第一篇：如何辦好一所特色的幼兒園.doc邢秋梅

如何辦好一所特色學校

西營學校邢秋梅

特色學校的涵義與特征

所謂特色學校就是以其獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校?！疤厣珜W?！笔且凰鶎W校的特殊性或個性在辦學過程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

特色學校的獨特性是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征；先進性是指學校有較高的教學質(zhì)量和管理水平，同時學校某項工作或?qū)W生某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它學校，某一方面的研究也屬于領先地位；科學性是指學校辦學符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，順應社會和教育發(fā)展趨勢，形成了較為完整的辦學思想和辦學經(jīng)驗，有推廣價值；穩(wěn)定性是指辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時間的檢驗，成為學校的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響，它標志著教育個性的定型和成熟。

如何創(chuàng)建特色學校

1、校長要有獨特的辦學思想。

校長是學校管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)。校長要有正確的教育思想，利用學校的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色?？梢哉f沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據(jù)自己學校的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優(yōu)勢和突破口，從而揚長避短，創(chuàng)造出學校的特色。

2.要根據(jù)本校實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。由于諸多因素的影響，學校與學校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結(jié)合本校實際選準“突破口”。如廣州市第109中學在創(chuàng)建“藝術教育特色”學校過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環(huán)境文化美、學生的全面素質(zhì)和藝術專長不斷發(fā)展”的目標。四川綿陽市實驗中學在創(chuàng)建特色學校過程中將本校的培養(yǎng)目

標確立為“綜合素質(zhì)加特長”，并將培養(yǎng)目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設計，制定切實可行的分階段目標。四川綿陽市實驗中學在進行特色建設設計時確立了分三步走的發(fā)展規(guī)劃：

第一步為基礎建設階段，重在規(guī)范辦學的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎；

第二步為特色學校建設的初級階段，以創(chuàng)建特色項目為目標，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校多數(shù)學生的素質(zhì)要求；、第三步創(chuàng)建高層次特色學校，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，并且辦學質(zhì)量高，社會聲譽好。在學校特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

學校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現(xiàn)的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經(jīng)驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學校的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以社會需要、學科體系和學生發(fā)展為基點，構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與

選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發(fā)學生的潛能，促進學生綜合素質(zhì)的提高；二是開拓第二課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全方位開展的課外活動體系；三是發(fā)展第三課堂。要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結(jié)向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。與此同時，要充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進學生綜合素質(zhì)的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發(fā)展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數(shù)學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創(chuàng)新、教研有理論、學生有特色。

5、要加強學校的教育科研。

積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規(guī)律，從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學特色的關鍵?！毒V要》強調(diào)指出：“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位?！敝挥屑訌娊逃蒲校拍苷_分析學校的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調(diào)動各方面的積極性，增強創(chuàng)辦特色學校的動力。學校應有自己的科研課題、科研規(guī)劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創(chuàng)辦特色學校思路策略的整體性。為此，應提倡“科研興?！焙彤攲＜倚皖I導、科研型教師、合格加特長的創(chuàng)造型學

第二篇：如何辦好一所幼兒園

幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構(gòu),其工作任務就是實施幼兒素質(zhì)教育,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展(幼兒園體育放在首位),并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務。幼兒園管理工作內(nèi)容包括:衛(wèi)生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作,等等,真可謂“麻雀雖小,五臟俱全”。那么,要想辦好一所幼兒園,關鍵要做好哪些工作呢?我認為:

一、辦好一所幼兒園,必須端正辦園思想,這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一,要樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正確的辦園方向,即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規(guī)程》,在教育改革的新形勢下,要深入學習,領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內(nèi)的發(fā)展方向,即實施幼兒素質(zhì)教育,深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求,加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程,堅持正確的辦園方向,爭取家長的理解、支持與主動參與,并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平,而不應急功近利地迎合家長心理,把小學內(nèi)容下放到幼兒園,進行所謂的“早教智力開發(fā)”,枯燥、機械地強化灌輸,導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒,這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此,我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律,給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么,什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢? 第二,教師要樹立服務意識,為家長提供優(yōu)質(zhì)服務,增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性,主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定,不像中小學有考試等具體直觀的量化指標,很多時候取決于家長的感性或主觀認識,教師所做的工作能否得到家長的理解、認同,直接關系到家長對幼兒園的滿意度,事關一所幼兒園生存、發(fā)展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求,主要可從以下幾個方面進行: 1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度,如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度,將制度細化、落實;大型活動要做好安全應急預案;在每月初排查全園安全隱患;制定安全信息通報制度,將情況書面告知家長;建立安全工作檔案,重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育;各崗位人員簽訂安全責任書,把安全責任落實到人。在日常教育中,把安全教育滲透于一日生活、教育活動中,開展安全主題月宣傳,出宣傳欄。平時培養(yǎng)幼兒有序上下樓,遵守規(guī)則,聽從教師指令;教幼兒認識各種交通標志,學會如何保護自己,等等。傳染病高發(fā)季節(jié)做好防控工作,保證常規(guī)消毒工作落實,嚴格落實幼兒一杯一巾制度,被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作,以防不安全服藥、服錯藥現(xiàn)象發(fā)生。2.生活護理

執(zhí)行幼兒一日生活制度,加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環(huán)節(jié)的組織、指導、護理工作,并且既要做到細致入微,又要注重對幼兒自理能力的培養(yǎng)。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況,班內(nèi)要備有各種常用藥,發(fā)現(xiàn)不適及時處理。夜護人員一定要經(jīng)過培訓、篩選,讓有一定工作經(jīng)驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術,應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時,一定要避免正面沖突,激化矛盾,采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾,達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果,就要創(chuàng)設多種家園交流的平臺,讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會,教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標、幼兒在園表現(xiàn)及分析等,及時提出家教建議及配合方面,同時針對家長存在的共性問題,如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導;在日常家長工作中,通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通,拉近家園距離,讓家長成為教師開展工作的支持者、助手;每個月末,有針對性的開放一天,向家長展示幼兒各類學習成果,包括生活能力方面;一個學期召開1~2次家長委員見面會,征集意見、建議,園方向家長通報幼兒園相關情況,共商幼兒園發(fā)展大計等,家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊,其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議;期末可組織綜合性的教育教學展示性活動,各班精心設計活動形式,把各領域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起,讓家長來觀摩,看看孩子的變化,了解自己孩子在集體中的表現(xiàn),讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子,預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園,必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊伍,這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關鍵 1.加強師德建設,提高思想素質(zhì)

