第一篇：6 新集中學校園文化建設方案

新集中學校園文化建設方案

學校文化，是學校人文傳承和優(yōu)良校風延伸的根本，是學校資源凝聚和生命力的源泉所在，也是促進教師專業(yè)成長和學生素質發(fā)展的豐厚土壤。學校的核心競爭力，其實就是學校的文化力，這也是學校教育靈魂之所在。為全面提升我校校園文化建設水平，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，提高學生思想道德素質，依據(jù)襄城區(qū)教育局《關于學校文化建設實施方案》的精神，結合學校的實際情況，特制定此方案。

一、指導思想

深入貫徹科學發(fā)展觀，以推動學生、教師和學校的共同發(fā)展為目標，以讓每一個生命絢麗多彩為核心理念，努力構建富有農村學校特色的高品位的學校文化，提升學校辦學內涵，推動學校可持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本的原則，牢固樹立“以育人為本、以學生為主體”的思想，堅持面向農村學生，努力促進學生個性發(fā)展；堅持特色創(chuàng)新原則，認真把握好校情和學情，找準學校定位，培育形成學校的優(yōu)勢與特色，促進學校、教師、學生和諧發(fā)展、共同進步。

三、總體目標和要求

學校文化是社會文化的有機組成部分，是學校的辦學理念和文化底蘊的一種體現(xiàn)，是學校的歷史積淀與創(chuàng)新，是學校發(fā)展的核心潛能，是學校內涵和特色的具體體現(xiàn)。學校文化建設包括精神文化、物質文化、制度文化和活動文化四個層面，主要體現(xiàn)在：辦學理念、辦學目標、校風校訓、教風學風；學校建筑、綠化美化、學校標志、文化傳播；規(guī)范管理、以人為本、制度建設、人文關懷；德育活動、文娛體育、綜合實踐活動。

學校文化建設要堅持高標準、高品位，突出先進性；要堅持師生共同參與，突出主體性；要堅持因校制宜，突出特色性；要堅持育人為主，突出實效性。

（一）創(chuàng)造高尚的精神文化

精神文化建設，凝聚學校文化“魂”的力量。校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設所要營造的最高目標。

1、明確鮮明的辦學思想和教育理念。學校在辦學過程中，堅持推進素質教育，面向農村學生，促進學生個性發(fā)展和特長發(fā)展。通過教師參與、專家引領、確立符合學校實際的的校訓、校風、教風、學風，明確學校辦學目標和學校的辦學理念。

2、營造和諧的人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點。教師之間、師生之間、生生之間、干群之間關系要融洽的。激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力，創(chuàng)造寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境。在老師方面主要是通過開展師德教育、文體活動、師徒結對、教學賽課、送溫暖活動、慰問活動等形式進行。學生方面主要圍繞開展主題班隊活動，實踐體驗活動，文藝體育活動，各項競賽活動等形式進行。

（二）創(chuàng)建高效的物質文化

物質文化建設，提升學校文化“物”的品位。優(yōu)秀的學校物質文化建設是豐富和升華校園生活，表現(xiàn)一所學校的獨特氣質和風格以及良好社會形象不可缺少的內容。

1、科學規(guī)劃，合理布局。一是學校整體規(guī)劃科學合理，教學樓、宿舍樓、餐廳、水房等合理布局。二是加大投入力度，外引內聯(lián)，爭取社會支持，平整學校操場，硬化主要路面，使學校的整體面貌發(fā)生巨變。三是粉刷教學樓、學校院墻，改變學校以往陳舊、破爛、污跡斑駁的現(xiàn)狀，使校容校貌煥然一新。四是新建食堂和農耕展覽館。

2、建設文化長廊，創(chuàng)設校園文化氛圍。為充分發(fā)揮校園文化作用，讓學生深受感染、教育，提升學生的文化品位和精神境界，學校利用教學樓道建設成文化長廊，同時做到主題明確，版塊分明，一層樓有一個主題，分別從生命文化和農耕文化等方面布置展板，從不同的領域豐富學生精神世界，陶冶情操。以學校帶領班級文化建設，以班級為單位，在教室內外張貼標語、布置板報，規(guī)范展出學生的優(yōu)秀作品成果，如手抄報、書畫作品、讀書心得以及反思等內容，形式多樣，氛圍濃厚。辦公室內物品擺放合理，規(guī)章制度健全上墻。學校院內做到凈化、美化、綠化，溫馨、整潔，情趣盎然。

