第一篇：關(guān)于申報省示范小學的自查報告

關(guān)于申報省示范小學的自查報告

象山縣實驗小學

關(guān)于申報省示范小學的自查報告

一、學?；厩闆r

幾年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學思想，堅持嚴格規(guī)范的科學管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務素質(zhì)，認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學改革，逐步形成學校特色，各項工作取得了顯著的成績。學校先后被評為“浙江省先進學?！薄ⅰ皩幉ㄊ惺痉缎晕拿鲗W?！?、“象山縣文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學?！薄ⅰ笆‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?、“省體育傳統(tǒng)學?！?、“省教科研先進集體”、“省平安校園”、“市校本培訓先進集體”等。

二、學校工作回顧

（一）科學管理，營造拼搏氛圍

管理是學校教育的支柱。學校始終以先進的教育理念為先導，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學思想，本著“教學為核心，學生參與為中心，教師提高為重心，學校發(fā)展為準星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學科教學上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學實踐型教學”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學、分層、創(chuàng)新”課堂教學改革思路的指導下，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學基本程式；課外大力開展學科課外延伸活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的良好個性。在師資培訓上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以?？傉n題為載體，融學習、上課、科研為一體的校本培訓機制，采用“學習、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學科教研活動，平時嚴格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓工作的展開，促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)?、人盡其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學崗位聘任，教師職務評聘分離等多種措施，把學校的民主管理推向前進。

（二）德育為先，培育一代新人

德育是學校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學生心理特征，與時俱進，堅持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性。

首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學校制訂了《象山縣實驗小學學生常規(guī)手冊》一部，作為學生日常行為規(guī)范。同時，把培養(yǎng)學生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施，使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育?！痹谡J知方面，要求學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己；在情感方面，啟發(fā)學生自我體驗，自我激勵，達到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動方面，要求學生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓練，自我調(diào)節(jié)的習慣。為此，學校在班集體建設上開展了小學生自主發(fā)展班集體三級達標活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標——達標——驗標——認定”。這樣，大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動學校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標班為100%，優(yōu)良班集體為80%。

其次是以活動為載體，實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》為重點，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進一步深化為學生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學雷鋒活動相結(jié)合，開展爭做“社區(qū)小主人”活動；與科技活動教育相結(jié)合，評比“科技新星”；與學校勞動實踐相結(jié)合，開展“跟父母學一手”活動；與開展學習型家庭評比相結(jié)合，讓每個同學成為文明小使者；與少先隊爭章活動相結(jié)合，開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假，政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關(guān)活動，強化學生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學獲省十佳少先隊員稱號，同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學獲市青少年英才獎。

第三是構(gòu)建網(wǎng)絡，形成教育合力。新時期的德育工作，單靠學校一個點進行是遠遠不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，形成學校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會，形成學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡。在日常工作中，通過家長學校、家長會等形式，為家長參與學校的教育、教學活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處，學校還與派出所、當?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時還創(chuàng)造條件為學生提供了各類的社會實踐基地，讓它們成為學生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導員，讓他們帶領(lǐng)學生在社會實踐中天天向上。使學校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進。

由于德育工作卓有成效，學校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體，全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。

（三）育人為本，造就學高之師

教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關(guān)鍵。學校始終把建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學習型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。

師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動，把對學生的愛作為教育的基礎和從教的動力。1997年，學校還編制了《學校行政規(guī)章舉要》，詳載各級崗位和管理人員的職責，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，“教人求真、學做真人”的校訓，“嚴謹、勤奮、團結(jié)、文明”的校風，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。

重視教師的成長與發(fā)展。學校始終把教師的發(fā)展同學生的發(fā)展、學校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務培訓和理論學習，鼓勵教師學習科學的教育管理理論，學習先進的課堂教學方法，學習現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實施《實驗小學教師學科訓練方案》。在校本培訓中，堅持從學校和教師教育過程中的實際問題出發(fā)，從解決實際問題、改進教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅持以教師的自學、探究、合作研討輔之以他人指導幫助為主要形式；堅持在教師的教育過程中結(jié)合教育實踐進行。通過“教學基礎達標活動”和“教師特長專項訓練”，組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動，組織中青年教師開展公開課評比活動，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓，促使教師深入鉆研業(yè)務，增強自身素質(zhì)，提高教學水平。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育

“科研興校、科研興教、科研興師”是學校工作的主題。為此，在狠抓教學常規(guī)管理的基礎上，不斷加強教育科研工作，努力增加教育、教學中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學管理科學化，把教育、教學、管理等各項工作都納入教育科研體系。學校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導小組，建立了校教科室，具體管理各級立項課題及指導全校教師教育科研實驗和理論研究。

對各級課題的申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，確?？蒲械恼_方向；定期檢查《教育科研實施記錄》，舉行各級課題階段性匯報會，保證課題研究的順利進行。

堅持“科研圍繞教育改革的實際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學生充分發(fā)展服務”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作，我們開展了《小學實施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項課題）；為了激勵學生成為真正的學習主人，我們開展了《激發(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》的研究（市立項課題；為了潛心改革課堂教學，我們開展了《小學“實踐型”教學的研究與實踐》的研究（市立項課題）；為了激發(fā)學生自我評價的積極性，我們開展了《小學實施成功評價的研究》的研究（市立項課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學模式。

學校于1986年定為省級電教重點學校，1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學?！保?997年后，學校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、“全國各類學?？萍蓟顒蛹捌鋷熧Y培訓實驗學?！?、“九五”教育科學《東南沿海地區(qū)小學道德啟蒙教育及小學生品德心理研究》課題成員學校。幾年來，學?！缎W實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?！都ぐl(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》、《小學數(shù)學活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。

（五）發(fā)展個性，形成學校特色

學校教育本身的目的就是在于關(guān)注學生的個性特點，創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應的教育，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生在學校中能夠充分地學習和發(fā)展，促進個性社會化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學校躋身于先進行列，就必須要有自己的特色，在辦學特色上下功夫。

體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學校。在2000年寧波市第十四屆運動會中，我校學生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊出了一份力。2003年在嘉興市實驗小學舉行的省傳統(tǒng)學校田徑比賽中，我校代表隊獲團體總分第六名，并被大會評為體育道德風尚獎。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心，堅持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時做好學生與家長的工作向上一級體校輸送，并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學校、市少體校受訓，既為上級輸送人才，又為學校獲取各項運動成績奠定了基礎。

由于體育工作成績顯著，學校曾多次被評為市、省體育工作先進集體，2003年度獲寧波市業(yè)余訓練先進單位，學校田徑隊被評為先進團隊。2003—2004年度被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。

三、指標達標情況

（一）學校管理

1、學校始終以學生、教師、學校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，以“辦人民滿意的學校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學目標，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項達標。

2、學校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨立組織指導工作的能力，平時工作開展有計劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標。

3、校長是寧波市首批名校長、教學管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學高級教師，分別參加過省、市中小學高級研修班學習，長期從事學校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課，聯(lián)系一個教研組，承擔一項課題，且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標。

5、“做人民滿意的教師”是學校的辦學目標之一，也是學校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務的意識，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項達標。

6、學校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制，每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎上進行校內(nèi)星級教師的評選。學科教學質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標。

7、學校建立對學生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法，注重過程的測評，采用平時、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評價相結(jié)合的方法，絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標。

8、學校把安全教育作為行為習慣的訓練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領(lǐng)導小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學校也無安全隱患。此項達標。

9、學校收費規(guī)范，嚴格按寧波市“一費制”規(guī)定收費，無亂收費現(xiàn)象。

（二）教師隊伍

11、學校按新課程標準開齊開足課程，學校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計算機教師1人，滿足平時教學的需要。此項達標。

12、學校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，堅持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學。此項達標。

15、學校把建設一支集學習、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓的目標，建立了以?？傉n題為載體，融“學習、課堂教學、教科研”為一體的校本培訓機制，制訂了近斯和中長期師訓計劃，開展了“二級一體”的校本培訓。此項達標。