為了加強師德、師風建設,以我園為例,我們堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則,組織教職工認真學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,學習優(yōu)秀教師的先進事跡,努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神。如:通過定期召開民主生活會,傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高,我園逐漸形成了團結(jié)進取,愛崗敬業(yè)的學習型組織。2.營造學習氛圍,提高業(yè)務水平(1)鋪路子,提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課,要求教師學習后做專門的交流,寫體會,并學以致用,很好地運用于教育教學實踐中。(2)搭臺子,提供展示機會

幼兒園要經(jīng)常開展教學練兵活動,如全園性的教學觀摩研討,班級早操比賽,教師基本功大賽(聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽),保育員技能大賽,并鼓勵教師參加各種比賽,撰寫論文等,讓保教人員在競爭中學習、成長,提高幼兒園保教人員的整體水平。(3)壓擔子,提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會,如擔任班長、承擔公開課,擔任共青團、工會干部、環(huán)節(jié)干部,主持幼兒園的各種大型活動等,使教師的動力和壓力同在,不僅提高教育教學能力,同時提高組織協(xié)調(diào)能力,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,在各項活動中得到全方位的鍛煉,進一步提升自身素養(yǎng)。3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候,我園是這樣安排的:每周一次集體備課、平行班聽課,隔周一次集體理論、學習或研討會,根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同年齡層次,實施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者,根據(jù)教師教育教學的能力,對教師實行三級管理,提出三個層次的要求和評價標準,促進不同水平教師的發(fā)展,讓教師在不斷的自我肯定中成長,避免“一刀切”,挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性,真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動,圍繞教研主題,適時安排不同側(cè)重點觀摩實踐活動,在實踐中討論、總結(jié),有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

(1)我園是民族園,特別重視蒙語教學活動。為此,我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍,播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語,創(chuàng)設民族文化環(huán)境等,利用多種渠道多方面了解蒙古族文化,讓蒙語教學成為我園特色。

(2)針對3~6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期這一年齡特點,我園注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),并根據(jù)小、中、大不同年齡段提出適宜的培養(yǎng)目標,將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操,“小小廣播員”在播音室內(nèi)喊口令整隊,操后評價各班級做操表現(xiàn)及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內(nèi)每日開展“說新聞、講故事”活動,幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受,教師給予適當指導、評價,增強幼兒口語表達的能力和信心,并開展演講展示活動,使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園,必須加強園務管理,完善規(guī)章制度,這是辦好一所幼兒園的保證 1.完善制度,明確職責

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化,我園廣泛征求員工意見,制定并完善了各項制度,如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進集體及個人評選方案》等,開學初組織大家學習、重溫,使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數(shù)。2.嚴格執(zhí)行制度,獎懲并舉

嚴格落實制度,激勵與懲罰并舉,營造積極的、和諧的工作氛圍。比如,我園對教師的考評抓住教育教學質(zhì)量的兩個主要環(huán)節(jié),即:過程→推門課和結(jié)果→月底教學考核,推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課,作出個人等級評定,月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級:優(yōu)、良、一般;月底教學考核就是把幼兒按發(fā)展水平上、中、下三個層次分組,教師串講本月部分教學內(nèi)容(考核組指定內(nèi)容),考核組根據(jù)三個層次幼兒的學習效果,綜合評定等級(一等、二等、三等),每月兌現(xiàn)獎金。這種關注全體的考核要求,能促進教師關注不同層次的孩子,讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位,按照工作常規(guī)要求,督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查,如這次抽查洗漱環(huán)節(jié)或就餐組織情況等,作記錄后打分與獎懲掛鉤,有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制,將班級工作效果與班長績效掛鉤,將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現(xiàn)是開班組會。班組會是提高教師團結(jié)協(xié)作能力、班級管理能力,優(yōu)化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展,每兩周至少開展一次,及時、有效的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的問題,統(tǒng)一班級內(nèi)教師的保教目標、方法等。

另外,設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資,充分調(diào)動教師的工作積極性,工作效果明顯提高。

3.實行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮最大作用,我園遵循以下原則,實行人本管理。

(1)遵循能級原則,做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作,使每位教師能揚其所長,體驗到成功感。

(2)遵循合理組合原則,做到1+1&2,在進行班級人員搭配時,努力做到教師之間性格互補、優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。

(3)遵循動力原則,鼓勵超越自我,建立動力機制,從物質(zhì)和精神兩方面獎勵員工,促進每位教師不斷進步,超越自我。

四、辦好一所幼兒園,還必須注重環(huán)境設施的建設

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當然,幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設一個與保育和教育相適應的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境,進而熏陶感染每一個人。

同時,加強戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學環(huán)境的創(chuàng)設。戶外活動環(huán)境除大型玩具設施外,每個班可以自制1~2種比較美觀、實用的戶外活動玩具,室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品,讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設和布置,提高動手操作的能力。這樣,師幼共同創(chuàng)設、美化室內(nèi)外環(huán)境,使幼兒園面貌煥然一新,為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園,還必須有一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子

一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子,要樹立以人為本的思想,充分認識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量,尊重教師的勞動,尊重教師的人格,關心她們的身心健康,建立良好的上下級和同事關系,給教師創(chuàng)設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說,要有強烈的責任感和敬業(yè)精神,要努力在教師中樹立良好形象,以身作則,率先垂范,敢于承擔責任,盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時,加強自身文化和業(yè)務素養(yǎng),努力做到先覺先知,在工作中注重工作方法,善于協(xié)調(diào)各方面關系,針對幼兒園“娘子軍”的特點,從小處著眼,多與她們交流、溝通,動之以情,曉之以理,教師有過失時,一般不要當眾批評,先要了解教師行為的動機和想法,用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術,盡量用人格魅力影響帶動教職工,使教師能自覺約束自己的言行,遵守規(guī)章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來,今日幼兒,明日棟梁,輕視幼兒教育的觀念已經(jīng)不合時宜,我們應該充分認識幼兒教育在教育發(fā)展中的地位,立足實際,開闊視野,帶著思考去積極治園,為我們的下一代成為全面發(fā)展的人才做貢獻。

