第一篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)小學(xué)

遼寧省實(shí)驗(yàn)小學(xué)

遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于1957年，前身為遼寧省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，1999年更名為遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)隸屬于沈陽(yáng)師范大學(xué)，實(shí)施九年制義務(wù)教育，設(shè)有小學(xué)部、初中部、國(guó)際部，共有45個(gè)教學(xué)班，兩千余名學(xué)生，158名教師。學(xué)校位于沈陽(yáng)北陵地區(qū)，占地約24000平方米，建筑面積約18087平方米，辦學(xué)設(shè)施完備、先進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)、管理中得以廣泛運(yùn)用。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)尊重理念，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積淀了深厚的學(xué)校

文化，以教育思想超前、師資力量雄厚、教育教學(xué)質(zhì)量上乘、辦學(xué)特色鮮明得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，形成了以實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行現(xiàn)代學(xué)校管理為核心的優(yōu)質(zhì)教育品牌。學(xué)校以教育思想超前、辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、教育教學(xué)質(zhì)量高得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，躋身于全國(guó)基礎(chǔ)教育名校之列。

自建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中創(chuàng)造教育、體驗(yàn)教育、藝術(shù)教育、個(gè)性發(fā)展教育、體育活動(dòng)、教育評(píng)價(jià)改革取得了顯著的成果，學(xué)校工作典型經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)推廣，示范一方，成為遼寧省實(shí)驗(yàn)性、示范性重點(diǎn)“窗口”學(xué)校。

春華秋實(shí)，幾十年的追求、探索、創(chuàng)新，學(xué)校取得了豐碩成果。分別獲得 “全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)紅旗少先大隊(duì)”、“全國(guó)藝術(shù)教育成果展特色單位”、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！?、“省文明學(xué)校”、“省教育科研先進(jìn)集體”、“省綠色學(xué)?！钡葒?guó)家、省、市各級(jí)榮譽(yù)276項(xiàng)。分別被全國(guó)中小學(xué)德育學(xué)會(huì)、中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)、中國(guó)少年科學(xué)院確定為實(shí)驗(yàn)基地，被國(guó)家教育部確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>

依托沈陽(yáng)師范大學(xué)雄厚的教育資源，秉承幾十年成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人正以嶄新的姿態(tài)，為把學(xué)校建成現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化名校不斷開(kāi)拓進(jìn)取！

第二篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來(lái)源

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試

語(yǔ)文試題

2002.6

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

注意事項(xiàng)：

1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。

3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、(18分)

1．下列詞語(yǔ)中，加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．褊(biǎn)急 薄(bó)暮 哺(pǔ)育 著(zhuó)手成春

B．剎(chà)那 踟(zhí)躇 發(fā)酵(xiào)鬼鬼祟(suì)祟

C．拯(zhěng)救 折(shé)耗 怯懦(nuò)心寬體胖(pàng)

D．針砭(biān)虐(nǖè)待 胡謅(zōu)一丘之貉(hé)

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．迫不及待 川流不息 和盤托出 功虧一簣

B．首屈一指 含辛如苦 罄竹難書(shū) 豐功偉績(jī)

C．草菅人命 怙惡不悛 虎據(jù)龍盤 富麗堂皇

D．相形見(jiàn)絀 原物璧還 義憤添膺 不可思義

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①_________以后的變化難測(cè)，然而大體的估計(jì)還是可能的。

②有關(guān)部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)，游覽區(qū)周圍的建筑物一定要跟名勝古跡__________，不能胡亂建設(shè)。

③這個(gè)人真_______，為這點(diǎn)小事生那么大的氣。

④_________魯迅、茅盾研究界關(guān)注的《魯迅、茅盾致紅軍賀信》，日前被西北大學(xué)發(fā)現(xiàn)。

A．不管 協(xié)調(diào) 個(gè)別 倍受

B．盡管 協(xié)調(diào) 各別 備受

C．盡管 諧調(diào) 各別 備受

D．不管 諧調(diào) 個(gè)別 倍受

4．下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．這個(gè)黑社會(huì)組織，無(wú)法無(wú)天，無(wú)惡不作，犯下了種種聳人聽(tīng)聞的罪行。

B．他們熟視無(wú)睹我國(guó)人民所取得的巨大成就，抓住個(gè)別的、暫時(shí)的缺點(diǎn)加以夸張，大肆攻擊。

C．聽(tīng)到了這個(gè)好消息，同學(xué)們都高興得載歌載舞起來(lái)。

D．久住北京城里，今天到了海邊兒，不免放浪形骸，要擁抱大海，要擁抱大自然。

5．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．漢語(yǔ)學(xué)者難道不能做到，無(wú)論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎?

