第一篇：關于對城前鎮(zhèn)學校布局調(diào)整情況的調(diào)研報告

學習實踐科學發(fā)展觀

活 動 調(diào) 研 報 告

關于對城前鎮(zhèn)學校布局調(diào)整情況的調(diào) 研 報 告

加強中小學布局調(diào)整及對薄弱學校改造工作，是堅持科學發(fā)展觀、促進基礎教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育的重要舉措。近幾年，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視布局調(diào)整工作，按照“政府主導，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，分類指導”的原則，因地制宜，多措并舉，扎實推進布局調(diào)整和薄弱學校的改造工作，取得初步的成效。為進一步加強對我鎮(zhèn)布局調(diào)整工作的宏觀管理，優(yōu)化教育資源結構，我們對布局調(diào)整及薄弱學校改造工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)布局調(diào)整的成績、現(xiàn)狀、存在的問題等匯報如下。

一、我鎮(zhèn)目前學校布局調(diào)整的現(xiàn)狀

自2001年我市大規(guī)模的農(nóng)村中小學布局結構調(diào)整開展以來，各校因地制宜、實事求是地合理調(diào)整學校布局，基本解決了小學布點多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費、辦學效益低下的問題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務教育的實施水平。薄弱學校的數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育的資源的覆蓋面在逐漸增加，教育教學質(zhì)量也有明顯的提高。截至目前，全鎮(zhèn)共有小學共有9所，簡易小學7所，幼兒園20所。

二、我鎮(zhèn)中小學布局調(diào)整存在的問題

在我鎮(zhèn)學校布局調(diào)整初見成效的同時，我們也必須清醒地看到，在調(diào)整學校布局的過程中存在許多新的問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對布局調(diào)整的宏觀管理力度不夠。

具體表現(xiàn)在有些學校規(guī)模較小，服務范圍較大，學生上學路途較遠，需家長接送，增加了家長負擔。

（二）從整體上看，學校結構不夠合理，布局調(diào)整工作仍有較大的空間。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，全鎮(zhèn)小學１６所，其中300人以上的僅有4所，200人～300人之間的3所，200人以下的學校尚有９所，占全鎮(zhèn)小學總數(shù)的77%.目前，全鎮(zhèn)小學共有在校生3753人，留守學生1576名，占全部學生總數(shù)的42﹪.其中，中午在校園附近就餐，每天買點干飯、咸菜簡單對付的學生有636人，占全部學生數(shù)的17﹪。在有些小學，學生每天往返七、八里路上學的情況很普遍。

（三）布局調(diào)整對生源狀況缺少長遠分析與規(guī)劃，為今后發(fā)展帶來隱患。

布局調(diào)整過程中，對調(diào)整學校今后的生源狀況缺少深入的分析預測，多數(shù)學校只是根據(jù)現(xiàn)狀進行布局調(diào)整。最近幾年，由于流動人口向城鎮(zhèn)、向交通便利的大村集中，生源發(fā)生變化，一些學校人滿為患，班額達到七、八十人。而一些學校則僅有20人左右，布局調(diào)整的意義已不復存在。

（四）服務范圍過大，上學難問題凸顯。

從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，全鎮(zhèn)所有完小服務范圍都超過2公里，小學二、三年級的孩子每天要到兩公里以外的學校上學的現(xiàn)象十分普遍。小學生上學路程遙遠、困難，存在嚴重的安全隱患。

（五）中心學校班額陡增，教師工作繁重，教育質(zhì)量難以有效保證。

中小學布局調(diào)整的原意是通過合理合并，提高中心學校的辦學質(zhì)量，但是由于合并缺少深入調(diào)研，使得有些中心小學不僅沒有因為合并而實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升，反而因為學校學生人數(shù)陡然增加，而后勤配套無法跟上，致使教師教學管理壓力過大，學校建設和教育質(zhì)量難以切實提高。

當前我鎮(zhèn)不合理的布局調(diào)整不僅給學生帶來了新的求學困難，而且還制約著農(nóng)村義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展，因此，迫切需要引起各級政府及有關部門的高度關注。

三、三點建議

（一）要根據(jù)人口出生規(guī)律，科學預測學生人數(shù)變化情況。

學校校舍改造相關工作要根據(jù)人口規(guī)劃和生源變化情況，合理進行。調(diào)整學校布局時，要有超前意識。應充分考慮農(nóng)村人口的增減情況及未來變化情況，制定學校布局調(diào)整規(guī)劃。規(guī)劃要以方便就學為主，找到“方便就學”與“規(guī)模效益”，與解決群眾上學難問題的結合點。要站在群眾的立場上思考問題，把群眾利益放在首位，要因地制宜，統(tǒng)籌實施。

