第一篇：關(guān)于農(nóng)村集中辦學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村集中辦學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

長(zhǎng)期以來分散辦學(xué)的格局使有限的教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎(chǔ)教育落后的局面，2004年3月方山縣委、政府提出了“抓基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學(xué)校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了規(guī)模辦學(xué)，徹底改善農(nóng)村辦學(xué)條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會(huì)效果。

一、農(nóng)村集中辦學(xué)的成果

第一，教師隊(duì)伍得到優(yōu)化。一是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學(xué)后，科學(xué)用人機(jī)制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任科任教師。二是教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。三是教師培訓(xùn)得到加強(qiáng)。通過集中教學(xué)研究，邀請(qǐng)各級(jí)名師專家指導(dǎo)講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

第二，學(xué)校管理體現(xiàn)特色。實(shí)行集中辦學(xué)后，各學(xué)校因地制宜地創(chuàng)新了學(xué)校特色管理模式，寄宿制學(xué)校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，教學(xué)質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復(fù)式教學(xué)顧此失彼的弊端，實(shí)行單科教學(xué)，開全開足所有科目，教研活動(dòng)有聲有色，專業(yè)特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生視野得到拓寬，知識(shí)更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

第四，義務(wù)教育彰顯公平。實(shí)行集中辦學(xué)后，農(nóng)村義務(wù)教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

第五，群眾滿意度明顯提高。一是學(xué)生寄宿后，在生活教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己洗漱、穿衣、整理用品，學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強(qiáng)。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動(dòng)力。三是撤并學(xué)校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學(xué)條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。

第六，新農(nóng)村建設(shè)得到深化。寄宿制小學(xué)的創(chuàng)辦和移民并村的同步實(shí)施，特別是學(xué)生進(jìn)入寄宿制小學(xué)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動(dòng)了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進(jìn)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務(wù)教育水平。

二、目前存在的問題

（一）圖書陳舊，盲目使用多媒體設(shè)施設(shè)備、以應(yīng)試教育為主。學(xué)校教師教育和新課程改革方面的圖書、報(bào)刊、雜志資料嚴(yán)重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個(gè)字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。

思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)升學(xué)率的需求與高分的認(rèn)可，為了迎合他們的心理需求，所有學(xué)校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實(shí)際上還是只能以應(yīng)試教育為主；各校對(duì)藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。

（二）現(xiàn)行的編制標(biāo)準(zhǔn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求

目前，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不足，這些學(xué)校班級(jí)人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標(biāo)準(zhǔn)只能配備的1.5人要把該班級(jí)所有課程的教學(xué)任務(wù)承擔(dān)起來，法體現(xiàn)單班單科教學(xué)；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學(xué)校圖書、儀器等資源難以合理利用。

（三）、農(nóng)村教師的待遇低，社會(huì)環(huán)境差，隊(duì)伍不穩(wěn)定

農(nóng)村教師工資待遇低，獎(jiǎng)金、福利更是少的可憐，工資總額遠(yuǎn)低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學(xué)校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進(jìn)城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門進(jìn)縣城。

（四）后勤服務(wù)條件跟不上發(fā)展的需求

沒有校醫(yī)、學(xué)生醫(yī)療室和醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。接送學(xué)生成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)猷l(xiāng)村溝道不通客運(yùn)車輛，學(xué)校沒有校車，大部分家長(zhǎng)只能使用無牌證三輪、摩托車接送學(xué)生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設(shè)施設(shè)備幾乎沒有。

三、幾點(diǎn)建議：

（一）、均衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復(fù)式教學(xué)，全部實(shí)行單班單科教學(xué)。加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師基本素質(zhì)的提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設(shè)施設(shè)備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

結(jié)合實(shí)際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學(xué)校所需教職工，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家政策，確保農(nóng)村教師工資和國(guó)家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財(cái)政預(yù)算。結(jié)合實(shí)際設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠(yuǎn)程度，兌現(xiàn)山區(qū)補(bǔ)助。

（二）、設(shè)立校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，配備設(shè)施和專業(yè)醫(yī)生、護(hù)士。

針對(duì)寄宿制學(xué)校“學(xué)生寄宿”的特殊性，涉及到學(xué)生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設(shè)立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護(hù)士各一名、相關(guān)配套設(shè)備。

（三）、充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備，豐富校園文化生活，營(yíng)造舒心環(huán)境,給學(xué)生提供足夠的游戲和鍛煉條件。

對(duì)于封閉式管理的寄宿制學(xué)校學(xué)生而言，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更重要的是生活的場(chǎng)所，于小學(xué)生從心理、生理特點(diǎn)講，更需要的是玩耍，所以一定要充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備。

1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學(xué)現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動(dòng)小組，利用下午和晚上的時(shí)間，組織學(xué)生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩歌朗誦等比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，避免學(xué)生厭校、厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