B．你應(yīng)該好好接受同學(xué)們的幫助，決不能把同學(xué)們的善意批評(píng)置若罔聞。

C．上海公用事業(yè)的改革是基本上在國(guó)有老企業(yè)和大企業(yè)中展開(kāi)的。

D．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。

6．填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

論說(shuō)巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多了，____________這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗(yàn)中——天下第一了。

①可是比上北平還差點(diǎn)事兒。

②可是北平比起來(lái)還差點(diǎn)事兒。

③北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜；

④北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不太僻靜，又不擠得慌；

⑤最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)，最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)。

⑥最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。

A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑥

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成7—11題。

司馬相如字長(zhǎng)卿，蜀郡成都人。少時(shí)好讀書(shū)，學(xué)擊劍。相如既學(xué)，慕藺相如之為人也，更名相如。事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會(huì)景帝不好辭賦，是時(shí)梁孝王來(lái)朝，從游說(shuō)之士齊人鄒陽(yáng)、淮陰枚乘、吳嚴(yán)忌夫子之徒，相如見(jiàn)而說(shuō)之，岡病免，客游梁，得與諸侯游士居，數(shù)歲，乃著《子虛之賦》。

會(huì)梁孝王薨，相如歸，而家貧無(wú)以自業(yè)。

臨邛多富人，卓王孫僮客八百，程鄭亦數(shù)百人，乃相謂曰：“令有貴客，為具召之。并召令。”令既至，卓氏客以百數(shù)，至日中請(qǐng)司馬長(zhǎng)卿，長(zhǎng)卿謝病不能臨。臨邛令不敢嘗食，身自迎相如，相如為不得已而強(qiáng)往，一坐盡傾。酒酣，臨邛令前奏琴曰：“竊聞長(zhǎng)卿好之，愿以自?shī)省?/u>”相如辭謝，為鼓一再行。是時(shí)，卓王孫有女文君新寡，好音，故相如繆以令相重而以琴心挑之。相如從車騎，雍容閑雅，甚都。及飲卓氏弄琴，文君竊從戶窺，心說(shuō)而好之，恐不得當(dāng)也。既罷，相如乃令侍人重賜文君侍者通殷勤。文君夜亡奔相如，相如與馳歸成都。家徒四壁立。卓王孫大怒曰：“女不才，我不忍殺，一錢不分也!”人或謂王孫，王孫終不聽(tīng)。文君久之不樂(lè)，謂長(zhǎng)卿曰：“弟俱如臨邛，從昆弟假貨，猶足以自生，何至自苦如此!”相如與俱之臨邛，盡賣車騎，買酒舍，乃令文君當(dāng)盧。相如身自著犢鼻褲，與庸保雜作，滌器于市中。卓王孫恥之，為杜門不出。昆弟諸公更謂王孫曰：“有一男兩女，所不足者非財(cái)也。今文君既失身司馬長(zhǎng)卿，長(zhǎng)卿故倦游，雖貧，其人才足依也，且又令客，奈何相辱如此!”卓王孫不得已，分與文君僮百人，錢百萬(wàn)，及其嫁時(shí)衣被財(cái)物。文君乃與相如歸成都，買田宅，為富人。

(《漢書(shū)·司馬相如傳》有刪節(jié))

7．下列加粗的字解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．是時(shí)梁孝王來(lái)朝 朝拜

B．長(zhǎng)卿謝病不能臨 到

C．臨邛令前奏琴曰 演奏、彈奏

D．故相如繆以令相重而以琴心挑之 裝作

8．下列各組句子中，加點(diǎn)字意義和用法相同的一組是

A．

B．

C．

D．

9．對(duì)下列各句中“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是

①淮陰枚乘、吳嚴(yán)忌夫子之徒。

②竊聞長(zhǎng)卿好之，愿以自?shī)省?/p>

③文君竊從戶窺，心說(shuō)而好之。

④相如與俱之臨邛。

A．①③／②④ B．①③／②／④

C．①／②／③／④ D．①②③／④

10．下面加粗字與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是

A．相如乃令侍人重賜文君侍者通殷勤

B．女不才，我不忍殺，一錢不分也

C．從昆弟假貨，猶足以自生

D．及其嫁時(shí)衣被財(cái)物

11．下列各句的理解不符合原文的是

A．司馬長(zhǎng)卿因仰慕藺相如的為人，改名為司馬相如。

B．梁孝王死后，司馬相如同到故里，家境十分貧寒。

C．卓王孫之女文君對(duì)司馬相如產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，于是和他私奔了。

D．卓王孫經(jīng)人勸說(shuō)，最終理解并原諒了自己的女兒，并分給她錢財(cái)。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成12—15題。

中國(guó)建筑中的塔

磚石建筑物中，最主要的是塔。也許有人認(rèn)為塔是封建迷信的東西，但是事實(shí)上，在一個(gè)階級(jí)社會(huì)里，一切藝術(shù)和技術(shù)主要都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。過(guò)去的社會(huì)既然是封建和迷信的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的建筑當(dāng)然是為封建和迷信的社會(huì)服務(wù)的；因此，中國(guó)的建筑遺產(chǎn)中，最豪華的、最莊嚴(yán)美麗的、最智慧的創(chuàng)造，總是宮殿和廟宇。歐洲建筑遺產(chǎn)的精華也全是些宮殿和教堂。

在一個(gè)城市中，宮殿的美是可望而不可及的，而廟宇寺院的美，人民大眾都可以欣賞和享受。在寺院建筑中，佛塔是給人民群眾以深刻的印象的。它是多層的高聳云霄的建筑物。全城的人在遙遠(yuǎn)的地方就可以看見(jiàn)它。它是最能引起人們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感的。佛教進(jìn)入中國(guó)后，這嶄新的建筑形式在中國(guó)固有的建筑形式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生而且發(fā)展。

