第一篇：灑雨中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告專題

灑雨中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估

整改措施報(bào)告

根據(jù)安教督發(fā)?2013?18號(hào)《關(guān)于對(duì)灑雨中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估的通知》文件精神，縣人民教育督導(dǎo)室組成督導(dǎo)評(píng)估小組，于2013年11月4日對(duì)我校實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的督導(dǎo)評(píng)估。

評(píng)估期間，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、訪、談等途徑對(duì)我校實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校教育的情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的全方位評(píng)估。在評(píng)議后的反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在全面貫徹教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理等方面做得很好，切實(shí)保障義務(wù)教育階段學(xué)校教育的實(shí)施；在義務(wù)教育階段學(xué)校教育的實(shí)施過程中，管理目標(biāo)明確，各種規(guī)章制度健全，措施有力，德育成效明顯，教研活動(dòng)有序開展；義務(wù)教育階段學(xué)校教育取得較多成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)愛弱勢(shì)群體，推崇愛心教育，重視養(yǎng)成教育；學(xué)校圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)開展了切實(shí)有效的工作，涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的骨干教師。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了學(xué)校在義務(wù)教育階段學(xué)校教育過程中的不足。評(píng)估結(jié)束后，學(xué)校迅速組織全體黨員和校委成員召開會(huì)議，對(duì)存在的問題和不足作了全面細(xì)致的分析和研究，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)控輟保學(xué)、對(duì)潛能生（學(xué)困生、品行偏差生）的轉(zhuǎn)化力度?？剌z保學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的基本前提，一直以來學(xué)校始終高度重視、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，廣大群眾的思想意識(shí)和文化素質(zhì)偏低，我們面臨的問

題既嚴(yán)重并且是多方面的，今后將繼續(xù)加強(qiáng)管理，增強(qiáng)全體教師特別是班主任的責(zé)任意識(shí)，多渠道全方位開展工作，加大教育宣傳，努力從學(xué)生心理、家長(zhǎng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變等方面狠下工夫，注重學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，實(shí)施分層教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園，尤其加強(qiáng)對(duì)潛能生（學(xué)困生、品行偏差生）的轉(zhuǎn)化力度。讓每位學(xué)生來有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

二、注重在各學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。我校始終堅(jiān)持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作擺在學(xué)校教育工作的首要位置。今后將繼續(xù)調(diào)動(dòng)全體教職工的集體力量，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭和學(xué)校在德育工作中的積極因素，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，志存高遠(yuǎn)，培養(yǎng)樂觀向上的生活情趣和健康積極的興趣愛好。加強(qiáng)教學(xué)管理，利用學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重在各領(lǐng)域滲透法制教育，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)和教師的言行舉止間受到良好德育熏染，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生成為“德藝雙馨”的有用之才。

三、按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》加大力度科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。目前學(xué)校正在編制“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，將從學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備、人力資源、管理標(biāo)準(zhǔn)等多方面進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃，五年內(nèi)，學(xué)校無論從硬環(huán)境還是軟環(huán)境都將實(shí)現(xiàn)跨越式的提升。

四、加強(qiáng)“體藝”工作，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。今后，學(xué)校將積極爭(zhēng)取音樂、美術(shù)、舞蹈師資的專業(yè)配備和培訓(xùn)培養(yǎng)，擴(kuò)展校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，增開課外活動(dòng)興趣小組，豐富校園文體活動(dòng)和文化生活，將學(xué)生的體質(zhì)健康、特長(zhǎng)培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展納入教學(xué)管理的重要位置，全面提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

五、加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，樹立“質(zhì)量立校，科研興校”意識(shí)，不斷推進(jìn)校本教研工作。教師業(yè)務(wù)水平的高低決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好