16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標。

（三）辦學條件

18、教學儀器設備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設備，音、體、美教學器材設施、衛(wèi)生器械設備達到省規(guī)定一類標準；勞動和勞技課教學器材沒有到位，勞動基地和勞動實習場所尚未建立，圖書生均還不到15冊；學校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標準或要求。此項基本達標。

19、學校日常公用經(jīng)費定額標準達到縣規(guī)定標準，日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外，其余由財政預算安排。此項達標。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量

20、學校把德育放在首位，相繼開展了“三級班集體達標”的研究和“以班集體三級達標為載體、德育一體化”的研究，力求以學生個體行為達標為基礎，全員參與為保證，把德育落實于各科教學和學校各項工作之中。此項達標。

21、學校是縣新課改的試點學校，其間學校根據(jù)新課改的精神在主體性教學理論的指導下，學校致力于教學內(nèi)容和教學方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學校按新課程標準開齊、開足規(guī)定課程。此項達標。

22、學校教研活動按“學習、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復、正常有序地進行；校教科室定期匯編《教海探航》?？?，刊出教師的教學、科研文章。此項達標。

23、學校有中、長期的教學科研實施方案，也有每學期的實施計劃，且有較完善的科研檔案；學校訂有報刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學和科研信息資料較齊備。此項達標。

24、學校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神，堅持校本研究，多項課題在省、市、縣獲獎?？萍冀逃俏倚５膫鹘y(tǒng)特色項目，曾被寧波市譽為市基礎教育的“五朵金花”之一，從78年至今學校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎，《小學實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎，推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學生過重課業(yè)負擔文件精神，學校制訂了《實驗小學減輕學生課業(yè)負擔實施意見》，保證了學生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間，學生課業(yè)負擔合理、適當，教育質(zhì)量高，學生品行好，真正收到了減負增效的效果。此項達標。

26、學校隨機編班，沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標。

27、十幾年來，學校無流生。此項達標。

28、學校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學的唯一語言，專任教師普通話該達標的全部達標。學校是寧波市“寫字教學實驗學?！?，有良好的寫字規(guī)范教學基礎和氛圍。此項達標。

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29、學校積極利用校外德育基地，建立了家委會，創(chuàng)辦了家長學校、法制學校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵學生參加社會實踐活動，效果顯著，多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標。

30、學校積極探索心理健康教育和法制教育，設立心理咨詢室、開設心理健康活動課、聘任校外輔導員、邀請專家講座、施行師生結(jié)對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學生進行轉(zhuǎn)化工作。學生行為規(guī)范達標率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標。

31、學校高度重視家庭困難學生和學習有困難學生等弱勢群體的教育，采用黨員結(jié)對、學雜費減免、慈善捐助、個別輔導等辦法和措施，促進他們的健康成長。此項達標。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學校的傳統(tǒng)特色，學校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，建立特長生評選制度，平時充分利用學校的設施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動，發(fā)展學生的個性，提高學生的素質(zhì)。學校信譽得到社會、家長和領(lǐng)導的認可和肯定。此項達標。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學校是一所百年老校，尤其被命名為實驗小學以來，她是象山小學教育的縮影。在學校管理、德育工作、教育教學改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓等工作起到了一定的推動和示范作用，也為兄弟學校培養(yǎng)和輸送了大量的教學骨干。此項達標。

34、結(jié)對幫扶、加強校際間的合作是學校工作的重點之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學校展開合作交流，收到良好的效果。

象山縣實驗小學

2005年6月

象山縣實驗小學

創(chuàng)建浙江省示范小學

申

報

材

料

二oo五年六月

目 錄

1、浙江省示范小學申報表

2、自查報告

3、浙江省示范性小學評估檢查工作用表

第二篇：關(guān)于申報省示范小學的自查報告

關(guān)于申報省示范小學的自查報告

關(guān)于申報省示范小學的自查報告象山縣實驗小學關(guān)于申報省示范小學的自查報告

一、學?；厩闆r象山縣實驗小學始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實驗小學。學校于2016年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬元。學校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實驗樓、行政樓、體藝館、圖書館、報告廳、運動場、餐廳等一應俱全；學校還配有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按i類標準配備，簡易多媒體進教室。目前學校的環(huán)境、校舍、設施堪稱省內(nèi)一流。學校設計規(guī)模48班，現(xiàn)有學生1664人，31個教學班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學歷全部合格，高學歷占86%，中級以上職稱49人，其中市名師名校長2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。幾年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學思想，堅持嚴格規(guī)范的科學管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務素質(zhì)，認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學改革，逐步形成學校特色，各項工作取得了顯著的成績。學校先后被評為“浙江省先進學校”、“寧波市示范性文明學?！薄ⅰ跋笊娇h文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?、“省體育傳統(tǒng)學?！?、“省教科研先進集體”、“省平安校園”、“市校本培訓先進集體”等。

二、學校工作回顧

（一）科學管理，營造拼搏氛圍管理是學校教育的支柱。學校始終以先進的教育理念為先導，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學思想，本著“教學為核心，學生參與為中心，教師提高為重心，學校發(fā)展為準星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學科教學上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學實踐型教學”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學、分層、創(chuàng)新”課堂教學改革思路的指導下，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學基本程式；課外大力開展學科課外延伸活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的良好個性。在師資培訓上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以?？傉n題為載體，融學習、上課、科研為一體的校本培訓機制，采用“學習、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學科教研活動，平時嚴格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓工作的展開，促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)?、人盡其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學崗位聘任，教師職務評聘分離等多種措施，把學校的民主管理推向前進。

（二）德育為先，培育一代新人德育是學校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學生心理特征，與時俱進，堅持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性。首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學校制訂了《象山縣實驗小學學生常規(guī)手冊》一部，作為學生日常行為規(guī)范。同時，把培養(yǎng)學生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施，使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育?！痹谡J知方面，要求學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己；在情感方面，啟發(fā)學生自我體驗，自我激勵，達到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動方面，要求學生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓練，自我調(diào)節(jié)的習慣。為此，學校在班集體建設上開展了小學生自主發(fā)展班集體三級達標活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標——達標——驗標——認定”。這樣，大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動學校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標班為100%，優(yōu)良班集體為80%。其次是以活動為載體，實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》為重點，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進一步深化為學生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學雷鋒活動相結(jié)合，開展爭做“社區(qū)小主人”活動；與科技活動教育相結(jié)合，評比“科技新星”；與學校勞動實踐相結(jié)合，開展“跟父母學一手”活動；與開展學習型家庭評比相結(jié)合，讓每個同學成為文明小使者；與少先隊爭章活動相結(jié)合，開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假，政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關(guān)活動，強化學生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學獲省十佳少先隊員稱號，同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學獲市青少年英才獎。第三是構(gòu)建網(wǎng)絡，形成教育合力。新時期的德育工作，單靠學校一個點進行是遠遠不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，形成學校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會，形成學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡。在日常工作中，通過家長學校、家長會等形式，為家長參與學校的教育、教學活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處，學校還與派出所、當?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時還創(chuàng)造條件為學生提供了各類的社會實踐基地，讓它們成為學生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導員，讓他們帶領(lǐng)學生在社會實踐中天天向上。使學校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進。由于德育工作卓有成效，學校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體，全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。

