第一篇：如何管理好一所幼兒園

如何管理好一所幼兒園

【摘要】如何管理好一所幼兒園?

一、必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。

二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力：

1、以情感人，注重親情 ；

2、換位思考.以理服人；

3、賞識教師，信賴教師；

4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境；

5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。

三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

四、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連?！娟P(guān)鍵詞】管理

幼兒園

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當(dāng)今幼兒園的發(fā)展，那如何進(jìn)行規(guī)范管理我認(rèn)為：

一、首先，必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。

俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個園長的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學(xué)，教師有效的教。突出每個孩子個性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創(chuàng)造一個自我發(fā)展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個快樂和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認(rèn)可

二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。

現(xiàn)代生活中，人們常常提及“人性化”這一詞語，在強(qiáng)化制度建設(shè)的同時，用人性化的管理為教師構(gòu)建一個愛的樂園是至關(guān)重要的。人性化的管理模式越來越多的沖擊著當(dāng)今不斷發(fā)展的社會，并逐漸被人們認(rèn)可與接受，也同樣使現(xiàn)代管理者面臨著新的挑戰(zhàn)。在幼兒園的科學(xué)管理中，最重要的是對人的管理。如何以科學(xué)、有效的方法激發(fā)教職工的工作熱情，充分調(diào)動人的積極性，這是提高教育質(zhì)量、創(chuàng)建良好園風(fēng)的關(guān)鍵。

1、以情感人，注重親情

作為一名園長，要有“容人之量，包容之心，愛才之心”。在對人的管理中，要樹立正確的情感管理機(jī)制，當(dāng)好大家庭的協(xié)調(diào)員、聯(lián)絡(luò)員，以身作則，讓每位教職工能夠在幼兒園這個大家庭中友好相處，感受到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強(qiáng)工作的愿望。在工作中我常常會利用休息之余和教師談?wù)勑?，和教師們分享生活上、工作上一些開心的事情，面對教師來自于家庭，戀愛中的事情，我會真誠地把自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷告訴她們，給予生活上的關(guān)心幫助，使這些老師切身體會到了我對他們的關(guān)心，體會到了來自于園長如姐姐般的親情。就這樣我發(fā)現(xiàn)，我們的集體越來越有凝聚力，越來越像一個溫暖的家了。

2、換位思考.以理服人，經(jīng)常會聽到老師講；工作累一點(diǎn)沒什么，只要領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)就夠了。教師希望園長理解他們工作的辛苦，作為園長要將心比心，經(jīng)常與教師交流思想，談?wù)勑睦镌?，遇事?lián)Q位思考，舍身處地地為對方考慮一下。就是用這種簡單明了且通情達(dá)理的處事原則，我合理的解決了發(fā)生在老師和老師之間，老師和家長之間，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的許多事情，做到合情合理，讓教師心服口服。工作中我以“自身正，辦事公，標(biāo)準(zhǔn)高，思路清”的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁，公私分明，以心相待，讓教職工心服口服。

3、賞識教師，信賴教師

一名優(yōu)秀的管理者，在日常工作中要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光，接納每一位教師，多看到她們的長處。讓教師在自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護(hù)時，增強(qiáng)她們的自信心，她們才能有更高的追求。有時，園長的一句話，一個臉上，一個眼神都會影響教師的工作情緒，因此，作為園長沒有理由不對教師的辛勤勞動倍加尊重，特別是在語言上不要太吝嗇，要經(jīng)常給予教師一定的表揚(yáng)和肯定，必須使教師感到他的勞動成果得到了尊重。此外，幼兒教師的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛好、家庭各不相同，園長要正視教師的個體差異，尊重教師的個體需要，根據(jù)每位教師的特點(diǎn)，有目的地和他們談心，對做出成績的教師及時表揚(yáng)鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認(rèn)真分析原因，有針對性地幫助她們提高工作責(zé)任感和工作效率，使教師感覺園長對他們的信任，同時也使教師對園長產(chǎn)生信任感。

