市普通高中要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦出讓人民滿意教育、辦出讓群眾滿意學(xué)校為根本出發(fā)點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年全面發(fā)展為根本，以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，加快教育資源整合，加快發(fā)展速度，全面提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。基于這樣的指導(dǎo)思想，全市普通高中要開拓進(jìn)取，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭(zhēng)先提升”的奮斗目標(biāo)?！百|(zhì)量進(jìn)位前移”，就是指教學(xué)質(zhì)量要提高，2004年高考錄取絕對(duì)數(shù)要明顯增加，被各類院校錄取總數(shù)在全省要爭(zhēng)二位保三位?！八綘?zhēng)先提升”就是指普通高中的辦學(xué)實(shí)力和水平要努力實(shí)現(xiàn)趕超，縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，辦學(xué)有特色，管理有品位。這一目標(biāo)既是市教育局新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)普通高中的熱情祝福，也是市委、市政府對(duì)普通高中的殷切希望，更是全市廣大群眾對(duì)普通高中的迫切企盼。普通高中廣大教育工作者要不負(fù)重望，負(fù)重前進(jìn)，切實(shí)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的使命，圍繞實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)籌劃改革和發(fā)展大計(jì)，落實(shí)各項(xiàng)措施，努力把普通高中改革和發(fā)展推向新階段。
      一是堅(jiān)持“改革要有新突破”，促進(jìn)普通高中辦學(xué)主體多元化。
      省政府《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見》已經(jīng)明確，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)承辦縣城鎮(zhèn)各類教育和全縣（市）高中階段教育。據(jù)此，全市普通高中都要實(shí)行“縣辦縣管”的管理體制。這一體制有利于普通高中的改革和發(fā)展，在經(jīng)費(fèi)投入包括政策投入、教師隊(duì)伍建設(shè)管理和教師工資發(fā)放等方面將得到有力的強(qiáng)化和保障。沒(méi)有實(shí)行這一管理體制的縣要及早提請(qǐng)政府盡快實(shí)行，以期在規(guī)劃、布局、整合教育資源以及教師工資發(fā)放等方面有新的作為。要推進(jìn)辦學(xué)體制改革?！睹褶k教育促進(jìn)法》已于今年9月1日實(shí)施，各地要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，加大對(duì)民辦教育的扶持力度，促進(jìn)民辦高中的健康發(fā)展。積極鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦高中教育。鼓勵(lì)一批教育質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的著名高中，由學(xué)校獨(dú)立或與社會(huì)力量聯(lián)合舉辦民辦高中，這是多、快、好、省發(fā)展高中教育特別是優(yōu)質(zhì)高中教育的有效途徑。要根據(jù)教育部、教育廳有關(guān)精神，允許他們?cè)诒ＷC本校規(guī)模和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在實(shí)行與原?！八莫?dú)立”（獨(dú)立法人、獨(dú)立校舍、獨(dú)立經(jīng)濟(jì)管理、獨(dú)立教學(xué)管理）的前提下，單獨(dú)舉辦或與社會(huì)力量聯(lián)合舉辦民辦高中。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)力量對(duì)一些條件差、生源不足的薄弱學(xué)校進(jìn)行投資改造，新建高中學(xué)?？梢园疵褶k機(jī)制運(yùn)行。推進(jìn)多元化辦學(xué)，要“積極穩(wěn)妥，鼓勵(lì)試點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范操作”。要切實(shí)加強(qiáng)管理，學(xué)校建設(shè)要合理規(guī)劃，按需布局，積極引導(dǎo)，反對(duì)盲目上馬，以有利于教育事業(yè)的整體發(fā)展，有利于高中資源特別是優(yōu)質(zhì)高中教育資源的不斷增加，有利于國(guó)有資產(chǎn)的保值增值，有利于當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娎^續(xù)享有的教育權(quán)利,有利于高中教育整體資源的做大、做強(qiáng)和做優(yōu)。
      二是堅(jiān)持“發(fā)展要有新思路”，努力提高普通高中規(guī)模效益。
      關(guān)于合理配置教育資源問(wèn)題，一是要放大優(yōu)質(zhì)教育資源。優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)大包括內(nèi)涵發(fā)展與外延擴(kuò)張兩種基本形式。對(duì)于一些已經(jīng)擁有較好設(shè)施基礎(chǔ)的學(xué)校，重點(diǎn)應(yīng)放在軟件建設(shè)上，著力提高校長(zhǎng)的管理水平和教師的教學(xué)水平；對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱的學(xué)校，要堅(jiān)持硬件與軟件同步提高，不能重硬件，輕軟件。在建設(shè)中還要有效益觀念和成本意識(shí)，大力提倡艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神，以校舍、設(shè)備利用效率的最大化作為學(xué)校建設(shè)和管理追求的目標(biāo)，以適用、安全、高效為首要原則，使學(xué)校建設(shè)符合教育功能的要求，體現(xiàn)學(xué)校特色，注重文化品位，不搞盲目攀比。當(dāng)然，更要有辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張之后的危機(jī)意識(shí)。學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度容量帶來(lái)消極因素。學(xué)校要積極思考、應(yīng)對(duì)規(guī)模擴(kuò)張后有可能造成的負(fù)面影響。二是要要聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求看，要將普通高中資源相對(duì)集中在城市和縣城。新建高中都要建在縣城，農(nóng)村高中除現(xiàn)有省重點(diǎn)中學(xué)、老字號(hào)品牌學(xué)校和8萬(wàn)人口以上的中心鎮(zhèn)適當(dāng)保留高中外，其他都要逐步撤并調(diào)整，早調(diào)整早主動(dòng)、早穩(wěn)定、早發(fā)展。根據(jù)規(guī)劃，全市普通高中現(xiàn)有90所，到2005年調(diào)整至70所左右,各地要據(jù)此目標(biāo)抓緊實(shí)施，努力提高教育規(guī)模效益。三是要盤活優(yōu)質(zhì)教育資源。所有的市級(jí)以上重點(diǎn)高中都要積極推進(jìn)高初中剝離，為高中提供足夠的發(fā)展空間，特別是市區(qū)學(xué)校要加大剝離進(jìn)度，使所有普通高中在同一個(gè)層面上均衡發(fā)展，展開競(jìng)爭(zhēng)。四是做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)星級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)換和晉升，省教育廳和市教育局正在全部啟動(dòng)。各學(xué)校要按照《江蘇省普通高中星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方案》，加強(qiáng)宣傳，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，做好重點(diǎn)學(xué)校向星級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)換工作。這一轉(zhuǎn)換工作今年全部結(jié)束，明年我市不再使用“重點(diǎn)高中”稱號(hào)。加大星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建力度。大豐中學(xué)要在新的學(xué)通過(guò)四星級(jí)驗(yàn)收，這事不能再拖，要作新學(xué)年普通高中的必成目標(biāo)；現(xiàn)有的四星級(jí)要積極向五星級(jí)目標(biāo)努力，花大力氣再創(chuàng)建一批三星級(jí)、二星級(jí)高中，充分發(fā)揮星級(jí)高中實(shí)驗(yàn)、示范、輻射作用，以保持普通高中發(fā)展強(qiáng)勁的勢(shì)頭。在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，要正確處理建設(shè)星級(jí)高中與推進(jìn)高中教育均衡發(fā)展的關(guān)系。促進(jìn)均衡發(fā)展是高中教育發(fā)展的重要原則，不同的地區(qū)，高中發(fā)展的具體任務(wù)可以不同，但是均衡發(fā)展的目標(biāo)是一致的。要在發(fā)展中求均衡，不能發(fā)展停滯等均衡。要通過(guò)星級(jí)高中輻射、示范和拉動(dòng)作用，著力辦好每一所高中，盡力縮小校際差距，使擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源的過(guò)程成為促進(jìn)高中均衡發(fā)展的過(guò)程，使處于各層次的學(xué)校在動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高位平衡。
      三是堅(jiān)持“教學(xué)要有新舉措”，全面提高普通高中教學(xué)質(zhì)量。
      教學(xué)是學(xué)校的永恒主題，是教育工作的“重中之重”。對(duì)于普通高中教學(xué)工作，要突出抓好以下三點(diǎn)：
      1、清除模糊的教學(xué)觀念。一是清除畢其功于一役的“一役論”?，F(xiàn)在普通高中普遍存在重畢業(yè)年級(jí)，忽視非畢業(yè)年級(jí)；重終端管理，忽視過(guò)程管理的“一役論”思想。這是導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得不到持續(xù)提高的重要原因。所有的教學(xué)資源押在畢業(yè)年級(jí)上，非畢業(yè)年級(jí)得不到應(yīng)有的重視和提高，發(fā)展就沒(méi)有后勁，量得不到有效的積累，就不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。部分學(xué)校畢業(yè)班和非畢業(yè)班教師素質(zhì)上差異十分明顯，甚至出現(xiàn)以“高三教師”為“品牌”現(xiàn)象，這是很不正常的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須強(qiáng)化普通高中全程化的管理，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展態(tài)，把握學(xué)生的成長(zhǎng)流程，重視每一個(gè)年級(jí)，重視每一節(jié)課，重視每一個(gè)過(guò)程。二是清除應(yīng)試、素質(zhì)教育“二元論”。對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，有人總認(rèn)為要么就是應(yīng)試教育，要么就是素質(zhì)教育，非此即彼，非黑即白，缺乏以多元的眼光看待教育這一復(fù)雜的現(xiàn)象。其實(shí)，素質(zhì)教育中有應(yīng)試教育，應(yīng)試教育中有素質(zhì)教育，我們要跳出簡(jiǎn)單的“二元認(rèn)識(shí)論”，旗幟鮮明地抓質(zhì)量，抓考試，抓升學(xué)率，不能把提高升學(xué)率簡(jiǎn)單地歸結(jié)到應(yīng)試教育范疇，也不能把搞素質(zhì)教育視為升學(xué)率不高的遁詞。三是清除“生源、條件、環(huán)境三個(gè)決定論”。現(xiàn)在經(jīng)常聽到有些校長(zhǎng)抱怨生源差，以致在招生時(shí)哄搶優(yōu)秀生源。對(duì)待生源質(zhì)量高低，最先進(jìn)的教育理念應(yīng)是“把生源的差異作為一種資源來(lái)開發(fā)”。生源不是絕對(duì)的，關(guān)鍵在培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生作為“人”來(lái)培養(yǎng)，做到面向全體，立足個(gè)體，尊重主體。立足個(gè)體，就是在教學(xué)上因人施教、因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)別化，發(fā)展學(xué)生健康向上的個(gè)性品格和興趣特長(zhǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、自覺自立的性格品質(zhì)，不斷激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，促進(jìn)其成功。同樣，條件和環(huán)境也不是絕對(duì)的。要改善辦學(xué)條件，要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，但我們不能過(guò)多過(guò)分地依賴教學(xué)條件和環(huán)境。
      2、抓好教學(xué)基本建設(shè)。要適應(yīng)新課程和高考改革要求，認(rèn)真研究課程改革內(nèi)容和高考走向，以實(shí)施課程改革為中心，來(lái)研究教材，研究教法，研究學(xué)法，促進(jìn)教學(xué)的先進(jìn)性和科學(xué)性。在課程實(shí)施上，一要開好信息技術(shù)課程。要大力普及信息技術(shù)教育，以信息化推動(dòng)教育的現(xiàn)代化。普及信息技術(shù)教育要科學(xué)規(guī)劃，分步推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效，努力提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用面和使用效果。二要加強(qiáng)外語(yǔ)、語(yǔ)文教育。我市外語(yǔ)、語(yǔ)文是薄弱學(xué)科，“要像抓薄弱學(xué)校改造一樣改造薄弱學(xué)科”，既要強(qiáng)化師資的培訓(xùn)和提高，又要強(qiáng)化課堂的改革，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)使我市外語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)有重大突破。三要上好綜合實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐課程大體包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)和技術(shù)課程，其中研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐課程的重要內(nèi)容，是最具有新意的一個(gè)板塊。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)是不行的。各學(xué)校要自覺主動(dòng)地開好這門課程，并抓好質(zhì)量提升工作。