壞，我校教師以中青年為主，這是一支干勁足、精力旺盛的隊(duì)伍，同時(shí)也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的隊(duì)伍。學(xué)校將牢牢抓住“繼教”這根繩，不斷加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，以靈活多樣的方式開展校本教研，通過培養(yǎng)、推選骨干教師，廣泛開展經(jīng)驗(yàn)交流，接對(duì)幫扶等多種手段促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成課題，以研促教。目前，貴州省安龍縣灑雨中學(xué)已經(jīng)成為聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，還有語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教研組在組長(zhǎng)和學(xué)科骨干的帶領(lǐng)下已成立了課題研究組，且語(yǔ)文學(xué)科確立了“以生為本持續(xù)發(fā)展——語(yǔ)文課堂教學(xué)探索”這一課題；英語(yǔ)學(xué)科的課題是——可持續(xù)發(fā)展視野下的英語(yǔ)教學(xué)改革；數(shù)學(xué)學(xué)科的課題是——初中有效課堂教學(xué)策略研究。這三個(gè)學(xué)科的課題都已申報(bào)成功，成為聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目（ESD）項(xiàng)目“十二五”課題。

我們決心在今后的工作中以《安龍縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，努力彌補(bǔ)學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移地辦人民滿意的教育。

安龍縣灑雨中學(xué)2013年11月19日

第二篇：義務(wù)教育階段督導(dǎo)評(píng)估

義務(wù)教育階段督導(dǎo)評(píng)估

匯

報(bào)

材

料

陡箐鄉(xiāng)中心小學(xué)

（2013年11月19日）

第三篇：義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容

甕安縣人民政府實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)

評(píng)估內(nèi)容（部分）

縣評(píng)估時(shí)間：2014年10月20日。請(qǐng)各科室及全體教師不折不扣的保質(zhì)保量的完成。

交資料時(shí)間：2014年02月28日。整理人：王俊松

評(píng)估方式：查資料 看現(xiàn)場(chǎng) 聽匯報(bào) 走訪師生 走訪群眾等。具體工作分工：

一、校長(zhǎng)：

1、學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)。

二、教師：

1、個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)。

三、各科室：

1、各科室校務(wù)公開內(nèi)容。

四：總務(wù)處：

1、財(cái)務(wù)制度、財(cái)產(chǎn)管理制度及統(tǒng)計(jì)表。

2、教職工編制基本達(dá)標(biāo)。

3、衛(wèi)生設(shè)施圖片。

4、生均面積是否達(dá)標(biāo)。

5、生活設(shè)施圖片。

6、2013年9月至現(xiàn)在，教師工資按時(shí)足額發(fā)放清冊(cè)。

7、2013年政府撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)。

8、有標(biāo)準(zhǔn)飲用水、有為走讀生提供午餐措施及圖片。

五：教導(dǎo)處：

1、教學(xué)儀器管理制度和借出登記表。

2、學(xué)?？傉n表。

3、確保學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉方案。

4、備課本、作業(yè)、教學(xué)反思、考試及評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作收集。

5、教學(xué)計(jì)劃。

6、儀器登記表。

六、教科處：

1、圖書管理制度和借出登記表。

2、圖書登記表。七：行政辦：

1、開發(fā)校本課程。

2、迎檢資料匯總。

八：各科室：開展豐富多彩的課外活動(dòng)（各科室提供5張圖片、各教研組提供2張圖片）

九：教研組：上課使用教具等有效資源（各教研組提供2張使用教具的圖片）十：班主任：

1、幫助殘疾、貧困、學(xué)習(xí)困難、留守兒童材料各一至二份。

2、每班有衛(wèi)生、疾病預(yù)防、安全、體育鍛煉知識(shí)（班主任交知識(shí)內(nèi)容），3、學(xué)生能掌握基本的生活和勞動(dòng)技能記錄（班主任）

十一：政教處：

1、衛(wèi)生管理制度、良好行為養(yǎng)成教育制度。

2、安全管理制度。

3、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

4、安全演練記錄。

5、為寄宿制學(xué)生提供了哪些支持和幫助記錄。

6、保護(hù)和照料女學(xué)生的措施。

7、打印《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生行為規(guī)范》張貼班上，各交一份存檔。

8、安全設(shè)施圖片。

9、周邊環(huán)境治理安全圖片。

十二：李國(guó)琴老師主抓：學(xué)生心理咨詢活動(dòng)登記表。

十三：體育組猶永超老師：

1、主抓學(xué)生體檢一年一次，有學(xué)生健康檔案。

2、每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育技能。

甕安縣珠藏中學(xué)