當然,要辦好一所幼兒園,還涉及許多方面的因素,以上所談幾點,只是我的一些粗淺認識,難免有不成熟和不妥之處,敬請批評、指正。幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構(gòu),其工作任務就是實施幼兒素質(zhì)教育,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展(幼兒園體育放在首位),并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務。幼兒園管理工作內(nèi)容包括:衛(wèi)生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作,等等,真可謂“麻雀雖小,五臟俱全”。那么,要想辦好一所幼兒園,關鍵要做好哪些工作呢?我認為:

一、辦好一所幼兒園,必須端正辦園思想,這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一,要樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正確的辦園方向,即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規(guī)程》,在教育改革的新形勢下,要深入學習,領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內(nèi)的發(fā)展方向,即實施幼兒素質(zhì)教育,深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求,加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程,堅持正確的辦園方向,爭取家長的理解、支持與主動參與,并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平,而不應急功近利地迎合家長心理,把小學內(nèi)容下放到幼兒園,進行所謂的“早教智力開發(fā)”,枯燥、機械地強化灌輸,導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒,這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此,我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律,給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么,什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢? 第二,教師要樹立服務意識,為家長提供優(yōu)質(zhì)服務,增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性,主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定,不像中小學有考試等具體直觀的量化指標,很多時候取決于家長的感性或主觀認識,教師所做的工作能否得到家長的理解、認同,直接關系到家長對幼兒園的滿意度,事關一所幼兒園生存、發(fā)展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求,主要可從以下幾個方面進行: 1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度,如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度,將制度細化、落實;大型活動要做好安全應急預案;在每月初排查全園安全隱患;制定安全信息通報制度,將情況書面告知家長;建立安全工作檔案,重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育;各崗位人員簽訂安全責任書,把安全責任落實到人。在日常教育中,把安全教育滲透于一日生活、教育活動中,開展安全主題月宣傳,出宣傳欄。平時培養(yǎng)幼兒有序上下樓,遵守規(guī)則,聽從教師指令;教幼兒認識各種交通標志,學會如何保護自己,等等。傳染病高發(fā)季節(jié)做好防控工作,保證常規(guī)消毒工作落實,嚴格落實幼兒一杯一巾制度,被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作,以防不安全服藥、服錯藥現(xiàn)象發(fā)生。2.生活護理

執(zhí)行幼兒一日生活制度,加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環(huán)節(jié)的組織、指導、護理工作,并且既要做到細致入微,又要注重對幼兒自理能力的培養(yǎng)。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況,班內(nèi)要備有各種常用藥,發(fā)現(xiàn)不適及時處理。夜護人員一定要經(jīng)過培訓、篩選,讓有一定工作經(jīng)驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術,應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時,一定要避免正面沖突,激化矛盾,采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾,達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果,就要創(chuàng)設多種家園交流的平臺,讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會,教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標、幼兒在園表現(xiàn)及分析等,及時提出家教建議及配合方面,同時針對家長存在的共性問題,如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導;在日常家長工作中,通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通,拉近家園距離,讓家長成為教師開展工作的支持者、助手;每個月末,有針對性的開放一天,向家長展示幼兒各類學習成果,包括生活能力方面;一個學期召開1~2次家長委員見面會,征集意見、建議,園方向家長通報幼兒園相關情況,共商幼兒園發(fā)展大計等,家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊,其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議;期末可組織綜合性的教育教學展示性活動,各班精心設計活動形式,把各領域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起,讓家長來觀摩,看看孩子的變化,了解自己孩子在集體中的表現(xiàn),讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子,預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園,必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊伍,這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關鍵 1.加強師德建設,提高思想素質(zhì)

為了加強師德、師風建設,以我園為例,我們堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則,組織教職工認真學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,學習優(yōu)秀教師的先進事跡,努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神。如:通過定期召開民主生活會,傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高,我園逐漸形成了團結(jié)進取,愛崗敬業(yè)的學習型組織。2.營造學習氛圍,提高業(yè)務水平(1)鋪路子,提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課,要求教師學習后做專門的交流,寫體會,并學以致用,很好地運用于教育教學實踐中。(2)搭臺子,提供展示機會

幼兒園要經(jīng)常開展教學練兵活動,如全園性的教學觀摩研討,班級早操比賽,教師基本功大賽(聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽),保育員技能大賽,并鼓勵教師參加各種比賽,撰寫論文等,讓保教人員在競爭中學習、成長,提高幼兒園保教人員的整體水平。(3)壓擔子,提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會,如擔任班長、承擔公開課,擔任共青團、工會干部、環(huán)節(jié)干部,主持幼兒園的各種大型活動等,使教師的動力和壓力同在,不僅提高教育教學能力,同時提高組織協(xié)調(diào)能力,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,在各項活動中得到全方位的鍛煉,進一步提升自身素養(yǎng)。3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候,我園是這樣安排的:每周一次集體備課、平行班聽課,隔周一次集體理論、學習或研討會,根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同年齡層次,實施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者,根據(jù)教師教育教學的能力,對教師實行三級管理,提出三個層次的要求和評價標準,促進不同水平教師的發(fā)展,讓教師在不斷的自我肯定中成長,避免“一刀切”,挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性,真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動,圍繞教研主題,適時安排不同側(cè)重點觀摩實踐活動,在實踐中討論、總結(jié),有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

(1)我園是民族園,特別重視蒙語教學活動。為此,我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍,播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語,創(chuàng)設民族文化環(huán)境等,利用多種渠道多方面了解蒙古族文化,讓蒙語教學成為我園特色。

(2)針對3~6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期這一年齡特點,我園注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),并根據(jù)小、中、大不同年齡段提出適宜的培養(yǎng)目標,將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操,“小小廣播員”在播音室內(nèi)喊口令整隊,操后評價各班級做操表現(xiàn)及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內(nèi)每日開展“說新聞、講故事”活動,幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受,教師給予適當指導、評價,增強幼兒口語表達的能力和信心,并開展演講展示活動,使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園,必須加強園務管理,完善規(guī)章制度,這是辦好一所幼兒園的保證 1.完善制度,明確職責

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化,我園廣泛征求員工意見,制定并完善了各項制度,如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進集體及個人評選方案》等,開學初組織大家學習、重溫,使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數(shù)。2.嚴格執(zhí)行制度,獎懲并舉