2、進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。定期召開家長(zhǎng)大會(huì)，吸收家長(zhǎng)意見和建議，大力宣傳國(guó)家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。結(jié)合實(shí)際，逐步提高學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)。方山縣北武當(dāng)鎮(zhèn)中心校

2011年5月25日

第二篇：規(guī)模集中辦學(xué)調(diào)研報(bào)告

整合教育資源實(shí)行規(guī)模集中辦學(xué)

華坪縣政協(xié)主席—雷玉菊

尊敬的羅主席，各位副主席、各位市政協(xié)常委：

整合并優(yōu)化教育資源配臵，創(chuàng)辦集中辦學(xué)模式，推進(jìn)教育均衡發(fā)展是解決當(dāng)前民族貧困地區(qū)教育資源不足、辦學(xué)效益不高、學(xué)生接受教育不均衡的有效途徑和必由之路。

華坪縣政協(xié)于2011年1月對(duì)全縣“兩基”迎國(guó)檢工作進(jìn)行了專題視察、4月底對(duì)華坪縣中小學(xué)集中辦學(xué)情況開展了專題調(diào)研。根據(jù)市政協(xié)常委會(huì)的安排，剛才聽了市教育局的匯報(bào)和市政協(xié)xxx委關(guān)于麗江市民族貧困地區(qū)集中辦學(xué)情況的匯報(bào)和調(diào)研報(bào)告。我就華坪縣集中辦學(xué)情況作個(gè)簡(jiǎn)要發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、華坪縣中小學(xué)基本情況及集中辦學(xué)現(xiàn)狀

（一）基本情況

華坪縣現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)9所，在校生6090人，教職工530人；農(nóng)村小學(xué)校79所，在校學(xué)生12631人，教職工1057人。

（二）集中辦學(xué)現(xiàn)狀

華坪自2003年開展中小學(xué)規(guī)模集中辦學(xué)以來，共爭(zhēng)取中央排危資金2434.8萬元，省級(jí)1012萬元，市級(jí)299萬元，縣級(jí)配套投入7588萬元，排除中小學(xué)危房74275㎡，新建中小學(xué)校舍137618㎡，并以此為契機(jī)對(duì)全縣中小學(xué)小點(diǎn)進(jìn)行了-1-

適度撤并，并在鞏固入學(xué)率、降低輟學(xué)率、提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下穩(wěn)步推進(jìn)，歷經(jīng)7年，共撤并中小學(xué)校點(diǎn)192所，目前，全縣初級(jí)中學(xué)已由2003年的13所撤并為9所，小學(xué)從2003年的259所撤并為79所。計(jì)劃在今年9月將興泉鎮(zhèn)、石龍壩鄉(xiāng)、通達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)集中到榮將集中辦學(xué)，下一步華坪縣擬將永興、船房、新莊三所中學(xué)并入中心中學(xué)和縣民族中學(xué)集中辦學(xué)，撤并后，華坪將僅保留3所初級(jí)中學(xué)。

二、規(guī)模集中辦學(xué)的共識(shí)及成效

華坪規(guī)模集中辦學(xué)改變了一師一校、點(diǎn)多面廣、辦學(xué)條件參差不齊、教育教學(xué)硬件、師資利用率低、教育教學(xué)質(zhì)量不高等一系列問題，不僅沒有出現(xiàn)影響適齡兒童的入學(xué)、學(xué)生輟學(xué)等現(xiàn)象，還打造了像永興民族小學(xué)、通達(dá)丁王民族小學(xué)、中心楠木完小等一批寄宿制、勤工儉學(xué)的示范學(xué)校。

通過調(diào)研、視察和座談走訪，各方面人士對(duì)華坪縣已經(jīng)進(jìn)行的小學(xué)集中辦學(xué)的成效作了充分的肯定，對(duì)即將進(jìn)行的部分中學(xué)集中辦學(xué)的前景作了較積極的估價(jià)，對(duì)全縣中小學(xué)教育集中辦學(xué)形成了很好的共識(shí)。

（一）有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。通過規(guī)模集中辦學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的合理布局，逐步縮小了城鄉(xiāng)、山區(qū)和壩區(qū)學(xué)校的差距，讓學(xué)生享受了相對(duì)平等的教育資源，接受了同等教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。

（二）有利于教師安心工作和規(guī)范學(xué)校管理。規(guī)模集中辦學(xué)，不僅是校點(diǎn)的撤并，學(xué)生的集中，而且自然地解決了

很多教師想從山區(qū)調(diào)往壩區(qū)，從壩區(qū)調(diào)往城鎮(zhèn)的需求，同時(shí)增加了教師間相互交流溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師生活和工作條件得到相對(duì)改善，身心健康、家庭團(tuán)結(jié)和睦得到進(jìn)一步保障。同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校管理模式走向現(xiàn)代管理模式。