2014年1月6日

第四篇：義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)

2008全縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)

郯教督字[2009]2號(hào)

為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，縣教育局、政府教育督導(dǎo)室根據(jù)《山東省教育督導(dǎo)條例》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字?2007?20號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》（魯教基字［2007］21號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（魯教基字?2008?15號(hào)）等法規(guī)、文件要求，在調(diào)查研究、論證的基礎(chǔ)上,對(duì)2007《郯城縣義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》作了較為全面的修訂、補(bǔ)充，采取對(duì)義務(wù)教育階段初級(jí)中學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)分級(jí)分類評(píng)估的辦法，制訂下發(fā)了《關(guān)于搞好2008義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施意見》（郯教字[2008]28號(hào)）。2008年12月24日至2009年1月4日，縣教育局、縣人民政府教育督導(dǎo)室抽調(diào)專兼職督學(xué)100余人，由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)成員帶隊(duì)，對(duì)全縣24所初級(jí)中學(xué)、5處縣直小學(xué)、21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、42處學(xué)區(qū)的2006教育工作，進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。

這次督導(dǎo)評(píng)估是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校認(rèn)真組織自評(píng)的基礎(chǔ)上，按照縣教育局《關(guān)于搞好2008義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施意見》（郯教字[2008]28號(hào)）進(jìn)行的。在指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、權(quán)重分配上等方面注重引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，深入進(jìn)行教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；對(duì)義務(wù)教育階段的普通初級(jí)中學(xué)、小學(xué)（含學(xué)區(qū)）校分別制訂評(píng)估方案，以利于引導(dǎo)學(xué)校立足實(shí)際、在內(nèi)涵發(fā)展方面辦出一定的特色；切實(shí)做到在保證科學(xué)性的前提下，突出了重點(diǎn)，注重了可操作性，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性、完整性。

各個(gè)督導(dǎo)工作小組認(rèn)真審閱了所檢查義務(wù)教育學(xué)校的自評(píng)報(bào)告，采取聽取匯報(bào)、實(shí)地察看、走訪、查閱有關(guān)檔案材料和文件等方式，進(jìn)行了深入的調(diào)查核實(shí)，廣泛收集信息和綜合分析，堅(jiān)持邊督查、邊整改的原則，并將復(fù)評(píng)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以反饋，要求盡快制訂出整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。

現(xiàn)將全縣2008義務(wù)教育工作督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)如下：

一、主要成績(jī)

從總體上說，在上級(jí)教育主管部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和廣大教干教師的共同努力下，2008年全縣教育工作又有了新的進(jìn)展。各義務(wù)教育學(xué)校都高度重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作，根據(jù)縣教育局文件要求，建立健全了自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定出切實(shí)可行的自評(píng)工作計(jì)劃或方案，進(jìn)一步完善工作目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真做好了迎查和自查工作，真正把自查自評(píng)的過程作為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、健全制度、改進(jìn)工作的過程。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校辦學(xué)方向明確。多數(shù)義務(wù)教育學(xué)校能夠全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本,面向全體學(xué)生，因材施教，辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序，創(chuàng)設(shè)了良好的人文環(huán)境，營(yíng)造了平安、文明、和諧校園氛圍。

2、校務(wù)管理細(xì)致有序。許多學(xué)校依法制定了內(nèi)容比較完善的《學(xué)校章程》，學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞章程進(jìn)行；制定并及時(shí)修訂了完善涵蓋學(xué)校全面工作，符合法律法規(guī)、素質(zhì)教育要求及學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)章，各項(xiàng)規(guī)章制度健全；認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，發(fā)揮好法律對(duì)青少年行為的規(guī)范作用，重點(diǎn)開展法律啟蒙和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)；積極推行校務(wù)公開，保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)，建立了與社區(qū)、家長(zhǎng)的穩(wěn)定、規(guī)范的聯(lián)系制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確合理，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機(jī)制，形成了合力，并按規(guī)定兼課，包年級(jí)組、教研組，參與集體備課，經(jīng)常深入課堂，定期聽課、評(píng)課。制訂了教職工全員崗位目標(biāo)責(zé)任量化考核辦法，注重過程管理，考核標(biāo)準(zhǔn)、方法科學(xué)、合理，體現(xiàn)了公平、公正、公開原則；注重建立健全各種管理檔案，學(xué)校圖書館、專用教室、食堂、宿舍及校產(chǎn)設(shè)備管理規(guī)范。