嚴格落實制度,激勵與懲罰并舉,營造積極的、和諧的工作氛圍。比如,我園對教師的考評抓住教育教學質(zhì)量的兩個主要環(huán)節(jié),即:過程→推門課和結(jié)果→月底教學考核,推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課,作出個人等級評定,月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級:優(yōu)、良、一般;月底教學考核就是把幼兒按發(fā)展水平上、中、下三個層次分組,教師串講本月部分教學內(nèi)容(考核組指定內(nèi)容),考核組根據(jù)三個層次幼兒的學習效果,綜合評定等級(一等、二等、三等),每月兌現(xiàn)獎金。這種關注全體的考核要求,能促進教師關注不同層次的孩子,讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位,按照工作常規(guī)要求,督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查,如這次抽查洗漱環(huán)節(jié)或就餐組織情況等,作記錄后打分與獎懲掛鉤,有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制,將班級工作效果與班長績效掛鉤,將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現(xiàn)是開班組會。班組會是提高教師團結(jié)協(xié)作能力、班級管理能力,優(yōu)化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展,每兩周至少開展一次,及時、有效的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的問題,統(tǒng)一班級內(nèi)教師的保教目標、方法等。

另外,設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資,充分調(diào)動教師的工作積極性,工作效果明顯提高。3.實行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮最大作用,我園遵循以下原則,實行人本管理。

(1)遵循能級原則,做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作,使每位教師能揚其所長,體驗到成功感。

(2)遵循合理組合原則,做到1+1&2,在進行班級人員搭配時,努力做到教師之間性格互補、優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力。

(3)遵循動力原則,鼓勵超越自我,建立動力機制,從物質(zhì)和精神兩方面獎勵員工,促進每位教師不斷進步,超越自我。

四、辦好一所幼兒園,還必須注重環(huán)境設施的建設

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當然,幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設一個與保育和教育相適應的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境,進而熏陶感染每一個人。

同時,加強戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學環(huán)境的創(chuàng)設。戶外活動環(huán)境除大型玩具設施外,每個班可以自制1~2種比較美觀、實用的戶外活動玩具,室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品,讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設和布置,提高動手操作的能力。這樣,師幼共同創(chuàng)設、美化室內(nèi)外環(huán)境,使幼兒園面貌煥然一新,為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園,還必須有一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子

一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子,要樹立以人為本的思想,充分認識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量,尊重教師的勞動,尊重教師的人格,關心她們的身心健康,建立良好的上下級和同事關系,給教師創(chuàng)設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說,要有強烈的責任感和敬業(yè)精神,要努力在教師中樹立良好形象,以身作則,率先垂范,敢于承擔責任,盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時,加強自身文化和業(yè)務素養(yǎng),努力做到先覺先知,在工作中注重工作方法,善于協(xié)調(diào)各方面關系,針對幼兒園“娘子軍”的特點,從小處著眼,多與她們交流、溝通,動之以情,曉之以理,教師有過失時,一般不要當眾批評,先要了解教師行為的動機和想法,用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術,盡量用人格魅力影響帶動教職工,使教師能自覺約束自己的言行,遵守規(guī)章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來,今日幼兒,明日棟梁,輕視幼兒教育的觀念已經(jīng)不合時宜,我們應該充分認識幼兒教育在教育發(fā)展中的地位,立足實際,開闊視野,帶著思考去積極治園,為我們的下一代成為全面發(fā)展的人才做貢獻。

當然,要辦好一所幼兒園,還涉及許多方面的因素,以上所談幾點,只是我的一些粗淺認識,難免有不成熟和不妥之處,敬請批評、指正

第三篇：談如何辦好一所幼兒園

談如何辦好一所幼兒園

張廷娟

百花幼兒園是一所規(guī)模較大的民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1998年，歷經(jīng)15年以來，我園教職工在王園長的領導下，奮力拼搏，以一流的管理，一流的環(huán)境，一流的師資，一流的教學質(zhì)量為辦園宗旨，樹立“奉獻、進取、務實”，創(chuàng)新的園風和“活潑、嚴謹、誠實”的教風，以“品牌幼教，創(chuàng)建和諧樂園”為辦園目標，更新教育理念，強化園內(nèi)管理，加大投入，優(yōu)化環(huán)境，使我園保教工作出現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭，從而也贏得了社會各界的信任與好評，為了響應政府城市規(guī)化建設政策與加強我園環(huán)境創(chuàng)設新理念。我們的新幼兒園正在建設和籌備中，很快會和大家見面，我們將打造怎樣一所高效率、高質(zhì)量的幼兒園，下面我結(jié)合本園的管理與教育實際，探付以下幾個方面。

一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件。

第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正確的辦園方向，即幼兒園要認真貫徹、落實《甘肅省幼兒園教育指導綱要》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《指導綱要》的精神，充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內(nèi)的發(fā)展方向，即實施幼兒素質(zhì)教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童

可持續(xù)發(fā)展的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學內(nèi)容下放到幼兒園，進行所謂的“早教智力開發(fā)”，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律，給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么，什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢？

從幼兒教育目標講，要促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展，改變過去“齊步走”、“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ辉趦和^方面，強調(diào)教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關系；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎性，即內(nèi)容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，把幼兒的學習和他們的一日生活緊密聯(lián)系起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動參與活動，改變過去教師唱“獨角戲”的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、讓幼兒在學習過程中處于主體地位是今天衡量高質(zhì)量幼兒教

育的一個重要標準。

在學習方法和途徑上，強調(diào)游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發(fā)展。在教育環(huán)境的創(chuàng)設方面，幼兒是在與周圍環(huán)境的相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的，我們要通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學習，這里的環(huán)境也包括提供幼兒認知發(fā)展所需的操作材料，比如，充分利用當?shù)刭Y源、廢舊物品等制作室內(nèi)外玩具，選擇衛(wèi)生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動?？蛇x擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行粘貼、拼搭、穿認等，培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個一個排開，練習幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達到了促進幼兒體、智能力發(fā)展的目標。

同時，我們可在室內(nèi)各班根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設角色游戲區(qū)，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等，把教育目標和內(nèi)容物化其中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內(nèi)容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經(jīng)驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。

第二，教師要樹立服務意識，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務，增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決于家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關系到家長對幼兒園的滿意度，事關一所幼兒園生存、發(fā)展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個方面進行：

1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度，如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度，將制度細化、落實；大型活動要做好安全應急預案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全信息通報制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育；各崗位人員簽訂安全責任書，把安全責任落實到人。在日常教育中，把安全教育滲透于一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時培養(yǎng)幼兒有序活動，遵守則，聽從教師指令；教幼兒認識各種交通標志，學會如何保護自己，等等。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯藥現(xiàn)象發(fā)生。