（三）育人為本，造就學高之師教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關(guān)鍵。學校始終把建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學習型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動，把對學生的愛作為教育的基礎和從教的動力。1997年，學校還編制了《學校行政規(guī)章舉要》，詳載各級崗位和管理人員的職責，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，“教人求真、學做真人”的校訓，“嚴謹、勤奮、團結(jié)、文明”的校風，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。重視教師的成長與發(fā)展。學校始終把教師的發(fā)展同學生的發(fā)展、學校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務培訓和理論學習，鼓勵教師學習科學的教育管理理論，學習先進的課堂教學方法，學習現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實施《實驗小學教師學科訓練方案》。在校本培訓中，堅持從學校和教師教育過程中的實際問題出發(fā)，從解決實際問題、改進教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅持以教師的自學、探究、合作研討輔之以他人指導幫助為主要形式；堅持在教師的教育過程中結(jié)合教育實踐進行。通過“教學基礎達標活動”和“教師特長專項訓練”，組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動，組織中青年教師開展公開課評比活動，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓，促使教師深入鉆研業(yè)務，增強自身素質(zhì)，提高教學水平。實施“名師興?！惫こ毯汀懊麕煄健辈呗?。學校出臺了《實小星級教師評選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機，抓點促面，加強了骨干教師的梯隊建設和青年教師的培訓提高，實現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化?！懊麕熍d?！惫こ痰牧硪恢攸c，是實施“名師帶徒”策略。學校積極實行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學水平明顯提高。幾年來，教師的論文在縣級以上發(fā)表、交流或編入文集的共計120余篇（其中全國一等獎3篇）。本學年縣、市級課題共結(jié)題6項，其中林彩球、勵賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學閱讀開放教學的探索和實踐》課題獲寧波市首屆基礎教研系統(tǒng)成果三等獎；吳伶俐的《教學生學會學習——小學數(shù)學“自學—輔導”教學策略研究》課題獲縣一等獎，市三等獎；舒靜的《開放性習作評價初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學資源，提高學生科學探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎和三等獎；勵賽斐的《下水文——新課標理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎、全國二等獎，并發(fā)表在《小學語文教學》第9期上。鑒于學校師訓工作成績顯著，于2000年和2002年學校兩次被市教育局評為市中小學教師培訓工作先進單位。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育“科研興校、科研興教、科研興師”是學校工作的主題。為此，在狠抓教學常規(guī)管理的基礎上，不斷加強教育科研工作，努力增加教育、教學中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學管理科學化，把教育、教學、管理等各項工作都納入教育科研體系。學校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導小組，建立了校教科室，具體管理各級立項課題及指導全校教師教育科研實驗和理論研究。在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項課題31項，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級23項，縣級5項，市級2項，省級1項，形成了省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡。并在長期探索中，形成了一個“學習——實踐——交流——小結(jié)”的研究程式，使教科工作扎實有序地開展。對各級課題的申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，確保科研的正確方向；定期檢查《教育科研實施記錄》，舉行各級課題階段性匯報會，保證課題研究的順利進行。堅持“科研圍繞教育改革的實際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學生充分發(fā)展服務”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作，我們開展了《小學實施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項課題）；為了激勵學生成為真正的學習主人，我們開展了《激發(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》的研究（市立項課題；為了潛心改革課堂教學，我們開展了《小學“實踐型”教學的研究與實踐》的研究（市立項課題）；為了激發(fā)學生自我評價的積極性，我們開展了《小學實施成功評價的研究》的研究（市立項課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學模式。學校于1986年定為省級電教重點學校，1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學?！?，1997年后，學校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“全國各類學?？萍蓟顒蛹捌鋷熧Y培訓實驗學?！薄ⅰ熬盼濉苯逃茖W《東南沿海地區(qū)小學道德啟蒙教育及小學生品德心理研究》課題成員學校。幾年來，學?！缎W實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?！都ぐl(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》、《小學數(shù)學活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。

（五）發(fā)展個性，形成學校特色學校教育本身的目的就是在于關(guān)注學生的個性特點，創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應的教育，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生在學校中能夠充分地學習和發(fā)展，促進個性社會化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學校躋身于先進行列，就必須要有自己的特色，在辦學特色上下功夫。科技教育結(jié)碩果?？萍冀逃菍W校的一大特色，源遠流長。1978年，為了響應全國科技大會提出的從小培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的號召，我們根據(jù)小學生的特點，廣泛開展科技活動，堅持一年一次“愛科學活動月”，在愛科學活動月內(nèi)，要求每個學生開展“三個一”活動——讀一本科技書籍,講一個科學道理，制作一件科技作品。堅持一年一度的學生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級各類小發(fā)明獎的作品計有209件，其中縣級83件，市級96件，省級25件，國家級5件。1987年學校被評為省、全國科技活動先進單位,2002年6月，學校成為首批“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學成果，學校適時地提出了科技教育的新目標：夯實“三小”基礎，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學校以《小學實施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學、科幻畫、三模等多個興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動，使本的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學論文等方面又上了一個新的臺階。一年來，舉行了“人類未來科學技術(shù)活動周”，科技之夏、科技之冬評比。在第19屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，俞秉彥、陳希同學的《赤潮對象山港海域影響及預防》獲三等獎，同時又獲中國少年兒童海爾科技“希望獎”，學校也因此獲海爾洗衣機一臺；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎和二等獎；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學“三?！备傎愔?，我校獲團體第五名，有7名同學獲單項一、二、三等獎；全校共有3篇科普論文、生活妙點子、小發(fā)明設想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎；科技論文《關(guān)于南大河污染及治理情況的調(diào)查報告》獲寧波市小學生“珍惜、愛護水資源”二等獎，并推薦參加全國比賽。藝術(shù)教育展個性。學校始終把藝術(shù)教育作為提高學生審美能力、開拓學生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學校堅持普及與提高相結(jié)合，全面推進和強化特色相結(jié)合的原則，開設了文藝班，成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團”和器樂、書畫、手工等十多個藝術(shù)興趣小組。于1992年，學校還結(jié)合音樂教學改革，要求每個學生學會一種樂器，全校一千余名學生迅速掀起了學習樂器的熱潮。為了誘發(fā)學生的興趣，學校還邀請了號稱“世界笛王”的中國音樂家協(xié)會會員、上海江南絲竹學會會長陸春齡教授為學生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎賽，組織“革命歌曲學唱月”活動。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎。我們還根據(jù)教師的特長，開設琴、棋、書、畫、舞訓練班，形成班級藝術(shù)教育特色，充實學生的課余生活，陶冶學生情操，發(fā)展學生個性，使學生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設一個能使學生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學生提供充分表現(xiàn)自己才能的機會，學校還堅持每學期舉行一次藝術(shù)節(jié)活動。藝術(shù)節(jié)期間，舉行書法、美術(shù)、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學課本劇”會演等，充分發(fā)揮學生的自主性與創(chuàng)造性，讓學生在活動中享受童年的幸福，在活動中拓寬知識視野。學校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國展出，共有67人次獲獎，其中全國級28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國小百花杯少年兒童書法一等獎，王東升于2001年獲全國小學書法大賽金獎。學校美術(shù)小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國得到展出?！妒譄o核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊》，有的還在《浙江日報》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國少年兒童美術(shù)作品展覽優(yōu)秀作品獎，還被選留在全國兒童少年活動中心長期陳列。學校的藝術(shù)教育不僅陶冶了本校學生的情操，促進了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術(shù)新苗，也推動了我縣藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學校。在2000年寧波市第十四屆運動會中，我校學生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊出了一份力。2016年在嘉興市實驗小學舉行的省傳統(tǒng)學校田徑比賽中，我校代表隊獲團體總分第六名，并被大會評為體育道德風尚獎。2016、2016年參加市傳統(tǒng)學校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心，堅持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時做好學生與家長的工作向上一級體校輸送，并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學校、市少體校受訓，既為上級輸送人才，又為學校獲取各項運動成績奠定了基礎。我們在積極做好正常性體育工作的同時，還利用重大的體育活動期間，廣泛做好宣傳發(fā)動工作，讓學生、家長、社會有更多的人來關(guān)心、支持學校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運會選定2016年主辦城市還有100天時，全校1800余名師生在80米的長卷上舉行繪畫、簽名活動，由縣郵政局免費寄往北京奧申會，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國際兒童節(jié)來臨之際，我們在步行街最熱鬧的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺賽，讓社會上乒乓球愛好者跟學校乒乓球小選手進行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會有更多的人了解學生的乒乓球運動水平。由于體育工作成績顯著，學校曾多次被評為市、省體育工作先進集體，2016獲寧波市業(yè)余訓練先進單位，學校田徑隊被評為先進團隊。2016—2016被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。

三、指標達標情況

（一）學校管理

1、學校始終以學生、教師、學校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，以“辦人民滿意的學校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學目標，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項達標。

2、學校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨立組織指導工作的能力，平時工作開展有計劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標。

