第一篇：讓每個(gè)特殊孩子煥發(fā)生命的光彩——特殊教育培訓(xùn)心得

讓每個(gè)特殊孩子煥發(fā)生命的光彩

——特殊教育培訓(xùn)心得

4月10日，廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)員，在北京師范大學(xué)趙老師的帶領(lǐng)下，參觀了北京宣武培智中心學(xué)校。宣武培智中心學(xué)校，1982年創(chuàng)辦，1984年正式建立。學(xué)校由“早期康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)培訓(xùn)”三部分組成。設(shè)有18個(gè)教學(xué)班，20個(gè)專用教室。校舍寬敞、明亮，設(shè)備齊全，具有良好的育人環(huán)境。學(xué)校將“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”作為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走科研興校之路，集教育、康復(fù)、職勞為一體，因材施教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，讓每個(gè)特殊孩子煥發(fā)生命的光彩。

學(xué)校在全面貫徹教育方針的基礎(chǔ)上形成鮮明的辦學(xué)特色。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取分組、集體、個(gè)別等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、訓(xùn)練，滿足學(xué)生的個(gè)體需要；通過多種內(nèi)容、多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞技教育和職業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生獲得生存與發(fā)展的能力。學(xué)校對(duì)外開展特教心理咨詢和社區(qū)服務(wù)，承擔(dān)著對(duì)宣武區(qū)普通小學(xué)“弱智班”和“隨班就讀”的工作指導(dǎo)。北京宣武培智中心學(xué)校，是集科研、教育、康復(fù)、職勞、培訓(xùn)為一體的特殊教育中心學(xué)校；擔(dān)負(fù)著對(duì)全區(qū)特殊教育的業(yè)務(wù)管理、對(duì)殘疾學(xué)生教育康復(fù)、對(duì)特殊教育的研究指導(dǎo)和社區(qū)服務(wù)及特教工作示范、宣傳等職能；承擔(dān)著該區(qū)弱智兒童和聽殘兒童的早期教育康復(fù)工作；承擔(dān)著弱智殘疾兒童九年義務(wù)教育的工作；承擔(dān)著殘疾青少年職業(yè)勞動(dòng)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作。承擔(dān)著對(duì)中、小、幼殘疾兒童隨班就讀、社區(qū)及家庭康復(fù)指導(dǎo)和咨詢工作。在全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的辦學(xué)宗旨指導(dǎo)下，學(xué)校全體教職工的努力下，學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)的特殊教育學(xué)校，連續(xù)多年

獲得國(guó)家先進(jìn)單位，成為全國(guó)乃至國(guó)際有影響的特殊教育中心。

一、制定了完善的教學(xué)體系。在“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的辦學(xué)宗旨指導(dǎo)下。學(xué)校為不同類型的學(xué)生提供了度身訂做的的校本課程。該課程以生存教育為基礎(chǔ)，以功能性與發(fā)展性為核心，體現(xiàn)了開放性、綜合性和活動(dòng)性的特點(diǎn)。學(xué)校實(shí)行綜合主題統(tǒng)整的課程策略，挖掘生活、環(huán)境、信息、文本、人事的課程資源，形成了為殘疾孩子服務(wù)的個(gè)別化課程體系。

教師針對(duì)學(xué)生不同階段的心智水平，制定個(gè)別化教育計(jì)劃，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃整合到班級(jí)、小組等教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)造豐富、多元、有效的學(xué)習(xí)方式，開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，加快了對(duì)智力障礙、肢殘學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、開展課程改革。包括：音樂教室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、聾兒語言訓(xùn)練、弱智兒童早期干預(yù)訓(xùn)練活動(dòng)等。定期干預(yù)訓(xùn)練?；顒?dòng)教室及專用教室。包括：美工教室、縫紉教室、計(jì)算機(jī)房、手工教室、幼兒活動(dòng)室、認(rèn)知訓(xùn)練室。早期訓(xùn)練及活動(dòng)教室，包括：音樂教室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、聾兒語言訓(xùn)練、弱智兒童早期干預(yù)訓(xùn)練活動(dòng)等。勞動(dòng)專用教室訓(xùn)練，內(nèi)容包括：辦公自動(dòng)化專用教室、縫紉、編織、手工、生活勞動(dòng)訓(xùn)練、烹飪、美工。

三、職業(yè)教育辦出特色。職業(yè)教育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的生存能力，學(xué)校積極開展“弱智學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)教育”的研究，學(xué)校職業(yè)教育設(shè)有：縫紉、編織、美工、金木工、烹飪、家政、現(xiàn)代化辦公技術(shù)等多門種專業(yè)。經(jīng)過專門的培訓(xùn)，這些學(xué)生掌握了一定的專業(yè)技術(shù)，為學(xué)生家長(zhǎng)解決了困擾已久的弱智學(xué)生九年教育后的教育安置問題。畢業(yè)生順利參加社會(huì)工作，并得到用人單位的好評(píng)。

