第一篇：岳家莊小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

唐邱學(xué)區(qū)岳家莊小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2011年——2015年）

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）學(xué)?；厩闆r概述

岳家莊學(xué)校處岳家莊村東南，占地面積4000平方米，建筑面積1240m2；現(xiàn)有教學(xué)6個(gè)，其中3個(gè)幼兒班，教師共7名。學(xué)校校舍全部為2009年新建校舍，現(xiàn)在還沒有完全竣工。未來(lái)五年的出生兒童數(shù)為：2011年35人、2010年36人、2013年42人、2014年41人、2015年39人。五年內(nèi)僅有的兩名國(guó)辦教師都退休。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、校舍方面：教學(xué)樓頂部還沒有建筑二層頂，全部校院沒有硬化，綠化，美化。教室里照明還沒有完全解決，學(xué)校還沒有安裝的自來(lái)水，師生用水非常困難。學(xué)校里的情況屬于只能滿足最基本的教學(xué)場(chǎng)所要求。

2、教師方面：教師從年齡看結(jié)構(gòu)老齡化，思想趕不上社會(huì)的發(fā)展潮流。從學(xué)歷看，大部分為高中畢業(yè)教師。從工種看，代課教師比較多，教學(xué)中沒有經(jīng)驗(yàn)。

3、管理方面：學(xué)校管理落后，學(xué)校管理工作的激勵(lì)性有待加強(qiáng)，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過(guò)程中已不斷建立和完善各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵(lì)措施，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，確保針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

4、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯。

二、未來(lái)五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——開放教育

在 “以學(xué)生發(fā)展為本以教師發(fā)展為本以學(xué)校發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，提出“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長(zhǎng)滿意教師成長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可”的省內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（四）辦學(xué)特色：

實(shí)施開放式教育，實(shí)行封閉式管理，構(gòu)建開放式特色學(xué)校，1、大力發(fā)展學(xué)校硬件建設(shè)，使學(xué)校各方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)配置，做到敢于私立學(xué)校比成績(jī)，提高整個(gè)學(xué)校的形象。

2、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動(dòng)，實(shí)施開放式教育，讓學(xué)生有思

想有禮貌有文化的新時(shí)代學(xué)生。

3、以提升教師的職業(yè)理想，首先做到教師“血液”的新鮮，敢于啟用新教師。徹底改變教師的形象，使教師真正成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實(shí)踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進(jìn)程，實(shí)施開放式教育

4、以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實(shí)施開放式教育

5、多多借鑒其它先進(jìn)學(xué)校的管理與教學(xué)模式，建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社會(huì)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)

針對(duì)我?，F(xiàn)在面臨的問題多，任務(wù)大，我把學(xué)校未來(lái)五年的計(jì)劃分為五階段十步。

第一階段

第一步主要任務(wù)（2011.3——2011.7年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面綠化，校院、校墻外合適部位全部栽楊樹。拉自來(lái)水，徹底解決師生用水問題。對(duì)學(xué)前班室內(nèi)進(jìn)行改造，坐到班班有電視，VCD，飲水機(jī)。

教師方面：對(duì)學(xué)前班教師進(jìn)行整改，實(shí)行全員招聘，學(xué)前教師工資實(shí)行按學(xué)生數(shù)分配，最大提高學(xué)前教師的積極性。

校譽(yù)方面：初步挽回教師在社會(huì)上的名譽(yù)。

第二步主要任務(wù)：（2011.9——2012.1）

校舍方面：對(duì)學(xué)前班小院進(jìn)行全部硬化。對(duì)甬路進(jìn)行硬化。對(duì)學(xué)前班桌椅進(jìn)行全面的更新，建立幼兒活動(dòng)室。爭(zhēng)取讓學(xué)前班一個(gè)班能中午住宿。

教師方面：對(duì)全部教師實(shí)行考勤獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)不進(jìn)取的教師進(jìn)行清理。教師統(tǒng)一服裝。校譽(yù)方面：讓學(xué)前班成名文明幼兒園，能與私立爭(zhēng)先后。進(jìn)一步挽回學(xué)校在社會(huì)上的名譽(yù)。

第二階段主要任務(wù)：

第一步主要任務(wù)（2012.3——2012.7年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校中間院進(jìn)行硬化，綠化，美化。

教師方面：對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：挽回學(xué)生流失給學(xué)校帶來(lái)的損失。

第二步主要任務(wù)（2012.9——2013.1年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的硬化，綠化，美化。

教師方面：進(jìn)一步對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。

第三階段主要任務(wù)：

第一步主要任務(wù)（2013.3——2013.7年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校全面院落進(jìn)行硬化，綠化，美化。學(xué)前班安裝五大件室

教師方面：對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：挽回學(xué)生流失給學(xué)校帶來(lái)的損失。

第二步主要任務(wù)（2013.9——2014.1年）：

校舍方面：完善學(xué)校的各功能室。

教師方面：全面推進(jìn)課程改革，形成個(gè)性化、個(gè)別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。

第四階段主要任務(wù)：

第一步主要任務(wù)（2014.3——2014.7年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校全面院落進(jìn)行硬化，綠化，美化。學(xué)前班安裝五大件室

教師方面：對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。

第二步主要任務(wù)（2014.9——2015.1年）：

校舍方面：完善學(xué)校的各功能室。

教師方面：全面推進(jìn)課程改革，形成個(gè)性化、個(gè)別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。

第五階段主要任務(wù)：

第一步主要任務(wù)（2015.3——2015.7年）：

校舍方面：對(duì)學(xué)校全面院落進(jìn)行硬化，綠化，美化。學(xué)前班安裝五大件室

教師方面：對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。

第二步主要任務(wù)（2015.9——2016.1年）：

校舍方面：完善學(xué)校的各功能室。

教師方面：全面推進(jìn)課程改革，形成個(gè)性化、個(gè)別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步對(duì)教師加大研訓(xùn)一體化的力度。提高教師的戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平的培訓(xùn)。

校譽(yù)方面：進(jìn)一步控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。提高學(xué)校的名譽(yù)。逐步形成學(xué)校特色“三

部曲”：即學(xué)科有特色、班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。辦成縣里名校。

三、學(xué)校未來(lái)五年后打造成學(xué)校德育方面：加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長(zhǎng)中贏得良好口碑的班主任隊(duì)伍。深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。以冬令營(yíng)、夏令營(yíng)和“陽(yáng)光一小時(shí)”等活動(dòng)為有效載體，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對(duì)性與實(shí)效性。

學(xué)校教學(xué)方面：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長(zhǎng)室、教研組二級(jí)管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng)，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢(shì)下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級(jí)、班級(jí)學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。蘊(yùn)蓄唐邱學(xué)區(qū)岳家莊小學(xué)五載之辦學(xué)靈氣，新的五年，將乘勢(shì)而上，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)一流佳績(jī)；與時(shí)俱進(jìn)，譜教育輝煌篇章，真正成為教育上的一顆名珠！