3、加強體現(xiàn)學校自身的文化內涵建設。通過統(tǒng)一著裝（校服），作為凝聚學校精神的重要標志。充分發(fā)揮學校的圖書室、實驗室、音樂美術等功能，全天候向學生開放，加強德育教育，引導學生在學習中開闊眼界、增長閱歷、提升人格境界。

（三）創(chuàng)設規(guī)范的制度文化

制度文化建設，規(guī)范學校文化“人”的行為，對于一所學校而言，最重要的和諧是情感生態(tài)環(huán)境的和諧。每一位教師都能體驗到自身的價值和成功。一所學校要把自己辦學理念內化為師生的自覺行為，就必須要有文化行為的改造和積累。沒有文化行為的改造，辦學理念將流于形式。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。“工欲善其事，必先利其器。”加強學校制度建設，強化約束，確保學校工作有章可循，有據(jù)可依。為使學校管理更加規(guī)范，學校又相繼出臺了《班主任量化考評實施細則》、《學生紀律衛(wèi)生要求》、《教職工工作紀律》、《教師考勤制度》、《教師績效考核細則》等制度，并經(jīng)教職工代表會議通過實施。通過制度的構建，規(guī)范師生的行為，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生健康成長。但在具體的實施過程中其延續(xù)性和實效性還待加強。制度規(guī)范人的行為，在行為過程中養(yǎng)成良好的習慣，進而提升為文化，這是一個螺旋上升的過程。

制度的建立，強調了管理的規(guī)范化、程序化、制度化。但在人文關懷日益凸現(xiàn)，人的個性不斷張揚，生命的價值倍受關切的今天，我們還關注教職工的凝聚力工程建設。比如，對于家庭貧困或是在某些方面存在一定問題教師，學校給予相關照顧，家庭困難學生幫困助學和優(yōu)秀生獎勵，開展教師節(jié)慶祝等活動，時刻把老師們的冷暖放在心上。

（四）創(chuàng)新多彩的活動文化

1、重視學生培養(yǎng)，讓學生都能張揚個性、特長發(fā)展、健康成長

構建多主題化，繪就成長畫卷。每學期學校圍繞生命文化這條主線，擬定固定的“誠實守信”、“文明禮貌”、“勤儉節(jié)約”、“健康安全”、“關愛寬容”、“孝敬報恩”、“環(huán)保愛家”、“歷經(jīng)磨難”等生命教育主題系列教育活動，而且參加的主題教育，從小到大，由淺入深，由表及里，按不同年級層次，形成了“螺旋式連貫上升”，活動形式以豐富多彩，形式靈活，人人參與為準則。如：組織故事會、辯論賽、詩歌童謠背誦、參觀展覽、專題講座、專題影視、社會實踐等形式。

營造節(jié)日文化，鋪展多彩生活。每年通過“四個節(jié)”營造繽紛“節(jié)日文化”，鋪展成長多彩生活。三月份舉辦“藝體節(jié)”。開展歌唱、舞蹈、書法、繪畫，組織書畫和手工展覽，舉行各種項目的體育運動會，讓學生的藝術、體育才華得到展示，情趣得到激發(fā)；五月份舉辦“讀書節(jié)”，開展讀書筆記、閱讀、演講、征文等成果展覽，評選“讀書博士”和“書香班級”，從而營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習慣；十月舉舉辦“農耕文化節(jié)”，讓學生了解中國的傳統(tǒng)農耕文化；十二月份舉行“科技創(chuàng)新節(jié)”。開展“小發(fā)明”、“科技小論文”、“手工制作”、競賽，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

踐行體驗文化，砥礪實踐能力。學校結合農村特點，采取勞動與實踐和相結合的有效方式，有計劃、有目的地組織學生到蔬菜、茶廠、養(yǎng)豬場、食用菌等社會實踐基地，開展社會實踐活動?；顒忧?，閱讀相關書籍，了解相關知識，做好相關準備；活動時，仔細觀察操作，認真聆聽講解，積極參加實踐；活動后及時反思活動收獲，撰寫成長日記。