第二篇：讓生命煥發(fā)光彩

七年級(jí)第一學(xué)期

第二課、珍惜生命，健康成長(zhǎng)

第三節(jié)、讓生命煥發(fā)光彩 上海市閔行區(qū)文來中學(xué)

徐樞清

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解生命對(duì)每個(gè)人都只有一次，每個(gè)人都有自己的生命；懂得生命扎根于平凡，并且正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。

2、過程與方法：通過 “尋找生命中的點(diǎn)”、交流自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、故事情景剖析等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光點(diǎn)、積極面對(duì)挫折，使生命更有意義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成觀察生命、熱愛生命的態(tài)度以及珍惜時(shí)間、珍惜生命每一天的好習(xí)慣；正確看待人生中的挫折，熱愛生命，積極向上。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生生活特征，設(shè)計(jì)生命曲線和生命中的點(diǎn)；

2、準(zhǔn)備相關(guān)故事情景材料，制作ppt。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：殘奧中的生命之光

有這樣一個(gè)男孩子，５歲開始打籃球，８歲市級(jí)小學(xué)生籃球賽冠軍，１３歲特征入伍成為職業(yè)球手，后進(jìn)入國(guó)家青年隊(duì)，參加了１９９５－９６賽季全國(guó)籃球甲級(jí)聯(lián)賽，并獲得最佳扣籃獎(jiǎng)。

當(dāng)時(shí)他有一個(gè)很好的隊(duì)友，表現(xiàn)不及他出色，后來卻變得很優(yōu)秀，那隊(duì)友的名字叫王治郅。他說他最最向往的就是像喬丹一樣，在扣籃的時(shí)候能夠享受一種飛起來的感覺，因而練習(xí)得總是很刻苦。

就在他前途似錦的日子，有一天卻因?yàn)榘釀?dòng)過期滅火器發(fā)生爆炸，右手失去一節(jié)手指，雙目失明，右眼珠被摘去。

接著，他的父親被晚期肺癌奪去了生命，母親整日以淚洗面，痛苦萬分。面對(duì)這樣的情況，大家覺得他的生命還有沒有希望？（學(xué)生討論回答）大家都說得很好，然而在真正面對(duì)這樣的命運(yùn)的時(shí)候，是需要無比的勇氣和毅力的，因此，這男孩子付出了很多。

比如在盛夏，他為了訓(xùn)練敏銳的觸覺，手上的汗把凸起的盲文都浸濕了，因此，他只用了１５天學(xué)會(huì)盲文讀寫，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)省里的記錄。當(dāng)他完全掌握盲文后，用盲文寫下的第一段話，就是給他母親的：“從今以后，你不要哭，我要讓你永遠(yuǎn)笑，讓你為我驕傲?！?/p>

于是，他開始了對(duì)自己人生的探索，雖然失去了手指，失去了眼睛，但是他訓(xùn)練有素的身體和雙腿是完好的，于是，他將目光聚焦到了一項(xiàng)自己能夠參與的運(yùn)動(dòng)上，那就是三級(jí)跳遠(yuǎn)。

然而訓(xùn)練的過程也是辛苦的，甚至練起跳力量時(shí)，他讓母親把兩個(gè)沙袋綁在他的小腿上，除了睡覺外，整天綁著，走路、上學(xué)、訓(xùn)練，當(dāng)有一天他習(xí)慣了這樣沉重的負(fù)擔(dān)以后，解開腿上的沙袋，頓時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己又開始能夠飛翔了。

他叫李端，在這次的殘奧會(huì)上，是男子三級(jí)跳遠(yuǎn)的金牌得主。李端用這樣一句話時(shí)時(shí)刻刻地告訴著自己：“失去了光明，靈魂不能墜入黑暗；看不見道路，腳步不能停滯不前；戰(zhàn)士可以受傷，但受傷的戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)士；軍人可以倒下，但軍人的意志不能被打垮！”

我們看到，命運(yùn)讓李端在他18歲的日子，雖然遭遇了苦難卻也成為了他生命另一個(gè)光輝的開始。（作為導(dǎo)入，故事太長(zhǎng)，描述性應(yīng)少一些，至少要縮少一半文字。還有，他18歲是不是獲獎(jiǎng)，具體輝煌在哪里要講清楚）

今天老師和大家一起來審視自己的生命，找到自己生命線中的亮點(diǎn)，當(dāng)我們看到了自己生命中的亮點(diǎn)之后，就能夠通過努力來讓這些亮點(diǎn)煥發(fā)出更大的光彩。