第二篇：岳集三—五年發(fā)展規(guī)劃

岳集中心學(xué)校教育五年發(fā)展規(guī)劃

濉溪縣岳集中心學(xué)校位于濉溪縣鐵佛鎮(zhèn)西南部，始建于1959年。學(xué)校所轄初中X所，九年一貫制學(xué)校X所（含民辦X所），完小XX所。為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦讓人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的精神，結(jié)合學(xué)校區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，特制定岳集中心學(xué)校 “三—五年”發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”，以“發(fā)展、管理、改革”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以德治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量活?！钡霓k學(xué)理念。圍繞“堅(jiān)持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯教育特色，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展” 的工作思路，全面實(shí)施課程改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)辦適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育要求的新型農(nóng)村示范學(xué)校。

二、基本原則

注重內(nèi)涵、科學(xué)操作、彰顯特色、體現(xiàn)人本、穩(wěn)妥持續(xù)、分段實(shí)施。

三、目標(biāo)定位

1、辦學(xué)思想：育人為本，德育為先，辦人民滿意教育。

2、辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子、建設(shè)一流的教師隊(duì)伍、營(yíng)造一流的教育環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育質(zhì)量，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學(xué)校。

3、辦學(xué)理念：以德治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量活校

4、辦學(xué)宗旨：讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的愿望、讓每位教師成就理想中的事業(yè)。

5、辦學(xué)思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓課題實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)“特色校園”；抓讀書教育，創(chuàng)“書香校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

6、校訓(xùn)：今日我為岳中爭(zhēng)光，明日岳中以我為榮

7、校風(fēng)：尚德、博學(xué)、勵(lì)志、篤行

8、教風(fēng)：悉心任教、誨人不倦、徳學(xué)兼行

9、學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué)、切問多思、力行守紀(jì)

四、工作目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平等方面彰顯特色，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)教育均衡發(fā)展，到2016年把我校建設(shè)成濉溪縣農(nóng)村初中先進(jìn)學(xué)校。

（二）階段目標(biāo)

2011-2012：（1）加快教學(xué)設(shè)施的基本建設(shè)步伐：重點(diǎn)做好以下建設(shè)工程：①綜合樓項(xiàng)目的破土動(dòng)工并投入使用、男生宿舍樓投入使用。②XX學(xué)校、XX小學(xué)、XX小學(xué)等新建教學(xué)樓投入使用，并積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門完成輔助工程。③落實(shí)中心幼兒園、XX小學(xué)教學(xué)樓的項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。（2）規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)小學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升初中教育質(zhì)量。（3）逐步深化人事體制改革與分配體制改革。推進(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、在中心中學(xué)和中心小學(xué)推行教職工聘任制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性與創(chuàng)造性。（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)已建的五所留守兒童之家的管養(yǎng)工作，開展豐富多彩的留守兒童活動(dòng)，完成學(xué)區(qū)內(nèi)的XX初中、XX小學(xué)、XX學(xué)校的留守兒童之家新建項(xiàng)目。

2012-2013：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè)。爭(zhēng)取教師“周轉(zhuǎn)房”建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，進(jìn)一步改善教師住宿條件；爭(zhēng)取梁莊小學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目的盡快落實(shí)；利用閑臵校舍資源擴(kuò)大XX幼兒園、XX幼兒園、XX幼兒園規(guī)模，規(guī)范民辦幼兒園辦園行為；提高設(shè)施的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施中心中學(xué)、中心小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃。（2）穩(wěn)步實(shí)施教育信息化軟件建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保證信息軟件類資源的維修和利用的質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，提供學(xué)區(qū)教育管理學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流推廣的平臺(tái)，實(shí)施學(xué)校信息化管理。（3）加強(qiáng)常規(guī)管理評(píng)估，致力提高教育質(zhì)量。充分發(fā)揮中心中學(xué)和中心小學(xué)區(qū)域示范作用，名師引領(lǐng)，青年骨干教師培養(yǎng)有成效。（4）加大師資協(xié)調(diào)力度，力保學(xué)區(qū)內(nèi)師資均衡化。

2013-2014：（1）與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取土地，完成中心中學(xué)校園擴(kuò)建。（2）實(shí)施XX校、XX小學(xué)寄宿制的基本設(shè)施建設(shè)計(jì)劃，確保學(xué)區(qū)生源不輟學(xué)流失。（3）加強(qiáng)學(xué)前教育的指導(dǎo)，進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模，實(shí)現(xiàn)一村辦一所幼兒園（班）的目標(biāo)，且辦園（班）行為規(guī)范。（4）加強(qiáng)師德建設(shè)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的教師專業(yè)化隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，真正體現(xiàn)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，彰顯學(xué)校特色。（5）加大對(duì)教育的投資力度，力爭(zhēng)三年內(nèi)“保八爭(zhēng)五”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2014-2015：（1）優(yōu)化辦學(xué)條件，積極籌集資金，做好中心校教學(xué)樓新建項(xiàng)目、廁所改建項(xiàng)目的建設(shè)。（2）落實(shí)校園綠色、健康建設(shè)規(guī)劃，設(shè)臵景點(diǎn)、建設(shè)校園文化走廊、點(diǎn)綴草木花香，彰顯學(xué)校蓬勃向上的生機(jī)，體現(xiàn)校園綠色生態(tài)、人文賞觀的文化底蘊(yùn)。（3）加大力度，辦好學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作。

2015-2016：（1）穩(wěn)妥實(shí)施岳集學(xué)區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃，建立全部撤并教學(xué)點(diǎn)、兩個(gè)以上行政村組建一所完小的辦學(xué)格局，合理發(fā)展寄宿制學(xué)校。（2）實(shí)施中心學(xué)校操場(chǎng)改造，包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠跑道建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)與技能培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)模，提高其設(shè)施的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。（3）進(jìn)一步擴(kuò)大中小學(xué)校園綠化面積，彰顯綠色校園特色。（4）鼓勵(lì)學(xué)科冒尖，加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐步形成鮮明的辦學(xué)特色，成為新型農(nóng)村的品牌學(xué)校。

（三）、具體目標(biāo)

1、辦學(xué)規(guī)模

鞏固“普九”成果，提高“兩基”水平，小學(xué)入學(xué)率達(dá)96％，初中畢業(yè)率達(dá)100％，升學(xué)率達(dá)85％，輟學(xué)率控制在5％以內(nèi)。辦學(xué)規(guī)模適度擴(kuò)大，初中達(dá)

30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)1800人左右。加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)與規(guī)范，學(xué)前一年入園率達(dá)99%，學(xué)前三年入園率達(dá)90%以上。

2、學(xué)校管理

建立“以德興教、以法治校、以人為本”的人性化管理體系，樹立科學(xué)發(fā)展觀，逐步推進(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、績(jī)效考核制、結(jié)構(gòu)工資制，改革評(píng)價(jià)制度，完善獎(jiǎng)懲制度，建立激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施。建立優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)民主管理，以制度促管理，提升管理水平，完善家長(zhǎng)委員會(huì)。

