第一篇：在規(guī)范發(fā)展中走適合自己的路

在規(guī)范中走適合自己的路

婁橋新陽(yáng)小學(xué)，依山樹(shù)常綠，風(fēng)吹葉婆娑，野花醉蝴蝶，清晨鳥(niǎo)唱歌。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求不斷整改，2011年秋季經(jīng)甌海區(qū)教育局、甌海區(qū)民政局、甌海區(qū)衛(wèi)生局、甌海區(qū)消防大隊(duì)等部門(mén)綜合考審合格后，頒發(fā)了《辦學(xué)許可證》、《民辦非企業(yè)登記許可證》等辦學(xué)證件。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀。

學(xué)校占地8000平方米，建筑面積3100平方米，學(xué)生活動(dòng)面積4000平方米，教室21間1000平方米，輔助教室6間380平方米，教師辦公用房5間200平方米，生活用房20間380平方米?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班1100多名學(xué)生。專(zhuān)任教師34人，其中本科學(xué)歷的3人，專(zhuān)科學(xué)歷的28人，中師學(xué)歷的3人。有職稱(chēng)的1人，未評(píng)職稱(chēng)的33人。從2011年秋季學(xué)期頒發(fā)《辦學(xué)許可證》后，在教育局和中心學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)和親臨指導(dǎo)下，針對(duì)新居民特點(diǎn)，學(xué)校秉承“安全立校，質(zhì)量興校，管理強(qiáng)?！弊谥?，讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”方面取得了一些成績(jī)。

2012年春季學(xué)期街道藝術(shù)節(jié)，我校熊美、傅方賢同學(xué)的繪畫(huà)獲得一等獎(jiǎng)，王秀雅同學(xué)的繪畫(huà)獲二等獎(jiǎng)，田佳樂(lè)、邱榮木同學(xué)的繪畫(huà)獲三等獎(jiǎng)。我校任佳敏同學(xué)參加街道《學(xué)雷鋒精神 展青春風(fēng)采》征文獲三等獎(jiǎng)；學(xué)校合唱團(tuán)參加“學(xué)雷鋒精神展青春風(fēng)采”活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)。學(xué)年中被街道表彰的優(yōu)秀學(xué)生干部2人，優(yōu)秀學(xué)生8人；四（1）班、六（1）班被街道授予先進(jìn)班集體，；被區(qū)表彰的優(yōu)秀學(xué)生干部2人，優(yōu)秀學(xué)生2人，先進(jìn)班集體1個(gè)。在景山聯(lián)盟學(xué)校藍(lán)青工程同課異授活動(dòng)中，我校武紅霞、張麗蓉兩位老師的《賣(mài)木雕的少年》、方永軍老師的《用連乘解決問(wèn)題》、周希元老師的《父親的菜園》、王秀鋒老師的《PEP4Unit6BIet’sIearn》都得到好評(píng)，獲得榮譽(yù)證書(shū)。街道教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校參賽教師獲團(tuán)體總分第一。

2012年秋季學(xué)期，街道“學(xué)習(xí)雷鋒與愛(ài)同行”演講比賽，我校江琦同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，呂有利、牟岙同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；街道經(jīng)典美文誦讀比賽李磊磊、安成林、牟岙等同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；街道“書(shū)香伴我行”讀書(shū)征文比賽陳鑫、陳婷婷、馮瀟等6名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；街道“學(xué)習(xí)十八

大”精神教師演講比賽我校李小燕老師獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)校在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中不但推進(jìn)素質(zhì)教育，逐漸走出了一條適合自己的路。

二、健全管理制度，以制度促管理。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，教師的規(guī)矩來(lái)自學(xué)校管理制度的約束。學(xué)校在師德師風(fēng)上有《教師管理制度》，在教學(xué)上有《教師備課制度》、《課堂教學(xué)常規(guī)》、《教學(xué)管理考核評(píng)估辦法》等；在班級(jí)學(xué)生管理上有《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《校園環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《平安班級(jí)評(píng)比條件》和“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、文明禮貌”班級(jí)一日評(píng)；在學(xué)校安全管理上，按“校園安全”、“校園設(shè)施安全”、“飲食衛(wèi)生安全”、“消防安全”、“交通安全”五大塊，制度27個(gè)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前組織全體教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)到人人知曉，以遵守制度做標(biāo)準(zhǔn)，以月檢查考核作促進(jìn)，以工作效績(jī)與工資掛鉤，起到了積極作用。