（二）要按《農(nóng)村普通中小學建設標準》和省市縣規(guī)定的學生人數(shù)，設置學校。

根據(jù)《農(nóng)村普通中小學建設標準》，高中學校學生人數(shù)不少于900人、初中學校學生不少于600人、完小不少于360人、初小不少于140人、教學點不少于60人并不超過兩個班，九年制學校不少于840人并每個年級不少于兩個班，達到上述條件的，才能設置學校。達不到上述條件的學校，要制定規(guī)劃轍并。要適度加大中心學校建設力度，適當控制簡易小學建設。要充分考慮廣大農(nóng)村人口逐步向城鎮(zhèn)聚集的現(xiàn)實，學校應向鎮(zhèn)政府所在地集中，應向人數(shù)多、交通便利的大村集中。

（三）加大學校布局調(diào)整力度。

我鎮(zhèn)學校布局調(diào)整后，學校普遍存在著 “一強多弱”現(xiàn)象，即中心小學辦學條件好，教學設施齊全，教育質(zhì)量高，而其他眾多學校則相對薄弱。目前的校舍改造要充分考慮未來幾年的農(nóng)村形勢，繼續(xù)加大中心小學、學區(qū)中心校建設。把中心小學和學區(qū)中心校建成我鎮(zhèn)的“教育航母”，除中心小學外再擴建2-3處學區(qū)中心校，大力創(chuàng)建寄宿制或半寄宿制學校，為學生創(chuàng)造良好的生活和住宿條件。

城前教辦黨總支

2009年10月29日

第二篇：學校布局調(diào)整調(diào)研報告

學校發(fā)展布局調(diào)研報告

為進一步搞好學校規(guī)劃布局，制訂科學合理的學校發(fā)展規(guī)劃，促進全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，按照教育局要求，鎮(zhèn)教育工作指導中心組織專門班子對全鎮(zhèn)各學校發(fā)展布局的實際情況進行了調(diào)研，報告如下：

一、布局現(xiàn)狀

2001年，山口鎮(zhèn)政府根據(jù)上級要求制定了?關于中小學定點布局調(diào)整意見?，對全鎮(zhèn)學校布局進行了較大輻度調(diào)整，先后撤、并了12處定點小學或教學點。目前，全鎮(zhèn)有初中兩處，全部達到市級規(guī)范化學校，定點小學五處，三處教學點，定點小學中三處達到市級規(guī)范化學校，兩處達到區(qū)級規(guī)范化學校，二十中和東碾疃小學正積極申報省級規(guī)范化學校(學校名單見附表1)。

二、存在的問題

山口鎮(zhèn)通過布局調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。但是隨著生源的回升(見附表2)以及教育發(fā)展的要求，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

一是學校辦學條件及師資不能適應生源的需求。隨著生源的回升，多數(shù)小學出現(xiàn)了校舍緊缺的現(xiàn)象,同時對教師的需求逐年增加。

二是由于定點布局，變一村主辦為多村聯(lián)辦，容易造成互相 1

扯肘的現(xiàn)象。

三是發(fā)展不平衡，特別是學校環(huán)境差別較大。

三、采取的措施

1、轉(zhuǎn)變觀念，加強領導，統(tǒng)籌安排由于定點布局以后生源增加帶來的一系列的問題。

定點布局調(diào)整是上級為進一步提高辦學效益，優(yōu)化教育資源配置而采取的一項重要舉措，我們始終把農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作當作一項重要任務來抓，對下一步定點布局以后出現(xiàn)的問題也作了預測，成立了領導小組，有針對性的制定了山口鎮(zhèn)中小學布局調(diào)整規(guī)劃，近幾年來，山口鎮(zhèn)教育工作指導中心與鎮(zhèn)政府及各聯(lián)辦村積極協(xié)調(diào)，擴大了學校的占地面積和建筑面積，學校面貌發(fā)生了很大的變化。

2、根據(jù)實際情況，及時轉(zhuǎn)變辦學思路，實行集中辦學。由于定點布局調(diào)整后，各定點小學已無法容納1-6年全部學生的入學要求，對此我們及時采取對策，從2004年開始將小學六年級的學生全部集中到兩處中學，利用初中良好的辦學條件和師資力量實行集中辦學，幾年來小學六年級的教學質(zhì)量不但沒有降低，反而始終在全區(qū)名列上游水平。