（打出題目：讓生命煥發(fā)光彩）

我們現(xiàn)在看到一個(gè)坐標(biāo)，縱向的數(shù)軸代表了“生命的高度”，如果你認(rèn)為你生命中的某件事情很重要，那么你可以把它放得很高，如果你認(rèn)為這件事情對(duì)你來說不重要，則可以把它放得很低；橫向的數(shù)軸代表了“生命的進(jìn)度”，也就是你的年齡，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的生命進(jìn)程也會(huì)越來越長(zhǎng)。

而我們剛才看到的李端，他就在18歲擁有一個(gè)影響生命的亮點(diǎn)。而我們也會(huì)擁有屬于自己的亮點(diǎn)。因?yàn)椋好總€(gè)人都有自己的人生之路。但每個(gè)人的生命又都是有限的。

接下來，我們一起來看一組心理學(xué)家通過大量調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)。材料一：人生的不完全統(tǒng)計(jì)

人的一生如果按照80歲計(jì)算的話，可以分為以下各個(gè)部分： 0-20歲：共約20年，為一生中懵懂和求知時(shí)間。21-60歲：共約40年，為一生中主要工作和娛樂時(shí)間。61-80歲：共約20年，為一生中的養(yǎng)老時(shí)間。0-20歲中的20年大約可以細(xì)分為：

黑夜（休息、睡覺）約8年； 白天（工作、娛樂）約12年。白天（工作、娛樂）的12年中，其中： 嬰幼兒時(shí)期：12960小時(shí)，共約1.5年 吃飯時(shí)間約：12960小時(shí)，共約1.5年； 上衛(wèi)生間約：

4320小時(shí)，共約0.5年； 發(fā)呆發(fā)愣約： 6480小時(shí)，共約0.75年； 撥打電話約：

2160小時(shí)，共約0.25年； 娛樂玩耍約：

4320小時(shí)，共約0.5年； 最后還剩下了多少時(shí)間？大家能不能算一下？ 剩下的7年，成就了你20歲以后的樣子！

提問：我們對(duì)于這20年中的7年，有什么樣的看法？（學(xué)生回答）

大家有沒有想過，為什么大家同樣擁有的不多的時(shí)間，收獲的東西差距卻如此之大？這在取決于是否珍惜時(shí)間之余，還有是否能夠充分利用時(shí)間，有的人，會(huì)把娛樂的時(shí)間用于汲取更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有的人會(huì)把發(fā)呆發(fā)愣的時(shí)間用于練習(xí)自己的技能，這樣的人，必然比那些用很多時(shí)間來娛樂、發(fā)呆的人更加容易成功。（應(yīng)該提及具體典型事例或人物）因而，請(qǐng)大家一起來思考自己的人生：

提問：什么時(shí)候，做到了成功地充分利用時(shí)間？

或者什么時(shí)候因?yàn)槟承┰蚶速M(fèi)了時(shí)間？

（學(xué)生回答，邊回答邊把“點(diǎn)”黏在屏幕上，予以保留）

很多時(shí)候，我們都會(huì)有這樣的想法，比如“我很聰明的，想要用功的話，一定馬上可以進(jìn)步的?！?、“從明天開始，我一定努力讀書?！被蛘摺拔也顒e人太多了，想要趕上是來不及的。”??等等，然而從現(xiàn)在開始我們一定要知道，所謂的珍惜生命每一天，就是努力地不要為自己的懈怠找借口，不要拖延自己的時(shí)間，當(dāng)你想開始好好做一件事情的時(shí)候，一定要“從今天開始”。

因此，只有珍惜了生命中的每一分鐘，才能夠珍惜生命的每一天，這樣才能夠真正做到珍惜生命。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，對(duì)時(shí)間利用的合理與否，決定了一個(gè)人的人生成功與否。

接著我們所看到的生命中的點(diǎn)，是發(fā)生在我19歲的時(shí)候的事情。材料二：我生命中的點(diǎn)——19歲

進(jìn)了大學(xué)以后，大家都開始想要找一份能夠兼職的工作，我也不例外。于是去參加了一個(gè)著名媒體的實(shí)習(xí)生面試。只需要六個(gè)人，卻有一百多個(gè)學(xué)生等待著面試，而且其中多半是交大復(fù)旦等名校。因而對(duì)于我這個(gè)非名校的學(xué)生而言，十分惶恐。

