第一篇：金橋中學(xué)師德標(biāo)兵推薦材料

師德標(biāo)兵推薦材料

王坤，男，1973年5月出生，大本。1996年參加工作，現(xiàn)任金橋中學(xué)教務(wù)主任，分管學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，兼代九年級(jí)英語(yǔ)課。

自參加工作以來(lái)，我使終以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，忠于黨的教育事業(yè)。在管理工作方面，以身作則，任勞任怨，做好校長(zhǎng)的好助手；在教育教學(xué)方面，堅(jiān)持教書育人的原則，發(fā)揚(yáng)民主，充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，并較好地完成教學(xué)任務(wù)；在授課方面，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，以向單位時(shí)間要質(zhì)量作為最根本的目標(biāo)。下面是我在教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持上好每堂課。

有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。當(dāng)一名出色的教師一直是我努力的方向。

在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴

巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

教師的本職在于上好每一堂課。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，向45分鐘要質(zhì)量是根本，也是必勝的武器。所以在備課中我都要求自己認(rèn)真鉆研教研，掌握教材中的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的解疑化難，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，想方設(shè)法讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取新的知識(shí)。其次，在授課方面，教師應(yīng)做到精講，盡量發(fā)揮學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)模式。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注重信息的反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，使學(xué)生當(dāng)堂完成目標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后，作業(yè)方面，做到全批全改，難易適中，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求，處處起模范作用。

有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感，所以不斷地在實(shí)踐中探索，力爭(zhēng)在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。擔(dān)任教務(wù)主任以來(lái)，特別在校園環(huán)境衛(wèi)生方面可以說(shuō)是不遺余力。經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，校園由過(guò)去的臟亂差變成今天的綠美凈。期間他在抓好各班值日生的同時(shí)，更是每天堅(jiān)持在學(xué)校巡視，看到字紙或果皮紙屑總是自己默默撿起。久而久之，在潛移默化中，行為感染了學(xué)生，并為學(xué)生樹立了榜樣。廣大學(xué)生由過(guò)去的隨手亂丟垃圾變?yōu)殡S手撿拾垃圾，校園面貌也隨之煥然一新。

三、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生，做到為人師表，教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么自己所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在班主任工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

四、鉆研業(yè)務(wù)，注重教研，在改革中提高能力

有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使，在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。在用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)抓好學(xué)校管理工作的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，也取得了一定的成績(jī)。2009年撰寫的論文《求學(xué)路上的隱形殺手》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《淺談傾聽存在的問(wèn)題》在《學(xué)苑》刊物上發(fā)布；2010年獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用自己無(wú)私的工作熱情為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！

師德標(biāo)兵推薦材料

金橋中學(xué)

第二篇：大福中學(xué)師德標(biāo)兵材料

勤懇做事 愛(ài)心育人

長(zhǎng)埫口鎮(zhèn)大福中學(xué)

陳新華

我叫陳新華，大福中學(xué)教師，今54歲，中共黨員，1978年參加教育工作，至今已33個(gè)春秋。三十多年，一直耕耘在農(nóng)村基礎(chǔ)教育這塊苗圃上，過(guò)著清貧、拮據(jù)的教書生活，但我不后悔，我認(rèn)為很充實(shí)，因?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x、最偉大的事業(yè)，我為能為家鄉(xiāng)培育人才感到高興和自豪。

我80年師范畢業(yè)分配到謝場(chǎng)，81年調(diào)入八潭中學(xué)。在八潭中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)二十多年，后調(diào)入大福中學(xué)。三十多年來(lái)，我一直信守著一個(gè)人生原則，那就是勤懇做事，愛(ài)心育人。

