第一篇：2.淺談如何做好畢業(yè)班班主任工作-2008.1.11

淺談如何做好畢業(yè)班班主任工作*

莊麗張亞萍程模香白麗王仲科

（石河子大學(xué)生命科學(xué)院，新疆 石河子市 832003）

摘要：大四學(xué)生即將步入社會，面臨著考研和就業(yè)的雙重選擇，是我國高校的一個特殊群體。如何在著力解決畢業(yè)班學(xué)生思想實際問題的同時高度關(guān)注大學(xué)生的心理健康成長，是新時期高校面臨的一個關(guān)鍵問題，為此筆者將擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作中的一些體驗和感想與各位同行共勉。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)班；班主任；教書育人；五心

2007年暑假我進入高校工作剛滿一年，04級生技班的班主任要去內(nèi)地攻讀博士研究生，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究決定，由我接替該班的班主任工作。盡管主管學(xué)生工作的張副院長鼓勵我：“你是我們院第一個博士班主任?！?，但是我心里很清楚自己是學(xué)位最高而工作資歷最淺的班主任，院領(lǐng)導(dǎo)決定把畢業(yè)班的這副重擔(dān)交給我應(yīng)該是懷著一種充滿期盼而又忐忑不安的心情，我暗自下定決心：一定盡自己所能帶好這個畢業(yè)班，給院領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們交一份滿意的答卷。

在開學(xué)的第一次班會上，我發(fā)表了只有一句話的就職演說：在今后的一年里，我會盡心盡力地為大家服務(wù)，有做得不妥當?shù)牡胤秸堧S時批評指正，希望我們合作愉快，謝謝！可能是因為我已經(jīng)連續(xù)給他們上過生物學(xué)專業(yè)外語和生態(tài)學(xué)兩門課，有一定的感情基礎(chǔ)，可以感覺出他們對我的接任還是比較歡迎的，我緊張的心情舒緩了許多。經(jīng)過簡單的交接儀式，我走馬上任了。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，不過因為我用心在做這件事，所以也不覺得時間過得很快，其間留下了許多深刻的記憶和感受。

一、“大四，我們應(yīng)該怎樣度過？”主題班會

據(jù)國家教育部數(shù)據(jù)顯示，2006年的大學(xué)畢業(yè)生比2005年增長20%左右，高達413萬。對于大多數(shù)對自己未來定位并不是很清晰的學(xué)生來說，考研還是就業(yè)，成為一個現(xiàn)實的兩難問題。那么，在人生如此重要的關(guān)頭，該如何規(guī)避人生風(fēng)險，做出一個讓自己不后悔的決定呢？針對高校畢業(yè)生普遍存在的這一現(xiàn)象，在開學(xué)不久我們班召開了一次“大四，我們應(yīng)該怎樣度過？”的主題班會。首先我回憶了自己在大學(xué)四年級時的思想、心理抉擇和最后所作的決定，也許受我的真實和貼近所感染，陸續(xù)有學(xué)生站起來談自己的想法和觀點：副班長顧圓性格很開朗，他打算先就業(yè)，等積攢了一些工作經(jīng)驗之后再考慮是否考研；平時很沉穩(wěn)話不多的朱偉偉懇切地給同學(xué)們提了很多建議??當時氣氛有些沉悶，學(xué)生們的神態(tài)和發(fā)言讓我感覺他們一下子長大了，我想這是好事，有了這份壓力，他們會更好地珍惜大四的時光。學(xué)習(xí)委員李惠決定考研，她說因為家里經(jīng)濟比較困難，所以入校以來一直努力地學(xué)習(xí)，好給家里減輕些負擔(dān)，打算就這么學(xué)下去。說到中間她哽咽著說不下去了，停頓了一會兒才又接著說。畢業(yè)班找工作和考研的兩撥學(xué)生在日常生活中容易產(chǎn)生摩擦，但是在我們班沒有出現(xiàn)* 作者簡介：莊麗（1970-），女，新疆人。石河子大學(xué)生命科學(xué)院副教授，博士，主要研究方向：生態(tài)學(xué)。Email:

項目資助：高層次人才科研啟動資金專項（070002-500002061601）

這種現(xiàn)象，在有些事情上決定找工作的學(xué)生還很照顧準備考研的同學(xué)，我想這也是這次班會的一大收獲吧。班里六十多名學(xué)生通過這次探討、交流，一致認為不論選擇考研還是就業(yè)，合適自己的就是最好的，即使不選擇考研，而同時對自己就業(yè)又缺乏信心時，選擇一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)提升自身競爭力，也不失為一種有效的解決方案。總之，千萬不能受以往畢業(yè)班學(xué)生某些不良風(fēng)氣的影響而荒廢了這一年的寶貴時間。

二、“最后一課”

育部部長周濟先生說，不管時代如何變遷、社會如何發(fā)展，也不管高等學(xué)校的職能如何擴展，“育人”始終是高等學(xué)校最基本、最重要的職能。任何時候，不論是哪一類型的學(xué)校，其最根本的任務(wù)都是培養(yǎng)人才。課堂就是進行學(xué)生思想政治教育的一個很好的“育人”渠道。我比較喜歡和學(xué)生相處，而且是一個比較感性的人，所以在教學(xué)過程中經(jīng)常有感而發(fā)，會針對學(xué)生的言行舉止，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，或是就校園和身邊發(fā)生的一些事情和現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ǎ康氖峭ㄟ^自己的學(xué)習(xí)、生活、社會閱歷告訴學(xué)生應(yīng)該如何處理一些事情和問題，怎樣加強和提高自身的思想品德和修養(yǎng)，如何培養(yǎng)與人、與社會交往的能力、健康的心態(tài)以及對家庭、對社會的責(zé)任心。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅沒有耽誤教學(xué)，反而起到了事半功倍的效果：一方面，學(xué)生良好的精神面貌會促進學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生體會到老師的良苦用心，把對老師的感謝和喜歡轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的主動性和熱情。我印象最深的是發(fā)生在去年秋季的一件事：上課時有三個男生遲到了，當時我點點頭示意他們坐到座位上，第一節(jié)課下課了，我了解到他們是因為在“十·一”期間勤工儉學(xué)，和拾花主在付款問題上發(fā)生了比較激烈的爭執(zhí)而被派出所拘留了。第二節(jié)課一上課，我就忍不住就這件事發(fā)表了自己的看法，我說我也是從學(xué)生時代走過來的，我完全能夠理解尤其是家里經(jīng)濟條件暫時比較緊張的同學(xué)，對理應(yīng)自己勞動所得收入的需要，而且拾花主確實做得不對，但是你們想過沒有：采取如此過激的行為不僅對事情的解決無濟于事，最嚴重的是它會帶來怎樣的后果？當我說到“你們要記住，你們的生命不僅僅屬于你個人，她還屬于你的家人、你的親戚、你的朋友，如果你發(fā)生了意外，你的母親會怎么樣？”的時候，我一下想到了我的女兒，淚水奪眶而出。當時教室里真是靜得掉一根針都會聽見。我不好意思地轉(zhuǎn)過身去，抑制住自己的感情，然后開始上課。那堂課的情形讓我想起一篇小學(xué)課文都德的“最后一課”，有些沉悶，但我知道他們在思考。由這件事我想到：不論班主任還是專業(yè)課教師，如果切實將教書、育人結(jié)合起來，“現(xiàn)在的年輕人怎么這樣！”的感慨和無奈一定會越來越少。

三、獎學(xué)金**

伴隨著高校擴招、收費制度改革而出現(xiàn)的貧困生問題，一直是社會關(guān)注的焦點問題。黨中央、國務(wù)院、各級人民政府、教育行政部門都高度重視高校貧困生問題，并采取了一系列有效舉措大力加強貧困生資助工作。我校是一所教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共建的綜合性大學(xué)，70%學(xué)生來自邊遠省區(qū)，貧困學(xué)生占30%左右，其中特困學(xué)生占10%左右。長期以來，我校始終堅持“以人為本，學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，積極貫徹執(zhí)行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發(fā)，逐步建立起比較完善的以國家助學(xué)貸款為主的包括“獎、貸、助、補”和

“綠色通道”在內(nèi)的貧困生資助體系，有效緩解了我校貧困生的學(xué)習(xí)和生活壓力，解除了貧困生的后顧之憂，幫助貧困生樹立自強自立的信念，勤奮學(xué)習(xí)，努力上進，并能體會到黨和國家的關(guān)心、學(xué)校和社會的關(guān)愛，在石大愉快學(xué)習(xí)，健康成長，順利完成學(xué)業(yè)。