（三）有利于實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)行集中辦學(xué)后，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，投資相對(duì)集中，發(fā)展有規(guī)劃、投入有重點(diǎn)，辦學(xué)條件得到了很大改善；教師有更多的時(shí)間、精力鉆研業(yè)務(wù)，專業(yè)水平將會(huì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到提升；學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到整合，音體美等課程全面落實(shí)，學(xué)生的獨(dú)立思考、生活自理能力、思想觀念等綜合素質(zhì)將會(huì)得到全面發(fā)展。

（四）有利于減輕家長(zhǎng)監(jiān)管負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。規(guī)模集中辦學(xué)后，每周一至周五均由學(xué)校負(fù)責(zé)孩子衣食住行、功課輔導(dǎo)、安全、衛(wèi)生等，大大地減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)管負(fù)擔(dān)，而且還極大地鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自立、自理能力。

三、存在的問題

一是學(xué)校方面，由于學(xué)生數(shù)量增加，部分校舍和活動(dòng)場(chǎng)地顯得窄小，學(xué)校環(huán)境條件需要進(jìn)一步完善，后勤、醫(yī)療、安全管理人員配備跟不上，教師既要做好教學(xué)工作，又要承擔(dān)保育員、炊事員和安全護(hù)理員的工作責(zé)任，感到壓力很大。

二是學(xué)生方面，由于離家遠(yuǎn)要在學(xué)校食宿，雖然國(guó)家每月對(duì)寄宿生都有一定補(bǔ)助，但經(jīng)濟(jì)困難的家庭還是感到壓力較大，特別是貧困山區(qū)的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上的困難帶來了學(xué)習(xí)上的顧慮，由于離家遠(yuǎn)，周末、節(jié)假日往返學(xué)校的交通費(fèi)開支

增大，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)造成困難家庭學(xué)生輟學(xué)。

三是家長(zhǎng)反映，除了經(jīng)濟(jì)開支增大以外，對(duì)低齡子女住校就讀很不放心，對(duì)小孩從家里到學(xué)校往返途中的安全感到擔(dān)憂。

四、建議及措施

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，把促進(jìn)教育公平、合理配臵教育資源作為教育公平的根本措施，根據(jù)國(guó)家、省關(guān)于均衡教育發(fā)展政策的要求和華坪縣教育實(shí)際，提出以下建議及措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)相關(guān)政策的宣傳貫徹和落實(shí)力度，各級(jí)政府、相關(guān)部門要進(jìn)一步做好規(guī)模集中辦學(xué)的科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施工作，妥善處理好存在和出現(xiàn)的問題，促進(jìn)規(guī)模集中辦學(xué)工作健康發(fā)展。

（二）教育主管部門要及時(shí)會(huì)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、財(cái)政和相關(guān)部門，共同就家庭比較貧困，上學(xué)又比較遠(yuǎn)的學(xué)生數(shù)量，做一個(gè)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，建議政府對(duì)這類學(xué)生提高財(cái)政對(duì)其生活困難的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)補(bǔ)助交通費(fèi)用，確保貧困山區(qū)學(xué)生九年義務(wù)教育階段能進(jìn)得來、留得住、學(xué)習(xí)得好。同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)各界有識(shí)之士，繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)做好捐資助學(xué)工作，幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。另外，多渠道增加農(nóng)民收入，有條件支持子女上學(xué)讀書，通過政府補(bǔ)助一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)，學(xué)生家庭支持一點(diǎn)，學(xué)校通過勤工儉學(xué)幫補(bǔ)一點(diǎn)，齊心協(xié)力解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難。

（三）對(duì)規(guī)模相對(duì)較大，學(xué)生較多的學(xué)校，優(yōu)先考慮解決保育員、安保人員、炊事員、校醫(yī)不足的問題。對(duì)其他學(xué)校根據(jù)條件逐步給予解決，解除學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。

（四）切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)校的后勤保障工作，積極解決部分學(xué)校食堂開辦難的問題，加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理，讓學(xué)生吃得放心，學(xué)得安心。

（五）強(qiáng)化師資，加強(qiáng)管理，提升質(zhì)量。沒有優(yōu)秀的教師，就不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。一要?jiǎng)?chuàng)新補(bǔ)充機(jī)制，大力推行公開招聘和競(jìng)爭(zhēng)上崗制。二要?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。三要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加大教師知識(shí)更新力度。

（六）合理利用好因校點(diǎn)撤并后閑臵的學(xué)校校舍，避免因管理不善或處臵不當(dāng)，導(dǎo)致國(guó)有資產(chǎn)的毀損和流失。

（七）對(duì)新建校舍要嚴(yán)格按照建設(shè)規(guī)劃和質(zhì)量監(jiān)督管理要求把好質(zhì)量關(guān)，確保校舍工程不出質(zhì)量問題。