面試的地點(diǎn)是一個(gè)能容納所有面試者的會(huì)場(chǎng)，要求是叫到被面試者的名字和號(hào)碼以后，被面試者到臺(tái)上去回答主考官的問題。面試者一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)，當(dāng)輪到我前面一個(gè)人的時(shí)候，我覺得，是否應(yīng)該先走出座位以避免前一個(gè)人下來以后，所有人都看著我慢慢踱上臺(tái)。于是在那人快結(jié)束的時(shí)候，我等在了演講臺(tái)前的第一個(gè)座位。等到面試結(jié)束以后，負(fù)責(zé)面試的人說了一句：“我們面試的人很多，時(shí)間也很緊，然而你們中間幾乎每一個(gè)人都浪費(fèi)了幾分鐘讓別人等你們離開座位。意識(shí)到這一點(diǎn)的，在場(chǎng)的只有一位而已?！?/p>

最后，我成為了唯一被錄取的不是名牌大學(xué)的學(xué)生。其實(shí)我們的生活就是這樣子，看似充斥著一件件平凡的小事情，然而當(dāng)你能夠把許許多多小事情都注意到并且做好的時(shí)候，就已經(jīng)很不平凡了。

因?yàn)樯窃谄椒仓械摹Ｔ诖蠹业纳?，有沒有過一些點(diǎn)：

在你的生命中，有過哪些你覺得感覺不錯(cuò)的小事？(學(xué)生回答)在我們的生命中，每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)生許許多多小卻一直能夠記在自己心里的事情。然而很多時(shí)候我們會(huì)看不到它們散發(fā)的光芒，才會(huì)去感嘆生命的平淡。然而生命是平凡的，卻絕對(duì)不會(huì)是平淡的。只要我們有一顆快樂的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能夠在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩。

下面我們來看一個(gè)鄉(xiāng)村郵遞員是怎樣在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩的。材料四：當(dāng)一塊石頭有了愿望

這是一個(gè)我聽到過的最美麗的事情之一。

看著照片的話，難以想象那個(gè)孱弱的叫西瓦勒的法國(guó)鄉(xiāng)村郵遞員，會(huì)做出這樣驚人的東西。就在他每日徒步在村莊間的時(shí)候，突然被一塊石頭絆倒，然而就在他回頭看那塊石頭的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那塊石頭樣子是這樣的好看。于是他把石頭放進(jìn)了自己的郵包，向路人炫耀著石頭。

路人都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你揀一輩子了?！边@個(gè)郵遞員卻出現(xiàn)了一個(gè)一般人不會(huì)出現(xiàn)的邏輯：如果山上到處都是這樣美麗的石頭，我為什么不全部收集起來造一座城堡呢？

于是日復(fù)一日地，他開始了推著獨(dú)輪車送信的生涯。此后他再也沒有過一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和運(yùn)送石頭的苦力，晚上他又是一個(gè)建筑師，按照自己的想象，天馬行空地構(gòu)造著自己的城堡。他變成了小鎮(zhèn)里有名的怪人，大家以為他的大腦出了問題。當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個(gè)性格偏執(zhí)沉默不語的郵差，干著一些如同小孩子建筑沙堡的游戲。

33年后，法國(guó)一個(gè)報(bào)社記者偶然發(fā)現(xiàn)了他和他的城堡，于是，西瓦勒出名了，很多人接踵而至慕名參觀，最有名那個(gè)，叫畢加索。

現(xiàn)在，它已經(jīng)成為了法國(guó)最有名的景點(diǎn)，名叫“西瓦勒的理想宮”。在城堡的石頭上，西瓦勒當(dāng)年刻下的一些話還清晰可見，有一句在入口處的一塊石頭上：“我想知道，一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)?！?/p>

據(jù)說，這就是那塊在當(dāng)年絆倒過西瓦勒的石頭。

提問：了解了西瓦勒的經(jīng)歷以后，大家有什么感想？（這個(gè)故事主要體現(xiàn)生命扎根于平凡之中，平凡中見偉大）

我想一個(gè)法國(guó)郊區(qū)郵遞員的生命應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)是相當(dāng)平凡的了，然而就是這樣一個(gè)平凡的人卻做出了這樣了不起的事情。這無異于告訴我們，要學(xué)會(huì)在平凡的生活中尋找生命的色彩。因此：生命扎根于平凡中。而大家身為學(xué)生，最為主要的生活環(huán)境就是學(xué)習(xí)生活、家庭生活和簡(jiǎn)單的社會(huì)生活，因而我們要善于在這些生活環(huán)境中有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

與此同時(shí)，除了善于發(fā)現(xiàn)平凡生命中的美好之外，我們還要有敢于克服困難和挫折的勇氣，因?yàn)樯畋旧砭褪浅晒褪「髡家贿叺?，敢于克服困難，就能夠看到更多生活中積極向上的內(nèi)容，更加熱愛生活，積極向上。（應(yīng)該結(jié)合開頭的事例，有典型性）