      3、切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。效益是勞動(dòng)成果與所消耗的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間的比率，是各種投入與產(chǎn)出之比，課堂教學(xué)效益就是課堂上有效的教學(xué)與實(shí)際的學(xué)生獲取與發(fā)展之比。比值越大，效益越高。最大的潛力在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂，現(xiàn)在有些課堂存在時(shí)間、效益、資源等方面的浪費(fèi)，大量的投入換來(lái)的是低效的，無(wú)效的，甚至是負(fù)效的產(chǎn)出。今后各學(xué)校抓課堂的重點(diǎn)，就要放在研究探索提高課堂教學(xué)效益上，這是提高教學(xué)質(zhì)量的治本之策。
      4、改革評(píng)價(jià)方法和質(zhì)量監(jiān)控體系。積極進(jìn)行對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度改革，是深化教學(xué)改革的重點(diǎn)。要按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，努力探索和建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。市教育局正在構(gòu)建一個(gè)完整的對(duì)普通高中質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，由中教處、招生辦和教科院三方配合，從今年高一招生開始對(duì)全市所有高中的生源質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，以增加考核的科學(xué)性、合理性和可信度。要探討新形勢(shì)下激勵(lì)學(xué)校辦學(xué)積極性的具體辦法，加大獎(jiǎng)懲力度，形成學(xué)校之間不斷地比學(xué)趕幫超的可喜局面。
      三、與時(shí)俱進(jìn)，健全普通高中教育健康發(fā)展的保障機(jī)制
      1、領(lǐng)導(dǎo)力量上要與時(shí)俱進(jìn)。
      各地要積極爭(zhēng)取地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。只要政府積極承擔(dān)發(fā)展普通高中的責(zé)任，努力增加政府投入，就能在較短時(shí)間內(nèi)大幅度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧邪l(fā)生顯著的變化。凡是弱化、甚至推卸政府責(zé)任的地方，普通高中必然發(fā)展艱難。教育部門要加大對(duì)普通高中的組織領(lǐng)導(dǎo)程度。新的學(xué)年要特別重視對(duì)普通高中的考核，并成為對(duì)各地教育工作考核的重要內(nèi)容之一。各縣(市、區(qū))對(duì)普通高中的考核要重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量方面，這是促進(jìn)普通高中發(fā)展的重要“抓手”。教育行政部門的同志，面對(duì)普通高中改革和發(fā)展的繁重任務(wù)，要增強(qiáng)憂患意識(shí)，不斷提高在新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作的水平。樹立全局觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，堅(jiān)持開拓新思路，籌劃新措施，為基層、為學(xué)校辦實(shí)事，解決實(shí)際問(wèn)題。
      2、校長(zhǎng)培養(yǎng)建設(shè)上要與時(shí)俱進(jìn)。
      在普通高中發(fā)展中，師資隊(duì)伍建設(shè)始終是關(guān)鍵所在，必須采取有效措施，確保教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。要建設(shè)一支具有先進(jìn)辦學(xué)理念與辦學(xué)行為規(guī)范的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，要管理中處于決策地位，處于領(lǐng)導(dǎo)地位，處于核心地位。我希望校長(zhǎng)要成為“五者”：即成為辦學(xué)方向的規(guī)劃者，國(guó)家教育方針的貫徹者，師生員工的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)校教育教學(xué)的組織者。要有“四個(gè)意識(shí)”，即改革創(chuàng)新意識(shí)，顧全大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，自覺奉獻(xiàn)意識(shí)。在五個(gè)方面有新的所為，即思想解放上有新的作為，以思想解放推進(jìn)思路的創(chuàng)新，在開拓思路上有新的作為，要尋找獨(dú)特的思維方式，在增進(jìn)團(tuán)結(jié)上有新的作為，在執(zhí)政為民上有新的作為，在改革作風(fēng)上有新的作為。在四個(gè)方面展示特色。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在管理創(chuàng)新上展示自己的特色；健全制度，以人為本，在建設(shè)師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍上展示特色；把學(xué)生全面發(fā)展放在突出位置，在校園文化氛圍上展示特色；堅(jiān)持走群眾路線，群策群力，扶植優(yōu)勢(shì)，在加快發(fā)展上展示特色。
      3、師資隊(duì)伍建設(shè)上要與時(shí)俱進(jìn)。
      建立一支具有優(yōu)良師德與精湛業(yè)務(wù)的專業(yè)化師資隊(duì)伍。關(guān)鍵是要讓為人師表成為每一位教師的自覺行動(dòng)和規(guī)范要求。具體講，一要強(qiáng)化師德教育，在突出對(duì)教師進(jìn)行敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神教育時(shí)，要對(duì)教師進(jìn)行愛校、愛生、愛家鄉(xiāng)教育，這是從源頭上控制優(yōu)秀教師流失的根本辦法?，F(xiàn)在解決優(yōu)秀教師流失問(wèn)題非常緊迫。部分中學(xué)優(yōu)秀教師流失的負(fù)面效應(yīng)在今年高考中已經(jīng)顯現(xiàn)，部分中學(xué)優(yōu)秀教師流失有抬頭的趨勢(shì)。二要強(qiáng)化師資培訓(xùn)機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行教師繼續(xù)教育制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，以不斷提高教師的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，發(fā)揮針對(duì)性強(qiáng)、操作方便、即時(shí)高效等特點(diǎn)，在校本培訓(xùn)中實(shí)行校本教學(xué)研究與培訓(xùn)相結(jié)合的方式，聯(lián)系教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，形成邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的合作機(jī)制和群體發(fā)展的局面。第三，要加快學(xué)校人事制度改革，建立普通高中教師競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任、能進(jìn)能出的任用制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要制定相應(yīng)政策，通過(guò)定編定崗、定職稱比例、組織教師校際輪崗等有效措施，促進(jìn)教師資源的合理流動(dòng)和配置，逐步縮小學(xué)校之間教師水平和教育質(zhì)量的差距。四是抓好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“寬其堤以納眾流，淘其沙以致深閎”，引導(dǎo)他們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充知識(shí)容量，注重對(duì)課程改革和高考改革的研究，改進(jìn)教法，以培養(yǎng)一支能駕馭現(xiàn)代教育教學(xué)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
      4、在學(xué)校管理方面要與時(shí)俱進(jìn)。
      管理出效益，管理上水平。隨著普通高中學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，加強(qiáng)學(xué)校管理顯得至關(guān)重要。首先，各級(jí)教育行政部門要切實(shí)履行好辦學(xué)的職責(zé)，轉(zhuǎn)變管理職能和模式，加強(qiáng)政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、投資導(dǎo)向、評(píng)估監(jiān)督等，按照管理權(quán)限，把不該管的、管不了、管不好的屬于學(xué)校自主管理權(quán)限的工作交給學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。其次，普通高中是產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、管理科學(xué)的教育主體和法人實(shí)體，要自覺貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，逐步健全決策、監(jiān)督、管理體系，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為。各學(xué)校不得舉辦高考補(bǔ)習(xí)班，不得利用假期補(bǔ)課，不得亂辦實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班或分快慢班。反思學(xué)校在招生中的行為，思考明年的招生工作，使我市的普通高中招生工作更規(guī)范有序，更有利于促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。第三，要加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，在建設(shè)好學(xué)校的同時(shí)管理好學(xué)校。要綜合治理校園環(huán)境，保證青少年學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)；要高度重視學(xué)校的安全工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和心理健康教育，確保校園師生安全，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。今后凡是在安全方面出現(xiàn)問(wèn)題的，將根據(jù)最近市政府下發(fā)和召開的文件和會(huì)議精神，從嚴(yán)從重追究地方和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音004km.cn網(wǎng)。
      四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，狠抓當(dāng)前，抓好當(dāng)前各項(xiàng)工作。
      主要抓好這幾項(xiàng)工作：要啟動(dòng)職教資源整合工作，建立教育園區(qū)，市區(qū)要加快推進(jìn)職教“三三三”工程，抓緊征地、方案規(guī)劃等前期工作。堅(jiān)決完成中小學(xué)布局調(diào)整和“三新一亮”任務(wù)，誰(shuí)先完成誰(shuí)受獎(jiǎng)。進(jìn)一步完善義務(wù)教育管理體制。整治好教育亂收費(fèi)現(xiàn)象。推進(jìn)重點(diǎn)窗口學(xué)校的建設(shè)，市直要繼續(xù)建設(shè)好鹽中、一小新校區(qū)。推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)力度。繼續(xù)推進(jìn)教育國(guó)際化、社會(huì)化，擴(kuò)大教育的開放程度。加強(qiáng)教育系統(tǒng)的行風(fēng)整治工作，重點(diǎn)要放在“教育收費(fèi)”、“辦學(xué)行為”、“招生工作”三個(gè)方面。
      同志們，普通高中教育教學(xué)工作事關(guān)我市教育改革和發(fā)展的大局，“天下大事必作于實(shí)”，希望大家務(wù)實(shí)求實(shí)，狠抓落實(shí)，出色地做好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)全市普通高中“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭(zhēng)先提升”奮斗目標(biāo)，為全市教育事業(yè)新發(fā)展、快發(fā)展、大發(fā)展作出新貢獻(xiàn)！
      第三篇：在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話
      在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話
      科學(xué)決策 統(tǒng)籌規(guī)劃 精心安排
      積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作
      ——在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話
      副縣長(zhǎng) 楊永勝（2010年7月8日）
      同志們：
      按照省市的統(tǒng)一部署，從今年秋季開始，我縣將隨全省一起參加普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。今天，我們?cè)谶@里召開全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議，標(biāo)志著我縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)已全面啟動(dòng)。本次高中新課改是一場(chǎng)以人才培養(yǎng)模式的變革和教育觀念的改變?yōu)橹饕獌?nèi)容的重大改革，我們必須本著“積極進(jìn)取、穩(wěn)步推進(jìn)，因地制宜、分類指導(dǎo)，科研引領(lǐng)、以校為本，政府主導(dǎo)、通力合作，分段培訓(xùn)、全員參與”的原則，明確目標(biāo)任務(wù)，以教育創(chuàng)新的理念，立足我縣實(shí)際，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排，確保我縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。剛才，張局長(zhǎng)對(duì)全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了安排部署，我完全同意，希望大家抓好落實(shí)。下面，就做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，我講三點(diǎn)意見。