3、校園設(shè)施

合理規(guī)劃校園布局，建立綠色校園；提高基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃；建立校園信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施學(xué)校信息化管理。

4、師資建設(shè)

加強(qiáng)師德建設(shè)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的教師專業(yè)化隊(duì)伍。教師本科學(xué)歷達(dá)90％以上，能獨(dú)立操作、使用電腦和制作課件，能基本運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)。實(shí)施名師培養(yǎng)工程，全校培養(yǎng)出2名市級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師，20名縣級(jí)骨干教師，50名校級(jí)教學(xué)骨干。

5、教育科研

全面實(shí)施“科研興校、質(zhì)量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，全面推行課堂教學(xué)改革，開展心理健康教育研究，完成現(xiàn)有課題的結(jié)題工作，繼續(xù)向市、縣教育科研部門申報(bào)課題，組織教師參與課題研究；集編各科教育、教學(xué)、科研論文集，發(fā)揮教科室的教學(xué)引領(lǐng)作用。

6、辦學(xué)效益

創(chuàng)建“濉溪縣平安學(xué)?！薄板∠h文明學(xué)?！?、“濉溪縣示范學(xué)?！?。加強(qiáng)英語(yǔ)、音樂、體育、藝術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐步形成鮮明的辦學(xué)特色，成為新型農(nóng)村的品牌學(xué)校。

五、實(shí)施策略

努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭迥辍卑l(fā)展規(guī)劃，是社會(huì)進(jìn)步、教育發(fā)展的需要，是全體師生的共同心愿與一致目標(biāo)。全體教職工要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，凝心聚力，諫言獻(xiàn)策，努力實(shí)現(xiàn)“三——五年”發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)五年努力，將我校辦成具有一定內(nèi)涵與鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校。

（一）堅(jiān)持以素質(zhì)教育為靈魂，不斷推進(jìn)德育工作

學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，要把德育放在素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。以理想信念教育為核心，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、基本道德規(guī)范和良好行為習(xí)慣。進(jìn)一步抓好誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）堅(jiān)持深化教學(xué)改革、提高質(zhì)量為核心，實(shí)施素質(zhì)教育。

深化教學(xué)改革、提高質(zhì)量是教育工作的“重中之重”，是課程改革的根本要義之一，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的中心所在。我們必須繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，重視體育教育、藝術(shù)教育、審美教育，深入推進(jìn)課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)操作、會(huì)創(chuàng)造的能力，著力提高教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（三）堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為中心，全面提高辦學(xué)水平

加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校教育工作的一個(gè)主要方面，我們要牢固確立管理出效益的意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，突出重點(diǎn)，抓出實(shí)效，彰顯特色。積極推進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新，提高辦學(xué)效益。

管理機(jī)制的創(chuàng)新是學(xué)?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是學(xué)校管理文化的寶貴財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，必須對(duì)現(xiàn)有管理機(jī)制進(jìn)一步完善。繼續(xù)完善中小學(xué)校長(zhǎng)、各處室工作責(zé)任負(fù)責(zé)制，搞好文明處室、文明班（組）文明個(gè)人的評(píng)比工作。力爭(zhēng)把我校中小學(xué)的“有效教研組”推向全縣乃至全市。

（四）堅(jiān)持以人為根本，不斷推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

提高素質(zhì)是科學(xué)發(fā)展觀的根本任務(wù)。人才是立教之基、強(qiáng)教之本，教育質(zhì)量的高低乃至教育發(fā)展的快慢都取決于人才素質(zhì)。我們必須大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力為教育發(fā)展提供人才保障。

（五）加大校園教育文化建設(shè)，注重文化管理，構(gòu)建和諧校園。

要把握當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，以精神文明建設(shè)和特色德育建設(shè)為主導(dǎo)，辦好校園文化展報(bào)，辦好學(xué)校網(wǎng)站，辦好學(xué)校廣播站。體現(xiàn)文化管理的光輝、體現(xiàn)學(xué)校的氣質(zhì)、豐富學(xué)校的內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)管理者與職工的和諧，教師與教師的和諧，教師與學(xué)生的和諧，讓整個(gè)校園成為洋溢文化氣息的傾心校園，成為充滿智慧靈光的和諧校園。

總之，學(xué)校在縣教育局、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)、改革創(chuàng)新意識(shí)，凝心聚力，勵(lì)精圖治，迎難而上，強(qiáng)化內(nèi)部管理，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)各校均衡發(fā)展，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校。到2016年把我校建設(shè)成濉溪縣一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)名校。

第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學(xué)校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實(shí)施?！毒V要》在關(guān)于義務(wù)教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；保護(hù)學(xué)生視力。在教學(xué)中，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。

2010年08月31日，溫總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求和全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國(guó)家教育機(jī)關(guān)對(duì)未來(lái)五年教育的發(fā)展提出了明確的目標(biāo)。

xx區(qū)xx小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)校周邊居民社會(huì)文化狀況比較特殊，由原來(lái)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來(lái)務(wù)工人員等組成。這些成員經(jīng)過(guò)了改革開放初期的彷徨、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、資本增加、社會(huì)市場(chǎng)熱點(diǎn)突變、生活成本和壓力增加等的過(guò)程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對(duì)于文化素質(zhì)相對(duì)較低的村民來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，再加上外來(lái)人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴(yán)重的浮躁心理，這直接影響到學(xué)校的教學(xué)和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在未來(lái)五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學(xué)校對(duì)校園環(huán)境做了進(jìn)一步的美化，挖掘了以開放、親和為風(fēng)格的憩園、棋藝園、植物園、實(shí)踐勞作基地、生物園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、風(fēng)雨活動(dòng)區(qū)等的教育功能，在硬件設(shè)施上：建設(shè)了移動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、擴(kuò)大了多媒體電教室、軟件制作室、語(yǔ)音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術(shù)室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導(dǎo)室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設(shè)上：各班和專用室安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學(xué)軟件系統(tǒng)，學(xué)?，F(xiàn)有資源能夠充分滿足教學(xué)的需要，100%教師掌握了使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的基本技能，90%的教師在備課、上課時(shí)把信息技術(shù)作為教學(xué)的手段。

2、學(xué)生社區(qū)狀況

學(xué)校目前有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來(lái)人口的不斷增加，學(xué)生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價(jià)值觀、家庭文化背景、目標(biāo)訴求、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長(zhǎng)及社區(qū)居民的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響嚴(yán)重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學(xué)校教育的有效性；另一方面，社會(huì)教育資源相對(duì)缺少，制約了學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的發(fā)展，這給教學(xué)增加了復(fù)雜性。

3、師資構(gòu)成

學(xué)?，F(xiàn)有任教教師30名，大學(xué)本科學(xué)歷24人，占80%。中級(jí)職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊(duì)伍初步形成，有4名區(qū)學(xué)科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。