3．建立聯(lián)村辦學新機制，全面提高聯(lián)村辦學的積極性。我們與鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)，實行“鎮(zhèn)政府牽頭組織、主辦村主動承辦、聯(lián)辦村積極參與、教育行政部門積極協(xié)調(diào)、辦學責任共同承擔”的機制，建立了定期聯(lián)系會制度，明確了各聯(lián)辦村的義

務、權利和責任，切實做到各負其責、聯(lián)辦聯(lián)心，對于新的建設投資，一是充分利用和嚴格執(zhí)行學校建設籌資政策，二是加大學校建設資金的落實力度，確保按時按要求到位，三是加強學校建設資金的管理和監(jiān)督。定點布局調(diào)整以來，鎮(zhèn)政府與各聯(lián)辦村共出資100萬多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我們將與各聯(lián)辦村努力協(xié)調(diào)，力爭在三年內(nèi)改變各小學校舍不足問題。

4、加大校園文化建設工作力度，努力創(chuàng)建AAA級校園，我們采取了四項措施推進山口鎮(zhèn)校園文化建設：一是啟動“中小學校園文化建設工程”，出臺了中小學校園文化建設指導意見及考核辦法。二是開展校園綠化美化和人文環(huán)境建設，力爭在三年內(nèi)完成7所中小學三A學校創(chuàng)建工作，使全鎮(zhèn)所有中小學達到三A學校標準,目前二十中已經(jīng)是市級三A學校。三是加強教風、學風、班風建設，營造積極向上的校園氛圍。四是挖掘?qū)W校德育資源，開展古詩文誦讀、征文演講、社會實踐等形式多樣的校園文化活動，拓寬育人渠道，提高中小學生思想道德素質(zhì)。

第三篇：學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告

學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告免費文

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學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告2010-06-29 18:59:51免費文秘網(wǎng)免費公文網(wǎng)學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告(2)

為了推動中小學布局調(diào)整工作，促進全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學、市二小、三中、鋁業(yè)學校、廣武中學、**學校、連湖學校、光輝中心小學和蔣西小學等12所中小學，實地查看學校教育資源的結構和分布情況，聽取了學校的情況介紹，召開小型座談會11場。

4月9日下午，調(diào)研組又專題聽取了市教育局關于全市學校布局調(diào)整工作情況的匯報，并就全市學校布局有關問題進行了深入討論，提出了許多有價值的意見和建議。

一、全市中小學布局的現(xiàn)狀及存在的突出問題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學校布局調(diào)整任務。此后至2007年，在原有基礎上，又不斷地對學校的結構和布局進行了調(diào)整，包括高級中學建成使用和實現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學等等。目前，全市現(xiàn)有各級各類學校115所，其中高級中學2所，完全中學1所，職教中心1所，12年制學校1所，初級中學8所，九年制學校7所，小學79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學生521人，其中幼兒園（學前班）8290人，小學25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來，通

過“普九”復查，教育強市強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學辦學條件得到了明顯改善，義務教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應日益凸現(xiàn)，不斷科學合理地調(diào)整中小學結構和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務。

（二）存在的突出問題

1、教育發(fā)展不均衡問題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學相對薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴重不足，“上學難、上好學”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學占地48畝，辦學規(guī)模為30個教學班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地

16畝，原設計規(guī)模為18個班900名學生，現(xiàn)規(guī)模為32個教學班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學規(guī)模為24個班1500多名學生，平均班額65人；漢壩小學占地18畝，辦學規(guī)模為37個教學班，2184名學生，平均班額為59人。幾所學校辦學規(guī)模和班額遠遠超過了教育部的有關規(guī)定，嚴重違背了教育規(guī)律，不利于學生發(fā)展，而且存在嚴重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。

（2）城區(qū)以外部分學校生源不足，校舍閑置。

近幾年來，小壩城區(qū)以外的中小學生大量流向城區(qū)，許多學校生源不斷減少，造成部分學校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學校，是一所12年制學校，占地108畝，現(xiàn)有教學班46個，在校生2100人，有良好的辦學條件和辦學水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學，占地83畝，有良好的辦學條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個教學

班1200名學生，11間教室閑置；蔣西小學、漁糧小學辦學規(guī)模太小，全校各40名學生，最小班級9名學生。

（3）師資的年齡結構和學科結構不合理

多少年來，學校沒有補充新的師資，造成大部分中小學，特別是農(nóng)村小學教師隊伍嚴重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計，40歲以上的教師占教師隊伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過教育兒童的最佳年齡段。同時，部分農(nóng)村學校缺乏專業(yè)教師，學科不配套問題突出，小學英語、音樂和美術等學科專業(yè)教師缺額大，長期影響正常教學，影響學生的全面發(fā)展。

