第一篇：我們想要成為這樣的老師

我們想要成為這樣的老師

都說教師是陽光底下最燦爛的職業(yè)。那么將要從事這項(xiàng)職業(yè)的我們應(yīng)該感到自豪。我們每個(gè)人都有自己的職業(yè)理想，在這里來簡要的談一下我們想要成為怎樣的老師。

老師，他的職責(zé)是傳道，授業(yè)，解惑。在應(yīng)試教育的影響下，我們的教育方法漸漸地走向了灌輸似的教育。我們所要提倡的是：啟發(fā)式——鼓勵(lì)式——平等式——影響式。我們提倡的是因材施教，我們努力做到不僅僅是授人以魚，而是授人以漁。

1啟發(fā)式：在面對新的知識的時(shí)候，我們做老師的首先要想辦法讓學(xué)生對它產(chǎn)生一種好奇心，一種想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴望。接著我們該做的就是指導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去找尋答案。?dāng)他們獲取知識的過程中會(huì)產(chǎn)生一種探索的樂趣，而不僅僅是被動(dòng)的灌輸。學(xué)生會(huì)明確：學(xué)習(xí)是自己的事，是有趣的事。

2鼓勵(lì)式：在我看來，相信學(xué)生是作為一名老師最基本的職業(yè)道德，無論一個(gè)學(xué)生他有多么頑皮，成績多么的差，他都是有希望的。要去多關(guān)注這些孩子，去鼓勵(lì)他們，去讓他們感到你的期待，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生?；蛟S在你的鼓勵(lì)中他們的人生會(huì)因此改變。我們這一代，因?yàn)楦阒攸c(diǎn)班，因?yàn)槔蠋熀雎猿煽兛亢蟮膶W(xué)生，多少人的人生發(fā)生改變，既然我們已經(jīng)被誤導(dǎo)了，我們就不要再誤導(dǎo)我們的學(xué)生。

3平等式：我們與學(xué)生是朋友，我們尊重他們，同樣也要被他們尊重。要與他們心與心的溝通，要和你的學(xué)生成為朋友。

4影響式：作為老師，我們以身作則，我們在儀表方面要得體，在行為方面要有好的道德體現(xiàn)，在知識方面要做到豐富，這樣學(xué)生就會(huì)敬重你，你的一言一行都會(huì)影響到他們。

因材施教，使我們的理念。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特長，并且積極地鼓勵(lì)他們在干興趣的方面努力，要讓他們充分發(fā)揮他們的特長，讓特長發(fā)展成為一種才能。讓他們的人生方向選擇上有一個(gè)好的參考方向。

授人以漁：這里的漁不僅僅是學(xué)習(xí)方法，如何處理生活中遇到的難題，如何來好好的生活。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，這才配的上老師這個(gè)稱號。

第二篇：今天我們這樣做老師

今 天，我 們 這 樣 做 老 師

——讀盧志文《今天我們怎樣做教育》有感

通化縣第八中學(xué) 付文暄

對于一個(gè)剛剛從教三年的青年教師來說，談什么是教育似乎是很空洞的話題。但是對于三年講臺經(jīng)驗(yàn)和三年與孩子溝通的歷程來說，一直困惑我很久的問題——到底什么樣的老師才算是個(gè)好老師？在盧志文老師的《今天我們怎樣做教育》中得到了答案。

我們的教育事業(yè)如同我們的國家性質(zhì)一樣正在摸索中前進(jìn)，我曾經(jīng)拜讀過很多教育家的著作，對于教師的定義無非是老生常談，關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生、做學(xué)生的良師益友，依然還是那種燃燒自己照亮別人的蠟燭，依然是傾盡所有奉獻(xiàn)自己的春蠶，但是今天素質(zhì)教育下地老師要求我們在成就別人的同時(shí)還要成就自我，正如盧志文老師說的那樣我們還要做朝霞還要做祥云。

要正確認(rèn)識教師職業(yè)——有責(zé)任感和事業(yè)心。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)積極主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動(dòng)、積極地克服前進(jìn)中的困難，在專業(yè)化成長的過程中收獲愉悅的事業(yè)碩果。

要正確認(rèn)識自己——新時(shí)代的教師是樂于奉獻(xiàn)、敏與學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐和善于總結(jié)的人。如果我們在做一件事情時(shí)總是先去講條件，那么你將一事無成。因?yàn)樵跐M足你所要求的一切條件下，這件事任何人都可以完成，那這件事還需要你去做嗎？回首歷史發(fā)展的痕跡，無數(shù)的事例告訴我們：怨天尤人、一事無成的人比比皆是，但是歷史的車輪沒有因?yàn)樗麄兊穆裨苟l(fā)生任何的偏折。既然埋怨環(huán)境沒有任何的實(shí)際意義那么我們?yōu)槭裁床桓淖冏约耗?？只要找到一條理由改變自己，你立即會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化。這就要求我們在實(shí)際教學(xué)中充分認(rèn)識到：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。只要我們朝著盧老師所說的——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見——不斷的努力，學(xué)生一定會(huì)喜歡，我們也會(huì)收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。