2、強化師德教育，提升教師業(yè)務能力素養(yǎng)，提升自身的人格魅力和教學魅力。

一是 學校領導率先垂范。學校領導在工作中嚴于律己，率先垂范，要求教師做到的，學校領導一定帶頭先做，為廣大教師作出楷模，引領帶動廣大教師以

飽滿的熱情和無私的奉獻精神投入到教育教學工作之中。

二是加強政治和業(yè)務學習。積極組織教師參加教育法規(guī)以及教育局關于強化教師管理的相關制度規(guī)定。著力提升教師育人能力和教育教學的質量和水平，形成遵紀守法、積極向上、風清氣正、團結進取、和諧發(fā)展的良好風氣。

三是扎實開展師德建設活動，突出育人實效。通過積極開展師德標兵評選、師德演講比賽、新老教師結對子、教師基本功大賽、賽課等活動，并積極鼓勵教師在各自的崗位上人人講奉獻、人人比奉獻。引導廣大教師從學生的思想、學習、身心、生活四方面進一步關心和愛護學生成長，做好學生健康成長道路上的引路人。

四是積極推進校本課程開發(fā)，改變教師的角色意識，提高教師的創(chuàng)新水平，力爭能開發(fā)5-10本符合學校實際的校本教材；通過校本課程的實施，促進學生的全面發(fā)展。

四、方法和步驟

學校文化建設既是一項不斷積淀、升華、持續(xù)發(fā)展、積淀學校內涵的長期任務，又必須有階段性重點、有計劃、有步驟的推進。按照長遠規(guī)劃、重點突破、全面提升的原則，當前要突出做好以下幾方面工作：

1、廣泛開展校園文化建設活動。緊緊圍繞校園文化建設這一主題，以活動為突破口，通過演講、征文、研討、班隊會等多種形式的活動，組織師生廣泛開展大討論，明晰學校文化的內涵和學校文化建設的指導思想、總體要求，增強廣大師生參與學校文化建設的自覺性和主動性。在此基礎上，要以加強和改進中小學生思想道德建設為切入點，圍繞環(huán)境建設、課程建設、學生思想建設和師德建設四個重點，科學籌劃，制定符合本單位實際、突出本單位特色、科學合理的學校文化建設實施方案。

2、要深入扎實地開展學校文化建設。通過完善教育教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀、培育學校精神等途徑，大力加強校園環(huán)境建設；要建立完善的德育課程體系，更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)新教學方式、強化學科滲透，深入推進學科課程、德育課程建設，提高學生的文化素質和思想道德素質，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣；要建立完善的師德建設體系，努力提升教師的學識能力，規(guī)范教師的言行，提高教師的品德修養(yǎng)，增強教師的親和力，建立和諧的師生關系，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。

3、積極開展有利于學生全面發(fā)展的豐富多彩的主題活動。要把開展學校文化建設同構建中小學生思想道德教育體系結合起來，通過加強思想道德的理論研究、探索學生身心發(fā)展的規(guī)律，加強學校藝術教育工作，充分發(fā)揮學生的個性特長；要充分利用有教育意義的節(jié)日，開展形式多樣的讀書活動、文藝活動、體育

活動、社團活動、社會實踐活動等主題教育，使學生開闊視野、豐富知識、陶冶性情、增強能力、提高素質，進一步提升學校文化水準，深化學校內涵。

4、要把校園文化建設與各級規(guī)范化學校、特色學校、綠色學校、花園式學校、課程改革先進學校的創(chuàng)建活動有機結合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展，相互促進，全面提升。

五、保障措施

1、加強對學校文化建設的組織領導。成立學校文化建設領導小組，具體負責本單位學校文化建設活動的組織實施，確保各項活動落實到位

附：學校文化建設領導小組

組 長： 陳有國

副組長：敦先貴田永平方海付

成員： 校委會成員班主任、音體美教師

2、加大學校文化建設的投入。把學校文化建設與學校其他建設結合起來，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障。

第二篇：中學校園文化建設方案

[內容提要]為創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展和落實教育部《關于加強校園文化建設》精神，全面推進素質教育，制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。

[關鍵詞]校園文化建設特色方案

為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓、?；?；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調指導委員會統(tǒng)一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

第三篇：中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案

學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。中學的學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學校是文化的傳播者，是文化的發(fā)源地，是文化的輻射源，成功和諧的校園文化自身就代表了學校的風格和水平，對培養(yǎng)和提高學生的思想素質、道德素質、科學文化素質、能力素質具有十分重要的作用。當前，我國教育正處在發(fā)展的重要時期，建設好和諧的學校文化，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好育人環(huán)境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質，提高人才培養(yǎng)質量,增強學校核心競爭力，具有重大意義。