教學(xué)上，從沒(méi)有一人開(kāi)無(wú)軌電車(chē)先上課后備課，學(xué)生作業(yè)都能做到精批細(xì)改，二次批改；出勤上值周教師早上6點(diǎn)50分到馬路邊接護(hù)學(xué)生，從沒(méi)有一人遲到早退，晴天雨天一個(gè)樣。每天學(xué)生晚離，路隊(duì)教師護(hù)送學(xué)生東到東升幼兒園，西到吹臺(tái)索道，北到東耕小學(xué)，直到每一個(gè)學(xué)生分流完，從沒(méi)有一人中途脫崗。護(hù)送乘坐公交車(chē)學(xué)生的教師每天堅(jiān)持到最后一個(gè)學(xué)生上完車(chē)才回校。

本年度在師德師風(fēng)和亂收費(fèi)工作自查自糾中，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)教師到校外兼職和從事有償家教；沒(méi)有一個(gè)教師借各種途徑向?qū)W生推銷(xiāo)書(shū)刊資料現(xiàn)象。學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放400份問(wèn)卷調(diào)查，回收399份，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)95%以上。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

一支好的教師隊(duì)伍是保障學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。從2011年秋季學(xué)期以來(lái)，學(xué)校實(shí)行分層培訓(xùn)，搭建“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)培養(yǎng)一批，帶動(dòng)一片的途徑，一方面積極主動(dòng)參加中心學(xué)校，聯(lián)盟學(xué)校組織的各學(xué)科教研活動(dòng)、專(zhuān)家講座；一方面選定較好的學(xué)科骨干教師與聯(lián)盟學(xué)校的名師結(jié)成師徒對(duì)子，邀請(qǐng)聯(lián)盟學(xué)校的名師到校上觀(guān)摩課，評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；一方面在校內(nèi)加強(qiáng)校本探究，進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到整體業(yè)務(wù)水平的提升。一年多來(lái)，學(xué)

校教師參加中心學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校教研活動(dòng)70多人次，到婁橋一小、景山小學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩12人次，聯(lián)盟學(xué)校名師來(lái)校送教2次，校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課80多人次。

在組織分層培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校以校本教研為中心，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為陣地，理解“減負(fù)—增壓—高質(zhì)”真正含義，注重課堂教學(xué)實(shí)效性。教師每月有一篇學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)心得，以達(dá)到每一節(jié)公開(kāi)課，每一節(jié)常態(tài)課凸顯學(xué)生主體。特別是中心學(xué)校每學(xué)期到校進(jìn)行教學(xué)檢查，親臨課堂隨堂聽(tīng)課，課后評(píng)課，仔細(xì)查閱教師的備課、作業(yè)批改，手把手指導(dǎo)教師怎樣鉆教材、研教法、改方法，怎樣以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為中心，以情景為中心，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，使教師收益很多。通過(guò)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量每學(xué)期能夠逐漸提升。2012年春季學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考試，語(yǔ)文均分62.50、及格率68.20%、優(yōu)分率2.20%，數(shù)學(xué)均分67.3、及格率70.50%、優(yōu)分率34%，達(dá)到同類(lèi)學(xué)校水平；科學(xué)均分76.51、及格率93.20%、優(yōu)分率38.60%，超過(guò)同類(lèi)學(xué)校水平。

四、以宣傳為載體，以活動(dòng)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新居民子弟在一定程度上養(yǎng)成了行為的不良性，怎樣革除陋習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？怎樣引領(lǐng)他們走上健康成長(zhǎng)的軌道？