4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境

和諧的人際關(guān)系是良好工作環(huán)境的一個重要方面。在幼兒園里倡導(dǎo)健康風(fēng)氣，創(chuàng)造和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。作為園所的管理者，應(yīng)充分尊重教師的人格，幫助教師之間建立起良好的人際關(guān)系，營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，比如：盡可能多地給教師提供參與的空間，讓教師參與培訓(xùn)計劃的制定，參與園內(nèi)大型活動的設(shè)計與組織，在具體的參與活動中，參與內(nèi)容的選擇和方式的運(yùn)用上都要以教師為主，給教師們交流、探討、合作的機(jī)會等等，其實(shí)，參與的過程中就是培訓(xùn)的過程。實(shí)踐證明，這些方法是有效的。我們幼兒園里有一位剛分配來的女教師，其素質(zhì)好，上進(jìn)心強(qiáng)，但性格內(nèi)向，園長多次主動與她談心，其他教師也紛紛給她關(guān)心與愛護(hù)，為她施展才華營造一個寬松的環(huán)境，僅三年時間，這位青年教師就取得了突出的成績。

5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)知識，充實(shí)自己，具備深厚的專業(yè)知識和扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。作為一名園長就必須具備源源不斷的水。為了和教師教研學(xué)習(xí)，我總是提前把要和教師談到的東西反復(fù)推敲、學(xué)習(xí)、研究，我想只要是我給予教師的就應(yīng)該是最好的，最精彩的，最精確的。在教師經(jīng)常性的一些業(yè)務(wù)方面的活動中，我總積極投身到活動中。比如教室裝飾環(huán)境，我為她們剪、貼、粘、畫，而且我的作品經(jīng)常是讓這些教師心服口服，贊不絕口，在教研活動的開展時，我一般先讓教師發(fā)表自己的意見，最后我做總結(jié)性的發(fā)言，并仔仔細(xì)細(xì)的分析，探討，做到面面俱到。通過一系列的教學(xué)活動，教師感到從自己的領(lǐng)導(dǎo)身上確實(shí)能夠?qū)W到東西，時間長了就更有利于我對教師隊(duì)伍的管理。

三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學(xué)中，我們把研究重心從教幼兒學(xué)英語轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，在全園開展英語環(huán)境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習(xí)得英語，主動使用英語，成為語言的主動學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)方面，通過引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達(dá)能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)極力加大資金投入或爭取上級主管部門的資金幫助，用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇耍覀冊诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機(jī)地對家長在幼兒教育方面多多進(jìn)行建議性“指導(dǎo)”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的品德行為、活動情況、生活習(xí)慣、身體發(fā)育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長滿意、社會滿意，幼兒園才有效益，幼兒園的知名度才能不斷提高?？偠灾?當(dāng)今教育的競爭,既是發(fā)展速度的競爭,更是管理發(fā)展水平的較量,對于身處復(fù)雜社會關(guān)系和工作環(huán)境的管理者而言,要做好管理工作確實(shí)不易, 管理工作的重要性--人是最重要的因素，是管理的核心，要辦好幼兒園，提高工作質(zhì)量，不僅僅需要一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，還需要一支熱愛幼教事業(yè)，有良好職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教職工隊(duì)伍。再者要辦好園的特色教學(xué)，建全幼兒園的硬件軟件的設(shè)備設(shè)施，有效的開展家長工作。作為一名幼兒園領(lǐng)導(dǎo)合理合情的管理，處理好幼兒園的各項(xiàng)工作，是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

第二篇：如何管理好一所幼兒園

如何管理好一所幼兒園

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當(dāng)今幼兒園的發(fā)展，那如何進(jìn)行規(guī)范管理我認(rèn)為

一、首先，必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個園長的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學(xué)，教師有效的教。突出每個孩子個性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創(chuàng)造一個自我發(fā)展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個快樂和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長要得才兼?zhèn)洌粩嗟刈晕姨嵘?，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認(rèn)可