要有正確的教學(xué)方法。興趣是最好的老師。呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)并保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子自主學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練孩子科學(xué)的思維品質(zhì)，是老師的最重要的工作。

親其師，信其道。盧志文老師的化學(xué)課不但能夠吸引學(xué)生的眼球，而且能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從內(nèi)心里佩服他，喜歡他。究其根源是他在用心教授化學(xué)，用創(chuàng)造的思維吸引學(xué)生，用幽默的語言幫助學(xué)生理解化學(xué)，用他那淵博的學(xué)識感染學(xué)生，就是這樣，他把教育豐富在細(xì)節(jié)里，那么作為他的學(xué)生怎么會(huì)不喜歡這樣的老師？怎么會(huì)不喜歡這樣的學(xué)科？又怎么會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)、思考呢？

正確認(rèn)識教學(xué)效率不等式。教學(xué)效率的五個(gè)“遠(yuǎn)大于”：知識的可接受性遠(yuǎn)大于其科學(xué)性和系統(tǒng)性；1乘100遠(yuǎn)大于100乘1；狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮；關(guān)鍵的20%遠(yuǎn)大于一般的80%。微觀學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)“不等于”：“講”不等于“懂”；“懂”不等于“會(huì)”；“會(huì)”不等于“通”?？茖W(xué)訓(xùn)練過程中的“六個(gè)度”……如果我們在教學(xué)中都能夠用心去審視自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)效果，那么我們的課堂也會(huì)是學(xué)生享受知識的天堂，也必定是高效的課堂。

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”然而

人生只有一次，容不得我們奢望上天再給我們一次機(jī)會(huì)。讓我們從現(xiàn)在開始不要幫困難在我們面前找理由，讓我們鼓足勇氣讓理由成為它投降的武器，改變我們的過去，收獲新的快樂新的喜悅。

好好地把握人生，不給我們的人生的終點(diǎn)站留下后悔的空位。讓我們成為教師行業(yè)中美麗的蝴蝶，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)增添朝霞的炫美！

第三篇：今天,我們這樣做老師

今天，我們這樣做老師

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！在這個(gè)家鄉(xiāng)杏花爛漫時(shí)節(jié)，我們聚于棲鳳山掩映的美麗校園中，暢談自己的杏壇人生故事，這是無比的激動(dòng)與自豪的。

我給大家?guī)淼难葜v題目是《今天，我們這樣做老師》。首先，來說誠信。誠信，即誠善于心，言行一致。誠在于仁，信在于義，細(xì)數(shù)包括了儒家五常：仁義禮智信。這五常被儒家視為“進(jìn)德修業(yè)之本”、“立人之道”、“立政之本”。張弧《素履子〃履信》中提到：天失信，三光不明；地失信，四時(shí)不成；人失信，五德不行。"君不見，周幽王烽火戲諸侯，失信天下，身死國亡；君不見，親商鞅，城中立木取信，民富國強(qiáng)，統(tǒng)一天下。這個(gè)傳統(tǒng)美德放到我們教師身上更是尤為重要。

記得有一次，我在課堂中對孩子們說，你們要好好學(xué)，這次單元測驗(yàn)結(jié)束，我要發(fā)“認(rèn)真聽課獎(jiǎng)”“作業(yè)書寫整齊獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等等，我給獎(jiǎng)項(xiàng)起了些很多好聽的名字。聽了我的說話，孩子們的學(xué)習(xí)積極性可高了，我打心眼里高興?？墒窃诓痪弥螅艺也坏竭@種高興的感覺了，孩子又恢復(fù)以前那種回答問題有氣無力，做作業(yè)拖拉的狀態(tài)中了。我勃然大怒，在教室里破口大罵。我的罵聲換來了孩子們的竊竊私語，我不由得側(cè)耳細(xì)聽，孩子們說，自己答應(yīng)別人的事都做不到，還好意思罵人。陡然，我不好意思起來了，是啊，這個(gè)局面的確是自己的造成的。我忙于其他的事情，把那次承諾獎(jiǎng)勵(lì)的事情給拋到九霄云外，孩子正是以這種方式在抵抗和提醒我。當(dāng)我履行自己的承諾，孩子們認(rèn)真積極性有重新煥發(fā)的時(shí)候，我感激孩子們給我上了一節(jié)關(guān)于“誠信”的課，是他們讓我懂得了誠信是一個(gè)做老師的基本素養(yǎng)。誠信，能讓課堂充滿生機(jī)；誠信，能讓教學(xué)事半功倍。