3、校長是寧波市首批名校長、教學管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學高級教師，分別參加過省、市中小學高級研修班學習，長期從事學校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課，聯(lián)系一個教研組，承擔一項課題，且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標。

5、“做人民滿意的教師”是學校的辦學目標之一，也是學校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務的意識，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項達標。

6、學校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制，每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎上進行校內(nèi)星級教師的評選。學科教學質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標。

7、學校建立對學生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法，注重過程的測評，采用平時、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評價相結(jié)合的方法，絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標。

8、學校把安全教育作為行為習慣的訓練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領(lǐng)導小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學校也無安全隱患。此項達標。

9、學校收費規(guī)范，嚴格按寧波市“一費制”規(guī)定收費，無亂收費現(xiàn)象。

（二）教師隊伍

10、全校教師學歷符合國家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學高級及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學科結(jié)構(gòu)較合理（男女結(jié)構(gòu)欠合理）。此項達標。

11、學校按新課程標準開齊開足課程，學校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計算機教師1人，滿足平時教學的需要。此項達標。

12、學校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，堅持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學。此項達標。

13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級以上公開課，各年級各學科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長1人、市名師1人、縣名師2人，縣級以上骨干教師、教壇新秀21人。此項達標。

14、學校教師科研意識強烈，大部分教師掌握教育科研基礎知識。目前學校有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題8項，校級課題20項，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項達標。

15、學校把建設一支集學習、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓的目標，建立了以校總課題為載體，融“學習、課堂教學、教科研”為一體的校本培訓機制，制訂了近斯和中長期師訓計劃，開展了“二級一體”的校本培訓。此項達標。

16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標。

（三）辦學條件

17、學校設計規(guī)模48個教學班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學校的辦學規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設標準、環(huán)境配套及體育活動設施等已通過省標準化學校一級標準驗收。此項達標。

18、教學儀器設備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設備，音、體、美教學器材設施、衛(wèi)生器械設備達到省規(guī)定一類標準；勞動和勞技課教學器材沒有到位，勞動基地和勞動實習場所尚未建立，圖書生均還不到15冊；學校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標準或要求。此項基本達標。

19、學校日常公用經(jīng)費定額標準達到縣規(guī)定標準，日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外，其余由財政預算安排。此項達標。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量20、學校把德育放在首位，相繼開展了“三級班集體達標”的研究和“以班集體三級達標為載體、德育一體化”的研究，力求以學生個體行為達標為基礎，全員參與為保證，把德育落實于各科教學和學校各項工作之中。此項達標。

21、學校是縣新課改的試點學校，其間學校根據(jù)新課改的精神在主體性教學理論的指導下，學校致力于教學內(nèi)容和教學方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學校按新課程標準開齊、開足規(guī)定課程。此項達標。

22、學校教研活動按“學習、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復、正常有序地進行；校教科室定期匯編《教海探航》校刊，刊出教師的教學、科研文章。此項達標。

23、學校有中、長期的教學科研實施方案，也有每學期的實施計劃，且有較完善的科研檔案；學校訂有報刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學和科研信息資料較齊備。此項達標。

24、學校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神，堅持校本研究，多項課題在省、市、縣獲獎?？萍冀逃俏倚５膫鹘y(tǒng)特色項目，曾被寧波市譽為市基礎教育的“五朵金花”之一，從78年至今學校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎，《小學實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎，推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學生過重課業(yè)負擔文件精神，學校制訂了《實驗小學減輕學生課業(yè)負擔實施意見》，保證了學生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間，學生課業(yè)負擔合理、適當，教育質(zhì)量高，學生品行好，真正收到了減負增效的效果。此項達標。

26、學校隨機編班，沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標。

27、十幾年來，學校無流生。此項達標。

28、學校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學的唯一語言，專任教師普通話該達標的全部達標。學校是寧波市“寫字教學實驗學?！保辛己玫膶懽忠?guī)范教學基礎和氛圍。此項達標。

29、學校積極利用校外德育基地，建立了家委會，創(chuàng)辦了家長學校、法制學校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵學生參加社會實踐活動，效果顯著，多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標。30、學校積極探索心理健康教育和法制教育，設立心理咨詢室、開設心理健康活動課、聘任校外輔導員、邀請專家講座、施行師生結(jié)對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學生進行轉(zhuǎn)化工作。學生行為規(guī)范達標率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標。

31、學校高度重視家庭困難學生和學習有困難學生等弱勢群體的教育，采用黨員結(jié)對、學雜費減免、慈善捐助、個別輔導等辦法和措施，促進他們的健康成長。此項達標。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學校的傳統(tǒng)特色，學校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，建立特長生評選制度，平時充分利用學校的設施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動，發(fā)展學生的個性，提高學生的素質(zhì)。學校信譽得到社會、家長和領(lǐng)導的認可和肯定。此項達標。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學校是一所百年老校，尤其被命名為實驗小學以來，她是象山小學教育的縮影。在學校管理、德育工作、教育教學改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓等工作起到了一定的推動和示范作用，也為兄弟學校培養(yǎng)和輸送了大量的教學骨干。此項達標。

34、結(jié)對幫扶、加強校際間的合作是學校工作的重點之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學校展開合作交流，收到良好的效果。象山縣實驗小學 2016年6月象山縣實驗小學創(chuàng)建浙江省示范小學申報材料二oo五年六月目 錄

1、浙江省示范小學申報表

2、自查報告

3、浙江省示范性小學評估檢查工作用表

第三篇：省示范活動中心申報報告

安國市青少年校外活動中心

申報河北省示范性縣（區(qū)）級青少年校外活動場所自評報告

一、基本情況

安國市青少年校外活動中心于2002年創(chuàng)建，是由中央專項福利彩票公益金重點支持的綜合性未成年人校外教育機構(gòu)，隸屬于市教育局，承擔著全市中小學生的校外教育任務。

中心總部建筑面積800多平方米，改建中的培訓基地建筑面積約4200平方米。總計5000平方米?？偛楷F(xiàn)有多功能廳、電子琴、古箏、創(chuàng)意美術(shù)、小牛頓科學實驗等多個專業(yè)廳室，擁有相應的活動器材和完善的設施，是集教育、培訓、活動、娛樂、健身為一體的綜合性校外活動場所。中心現(xiàn)有專職教師6人，外聘兼職教師31人，拓展分部1個，活動分站1個，固定學員近300人。

活動中心堅持關(guān)注青少年、面向青少年、服務青少年的辦學宗旨，以傾心校外教育事業(yè)、致力學員全面發(fā)展為理念，以鍛煉品格、彰顯個性、發(fā)展特長、提高素質(zhì)為目標。以培訓為依托、活動為載體，充分發(fā)揮培訓、活動、服務和指導功能，通過多種形式向青少年學生普及文化藝術(shù)、培養(yǎng)興趣愛好，讓廣大青少年學生在快樂中學習，在實踐中成長。

二、強化組織管理，理順管理體制，建立健全規(guī)章制度，著力提升管理團隊管理服務水平

（一）活動中心從組建至今在市委、市政府的高度重視和市教育局的直接領(lǐng)導下，遵循校外教育規(guī)律，按照興趣小組活動管理特點開展工作，是具有獨立的法人資格的公益性事業(yè)單位，實行主任負責制，根據(jù)活動中心工作開展的實際需要，活動中心的常規(guī)管理橫向分為5個職能部門，包括：辦公室、培訓處、財務處、總務處、安全保衛(wèi)處，縱向分為音樂、美術(shù)、科技、體育、文化

綜合、學前教育6個培訓部，設置科學、合理，且職責分工明確，實現(xiàn)了中心常規(guī)管理的網(wǎng)絡化、無縫隙化。

（二）根據(jù)校外教育的規(guī)律和特點，制定了青少年活動中心《專兼職教師管理辦法》、《專兼職教師工作制度》、《部門崗位工作職責》、《安全工作管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《財務制度》、《建立活動分站工作指導手冊》、《活動分站合作協(xié)議》等有針對性的整套管理制度，不斷強化制度的實施，收到良好的效果。