4、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)校管理方面：

學(xué)校已形成依托現(xiàn)代信息技術(shù)的管理手段和制度，堅(jiān)持“科研興校、校本興教”的辦學(xué)理念，以“學(xué)習(xí)著、快樂著、成長(zhǎng)著”為辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制趨于成熟。

（2）教師隊(duì)伍方面：

學(xué)校已經(jīng)建立一支年輕、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、具有凝聚力的中層干部隊(duì)伍，擁有一批年輕、高學(xué)歷的教師隊(duì)伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學(xué)校完成了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革與學(xué)習(xí)績(jī)效研究”的子課題----《信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校管理方式及其變革的研究》；市青年專項(xiàng)課題〈校本課程開發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究〉等課題，現(xiàn)在立項(xiàng)正在研究的課題有區(qū)級(jí)小課題５個(gè)、區(qū)級(jí)獨(dú)立立項(xiàng)課題４項(xiàng)、區(qū)moodle課程建設(shè)項(xiàng)目２項(xiàng)、教育基金會(huì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目１項(xiàng)、市特約教研員項(xiàng)目１項(xiàng)。學(xué)校把課題研究融入到課堂教學(xué)和學(xué)?；顒?dòng)當(dāng)中，通過(guò)參與課題研究，教師的科研意識(shí)和科研能力不斷加強(qiáng)，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長(zhǎng)了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學(xué)質(zhì)量方面：

學(xué)校主要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過(guò)近幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，得到了家庭、社區(qū)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復(fù)雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負(fù)面教育的因素，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學(xué)校的教育不能形成合力。這種狀況使學(xué)校要花更多的時(shí)間和精力來(lái)對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)、家庭的不良因素進(jìn)行干預(yù)。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識(shí)雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學(xué)校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學(xué)改革的主動(dòng)性、積極性、教育觀念有待更新，教學(xué)的方法和手段有待改進(jìn)。

2）學(xué)?；诂F(xiàn)代教育技術(shù)的管理制度還需進(jìn)一步完善，實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制、監(jiān)控反饋機(jī)制、評(píng)估激勵(lì)機(jī)制等需要進(jìn)一步完善。

3）教師自我成長(zhǎng)的意識(shí)、互助學(xué)習(xí)小組、科組、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，教師在教科研、教學(xué)生活方面的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)和能力有待進(jìn)一步提高。

4）對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源、資料缺少科學(xué)和系統(tǒng)的管理，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資料的歸類分析的意識(shí)不強(qiáng)，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗(yàn)性、拓展性的作用。

二、學(xué)校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學(xué)校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學(xué)習(xí)小組、科組建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學(xué)校在今后的五年時(shí)間里，要堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教科研對(duì)課堂教學(xué)促進(jìn)的途徑研究，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步鞏固和改善良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）基本定位

通過(guò)五年的努力，學(xué)校的綜合辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)校形成毽球和跳繩、機(jī)器人項(xiàng)目的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體。形成：科組建設(shè)----教師發(fā)展-----改善教學(xué)方法----促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點(diǎn)方向

1、提高信息技術(shù)教育的有效性。

2、加強(qiáng)研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)。

3、通過(guò)特色建設(shè)逐步形成學(xué)校教育品牌。

4、加強(qiáng)德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

7、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

圍繞“科研興校，校本興校”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，通過(guò)“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)構(gòu)建研究型科組；通過(guò)專家引領(lǐng)、實(shí)踐反思、同伴互助提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學(xué)校；加強(qiáng)環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建省綠色學(xué)校；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拓展學(xué)生培養(yǎng)的途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、學(xué)校規(guī)劃的分項(xiàng)子目標(biāo)、學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)及措施

（一）學(xué)校管理

總目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強(qiáng)品牌學(xué)校建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學(xué)校，xx區(qū)德育教育示范學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目　標(biāo)

任務(wù)及措施

備　注

2010

學(xué)年

１、啟動(dòng)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學(xué)校

１、完善相關(guān)管理制度。

２、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)。

４、加強(qiáng)少先隊(duì)工作。

按省綠色學(xué)校和德育示范校的相關(guān)要求開展工作

201

1學(xué)年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、培訓(xùn)檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

把相關(guān)要求融入到教學(xué)和學(xué)校管理中

201

2學(xué)年

１、啟動(dòng)創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、進(jìn)一步加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識(shí)。

２、進(jìn)一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作

201

3學(xué)年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、繼續(xù)加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識(shí)。

２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作

201

4學(xué)年

創(chuàng)建省綠色學(xué)校

１、進(jìn)一步深化環(huán)境教育，提升學(xué)校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報(bào)少綠色學(xué)校。

（二）課堂教學(xué)

總目標(biāo)：通過(guò)科組教研，網(wǎng)絡(luò)教研、參與課題研究等活動(dòng)，提高教師創(chuàng)造性運(yùn)用教材的能力和意識(shí)，健全備課制度、評(píng)課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)的有效性。建立和諧、文明、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，學(xué)生形成良好的、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010

學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。

2、教師把握教材的能力強(qiáng)，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)初具模型。

4、初步實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，期末檢測(cè)合格率在85%以上。

5、教學(xué)制度合理，教學(xué)常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團(tuán)發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì)子，以弱帶強(qiáng),促進(jìn)整體師資的提高。

3、啟動(dòng)優(yōu)秀科組評(píng)比。

4、在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)管理制度。

5、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

201

1學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

4、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，在保證合格率85%以上的同時(shí)，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)。

2、參加聯(lián)盟及對(duì)外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評(píng)比活動(dòng)。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、參加各級(jí)學(xué)科教學(xué)及論文評(píng)比。

201

2學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

3學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

4學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測(cè)合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評(píng)比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

5、搭建平臺(tái)，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

（三）干部隊(duì)伍建設(shè)

總目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，塑造一支理論水平高、管理能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的干部隊(duì)伍。

學(xué)校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強(qiáng)黨、政、工、青、團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強(qiáng)理論造詣、先進(jìn)管理理念、有創(chuàng)新意識(shí)和能力的干部隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。

主要從以下幾方面進(jìn)行：

1、繼續(xù)利用行政例會(huì)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育理論和時(shí)事政治學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

2、加強(qiáng)自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學(xué)和管理能力。干部要在教學(xué)工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，做出表率；在管理過(guò)程中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)新，在實(shí)踐中成為一個(gè)學(xué)者型的管理者，塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)的管理人員。

3、實(shí)行 中層干部聽課和對(duì)口班級(jí)、對(duì)口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學(xué)、了解學(xué)生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，制訂后備干部培養(yǎng)計(jì)劃，定期接受專家指導(dǎo)，在學(xué)校工作實(shí)踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的后備干部隊(duì)伍。

（四）總務(wù)工作

總目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價(jià)廉后勤服務(wù)保障體系；加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的規(guī)劃和更新，以“服務(wù).保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強(qiáng)后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動(dòng)及時(shí)到位。