在佛教未到中國(guó)之前，我們的國(guó)土上已經(jīng)有過(guò)一種高聳的多層建筑物，就是漢代的“重樓”。秦漢的封建主常常有追求長(zhǎng)生不老和會(huì)見(jiàn)神仙的思想，幻想仙人總在云霧縹緲的高處，有“仙人好樓居”的說(shuō)法，因此建造高樓，企圖引誘仙人下降。佛教初來(lái)的時(shí)候，帶來(lái)了印度“堵坡”的概念和形象——一個(gè)座上覆放著半圓形的塔身，上立一根“剎”竿，穿著幾層“金盤”。后來(lái)“堵坡”變成了“塔婆”，最后省去“婆”字而簡(jiǎn)稱“塔”。中國(guó)后來(lái)的塔，就是在重樓的頂上安一個(gè)“堵坡”而形成的。

12．下列對(duì)“塔”的解說(shuō)，不符合文意的一項(xiàng)是

A．佛塔應(yīng)該是寺院建筑的一種，是為封建和迷信服務(wù)的。

B．為了讓全城的人在遙遠(yuǎn)的地方就能夠看見(jiàn)，塔修成高聳入云的建筑。

C．塔是中國(guó)固有的建筑形式，只是在佛教傳入中國(guó)以后有一些發(fā)展罷了。

D．塔的形式也反映出入們對(duì)宗教信仰的向往和追求。

13．下列不屬于“塔”的成因的一項(xiàng)是

A．秦漢的封建主常?；孟氤上伞⒂鱿珊烷L(zhǎng)生不老。

B．佛教帶來(lái)了“堵坡”這一概念和具體的形象。

C．由于口語(yǔ)傳承中概念和語(yǔ)音的變化，使“堵坡”變成了“塔”。

D．佛教的信仰和追求，使人們想有一種高聳入云、引人注目、令人產(chǎn)生豐富想象和聯(lián)想的建筑。

14．對(duì)原文第一段的內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A．中國(guó)的磚石建筑里，最主要的是塔。．

B．在一個(gè)階級(jí)社會(huì)里，一切藝術(shù)都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。

C．塔的價(jià)值，完全表現(xiàn)在封建迷信的宗教信仰上。

D．中國(guó)和歐洲的建筑精華全是些宮殿、宙宇或教堂。

15．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．在階級(jí)社會(huì)里，關(guān)于佛教的文學(xué)作品和繪畫(huà)作品也應(yīng)該有很多精品。

B．在一個(gè)有著悠久歷史和人文積淀的城市里往往保存著較完美的宗教藝術(shù)品。

C．凡有佛教傳入的國(guó)家，都一定會(huì)有“塔”這種建筑。

D．從“塔”這個(gè)概念的產(chǎn)生，可以知道，通過(guò)對(duì)佛教中一些音譯術(shù)語(yǔ)的研究，能夠發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)語(yǔ)音的一些發(fā)展演變規(guī)律。

第Ⅱ卷(共105分)

注意事項(xiàng)：

1．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上。

2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目寫(xiě)清楚。

四、(18分)

閱讀下面的文字，完成16—19題。

藕與莼菜

葉紹鈞

與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。若在故鄉(xiāng)，每當(dāng)新秋的早晨，門前經(jīng)過(guò)許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人想起康健的感覺(jué)；女的往往裹著白地青花的頭布，雖然赤腳，卻穿著短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種康健的美的風(fēng)致，他們各挑著一副擔(dān)子，盛著鮮嫩玉色的長(zhǎng)節(jié)的藕。在藕的家鄉(xiāng)的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人體味的高品的東西，這是清的圖畫(huà)里的重要題材，假使?jié)M涂污泥，便把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過(guò)的事情，他們不愿意擔(dān)在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進(jìn)城里來(lái)。他們想要休息的時(shí)候，就把竹扁擔(dān)橫在地上自己坐在上面，隨便揀擇擔(dān)里的過(guò)嫩的“藕槍”或是較老的“藕樸”，大口的嚼著解渴。走過(guò)的人便站住了，紅衫的小姑娘揀一節(jié)，白發(fā)的老公公買兩支。清淡而甘美的滋味是普遍于家家且人人了。這種情形，差不多是平常的日課，直要到葉落秋深的時(shí)候。

在這里，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉(xiāng)運(yùn)來(lái)的，但是數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部搶去了；其余的便要供在大一點(diǎn)的水果鋪?zhàn)永铮恢迷诮鹕教O(píng)果，呂宋香芒之間，專待善價(jià)而沽。至于挑著擔(dān)子在街上賣的，也并不是沒(méi)有，但不是瘦得象乞丐的臂腿，便澀得象未熟的柿子，實(shí)在無(wú)從欣羨，因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過(guò)藕。

這僅有的一固不是買來(lái)吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是買的，是從故鄉(xiāng)來(lái)的親戚帶來(lái)的。這藕離開(kāi)它的家鄉(xiāng)大約有好些時(shí)候了，所以不復(fù)呈玉祥的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時(shí)候，刀鋒過(guò)處很不順?biāo)?，切成了片，送入口里嚼著，頗有點(diǎn)甘味，但沒(méi)有一種鮮嫩的感覺(jué)，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了，只有孩子很高興，他把這許多嚼完，居然有半點(diǎn)鐘工夫不再作別種的要求。

因?yàn)橄肫鹋?，又?lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜，它本來(lái)沒(méi)有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩(shī)意，無(wú)味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒(méi)蓬船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來(lái)的。像這樣的取求很便利，當(dāng)然能得月餐一碗了。