一、指導思想

和諧校園文化建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本、育人優(yōu)先、重在建設、協(xié)調發(fā)展的原則，緊緊圍繞學校的發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施，注重繼承與創(chuàng)新相結合、科學精神與人文精神相結合、發(fā)展共性與突出個性相結合，面向未來、與時俱進，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力、又有深厚底蘊和鮮明特色的和諧的校園文化。

二、構建思路

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，讓學生在健康和諧的人文環(huán)境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。一是教育思想、培養(yǎng)目標、辦學思路等思想識別系統(tǒng)；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

三、建設目標

校園文化建設要服從于學校發(fā)展總體戰(zhàn)略，突出特色，爭創(chuàng)一流。通過開展和諧校園文化建設，進一步強化辦學理念，形成具有優(yōu)良的校風學風、濃厚的學術氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活的校園文化。

要努力構建和諧校園文化特色之校，提升學校的綜合實力，就要在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師生員工高度認同學校辦學理念，；

2、健全完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風；

3、建成環(huán)境優(yōu)美、設施完善、功能齊全、特色突出的校園環(huán)境；

4、營造培養(yǎng)“關心國家大事、致力于中華崛起的國家棟梁之材”的文化氛圍。

四、建設的主要內容

校園文化是一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。所謂和諧校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化、學術文化、形象文化等。

（一）、物質文化建設

校園物質文化是學校在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是和諧校園文化的前提和條件，是和諧校園文化水平的外在標志。主要包括教學設施、科研設備、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境、活動設施等等。

（二）、精神文化建設

學校的精神文化建設包括辦學理念、學校精神、校風、校訓、師德建設等內容。辦學理念是學校文化建設中統(tǒng)攬全局的根本指導思想，而學校精神則是對辦學理念的進一步升華，它們與校風、校訓等都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是學校文化的精髓與靈魂。加強精神文化建設要做到“校園景點內有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學理念，使廣大師生員工銘記校風、校訓，使辦學理念、校風、校訓發(fā)揚光大。這既是學校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是學校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

（三）、制度文化建設

學校制度文化是和諧學校文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規(guī)范作用。要堅持以人為本、學術為先，強調科學化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代學校制度，不斷提高科學民主依法治校的能力。

1、完善管理規(guī)章制度

規(guī)章制度應反映在辦學理念、校訓、校風等各個方面，要建立科學規(guī)范、以人為本、學術為先的管理規(guī)章體系，制定學校規(guī)章制度，并根據(jù)學校改革發(fā)展的需要不斷充實、完善、發(fā)展和更新，使學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，各項工作進一步規(guī)范化、科學化、制度化、人性化。

2、規(guī)范各類重大儀式活動

要使學校文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸、富有特色。要將升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等儀式類活動辦成學校的經(jīng)典文化品牌，激勵師生珍視榮譽。

（四）、形象文化建設

學校的形象包括學校的對外整體形象展示和校園環(huán)境面貌兩個方面。學校的形象文化是學校學校文化的外在表現(xiàn)，是學校物質文化的重要載體，體現(xiàn)了學校的文化品位和格調，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關系著學校的育人環(huán)境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內聚力量的作用。同時體現(xiàn)了學校的辦學理念和精神、辦學傳統(tǒng)，反映學校的價值取向。

1、規(guī)范學校形象標識

要強化全校各單位及全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴肅地使用學校形象、標識的意識。統(tǒng)一校歌，統(tǒng)一學校形象標識，規(guī)范使用校標、?；?、校旗、校歌，以及學校標準色、學校名稱及標準字體。

2、塑造良好社會形象

要積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，報道學校的特色和亮點，提高學校在社會的知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。要規(guī)范學校對外宣傳的口徑、內容、數(shù)據(jù)，對外樹立統(tǒng)一的學校整體形象，各部門、各單位要參照學校對外介紹材料，結合本單位特點和工作需要，編印相關材料，并形成體系。

3、建設人文校園環(huán)境

學校的校園環(huán)境設計和建設要形象鮮明、造型優(yōu)美，校園建筑要保持風格的統(tǒng)一和協(xié)調，建筑中要設置具有文化內涵和教育意義的圖片、景點、櫥窗以及學術沙龍、學術園地等配套設施，使之既能展示學校的歷史傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。