2.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術，應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時，一定要避免正面沖突，激化矛盾，采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達到大事化小、小事化了的效果。要想達到預期的效果，就要創(chuàng)設多種家園交流的平臺，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標、幼兒在園表現(xiàn)及分析等，及時提出家教建議及配合方面，同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導；在日常家長工作中，通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學習成果，包括生活能力方面；一個學期召開1～2次家長見面會，征集意見、建議，園方向家長通報幼兒園相關情況，共商幼兒園發(fā)展大計等活動，各班精心設計活動形式，把各領域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子，預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊伍，這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關鍵

1.加強師德建設，提高思想素質(zhì)

為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了團結(jié)進取，愛崗敬業(yè)的學習型組織。期末可組織綜合性的教育教學展示性活

2.營造學習氛圍，提高業(yè)務水平

（1）鋪路子，提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習后做專門的交流，寫體會，并學以致用，很好地運用于教育教學實踐中。

（2）搭臺子，提供展示機會

幼兒園要經(jīng)常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽），保育員技能大賽，并鼓勵教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園是這樣安排的：每周一次集體備課、平行班聽課，隔周一次集體理論、學習或研討會，根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同

年齡層次，實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據(jù)教師教育教學的能力，對教師實行三級管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發(fā)展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。

三、辦好一所幼兒園，必須加強園務管理，完善規(guī)章制度，這是辦好一所幼兒園的保證

1.完善制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項制度，如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進集體及個人評選方案》等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數(shù)。

2.嚴格執(zhí)行制度，獎懲并舉

嚴格工作崗位責任制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，特制定創(chuàng)新獎、安全獎、突出奉獻獎、愛心大使獎等來激勵教師，通過一系列的措施，目前建立了一支愛崗敬業(yè)，專業(yè)技能過硬的教師隊伍。

3.實行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮最大作用，我園遵循以下原則，實行人本管理。

（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作，使每位教師能揚其所長，體驗到成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1>2，在進行班級人員搭配時，努力做到教師之間性格互補、優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我，建立動力機制，從物質(zhì)和精神兩方面獎勵員工，促進每位教師不斷進步，超越自我。

四、辦好一所幼兒園，還必須注重環(huán)境設施的建設

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當然，幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設一個與保育和教育相適應的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境，進而熏陶感染每一個人。同時，加強戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學環(huán)境的創(chuàng)設。戶外活動環(huán)境除大型玩具設施外，每個班可以自制比較美觀、實用的戶外活動玩具，室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品，讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設和布置，提高動手操作的能力。這樣，師幼共同創(chuàng)設、美化室內(nèi)外環(huán)境，使幼兒園面貌煥然一新，為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園，還必須有一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子

一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子，要樹立以人為本的思想，充分認識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，尊重教師的勞動，尊重教師的人格，關心她們的身心健康，建立良好的上下級和同事關系，給教師創(chuàng)設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說，要有強烈的責任感和敬業(yè)精神，要努力在教師中樹立良好形象，以身作則，率先垂范，敢于承擔責任，盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時，加強自身文化和業(yè)養(yǎng)，努力做到先覺先知，在工作中注重工作方法，善于協(xié)調(diào)各方面關系，針對幼兒園“娘子軍”的特點，從小處著眼，多與她們交流、溝通，動之以情，曉之以理，教師有過失時，一般不要當眾批評，先要了解教師行為的動機和想法，用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術，盡量用人格魅力影響帶動教職工，使教師能自覺約束自己的言行，遵守規(guī)章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來，今日幼兒，明日棟梁，輕視幼兒教育的觀念已經(jīng)不合時宜，我們應該充分認識幼兒教育在教育發(fā)展中的地位，立足實際，開闊視野，帶著思考去積極治園，為我們的下一代成為全面發(fā)展的人才做貢獻。

當然，要辦好一所幼兒園，還涉及許多方面的因素，以上所談幾點，只是我的一些粗淺認識，難免有不成熟和不妥之處，敬請批評、指正。

第四篇：試談如何辦好一所幼兒園（推薦）

試談如何辦好一所幼兒園

幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構(gòu)，其工作任務就是實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展（幼兒園體育放在首位），并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務。幼兒園管理工作內(nèi)容包括：衛(wèi)生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作，等等，真可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。那么，要想辦好一所幼兒園，關鍵要做好哪些工作呢？我認為：

一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正確的辦園方向，即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規(guī)程》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內(nèi)的發(fā)展方向，即實施幼兒素質(zhì)教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學內(nèi)容下放到幼兒園，進行所謂的“早教智力開發(fā)”，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律，給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么，什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢？

從幼兒教育目標講，要促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展，改變過去“齊步走”、“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿?；在兒童觀方面，強調(diào)教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關系；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎性，即內(nèi)容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，把幼兒的學習和他們的一日生活緊密聯(lián)系起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動參與活動，改變過去教師唱“獨角戲”的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，幼兒在學習過程中處于主體地位是今天衡量高質(zhì)量幼兒教育的一個重要標準。在學習方法和途徑上，強調(diào)游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發(fā)展。在教育環(huán)境的創(chuàng)設方面，幼兒是在與周圍環(huán)境的相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的，我們要通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學習，這里的環(huán)境也包括提供幼兒認知發(fā)展所需的操作材料，比如，充分利用當?shù)刭Y源、廢舊物品等制作室內(nèi)外玩具，選擇衛(wèi)生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動。可選擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行粘貼、拼搭、穿認等，培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個一個排開，練習幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達到了促進幼兒體、智能力發(fā)展的目標。同時，我們可在室內(nèi)各班根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設角色游戲區(qū)，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等，把教育目標和內(nèi)容物化其中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內(nèi)容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經(jīng)驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。

第二，教師要樹立服務意識，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務，增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決于家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關系到家長對幼兒園的滿意度，事關一所幼兒園生存、發(fā)展。

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每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個方面進行：

1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度，如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度，將制度細化、落實；大型活動要做好安全應急預案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全信息通報制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育；各崗位人員簽訂安全責任書，把安全責任落實到人。在日常教育中，把安全教育滲透于一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時培養(yǎng)幼兒有序上下樓，遵守規(guī)則，聽從教師指令；教幼兒認識各種交通標志，學會如何保護自己，等等。傳染病高發(fā)季節(jié)做好防控工作，保證常規(guī)消毒工作落實，嚴格落實幼兒一杯一巾制度，被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯藥現(xiàn)象發(fā)生。