而在這里又不然；非上館子，就難吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶然有一兩回去擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時(shí)候，所以今年竟不曾吃過(guò)。直到最近，伯祥的杭州親戚來(lái)了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也嘗了新了。

向來(lái)不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺(jué)得故鄉(xiāng)可愛(ài)極了。我自己也不明白，為什么會(huì)起這么深厚的情緒?再一思索，實(shí)在很淺顯的：因?yàn)楣枢l(xiāng)有所戀，而所戀又惟在故鄉(xiāng)有，便縈著系著，不能離舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不留戀?怎得不懷念?但是僅僅為了愛(ài)故鄉(xiāng)么，不是的，不過(guò)在故鄉(xiāng)的幾個(gè)人把我牽著罷了。若無(wú)所牽，更何所戀?像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽，所以便懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。

所戀在那里，那里就是我們的故鄉(xiāng)了。

(選自《未厭居習(xí)作》，一九三五年版)

16．根據(jù)第一段內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)鄉(xiāng)人們賣藕時(shí)一濯再濯，請(qǐng)用原文的話回答他們?yōu)槭裁匆雅合吹萌绱烁蓛魸嵃住?3分)

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

(2)寫(xiě)鄉(xiāng)人們賣藕口渴時(shí)，他們總是“揀擇擔(dān)里的過(guò)嫩的‘藕槍’或是較老的‘藕樸’，大口的嚼著解渴”，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)反映了鄉(xiāng)人們什么樣的品質(zhì)。(3分)

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

17．第三段寫(xiě)“僅有的一回”吃的藕的表面，既“不復(fù)呈玉祥的顏色，卻滿被著許多銹斑?！?，雖“頗有點(diǎn)甘味，但沒(méi)有一種鮮嫩的感覺(jué)，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了”，作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，這樣寫(xiě)有什么作用?(4分)‘

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

18．作者是“與朋友喝酒時(shí)嚼著藕片”懷念起故鄉(xiāng)的，由此提到了家鄉(xiāng)的藕，請(qǐng)分析作者為什么會(huì)由“藕”想到了家鄉(xiāng)的“莼菜”，二者有什么共同點(diǎn)。(4分)

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

19．下面對(duì)本文的賞析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(4分)

A．“與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了?！毕笳f(shuō)家常話似的，平實(shí)質(zhì)樸，開(kāi)始了娓娓動(dòng)人的敘述。

B．在城里，藕成了珍品，所以只有在豪華公子碩腹巨賈家里和大一點(diǎn)的水果鋪?zhàn)永镉小?/p>

C．第二段結(jié)尾處“因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過(guò)藕。”，這句話在文中起到了承上啟下的作用。

D．朋友送我的莼菜，特意裝在瓶子里，并且送了我一瓶，可見(jiàn)其珍貴難得。

E．作者思戀故鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)有所戀，而所戀又惟在故鄉(xiāng)有，所以便縈著系著，不能離舍了。這里的所戀即指文中的藕和莼菜。

答：()和()

五、(27分)

20．閱讀下面一首宋詞，完成后面的問(wèn)題。(6分)

玉樓春·春景

宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，毅皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑?

為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

清代著名詩(shī)評(píng)家王國(guó)維在《人間詞話》里對(duì)其中的名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”作過(guò)如下評(píng)價(jià)：“著一‘鬧’字而境界全出。”請(qǐng)分析這一“鬧”字到底妙在何處?

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

21．請(qǐng)默寫(xiě)唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》(不寫(xiě)標(biāo)題和作者)。(4分)

答：___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22．閱讀下面的文言文，翻譯畫(huà)線句子。(5分)

由此觀之，今之所謂圣人者，其與今之謂之者（隱士）一也，特有幸不幸之異耳。幸而不能詩(shī)，則自稱曰山人；不幸而不能詩(shī)，則辭卻山人而以圣人名。幸而能講良知，則自稱曰圣人；不幸而不能講良知，則謝卻圣人而以山人稱。展轉(zhuǎn)反復(fù)，以欺世獲利，名為山人而心同商賈，口談道德而志在穿窬(偷竊)。

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

23．按照作者論說(shuō)的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。(4分)

與政治批判(即對(duì)人的批判)不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法而已，包含著 懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面含義?？茖W(xué)批判的對(duì)象是理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，目的在于辨別和弄清是非曲直和真假正誤?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)發(fā)展和理論進(jìn)步史上的地位和作用，正反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)。

因而__________________________________________________________________________

24．下面是某校工會(huì)按上級(jí)精神要求會(huì)員寫(xiě)發(fā)言稿的通知，其中有些說(shuō)法不得體，請(qǐng)你幫助修改。(4分)

通 知

全體會(huì)員同志：

按上級(jí)要求，我校將于7月6日開(kāi)展“我是沈城人民老師”大討論，歡迎大家積極參加。為保證討論確有成效，要求每人寫(xiě)一篇發(fā)言稿，字?jǐn)?shù)在兩千左右。請(qǐng)大家不吝賜稿，并于6月20日前交到工會(huì)辦公室。如有特殊情況，必須與工會(huì)協(xié)商，方可適當(dāng)推遲交稿時(shí)間。

××學(xué)校工會(huì)

2002年6月10日

25．按要求擴(kuò)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。(4分)

原句：楊老漢說(shuō)：“這錢咱不能要!”

