第一篇：淺析中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象與對策

淺析中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象與對策

張大全板浦初級中學(xué)

摘要：互聯(lián)網(wǎng)給現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多便利，也成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，但網(wǎng)絡(luò)給人們提供方便的同時又存在著讓人癡迷的危險，怎么看待學(xué)生上網(wǎng)問題也就成立社會關(guān)注的最大問題之一。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 上網(wǎng)聊天 信息技術(shù)

隨著計算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正逐步進(jìn)入人們的生活，隨著校校通工程的開展，也使學(xué)校的信息技術(shù)課的普及，學(xué)生對上網(wǎng)也是越來越感興趣，由于網(wǎng)絡(luò)的無限開放性，再加上青少年身體和心理的不成熟，好奇心大，意志力差，對各種誘惑的東西缺乏判斷力，青少年很容易就沉迷于游戲，聊天，甚至光顧一些不良網(wǎng)站，瀏覽一些不健康的內(nèi)容。因此，如何然那個青少年從網(wǎng)絡(luò)中解脫出來。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手，也成了現(xiàn)在社會最關(guān)注的問題之一。

我們的學(xué)生大多家在農(nóng)村，買一臺電腦對他們的父母來講是不現(xiàn)實(shí)的，而網(wǎng)吧的興起給我們的學(xué)生提供了一個便利、廉價的場所。于是我們的學(xué)生有了一個比電子游戲廳更好的去處。他們在網(wǎng)吧里聽音樂看電影打游戲用QQ與他人聊天，光顧不良網(wǎng)站。他們是帶著好奇心進(jìn)網(wǎng)吧的，如果沉迷于網(wǎng)上游戲，聊天和黃色內(nèi)容，就會落入陷阱，成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲品。而屢屢見于報端的學(xué)生因上網(wǎng)引發(fā)的種種問題讓我覺得這一切不再遙遠(yuǎn)，也許哪一天就會在我的學(xué)生中出現(xiàn)。

作為一名信息技術(shù)老師，在七年級開學(xué)第一節(jié)課上我就做了一個調(diào)查，80%以上的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課就是讓他們玩游戲，我然后問了一些學(xué)生才知道，小學(xué)時，信息技術(shù)課上他們一般就是玩一些小游戲或者畫圖，老師根本不怎么過問學(xué)生在做什么。我也在九年級做了調(diào)查，有70%的同學(xué)都有OICQ號碼，而他們在當(dāng)踏入初中的時候我也統(tǒng)計過，基本上沒有學(xué)生知道OICQ，所以說，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自我去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、使用的能力是很強(qiáng)的，我們老師在上課的時候也總是想讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識，學(xué)生到了機(jī)房后就會說：老師，今天就不講新課吧，讓我們自己上網(wǎng)吧！可是現(xiàn)在的信息技術(shù)課都必須依托在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，要是把網(wǎng)關(guān)了，你的課就沒有辦法上，我們老師只能說：“只要先掌握了新課的內(nèi)容后，才可以上網(wǎng)，但是不準(zhǔn)玩游戲”，而且我們建議學(xué)生去看新聞，關(guān)心一下國內(nèi)、國外的一些重大事件，去收集一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息、資料。這樣的方法雖然是有利于激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是也是有弊端的，總是有一些學(xué)生在課上偷玩游戲或聊天。當(dāng)你巡視過去的時候他們會馬上關(guān)閉或重新啟動機(jī)器，時間長了，我們老師和學(xué)生就玩起了貓和老鼠的游戲，這種情況并沒有因?yàn)閷W(xué)生被抓而減少，而是上課玩游戲、聊天的人越來越多，而且每個班級總是有幾個同學(xué)不聽勸的，這種經(jīng)歷每個計算機(jī)老師都有經(jīng)歷過，面對這樣的情況，面對這學(xué)生無可奈何、失望的表情，我們作為信息技術(shù)老師不得不去思考：該怎么辦？怎樣才能使學(xué)生不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，使網(wǎng)絡(luò)有效的為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。下面我就談一談我個人的一些看法：

一、了解學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀

據(jù)對上網(wǎng)學(xué)生的問卷調(diào)查，約86%的人上網(wǎng)玩游戲，5%人上網(wǎng)聊天，4%的人上網(wǎng)關(guān)注影視偶像動態(tài)或其他娛樂新聞，5%的人上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料?？梢姴⒉皇撬械膶W(xué)生上網(wǎng)都是以聊天或玩游戲?yàn)槟康?，他們通過網(wǎng)絡(luò)去獲取他們學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，但是

這樣的學(xué)生遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣多，寥寥無幾，而多數(shù)上網(wǎng)的學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂上了，他們根本沒有很好的利用網(wǎng)絡(luò)工具去提高能力、開闊視野，為自己學(xué)習(xí)服務(wù)。有的學(xué)生上網(wǎng)廢寢忘食，甚至逃課上網(wǎng)也大有人在。

二、全面了解互聯(lián)網(wǎng)

所謂互聯(lián)網(wǎng)就是我們平常所講的 internet,從某種意義上講，internet可以說是美蘇冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，他起源于60年代，當(dāng)時其主要用于美國國防部搞軍事指揮，90年代初，一些企業(yè)開始逐步參于，并于1991年組成了“商業(yè) internet協(xié)會”。商業(yè)機(jī)構(gòu)的加入，很快發(fā)現(xiàn)它在通訊、資料檢索、客戶服務(wù)等多方面的巨大潛力，繼而有越來越多的單位和人個都加入到了這個行列之中。久而久之，它就成了世界上最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)也就成了一個信息資源的海洋，它有著極其豐富的各種圖書、文獻(xiàn)和技術(shù)資料以及工作、娛樂、生活、教育、新聞和商業(yè)等各種信息，為我們提供了更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。如網(wǎng)絡(luò)可以用來收發(fā)電子郵件、學(xué)習(xí)知識、下載資料、遠(yuǎn)程教育、了解實(shí)時新聞、網(wǎng)上聊天、休閑娛樂等。

三、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

計算機(jī)是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學(xué)生對計算機(jī)課的興趣往往不是來源于計算機(jī)知識本身，而是來源于對網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學(xué)生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機(jī)應(yīng)用的全部，沉迷于此則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)就顯得十分重要。

學(xué)生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識。目前社會上的許多游戲?qū)嶋H上不是為中小學(xué)生開發(fā)的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識的重要階段，應(yīng)把計算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級的游戲機(jī)。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，將來努力成為一個出色的軟件設(shè)計師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。如全國第三屆電腦制作活動中來自廣東南海的盧信是14歲的初二學(xué)生。他的作品《越算越快－人類計數(shù)的發(fā)展》獲得了此次比賽初中組電腦動畫一等獎。這件作品就是采用游戲過關(guān)的新穎表現(xiàn)形式從而脫穎而出的。正如盧信所說：“電腦游戲給了我許多啟迪，每次找到過關(guān)的竅門后，我就試著從游戲中去研究它的程序設(shè)計，再按照原來的程序編出更完美的游戲程序?！?/p>

四、正確對待網(wǎng)上聊天，謹(jǐn)慎網(wǎng)上交友

現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但是有此學(xué)生因迷戀上網(wǎng)，忽略了現(xiàn)實(shí)生活，造成網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的混淆，影響了真實(shí)社會的人際交往。所以這就需要教師、家長和人社會輿論的正確引導(dǎo)，教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本無可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時，習(xí)慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會編你”成為不少學(xué)生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的途徑，是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。

五、教師對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識是引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)的基本前提

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生來說是一個新事物，對教師來說同樣也是新事物。因此要做好學(xué)生健康上網(wǎng)的引導(dǎo)工作，教師本身必需認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)；不僅要了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，還要了解學(xué)生怎樣開始上網(wǎng)的，在什么地方上網(wǎng)，上網(wǎng)的時間，在網(wǎng)上做什么，上網(wǎng)的喜好程度等。通過調(diào)查了解學(xué)生上網(wǎng)的基本動向后，可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行不同的教育。只有知己知彼，教育才能有的放矢，收到好的效果。