2.生活護理

執(zhí)行幼兒一日生活制度，加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環(huán)節(jié)的組織、指導、護理工作，并且既要做到細致入微，又要注重對幼兒自理能力的培養(yǎng)。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況，班內(nèi)要備有各種常用藥，發(fā)現(xiàn)不適及時處理。夜護人員一定要經(jīng)過培訓、篩選，讓有一定工作經(jīng)驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。

3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術，應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時，一定要避免正面沖突，激化矛盾，采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果，就要創(chuàng)設多種家園交流的平臺，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標、幼兒在園表現(xiàn)及分析等，及時提出家教建議及配合方面，同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導；在日常家長工作中，通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學習成果，包括生活能力方面；一個學期召開1～2次家長委員見面會，征集意見、建議，園方向家長通報幼兒園相關情況，共商幼兒園發(fā)展大計等，家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊，其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議；期末可組織綜合性的教育教學展示性活動，各班精心設計活動形式，把各領域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子，預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊伍，這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關鍵

1.加強師德建設，提高思想素質(zhì)

為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了團結(jié)進取，愛崗敬業(yè)的學習型組織。

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2.營造學習氛圍，提高業(yè)務水平

（1）鋪路子，提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習后做專門的交流，寫體會，并學以致用，很好地運用于教育教學實踐中。

（2）搭臺子，提供展示機會

幼兒園要經(jīng)常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽），保育員技能大賽，并鼓勵教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔子，提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班長、承擔公開課，擔任共青團、工會干部、環(huán)節(jié)干部，主持幼兒園的各種大型活動等，使教師的動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織協(xié)調(diào)能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養(yǎng)。

3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園是這樣安排的：每周一次集體備課、平行班聽課，隔周一次集體理論、學習或研討會，根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同年齡層次，實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據(jù)教師教育教學的能力，對教師實行三級管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發(fā)展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性，真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動，圍繞教研主題，適時安排不同側(cè)重點觀摩實踐活動，在實踐中討論、總結(jié)，有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

（1）我園是民族園，特別重視蒙語教學活動。為此，我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍，播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語，創(chuàng)設民族文化環(huán)境等，利用多種渠道多方面了解蒙古族文化，讓蒙語教學成為我園特色。

（2）針對3～6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期這一年齡特點，我園注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，并根據(jù)小、中、大不同年齡段提出適宜的培養(yǎng)目標，將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操，“小小廣播員”在播音室內(nèi)喊口令整隊，操后評價各班級做操表現(xiàn)及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內(nèi)每日開展“說新聞、講故事”活動，幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受，教師給予適當指導、評價，增強幼兒口語表達的能力和信心，并開展演講展示活動，使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園，必須加強園務管理，完善規(guī)章制度，這是辦好一所幼兒園的保證

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1.完善制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項制度，如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進集體及個人評選方案》等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數(shù)。

2.嚴格執(zhí)行制度，獎懲并舉

嚴格落實制度，激勵與懲罰并舉，營造積極的、和諧的工作氛圍。比如，我園對教師的考評抓住教育教學質(zhì)量的兩個主要環(huán)節(jié)，即：過程→推門課和結(jié)果→月底教學考核，推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課，作出個人等級評定，月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級：優(yōu)、良、一般；月底教學考核就是把幼兒按發(fā)展水平上、中、下三個層次分組，教師串講本月部分教學內(nèi)容（考核組指定內(nèi)容），考核組根據(jù)三個層次幼兒的學習效果，綜合評定等級（一等、二等、三等），每月兌現(xiàn)獎金。這種關注全體的考核要求，能促進教師關注不同層次的孩子，讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位，按照工作常規(guī)要求，督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查，如這次抽查洗漱環(huán)節(jié)或就餐組織情況等，作記錄后打分與獎懲掛鉤，有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制，將班級工作效果與班長績效掛鉤，將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現(xiàn)是開班組會。班組會是提高教師團結(jié)協(xié)作能力、班級管理能力，優(yōu)化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展，每兩周至少開展一次，及時、有效的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的問題，統(tǒng)一班級內(nèi)教師的保教目標、方法等。

另外，設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資，充分調(diào)動教師的工作積極性，工作效果明顯提高。

3.實行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮最大作用，我園遵循以下原則，實行人本管理。

（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作，使每位教師能揚其所長，體驗到成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1>2，在進行班級人員搭配時，努力做到教師之間性格互補、優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我，建立動力機制，從物質(zhì)和精神兩方面獎勵員工，促進每位教師不斷進步，超越自我。

四、辦好一所幼兒園，還必須注重環(huán)境設施的建設

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當然，幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設一個與保育和教育相適應的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境，進而熏陶感染每一個人。

同時，加強戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學環(huán)境的創(chuàng)設。戶外活動環(huán)境除大型玩具設施外，每個班可以自制1～2種______________________________________________________________________________________________________________________

比較美觀、實用的戶外活動玩具，室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品，讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設和布置，提高動手操作的能力。這樣，師幼共同創(chuàng)設、美化室內(nèi)外環(huán)境，使幼兒園面貌煥然一新，為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園，還必須有一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子

一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子，要樹立以人為本的思想，充分認識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，尊重教師的勞動，尊重教師的人格，關心她們的身心健康，建立良好的上下級和同事關系，給教師創(chuàng)設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說，要有強烈的責任感和敬業(yè)精神，要努力在教師中樹立良好形象，以身作則，率先垂范，敢于承擔責任，盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時，加強自身文化和業(yè)務素養(yǎng)，努力做到先覺先知，在工作中注重工作方法，善于協(xié)調(diào)各方面關系，針對幼兒園“娘子軍”的特點，從小處著眼，多與她們交流、溝通，動之以情，曉之以理，教師有過失時，一般不要當眾批評，先要了解教師行為的動機和想法，用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術，盡量用人格魅力影響帶動教職工，使教師能自覺約束自己的言行，遵守規(guī)章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來，今日幼兒，明日棟梁，輕視幼兒教育的觀念已經(jīng)不合時宜，我們應該充分認識幼兒教育在教育發(fā)展中的地位，立足實際，開闊視野，帶著思考去積極治園，為我們的下一代成為全面發(fā)展的人才做貢獻。

