第一篇：節(jié)約型校園建設(shè)自評報告

堅持可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建節(jié)約型校園——創(chuàng)建“棗莊市節(jié)約型中小學(xué)示范學(xué)?！弊栽u報告

東沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年九月

節(jié)約型校園建設(shè)工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措。加強(qiáng)節(jié)約型校園建設(shè)，不僅僅是自身發(fā)展的需要，更是一種社會責(zé)任。為貫徹落實國家“兩型社會”建設(shè)及教育部關(guān)于開展“節(jié)約型校園”建設(shè)的有關(guān)精神，按照山東省委、省政府和省教育廳關(guān)于兩型校園建設(shè)的有關(guān)要求和部署，學(xué)校近年來積極開展有益的探索，取得了一定成效。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度保障

學(xué)校成立了一個“建設(shè)節(jié)約型學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及科研骨干教師為小組成員，經(jīng)過研究和討論制定了一套細(xì)致、完整的學(xué)?！百Y源節(jié)約”量化管理制度。由教導(dǎo)處和總務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督各項節(jié)約工作的開展和量化記錄。其中，總務(wù)處負(fù)責(zé)水電節(jié)約量化管理工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)紙張的節(jié)約量化管理工作，實行全方位計量和量化管理。實現(xiàn)“定額用能，超額自理，節(jié)能歸己，節(jié)約獎勵”的能源管理運行機(jī)制。有了健全的組織和完善的制度，我校節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)工作得以順利開展。

三、建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！钡木唧w措施

（一）大力開展建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的宣傳與教育，提高師生節(jié)約意識

1、積極營造校園氛圍。通過校報、校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗、橫幅等多種渠道，宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要意義和必要性，營造人人崇尚節(jié)約的氛圍。

2、組織豐富多彩的教育活動。通過發(fā)放宣傳材料、倡議書、組織討論以及邀請專家學(xué)者開展專題講座等形式，讓節(jié)約理念深入人心，讓節(jié)約知識人人知曉，讓全校師生員工從思想上認(rèn)識到自己在建設(shè)節(jié)約型校園中的重要作用，增強(qiáng)厲行節(jié)約的責(zé)任感和使命感，自覺養(yǎng)成從我做起、從點滴做起的節(jié)約習(xí)慣。

（二）在學(xué)科教學(xué)中，滲透節(jié)約教育因素，促進(jìn)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè) 我校教師在課堂教學(xué)的設(shè)計中挖掘教材中與建設(shè)節(jié)約型學(xué)校相關(guān)的教育因素，并將其適時、適度地滲透到課堂教學(xué)活動中去。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中找出教材中的滲透點——課堂教學(xué)中組織師生合作探究并進(jìn)行滲透教學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生思考問題——引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的辦法——引導(dǎo)學(xué)生選擇綠色的行為方式。此外我校還利用網(wǎng)絡(luò)來開展節(jié)約型校園建設(shè)活動，在學(xué)校網(wǎng)站中開辟“節(jié)約型校園”專欄，將教師與學(xué)生的作品上傳發(fā)布，并利用留言板的功能讓學(xué)生對“節(jié)約型學(xué)校”建設(shè)活動進(jìn)行交流和討論。

（三）開展以環(huán)保、節(jié)約為主題的綜合實踐活動

1、“書香滿校園”——我為校圖書館捐獻(xiàn)舊書活動。少先隊組織發(fā)動全校同學(xué)開展“我為學(xué)校捐書”的活動。通過人人捐贈好書，整合有限的圖書資源，實現(xiàn)共享共用，達(dá)到節(jié)約教育、教學(xué)資源的目的。

2、開展校園“節(jié)約校園”活動。“教育學(xué)生“節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙”。