以上發(fā)言如不恰當(dāng)指出，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第三篇：2011集中辦學(xué)調(diào)研匯報(bào)

實(shí)施集中辦學(xué)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教育均衡發(fā)展

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我代表民豐縣民漢初級(jí)中學(xué)全體師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)我校教育教學(xué)工作的關(guān)心和鼓勵(lì)。在2009年10月，按照縣委集中辦學(xué)的發(fā)展思路，把縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的7所中學(xué)進(jìn)行合并，成立了我們現(xiàn)在的民漢初級(jí)中學(xué)。

近年來，在民豐縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育部門的大力支持下，我校在整合教學(xué)資源，鞏固和提高“兩基”成果、大力實(shí)施“雙語”教學(xué)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等工作方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)校占地25.8畝，建筑面積8285平方米，總投資840萬元。

專職教師167 人，其中民族教師134人,占80.2 %；漢族教師33人，占19.8%。特級(jí)教師1人，高級(jí)教師9人，占6%。中級(jí)教師49人，占29.3%。

學(xué)生1166人，其中維吾爾族學(xué)生1066人、朝鮮族學(xué)生

1人、漢族學(xué)生99人；民族學(xué)生占91.4%，漢族學(xué)生占8.6.% 教學(xué)班30個(gè)，其中漢語班6個(gè)，雙語班12個(gè)，民語班12個(gè)；雙語班數(shù)占38.7%，人數(shù)477人，占40.9%；漢語班學(xué)生239人，其中民族學(xué)生140人，占58.6%。

二、學(xué)校管理、“雙語”教育教學(xué)質(zhì)量 1.教學(xué)常規(guī)

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照地區(qū)和地（民教發(fā)【2010】48號(hào)）文件，開齊、開足了課程和課時(shí)。學(xué)校課程總課時(shí)七、八年級(jí)每周40節(jié)課時(shí)，九年級(jí)每周46課時(shí)。有個(gè)別科目我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際在課時(shí)量上有了一定的增加。另外，自反分裂斗爭(zhēng)開展以來，我校積極創(chuàng)設(shè)條件，在原有的課程安排基礎(chǔ)上，增設(shè)了以德育為主的《民族政策常識(shí)》和《新疆》；同時(shí)還調(diào)整作息時(shí)間，將每天下午的第五節(jié)課設(shè)為活動(dòng)課，作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的第二課堂，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需要。并且每周每班至少保證有兩課時(shí)，由教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)骨干教師任課。

全校所有任課教師詳細(xì)填寫了教學(xué)計(jì)劃，各教研組都寫了教研組計(jì)劃，計(jì)劃都做到了詳盡細(xì)致，各計(jì)劃都符合學(xué)?？傮w計(jì)劃和要求。授課記錄、教案設(shè)臵、教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，符合要求

2.教學(xué)水平

通過檢查教案和聽課、評(píng)課。雙語教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和

環(huán)節(jié)符合教學(xué)要求，達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，知識(shí)掌握情況較好，作業(yè)量布臵科學(xué)合理，體現(xiàn)了講練結(jié)合，作業(yè)批改做到了全批、全改。

3、教育質(zhì)量

在教學(xué)方式上，我們教師以學(xué)生的發(fā)展為主，因材施教，努力引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，在自主活動(dòng)中理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。為了培養(yǎng)和選拔一大批骨干教師，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師的輻射帶頭作用，我校制定并實(shí)施了《學(xué)校學(xué)科骨干教師評(píng)定工作細(xì)則》，以制度促競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了廣大教師的工作積極性，涌現(xiàn)出一大批在自治區(qū)、地、縣各類教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師。這幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，僅今年就向內(nèi)地高中班輸送學(xué)生23名，在全地區(qū)名列前茅。

4、雙語班教學(xué)推進(jìn)情況

我校共有12個(gè)雙語班，其中七年級(jí)有5個(gè)班，八年級(jí)有4個(gè)班，九年級(jí)有3個(gè)班，總?cè)藬?shù)為477人，占在校生總數(shù)的40.9%。

學(xué)校從學(xué)校及教師的實(shí)際情況出發(fā)，積極創(chuàng)造條件開展雙語教學(xué)，通過漢語水平測(cè)試把雙語水平較好的學(xué)生進(jìn)行編班。實(shí)事求是的選擇雙語教學(xué)模式，并按照雙語教學(xué)的不同模式使用漢語授課。

雙語班的理科均由漢語講授，配備了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、懂民漢兩種語言的教師講授。各任課教師能結(jié)合上級(jí)文件精神和所任學(xué)科實(shí)際制定相應(yīng)的計(jì)劃、進(jìn)度、措施等，了解雙語班的授課特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)能夠充分面向?qū)W生并注重學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)雙語教師的授課情況，教務(wù)處統(tǒng)一在學(xué)生中做過各班教師授課情況的調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)雙語班教師授課比較滿意。