      一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)
      普通高中教育在義務(wù)教育和高等教育之間起著承上啟下的作用。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，是一場(chǎng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教育變革，對(duì)于新時(shí)期教育的改革和發(fā)展有重要的意義。
      （一）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，就是要求教育部門要堅(jiān)持教育以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，通過(guò)教育內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等各項(xiàng)改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。普通高中新課程強(qiáng)調(diào)普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這是對(duì)高中教育明確的、科學(xué)的定位，實(shí)現(xiàn)從精英教育向大眾教育、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，把課程的功能聚焦在為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)上，凸顯了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。
      （二）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點(diǎn)是提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)將從根本上打破應(yīng)試教育的模式，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成，采用學(xué)分制、選修制、模塊制、學(xué)段制等四項(xiàng)制度，新增了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。所以，我們應(yīng)牢牢把握機(jī)遇，把實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為高中階段實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。
      （三）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是深化教育改革的必然要求。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作具有四個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性。高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中帶有轉(zhuǎn)折性的階段，是奠定一個(gè)人終生發(fā)展的重要階段。新課程實(shí)驗(yàn)就是著眼于為廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是復(fù)雜性。新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)課程的功能、課程的結(jié)構(gòu)、課程的管理、課程的評(píng)價(jià)都提出了明確的要求，在教育模式、教育方法、課程管理、評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面進(jìn)行了重大調(diào)整和深刻變革。它不是簡(jiǎn)單地改一改教學(xué)內(nèi)容、換一換教材，而是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。三是關(guān)聯(lián)性。普通高中教育既關(guān)系到九年義務(wù)教育的發(fā)展，又影響到高等教育及職業(yè)教育的發(fā)展；既關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，又關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)；既關(guān)系到學(xué)生、教師、學(xué)校，又關(guān)系到家庭、政府、社會(huì)，牽一發(fā)動(dòng)全身。搞好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，即可鞏固義務(wù)教育，又會(huì)使高等教育帶來(lái)新的變化。四是創(chuàng)新性。雖然全國(guó)先期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的地區(qū)有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但每個(gè)地區(qū)情況不一樣，我們不能照搬照抄，要結(jié)合我縣實(shí)際，創(chuàng)造性地開展新課程實(shí)驗(yàn)。這些特點(diǎn)決定了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是牽動(dòng)著教育工作全局的實(shí)驗(yàn)，是深化教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就可以很好地推動(dòng)整個(gè)教育的改革。
      總之，這次普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，是對(duì)傳統(tǒng)的普通高中教育的根本性變革。我們要充分認(rèn)識(shí)這次普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重要性、緊迫性、艱巨性和復(fù)雜性，要樹立改則必勝的決心，切實(shí)做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。
      二、政府主導(dǎo)，部門參與，群策群力地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)
      實(shí)施高中課程改革，關(guān)系到廣大高中學(xué)生、家長(zhǎng)的切身利益，與高考改革緊密相聯(lián)，社會(huì)影響深遠(yuǎn)。高中課程改革比起義務(wù)教育階段課程改革，專業(yè)性更強(qiáng)，情況更復(fù)雜，社會(huì)更關(guān)注，難度也更大，必須在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，同時(shí)，需要全社會(huì)給以大力支持和密切配合，切實(shí)做到三個(gè)確保。
      一是健全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是政府行為，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，涉及教育、發(fā)改、財(cái)政、人勞、編辦等部門?？h上成立了會(huì)寧縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員單位要各司其責(zé)，密切配合，共同組織落實(shí)好會(huì)寧縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案；要建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決高中課改中遇到的困難和問(wèn)題。教育部門要全力組織實(shí)施好新課程實(shí)驗(yàn)工作方案，抓好培訓(xùn)體系、研究體系、評(píng)價(jià)體系、督導(dǎo)體系建設(shè)，促進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展。編制部門要在整合現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上，研究新課程實(shí)施帶來(lái)的新增因素，合理核定和調(diào)劑高中教師編制，及時(shí)補(bǔ)充教師，滿足新課程實(shí)施的需求。發(fā)改部門要根據(jù)縣政府中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路，將高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)列入我縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要。人事部門要重點(diǎn)解決通用技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的職稱評(píng)定中存在的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，縣教育局以及各高中學(xué)校要成立新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，成立局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為主要責(zé)任人，相關(guān)股室及實(shí)驗(yàn)教師為具體責(zé)任的“橫到底，縱到邊”的新課程實(shí)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系；還要建立健全新課程實(shí)驗(yàn)運(yùn)行工作機(jī)制，做到“有章可循”和“有法必依”，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序、有效、有力的進(jìn)行。
      二是加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行傾斜政策，確保課改經(jīng)費(fèi)到位?？h財(cái)政要根據(jù)新課改的要求，落實(shí)足額且長(zhǎng)效的新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，通過(guò)一定的傾斜政策，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，解決新課程實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)資金和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，各高中學(xué)校要深入開展調(diào)查研究，進(jìn)行學(xué)校課程資源現(xiàn)狀分析，摸清家底、算清底數(shù)，包括校舍、設(shè)施、器材、師資、圖書等情況。這些條件是高中新課程改革的前提、基礎(chǔ)和支撐。在對(duì)自身發(fā)展現(xiàn)狀有清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改實(shí)際需要，及早動(dòng)手，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房，以及體育、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)備、設(shè)施、儀器的補(bǔ)充、更新和配備，為開齊開足開好課程提供有效保障。
      三是營(yíng)造課改氛圍，抓好輿論宣傳，確保氛圍營(yíng)造到位。有關(guān)部門以及各高中學(xué)校要加強(qiáng)輿論宣傳，大力營(yíng)造有利于高中課程改革的良好氛圍。要充分利用各種媒體，通過(guò)各種渠道和形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施的目的、任務(wù)和意義，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的積極配合，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與新課程實(shí)驗(yàn)的濃厚氛圍，創(chuàng)設(shè)政府重視，群眾理解，社會(huì)支持的有效環(huán)境，形成家喻戶曉、人人皆知的課改局面，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
      三、內(nèi)涵發(fā)展，規(guī)范運(yùn)作，扎實(shí)有效地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)
      普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)期、系統(tǒng)工程。教育行政部門要充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)服務(wù)的功能，促進(jìn)全縣高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利、深入地進(jìn)行。在具體工作中要重點(diǎn)做到三個(gè)加強(qiáng)。
      （一）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，實(shí)行內(nèi)涵發(fā)展。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的有效途徑和載體。要建立研訓(xùn)機(jī)制?？h教育局以及各高中校要建立健全以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作長(zhǎng)效機(jī)制，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)，通過(guò)制度引導(dǎo)、政策扶持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種有效形式促進(jìn)、鼓勵(lì)教師積極參與校本研訓(xùn)。要拓寬研訓(xùn)領(lǐng)域。以縣教育局統(tǒng)籌，打破各普通高中學(xué)校之間封閉自守的教研局面，針對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校積極開展校際教研，切實(shí)樹立大教育觀念，實(shí)行一盤棋推進(jìn)，致力形成全縣各高中校之間互補(bǔ)共進(jìn)、合作共贏的局面。同時(shí)，各高中校要積極與省內(nèi)外課改實(shí)驗(yàn)典型示范學(xué)校建立咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)等合作關(guān)系，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式有效開展研訓(xùn)活動(dòng)。