六、適時的開展網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)是引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)的有效途徑

教師可通過班會課等不定期的以講座的形式開展一些網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)。比如：如何收發(fā)電子郵件，如何下載軟件，有哪些好的下載工具，網(wǎng)絡(luò)安全，病毒防治等。還要利用一些實(shí)際的事例，告之學(xué)生如果在網(wǎng)上禁不起誘惑，會產(chǎn)生怎樣的后果，讓學(xué)生引以為誡。

七、家校配合是引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)的必要手段

對于一些農(nóng)村同學(xué)的家長來說，對網(wǎng)絡(luò)要么一無所知，要么一知半解。無法對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。而對學(xué)生的教育家校配合一直是一個重要手段，因此對家長也有必要進(jìn)行簡單的宣傳，以便對學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)和監(jiān)督。我們可以利用家長會等時機(jī)，向家長宣傳什么是網(wǎng)絡(luò)，我們的學(xué)生在網(wǎng)上可以做些什么：比如可以學(xué)習(xí)，也可以正常娛樂，還能夠以更隱蔽的方法接觸到一些不健康的內(nèi)容。因此家長對子女的關(guān)注應(yīng)更多些，要了解學(xué)生在家的情況，并能經(jīng)常與班主任聯(lián)系和溝通，由家長和學(xué)校共同做好孩子的教育工作。還有現(xiàn)在農(nóng)村很多孩子是留守兒童，父母親都是打工，周末回家后沒有復(fù)習(xí)功課，很多學(xué)生去網(wǎng)吧，這樣，我們教育部門必須聯(lián)合公安機(jī)關(guān)去網(wǎng)吧進(jìn)行拉網(wǎng)式的排查。連云港市板浦初級中學(xué)在這一點(diǎn)上就做的很好，學(xué)生在周日休息的時候，學(xué)校專門安排老師與公安機(jī)關(guān)聯(lián)合去網(wǎng)吧檢查，在社會上得到了很多家長的好評。

八、教師開放的思想是引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)的重要條件

作為一個新時代的教師，必需要有先進(jìn)的教育觀念和開放的教育思想。我們對學(xué)生的教育不是要將學(xué)生教育成和我們有著相同價值觀的人，他們有他們自己的年齡特征，有自己文化背景造成的特征，有他們所處的一個時代的特征，因此我們對學(xué)生的教育應(yīng)該能夠尊重他們的特征，滿足他們發(fā)展的需要。如果我們老師聽說學(xué)生在網(wǎng)上打游戲了，先跟他交流一下打游戲的心得，然后再告訴他打游戲要注意掌握時間，要適可而止。學(xué)生交網(wǎng)友了，要告訴他現(xiàn)實(shí)社會和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是不同的，要注意區(qū)分等。由于老師的開放的教育觀念使得學(xué)生愿意跟你交流，他遇到難題也會樂意向你請教，然后在交流和請教中老師又可以不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。最終引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，正確上網(wǎng)。

九、為學(xué)生提供一個健康的上網(wǎng)場所是引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)的基本保障

我們的學(xué)生大都家在農(nóng)村，家里購置電腦的比例很小。網(wǎng)吧是他們經(jīng)常光顧的場所。而很多網(wǎng)吧的運(yùn)營很不規(guī)范，只管賺錢。有的網(wǎng)吧甚至故意用不良的網(wǎng)站吸引這些涉世未深的學(xué)生，以牟取暴利。因此只有為學(xué)生提供一個健康的上網(wǎng)場所，才能更好的起到保護(hù)，引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。我認(rèn)為最好的辦法就是學(xué)校向?qū)W生開放上網(wǎng)教室。通過對網(wǎng)上的一些不良信息的屏蔽和過濾，為我們的學(xué)生營造一個健康的上網(wǎng)環(huán)境。而且由于有老師的指導(dǎo)，可使我們的學(xué)生更好的掌握上網(wǎng)的技能。

總之，只有幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，這樣才能保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，那么就需要學(xué)校、家庭、社會應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。

第二篇：中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象調(diào)查報告

中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象調(diào)查報告

一、前 言

21世紀(jì)，世界進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。由于網(wǎng)絡(luò)的全球性、開放性、及時性、綜合性等特點(diǎn)和集文字、圖像于一體的表現(xiàn)手法以及傳輸內(nèi)容涉及政治，經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各個領(lǐng)域，所以，它正深刻廣泛地影響著人們的生活內(nèi)容及方式。但網(wǎng)絡(luò)利用不當(dāng)對人的危害特別是對中學(xué)生的危害大家有目共睹，如荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途，甚至走上犯罪等。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展已成為一件刻不容緩的工作。也給學(xué)校德育工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了掌握我校學(xué)生的上網(wǎng)情況，獲取第一手資料，以提高網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生教育的針對性和實(shí)效性，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的安全和德育工作，我們對我校部分學(xué)生進(jìn)行了問卷式調(diào)查。

二、調(diào)查問卷

1.你主要在哪里上網(wǎng)()A,在家 B,網(wǎng)吧

C,到同學(xué)或朋友家 D,其他

2.你通常一個星期上網(wǎng)幾次()A,1次 B,3次左右 C,6次左右 D,每天都上

3,每次上網(wǎng)的時間是多少()A,1小時以內(nèi) B,1-2小時 C,2-4小時 D,4小時以上

4,你對上網(wǎng)的迷戀程度()A,不迷戀 B,一般 C,迷戀 D,很迷戀

5,你最經(jīng)常玩的游戲是什么()A,網(wǎng)絡(luò)游戲 B,單機(jī)版游戲 C,電腦附帶的小游戲 D,其他

6,對網(wǎng)戀的看法:()A,反對網(wǎng)戀 B,支持網(wǎng)戀 C,無所謂

7,你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪是否有關(guān)A,是 B,不是 C,不清楚

8,你上網(wǎng)的目的(多選)()A,查資料 B,玩游戲 C,聊天,交友 D,閱讀新聞 E,收發(fā)電子郵件 F,音樂,娛樂 G,其他

9,你認(rèn)為上網(wǎng)是否對學(xué)習(xí)有影響()A,沒有

B,有影響,但不大 C,影響比較大

10,是否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷()A,是 B,否

()11,你對網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)是:(多選題)()A,社會科學(xué) B,教育 C,情感交流 D,文學(xué)藝術(shù) E,游戲攻略 F,聊天 G,其他

12,網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面(多選)()A,開闊了視野,拓展了知識面

B,認(rèn)識很多朋友,通過與網(wǎng)友的交流,減輕學(xué)習(xí)或生活上的心理壓力

C,獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源,學(xué)習(xí)成績得到提高 D,花費(fèi)太多時間上網(wǎng)而使成績下降

13,你認(rèn)為你的父母或師長對網(wǎng)絡(luò)了解嗎()A,了解 B,一點(diǎn)點(diǎn) C,一點(diǎn)也不懂

14,有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步.你認(rèn)為主要原因是什么()A,學(xué)校,家長和社會沒有對青少年上網(wǎng)進(jìn)行足夠的引導(dǎo),沒有做到趨利避害

B,家長,學(xué)校的壓制使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒和厭學(xué)情緒 C,網(wǎng)絡(luò)中不良信息對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響 D,上網(wǎng)時間和學(xué)習(xí)時間把握不當(dāng)

15,家長有沒有對你上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)()A,有 B,沒有 C,較齊全 D,不齊全 16，您的年齡()A,.16歲以下 B.,16～18歲 C.,18歲以上 17，您的性別()A,男 B,女