3、堅(jiān)持“育人為本，德育為先”。各學(xué)校將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)?2004?8號(hào)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)?1999?9號(hào)）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、生命教育、心理健康教育。充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，建立家校教育聯(lián)系制度，設(shè)立家長(zhǎng)接待日，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，有家訪記錄檔案，家校溝通聯(lián)系方式靈活多樣；定期召開主題班會(huì)、班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或班主任座談會(huì)，升降國(guó)旗、唱國(guó)歌制度及國(guó)旗下的講話堅(jiān)持一貫，學(xué)校德育室(榮譽(yù)室)、黑板報(bào)、壁報(bào)和宣傳欄等內(nèi)容充實(shí)并及時(shí)予以更新。

4、課程實(shí)施水平穩(wěn)步提高。各學(xué)校嚴(yán)格按照《臨沂市義務(wù)教育階段學(xué)校課程安排表》開展教學(xué)活動(dòng)，開齊、開全國(guó)家課程科目，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要要求的課時(shí)數(shù)開設(shè)地方課程，因地制宜開發(fā)校本課程，開足課時(shí)，基本上杜絕了隨意增減課程和課時(shí)的現(xiàn)象。各學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料等均符合省規(guī)定要求，通過體育課及其他形式的體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)以上的集體體育鍛煉時(shí)間；教科書循環(huán)管理使用規(guī)范。

5、教學(xué)管理工作井然有序。學(xué)校能夠立足實(shí)際，普遍建立健全了以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，年級(jí)、學(xué)科教研組（備課組）教研活動(dòng)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)，教研形式多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，講求實(shí)效性，教師參與面廣，提出具體解決方案，在集體備課基礎(chǔ)上形成的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生需求，教師互相聽課、評(píng)課堅(jiān)持一貫，教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外（內(nèi)容、活動(dòng)）的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，教學(xué)方法靈活多樣提高了單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。

6、教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。各學(xué)校都按照要求建立建立師德考核制度、教師業(yè)務(wù)檔案制度、教師定期培訓(xùn)制度，并認(rèn)真組織實(shí)施；制訂了學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)方案，積極開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、校本教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作，大力支持教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)科教研活動(dòng)；制定并落實(shí)教青年教師、骨干教師、名師和教學(xué)能手專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，促進(jìn)了教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校依法保障教師權(quán)益，利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)。廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、隨筆和教學(xué)反思，靈活組織教學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù),遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，循循善誘，因材施教，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，切實(shí)做到一崗雙責(zé)，既教書又育人。

7、學(xué)生素質(zhì)不斷提高。各中小學(xué)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)；學(xué)生精神面貌和行為習(xí)慣良好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃；堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)科教師均建立相應(yīng)的幫扶促優(yōu)計(jì)劃，引導(dǎo)、鼓勵(lì)并支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；建立學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，定期開展優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)；學(xué)校建立家庭生活困難學(xué)生救助制度，建立健全學(xué)生救助檔案。

8、學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生的多元、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系建設(shè)已開始破題。許多學(xué)校開始試行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，各學(xué)校都為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄檔案，較為全面地反映了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生考試成績(jī)不排名次，不作為評(píng)價(jià)學(xué)生任課教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。部分學(xué)校已綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面，著手建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系。

9、學(xué)校財(cái)務(wù)、安全及衛(wèi)生管理工作扎實(shí)有效。各學(xué)校認(rèn)真貫徹財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，認(rèn)真編制學(xué)校預(yù)算，完善內(nèi)部管理制度，不斷提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。嚴(yán)格按《山東省普通初級(jí)中學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)；建立健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，定期對(duì)校舍進(jìn)行查勘鑒定，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即采取應(yīng)急措施。各學(xué)校均建立健全了安全教育和安全工作管理制度，學(xué)校安全責(zé)任制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案完善；制定了較為完善的學(xué)校衛(wèi)生工作制度，設(shè)立學(xué)校衛(wèi)生室或保健室、心理咨詢室，開設(shè)健康教育課，定期舉行健康講座，普及學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；按照要求開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，學(xué)生食堂、宿舍、教室、廁所等生活、教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生及采光照明狀況良好。