（1）節(jié)約用水。①杜絕長流水，加強(qiáng)學(xué)校用水設(shè)備的日常檢查維護(hù)和管理，衛(wèi)生間、實驗室等用水設(shè)備較集中的地方，要安排專人負(fù)責(zé)檢查和維護(hù)，及時處理跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。②引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、隨手關(guān)水的良好習(xí)慣。盡可能少用水，要用容器盛水涮洗拖把等，盡量避免使用自來水龍頭直接沖洗。③學(xué)校綠地采用截流的雨水或生物園的金魚池的水來進(jìn)行灌溉。

（2）節(jié)約用電。①杜絕長明燈、白晝燈。辦公室、實驗室、閱覽室、教室做到晴天時不開燈，人少時少開燈，人走時隨手關(guān)燈；盡量采用自然光，少開照明燈；教室、會議室、廳堂、衛(wèi)生間、樓梯、走廊等公共場所安排專人負(fù)責(zé)開燈和關(guān)燈。②教導(dǎo)學(xué)生在離開教室時一定要關(guān)燈，做到人走燈滅，同時派學(xué)生會干部每天放學(xué)后對各教室進(jìn)檢查，負(fù)責(zé)登記違規(guī)情況，并在班級量化評比中作獎懲亮分，作為期末評選先進(jìn)班級的條件之一。③教室與辦公室合理開啟和使用計算機(jī)、打印機(jī)等用電設(shè)備，下班時要關(guān)閉電源，防止待機(jī)。

（3）節(jié)約用紙。①全校師生制定節(jié)約用紙公約：節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條或自制成筆記本使用，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。②把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”，并定期將收集來廢紙集中起來賣給廢品收購站。③充分利用教育辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極推進(jìn)辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化，盡量使用電子文件、電子信箱等聯(lián)系工作，提倡在電子媒介上修改文稿，盡量利用網(wǎng)絡(luò)傳閱文件和發(fā)放通知和消息，減少紙張消耗，紙張盡量兩面都使用，提高利用率。④教師打印、復(fù)印需經(jīng)相關(guān)的的行政領(lǐng)導(dǎo)審批才能打印、復(fù)印，打印用紙要盡量做到雙面打印。

3、堅持環(huán)保回收活動。收集校園內(nèi)的廢紙張、一次性塑料瓶和鋁罐，將其變賣所得收入用于扶助學(xué)校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)，既可獻(xiàn)愛心又可美化校園環(huán)境。以班為單位，對垃圾分為可回收和不可回收來收集。

4、開展“節(jié)約小模范”評選活動。每個月每班評選出五位“節(jié)約小模范”,以獎勵同學(xué)的環(huán)保、節(jié)約的行為。

5、開展“節(jié)約型家庭”教育活動。把節(jié)約型校園建設(shè)活動向家庭與社區(qū)輻射、延伸。使學(xué)生與家長形成節(jié)約意識與環(huán)保意識。

(四)在學(xué)校建設(shè)與管理中推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校設(shè)備添置、更新改造審批制度，可買可不買的暫時不買，能修復(fù)使用的不買新的；及時改造、淘汰耗能大、效率低的設(shè)備；妥善處理報損與報廢設(shè)備，可修可用的不得報廢。

2、加強(qiáng)人力資源的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和管理，力求人盡其才，才盡其用；增強(qiáng)用人的計劃性，優(yōu)化人員配置。

3、學(xué)?；ㄔO(shè)計在符合規(guī)劃、消防等部門要求和設(shè)計規(guī)范的前提下，應(yīng)盡可能科學(xué)用地、合理用地、節(jié)約用地；建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)力求經(jīng)濟(jì)、合理、適用。

4、加強(qiáng)對各種教學(xué)、科研儀器設(shè)備的管理，優(yōu)化配置，提高利用率

和使用效率。

5、加強(qiáng)對科研經(jīng)費的使用管理，降低課題經(jīng)費中公務(wù)費用支出的比例，最大程度地提高科研產(chǎn)出水平。

四、建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！比〉玫某尚?。

1、我校在“書香滿校園”活動中，共獲捐贈圖書682本，極大地豐富了我校的圖書資源，間接地為學(xué)校節(jié)約了購買圖書的經(jīng)費。

2、在實行一系列節(jié)約用水、在采取節(jié)約用電措施后，學(xué)校電費開支比以前大大減少。

4、紙張在采取節(jié)約措施后，每年可節(jié)約紙5箱，約2500張。

5、三年來，學(xué)校的環(huán)?；厥栈顒庸不I得款項650.5元，全用于資助貧困學(xué)生，共計扶助的學(xué)生有13人次（每人次資助金額為50元）。