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查顯示，中學(xué)生網(wǎng)民中，男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57．6％的人偶爾上網(wǎng)、40．6％的經(jīng)常上網(wǎng)，大部分時間都泡在網(wǎng)上的只有2．3％。有59．2％的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10％，這說明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。

中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期，81．2％的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友，6％的人上網(wǎng)是為了玩游戲。

在對網(wǎng)絡(luò)的基本評價中，有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢所趨，30．5％的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)表示滿意，47．1％的人認(rèn)為對中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。

四、上網(wǎng)利、弊分析

＜一＞上網(wǎng)的好處

1、開闊視野

因特網(wǎng)是信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，交流速度快，自由度強(qiáng)，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意取得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界的新聞更新信息，科技動態(tài)，極大的開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)，生活帶來了巨大的便利和樂趣。

2、加強(qiáng)對外交流

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的世界，在這個世界內(nèi)人與人可以超越時空，地區(qū)和不相識或相識的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，給人們提供情感需求滿足和信息獲取這樣一個嶄新的交流平臺。中學(xué)生有許多是獨(dú)生子女，在家中較孤獨(dú)，現(xiàn)實(shí)交往帶來壓力，而網(wǎng)絡(luò)給他們一個新的交往空間和相對寬松，平等的環(huán)境。

3、促進(jìn)中學(xué)生個性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，中學(xué)生可以得到發(fā)展的資源和動力，利用網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)研究乃至創(chuàng)新。這樣學(xué)習(xí)就是有效率的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷輸送養(yǎng)料，一些電腦智力游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

4、擴(kuò)展當(dāng)今中學(xué)生的受教育空間

網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生在上面找到自己想要的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適老師的教輔資料。有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在電腦知識方面卻一點(diǎn)也不叫苦，可以說，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)檫@些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也是雙刃劍。由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟行，網(wǎng)絡(luò)的特征性作為科技的新生兒和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到利的一面的同時，也要看到弊的一面。

＜二＞上網(wǎng)的害處

由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天充滿刺激、驚險和浪漫，許多學(xué)生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔。“網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天和網(wǎng)戀”是網(wǎng)絡(luò)的三大魔爪，是使青少年墮落的三大殺手，因此又被稱為“電子海洛因”。是殺人不眨眼的“刺客”。究竟學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害有那些？我們認(rèn)為，只要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、摧殘身體，心理受損

如果一個人長時間上網(wǎng)，對眼睛的危害是非常嚴(yán)重的。由于學(xué)生對游戲的癡迷，達(dá)到了可以不吃飯，不睡覺的瘋狂地步。而在玩游戲時精神又高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大，再加上熒光屏色彩、圖像的迅速變幻，不絕于耳的機(jī)器、打鬧、臟話等噪聲，給沉迷于其間的人的視力、聽力等造成的危害是不可估量的。青少年學(xué)生正是長身體的時候，如果不知饑渴、不分晝夜的上網(wǎng)，對其身體的危害不亞于大麻、白粉等毒物，這并非危言聳聽。

另外，學(xué)生會對上網(wǎng)有著很強(qiáng)的心理依賴，輕者影響身體、學(xué)習(xí)；嚴(yán)重者導(dǎo)致心理變態(tài)、心態(tài)扭曲?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，所以他們以聊天、游戲等方式上網(wǎng)，使自己的心情可以得到放松、情緒變得穩(wěn)定。須不知由于不知道對方的真實(shí)身份、對方的性格品德、甚至對方的性別，導(dǎo)致一些人交友不慎而使自己掉入對方設(shè)計的陷阱中，失物失財，甚至喪失性命，也有些則離家出走投奔網(wǎng)友，嚴(yán)重破壞家庭的安寧幸福和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

2、刺激不良欲求，誘發(fā)違法犯罪行為

現(xiàn)在大部分的學(xué)生上網(wǎng)都是在網(wǎng)吧中，他們中小的幾歲，大的十七八歲，大多沒有收入，為了能弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，就想方設(shè)法地去偷、騙、欺詐，從而走上違法犯罪的道路。打架斗毆的事件在網(wǎng)吧中也時有發(fā)生。另外，網(wǎng)吧經(jīng)營者惟利是圖，向未成年人提供飲食住宿，使得上網(wǎng)的學(xué)生夜不歸宿，家長、親戚朋友、老師心急到處找人，也給社會帶來了不安定的因素。

3、影響學(xué)業(yè) 學(xué)生一旦對網(wǎng)吧癡迷，那么他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆?。有的學(xué)生雖身在課堂，心卻飛到網(wǎng)吧，一放學(xué)就直奔這些場所，課外作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外；有的發(fā)展到逃學(xué)深夜，不分晝夜地泡在網(wǎng)吧中，終致學(xué)業(yè)荒廢。一個年僅12歲的初中學(xué)生因沉迷游戲，整整7天7夜泡在網(wǎng)吧中夜不歸宿，甚至斷絕了與家人的聯(lián)系。7天后，才疲憊不堪地回家，我們無法真正進(jìn)入那些網(wǎng)迷們的內(nèi)心世界去體味他們的感受，但可以想象到他們通紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去學(xué)習(xí)。

五、措施保障

＜一＞從學(xué)校方面出發(fā)

1、加強(qiáng)思想教育

網(wǎng)絡(luò)帶給了學(xué)生巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴(yán)重的消極影響。中學(xué)生由于年輕，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具

對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個主渠道，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動中學(xué)生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體學(xué)生：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

3、以愛感染學(xué)生

學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場所，無論學(xué)生在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的學(xué)生，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，老師應(yīng)組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質(zhì)，科學(xué)教育學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)兒精神上的愛。因?yàn)楦改傅乃枷肫返?、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

4、豐富課外活動

現(xiàn)在的中學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校：拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房定期應(yīng)對學(xué)生開放，應(yīng)有專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會；另外，學(xué)校還應(yīng)組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

＜二＞從家庭方面出發(fā)

1、正確對待網(wǎng)絡(luò)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，見網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)該與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則： ①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。②要誠實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，不隨意相信網(wǎng)友。④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。⑤要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

2、做學(xué)生的傾聽者、引導(dǎo)者。

當(dāng)今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過學(xué)生的出息體現(xiàn)自己的人生價值。因此，學(xué)生，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求學(xué)生，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者、引導(dǎo)者，與學(xué)生建立一種朋友的關(guān)系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了我們的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)我們這些學(xué)生玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育好自己的學(xué)生。父母可以與學(xué)生一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解學(xué)生，又可以增進(jìn)父母與學(xué)生的親子關(guān)系。

＜三＞社會提供環(huán)境

社會是中學(xué)生生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫?dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著我們的心。我們真誠地期望管理部門，加強(qiáng)監(jiān)管力度，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還學(xué)生一片晴朗的天空。

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

課題名稱：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策

課題組組長：張露銘

課題組成員：

課題指導(dǎo)師：朱金潮

一、課題的來源與確定：

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)校信息技術(shù)課程的開設(shè)，中學(xué)生對上網(wǎng)聊天、玩游戲、發(fā)帖、寫微博越來越感興趣。我們經(jīng)常聽到、看到，盡管學(xué)校老師一再批評教育、盡管家長嚴(yán)加防范，有不少的中學(xué)生，一有機(jī)會就上網(wǎng)，千方百計去泡網(wǎng)吧。為什么網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生有這么大的魔力呢？上網(wǎng)真的能給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利嗎？上網(wǎng)對于我們的健康成長到底會產(chǎn)生什么樣的影響呢？帶者這些問題，我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定將《中學(xué)生上網(wǎng)的利弊及對策》作為研究課題。

二、研究對象

本次研究主要針對永泰縣城區(qū)四所中學(xué)（城關(guān)中學(xué)、青云中學(xué)、永泰一中、私立云山學(xué)校）學(xué)生的上網(wǎng)情況展開研究。