2、學校布局調(diào)整工作難度大任務艱巨

學校布局調(diào)整的過程，必然是一個資源重新整合優(yōu)化的過程。這個過程必然對部分學校包括校長教師和家長學生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長教師考慮個人工作和生活中的現(xiàn)實問

題，家長學生考慮上學成本增長和安全問題，這些現(xiàn)實問題解決不當就會成為學校布局調(diào)整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學校，需要大量投資，落實資金的難度很大。

二、學校布局調(diào)整工作的意見建議

1、充分認識學校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢：高校擴招，高中擴招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴張規(guī)模階段”，這個階段到2008年趨于穩(wěn)定，進入了一個以提高質(zhì)量為重點的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨生子女少生子女時代的到來，人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學同樣也經(jīng)歷了一個快速膨脹階段，導

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第四篇：學校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報告

為了推動中小學布局調(diào)整工作，促進全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學、市二小、三中、鋁業(yè)學校、廣武中學、**學校、連湖學校、光輝中心小學和蔣西小學等12所中小學，實地查看學校教那一世小說網(wǎng) 穿越小說網(wǎng) 網(wǎng)游小說網(wǎng) http://004km.cn育資源的結構和分布情況，聽取了學校的情況介紹，召開小型座談會11場。4月9日下午，調(diào)研組又專題聽取了市教育局關于全市學校布局調(diào)整工作情況的匯報，并就全市學校布局有關問題進行了深入討論，提出了許多有價值的意見和建議。

一、全市中小學布局的現(xiàn)狀及存在的突出問題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學校布局調(diào)整任務。此后至2007年，在原有基礎上，又不斷地對學校的結構和布局進行了調(diào)整，包括高級中學建成使用和實現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學等等。目前，全市現(xiàn)有各級各類學校115所，其中高級中學2所，完全中學1所，職教中心1所，12年制學校1所，初級中學8所，九年制學校7所，小學79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學生52139人，其中幼兒園（學前班）8290人，小學25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來，通過“普九”復查，教育強市強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學辦學條件得到了明顯改善，義務教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應日益凸現(xiàn)，不斷科學合理地調(diào)整中小學結構和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務。

（二）存在的突出問題

1、教育發(fā)展不均衡問題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學相對薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴重不足，“上學難、上好學”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學占地48畝，辦學規(guī)模為30個教學班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地16畝，原設計規(guī)模為18個班900名學生，現(xiàn)規(guī)模為32個教學班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學規(guī)模為24個班1500多名學生，平均班額65人；漢壩小學占地18畝，辦學規(guī)模為37個教學班，2184名學生，平均班額為59人。幾所學校辦學規(guī)模和班額遠遠超過了教育部的有關規(guī)定，嚴重違背了教育規(guī)律，不利于學生發(fā)展，而且存在嚴重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。

（2）城區(qū)以外部分學校生源不足，校舍閑置。

近幾年來，小壩城區(qū)以外的中小學生大量流向城區(qū)，許多學校生源不斷減少，造成部分學校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學校，是一所12年制學校，占地108畝，現(xiàn)有教學班46個，在校生2100人，有良好的辦學條件和辦學水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學，占地83畝，有良好的辦學條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個教學班1200名學生，11間教室閑置；蔣西小學、漁糧小學辦學規(guī)模太小，全校各40名學生，最小班級9名學生。

（3）師資的年齡結構和學科結構不合理

多少年來，學校沒有補充新的師資，造成大部分中小學，特別是農(nóng)村小學教師隊伍嚴重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計，40歲以上的教師占教師隊伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過教育兒童的最佳年齡段。同時，部分農(nóng)村學校缺乏專業(yè)教師，學科不配套問題突出，小學英語、音樂和美術等學科專業(yè)教師缺額大，長期影響正常教學，影響學生的全面發(fā)展。

2、學校布局調(diào)整工作難度大任務艱巨

學校布局調(diào)整的過程，必然是一個資源重新整合優(yōu)化的過程。這個過程必然對部分學校包括校長教師和家長學生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長教師考慮個人工作和生活中的現(xiàn)實問題，家長學生考慮上學成本增長和安全問題，這些現(xiàn)實問題解決不當就會成為學校布局調(diào)整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學校，需要大量投資，落實資金的難度很大。

二、學校布局調(diào)整工作的意見建議

1、充分認識學校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢：高校擴招，高中擴招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴張規(guī)模階段”，這個階段到2008年趨于穩(wěn)定，進入了一個以提高質(zhì)量為重點的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨生子女少生子女時代的到來，人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學同樣也經(jīng)歷了一個快速膨脹階段，導