五、總結(jié)過去，展望未來

三年來，我校積極建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過實踐，我們摸索出一套適合我校實際的“節(jié)約型學(xué)?！苯ㄔO(shè)模式。全校師生在建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！钡倪^程中，自覺地養(yǎng)成了“節(jié)約”的良好習(xí)慣，體驗到人與自然的和諧統(tǒng)一，樹立了正確的人口、資源、環(huán)境觀，更好地認(rèn)識了可持續(xù)發(fā)展的理念，形成了有關(guān)環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)意識與相關(guān)能力。不過，在建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的過程中我們也認(rèn)識到還存在著許多不足的地方，如目前我們只是在思想層面和學(xué)校管理方面下手來進(jìn)行“節(jié)約型學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，而在運用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行“節(jié)約型學(xué)?！苯ㄔO(shè)這一方面我們的力量還很薄弱，今后有必要加大在這一方面的科研力度。例如，學(xué)校計劃進(jìn)一步加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)和電子媒體的利用，爭取做到辦公全網(wǎng)絡(luò)化和自動化，積極推行無紙化辦公等。路漫漫長，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索兮?！肮?jié)約型學(xué)?！辈皇且怀幌?，兩年三年就建設(shè)得好的，必須持之以恒，才能取得最終的成效，我校將秉承可持續(xù)發(fā)展的理念，再接再厲，將“節(jié)約型學(xué)?！苯ㄔO(shè)到底！

第二篇：李滄區(qū)第二實驗小學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)自評報告(20140919)

堅持可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建節(jié)約型校園

——青島李滄區(qū)第二實驗小學(xué)建設(shè)節(jié)約型學(xué)校自評報告

節(jié)約型校園建設(shè)工作是落實總書記“厲行節(jié)約、反對浪費”重要批示的一項重要舉措；加強(qiáng)節(jié)約型校園建設(shè)，不僅僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更多的是一種社會責(zé)任。為貫徹落實教育部關(guān)于開展“節(jié)約型校園”建設(shè)的有關(guān)精神，學(xué)校結(jié)合《青島市中小學(xué)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)單位評分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，積極開展了“節(jié)約型學(xué)?！眲?chuàng)建活動，厲行節(jié)約，杜絕浪費，積極開展有益的探索，取得了一定成效。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行建章立制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視節(jié)約型校園的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立了一個由“校長擔(dān)任組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各室長為小組成員”的“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過研究和討論制定了一套細(xì)致完整的學(xué)?！肮?jié)約性校園管理制度”，并由總務(wù)處牽頭，副校長室、教導(dǎo)處和總務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督各項節(jié)約工作的開展和量化管理工作。有了健全的組織和完善的制度，我校節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)工作得以順利開展。

二、大力開展宣傳與教育，提高師生節(jié)約意識。

（一）積極利用宣傳陣地，營造良好校園氛圍。通過校報、黑板報、校園網(wǎng)、廣播站、電子屏幕、宣傳欄、主題班會、國旗下講話等多種渠道，宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要意義和必要性，營造人人崇尚節(jié)約的氛圍。

（二）結(jié)合重大紀(jì)念日，開展主題教育。結(jié)合世界水日、糧食日、土地日等節(jié)日，通過舉辦征文比賽、手抄報、演講比賽等豐富多彩的活動，宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重大意義，加強(qiáng)節(jié)約教育并普及節(jié)約知識和方法，努力營造“節(jié)約光榮，浪費可恥”的氛圍。