1.校園文化，潤(rùn)物無(wú)聲。

校園文化以其特有的方式承載育人的功能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮潛移默化的作用。學(xué)校勒緊資金，建設(shè)了以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《安全“三字歌“》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》及詩(shī)詞等內(nèi)容的文化墻和以學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、各類(lèi)勵(lì)志宣傳標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容的樓道文化。

紅領(lǐng)巾廣播站每天中午按時(shí)廣播“安全”、“衛(wèi)生”、“文明禮貌”等內(nèi)容的稿件和學(xué)生的優(yōu)秀文章；每周一升旗，教師、學(xué)生不同內(nèi)容的講話(huà)；每月一期的班級(jí)黑板報(bào)和各有特色的教室文化。讓學(xué)生耳聞目染，為養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到積極作用。

2.校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校在注重校園文化建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)展多樣活動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生。自2011年秋季學(xué)期以來(lái)我校每學(xué)期舉行了一次消防逃生演練，舉行

了一次法制講座。消防演練和法制講座讓學(xué)生知道了珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)的重要性。2012年春季學(xué)期我們舉行“感恩我們要行動(dòng)”演講活動(dòng)后，秋季學(xué)期將傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》引進(jìn)校園，掀起比學(xué)賽學(xué)熱潮，使學(xué)生知道父母養(yǎng)育，老師教育的辛勞。懂得從小要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，在本學(xué)期首次進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)反饋學(xué)生改掉以往不良習(xí)氣，能自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，起到了較好效果，得到好評(píng)。期間，學(xué)校每學(xué)期還開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比、讀書(shū)征文競(jìng)賽、班級(jí)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)雷鋒與愛(ài)同行演講競(jìng)賽、經(jīng)典美文誦讀競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)--元旦匯演和本學(xué)期首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的智慧，放歌成功的喜悅，感受成為集體主人的重要性和集體合作的力量。這些活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和積極性。

只要播撒汗水，就有豐收的喜悅。每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外校老師來(lái)校，都會(huì)說(shuō)“你們的學(xué)生有禮貌，好淳樸！”我想，這就是春種秋收吧。

五、發(fā)展中的困境。

真正使我們的學(xué)生 “學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。必須有較好的教育教學(xué)條件和一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。在發(fā)展中我們也遇到了很多困難：

1.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低，經(jīng)費(fèi)短缺，制約著學(xué)校發(fā)展。我們的實(shí)驗(yàn)室還只有桌椅、教師辦公用的電腦還沒(méi)有一臺(tái)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的塑膠跑道還未修建、圖書(shū)室數(shù)量還不足、師生餐廳還沒(méi)有。

2、學(xué)校規(guī)范時(shí)間短，還沒(méi)有一批具有自身特色，有一定知名度的教師。多數(shù)教師剛走出校門(mén)，因?yàn)槟贻p教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平不足，加之教師的不穩(wěn)定，制約著學(xué)校發(fā)展。

3、現(xiàn)有資源有效利用不夠。雖然學(xué)校有很多獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)教師，但教師作品、學(xué)生作品在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)的還沒(méi)有一人。

因此，我們誠(chéng)切希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以政策的扶持: 適當(dāng)幫助我們解決一部分實(shí)驗(yàn)室儀器和教師辦公電腦。出臺(tái)“對(duì)部分較優(yōu)秀、學(xué)歷合格執(zhí)證上崗、人事檔案掛靠在溫州、取得臨時(shí)戶(hù)籍的教師進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)審”的相關(guān)政策，達(dá)到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

誠(chéng)然，發(fā)展中困難很多。我們會(huì)認(rèn)清形式，擬定《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，變困難為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗(yàn)，將自己的路越走越好。

第二篇：走適合自己的路

走適合自己的路

走適合自己的路。但是能有幾人真正達(dá)到這樣的境界呢?更別說(shuō)按照這種思維方式去生活了,有時(shí)在很大程度上,我們是在為別人而活。

人生，是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人都在開(kāi)辟一條屬于自己的路，有的路柳蔭灑地，有的路落葉紛紛，有的路表面陰云密布但轉(zhuǎn)角卻柳暗花明。而只有選擇一條適合自己的路才是最美好的路。