（三）努力提升管理團隊的合作意識和整體水平。一是領(lǐng)導班子的選拔任命符合組織程序，實行任期目標責任制；二是管理團隊通過強化學習，對校外教育工作熟悉，有較強的管理能力和專業(yè)能力，富有改革和創(chuàng)新精神，積極參加省校外教育機構(gòu)組織的各種業(yè)務培訓和管理培訓學習。三是管理團隊團結(jié)協(xié)作，分工明確，考核滿意率均在80%以上，得到主管部門和社會的認可。

三、運行機制切實有效，活動開展成效顯著

（一）在市教育局的統(tǒng)籌下，全市各中小學（幼兒園）成立青少年校外活動工作領(lǐng)導小組，建立了校外教育與學校教育有效銜接的工作機制，構(gòu)建了全市青少年校外教育的網(wǎng)絡體系。每年年初制定活動規(guī)劃，先后在全市中小學中開展了“中華聯(lián)合財產(chǎn)保險杯”青少年象棋大賽、“校外教育杯”少兒繪畫書法作品比賽、“我的校外教育”征文比賽、校外教育論文評比、“新華保險杯”少兒繪畫書法比賽、“家長開放日”、“教學成果展演”、“國學大講堂”等活動和比賽，參與的學生1000人次以上，收到了良好的社會效益。

（二）結(jié)合我市校外教育的實際情況，在全市各中小學（幼兒園）分批次開展“公益培訓進校園”活動，先后在八五學區(qū)等5所學校開展公益培訓活動，培訓學生3600人次以上。在活動開展期間，積極組織相關(guān)專業(yè)人員深入各校指

導開展活動，通過現(xiàn)場輔導、示范講解，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們享受和城里孩子同等的教育資源。

（三）中心利用雙休日、寒暑假，先后舉辦聲樂、鋼琴、古箏、舞蹈、紙藝、綜合材料制作、書法、象棋、小牛頓科學實驗、閱讀寫作、少兒口才訓練等30多個項目的培訓輔導（相關(guān)的收費項目經(jīng)市物價局和財政局審批），累計培訓學生500多人次。在培訓活動中，要求教師認真撰寫培訓計劃和培訓方案，做好活動過程管理和活動總結(jié)，通過科學規(guī)范的管理，參與培訓活動的青少年人數(shù)呈逐年上升趨勢。上述各項活動的開展，對進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設，推動學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力起到了積極的作用，各項工作走在全省縣級場館最前列，多次受到省、市有關(guān)領(lǐng)導和專家的好評，得到了學生、家長的認可和歡迎。

四、狠抓師資隊伍建設、繼續(xù)教育和教科研工作

（一）在相關(guān)部門的高度重視下，人員編制足額到位，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，并且能勝任崗位工作，教師與服務對象、行政人員與教師、在編教師與兼職教師比例合理，形成結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡健全、精明能干的師資隊伍。

（二）將教師繼續(xù)教育工作納入市教育局教師繼續(xù)教育管理，中心制定了《繼續(xù)教育工作計劃》，按計劃開展工作。一是積極組織教師參加校外教育網(wǎng)的視頻會議；二是選派相關(guān)教師參加全國、省校外教育骨干教師培訓和專業(yè)研修班；三是組織教師參加各種繼續(xù)教育“專業(yè)技術(shù)”考試。

（三）根據(jù)校外教育規(guī)律，制定教科研方案，深入開展教科研工作。一是組織教師深入課堂聽課、評課，對新老師進行校外教育理論、方法培訓，使之盡快掌握校外教育規(guī)律，勝任校外教育工作；二是從公共管理方面入手，以輔

導綱目、方案的編寫、教法運用、校外教育的特點等方面進行培訓，提高教師科研理論基礎和水平；三是采取引進來、走出去、自主研發(fā)的思路加強教材建設，使興趣小組活動輔導更科學化、規(guī)范化。

五、強宣傳，促效益，結(jié)碩果

（一）加強社會宣傳力度，針對工作開展情況，積極搞好工作績效自評工作，與學生、家長溝通和交流，發(fā)放各專業(yè)培訓活動問卷調(diào)查，通過自評與它評，不斷提高工作績效和管理服務水平，社會效益穩(wěn)步提高。

（二）在承擔全市中小學各種大型活動中，力求做到精益求精，從組織策劃到具體實施，每個細節(jié)都力爭完美，為此，得到了社會及教育主管部門的認可和贊揚。中心被指定為全國古箏考級安國唯一定點單位，并榮獲保定市第四屆青少年象棋大賽團體第三名，教師獲各級各類表彰10余人次，中心學員獲各級各類表彰50余人次，開展的活動和相關(guān)工作10余次在市級以上網(wǎng)站、電視臺、報刊、報紙等新聞媒體上報到。

追憶過去、立足現(xiàn)實、展望未來，我們將乘著校外教育嶄新的發(fā)展機遇，邁開充滿活力的時代步伐，用創(chuàng)新、信心、愛心為我市廣大青少年的健康、全面的發(fā)展搭建服務平臺，以一流的管理和全心全意的服務理念，海納百川、追求卓越，用愛托起中國藥都廣大青少年美好的明天！

安國市青少年校外活動中心

2014年3月20日

第四篇：鎮(zhèn)初級中學申報省教學示范學校的自查報告

平邑縣流峪鎮(zhèn)初級中學建于1968年，總占地面積60畝，校舍總面積9160平方米。學?，F(xiàn)有教學班24個，在校生1312人。教職工105人，其中專任教師67人，學歷達標率100%。具有本科學歷的50人，高級職稱19人，各級骨干教師、教學能手19人。

學校是臨沂市首批教學示范學校，已順利通過兩次市的復驗。XX年年被推薦為山東省規(guī)范化學校。近幾年來，學校確立了“讓每位學生都得到充分發(fā)展，讓每位教師都得到充分提高”的辦學理念，堅決走“給孩子創(chuàng)造一個良好的教育教學環(huán)境，讓孩子愉快健康地成長發(fā)展”的路子。確立了努力建設“尊師愛生、文明守紀、嚴謹務實、積極進取”的校風，明確“品學兼優(yōu)、身心健康、特長顯著、素質(zhì)全面”的育人目標，大力加強學校文化建設，培養(yǎng)全體師生“求真、崇善、創(chuàng)美、尚勇”的校訓精神。規(guī)范辦學行為，全面推行素質(zhì)教育。

一、科學管理——構(gòu)建課程改革的和諧動力

1、建設團結(jié)務實的教干隊伍

倡導班子成員做學習型、專家型領(lǐng)導，定期組織教干學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓。領(lǐng)導通過學習，把培訓學習成果內(nèi)化加工、拓展，結(jié)合工作實際活學活用，切實提高了領(lǐng)導班子成員的思想素質(zhì)和理論水平，形成了一個團結(jié)務實奮進的領(lǐng)導集體。

2、強化管理目標的落實

建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現(xiàn)民主和人性化管理，做到了“規(guī)章共定、制度共守”，變“人治”為“法治”，實現(xiàn)了依法治校。

實行領(lǐng)導包級制度，學校領(lǐng)導除干好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協(xié)作，相對獨立，增強了責任，提高了干部工作積極性和創(chuàng)造性，真正實施了“校長主持、分口管理、年級負責”的管理模式。

3、建設能學、會教、善研的教師隊伍

努力實施名師工程和青年教師培養(yǎng)工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新的教師隊伍。發(fā)現(xiàn)苗子，認真培養(yǎng)，壓擔子，創(chuàng)條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、于大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成為平邑縣的名師，田新教學成績突出，10年在市化學研討會上作典型發(fā)言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學能手，高振成長為平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校的骨干。

多年來，我們一直把“科研興?！弊鳛榱⑿Ｖ?，積極開展校本教研活動。成立了校長、主任為首的教科研領(lǐng)導小組，加強教科研的領(lǐng)導。學校要求學科組、骨干教師每學年都要有研究課題。近三年共有20多項市級課題通過鑒定，07、10年新立項課題中，省級課題2項，市級課題6項。

抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，XX年參與了臨沂市初中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年發(fā)表論文也在幾十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。

教師通過寫“教學反思”和“教學小故事”，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上發(fā)表論文40多篇。

二、創(chuàng)新教學——注入優(yōu)質(zhì)教育的無限活力

1、規(guī)范教師的教學行為，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導處主任和值班領(lǐng)導通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調(diào)控，使全體任課教師都能嚴格執(zhí)行“三表”（時間表、課程表、課外活動安排表）規(guī)定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執(zhí)行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。

2、認真落實“三級督查、兩級監(jiān)控”的管理機制，充分發(fā)揮教導處、年級組、備課組的職能。教導處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每周一次檢查。通過“三級督查、兩級監(jiān)控”的落實，保證了教學過程的科學實用。

3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。從課堂的結(jié)構(gòu)安排到學生興趣的培養(yǎng)，從單元測試的訂正到學習習慣的養(yǎng)成，備課組都進行充分的醞釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導處、年級組定期對備課進行檢查，并將結(jié)果公布，以促進教師認真?zhèn)湔n。

4、抓實課堂教學。學校領(lǐng)導對教師的課堂教學實行不定時抽查，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。領(lǐng)導實行聽評課制度，校長每周聽課3節(jié)，業(yè)務校長、教導主任每周聽評課5節(jié)。教師實行分層教學、切實做到“因材施教”。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發(fā)展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數(shù)、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統(tǒng)一課題，集中比賽，任課教師及有關(guān)領(lǐng)導參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質(zhì)，提高了教學水平。先后重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據(jù)學生實際，形成了“先學后教”的案例教學模式，影響很大。

5、學生作業(yè)分層，布置科學，分量適當。教師批改認真，反饋及時。要求教師有作業(yè)。

6、學校由專門的教師負責組織學生的課外活動，課外活動有主題、有計劃、有落實、有檢查。

7、在省規(guī)范要求下，考核注重激勵性、發(fā)展性，積極進行學生考試評價改革。

8、每班都設有落后生檔案，有落后生轉(zhuǎn)化計劃和措施。

三、教育質(zhì)量——彰顯示范輻射的無限張力

1、學校重視德育工作的開展，有分管政教的副校長和政教主任負責。德育工作富有針對性、實效性和主動性，經(jīng)常開展校內(nèi)外德育活動。2010年3月，平邑縣檢察院陽光工作室流峪工作點成立，經(jīng)常對師生進行法制教育宣傳。

2、學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成了良好的品德行為和文明習慣。

3、學生心理健康，熱愛勞動，熱愛黨，熱愛社會主義。

4、學生具有全面而牢固的基礎知識和基本技能。

5、學生綜合應用能力強，能運用所學知識分析問題和解決問題。

6、學生思維敏捷，有創(chuàng)新意識，動手能力強。

7、教學成績在同類學校中名列前茅，多次受到縣教育局表彰獎勵。

8、學生掌握一定的體育基礎知識和技能，100%達到國家《學生體質(zhì)健康標準》。

9、學生在校體育活動時間每天不少于1小時，學生身體健康，近視眼發(fā)病率低，健康水平達到有關(guān)標準要求。

10、掌握一定的音樂、美術(shù)知識與及技能，形成一定的欣賞和表現(xiàn)美的能力。

11、校園文藝活動有廣泛的群眾性。有藝術(shù)活動小組，藝術(shù)活動成績良好。

學校近幾年，先后被評為山東省規(guī)范化學校、臨沂市教學示范學校、臨沂市依法治校示范學校、臨沂市基礎教育先進集體、臨沂市師德建設先進單位、臨沂市職業(yè)道德先鋒崗、臨沂市校本教研先進學校、臨沂市平安校園先進單位、04、05、06、07連續(xù)四年被評為臨沂市初中教學管理先進學校，多次被評為平邑縣教育教學管理先進單位，05、06、07縣教育局綜合評估一等獎，平邑縣文明單位，語文組、理化組被評為臨沂市優(yōu)秀教研組。

通過自查自評，對照《山東省初中教學示范學校評估標準》，我們看到了學校教學所取得的成績，但也認識到了一些問題：

1、需要多渠道建設穩(wěn)定的優(yōu)秀教師隊伍。

2、需要充分挖潛將新課改工作推向縱深。

3、教師隊伍現(xiàn)代化專業(yè)水平素養(yǎng)還有進一步提升的空間。

4、某些硬件設施建設仍需完善等。

根據(jù)《山東省初中教學示范學校評估標準》，我們按規(guī)定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自評與賦分，具體情況如下：

教學管理（滿分100分，自評96分）

教學工作（滿分200分，自評196分）

教育質(zhì)量（滿分100分，自評98分）

自評總分390分。

第五篇：幼兒園申報市級示范幼兒園自查報告

幼兒園自查報告

我園根據(jù)《青島市市示范幼兒園認定標準》認真制定了創(chuàng)建示范園的方案和措施，并參照《認定標準》認真進行了逐項自查、自評，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、辦園條件

（一）辦園規(guī)劃與設置

1.店子鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于2012年8月, 開園以來，認真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律，按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》及《幼兒園教育指導綱要》實施幼兒教育，堅持正確的辦園方向，幼兒園占地面積9650m2，建筑面積1312m2，園內(nèi)綠化帶占總面積的80%，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，辦學條件優(yōu)越。配有幼兒活動室、休息室、保健室、圖書室、檔案室、多媒體室等;每班教學用具齊全，配有錄音機、電視、電鋼琴、VCD等;另外還提供了幼兒種植園地、圖書角、作品展示園地等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的室內(nèi)玩具、大型室外組合玩具;廚房整套設施均為不銹鋼材料，先進、衛(wèi)生。幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發(fā)與管理，力爭做到管理工作規(guī)范化，隊伍建設專業(yè)化，教學設施現(xiàn)代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發(fā)展化。在短短五年的時間，我園隊伍不斷地發(fā)展壯大，如今現(xiàn)有教職工15人，幼兒約160名，設有大中小班共6個。

2、面向全體幼兒 嚴格控制班額（大一班：25人、大二班：28人、中一班：29人、中二班：31人、小一班：25人、小二班：27人。面向全體幼兒，不拒收（包括弱智、殘疾等）幼兒，不偏愛、不岐視。（權(quán)重4分，自查得分4分）

為了實現(xiàn)市示范幼兒園的奮斗目標，我園全體教職工不斷與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷更新教育理念，樹立名牌意識，努力提高教師素質(zhì)，提高辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境創(chuàng)辦特色教育，提升保教質(zhì)量。根據(jù)《評估標準》的各項要求，逐條實施完善改進，一項項達標上臺階，在園舍建設、園務管理、師資隊伍、教育科研等方面有了較大幅度的進展。

一、不斷改善硬件設施，創(chuàng)造一流育人環(huán)境

1、陸續(xù)增設四個班活動室、臥室、衛(wèi)生間及配套設施的建設，增添幼兒空調(diào)、玩具柜、備品柜、兒童床、床上用品(如涼席、浴巾、褥子等)、桌椅等共投資23萬元，2、投資4萬多元重新安裝了不銹鋼防盜網(wǎng);

3、室內(nèi)增添蒙臺梭利數(shù)學教具1套;

4、教學設備：7臺VCD碟機、音響設備1套、電視機7臺;還先后增添了2臺電腦、1臺打印機滿足辦公的需求;

5、活動室設備：每班配有空調(diào)、紫外線消毒燈、錄音機、玩具架、電子琴、毛巾架、保溫桶、多功能活動室內(nèi)有鋼琴、音響設備，室內(nèi)裝修美觀，寬暢明亮，是孩子理想的活動場所;

6、為了滿足教學信息資源的需求，我園先后投入資金，充實資料室資源，購買了與教育教學配套的電教教材，教師參考圖書人均達10冊以上，征訂報刊雜志10多種，幼兒圖書人均5冊以上，教學用具、掛圖、實驗用具等，總計投資達3萬;