（三）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透節(jié)約教育因素。課堂教學(xué)，是進(jìn)行勤儉節(jié)約教育的最佳渠道和重要陣地。我校教師在課堂教學(xué)的設(shè)計中挖掘教材中與建設(shè)節(jié)約型學(xué)校相關(guān)的教育因素，并將其適時、適度地滲透到課堂教學(xué)活動中去。像在品德學(xué)科、地校課程、綜合實踐學(xué)科中，可以很好開展豐富多彩的環(huán)保和節(jié)約教育。

三、開展以環(huán)保、節(jié)約為主題的教育活動：

（一）“書香滿校園”——我為班級圖書角捐書活動。少先隊組織發(fā)動全校同學(xué)開展“我為學(xué)校捐書”的活動。通過人人捐贈好書，整合有限的圖書資源，實現(xiàn)共享共用，達(dá)到節(jié)約教育、教學(xué)資源的目的。

（二）開展校園“節(jié)約校園”活動?！敖逃龑W(xué)生“節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙”。

1、節(jié)約用水。①杜絕長流水：加強(qiáng)學(xué)校用水設(shè)備的日常檢查維護(hù)和管理，尤其是衛(wèi)生間、實驗室等用水設(shè)備較集中的地方，要安排專人負(fù)責(zé)檢查、維護(hù)和更換，及時處理跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。②教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、隨手關(guān)水的良好習(xí)慣。盡可能少用水，要用容器盛水涮洗拖把等，盡量避免使用自來水龍頭直接沖洗。

2、節(jié)約用電。①專人管理用電：杜絕長明燈、白晝燈。辦公室、實驗室、閱覽室、教室做到晴天時不開燈，人少時少開燈，人走時隨手關(guān)燈；盡量采用自然光，少開照明燈；教室、會議室、廳堂、衛(wèi)生間、樓梯、走廊等公共場所安排專人負(fù)責(zé)開燈和關(guān)燈。②教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)燈的好習(xí)慣。教導(dǎo)學(xué)生在離開教室時一定要關(guān)燈，做到人走燈滅，同時派學(xué)生會干部每天放學(xué)后對各教室進(jìn)檢查，負(fù)責(zé)登記違規(guī)情況，并在班級量化評比中作獎懲亮分，作為期末評選先進(jìn)班級的條件之一。③合理使用處室電教設(shè)備。教室與辦公室合理開啟和使用計算機(jī)、打印機(jī)等用電設(shè)備，下班時要關(guān)閉電源，防止待機(jī)。

3、節(jié)約用紙。①制定節(jié)約用紙公約：節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條或自制成筆記本使用，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。②廢紙回收再利用。把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”，并定期將收集來廢紙集中起來賣給廢品收購站。③盡量實行無紙化辦公。充分利用教育辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極推進(jìn)辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化，盡量使用電子文件、電子信箱等聯(lián)系工作，提倡在電子媒介上修改文稿，盡量利用網(wǎng)絡(luò)傳閱文件和發(fā)放通知和消息，減少紙張消耗，紙張盡量兩面都使用，提高利用率。為此，學(xué)校建立學(xué)校服務(wù)器上建立了“學(xué)校共享”文檔。④復(fù)印和打印材料要審批。教師打印、復(fù)印需經(jīng)相關(guān)的的行政領(lǐng)導(dǎo)審批才能打印、復(fù)印，打印用紙要盡量做到雙面打印。

4、堅持環(huán)?；厥栈顒?。收集校園內(nèi)的廢紙張、一次性塑料瓶和鋁罐，將其變賣所得收入用于班級活動或班級考核獎勵，既可獻(xiàn)愛心又可美化校園環(huán)境。以班為單位，對垃圾分為可回收和不可回收來收集。

5、開展“綠色環(huán)保”教育活動。把節(jié)約型校園建設(shè)活動與學(xué)校創(chuàng)建省綠色學(xué)校相結(jié)合，向家庭與社區(qū)輻射、延伸，使學(xué)生與家長形成節(jié)約意識與環(huán)保意識。