2、加強(qiáng)日常過(guò)程管理，加強(qiáng)各項(xiàng)設(shè)施的維護(hù)，定期檢查與核對(duì)固定資產(chǎn)，及時(shí)做好固定資產(chǎn)的入庫(kù)及報(bào)廢工作。

3、學(xué)校校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建工作及教學(xué)需要逐步建立精、細(xì)、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設(shè)及課室的裝修工程。

5、語(yǔ)音室的報(bào)廢及電腦室的電腦升級(jí)項(xiàng)目。

6、學(xué)校跑道及籃球場(chǎng)的翻新工程。

7、會(huì)議室及電教室的改建工程。

8、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室的建設(shè)與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標(biāo)：引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，把校本研訓(xùn)與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識(shí)和能力，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，成形自己的教學(xué)特色；以人為本，加強(qiáng)骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過(guò)建立“一帶一”的成長(zhǎng)互助機(jī)制，建立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊(duì)伍。

主要工作：

1、加強(qiáng)對(duì)教師自我發(fā)展的意識(shí)教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導(dǎo)教師將工作與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值相聯(lián)系，在工作中體驗(yàn)成功。

2、致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習(xí)慣，做研究型的教師。倡導(dǎo)善于規(guī)劃、選擇性地學(xué)習(xí)、批判性地思考、創(chuàng)新性地實(shí)踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)、項(xiàng)目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過(guò)寫實(shí)驗(yàn)案例、論文、研討課例、反思等活動(dòng)促使教師不斷地成長(zhǎng)。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、“一帶一”、“組團(tuán)互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學(xué)和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)模式。

5、搭建舞臺(tái)，指導(dǎo)、支持教師參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕?biāo)不斷前進(jìn)。

6、要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，重視對(duì)青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

201

1學(xué)年

引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，建立“一帶一”的成長(zhǎng)互助機(jī)制，建立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、制定優(yōu)秀科組建設(shè)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)科組科學(xué)、有效地發(fā)展。

201

2學(xué)年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學(xué)習(xí)型科組，促使教師成長(zhǎng)。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

201

3學(xué)年

探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式；搭建舞臺(tái)，要加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。

1、舉辦知識(shí)講座。

2、建立“一帶一”成長(zhǎng)互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競(jìng)賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

（六）德育工作

總目標(biāo)：探索走進(jìn)孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、有責(zé)任感和愛心的具有創(chuàng)新意識(shí)的孩子。

1、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。健全校內(nèi)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，以以先隊(duì)干部帶動(dòng)學(xué)生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構(gòu)建家庭、社會(huì)、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學(xué)科之中，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導(dǎo)學(xué)生。

4、健全德育方法。

（1）構(gòu)建德育目標(biāo)系列。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，制定各年級(jí)德育目標(biāo)，使各年級(jí)的德育目標(biāo)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標(biāo)用于指導(dǎo)學(xué)校、班主任、少先隊(duì)、班級(jí)文化建設(shè)等工作的指引。

（2）利用國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用每星期國(guó)旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊(duì)課的作用。依據(jù)德育目標(biāo)系列，充分利用班隊(duì)課的時(shí)間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評(píng)論、廉潔修身學(xué)習(xí)、民族大家庭教育等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊(cè)、基于網(wǎng)絡(luò)的家校聯(lián)系平臺(tái)等，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同的教育。

5、校園文化建設(shè)。

德育的首要任務(wù)是要影響人格，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說(shuō)教，必須靠感染，靠“動(dòng)情”。在校園文化建設(shè)的過(guò)程中要設(shè)計(jì)能觸動(dòng)學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營(yíng)造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動(dòng)情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計(jì)德育環(huán)境，加強(qiáng)校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，加強(qiáng)綠化的維護(hù)、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵(lì)志等方面的常規(guī)建設(shè)與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，組織學(xué)生參加主題班隊(duì)會(huì)、出墻報(bào)、組織活動(dòng)、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設(shè)和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校開家長(zhǎng)會(huì)、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的管理，實(shí)地感受孩子的學(xué)校生活。

6、以體育特色學(xué)校建設(shè)為突破口，加強(qiáng)學(xué)校德育特色的建設(shè)。通過(guò)毽繩體育特色的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學(xué)生在特色體育活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級(jí)的凝聚力。

（七）科研工作

總目標(biāo)：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校品牌，提升整體辦學(xué)水平。

近年來(lái)學(xué)校先完成和參與了省、市、區(qū)級(jí)的課題研究,課題的類型有子課題、獨(dú)立立項(xiàng)的一般課題、小課題、青年專項(xiàng)、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面。參與課題研究的老師達(dá)到100%，負(fù)責(zé)課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師們對(duì)課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們?cè)谙乱浑A段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施:

1、進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)：促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進(jìn)行分析，細(xì)化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點(diǎn)相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學(xué)的工作與課題實(shí)施緊密結(jié)合起來(lái)，把課題研究的內(nèi)容落實(shí)到備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。

3、探索機(jī)器人的教學(xué),建立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室.以機(jī)器人教學(xué)為突破口,深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010學(xué)年

完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題管理制度，提高課題負(fù)責(zé)人和課題實(shí)施者的水平；健全課題實(shí)施和保障機(jī)制；組織課題按計(jì)劃實(shí)施。

1、完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題，區(qū)級(jí)一般課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題5項(xiàng)。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2011學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、申報(bào)區(qū)、市、省級(jí)課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2012學(xué)年

組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結(jié)題。

2、撰寫結(jié)題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3、編寫教學(xué)案例和校本教材。

4、moodle課題結(jié)題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

201

3學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

201

4學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過(guò)程相聯(lián)系，通過(guò)課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題。

（八）科組建設(shè)

學(xué)校學(xué)科組建設(shè)是學(xué)校管理的重要方法，學(xué)科組是連接學(xué)校教導(dǎo)處與科組教師的橋梁，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的重要組織?？平M的科研能力、教學(xué)理念、對(duì)教學(xué)方法的熟練程度、工作作風(fēng)等對(duì)科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個(gè)研究型的科組，對(duì)于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論教學(xué)、增強(qiáng)科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個(gè)途徑：

1、構(gòu)建科組共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是建立學(xué)習(xí)型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。要構(gòu)建科組的共同發(fā)展目標(biāo)，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學(xué)校的需要融合為一體，把這三者的目標(biāo)融合在一起成為科組的目標(biāo)。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個(gè)人的熱情和潛能，從而在科組活動(dòng)時(shí)，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，勇敢地為自己的目標(biāo)而行動(dòng)。