走適合自己的路，是一種對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，走的每一步都是值得回味的人生無(wú)憾。走適合自己的路是一種信仰，這種信仰會(huì)帶給我們自信與堅(jiān)韌。多走些適合自己的路，意味著把本屬于自己的生命回歸，把被別人扯遠(yuǎn)了的人生意愿拉回。

有一個(gè)小故事說(shuō)，一個(gè)小母雞看到老鷹在天空中自由自在的飛翔很是羨慕，于是，他便也努力的學(xué)習(xí)飛翔，終于有一天，它覺(jué)得它自己也可以飛時(shí)，它便從山坡上往下飛，誰(shuí)知道沒(méi)肺多高，便摔下了山坡了。這則小故事告訴了我們一個(gè)道理，人生的發(fā)展方向、生存本領(lǐng)這些并不是只有一種，何必一條路走到黑呢?只有適合自己的路才是最好的路。

只有適合自己的路才是最美好的路，只有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有正確的把握和定位，才能選擇適合自己的路，古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)光彩的前提。”

著名演員蔣雯麗，就為自己選擇了一條正確的路，她從學(xué)校熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，于是選擇去當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員，可是由于形體方面的原因，她一直沒(méi)能轉(zhuǎn)成正式的體操運(yùn)動(dòng)員，于是她放棄體操又去做作家，可是因?yàn)樗膶W(xué)功底不夠強(qiáng)，她按照自己的喜好，報(bào)了演員，正是因?yàn)樗@一爭(zhēng)取的選擇，她現(xiàn)在成了演藝樂(lè)壇上的一顆閃耀之星。

古人言：“三百六十行，行行出狀元”。生活中有多少實(shí)例證明，只有選擇適合自己的路，才是最好的路，比爾蓋茨中途退出哈佛大學(xué)創(chuàng)立微軟。魯迅放棄從文，成為中國(guó)人的脊梁。這些事例都能說(shuō)明，只有走適合自己的路才是最美好的道路。

人生道路，每個(gè)人都有自己的色彩，找準(zhǔn)自己的亮點(diǎn)，才能發(fā)出奪目的光彩。

每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，適合別人的路不一定適合自己走。當(dāng)這個(gè)浮華的時(shí)代致使我們迷惑時(shí)，我們看見(jiàn)大眾的言行走向，自身就不知覺(jué)或強(qiáng)求自己去“適應(yīng)”這個(gè)社會(huì)，趕上“潮流”，做著別人做著的事，追求著別人追求的“榮譽(yù)”，但這根本就是不適合自己的，這樣走過(guò)的路，算不得善于走路，更不是適合自己的路。

路是走出來(lái)的,每個(gè)人都有一條屬于自己的路,“走適合自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”,不要猶豫,邁開(kāi)大步,走上合適我們自己的路。

第三篇：走一條適合自己的路

走一條適合自己的路

鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，歡樂(lè)歌唱，藍(lán)天是最適合它的；魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，互相嬉戲，溪水是最適合它的；青松在巖石中生長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，山巖是最適合它的。只有走一條適合自己的路，才能領(lǐng)略到最美的風(fēng)景……

走一條適合自己的路,北京大學(xué)研究生蘇黎杰放棄了繁華大都市的生活，回到了熟悉的故土，聽(tīng)著熟悉的鄉(xiāng)音，放棄了優(yōu)厚工資的工作，找來(lái)一份油漆工的工作，放棄腦力勞動(dòng)的生活，干起了體力活。這是適合他的，也讓他在其中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。