我的家庭環(huán)境不是很好，有兩個(gè)小孩，父母年紀(jì)偏大，愛(ài)人很早得了子宮癌，生活上長(zhǎng)期需要我照顧，家庭事務(wù)比較重，但我從不因家庭事務(wù)，耽誤一個(gè)工作。有一次開學(xué)，學(xué)校剛開學(xué)，需要去書店買書，當(dāng)時(shí)，我愛(ài)人病正好約定去大醫(yī)院復(fù)查，學(xué)校其它同志與新華書店的人不熟，且有些手續(xù)需要我親自辦理，于是我把愛(ài)人預(yù)約教授復(fù)查的時(shí)間往后一推，堅(jiān)持到書店購(gòu)書，為的是不耽誤學(xué)生開學(xué)的時(shí)間。八潭中學(xué)是所農(nóng)村中學(xué)，有一片閑暇的農(nóng)田，為了貼補(bǔ)學(xué)校食堂，美化校園，我?guī)ьI(lǐng)老師們整田種菜，親自到廁所挑糞，施肥，為學(xué)校食堂節(jié)約了不少的開支?？傊瑢W(xué)校的大事、小事、瑣事，不管什么份內(nèi)份外，我總以主人公的姿態(tài)，盡全力去辦全辦好。

調(diào)入大福中學(xué)后，我從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)，我做起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老師，我絲毫沒(méi)有失落感，我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)只是奉獻(xiàn)與服務(wù)，不是驕傲與享受，我對(duì)待工作分配，覺(jué)得學(xué)校的需要，就是我的需要，唯一的就是服從。07年，我52歲，學(xué)校要求我擔(dān)任初三班主任。我深知：初三班主任是非常艱辛的工作。從早到晚，起早貪黑，每天5：30到班，11點(diǎn)鐘歸家，年青人都受不了，但我毫不猶豫的擔(dān)起了。其實(shí)，那時(shí)我就有心臟病，但我沒(méi)支聲。我覺(jué)得工作的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，工作需要，就是我的需要。沒(méi)有理由不頂上，這樣硬是同年青班主任一道滾打了一年。

08年，學(xué)校安排我從初三到初一，并擔(dān)任初一數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)。我認(rèn)真的擔(dān)起了初一年段數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)之職。于是我組織本年段教師一同團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真搞好集體備課，互上研究課，探討課，分工協(xié)作，統(tǒng)一設(shè)計(jì)好練習(xí)，統(tǒng)一搞好周周清。那一年，我們初一數(shù)學(xué)考得特別好，期末考試一個(gè)班過(guò)百分的有二十多人，我們整個(gè)初一教師都非常開心。

2010年，我因心臟病做過(guò)搭橋手術(shù)，在家休息，學(xué)校說(shuō)因有人請(qǐng)產(chǎn)假等原因極缺數(shù)

學(xué)教師，有領(lǐng)導(dǎo)試探性的問(wèn)我能否幫帶兩天，我覺(jué)得，身體雖然還沒(méi)有康復(fù)，但上課是可以試一試的，我硬撐著說(shuō)，行，于是乎重新走上了講臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我可以不辦公，但我已形成了習(xí)慣，我覺(jué)得，走上講臺(tái)就應(yīng)該把課上好，因而堅(jiān)持辦公。不好好上課，就是耽誤和浪費(fèi)學(xué)生的青春和寶貴的時(shí)光，無(wú)異于是在犯罪。

我對(duì)待教學(xué)工作總是精益求精，追求完美。三十多年來(lái)，我的備、教、改、輔非常仔細(xì)。我對(duì)自己有一個(gè)要求，那就是：上好每一節(jié)課，育好每一個(gè)人。因?yàn)樯虾妹恳还?jié)課，一是自己的天職所在，二是贏得學(xué)生信任與尊重的基礎(chǔ)。因此，三十年來(lái)，我的備課是常備常新，我認(rèn)為，學(xué)生遇到一個(gè)良師、高師是其人生最大的幸運(yùn)，遇到一個(gè)庸師和不負(fù)責(zé)任的老師是學(xué)生人生最大的不幸與悲哀。因而，平常工作中我辦公時(shí)間最長(zhǎng)，備課非常仔細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)曾多次表?yè)P(yáng)、肯定我，但我覺(jué)得我實(shí)在不值得表?yè)P(yáng)，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的份內(nèi)的事，只盡了一個(gè)教師該盡的職責(zé)。一個(gè)業(yè)務(wù)不精湛的老師，不是合格教師，有愧于學(xué)生和黨的教育事業(yè)。