困難學(xué)生問題不是一個單純的經(jīng)濟問題，而是一個綜合性的社會問題。在貧困生問題上要特別注意經(jīng)濟資助與育人相結(jié)合，既在經(jīng)濟上幫助他們、生活上關(guān)心他們，更重要的是在思想上引導(dǎo)他們、精神上鼓舞他們、心理上撫慰他們。大多數(shù)貧困生既要強又敏感，和他們說話要特別委婉，以免傷害到他們脆弱而敏感的心，所以我在諸如班會之類的公共場合從來不提及這個敏感的話題，而且在課堂教學(xué)中我經(jīng)常找機會淡化家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理意識。我給他們談我的親身經(jīng)歷：高中畢業(yè)時由于家里困難，不能同時供養(yǎng)兩個大學(xué)生，所以我只得報考了疆內(nèi)的一所師范學(xué)校，可以給家里省一部分生活費。但是工作多年之后我又繼續(xù)攻讀了碩士研究生、博士研究生，我的信念就是不讓我的女兒再像我一樣因為經(jīng)濟條件所限而不能完成她喜歡的學(xué)業(yè)?！案改笩o法選擇，但是可以選擇自己的未來！”，我想他們不再會抱怨父母，而是去思考自己將來的人生道路。

大四畢業(yè)班一般不參加各項助學(xué)金評選，但是今年資助力度加大，我們大學(xué)也對相關(guān)政策作了適當調(diào)整，所以我有幸經(jīng)歷了一次國家獎、助學(xué)金的評選活動。以前聽其他班主任說過評獎學(xué)金一定要慎重，因為這份幫助對于一個經(jīng)常吃饅頭就咸菜的學(xué)生來說是多么重要！必須在嚴格界定貧困生范圍的基礎(chǔ)上，堅持“公開、公平、公正”的原則。本著這一思想，我召開了國家獎、助學(xué)金評選的班會。國家獎學(xué)金按照要求是根據(jù)學(xué)生的綜合測評成績進行評選的，所以班長公布了班級前幾名學(xué)生的綜合測評成績之后大家均無異議通過；這學(xué)期評選的貧困生都受到了國家助學(xué)金的資助；這次新增加的國家勵志獎學(xué)金是針對獲得助學(xué)金資助的優(yōu)秀貧困生，沒有具體的評選指標，在向全班學(xué)生征求評選方法的過程中，丘巍同學(xué)推薦了一種某學(xué)院采取的一種方法：不論是其中的哪兩位同學(xué)經(jīng)無記名投票表決獲得國家勵志獎學(xué)金，都把國家資助的錢平分給12位貧困生，因為這份榮譽最終是由班級決定賦予其中哪兩名同學(xué)的。大家都覺得這種方法不錯，但是決定權(quán)應(yīng)該交給這12名貧困生，班長正在發(fā)紙條讓他們寫自己的意見的時候，有幾個同學(xué)忍不住站起來發(fā)言了，最讓我吃驚的是學(xué)習(xí)成績一直很好而性格非常內(nèi)向的王川第一個站起來發(fā)表自己的觀點，言辭不多，但非常真誠，非常懇切：“國家、學(xué)校和同學(xué)們已經(jīng)給予我們很多，我同意平分，大家互相幫助度過困難！”這幾位學(xué)生質(zhì)樸、坦誠的言語讓我再一次感受到我的學(xué)生的可愛，教室里彌漫著一種又要催我淚下的愛的氣息，我和學(xué)生們的心貼得更近了。

四、元旦聯(lián)歡晚會

快到元旦了，從大一到大三，每逢元旦班級都舉行聚會慶祝新年的到來?？墒墙衲昵闆r和往年不一樣了：考研的同學(xué)正忙于上各種考研輔導(dǎo)班，他們會不會認為聚會是浪費時間呢？有一天考完試生活委員和班長召集大家開了一次班會，主要議題是今年是否舉辦春節(jié)聯(lián)歡會；如果大多數(shù)同學(xué)同意，那么以何種方式舉辦？同學(xué)們七嘴八舌各抒己見，其間我表達了我個人對這件事的看法：一次聚會可能會耽誤備考同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，但是何不借此機會好