為了實(shí)現(xiàn)普及雙語教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)雙語班畢業(yè)生升入中學(xué)后全部編入雙語班。為促進(jìn)雙語教學(xué)快速良性發(fā)展，學(xué)校制定了雙語教學(xué)規(guī)劃，和雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃，目前正按照既定目標(biāo)逐步實(shí)施并取得較好效果。

二、德育工作

1、豐富多彩的學(xué)校德育活動(dòng)

我校德育工作以“堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為宗旨，以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本為原則，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

我們專門成立了由黨支部書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有組織的開展學(xué)校德育工作。通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)、每周一的升國(guó)旗儀式、校會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、黑板報(bào)及班會(huì)課等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義“五觀”教育、民族團(tuán)結(jié)教育、無神論教育、五愛、六個(gè)好教育、法制教育等。

2、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織

為進(jìn)一步推進(jìn)我校團(tuán)隊(duì)工作的有序有效開展，更好地發(fā)揮新時(shí)期共青團(tuán)作為黨的參謀助手作用，結(jié)合我校團(tuán)員及少先隊(duì)的特點(diǎn)，校團(tuán)委、少先隊(duì)制定了周密可行的計(jì)劃和實(shí)施方案。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗班級(jí)評(píng)比，每周一節(jié)團(tuán)課、隊(duì)課，積極開展青年志愿者活動(dòng)。自開展“熱愛偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題教育以來，舉辦歌詠比賽，組織團(tuán)員到縣敬老院進(jìn)行慰問，為貧困生捐款，參觀了縣博物館，加強(qiáng)軍民共建，和縣生產(chǎn)營(yíng)、雷達(dá)連組成軍民共建單位并多次聯(lián)誼，以形式多樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神和奉獻(xiàn)精神，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

3、學(xué)校依法治校

為了加強(qiáng)校園法制建設(shè)，推進(jìn)各項(xiàng)管理工作的依法治理，全面提高我校師生的法律意識(shí)，建設(shè)平安和諧校園，我校特成立了由校長(zhǎng)阮偉杰擔(dān)任組長(zhǎng)，由校黨支部書記庫(kù)爾班江〃木沙、公安局副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)的法制進(jìn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校充分利用好學(xué)校作為德育主陣地的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)法制宣傳教育，組織全體師生學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育系統(tǒng)相關(guān)的法律法規(guī)和與師生工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的基本法律知識(shí)，開展以“一學(xué)三講”、“八榮八恥”、“6.26”國(guó)際禁毒日、“12.4”法制宣

傳日等專題宣傳。在對(duì)學(xué)生的法制教育過程中，動(dòng)員社會(huì)力量參與，請(qǐng)縣交警為學(xué)生講解道路安全法規(guī)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員援助幫教“問題學(xué)生”，通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法、以事論理，進(jìn)行教育。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)普法依法治理責(zé)任制，建立有效運(yùn)作的民主管理和監(jiān)督機(jī)制，積極推行校務(wù)公開。利用多種形式，廣泛宣傳，使教職工、學(xué)生受到形象生動(dòng)、潛移默化的法制教育。經(jīng)過普法工作的開展，我校法制教育取得了良好效果，為我校在校師生違法犯罪率繼續(xù)保持為零奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地促進(jìn)了社會(huì)治安秩序的持續(xù)穩(wěn)定。

民漢初級(jí)中學(xué)的成立是我縣民族教育發(fā)展、改革的創(chuàng)新。我校在立足于完成九年義務(wù)教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，以及德育工作的新特點(diǎn)，開創(chuàng)我地區(qū)教育發(fā)展的新模式。結(jié)合實(shí)際，我校明確提出了“推進(jìn)雙語教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念和新思路。力爭(zhēng)在今后的3-5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面普及雙語教學(xué)的目標(biāo)。

民漢初級(jí)中學(xué) 2011年10月17日

第四篇：辦事處關(guān)于集中辦學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

辦事處關(guān)于集中辦學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

在深化教育體制改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中，##辦事處中小學(xué)在旗教育局和辦事處黨工委的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行上級(jí)政府教育工作精神，根據(jù)教育局工作安排，結(jié)合各自學(xué)校具體實(shí)際，積極穩(wěn)妥的開展撤點(diǎn)并校、集中辦學(xué)工作，經(jīng)過三年的不懈努力，有效的解決了校點(diǎn)分散、師資匱乏、危房隱患等一系

列問題，達(dá)到了整合教育資源、優(yōu)化師資隊(duì)伍、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、學(xué)生生源及師資配備情況

##中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校生404人，生源大部分來自本辦事處，一少部分從外地轉(zhuǎn)來。該校師資配備合理，現(xiàn)有教職工57人，其中：專職教師47人、教輔2人、職員1人、工勤7人，符合自治區(qū)《關(guān)于全日制普通中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理辦法》的要求。