要加強校園的綠化和美化，維護好校園的樹木和綠地，保證校園三季有花、四季常青。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設主題雕塑、文化走廊和文化景點等，使校園人文景點建設主題突出，特色鮮明。在學校景點建設中，要在闡釋人文精神和科學精神、提學校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細刻。建成“一窗、一墻、兩區(qū)”：一窗為宣傳窗，一墻為求是墻，兩區(qū)：教學區(qū)、活動區(qū)。要以創(chuàng)建和諧完善文明校園為載體，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法、尊老愛幼、扶貧助殘、團結和睦的新型校園行為規(guī)范，建設環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生、安靜和諧的文明校園。加強校區(qū)治安，建設安全校園。要積極探索和諧校園文化建設的新型管理體制和運行機制，保證和諧校園文化建設的長遠發(fā)展和生機活力。

五、陣地與載體

文化陣地是和諧校園文化建設的重要基礎。要堅持馬克思主義在學校文化中的主導作用，大力加強包括思想理論與文化素質課程、宣傳媒體、學生社團、文化活動等在內的各類陣地的建設，把握時代精神，堅持正確方向，形成健康向上的輿論環(huán)境、文明和諧的校園氛圍。要注重學生的文化素質教育，加強報刊、廣播、櫥窗等宣傳媒介的管理。

六、組織與領導

規(guī)劃制定以后，關鍵在于落實。要堅持重在建設、齊抓共管、求真務實、堅持不懈的原則，形成全校一起努力的學校文化建設格局，切實完成學校文化建設規(guī)劃制定的各項任務和目標。

1．將文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，并使之與學校的總體建設相適應。

2．成立由主要領導負責的學校文化建設領導小組和組織實施各項文化建設的工作小組，學校文化建設領導小組下設學校文化建設辦公室。

3．按照學校文化建設規(guī)劃，每年制定當年具體實施計劃。學校領導小組負責指導、檢查學校文化建設工作，聽取各部門和工作小組實施學校文化建設規(guī)劃進展情況的匯報。學校文化建設辦公室要充分發(fā)揮組織、協(xié)調、指導和監(jiān)督作用。各工作小組要認真實施學校文化建設規(guī)劃，切實抓出成效。要聘請有關專家參與學校文化建設的規(guī)劃和研究以及監(jiān)督工作。

4．學校每年要保證文化建設必要的經(jīng)費投入，形成全校上下共同支持和參與學校文化建設的局面。

5．要廣泛發(fā)動全校師生參與學校文化建設，積極營造學校文化建設的良好氛圍，各有關部門要將學校文化建設納入日常工作中，按分工切實完成各項學校文化建設任務。

第四篇：中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案服務項目：

（一）校園文化理念設計

1.學校教育理念；

2.學生行為信條；

3.宣傳語、校園文化標語。

科學育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進學校形成科學的教育體制，建立學校特有的校園文化，逐步形成學校品牌文化。

（二）校園文化藝術設計和實施

1.領操臺的浮雕設計；

2.校園內文化主題雕像（學校歷屆畢業(yè)的名人、當?shù)貧v史名人、科學名人）；

3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設計；

4.教室的黑板、角柜、墻體，食堂的桌椅顏色、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設計；

藝術語言——尤其是富有文化主題的藝術作品，對青少年的影響是非產直接和深刻的。有鑒于此，將學校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學校氣氛、藝術熏陶起到非常積極的作用。

（三）學校管理咨詢

1.制定學校整體改善計劃，并輔導執(zhí)行；

2.制定學校教學提升計劃；

3.制定和實施教師培訓計劃。

專家組根據(jù)學校的整體教學目標，通過對學校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學校的整體師資水平、教學效率和師生關系，進而提升整體教學水平、提升學生的學習能力、學習意愿和學習成績。

（四）學校品牌規(guī)劃設計

1.學校名稱設計；

2.學校標志設計；

3.學校名稱標準字體、標準色設計；

4.校園環(huán)境品牌應用系統(tǒng)設計；

5.學校辦公文件品牌應用系統(tǒng)設計。

結合學校未來發(fā)展的定位，對學校名稱、標志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設計和應用，在學校內部面對師生、在學校外部面對公眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學校的各項對內、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎，提升學校的品牌和視覺識別。