好放松一下緊張的心情、調(diào)整一下心態(tài)呢？另外，相識是一種緣分，我們大家能從祖國四面八方匯聚到一起同窗四年就更加彌足珍貴，所以我建議開聯(lián)歡會。經(jīng)過一番討論終于確定下來，然后是選擇一個合適的時間以及實施方案。這次聚會大家玩得非常開心，酒足飯飽之后又去唱歌。在餐桌上，有位同學(xué)激動地感謝我任教以及當班主任以來在各方面對他的幫助和影響，我開玩笑說：“先別忙著謝我，如果真心感謝我的話，畢業(yè)以后逢年過節(jié)還給我發(fā)好的短信，遇到高興和煩惱的事還會和我聊一聊?！爆F(xiàn)在人們常說“兩年一個代溝”，所以給每張餐桌上的同學(xué)敬過酒后我執(zhí)意謝絕學(xué)生們的挽留，中途退席了，把歡樂的空間留給年輕人。這時，有同學(xué)倡議“來，我們大家歡送莊老師！”全班同學(xué)都站起來鼓掌，我心中除了感動還有愧疚：由于教學(xué)和科研工作比較忙，我分配給他們的時間太少！

蔡元培在《我的讀書經(jīng)驗》中指出：“惟有專心致志，把心力集中在學(xué)問上，才能事半功倍?！蔽艺J為做學(xué)問需要集中心力，做班主任亦如此。擔(dān)任班主任時間久了，會在處理各種各樣學(xué)生事件的過程中積累成功和失敗的經(jīng)驗，磨煉遇事不慌的心理素質(zhì)以及解決處理問題的能力和技巧??我作為一個初入此行的新手，我拿什么承擔(dān)此重任？事實證明我的“五心法寶”無堅不摧——愛心，恒心，童心，虛心，耐心。我用愛心換取學(xué)生的真心，用恒心培養(yǎng)他們的自信，用童心發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心，用虛心博得他們的信任，用耐心養(yǎng)成他們的品行。我更加熱愛我的職業(yè)，因為有可愛的學(xué)生！

第二篇：如何做好畢業(yè)班班主任工作

如何做好畢業(yè)班班主任工作

一、樹立目標，堅信理想，促進成才

目標是學(xué)生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學(xué)習(xí)的方向，畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學(xué)生重點討論了三個問題：

（1）我們?yōu)槭惨獙W(xué)習(xí)？（2）我們要學(xué)到什么程度？（3）怎樣才能學(xué)好？

班會上，學(xué)生踴躍發(fā)言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學(xué)都達成了一個共識：社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、?？粕茄芯可?、博士生，這就是我們的遠大目標。

但如何實現(xiàn)此目標，我們歸結(jié)到當前，聯(lián)想到歷經(jīng)的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。為了讓學(xué)生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領(lǐng)著學(xué)生到新泰勞務(wù)市場去實地了解。當學(xué)生看到勞務(wù)工人求職若渴，*勞務(wù)付出，流血流汗掙錢時，學(xué)生們心動了。

我又給學(xué)生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實而殘酷的社會現(xiàn)實，使學(xué)生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學(xué)生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未知，時有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學(xué)生。

若想使三類學(xué)生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競爭。

首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學(xué)生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標*近，最終實現(xiàn)理想，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待后進生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害后進生的自尊心、進取心。

如果一旦讓學(xué)生認為老師在偏袒優(yōu)生，后進生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。后進生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做后進生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了?！?/p>

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評?！苯Y(jié)果他真的第三次遲到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧?！?/p>

結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，并認識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢來班時間緊，任務(wù)重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學(xué)生吃完飯，安靜上自習(xí)后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學(xué)生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經(jīng)濟的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學(xué)生深有感觸，無論我對學(xué)生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學(xué)生，學(xué)生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學(xué)生領(lǐng)到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學(xué)生的成功就是我最大的驕傲。

第三篇：淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作（推薦）

淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作

2009-12-22 22:54

這學(xué)期我擔(dān)任六年級二班班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔(dān)子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項重要組成部分。作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教學(xué)工作的重點。

一、明確班主任的職責(zé)。班主任的工作職責(zé)是:1．抓好思想品德教育，2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，3．關(guān)心學(xué)生身體健康，4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐，5．關(guān)心學(xué)生課余生活，6．做好班級的日常管理工作，7．做好家長工作。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務(wù)，認真履行班主任的職責(zé)。

二、更新觀念，加強責(zé)任感。

1.為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

2.以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展

3.大膽管理，嚴格紀律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真做到“親、勤”；認真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