      （二）加強(qiáng)師資建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。一是要補(bǔ)充短缺教師。針對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理等方面發(fā)生變化所帶來(lái)的技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科專業(yè)教師短缺的實(shí)際問(wèn)題，縣上將在選招教師中擬考慮選招一定比例和數(shù)量的專業(yè)教師充實(shí)到高中教育教學(xué)第一線，解決各高中學(xué)校學(xué)科專業(yè)教師短缺的矛盾和問(wèn)題。二是要抓好教師培訓(xùn)。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)全縣普通高中教師實(shí)行“全員、全面、全程”培訓(xùn)，同時(shí)，要做好教育行政部門有關(guān)教研人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，通過(guò)多層次、多形式的新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，使教研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高中教師適應(yīng)新課改、走進(jìn)新課改、駕馭新課改。三是突出指導(dǎo)服務(wù)。縣教育局要成立普通高中新課改實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)服務(wù)組，定期深入各高中學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等工作。同時(shí)，各高中學(xué)校要聘請(qǐng)省、市等課改實(shí)驗(yàn)專家定期進(jìn)行指導(dǎo)，與課改基地學(xué)校定期開展互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)解決課改實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題。
      （三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，突出示范引領(lǐng)?？h政府教育督導(dǎo)室要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為今年乃至近幾年督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、課堂教學(xué)等新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作進(jìn)行科學(xué)、有效的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步發(fā)掘典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳推廣，示范輻射，有效確保新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。同時(shí)，教育部門要將各高中校課改實(shí)驗(yàn)工作納入目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師進(jìn)行大力表彰，有效發(fā)揮模范帶動(dòng)和先進(jìn)激勵(lì)的作用，進(jìn)一步促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。
      同志們，高中新課程實(shí)驗(yàn)是一個(gè)高中教育的探索、創(chuàng)新和深化的重要教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)全局，任重道遠(yuǎn)。我們要進(jìn)一步堅(jiān)定信心，解放思想，全面推進(jìn)高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作，為提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)西北教育名縣”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
      第四篇：在全市教育工作會(huì)議上的講話[定稿]
      同志們：
      市委、市政府今天召開全市教育工作會(huì)議，目的在于貫徹國(guó)務(wù)院、省政府有關(guān)民辦教育、職業(yè)教育、農(nóng)村教育會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，解放思想搞改革，真抓實(shí)干發(fā)展教育事業(yè)，重點(diǎn)研究民辦教育、職業(yè)教育和農(nóng)村教育問(wèn)題，使我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)不僅能夠辦大教育，而且能夠辦好教育，切實(shí)為加速推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、實(shí)現(xiàn)“三大目標(biāo)”、加快實(shí)現(xiàn)**發(fā)展新跨越提供可靠的人才和人力資源保證。會(huì)上，***同志傳達(dá)了省上會(huì)議的精神，***同志、***同志對(duì)今后的教育工作作了很好的部署和要求。下面，我著重強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題。
      一、解放思想，積極促進(jìn)民辦教育
      （一）充分認(rèn)識(shí)發(fā)展民辦教育的重大意義。XX年9月1日，我國(guó)正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，為發(fā)展民辦教育提供了法律依據(jù)和法律保障。民辦教育尤其是民辦職業(yè)教育的典型和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)是培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)選擇，尤其是民辦職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求一致，適應(yīng)市場(chǎng)能力強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)好就業(yè)，政府少花錢少操心，既在經(jīng)濟(jì)上投資回報(bào)率高，又能滿足人們多元化的教育需求，社會(huì)效益好。我們要堅(jiān)持在政府加強(qiáng)義務(wù)教育的同時(shí)，把民辦職業(yè)教育作為一個(gè)大產(chǎn)業(yè)來(lái)抓，放手讓那些既有教育家辦學(xué)思想又有企業(yè)家運(yùn)作能力的投資者參與我市教育事業(yè)，堅(jiān)持投資主體多元化，以產(chǎn)業(yè)化的方式推進(jìn)我市民辦教育事業(yè)快速發(fā)展。
      發(fā)展民辦教育，當(dāng)務(wù)之急是要著力解決思想觀念問(wèn)題，消除對(duì)民辦教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和偏見?，F(xiàn)在社會(huì)上還不同程度地存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，比如有了公辦學(xué)校，再辦民辦學(xué)校沒(méi)有必要的“多余論”；民辦學(xué)校沖擊了公辦學(xué)校的“沖擊論”；民辦教育質(zhì)量難以保證的“懷疑論”等。此外，有的地方存在著一些對(duì)民辦教育、職業(yè)教育的歧視性政策，民辦學(xué)校申辦難、運(yùn)轉(zhuǎn)難，一些地方民辦學(xué)校師生不能享有與公辦學(xué)校師生同等的地位和權(quán)利，一些地方對(duì)民辦教育管理存在錯(cuò)位、越位或缺位現(xiàn)象。解決這些問(wèn)題，首先要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。雖然解決教育經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題是發(fā)展民辦教育的重要因素，但我們決不是僅僅把發(fā)展民辦教育作為解決政府錢多錢少的權(quán)宜之計(jì)。因?yàn)?，發(fā)展民辦教育的目的不僅于此，民辦教育的作用也不僅于此。教育要為發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)服務(wù)，要滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，必須和市場(chǎng)接軌。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系是一個(gè)多元化的經(jīng)濟(jì)體制，必然要求形成多元化的教育體制與其相適應(yīng)。要看到，社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，不僅提高了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民的生活水平，對(duì)人才的需求越來(lái)越大，并且動(dòng)態(tài)性也越來(lái)越強(qiáng)，其特征是多樣化、多層次、多規(guī)格。而大一統(tǒng)的、單一的計(jì)劃教育體制和辦學(xué)模式，抹殺了教育的豐富性、多樣性，無(wú)法敏銳地反映市場(chǎng)的需求，缺乏主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的壓力和活力，無(wú)法滿足社會(huì)和家庭對(duì)教育的多樣化需求。民辦教育的發(fā)展為各種類型的教育創(chuàng)造了一個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)境。民辦學(xué)校之間、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了民辦學(xué)校的質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)了公辦學(xué)校的全面改革，提高了管理效率和辦學(xué)效益。全省民辦教育和農(nóng)村教育工作會(huì)議組織與會(huì)者參觀的**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就是民間資本投入普通教育領(lǐng)域的一個(gè)成功的例子。這所學(xué)校1999年才開辦，XX年就被評(píng)為**市重點(diǎn)中學(xué)，XX年被評(píng)為**省校風(fēng)示范學(xué)校，同年被教育部確定為全國(guó)13所享有保送資格的外語(yǔ)學(xué)校之一（是我省的唯一一所）。XX—XX年，該校三屆高考上線率均達(dá)100%。去年，**市高考的文科、理科狀元桂冠均被該校學(xué)生摘去。今年又有12名學(xué)生考入北大、清華，并有13名學(xué)生被保送到北大、清華、復(fù)旦等重點(diǎn)大學(xué)?？梢哉f(shuō)，**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的異軍突起，有效打破了**市長(zhǎng)期以來(lái)只有四、七、九等幾所公辦高中名校的傳統(tǒng)格局，使廣大學(xué)生有了更多的選擇機(jī)會(huì)，也使傳統(tǒng)的重點(diǎn)中學(xué)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的壓力和動(dòng)力，這對(duì)我們的辦學(xué)思路應(yīng)有很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。近年來(lái)，我市的**市機(jī)電工程學(xué)校等4所民辦股份制學(xué)校，以靈活的運(yùn)行機(jī)制、全新的辦學(xué)理念，為促進(jìn)我市職教職業(yè)發(fā)展創(chuàng)出了一條新路子。目前這4所學(xué)校的招生規(guī)模已達(dá)3000人，校園占地面積8.5萬(wàn)平方米，設(shè)備設(shè)施總值250多萬(wàn)，充實(shí)了我市職業(yè)教育總量。由此，不難得出結(jié)論，民辦教育同公辦教育一樣，都是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。民辦學(xué)校應(yīng)與公辦學(xué)?！安⒋?、并容、并重”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。這是在社會(huì)主義初級(jí)階段以公有制為主體多種所有制實(shí)現(xiàn)形式在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。相比之下，我市民辦教育起步晚、規(guī)模小、質(zhì)量弱，與**、**相比差距都很大，高中階段民辦教育相當(dāng)薄弱，急需大力加強(qiáng)。我們必須解放思想，樹立發(fā)展才是硬道理的意識(shí)，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)遇，真抓實(shí)干，加快民辦教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育、農(nóng)村教育的發(fā)展。各地各部門一定要統(tǒng)一思想，更新觀念，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，抓緊制定配套政策措施，加
      大宣傳力度，營(yíng)造環(huán)境，把法律中關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處，采取公辦民助和全部民辦等多種形式辦學(xué)，切實(shí)、充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與民辦教育的積極性，大力發(fā)展民辦教育。
      （二）為民辦教育發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。發(fā)展民辦教育，當(dāng)前要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)境建設(shè)。一是政策環(huán)境。要著力消除體制性障礙，重點(diǎn)在土地使用、稅收、用水用電、師生待遇等方面做到與公辦學(xué)校一視同仁，在招生、收費(fèi)、金融支持等方面給予更加優(yōu)惠的政策。二是法治環(huán)境。要全面貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，盡快制定我市實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)范性文件。堅(jiān)持依法行政，切實(shí)保障民辦學(xué)校舉辦者、校長(zhǎng)、教職工、受教育者的合法權(quán)益。三是政務(wù)環(huán)境。要著力構(gòu)建服務(wù)型政府，加快形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的教育行政管理體制。建立和完善民辦教育的社會(huì)中介服務(wù)體系。四是輿論環(huán)境。要發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，大力宣傳發(fā)展民辦教育的方針政策，宣傳民辦教育先進(jìn)典型，在全社會(huì)形成關(guān)心、支持和參與民辦教育發(fā)展的輿論氛圍。
      二、狠抓改革，大力發(fā)展職業(yè)教育