綠色學(xué)校,綠色環(huán)保蔚然成風(fēng)。

五、總結(jié)過去，展望未來

三年來，我校積極建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過實踐，我們摸索出一套適合我校實際的“節(jié)約型學(xué)?！苯ㄔO(shè)模式。全校師生在建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！钡倪^程中，自覺地養(yǎng)成了“節(jié)約”的良好習(xí)慣，更好地認(rèn)識了可持續(xù)發(fā)展的理念。

不過，在建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的過程中我們也認(rèn)識到還存在著許多不足的地方，如目前我們只是在思想層面和學(xué)校管理方面下手來進(jìn)行“節(jié)約型學(xué)校”的建設(shè)，而在運用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行“節(jié)約型學(xué)校”建設(shè)這一方面我們的力量還很薄弱。例如，學(xué)校計劃進(jìn)一步加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)和電子媒體的利用，爭取做到辦公全網(wǎng)絡(luò)化和自動化，積極推行無紙化辦公等。

路漫漫長，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索兮?！肮?jié)約型學(xué)校”不是一朝一夕，兩年三年就建設(shè)得好的，必須持之以恒，才能取得最終的成效，我校將秉承可持續(xù)發(fā)展的理念，再接再厲，將“節(jié)約型學(xué)?！苯ㄔO(shè)到底。

第三篇：建設(shè)節(jié)約型校園

建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！我叫xxx，是六年級（3）班的學(xué)生。今天，我演講的題目是“建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行”。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行。

當(dāng)雄壯的國歌聲奏響的時候，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，新學(xué)期的新目標(biāo)、新任務(wù)又向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。正像收獲秋天的果實離不開春天的耕耘一樣，在通向成功的道路上往往需要留下一串串踏實的腳印，我希望在新學(xué)期每一位同學(xué)都能珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，心系社會，全面發(fā)展?？墒钱?dāng)今社會，講究排場，大吃大喝，鋪張浪費的現(xiàn)象比比皆是，倘若這些浪費現(xiàn)象不能得到有效的制止，那么，我們怎么能有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?所以，我們不僅要建設(shè)節(jié)約型社會，還要建設(shè)節(jié)約型校園！進(jìn)一步發(fā)揚光大！現(xiàn)在，學(xué)校提倡發(fā)展節(jié)約型校園，然而，在我們的校園中，水、電等的浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。所以，我們要節(jié)約水、電。水，是全世界都離不開的兩種資源，如果沒有水，任何生物都無法生存。但是，在日常生活中，浪費水的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。比如：我們學(xué)校的水龍頭，許多同學(xué)上完體育課到那里洗手，有時洗完手不關(guān)水龍頭或關(guān)不緊，就浪費了許多的水。還有許多的同學(xué)接的純凈水沒喝完就倒了，又浪費了許多的水。如果有一天我們連最基本的水資源都浪費盡了，我們還怎樣生活呢！所以，我們要珍惜水資源，不要浪費水資源，不要讓世界上的最后一滴水成為我們?nèi)祟惖难蹨I！電，也是全世界都離不開的一種資源，如果沒有電，我們的世界將變得一片黑暗。但是，浪費電的現(xiàn)象也在我們身邊不斷地發(fā)生著。比如：放學(xué)后，同學(xué)都走了，但有的教室燈卻沒有關(guān)，還有的班級飲水機(jī)的電源沒有關(guān)，這些都是浪費電的現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的高度重視，否則，將不僅僅造成浪費，甚至?xí)鸹馂?zāi)。

同學(xué)們！讓我們攜起手來，從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)約意識。因為，節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。讓我們從節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米開始，持之以恒，在建設(shè)節(jié)約型校園中，貢獻(xiàn)自己一份力量！謝謝大家！