三、化教師管理為學(xué)生管理，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。

在管理過程中，我決定實行“民主管理”模式，通過競爭建立健全的班委開始，班上的事，由學(xué)生自己管理，班主任注意引導(dǎo)和指導(dǎo)班委工作，班規(guī)班紀由全班學(xué)生來制定，老師在旁提一些好的建議就行了。全班都必須遵照執(zhí)行，班委負責(zé)監(jiān)督和檢查。由于老師一視同仁，使每個學(xué)生都覺得自己受到了老師的重視，都積極地做好每件事，渴望得到老師的表揚。特別是“后進生”他們表現(xiàn)突出，他們會一改往日的調(diào)皮，比別人更關(guān)愛自己的班集體，他們更會為班上所取得成績所歡呼。所以，如果班主任采取以學(xué)生為主體的教育觀，就會把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。

1． 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣。

六、爭取家長的支持。學(xué)校教育永遠離不開家長的支持，班主任工作永遠需要家

長的支持。

以上只是我的幾點體會，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。

第四篇：如何做好初三畢業(yè)班的班主任工作

如何做好初三畢業(yè)班班主任工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！我是XX，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會！

作為畢業(yè)班的班主任，我自覺責(zé)任重大。九年級是初中階段最關(guān)鍵的時期，是學(xué)校初中教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。而作為畢業(yè)班的班主任們，我們的工作思路、方法和態(tài)度對班級有重要的影響。因此，我想在這里簡單談一談我對于畢業(yè)班班主任工作的幾點拙見。

一、建立信任，創(chuàng)建和諧的教育教學(xué)氛圍

畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血。我們年級的任課教師都是教學(xué)能力強、富有責(zé)任心的教師，他們是學(xué)生取得良好成績的重要保障。作為班主任，我們有義務(wù)也有責(zé)任讓學(xué)生認識到任課教師們的優(yōu)秀與付出、幫助樹立任課老師在全體學(xué)生和家長面前的高大形象，使學(xué)生和家長信任我們的任課教師。正是基于這種信任，學(xué)生、家長和教師之間才能打通良好的溝通渠道，大家的勁才會往一處使，教育、教學(xué)活動才能在和諧的氛圍中得以展開。

二、穩(wěn)定紀律，打造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣

一個班級要想取得良好的教學(xué)效果，這個班級必須是穩(wěn)定的。要創(chuàng)建一個穩(wěn)定的班集體，紀律是前提。遵守紀律是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，要使集體和個人都更具競爭力，我們需要加大班級管理力度。因此，從開學(xué)初以來，九年級的班主任們在年級組長的帶領(lǐng)下，認真落實德育處的安排，每天早來晚走、下課鈴即是班主任們的上崗鈴。我們通過規(guī)范化的管理，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)從假期的閑散狀態(tài)重新投入到緊張的校園生活當中。

當然，要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，還需要依靠全體任課教師和一支優(yōu)秀的班干部團隊，來協(xié)助班主任抓好班級日常管理工作，確保正常有序的教育、教學(xué)環(huán)境。

三、關(guān)注學(xué)生，加強思想和心理健康教育

我們很多老師和家長都認為到了九年級這個畢業(yè)年級的階段，學(xué)生自然而然就會具備一種緊迫感、自主學(xué)習(xí)的意識會油然而生。而實際上，這可能只是我們 一廂情愿。在開學(xué)這幾天里，通過對學(xué)生的觀察以及在與學(xué)生的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生并沒有意識到九年級對他來講意味著什么，同時也有一小部分學(xué)困生面對壓力采取了自暴自棄的態(tài)度。因此，在九年級階段，思想教育工作是不能放松的。

班主任可以充分利用每天的晨檢時間和班會的時間、甚至結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住教育契機，對學(xué)生進行理想和前途教育。比如在剛剛結(jié)束的小長假前，我要求學(xué)生認真收看開學(xué)第一課，同時也要求他們觀看“慶祝世界反法西斯勝利七十周年”的大閱兵。在英語課的課前演講環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)他們談?wù)搶Υ说母邢?，希望通過這樣的時政教育，喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的信念。而這些，是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

此外，面對不同層次的學(xué)生，我們需要對他們提出不同層次的要求，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢并引導(dǎo)他們思考適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃起光明，照亮他人生的道路。