      職業(yè)教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的一個(gè)重要來(lái)源，是實(shí)現(xiàn)人才資源變?nèi)瞬刨Y本的一個(gè)重要途徑。只有發(fā)展好職業(yè)教育，才能更好地實(shí)現(xiàn)土地、資金、人才資本的集聚、投入、轉(zhuǎn)變和增值，才能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，職業(yè)教育的改革和發(fā)展方向是：使我市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模明顯擴(kuò)大，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)質(zhì)量和效益明顯提高，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和布局更加合理，促進(jìn)職業(yè)教育與我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，建立適應(yīng)我市社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為**經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的應(yīng)用型人才。
      （一）深化職業(yè)教育管理體制改革。要逐步建立“分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的新的職業(yè)教育管理體制，促進(jìn)我市職業(yè)教育大發(fā)展。12月15日，市委常委會(huì)決定，成立**市民辦教育暨職業(yè)改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，并以市委、市政府名義制發(fā)文件，貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展和加強(qiáng)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神。按照中央和省上的要求，市（地）級(jí)政府在新的職業(yè)教育管理體制中承擔(dān)著主要的統(tǒng)籌責(zé)任。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃。政府要從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。二是要統(tǒng)籌政策。政府要積極組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門和行業(yè)組織，研究制定有利于職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營(yíng)造良好環(huán)境。三是要統(tǒng)籌辦學(xué)。政府要合理調(diào)整職業(yè)教育與普通教育的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮和保護(hù)社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育的積極性，引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是要統(tǒng)籌資源。要通過(guò)政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌，打破部門和學(xué)校類型的界限，整合教育資源，防止低水平重復(fù)辦學(xué)和資源浪費(fèi)。要與我市創(chuàng)建全省丘陵經(jīng)濟(jì)示范區(qū)結(jié)合，對(duì)現(xiàn)有公辦職業(yè)學(xué)校采取合資合作、公辦民助、民辦公助等多種形式，一校一策實(shí)行改革。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，合理調(diào)整職業(yè)學(xué)校的布局和專業(yè)設(shè)置，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。
      （二）深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革。要形成政府主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量積極參與的多元辦學(xué)格局，促進(jìn)我市職業(yè)教育的大發(fā)展。一是要充分發(fā)揮各級(jí)政府在職教發(fā)展中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，重點(diǎn)辦好起骨干示范作用的職業(yè)學(xué)校；二是各行業(yè)主管部門舉辦的職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及各企業(yè)，都要強(qiáng)化自主培訓(xùn)功能和責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)職工，特別是一線職工的教育和培訓(xùn)；三是要實(shí)行企業(yè)和學(xué)校之間的多種形式聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)校
      企合作，開展訂單培訓(xùn)，積極作好培訓(xùn)后學(xué)生的就業(yè)安置工作。企業(yè)要為職業(yè)學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。企業(yè)舉辦的職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)面向社會(huì)開展教育和培訓(xùn)，使更多的勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)掌握一技之長(zhǎng)；四是要積極鼓勵(lì)、大力扶持民辦職業(yè)教育的發(fā)展。我們支持和鼓勵(lì)所有國(guó)辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)“公辦民助”、“民辦公助”、“股份制”等途徑，嫁接改造成為公民合辦或完全民辦的學(xué)校。要進(jìn)一步擴(kuò)大開放、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)市外、省外、國(guó)外組織和個(gè)人依照法律，到我市舉辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
      （三）深化教育教學(xué)改革。當(dāng)前，我市有些職業(yè)學(xué)校辦得很好，很有特色，但也有的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)困難，難以為繼。我認(rèn)為重要原因是學(xué)校辦學(xué)脫離了市場(chǎng)需求，形式單一，專業(yè)設(shè)置不合理，教育教學(xué)方法落后。今后我們必須堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，突出教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，盡快地將職業(yè)學(xué)校推向市場(chǎng)。一是端正辦學(xué)思想，樹立全新的辦學(xué)理念，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要加強(qiáng)職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)、職業(yè)能力和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是要克服單純學(xué)歷教育的弊端，實(shí)行靈活的辦學(xué)模式和學(xué)習(xí)制度。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，全日制與短期培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育與
      職后教育相結(jié)合，努力辦成面向社會(huì)的、開放的、多功能的教育培訓(xùn)中心。要根據(jù)不同專業(yè)、不同教育培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，為學(xué)生工學(xué)交替、半工半讀、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。三是要根據(jù)市場(chǎng)需求和地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，設(shè)置專業(yè)和課程。要把教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣緊密結(jié)合起來(lái)，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。四是要大力提倡學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與農(nóng)村的協(xié)作聯(lián)合，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)、農(nóng)村等用人單位的聯(lián)系，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展校外實(shí)踐。改革招生與畢業(yè)生就業(yè)制度，建立職業(yè)學(xué)校與勞動(dòng)力市場(chǎng)密切聯(lián)系的機(jī)制，形成職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好的進(jìn)出渠道。
      （四）深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革。要實(shí)施嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，促進(jìn)我市職業(yè)教育的大發(fā)展。今后，凡用人單位招收錄用職工、從事國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)，必須從取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的人員中錄用。要建立起學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的教育培訓(xùn)制度，學(xué)歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度。勞動(dòng)社會(huì)保障、人事、工商管理等有關(guān)部門，要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，查處違反就業(yè)準(zhǔn)入制度的人和事。
      三、保障投入，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教育
      農(nóng)村教育事關(guān)廣大農(nóng)民群眾的切身利益，是整個(gè)教育工作的重點(diǎn)。在全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議上，中央指出今后一個(gè)時(shí)期，農(nóng)村教育發(fā)展的總目標(biāo)是：在鞏固“兩基”成果基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)全面普及九年義務(wù)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，同時(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，促進(jìn)農(nóng)村各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這為我們明確了農(nóng)村教育工作的努力方向。結(jié)合我市實(shí)際，今后我們要著重在三個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教育。
      （一）保障投入，鞏固提高“兩基”成果。我市雖已基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲，一些地方教育基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件差，辦學(xué)水平低，鞏固提高“兩基”成果的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，“兩基”成果的鞏固與提高工作仍是農(nóng)村教育的重中之重。各地要保持和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)的精神，“領(lǐng)導(dǎo)苦抓，部門苦幫，群眾苦干”，采取有力措施，保障教育投入，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)師資力量，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。要進(jìn)一步完善和落實(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，基礎(chǔ)教育實(shí)行“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”的體制。各地要以中央的精神為準(zhǔn)，統(tǒng)一政策、細(xì)化措施和要求，完善以縣為主的管理體制，切實(shí)履行各級(jí)政府的責(zé)任，切實(shí)做到“保工資、保安全、保運(yùn)轉(zhuǎn)、促發(fā)展”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦撤銷后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)及協(xié)管人員必須依法履行當(dāng)?shù)亟逃墓芾砺氊?zé)，抓好教育改革與發(fā)展工作，做好學(xué)校管理工作。要及時(shí)明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)管理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的職責(zé)，建立新的工作機(jī)制，決不能因?yàn)槌蜂N了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦而使農(nóng)村義務(wù)教育工作和質(zhì)量出現(xiàn)滑坡。要全面推進(jìn)中小學(xué)危房改造工程，確保師生生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。近幾年來(lái)，我市中小學(xué)危房改造工程取得了顯著成績(jī)。截至去年11月底，全市共排除中小學(xué)危房39萬(wàn)多平方米，竣工建筑面積40多萬(wàn)平方米，中小學(xué)辦學(xué)條件得到明顯改善。但由于我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育投入不足，致使中小學(xué)長(zhǎng)期存在的危房問(wèn)題還沒(méi)有得到根本性解決，以致目前全市還有21萬(wàn)多平方米的危房，其中d級(jí)危房16萬(wàn)多平方米。大量存在著的中小學(xué)危房，不僅嚴(yán)重威脅著廣大師生的生命與財(cái)產(chǎn)安全，而且也嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的持續(xù)健康發(fā)展。各級(jí)黨委、政府一定要按照“xxxx”重要思想的要求，充分認(rèn)識(shí)加快中小學(xué)危房改造的重大意義，增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，站在執(zhí)政為民的高度，加快中小學(xué)危房改造步伐，千方百計(jì)地消除中小學(xué)危房，讓廣大農(nóng)民的子女都能夠在安全的教室里上課，在比較好的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)，讓人民群眾對(duì)自己的子女在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活能夠放心、能夠滿意。