三、研究目的和思路：

（一）研究目的1、了解中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，及家長、教師對中學(xué)生上網(wǎng)的看法。

2、通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，初步掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法，向同學(xué)們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助同學(xué)們增進(jìn)對網(wǎng)絡(luò)的了解。

3、通過分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響，提出應(yīng)對措施建議，供學(xué)校和有關(guān)部門決策參考。

（二）研究思路

1．在研究過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在探究的過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

2．通過以課題研究的方式，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)小組成員自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性特長。

四、研究方法：

1、文獻(xiàn)資料法：在老師的指導(dǎo)下，通過查閱文獻(xiàn)資料網(wǎng)絡(luò)搜索資料了解各地中學(xué)生上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生成長影響情況。

2、問卷調(diào)查法: 在老師的協(xié)助下，通過對本縣城區(qū)四所中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解城區(qū)中學(xué)生上網(wǎng)情況及對學(xué)習(xí)的影響情況。

3、座談研討法：在老師的協(xié)助下，通過對走訪本校部分學(xué)生，與部分家長和老師進(jìn)行座談研討，收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析研究。

五、研究時間及各階段有關(guān)活動

2011年9月30日——2012年5月30日

研究工作分為三個階段。

（一）準(zhǔn)備階段（時間：2011年10月-11月）

在老師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，討論并形成研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。

（二）實(shí)施階段（時間：2011年12月-2012年3月）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究的思路和方法，開展針對性研究工作。

2．查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的分析、整理、歸納工作。

3．編印調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

調(diào)查過程：我們對永泰縣城區(qū)四所中學(xué)各抽取一個班級，共210名學(xué)生進(jìn)行了上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷175份（其中，初中學(xué)生120份，高中學(xué)生55份。）。調(diào)查內(nèi)容包括10道選擇題和3道問答題。

4．采用人工統(tǒng)計法，課題組成員對回收的175份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時間：2012年4月——5月）

在老師的指導(dǎo)下，參考查詢到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，撰寫課題研究報告。

六、研究結(jié)果

（一）正確使用網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的便利

1、可以開闊視野，擴(kuò)大知識面。在調(diào)查中，37%的同學(xué)選擇利用網(wǎng)絡(luò)查尋學(xué)習(xí)資料，9%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖、寫微博、發(fā)表文章。

2、網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快。從前學(xué)生們很難搜集到的資料，包括文字、圖片、音像等，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上可以輕易得到。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、業(yè)余生活帶來了很大的便利。

3、網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)友交談時，可以不受時空的限制，能夠很方便地交流看法、心得，可以把平時想說而不便于說的話說出來。

（二）如果上網(wǎng)不當(dāng)，可能將對中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響

1、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至耽誤學(xué)業(yè)

據(jù)問卷調(diào)查，有27%的中學(xué)生做作業(yè)時依賴網(wǎng)絡(luò)，不是自己獨(dú)立完成作業(yè)，而是通過上網(wǎng)“百度”作業(yè)答案、抄襲敷衍了事。嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。有71.6%的同學(xué)選擇了上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為主要的網(wǎng)上活動。38%的同學(xué)放學(xué)不按時回家而上網(wǎng)吧，有時玩通宵，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，不但影響了當(dāng)天的聽課，還影響到第二天的學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)。

2、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生家庭關(guān)系的和諧，導(dǎo)致疏遠(yuǎn)親情。

父母都會給孩子零花錢，雖然許多中學(xué)生覺得父母給的零花錢太少，但是算算大家花在網(wǎng)上的錢也不是一個小數(shù)字。10%的同學(xué)單是上網(wǎng)費(fèi)用每月達(dá)到300至500元，而將近7%的同學(xué)每個月上網(wǎng)的花銷甚至超過了500元。后者對于絕大多數(shù)最普通工薪階層的家庭來說，這份錢有可能是家長一周的勞動所得！通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)就是用了父母的血汗錢無度地去上網(wǎng)玩游戲和聊天。這實(shí)在是一種不知感恩的行為。

我們還找到《青島早報》的一篇報道：膠南一位初中生因迷戀上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，遭到父親訓(xùn)斥后他跑到日照市一家網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)10天，在民警的幫助下父親才從網(wǎng)吧內(nèi)發(fā)現(xiàn)了走失10天的兒子，看到兒子瘦了一圈，父親當(dāng)時就抱著兒子失聲痛哭。這位過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)。

3、上網(wǎng)不當(dāng)，將影響學(xué)生價值觀和道德觀，還可能誘發(fā)犯罪。

在網(wǎng)上，人們說話似乎格外隨便，謊話、粗話或者威脅性的語言張口就來。這使得90%的同學(xué)都誤認(rèn)為上網(wǎng)的好處就是隨心所欲。只有46%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)撒謊是不道德的。

有的中學(xué)生迷戀上網(wǎng)但又沒錢，就會為了上網(wǎng)成癮而盜竊，盜竊公物和他人財物；有的中學(xué)生敲詐、勒索、搶劫小同學(xué)?？梢?，上網(wǎng)不當(dāng)，會使得一些中學(xué)生為了上網(wǎng)走上違法犯罪道路。

4、上網(wǎng)對學(xué)生健康的影響：身心發(fā)展，埋下隱患

（1）生理健康：健康體魄，受到摧殘

問卷調(diào)查表明：有將近49%的同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)，也有34%的家中已經(jīng)裝上了寬帶。他們上網(wǎng)的時間普遍不短，普遍一周達(dá)到24小時以上，其中2%的同學(xué)一周達(dá)到100小時以上，這個數(shù)字是驚人的，可以說他們是把課堂以外能利用的時間都用來上網(wǎng)了，甚至包括睡覺時間，有的同學(xué)幾乎每到周末都至少通宵上網(wǎng)一次。

長時間的上網(wǎng)，對中學(xué)生身體健康危害極大。一方面，上網(wǎng)時間過長對視力傷害很嚴(yán)重，另一方面，網(wǎng)吧內(nèi)人員密度大，空氣混濁，同學(xué)一待就是幾個小時。有的同學(xué)為了玩游戲，甚至不能按時吃飯，調(diào)查中，13%的同學(xué)在玩游戲

和吃午飯之間選擇了空腹作戰(zhàn)，豐盛的午餐變成了在網(wǎng)吧湊合了事。

上網(wǎng)也搶占了同學(xué)們的戶外運(yùn)動時間。在我們采訪的同學(xué)當(dāng)中，當(dāng)你問他們課余最喜歡的休閑方式是什么時，他們的回答幾乎無一例外——去上網(wǎng)，而這種休閑方式使得青少年的戶外運(yùn)動減少，把更多的時間消耗在電腦上。

（2）心理健康：污染心靈，威脅安全

有些不法商人為了牟取暴利，致使不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，嚴(yán)重侵蝕青少年的心靈。在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于與人溝通等性格，現(xiàn)實(shí)中往往是不能用正確的方式解決問題。調(diào)查中，上網(wǎng)上癮的學(xué)生有95.3%都是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲代替了現(xiàn)實(shí)，讓他們的心靈受到侵?jǐn)_。尤其是一些心靈單純的女同學(xué)，如果交到還網(wǎng)友，很容易上當(dāng)受騙。

七、應(yīng)對措施

禁止中學(xué)生上網(wǎng)不可取也不可能，關(guān)鍵在于怎樣進(jìn)行正確引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)本身無錯，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)中學(xué)生去使用它。

（一）學(xué)校方面

1、建議學(xué)校和老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)自律。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)方式可以更加靈活多樣。課堂學(xué)習(xí)將不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。但決不能將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，2、組織和開展豐富多彩的課外活動

為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，學(xué)校的電腦室應(yīng)定時應(yīng)向?qū)W生開放，讓學(xué)生查查資料，交流體會；另外，還應(yīng)組織開展社團(tuán)活動，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）家庭方面

1、家長應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確對待孩子上網(wǎng)