那么，在大家的生命中，有沒有一些點(diǎn)，關(guān)于你曾經(jīng)克服過的困難？（研讀教材，結(jié)合教材“尋找寶藏”，讓學(xué)生講生活中的快樂事或者是從困難中找到快樂的事例）（學(xué)生回答）

我們大家都生活在充滿了成就和阻礙、充滿了喜悅和悲傷的生命中，一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，一定是懂得，無論生活中的喜悅還是悲傷、成功還是失敗，都是自己生命中最最寶貴的財(cái)富。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用一種積極的態(tài)度去熱愛生活，積極向上。

同時(shí)我們可以看到，留在屏幕上，有那么多的亮點(diǎn)，這都來自于同學(xué)們的生命當(dāng)中，如果 我們能夠記得自己所擁有的這些生命中的亮點(diǎn)，一定能夠讓生命煥發(fā)出最美麗的光芒。

因此，希望大家能夠珍惜生命的每一天，在平凡的生命力創(chuàng)造不平凡，無論快樂或悲傷，都熱愛自己的生命，讓生命煥發(fā)光彩。

最后，希望大家能夠想一想，從今天起，自己能做些什么，找到更多生命中的亮點(diǎn)，讓生命煥發(fā)出更多的光彩？ 師生互動(dòng)：許愿樹

我們現(xiàn)在看到一棵許愿樹，大家每許一個(gè)愿望之后，這棵樹是會(huì)聽到的，愿望越多、樹就會(huì)變得越漂亮。

首先老師來許個(gè)愿，從今晚起，每天我會(huì)復(fù)習(xí)20頁的專業(yè)課和背50個(gè)英語單詞，因?yàn)槲覍⒁獏⒓友芯可荚?，如果我做到了，我想我?huì)成為更加優(yōu)秀的老師。大家有什么愿望嗎？

非常感謝大家的配合！

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生上課問題的回答給予積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；

2、引導(dǎo)學(xué)生積極分析和探討問題，重視學(xué)生表達(dá)的獨(dú)到見解；

3、借用班級(jí)同學(xué)的贊許（如掌聲）對(duì)發(fā)言學(xué)生予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上的許愿貫徹到生活中去。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

針對(duì)一些學(xué)生尚不懂得時(shí)間的寶貴、體會(huì)不到發(fā)掘生命中的不平凡對(duì)于提升生命價(jià)值意義的狀況，以學(xué)生熟悉并且結(jié)合時(shí)政以及愛國(guó)情感的殘奧會(huì)題材導(dǎo)入本課能激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂氣氛活躍。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中的活動(dòng)中感悟和認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、勇于直面挫折的情感。

通過活動(dòng)“尋找生命的亮點(diǎn)”和故事情景剖析，在課堂的結(jié)尾使用“許愿樹”引導(dǎo)學(xué)生樹立“從今天開始，踏實(shí)完成生命中的小事”的同時(shí)，旨在達(dá)到本課的高潮。

第三篇：優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

你們好！

走在春日的長(zhǎng)海，站在長(zhǎng)海的舞臺(tái)，我自豪，我是一名護(hù)士，我自豪我是長(zhǎng)海燒傷護(hù)理的一員。我自豪于護(hù)士工作的圣潔，和高尚的情操，走近患者總帶著真切的微笑，不求回報(bào)是工作的初衷也是我們心中的驕傲。

我自豪護(hù)士工作平凡卻又不可或缺，每天的挑戰(zhàn)更拒絕著平庸；我自豪護(hù)士用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、兼顧朋友的重?fù)?dān)；我自豪護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田；如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬日的暖陽蒸發(fā)她們的憂傷。