二、存在問題及整改建議

1、農(nóng)村基層小學(xué)辦學(xué)條件亟待進(jìn)一步改善。農(nóng)村中小學(xué)課桌凳破損較為嚴(yán)重，特別是多數(shù)學(xué)區(qū)小學(xué)和村級(jí)小學(xué)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，普遍存在著校舍破舊、教學(xué)功能用房及實(shí)驗(yàn)、音體美器材用房嚴(yán)重不足等現(xiàn)象。要利用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，逐步加大投入，不斷充實(shí)、更新農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施，及時(shí)為學(xué)生更換新的課桌凳，盡快改善農(nóng)村教師的辦公、住宿條件乃至辦學(xué)條件。

2、學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位尚不夠明確。部分校長(zhǎng)仍然滿足于憑經(jīng)驗(yàn)、粗放式地管理學(xué)校，對(duì)如何發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，缺乏縝密的思考，沒有集思廣益、認(rèn)真規(guī)劃，致使學(xué)校辦學(xué)方向不夠明確，奮斗目標(biāo)大而化之、不切實(shí)際甚至寬泛籠統(tǒng)。

3、學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)工作相對(duì)滯后。部分學(xué)校雖制訂了《學(xué)校章程》，但《學(xué)校章程》的科學(xué)性、實(shí)用性不強(qiáng)。為數(shù)不少的學(xué)校規(guī)章制度比較陳舊、簡(jiǎn)略、籠統(tǒng)、空泛，不能根據(jù)形勢(shì)發(fā)展、上級(jí)要求和自身實(shí)際及時(shí)修訂完善，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，而且相關(guān)管理措施均不配套。有的學(xué)校雖然建立了有關(guān)規(guī)章制度，但是過程管理跟不上，缺少過程性管理材料積累，有應(yīng)付敷衍現(xiàn)象致使規(guī)章制度成了一紙空文。

4、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步優(yōu)化，管理亟待加強(qiáng)。

農(nóng)村初中、小學(xué)教師尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)教師年齡老化現(xiàn)象較為突出，部分學(xué)校教干隊(duì)伍過于龐大，且不兼課，勤雜人員偏多。對(duì)教職工的考核評(píng)價(jià)辦法仍然比較粗放、簡(jiǎn)單，不夠科學(xué)、規(guī)范，考核內(nèi)容和考核方式不能體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，不能較好地體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也不能做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合，科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。要進(jìn)一步完善師資培訓(xùn)制度，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案和師德檔案，加強(qiáng)過程管理，搞好跟蹤評(píng)估考核，努力在創(chuàng)新上下功夫，建設(shè)一流的校園文化和教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化和科學(xué)化，全方位提高學(xué)校辦學(xué)水平。

6、各類檔案管理不夠規(guī)范、科學(xué)。部分學(xué)校不注重原始材料的積累，對(duì)平時(shí)開展的一些活動(dòng)、所做的工作缺乏文字材料記錄。個(gè)別學(xué)校雖然開展了一些教學(xué)教研活動(dòng)，但缺少活動(dòng)計(jì)劃、過程記錄、效果及反饋、調(diào)查等具體環(huán)節(jié)。

7、課程未開齊或開齊上不足，課程方案落實(shí)不到位。個(gè)別學(xué)校只注重抓考試科目，忽視對(duì)考查科目的管理，導(dǎo)致這些科目被擠占，忽視實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象比較普遍。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)對(duì)音、體、美、勞學(xué)科不夠重視：一是師資缺乏，二是師資水平低、專業(yè)水平差，三是課時(shí)不足。

8、課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。部分農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，仍局限于以問代講、以講代思、以講代練或一問一答、該講不講，學(xué)生的主體地位沒有得到有效落實(shí)。有的教師由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析理解不到位，不能利用新的教學(xué)策略備課、上課，備課不充分，把握不住教材內(nèi)容及教材重難點(diǎn)，教學(xué)思路不明晰，教法陳舊，時(shí)間安排不合理，教學(xué)目標(biāo)無法有效落實(shí)，教“教材”的現(xiàn)象仍比較突出。要進(jìn)一步研究教學(xué)策略，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)合，校際聯(lián)研，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