在調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)有71%的家長不了解網(wǎng)絡(luò)。16%的家長認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長認(rèn)為要加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，不得讓未成年人進(jìn)入；79%的家長堅(jiān)決反對孩子上網(wǎng)吧。我們認(rèn)為：作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。家長要熟悉網(wǎng)絡(luò)，可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

2、監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時間

因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而

不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。

（三）社會方面

1、加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理力度

有關(guān)部門對網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時間和身份證等方面要認(rèn)真檢查，嚴(yán)格管理，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長，為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并且要把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)主題健康、情節(jié)生動、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。

2、多建立中學(xué)生喜愛的網(wǎng)站。

中學(xué)生上喜愛的網(wǎng)站，能夠寓教于樂。那些正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，能夠讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表看法和建議，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題。

八、研究收獲與小結(jié)

1．通過這次的研究學(xué)習(xí)，真正讓我們學(xué)會與人更好地溝通與相處，進(jìn)一步了解了社會。

為做好中學(xué)生上網(wǎng)情況分析，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷在問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，面對問題和困難時，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在研究學(xué)習(xí)中，我們組的每一個成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。

2．通過研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在困難面前我們?nèi)M同學(xué)學(xué)會了堅(jiān)持與忍耐，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團(tuán)結(jié)的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

第四篇：中學(xué)生上網(wǎng)的危害及預(yù)防對策

中學(xué)生上網(wǎng)的危害及預(yù)防對策

據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生很喜歡上網(wǎng)或迷戀上網(wǎng)，達(dá)到了嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的地步，網(wǎng)絡(luò)對許多的中學(xué)生造成了較大的身心影響。現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的危害和預(yù)防對此談一下自己的看法。

一、網(wǎng)絡(luò)的危害

網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上色情是網(wǎng)絡(luò)三個魔爪，是使青少年墮落的三大殺手。有的學(xué)生熱衷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友，須不知由于不知道對方的真實(shí)身份，對方的性格品德，甚至對方的性別，一些人由于交友不慎而使自己掉入對方設(shè)計的陷阱，失物失財、甚至喪失性命的事例在全國各地屢屢發(fā)生。很多學(xué)生因網(wǎng)上交友不慎而離家出走去投奔網(wǎng)友。給平靜的學(xué)校、家庭帶來了巨大的波瀾，嚴(yán)重破壞家庭的安寧幸福和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序……由于網(wǎng)絡(luò)游戲、色情和聊天充滿刺激、驚險和浪漫，許多學(xué)生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔、網(wǎng)上“三魔爪”又被稱作“電子海洛因”，是殺人不眨眼的劊子手。沉迷網(wǎng)吧的危害究竟在哪里，我們認(rèn)為，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、摧殘身體

如果長時間上網(wǎng)，對一個人眼睛的傷害非常嚴(yán)重。由于學(xué)生對游戲的癡迷，達(dá)到了可以不吃飯、不睡覺的瘋狂地步。由于玩游戲時精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大。再加上電游、網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全，機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著身體健康。所以一般玩通宵電游的網(wǎng)迷走出網(wǎng)吧時，眼睛通紅，蓬頭垢面，兩腿發(fā)軟，形似縞素。青少年學(xué)生正是長身體的時候，如果不知饑渴、不分晝夜的上網(wǎng)，其對身體的危害不會亞于大麻、白粉等毒物，這并非危害言聳聽。

2、心理受損

由于網(wǎng)迷對上網(wǎng)有著很強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，嚴(yán)重者致使心理變態(tài)、心態(tài)扭曲，有人說，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，能在網(wǎng)上找個忠實(shí)的聽眾（不一定是朋友）聊聊，心情可以得到放松，情緒會變得穩(wěn)定，我們不否認(rèn)此說法，如果能把握好，對調(diào)節(jié)心智是有一定益處，但實(shí)際上，許多未成年人一旦上網(wǎng)，便無法把握，將太多的時間精力花在網(wǎng)吧里，致使學(xué)業(yè)受影響，老師批評、家長生氣，反而心理負(fù)擔(dān)更重。

3、滋生是非

進(jìn)出網(wǎng)吧的大多是中小學(xué)生，小的幾歲，大的十七八歲，他們大多沒有收入，為了能弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。還有一類人進(jìn)出網(wǎng)吧，他們純粹是敲詐中小學(xué)生，經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生，有的網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，向過夜未成年人提供飲食住宿，子女夜不歸宿，家長自然心急火燎，親戚朋友、老師一起出動，到處找人，確實(shí)給家庭、給社會帶來了不安定因素。

4、影響學(xué)業(yè)

學(xué)生一旦對網(wǎng)吧癡迷，就是對人生追求的放棄，學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)吧，成績直線下降。有一位學(xué)生寫道：該死的網(wǎng)吧，你奪走了我的學(xué)業(yè)、奪走了我的大學(xué)，我咬牙切齒，切膚心疼！但我就是不能自控！還有位同學(xué)這樣說：我一閉眼，就看到鍵盤，手指碰到任何物體都有鼠標(biāo)的感覺，鼠標(biāo)一點(diǎn)，導(dǎo)彈就發(fā)出了。我們無法真正進(jìn)入那些網(wǎng)迷們的內(nèi)心世界去體味他們的感受，但可以想象到他們通紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去學(xué)習(xí)。

5、安全隱患

大多數(shù)網(wǎng)吧都未請專業(yè)人員安裝設(shè)備，也未經(jīng)消防、安全、文化、衛(wèi)生等部門允許，其營業(yè)場所的電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題，而且大多數(shù)網(wǎng)吧出進(jìn)僅一扇門，無安全通道和疏導(dǎo)標(biāo)志，存在著巨大的安全隱患。

二、加強(qiáng)教育工作

1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力

應(yīng)該說，大部分的中小學(xué)生（尤其城區(qū)）都上過網(wǎng)，他們中的大多數(shù)并未完全荒廢學(xué)業(yè)，陷于其中。在網(wǎng)吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅(jiān)的懦弱者。這種現(xiàn)象小學(xué)校比初中嚴(yán)重，初中比高中嚴(yán)重，這是心理發(fā)育的規(guī)律決定的。我們應(yīng)該告訴同學(xué)們：人，之所以成為人，是有精神支撐的。我們廣大的教育工作者、家長要幫助學(xué)生提高抵制誘惑的能力，告訴他們，我們?nèi)绻种撇涣艘稽c(diǎn)誘惑，我們漫長的人生道路上會摔很多很多跟頭。這個世界有金錢誘惑、權(quán)力誘惑、美色誘惑，而現(xiàn)實(shí)生活中確有不少可憐者葬身于金錢、權(quán)力、美色誘惑。要具有較強(qiáng)的抵御誘惑的能力，就必須胸懷大志，不斷追求；必須信念專

一、永不放棄；必須警鐘長鳴，只有這樣，他才能成為一個真正的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。我們也高興地看到，有不少同學(xué)都曾經(jīng)深受網(wǎng)吧之害，他們在老師、家長的幫助下，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、賢貞不渝的信念在思想上筑起一道長城，他們走出了網(wǎng)吧的漩渦，獲得了新生，他們的成績進(jìn)步了，重新找回了人生價值。

2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)