要求：擴(kuò)寫(xiě)后的語(yǔ)句要有說(shuō)話人的表情、手勢(shì)，要能反映出“這錢咱不能要”的理由。

擴(kuò)寫(xiě)：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、作文。(60分)

26．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。(60分)

講到規(guī)則意識(shí)，我國(guó)外經(jīng)貿(mào)部一位官員介紹過(guò)他在國(guó)外的一次經(jīng)歷。一次在瑞士，他和幾個(gè)朋友去公園散步，上廁所時(shí)，聽(tīng)到隔壁的衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶，出來(lái)后，附近一個(gè)女士很著急地問(wèn)他有沒(méi)有看到她的孩子。她說(shuō)她的孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒(méi)有出來(lái)，她又不能進(jìn)去找，于是這位官員想起了隔壁廁所的響聲。出于友善，他便折回洗手間，打開(kāi)那個(gè)廁所門，他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來(lái)，急得滿頭大汗。原來(lái)，那個(gè)小孩覺(jué)得他上廁所不沖水是犯了規(guī)則。

規(guī)則意識(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)就是一種社會(huì)責(zé)任感：樹(shù)立這種規(guī)則意識(shí)在我國(guó)當(dāng)前既顯得非常必要，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是要經(jīng)過(guò)一代人、兩代人甚至幾代人的努力。

請(qǐng)以“規(guī)則意識(shí)”為話題，結(jié)合你自己這方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②除詩(shī)歌外，其他文體不限；③不少于800字。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、(18分)

1、C

2、A

3、C

4、D

5、A

6、B

二、(15分)

7、C

8、B

9、C

10、D

11、D

三、(12分)

12、C

13、A

14、D

15、C

四、(18分)

16、(1)“他們以為這是供人體味的高品的東西”，“假使?jié)M涂污泥，便把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過(guò)的事情”。(3分)

(2)反映了他們純樸、節(jié)儉的品質(zhì)，讓我們看到了勞動(dòng)者美麗的心靈。(3分)

(意思對(duì)就給分)

17、運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)故鄉(xiāng)藕的“淡淡甘美”“鮮嫩玉色”和“這里”藕的“索然無(wú)味”表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。(意思對(duì)就給分)(4分)

18、因?yàn)檩徊撕团阂粯樱诩亦l(xiāng)都是鮮嫩可口、每日都能吃到的，而在這里卻都成了難得一見(jiàn)的珍品。所以提到藕也就自然想到了莼菜。(意思對(duì)就給分)(4分)

19、B、D(4分)

五、(27分)

20、它妙就妙在運(yùn)用了“通感”。春景是可見(jiàn)的視覺(jué)范圍的畫(huà)面，而“鬧”是聽(tīng)覺(jué)方面的感知，這里已將無(wú)聲的畫(huà)面，變成了枝繁花盛之態(tài)，又使人聯(lián)想到群鳥(niǎo)競(jìng)唱的情狀，于是，濃郁的春意就在這喧鬧的“紅杏枝頭”活現(xiàn)出來(lái)。這是把視覺(jué)藝術(shù)轉(zhuǎn)換成聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)的奇妙效果。(抓住“通感”這一要點(diǎn)，表述合理即可)(6分)

21、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。準(zhǔn)言寸草心，報(bào)得三春暉。(寫(xiě)對(duì)兩句給1分，全寫(xiě)對(duì)給4分，錯(cuò)一個(gè)字，去1分)

22、由此看來(lái)，現(xiàn)在所謂道德修養(yǎng)極高的人，同現(xiàn)在所謂的隱士實(shí)質(zhì)是一樣的，只不過(guò)(只是)存在幸運(yùn)與不幸運(yùn)的區(qū)別罷了。(5分)

23、科學(xué)批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不能是對(duì)人的批判。(只概括“科學(xué)批判”的，如，①“科學(xué)批判的對(duì)象是理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，是為揚(yáng)棄錯(cuò)誤，糾正模糊”；②“科學(xué)批判的真正目的，是為了辨別思想觀點(diǎn)的真假正誤，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步”；③“科學(xué)批判對(duì)于推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)發(fā)展進(jìn)步的作用是應(yīng)該得到‘肯定的”等等……一律得2分。)(4分)

24、①“人民老師”改為“人民教師”，②“歡迎人家積極參加”改為“請(qǐng)同志們務(wù)必參加”，③“請(qǐng)大家不吝賜稿”改為“請(qǐng)大家認(rèn)真寫(xiě)稿”，④“必須與工會(huì)協(xié)商”改為“必須向工會(huì)申請(qǐng)”。(每一點(diǎn)1分)(4分)

25、符合要求即可，略。(4分)

六、(60分)

26、參見(jiàn)2001年全國(guó)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合《考試說(shuō)明》的一些新的變化。

ww w.Y k j.CoM文

章 來(lái)源

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年教代會(huì)工作總結(jié)