9、圖書儀器及器材的管理與使用仍存在明顯不足。有相當(dāng)一部分學(xué)校不重視學(xué)生的課外閱讀，圖書室、閱覽室根本不向?qū)W生開放，學(xué)生缺少必要的課外讀物，課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每學(xué)期50萬字的要求，普遍存在著學(xué)生借書難、讀書難的問題。有的是學(xué)校圖書、圖書室長(zhǎng)期閑臵，造成教育資源的巨大浪費(fèi)。而且，部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開設(shè)不正常或教學(xué)效果不好，學(xué)生的動(dòng)手操作能力差。各學(xué)校要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，繼續(xù)補(bǔ)充添臵急需的圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備、音體美器材，并切實(shí)提高使用率。

要進(jìn)一步排查學(xué)校安全隱患，對(duì)楊木梁、水泥檁條的校舍全部納入改造計(jì)劃，徹底消除安全隱患。

三、督導(dǎo)成績(jī)公布情況說明

根據(jù)《山東省教育督導(dǎo)條例》和省市有關(guān)文件精神，從2006開始，年終綜合督導(dǎo)占總分1000分的60％，平時(shí)的專項(xiàng)督導(dǎo)、縣教育局統(tǒng)一組織的大型檢查或開展的活動(dòng)，按照40％的比例記入總分，其中，學(xué)校管理占20％，教學(xué)教研、安全檢查各占10％。根據(jù)文件規(guī)定，全縣義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估總分950分以上為優(yōu)秀等級(jí)，850分以上為優(yōu)良等級(jí)，750以上為合格等級(jí)。在全縣予以通報(bào)表彰。根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，2008，全縣義務(wù)教育階段共有7所初級(jí)中學(xué)、3所實(shí)驗(yàn)小學(xué)、2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀等級(jí)；縣聾啞學(xué)校及18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、15所初級(jí)中學(xué)進(jìn)入優(yōu)良等級(jí)。以上45所學(xué)校均被授予“全縣義務(wù)教育工作優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。

附：2008全縣義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估成績(jī) 郯城縣人民政府教育督導(dǎo)室

二○○九年二月十日

第五篇：安龍縣灑雨中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

安龍縣灑雨中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估

自 查 報(bào) 告

近年來，我校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以辦“人民滿意的學(xué)?！睘樽谥?，以教育教學(xué)工作為中心，以教育科研為主體，以校園文化建設(shè)為載體，立足現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展模式，深化教育改革，優(yōu)化管理機(jī)制，提升管理內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一定的成效。接到上級(jí)督導(dǎo)通知后，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作自查小組，依據(jù)《貴州省義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》（試行），認(rèn)真對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)?，F(xiàn)對(duì)我校的自評(píng)工作情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

灑雨中學(xué)位于安龍縣西北面，素有“紅豆之鄉(xiāng)”的灑雨鎮(zhèn)，距縣城30多公里，始建于上世紀(jì)七十年代，至今已有40余年的辦學(xué)歷史?，F(xiàn)有教職工76人，學(xué)生 1398 人，有27個(gè)教學(xué)班，是一所典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。大部分家庭比較貧困，離學(xué)校較遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生上學(xué)都是靠步行。近年來，國(guó)家的扶持和有關(guān)部門的幫扶，以及“三農(nóng)政策”和各種惠農(nóng)政策的施行，全鎮(zhèn)在電力、公路、農(nóng)業(yè)等方面都發(fā)生了變化，農(nóng)民的生活水平有了一定的提高，老百姓對(duì)子女讀書觀念有一定的改變。特別是義務(wù)教育法的宣傳，失學(xué)兒童有所減少。營(yíng)養(yǎng)餐的補(bǔ)助和寄宿工程的完善，大大減少了家庭的負(fù)擔(dān)，有助于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)與管理（分值335分，自評(píng)300.5分）