二、以人為本，民主管理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。要建設(shè)好一個幼兒園，靠園長一個人的力量是不行的，我們始終提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如組織的慶六一活動，雖說是第一次開展這樣大規(guī)模的活動，但搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動內(nèi)容后，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，盡可能做到能力互補(bǔ)，受到了家長的一致好評。教師們也從中體會到了團(tuán)結(jié)力量大這一真理。在日常的管理中，實(shí)行園務(wù)公開制度，增強(qiáng)工作的透明度。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，很多教師為了幼兒園的發(fā)展都出了金點(diǎn)子。全園形成了良好的你追我趕、爭優(yōu)爭先的工作氛圍。

三、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)

“以人為本、快樂成長”的教育理念，都必須教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定教師培訓(xùn)計劃，從抓思想、抓業(yè)務(wù)、抓文化來強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)。

1、全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力為教師提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗?shí)踐的空間，鼓勵和支持教師根據(jù)自己對《綱要》的理解，進(jìn)行大膽的實(shí)踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和價值追求。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。幾年來，我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫教養(yǎng)筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，即用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認(rèn)并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點(diǎn)和潛能，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高；幫助教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為造就新世紀(jì)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。第二，給年輕教師壓擔(dān)子。提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，同時還走訪了省內(nèi)外多所辦學(xué)有特色的幼兒園，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。第五，有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。一年來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了大、中、小班各年齡段的保教目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，教師們對不同年齡孩子的發(fā)展水平已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，目標(biāo)更為明確，教育教學(xué)工作也真正做到了有的放矢。第六，積極引導(dǎo)教師開展教科研活動。保教主任進(jìn)班上課，并參與教科研活動，從而鼓勵廣大教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動。我們清醒地認(rèn)識到：幼兒園保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一。幼兒園先后對游戲、科學(xué)活動開展了深入細(xì)致的研究，通過上研討課、觀摩活動等形式，結(jié)合新綱要精神，對每一堂課進(jìn)行了評析。這樣的形式，不僅為教師爭取到了展示自我的機(jī)會，而且還大大提高了的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學(xué)中，我們把研究重心從教幼兒學(xué)英語轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，在全園開展英語環(huán)境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習(xí)得英語，主動使用英語，成為語言的主動學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)方面，通過引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達(dá)能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后投入了50多萬用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇?，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機(jī)地對家長在幼兒教育方面多多進(jìn)行建議性“指導(dǎo)”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的品德行為、活動情況、生活習(xí)慣、身體發(fā)育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第三篇：淺談如何管理好幼兒園

淺談如何管理好幼兒園

在現(xiàn)代幼兒園的管理中,管理者思考的應(yīng)是如何讓教師創(chuàng)造性地工作,教師要怎樣才能進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,關(guān)注的是教師的需要與發(fā)展。只有樹立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識,以教師的主體性發(fā)展作為教師管理的核心目標(biāo),注重內(nèi)在的激勵和滿足,才能真正創(chuàng)設(shè)一個能充分調(diào)動教師積極性的環(huán)境和氛圍,使教師主動地創(chuàng)造性地開展工作。

一個成功的管理模式,應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想統(tǒng)一的管理模式。幼兒園雖小,可作為一個獨(dú)立的單位,其管理工作的內(nèi)容多、面廣,即所謂“麻雀雖小,五臟俱全?！彪S著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,幼兒園管理工作面臨著新形勢,出現(xiàn)了許多新問題。如何抓好幼兒園管理,是幼兒園管理者面臨的嚴(yán)峻問題。