有一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去推門聽課，那是一堂隨堂課，聽完后給我很高的評(píng)價(jià)。于是第二天，要我在全校教師中上一節(jié)公開課，我想我的年紀(jì)大，不能擺架子，應(yīng)該為年輕人拋磚引玉。我非常樂(lè)意地接受了，我覺(jué)得，我的課上得不是很好，但我們互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高業(yè)務(wù)水平是必須的，我應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)校教研教改作出自己的貢獻(xiàn)。

我對(duì)學(xué)生從來(lái)不吼、不打、不罵，既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛(ài)護(hù)。像是對(duì)同事一樣，彼此尊重，笑臉相迎，從不擺教師的架子和師道尊嚴(yán)的面孔，也許是我很尊重學(xué)生，學(xué)生也非常的尊重我，不論多么頑劣的學(xué)生，到我的面前都不那么調(diào)皮了。我想教育最好的方法就是愛(ài)與尊重。有一個(gè)留守學(xué)生李志光住在校外，一天早上沒(méi)到校，我經(jīng)過(guò)調(diào)查，了解到他是感冒在發(fā)燒，我立即找到他的寢室，將其撫起床，送進(jìn)醫(yī)院，他說(shuō)沒(méi)錢看病，我說(shuō)沒(méi)有什么，我先給你墊上，你家長(zhǎng)以后還我不就得了。學(xué)生病了三天，我天天去看望、問(wèn)候，為其送水拿藥，還派學(xué)生是早中晚去幫助他。細(xì)微之處顯真情，留守的孩子更是需要特別的關(guān)愛(ài)。這個(gè)孩感激得涕淚泗流。

還有一位學(xué)生汪文杰，智力尚好，但上網(wǎng)成癮，天天遲到，上課睡覺(jué)，喜歡出風(fēng)頭，打架斗毆，有時(shí)還擾亂紀(jì)律，影響班級(jí)考評(píng)。我做過(guò)多次耐心工作，他都沒(méi)見好轉(zhuǎn)，有的老師說(shuō)，干脆把他趕走算了，避免一年到頭

淘神，吃虧不討好。但我覺(jué)得教書育人是我的天職，我們不能隨意的、簡(jiǎn)單的把問(wèn)題學(xué)生推向社會(huì)，這是對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任。再則，一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)班級(jí)算不了什么，但對(duì)于一個(gè)家庭是全部的心血與希望。我決不能為了自己的名利，而損害一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭。于是，我耐心做其工作，不厭其煩的開導(dǎo)。我問(wèn)，你父母是干什么的？“打工?！蹦懔私膺^(guò)你父母的生活嗎？“不了解?！蹦懔私饽愀改傅淖畲蟮男脑竼?？“不了解?！庇谑牵也贾媒o他一個(gè)任務(wù)，要他在網(wǎng)上找一段打工者的生活視頻看一看，找一找打工者的最大心愿，寫一篇觀后感給我。第二天，我再次找他談心，問(wèn)他答案找到了沒(méi)有？他回答說(shuō)，找到了。他們的生活狀況如何？“很差?！弊畲笮脑甘鞘裁?？“子女不再像他們一樣生活?！庇谑俏翼槃?shì)開導(dǎo)，終于改變了這一學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，自我放棄的思想，重新走上了奮發(fā)之路，經(jīng)過(guò)努力考上了仙桃中學(xué)。我時(shí)常提醒自己，育人不僅需要有愛(ài)心，而且還需要耐心和細(xì)心。

我與同事之間，每一個(gè)人都能和睦相處，真誠(chéng)相對(duì)。從不文人相輕，爭(zhēng)名奪利，希望的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。