學(xué)校樹立了科學(xué)發(fā)展觀，形成了核心的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室工作運(yùn)行良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校通過考評(píng)機(jī)制，不斷激勵(lì)教師的工作積極性，提高工作實(shí)效。召開教師會(huì)議培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《貴州省義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作手冊(cè)》，培訓(xùn)行政人員及教師。學(xué)校首先做了《至家長(zhǎng)的一封信》，進(jìn)行摸底。然后進(jìn)村入戶開展訪談活動(dòng)、征集意見和建議。再召開村委大會(huì)，更深入地征求群眾意見，收集更多的群眾資料，進(jìn)行匯總反饋來的材料，對(duì)問題進(jìn)行梳理和排序。撰寫學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本。每位教師都有教育教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，教育教學(xué)秩序井然，成效顯著。學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，并經(jīng)校務(wù)會(huì)通過，在全體教師會(huì)議上及時(shí)公布。學(xué)校環(huán)境得到一定程度的改善，后勤保障較有力。

（二）教與學(xué)的質(zhì)量（分值185分，自評(píng)181分）

學(xué)校重視教育教學(xué)研究，每周以教研組為單位召開教研會(huì)。充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。開展德育教育工作，不斷加強(qiáng)未成年人思想道德教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的現(xiàn)代公民，學(xué)生養(yǎng)成教育的開展取得成效。學(xué)校通過班會(huì)課、升旗儀式、法制講座等，不斷加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的能力大大增強(qiáng)。學(xué)校重視體育課教學(xué)和學(xué)生的體質(zhì)健康鍛煉，積極開展大課間和每天一小時(shí)體育活動(dòng)，使學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率大大提高。學(xué)校通過音樂美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)和教育，取得了實(shí)效。

（三）學(xué)生支持與關(guān)愛（分值195分，自評(píng)185.5分）

我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致留守兒童較多，給我們教育教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。針對(duì)這種情況，我校開展了高效課堂，給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，通過小組交流，讓學(xué)生感到班級(jí)的溫暖。學(xué)校關(guān)工委對(duì)孤兒或

半孤兒采取減免交生活費(fèi)，發(fā)放大米。到生活困難的學(xué)生家中等形式，讓學(xué)生感受到政府和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷。科任教師隨時(shí)與自己包保的學(xué)生談心交流，讓每位學(xué)生都體會(huì)到老師的關(guān)愛。

(四)學(xué)生發(fā)展（分值115分，自評(píng)111分）

在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是灑雨中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。豐富多彩的校園文化生活，如：文藝匯演、詩(shī)歌朗誦、廣播體操比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，使很多平時(shí)不肯表露的學(xué)生，在活動(dòng)中得到了鍛煉，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了，同時(shí)也充分營(yíng)造了青春校園、健康校園、文化校園的氛圍，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）辦學(xué)條件（分值170分，自評(píng)170分）

1、各級(jí)黨委政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，歷來把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，并將教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額撥付，保證了教育教學(xué)工作的有效開展。學(xué)校校舍建設(shè)還未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。添臵教學(xué)設(shè)備、改善辦學(xué)條件，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有效開展，我校不斷加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的文化氛圍和育人環(huán)境，取得了實(shí)效，得到了社會(huì)的認(rèn)可和積極評(píng)價(jià)。

學(xué)校自評(píng)分：948分

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃取得的成績(jī)

（一）控輟保學(xué)工作

我校把控輟保學(xué)工作作為學(xué)校實(shí)施全面育人目標(biāo)的重要舉措，防止學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校制定了《灑雨中學(xué)控輟保學(xué)工作方案》。成立了行政人員包年級(jí)、班主任包班級(jí)、科任教師分包學(xué)生三級(jí)控輟保學(xué)體系，每學(xué)年初學(xué)校與班主任、任課教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書。實(shí)行任課教師包保學(xué)生制度，并把控輟保學(xué)工作作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)指標(biāo)納入教師量化。開展教師和包保學(xué)生談心活動(dòng)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，幫助他們解決問題。發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)思想的學(xué)生及時(shí)做好思想教育工作。對(duì)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生，班主任、任課教師，及時(shí)深入