一、樹立“以人為本”的現(xiàn)代管理思想,提高管理績效

幼兒教師是一個特殊的社會群體,幾乎都是清一色的女同志,有著與其它社會群體不同的需要和心理特征。她們獨(dú)立、自尊,注重自我形象,在乎成就、榮譽(yù),希望被社會尊重,同時承載了許多社會、家庭的希望和責(zé)任,因此,在幼兒教師中頻發(fā)跳槽、職業(yè)倦怠等現(xiàn)象。面對這樣一個較為特殊的群體,怎樣的管理才能較好地激發(fā)女教師的工作內(nèi)驅(qū)力,極大調(diào)動其工作的熱情以減輕或緩解其職業(yè)倦怠感呢?實(shí)踐證明,真正地把教師放在“第―位”的人本化管理是解決問題的一味“良藥”。只有真正地把教師放在“第―位”,教師才會以飽滿的熱情、充沛的干勁投入到本職工作中去,幼兒園才能真正擔(dān)負(fù)起促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的終極目的。同樣,由于教師得到了重視和尊重,教師的主體性才有可能真正顯現(xiàn)。近年來我園堅(jiān)持以人為本的管理理念,強(qiáng)化人的發(fā)展與價值體現(xiàn),通過樹立“依靠人、信任人、關(guān)心人、愛護(hù)人、培養(yǎng)人”的思想,做到知人善用,用育兼顧,積極搭建綠色平臺讓教師施展才華,努力營造“輕松、愉快、和諧”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,充分調(diào)動教職工的內(nèi)驅(qū)力,從而達(dá)到管理的最優(yōu)化。

二、完善制度,規(guī)范管理,促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展

我園堅(jiān)持以一流的管理引導(dǎo)人,不斷完善管理機(jī)制,提高管理效率。事實(shí)也充分證明,我們的工作是卓有成效的。近年來,我園通過繼續(xù)實(shí)施全園崗位組聘制,大膽嘗試分配制度改革,建立考核獎懲機(jī)制,工資報酬適當(dāng)拉開差距,達(dá)到獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶的真正目的。我們通過加強(qiáng)對常規(guī)工作的檢查力度,使幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和幼兒園內(nèi)部體制改革能夠真正貫徹與落實(shí),使幼兒園逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化,特別是加強(qiáng)了對日常工作考核和年終工作考核工作方案的研討,在耐心征求全體教職員工意見的基礎(chǔ)上,對目標(biāo)獎懲考核方案、教學(xué)專項(xiàng)獎等進(jìn)行了適度調(diào)整,并且由教職工大會通過,落實(shí)實(shí)施,充分顯示了幼兒園管理的公開化與人性化。為了加強(qiáng)幼兒園的各項(xiàng)管理工作,我園本學(xué)期進(jìn)行了工資制度改革,在基本工資基礎(chǔ)上特設(shè)了幼兒出勤考核獎,幾經(jīng)修改,出臺了合理可行的考核方案,將教師工作情況進(jìn)

行量化考核。極大地調(diào)動了教職工工作的積極性,有力地促進(jìn)了保教工作質(zhì)量的提高。為了穩(wěn)定一支優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍,還與聘用教師簽訂了《聘用合同書》,辦理了醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、生育保險、工傷保險、失業(yè)保險等,解決了他們的后顧之憂。建立和健全各級管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任倒置責(zé)任制。我園進(jìn)行園部——教研組——班組的管理層次,科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了條線分塊,層次管理的局面。這些規(guī)章制度符合我園實(shí)際情況,規(guī)范了教職工的工作行為,提高了保教工作質(zhì)量,為促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、密切家園聯(lián)系,發(fā)揮教育合力