當然，要辦好一所幼兒園，還涉及許多方面的因素，以上所談幾點，只是我的一些粗淺認識，難免有不成熟和不妥之處，敬請批評、指正。

幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構(gòu)，其工作任務就是實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展（幼兒園體育放在首位），并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務。幼兒園管理工作內(nèi)容包括：衛(wèi)生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作，等等，真可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。那么，要想辦好一所幼兒園，關鍵要做好哪些工作呢？我認為：

一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正確的辦園方向，即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規(guī)程》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內(nèi)的發(fā)展方向，即實施幼兒素質(zhì)教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉(zhuǎn)變過程，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學內(nèi)容下放到幼兒園，進行所謂的“早教智力開發(fā)”，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規(guī)律，給他們提供真正的優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

那么，什么樣的幼兒教育才算是高質(zhì)量的幼兒教育呢？

從幼兒教育目標講，要促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展，改變過去“齊步走”、“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿?；在兒童觀方面，強調(diào)教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關系；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎性，即內(nèi)容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，把幼兒的學習和他們的一日生活緊密聯(lián)系起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動參與活動，改變過去教師唱“獨角戲”的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，幼兒在學習過程中處于主體地位______________________________________________________________________________________________________________________

是今天衡量高質(zhì)量幼兒教育的一個重要標準。在學習方法和途徑上，強調(diào)游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發(fā)展。在教育環(huán)境的創(chuàng)設方面，幼兒是在與周圍環(huán)境的相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的，我們要通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學習，這里的環(huán)境也包括提供幼兒認知發(fā)展所需的操作材料，比如，充分利用當?shù)刭Y源、廢舊物品等制作室內(nèi)外玩具，選擇衛(wèi)生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動。可選擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行粘貼、拼搭、穿認等，培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個一個排開，練習幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達到了促進幼兒體、智能力發(fā)展的目標。同時，我們可在室內(nèi)各班根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設角色游戲區(qū)，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等，把教育目標和內(nèi)容物化其中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內(nèi)容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經(jīng)驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。

第二，教師要樹立服務意識，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務，增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質(zhì)量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決于家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關系到家長對幼兒園的滿意度，事關一所幼兒園生存、發(fā)展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個方面進行：

1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼兒園要健全安全保衛(wèi)制度，如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度，將制度細化、落實；大型活動要做好安全應急預案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全信息通報制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據(jù)。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育；各崗位人員簽訂安全責任書，把安全責任落實到人。在日常教育中，把安全教育滲透于一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時培養(yǎng)幼兒有序上下樓，遵守規(guī)則，聽從教師指令；教幼兒認識各種交通標志，學會如何保護自己，等等。傳染病高發(fā)季節(jié)做好防控工作，保證常規(guī)消毒工作落實，嚴格落實幼兒一杯一巾制度，被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯藥現(xiàn)象發(fā)生。

2.生活護理

執(zhí)行幼兒一日生活制度，加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環(huán)節(jié)的組織、指導、護理工作，并且既要做到細致入微，又要注重對幼兒自理能力的培養(yǎng)。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況，班內(nèi)要備有各種常用藥，發(fā)現(xiàn)不適及時處理。夜護人員一定要經(jīng)過培訓、篩選，讓有一定工作經(jīng)驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。

3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術，應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時，一定要避免正面沖突，激化矛盾，采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果，就要創(chuàng)設多種家園交流的平臺，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養(yǎng)的目標、幼兒在園表現(xiàn)及分析等，及時提出家教建議及配合______________________________________________________________________________________________________________________

方面，同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區(qū)講解、輔導；在日常家長工作中，通過家園聯(lián)系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學習成果，包括生活能力方面；一個學期召開1～2次家長委員見面會，征集意見、建議，園方向家長通報幼兒園相關情況，共商幼兒園發(fā)展大計等，家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊，其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議；期末可組織綜合性的教育教學展示性活動，各班精心設計活動形式，把各領域內(nèi)容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子，預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質(zhì)良好的教職工隊伍，這是提高幼兒園保教質(zhì)量的關鍵

1.加強師德建設，提高思想素質(zhì)

為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，努力培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了團結(jié)進取，愛崗敬業(yè)的學習型組織。

2.營造學習氛圍，提高業(yè)務水平

（1）鋪路子，提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習后做專門的交流，寫體會，并學以致用，很好地運用于教育教學實踐中。

（2）搭臺子，提供展示機會

幼兒園要經(jīng)常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質(zhì)比賽），保育員技能大賽，并鼓勵教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔子，提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班長、承擔公開課，擔任共青團、工會干部、環(huán)節(jié)干部，主持幼兒園的各種大型活動等，使教師的動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織協(xié)調(diào)能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養(yǎng)。

3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園是這樣安排的：每周一次集體備課、平行班聽課，隔周一次集體理論、學習或研討會，根據(jù)園內(nèi)教師呈現(xiàn)的不同年齡層次，實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據(jù)教師教育教學的能力，對教師實行三級管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發(fā)展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性，真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習______________________________________________________________________________________________________________________

過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動，圍繞教研主題，適時安排不同側(cè)重點觀摩實踐活動，在實踐中討論、總結(jié)，有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

（1）我園是民族園，特別重視蒙語教學活動。為此，我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍，播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語，創(chuàng)設民族文化環(huán)境等，利用多種渠道多方面了解蒙古族文化，讓蒙語教學成為我園特色。

（2）針對3～6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期這一年齡特點，我園注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，并根據(jù)小、中、大不同年齡段提出適宜的培養(yǎng)目標，將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操，“小小廣播員”在播音室內(nèi)喊口令整隊，操后評價各班級做操表現(xiàn)及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內(nèi)每日開展“說新聞、講故事”活動，幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受，教師給予適當指導、評價，增強幼兒口語表達的能力和信心，并開展演講展示活動，使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園，必須加強園務管理，完善規(guī)章制度，這是辦好一所幼兒園的保證

1.完善制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項制度，如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規(guī)要求》、《教職工工作質(zhì)量考核方案》、《幼兒園安全保衛(wèi)制度》、《先進集體及個人評選方案》等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數(shù)。