孔子的思想傳承至今，為世界各地的人們熟知，是一名有思想的教育家，在他年輕時(shí)也曾不斷求索，想步入仕途，為國(guó)家盡忠竭力，但仕途的不順，使他認(rèn)識(shí)到“只有走一條適合自己的路，才會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦?！睆拇耍辉僦苡?，安心育人授業(yè)，成為一代師者。學(xué)生的尊敬是他教書(shū)育禮的成果，弟子的成長(zhǎng)使他看到了自己的光亮與價(jià)值?？鬃幼吡艘粭l適合自己的路，從此“學(xué)而時(shí)習(xí)” “學(xué)而不厭，誨人不倦”，擁抱一個(gè)平凡卻偉大的快樂(lè)，體味一種收獲的滋味…… 只有適合自己的,才是最好的,作家史鐵生雖然失去了雙腿，忍受了無(wú)法方便移動(dòng)的傷痛，但他沒(méi)有被苦難打敗，他也曾迷失過(guò)自己，但最終他找尋到了一條適合自己的路，他將內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄，將痛苦放下，輕松的走一條適合自己的路。從此，他不再失望孤寂，他看到了人生送給他的一對(duì)翅膀，也為我們留下了《我與地壇》等許許多多的好作品。

走一條適合自己的路，魯迅選擇棄醫(yī)從文；走一條適合自己的路，馬克.吐溫先生選擇在七十五歲高齡還筆耕不輟；走一條適合自己的路，海子選擇“面朝大海，春暖花開(kāi)”；走一條適合自己的路，林徽因選擇了梁思成與自己共度一生……

我們的人生中,只有走一條適合自己的路，才能領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景。鳥(niǎo)兒飛翔于天空，歡樂(lè)歌唱……

魚(yú)兒嬉戲于淺水,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……

我們選擇一條適合自己的路,放聲歌唱,體味最真實(shí)的快樂(lè),領(lǐng)悟人生的真諦,寫(xiě)下最美的生命之歌!

走一條適合自己的路，為自己的微笑負(fù)責(zé)……

第四篇：自己的路自己走

自己的路自己走

一、初入校園，一切都是那么的美好

經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀我終于踏入了大學(xué)校門(mén)，一個(gè)高考成為了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，過(guò)程是艱苦的，但是結(jié)果卻是苦澀的。進(jìn)入大學(xué)的第一天，我就告訴自己：3年的大學(xué)生活一定要走出自己的一片天地。于是我積極的完成老師教給自己的人物，廣泛的參與校園的各種活動(dòng)，努力的跟同學(xué)們相處。開(kāi)學(xué)季，留給我們的是對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活的向往，是對(duì)新朋友的好奇，是對(duì)老同學(xué)的懷念，還有更多的一部分，那就是希望在大學(xué)校園中可以有自己的一片天空。在進(jìn)入大學(xué)校園的第一天，我就暗暗告訴自己：一定在這片校園里走出自己的一片天空！這個(gè)想法似乎獲得了不錯(cuò)的開(kāi)局，第一次班會(huì)選通訊員，我就被同學(xué)推薦了上去，這是一個(gè)良好的開(kāi)頭。在軍訓(xùn)的幾天里，我努力的完成老師和班助交代下來(lái)的人物，對(duì)性格不和而經(jīng)常鬧矛盾的同學(xué)們進(jìn)行勸道和調(diào)解。盡量完成著自己的責(zé)任和義務(wù)，為以后的道路坐下鋪墊。

二、感謝國(guó)家給了我這樣一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)

軍訓(xùn)沒(méi)幾天，班助那里 就傳來(lái)了助學(xué)金申請(qǐng)的消息，想想自己那清貧的家庭，想想父母那永遠(yuǎn)也挺不直的腰椎，我沒(méi)有猶豫，就像我當(dāng)初選擇貸款一樣，我不想給本就艱難的家庭雪上加霜，不想讓母親和重病的父親兩人艱難的挑著家庭的重?fù)?dān)。我是一個(gè)成年人，我有獨(dú)自生存的能力！我非常感謝國(guó)家給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，至少我可以分擔(dān)一下家庭的負(fù)擔(dān)；至少我可以讓父母多一點(diǎn)欣慰；至少我可以證明自己的存在是有價(jià)值的；至少我可以不用因?yàn)榘嘿F的費(fèi)用而有求于別人。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，這象征著這個(gè)國(guó)家在向可喜的方向發(fā)展。因