大力開展獨(dú)具特色的家長志愿者活動,邀請家長參加我園教育教學(xué)活動的組織與實(shí)施,我園充分利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、舉辦家長開放日等形式,讓家長走進(jìn)課堂,聽課、評課,參加研討,充分發(fā)揮”親子樂”的作用,讓家長與幼兒一起參與到主題探究的活動中,共同搜集與主題相關(guān)的資料及活動材料,家長參與幼兒園環(huán)境布置和提議,與幼兒一起同樂,一起分享孩子的學(xué)習(xí)成果。開展”變廢為寶”的創(chuàng)意制作活動,舉辦陽光歡笑親子情、家園同樂運(yùn)動會、家園同樂表演等,這些活動的開展極大地調(diào)動了家長、幼兒參與活動的積極性,在家園之間架起了友誼的橋梁,得到了家長對我們工作的支持和肯定。同時,我園還舉辦了兩期家長學(xué)校,通過家長學(xué)校,開拓了家長的視野,增進(jìn)了他們對幼兒園的了解,提高了家長的育兒水平。

四、關(guān)注教師群體的專業(yè)成長,創(chuàng)建研究型組織、學(xué)習(xí)型集體

我園通過多種形式幫助教師學(xué)習(xí)新《綱要》、《陶行知教育思想》,組織開展了相應(yīng)的心得、論文評比活動;幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》,組織教師進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助教師了解最新教育信息,及時更新教育觀念。加大科研力度,營造和諧的研究氛圍,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,或交流新經(jīng)驗(yàn),或提出熱點(diǎn)問題,民主交流,群策群力,使好經(jīng)驗(yàn)得到及時推廣,使問題得到及時解決。幾年來,通過不斷凝練科研方向,優(yōu)化科研環(huán)境,搭建科研平臺,幼兒園實(shí)現(xiàn)了國家省市重大課題從無到有、從少到多的跨越式發(fā)展。為充分調(diào)動教師工作的積極性,建立了教科研獎勵制度,凡是代表幼兒園參加省、市、區(qū)等技能比賽、大型觀摩活動及論文發(fā)表進(jìn)行交流的教師,學(xué)期末都給予不同層次的獎勵。目前,教師們個個刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷汲取教育教學(xué)中的新成果,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用先進(jìn)的幼教知識和技能武裝自己,并轉(zhuǎn)化為孩子的精神財富,許多中青年教師崗位練兵,快速成長,在教研、教法改革中大顯身手,在教研建設(shè)中舞起騰飛的龍頭。

隨著教育改革的不斷深化和市場競爭的日益激烈,幼兒園的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對壓力,作為新時代的管理者,應(yīng)該求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,成為新型的管理者,辦出人民滿意的幼兒教育。

第四篇：如何管理好業(yè)務(wù)人員!

如何管理好業(yè)務(wù)人員

對于業(yè)務(wù)員的管理，對于很多企業(yè)都是一個難題，也是存在于企業(yè)的通病。很多企業(yè)對業(yè)務(wù)員行動的追蹤方式以電話追蹤和突擊檢查為主，但是這樣做是不是有效呢？

不同的企業(yè)、不同的業(yè)務(wù)員在不同時期都會存在不同的心態(tài)問題。通常，影響業(yè)務(wù)員心態(tài)和士氣的主要因素是激勵機(jī)制，激勵力度不夠、獎罰不明、獎勵政策不兌現(xiàn)等導(dǎo)致業(yè)務(wù)人員積極性不高，常常表現(xiàn)為得過且過，且凝聚力較差。