2、建立科組長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制

科組工作開展的如何，與科組長(zhǎng)的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責(zé)任心等有密切的關(guān)系。對(duì)現(xiàn)有科組長(zhǎng)實(shí)行定期培訓(xùn)、聘請(qǐng)區(qū)教研員或校外專家對(duì)科組長(zhǎng)實(shí)行定期或?qū)崟r(shí)指導(dǎo)；創(chuàng)造條件讓科組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)和考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與教學(xué)方法；完善科組長(zhǎng)工作考評(píng)制度，激勵(lì)科組長(zhǎng)在完成基本工作的基礎(chǔ)上，積極地參與并帶動(dòng)科組教師進(jìn)行教學(xué)改革，參加課題實(shí)驗(yàn)，大膽實(shí)施他人先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

3、完善科組教研制度

對(duì)學(xué)校而言，教研組是一個(gè)教師與學(xué)生，學(xué)校與教師間的橋梁作用的學(xué)習(xí)組織，它負(fù)有落實(shí)改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓(xùn)、理論探討、實(shí)踐演練等責(zé)任，是一個(gè)探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、反思一體化，真正成為一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型組織，就必須有完善教研制度。

結(jié)合我校的實(shí)際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長(zhǎng)的主動(dòng)性和各位教師的能動(dòng)性。建立科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科組長(zhǎng)在開展教研活動(dòng)時(shí)，按照教研室及學(xué)校的目標(biāo)去組織教研內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立教師自我發(fā)展機(jī)制

教師是學(xué)校教學(xué)工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責(zé)任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識(shí)，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔(dān)起教學(xué)改革和育人的重任。主要從學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、育人意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、反思意識(shí)方面加強(qiáng)教師的自我發(fā)展意識(shí)。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機(jī)制

幫助教師從兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)自我。第一、通過(guò)反思自己的教學(xué)方法，重新構(gòu)建幾種常規(guī)教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)的教學(xué)方法。第二、挖掘自己的特長(zhǎng)，包括教學(xué)、備課、教研、科研、上課風(fēng)格、班級(jí)管理、課堂管理等幾個(gè)方面。綜合以上因素，重點(diǎn)幫助教師形成自己風(fēng)格的、高效的教學(xué)方法，幫助教師培養(yǎng)特長(zhǎng)。在骨干教師的培養(yǎng)過(guò)程中，要從整體教師隊(duì)伍出發(fā)，在重點(diǎn)培養(yǎng)的同時(shí)，做好整體教師的發(fā)展，形成一個(gè)有共同目標(biāo)的，又互相促進(jìn)的教師隊(duì)伍，要堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)以“目標(biāo)導(dǎo)向、科組帶動(dòng)、交流促進(jìn)、科研推動(dòng)、機(jī)制保障”的原則；以“學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、評(píng)價(jià)、考核”為手段；不斷為主動(dòng)發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺(tái)，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)教師緊迫感和責(zé)任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機(jī)制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)在基礎(chǔ)上完善自我評(píng)價(jià)資料和三年發(fā)展目標(biāo)，按教師的需要進(jìn)行分類，學(xué)校再根據(jù)分類，實(shí)施分類管理，針對(duì)性培養(yǎng)，提高實(shí)效性。

②開發(fā)資源、共同推進(jìn)。開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)修學(xué)校資源、遠(yuǎn)程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團(tuán)資源等優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合。

③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，按照不同科組和不同目標(biāo)的要求，進(jìn)行從實(shí)踐到問題，從問題到理論，從理論到運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)工作的預(yù)見性、計(jì)劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)步。以綜合評(píng)價(jià)為手段，把班級(jí)管理、課堂教學(xué)與學(xué)生考查相結(jié)合，以考查過(guò)程管理為主；結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)二十一世紀(jì)新時(shí)期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實(shí)踐反思、以弱帶強(qiáng)”的原則進(jìn)行，學(xué)校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊(duì)跟進(jìn)，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實(shí)施教師分類培訓(xùn)計(jì)劃：分三個(gè)模式進(jìn)行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強(qiáng)”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動(dòng)，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實(shí)踐反思和跟蹤指導(dǎo)工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標(biāo)，夯實(shí)技能基礎(chǔ)，區(qū)、校合作結(jié)對(duì)子，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，選拔挑尖子，重構(gòu)知識(shí)，升華經(jīng)驗(yàn)，形成特色，提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹立榜樣，增強(qiáng)活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時(shí)總結(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。實(shí)行“三個(gè)分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強(qiáng)對(duì)新教師培訓(xùn)，使之盡快掌握新理念，早日適應(yīng)工作需要；遵循教師職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導(dǎo)向功能，加強(qiáng)教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學(xué)五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標(biāo)和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點(diǎn)問題。制定規(guī)劃過(guò)程，是對(duì)我校自身認(rèn)識(shí)與思考的過(guò)程，為了將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師、學(xué)生的自主意識(shí)和實(shí)際的行動(dòng)，只有全校師生通過(guò)五年的努力，乃至更長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)；為使規(guī)劃的“美好藍(lán)圖”化為現(xiàn)實(shí)，每個(gè)職能部門、每個(gè)科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標(biāo)和本科組的實(shí)際，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在操作過(guò)程中實(shí)行有效監(jiān)控與評(píng)估，最大限度地調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，一步一個(gè)腳印地、實(shí)事求是地、與時(shí)俱進(jìn)地工作和學(xué)習(xí)，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)！

第四篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

永遠(yuǎn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)永遠(yuǎn)小學(xué) 2012年8月29日

永遠(yuǎn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級(jí)指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習(xí)字校園、書香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

三、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

永遠(yuǎn)小學(xué)地處訥謨爾河北岸，在五大連池風(fēng)景區(qū)世界地質(zhì)公園附近，人杰地靈。我校辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)成績(jī)斐然。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學(xué)用房460平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生160人，在職教師15人，其中專任教師13人；現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班和1個(gè)學(xué)前班；其中小學(xué)高級(jí)教師10人，一級(jí)教師3人，二級(jí)教師2人，大學(xué)以上學(xué)歷11人。

學(xué)校創(chuàng)辦幾十年來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí)，努力構(gòu)建師生成長(zhǎng)平臺(tái)，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在都已成長(zhǎng)為社會(huì)上的有用人才。逐步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

四、規(guī)劃總體目標(biāo)

總體目標(biāo)：遵循“以特色辦學(xué)，以質(zhì)量取勝”的指導(dǎo)思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革。把握機(jī)遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校、設(shè)計(jì)學(xué)校，力爭(zhēng)通過(guò)五年時(shí)間的努力，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時(shí)、成效顯著”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育、教師主動(dòng)發(fā)展、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實(shí)施現(xiàn)代化教育的窗口學(xué)校。

一年目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)特色、提質(zhì)量等做法控制學(xué)生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學(xué)校管理，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學(xué)校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，本科學(xué)歷達(dá)到20%，大專學(xué)歷教師達(dá)80%。學(xué)校創(chuàng)建鄉(xiāng)級(jí)特色示范學(xué)校。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標(biāo)：學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)形成板塊品牌，學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，規(guī)范化建設(shè)逐步實(shí)施。建設(shè)一支有一定教學(xué)風(fēng)格和科研水平的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽(yù)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，成為有一定特色的小學(xué)。師資水平，大專學(xué)歷教師達(dá)100%。