（五）學校品牌推廣策劃

1.學校宣傳《畫冊》設計和印刷；

2.編輯和設計《學校內刊》；

3.編輯和設計學?！缎Ｊ贰?；

4.策劃和輔導設計《班級文化?？?；

5.策劃和設計社會公益活動；

6.策劃新聞報道；

7.策劃和完善學校網(wǎng)站；

8.校歌創(chuàng)作；

9.校園形象宣傳片創(chuàng)意；

10.學校品牌整體傳播策略。

上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學校的深厚的文化內涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學校品牌全方位傳達給受眾，從而構筑學校的品牌影響力。

（六）培訓

針對學生的培訓

1.《終極學習密碼》（余建祥）

2.《目標管理學習法》（姚葵醴）

3.《5S高效學習法》（姚葵醴）

針對教師的培訓

1.《點燃教師教學激情和學生學習熱情》（余建祥）

2.《就這樣贏的學生的心》（余建祥）

3.《有效的班級管理》（姚葵醴）

對學校來說，內部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學校外部的溝通與交流。中國校

園文化建設網(wǎng)專家組結合企業(yè)和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設計了上述培訓課程，以幫助改善教育和學習的效率，并作為教師和學生的一個有益的參考。

（七）與學校文化建設相關的書籍

《終極學習密碼》（余建祥）

《培訓與學習》（姚葵醴）

《個人潛能開發(fā)》（姚葵醴）

《如何成功創(chuàng)業(yè)》（姚葵醴）

《自我管理成功學》（姚葵醴）

《如何成功就業(yè)》（姚葵醴）

第五篇：新僑中學校園文化建設總體規(guī)劃方案

南安市新僑中學校園文化建設總體規(guī)劃方案

2013年3月2日

一個學校，如果沒有文化的支撐和引領，就會失去活力、動力和方向。我校辦學五十九載，八易其名，二遷其址，薪火相傳，弦歌不輟。如何在校園文化建設上傳承并出新，是我校發(fā)展跨越的重大課題。為營造良好的育人環(huán)境，拓展學校的內涵建設，培養(yǎng)良好的校風和品牌特色，特制訂本規(guī)劃方案。

一、校園文化建設總體規(guī)劃

（一）校園文化建設的主題

引領精神，培養(yǎng)習慣，彰顯個性。

（二）校園文化建設整體構想

1、力求主題突出。緊緊圍繞學校育人觀念和管理理念，著眼于學校整體，根據(jù)不同區(qū)域功能集中體現(xiàn)一個主題，力求避免隨意性，確保系統(tǒng)、科學和有效。

2、設計力求創(chuàng)新。堅持師生參與和專家指導相結合，挖掘學校內涵與更新教育觀念相結合的原則，突出個性，豐富內涵，形成本校文化特色。

3、內容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，根據(jù)學生接受教育的實際，結合學校的具體情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體建設規(guī)劃設計

（一）物質文化建設

校園的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成校園物質文化環(huán)境。校園物質文化建設，從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心創(chuàng)設整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化，加強校園的衛(wèi)生保潔工作，辦公室、教室、實驗室、圖書報刊閱覽室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生，宣傳櫥窗等設施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主，花壇為輔，凸現(xiàn)校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致，突出高品位的美化原則。校園內的各種設施都力求美觀、大方、精致，強化其育人功能。

1、在學校大門入口處彰顯校訓、校風、校歌和建校志銘文字，四塊文字要滲透與光前學村同源的淵藪，以此振奮師生精神，指明勵志方向。

2、在校園內教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、廣場分別設置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌；在校園綠化帶，標明設計主題、樹木花卉名稱；在校園醒目處布置好宣 1

傳欄、閱報欄、校務公開欄。

3、讓學校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設黑板報、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。

4、各教室張貼名人名言、學生守則等，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激發(fā)學生學習興趣。

5、辦公室懸掛行政管理常規(guī)制度和主任及職員崗位職責等。

6、大小會議室、校長室等室內裝飾：懸掛字畫，色彩莊重。

7、食堂餐廳門口立菜譜牌、宣傳欄，餐廳內張貼養(yǎng)成警句、相關條例等。

8、宿舍樓：門廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。

（二）制度文化建設

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。學校必須建立一個套凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)本校理念，具有特有文化的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和系列規(guī)章制度，從而使學校運營走向依法依規(guī)管理的軌道。要制訂學校發(fā)展規(guī)劃和辦事章程，學校教職工人事管理制度，教師績效工資考核發(fā)放辦法，學生管理制度，教學管理制度，財務管理制度，后勤保障管理制度，安全衛(wèi)生管理制度，校產管理制度，檔案管理條例，實驗室管理條例，圖書館管理條例，閱覽室管理條例，食堂管理制度，學生宿舍管理條例，班主任工作管理條例，各類獎懲細則和預案等等。各項規(guī)章制度要簡明實用，文字規(guī)范，以學校名義下發(fā)的規(guī)章制度必須經(jīng)校長辦公會討論定稿后下發(fā)，全校規(guī)章制度要匯編成冊，強調貫徹執(zhí)行。