這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心！

第三篇：2012年中學(xué)師德標(biāo)兵材料

投身教育 無(wú)怨無(wú)悔

——XX縣XXX中學(xué)教師XXX

XXX老師于1998年畢業(yè)于承德財(cái)校，放棄了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，投身于教育教學(xué)工作, 從教十幾年來(lái),在XXX鄉(xiāng)這片大山深處的革命老區(qū)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的青春,滿懷激情的工作在教育第一線。他忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,勇于探索,銳意創(chuàng)新,時(shí)刻以一個(gè)合格的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求和警醒自己,處處為人師表，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上默默無(wú)聞的工作，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在實(shí)際工作和生活中起著模范帶頭作用。

一．關(guān)心黨和國(guó)家的大政方針，努力提高師德素養(yǎng)。

作為一名教師，他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育和學(xué)生有關(guān)的法律，并做了大量的筆記，提高了自己的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。深刻領(lǐng)會(huì)了江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，依法執(zhí)教，切實(shí)做到了一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

她深知一個(gè)合格的教師必須首先是一名高尚的教師。高尚的師德是一個(gè)教師的靈魂，是一本好書，將會(huì)對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展起到積極的影響。因此，她在工作和生活中，處處以身作則，為人師表。這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生的品格和對(duì)教育事業(yè)的專一，深深的影響著她身邊的每一個(gè)人。

二．關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，全心投身教育。

1．“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”教育首先就是愛(ài)的教育。有愛(ài)心是做一名稱職教師的最基本要求。在多年的教學(xué)中，她和學(xué)生從朋友做起，關(guān)心他們，呵護(hù)他們。

記得有一次她為一位叫小英的同學(xué)縫補(bǔ)上衣，小英同學(xué)感動(dòng)的熱淚盈眶，這種師情如父母的關(guān)懷，深深打動(dòng)了學(xué)生的心。在自己孩子多病，租房生活的窘迫情況下，她一如既往的照顧學(xué)生。她為孩子們做上一頓熱乎乎的飯菜，為生病的孩子墊付醫(yī)療費(fèi)，為孩子們陪床，時(shí)刻上孩子們體驗(yàn)到父母般的親情和家的溫暖。

2．關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的生活，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。

嚴(yán)格要求學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)，但要做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中?！倍嗄甑膱?zhí)教生涯，她始終對(duì)每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求，開始部分家長(zhǎng)不理解這種做法，但后來(lái)家長(zhǎng)和她所教的學(xué)生深切體會(huì)到了嚴(yán)格要求的好處，學(xué)生形成了一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她把指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用論的理想教育作為教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理想，她時(shí)常找他們談心，給他們講名人成材的故事，教給他們做人的道理，這些做法，對(duì)教育教學(xué)的順利開展起到了很好的作用。

3．擔(dān)任班主任工作，勇挑重任。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，是一個(gè)令人頭痛的工作。任教十年來(lái)，她主動(dòng)擔(dān)任班主任工作，因?yàn)樗钪嘀魅喂ぷ麟m然艱苦，但是最好的關(guān)心教育學(xué)生的陣地。作為班主任，她直接接觸學(xué)生，了解學(xué)生的情況更多了。她深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，細(xì)致的逐個(gè)的做思想工作，同時(shí)結(jié)合一些行之有效的方法激勵(lì)學(xué)生，即：用“尊重”喚醒他們的良知；用“表?yè)P(yáng)”點(diǎn)燃他們思想的火花；用“關(guān)心”揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆；用“信任”鼓起他們自信、自立、自強(qiáng)的勇氣，用“身教”給他們強(qiáng)烈的感染。她關(guān)愛(ài)