7、充分發(fā)動教師用廢舊物品為幼兒創(chuàng)設優(yōu)美舒適的室內(nèi)外環(huán)境，室內(nèi)設有幼兒美工區(qū)、教學區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)、圖書角等，為了孩子提供更多的活動空間及活動器械如：沙包、跳繩、紙球、亞鈴等，不但美化了環(huán)境而且為幼兒園節(jié)約不少開支;

8、音美活動教具有：打擊樂、幼兒腰鼓、舞蹈服裝道具、頭飾等500多件;

9、現(xiàn)代化的廚房：擁有整套不銹鋼用具設施設備，地面墻面全瓷化，啟用不銹鋼煤氣爐具，有冰柜、和面機、攪肉機、蒸箱、烤箱、自動開水口器等;

10、戶外體育活動器械有：平衡木、體操墊、滾筒球、跳跳床、快樂城堡等;

總之，我園硬件設施安全，辦公條件優(yōu)越，幼兒活動場地寬松、舒適、布局合理、管理手段日趨現(xiàn)代化，整個園內(nèi)呈現(xiàn)出一片凈化、綠化、美化、藝術(shù)化、兒童化和教育化的自然景觀，是孩子們健康快樂成長的樂園。

二、端正辦園方向，加強科學管理

根據(jù)我園三年規(guī)化，我們深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發(fā)展為目標，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。

1、健全管理機構(gòu)，強化崗位責任制管理。

我園管理機構(gòu)健全，管理目標明確，管理脈絡清晰，監(jiān)督機構(gòu)健全，在管理工作中發(fā)揮了實效。我園設有“園務管理委員會”、“家長學校機構(gòu)組織”、“伙食管理委員會”、等并定期召開會議，充分發(fā)揮其合力作用，積極出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項工作。我們重新修訂和完善了各類規(guī)章制度，崗位職責，行為規(guī)范，努力做到事事有標準，人人明責任，檢查有依據(jù)，考核有結(jié)果。

2、堅持以人為本的管理思想、實行民主科學化管理。

首先是在實行“園長負責制”、“教師聘任制”、“落實崗位責任制”的同時，在管理過程中突出“以人為本”的管理理念，在制度管理的基礎上逐步實行科學管理，將目標激勵，情感滲透，制度規(guī)范引入到幼兒園的整體運行機制中，強化競爭機制，樹立創(chuàng)新意識，建立起優(yōu)化教工隊伍機制。

根據(jù)任人唯賢，擇優(yōu)聘任，合理配合的原則在每學年來進行教職工“競爭上崗活動”，經(jīng)過考核，采取逐級聘任，合理搭配，有效地激發(fā)了全體教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

根據(jù)我園特殊的用人制度，大部分都是外聘教師，為了穩(wěn)定教師隊伍，使園內(nèi)的人力資源得到合理使用，用其所長，避其所短，千方百計調(diào)動每一位教師的工作積極性，工作職責更明確，且有較強的角色意識。我園采用了一系列有效手段和措施。

①對教學骨干，進行職稱評定，實行按勞取酬;

②增加各種福利、獎金，與國家干部享受同等待遇;

③定期對聘用人員進行考核，對聘用制人員設制一定的崗位考核獎，激活競爭機制，真正體現(xiàn)獎勤罰懶。

④關(guān)心職工生活做到“三必送”。教職工家遇婚喪事必送慰問，有病必看望，生日必送祝福。

三、隊伍建設與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創(chuàng)造性開展工作，三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領(lǐng)導從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現(xiàn)狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們還進一步加強對青年干部隊伍的培養(yǎng)與建設，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實到干部隊伍，并民主地下放有關(guān)職權(quán)，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調(diào)能力。目前，我園一個敢于負責、扎實工作、講究實效、團結(jié)協(xié)作的班子集體已逐步形成。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育，開展了一系列“講奉獻、頌師德”演出活動，不斷改造教師的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、教書育人、為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師堅持學習業(yè)務，提高技能技巧。如：采取請進來幫、走出去學、請專家來我園進行培訓指導，利用外出參觀的機會，虛心向同行學習，堅持有計劃、有目的地組織觀摩，聽取經(jīng)驗介紹，促進了教師實踐能力的提高。定期組織教師進行技能比賽、觀摩比賽、文藝演出、游戲活動設計等比賽，使保教人員素質(zhì)得到扎實全面提高。

四、突出特色教育，促進幼兒全面發(fā)展

1、更新教育觀念，提高執(zhí)教能力

新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透、運用到日常教育工作中。堅持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心，結(jié)合主題活動的開展，區(qū)域環(huán)境的布置進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供充分動腦動手的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，感受其中的樂趣。建構(gòu)一個健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

2、抓科研，重視課改研究

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，建立嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養(yǎng)成科學研究的習慣，根據(jù)幼兒年齡特點制定課題。在課題研究過程中，結(jié)合我園實際，不斷探索，大膽實踐，根據(jù)未來社會人才發(fā)展的需求，我園對原有課程模式培養(yǎng)目標，教育方法等進行全面思考，認為必須盡快建立具有本園特色的課程體系，才能促進幼兒全面的發(fā)展。為此，在借鑒國內(nèi)外先進的課程體系理念之后，我們結(jié)合地方特點，開設一些具有本園特色的活動課程，如：“寶寶樂園”、“快樂數(shù)學”教育活動，將其教育方法及教育理念納入我園五個領(lǐng)域教學中，滲透到一日生活，游戲中，使幼兒在潛移默化中得到全面發(fā)展。

3、家園同心、形成合力

站在教育的立場上，家長的愿望與幼兒園的教育目標是一致的，家長與教師應該是一種教伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心、形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。因此，我們有了家長學校，定期開展活動、互相交流、互相學習、探討、舉辦講座。根據(jù)不同的需求邀專家來我園進行“家教誤區(qū)”、“幼兒膳食營養(yǎng)”、“賞識教育”等專題講座。同時每學期舉辦2—3次家長開放日，親子活動，使家長親眼目睹孩子在園的表現(xiàn)，從中體會和學習一些正確的教育方法。我們還定期召開家長會，建立家園聯(lián)系制度，定期家訪，利用家園聯(lián)系卡與家長溝通，聽取家長意見和建議，研究改進工作。

通過家長學校這個窗口，不但促進了家庭教育與幼兒園教育的銜接，而且使家長提高了認識，達成了共識，家長素質(zhì)普遍提高了，行為規(guī)范了，家園合力取得了顯著效果。

4、積極開展各類體育活動，增強幼兒體格

我們堅持幼兒每天有2.5小時以上的戶外體育活動，堅持每天室內(nèi)外游戲各一次，每個月要求各班有一個新的游戲，并加強早操的鍛煉及幼兒體能訓練，每年舉行幼兒趣味運動會或體操比賽活動。同時發(fā)動教師變廢為寶，利用廢舊物品，制作形式各異的小型多樣體育器械，深受孩子們喜愛，促進了幼兒戶外體育鍛煉活動的豐富開展。

5、豐富教育活動內(nèi)容，全面提高幼兒素質(zhì)

我園認真貫徹《規(guī)程》和《綱要》，樹立正確的兒童觀和教育觀，制定科學的幼兒一日生活常規(guī)，將各種教育貫穿于一日活動中，做到以游戲為基本活動內(nèi)容和教育手段，面向全體幼兒，注重個別教育，努力實現(xiàn)教育目標。活動中采用“主題教學”、“綜合教育”，多種方法靈活運用，充分體現(xiàn)以孩子為主體，注重師幼互動，情感交流，調(diào)動每個孩子的學習積極性，注重運用大量的教具、學具為幼兒創(chuàng)設多種活動條件，提供多種可變性、操作性和實用性強的材料，讓幼兒動手動腦，豐富孩子感情經(jīng)驗，發(fā)展他們的感知覺、觀察力和動手能力，為孩子創(chuàng)設各種活動區(qū)域，讓孩子自由選擇，自己動手，教師引導，針對孩子個性發(fā)展有效的實施教育，促進幼兒能力和個性的發(fā)展。