      要切實(shí)把農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算予以保障，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，鞏固稅費(fèi)改革成果。從經(jīng)費(fèi)和政策上都要對(duì)教育事業(yè)給予全力支持和保障，要真正做到“三個(gè)增長(zhǎng)”，要嚴(yán)格執(zhí)行省政府制定的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，要保證農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付的資金多數(shù)用于農(nóng)村教育并足額落實(shí)到學(xué)校，確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)不低于稅費(fèi)改革前的水平，并隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步有所提高。要將維護(hù)、改造和建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)校舍所需經(jīng)費(fèi)納入政府經(jīng)常性預(yù)算。要認(rèn)真清理核實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教育欠債，摸清債務(wù)來(lái)源和使用情況，并盡力償還。舉辦義務(wù)教育是政府的責(zé)任，農(nóng)村“普九”債務(wù)主體是政府，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府要全部承擔(dān)“普九”債務(wù)，不能因?yàn)閭鶆?wù)問(wèn)題而影響農(nóng)村中小學(xué)正常的教學(xué)秩序。要加大對(duì)農(nóng)村教育投入的傾斜，各級(jí)財(cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)要主要用于農(nóng)村教育，財(cái)政再緊張也要確保教育投入。中小學(xué)收取的學(xué)雜費(fèi)只能全部用于公用經(jīng)費(fèi)開支，各級(jí)財(cái)政不得統(tǒng)籌和變相統(tǒng)籌學(xué)雜費(fèi)，不得
      統(tǒng)籌中小學(xué)預(yù)算外收入。任何單位對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的檢查都不得以收費(fèi)和罰款為目的，重在教育和規(guī)范管理，要真心實(shí)意地去愛護(hù)學(xué)校、幫助學(xué)校，為教育創(chuàng)造一個(gè)寬松而有序的環(huán)境和秩序。
      （二）深化改革，全面提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平。農(nóng)村教育改革必須更新教育思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，在辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制、教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進(jìn)行積極探索，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一是推進(jìn)教學(xué)改革。農(nóng)村中小學(xué)要全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。二是推進(jìn)辦學(xué)體制改革。各級(jí)黨委、政府必須嚴(yán)格按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定盡職盡責(zé)，把義務(wù)教育的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。農(nóng)村高中階段教育和幼兒教育，要堅(jiān)持以政府投入為主、多渠道籌措資金，努力形成公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的多元辦學(xué)格局，要加快創(chuàng)建示范性校（園）的步伐，竭盡全力創(chuàng)建成一批高水平、高質(zhì)量的示范性高中和幼兒園，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。三是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革。要著眼于建立能進(jìn)能出、富有活力的教師管理制度，依法執(zhí)行教師資格制度，全面推行教師聘任制、任期制，積極試行校長(zhǎng)公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗。要采取有效政策措施，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教，通過(guò)定向招生等方式培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，切實(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校缺少合格教師的問(wèn)題。四是推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”的綜合改革。要進(jìn)一步建立和完善農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門的合作機(jī)制，有效整合基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育資源，構(gòu)建相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)村教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和科技推廣網(wǎng)絡(luò)。
      （三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保農(nóng)村教育健康發(fā)展。黨以重教為先，政以興教為責(zé)，民以支教為榮。確保農(nóng)村教育健康發(fā)展，是各級(jí)黨委、政府的重要職責(zé)。對(duì)一個(gè)地方的黨政領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，重不重視教育，是衡量其是否有遠(yuǎn)見的重要標(biāo)志。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在實(shí)踐“xxxx”重要思想和執(zhí)政為民的高度，把加強(qiáng)農(nóng)村教育工作擺上重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立健全工作責(zé)任制，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、工作責(zé)任到位、政策措施到位。
      要完善黨政主要負(fù)責(zé)同志親自抓
      教育，市、縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，部門要定點(diǎn)幫扶學(xué)校的工作制度和措施，經(jīng)常深入學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校、民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，了解實(shí)際情況，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際困難和問(wèn)題。市委、市政府要制定具體方案，建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系和部門幫扶教育工作的考評(píng)制度，建立對(duì)市級(jí)部門和縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，并將評(píng)估結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)和部門工作的重要內(nèi)容。市委、市政府對(duì)縣（市、區(qū)）目標(biāo)考核中要有教育工作內(nèi)容，且應(yīng)有較大的權(quán)重。要大力弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳教育改革發(fā)展中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，在全社會(huì)形成重視、支持民辦教育、職業(yè)教育和農(nóng)村教育的濃厚氛圍和良好風(fēng)尚。
      同志們，百年大計(jì)，教育為本，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。我們要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須從現(xiàn)在做起，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神充滿感情地去抓教育，舉全市之力，把教育扎扎實(shí)實(shí)地搞上去。否則就有可能喪失機(jī)遇，甚至?xí)O誤現(xiàn)代化大業(yè)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，教育上去了，就會(huì)大有希望。我們相信，有以xx同志為總書記的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨委、政府的盡職盡責(zé)，有廣大教育工作者的辛勤耕耘，有全社會(huì)的大力支持，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位一定能夠在我市得到落實(shí)，把我市教育事業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)的任務(wù)一定能夠完成，我們一定能夠成功地開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面，教育為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的巨大作用一定能夠更加深遠(yuǎn)地體現(xiàn)出來(lái)。
      第五篇：在全縣教育工作會(huì)議上的講話
      在全縣教育工作會(huì)議上的講話
      新的學(xué)年開始了，首先向全縣廣大教育工作者表示祝愿和祝福，希望在新的學(xué)年里，廣大教育工作者千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，百尺竿頭更進(jìn)一步！
      每次參加全縣教育工作會(huì)議，都有一種激動(dòng)、感動(dòng)、崇敬的心情。近年來(lái)，教育工作在淶水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中取得了可喜可賀的成績(jī)。剛才觀看的全縣教育發(fā)展成果專題片，系統(tǒng)總結(jié)了近五年來(lái)全縣教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，涵蓋了“大樓、大師、英才”三個(gè)主題，“大樓”指的是學(xué)校硬件建設(shè)，“大師”指的是淶水的名師，“英才”指的是培養(yǎng)出的一批批國(guó)家棟梁。三位教師的典型發(fā)言，飽含著情懷，他們將教師這份職業(yè)作為一項(xiàng)育人的事業(yè)，所思所為蘊(yùn)含著真摯的感悟，對(duì)在座各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師都是一次思想上的洗禮。全縣各行各業(yè)都要以三位老師為榜樣，干好工作，為淶水經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)各項(xiàng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面，我講四點(diǎn)意見：
      一、全面總結(jié)工作成績(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心
      近五年來(lái)，縣委、縣政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣干部群眾，緊緊圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、美麗淶水的目標(biāo)，拉開主戰(zhàn)場(chǎng)，打響攻堅(jiān)戰(zhàn)，以扶貧攻堅(jiān)、災(zāi)后重建、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)拉開淶水跨越發(fā)展的序幕，進(jìn)而把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成功推向非首都功能疏解區(qū)、首都生態(tài)衛(wèi)星城和全域美麗鄉(xiāng)村、京淶一體化大旅游、環(huán)首都率先精準(zhǔn)脫貧先行區(qū)、環(huán)首都現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶、大氣污染防治和生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)六大主戰(zhàn)場(chǎng)，保持了平穩(wěn)較快發(fā)展態(tài)勢(shì)。工作中，始終把保障和改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把教育擺在社會(huì)民生事業(yè)的優(yōu)先位置，圍繞建設(shè)“大樓”、培育“大師”、培養(yǎng)“英才”，求真務(wù)實(shí)強(qiáng)基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，全縣教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了新提升。
      一是教育優(yōu)先地位更加突出。
      縣委、縣政府始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)加大對(duì)教育的投入和支持力度，通過(guò)若干發(fā)展計(jì)劃的編制和實(shí)施，著力解決了投入不足、師資短缺等一批制約教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門立足單位職責(zé)，積極支持教育發(fā)展，全縣尊師重教的社會(huì)氛圍更加濃厚。