##中心?，F(xiàn)轄5所村校、1所幼兒園，有在校生680人，其中校外住宿生409人。教職工120人，其中：專職教師119人，工勤1人。本科學(xué)歷16人，專科學(xué)歷84人，中師及高中學(xué)歷20人，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱70人，初級(jí)職稱44人，二級(jí)技師1人，無職稱3人。旗級(jí)教學(xué)能手6人。該校教師學(xué)歷符合要求，均能勝任教育教學(xué)工作，撤點(diǎn)并校以后，部分業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師被充實(shí)到一線教學(xué)，也有部分教師調(diào)整到后勤，做些服務(wù)性工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提供了很好的后勤保障。

二、辦學(xué)條件和教學(xué)條件改善及取得的成效

##中學(xué)在改善辦學(xué)和教學(xué)條件上舍得投入。多年來，該校共購(gòu)進(jìn)學(xué)生圖書4423冊(cè)，生均11冊(cè)，教師圖書5678冊(cè)，師均14冊(cè)。學(xué)校校舍建筑總面積5104平方米，生均12.63平方米。教學(xué)儀器、器材配齊率達(dá)到100%，實(shí)驗(yàn)課演示實(shí)驗(yàn)開出率為100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率100%。在“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”中，該校配備衛(wèi)星地面單收系統(tǒng)1套（模式二），計(jì)算機(jī)教室1個(gè)（模式二），共利用國(guó)家資金13.5萬元。目前，該校教室桌椅齊備，11個(gè)教室都配備了幻燈設(shè)備，室內(nèi)照明設(shè)備一應(yīng)俱全，教師辦公室全部配備了電腦，辦公條件得到明顯改善，教育質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)年級(jí)學(xué)生各科合格率高達(dá)98.2%，升學(xué)率在全旗兄弟單位中間名列前茅，幾年來一直被上級(jí)評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。

##中心校幾年來通過撤點(diǎn)并校，整合教育資源，教育經(jīng)費(fèi)能夠集中捆綁使用。目前，中心校及所屬5所村校都配備了電腦，開通了遠(yuǎn)程教育，中心校還配置開通了寬帶網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，使教師能夠不出校門就能學(xué)到全國(guó)各地的先進(jìn)教育教學(xué)方法及理念。房舍得到翻建和維修，取暖更加集中，節(jié)約了能源，降低了費(fèi)用，教學(xué)器材得到集中的使用，提高了使用率，教師實(shí)行單科教學(xué)，教學(xué)程序更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。

三、學(xué)生食宿條件和生活安全情況

##中學(xué)學(xué)生食宿條件得到明顯改善。該校食堂是新建的一棟現(xiàn)代化食堂，建筑面積511平方米，內(nèi)部設(shè)施完全按衛(wèi)生防疫部門要求標(biāo)準(zhǔn)配備，管理嚴(yán)格，衛(wèi)生達(dá)到旗級(jí)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生伙食即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，伙食費(fèi)從三個(gè)渠道解決，一是國(guó)家補(bǔ)助一塊；二是學(xué)校勤工儉學(xué)解決一部分；三是學(xué)生個(gè)人拿一些。學(xué)生宿舍建筑面積729平方米，學(xué)校現(xiàn)有住宿生200多人，宿舍內(nèi)部設(shè)計(jì)合理，采光良好，取暖設(shè)備安全可靠，防火器材齊備，物防、技防措施到位。女生宿舍與廁所相連，安全系數(shù)較高，男女生宿舍每晚分別有男女教師輪流值宿，住校生嚴(yán)禁在校外就寢，并嚴(yán)格請(qǐng)假制度，有專人負(fù)責(zé)住宿生的飲食起居管理。該校食堂和宿舍建設(shè)管理曾連續(xù)二年受到旗局表彰，2007年又受到盟里表彰。

##中心校無學(xué)生宿舍，撤點(diǎn)并校后，住宿生只能暫時(shí)寄宿在校外的招住戶家中，費(fèi)用每月每人150——200元。為了加強(qiáng)管理，保護(hù)學(xué)生安全，校方經(jīng)常協(xié)同辦事處公安、綜治、農(nóng)電、衛(wèi)生等部門對(duì)招住戶進(jìn)行安全檢查，對(duì)符合條件的招住戶發(fā)放證書，不符合條件的限期整改，直至達(dá)到要求，否則將取消招住資格。中心校由每周日晚至周五晚安排教師到招住戶家中指導(dǎo)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。招住戶在學(xué)生上下學(xué)時(shí)間必須在校門口接送學(xué)生，學(xué)校與招住戶實(shí)行簽收制度，明確學(xué)生校內(nèi)外安全責(zé)任。另外，中心校還組織招住戶與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了學(xué)生生活安全責(zé)任書，促使招住戶及時(shí)承擔(dān)起臨時(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。