銷售隊(duì)伍管理的措施：

1、實(shí)施銷售目標(biāo)管理。銷售目標(biāo)管理可促使業(yè)務(wù)員進(jìn)行自我管理，加強(qiáng)自我控制，使業(yè)務(wù)員能夠從被動、消極轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自主自控。銷售目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，利用漸進(jìn)式的目標(biāo)管理系統(tǒng)可以使業(yè)務(wù)員在最少的監(jiān)督之下創(chuàng)造出最佳的銷售業(yè)績。所謂漸進(jìn)是指制定一系列連續(xù)的目標(biāo)。比如，每個季度都要在前一個季度的基礎(chǔ)上達(dá)到一個新的目標(biāo)，最后在年末達(dá)到最終目標(biāo)。日常目標(biāo)包括完成銷售額、把費(fèi)用控制在計劃內(nèi)、增加潛在客戶等。創(chuàng)造性目標(biāo)就是給業(yè)務(wù)員增加壓力，提高目標(biāo)，促使其最大限度地發(fā)揮自己的潛能。在制定目標(biāo)時，應(yīng)該設(shè)定兩種目標(biāo)范圍：現(xiàn)實(shí)目標(biāo)；理想目標(biāo)。概括而言，在制定目標(biāo)時，應(yīng)考慮以下問題： ① 你想在年底達(dá)成什么樣的成果(年終目標(biāo))？所有季度目標(biāo)都應(yīng)服從于年終目標(biāo)。② 要取得這些成果，你面臨著哪些障礙？ ③ 你的銷售區(qū)域有哪些優(yōu)勢和不足？ ④ 如果本期(季度)目標(biāo)未能順利達(dá)成，這對實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)有何影響？ ⑤ 在上期(季度)完成的目標(biāo)之中，哪些是漸進(jìn)式的？ ⑥ 你是如何取得這些進(jìn)展的？ ⑦ 對于上期(季度)沒有完成的目標(biāo)，你是否有別的辦法可以彌補(bǔ)？

2、加強(qiáng)對業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)以會代訓(xùn)、陪同拜訪、聯(lián)合拜訪都是有效的方法。① 銷售經(jīng)理應(yīng)盡力與業(yè)務(wù)員進(jìn)行“一對一”的溝通并提供指導(dǎo)，應(yīng)該針對業(yè)務(wù)員自身的優(yōu)缺點(diǎn)并結(jié)合市場和客戶的特點(diǎn)對業(yè)務(wù)員給予輔導(dǎo)，雙方可以共同討、擬訂改善方案和行動計劃。② 銷售經(jīng)理還需要進(jìn)行追蹤管理，并定期檢查進(jìn)展情況或制定下一步計劃。③ 銷售經(jīng)理也可以陪同業(yè)務(wù)員進(jìn)行聯(lián)合拜訪。在聯(lián)合拜訪過程中，業(yè)務(wù)員充當(dāng)主角，銷售經(jīng)理則充當(dāng)教練這一配角角色。在聯(lián)合拜訪后，銷售經(jīng)理應(yīng)進(jìn)一步分析、檢查業(yè)務(wù)員在拜訪客戶行動中的表現(xiàn)，并指出有待改進(jìn)之處。只有通過持續(xù)的改善跟進(jìn)循環(huán)，你才能不斷提升銷售團(tuán)隊(duì)的整體銷售能力。

3、士氣提升和能力提升雙管齊下，應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，設(shè)計企業(yè)遠(yuǎn)景。經(jīng)理和業(yè)務(wù)員應(yīng)該保持良好、有效的溝通并制定行之有效的激勵政策，以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神并確保業(yè)務(wù)員保持旺盛的斗志和進(jìn)取心。銷售經(jīng)理還應(yīng)該注意開發(fā)業(yè)務(wù)員的潛能，使業(yè)務(wù)員的能力和業(yè)績能獲得同步成長。

4、優(yōu)化對業(yè)務(wù)員的管理方式。移動互聯(lián)網(wǎng)時代的移動營銷管理為企業(yè)的業(yè)務(wù)員管理帶來了新思路，圖搜天下移動營銷管理平臺就是這樣代表性的產(chǎn)物，依托其精準(zhǔn)定位服務(wù)，企業(yè)可根據(jù)隨時定位、軌跡查詢、移動考勤、報表中心等等多項(xiàng)功能更科學(xué)地對業(yè)務(wù)員的工作給予考核，讓業(yè)務(wù)員的工作透明度更高，同時也很大程度上地提高了企業(yè)的管理效率。