五、搞好衛(wèi)生保健工作，確保幼兒安全健康成長

第一，科學合理安排幼兒膳食、成立伙委會，精心為幼兒制定科學合理的食譜，注意做好“六搭配”，保證食譜多樣性、豐富性。通過家長聯(lián)系卡，向家長征求伙食意見，采納好的建議，為幼兒提供營養(yǎng)搭配合理食譜;第二制定各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理;第四做好傳染病預防工作，把好幼兒體查關(guān)，以防傳染病發(fā)生，定期測量身高體重，做好評價工作;第五加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離;第六重視幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)，制定文明進餐行為規(guī)范要求，園長、食堂人員及保健員經(jīng)常深入班級進行檢查幼兒進餐情況，確保幼兒吃好吃飽;第七從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好各項安全工作。首先我園成立了安全領(lǐng)導小組，建立健全安全制度，應急疏散預案，簽定了各崗位安全責任書，落實了 安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。

其次，加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、防護欄、廚房設備、天然氣、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生，幾年來沒有發(fā)生重大不安全責任事故。

雖然我們的工作取得了一定的成績，但這并不是我們的最終目標，因為我們清醒地認識到，幼兒園面臨新的挑戰(zhàn)，要使辦園水平，真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈競爭的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需不斷努力，同時懇請各位領(lǐng)導、專家能給予我們指導，使我們在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有園本特色的示范園所，為孩子們健康成長撐起一片藍天。

五.保健保育工作

（一）嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，落實到位，有檢查。

認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，各項衛(wèi)生保健制度健全，執(zhí)行嚴格，并有詳細記錄。我園制定了《消毒制度》，《疾病預防制度》、《健康教育制度》、《健康檢查制度》、《衛(wèi)生保健登統(tǒng)制度》、《幼兒生活制度》、《衛(wèi)生清掃制度》、《晨檢制度》、《傳染病管理制度》、《體格鍛煉制度》、《體弱兒童管理制度》、《保健家長聯(lián)系制度》、《食堂衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生制度》、《膳食委員會制度》、《幼兒伙食庫房管理制度》、《烹調(diào)加工衛(wèi)生管理制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂從業(yè)人員體檢培訓衛(wèi)生管理制度》、《食堂個人衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生消毒制度》、《常見病管理制度》、《幼兒接送制度》、《用火、用電安全管理制度》、《班內(nèi)外安全責任制度》、《藥品安全存放制度》、《幼兒園活動場地管理制度》、《五官保健制度》、《禁煙制度》、《保健安全制度》、《幼兒安全意識教育制度》、《健康教育評估制度》等。為保證各項制度順利實施，我們采取多種形式檢查衛(wèi)生保健制度的落實情況，包括：每日幼兒常規(guī)抽查，每日消毒情況檢查、并對檢查結(jié)果進行反饋、限時改進、并進行復查，直到百分之百合格。每周對日檢查情況進行評比、衛(wèi)生檢查評比、個人衛(wèi)生檢查評比、幼兒常規(guī)檢查評比、日消毒情況抽查記錄、每月將考核結(jié)果匯總，以30%的比例在教師月考核中體現(xiàn)。我們嚴格落實衛(wèi)生保健各項制度，例如，在入園前對新生百分之百查驗接種證、對有漏種的幼兒及時通知家長補種，利用衛(wèi)生宣傳欄宣傳衛(wèi)生保健知識。

（二）健康檢查

1.嚴格執(zhí)行教職工體檢制度，體檢檔案健全，管理規(guī)范。

幼兒部各崗人員上崗前都進行嚴格的身體檢查，由婦幼保健機構(gòu)簽發(fā)《健康證明書》后方能上崗，崗前和每年一次的定期體檢率達到100%。建立體檢檔案。檔案管理連續(xù)、規(guī)范。在工作中如發(fā)現(xiàn)患急、慢性（包括疑似病人）傳染病的職工，立即調(diào)離工作崗位，待痊愈后方可上崗。

2.認真開展幼兒體檢、測量工作，及時分析檢測結(jié)果

我們對幼兒進行體檢、入園查體，及時分析數(shù)據(jù)，了解幼兒健康狀況，及時制定相應干預措施。我們規(guī)定幼兒在入園前到指定的婦幼機構(gòu)進行查體，體檢合格方可入園，入園體檢率達到100%。對離開園所3個月以上的幼兒，則要求重新查體后方可入園。園內(nèi)幼兒，定期體檢率達到99.5%，體重定期測量率達到98.8%，視力檢查率達到100%，齲齒防治率100%。

（三）疾病預防

1.積極普及幼兒常見傳染病、營養(yǎng)性疾病、缺點病防治及處置基本知識。

每學期結(jié)合疫情和季節(jié)病特點利用宣傳板報、專家講座、園內(nèi)培訓等形式對保育員及全體教師進行培訓。例如春季節(jié)和常見傳染病對保育員進行水痘、手足口等傳染病主要臨床表現(xiàn)、防治措施的培訓，能夠掌握幼兒常見傳染病的臨床表現(xiàn)，保育員根據(jù)自己掌握的傳染病、營養(yǎng)性疾病的知識對班內(nèi)幼兒進行晨午檢，能做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報、早治療。

2.有科學可行的消毒常規(guī)制度，各種物品按要求消毒，環(huán)境衛(wèi)生清潔。

我們根據(jù)常見傳染病的病理特點、傳播途徑、臨床表現(xiàn)進行相關(guān)知識培訓提高保教人員健康意識，貫徹預防為主的方針，我園每天早晨幼兒入園后洗手、淡鹽水漱口，定期對幼兒生活用品、玩教具、環(huán)境及各類設施嚴格消毒，傳染病季節(jié)加強晨檢及全日觀察，班內(nèi)增加開窗通風次數(shù)，保證空氣新鮮、流通，每日離園后對各班及各專用教室進行紫外線消毒，由專人負責，并做好記錄，保證消毒時間及效果。制定《傳染病管理制度》，規(guī)定幼兒每人一杯一巾，日常生活用品專人專用，并嚴格執(zhí)行消毒制度，保健員做好消毒檢查，保育員做好消毒記錄。我們還制定傳染病隔離制度。要求在傳染病流行期間，用各種方式對保教人員、家長進行宣傳，使其了解傳染病的發(fā)生、發(fā)展過程及特征，及時組織幼兒進行各種免疫注射，有傳染病隔離預案和預防措施。

（四）膳食管理

1.廚房嚴格執(zhí)行《食品安全法》和《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，管理嚴格規(guī)范。對所有采購食品的通過看、摸、聞等形式進行驗收，發(fā)現(xiàn)不合格或無檢驗合格證又無化驗單者拒絕入庫。

3.食堂內(nèi)外環(huán)境整潔，無塵土、污漬、無殘渣、無油漬。食堂的各種管理及衛(wèi)生制度均上墻，食堂人員分工嚴格并認真履行各自的崗位職責。在食品存放上，我們做到分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。在加工食品時，炊事員做到采用新鮮潔凈的原料制作食品，不加工或使用腐敗變質(zhì)和感官性狀異常的食品及其原料。加工食品做到熟透，需要熟制加工的大塊食品，其中心溫度不底于70度。食堂炊管人員全部持有效健康證上崗，每月進行一次相關(guān)知識的培訓，每學年進行考核。

3.膳食結(jié)構(gòu)合理，營養(yǎng)搭配均衡，幼兒伙食質(zhì)量高。

我們把食堂人員的熟練掌握崗位基本技能作為為幼兒提供人性化服務的必備條件，除常規(guī)的工作外，注重科學膳食、合理營養(yǎng)。

4．幼兒伙食費賬目管理規(guī)范，食堂庫房物品管理符合規(guī)定。

幼兒部幼兒伙食費的收費標準符合南開物價局規(guī)定，每月收取當月伙食費用，退上月未出勤伙食費用。每月按照實際幼兒來園天數(shù)結(jié)算伙食費用，實際多收的伙食費用記入占取，少收的伙食費用記入占存，按照每月實際總出勤數(shù)結(jié)算伙食費。