第一篇：葛家小學開展法律知識進課堂（精選）

葛家小學開展法律知識進課堂

為了增強學生的法制觀念和法制意識，近日鳳鳴小學邀請蓼蘭鎮(zhèn)派出所的警官們來到學校，走進課堂，為師生作精彩的法律知識講座。什么是法、什么是犯罪、未成年人如何加強自我防范意識……檢察官用豐富的案例，深入淺出的語言，就青少年違法犯罪的現(xiàn)象、成因及如何做一名學法、懂法、守法的公民等問題，向學生進行了詳細的講解。此次法律知識講座讓學生們受到了深刻的法律教育和社會公德教育，增強了學生的法律意識，讓學生明白了在生活中應該怎樣規(guī)范自己的言行，做一個知法、懂法、守法的好公民。

（蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學葛學瑞）

第二篇：街道開展法律知識進農村宣傳活動

街道開展法律知識進農村宣傳活動

為進一步提高全街道廣大群眾的學法、知法、用法意識，營造生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設和諧穩(wěn)定的法制社會環(huán)境。

近日，街道在市的大力支持下，組織6名法律工作者，深入全街道各村（居）開展為其一周的法律知識進農村宣傳活動，此次宣傳活動以法律宣傳車、現(xiàn)場解答、定點咨詢、增送法律書籍等方式，共出動宣傳車10余次，發(fā)放宣傳資料1000余份，贈送法律書籍500余份，接待群眾咨詢100余人次，深受廣大群眾的好評。

第三篇：民族樂器進小學課堂

中華民族音樂進入小學課堂

摘要：民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的組成部分，有鮮明的民族性，學習民族音樂可以使學生認識到我國民族音樂的優(yōu)越性和獨立性。通過對小學民族音樂教學的分析，指出民族音樂教學有利于提高學生的愛國之心和民族自豪感。關鍵詞：民族音樂；重要性；方法；意義 論文發(fā)表

一、概述

在我國傳統(tǒng)的教育中，藝術教育是一直被忽視的教學內容，而民族音樂在教學中更是難以有一席之地。在很長一段時間內，小學生接觸到的音樂都是一些流行音樂和西洋樂器，對我國的民族音樂的知曉度基本是空白，一大部分學生開始認為中國的民族音樂比不上西方的流行音樂。輕視本國家的音樂文化，不僅減少了自身的知識含量，還會使祖國的優(yōu)秀文化得不到很好的發(fā)揚，作為一個中國人，都有義務阻止這類問題發(fā)生。

我國民族音樂有著悠久的歷史，豐富的文化底蘊，是當今世界音樂中的一支獨秀。我們應該從教學開始，引導我們的下一代學習中國傳統(tǒng)音樂文化，并將這種文化發(fā)揚光大，使每一個學生都能夠成為中國傳統(tǒng)音樂文化的學習者和發(fā)揚者。因此，國家教育部決定加強對學生的美育培養(yǎng)，在小學生音樂課堂中引進民族音樂，深化學校的教育改革。與此同時，很多小學都將其辦學思路和藝術教學、弘揚中華民族的音樂文化結合在一起，將民族音樂教學看成是一種愛國教育，也看做對學生的藝術熏陶。讓學生通過藝民族音樂教學，了解我國的傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心和自豪感。同時，以民族音樂教學為契機，培養(yǎng)學生學習民族音樂的樂趣，使他們能夠掌握基礎的民族樂器彈奏，并最終實現(xiàn)素質教育。

二、小學民族音樂教學內容

（一）激發(fā)學生對民族音樂的興趣

我國一共有56個民族，不同的民族都有自己的語言、文化、環(huán)境等并且各具特色。在教學中，教師可以準備各種各樣的教學方式，引導小學生正確的學習民族音樂，可以使學生學習到不同民族的風俗文化，還能真切的感受到祖國民族音樂之美，加深學生對民族音樂的熱愛。但是，隨著新時代各種新鮮事物的出現(xiàn)，很多學生都將民族音樂視為落后與時代的產(chǎn)物，加上老師還沒有把民族音音樂教育看成藝術教育的重點。

（二）引導學生端正學生學習民族音樂的態(tài)度 音樂藝術論文將民族音樂具體的劃分出來會發(fā)現(xiàn)，中國的民間歌舞種類繁多，民族器樂也十分齊全，還包括了各種各樣的曲藝音樂和戲曲，它們都是通過中國上千年的文化積淀而來的，有豐富的文化內涵。但是我國現(xiàn)有的民族音樂教材有限，且內容單一，加上小學生有強烈的好奇心，很難對這種一層不變的東西產(chǎn)生興趣。