2011年12月30日

本學(xué)年，我校教代會(huì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以及全校教職員工的大力支持下，充分發(fā)揮了教代會(huì)在學(xué)校工作中的橋梁紐帶作用。我們嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展要求開(kāi)展教代會(huì)工作，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，緊密團(tuán)結(jié)全體教師，一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的民主化、制度化，精細(xì)化；學(xué)校決策的科學(xué)化、透明化，規(guī)范化。規(guī)范了教代會(huì)工作程序，加強(qiáng)了教代會(huì)制度建設(shè)，促進(jìn)了教師的師德建設(shè)，保障了教職工通過(guò)教代會(huì)實(shí)施民主管理權(quán)利的落實(shí)，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展。為了不斷完善教代會(huì)的各項(xiàng)工作，使教代會(huì)更好地發(fā)揮橋梁紐帶作用，特別是找出我們工作中的不足，故把本學(xué)年教代會(huì)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、尊重教職工，依靠教職工，積極營(yíng)造“以人為本”的人文環(huán)境。

教職工是學(xué)校的主體，學(xué)校的發(fā)展依靠教職工，學(xué)校發(fā)展的目的也是為了更好地實(shí)現(xiàn)師生員工個(gè)人的發(fā)展。以人為本，就是廣大師生員工的根本利益高于一切。學(xué)校在穩(wěn)定發(fā)展的進(jìn)程中，要始終把是否符合廣大師生員工的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷形成尊重人、依靠人、發(fā)展人、為了人的人本理念，這是我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵。這就是我們教代會(huì)工作一直追求的目標(biāo)。胡錦濤總書(shū)記提出“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！蔽覀儗W(xué)校的一切工作都要圍繞穩(wěn)定和發(fā)展，全心全意為群眾服務(wù)這個(gè)主題。圍繞這個(gè)主題，我校教代會(huì)全體代表積極努力增大校園磁場(chǎng)，傾聽(tīng)?zhēng)熒鷨T工的呼聲，實(shí)事求是，及時(shí)了解老師們工作中的難題和思想狀況，化解干群關(guān)系中的矛盾，更好地發(fā)揮教代會(huì)的橋梁紐帶作用。

二、發(fā)揮教代會(huì)的職能，保證學(xué)校工作走內(nèi)涵發(fā)展的道路。發(fā)揮教代會(huì)的職能，使其在學(xué)校工作中起到監(jiān)督保證作用，利于學(xué)校工作走內(nèi)涵發(fā)展道路。正基于這一科學(xué)認(rèn)識(shí)，學(xué)校本召開(kāi)了兩次教代會(huì)，健全了教代會(huì)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校各方面的優(yōu)秀代表組成教代會(huì)，他們思想活躍，敢于發(fā)表意見(jiàn)，參與意識(shí)強(qiáng)，能夠代表廣大教職工的意愿。教代會(huì)在學(xué)校實(shí)際工作中常能聽(tīng)取廣大教師員工的心聲，能科學(xué)采納家長(zhǎng)委員會(huì)給予的意見(jiàn)，能正確疏導(dǎo)發(fā)展中的各種矛盾，發(fā)揮了積極的作用。在教代會(huì)開(kāi)展工作中，制度保證也是很重要的。三屆一次會(huì)議全體代表討論通過(guò)了《平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)教職工代表大會(huì)管理制度》，更加完善了教代會(huì)的制度，明確了教代會(huì)在學(xué)校工作中的作用、職責(zé)，強(qiáng)化了教代會(huì)的地位。

三、按計(jì)劃召開(kāi)教代會(huì)工作會(huì)議，明確代表責(zé)任。

學(xué)校有計(jì)劃地召開(kāi)了教代會(huì)工作會(huì)議，明確了教代會(huì)成員的責(zé)任，并進(jìn)行了培訓(xùn)。安排好教代會(huì)的例會(huì)，并能根據(jù)工作需要隨時(shí)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校的重大決策事情進(jìn)行審議，如三屆二次會(huì)議全體代表對(duì)《平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)業(yè)務(wù)考核辦法》《學(xué)校發(fā)展工作規(guī)劃》《學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案》等都進(jìn)行了認(rèn)真地審議。學(xué)校能夠做到通過(guò)教代會(huì)充分征求群眾意見(jiàn)，調(diào)整、修改其工作方案，達(dá)到公平、公正、合理地出臺(tái)學(xué)校各項(xiàng)措施，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

四、教代會(huì)工作方向明確，重點(diǎn)突出。

教代會(huì)配合學(xué)校有關(guān)部門，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)校工作。每次評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作都積極征求教師們的意見(jiàn)，力爭(zhēng)不出現(xiàn)爭(zhēng)議問(wèn)題。我們教代會(huì)成員，是通過(guò)全體教職工選舉出來(lái)的，代表了教職工的心聲，也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干力量，在教學(xué)和管理中也體現(xiàn)出了自身的價(jià)值，比如我們積極響應(yīng)國(guó)家重點(diǎn)工作要求，扎扎實(shí)實(shí)保質(zhì)保量做好“兩基”迎國(guó)檢工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評(píng)，在這一重大工作中呂川平、陳天靈、郭忠勤、黃凱等幾位代表成績(jī)非常突出。我們配合市教育局建黨90周年紅歌賀歲要求，我校全員參與，精神振奮，涌現(xiàn)出伏彥榮、雷江舟、馬忠孝、蘇虎生、楊穎娟、柳賓等優(yōu)秀教師。我們配合教導(dǎo)處，認(rèn)真搞好了教學(xué)工作，教研教改工作，努力完善“目標(biāo)引路，邊學(xué)邊練”教學(xué)模式，推介優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們推介政治學(xué)習(xí)，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，成績(jī)十分突出，市委市政府和市教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的肯定。另外，我們還配合學(xué)校政教處和總務(wù)處搞好了學(xué)生的管理工作，讓整個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠有序、安全、高效地運(yùn)行。