（三）精神文化建設

我校與光前學村一脈相承，因此精神文化建設有一個很重要的工作就是傳承薪火，繼承光榮傳統(tǒng)，在撰寫校訓、校風、教風、學風的文辭時，都應當飽含光前精神的元素。

1、校園重要文字的構想

（1）辦學思想、辦學理念、學校精神、校風、教風、學風的提煉及建筑物標語提煉。辦學思想和校園三風等是學校精神和靈魂的象征，其承載文字必須經(jīng)過千錘百煉、精雕細琢。要參考南安一中、國光中學等名校相關文字，結合本校辦學歷史和目標展望實際，成文后組織廣大師生反復討論修改，最后交校園文化建設領導小組審議確定。

（2）校訓。校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現(xiàn)，校訓創(chuàng)作要具有歷史性，體現(xiàn)文化性，注重前瞻性，文字力求精煉，字字珠璣。

（3）?；?。?；帐菍W校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng)作應與校訓相映襯，應反映學校的總體特點和蓬勃向上的精神風貌，講求視覺美感和深遠意蘊。

（4）校歌。歌詞可從校內征集，作曲請專家?guī)兔Α?/p>

（5）校園建設志銘。記錄新校園建設勛績、過程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上，以資永久紀念。

2、校園文化活動的構想

（1）堅持做好常規(guī)活動。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度。開好每學期一次的全校性家長會，每學年一次的開學典禮和全校體育運動會。

（2）充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節(jié)等時間，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、入團、百日誓師等各種特殊意義的日子，開展主題教育。

（3）組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，成立多種形式的興趣小組，如讀書會、書友會；記者站，文學社；美術俱樂部、攝影協(xié)會；體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽，小制作比賽等活動。通過系列活動的開展，拓展學生視野，陶冶學生情操，豐富學生的精神生活。

（4）各年級組、學科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長，組織各種活動，如開展讀名著、誦名詩活動，知識競賽和科技展等。

三、校園特色文化活動成果展示

校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：

（一）校園活動展示平臺：學校將定期開展藝術周、科技周、體育周、健康周以及各類競賽等文化展活動。

（二）校外展示平臺：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風貌和文化成果。

（三）資料展示平臺：學校對特色活動進行整體策劃，通過錄相、光盤、書面資料、實物等組成特色系列資料。學?；I建校史成列室，收集、保存有價值的特色音像、紙質資料和實物物品。

（四）素質展示平臺：學校開展教育教學活動“不偏食”，體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面素質教育，促使學生人人有愛好，個個有特長，使學生個體素質得到提升。

（五）交流展示平臺：開展與市內外友好學校和有關組織的交流互動，展示亮點，開闊視野。

（六）載體展示平臺：定期或不定期印發(fā)校報、?？?、簡訊、社團刊物，辦好校園廣播和學校網(wǎng)站，突出正面報道，彰顯特色文化。

四、保障措施

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，它既有理論層面的要求，又有對物質品位的要求，更要體現(xiàn)我校的特色。它需要全校上下用心為之，并有組織機構協(xié)調人力、物力做有力保障。

（一）建立校園文化建設管理網(wǎng)絡。校園文化建設領導小組下設決策與督導、策劃與執(zhí)行小組，根據(jù)職責，負責校園特色文化活動的規(guī)劃、策劃，協(xié)調、管理、檢查和考評。校園環(huán)境文化建設由總務處為主組織實施；校園制度文化和精神文化（文字部分）建設由辦公室牽頭組織實施；校園師生文化活動分別由政教處、教務處、教研室、工會、團委負責實施。

（二）注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果。“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

（三）資金保障。學校拿出一定資金用于校園文化建設，從硬件和軟件配置上予以支持。

（四）把規(guī)劃實施落在實處。從空間布局上，做到全面規(guī)劃與局部到位相結合，從時間安排上，做到長遠計劃與近期安排相結合。