因此，豐富教學內容，擴展民族音樂教材的內容，特別是要增加一些有趣味性的圖片和資料，才是吸引學生的最佳途徑。在教學過程中，為了增加民族音樂的趣味性，老師可以利用多媒體，讓學生近距離的欣賞民族音樂，播放民族音樂中的各種地方戲曲及民間舞蹈，同時配上老師詳細的解說，更能有效的提高教學質量。一般學生在看完民族舞蹈片之后，都會對里面所使用的道具和配樂進行提問，這時正式加深民族音樂在學生腦海里的印象的關鍵一步，比如蒙族的筷子、藏族的哈達、秧歌的手巾等，教師都應該一一解答，同時，老師還可以付諸實踐，與學生一起跳舞。在民族音樂教學中往往會涉及到戲曲欣賞，由于戲曲大多是用方言

來演繹的，老師就應該實現(xiàn)講解戲曲的特點和又來，于此同時，還可以教授學生學習方言。正確的教育方式，可以大大提高小學生對民族音樂的熱愛。

（三）了解民族樂器

了解民族樂器也是小學民族音樂教育的內容，只有通過對器樂學習，并進行實踐演奏，才能讓學生更好的感受民族音樂，老師也能將民族音樂教學放在藝術教學的重點上。

針對樂器的講解，老師首先要對樂器的發(fā)展做一個大概的介紹，并比較東方和西方樂器的不同，加強學生的認知感，比如，根據(jù)樂器的不同的形狀，不同的大小，不同的材料來分析它的用途和發(fā)音效果等。

教學中，應當將樂器實物和教師講解結合起來，讓每位學生走集中精力聽講，加深樂器的認識。比如：二胡的介紹，老師提供真正的二胡做講解道具，學生們都會用好奇的眼光去觀察二胡，并且會基于興趣，提出各種各樣的問題，學生們就會愛不知不覺中熟悉二胡，最后，老師只需要總結課堂內容，并提出相應的建議就可以了。

以此方法教學，學生不僅可以清楚的掌握樂器的發(fā)音特點，還可以了解它的演奏效果，使學習與實踐二合為一，與此同時，學生學習民族音樂的興趣也會日益高漲。.三、豐富民族音樂教學內容

小學生是我國啟蒙教育的接受者，一切優(yōu)秀的文化都是從這一代開始培養(yǎng)的，他們是中華民族文化的繼承者和發(fā)揚者。無可否認，應當加強中小學的民族音樂教育，以此來豐富學生的文化知識和精神生活，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

我國人民，特別是少數(shù)民族人民，他們都是用智慧的頭腦和對音樂的熱愛，制造出一件件精美的樂器，譜寫出一首首傳送不衰的樂曲，創(chuàng)造出獨一無二的民族音樂。在《課標》中指出：“在音樂教學中，應創(chuàng)設多種情景，提供各種形式，引導學生積極主動地投入到活動中去?！?民族音樂的教學也應這樣。

民族音樂教學課堂應該是一個活躍的課堂課堂，應多讓學生進行聽、唱、奏、演的實踐活動，讓學生不僅能在愉快的氣氛中學習，還能在這種氣氛中培養(yǎng)出學習民族音樂的樂趣，與民族音樂近距離接觸，感受到使民族音樂中蘊涵的民族感情，國家尊嚴以及和諧共處的情感，這些優(yōu)秀的精神文化時刻感染著學生，塑造學生健全的人格。

例如，在講授民歌《茉莉花》時，可以讓學生自己演奏或演唱《茉莉花》，然后再欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》。通過這類教學活動，可以使學生認識到，原來我國的民族音樂可以有這么多種變化，增強小學生對民族音樂的傳承感。

在欣賞教學中，老師應多選擇一些古今名曲，如利用《懷古》、《流水》、《蘇武牧羊》、《二泉映月》等名曲來教學。在欣賞《二泉映月》時，老師首先要介紹阿炳的身世命運，這樣才能再次分析出，這首曲名的由來和創(chuàng)作背景，同時還能了解二泉的地理環(huán)境，提高學生的綜合文化素養(yǎng)。欣賞完二泉映月后，可以讓學生用手寫或口語表達對這首歌的聽后感，將文學知識和音樂素養(yǎng)結合在一起。這樣學生才能真正了解到這首歌的內涵，了解我國民族音樂的時代特征，不僅可以提高學生對民族音樂的欣賞力，還能增強民族榮譽感。

在欣賞《春江花月夜》這首民樂曲時，老師可以啟發(fā)學生用心融入到音樂中，想象一下陽光明媚，春風和煦的的情景畫面，用真實的感情去感受我國的大好和山。欣賞時，可以適當貫穿講解一些當時的時代背景，介紹一些大音樂家的生平事跡