迷戀網(wǎng)吧的原因有多種多樣，有的出于好奇，有的出于消遣、休閑，有的心理負(fù)荷大，尋找心理釋放，不管哪一種原因，歸結(jié)起來是心理問題，我們有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，有的情緒不好、心態(tài)浮躁，出現(xiàn)此類事情應(yīng)該說是很正常的，但他們第一個就想起網(wǎng)吧，他們將網(wǎng)吧當(dāng)作是解開心理問題的靈丹妙藥，結(jié)果，恰好相反，一旦踏入網(wǎng)吧，有的從此陷入“網(wǎng)”中而不能自拔。解決這個問題，要從多方面下手。作為教師應(yīng)該善于了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心理解每個學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握一定的心理教育方法和心理調(diào)控技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，勇于面對現(xiàn)實(shí)、面對困難。同時，學(xué)生應(yīng)該掌握一定的情緒調(diào)控技巧，即使已經(jīng)產(chǎn)生委屈、難過、害怕、煩惱、苦悶等情緒，也要尋找適當(dāng)?shù)霓k法，比如找知心朋友、老師、家長傾訴，合理地宣泄；或轉(zhuǎn)移消極情緒，到操場跑跑步、打打球，盡量將消極心態(tài)轉(zhuǎn)化為積極因素。

3、學(xué)校、家庭雙管齊下，共同教育

孩子是祖國的未來，如果因一時的疏忽而影響了孩子前途將是巨大的損失。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，同學(xué)生家長一起教育好孩子。要幫助孩子提高自身抵制誘惑能力，樹立遠(yuǎn)大理想，將全部精力用在學(xué)習(xí)和正當(dāng)有益的特長愛好。萬一學(xué)生不慎迷戀網(wǎng)吧，千萬不要急躁和打罵體罰，我們要講清道理，引導(dǎo)他們不沉迷于網(wǎng)上游戲和網(wǎng)上垃圾。

我相信，在我們?nèi)w老師的共同努力下，我們一定會把我們的學(xué)生教育好。

第五篇：對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的分析及對策

對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的分析及對策

0 引言

隨著科技的發(fā)展，電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)離中學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活越來越近，每個人都可以通過很多途徑上網(wǎng)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2006年1月17日第17次中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告顯示：截止至2005年12月31日，我國網(wǎng)民的總數(shù)為11100萬人，24歲以下者比例上升到了51.7%，超過了上網(wǎng)總數(shù)的一半，而年齡為18歲以下的網(wǎng)民的比例也高達(dá)16.6%，對于網(wǎng)民職業(yè)分布的調(diào)查則顯示學(xué)生的比例高達(dá)了35.1%[1]?？梢钥闯鍪褂秒娔X的人群中，青少年是主體。網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)文化深深影響著中學(xué)生，然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙仞劍，由于中學(xué)生的生理，心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，他們往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，無節(jié)制的聊天，玩游戲，瀏覽色情網(wǎng)頁等等，形成網(wǎng)絡(luò)成癮，最終導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績下滑和精神面貌萎頓，對中學(xué)生的健康成長造成了很大的危害。正確地認(rèn)識這些危害，采取有效的措施對中學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行管理，引導(dǎo)他們選擇有利于身心健康發(fā)展的信息，自覺抵制不良信息，已經(jīng)成為當(dāng)前社會、學(xué)校、家長共同關(guān)注的重要問題。上網(wǎng)成癮及其表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)成癮(Internet Addiction Disorder 簡稱 IAD)概念最早于1994 年由美國紐約市心理醫(yī)生依凡·金伯格(Ivan Goldberg)提出。此后，IAD很快引起精神學(xué)家和臨床心理學(xué)家的關(guān)注。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的附屬醫(yī)院，在1996年初專門開設(shè)了一個治療計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥的診所。而在1997年多倫多和1998年舊金山兩屆美國心理學(xué)年會上，研究者們專門討論 了IAD成為正式診斷的可能性。目前，對于IAD在學(xué)術(shù)界并沒有統(tǒng)一的定義和界定標(biāo)準(zhǔn).而學(xué)者歐居湖提出的定義值得借鑒：“網(wǎng)絡(luò)成癮是指以網(wǎng)絡(luò)為中介，以網(wǎng)絡(luò)中存儲的交互式經(jīng)驗(yàn)，信息等虛擬物質(zhì)，信息為成癮物所引起的個體在網(wǎng)絡(luò)使用中，沉醉于虛擬的交互式經(jīng)驗(yàn)，信息中不能自主，長期和現(xiàn)實(shí)社會脫離，從而引發(fā)生理機(jī)能和社會，心理功能受損的行為[2]。” 健康上網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)時代人們生活、學(xué)習(xí)、工作、閑暇的需要，是一種正常的行為，上網(wǎng)成癮卻是一種不正常的行為，那么如何區(qū)分正常的上網(wǎng)和上網(wǎng)成癮呢？研究者們認(rèn)為，要診斷一個人患有IAD，必須在過去12個月內(nèi)表現(xiàn)出下列七種癥狀的三種以上：第一耐受性增強(qiáng)，不斷的增加上網(wǎng)時間才能達(dá)到同樣的滿足程度，也就是網(wǎng)癮越來越大；第二，戒斷癥狀：如果有一段時間（從幾小時到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得焦躁不安，不可抑制的想上網(wǎng)，時刻擔(dān)心自己錯過了什么，甚至做夢也與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)；第三：上網(wǎng)頻率總是比事先計劃的要高，上網(wǎng)時間也總比事先計劃的要長；第四：企圖縮短上網(wǎng)時間的努力，總是以失敗告終：第五，花費(fèi)大量的時間在和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上，比如安裝新軟件，整理和編輯下載的大量文件等等；第六，上網(wǎng)使社交，職業(yè)和家庭生活受到嚴(yán)重的影響；第七，雖然能夠意識到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重問題，但仍然花大量的時間上網(wǎng)。

從臨床表現(xiàn)來看，一般將網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）分為以下五種類型:(1)網(wǎng)絡(luò)交際成癮(cyber-relational addition)(包括OICQ、聊天室等網(wǎng)上人際交流)(2)計算機(jī)成癮(game addition)(包括不可抑制地長時間玩計算機(jī)游戲)(3)色情網(wǎng)絡(luò)成癮(cyber-sexual addition)(包括網(wǎng)上的色情音樂、圖片、文字、音像等)(4)信息超載(information overload)(包括 強(qiáng)迫地從網(wǎng)上收集無用的，無關(guān)的或不迫切需要的信息)(5)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為(net compulsions)(包括強(qiáng)迫性地參加網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上拍賣或網(wǎng)上交易)上網(wǎng)成癮的患者主要表現(xiàn)為對網(wǎng)絡(luò)操作的時間失控,而隨著樂趣的增加欲罷不能,難以自拔,上網(wǎng)時間不斷延長,由此產(chǎn)生了一系列心理和生理的反應(yīng)。患者早晨起床后會有一種立即上網(wǎng)的渴望，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的情況反復(fù)出現(xiàn)在夢中或想象中,沉湎于網(wǎng)上自由說談或網(wǎng)絡(luò)互動游戲,而忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在，人際關(guān)系淡漠,交際范圍逐漸變小,幸福感下降，重者出現(xiàn)孤獨(dú)和憂傷、睡眠障礙、食欲下降、思維遲緩、精力不足。一般來說IAD 患者初時只是精神上的依賴,渴望上網(wǎng)遨游沖浪,以后發(fā)展為軀體依賴,表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振。同時由于眼睛長時間注視電腦屏幕,則會導(dǎo)致視力下降、眼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。上網(wǎng)成癮對中學(xué)生的影響

2.1 身體方面

中學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，一旦形成上網(wǎng)成癮，上網(wǎng)將占取他們大量的時間。上網(wǎng)時間過長，大腦的相關(guān)高級中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，使身體的免疫力下降，導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生。如心血管疾病，腸胃神經(jīng)功能癥，緊張性頭痛等。同時，由于眼睛過度注視電腦屏幕，會導(dǎo)致視力減退，眼痛，怕光等，而由于長時間操作鼠標(biāo)，則會出現(xiàn)手指及腕部麻木和僵硬。2.2 心理方面