      二是教育辦學(xué)體系更加完善。
      義務(wù)教育基本均衡，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比率達(dá)到92.5%，城鄉(xiāng)、校際差異明顯縮小，高質(zhì)量通過(guò)全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定。高中階段教育基本普及，入學(xué)率達(dá)到94.6%，高考水平穩(wěn)居全市第一平臺(tái)。職業(yè)教育與3家高職院校聯(lián)合開辦五年制大專班，打造了學(xué)前教育、汽修等一批骨干和特色專業(yè)，辦學(xué)效益和影響力明顯增強(qiáng)。學(xué)前教育入園率達(dá)到96%，保教質(zhì)量大幅提升。民辦教育不斷壯大，審批成立民辦教育機(jī)構(gòu)41所。全縣以公辦學(xué)校為主、民辦教育機(jī)構(gòu)適當(dāng)補(bǔ)充的辦學(xué)體系進(jìn)一步健全。
      三是教育發(fā)展基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。
      近五年累計(jì)投入2.64億元，實(shí)施各類建設(shè)項(xiàng)目116個(gè)，新改擴(kuò)建中小學(xué)、幼兒園95所，校園基礎(chǔ)設(shè)施明顯改觀。投入4530萬(wàn)元，新建各類功能教室134個(gè)，購(gòu)置微機(jī)6200臺(tái)，電子白板920套，全縣所有中小學(xué)全部連通互聯(lián)網(wǎng)，信息化教育資源在全市率先達(dá)到三個(gè)1:1（每個(gè)班裝備一套多媒體教學(xué)設(shè)備；教師辦公電腦人手一機(jī)；在生機(jī)比10:1的前提下，信息技術(shù)教學(xué)最大班容一人一機(jī)），全縣教育資源趨于均衡，辦學(xué)條件明顯改善。
      四是教師隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。
      暢通補(bǔ)充機(jī)制，通過(guò)特崗教師、公開招考等途徑，招聘各學(xué)段教師965名，基本滿足了教育發(fā)展需求。加大培訓(xùn)力度，累計(jì)培訓(xùn)教師3.1萬(wàn)人次，培養(yǎng)省、市、縣級(jí)學(xué)科名師、骨干教師728名，教師專業(yè)化水平明顯提高。加強(qiáng)師德教育，深入開展職業(yè)精神大討論活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)優(yōu)秀教師。師資力量和師資水平的提升，為教育未來(lái)發(fā)展積聚了后勁和潛力。
      二、深刻認(rèn)識(shí)面臨形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
      當(dāng)前，淶水處在深度融入京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，教育作為民生領(lǐng)域的重中之重，也面臨著一系列新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，必須站在新的起點(diǎn)、站在大局全局高度，進(jìn)一步審視淶水教育發(fā)展和未來(lái)。
      一是淶水教育面臨協(xié)同發(fā)展深入推進(jìn)的大背景。
      淶水與北京接壤，按照京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略要求，今年又規(guī)劃啟動(dòng)了雄安新區(qū)建設(shè)。京津冀協(xié)同發(fā)展，最艱巨的任務(wù)是促進(jìn)公共服務(wù)的協(xié)同發(fā)展，公共服務(wù)的協(xié)同發(fā)展最重要的兩個(gè)方面分別是教育和醫(yī)療，因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作都需要人才支撐。在這兩個(gè)方面，淶水與北京的差距還很大，與北京協(xié)同發(fā)展的任務(wù)還很繁重，需走的道路還很漫長(zhǎng)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，淶水教育要向北京看齊，要同北京對(duì)標(biāo)，要讓外省市的學(xué)生都樂(lè)意到淶水學(xué)習(xí)，站在這個(gè)角度審視淶水教育，淶水教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。
      二是淶水教育面臨服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新任務(wù)。
      當(dāng)前，淶水承擔(dān)著脫貧攻堅(jiān)、園區(qū)項(xiàng)目建設(shè)、縣城建設(shè)、大氣污染防治、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)工作任務(wù)，制約發(fā)展最多的不是資金和土地，而是人才。人才最終還要靠我們自己培養(yǎng)，要把培養(yǎng)人才、吸引人才、挖掘人才作為引領(lǐng)淶水發(fā)展的高端要素。任何一項(xiàng)工作，沒(méi)有懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的人，工作很難做到圓滿和成功。我們還要看到，教育是阻斷貧困代際傳播、實(shí)現(xiàn)永久脫貧的有效途徑，良好的教育，不僅可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，而且可以改變一個(gè)家庭甚至一個(gè)村莊的命運(yùn)。一個(gè)人有了文化知識(shí)，才能有不可估量的未來(lái)和發(fā)展。
      三是淶水教育面臨群眾對(duì)高質(zhì)量高水平的新期待。
      為淶水學(xué)生提供高質(zhì)量、高水平教育，是縣委、縣政府義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。目前，“擇校熱”“擇班熱”問(wèn)題依然突出，說(shuō)明教育發(fā)展不均衡，這對(duì)學(xué)校和教師提出了巨大挑戰(zhàn)，提出了更高要求。每一個(gè)百姓都希望自己的孩子受到高水平教育，這是群眾的期盼，如果每一個(gè)階段的教育教學(xué)質(zhì)量都是最優(yōu)秀的，就不會(huì)出現(xiàn)“擇校熱”“擇班熱”問(wèn)題。
      三、牢牢把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚力實(shí)施新突破
      百年大計(jì)，教育為本。各級(jí)各部門要深刻認(rèn)識(shí)教育工作的基礎(chǔ)性和全局性，緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”這個(gè)目標(biāo)，聚力攻堅(jiān)，實(shí)施突破，以教育的“優(yōu)先”，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“領(lǐng)先”，以教育的“卓越”，引領(lǐng)縣域發(fā)展的“跨越”。
      （一）緊緊圍繞城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，優(yōu)化教育資源配置。
      教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，優(yōu)化教育資源配置則是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要加大資源配置向薄弱環(huán)節(jié)的傾斜力度，保障群眾享受公平良好的基本公共服務(wù)。
      一要著力抓好全縣教育布局。結(jié)合全縣教育發(fā)展需求，編制“三年教育發(fā)展規(guī)劃”，按照產(chǎn)城教融合發(fā)展的思路，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化要求，科學(xué)規(guī)劃教育布局。要統(tǒng)籌考慮縣城、京淶新城、特色小鎮(zhèn)及農(nóng)村教育，合理布局小學(xué)、初中、高中及職業(yè)教育，最大限度優(yōu)化資源配置。結(jié)合電科院淶水產(chǎn)業(yè)園、北京公交智造產(chǎn)業(yè)園等大企業(yè)、大集團(tuán)，積極發(fā)展高等教育。
      二要著力抓好城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容。按照縣城建設(shè)發(fā)展框架，結(jié)合未來(lái)城區(qū)人口發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局。要抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)工程：整合高中教育資源，第六中學(xué)建成投入使用后，在學(xué)校管理、師資配備上給予重點(diǎn)傾斜，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性高中，形成與祖沖之中學(xué)并駕齊驅(qū)、競(jìng)相發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；擴(kuò)充學(xué)前教育和義務(wù)教育辦學(xué)資源，第二幼兒園力爭(zhēng)年內(nèi)開工，第三小學(xué)、第三幼兒園項(xiàng)目征地要有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；整合職教資源，啟動(dòng)職教中心遷建選址和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。利用三年時(shí)間，到“十三五”末，基本形成布局合理、條件優(yōu)越、學(xué)位充足的城區(qū)學(xué)校辦學(xué)格局，帶動(dòng)城市建設(shè)擴(kuò)容升級(jí)。
      三要著力抓好農(nóng)村學(xué)校升級(jí)。以寄宿制學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校升級(jí)改造。進(jìn)一步完善寄宿制學(xué)校生活設(shè)施，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式聘用必要的后勤服務(wù)人員，保證寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)教育技術(shù)裝備建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)，提升教育現(xiàn)代化水平。
      （二）緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
      必須牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，大力提高教育質(zhì)量和育人水平，努力辦好人民滿意的教育。
      一要堅(jiān)持立德樹人。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為重要教育內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎根于課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化的各個(gè)方面，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)廣大青少年扣好人生的“第一?？圩印?。
      二要堅(jiān)持全面發(fā)展。教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長(zhǎng)。古語(yǔ)有云，“駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”，現(xiàn)在孩子的競(jìng)爭(zhēng)不是短板的競(jìng)爭(zhēng)，而是優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間的天賦不同、個(gè)性有異，在教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，促進(jìn)德、智、體、美有機(jī)融合，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力讓每個(gè)孩子都成長(zhǎng)為有用之才，這也是學(xué)校教育的根本目的和發(fā)展方向。
      三要堅(jiān)持深化改革。各級(jí)各類學(xué)校要強(qiáng)化質(zhì)量立校觀念，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，提高思想站位和工作標(biāo)準(zhǔn)，不僅要被淶水人民廣泛認(rèn)可，而且要被外地同行、同類學(xué)校普遍認(rèn)同，努力讓淶水成為“出名校、出名師、出人才”的教育高地。
      （三）緊緊圍繞打造高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
      教師是第一資源，是核心競(jìng)爭(zhēng)力，是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍和一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、堅(jiān)持原則、真抓實(shí)干的校長(zhǎng)隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量的根本保證。
      一要把師德建設(shè)放在首位。要引導(dǎo)廣大教師模范履行“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)精神，淡泊名利、甘為人梯，以崇高的人格魅力感染學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)魅力教育學(xué)生，以高尚的師表風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。要不斷完善師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)緊密結(jié)合起來(lái)，與實(shí)際利益相掛鉤，端正其思想、規(guī)范其行為。