在畢業(yè)年級，學(xué)生面臨的心理壓力較大，班主任還需要加強對于學(xué)生的心理素質(zhì)教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。在九年級的前一階段，需要以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心。既要讓學(xué)生意識到社會的發(fā)展和建設(shè)需要各個層次的人才，又要讓學(xué)生明確中考是一場選拔性考試，其結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準備；九年級的后階段則要以多種形式消除緊張、恐懼情緒，讓學(xué)生以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦，但配合學(xué)校干好每一項工作是我們班主任的職責(zé)所在。正所謂忙并快樂著、累并幸福著。我相信，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心指導(dǎo)下，我們九年級全體教師齊心協(xié)力，恪盡職守，一定會在2016年的中考中創(chuàng)下佳績！

謝謝！

第五篇：如何做好六年級畢業(yè)班的班主任工作

如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作

祿豐縣腰站小學(xué) 普瓊生

當班主任難，當好小學(xué)畢業(yè)班班主任更難，是一個大家不可否認的事實，因為小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生是一個具有特殊性的班級群體，都是些十二、三歲的學(xué)生，剛剛進入少年期。因此，做好畢業(yè)班班主任工作意義重大。

一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，樹立良好的師生關(guān)系

愛能感動一切，愛是無價之寶。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任在課堂上的和藹可親，課后的燦爛笑容，能讓學(xué)生感到教師的目光中如沐春風(fēng)；課余閑假時和學(xué)生拉拉家常，善于找出學(xué)生的優(yōu)點給予表揚；遇到學(xué)生主動問好，教師熱情應(yīng)有時親昵地在學(xué)生身上拍幾下等等。所有這些不僅讓學(xué)生感到老師“我”最親，心中有“我”，而且滿足了學(xué)生心理上對老師愛的需要。因為這里的師愛不僅是一種態(tài)度和情感，而且實際上也是一種評價，一種社會性的認可。更愿意用積極的姿態(tài)去回應(yīng)老師，師生關(guān)系融洽，這時教師的影響力就遠遠超越了教育活動本身。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作 1 才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練與有益的活動帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生。

1、做學(xué)困生的知心朋友。在我的班中，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中個別學(xué)生身上有不良的行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的目標。

總之，小學(xué)畢業(yè)班班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，為了孩子的明天、祖國的未來。我們要真誠地捧著一顆“愛心”，在實踐中不斷完善自我，不斷的提高自身的文化素質(zhì)。

淺談如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作 2009-12-22 22:54 這學(xué)期我擔(dān)任六年級二班班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔(dān)子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。而小學(xué)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一項重要組成部分。作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教學(xué)工作的重點。

一、明確班主任的職責(zé)。班主任的工作職責(zé)是:1．抓好思想品德教育，2．教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，3．關(guān)心學(xué)生身體健康，4．組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐，5．關(guān)心學(xué)生課余生活，6．做好班級的日常管理工作，7．做好家長工作。小學(xué)班主任作為組織者、管理者、指導(dǎo)者，要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須全面了解班主任的基本任務(wù)，認真履行班主任的職責(zé)。

二、更新觀念，加強責(zé)任感。1.為人師表，率先垂范。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。2.以“親”為主，以“勤”為輔?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的

三、轉(zhuǎn)化差生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待差生必須以誠相待，如在安排座次，發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務(wù)，情感交流等方面不能傷害差生的自尊心、進取心，如果一旦讓學(xué)生認為老師在偏袒優(yōu)生，差生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌，如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，差生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人，打通了思想上的障礙，也就拿到了學(xué)生心靈上的通行證。差生是學(xué)生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當老師的應(yīng)該設(shè)身處地的去做差生的“家長”，而不是“班主任”，以家長的身份去教育學(xué)生，學(xué)生有錯是正常的，學(xué)生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學(xué)生的錯誤，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造改造的機會。例如：我班有一名學(xué)生，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了?！钡珱]過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評。”結(jié)果他真的第三次遲到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說‘事不過三’，你已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧。”結(jié)果這位同學(xué)很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，并認識到由于經(jīng)常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，中考時以621分的成績被重點高中錄取。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能“進一丈”，對差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