在網(wǎng)絡(luò)虛擬的人際交流環(huán)境中，不存在空間隔閡又無須見面的網(wǎng)上交 流，在某種程度上消除了中學(xué)生的思想顧慮和心理戒備，從而在網(wǎng)絡(luò)中無限暢游，這容易導(dǎo)致電腦綜合癥,認(rèn)知虛幻癥和電腦狂熱癥。個別學(xué)生在網(wǎng)上甚至喜歡女扮男裝或男扮女裝,導(dǎo)致了性別的心理錯位。通過網(wǎng)絡(luò)可以與世界上任何一個角落的人進(jìn)行交流,容易使那些心智不夠成熟的學(xué)生產(chǎn)生錯覺,認(rèn)為只要有了網(wǎng)絡(luò),足不出戶便可以擁有一切,進(jìn)而減少與現(xiàn)實(shí)世界的交流,誘發(fā)心理問題.2.3 學(xué)習(xí)方面

上課睡覺，注意力不能集中，學(xué)習(xí)興趣下降或喪失，經(jīng)常逃學(xué)，曠課，學(xué)習(xí)成績直線下降，嚴(yán)重者還出現(xiàn)不能堅(jiān)持上課和完成學(xué)業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的網(wǎng)絡(luò)成癮者剛開始學(xué)習(xí)成績處在班級或年級的中下水平，但上網(wǎng)成癮后成績就急速下降，90%的網(wǎng)絡(luò)成癮者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的使用對他們的學(xué)習(xí)成績有影響[3]。2.4 人際關(guān)系方面

由于上網(wǎng)成癮者迷戀網(wǎng)上虛無的交往關(guān)系，長時間上網(wǎng)擠占了大量與他人交往的時間，使得與親人朋友感情逐漸疏遠(yuǎn)，交往范圍縮小。久而久之，隨著其對網(wǎng)絡(luò)越來越依賴，就會對正常的社會交往產(chǎn)生恐懼，其人際關(guān)系單一，人際適應(yīng)退化，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的人際矛盾或沖突。有調(diào)查顯示，80%左右的網(wǎng)絡(luò)成癮者不喜歡和周圍的人打交道，如當(dāng)他們在上網(wǎng)時有人打攪，他們會表現(xiàn)出煩躁或不耐煩，而周圍的人則經(jīng)常抱怨他們上網(wǎng)的時間太多影響了相互的交往關(guān)系 [4]。中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因

3.1 網(wǎng)絡(luò)自身的誘惑 “在網(wǎng)上，沒有人知道你是誰?！边@句網(wǎng)民的口頭語反映了網(wǎng)上交際的主要特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中交友聊天，個人的真實(shí)身份完全喪失，不需要面具就可以隨心所欲的發(fā)表自己的言論, 做出許多平常想做而不敢做的事情，這使他們感受到在現(xiàn)實(shí)生活中所沒有的刺激感和滿足感?，F(xiàn)實(shí)中中學(xué)生剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)，很難理智地做到不過度入迷，網(wǎng)絡(luò)的自由感和虛擬感使中學(xué)生走向了另外一個極端：依賴于網(wǎng)絡(luò)上的情感交流，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會，與家人、同學(xué)之間的感情聯(lián)系開始變得淡漠，減少與現(xiàn)實(shí)的交流，性格變得孤僻離群。

3.2 網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)法規(guī)不健全

青少年是上網(wǎng)的主力軍,盡管我國已實(shí)施了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》,但在各地并沒有得到很好的貫徹執(zhí)行,對網(wǎng)吧的管理依然存在漏洞。不少網(wǎng)吧經(jīng)營管理人員缺乏必要的專業(yè)技術(shù)、法律知識;網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄,在實(shí)際經(jīng)營中疏于管理。有的網(wǎng)吧無視《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》的規(guī)定,仍然對18 歲以下未成年人開放,更有不法經(jīng)營者，企圖用黃色，暴力內(nèi)容吸引涉世未深的中學(xué)生，使中學(xué)生沉迷其中，無法自拔。

3.3 中學(xué)生自身的原因

3.3.1 逃避現(xiàn)實(shí)：中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，面臨著升學(xué)、考試的巨大壓力，特別是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上受到挫折，考試成績不理想，得不到老師同學(xué)的關(guān)注，體驗(yàn)不到成就感。他們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實(shí)而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)世界里，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性等原因，中學(xué)生可以完全逃避現(xiàn)實(shí)，通過某種游戲的大勝來獲得成就感，在這里他們的情緒可以得到充分的宣 泄。時間一長,就會迷戀這種方式所帶來的好處,于是沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。

3.3.2 缺乏溝通：當(dāng)今的中學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，朋友少、玩伴少，普遍缺乏溝通，甚至有不少學(xué)生還有這樣那樣的心理問題；還有部分中學(xué)生與家庭關(guān)系緊張，無法與父母進(jìn)行很好的溝通。而網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界正好滿足他們的需求，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，給中學(xué)生提供了一個寬松自由的環(huán)境，他們可以無拘無束，天馬行空的亂侃，不用顧忌太多，而且無需直接面對他人。

3.3.3 精神空虛：由于受到社會不良風(fēng)氣的影響等原因，不少中學(xué)生無心上學(xué)、精神空虛、面貌頹廢，不思上進(jìn)，他們往往把大量的時間和精力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)世界，而網(wǎng)絡(luò)空間提供的各種虛擬環(huán)境，如論壇BBS，游戲，聊天室等，讓他們找到了“屬于自己的地方”，在虛擬世界里尋找到他們的精神寄托。

3.3.4 自制力差：中學(xué)生自制能力沒有成年人好，更有部分自制力差的中學(xué)生，被多彩而又充滿迷惑力的網(wǎng)絡(luò)世界所深深吸引并不能自拔，長此以往，這些學(xué)生也就成為網(wǎng)絡(luò)世界的主流。中學(xué)生上網(wǎng)成癮的對策

對于網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，很多家長和教師往往采取的是抵制、控制甚至是禁止學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度，但是這種做法所產(chǎn)生的效果可以說是微乎其微。因?yàn)楦鶕?jù)中學(xué)生這一特殊時期生理和心理發(fā)育的特點(diǎn)，大多數(shù)孩子會對家長和教師的教育產(chǎn)生一種逆反心理，再加上青春發(fā)育期一種強(qiáng)烈的好奇心，使得好多學(xué)生在錯誤的“網(wǎng)路”上越走越遠(yuǎn)。面對學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的 迷戀，社會、學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)采取積極引導(dǎo)的態(tài)度，要指導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦網(wǎng)絡(luò)，讓他們從電腦網(wǎng)絡(luò)中獲取有益的知識、拓展他們的視野。4.1 社會方面

4.1.1 加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既要寬松自由，又要規(guī)范有序，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，同時把負(fù)面影響減少到最低，促進(jìn)青少年的健康成長。為了做到這一點(diǎn)，首先，要建立廣泛的CA（數(shù)字證書）認(rèn)證制度，使網(wǎng)絡(luò)行為者身份可查詢。改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，使其具有對訪問者的地址、訪問時間和操作行為記錄的功能，形成“有據(jù)可查，違紀(jì)必糾” 的客觀條件；其次，要建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，建立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)構(gòu)，明確其監(jiān)管職責(zé)，層層把關(guān)。

4.1.2 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的法治化進(jìn)程。

網(wǎng)絡(luò)信息資源非常龐雜,其中有積極的信息,但也不乏糟粕,具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)信息資源中的網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)道德失范、網(wǎng)絡(luò)犯罪、黑客和信息污染等。這些消極的信息資源是中學(xué)生青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的“導(dǎo)火索”,對此,國家應(yīng)制定法律、法規(guī)切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)信息資源對青少年正面積極的影響。首先，要加快立法的步伐。針對我國網(wǎng)絡(luò)立法的現(xiàn)狀和不足，借鑒國外網(wǎng)絡(luò)立法的內(nèi)容和形式，重點(diǎn)抓好：一是制定新的信息犯罪法規(guī)，使之適用于網(wǎng)絡(luò)信息犯罪。其次，加大普法和執(zhí)法的力度。近幾年，國家為促進(jìn)計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，保護(hù)網(wǎng)民的合法權(quán)益，相繼出臺了一系列法律法規(guī)。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識淡薄。知法才能更好地守法。因此，必須加大普法的深度和廣度。同 時，以法治網(wǎng)，既要有法可依，更要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。為此，一要為立法、司法、執(zhí)法部門培訓(xùn)專門網(wǎng)絡(luò)人才，提高執(zhí)法人員的執(zhí)法能力和水平；二要增加執(zhí)法人員的數(shù)量；三要加大懲處的力度。4.2 學(xué)校方面