。。

年初一的傍晚，一位上海阿姨年屆六旬，離異獨(dú)自撫養(yǎng)的兒子剛20歲，糖尿病左大腿截肢腦梗后遺癥偏癱，偏偏又遭遇了電熱毯著火，38%三度燒傷收治入院。我不知道若是有上天，這位阿姨究竟為何會(huì)經(jīng)歷如此多的劫難。被收到燒傷監(jiān)護(hù)室的她，口齒不清，佝僂著營(yíng)養(yǎng)重度缺乏的身軀，瑟瑟發(fā)抖，每回答兩個(gè)字就欲嚎啕大哭。。她更像一個(gè)大嬰兒，無助地任由我們處置，眼里流露的都是信任和期待。我們協(xié)助醫(yī)生清理燒焦的衣服，包扎創(chuàng)面，問她痛不痛，要不要用止痛藥，問她冷不冷，要不要加毛毯，問她餓不餓，問她有無別的不舒服…建立靜脈通道，快速輸液，吸氧，插導(dǎo)尿管，留置胃管，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的處理，阿姨的心率血壓終于穩(wěn)定了。她放心地睡著了?？粗碾娛静▋x有節(jié)奏地跳動(dòng)著，看著這個(gè)阿姨平穩(wěn)的呼吸，我感受到的不只是是沉甸甸的信任和肩頭的責(zé)任。。這位阿姨前兩天剛剛傷愈出院，兩個(gè)半月的時(shí)間，我們的悉心呵護(hù)，將命運(yùn)多舛的阿姨從生死邊緣拉了回來，數(shù)不清我們有多少護(hù)士自己拿錢幫她買紙買牛奶。。有人問：明天和意外哪個(gè)先來？因?yàn)樯挥幸淮危鲎约合矚g的事，幫能幫助的人，讓宇宙間極其短暫的生命的寬度得到延伸…我想，作為護(hù)士，我們付出了，但收獲的卻更多，我們付出的是專業(yè)的技術(shù)和傳承的關(guān)愛，我們收獲的是對(duì)生命的守護(hù)與感悟。

。。

長(zhǎng)海，杏林之海，長(zhǎng)海，感恩之海，長(zhǎng)海，你我安心游弋、樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)之海。

在許多人眼里，護(hù)士作為職業(yè)，平凡而簡(jiǎn)單，我卻感謝母校的老師幫我選擇了當(dāng)一名護(hù)士，讓我可以擁有如此豐富的人生。我熱愛這份工作，因?yàn)樯诩膊∶媲暗拇嗳踝屛腋湎恳粋€(gè)生命，并將這份敬畏在心中珍藏；而生命在疾病面前的頑強(qiáng)更讓我倍感生命的可貴，并化作執(zhí)著來面對(duì)；正是這份職業(yè)，讓我體驗(yàn)著人間的真情和幫助別人的快樂。

對(duì)于這份工作，對(duì)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展，我早已有了自己的理解：把自己從事的工作做到最優(yōu)，本身是人類文明進(jìn)化的需要和標(biāo)志，而服務(wù)質(zhì)量不斷提升的背后，最后被惠及的不正是曾經(jīng)致力于改善的我們每一位嗎？社會(huì)對(duì)于醫(yī)護(hù)行業(yè)眾說紛紜，我相信隨著時(shí)代的變遷，會(huì)有越來越多的人加入這個(gè)隊(duì)伍的。我相信——因?yàn)檫@份工作，她改變了我的人生，因?yàn)楹芏嗳诵枰?，而我，也需要他們，需要他們的康?fù)和笑容，那就是充實(shí)我的生命的最好養(yǎng)料！

第四篇：優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

你們好！

走在春日的長(zhǎng)海，站在長(zhǎng)海的舞臺(tái)，我自豪，我是一名護(hù)士，我自豪我是長(zhǎng)海燒傷護(hù)理的一員。我自豪于護(hù)士工作的圣潔，和高尚的情操，走近患者總帶著真切的微笑，不求回報(bào)是工作的初衷也是我們心中的驕傲。

我自豪護(hù)士工作平凡卻又不可或缺，每天的挑戰(zhàn)更拒絕著平庸；我自豪護(hù)士用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、兼顧朋友的重?fù)?dān)；我自豪護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田；如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬日的暖陽蒸發(fā)她們的憂傷。

。。

年初一的傍晚，一位上海阿姨年屆六旬，離異獨(dú)自撫養(yǎng)的兒子剛20歲，糖尿病左大腿截肢腦梗后遺癥偏癱，偏偏又遭遇了電熱毯著火，38%三度燒傷收治入院。我不知道若是有上天，這位阿姨究竟為何會(huì)經(jīng)歷如此多的劫難。被收到燒傷監(jiān)護(hù)室的她，口齒不清，佝僂著營(yíng)養(yǎng)重度缺乏的身軀，瑟瑟發(fā)抖，每回答兩個(gè)字就欲嚎啕大哭。。她更像一個(gè)大嬰兒，無助地任由我們處置，眼里流露的都是信任和期待。我們協(xié)助醫(yī)生清理燒焦的衣服，包扎創(chuàng)面，問她痛不痛，要不要用止痛藥，問她冷不冷，要不要加毛毯，問她餓不餓，問她有無別的不舒服…建立靜脈通道，快速輸液，吸氧，插導(dǎo)尿管，留置胃管，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的處理，阿姨的心率血壓終于穩(wěn)定了。她放心地睡著了。看著心電示波儀有節(jié)奏地跳動(dòng)著，看著這個(gè)阿姨平穩(wěn)的呼吸，我感受到的不只是是沉甸甸的信任和肩頭的責(zé)任。。這位阿姨前兩天剛剛傷愈出院，兩個(gè)半月的時(shí)間，我們的悉心呵護(hù)，將命運(yùn)多舛的阿姨從生死邊緣拉了回來，數(shù)不清我們有多少護(hù)士自己拿錢幫她買紙買牛奶。。有人問：明天和意外哪個(gè)先來？因?yàn)樯挥幸淮?，做自己喜歡的事，幫能幫助的人，讓宇宙間極其短暫的生命的寬度得到延伸…我想，作為護(hù)士，我們付出了，但收獲的卻更多，我們付出的是專業(yè)的技術(shù)和傳承的關(guān)愛，我們收獲的是對(duì)生命的守護(hù)與感悟。