教代會(huì)把培養(yǎng)青年教師生力軍、創(chuàng)建骨干教師引領(lǐng)隊(duì)伍、樹(shù)立校園一家人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為工作目標(biāo)，盡可能給予每個(gè)教職員工公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了每個(gè)人參與工作的積極性。教代會(huì)以關(guān)心教師生活為己任，配合學(xué)校行政，推進(jìn)送溫暖工程。每當(dāng)教工遇有生病、分娩、喪事等等時(shí)，我們教代會(huì)主席團(tuán)成員、工會(huì)總是和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一道在第一時(shí)間趕到教職工的身邊，及時(shí)把領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、黨的溫暖送到教職工的心上。細(xì)小之中見(jiàn)成效，點(diǎn)點(diǎn)滴滴圖發(fā)展，把各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

五、注重校務(wù)公開(kāi)工作，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督。

注重校務(wù)公開(kāi)工作，能有效地實(shí)施民主監(jiān)督作用。教代會(huì)主席和工會(huì)主席參加校務(wù)委員會(huì)，參與學(xué)校各項(xiàng)工作的討論及決策，能在教代會(huì)上準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校工作意圖，起到上傳下達(dá)及時(shí)溝通的作用。對(duì)學(xué)校重大事情的決定，爭(zhēng)取了群眾的監(jiān)督與協(xié)商，創(chuàng)造了學(xué)校工作的民主氛圍。

六、學(xué)校教代會(huì)工作責(zé)任重大，奮斗的征程上需要繼續(xù)求索。學(xué)校教代會(huì)工作責(zé)任重大。教代會(huì)工作的開(kāi)展還要進(jìn)一步規(guī)范。我們認(rèn)識(shí)到落實(shí)教代會(huì)制度的重要性，把它作為教代會(huì)重要工作內(nèi)容，真正從組織上、制度上、運(yùn)行機(jī)制上給予保障。在教代會(huì)今后工作中從組織上規(guī)范化，及時(shí)調(diào)整教代會(huì)人員，健全教代會(huì)機(jī)制。加強(qiáng)培訓(xùn)，使每個(gè)成員都能自覺(jué)履行教代會(huì)賦予的職責(zé)，其中包括：學(xué)習(xí)教代會(huì)章程，使其增強(qiáng)民主參與意識(shí)。加強(qiáng)交流，通過(guò)他們征求群眾意見(jiàn)，并能及時(shí)準(zhǔn)確反映其意見(jiàn)。要規(guī)范教代會(huì)的例會(huì)制度，保證一年一至兩次教代會(huì)全體代表會(huì)議按期召開(kāi)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際工作需要，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校重要工作進(jìn)行審議，發(fā)揮其民主監(jiān)督作用。注重會(huì)議記錄存檔工作，實(shí)現(xiàn)教代會(huì)會(huì)議內(nèi)容有案可查、有據(jù)可依。

總之，在學(xué)校今后的工作中，我們會(huì)更加努力地做好教代會(huì)工作，使其更加規(guī)范化。我們要常深入群眾、調(diào)動(dòng)群眾、反饋群眾、服務(wù)群眾，充分發(fā)揮教代會(huì)職能作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展，保障學(xué)校總體工作走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教代會(huì)

2011年12月

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng)，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到開(kāi)心每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔“陽(yáng)光小天使”，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì)自主管理。

三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書(shū)籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng)；

3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告；

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；

5、心理健康教育小組單周例會(huì)，開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討；

6、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫(xiě)心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比；

7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)，工作計(jì)劃《實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃》。

四、心理健康教育途徑：

(一)學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

(2)開(kāi)設(shè)班級(jí)心理健康教育課。

(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)；

一、二年級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三、四年級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教育。

五、六年級(jí)：《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在“陽(yáng)光小屋”負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話咨詢

(3)信箱咨詢

辦好“陽(yáng)光信箱”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“心理日記”、畫(huà)“心理漫畫(huà)”，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：

發(fā)泄、書(shū)療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。

4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調(diào)查工作

(二)教師版塊

1、開(kāi)展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng)；

2、開(kāi)展心理教育論文評(píng)比活動(dòng)；

3、設(shè)立“教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園”活動(dòng)。

4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。

5、心理健康教育工作組談話會(huì)

(三)家長(zhǎng)版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

2、咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

(2)電話咨詢

(3)書(shū)信咨詢

(4)家校聯(lián)系本交流

3、親子教育--與學(xué)生家長(zhǎng)的交流、溝通

(四)校園文化版塊

1、辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報(bào)；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好“心育之聲”廣播；

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

五、心理健康教育教研的開(kāi)展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂(lè)治療法等。

六、其他工作

根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育計(jì)劃；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào)；

3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容，如：

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

4、開(kāi)展常規(guī)咨詢。

十月：

1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱；

2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào)；

3、聘請(qǐng)專家講座；

4、繼續(xù)指導(dǎo)“陽(yáng)光小天使”在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。

十一月：

3、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示；

3、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(一)；

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用；

十二月：

1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課；

2、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(二)；

一月：

1、心理教育論文評(píng)比；；

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結(jié)。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011