學(xué)生，也得到了學(xué)生的愛(ài)戴和擁護(hù)，這是作為一個(gè)教師的最好回報(bào)。

當(dāng)班主任的另一個(gè)主要工作就是要做好家訪工作，前些年，由于種種原因，厭學(xué)的學(xué)生較多，有部分學(xué)生甚至輟學(xué)了。她三翻五次的做家訪工作，有時(shí)一個(gè)學(xué)生要連續(xù)家訪，直到學(xué)生到校上學(xué)為止。家訪的地方多數(shù)不通班車，有的甚至是在大山的深處。作為女教師她要克服更多的困難，山高路遠(yuǎn)，沒(méi)有必備的交通工具，包括部分家長(zhǎng)的不理解和冷遇，但她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，她要?dú)v盡所能讓每個(gè)學(xué)生都不放棄學(xué)業(yè)。這種做法，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的深切理解和同情。雖然，近幾年學(xué)生幾乎沒(méi)有流失，但她依然經(jīng)常做家訪工作，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的情況，收到了良好的教育效果。

對(duì)于學(xué)困生，她也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。多年來(lái)她始終認(rèn)為教師應(yīng)該像父母對(duì)待自己的子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛(ài)心更多地分給問(wèn)題學(xué)生。對(duì)全體學(xué)生要“一碗水端平”，對(duì)于學(xué)習(xí)上、思想上有困難的學(xué)生，更要多一份關(guān)愛(ài)，把特別的愛(ài)給這些特別的學(xué)生，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解，甚至可以在某些方面暫時(shí)降低一些要求。因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)心、幫助，更需要呵護(hù)、撫慰。在她教過(guò)的學(xué)生中有許多是在她所給予的這一份“特別的愛(ài)”的呵護(hù)下走向成功的。

“一分耕耘，一分收獲。”對(duì)學(xué)生滿腔熱情的愛(ài)換來(lái)了學(xué)生對(duì)她的理解和尊重，對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，換來(lái)了班級(jí)的好成績(jī)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他的信賴。

三．積極參加教學(xué)研究，提高自身業(yè)務(wù)水平。

1．認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作：

她依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真貫徹《興隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，一絲不茍，認(rèn)真做好教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，鉆研教法和學(xué)法，認(rèn)真做好教、改、輔、批、考、析、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作，為教學(xué)成績(jī)的大面積豐收打下了牢固的基礎(chǔ)。

2．積極投身于新課程改革：

她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理論，探索新課程的教學(xué)實(shí)踐。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法。在教學(xué)中，打破原來(lái)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)，尊重學(xué)生的差異和教學(xué)規(guī)律，面向全體，因材施教，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。同時(shí)，她積極學(xué)習(xí)，能夠勝任多個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，自己購(gòu)臵了電腦，努力學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合使自己更加成熟。

四．扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成績(jī)顯著。

她自1998年到XXX中學(xué)以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線。多年來(lái)她習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，充實(shí)地生活，始終滿腔熱情投入工作。她對(duì)學(xué)校安排的工作，總是扎扎實(shí)實(shí)的完成，從不喊累叫苦。踏實(shí)的工作換來(lái)了學(xué)生的成功和尊重，也達(dá)到了學(xué)校的認(rèn)可，她多次收到校、鄉(xiāng)和縣級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，“學(xué)高為師，身正為范”，選擇了教師這一偉大而又平凡的職業(yè)，她倍感自豪，也身感責(zé)任的重大。教師是人類靈魂的工程師，走上三尺講臺(tái)，教書育人，走下三尺講臺(tái)為人師表，她時(shí)刻嚴(yán)格要求和警醒著自己：“我是一名光榮的人民教師”。

2012年7月

第四篇：中學(xué)高級(jí)教師師德標(biāo)兵事跡材料

絕癥教師用愛(ài)心書寫人生精彩華章—賀賢

--記新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學(xué)高級(jí)教師師德標(biāo)兵 賀 賢