第四篇：建設(shè)節(jié)約型校園

1、什么是節(jié)約型社會？

就是指生產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域，通過采取法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等綜合措施，提高對資源的利用效率，以最少的資源消耗，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，保障經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建節(jié)約型社會的目的在于追求更少的資源消耗，更低的環(huán)境污染，更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

2、我國為什么構(gòu)建節(jié)約型社會？

原因在于： 第一，我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。

第二，我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢：①我國的資源總量大，但人均占有量不足，而且資源分布不平衡，開發(fā)難度大，開發(fā)利用不科學(xué)、不合理，損失浪費嚴(yán)重。②隨著我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對資源的需求量日益增加，資源緊張。③由于我國的生產(chǎn)力水平低，技術(shù)落后，粗放的增長方式使大量的資源沒有得到充分合理的利用，資源利用率低。④人們節(jié)約意識和生活習(xí)慣不夠好，在日常生活中存在嚴(yán)重浪費現(xiàn)象。嚴(yán)峻的資源形勢嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。

第三，加快建設(shè)資源節(jié)約型社會是當(dāng)前保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要，是全面建設(shè)小康和構(gòu)件和諧社會的需要，是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。第四，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都要繼承發(fā)揚。

3、如何構(gòu)建節(jié)約型社會（提建議）？

國家：①加強(qiáng)道德建設(shè)，進(jìn)行“節(jié)約光榮，浪費可恥”的教育，提高全民族的資源憂患意識和節(jié)約意識；②實施科教興國戰(zhàn)略，改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式為集約型的經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路；③樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)可再生能源的開發(fā)和利用，積極尋求新能源，（如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?，充分利用資源，從根本上解決經(jīng)濟(jì)增長與資源環(huán)境之間的矛盾；④建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，采用法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等多種手段，嚴(yán)懲浪費資源的行為。

社會：①加強(qiáng)道德和法律知識的宣傳，大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的美德，在全社會形成節(jié)約的社會風(fēng)氣；②發(fā)揮輿論和有關(guān)部門的監(jiān)督職能，譴責(zé)鋪張浪費的行為。

公民：提高自身道德意識和法律意識，自覺約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，積極同浪費的行為作斗爭。

4、構(gòu)建節(jié)約型社會，青少年應(yīng)怎樣做？

答：（1）認(rèn)清形勢，樹立資源節(jié)約意識。我們青少年一定要高度重視我國的資源問題，自覺樹立“節(jié)約光榮，浪費可恥”的觀念；

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，推進(jìn)節(jié)約活動。我們青少年要積極學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)資

節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個生態(tài)文明的重要組成部分。

作為社會特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體實踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國是一個資源大國，但人均資源占有量卻相對短缺。如我國人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來水用水量每月可達(dá)10萬至35萬噸。資源的相對短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

高校是社會構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)、一個特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會影響整個城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會對社會產(chǎn)生巨大的示范和帶動作用。

四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐

部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。

首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會的具體行動中，也出臺了《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個也不多，少我一個也不少。

其次，貫徹落實的力度不夠。雖然部分高校對建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實到行動上，體現(xiàn)在實踐中。

再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實現(xiàn)

資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵支持體制，針對校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。

最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評價體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身條件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說公有理，婆說婆有理”。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。

節(jié)約型生態(tài)校園重在建設(shè)

構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項基本原則”。

樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源節(jié)約。通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

實現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高校科學(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過度向自然索取、片面強(qiáng)調(diào)征服自然的思想，向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動，增強(qiáng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。

建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽能）的能值來衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評價其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過能值分析來評價其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。

實現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)和鼓勵他們在自身的學(xué)習(xí)、生活、工作、實踐中身體力行，并影響社會其他人群。

實現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo)。高校應(yīng)實行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過程中，充分利用擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬千瓦時，相當(dāng)于500個普通家庭一年的用電總量。

實現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。

節(jié)約型社會活動月總結(jié)

金秋十月是我校的“創(chuàng)建節(jié)約型社會活動月”，這次活動以營造勤儉節(jié)約的校園氛圍，養(yǎng)成學(xué)