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致城鄉(xiāng)之間，校與校之間教育資源不均衡的問題加劇了。盡管各級黨委政府和教育部門采取了扶持農(nóng)村薄弱學校一系列政策措施，但是沒有從根本上遏制教育不均衡現(xiàn)象的蔓延。我市教育改革與發(fā)展也經(jīng)歷了類似過程?？茖W合理地調(diào)整學校布局是解決教育發(fā)展不均衡問題的有效途徑，關系我市教育改革發(fā)展的大局。

2、全面規(guī)劃，分類實施。

（那一世小說網(wǎng) 穿越小說網(wǎng) 網(wǎng)游小說網(wǎng) http://004km.cn1）制定更加全面更加完善的學校布局調(diào)整方案

2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小學布局調(diào)整實施方案》。方案整體具有較強的合理性和可行性。但是從教育事業(yè)長遠可持續(xù)發(fā)展看，結合2009年國家出臺的支持教育發(fā)展的政策措施，方案需要進一步補充、調(diào)整和完善，在充分論證的基礎上，形成一個新的更加科學合理的學校布局調(diào)整方案。

新方案必須充分考慮以下五要素：一是學生來源及消長預測；二是學校規(guī)模；三是辦學條件；四是師資學科結構；五是地理位置分布。同時要注意做到六個緊密結合：與即將出臺的國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要結合；與全國中小學校舍安全工程結合；與農(nóng)村中小學標準化建設結合；與自治區(qū)學校建設“七個一工程”結合；與小壩城鎮(zhèn)化快速發(fā)展結合；與**市城鄉(xiāng)一體化試點縣建設結合。

（2）分類實施，爭取三年內(nèi)形成學校布局的新格局。

高中階段。進一步整合優(yōu)化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學，將三中建成九年制學校。逐步撤銷鋁廠學校高中部，遷建新一中，擴大高級中學辦學規(guī)模，在縣城建成兩所各60個教學班規(guī)模的標準化高級中學。籌資建設職教中心二期工程，使職教中心盡早達到72 個教學班規(guī)模。屆時，普高和職高總班級數(shù)達到192 個，可容納高中在校生10000人，即實現(xiàn)了高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標，也為普及高中階段教育奠定了基礎。

縣城初中小學。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學和三所初級中學的格局，以適應城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要。

農(nóng)村中小學。重點加強農(nóng)村中小學建設，結合全國中小學校舍安全工程的實施，擴大學校規(guī)模，小學不少于250人，初中不少于1000人，實現(xiàn)每個鎮(zhèn)一所標準化初中和一所標準化小學的目標，逐步全面推進農(nóng)村中小學標準化建設。

3、加快縣城中小學布局調(diào)整工作進程。

縣城初中小學階段特別是小學階段教育資源嚴重不足，大班額問題突出，要集中財力精力加快調(diào)整步伐。通過新建、擴建、置換等措施，新建一所初中、一所小學，消減五中、漢壩、二小、三小四所學校辦學規(guī)模，化解突出的大班額問題，以適應城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切愿望。

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第五篇：城前鎮(zhèn)學前教育情況調(diào)研報告1

城前鎮(zhèn)學前教育情況調(diào)研報告

城前教辦

（2010年4月15日）

為全面了解我鎮(zhèn)學前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，推進全鎮(zhèn)學前教育事業(yè)健康發(fā)展，更好地促進我鎮(zhèn)學前教育工作，4月9日至15日，城前鎮(zhèn)教組織了學前教育專項調(diào)研小組，對我鎮(zhèn)學前教育工作進行了調(diào)研。調(diào)研組一行實地察看了城前鎮(zhèn)中心幼兒園、岔河幼兒園、水泊幼兒園等二十所幼兒園，并聽取了各幼兒園園長對各自幼兒園的情況介紹?，F(xiàn)將調(diào)研有關情況報告如下。

一、基本情況

城前鎮(zhèn)地處鄒東山區(qū)，是一個人口多，底子薄的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。多年來，城前教辦立足農(nóng)村實際，提出了?深化‘雙高普九’，向下延伸普及學前三年教育，夯實‘基礎教育’的基礎?的目標，創(chuàng)新領導機制、管理機制、投入機制，打造?鎮(zhèn)村辦園，教辦管理，小學附設幼兒園?的農(nóng)村學前教育品牌，實現(xiàn)了城前鎮(zhèn)學前教育工作的跨躍式發(fā)展。目前，我鎮(zhèn)共有?省級示范幼兒園?1處，?濟寧市一類幼兒園?9處，?鄒城市辦園水平優(yōu)秀幼兒園?12處；全鎮(zhèn)幼兒教職工107名，公辦教師36名，臨時代課教師71名，其中：?？埔陨蠈W歷28人，占26.2%，中專學歷62人，占58%，在園幼兒1800余人；學前一年入園率達100%，學前三年入園率達91%，鎮(zhèn)教辦多次獲?鄒城市學前教育工作先進單位?榮譽稱號。