總之：由于中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重管理，近幾年來沒有發(fā)生過一起校外人到校內(nèi)無理取鬧事件，沒有發(fā)生安全事故，師生安全能夠得到很好保障。

四、存在的問題及建議

1、集中辦學(xué)，教師資源雖然得到有效整合，但缺少英語、音、體、美等專業(yè)教師。這一問題多年來困擾當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校，建議教育等相關(guān)部門做好師資平衡工作，出臺(tái)政策鼓勵(lì)那些有專業(yè)特長(zhǎng)的教師，從城市走向農(nóng)村，到基層學(xué)校開展教育教學(xué)工作。

2、集中辦學(xué)后，由于學(xué)生數(shù)量增多，學(xué)校房舍明顯不足，有點(diǎn)捉襟見肘，主要是缺少學(xué)生活動(dòng)室、食堂和宿舍，建議增加財(cái)政資金投入力度，加快寄宿學(xué)校建設(shè)步伐。

3、教學(xué)設(shè)施及器材陳舊或已不適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育要求。建議國(guó)家加大資金投入，使學(xué)校教學(xué)設(shè)施及器材及時(shí)補(bǔ)充和更新。

4、隨著新的教育形式的發(fā)展，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求，目前，對(duì)教師的培訓(xùn)不夠。建議在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)加大對(duì)教師的公費(fèi)培訓(xùn)力度，增

強(qiáng)教師整體水平，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)需要。

5、國(guó)家財(cái)政對(duì)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度還不夠。建議應(yīng)加大投入，完善學(xué)校服務(wù)系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)校后勤保障能力，只有服務(wù)設(shè)施落實(shí)到位后，撤點(diǎn)并校，集中辦學(xué)才能水到渠成。

第五篇：淺談農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校管理

淺談農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校管理摘要：

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問題,是我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革發(fā)展過程中的重要問題之一。隨著農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整和我國(guó)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”實(shí)施,此問題日益凸顯并引起廣泛關(guān)注。“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”是國(guó)家加大建設(shè)力度、改善中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施陳舊、教育資源落后、師資匱乏的一項(xiàng)重要舉措，更是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、辦讓人民滿意的教育、全面提高中華民族素質(zhì)的重要舉措，它將從根本上解決中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件，解決這些地區(qū)學(xué)生上學(xué)困難、教育資源及設(shè)施嚴(yán)重不足的問題。

農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置，縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。我就學(xué)校管理工作談?wù)勛约捍譁\的看法。關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校管理校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子教師隊(duì)伍學(xué)生

一、對(duì)校長(zhǎng)的定位。

1、校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂和核心。校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要深入細(xì)致地研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨之思考問題并解決問題。著眼于學(xué)校的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展，逐步形成自己的特色。校長(zhǎng)還應(yīng)該多與師生溝通、交流，認(rèn)真傾聽他們的訴求，釋放他們的思想壓力，做好他們的心理疏導(dǎo)，盡力解決他們的后顧之憂，讓師生輕松上陣，真正達(dá)到無形無聲的增效提質(zhì)的目標(biāo)。

2、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做個(gè)懂行的管理者。要管理好學(xué)校，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者。因此要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，在分析本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理必須精細(xì)化，制度健全，民主集中，責(zé)任到人，落實(shí)到位。只有這樣，才能使全校教職工人人有事做，人人有責(zé)任，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工參與到學(xué)校的管理中來。

4、校長(zhǎng)作為一個(gè)管理者，對(duì)事情首先要判斷清楚，是就是，非就非，態(tài)度要明朗。如果校長(zhǎng)對(duì)待事情的態(tài)度模棱兩可，既不利于教師執(zhí)行，也不利于學(xué)校的發(fā)展。

二、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是全校教職工的核心力量，是學(xué)校發(fā)展和運(yùn)行的中堅(jiān)力量，因此，一支能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有朝氣和活力，具有奉獻(xiàn)精神和開拓精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，就會(huì)帶出一支好的教師隊(duì)伍，就能辦成一所學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好學(xué)校。

1、建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。要求每位班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校管理的理論知識(shí)和案例，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和自己分管的工作整理出個(gè)人的心得，定期集中交流，促進(jìn)班子成員觀念不斷更新、視野不斷開闊、執(zhí)行能力逐漸增強(qiáng)；

2、放權(quán)和監(jiān)督并重（副校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人做什么）。作為校長(zhǎng)，什么都抓，到頭來什么都抓不好，導(dǎo)致抓了小頭放了大頭，因此，要給予三位副校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人一定的空間和權(quán)力，讓他們?cè)谧约悍止艿墓ぷ髦惺┱共拍?。校長(zhǎng)對(duì)他們實(shí)施的過程，承擔(dān)起引導(dǎo)、“護(hù)航”、監(jiān)督的責(zé)任。遇到棘手的問題，提交校務(wù)會(huì)議共同研究，共同解決。把班子成員培養(yǎng)成既是獨(dú)擋一面的能手，又是團(tuán)結(jié)協(xié)作的理想伙伴。