生良好的節(jié)約習(xí)慣為宗旨，以“建設(shè)和諧一中，爭做節(jié)約先鋒”為活動口號，以開展各種活動為載體，普及了節(jié)約能源知識，傳播了節(jié)約文化，提高了節(jié)約意識，推動全校形成了珍惜節(jié)約能源的良好風(fēng)尚。

活動月中，共開展了“主題黑板報評比”、“主題班會評比”、“班級活動口號”評比、“校園生活節(jié)約小竅門征集活動”等多項活動。很多班級積極行動起來，將各項活動納入班級的管理當(dāng)中，配合德育處將各項活動開展的有聲有色。在主體黑板報的評比中，不少班級的板報，設(shè)計合理，內(nèi)容翔實，版面漂亮，他們是高一年級的1、13、18、6、10、2班，高二年級的2、4、5、10、11、16、18、20班，高三年級的1、15、13、7、3、6、8、10、18班。

這次活動我們共評出優(yōu)秀活動口號 13 余條，它們是高二年

級（3班）節(jié)浪費之源、立環(huán)保公約。（4班）與持儉同行、與儉風(fēng)同在。（9班）靜以修身、儉以養(yǎng)德。（11班）一粥一飯當(dāng)思來之不易、半絲半縷恒念物力為艱。（19班）浪費就是犯罪、節(jié)約就是儲備。（20班）節(jié)約從隨手關(guān)燈做起。高一年級（18班）節(jié)約不僅是養(yǎng)德也是責(zé)任。（20班）一分節(jié)約、萬分收獲。（4班）珍惜鋤禾之果、創(chuàng)建節(jié)約班級。（3班）百德納川、節(jié)約為本。高三年級（1班）節(jié)約時間，我們通向成功；節(jié)約能源，我們擁有明天。（20班）節(jié)約進(jìn)生活，節(jié)約成習(xí)慣。（18班）節(jié)約點點滴滴，折射和諧之美。

高一高二年級各班同學(xué)集思廣益，均上交了“校園生活節(jié)約小竅門”,經(jīng)過我們的整理，總結(jié)出其中最有推廣價值的十條，現(xiàn)

在向全校師生公布如下：

校園生活節(jié)約小竅門

1、白天盡量少開燈、隨手關(guān)燈。

2、電器不用時拔下插頭。

3、以手帕代替紙巾、正反面使用紙張、同學(xué)間少送賀卡。

4、隨手關(guān)節(jié)門（尤其是廁所）。

5、用餐時自帶餐具、不使用一次性杯、碗、筷。

6、集中班內(nèi)廢紙、飲料瓶送廢品收購站。

7、多用鋼筆少用水筆。

8、買飯適中不浪費糧食。

9、多喝開水少喝飲料。

10、買東西自備容器，少用塑料袋。

此外，在上周五中午的檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)高一7班、9班、19班，高二2班、3班、11班、15班在實際學(xué)習(xí)生活中時時注意隨時關(guān)燈，很有節(jié)約意識，在這里提出表揚。

真誠的希望全體同學(xué)都能具有資源憂患意識和節(jié)約意識，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，從身邊小事做起，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出貢獻(xiàn)。

第五篇：建設(shè)節(jié)約型校園

節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個生態(tài)文明的重要組成部分。

作為社會特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體實踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國是一個資源大國，但人均資源占有量卻相對短缺。如我國人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來水用水量每月可達(dá)10萬至35萬噸。資源的相對短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

高校是社會構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)、一個特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會影響整個城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會對社會產(chǎn)生巨大的示范和帶動作用。

四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐

部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。

首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會的具體行動中，也出臺了《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個也不多，少我一個也不少。

其次，貫徹落實的力度不夠。雖然部分高校對建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實到行動上，體現(xiàn)在實踐中。

再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實現(xiàn)

資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵支持體制，針對校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。

最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評價體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身條件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說公有理，婆說婆有理”。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。

節(jié)約型生態(tài)校園重在建設(shè)