二、取得的主要成績

近年來，各幼兒園認真貫徹落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《濟寧市學前教育改革與發(fā)展五年規(guī)劃》等法律法規(guī)，全縣學前教育工作取得了較好的成績。

1、并校、辦園同行，促進學前教育快速健康發(fā)展。1

近年來，隨著省、市、縣三級政府先后頒布和出臺了一系列有關學前教育的法律、法規(guī)和政策，使我鎮(zhèn)幼兒教育工作既有法可依、又有章可循，促進了幼兒教育的發(fā)展。從2002年開始，我鎮(zhèn)加快并校辦園進程，利用合班并校后空余的校舍大力發(fā)展學前教育，推廣小學附設幼兒園辦園模式。小學附設幼兒園具有兩個方面的優(yōu)勢：一是經(jīng)濟優(yōu)勢。學校具備一定的經(jīng)濟基礎和物質(zhì)條件，在資金投入上具有一定的保障，學校中的器材、圖書、儀器等教育資源共享，避免了重復投資。二是銜接優(yōu)勢。有利于幼兒在行為規(guī)范、學習習慣、活動方式等方面打下良好的基礎，為幼兒入學做好準備。小學校長兼園長負責幼兒園的日常管理，鎮(zhèn)教研室及中心幼兒園負責幼兒園的業(yè)務指導，有力地促進了我鎮(zhèn)學前教育與小學教育的和諧發(fā)展。

2、學前教育管理體制逐步理順，辦園水平逐步提高。

根據(jù)《山東省教育廳關于進一步加強農(nóng)村學前教育工作的意見 》的精神和《濟寧市學前教育改革與發(fā)展五年規(guī)劃》意見，結合我鎮(zhèn)實際，制訂了《城前鎮(zhèn)人民政府關于進一步加強學前教育工作的意見》，該意見理順了鎮(zhèn)政府領導統(tǒng)籌、鎮(zhèn)教辦主管、各幼兒園協(xié)調(diào)配合的管理機制。具體如下：

一是完善管理制度。

我鎮(zhèn)20所幼兒園全是鎮(zhèn)政府辦園，實行鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一管理，各學校、幼兒園自主創(chuàng)新發(fā)展。鎮(zhèn)中心幼兒園充分發(fā)揮省示范幼兒園的龍頭帶動作用，對其余19所幼兒園園務管理、教師業(yè)務指導的輻射帶動作用。各幼兒園在學前教育管理中，園長是第一責任人，堅持以人為本，建立和完善了各項管理制度，加強了幼兒園內(nèi)部管理，基本形成了有序、規(guī)范的辦學格局。

二是規(guī)范幼兒檔案管理。各學校和幼兒園都能按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》及《城前鎮(zhèn)人民政府關于進一步加強學前教育工作的意見》管理學前教育，并將其納入學校和幼兒園

管理。各幼兒園建有有4—6周歲入園登記冊等相關檔案資料，大部分檔案均做到完整齊全、規(guī)范。每年六月份向家長發(fā)放入班（園）通知書，使適齡幼兒按時入園入班。

三是重視保教管理。我鎮(zhèn)各幼兒園貫徹保育和教育相結合的原則，堅持以游戲為基本活動形式，依據(jù)教材，因地制宜地開展了一系列適合幼兒身心健康發(fā)展的寓教于樂的活動，使德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，促進了幼兒正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，促進了幼兒身心和諧發(fā)展。開設了健康、科學、語言、社會、藝術五大領域內(nèi)的課程，學期初有工作計劃，學期末有工作總結。鎮(zhèn)教辦在學期初、學期中、學期末對各幼兒園進行定期督導，從而有效的規(guī)范全鎮(zhèn)幼兒園的業(yè)務管理工作。

3、創(chuàng)新投入機制，優(yōu)化育人環(huán)境，大力改善辦學條件。園所建設是搞好幼教工作的基礎。教辦采取?集體籌措、社會捐助、政府扶持?相結合的新型投入機制，共籌集資金240萬元，修繕園舍，統(tǒng)一為各幼兒園購臵了除與小學共享之外的玩具、鋼琴、電子琴、圖書等設備。將小學部分多余的器材充實到幼兒園里，使幼兒園的辦園條件有了很大改善。教辦設立專項資金，采取以獎代補的形式，對成績突出的幼兒園進行獎勵。