有的人說(shuō)了再做，有的人做了再說(shuō)，還有的人做了也不愿說(shuō)。新化縣圳上鎮(zhèn)半山中學(xué)高級(jí)教師賀賢就是這樣一個(gè)有了突出貢獻(xiàn)也不張揚(yáng)留名的實(shí)在人。他從1983年8月參加工作開始，一直奮斗在農(nóng)村教學(xué)第一線。大家清楚地記得：2009年3月11日準(zhǔn)備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅(jiān)持工作，摔倒在操坪邊的排水溝里。當(dāng)師生們把他扶起來(lái)時(shí)，他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮，殷紅的鮮血正在往外流。此前，這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺(tái)邊，甚至平坦的操場(chǎng)上，看著鮮血滿面的老師，師生們都泣不成聲，無(wú)不為之感動(dòng)，老教師賀仁習(xí)說(shuō)：“我從教四十年，還從來(lái)沒(méi)有見過(guò)哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)現(xiàn)自己患有帕金森綜合癥，但他置生死于度外，始終沒(méi)有離開三尺講臺(tái)，不曾放下手中的粉筆和教鞭，把對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)師生的無(wú)限關(guān)愛(ài)全部?jī)A注在工作中，把青春和汗水奉獻(xiàn)給圳上山區(qū)的教育事業(yè)，使過(guò)去名不見經(jīng)傳的半山中學(xué)成為了現(xiàn)在遠(yuǎn)近聞名的好學(xué)校，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。6月初，婁底日?qǐng)?bào)記者賀朝新慕名前往采訪，親身感受了這位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通教育工作者的博大情懷。

1983年7月，農(nóng)家出身的賀賢從新化三中高中畢業(yè)后，參加當(dāng)年高考，因5分之差失去了進(jìn)高校深造的機(jī)會(huì)。同年8月，他參加鄉(xiāng)里組織的民辦教師招考，以優(yōu)異成績(jī)被錄用到半山中學(xué)小學(xué)部工作，后來(lái)因教學(xué)成果突出，調(diào)到中學(xué)部擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在當(dāng)時(shí)，半山中學(xué)是新化縣辦學(xué)條件最差的學(xué)校之一，學(xué)校沒(méi)有通電，沒(méi)有自來(lái)水，教室照明靠點(diǎn)燃煤油燈，師生飲用水要到一公里外的地方去挑。面對(duì)家鄉(xiāng)落后的辦學(xué)條件和惡劣的工作環(huán)境，他沒(méi)有怨天尤人，也沒(méi)有心煩氣躁，而是秉著為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才、造福子孫后代的目的，一頭扎在教學(xué)工作中，以校為家，以教為樂(lè)，集中精力抓教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n講課和批閱作業(yè)，同時(shí)積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教學(xué)管理，千方百計(jì)改變學(xué)校落后面貌。

在工作之余，賀賢虛心向老教師請(qǐng)教，交流工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，把提高教學(xué)質(zhì)量和工作能力作為自己畢生的追求，他一邊系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、邏輯學(xué)、中國(guó)教育史等課程，一邊參加高等教育函授，先后到新化教師進(jìn)修學(xué)校、湖南第一師范等學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，他成為了一名德才兼?zhèn)涞墓歉山處?，多次被評(píng)為圳上鎮(zhèn)教壇新秀、自學(xué)成才積極分子和優(yōu)秀班主任。從1983年-1996年，他的教學(xué)效果連續(xù)13年居圳上鎮(zhèn)各學(xué)校之首。其中1986年、1987年所教的歷史、地理均為全鎮(zhèn)第一，1988年所教的初三語(yǔ)文在全鎮(zhèn)統(tǒng)考和中考中均為第一，并以人平84.5分躋身全縣第二。1992年所教的初三語(yǔ)文再次獲得全鎮(zhèn)第一，學(xué)生賀毅瓊以116分摘取全縣第一名，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，他所任教的語(yǔ)文連續(xù)五年均獲全鎮(zhèn)第一名。去年他擔(dān)任78班班主任兼語(yǔ)文教師，全班只有兩人未考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)高中上線率達(dá)96，學(xué)生方芳以總分850名列全縣第一“開河?xùn)|中考?xì)v史之先例”。他本人連續(xù)5年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年6月，晉升為中學(xué)高級(jí)教師。在教研教改方面：2005年，參加鎮(zhèn)歷史新課改擂臺(tái)比武獲得第一名，并參加縣賽，獲第二名，2006年，參加圳上鎮(zhèn)語(yǔ)文說(shuō)課競(jìng)賽獲得第一名，同年參加歷史新課改比武獲第一名。