1、校舍：學(xué)校布局、教學(xué)用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標(biāo)準(zhǔn)化。

5、操場(chǎng)平整，排水性能好，有簡(jiǎn)易跑道。

6、廁所達(dá)標(biāo)。

7、升旗設(shè)備齊全、達(dá)標(biāo)。

8、開設(shè)計(jì)算機(jī)課，保證每個(gè)學(xué)生都能上機(jī)實(shí)踐。

9、教學(xué)儀器達(dá)到2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

10、圖書資料超過(guò)2000冊(cè)套。

五年目標(biāo)：不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化管理，實(shí)行校園閉路網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭多元化聯(lián)系。擴(kuò)大校園面積，綠化美化校園。建設(shè)一支研究型教師隊(duì)伍，每位教師至少具有一項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)校綜合實(shí)力和影響力穩(wěn)步提升，把學(xué)校打造一個(gè)教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設(shè)初具規(guī)模全市一流的特色示范學(xué)校。

1、教師隊(duì)伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會(huì)、自然，通過(guò)特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合、培植特色、彰顯辦學(xué)效益，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實(shí)現(xiàn)兩大突破。一是有限向無(wú)限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶。二是有形向無(wú)形的突破，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開辟時(shí)空?qǐng)@地，實(shí)時(shí)開展教育教學(xué)研究、校際交流、實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、學(xué)生群體：具有五種能力，實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢(shì)、藝體特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量名列前列，申報(bào)市級(jí)特色示范學(xué)校。

五、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

①切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。深入開展“師德師風(fēng)教育”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動(dòng)；健全師德考核制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實(shí)履行崗位職責(zé)，樹立良好形象。

②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”活動(dòng)；堅(jiān)持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過(guò)德育小星星、優(yōu)秀學(xué)生、各項(xiàng)標(biāo)兵的評(píng)選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級(jí)文化。不斷完善班主任考核細(xì)則，各班制定具有自我約束的班級(jí)公約，形成“誠(chéng)實(shí)、文明、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)和“會(huì)學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)；積極開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，努力形成班級(jí)文化建設(shè)特色。

④不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時(shí)時(shí)處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

⑥完善學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的工作機(jī)制。每學(xué)期召開1-2次家長(zhǎng)會(huì)，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動(dòng)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強(qiáng)化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長(zhǎng)的作用，積極開展各種教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。不斷提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進(jìn)一步搞好以校長(zhǎng)信箱和結(jié)對(duì)幫扶為主要載體的心理健康教育，對(duì)特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

①進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動(dòng)型課程。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的時(shí)間和質(zhì)量。定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)抽查，堅(jiān)決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。積極探索對(duì)“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過(guò)各種交流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源共享。

③做好評(píng)價(jià)工作。修訂學(xué)生評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的描述，重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程的全面性評(píng)價(jià)。發(fā)揮檢測(cè)的評(píng)價(jià)與反饋發(fā)展功能。實(shí)施月月清制度，還要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。建立競(jìng)賽（比賽）制度。定期組織計(jì)算、朗讀、書寫、作文、英語(yǔ)、美術(shù)、書法、計(jì)算機(jī)等知識(shí)、技能和素質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強(qiáng)校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、時(shí)事政治和有關(guān)的重要文章，認(rèn)真組織開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強(qiáng)化校本教研。各教研組每周集中一議，及時(shí)討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來(lái)，月底在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流。每位教師每學(xué)期上一節(jié)以上公開課，認(rèn)真做好聽課記錄，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，市級(jí)以上聽課回來(lái)，必須在一周內(nèi)上好匯報(bào)課。開展教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。③大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次以上多媒體知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢(shì)，使之達(dá)到與課程、教材、教學(xué)的有機(jī)整合。④積極實(shí)施“名師”工程。對(duì)教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊(duì)工作、基本功水準(zhǔn)、科研能力以及教育理論的掌握與運(yùn)用等方面提出一系列要求。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長(zhǎng)的有效途徑，并讓教師自主評(píng)價(jià)自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

2、學(xué)校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊(duì)伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)教師論文1—3篇，學(xué)校根據(jù)得獎(jiǎng)、發(fā)表情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期組織一次科研論文的交流與評(píng)比。完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學(xué)校科研層次。

（2）以打造優(yōu)勢(shì)品牌為著眼點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典文化誦讀建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫校本培訓(xùn)教材，建立評(píng)估體系。實(shí)行目標(biāo)管理，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務(wù)品位為增長(zhǎng)點(diǎn)，以進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)。根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，逐漸改 善師生辦公學(xué)習(xí)條件，建立微機(jī)室。保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設(shè)與利用。

六、完成目標(biāo)的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)要得以順利實(shí)施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。進(jìn)取意識(shí)能否強(qiáng)化，凝聚力向心力能否形成，最終關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)。

（三）增加辦學(xué)投入。在積極爭(zhēng)取政府財(cái)政支持的同時(shí)，完善多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，爭(zhēng)取社會(huì)各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（四）推進(jìn)依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強(qiáng)綜合治理，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生員工的法制觀念和法律意識(shí)，做到知法、守法，依法履行職責(zé)和規(guī)范行為，堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育法律法規(guī)，健全完善學(xué)校各類規(guī)章制度，推行校務(wù)公開制度，建立學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，充分發(fā)揮廣大教師、學(xué)生參與學(xué)校管理的作用，努力營(yíng)造學(xué)校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。

（五）強(qiáng)化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴(yán)格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實(shí)施規(guī)劃的組織和評(píng)價(jià)

（一）組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期督促檢查規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效地促進(jìn)規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長(zhǎng)：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實(shí)施與評(píng)價(jià)辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后執(zhí)行。

2、報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，參與規(guī)劃實(shí)施、指導(dǎo)和評(píng)估。

3、建立目標(biāo)管理考核制。將目標(biāo)按分解給各部門，由部門負(fù)責(zé)落實(shí)，將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長(zhǎng)向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施情況。

4、將規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容向全體學(xué)生及家長(zhǎng)匯報(bào)，每學(xué)期聽取一次學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實(shí)施規(guī)劃。

5、定期聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)意見或建議。

第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)黨的十八大精神及中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010——2020年）》中的核心要素：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步厘清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機(jī)與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，特制定2013——2018年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學(xué)校，爭(zhēng)做人民滿意好教師為目標(biāo)，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，提升特色學(xué)校創(chuàng)建品味，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)涵不斷提升和發(fā)展。

二、工作思路

總體工作圍繞“六個(gè)一”開展，即秉承一個(gè)思路——傳承、創(chuàng)新；弘揚(yáng)一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務(wù)實(shí)，善做善成；追求一種境界——真、善、美；遵循一個(gè)原則——精簡(jiǎn)、節(jié)約、低調(diào)、高效；樹立一個(gè)育人理念——健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)；執(zhí)行一個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)——高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。