幼兒園室內(nèi)外的兒童化環(huán)境是幼兒園的顯著特點和必要內(nèi)容。教辦從各中小學、幼兒園抽調(diào)部分專業(yè)人員放棄節(jié)假日休息時間，幫助各幼兒園布臵室內(nèi)外環(huán)境，園內(nèi)繪制了精美的童話故事、成語故事、寓言故事，室內(nèi)布臵了自然角、養(yǎng)殖角、圖書架、自由墻、手工制作等等，為幼兒創(chuàng)設了健康、活潑、快樂的學習環(huán)境，實現(xiàn)幼兒園環(huán)境的兒童化、教育化、知識化、趣味化。

4、?五統(tǒng)一?管理，鑄就高素質(zhì)幼教隊伍。

幼兒教師隊伍素質(zhì)的高低，直接影響學前教育質(zhì)量。該鎮(zhèn)經(jīng)過多年實踐，探索出對幼兒教育實行?統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一調(diào)用、統(tǒng)一考

核、統(tǒng)一待遇、統(tǒng)一培訓?的?五統(tǒng)一?管理模式，建立起一支知識化、專業(yè)化、年輕化充滿活力的教師隊伍，促進了我鎮(zhèn)學前教育事業(yè)的快速發(fā)展。一是統(tǒng)一招聘。教辦組建招聘小組，每年8月底面向社會公開招聘幼兒園教師。堅持公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則，對報名人員進行職業(yè)道德考察和普通話、舞蹈、聲樂、繪畫、綜合能力等基本功及專業(yè)知識考試，擇優(yōu)錄用，簽訂聘用合同。二是統(tǒng)一調(diào)用。教辦本著就近或工作需要的原則，統(tǒng)一調(diào)用幼兒教師。三是統(tǒng)一考核。教辦結合本地實際情況制定了《幼兒教師評估標準》，考核實行分散與集中相結合，抽查與定期檢查相結合，單項考核與綜合考核相結合的形式?？己私Y果與教師績效工資及年終獎金掛鉤。四是統(tǒng)一待遇。鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一按月發(fā)放幼兒教師的基礎工資，依據(jù)考評結果每學期發(fā)放一次獎金及補貼。五是統(tǒng)一培訓。為提高廣大教師的職業(yè)素質(zhì)，鎮(zhèn)成人文化學校聯(lián)合市職業(yè)中專，委托鎮(zhèn)中心幼兒園開辦了幼師培訓班，雙周周六從音樂、舞蹈、手工制作等方面進行培訓。同時，鎮(zhèn)教研室加強業(yè)務指導，鎮(zhèn)中心幼兒園充分發(fā)揮龍頭作用，利用開放周、開放日等時間開展聽課、評課、集體備課等教研活動，提高教師的業(yè)務能力。

5、強化幼兒園安全管理。

鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一制定和建立了安全責任制度、重大安全事故報告制度和安全責任追究制度。在完善安全制度，提高安全防范能力的基礎上，突出安全教育，抓好安全培訓，做到安全警鐘長鳴。督促各幼兒園對本園教職員工、幼兒及幼兒監(jiān)護人進行經(jīng)常性安全教育，學校與教師、家長簽訂了安全責任書，真正使安全做到萬無一失。鎮(zhèn)政府安排有關部門開展了對幼兒接送車輛的專項整治，初步遏制了接送車輛超載的現(xiàn)象。鎮(zhèn)中心幼兒園又進一步強化了食品安全管理，做到食品定點采購，索證索票及臺帳齊全，餐具定期消毒，食譜定期更換，基本上達到幼兒食品衛(wèi)生，營養(yǎng)搭配合理的要求。

三、存在問題

1、學前教育投入嚴重不足，阻礙了幼兒教育的發(fā)展。

學前教育作為國民教育的一部分，必須與義務教育一樣，納入財政預算管理。實際上，各級財政都沒有設立幼兒教育專項經(jīng)費，幼兒園的所有辦公經(jīng)費、教師工資、幼兒教材費等所有開支全部來自幼兒學費，沒有其他任何收入。目前，我鎮(zhèn)學前教育幾乎全部靠對幼兒家長收費來維持幼兒園發(fā)展，部分幼兒園沒有大型的適合幼兒戶外游戲、體育活動器材，不少幼兒園還沒有教具、玩具，幼兒讀物極少，沒有配備電教設備，滿足不了幼兒?玩中學，學中玩?的要求。一旦幼兒生源減少，學前教育則難以為繼。