賀賢常說(shuō)，一位好教師就要像一位好家長(zhǎng)一樣愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，一位合格的班主任就要像好師長(zhǎng)一樣善待每一個(gè)學(xué)生，他既是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。2004年上學(xué)期，初66班是當(dāng)時(shí)學(xué)校紀(jì)律最差、無(wú)人想接手的一個(gè)班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，覺(jué)得只有賀賢才能管好這個(gè)班。找到他做工作時(shí)，賀賢二話沒(méi)說(shuō)，愉快地挑起了這副重?fù)?dān)。他擔(dān)任這個(gè)班的班主任后，用愛(ài)心鑄造師魂，用耐心感化玩童。與其他任課教師密切配合，嚴(yán)抓共管，整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律，邀請(qǐng)鎮(zhèn)司法所、派出所的干警上法制課，組織學(xué)生開展各種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)；帶領(lǐng)學(xué)生參觀國(guó)際主義戰(zhàn)士--羅盛教的故居和紀(jì)念館，給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。不到兩個(gè)月，這個(gè)班的學(xué)風(fēng)大為改觀，令同事們刮目相看。2008年下期，接手84班，品學(xué)兼優(yōu)的陳善娟同學(xué)從冷江慕名趕來(lái)，現(xiàn)已是年級(jí)第一。

為了保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，賀賢想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，當(dāng)學(xué)生遇到生活困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，安排他們到自己家里就餐；當(dāng)遠(yuǎn)離父母的學(xué)生衣服線縫破了時(shí)，他拿出自己的衣服給換上，把換下的衣服交給妻子縫補(bǔ)好，像父母一樣關(guān)心他們。有一位姓易的學(xué)生，他的母親因病早逝，父親常年在外打工不歸，他不得不和年過(guò)70的奶奶生活。易某在和社會(huì)上的青年交往時(shí)，學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，還染上了小偷小摸的壞習(xí)慣，有次還偷走了老師辦公室的香煙，躲到廁所里抽，他奶奶對(duì)他無(wú)能為力。賀賢多次找他促膝談心，幫助他克服困難，改掉壞習(xí)慣，還和其他老師為他精心補(bǔ)課，易某的學(xué)習(xí)成績(jī)硬是趕了上來(lái)，當(dāng)年順利畢業(yè)，以優(yōu)異成績(jī)考上高中。還有一些類似易某的學(xué)生在賀賢的精心教育下，圓滿完成初中學(xué)業(yè)，外出打工創(chuàng)業(yè)。他們回家時(shí)，總是忘不了要來(lái)學(xué)?？纯促R賢老師，感謝他的培養(yǎng)和教育。

在工作中，賀賢除了做好自己的本職工作外，還切實(shí)履行骨干教師的職責(zé)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，精心指導(dǎo)青年教師和學(xué)生參加教學(xué)比武、征文、演講比賽，鼓勵(lì)練好基本功，說(shuō)一口普通話、練好一手好字、掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)、評(píng)好一堂課、參加一項(xiàng)文體活動(dòng)，同時(shí)傾其智慧，無(wú)私教誨，讓青年教師盡快挑大梁。在他的指導(dǎo)和幫助下，劉飛、方艷林等一批年輕教師進(jìn)步很快，現(xiàn)在已成為學(xué)校`教學(xué)的主力軍。