三、發(fā)展愿景

我們的愿景就是把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成豫西地區(qū)有特色的學(xué)校，經(jīng)過(guò)五年的努力初步彰顯以學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動(dòng)能力、服務(wù)意識(shí)見長(zhǎng)的學(xué)校特色，使學(xué)校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質(zhì)，有精湛的業(yè)務(wù)水平，有科學(xué)的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。使

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

我們的學(xué)生成為在健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)三方面有長(zhǎng)足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽(yáng)光少年。

四、學(xué)校概況

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號(hào)。學(xué)校占地10909平方米，建筑面積達(dá) 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機(jī)室2個(gè)，網(wǎng)絡(luò)中心1個(gè)，設(shè)有多功能多媒體教學(xué)廳2個(gè)，61個(gè)班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有圖書56350冊(cè)，各類功能室齊全，設(shè)施均達(dá)到省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。

學(xué)校現(xiàn)有61個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3400余名，在編教師198人，其中中學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)高級(jí)教師79人，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級(jí)骨干教師39人，先后有30多名教師獲國(guó)家及省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)素以教師執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮聞名遐邇。畢業(yè)的數(shù)萬(wàn)名學(xué)子中許多人成為國(guó)家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學(xué)術(shù)界要人、名人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家張羽、西安大學(xué)校長(zhǎng)、西安市副市長(zhǎng)陳懷孝、中共南京市委宣傳部長(zhǎng)王仁著、中共西安市委宣傳部長(zhǎng)王力行等少年時(shí)期都受教于本校。上世紀(jì)八十年代以來(lái)，從本校畢業(yè)的學(xué)生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學(xué)中學(xué)畢業(yè)后考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等高等學(xué)府。實(shí)驗(yàn)小學(xué)用“出經(jīng)驗(yàn)、出人才”的辦學(xué)承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實(shí)驗(yàn)性，受到各級(jí)政府、社會(huì)人士和教育行家的矚目和信賴。百年的風(fēng)雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內(nèi)涵，實(shí)小歷經(jīng)幾代人的默默耕耘，莘莘學(xué)子桃李滿園，被譽(yù)為“希望的搖籃”。

五、取得成效

《綱要》指出： “樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”。經(jīng)過(guò)十余年的有益探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學(xué)校為目標(biāo)，為學(xué)生終生發(fā)展為己任，以科學(xué)發(fā)展觀和黨

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，形成學(xué)校特色發(fā)展為前提，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“健康習(xí)慣 學(xué)業(yè)” 為抓手，凝心聚力，真抓實(shí)干，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、率先性、示范性，在以下幾個(gè)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

（一）初步形成了學(xué)校的特色文化，即以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)的精神文化、物質(zhì)文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、特色亮校”的發(fā)展戰(zhàn)略；

（二）初步形成了“安全第一、活動(dòng)育人”的德育教育體系；

（三）初步明確了教師專業(yè)化發(fā)展的任務(wù)、途徑和方法；

（四）進(jìn)行了高效課堂“312”課改工程；

（五）以大型活動(dòng)為載體（如，慶六一特色學(xué)校成果展、進(jìn)球體育節(jié)等），彰顯了學(xué)校的特色文化和辦學(xué)成果；

（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽(yáng)光體育和第二課堂為亮點(diǎn)”的多元發(fā)展特色，贏得了社會(huì)的認(rèn)可，同行的尊重、上級(jí)的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

六、存在問題

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們深刻認(rèn)識(shí)到在以上成效的基礎(chǔ)上還存在亟待解決的問題：

（一）完善和深化學(xué)校文化體系建設(shè)的相關(guān)問題；

（二）師生對(duì)學(xué)校發(fā)展愿景、師生成長(zhǎng)的認(rèn)同問題；

（三）育人理念（健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)）的具體支撐及抓手問題；

（四）消除管理零效益的相關(guān)問題；

（五）隊(duì)伍建設(shè)中的有效、高效問題；

（六）凸顯學(xué)校特色過(guò)程中核心優(yōu)勢(shì)的發(fā)展問題等。

七、發(fā)展目標(biāo)

（一）深化和完善學(xué)校文化體系建設(shè)，達(dá)到師生高度認(rèn)同，并逐步內(nèi)化

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 為師生的自覺行為；

（二）形成德育工作中養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動(dòng)課程化、學(xué)生管理自主化的工作體系；

（三）形成促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制；

（四）形成高效課堂的研究、評(píng)估機(jī)制；

（五）形成核心優(yōu)勢(shì)的良性發(fā)展機(jī)制；

八、具體目標(biāo)

（一）2013 ——2014學(xué)：

1、建構(gòu)較為完善的特色學(xué)校文化體系，形成較為完整的書面經(jīng)驗(yàn)材料，整理為《希望的搖籃》圖書資料；

2、形成支撐第二課堂活動(dòng)的十大類校本教材，為第二課堂活動(dòng)課程化、社團(tuán)化打下基礎(chǔ)；

3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規(guī)范；

4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實(shí)小教師》為主要內(nèi)容，逐步形成積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、不斷追求教育終極價(jià)值的良好氛圍；

5、初步形成較為完整的學(xué)生德育教育體系。

（二）2014——2015學(xué)：

1、深入研究教師專業(yè)化成長(zhǎng)中的問題、途徑及方法，并形成文字材料；

2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動(dòng)中的瓶頸，逐步向課程化邁進(jìn)；

3、重新制定和完善教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案；建立一套教師、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。

4、加強(qiáng)教育信息化工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理，逐步使學(xué)校網(wǎng)站成為學(xué)校、社會(huì)、家庭、師生聯(lián)系的首選平臺(tái)；

5、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，逐步形成養(yǎng)成教育較為成熟的工作體系。

（三）2015——2016學(xué)：

1、結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部資源庫(kù)

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 的建設(shè)；

2、初步形成較為完整的“健康、習(xí)慣、學(xué)業(yè)”育人理念的支撐體系；

3、探究教科研龍頭作用的具體實(shí)施問題；

4、核心優(yōu)勢(shì)良性發(fā)展機(jī)制的建設(shè)問題；

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)單位組織實(shí)施問題等。

（四）2016——2017學(xué)：

1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨(dú)特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；

2、初步彰顯學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展愿景；

3、對(duì)發(fā)展目標(biāo)的各個(gè)問題進(jìn)行梳理總結(jié)；

4、對(duì)未盡事宜進(jìn)行歸類研究。

（五）2017-2018學(xué)

對(duì)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，并形成經(jīng)驗(yàn)性材料，為下一個(gè)五年規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

九、措施及保障

1、加強(qiáng)各類管理隊(duì)伍建設(shè)，采取體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法，使每個(gè)成員對(duì)學(xué)校的發(fā)展達(dá)到高度的認(rèn)同，消除管理中的零效益，提高對(duì)決策問題的執(zhí)行力；

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，強(qiáng)化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界；

3、加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，使學(xué)生成為自我教育的生力軍；

4、不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。

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