2.嚴格執(zhí)行制度，獎懲并舉

嚴格落實制度，激勵與懲罰并舉，營造積極的、和諧的工作氛圍。比如，我園對教師的考評抓住教育教學質(zhì)量的兩個主要環(huán)節(jié)，即：過程→推門課和結(jié)果→月底教學考核，推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課，作出個人等級評定，月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級：優(yōu)、良、一般；月底教學考核就是把幼兒按發(fā)展水平上、中、下三個層次分組，教師串講本月部分教學內(nèi)容（考核組指定內(nèi)容），考核組根據(jù)三個層次幼兒的學習效果，綜合評定等級（一等、二等、三等），每月兌現(xiàn)獎金。這種關注全體的考核要求，能促進教師關注不同層次的孩子，讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位，按照工作常規(guī)要求，督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查，如這次抽查洗漱環(huán)節(jié)或就餐組織情況等，作記錄后打分與獎懲掛鉤，有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制，將班級工作效果與班長績效掛鉤，將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現(xiàn)是開班組會。班組會是提高教師團結(jié)協(xié)作能力、班級管理能力，優(yōu)化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展，每兩周至少開展一次，及時、有效的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的問題，統(tǒng)一班級內(nèi)教師的保教目標、方法等。

另外，設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資，充分調(diào)動教師的工作積極性，工作效果明顯提高。

3.實行人本管理

為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮最大作用，我園遵循以下原則，實行人本管理。

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（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作，使每位教師能揚其所長，體驗到成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1>2，在進行班級人員搭配時，努力做到教師之間性格互補、優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我，建立動力機制，從物質(zhì)和精神兩方面獎勵員工，促進每位教師不斷進步，超越自我。

四、辦好一所幼兒園，還必須注重環(huán)境設施的建設

良好的環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的搖籃。當然，幼兒園環(huán)境指的是幼兒園中一切能對幼兒產(chǎn)生教育影響的環(huán)境。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設一個與保育和教育相適應的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環(huán)境，進而熏陶感染每一個人。

同時，加強戶外活動和區(qū)域活動雙邊教學環(huán)境的創(chuàng)設。戶外活動環(huán)境除大型玩具設施外，每個班可以自制1～2種比較美觀、實用的戶外活動玩具，室內(nèi)區(qū)域活動的玩具可充分利用廢舊物品，讓幼兒參與環(huán)境材料的創(chuàng)設和布置，提高動手操作的能力。這樣，師幼共同創(chuàng)設、美化室內(nèi)外環(huán)境，使幼兒園面貌煥然一新，為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環(huán)境。

五、辦好一所幼兒園，還必須有一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子

一個敬業(yè)的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子，要樹立以人為本的思想，充分認識教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，尊重教師的勞動，尊重教師的人格，關心她們的身心健康，建立良好的上下級和同事關系，給教師創(chuàng)設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說，要有強烈的責任感和敬業(yè)精神，要努力在教師中樹立良好形象，以身作則，率先垂范，敢于承擔責任，盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時，加強自身文化和業(yè)務素養(yǎng)，努力做到先覺先知，在工作中注重工作方法，善于協(xié)調(diào)各方面關系，針對幼兒園“娘子軍”的特點，從小處著眼，多與她們交流、溝通，動之以情，曉之以理，教師有過失時，一般不要當眾批評，先要了解教師行為的動機和想法，用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術，盡量用人格魅力影響帶動教職工，使教師能自覺約束自己的言行，遵守規(guī)章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來，今日幼兒，明日棟梁，輕視幼兒教育的觀念已經(jīng)不合時宜，我們應該充分認識幼兒教育在教育發(fā)展中的地位，立足實際，開闊視野，帶著思考去積極治園，為我們的下一代成為全面發(fā)展的人才做貢獻。

當然，要辦好一所幼兒園，還涉及許多方面的因素，以上所談幾點，只是我的一些粗淺認識，難免有不成熟和不妥之處，敬請批評、指正。

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第五篇：辦好一所學校.造福一方百姓doc

辦好一所學校，造福一方百姓

——第三期全國中小學校長高級研修外出考察報告

西崗鎮(zhèn)祝陳小學

王維興

今年暑期，我在參加第三期全國中小學校長研修班期間考察了北京市崇文小學和，北京市立新學校，分別聽取了白淑蘭校長做的《在特色發(fā)展中幾點學校文化》報告，曾軍良校長做的《努力向前走，創(chuàng)造新未來》的學校發(fā)展報告。這讓我大開眼界，大飽耳福。我真切地感受到了名校的發(fā)展之路，深刻領會了名校長的辦學思想及治校策略，對我校的管理和發(fā)展有著很強的指導意義。

崇文小學是北京市唯一的公立全日制寄宿學校，1960年3月13日建校，51年的歷史積淀。校園口號：用愛、用情、用心走進學校生活。學校采用情感教育學生、感化學生，學校倡導“以情移情”教育；“投入情感，感染他人；走進內(nèi)心，理解他人” “以情移情”教育的理性表述?！耙郧橐魄椤笔鞘沟妹恳粋€生命個體在成長和發(fā)展中，不僅需要投入情感還要學會體恤他人的情感，“以情移情”教育是對每一個人融于社會生活，掌握社會生活的適應能力和融合能力的教育。

崇文小學通過開設特色課程，形成學校的辦學特色，從而使學校成為特色學校。在特色發(fā)展中積淀學校文化，用文化建設實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。白淑蘭校長的報告，揭示了該校的成名之路。一是用發(fā)展規(guī)劃形成全員教育追求；二是用文化建設實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展；三是用文化之水滋養(yǎng)教師的專業(yè)成長；四是用文化元素拓寬孩子成才的途徑。

立新小學是幼兒園、小學、初中、高中15年一貫制的學校。學校堅持以“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為基準，理清繁雜工作中的大事小事，做到要事優(yōu)先，細化工作常規(guī)，創(chuàng)新工作流程。在常規(guī)方面抓“好” 在過程方面求“實”在細節(jié)方面從“嚴”，形成了全校一盤棋，人人為戰(zhàn)略目標腳踏實地做事情。學校取得了輝煌的成績。

這兩所名校的成功之路給我的啟發(fā)是：

一、校長首先要有思想。因為校長是辦學方向的領導，是學校文化的領導，是辦學之魂。要時時處處為教師、學生、學校的發(fā)展去考慮。

二、校長應該是有智慧的校長。智慧從學習中來，從研究中來，從批判中來。

三、校長應該成為有品位、有個性的校長，對教師有統(tǒng)一的要求，當然不能統(tǒng)一個性。

四、要善于規(guī)劃，形成全員教育的追求。

五、要帶好團隊，圍繞共同的目標去做事，增強執(zhí)行力。

六、要堅守教育本真情懷，堅持自主變革之路。

從某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。今后，我要嚴格要求自己，努力做一名好校長，辦好一所學校，教育好每一個學生，造福一方百姓。