構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項基本原則”。

樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源節(jié)約。通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

實現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高校科學(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過度向自然索取、片面強(qiáng)調(diào)征服自然的思想，向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動，增強(qiáng)高校可持續(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。

建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽能）的能值來衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評價其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過能值分析來評價其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。

實現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)和鼓勵他們在自身的學(xué)習(xí)、生活、工作、實踐中身體力行，并影響社會其他人群。

實現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo)。高校應(yīng)實行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過程中，充分利用擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬千瓦時，相當(dāng)于500個普通家庭一年的用電總量。

實現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。

減少污染、杜絕浪費、吹響校園環(huán)保節(jié)能集結(jié)號

節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、珍惜紙張、愛護(hù)花草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

此次活動以“減少污染、杜絕浪費、吹響校園環(huán)保節(jié)能集結(jié)號”為主題，旨在倡議全校同學(xué)改變不良生活習(xí)慣，愛護(hù)校園美好環(huán)境。在活動現(xiàn)場，校園環(huán)境監(jiān)督委員會的同學(xué)們?yōu)榇蠹艺钩隽藰?gòu)建節(jié)約型校園的各類圖片，以及校園多個角落的污染、浪費照片，這些圖片真實反映了校園環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)校園環(huán)境的迫切性。同時，活動向全體師生發(fā)出倡議，呼吁大家節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、珍惜紙張、愛護(hù)花草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

樹立節(jié)約意識，愛護(hù)美麗校園

靜以修身、儉以養(yǎng)德。（11班）一粥一飯當(dāng)思來之不易、半絲半縷恒念物力為艱。（百德納川、節(jié)約為本

校園生活節(jié)約小竅門

1、白天盡量少開燈、隨手關(guān)燈。

2、電器不用時拔下插頭。

3、以手帕代替紙巾、正反面使用紙張、同學(xué)間少送賀卡。

4、隨手關(guān)節(jié)門（尤其是廁所）。

5、用餐時自帶餐具、不使用一次性杯、碗、筷。

6、集中班內(nèi)廢紙、飲料瓶送廢品收購站。

7、多用鋼筆少用水筆。

8、買飯適中不浪費糧食。

9、多喝開水少喝飲料。

10、買東西自備容器，少用塑料袋。

此外，在上周五中午的檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)高一7班、9班、19班，高二2班、3班、11班、15班在實際學(xué)習(xí)生活中時時注意隨時關(guān)燈，很有節(jié)約意識，在這里提出表揚。

真誠的希望全體同學(xué)都能具有資源憂患意識和節(jié)約意識，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，從身邊小事做起，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出貢獻(xiàn)。

青年學(xué)生應(yīng)該在建設(shè)節(jié)約型社會中擔(dān)當(dāng)重任，有所作為。大家首先要在思想認(rèn)識上樹立節(jié)約的觀念，還要在日常生活，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)節(jié)約，自覺建設(shè)節(jié)約型宿舍、節(jié)約型班級和節(jié)約型校園，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣和生活方式。另外，還要勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，全面提高素質(zhì)，為建設(shè)節(jié)約型社會作出更大貢獻(xiàn)。

“從身邊做起，從點滴做起，主動節(jié)約，爭做時代新青年”的倡議，希望首都高校學(xué)生行動起來，認(rèn)同節(jié)約，倡導(dǎo)節(jié)約，投身節(jié)約，努力成為具有節(jié)約觀念，引領(lǐng)節(jié)約風(fēng)尚，建設(shè)節(jié)約型社會的時代新青年！

我們都需要綠色的慰藉，我們都有責(zé)任來保護(hù)我們生存的環(huán)境

再多的文字也無法說盡我們對于大自然深切的愛戀與擔(dān)憂，我們愿用行動來減輕內(nèi)心的愧疚。

生命只有一次，節(jié)水一直都在；讓我們用潺潺的清水，建起明日的輝煌。

NO water，no life

Save water for the world

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