3、著眼學(xué)校的發(fā)展（校長(zhǎng)做什么）。校長(zhǎng)應(yīng)從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，深入群眾，了解師生的需求，找準(zhǔn)阻礙學(xué)校發(fā)展的“癥結(jié)”，制定方案，積極進(jìn)行“治療”。把校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，理清思路，確定發(fā)展目標(biāo)，并利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，不斷提高辦學(xué)水平，努力朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校發(fā)展的核心是教師。我校部分教師中，存在三種消極思想：一是不求上進(jìn)，覺得自己的水平夠用了，能把課本上的知識(shí)講授給學(xué)生就行了；二是有優(yōu)越感，認(rèn)為自己什么都行，缺少學(xué)習(xí)的勁頭；三是事事只從個(gè)人利益出發(fā)，全局觀和集體觀較為淡薄。針對(duì)這些情況，多年來，我校通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師陳舊、落后的觀念，首先，給教師搭建展示自我的平臺(tái)。加強(qiáng)教研工作，組織課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)技能比賽、公開課、課題研討、教學(xué)心得交流、學(xué)習(xí)心得交流、班級(jí)管理交流、開展文藝和體育活動(dòng)等，讓教師的能力和才藝得以展示，在教師之間形成互相競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。其次，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校有計(jì)劃的安排教師進(jìn)行校本培訓(xùn)、校本教研、國(guó)培計(jì)劃、（縣內(nèi)、外）培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，促使教師在學(xué)習(xí)到新方法、新理念的同時(shí)，反思自身的不足，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)。第三，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與到學(xué)校管理中，樹立“學(xué)校是我家，我是主人翁”的正確思想，形成只要是學(xué)校的、集體的事，事事有人管，增強(qiáng)教師的集體意識(shí)?，F(xiàn)在，啦井中心完小已擁有一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

四、學(xué)校管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。

要讓學(xué)校管理達(dá)到規(guī)范化，必須建立健全各種規(guī)章制度和考評(píng)方案，并注重貫徹落實(shí)，獎(jiǎng)懲并用，用制度約束人。

1、集中全校教職工進(jìn)一步討論、修訂學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)方案；

2、加強(qiáng)對(duì)教師的考核工作，行政值周人員帶頭落實(shí)執(zhí)行制度，本著“對(duì)事不對(duì)人”的原則監(jiān)督、考核；

3、工作分解到位，責(zé)任落實(shí)到人，避免推諉、扯皮現(xiàn)象。

五、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校學(xué)生來自啦井鎮(zhèn)的九個(gè)村委會(huì)，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活自理等習(xí)慣有很大的難度，這就需要授課教師和生活指導(dǎo)教師一開始就抓實(shí)、抓細(xì)，并長(zhǎng)抓不懈，最終形成學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。

六、加大學(xué)生參與學(xué)校管理的力度。

學(xué)生是學(xué)校真正的主人，讓他們滿意是學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。

1、每學(xué)期召開一次學(xué)生代表大會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和建議。行政人員對(duì)學(xué)生有利于學(xué)校發(fā)展的意見和建議進(jìn)行梳理，在校務(wù)會(huì)議上討論解決，調(diào)整思路，落實(shí)到下一步的工作中去。

2、充分發(fā)揮少隊(duì)部的職能，積極支持少先隊(duì)組織參與到學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、行為等方面的檢查和考評(píng)。

3、設(shè)置意見箱，行政值周人員每天收集學(xué)生的意見并做好記錄，每周周會(huì)公布一次（公布時(shí)不提到具體的班級(jí)、人員姓名等），不斷促進(jìn)教師改進(jìn)工作，提高教育實(shí)效。

七、校園文化建設(shè)。

當(dāng)學(xué)校辦學(xué)達(dá)到一定水平時(shí)，我校校園文化建設(shè)總體要呈現(xiàn)出：

1、校園整體布局——書香韻味。集全校師生的智慧，對(duì)校園的墻體、綠化

美化、各種設(shè)施等進(jìn)行規(guī)劃，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的書香校園，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

2、班級(jí)文化——特色。各班級(jí)教室內(nèi)的文化要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況去布置，既有全校大范圍的統(tǒng)一，又展示各班自己的特色。

3、宿舍文化——個(gè)性。每間宿舍根據(jù)本宿舍內(nèi)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、民族習(xí)慣等設(shè)置自己宿舍的文化，展示自己的個(gè)性。

總之，要管理好一所學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依靠廣大師生的參與，群策群力、齊抓共管，這樣的學(xué)校才具有勃勃生機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。反之，如果僅靠校長(zhǎng)一個(gè)人，那么就算你不眠不休，也無法管理好一所學(xué)校的。