學(xué)生家中做了大量的復(fù)學(xué)動(dòng)員工作，促使其返校上課。通過上級(jí)部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方面力量的緊密配合，對(duì)于輟學(xué)學(xué)生，及時(shí)查找原因，科任老師深入學(xué)生家中做了大量的復(fù)學(xué)動(dòng)員工作，取得很大成績(jī)。尤其是本學(xué)年來，僅有21人輟學(xué)。

（二）學(xué)生就餐創(chuàng)新模式——分餐制

學(xué)校食堂面積比較窄，學(xué)生的就餐成了問題，嚴(yán)重影響學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的推進(jìn)。學(xué)校因地制宜，決定在校實(shí)施分餐制，讓學(xué)生在教室里就餐。解決了因?qū)W校食堂條件學(xué)生打餐排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)等困難，又培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的生活自主能力。

（三）改革課堂教學(xué)，著力構(gòu)建高效課堂

實(shí)施課堂教學(xué)改革，探索可持續(xù)發(fā)展的“生本育人”的高效課堂教學(xué)模式是制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)優(yōu)先解決的問題之一。學(xué)校從2012年起就從模式引進(jìn)開始，全面推進(jìn)課堂改革。

1.以培訓(xùn)為抓手，轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師成長(zhǎng)；教師是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師必須改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，細(xì)致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式。

2.加強(qiáng)集體備課，大力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的使用，共享教學(xué)資源。導(dǎo)學(xué)案以年級(jí)學(xué)科小組討論后分時(shí)段分內(nèi)容明確責(zé)任。

3.落實(shí)教學(xué)要求，體現(xiàn)學(xué)生主體；在課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要樹立“學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)持不教；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)持不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)持不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成。”的新課堂教學(xué)理念，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。教學(xué)過程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系。

4.開展教學(xué)評(píng)估，落實(shí)高效推進(jìn)。實(shí)行教學(xué)管理人員隨機(jī)推門聽課制度和定期聽課制度。要求每位教學(xué)管理人員平均每周必須隨機(jī)聽課一節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見。學(xué)科組要有計(jì)劃地開展教學(xué)問題研究工作，強(qiáng)化教學(xué)反思，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)案例分析，解決在教學(xué)活動(dòng)中。

（四）豐富多彩的校園文化生活。

為了深化素質(zhì)教育，更好地落實(shí)新課標(biāo)的要求，營(yíng)造特色化校園文化，為學(xué)生的特色發(fā)展和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提供廣闊的空間，在全校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

通過課外活動(dòng)，學(xué)生真正動(dòng)了起來，在玩中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì)，使他們樹立信心，體驗(yàn)成功的愉悅，從而創(chuàng)造了良好的校園文化。

四、存在的主要問題

1、教育教學(xué)裝配滯后，體育設(shè)施不夠齊全。我校部分教學(xué)儀器配備已陳舊，跟不上時(shí)代要求和課程改革的步伐。學(xué)校可供學(xué)生興趣愛好、特長(zhǎng)發(fā)展、綜合素質(zhì)提高的音體美器材不足，與城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)還有一定的距離。

2、我校教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密。

4、控輟保學(xué)工作有一定難度，由于家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、學(xué)生因基礎(chǔ)差而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，部分學(xué)生仍有流失。

5.部分課程還較薄弱，部分學(xué)科沒有專任教師。6.教育教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)和細(xì)化。

五、灑雨中學(xué)展望未來：

學(xué)校發(fā)展成為：

1、成型的——辦學(xué)理念：以生為本，持續(xù)發(fā)展，服務(wù)育人，共創(chuàng)和諧校園。努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，共創(chuàng)和諧校園。

2、明確的——辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)和歸宿，力爭(zhēng)通過三年努力把灑雨中學(xué)打造成師生健康成長(zhǎng)的樂園。

3、可持續(xù)發(fā)展的——培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)校全體教職工的共同努力，力爭(zhēng)到2015年把灑雨中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成：身心健康、全面發(fā)展、積極進(jìn)取的陽(yáng)光少年。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以打造高效課堂、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩(shī)意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

附：學(xué)校評(píng)估自查評(píng)分表

安龍縣灑雨中學(xué)

2013年10月28日