。。

長(zhǎng)海，杏林之海，長(zhǎng)海，感恩之海，長(zhǎng)海，你我安心游弋、樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)之海。

在許多人眼里，護(hù)士作為職業(yè)，平凡而簡(jiǎn)單，我卻感謝母校的老師幫我選擇了當(dāng)一名護(hù)士，讓我可以擁有如此豐富的人生。我熱愛這份工作，因?yàn)樯诩膊∶媲暗拇嗳踝屛腋湎恳粋€(gè)生命，并將這份敬畏在心中珍藏；而生命在疾病面前的頑強(qiáng)更讓我倍感生命的可貴，并化作執(zhí)著來面對(duì)；正是這份職業(yè)，讓我體驗(yàn)著人間的真情和幫助別人的快樂。

對(duì)于這份工作，對(duì)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展，我早已有了自己的理解：把自己從事的工作做到最優(yōu)，本身是人類文明進(jìn)化的需要和標(biāo)志，而服務(wù)質(zhì)量不斷提升的背后，最后被惠及的不正是曾經(jīng)致力于改善的我們每一位嗎？社會(huì)對(duì)于醫(yī)護(hù)行業(yè)眾說紛紜，我相信隨著時(shí)代的變遷，會(huì)有越來越多的人加入這個(gè)隊(duì)伍的。我相信——因?yàn)檫@份工作，她改變了我的人生，因?yàn)楹芏嗳诵枰?，而我，也需要他們，需要他們的康?fù)和笑容，那就是充實(shí)我的生命的最好養(yǎng)料！

面對(duì)許多渴求健康的目光，我們用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量，用有力的雙手?jǐn)v扶他們?cè)竭^心靈的沼澤，奔向健康；萬家團(tuán)聚的日子我們堅(jiān)守在病房，花前月下的時(shí)節(jié)我們?cè)诓∪松砼裕瑫r(shí)時(shí)把微笑，熱情的服務(wù)送到他們心坎上；我們?nèi)珶o生物鐘的作息規(guī)律，夜深人靜之時(shí)陪伴的是手電筒的微光；當(dāng)發(fā)現(xiàn)病情變化，我們不怕累和臟，分秒必爭(zhēng)沖向搶救生命的戰(zhàn)場(chǎng)；只因?yàn)檫@就是我們的職責(zé)呵――呵護(hù)生命、珍惜生命、關(guān)愛生命、感悟生命……承載著一份對(duì)生命的膜拜和敬畏。

我們用辛勤的勞動(dòng)，點(diǎn)滴的汗水譜寫一闕闕優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的新篇章：為生命開辟綠色通道，用熱情將生命之光點(diǎn)亮；我們懷著滿心的希冀和五彩斑斕的夢(mèng)想，為了全人類的健康，發(fā)誓奏響青春的絕唱！讓生命重新煥發(fā)光彩，留下永不磨滅的希望！

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第五篇：2016優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

2016優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩

第一

優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講稿：讓生命重新煥發(fā)光彩 各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事： 你們好！

走在春日的長(zhǎng)海，站在長(zhǎng)海的舞臺(tái)，我自豪，我是一名護(hù)士，我自豪我是長(zhǎng)海燒傷護(hù)理的一員。我自豪于護(hù)士工作的圣潔，和高尚的情操，走近患者總帶著真切的微笑，不求回報(bào)是工作的初衷也是我們心中的驕傲。

我自豪護(hù)士工作平凡卻又不可或缺，每天的挑戰(zhàn)更拒絕著平庸；我自豪護(hù)士用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、兼顧朋友的重?fù)?dān)；我自豪護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田；如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬日的暖陽蒸發(fā)她們的憂傷。。