2、師資力量薄弱，幼兒教師隊伍不穩(wěn)定。

本次調(diào)研感覺到全鎮(zhèn)學前教育師資力量相對薄弱，具體表現(xiàn)在，一是師資數(shù)量不足水平不高，嚴重影響了教育教學質(zhì)量的提高。目前，我鎮(zhèn)除鎮(zhèn)中心幼兒園以外的幼兒教師全是臨時代課教師，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)學習過有關幼兒教育的理論知識，也沒接受過相關培訓，專業(yè)能力和素質(zhì)較差，不能適應現(xiàn)代幼兒教育工作，幼兒教育質(zhì)量令人擔憂。二是幼兒臨時代課教師數(shù)量不足，隊伍不穩(wěn)定。由于學前教育沒有納入義務教育范圍，政府對學前教育投入不足，正規(guī)幼兒師范教師考選數(shù)量少，教師數(shù)量不足，我鎮(zhèn)20所幼兒園中，有19所幼兒園的教師全是代課教師，工資低，且隊伍不穩(wěn)定。因資金短缺，幼兒園的在教師招聘時，盡量少招?；臼且幻處煷粋€班級，老師既是教師又是保育員，繁重的保教任務占據(jù)了她們大部分時間，使得她們沒有足夠的精力鉆研業(yè)務，更新知識。

3、家庭教育和幼兒園教育嚴重脫節(jié)。

農(nóng)村的幼兒家長對幼兒教育的認識不足，導致家庭與幼兒園教育脫節(jié)，教師的教學水平等整體素質(zhì)較低。

四、改進工作的建議

針對存在的問題，認真分析問題存在的原因，根據(jù)國家和省有關農(nóng)村幼兒教育改革與發(fā)展的要求，現(xiàn)提出以下對策：

1、加大對學前教育經(jīng)費的投入，重視學前教育的發(fā)展。

進一步落實農(nóng)村學前教育的地位，切實把農(nóng)村幼兒教育作為農(nóng)村教育的重要組成部分來抓。要進一步提高各級政府特別是縣、鄉(xiāng)兩級政府對加快發(fā)展農(nóng)村幼兒教育重要性的認識，將農(nóng)村幼兒教育納入基礎教育整體規(guī)劃，按照科學發(fā)展觀的要求，確保幼兒教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

要加大政府財政對農(nóng)村幼兒教育的投入。在財政預算內(nèi)教育經(jīng)費中安排必要的農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費，保證農(nóng)村幼兒園（班）發(fā)展的實際需要。設立幼兒教育專項經(jīng)費，用于調(diào)控農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，加強農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園的重點建設。農(nóng)村幼兒園（班）校舍建設、設備購臵等要作為所在小學的校舍建設、設備購臵的重要項目，給予優(yōu)先安排。

2、完善政策措施，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建設。適當設臵和增加幼兒園編制，鼓勵優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作，制定和完善農(nóng)村幼兒園教師的工資待遇及社會保障制度，吸引和穩(wěn)定農(nóng)村幼兒師資隊伍。要建立多層次、多渠道、多形式的教師培訓體系，積極推進農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育工程，加強農(nóng)村幼兒園園長崗位培訓、園長業(yè)務能力提高培訓、新教師培訓、上崗資格培訓、骨干教師培訓和幼兒教師全員培訓。

3、構建科學高效的教研網(wǎng)絡，強化對農(nóng)村幼兒園教育教學的指導。

要進一步發(fā)揮各級教研部門指導作用，加強對農(nóng)村幼兒園教學的指導，要有計劃地組織教學觀摩、講座等活動，帶動農(nóng)村幼兒園教育教學質(zhì)量的提高；有關部門要定期舉辦幼兒教育理論及教育觀念的培訓講座；要經(jīng)常開展各種評比活動及幼兒教師的教育教學、技能技巧大賽等活動，來促進幼兒教師專業(yè)化水平的提高。

4、重視幼兒園教育和家庭教育的密切配合，共同做好幼兒教育工作。

幼兒園和學校有責任幫助和指導家長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，并通過舉辦家長學校、建立家長委員會、定期召開幼兒家長會等形式，進一步提高家長對學前教育的目的、任務、內(nèi)容等方面的認識，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導等服務，吸收家長參加幼兒園的教育活動和管理工作，以達到相互配合，共同做好幼兒教育工作的目的。

目前，我鎮(zhèn)學前教育發(fā)展相對比較薄弱，還不能滿足廣大人民群眾對高質(zhì)量學前教育的需求。只有把學前教育同義務教育一樣重視，確立學前教育公益性地位，把學前教育真正納入國民教育系列，與義務教育一樣對待，才能促進學前教育的健康快速發(fā)展。

城前教辦

2010年4月16日