屈家?guī)X實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期

教學(xué)教科工作計(jì)劃

一、總體思路

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和“以人為本，以質(zhì)立校”辦學(xué)理念，以新程課理念為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為載體，“深化常規(guī)教學(xué)改革，強(qiáng)化校本教學(xué)研究工作和教育科研工作，促進(jìn)教師、學(xué)生，教育教學(xué)水平和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，積極構(gòu)建學(xué)教一體的教師成長(zhǎng)體系，積極構(gòu)建開(kāi)放而充滿活力的高效學(xué)習(xí)課堂，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)教科工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、細(xì)化《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，狠抓《辦法》在管理及教學(xué)中的落實(shí)。

2、加強(qiáng)教務(wù)檔案建設(shè)，建立檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，確保檔案管理的科學(xué)性、完整性。

3、深化教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)做好備、教、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)的考評(píng)工作。

4、加大控流保學(xué)措施，確保適齡兒童入學(xué)率和年鞏固率達(dá)100%。

5、全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施質(zhì)量考評(píng)與監(jiān)控制度。

6、加強(qiáng)校本教研，以研促學(xué)，以研促教。

7、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)研,培,導(dǎo),練,賽,等多種形式提高教師的專業(yè)化水平.。

8、加強(qiáng)教育教學(xué)科研工作，以課題研究為載體，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)

(一)抓好教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)常規(guī)管理

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃，實(shí)施課表上課制，候課制，準(zhǔn)時(shí)上下課，不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。

2、實(shí)施備、教、批、輔細(xì)則制，定期對(duì)備、教、批、輔等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)與檢查。備課與批改作業(yè)將建立備課細(xì)則和作業(yè)批改細(xì)則，規(guī)范備課與作業(yè)的具體操作要求，細(xì)化備課與作業(yè)批改的具體要求，并建立長(zhǎng)效的考評(píng)與反饋機(jī)制，考評(píng)以方式以檢查為主，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，反饋要急時(shí)，反饋以文字書(shū)面形式和面對(duì)面交流的方式把備課與作業(yè)檢查的結(jié)果送達(dá)到每一位教師，并將檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)之中，備課方式本學(xué)期繼續(xù)推廣備課電腦打印備課、手寫(xiě)備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵(lì)電子文檔備課，為最終實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公做好準(zhǔn)備；課堂教學(xué)方面將在全校開(kāi)展”課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)，全體教師人人齊參與一說(shuō)，即說(shuō)課比賽，二講，即課堂教學(xué)比武，三寫(xiě)，即每周一篇教學(xué)反思的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，借此活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，全面打造高效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對(duì)性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生作業(yè)的檢查；繼續(xù)在全校實(shí)施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)慣指導(dǎo)原則與要求，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)慣，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上考試情況，教務(wù)處將要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，工作計(jì)劃《實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011-2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)教科工作計(jì)劃》。

5、繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,本學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控對(duì)象以全體學(xué)生教師為主，不分學(xué)科，不分年組，實(shí)施全面的質(zhì)量監(jiān)控，全面貫徹落實(shí)質(zhì)量臨控制度。

(二)抓校本教研，構(gòu)建”學(xué)、研、教“一體的教研體系，打造高效課堂

1、建立教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。

2、校本教研工作要以各種示課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)及課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)，每一項(xiàng)活動(dòng)都要制定活動(dòng)細(xì)則，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、定主講人、定參加對(duì)像，定活動(dòng)流程，建立活動(dòng)交流研討機(jī)制，不讓每一項(xiàng)活動(dòng)流于形式或服務(wù)一人，讓活動(dòng)的參與者人人有體會(huì)，人人有收獲，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個(gè)性，打造真正高效的課堂。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，充分利用教研室”校本教研“平臺(tái)，開(kāi)展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息溝通。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，促進(jìn)我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。全面開(kāi)通教師博客，建立不同學(xué)科的教學(xué)研究群，利用教師博客、教學(xué)研究群，交流教改信息，研討教學(xué)問(wèn)題，互通教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師集體與個(gè)人的成長(zhǎng)。

4、加大對(duì)校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動(dòng)，做好記錄記載，教師每學(xué)期應(yīng)寫(xiě)一份相關(guān)的論文。鼓勵(lì)教師根據(jù)切合自身的特點(diǎn)，對(duì)課堂形式、結(jié)構(gòu)、組織、教學(xué)語(yǔ)言等進(jìn)行深入細(xì)致的開(kāi)展小課題研究。采取措施，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評(píng)工作，鼓勵(lì)教師積極投稿。

5、認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、賽課、撰寫(xiě)論文、外出聽(tīng)課、培訓(xùn)進(jìn)修等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

1、加強(qiáng)學(xué)生健康檔案的建設(shè)，按照《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次視力普查。開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行”講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥"的思想教育。

2、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。

3、深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，確保所有學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，認(rèn)真組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)器材的使用和管理，想法設(shè)法提高器材的利用率，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)身健體。

(四)抓活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極向上的人生觀。在活動(dòng)中加強(qiáng)體育、健康、藝術(shù)、勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1、認(rèn)真組織好區(qū)秋季小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、認(rèn)真組織好小學(xué)生口算比賽。

3、認(rèn)真組織好中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)即：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

4、認(rèn)真組織新廣播操比賽(一至三年級(jí))。

2011年9月9日