以及作家在創(chuàng)作時的思想感情。這樣，既拓寬了學生的知識面，又能增強民族自豪感。

四、培養(yǎng)學生學習民族音樂的意義

民族音樂教學主要是研究作品的內涵和那中民族氣息，以及作家的創(chuàng)作思想和時代背景，追求從藝術中得到情感，將倫理道德和社會環(huán)境結合在一起，體會蘊含在其中的民族氣息和民族感情。學生可以從在民族音樂教學中增加對藝術的理性認識，從而達到素質教育的目的。教育論文發(fā)表例如在欣賞《蘇武牧羊》這首歌曲時，歌中表現(xiàn)蘇武“留胡節(jié)不辱”、“大節(jié)定大虧”的精神品質，對學生而言又是一種精神教育和陶冶。使學生從心靈上受到感化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。在小學課堂上引進民族音樂教學，不僅補充了學生的精神知識，還讓學生對祖國的民族文化產(chǎn)生特殊的感情，最后，這種情感將把我國的民族音樂文化發(fā)揚光大。參考文獻：

[1] 孫挺.小學民族音樂教學的繼承與創(chuàng)新[J].兒童音樂, 2003,(07)

[2] 李慧琴.藝術執(zhí)教與科學導學[J].北京教育(普教版), 2008,(03)

[3] 董如玉.好教師的標準[J].教書育人, 2009,(02)

[4] 張玲嬌.精彩課堂來自教師的有效理答[J].小學教學參考, 2009,(04)

[5] 陳鐵.創(chuàng)造能力在嘗試中提高[J].家教博覽, 2003,(09)

第四篇：西關小學開展十八大進課堂實施方案

西關小學開展“十八大精神進校園”活動實施方案

一、指導思想：

為了更好地貫徹落實十八大精神，營造濃厚的校園文化，讓十八大精神真正進校園，進課堂，進師生頭腦，在校黨支部的組織帶領下，教師們以集中學習和自主學習相結合的方式認真做好學習筆記，交流學習體會，暢談學習心得。教師要敬業(yè)樂業(yè)，立足本職崗位扎實工作，開拓進取，以飽滿的工作熱情和良好的精神風貌投身于教學工作，為學生的終身幸福奠基，辦好人民滿意的教育。

二、活動時間：2012年12月20至2013年1月20日

三、活動安排

1．宣傳貫徹黨的十八大精神

通過宣傳條幅、“紅領巾”廣播站、板報櫥窗、班會等方式，在全校營造團結奮進、昂揚向上的濃厚氛圍。

2．抓好黨員政治理論學習

利用政治理論學習時間，采取集中學習、自學相結合的方式，深入學習十八大精神，做好學習筆記，人人撰寫心得體會文章，使十八大精神入耳、入心、入腦。學校為黨員征訂資料，提高自身修養(yǎng)。通過黨員學習、專題研討，緊密結合學校實際，深入貫徹十八大精神。

3．舉辦學習黨的十八大精神專題宣講會、報告會

邀請有關領導以宣講會、專題報告會等形式，向全體教職工傳達黨的十八大精神，加深全校師生對黨的十八大精神的理解，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的安排和部署上來。

5.十八大精神進課堂

以德育教育為抓手，在課程中開設十八大理論專題，向學生傳達、解讀十八大精神，使十八大精神進校園、進課堂、進頭腦。

6．開展面向全校師生的校園文化活動

政教處要以校園“迎元旦”為契機，積極開展十八大主題系列活動，以征文比賽、知識競賽、演講比賽、唱革命歌曲、讀紅色經(jīng)典著作等豐富多彩的校園文化活動形式，增進師生的愛國情感引導師生員工深化對黨的十八大精神的學習和理解。

7．提高學校黨的建設科學化水平。

以十八大為契機，全面加強學校黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設，做好黨員發(fā)展工作，夯實黨的基礎。

四、具體要求

按照本方案的總體安排，結合各自實際，精心組織各項活動，增強各項活動的實效性，使學習教育覆蓋到每名教職員工及學生，使黨的十八大精神深入人心。

第五篇：平安進家活動開展情況匯報

李鵲鎮(zhèn)平安進家活動開展情況匯報

一、與鎮(zhèn)安監(jiān)站溝通，對全鎮(zhèn)平安進家活動統(tǒng)籌規(guī)劃，探討研究適合我鎮(zhèn)實際的活動實施方案，目前方案正在進一步討論中。

二、聯(lián)合鎮(zhèn)安監(jiān)站，下發(fā)《廣饒縣“巾幗安監(jiān)助安全”活動實施方案》到相關企業(yè)，按要求選聘巾幗安監(jiān)監(jiān)督員。因李鵲鎮(zhèn)企業(yè)較少，另外企業(yè)內一線女職工非常少，所以監(jiān)督員選聘難度較大。共在4個企業(yè)，選聘巾幗安監(jiān)監(jiān)督員20名。