5、提升銷售會議效率和效果。通常對業(yè)績評估可采取定量、定性兩種方法：一種是根據(jù)企業(yè)的獎勵政策進(jìn)行考核，這是一種定量的方法；另一種是通過銷售會議對業(yè)務(wù)員的績效進(jìn)行定性分析評估，研討績效未達(dá)成的真正原因，并研究、擬訂改善對策。召開銷售會議是銷售經(jīng)理需要投入大量精力來做的一項(xiàng)工作，任何一位優(yōu)秀的銷售經(jīng)理都應(yīng)該高度重視這項(xiàng)工作并致力于提高其效率和效果。

第五篇：如何管理好下屬

管理下屬，就是要管理好下屬的工作，管理者必須明晰下屬的工作職責(zé)，并充分授權(quán)。同時須記住以下幾點(diǎn)：

1、授權(quán)不授責(zé)。也就是說授予下屬做事的權(quán)力，但是出了問題責(zé)任還是由管理者來承擔(dān)，這樣下屬才能充分放開手腳去做事，并深感“士為知己者死”。

2、授權(quán)不是放任不管、只要結(jié)果，還是需要管理者做好過程的監(jiān)管和指導(dǎo)，保證事情的進(jìn)展實(shí)時可控，不出意外。

3、對下屬的工作結(jié)果公正評判并獎罰分明。對好的工作結(jié)果要贊賞和獎勵，對做的不夠好的地方要指出、批評，批評要做到對事不對人；并給予適當(dāng)?shù)奶幜P，處罰的目的是為了讓下屬吸取教訓(xùn)，從而下次做的更好。

贊賞員工。

1、贊賞要具體，針對某個具體的事件，而不是泛泛而談。對于員工來說，就某個具體的事件對其進(jìn)行贊賞，會讓他更印象深刻而受鼓舞和感激，也會認(rèn)為你是真的贊賞他，因?yàn)橛惺聦?shí)為證。

2、贊賞要善始善終，最忌虎頭蛇尾，如開頭表揚(yáng)結(jié)尾批評。要明白是贊賞而不是批評員工，寧可先貶后褒，切忌先褒后貶，那樣意義會完全不同。

3、當(dāng)眾贊賞，員工的感覺會更好。人性的表現(xiàn)是有什么好事希望別人都能知道，那樣很有面子，因此最好當(dāng)眾贊賞員工，他會很享受那種被眾人羨慕眼神注視的感覺，也會感激你一輩子。

4、贊賞要記錄備案，以示重視和正式。如果能把每次的贊賞記錄在案，一方面能通過之了解員工的歷史工作表現(xiàn)情況，另一方面員工也會覺得真正受到重視，贊賞的分量因此更重。

5、主動尋找機(jī)會贊賞員工。在日常的工作中隨時隨地的贊賞員工，而不是一定要等到重要的事件發(fā)批評員工。

1、迅速的批評。管理學(xué)上有一個火爐法則，是說手一碰到火爐就立即覺得疼痛，即即時效應(yīng)。批評也應(yīng)如此，員工發(fā)生錯誤要立即指出，而不能拖得太久，那樣他的印象已不再深刻。

2、私下、面對面的批評和出錯指導(dǎo)。正如前面所說，人性是希望在眾人前被贊賞，同時更希望挨罵的時候，周圍都沒有人知道。管理者需要顧及員工的面子，有些員工甚至可能因?yàn)楸划?dāng)眾批評丟了面子而惱羞成怒離職走人，那樣就違背了批評的初衷。

3、就所犯錯誤的事實(shí)達(dá)成一致，注意詢問和傾聽。共識管理很重要，管理者對員工犯錯的判定同時也要得到員工認(rèn)同，要給員工機(jī)會說話，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，過程中要注意詢問和傾聽。

4、對事不對人。批評是針對員工具體的行為，應(yīng)就事論事而不是對其本人，最忌對人本身的批評乃至攻擊。

5、說明某項(xiàng)工作的重要性。要讓員工認(rèn)識到他所犯錯誤的嚴(yán)重性，需要告之員工這個工作的重要性，以使下次不再犯。