長(zhǎng)期滿負(fù)荷的工作使賀賢明顯地衰老了，身體狀況越來(lái)越下降，但是為了完成教學(xué)工作，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，他一直帶病堅(jiān)持下來(lái)。去年他又擔(dān)任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五節(jié)課上課鈴響了，賀賢像往常一樣拿著教材往教室里走，當(dāng)他準(zhǔn)備上樓梯時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)右腳不聽使喚了，而且鉆心的痛，他頑強(qiáng)地扶著樓梯和欄桿，一拐一扭的走進(jìn)教室，學(xué)生們看到他艱難行走的樣子，驚訝地過(guò)來(lái)扶他。他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家坐吧，我們繼續(xù)上課。”那天，他躬著背，堅(jiān)持把課講完。回到家里，妻子發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)勁，勸他趕緊找醫(yī)生檢查病情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也要他放下工作，檢查身體要緊?？伤f(shuō)：“中考在即，78班正處于節(jié)骨眼上，我離不開呀，還是等暑假再說(shuō)吧！”就這樣，他憑借頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異成績(jī)送走了這一屆畢業(yè)生。

2008年暑假，他在妻子陪同下，先到婁底中心醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生根據(jù)他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩(wěn)妥起見，醫(yī)生建議他去湘雅醫(yī)院確診一下，于是他就來(lái)到湘雅醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果完全一樣。據(jù)醫(yī)生介紹，帕金森病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。表現(xiàn)為指頭及四肢顫動(dòng)、振搖；或肢體某一部分或全部肢體不能自主運(yùn)動(dòng)，迄今為止對(duì)這種病的治療尚無(wú)根治方法。

聽到這樣的診斷結(jié)果，賀賢頓時(shí)不知所措。因?yàn)樵诩依?，他可是頂梁柱啊！年過(guò)80的父親兩眼幾乎失明，母親體弱多病，妻子尚無(wú)工作，小孩正在讀大學(xué)，如果自己有個(gè)三長(zhǎng)兩短，這個(gè)家庭怎么辦？所教的學(xué)生怎么辦？來(lái)不及細(xì)想，不管怎樣，自己不能倒，而且要好好活下去。盡管目前尚無(wú)根治方法，但科學(xué)是向前發(fā)展的，堅(jiān)信總有一天會(huì)找到治療良方。他一邊安慰妻子，一邊尋醫(yī)問(wèn)藥，他堅(jiān)信一個(gè)人雖然無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣，不離三尺講臺(tái)，他堅(jiān)持使命重于生命，課堂也是戰(zhàn)場(chǎng)，只要還有一口氣，還有一份熱，就要發(fā)一份光，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮著別人。

得知賀賢身患絕癥的消息，半山管區(qū)11個(gè)村的干部和學(xué)生家長(zhǎng)紛紛前來(lái)慰問(wèn)。2008年的暑假，中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩地來(lái)到賀老師家里，并送來(lái)了“折掛感師恩，成才謝母校”的錦旗?？赐膶W(xué)生家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，已在新化一中讀書的賀芳云家長(zhǎng)說(shuō)： “賀賢老師工作負(fù)責(zé)，愛(ài)學(xué)生，他有病，我們心痛”。直到現(xiàn)在，他靠服藥控制病情，但沒(méi)有耽誤過(guò)一天的工作。在記者采訪結(jié)束時(shí)，賀賢自豪地說(shuō)：“人有家財(cái)萬(wàn)貫，我有弟子三千；捧著一顆心來(lái)，不帶遺憾而去；即使只剩下最后一滴血，也要把它灑在教學(xué)崗位上?！焙?jiǎn)短的三句話，體現(xiàn)他蔑視死神、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的豪邁氣概，也是這個(gè)優(yōu)秀教師的崇高品質(zhì)和博大胸懷的真實(shí)寫照。

第五篇：師德標(biāo)兵材料

何莊小學(xué)師德標(biāo)兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，本科學(xué)歷。自參加工作15年來(lái)，我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任語(yǔ)文課和班主任工作。工作期間我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展。用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。

2017年9月5日