為每多一次感恩，這個(gè)社會(huì)就多了一分和諧；每多一次感恩，就象征著國(guó)民素質(zhì)又進(jìn)步一分；每多一次感恩，我們的身邊就會(huì)多一分溫暖。所以，我會(huì)盡自己的能力讓大家感受到這份溫暖。自古中國(guó)就有一句諺語(yǔ)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我無(wú)法選擇自己的出生家庭，但是我可以選擇自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)總是掌握在自己手里的，只要我們肯認(rèn)真，那么一切都是可能的。國(guó)家助學(xué)政策給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)可以讓我插上翅膀，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。

二、理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的

第五篇：自己的路自己走

自己的路自己走

水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；路，越走越長(zhǎng)。

到大學(xué)了，來(lái)到這個(gè)離家千里之外的地方。樓房是高的，大的，彩的，大海是藍(lán)的，是大的，人是多的，來(lái)自五湖四海。一切都充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)活力與生機(jī)，雖然已是秋天，但我們的熱情沒(méi)有絲毫的減退。每年的9月，是學(xué)生的新年。一年的學(xué)習(xí)生活就此開(kāi)始，遇到新的老師，新的同學(xué)，呼吸到新的空氣。離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到這里。沒(méi)有了父母在我們出門(mén)的嘮叨，沒(méi)有了下雨時(shí)來(lái)學(xué)校送傘的人，沒(méi)有了我們一起長(zhǎng)大的號(hào)伙伴，什么都需要我們自己做決定，都要靠親身去實(shí)踐，實(shí)際來(lái)操作。

上學(xué)以后，我們就由童年時(shí)代進(jìn)入了學(xué)習(xí)階段。這一階段，來(lái)的這么快，來(lái)的這么長(zhǎng)，十多年后，我依然在路上，在路上奔波，在路上爭(zhēng)奪。到了大學(xué)，不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的考個(gè)好成績(jī)，畢竟將來(lái)有社會(huì)等著我們，有生活等著你我。父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，沒(méi)有義務(wù)把我們繼續(xù)養(yǎng)下去，記得老爸在我和哥哥面前常說(shuō)，你不養(yǎng)孩子十年小，他怎么養(yǎng)你十年老。悠長(zhǎng)的文化內(nèi)涵，讓禮孝融入到生活的每個(gè)角落，我們的父母不忍心，總是把自己能為孩子做的全做到，以便孩子在將來(lái)的路上順利一些。國(guó)外常是把孩子養(yǎng)到18歲，就放手了，讓孩子自己獨(dú)自去闖世界，去養(yǎng)活自己。在現(xiàn)如今的社會(huì)，年輕人的擔(dān)子越來(lái)越重了，不僅僅要養(yǎng)活自己，還有家庭，老人?！奥慊闀r(shí)代”的出現(xiàn)，似乎可以為我們的房子車(chē)子減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，可是實(shí)際情況總和樓市、人民幣匯率牽動(dòng)著我們這一代的心，連接著岳母的叮囑。記得山東省的高考閱讀，選擇了周?chē)?guó)平的《記住回家的路》。周?chē)?guó)平老師，在里面寄托著對(duì)年輕人的期望，希望我們趁年輕到社會(huì)去闖蕩，去建功立業(yè)。然而，很長(zhǎng)一段時(shí)間，可能都是自己一個(gè)人，在外奔忙。這就是現(xiàn)實(shí)，自己的路自己走。只是不要忘記回家的路，記得家的地方，心中有塊土地給純真留著。為了建功立業(yè)，生活可能會(huì)稍稍勞累，絲絲緊張。正如那句話(huà)的，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，總要在世上留下印記，或深或淺，或長(zhǎng)或短。只要自己腳踏實(shí)地，將“家”隨身攜帶，無(wú)論怎么工作，無(wú)論如何辛苦，都是不必感到勞苦。人走的多了，便有了路。生活里有一條，你自己的路，是你自己鋪設(shè)的道路。路上的樹(shù)，是你栽，誰(shuí)過(guò)你的路，你也可以收買(mǎi)路錢(qián)。路上有汗水，有笑語(yǔ)，有辛酸，有成功，有朋友，但主角只有一個(gè)，就是自己。帶著激情，揣著夢(mèng)想，攜著能力，去飛翔，去遨游。