一、以愛為本，身正為范，取得學(xué)生的信任。

作為一名合格的班主任，首先得熱愛本職工作，愛生如子。班主任只有堅持做好本職工作，把愛心無私奉獻給學(xué)生，才能取得他們的信任，使他們在廣闊的天地間茁壯成長。在班級管理中，我與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，一貫尊重他們，時刻注意以身作則，模范示人。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！币髮W(xué)生做到的，首先自己要做到。如：我要求學(xué)生8點鐘到校，我則7點50分就到教室；要求學(xué)生做事不拖拉，上課鈴一響我便在講臺上站好。作為班主任，我把班里每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都裝在心里。幾乎年年都捐錢捐物給有困難的學(xué)生，幫助不少家長解決燃眉之急。在平時工作中，我經(jīng)常給學(xué)生灌輸“把自己的班當作家”的觀念。上星期二，當?shù)弥野嗉揖池毨У挠就瑢W(xué)的父親出了車禍時，我就對全班同學(xué)說：“我們四十多位同學(xué)是個大家庭，每個同學(xué)都是家庭中的一員，都是兄弟姐妹，一定要互相關(guān)心，互相照顧?！庇谑牵易鳛榘嘀魅螏ь^捐30元，然后同學(xué)們都紛紛捐3元、5元，自覺地獻向了一份愛心，感動了他們?nèi)摇Ｉ钌先绱?，學(xué)習(xí)上更是經(jīng)常過問學(xué)生，對請假缺了課的學(xué)生，我都一一抽空給他們補上，對后進生的知識空白，我也有目的、有計劃地給予填補。就這樣，我用我的愛心，讓孩子們學(xué)會了在日常生活中關(guān)心、幫助伙伴，教他們學(xué)會去愛，以誠相待。隨著時間的推移，我逐漸被學(xué)生所喜愛，成了他們的“知心朋友”，同學(xué)們有心事愿意向我傾訴，遇到困難愿意跟我講。

二、培養(yǎng)得力的班干部，創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)

班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。每當學(xué)期之初，我以民主投票的方式評選班干部。我的要求就是要選出責(zé)任心強，有管理能力且能以身作則的同學(xué)做班干部。在平時工作中，我采用有的放矢，循循善誘的方法，鼓勵班干部大膽進行班級管理，為他們鼓勁加油，常給他們給予贊賞和表揚。同時，不斷教給他們一些靈活的 管理方法。我讓每個班干部輪流當班主任，在每周班會上由班長總結(jié)上周情況，并且結(jié)合學(xué)校的各項評比制度，加強學(xué)生的自我監(jiān)督管理。他們在實際工作中得到鍛煉，管理能力得到提高。在班干部的帶動下，同學(xué)們無形中自覺遵規(guī)守紀，全身心投入到了良好的班集體中。此外，我還尤為注重培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)向上的集體榮譽和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每當學(xué)校舉行什么比賽時，得到獎的，我就組織全班同學(xué)為他們慶賀，哪怕有時只是一陣熱烈的掌聲或是一曲大合唱，學(xué)校舉行集體比賽時，我就讓全班同學(xué)都參加，上場的上場，場下的端茶送水，吶喊助威。就這樣，一個團結(jié)友愛、活潑向上的班集體形成了。