年初一的傍晚，一位上海阿姨年屆六旬，離異獨(dú)自撫養(yǎng)的兒子剛20歲，糖尿病左大腿截肢腦梗后遺癥偏癱，偏偏又遭遇了電熱毯著火，38%三度燒傷收治入院。我不知道若是有上天，這位阿姨究竟為何會(huì)經(jīng)歷如此多的劫難。被收到燒傷監(jiān)護(hù)室的她，口齒不清，佝僂著營(yíng)養(yǎng)重度缺乏的身軀，瑟瑟發(fā)抖，每回答兩個(gè)字就欲嚎啕大哭。。她更像一個(gè)大嬰兒，無助地任由我們處置，眼里流露的都是信任和期待。我們協(xié)助醫(yī)生清理燒焦的衣服，包扎創(chuàng)面，問她痛不痛，要不要用止痛藥，問她冷不冷，要不要加毛毯，問她餓不餓，問她有無別的不舒服…建立靜脈通道，快速輸液，吸氧，插導(dǎo)尿管，留置胃管，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的處理，阿姨的心率血壓終于穩(wěn)定了。她放心地睡著了?？粗碾娛静▋x有節(jié)奏地跳動(dòng)著，看著這個(gè)阿姨平穩(wěn)的呼吸，我感受到的不只是是沉甸甸的信任和肩頭的責(zé)任。。這位阿姨前兩天剛剛傷愈出院，兩個(gè)半月的時(shí)間，我們的悉心呵護(hù)，將命運(yùn)多舛的阿姨從生死邊緣拉了回來，數(shù)不清我們有多少護(hù)士自己拿錢幫她買紙買牛奶。。有人問：明天和意外哪個(gè)先來？因?yàn)樯挥幸淮?，做自己喜歡的事，幫能幫助的人，讓宇宙間極其短暫的生命的寬度得到延伸…我想，作為護(hù)士，我們付出了，但收獲的卻更多，我們付出的是專業(yè)的技術(shù)和傳承的關(guān)愛，我們收獲的是對(duì)生命的守護(hù)與感悟。。

長(zhǎng)海，杏林之海，長(zhǎng)海，感恩之海，長(zhǎng)海，你我安心游弋、樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)之海。在許多人眼里，護(hù)士作為職業(yè)，平凡而簡(jiǎn)單，我卻感謝母校的老師幫我選擇了當(dāng)一名護(hù)士，讓我可以擁有如此豐富的人生。我熱愛這份工作，因?yàn)樯诩膊∶媲暗拇嗳踝屛腋湎恳粋€(gè)生命，并將這份敬畏在心中珍藏；而生命在疾病面前的頑強(qiáng)更讓我倍感生命的可貴，并化作執(zhí)著來面對(duì)；正是這份職業(yè)，讓我體驗(yàn)著人間的真情和幫助別人的快樂。

對(duì)于這份工作，對(duì)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展，我早已有了自己的理解：把自己從事的工作做到最優(yōu)，本身是人類文明進(jìn)化的需要和標(biāo)志，而服務(wù)質(zhì)量不斷提升的背后，最后被惠及的不正是曾經(jīng)致力于改善的我們每一位嗎？社會(huì)對(duì)于醫(yī)護(hù)行業(yè)眾說紛紜，我相信隨著時(shí)代的變遷，會(huì)有越來越多的人加入這個(gè)隊(duì)伍的。我相信——因?yàn)檫@份工作，她改變了我的人生，因?yàn)楹芏嗳诵枰遥?，也需要他們，需要他們的康?fù)和笑容，那就是充實(shí)我的生命的最好養(yǎng)料！

面對(duì)許多渴求健康的目光，我們用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量，用有力的雙手?jǐn)v扶他們?cè)竭^心靈的沼澤，奔向健康；萬家團(tuán)聚的日子我們堅(jiān)守在病房，花前月下的時(shí)節(jié)我們?cè)诓∪松砼?，時(shí)時(shí)把微笑，熱情的服務(wù)送到他們心坎上；我們?nèi)珶o生物鐘的作息規(guī)律，夜深人靜之時(shí)陪伴的是手電筒的微光；當(dāng)發(fā)現(xiàn)病情變化，我們不怕累和臟，分秒必爭(zhēng)沖向搶救生命的戰(zhàn)場(chǎng)；只因?yàn)檫@就是我們的職責(zé)呵――呵護(hù)生命、珍惜生命、關(guān)愛生命、感悟生命……承載著一份對(duì)生命的膜拜和敬畏。

我們用辛勤的勞動(dòng)，點(diǎn)滴的汗水譜寫一闕闕優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的新篇章：為生命開辟綠色通道，用熱情將生命之光點(diǎn)亮；我們懷著滿心的希冀和五彩斑斕的夢(mèng)想，為了全人類的健康，發(fā)誓奏響青春的絕唱！讓生命重新煥發(fā)光彩，留下永不磨滅的希望！第一