      二要把管理培訓(xùn)作為關(guān)鍵。近年來(lái)，我縣教師隊(duì)伍補(bǔ)充力度很大，965名新教師的入職，緩解了總量不足、結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題，同時(shí)也存在知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位、現(xiàn)實(shí)需求不相適應(yīng)的問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)新教師培養(yǎng)，通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)、與老教師結(jié)對(duì)幫帶，使其盡快融入教學(xué)工作，早日成為支撐教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。要善于學(xué)習(xí)借鑒各地的成功經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年、每學(xué)期都要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織開展一些縣內(nèi)交流研討和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，著力培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干。廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索教育規(guī)律，推行教學(xué)改革，努力提高教書育人本領(lǐng)。同時(shí)，教育、編辦、人社等部門，要著手研究制定方案，建立起“退一補(bǔ)一”的教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制，尤其要繼續(xù)加大優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生招考和人才引進(jìn)力度，使全縣教師的學(xué)歷、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。
      三要把校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)作為根本。如果說(shuō)學(xué)校是英才的搖籃，校長(zhǎng)就是雁群的頭雁。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者和管理者，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)學(xué)校，校長(zhǎng)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好班子、一批好教師、一個(gè)好校風(fēng)。要建立健全校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)辦學(xué)成績(jī)突出、社會(huì)反響良好、群眾公認(rèn)的校長(zhǎng)給予重用；對(duì)學(xué)校管理松散、成績(jī)徘徊不前、沒(méi)有起色的校長(zhǎng)，要堅(jiān)決予以調(diào)整。各位校長(zhǎng)要不斷解放思想，更新辦學(xué)理念，完善辦學(xué)思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以公平公正、廉潔自律的良好形象，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教職員工積極獻(xiàn)身教育教學(xué)工作，努力提升學(xué)校教育教學(xué)綜合水平。要敢負(fù)責(zé)、敢管理，會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)管理，善于溝通，勤于協(xié)調(diào)，潛心謀劃學(xué)校的發(fā)展，做抓好教育管理的行家里手。要強(qiáng)化名校意識(shí)，敢于提出自己的辦學(xué)主張，形成自己的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)特色，在全縣、全市、全省爭(zhēng)位次、創(chuàng)典型，把淶水學(xué)校辦成周邊縣市學(xué)生向往的學(xué)校。
      （四）緊緊圍繞教育可持續(xù)發(fā)展，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理。
      沒(méi)有科學(xué)、高效、精細(xì)的管理，就談不上辦學(xué)行為的規(guī)范、育人環(huán)境的優(yōu)化和教育質(zhì)量的提升。
      一要抓好學(xué)校常規(guī)管理。以科學(xué)管理為導(dǎo)向，建立健全適應(yīng)新課程理念，覆蓋教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)作為學(xué)校發(fā)展的核心內(nèi)容長(zhǎng)抓不懈，努力在全縣形成教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的良好氛圍。教育主管部門要建立健全完備的教育教學(xué)行為督查機(jī)制、過(guò)程監(jiān)測(cè)機(jī)制、質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，督促中小學(xué)端正辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
      二要?jiǎng)?chuàng)新教育發(fā)展方式。教育發(fā)展不是千篇一律，千校一面，各個(gè)學(xué)校要更加注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，結(jié)合地域、歷史、師資、學(xué)生等諸多因素，積極探索適合自己的發(fā)展方向和辦學(xué)模式，堅(jiān)持走特色發(fā)展道路。淶水總面積1650平方公里，地理人文、風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，廣大教育工作者要依靠學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特有的資源稟賦，積極探索，深挖內(nèi)涵，不斷充實(shí)特色內(nèi)容，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
      三要建設(shè)安全和諧校園。牢固樹立“校園安全無(wú)小事”的責(zé)任意識(shí)，建立健全安全穩(wěn)定工作日常管理、部門協(xié)作、應(yīng)急處置、責(zé)任追究等長(zhǎng)效工作機(jī)制，切實(shí)抓好對(duì)學(xué)生的安全教育，及時(shí)消除各種安全隱患，堅(jiān)決杜絕校園安全責(zé)任事故。切實(shí)做好教育系統(tǒng)信訪工作，及時(shí)化解涉及教育的矛盾糾紛，防止群體性事件和非正常上訪。
      四、構(gòu)建齊抓共管機(jī)制，匯聚尊師重教的強(qiáng)大合力
      教育是最大的民生事業(yè)，需要全社會(huì)共同努力、各方面共同支持?？h委、縣政府將以更大的決心、更強(qiáng)的舉措支持教育事業(yè)發(fā)展，始終做到教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃，教育投入優(yōu)先安排，教育用地優(yōu)先保障，教育用人優(yōu)先補(bǔ)充，教師待遇優(yōu)先落實(shí)。
      一要堅(jiān)持經(jīng)常性的議教制度。無(wú)論是縣委、縣政府，還是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府，對(duì)教育工作中存在的問(wèn)題、碰到的難題，都要認(rèn)認(rèn)真真研究，務(wù)實(shí)解決。特別是在座的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人，對(duì)教育工作要定期研究，對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校狀況、教師隊(duì)伍、學(xué)生分布、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況等做到爛熟于心，對(duì)每個(gè)學(xué)校的存在問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展要做到如數(shù)家珍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年至少要召開一次教育工作會(huì)，每季度至少開展一次教育工作調(diào)研，旗幟鮮明的關(guān)心教育、大張旗鼓地支持教育，實(shí)實(shí)在在做一些促進(jìn)教育發(fā)展的事情。
      二要構(gòu)建齊抓共管的推進(jìn)機(jī)制。全縣各級(jí)各部門和社會(huì)各界都要繼續(xù)把關(guān)心支持教育作為義務(wù)和責(zé)任，努力在全社會(huì)形成關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍。教育部門要認(rèn)真履行規(guī)劃、管理、指導(dǎo)、服務(wù)等職能，加強(qiáng)對(duì)教育工作的組織協(xié)調(diào)；發(fā)改、財(cái)政、人社、國(guó)土、住建、消防等部門要各負(fù)其責(zé)、履行職能，在經(jīng)費(fèi)保障、人才管理、用地安排、校舍建設(shè)等方面給予積極支持、充分配置；公安、安監(jiān)、市場(chǎng)監(jiān)管、文廣新局等部門要在學(xué)校及周邊地區(qū)治安維護(hù)、校園食品安全、校園周邊文化市場(chǎng)管理等方面加大力度；社會(huì)團(tuán)體、民營(yíng)企業(yè)都要傾囊相助，貢獻(xiàn)自己的光和熱，形成各級(jí)各部門齊抓共管的強(qiáng)大合力。
      三要營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。每個(gè)人都離不開教育，每個(gè)人就要關(guān)心支持教育。要充分發(fā)揮新聞媒體的導(dǎo)向作用，大力宣傳教育的重要地位，宣傳教育工作取得的顯著成績(jī)，宣傳優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)特色、宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，宣傳社會(huì)各界捐資助教的先進(jìn)典型，提高社會(huì)公眾對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度。宣傳、廣電部門要善于抓典型，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，唱響教育改革發(fā)展的主旋律。今天受到表彰的優(yōu)秀教師，特別是三位教師代表，他們的事跡感人至深，可以做成專題片，在微信等新媒體廣泛傳播，弘揚(yáng)教育教學(xué)正能量，讓各行各業(yè)向典型看齊，讓淶水人民家喻戶曉。
      教育決定未來(lái)，教師承載希望。我們一定要以更大的決心、更有力的舉措、更踏實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)淶水教育事業(yè)再上新水平，為淶水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、美麗淶水作出新的更大貢獻(xiàn)！
       
      
    
      

        下載在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話word格式文檔
        
      
            
      下載在全市普通高中教育工作會(huì)議上的講話.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
全市高中教育工作會(huì)議
高中勵(lì)志教育會(huì)上講話
教育工作會(huì)議講話

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        在全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議上的講話
        在全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議上的講話同志們：2022年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)能不能順利完成，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和社會(huì)各界對(duì)*鎮(zhèn)的教育事業(yè)是否滿意，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。*鎮(zhèn)的教育干部......
        在2008年度全省教育工作會(huì)議上的講話
        在2008年度全省教育工作會(huì)議上的講話 鞠 維 強(qiáng) （2008年2月29日）  同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開2008年度全省教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和省委八屆三次全會(huì)、......
        在全縣教育工作會(huì)議上的講話（范文大全）
        在全縣教育工作會(huì)議上的講話 劉 利平（2012年3月3日） 各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：  這次會(huì)議的主要任務(wù)是：全面總結(jié)我縣2011年教育工作，客觀分析我縣教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，全面部署2......
        在全市教育工作會(huì)議上的講話
        在全市教育工作會(huì)議上的講話 同志們： 這次全市教育工作會(huì)議，是市委、市政府在新世紀(jì)召開的第一次全市教育工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省、黃石市教育工作會(huì)......
        在全縣教育工作會(huì)議上的講話
        在全縣慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨教育表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上的講話 （2011年9月10日） 同志們： 今天是第27個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，縣委、政府隆重召開教育表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，主要基于三個(gè)方面......
        ──在全縣教育工作會(huì)議上的講話
        創(chuàng)新機(jī)制 提高質(zhì)量 努力辦好人民滿意的教育 在縣教育工作會(huì)議上的講話 同志們： 這次教育工作會(huì)議的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹黨的十七大、十七屆三中全會(huì)和全市教育工作會(huì)議精神，回......
        在全縣教育工作會(huì)議上的講話(定稿)
        在全縣教育工作會(huì)議上的講話 同志們： 全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議剛剛結(jié)束，縣委、政府就決定召開這次全縣教育工作會(huì)議，充分體現(xiàn)了縣委、政府對(duì)教育工作的高度重視。今天會(huì)議的主題是全面......
        在全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議上的講話
        在全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我們?cè)谶@里召開全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是回顧、總結(jié)2012年全鎮(zhèn)教育工作，貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，安排部署2013年教育......