4.2.1 提供良好環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造在校上網(wǎng)的機(jī)會。

學(xué)校不應(yīng)該眼睜睜地看著學(xué)生走進(jìn)街頭網(wǎng)吧而任由網(wǎng)絡(luò)教室閑置。有條件的學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教室，除了增加平時的開放時間，節(jié)假日也應(yīng)該向?qū)W生開放，盡可能地建立電子閱覽室，給學(xué)生提供一個積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還需要有專人進(jìn)行管理，盡可能將學(xué)生留在學(xué)校上網(wǎng)，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)提供了最大限度的可能。4.2.2 強(qiáng)化中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

現(xiàn)在上網(wǎng)的中學(xué)生很多，而適合中學(xué)生的瀏覽的健康的網(wǎng)站或網(wǎng)頁卻很少。因此，首先，要建設(shè)一批適合中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，為他們提供健康，科學(xué)，文明的內(nèi)容，全面推進(jìn)“青少年綠色上網(wǎng)工程”。堅(jiān)持以網(wǎng)站提高中學(xué)生素質(zhì)、讓中學(xué)生參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和中學(xué)生特點(diǎn)兩者有機(jī)結(jié)合起來，架構(gòu)中學(xué)生網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上開設(shè)“上網(wǎng)成癮”的心理咨詢熱線；定期聘請專業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢指導(dǎo)；增加師生交流的渠道，使有心事或有心理障礙的學(xué)生有處傾訴。通過師生間的網(wǎng)上對話，及時開導(dǎo)，及時解決學(xué)生心中的疑難。如廣東省各學(xué)校在局域教育網(wǎng)和校園網(wǎng)中建立了中小學(xué)德育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，開設(shè)了“德育快訊”、“德育論壇”、“法制天地”、“知心姐姐”、“心理熱線”等欄目，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地反映 思想、反映意見，校長和教師直接在網(wǎng)上和學(xué)生對話，對他們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做出解答，使教師能密切關(guān)注學(xué)生的思想動向，增強(qiáng)了德育工作的針對性。[5]

4.2.3 開展個性教育，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)

中學(xué)生上網(wǎng)成癮其中的一個原因是意志品質(zhì)的問題，由于缺乏良好的意志品質(zhì)，沒有意志力、控制能力差，形成依賴性和耐受性，因而容易成癮，因此，對有上網(wǎng)成癮的學(xué)生應(yīng)有針對性地開展個性教育，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高自我控制能力。如利用校園廣播，黑板報，校園網(wǎng)等形成健康的知識文化氛圍，開展“主題班會”“體育競賽”等等各種各樣的活動，而不把網(wǎng)絡(luò)作為唯一的課外娛樂活動，在這些有益的活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性和良好的意志品質(zhì)。4.3 家庭方面

家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的思想、學(xué)習(xí)和生活，并根據(jù)孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，盡可能多的和孩子在一起，加強(qiáng)溝通，鼓勵孩子參加有益的文體活動和社會活動。

4.3.1 與孩子平等交流幫助孩子認(rèn)清迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害

進(jìn)入青春期的孩子，盡管還很幼稚但其成人感卻已經(jīng)很強(qiáng)烈。他們要求得到與成人平等的地位，渴望父母的尊重與理解。父母要想幫助孩子擺脫對網(wǎng)絡(luò)的迷戀，就要改變自己的教育方法。由家長式的說教，改為朋友式的引導(dǎo)。用溝通的方式取代說教方式，當(dāng)孩子感覺到了父母對自己的尊重時，對抗情緒就會消失，只有這樣，孩子才能夠聽取父母的教誨。父母用平等的態(tài)度、孩子的視角來啟發(fā)孩子，使孩子認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，引導(dǎo)孩子自己做出正確的選擇，要比父母用家長式的說教更容易被孩子所接受。對于孩子，在平時就要教會他如何約束自己的言行，只有當(dāng)他懂得了具有自我約束能力是做人所必須的品質(zhì)，他才可能在學(xué)習(xí)和游戲方面增強(qiáng)自我管理能力。

4.3.2 幫助孩子養(yǎng)成自我約束的能力

現(xiàn)有研究表明，“網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)病年齡介于15歲－40歲之間，而中學(xué)生則是易患高發(fā)人群。”[6]由于這個階段的孩子自控力很弱，而且富于幻想，還無法分清現(xiàn)實(shí)與幻想的界限，再加上枯燥的學(xué)習(xí)生活，他們很容易被虛擬世界里的刺激和快樂帶來的滿足感所吸引。因此，家長對孩子的自我控制能力要有一個充分的估計。如果允許孩子上網(wǎng)就一定要限制上網(wǎng)的時間。做出規(guī)定后就要認(rèn)真執(zhí)行，不能因孩子放假了或某天作業(yè)少了就可以違反規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，不僅可以防止孩子上網(wǎng)成癮，同時也可以把履行規(guī)定作為幫助孩子學(xué)會拒絕誘惑、克制欲望的自我約束能力的手段。4.3.3 用肯定的方法幫助孩子重建良好的行為習(xí)慣

幫助孩子成長是一項(xiàng)長期、需要付出巨大耐心的工作。當(dāng)孩子在父母真情感化、平等溝通、正確引導(dǎo)下，認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，決心離開網(wǎng)絡(luò)的時候，父母還需要持續(xù)不斷地使用肯定、鼓勵的方法幫助孩子重建和鞏固良好的行為習(xí)慣。例如:可以用記錄孩子不上網(wǎng)的日期來肯定孩子的毅力，也可以用表揚(yáng)孩子在生活中學(xué)到的任何一點(diǎn)技能來強(qiáng)化孩子的良好行為。當(dāng)孩子無法抵抗住誘惑時，不要指責(zé)孩子，而是告訴他，你相信他能堅(jiān)持下去，而且堅(jiān)決不允許他違背自己的承諾。在這個過程中，多用肯定的方法，少用批評指責(zé)，使孩子在父母理性的關(guān)愛和引導(dǎo)下建康成長。5 結(jié)束語

綜上所述，要想校正、避免中學(xué)生上網(wǎng)成癮，需要家長、學(xué)校、社會和學(xué)生自己的積極配合，尤其是學(xué)生自己要正確認(rèn)識上網(wǎng)成癮的危害，主動接受幫助，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，我們不應(yīng)該只看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而忽視它的積極意義，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，獲取有用的知識，讓其真正促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)。

致謝：

本篇論文在王元釗老師的細(xì)心幫助和指導(dǎo)下，才得以順利完成。在此特向王元釗老師表示衷心的感謝！

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第十七次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http://004km.cn [2] 歐居湖.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題研究[D].西南師范大學(xué)心理系, 2003.13.[3] 楊彥平.網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)[D].華東師范大學(xué)心理學(xué)系,2004.16.[4] 楊彥平.網(wǎng)絡(luò)成癮的中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)[D].華東師范大學(xué)心理學(xué)系,2004.16.[5] 李建途.中學(xué)生上網(wǎng)成癮分析及對策 [J].中小學(xué)圖書情報界,2005,（1）.60.[6] 楊輝.淺談中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)性心理障礙[J].江西教育,2001,（7）.44.11