三、關(guān)愛留守孩子和后進生

農(nóng)村小學(xué)留守孩子多，留守孩子問題多是不爭的事實。據(jù)統(tǒng)計，我班41人中有30個留守孩子，占73%。其中有祖父母監(jiān)管的23人，無大人監(jiān)管的7人。更令人嘆息的是我班有4人擔(dān)當起“當家”的重任，不但要管好自己，還要管弟妹的起居飲食等。留守孩子父母在外，只剩下對自己嬌縱的祖父母或無大人監(jiān)管而放縱自己的所謂自由空間，他們沒有那么多機會體會嚴父慈母的關(guān)愛，祖父母溺愛的漸漸變得唯我獨尊；無大人監(jiān)管的變得放蕩不羈??，嚴重影響他們健康成長。作為班主任，我不能置之不管，采取了因人施教的方法：對溺愛型的孩子不遷就；對早當家型的孩子不歧視，多幫助，替他們安排好日常生活；對成績不好的不施壓。有的同學(xué)偏科，或兩科成績都不好，我從不認為他們就是后進生，只要他們能認真學(xué)習(xí)，努力完成作業(yè)，就不強求他們的成績要達到多少分?，F(xiàn)在的孩子們有這樣的心聲：因 為我是菊花，所以請別讓我在夏天開花；因為我是白楊，所以請別指望從我身上摘下松果。認真品味其中的意味，就是要我們當老師的要尊重學(xué)生的興趣、愛好，注意發(fā)展其個性，發(fā)揮其特長，去培養(yǎng)教育孩子們成才。所以每次考試，我只公布前十名成績的名字，其余不排名。這樣，給成績好的同學(xué)予以鼓勵，使成績不好的同學(xué)也不感到丟人。如我班的黃健同學(xué)，之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差且懶惰，上課開小差，從不舉手發(fā)言，經(jīng)常跟同學(xué)打架，課間躲在小便處抽煙，甚至跟一些不良初中生到處溜??，他的父母在外打工，七十多歲的祖父母拿他毫無辦法，多數(shù)老師認為他是不可救藥的了。而到了我班，重新審視他，不但不歧視他，反而特別留意他關(guān)心他。記得上學(xué)期第二周星期一的早上，我發(fā)現(xiàn)他沒吃早飯就來校，我就自個掏錢給他買吃的，希望他有飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。沒料，“鐵面的孩子”竟然感動了。那天，他跟我交待了很多問題，并且保證以后一定改正不好的方面，做個合格的好學(xué)生。之后，我不失時機地創(chuàng)造機會讓他發(fā)揮特長，使他體驗到自信、自尊、自豪，并用欣賞的態(tài)度在全班同學(xué)面前表揚他，并對他說老師相信他一定能成為一名合格的好學(xué)生的?，F(xiàn)在，他好像變了個人似的，學(xué)習(xí)成績不斷提高，思想表現(xiàn)不斷進步，再也不逃學(xué)，再也不打架了。作為班主任，我看在眼里，喜在心頭。

四、感恩安全教育刻不停

學(xué)會感恩是一種高尚的品質(zhì)，是每個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而感恩意識不是天生的，作為班主任更要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，為構(gòu)建和諧社會打下堅實 的基礎(chǔ)。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中開展，使學(xué)生身體力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩題材的課文，設(shè)計注重情感經(jīng)驗與情感能力培養(yǎng)的感恩教育課，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和感恩教育相結(jié)合。我還開展感恩教育的專題講座，舉行“學(xué)會感恩”的主題班會，或出版墻報，作文比賽等。如上星期我班的主題班會是“如何感恩父母”，多數(shù)學(xué)生都認為“遵規(guī)守紀、認真學(xué)習(xí)、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何嘗不是需要加強的呢？的確，安全工作無小事，做好學(xué)生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班會課、讀報課等時間，對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)他們的安全防患意識，教育他們珍愛生命，時刻注意安全。每學(xué)期初我就與家長簽訂安全公約，通過多種形式把學(xué)校假期對學(xué)生的要求告訴家長，使他們配合學(xué)校管理好子女在校外生活。對學(xué)生的安全教育，班主任要認真做好指導(dǎo)。班上一旦發(fā)生有不安全的行為動作要及時指出并進行批評教育，情節(jié)嚴重的書面檢討并通知其家長?？傊?，感恩、安全問題我周周講，甚至天天講，時刻注意，把工作做細、做實，確保不出事故。

近年來，我接手的班都是人數(shù)多難度大的，但卻都表現(xiàn)出“午息有人管，作業(yè)有人交，衛(wèi)生有人查，遲到早退有人記，不良現(xiàn)象有人抓，每周表現(xiàn)有人統(tǒng)計公布”的良好管理秩序。每次參加升旗儀式，學(xué)校集會進場、離場，我班總是排著整齊的隊伍進退，從不爭先恐后，充分顯示了良好班風(fēng)的道德素養(yǎng)。我所任的班級歷年都被評為“文明班”，學(xué)校的“流動紅旗”一直穩(wěn)掛于我班墻頭。班主任是學(xué)生成長的引路人，小學(xué)生的心理、生理、年齡特點需要班主任付出更多的精力和心血。確實，不論一個人的工作能力多強，知識水平多高，如果不關(guān)愛學(xué)生，對班級疏于管理，方法簡單生硬，那只能使班風(fēng)每況愈下，亦會出現(xiàn)許許多多令人頭痛的問題。如果能以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛學(xué)生，勤于管理，就肯定能成為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，孩子們幼小的心靈得到健康的培育，他們成長的步伐就會走得更加穩(wěn)健、高昂。

以上是我在班級管理工作中的一些做法和體會，如何做好小學(xué)生班主任工作，學(xué)問很大。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)才能不斷地提高、完善。