其次，我想說廉潔。我們大家都知道，教師的功績不像政治家那樣顯赫，教師的名字不像科學(xué)家那樣名垂青史，教師的形象也不會(huì)像影視明星那樣路人皆知，教師更不會(huì)像暴發(fā)戶那樣腰纏萬貫。屬于我們的永遠(yuǎn)是“清貧”二字，正是這二字，昭示著在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代里，我們抵得住了誘惑，撐得住了信念，這是不能用金錢所能衡量的。這更不是簡單意義上的“清貧”，這正是彰顯我們廉潔的靈魂所在。君不見，我們教師廉潔從教，不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物；君不見，我們教師不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。君不見，我們能經(jīng)得住廣大家長及社會(huì)各界對我們的監(jiān)督。

今天，我們這樣做老師。我們驕傲！

最后送一副對聯(lián)與大家共勉：

春風(fēng)初度，眾志成城樹誠信之本鑄千秋偉業(yè)；

山花綻放，萬眾一心歌廉潔正氣傳清直世風(fēng)

橫批：師德師魂永在。

第四篇：今天我們這樣做老師

今 天，我 們 這 樣 做 老 師

澗頭集鎮(zhèn)新莊小學(xué)潘偉

大千世界，蕓蕓眾生，我們面對自己和他人，總有失意和慨嘆，他當(dāng)了科學(xué)家，他做了文學(xué)家，他成了奧運(yùn)冠軍，那么我呢？我不能告訴你人生的答案，但是我可以告訴你爭取做最好的。一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹，但它可以做最綠、最堅(jiān)強(qiáng)的小草；一滴水，也許永遠(yuǎn)不能象長江、大海一樣奔騰，但它可以成為所有水中最純的那一滴，既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要把它做好。

我們的教育事業(yè)如同我們的國家性質(zhì)一樣正在摸索中前進(jìn)，我讀過很多教育家的著作，對于教師的定義無非是老生常談，關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生、做學(xué)生的良師益友，依然還是那種燃燒自己照亮別人的蠟燭，依然是傾盡所有奉獻(xiàn)自己的春蠶，但是今天素質(zhì)教育下地老師要求我們在成就別人的同時(shí)還要成就自我，正如盧志文老師說的那樣我們還要做朝霞還要做祥云。

要正確認(rèn)識教師職業(yè)——有責(zé)任感和事業(yè)心。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)積極主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動(dòng)、積極地克服前進(jìn)中的困難，在專業(yè)化成長的過程中收獲愉悅的事業(yè)碩果。

要正確認(rèn)識自己——新時(shí)代的教師是樂于奉獻(xiàn)、敏與學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐和善于總結(jié)的人。如果我們在做一件事情時(shí)總是先去講條件，那么你將一事無成。因?yàn)樵跐M足你所要求的一切條件下，這件事任何人都可以完成，那這件事還需要你去做嗎？回首歷史發(fā)展的痕跡，無數(shù)的事例告訴我們：怨天尤人、一事無成的人比比皆是，但是歷史的車輪沒有因?yàn)樗麄兊穆裨苟l(fā)生任何的偏折。既然埋怨環(huán)境沒有任何的實(shí)際意義那么我們?yōu)槭裁床桓淖冏约耗?？只要找到一條理由改變自己，你立即會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化。這就要求我們在實(shí)際教學(xué)中充分認(rèn)識到：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。只要我們朝著盧老師所說的——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見——不斷的努力，學(xué)生一定會(huì)喜歡，我們也會(huì)收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。

要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處----德國社會(huì)心理學(xué)家溫勒說：“行為是一個(gè)人特定人格和他所處情境的共同函數(shù)?！苯處煹穆氊?zé)是教書育人，我們在教育過程中創(chuàng)設(shè)的溫馨環(huán)境，會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響。語文課還剩一些時(shí)間，我讓孩子們做作業(yè)。沒多久，有幾個(gè)孩子做完了作業(yè)，開始閑聊。當(dāng)我走過去問一個(gè)學(xué)生：“你現(xiàn)在有空嗎？”孩子不好意思地用手摸了一下腦袋說：“作業(yè)做完了，沒事了。老師，您要我做些什么嗎？”我說：“如果你有自己想做的事情，比如閱讀課外書、練鋼筆字、畫畫等，你就去做。要是很空閑，老師就要另外布置一些作業(yè)給你做，比如抄寫字詞、課文，等等。你愿意做哪種事呢？”這位同學(xué)一聽，向同桌伸了伸舌頭，急忙說：“老師，我有事做，我還要看《伊索寓言》呢??”從那以后，在自學(xué)課上，每當(dāng)學(xué)生聽到我老師說“你現(xiàn)在很空閑嗎？那老師單獨(dú)給你布置些作業(yè)！”他們就都會(huì)心地笑著，主動(dòng)地忙自己該忙的事了。老師要會(huì)用智慧的方式走進(jìn)學(xué)生心靈的深處，讓孩子們找到自己該做的事情。

要讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中成長——新時(shí)代的教師是樂于奉獻(xiàn)、敏與學(xué)習(xí)、勤于思考。學(xué)生們在群體中生活，磕磕碰碰是難免的事情，今天因?yàn)樵挷煌稒C(jī)吵起來了，明天又因?yàn)橐患?/p>

事打起來了，很多老師特別是班主任便像救火隊(duì)員一樣，為此忙個(gè)不停。讓人啼笑皆非的是，有些在教師眼里看上去很嚴(yán)重的事情，還沒有來得及處理，而雙方卻已經(jīng)和好如初，又在一起玩玩鬧鬧了。

要做一個(gè)公平的老師----每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師公平的對待，可是部分老師戴著有色眼鏡，對待學(xué)生按照成績分等級，使成績差的學(xué)生受到不平等的待遇，從而產(chǎn)生消極心理。其實(shí)，不管學(xué)生成績好壞，他都是班級中不可缺少的一部分，可為班級作出不同的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢，成績好的可以為班級的成績加分，熱愛運(yùn)動(dòng)的可以在體育方面掙得榮譽(yù)，口才好的可以在各類演講比賽中一展風(fēng)采??做一個(gè)公平的老師是對學(xué)生人格的尊重，也是作為一個(gè)老師的基本要求。

教育的目的，是讓學(xué)生從一個(gè)自然人進(jìn)步成為社會(huì)人，能夠熟悉并理解當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以便在這個(gè)社會(huì)生存發(fā)展。但是，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)成人社會(huì)的規(guī)則需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”然而人生只有一次，容不得我們奢望上天再給我們一次機(jī)會(huì)。讓我們現(xiàn)在開始不要幫困難在我們面前找理由，讓我們鼓足勇氣讓理由成為它投降的武器，改變我們的過去，收獲新的快樂新的喜悅。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天辛苦磨練出來的嗎，我們要 好好地把握人生，不給我們的人生的終點(diǎn)站留下后悔的空位。讓我們成為教師行業(yè)中美麗的蝴蝶，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)增添朝霞的炫美！總之，做一名教師并不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、探索，將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來，把教學(xué)當(dāng)做事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。

第五篇：我想要這樣的自己

我想要這樣的自己

C3班張景鈺

金秋來臨。丹桂飄香。在這樣一個(gè)收獲的季節(jié)里，年少的我們也將踏上新的征程。九月，我們喧鬧而來，我們懷著一種無以言說的心情走進(jìn)校園。你可還記得那股薄荷味的清風(fēng)嗎？讓你流連？那是一個(gè)開闊的操場，任你奔跑跳躍，那是一個(gè)溫暖的眼神，在我心里留下痕跡；那是一份份真摯的友誼，珍藏著那一個(gè)我們共同要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。濃濃師生情、墨香暖人心，給我激勵(lì)，讓我感動(dòng)。

不知不覺我們已經(jīng)在這個(gè)新的環(huán)境里學(xué)習(xí)一個(gè)月了。走廊里那光輝的校史總是深深的吸引著我，朗朗的讀書聲催人奮進(jìn)，老師帶著我們在知識的海洋中遨游。仿佛有一種聲音告訴我，我已不是那個(gè)遇事愛抹眼淚的小女孩了，我是一個(gè)中學(xué)生了，要堅(jiān)強(qiáng)起來做一個(gè)勇敢的人，只有正確的認(rèn)識自己，自身才能得到提高。曾在一本書上看到過是這樣寫的，認(rèn)識自己——千百年來這是古人向我們提出的最大的建議。只有當(dāng)認(rèn)識自己之后，才能客觀地評價(jià)和對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)生活中，沒有勇往直前的拼勁，缺乏探索鉆研的精神，在學(xué)習(xí)方面沒有清楚的目標(biāo)和發(fā)展方向。做事不能操之過急，“欲速則不達(dá)”，我要從不足中積極努力，每天都比昨天進(jìn)步，從而樹立正確的人生觀。

一個(gè)人要有追求，其實(shí)追求本身就是一種快樂，因?yàn)橛凶非蟛庞姓嫘牡母冻?。時(shí)時(shí)刻刻的奮斗，才會(huì)給人們帶來生存的價(jià)值。經(jīng)過這一個(gè)月的礪煉，我明白我想要一個(gè)這樣的自己：自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。不怕困難，勇往直前。有了這樣的我自己，相信天會(huì)變的更藍(lán)，世界會(huì)變的更美麗。